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小學(xué)語文《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字,，會(huì)寫９個(gè)字,。積累描寫春天的詞語、句子,。

２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文，體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。

３、激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察,、發(fā)現(xiàn)。

識(shí)記生字,，積累詞語,，感情朗讀。

體會(huì)春光的美好,，體驗(yàn)投身大自然的情趣,，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

歌曲磁帶,、ｃａｉ課件,。

一、調(diào)動(dòng)積累,，激趣揭題

１,、播放歌曲《春天在哪里》

隨機(jī)板書

春天

隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句,。

２,、揭示課題：

找春天

師：春天來了！春天來了,！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天,。

二、感知課文,，自學(xué)生字

１,、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字,。

２,、在小組交流自學(xué)生字的方法,。

３、出示句子,，檢查自學(xué)生字情況：

⑴春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩，躲躲藏藏,。

⑵小草從地下探出頭來,，那是春天的眉毛吧？

⑶樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,，那是春天的音符吧,？

⑷春天來了，我們看到了她,，我們聽到了她,，我們聞到了她，我們觸到了她,。

⑸她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲,、杜鵑嘴里叫,，在桃花、杏花枝頭笑……

讀通句子,，檢查生字讀音情況,。相機(jī)指導(dǎo)書寫：探、躲

再讀句子,，看看你有什么發(fā)現(xiàn),。

三、朗讀課文,，感悟積累

師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘,，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門,，奔向田野,，去尋找春天吧！

１,、學(xué)生讀課文,，結(jié)合圖,，找一找春天在哪里,？

全班交流，讀通課文,。

２,、把你喜歡的句子多讀幾遍,，再讀給同位聽。

３,、指名讀喜歡的句子,，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累：

⑴“春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,，躲躲藏藏?！?/p>

讀讀演演：遮遮掩掩,、躲躲藏藏。讀懂這一句,，理解“害羞”,。

⑵

４～７自然段：

①指名讀句子，相機(jī)出示填空題：

（）,，那是春天的眉毛吧,？（），那是春天的眼睛吧,？（）,，那是春天的音符吧？（）,，那是春天的琴聲吧,？

②師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎,？早開的野花一朵兩朵,，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子,，有什么疑問,，在小組里提出來，討論討論,。（感受語言的準(zhǔn)確,，想象的豐富。）

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練：

例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來,，那是春天的眉毛吧,？

答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛,。

小草從地下探出頭來,，多像春天的眉毛啊,！

③多種形式的朗讀,，積累背誦：

引讀,、表演讀等。

⑶第８自然段：

我們繼續(xù)去找春天,，她還會(huì)在哪里呢,？

朗讀第３句?！八诹ι鲜幥锴?，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲,、杜鵑嘴里叫,，在桃花、杏花枝頭笑……”

由這幾句話,，老師想到一些古詩：

楊柳綠千里,，春風(fēng)暖萬家。

黃鶯鳴翠柳,，紫燕剪春風(fēng),。

春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春,。

兒童散學(xué)歸來早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎,？

感受了詩情畫意,，再來讀讀第８自然段，讀出自己的感受,。

四,、自主積累，練習(xí)背誦

多媒體畫面演示春天五彩斑斕,、百鳥爭(zhēng)鳴的美景,，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落,。

五,、走進(jìn)校園，尋找春天

春天來了,，讓我們到校園里去看一看,，聽一聽，聞一聞,，觸摸春天的腳步吧,。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

六,、課外拓展，遷移運(yùn)用

出示朱自清《春》中有關(guān)段落,，讓學(xué)生閱讀,。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的,，綠綠的,。園子里，田野里,，瞧去,，一大片一大片滿是的。坐著,，躺著,，打兩個(gè)滾，踢幾腳球,，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,，草綿軟軟的,。

桃樹、杏樹,、梨樹,，你不讓我，我不讓你,，都開滿了花趕趟兒,。紅的像火，粉的像霞,，白的像雪,。花里帶著甜味,，閉了眼,，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒,、梨兒,。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,，大小的蝴蝶飛來飛去,。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的,，散在花叢里，像眼睛,，還眨呀眨的,。

這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭(zhēng)鳴的美景啊,，只要大家用心去觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

小學(xué)語文《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

輕輕地,，輕輕地,，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!

（學(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子）

是的,，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩，她藏在哪呢,？讓我們一起去找春天吧!

1．學(xué)生自由讀課文,，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

2．以小組為單位交流生字的學(xué)習(xí)情況,。

3．出示文中部分句子,，檢查學(xué)習(xí)情況。

①春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,，躲躲藏藏。

②小草從地下探出頭來,，那是春天的眉毛吧,？

③她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖

4．再讀句子,，看看你有什么發(fā)現(xiàn),？學(xué)生暢談收獲,。

指導(dǎo)寫脫、凍、溪,、棉,、探、搖六個(gè)字,。

1．讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．學(xué)生互相提醒需要注意的地方：凍不要把豎鉤寫成橫折鉤,。

3．學(xué)生練習(xí),，師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生,，獎(jiǎng)給小紅花。

向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字,。

1．學(xué)習(xí)自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語。

2．把自己認(rèn)為讀得好地方讀給伙伴聽,。

1．學(xué)生讀課文,，結(jié)合圖，找一找春天在哪里,？全班交流,，讀通課文。

2．把你喜歡的句子多讀幾遍,，再讀給同桌聽,。

3．指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，感悟積累,。

4．采用多種方式感悟課文：領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀,、表演等,。

播放春天五彩斑斕、百鳥爭(zhēng)鳴的美景,，學(xué)生背誦有關(guān)段落,。

出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀,。

小學(xué)語文《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)本組教材,，要注意引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。

本組教材中的幾篇詩文都很美,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、口味美感,，做到朗讀與感悟交融,。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來，與積累結(jié)合起來,。

過了歡樂,，祥和的春節(jié)，我們又迎來了新的學(xué)期,，迎來了嶄新的迷人的春天,。每當(dāng)春天來臨，我們就會(huì)抑制不住內(nèi)心的欣喜,，睜大雙眼,，敞開心扉，擁抱自然,，擁抱生活,。

去年春天，我們學(xué)過一組以春天為專題的課文,，本組教材也是圍繞春天來編排的,。但是，無論從導(dǎo)語還是從課文內(nèi)容,，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)這組教材與一年級(jí)下冊(cè)第一組教材的不同之處,。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天,，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),，去探索春天的奧秘。1找春天

春天來了,，她像個(gè)害羞的小姑娘,，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們找春天去吧!我們到校園里找一找,，到野外去找一找,。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩,。孩子們找到春天了嗎,？從哪里找到的？怎樣找到的,？激發(fā)學(xué)生多讀書吧,。讀著這些語句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣,，我們會(huì)感到回味無究,。

1`,、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。

3.熱愛春天,，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn),。

(一)古詩引入

出示古詩《早春》,，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn),。

春天剛剛到來的時(shí)候,，腳步輕輕,，若隱若現(xiàn)，羞羞答答,，躲躲藏藏,。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂,。讓我們先讀讀課文,，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

(二)初讀課文,，認(rèn)讀生字

1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字,。

2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,。

3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,，交流識(shí)字方法,。

(三)再讀課文,，感知發(fā)現(xiàn)

自讀或小組合作讀課文,，要求讀正確，讀流利,。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,。

(四)配樂朗讀，讀出感情

播放輕音樂,，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文,。

一,、朗讀感悟課文。

1,、交流自已課后找春天的情況,。

2、你感受到我們幾個(gè)孩子是懷著怎樣的心情找春天的呢,？再帶著這個(gè)問題讀我們幾個(gè)孩子,，脫掉棉襖,，沖出家門，奔向田野,，去尋找春天，體會(huì)作者急切,、向往、激動(dòng)的心情,，感悟沖出、奔向等詞語,。

3,、你從春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,，躲躲藏藏這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，自由說說初春的特點(diǎn),，從而體會(huì)課題中的找字,，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4.作者找到的春天是怎樣的,？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文,，從找春天的過程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,。體會(huì)課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng),。

二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)找找說說

1.重點(diǎn)指導(dǎo)溪,、搖、躲、解四個(gè)字,。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件,。

2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,，完成找找說說的練習(xí),。

三、選讀課文,，自主積累,，練習(xí)背誦

1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,，說說自己讀后的體會(huì)。

2.選擇自己喜歡的詞語,、兔子,、段落，用自己喜歡的方式積累,?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄,，也可以試著默寫,。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

3.練習(xí)背誦課文,。

四,、遷移運(yùn)用，拓展想象

1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，然后寫一句話,。

2.齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué),。

小學(xué)語文《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1.說出春天大自然的變化,，并注意說出春天的特點(diǎn)。

2.抓住春天的特點(diǎn),，把觀察到的景物按一定順序說清楚,。

3.說話時(shí)要大膽，聲音要響亮,，吐詞要清楚,，語句要完整。

導(dǎo)語：小朋友,，前邊大家學(xué)習(xí)了古詩《春曉》,，又開展了找春天的活動(dòng)，你們找到春天了嗎,？春天在哪里,？（請(qǐng)用完整句回答問題）板書：公園、田野,、大家身邊……

你們喜歡春天嗎,？為什么喜歡,？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說）

網(wǎng)站簡(jiǎn)介

既然大家都說春天很美,，那么今天這堂課就讓大家一起來說說春天好嗎,？

這次說話有三個(gè)要求,，請(qǐng)大家看著電腦跟老師讀一讀,，然后請(qǐng)大家在說的時(shí)候記住按要求完成,，比一比這節(jié)課誰最好,。

春天是新年的開始，所以古今中外的人都贊美過春天,，你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎？（學(xué)生說幾個(gè)，教師板書一些）

老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語和句子,，幫助大家說好話,。請(qǐng)大家看電腦，自己快速記幾個(gè),，待會(huì)兒說話時(shí)用上一些你喜歡的`,。（學(xué)生看電腦，邊讀邊記）

現(xiàn)在你們看完了，就讓大家比一比誰說的春天美,，好嗎,？春天來了,，大家去公園看到了什么,？（用一句或幾句說說，要按要求說,。）

大家剛才說得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么,？（學(xué)生看電腦,，觀察公園景色,，然后同桌互說。）

春天來了,，大家在田野看到了什么,？（用一兩句話說說，教師隨時(shí)糾正,。）說完后，再次看電腦,，讓學(xué)生互說。最后指名說,。

春天來了,，在大家身邊，你們看到的春天是什么樣的呢,？（教師給學(xué)生看一兩張畫面,，讓學(xué)生準(zhǔn)備說話。）學(xué)生開始說話,，教師隨時(shí)指導(dǎo),。

在春天里,，你除了剛才說的和電腦上看的以外,，你還看到了哪些變化嗎？（蝴蝶,、青蛙,、蝌蚪……）

小朋友，你們把春天說得真好,，那誰能給大家剛才說的內(nèi)容加上一個(gè)題目,？看誰說的題目最好,？（教師板書題目）

小朋友，現(xiàn)在大家要來比一比誰說的春天的景色最多,、最美,，但要按要求說，好嗎,？（再看一看電腦上的要求,，然后教師讓學(xué)生自己操作電腦，從中選擇自己想說的春天的某一地方,，按順序說出特點(diǎn),。）學(xué)生開始準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo),。

剛才的幾位小朋友說得很好,，但電腦里也有三篇文章，讓大家一起來看一看,，跟他比一比,，看誰的好，好在哪里,。

小學(xué)語文《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

新授課,。

自主、合作相結(jié)合,。

１,、會(huì)認(rèn)羞等９個(gè)生字，鞏固識(shí)記生字的方法,。

２,、正確流利、有感情的朗讀課文,，試背課文,。

３、了解春天的特征,，感受春天清新,、充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。并且熱愛春天,，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn),。

認(rèn)讀生字,、朗讀課文是重點(diǎn)，感受春天的美好是難點(diǎn),。

生字卡片（課件）音樂,。

同學(xué)們,，誰能告訴大家一年有哪四個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)都有各自的特征,，今天我們一起來了解一下春天的美好景象,。（板書、齊讀課題）

１,、請(qǐng)同學(xué)們小聲的讀一讀課文,，用你自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字，在拼音的幫助下多讀幾遍,。

（別忘記關(guān)心一下你的小伙伴）

２,、出示生字卡片,，請(qǐng)學(xué)生教讀,，也可以自己示范讀給大家聽。

３,、學(xué)生開火車讀一讀,，小組合作齊讀，個(gè)人打擂臺(tái)讀,。

４,、組詞訓(xùn)練，可以由學(xué)生自己組詞讀一讀,，也可以教讀別的同學(xué),。（出示課件也可以）

１、自己讀課文,，把課文讀流暢,、通順：

⑴學(xué)生自由讀課文。

⑵分段朗讀課文,。（糾正字音,，并給予一定的肯定和表揚(yáng)）

２、邊讀邊想,，提出不懂的問題：

⑴有疑問先自己解決,。

⑵借助動(dòng)作、表情幫助學(xué)生理解較難理解的詞語,。如：害羞,、躲躲藏藏、遮遮掩掩,。

⑶學(xué)生解決不了的再有老師幫助解決,。

３、精讀感悟,、合作學(xué)習(xí)：

你跟隨課文中的小朋友去尋找春天,，你都找到了什么,？把你的答案記下來。

我們看到了春天的什么,？

我們聽到了春天的什么,？

我們聞到了春天的什么？

我們觸到了春天的什么,？

春天的美好景象從課本上我們已經(jīng)看到了許多,，大家更是感受到了春天的美，可春天的美好并不只是書本上的這些,，在大自然中還有很多,，你們也去找一找，把它寫下來或是畫下來都可以,。

找春天

看到小草,、花朵、嫩芽

聽到琴聲（小溪里的冰融化的聲音）

聞到春天的氣味

觸到春風(fēng)的撫摸

通過學(xué)習(xí)本課時(shí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的能力與上學(xué)期相比有了很大的提高,，能夠更迅速的用自己熟悉的方法來記憶生字。并通過交流告訴別人,，如：觸字,，學(xué)生理解為蟲子頭上的角，叫觸角等等,。在課文的朗讀上也有很大的提高,。

小學(xué)語文《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

小朋友們，又一個(gè)春天來到了,。在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里,，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱,，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲,。請(qǐng)你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌,，請(qǐng)你邊聽邊想,，這首歌唱的是什么?學(xué)生邊聽邊想，然后自由發(fā)言,。(這首歌唱了春姑娘來了,，走在田野上，小紅花,、小蜜蜂都來迎接……)

⒈ 春姑娘來到人間,，大地的景物有了哪些變化?學(xué)生自由發(fā)言。(有綠樹，有紅花,，有歡快唱歌的小溪,，南歸的燕子……)

⒉ 你喜歡春天的什么景物，為什么?學(xué)生自由發(fā)言,。(我喜歡綠草,，因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺到生機(jī)勃勃;我喜歡小鳥，因?yàn)樾▲B的歌聲十分悅耳;我喜歡春天的花……)

⒊ 春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),，春天的花,、春天的樹、春天的草,、春天的水,，看起來是那么的充滿生氣，“一年之計(jì)在于春”,，大自然多么神奇啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕?、樹、草和水,，究竟是什么樣子?去體會(huì)一下春的神奇!

⑴ 在告別了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后,，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了,，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機(jī),。

⑵ 春天的樹長(zhǎng)得非常的綠,，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來,。

⑶ 春天的草長(zhǎng)得格外的嫩,，小草細(xì)細(xì)的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯,，紅的,、黃的、藍(lán)的,、紫的野花好像是點(diǎn)綴在綠草地上的星星,。

⑷ 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開始融化,，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌,。春天的水特別清澈。

⒋ 春天的景物多美麗呀!春姑娘究竟對(duì)它們說了什么,，才使它們變得生機(jī)盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”,。(教師范讀)

⑴ 請(qǐng)小朋友們用最動(dòng)聽的聲音，自己把這首詩讀一讀,。學(xué)生自由讀,。

⑵ 誰能來讀給我們聽一聽,。教師指名讀。

⑶ 我們一起來念一念吧!學(xué)生齊讀,。

⒌ 請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力,，想想春姑娘究竟說了什么話。學(xué)生自由發(fā)言,。(春天到啦,，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽;春天到啦,，花兒快張開笑臉吧,，蜜蜂要來采蜜啦!……)

春天到了，春姑娘也來到了我們的校園,。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小朋友們捉迷藏,，只有用心觀察，才可以找到她,。

⒈ 你知道什么叫觀察嗎?觀察有很多方法,，看是一種，你還知道哪些?學(xué)生回答,。(看,、聽、聞,、嘗,、摸)

⒉ 接下來，讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天,。教師將學(xué)生帶到校園中,，以小組為單位，尋找春天,。

⒊ 你找到春天了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生自由發(fā)言,。(春天到了，燕子飛回來了;春天到了,，美麗的小花開了;春天到了,，天氣暖和了……)

⒋春天是個(gè)美好的季節(jié)，大自然會(huì)產(chǎn)生許多奇妙的變化,，沙沙沙,、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰發(fā)出來的?學(xué)生自由發(fā)言,。(春雨沙沙沙,，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳,，泉水叮叮咚咚……)

今天,，小朋友們說了春天，找了春天,，和春姑娘玩得真開心,，相信小朋友們對(duì)春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了!雙休日,，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天,。