作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園大班教案篇一

鞏固10以?xún)?nèi)加減法

：

復(fù)習(xí)大括線(xiàn)題,，區(qū)分求整理與部分的題

：

弄清部分與整理的關(guān)系?？磮D說(shuō)圖意

：

圖形

：

（一）看圖說(shuō)圖意,，列式計(jì)算 7-3=4 6+2=8

（二）看圖列出兩道加法和減法算式 3+4=7 7-3=4

4+3=7 7-4=3

（三）在○里填上＋ －號(hào) 訂正：３－２＝１ ６＋３＝９ ４－４＝０

３＋２＝５ ６－３＝３ ５＋２＝7

（四）填空并回答問(wèn)題

1、看圖自己提出問(wèn)題,，自己解答（西紅柿有幾個(gè),？３個(gè)，蘑菇有幾個(gè),？３個(gè)土豆有幾個(gè),？４個(gè)茄子有幾個(gè)？）

2,、哪種菜最多,？（土豆）哪兩種菜的數(shù)量同樣多？（西紅柿和蘑菇同樣多）西紅柿,、蘑菇,、茄子共有幾個(gè)？（３＋３＋２＝８）

（五）口算練習(xí)7題１.自己計(jì)算注意方法２.小組訂正互查互改1+4+3＝８

３＋４＝７

４＋３＝７

７－３＝４

７－４＝３

７－３＝４

６＋２＝８

幼兒園大班教案篇二

1,、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法

2,、學(xué)習(xí)看圖列算式，并學(xué)會(huì)自編10以?xún)?nèi)加減法應(yīng)用題,。

3,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

1、加減法算式6道,。

2,、多媒體課件。

3,、作業(yè)紙《第六冊(cè)》

一,、游戲："陽(yáng)光快車(chē)"

師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,。

出示加減算式卡片。

如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

老師說(shuō)：小朋友你告訴我,，你的汽車(chē)幾點(diǎn)開(kāi),？

小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車(chē)幾點(diǎn)開(kāi),？）

二,、看圖列式,，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題,。

出示課件

（一）教師給小朋友帶來(lái)幾張圖片，誰(shuí)愿意圖片上的事情說(shuō)給小朋友聽(tīng),。

（二）我們可以用怎樣的一道計(jì)算題來(lái)表示呢,？那么5代表什么？3代表什么,？8又代表什么,？

三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以?xún)?nèi)的加減應(yīng)用題

今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題,，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題,，請(qǐng)小朋友想一想、編一編,。

（一）發(fā)放編題圖片

（二）提問(wèn)個(gè)別幼兒

四,、幼兒練習(xí)活動(dòng)。

《作業(yè)紙》第六冊(cè)第50-51頁(yè),。

幼兒園大班教案篇三

1,、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)10與內(nèi),、數(shù)的認(rèn)識(shí),，利用數(shù)的組成，熟練掌握10 以?xún)?nèi)的加減法

2,、在具體的生活情境中感悟數(shù)的組成,，理解算理

3、培養(yǎng)與他人合作的意識(shí),，并會(huì)獨(dú)立思考

卡片,、

一、引入

1,、復(fù)習(xí)

2,、情境；小朋友在電梯里說(shuō)出自己家的樓層,。你猜一猜,，他們分別住幾樓,？

3、填空：4+（ ）= 8 ６＋（ ）= 1０

5+（ ）＝９ ８＋（ ）＝ １０

二,、加法表,；

（1）觀察有什么規(guī)律，可以討論

（2）匯報(bào)

（3）開(kāi)火車(chē)

（4）看誰(shuí)算的又對(duì)又快

三,、學(xué)習(xí)減法表：

方法同上

四,、小結(jié)

板書(shū)：

加法表 減法表

略 略

整理與復(fù)習(xí)

幼兒園大班教案篇四

1．熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題,。

2．熟悉生活中一些重要的電話(huà)號(hào)碼,，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

3．引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

4．讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

熟練10以?xún)?nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話(huà)號(hào)碼,。

1.10以?xún)?nèi)加減式題卡,，破譯電話(huà)號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話(huà)號(hào)碼卡片,，紅旗,、黃旗、藍(lán)旗,、綠旗,，記分牌。

2．開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望,。

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了,，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信,、寄賀卡,、串門(mén)，還有打電話(huà)……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話(huà)號(hào)碼的游戲,。

（一）看式題破譯電話(huà)號(hào)碼,。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3,，7-4,，8+1……

這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

活動(dòng)中：

老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話(huà)的第一個(gè)號(hào)碼是幾,？“6”是第幾位號(hào)碼,？最后一位是幾？

師：你們真棒,！一下子就把這個(gè)電話(huà)號(hào)碼破譯出來(lái)了,，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的,。

師：你們知道這是誰(shuí)的電話(huà)嗎,？

幼：幼兒園。

師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話(huà),。一起告訴我’幼兒園的電話(huà)號(hào)碼是幾,？

（二）心算破譯電話(huà)號(hào)碼。

1．老師出示第二個(gè)電話(huà)密碼,，提出要求：在心中計(jì)算,，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

2．老師出示第三個(gè)電話(huà)密碼,，要求破譯準(zhǔn)確、迅速,，一下子把電話(huà)密碼破譯出來(lái),。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話(huà)號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯,。

（一）根據(jù)式題計(jì)算答案,。

1．將幼兒分成紅、綠,、黃,、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話(huà)密碼’用小組競(jìng)賽的形式,，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,，破譯的電話(huà)號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

2．各組交換檢查,。

3．請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù),。

（二）嘗試根據(jù)答案編式題,。

師,；這里有三個(gè)很特別的電話(huà)號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以?xún)?nèi)的數(shù)為這些電話(huà)號(hào)碼設(shè)置密碼,，電話(huà)號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案,。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí),，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110,、119、120）o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7．廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等,。

1．幼兒分組嘗試編式題,。

2．小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3．請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的,、與黑板上號(hào)碼一樣的電話(huà)號(hào)碼貼在黑板上,。

在學(xué)習(xí)完10以?xún)?nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,，越來(lái)越喜歡了,。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能激起學(xué)習(xí)的興趣,，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

一,、注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性,，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問(wèn)題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托,。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，注意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中,，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,，生問(wèn),、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望,。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后,，也注意人際化的情感教育,?！皩?duì)同學(xué)們的解答你滿(mǎn)意嗎？”“謝謝大家”,，無(wú)一不透露出濃濃的情,。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱(chēng)的方式請(qǐng)小朋友幫助解決,。

二,、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間

低年齡兒童的思維以形象思維為主,，而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué),，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過(guò)渡不能是跳躍式的,，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持,。在低年級(jí)教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的,，即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問(wèn)題情境,，通過(guò)直觀的操作、觀察,，過(guò)渡到抽象的算式表達(dá),。有了問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過(guò)程,，依次運(yùn)算,、條理清晰。所以低年級(jí)的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活,，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

三,、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問(wèn)題，改變問(wèn)題呈現(xiàn)方式

解決問(wèn)題教學(xué)長(zhǎng)久以來(lái)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，教材的精心編排我深深認(rèn)識(shí)到雖只涉及到10以?xún)?nèi)的加,、減教學(xué),，然而每一課的計(jì)算教學(xué)無(wú)一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計(jì)上,，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,、應(yīng)用生活的思想。

幼兒園大班教案篇五

1,、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義,，并能正確口算１０以?xún)?nèi)數(shù)的加減法．

２、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的１０以?xún)?nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

理解加減法的含義,。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。

師：小朋友們,，今天是小貓咪的生日,，家里來(lái)了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧,，好不好,？

1、 復(fù)習(xí)加法含義：

師：請(qǐng)小朋友們注意看,，第一位來(lái)喵咪家做客的是誰(shuí)呢,？那第二位呢？（教師貼出2只小狗,，3只小豬的圖片）

師：哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

生提出問(wèn)題。

師：誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答,？

生：2+3=5（只）

師：你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎,？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái)，求總數(shù),，所以要用加法

師評(píng)價(jià)：說(shuō)的真不錯(cuò),。

2、 復(fù)習(xí)連加：

師：小豬和小狗們剛坐下,，看誰(shuí)又來(lái)了,？（貼出一只小兔的圖片）根據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生提問(wèn)題,。

師：該怎樣解答,？

生：2+3+1=6（只）

師：這次是把幾部分的數(shù)合起來(lái)，求總數(shù),？引導(dǎo)學(xué)生得出：像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來(lái)求總數(shù)的問(wèn)題,，我們要用加法來(lái)解決。（板書(shū)：加法）

3,、 復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題：

師：小朋友們真了不起,，提了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師這兒也有個(gè)問(wèn)題想考考大家,，你們有信心嗎,？小狗汪汪特別懂禮貌,，到喵咪家來(lái)做客時(shí)還帶了一籃子蘋(píng)果，（教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式展示一籃子蘋(píng)果）被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后,，籃子里還剩4個(gè),，請(qǐng)問(wèn)籃子里原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果？怎樣解答,？

生：６＋４＝１０

師：為什么要用加法來(lái)解答呢,？引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋(píng)果數(shù)。所以用加法計(jì)算,。

4,、 列舉生活中的加法問(wèn)題：

師：小朋友們，想想在你們的生活中,，有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題,？以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生小組交流,。

全班交流,。

1、 復(fù)習(xí)減法含義：

師：客人們都來(lái)了,，喵咪拿出了自己的生日蛋糕來(lái)招待大家,，請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）注意看,，發(fā)生什么事情了,？（拿走了6塊）誰(shuí)能根據(jù)剛才發(fā)生的事來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生提出問(wèn)題,。

師：該怎樣解答,？

生： 10—6=4

師：為什么要用減法計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：吃掉了,，也就是去掉了,，所以要用減法，板書(shū)：減法

2,、 復(fù)習(xí)連減：

師：在咱們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個(gè)名字，誰(shuí)還記得,？（連減）,，哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問(wèn)題？指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答,。

4,、學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題：

師：在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題，誰(shuí)能舉出幾個(gè),？

指生邊提問(wèn)題邊解答

師：剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,，特別著急,，沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì)，以小組為單位,，互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題,？再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答，小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題,，一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多,。

《www．》

師：小朋友們可真棒，能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下,，好嗎,？

幼兒園大班教案篇六

1．熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題,。

2．熟悉生活中一些重要的電話(huà)號(hào)碼,，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

1,、 10以?xún)?nèi)加減式題卡,，破譯電話(huà)號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話(huà)號(hào)碼卡片,，紅旗,、黃旗、藍(lán)旗,、綠旗,，記分牌。

2．開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望,。

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了,，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信,、寄賀卡,、串門(mén)，還有打電話(huà)……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話(huà)號(hào)碼的游戲,。

（一）看式題破譯電話(huà)號(hào)碼,。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3,，7-4,，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,。

活動(dòng)中：

老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話(huà)的第一個(gè)號(hào)碼是幾,？“6”是第幾位號(hào)碼,？最后一位是幾？

師：你們真棒,！一下子就把這個(gè)電話(huà)號(hào)碼破譯出來(lái)了,，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的,。

師：你們知道這是誰(shuí)的電話(huà)嗎,？

幼：幼兒園。

師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話(huà),。一起告訴我’幼兒園的電話(huà)號(hào)碼是幾,？

（二）心算破譯電話(huà)號(hào)碼。

1．老師出示第二個(gè)電話(huà)密碼,，提出要求：在心中計(jì)算,，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

2．老師出示第三個(gè)電話(huà)密碼,，要求破譯準(zhǔn)確,、迅速，一下子把電話(huà)密碼破譯出來(lái),。

二,、學(xué)習(xí)部分：為電話(huà)號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

（一）根據(jù)式題計(jì)算答案,。

1．將幼兒分成紅,、綠、黃,、藍(lán)四個(gè)隊(duì),，每一隊(duì)有10個(gè)電話(huà)密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,，破譯的電話(huà)號(hào)碼又快又準(zhǔn)確,。

2．各組交換檢查。

3．請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù),。

幼兒園大班教案篇七

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

2,、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購(gòu)物的過(guò)程,。

3,、能靈活,、多角度地思考和解答購(gòu)物活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

1,、10以?xún)?nèi)算式題

2,、算式接龍卡、筆每人1份,，幼兒用書(shū)第40頁(yè)）的操作材料,。

一、游戲“開(kāi)火車(chē)”,，練習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減,。

1、教師出示算式題,，幼兒快速說(shuō)出火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)（即算式）的答案,。

2、采用集體,、小組,、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。

二,、教師出引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè),，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

1,、教師介紹購(gòu)物的情況,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。如我用10元錢(qián)在禮品超市買(mǎi)了1件禮品,，還剩下8元錢(qián),，猜猜買(mǎi)了什么？為什么,？

2,、請(qǐng)幼兒列式說(shuō)明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）

教師：誰(shuí)愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家,？你能把自己是怎樣想的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎,？

3、請(qǐng)1名幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想,，讓同伴猜測(cè),。

幼兒說(shuō)出自己的購(gòu)物設(shè)想后，請(qǐng)全班幼兒猜測(cè)并列出算式,，再請(qǐng)幾名有著不同猜測(cè)結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測(cè)過(guò)程,。

三、根據(jù)所提供的購(gòu)物條件,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí),。

1,、教師：買(mǎi)兩件相同的禮物，花了6元錢(qián),，猜猜買(mǎi)了什么（如玩具狗）,？為什么？（因?yàn)橥婢吖?元錢(qián)1個(gè),，3和3合起來(lái)是6）

請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答,。（3＋3＝6）

2、教師：買(mǎi)了玩具狗和另外1件禮物,，用了8元錢(qián),，猜猜買(mǎi)了什么？為什么,？（因?yàn)?和5合起來(lái)是8,8減去3等于5）

請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答,。（3＋5＝8或8－3＝5）

3、教師：買(mǎi)兩件相同的禮物,，花了8元錢(qián),，猜猜買(mǎi)了什么（如xx）？為什么,？（因?yàn)閤x4元錢(qián)1個(gè),，4和4合起來(lái)是8）

四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),，鞏固10以?xún)?nèi)的加減,。

1、提供幼兒用書(shū)第40頁(yè)（看圖列算式2）的操作材料,，指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí),。

2、卡片歸類(lèi),。

請(qǐng)幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類(lèi),，分別放在分類(lèi)盒里。

活動(dòng)延伸：開(kāi)展“禮品商店”游戲,，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減練習(xí),。