作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇一

談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩,？

1,、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪,？”

2,、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪,？（山）

2,、“看看是誰藏在了山上？”（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo),，出現(xiàn)“虎”）,，在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”

4,、同樣方法分別播放幻燈3,、4、5,、6,，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

5,、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”,，播放幻燈7,，并介紹繞口令的。名稱“數(shù)數(shù)歌”

6,、和小動物一起復(fù)述繞口令

游戲：

1,、看誰說得快（全體）

2,、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇二

1．探索平衡板的多種玩法,，發(fā)展幼兒求異思維,，提高身體的平衡能力。

2．增強(qiáng)幼兒的合作意識,，體驗(yàn)體育活動的樂趣,。

3．愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法,。

4．遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法

1．平衡板若干（平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～lo）,。

2．幼兒已玩過找規(guī)律的游戲,。

3．音樂及鱷魚胸飾。

一,、熱身運(yùn)動：平衡板操

幼兒手持平衡板走進(jìn)場地,。

師：小朋友，你們平時(shí)有沒有玩過平衡板,？請你們每人找一個(gè)空位子坐下來，我們一起來運(yùn)動運(yùn)動,。

（師生隨音樂自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳,、踢腿，站在平衡板上做腹背運(yùn)動等,。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動,，幼兒動作較舒展，情緒較好,，為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ),。）

二、自由探索平衡板的不同玩法

師：除了剛才做的動作,，平衡板還可以怎么玩,？請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多,。

幼兒自由探索,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

集中幼兒,，交流玩法,。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒,！

（這一環(huán)節(jié),，幼兒想到了從平衡板上跳過去,，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船,，推平衡板,，幾個(gè)幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡板進(jìn)行各種活動,，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用,。）

三、游戲：過橋

1．啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”,，并自由練習(xí),。

師：請小朋友看看平衡板上有什么。

平衡臺上有數(shù)字和各種圖形,，可按什么規(guī)律排隊(duì),？

請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì),。

你們是怎樣給它們排隊(duì)的,？（幼兒介紹）

（此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),，為幼兒提供了探索的機(jī)會,。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形,、顏色找規(guī)律,，進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲，通過探索,、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn),，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時(shí),，發(fā)展了智力因素和非智力因素,。）

2．按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲,。

（1）師：請你們按平衡臺的顏色分成紅,、黃兩隊(duì)（幼兒分別站在紅、黃線上）,，紅隊(duì)按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”,，黃隊(duì)按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快,。

（2）師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”（一組平衡板之間的距離小,，另一組平衡板之間的距離稍遠(yuǎn)些）。幼兒自由選擇并練習(xí),。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快,。

（3）將抽出的平衡板還原,。師：紅隊(duì)走單數(shù)過橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過橋,，過橋時(shí)如果從橋上掉下,，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快,。

變換過橋要求,，幼兒練習(xí)過橋。

（走曲橋,、走單數(shù)或雙數(shù)過橋,，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡板引發(fā)的動作由易到難地進(jìn)行練習(xí),。）

四,、游戲：大鱷魚

集合幼兒成一路縱隊(duì)。

師：老師來做大鱷魚,，小朋友從曲橋上通過,，要走得又穩(wěn)又快，注意安全,，不要被大鱷魚“咬”到,。

幼兒游戲。

師：一點(diǎn)東西也沒吃到,，讓我來抓幾個(gè),。

幼兒四散跑。

（在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時(shí),，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒,。此環(huán)節(jié),，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣,，體現(xiàn)了師生互動,。）

五、放松游戲：吸塵器

啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器,，整理場地結(jié)束活動,。

師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺做吸塵器,，一起來打掃干凈,。

（體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合,，讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動,。）

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇三

圖書區(qū)

1,、通過區(qū)域活動發(fā)展幼兒動手動腦及口語表達(dá)能力。

2,、在區(qū)域活動中發(fā)展幼兒的交往 合作 溝通能力,。

3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)成功的樂趣,。

4,、在活動中幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

5,、樂意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

指導(dǎo)語言區(qū)的幼兒閱讀講述,，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情,。

1、完善各區(qū)域活動材料的投放,、布置,。

2、區(qū)域活動卡人手一個(gè),。

一,。組織幼兒，引起幼兒活動興趣,。

二,。 教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求,，幼兒自由活動,。

（1）圖書區(qū)：將幼兒用書放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀,、講述,。鼓勵幼兒相互交流自己和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。

（2） 美術(shù)區(qū)：幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆,。

（3） 建構(gòu)區(qū)：用各種積木拼各種不同的造型,。

（4） 生活區(qū)：練習(xí)扣鈕扣。

（5）益智區(qū)：練習(xí)拼圖,。

三,、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動,。

重點(diǎn)指導(dǎo)圖書區(qū)的幼兒閱讀講述,，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。

1、表揚(yáng)活動中表現(xiàn)好的幼兒,，指出活動中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣,。

2、指導(dǎo)幼兒收拾好活動場地,。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇四

1,、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大,。

2,、能夠用各種形式表達(dá)對媽媽的愛。

3,、體會媽媽的艱辛,，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

4,、用實(shí)際行動為媽媽做一些力所能及的事情,。

5、愛自己的媽媽,，并為自己的媽媽感到自豪,。

1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日,、愛好習(xí)慣,、我怎樣讓媽媽開心等等。

2,、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事,，也可觀看一些教育影片。

3,、制作賀卡,、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等,。

4,、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達(dá)自己對媽媽的愛,。

5、能用實(shí)際行動為媽媽做一些力所能及的事情,。

活動一：《我的媽媽長的什么樣子》語言,，每一個(gè)小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細(xì)觀察過你的媽媽呢,？

活動二：《我的媽媽》繪畫,，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址,，給媽媽一個(gè)驚喜,。

活動四：《我和媽媽有一個(gè)約定》，和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定,。

活動五：《許愿樹》,，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實(shí)現(xiàn)我們的愿望,，傳遞我們的愛,。

活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3,。

活動七：《感恩派對》,，以"母愛"為主題開展。通過歌曲,、朗誦,、合唱等形式開展。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇五

1,、欣賞故事大膽想象,，感受故事有趣的地方。

2,、大膽復(fù)述故事,，豐富詞匯：黃澄澄、紅彤彤,、綠油油等詞,。用已有的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒植物生長到結(jié)果的變化的探索興趣。

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

4,、增強(qiáng)思維的靈活性,。

幼兒 復(fù)述故事，感受故事有趣的地方,，激發(fā)幼兒對植物生長的探索欲望

1,、種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)記錄以及圖片。

2,、自己制作故事圖片,，音樂游戲

一、 1,、欣賞種子發(fā)芽的圖片,，談?wù)勀愕姆N子是怎樣發(fā)芽長大的，引出故事：外星種子

問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？一天天長大的

二,、 欣賞故事,，根據(jù)情節(jié)合理想象

1、幼兒傾聽故事,，理清故事情節(jié)以及內(nèi)容,。

問題：小狗在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？故事中的小動物們都做了什么,、你覺得他們做的什么事情你最想學(xué)習(xí),？

2、在他們的盡心護(hù)理下種子有了什么改變,？小動物們看到了什么變化,？

3、星期日,，大苗苗變成了一棵五彩樹,，當(dāng)五彩樹上結(jié)滿了果實(shí)后來他們怎么做的？

三,、幼兒復(fù)述故事,，大膽想象

1、根據(jù)圖片復(fù)述故事

2,、說出故事中你認(rèn)為最有趣的地方

3,、 如果你有一顆五彩樹，你希望他會結(jié)出那些果你會怎么分配,？

四,、游戲：有你的理解，有的身體動作表演故事

五,、激發(fā)幼兒對大自然的探索欲望,，在原有的基礎(chǔ)上觀察種子發(fā)芽生長的全過程以及長大到結(jié)果的變化規(guī)律，并作好記錄,。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇六

1,、觀察圖片，嘗試根據(jù)信息,、符號尋找的家,。

2、體驗(yàn)禮貌問路,、獲得幫助的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

ppt

1,、幼兒表達(dá)對角色（米奇）的贊美。

今天老師給你們請來了一位客人,，出示角色（米奇）,，提問：今天的米奇看起來怎么樣？如果請你用好聽的話贊美他,，可以怎么說,？ （幼兒回答）

2、幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議,。

今天天氣真好,，米奇決定出去玩，路上碰見了誰,？（米妮）,，他會和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開著開著,，米奇迷路了",，提問：什么是迷路？你有什么好的建議,？恩我們可以去問問路,。

（1）米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前,，這是一幢怎樣的小房子,？房子里面有人嗎？那米奇該怎么辦,？房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門,。

你知道這幢房子是誰的家嗎？

（2）教師逐句念謎語,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色（青蛙）并說出理由,。；（我來念一個(gè)謎語,，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿,、大眼睛、白肚皮,、綠衣服,、呱呱叫）你怎么知道是青蛙？

（3）教師：青蛙打開了門,，米奇會怎樣問路,？（個(gè)別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路,？

青蛙說，我不知道,，你去問別人吧,！

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎？接著他會說什么,？

（1）出示路線圖,，提問：米奇的車會往哪里開？為什么,？

哦,，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路,，如果再走到?jīng)]人的地方,，更找不到去米妮家的路了。

米奇開到了這座紅房子前,，門關(guān)著,，他該怎么辦？我們一起來敲門吧?。w敲門問：你好請問里面有人嗎,？）你們猜猜看這是誰的家？

房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體,，它說要猜出他是誰才開門呢,！我們來看看。

（2）出示畫有公雞局部身影的房子,，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由,；提問：公雞打開了門，米奇會怎么問,？（個(gè)別幼兒回答）

（3）聽"公雞回答的話",，并提問：筆直往前走是什么意思？如果筆直走,，他會走到哪座房子前,？現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）

（1）出示路線圖,，提問：米奇筆直往前走來到誰的家,？來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家,？（觀察蜂蜜罐,，發(fā)現(xiàn)是熊的家）你們表演米奇來問路好嗎（幼兒集體表演）

（2）聽"熊回答的話"，并提問：左邊在哪里,？如果車往左邊轉(zhuǎn),，會開到哪幢房子前,？

（1）米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門,，獅子來開門了,，米奇就問他，你好請問,，米妮家怎么走？獅子說：在我家的右邊,。

（2）請幼兒猜測,，米妮家到底是那一幢房子。

（3）聽獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子）,，剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子,，為什么獅子會說是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇,，伸出你們的右手,，我來做獅子，我的右手不動,，米奇在問獅子的時(shí)候,，他們是怎么站的？面對著米奇,，那我要轉(zhuǎn)過去啦,，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過去啦,！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里,？原來，獅子和米奇是面對面站著的,，他們的左右是相反的,，就是說，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊,，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚,，沒關(guān)系，以后我們慢慢學(xué),！

幼兒完整欣賞故事,，思考米奇成功獲得幫助的原因。

中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物,，詞語也有了不斷的豐富,，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語,，似乎未能靈活的運(yùn)用出來,，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來,。活動主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言,，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣,，讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化,，使情感在故事情節(jié)中得到升華,。

整個(gè)語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識,，等我再次問他們學(xué)到了什么,，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的,，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識,，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力,，達(dá)到交際的效果,，在交際中獲得更多的樂趣。

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇七

1,、通過形象生動的動漫演示,，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程。

2,、,，感受故事中語言的詼諧、幽默,，培養(yǎng)豐富的想象能力,。

3、在體驗(yàn)和閱讀中懂得：原來做自己,，最快樂,。

《小豬變形記》ppt、裝扮動物的道具

一,、營造氛圍,，走近故事

1、出示封面,，根據(jù)故事題目猜測小豬變形,。

――你看到了什么？（小豬）這是一只什么樣的小豬,？（它不愿意做自己,，它想要變形）你認(rèn)為它會變成什么？

二,、演示ppt,、理解故事內(nèi)容

1,、變長頸鹿

――小豬看到了誰？（長頸鹿）它想到了一個(gè)什么好主意,？怎樣才能變成一只長頸鹿呢,？長頸鹿有什么特點(diǎn)？（幼兒想象）

――電腦上出示各種工具,，幼兒自己選擇進(jìn)行組裝,，看哪一種最像長頸鹿。（木棍制作的高蹺,、板凳,、滑輪、獨(dú)輪車）

――小豬踩著高蹺遇到了誰,？（斑馬）小豬怎么跟斑馬打招呼的？斑馬會對小豬說什么樣的話,？發(fā)生了什么事,？

2、變斑馬

――小豬又有了什么樣的好主意,？（變斑馬）怎樣才能變成斑馬呢,？（幼兒想象）

――點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示電腦畫面：出示四個(gè)顏料桶（每個(gè)顏料桶上寫上問號）幼兒自己來選,。

――提問：小豬變成了斑馬,，大家會認(rèn)出它來嗎？會發(fā)生什么樣的事呢,？（繼續(xù)講故事）

3,、變大象

――小豬想變成大象，大象是什么樣子的,，我們來學(xué)一學(xué),，怎樣才能幫助小豬變成大象呢？（幼兒想象）

（出示各種物品如：長鼻子,、樹葉等）教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行點(diǎn)擊,，不閃爍的代表沒有選對。

4,、變袋鼠

――我們來看看它是怎么變成袋鼠的,，變成袋鼠它遇見了誰（鸚鵡），你們猜會發(fā)生什么,？觀看課件（小豬掉到了泥潭中央）

四：故事結(jié)尾

1,、觀看課件結(jié)尾

――最后小豬怎么樣了？（又做回了自己,，還是覺得做自己最快樂）

2,、交流觀后感,，挖掘故事內(nèi)涵。

（1）“欣賞完這個(gè)故事,，你有什么話想要對小豬說的嗎,？小豬一會兒裝扮成長頸鹿、一會兒裝扮成斑馬,、一會兒裝扮成鸚鵡,。。,。,。。,。你們覺得它這樣做好嗎,？它會覺得自在和快樂嗎？為什么,？”

（2）小結(jié)：“是呀,，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂,，可是不管他再怎么模仿,，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己,?！?/p>

五、結(jié)束部分

遷移經(jīng)驗(yàn)：你喜歡做自己嗎,？那你覺得做自己感到最快樂的事是什么,？

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇八

1、認(rèn)識幾種常見的茶,，知道茶對人體的保健作用,。

2、嘗試自己泡茶,、品茶,，感受中國的茶文化。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、對茶有濃厚的興趣,，熱愛生活樂于探索。

菊花茶、鐵觀音,、普洱茶,、龍井茶、碧螺春,、苦丁茶,、茉莉花茶、小茶壺,、一次性紙杯,、溫開水、毛巾,、標(biāo)志（杯子上冒熱氣）視頻《采茶及制作茶葉》,、《泡茶》、古箏音樂《漁舟晚唱》,。

一,、認(rèn)識茶及品茶

1、尋找標(biāo)志

（1）我一起看看這個(gè)杯子上有什么標(biāo)志,？（杯子上冒熱氣）這個(gè)是警告標(biāo)志,，它在告訴我們拿杯子或喝水時(shí)要小心燙手或燙嘴。

（2）小朋友看看這個(gè)杯子里裝的是什么呢,？（茶）

（3）今天,，我們的話題就是“聊茶”

2,、聊茶

（1）寶貝們你們在那里見過茶,？那誰知道茶是用什么做成的？（茶葉和水）

（2）今天老師也為你們準(zhǔn)備一些茶葉,，并且還準(zhǔn)備了一些茶水,，你們可以自己看一看、摸一摸,、聞一聞這些茶葉是怎樣的,？還可以嘗一嘗這些茶水是什么味道？

（3）教師提問：寶貝們你們看到的茶葉是什么樣的,？那茶水時(shí)什么味道,？（介紹桌子上的茶葉，讓幼兒認(rèn)識）

3,、了解茶葉

（1）寶貝們,，咱們剛才認(rèn)識了這些茶葉，還品嘗了用它們泡成茶水,，那你們知道茶葉是怎么制作成的,？現(xiàn)在咱們一起來看看茶葉的制作過程。（播放視頻《采茶及制作茶葉》

小結(jié)：茶葉是由茶農(nóng)先采摘下來，然后經(jīng)過加工制作而成的,。剛采摘下來的茶葉也能泡茶喝,，但是它不易保存，時(shí)間長了就會腐爛,、變質(zhì),，但是經(jīng)過加工過的茶葉就不一樣了，他不但容易保存,，而且還便于攜帶,。

二、了解茶對人的作用及中國茶文化

（1）在我們身邊有很多人都喜歡喝茶,，你們知道為什么人們喜歡喝茶,？（請幼兒回答）

小結(jié)：喝茶不僅解渴，還可以下火,、明目,、暖胃解酒、預(yù)防疾病等等,。因此咱們中國人特別喜歡喝茶,，不過呀，要想喝一杯好茶,，泡茶的過程也很重要,。

（2）現(xiàn)在咋們一起看看咱們中國的茶藝師是如何泡茶的。（播放視頻《泡茶》介紹泡茶的過程,。

（3）我們中國自古就有品茶泡茶的傳統(tǒng),，中國是世界上最早引用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家,，可以說,，茶是中國文化的一個(gè)重要標(biāo)志。

三,、嘗試泡茶

1,、剛才咱們觀看了茶藝師是如何泡茶的，現(xiàn)在咱們自己動手泡一壺茶吧,！播放古箏音樂,。（等待茶葉泡開的時(shí)間，和幼兒復(fù)習(xí)一下認(rèn)識的茶葉）

2,、我們的茶水泡好了,，請?jiān)蹅兊目腿死蠋熞黄饋砥穱L品嘗吧！

幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案篇九

《翻跟斗》

1,、理解內(nèi)容,，能區(qū)分繞口令中“六,、漏、右”的字音,，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)音,。

2、體驗(yàn)?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的樂趣,。

“翻跟斗”圖文結(jié)合的文字圖片,、音樂節(jié)奏、肚兜,、繞口令,。

一、討論“繞口令”,。

師：你知道什么是“繞口令”嗎,？你會念繞口令嗎？

二,、玩玩“繞口令”,。

（一）教師展示“翻跟斗”。

1,、師：我念的怎么樣,？你聽清楚我說的嗎？它說了一件什么

2,、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜,，兜兜是什么？你圍過兜兜嗎,？（教師出示肚兜,，介紹肚兜是中國特有的）

師：左邊翻個(gè)六，漏了九顆豆,，右邊翻個(gè)九,，漏了六顆豆,，是什么意思,？

（二）幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習(xí)。

1,、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事,，那我們試著念一念？

2,、相近字音反復(fù)念：這個(gè)繞口令中,，哪些字音比較容易說錯(cuò)？（鼓勵幼兒找出“妞妞,、兜兜和豆豆”,、“漏、六、右”的字音）

三,、賽賽“繞口令”（小組挑戰(zhàn)）,。

1、教師幼兒分組朗誦,，幼兒互評,。

2、加上節(jié)奏,，讓幼兒集體挑戰(zhàn),。

師：（教師敲打節(jié)奏）我們和這個(gè)音樂節(jié)奏，也能說清楚嗎,？（集體朗誦）

3,、個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

師：有沒有小朋友覺得不服氣的,，你覺得如果你自己一個(gè)人念這個(gè)繞口令速度還要快,，可以上來挑戰(zhàn)一下的。

四,、活動延伸,。

師：有小朋友還要挑戰(zhàn)的嗎？一會回教室后,，可以找你的朋友挑戰(zhàn)一下,。

繞口令《翻跟斗》

小妞妞，圍兜兜,，

兜兜里頭裝豆豆,。

吃了豆豆翻跟頭，

左邊翻個(gè)六,，

漏了九顆豆,；

右邊翻個(gè)九，

漏了六顆豆,。

問你翻了幾個(gè)大跟頭,，

漏了幾顆小豆豆。