作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班教案篇一

1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),，活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

2.觀察小學(xué)生下課,，活動的情況,，會主動訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

5.樂于探索、交流與分享,。

1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜,。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課,。

2.事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題,。

1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

(1)談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,，將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容,。

提問：你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況，你用什么辦法?!在參觀時,，要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?

訪問時要注意什么?

2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

(1)找找校牌,，知道校名,。

(2)訪問操場上的老師，了解個場所的用途,。

(3)組織觀看小學(xué)生上課,。

(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的`問題,，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上,。

3.組織幼兒回園交流。

提問：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

為了讓大班幼兒進一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午,，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學(xué)的活動,。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間,、路線,、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式,、做操,、上課、小學(xué)的校舍布局等,。

星期一正好是小學(xué)的升旗儀式,，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓,、食堂等,，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)生做操的活動開始了,，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操,，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后,，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進入了小學(xué)一年級的班級參觀了教室,，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生,，還有教室里的課桌椅,、課本、作業(yè)本等等,。邊參觀,，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認識,。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課,，聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認真寫作業(yè)等等,。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班教案篇二

1、通過看圖片,，愿意表述自個兒的體會與觀點,。

2、初步啟發(fā)“我是幼兒園小主人”的觀念,。

圖片

1,、展示圖片：整齊干凈的操場、教室等

提問：這就是哪個地方,？你喜愛嗎,？為何？（心情愉悅,、給人以美的享受……）

孩子探討圖片內(nèi)容,。

師總結(jié)：這一些地方都非常干凈，看了之后內(nèi)心非常愜意,，給了我們美的享受,。

2、展示圖片：有垃圾的操場,、教室等

提問：這兒均是啥,？怎會有如此多垃圾的？

你看啦，認為怎樣,？（看到了痛苦,、玩得不高興…。,。,。）

師總結(jié)：這一些地方都堆滿了垃圾，太臟啦,，看到了非常痛苦,，玩游戲也玩的不高興，不喜愛這兒,。

3,、問：我們應(yīng)當怎樣做哩？

孩子探討,，表達自個兒的觀點,。（把垃圾拾起來，丟到垃圾筒中,。做不亂丟垃圾的標識,，掛在各處?？吹絹y扔垃圾的舉動及時叮囑,、勸止——）

師：我們這一些小主人真優(yōu)秀，叫我們一塊兒行動起來吧,！令我們的幼兒園越發(fā)整齊干凈,，更美麗。

在這一次教學(xué)里,，把表述與表現(xiàn)有機的開展整合,，為小孩們創(chuàng)建了條件，使小孩們變成學(xué)習(xí)的主人,，建立了以“幼兒進一步提高為本”的思想,，尊重小孩，把小孩們自個兒發(fā)現(xiàn)的問題交予小孩們自個兒處理好,，大伙兒各抒己見,，使用種種不一樣的方式表述表現(xiàn)自個兒的認知，讓小孩與教師,，小孩與小孩,，小孩與環(huán)境發(fā)生互動，相互學(xué)習(xí),，相互感染,，真正施展了孩子學(xué)習(xí)主人的作用,，使小孩在已經(jīng)具備的經(jīng)驗前提上有了改善。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班教案篇三

1,、理解故事,，感受長大的一些變化，萌發(fā)對成長的向往和期盼,。

2,、知道生活中許多事情與身高有關(guān)，個子高矮各有好處,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

掛圖1號,，幼兒用書;磁帶。

1,、導(dǎo)入活動,。

有個小朋友叫彼得，他的個子沒有媽媽高,，于是彼得想到了許多事情,。下面我們一起來聽聽這個故事，名字叫《99厘米高的彼得》,。

2,、傾聽故事，了解故事內(nèi)容,。

①教師播放故事一遍，幼兒傾聽,。播放完后幼兒一起討論,。

②師：故事里有誰?

③故事講的是什么事情?

3、出示掛圖,，教師分段講述故事,，與幼兒討論故事細節(jié)。

①講述故事第一段,。提問：媽媽比彼得高了許多,，還有哪些地方比彼得大，比彼得長?(鼻子,、手,、腿和胳膊)請幼兒仔細觀察掛圖講述,。

②講述故事第二段、第三段,。提問：長成大人就不再長個子了,，還有哪些地方會繼續(xù)長呢?(頭發(fā)、手指甲,、腳趾甲,、身體中間)請幼兒仔細傾聽并講述。

③講述故事第四,、五段,。提問交流：彼得覺得長成大人有什么好處?

④講述故事最后兩段。彼得希望自己長到多大,，多高呢?請幼兒仔細觀察掛圖,，看圖理解并講述。

4,、再次傾聽故事,，幼兒表達愿望。

聽故事后,，討論：你希望自己能長多高,、多大?為什么?(引導(dǎo)幼兒自由想象和表達)5、與幼兒一起討論,，個子高矮的優(yōu)缺點,。

“我叫彼得,今天早上媽媽給我量了身高,剛好99厘米高。媽媽說,，快一米了,。可是,，媽媽還是比我高許多,，足足有76厘米！而且她的鼻子比我大,，手比我大,，就連腿和胳膊都比我長。怎么會這樣呢,？那是因為媽媽已經(jīng)長成大人啦……”

《99厘米高的彼得》是一個繪本故事,，根據(jù)故事內(nèi)容，我設(shè)計了兩個目標：1.理解故事,，感受長大的一些變化,，萌發(fā)幼兒對成長的向往和期盼；2.知道生活中的許多事情與身高有關(guān),，個子高矮各有好處,。于是我依據(jù)活動目標設(shè)計了這樣的教學(xué)活動：第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入,，討論：“你覺得個子高好嗎？為什么,？”第二個環(huán)節(jié)是幼兒傾聽故事,，了解故事內(nèi)容；第三個環(huán)節(jié)是結(jié)合掛圖,，教師分段講述故事,；第四個環(huán)節(jié)是幼兒再次傾聽完整故事，表達愿望,；最后教師小結(jié),。

但是，在實際的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子并不能對故事完全的了解,，在討論個子高矮的優(yōu)缺點的時候,，孩子們也沒有很好的意識到身高所帶來的好處。我還從孩子們的操作中,，觀察到部分幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好,，導(dǎo)致幼兒理解故事內(nèi)容的時候，不能完整回答教師的問題,。這個現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計的不足之處,，幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進的，是被引導(dǎo)的,。在教學(xué)過程中,，應(yīng)該注意孩子的細微變化，將孩子的積極性調(diào)動起來,；在設(shè)計實際操作時,，應(yīng)該將生活與幼兒實際聯(lián)系起來，舉例說明,，讓幼兒體會到身高是與生活息息相關(guān)的,它在生活中起著重要的作用,。

雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得孩子們對故事內(nèi)容中的身高沒有太多意識,，在引導(dǎo)孩子的過程中,，孩子也還是沒有了解故事內(nèi)容，我認為以后還是要多教導(dǎo)孩子生活常識,，將孩子的積極性充分調(diào)動起來，讓孩子懂得結(jié)合生活中的實事,，從而幫助孩子更好的理解,。

小百科：厘米是一個長度計量單位，等于一米的百分之一,，英語符號即縮寫為：cm.,，1厘米=1/100米,。1cm（厘米）=10mm（毫米）=0.1dm（分米）=0.01m（米）。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班教案篇四

1.感受不同建筑風(fēng)格的美,。

2.初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色,。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

1.幼兒用書:《世界建筑奇觀》,。

2.掛圖:《世界建筑奇觀》,。

3.教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》。

(一)請幼兒交流見過的有特色的房子,，說出這些房子的特點,。

1.我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色？

2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點,？

(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖,，欣賞不同建筑的美。

1.請幼兒分組自由討論

你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個建筑,為什么?

2.請每組派一名幼兒講述他們的`討論結(jié)果,，教師給予必要的補充說明,。

(三)展示教學(xué)電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美,。

1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類,。

你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類？

2.教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類,，然后進行簡單的講解,。

3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家,

(四)請幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片,，并將它們帶到幼兒園里與大家分享,。

根據(jù)本課的作業(yè)提示，學(xué)生在畫出一處自然遺產(chǎn)后寫出感想,，我們采取了同學(xué)互相交流,、評價在方法，讓學(xué)生在互評的同時了解其他同學(xué)的觀點,，一舉兩得,。評價的要點有：1、是否對世界自然遺產(chǎn)有初步的認識,，并增強保護,、熱愛自然遺產(chǎn)的意識。2,、通過本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產(chǎn),，能詳細的介紹2——3處世界自然遺產(chǎn),。3、能否感受到自然遺產(chǎn)帶給我們在審美價值,。4,、能否獨立收集、整理相關(guān)資料,，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識,。在作業(yè)展示的時候，也可以開辟《世界自然遺產(chǎn)之窗》宣傳欄,，把大家在作品展示在宣傳欄中,，引導(dǎo)學(xué)生采用投票的評價方式，評出最受大家歡迎的世界遺,。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班教案篇五

1．學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡單的應(yīng)急方法,。

2．學(xué)會關(guān)愛自己和周圍的人。

3．愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

4．知道在發(fā)生危險時如何自救,。

1．活動前編排好情境表演(見"教學(xué)材料"),。

2．幼兒用書：《應(yīng)該怎么做》。

1．師幼觀看情境表演,。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時應(yīng)該怎么做,。

教師：如果你遇到了這些事，你會怎么做?

幼兒討論,，同伴間相互交流自己的處理方法,。

教師小結(jié)：當奶奶突然生病時，可打電話告訴爸爸,、媽媽,；如果找不到爸爸、媽媽,，可以打120急救電話,。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動等候,；也可以找工作人員通過廣播尋找,。一個人在家時，有陌生人敲門時不能開,。

2．討論常用的緊急電話號碼,。

教師：如果我們遇到一些緊急事情時，可以使用哪些電話號碼?

幼兒交流，教師在黑板上寫出相應(yīng)的號碼,。

師幼討論：打緊急電話時應(yīng)該說什么?

師幼共同小結(jié)：打緊急電話時要說清自己家的地址及所發(fā)生的事情。

幼兒完成幼兒用書《應(yīng)該怎么做》上的操作,。

3．玩模擬游戲"撥打緊急電話",。

教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員,，一組做報警的人,，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進行游戲,。

幼兒交流游戲中的感受,，如報警的人是否說清自己的地址以及發(fā)生的事情等。

教師(提醒,、強調(diào))：緊急電話不能隨便撥打,，在遇到緊急事情時才可以撥打。

1,、小朋友和奶奶在家,，奶奶突然發(fā)病。

2,、小朋友和媽媽在游樂場玩,，由于人多，找不到媽媽,。

3,、小朋友一個人在家，有陌生人敲門,。

小百科：做是一個漢字詞語,，拼音是zuò，漢語中的常用動詞,，使用范圍非常廣泛,，由沒有到存在之間的過程；做就是造,，產(chǎn)生這個東西的意思—做生意,、做飯、做工,、做鬼臉等,。

幼兒園大班社會教案 幼兒園大班教案篇六

理解兒歌內(nèi)容并體會其中表達的感情。

嘗試仿編兒歌,。

課件準備：背景音樂,；《我會想念你》兒歌音頻及圖片；《我會想念你》兒歌伴奏。

播放舒緩的背景音樂,，帶領(lǐng)幼兒進入即將離別的情境,，感受想念的心情。

——小朋友們就要畢業(yè)了,，就要離開學(xué)習(xí)生活了三年的幼兒園,，老師心里十分舍不得你們，老師會非常想念你們,。你們也會想念老師嗎,？

——你覺得想念是一種什么樣的心情呢？（有點難過,、舍不得,、不想分開……）

小結(jié)：當我們離開我們喜歡的人和地方時，就會產(chǎn)生想念的心情,。想念會有點難過,，因為不想和喜歡的人分開，不想離開熟悉的地方,。

播放兒歌音頻及插圖《我會想念你》,，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并有感情地朗誦兒歌,。

1,、播放兒歌音頻及插圖《我會想念你》，鼓勵幼兒討論兒歌內(nèi)容,。

——下面是一位即將畢業(yè)的小朋友說的話,，他也要離開幼兒園了，他心里會想念誰呢,，我們一起來聽聽吧,。

——小朋友說他會想念誰？

——小朋友想念小黑什么呢,？

小結(jié)：小朋友即將畢業(yè),，他想念幼兒園里每天陪伴著他的小狗小黑，他舍不得離開小黑,。

2,、帶領(lǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌，體會兒歌中包含的感情,。

——你能體會小朋友想念的心情嗎,？讓我們帶著想念的心情一起朗讀這首兒歌。

組織幼兒討論,，請幼兒說一說畢業(yè)后會想念的`人和事,，并嘗試將這些想念編進兒歌里,。

1、請幼兒說說自己的想念,。

——畢業(yè)后你會想念幼兒園里的誰呢,？

——想念和他/她/它在一起的什么事呢？

2,、請幼兒嘗試仿編兒歌,。

——試一試，把你的想念編進兒歌里吧,。（比如：親愛的瑤瑤，我會想念你,，想念你,，和我一起搭積木，想念你,，和我一起做游戲,，謝謝你，陪著我在學(xué)校又笑又鬧,。）

區(qū)域活動

在美工區(qū)投放繪畫材料,，請幼兒將自己的想念畫下來。教師匯總幼兒的作品,，制作成“想念海報”,。

附【兒歌】

我會想念你

親愛的小黑，我會想念你,，

想念你,，見到我尾巴搖，

想念你,，見到我汪汪叫,，

謝謝你，陪著我在學(xué)校又跑又跳,。