我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的方法和策略心得體會(huì)篇一
一,、團(tuán)結(jié)同事,,做到“同心”“熱心”
在工作中,,班主任與配班老師融洽相處,密切配合是管理好班級(jí)的關(guān)鍵,。三位老師愉快地在一起共事,,心情自然舒暢,工作當(dāng)然也覺(jué)得輕松了,。而班主任作為一班之長(zhǎng)就任何事情都要管,,“熱心”地幫助一下他人,你會(huì)獲益非淺,。記得去年下半年我作為交換教師回到中心,,對(duì)中心的工作由于離開(kāi)2年的關(guān)系所以有些細(xì)節(jié)的地方我都不太清楚,而配班的老師又是剛開(kāi)始工作,,所以對(duì)于我們班的工作就出現(xiàn)了一些問(wèn)題,。而保育員張老師是一直待在中心的,所以我就在期初就要求張老師能對(duì)我們的工作對(duì)提寶貴的意見(jiàn),,我們做的不好的地方自己就能及時(shí)的指出來(lái),,把問(wèn)題解決于萌發(fā)之時(shí),,這樣我們班的工作才能順利的開(kāi)展起來(lái),。而對(duì)于我提出來(lái)的一些意見(jiàn)和建議也請(qǐng)兩位老師能及時(shí)做好,大家都能坦誠(chéng)相待,,這樣一個(gè)班級(jí)才能更好的發(fā)展,。工作時(shí)要做到不分你我,只要有空都要幫助一起做好,,部分老師和保育員,,“熱心”的做好工作,這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)榜樣,。
二,、愛(ài)護(hù)孩子,要有“愛(ài)心”
小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段,,有一半的幼兒沒(méi)上過(guò)幼兒園,。因此,剛開(kāi)學(xué)哭的孩子很多,,我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語(yǔ)的安慰他,,哄他,用故事,、兒歌,、游戲等來(lái)吸引幼兒,告訴他們上幼兒園是非常開(kāi)心的事,,解除幼兒的分離焦慮癥,。但是,,讓每個(gè)孩子開(kāi)心愉快并不是一件容易的事。如我班的若兮,,這一個(gè)小女孩特別愛(ài)哭,,還想一些花樣來(lái)找碴。一會(huì)兒要找她的衣服了,,一會(huì)兒要睡覺(jué)了,,一會(huì)要抱娃娃回家了。有時(shí)在上課,,她突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭,,看著她那么大聲的哭,我的心會(huì)異常煩燥,,我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,,并提醒著自己,要有“愛(ài)心”!想著便走向若兮,,問(wèn):“你怎么了?”“想媽媽!”若兮一邊哭一邊說(shuō),。“老師和你一起想媽媽!”我乘機(jī)順勢(shì)引導(dǎo),,在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》,。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后,,我把若兮抱在懷里,,讓在我的懷里想媽媽。就這樣,,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,,她從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。還有晨晨,,這小姑娘也是一個(gè)老大難啊,,由于一直是保姆帶的,不喜歡跟孩子一起玩,,連坐在邊上也不行,,哭聲是響的整個(gè)幼兒園都能聽(tīng)到,一開(kāi)始她只接受我這個(gè)老師,,做什么都盯著我,,我去吃個(gè)飯她也會(huì)放聲大哭,后來(lái)想想這樣不行,,和她講道理,,到孩子家中家訪,和配班老師商量等等的方法什么都用到,,這樣一段時(shí)間以后,,我們的晨晨也慢慢喜歡上了幼兒園,,慢慢和小朋友接觸了。現(xiàn)在,,孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)園,。
三、對(duì)待家長(zhǎng),,要有“耐心”
我覺(jué)得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作,。記得有一天,隨著離園時(shí)間的到來(lái),,一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽爺爺奶奶的手,,高高興興地和我說(shuō)“再見(jiàn)”,隨后離開(kāi)了教室,。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí),,我松了口氣,心想:一天過(guò)去了,,我可以輕松地休息了,。豈料,當(dāng)我回到辦公室時(shí),,一個(gè)小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來(lái)到我面前,,我心里一個(gè)咯噔,欣慰之情消失得無(wú)影無(wú)蹤,,取而代之的是惶恐不安,。我連忙請(qǐng)她坐下,并安頓好小朋友,,微笑著問(wèn)她奶奶:“奶奶,發(fā)生了什么事呀?”見(jiàn)我態(tài)度如此溫和,,奶奶的怒色收斂了不少,,但還是沒(méi)好氣地質(zhì)問(wèn)我:“喏,我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋(píng)果,,我家寶貝沒(méi)拿到,,今天還是沒(méi)有,難道是我家孩子不乖嗎?”搞清了事情的緣由,,我思考著解決的方法,。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,當(dāng)遇到此類(lèi)情況時(shí),,只有先摸準(zhǔn)家長(zhǎng)的心理特點(diǎn),,然后心平氣和地對(duì)待他們,才能解決問(wèn)題,。面對(duì)小朋友奶奶的質(zhì)問(wèn),,我首先肯定小朋友的優(yōu)點(diǎn),,并列舉了小朋友許多閃光之處,聽(tīng)著聽(tīng)著,,小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑,。接著我向她解釋了“紅蘋(píng)果”的意義,讓她了解獲得“紅蘋(píng)果”的條件,。小朋友奶奶不知不覺(jué)聽(tīng)入了迷,,她還不時(shí)的點(diǎn)著頭,表示贊同我的觀點(diǎn),。見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟了,,我委婉地指出小朋友沒(méi)有獲得“紅蘋(píng)果”的原因,并把小朋友叫到身邊,,鼓勵(lì)了小朋友,。小朋友奶奶也在旁邊不時(shí)符合著我。臨走時(shí),,小朋友奶奶對(duì)我說(shuō):“老師,,以后小朋友有什么不好的地方,你一定要指出來(lái),。對(duì)待孩子,,一定要嚴(yán)格要求?!爆F(xiàn)在,,小朋友奶奶每天來(lái)接小朋友,總是微笑著問(wèn)我:“小朋友今天怎么樣?”小朋友進(jìn)步了,,我則以贊揚(yáng)的口氣加以肯定;小朋友表現(xiàn)不夠好時(shí),,我便委婉地指出小朋友的不足之處。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作,,她的態(tài)度也激勵(lì)著我更加努力地工作,。
又如我班的一個(gè)孩子睡到一半總是會(huì)哭醒,對(duì)于這種現(xiàn)象我們老師總是把這個(gè)情況告之家長(zhǎng),,但說(shuō)了幾次以后家長(zhǎng)顯得有些不耐煩,,感覺(jué)是我們老師沒(méi)有好好的照顧好孩子。隨后我們老師就做好不少的工作,,和孩子約定好,,不行;觀察孩子的午睡狀況,發(fā)現(xiàn)孩子睡到一半總會(huì)咳嗽,,有些咳不出來(lái)的感覺(jué),,每當(dāng)孩子有這樣情況,我們總是第一時(shí)間講孩子抱起來(lái),拍拍后背,,喝一些清涼的金銀花露,。慢慢地孩子的哭聲就停了,孩子的這個(gè)現(xiàn)象其實(shí)在家里也有,,晚上睡覺(jué)也會(huì)哭,,可家長(zhǎng)沒(méi)找到原因。我們一再和家長(zhǎng)交流,,還在家園聯(lián)系冊(cè)上寫(xiě)了反饋的意見(jiàn),,家長(zhǎng)慢慢就感覺(jué)到我們老師真的很關(guān)心孩子。
當(dāng)然,,在我們的工作中還有很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,,只要做一個(gè)有“心”人,任何事情都能做到事半功倍的效果,。我覺(jué)得以后我更應(yīng)該努力工作,,追求進(jìn)步,讓工作成為我開(kāi)心愉快的一部分,。
幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的方法和策略心得體會(huì)篇二
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),,由組長(zhǎng)分派任務(wù),,按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,,將衛(wèi)生用具放回原位,,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2,、幾率差學(xué)生要懲罰:
比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,,當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,,比如整理本子,,收發(fā)本子,拖拖地,,抹抹桌子……,,換個(gè)方式讓他手不閑著,,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng),。
3,、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),,好表現(xiàn)自己,,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。在班級(jí)中,,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),,將學(xué)生每周寫(xiě)話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,,寫(xiě)話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),,諸如:查字典比賽,,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,,鼓勵(lì)孩子為大家表演,,增強(qiáng)自信。
4,、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,,常此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿,。因此,,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,在作業(yè)上有困難的,,就一道一道題跟他一起做,。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況,。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,,比如插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)重,,坐立姿勢(shì)也不端正,針對(duì)這種情況,,我主要將他們分散在班級(jí)中,,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,,也便于管理,。
5、家校溝通,,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,,也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,只有雙管齊下,,才能收到教育的效果。因此,,在本學(xué)期中,,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),,共同商量對(duì)策,也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。
總而言之,,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,,幾十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我自己,,教育工作離不開(kāi)幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,,耐心,,恒心……
幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的方法和策略心得體會(huì)篇三
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,,對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,,對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實(shí)踐中,,我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作,應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",,依靠"三個(gè)方面"的力量,,發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),。
堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),,尤其是獎(jiǎng)懲方面,,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),,所以班主任執(zhí)法,一定要公允,,要一碗水端平,,如處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來(lái),我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,,與他們一起交談,、游戲、活動(dòng),,使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,,他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。每期我們班的"八分鐘自主活動(dòng)"內(nèi)容的安排,、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),都采用征稿的形式,,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,,再結(jié)合老師的見(jiàn)解,,取得共識(shí),大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事,,干起來(lái)熱情高,干勁大,,成效也好,。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),,增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),,為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,,人人有份,絕無(wú)局外之人,。
調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量,,即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,,以提高班級(jí)管理工作的成效,。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的,。學(xué)生除了寒暑假,,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,,支持班級(jí)工作,,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家,,與社會(huì)上不三不四的人混在一起,,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后,,我與家長(zhǎng)商定:放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,,再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間,,以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,,稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。堅(jiān)持了一學(xué)期,,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中,,我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,,強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo),。如抗洪救災(zāi)、見(jiàn)義勇為,、樂(lè)于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣。
兒童心理學(xué)專(zhuān)家朱智賢說(shuō)過(guò):"學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育,,就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),,針對(duì)性的主題會(huì),,師生間的思想交流,制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,,在實(shí)踐中證明是行之有效的,。
發(fā)揮"四套班子"的作用,即指少先隊(duì)中隊(duì)委,、小隊(duì)委,、科代表、小組長(zhǎng)的作用,。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,,他們的模范作用如何,他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要,。在選舉這些干部時(shí),,我堅(jiān)持做到:人人參與競(jìng)選,力求把大家信賴(lài)的好同學(xué)推選出來(lái),,使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。每次主題班會(huì),每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),,使每個(gè)人都能策劃活動(dòng),、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,,把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣,。
三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,也處處從各方面關(guān)心支持他們,,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,,必須五個(gè)方面一起抓,它們是相互相存,,相互促進(jìn)的,。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),,并積極參加他們的活動(dòng);其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三,,利用班會(huì)和其他活動(dòng),盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容,,例如每天的八分鐘活動(dòng),,班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等,以達(dá)到活躍身心,,調(diào)劑生活,,融洽關(guān)系,"一箭三雕"的目的;第四,,在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與,,充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五,,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),,通過(guò)參賽,增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。