我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇一

一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助,。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要,。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護,。除了班主任對所有的同學平等對待外,。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作,。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況,。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束,。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、文明之星。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面,，還可以鍛煉了每個學生的膽量,，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好,。

通過相互間的溝通,，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會,、團結(jié)班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達到最好的學習效果,。但在溝通中，我認為教師應(yīng)該注意以下幾點：

1、溝通,，但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x,。

如果和學生的關(guān)系過于要好，那么自己威信和地位在學生中就會下降,。因為總是有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,，或者有些學生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候,，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位,。所以,，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛,、尊重每一位學生的基礎(chǔ)上，與學生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜、懂得尊重,，在自我體驗中長大,。

2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣,，自己認真閱讀,、認真批改。

很多學生會把自己的心事,，對學校,、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,，是老師了解學生思想,、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候,，也應(yīng)當真誠地與學生交流,，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候,，要及時幫助學生,，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵,，多抓住“閃光點”來表揚他們,，幫助他們樹立自尊自信,。

我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學生是吃硬不吃軟的,，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來,，并強調(diào)其嚴重性,。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇二

我在本學期初先讓學生自我推薦班委候選人，組織全班同學們來投票選舉班干部,。要選有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識的人才,，通過民主評議,，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責任心強,，有強烈的競爭意識，有工作魄力,。班委會成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責,，每周末,，我要求召開班委例會,，每位班干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問題,，最后,，我進行講評。在講評中,，我側(cè)重表揚,，突出教育，重點是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心,。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上,，班集體已基本形成,，現(xiàn)在該是規(guī)范學生言行的最佳時機。在新的學期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學習,、生活習慣,，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷,，閉門造車,，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部,、學生,、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學討論,，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令，有令必行,，有令必止,，讓學生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣,。

加強自身道德修養(yǎng),、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人,，人若身先”,，“身正”,，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德，良好的個性教育學生,，做到“以德感人,，以德服人，以德育人”,，我要求學生做到的,，我會首先做到，如我要求學生不遲到,，我就會在學生到校之前到,；我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。

來自不同家庭的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同,，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風,，這時就必須進行嚴格要求，規(guī)范管理,。我在教育學生時,，首先教他們先成人，再成才,，如果連起碼的人都成不了,，那還能成什么才呢？我利用班會或自習課對學生思想品德,、人生觀,、愛國主義、集體主義,、紀律和法制觀念的教育,，使學生在思想上、政治上有了很大的進步,。讓學生樹立遠大理想,，激發(fā)學習的動力。

班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去，多與學生接觸,，在開始習慣還未養(yǎng)成時,，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學們的情況,，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”,，就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果,。

以上五點，只是我做班主任時的一點體會,，在實際班主任管理工作中,，有很多工作做的不到位，不足之處請各位老師指正,。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇三

班級的精細化管理,，是一項長期細致的教育工作。任何一件事情都會有它與眾不同的規(guī)律,。熟練地掌握和運用方法與技巧,，會使班主任工作收到事半功倍的效果。班級管理中最重要的一項工作是與學生的溝通,。而勤于溝通既是一門學問,，又是一門藝術(shù)，更需要做到耐心,、周到,、妥帖、細致,。

溝通是雙向的,。我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想，我們還應(yīng)該學會積極的傾聽,。我班一學生上課的時候喜歡吮吸大拇指,，我很納悶：這么可愛的一個女孩，要是吮吸拇指成為一種習慣,，那豈不是很不文雅,？同學們會怎么想,？于是，我把她叫到辦公室,，問她：“為什么會在上課時候吮吸大拇指,？”在談話中，我始終認真地傾聽,，加入一些簡短的語言,，如“對的”“是這樣”“你說得對”等。經(jīng)過了解,，原來是因為她媽媽愛打牌,，她在一旁無事可做，就喜歡吮吸大拇指,，久而久之,，形成了一種依賴和習慣。之后,，我教給她一些方法控制自己的“吮吸習慣”,，情況就慢慢有了好轉(zhuǎn)。

觀察力是班主任必須具備的一種能力,。班集體是由學生組成的,，每個學生都有他自己獨特的性格、智慧,、行為特征,。教師應(yīng)及時了解每個學生的心理狀態(tài),、家庭狀況,、人際關(guān)系等，有助于及時幫助學生克服各種困難,，解決各種困惑,。例如，一個平時上課很專注的學生叫黃子蘭,，有段時間突然變得萎靡不振,，上課走神。后來我了解到,，原來她最近喜歡晚上看網(wǎng)絡(luò)言情小說,，睡覺太晚。通過談心,，我告訴她要合理安排休息時間和選擇讀書內(nèi)容,，沒過多久，她又恢復(fù)了以前的學習狀態(tài),。

談話是班主任對學生實施教育的一種最基本的方法,，也是班主任必備的基本功,。談話是一種雙向活動，它不僅需要真誠和信賴,，而且需要技巧和機智,。一要有充足的準備，要明確談話的內(nèi)容,、方式,、目的；二要拉近距離,，做學生的貼心人,。上課的時候，因為一名女生沒有認真聽講而遭到我的批評,，她有點垂頭喪氣,。后來，我把她請進辦公室,，邊勸慰邊對她說：“你看過《西游記》嗎,？那你認為孫悟空在里面本領(lǐng)怎么樣？她說：“孫悟空本領(lǐng)最大,，他會七十二變,！”“為什么唐僧給他一個人念緊箍咒？因為越是他得意的弟子,，他就越希望對方變得優(yōu)秀,！這就是老師為什么批評你的原因?！焙⒆铀贫嵌攸c了下頭,。從此以后，她就真的變了個人,，有了一顆坦然的心,，也不再抵觸批評。

教師要以一顆平常心去對待突發(fā)事件,，保持冷靜平和的心態(tài),，切忌以個人喜惡來影響處理的方式和結(jié)果。

有一次,，班上圖書角的書有幾本不見了,，圖書管理員惱羞成怒地對一個女生說：“是你，一定是你,！因為去年你在班上偷了錢,。”看到女孩子滿臉的委屈，我知道她一定是傷心了,。我在一旁說：“我不相信是她,，肯定是一次誤會，相信過不了多久,，書會自己悄悄地回來,，躺在書架里。如果書沒有回來,，那說不定就是老師拿了,，你們相信是老師嗎？”令人高興的是,，第二天,，圖書角的書真的乖乖地回來了！不管是誰偷拿了這本書,，已經(jīng)沒那么重要,，重要的是，書“完璧歸趙”了,。我們不要把突發(fā)事件看作壞事,，要把它看做一個成長的契機，讓當事人和全班同學在問題的處理中有所收獲,，思想和認識得到升華,。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇四

班主任在班級管理工作中要做到既務(wù)實又務(wù)虛；既能管得住,，又能放得開,；做到嚴中有寬，寬中有愛,；做到多民主少強制,，多激勵少批評，多引導(dǎo)少說教,，多用情少用氣,。下面,，我就班級管理工作談以下幾點看法：

班級管理工作的重點在紀律,。馬卡連柯認為：“紀律是集體的面貌、集體的聲音,、集體的動作,、集體的表情、集體的信念,?！彼裕诮ㄔO(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學生共同討論,、制定出符合學生實際的班規(guī),。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實施，說到做到,。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴”為出發(fā)點,，重抓典型，例：針對學生癡迷于電腦游戲,，在課堂上偷看游戲軟件書,，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學業(yè)的問題,，要嚴格管理狠抓不放,。在處理問題時要堅持原則，公平,、公正,、做到以理服人，以情感人,，不偏袒任何一個學生,，讓學生知道什么是對的，什么是錯的,，使學生心服口服,，自覺接受教育。

“勤”就是要“腿勤,、嘴勤,、手勤”?！巴惹凇奔窗嘀魅我獔猿值綅?。班主任要深入到學生中間，了解學生思想狀況的變化,，了解他們行為的目的,，知道他們在想什么，想做什么,，這是促進學生健康發(fā)展的前提,，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考,，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析,，講清,，適時引導(dǎo),，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教,，示范在先，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天,。久而久之，學生就能養(yǎng)成良好習慣,。

班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團體的情況,，如組成人員的變化、核心人物的心理等,，同時還要了解班級大部分成員對這些小團體的評價,。班主任要解決這些問題，必須細心地做好小團體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作,，創(chuàng)造良好的情感氣氛,。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團體的活動影響了其成員的學習,、健康,，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理,，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施,。

“放”是根據(jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學生自我教育,、自主管理,、和諧發(fā)展的班級管理模式。在日常管理中,，班主任要敢于放手,，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨立開展工作,。同時,，要協(xié)助班干部充分調(diào)動每一個學生的積極性，踴躍參與班級的管理工作,。諸如校紀班規(guī)的落實,、文體活動的開展、班級財產(chǎn)的保護與維修,、座位的排定等,，均可放手讓班干部組織全班同學自己開展,。班主任應(yīng)多引導(dǎo),、少限制，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇五

一個班級由幾十名學生組成,，要培養(yǎng)好這些學生,，就必須調(diào)動學生的思維積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力,，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力,，使他們成長為適應(yīng)時代要求的各類人才,。要達到這一目的，必須依靠作為班級的領(lǐng) 導(dǎo)者和組織者的班主任,，作出長期的努力和實踐,，通過切實有效的班級管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景,。

單親家庭的學生愈來愈不好教,。這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。的確,，很多單親家庭的學生性格有很多的缺陷,，甚至成為雙差生。作為教育者應(yīng)更多地去了解,，關(guān)心學生,，使他們重新找回自我。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，一部分家庭隨著人們的婚姻,，社會等意識的變化而發(fā)生破裂。從教育的角度看,，相親相愛的父母,，和諧的家庭人際關(guān)系對學生，尤其是初中生的正常,，健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素,。反之，無一個完整穩(wěn)固的家庭的學生,，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差,，思想行為上也就會常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷。

為此,，作為班主任就要隨時關(guān)注班上的單親學生,，給其以愛，讓這些學生久渴的情感得到雨露般的滋潤,。

經(jīng)濟的發(fā)展沖擊著社會的每一個角落,，不甘落后的農(nóng)民朋友紛紛丟下孩子,，老人，到外面掙錢去了,。在他們看來只要他們在外面掙足了錢,，孩子的前途就有望了。他們不曾明白他們的孩子需要的不只是錢,，需要的是父母的親情與愛,。這些留守學生原本活潑的性格因父母的外出而變得郁郁寡歡了，原本內(nèi)向的更是寡言少語了,。缺少歡樂缺少愛,，他們又怎能學得好呢？為了讓這些留守生健康快樂的生活,，學習,，無疑就要班主任給予他們家長般的關(guān)懷與關(guān)心。天冷了,，叫他們注意添加衣物,，以免著涼?；丶視r別忘了問候爺爺奶奶,。返校時注意安全。盡可能地讓他們感受到他們沒有被忘記,。

一個組織健全的班級,，能有利于班級管理。班主任要策劃班級組織,，并明確分工,，讓他們各司其責。充分調(diào)度好班級組織,，充分發(fā)揮班級組織的功能,。我班無論是班長，副班長,，還是體育委員等,，我都要給予他們充分的信任，給他們指點管理方向,，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?。因為有了班主任的信任，他們的智慧得到了充分的發(fā)揮和體現(xiàn),。把班級管理的有條有理,。在他們的帶動下，一些習慣不好的學生受到了一定的約束,，慢慢地改掉了一些不良習氣,，得到了家長們的認可和贊許,。記得在高二時一位學生的爺爺因?qū)O子的改變專程兩次來學校找我表示感謝。

班級常規(guī)管理是學校管理工作的重要組成部分,，它是班級各項能力得到充分鍛煉,，使培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一,。班主任要根據(jù)新形勢下的學生現(xiàn)狀來管理學生,。而且要管理和教育相結(jié)合，以管理促進教育,。其次,，各項規(guī)章制度要科學化，以<中學生守則>,，<中學生日常行為規(guī)范>等為準則,，狠抓學生基本生活習慣，文明語言,，舉止行為,，校內(nèi)外學習行為，紀律道德,，使常規(guī)制度化,。另外常規(guī)管理對學生的行為成長具有導(dǎo)向性作用，需要建立監(jiān)督機制,。班主任可以依靠班級組織的力量,，及時了解情況，并加以引導(dǎo),，使學生在不知不覺在把常規(guī)管理落到實處,，使班級常規(guī)管理更具有科學性。

班主任充分利用好開展各項活動的機會,，在做好總指揮的同時,、，寓管理與活動之中,，根據(jù)各項活動的特點,，制定開展活動的規(guī)則來管理約束學生。通過活動的發(fā)動和組織,，開展和總結(jié),，讓學生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)同學間融洽的人際關(guān)系,，提高道德素質(zhì),，陶冶學生的情操，形成集體主義榮譽感,，更加激發(fā)學生的愛國主義理想,，從而更好地使學生樹立遠大理想,，激發(fā)發(fā)奮學習的信心和熱情。班主任在活動的安排和指揮中,，很輕松地管理班級,，從學生的語言，行為中折射出學生的內(nèi)心世界,，可使班主任找到管理好班級的新思路,，促進素質(zhì)教育的發(fā)展。

現(xiàn)在的學生,，思想,，性格大多活躍，在平時很容易形成自然群體,。俗話說：物以類聚,，人以群分。作為班主任就要掌握好尺寸,，用合理,，科學的態(tài)度加以分析，首先不要極力阻止,。一般說來它是具有積極意義的,，有時往往一人有難，眾人幫忙,。在活動中能充分發(fā)揮群眾的集體力量,。這一點，作為班主任首先要認識到,。有一次,，學校組織的廣播操比賽，有幾個學習成績排在班尾的學生,，平時玩得比較好,，對這類集體活動不太感興趣，就一起對我說,，不想?yún)⒓颖荣?。我知道他們幾個以誰為中心，就單獨以聊天的形式跟他講,，參加集體活動的意義,，并且很直接地告訴他，如果他積極參加的話,，我們班一定會獲得第一名,。這個學生得到了我的鼓勵和信任，對他的伙伴們一聲令下，結(jié)果,，我們班真的獲得了全年級的第一名,。可見,，正確,，積極地引導(dǎo)，不僅不會讓這些小群體犯錯誤的思想,，而且會帶動全體積極地參加活動,，并能取得意想不到的好成績。這個度可是幫助消極學生進步的良藥,。

如今大多數(shù)家庭都是獨生子,，這些獨生子的自我意識很強,，不愿替別人著想,，脾氣很怪，在家是小皇帝,，我說了算,，所以到了學校仍然不能擺正自己的角色。班主任編個座位,，都要依他的,。遇到這種情況怎么辦呢？遷就嗎,？不能,！要單獨找他談心，不能當作同學的面,，不然他會逆反,。經(jīng)過耐心細致的講道理，這些想耍脾氣的學生就會高興的接受班主任的安排,。這時及時在班上給予表揚,，那么還有想任性的學生也會受到感染，而主動地表現(xiàn)自我,。還有的學生不愿做衛(wèi)生,，隨手扔垃圾是司空見慣的事。遇到這種情形又怎么辦,？一味的批評指責嗎,？我的回答：不是！首先還是講道理,，然后就是要求不會的學生多次重復(fù)做,，直到做會做好為止。學生們都有很強的自尊心,，也丟不起面子,，一兩次就記住了,。經(jīng)過兩年多的磨練，我班的這些寶貝們的衛(wèi)生習慣已形成,。學生畢竟還是孩子,，需要的是班主任的關(guān)愛與疏導(dǎo)，既要嚴格要求,，又要充滿愛心,。

班主任工作是一件細致活，不能犯急噪,，要把自己的學生當成是自己的孩子,，又不同于自己的孩子。不過,，做為班主任首先要以身作則,，有道是：其身正不令而行，其身不正雖令而不行,。要求學生不遲到,，我每天準時跟操，想遲到的學生也不敢了,。班主任更要處處以學生主,，為人師表，以發(fā)展的眼光來看待每一個學生,，讓每個學生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感,，和學生一起用主人翁的態(tài)度對待班級管理。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇六

在校園的這一段時間里,，我感觸很多,，深切的感受到那里濃厚的教學氛圍和民主化、透明化,、人文化的管理環(huán)境,。在那里我有收獲也有壓力。我也很珍惜這樣一個民主和諧的學習的平臺,，這天很高興能和大家一齊交流學習,。我認為班主任工作其實也是自己的一個成長過程，在這幾年的班主任工作中,，成功的經(jīng)驗談不上,，在那里我謹談幾點自己成長的心得體會，愿和大家一齊分享,。

班主任工作勞力費神,，自從你當班主任那天起基本上永無寧日。在當班主任這幾年里，我一向在思考如何做一個智慧的班主任,。讓班主任工作既省力又能管好一個班級,。以下是我的幾點做法和不成熟的看法，期望我們能共同交流,。

1,、培養(yǎng)一批得力的班干部。

當你真正走上工作崗位的時候,，你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識,，而是你為人處世的潛力和決定事情及處理事情的一種潛力。而我此刻和學生交往的潛力恰恰是我上學時候當班干部積累下來的一些東西,。所以注重班干部的培養(yǎng),，不僅僅僅能夠鍛煉和提高學生的綜合潛力,，你自己管理也會很省心,。因為你用心培養(yǎng)十幾個人要比你費心管理幾十個人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學生,，而是需要你預(yù)示性的教他如何做,，做錯事情后如何去處理等,。前半年培養(yǎng)幾個得力的男生,，后半年宿舍管理基本能夠不用費心,。所以你要學會給孩子們一個舞臺，他們真的能夠還你一片精彩,。

2,、建立良好的師生關(guān)系。

讓學生信你,，服你,，攻心比強硬管理效果更好。這時你需要和學生真正的交心,，把你真實的想法,，感受，經(jīng)歷告訴他,，他會很容易理解,，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一向堅信：“生活是一面鏡子,，當你對它微笑時,，它也會對你微笑?！睂W生管理也是如此,，只有你對他付出真感情時，孩子們能感知的到。我一向堅信,，如果用感情做不到的時候,，用打罵更做不到！所以務(wù)必要對學生投入真感情,，教育是用情感營造的一種事業(yè),。班級管理固然缺不了制度，但師生感情是遠遠不能用制度去衡量的,。班級管理我始終堅持用感情贏得感情,，用真誠換取真情。一旦抓住學生的心后,，你會有一種超凡的指揮潛力,，班級管理才會得心應(yīng)手。

3,、找到適合班情的管理方法,。

走近學生了解班情動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題,，從實際出發(fā)用心相印對的辦法,，正確的方法能夠讓你事半功倍。

4,、與其抱怨,，不如改變。

我一向很喜歡這樣一句話：“記住該記住的,，忘記該忘記的,；改變能改變的，理解不能改變的,?！蔽矣X得學生管理亦是如此。我初當班主任時接的第一屆學生,，是一個臨時組成的班級,，因為到了初二插班生太多，班容量過大,，所以校園決定把年級里所有插班生重組一個班級,，那里的學生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊，學習習慣很差,，壞毛病有多,，很難管理，再加上我又是初當班主任,，年輕氣盛,，方法簡單,，恨鐵不成鋼，總是認為學生就就應(yīng)聽老師的話,，班主任就是班級的,，我一向強行的按照自己的意愿去管理學生，結(jié)果構(gòu)成很被動的局面,，但是我又不能認識自己的管理不足,，老是抱怨孩子難管理不聽話，不能客觀的應(yīng)對學生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作,。

當時自己也很困惑和委屈,，但是我記得引薦我當班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師，沒有被辭退的學生,。我覺得很有道理,，一個校園不可能因為學生的難管理而換掉一個班級，被換掉的只能是那個不能擔當?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們?wù)必要學會冷靜的理解學生的現(xiàn)狀,，理智的去想辦法改變學生的壞毛病。

之后我開始試著走進學生與他們真誠交流,，和他們做朋友,，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學生我雖然沒有經(jīng)驗卻是我付出最多,，收獲最多的一屆,。

5、學會借助任課老師的力量,。

團結(jié)任課老師,，和諧的同事關(guān)系能夠助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學生要與老師溝通,，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情,，交流學生狀況,。這樣會讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費心。有時候個別難搞的學生你總也攻克不了,，不如找他比較信任的任課老師,，分包下去各位老師構(gòu)成合力，定會事半功倍,。相信群策群力比你單槍匹馬更給力,！

6、做學生心中的偶像,。

努力做一個讓學生崇拜的自己,，這樣你既能夠過一把明星癮,，滿足自己的“虛榮心”，又能夠增加學生對你的信服程度,，一舉兩得,。我是這么做的，時刻讓自己擁有良好的心態(tài),，把的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們,，讓孩子們時刻感覺到你的活力和活力。

無論做什么工作,，一段時間后,，都會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜,，勞心費神,，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量,。每個班主任都就應(yīng)學會擁有良好的心態(tài),，時刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己,，所以擁有一個用心的心態(tài)很重要,，讓學生時刻感覺到你的活力和快樂。昨日岳教授也講到幸福感和幸福力,。我覺得幸福其實就是一種感覺,，快樂就是一種心態(tài)。自己的幸福永久都在別人的眼里,，而快樂的情緒能夠相互傳遞,。

1、腿勤,。

多轉(zhuǎn),，多走進班級，走近學生,，及時了解班情學情,，最短的時間內(nèi)，盡可能的全面了解狀況,，這樣才會對你的下一步工作奠定基礎(chǔ),。

2、眼勤,。

多看,，多觀察。有人說班主任務(wù)必要具有兩雙眼睛,，一雙眼睛要看你能看到的,，另一雙要看到不能看到的,。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學生中隱性的狀況，不要只看表面,，隱性的才是最危險的,。

3、嘴勤,。

多說,，發(fā)現(xiàn)問題后多說，多強調(diào),。強化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法,。

4、用心,。

用心學習別人成功的做法,，用心積累別人的長處，才會使自己不斷地進步,。

在班級管理中我做的還遠遠不夠,。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！”

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇七

轉(zhuǎn)眼間即將過去,，今天我們在第二思源學校開展專家關(guān)于高效課堂之小組建設(shè)合作學習的專題報告，我聽后收獲良多,。小組合作學習不僅體現(xiàn)在課堂上的自主,、合作、探究學習的課堂教學模式,，也可以拓展到“小組自主管理”班級管理的模式,。新課程所倡導(dǎo)的“小組合作學習”強調(diào)學生學習的親歷性、參與性,、合作性,，是一種具有典型意義的學習方式。我就這次學習及班級管理實踐談一下個人的體會,。

小組人員的搭配,，以學生的學習成績，學生的個性,，學生的性別，學生的性格互補來進行分組,。同時還選出思想品德好,，成績優(yōu)秀，表達能力強,、性格開朗的同學當作組長,。選出文筆較好,，寫字較快的為記錄員，選出語言表達能力較好的為發(fā)言人,。要求每小組有組名,、組規(guī)、組訓(xùn),，小組成員要聽從指揮,，積極參與交流、討論,，參與小組內(nèi)部,、小組之間的競賽活動。

在班級管理中,，我建立了班委會和小組長兩套管理體系,。我選擇班長對八個小組長的管理，每周定期召開一次組長會,，根據(jù)個人能力安排學習任務(wù),，組成疑難問題小組進行探究。同時引進小組競爭機制,，根據(jù)小組成員學習,、紀律、作業(yè),、衛(wèi)生,、禮儀等諸方面表現(xiàn)，量化考核評選一個優(yōu)秀組,，張榜公布各小組量化考核成績和優(yōu)勝小組名單,，大大調(diào)動了學生的積極性。特別對于一周來各方面表現(xiàn)較弱的小組要進行分析原因,，了解小組成員之間的團結(jié),，合作情況，更正不和諧因素,。

開展合作學習,，要結(jié)合學生和教師的實際水平以及教學內(nèi)容的特點，不能濫用,。例如簡單的學習內(nèi)容,，可以讓學生獨立學習，快速解決問題,；而復(fù)雜的學習內(nèi)容,，則需要教師的精講，所以合作內(nèi)容的確定需要教師慎重考慮,。小組合作在課堂教學中要體現(xiàn)合作,，特別注重優(yōu)生幫扶貧困生,，另外，有個別難題,，如何開展討論,，辯論，一般來說,，重點的問題,，應(yīng)多采用小組合作學習，合作性學習可以集中大家的智慧,，有利于問題的解決和學生團隊精神的培養(yǎng),，更有利于學習成績的提高。

如何去評價小組,，使學生體會學生公正,、公平、公開,，使學生的積極性調(diào)動起來,，使學生出現(xiàn)良好的學習氛圍，通過小組合作,，后進生的變化較明顯：他們基本能按時完成作業(yè),，也愿意跟別人交流，有的開始關(guān)心集體和同學,，有的學習成績提高很快,，班級中出現(xiàn)了你追我趕、互幫互助的可喜局面,。周記中常見這樣感人的話語：“我們的組長很負責,，管理嚴格，制訂了組規(guī),，我們一定會成為最優(yōu)秀的小組,。”學生家長也熱情地肯定了此制度,，有位母親打來電話,，稱小組合作后，孩子學習的自覺性和效率都提高了,。

小組合作制的完善,，需要班主任不斷研究探索有效合作學習的'途徑和方法，以實現(xiàn)班級管理方式的轉(zhuǎn)變,，促使班級良性化發(fā)展,，促進學生全面進步。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇八

班主任既要作好教師的組織者,、協(xié)調(diào)者,，又要作好幼兒的教育者、管理者,。在這里,，我有幾點體會與大家共享：

我深感要當好一個班主任必須處理好與幼兒、同班教師,、家長這三者的關(guān)系,，充分調(diào)動他們參與游戲、學習,、共教的積極性,，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。做班主任,，說到底，就是做人的工作,，與人和睦共處且促使整個團體能通力合作,。例如，在與老師和家長溝通時,，我會用最忠誠的心與他們交流溝通,，但要注意溝通方式技巧，如對別人的不足,，用先揚后抑的方式提出,，可能的話可以用開玩笑的語氣提醒，總之,，要尊重別人的感受,，才能做到更有效的溝通。又如：班主任要學會關(guān)心他人,，坦誠寬容,、加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感,、信賴感,、親切感，相互以情感人,，把班集體建設(shè)成一個溫馨,、和諧的小家庭。比如：有個別孩子就想欺負我,，企圖試探我的脾氣,，他調(diào)皮時我一連喊他幾聲沒一點反應(yīng)，直到看到我變了臉色，才有些收斂,；但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用,，于是我就試著和他交流，例如閆楓昊,、馬海洋兩位小朋,，看起來很調(diào)皮，當你對他們多一點關(guān)心,，他會學著慢慢看你的臉色行事,，甚至有時他會主動和你說這說那啦個沒完，看他的表情就知道你在關(guān)心他,，他就會有好地表現(xiàn),。

1、班內(nèi)教師共同配合,。

在班級常規(guī)管理過程中,，我們班三位老師總是目標一致，相互配合,。在教育教學活動中,，上課老師開展教學活動時，配班老師密切地配合,，幫助帶班教師維持課堂秩序,，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準備工作,。當幼兒在活動中出現(xiàn)調(diào)皮,、吵鬧、不專著等情況時,，配班教師及時地予以提醒或制止,。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求,，向幼兒說明要求,，然后再出去。這樣,，在活動中,，才能對幼兒的不良行為給予一定的約束。在生活活動常規(guī)管理中,，當幼兒進行盥洗時,，我們老師之間也是分工合作，合理,、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)游戲,，使各個活動開展地有條不紊。

2、學會合理安排分工,、有效合作,。

我常常主動承擔任務(wù)，善于安排好班上的工作,，班內(nèi)工作都有老師共同完成,。但是一個人的力量是有限的，正所謂“一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”，要做好班主任,，除了要“以身作則”,，勇于承擔責任之外，還要學會分解任務(wù),，有效引導(dǎo)他人去做事,，促使整個團體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風”,，要學會合理安排分工、有效合作,。

3,、積極參與園內(nèi)組織的各種學習。

在這學期的學習中對我?guī)椭畲蟮氖?，觀看魏書生老師的教學經(jīng)驗的學習,。

我們班是全園幼兒年齡最大的一個班，每個幼兒自理能力都非常強,，經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活,，但卻沒活干，這怎么辦,，聽了魏老師的一番話,，我也學起了魏老師，孩子們精力旺盛,，沒活干,，我來給他們找活干。窗臺上總是比較亂,，這個由王雅雯負責,，每天一來就開始整理，這一天里她都負責,。整理好了就由獎勵,。如果今天她沒來怎么辦，沒關(guān)系有替補的。我班的書柜,，宋明茜,、馬銘浩負責。電視柜宋開寧,，衣柜是吳英特,、妞妞。就連沖廁所,，擺椅子,，都由專人負責。現(xiàn)在我們班每個他人,，都有事情做,，人人有活干。而且現(xiàn)在,，許多平時打鬧的幼兒,，都因為有事在身，沒有時間打鬧了,。

良好的班風是一種精神風貌,，一種座右銘，一種共同的目標,，它是無形的,，卻又無處不在，它可以使每一位老師都積極主動,、充滿干勁,。“沒有規(guī)矩,，不成方圓,。”如果一個老師僅僅只是熱愛他的孩子,，沒有常規(guī),，沒有教育，沒有引導(dǎo),，任其發(fā)展,，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因,，是因為沒有制定有序的班級常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好,。

在制定班級常規(guī)時,，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的,，哪些行為是班級所不允許、應(yīng)該被禁止的,，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論,、表達意見的機會，另外,，老師對孩子的要求要說到做到,，這是管好常規(guī)的最重要的一點。只有你說到做到了,，才能樹立自己的威信,。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我就要求幼兒聽課時不講話,，不做小動作眼睛要看老師,，當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了,，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他,，沒辦法了只好認真聽課了,。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇九

班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好,，把班級管理好,，必須不斷地學習和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好。本人認為,，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。

這就決定了作為班主任,，接受每一個學生是無條件的,。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛護,、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的、精深的愛,，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人,；愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神,。當然,，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點,，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步,。

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者,。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界,，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人,。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

作為班主任要善于把問題擺在學生面前,，引導(dǎo)學生出主意，想辦法,，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分,，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。

班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行,，隨時以組織紀律管束之，而應(yīng)當是做細致地疏導(dǎo),。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學生,，以求“潤物細無聲”。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的,，必須講究科學，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗,；師生共議,，同樹良好班風,；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度,；開展“比,、學、趕,、幫,、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動,。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會,；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度,；按學生類型,，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等,。

總之,，班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十

從教以來,，我越來感到教師的責任重大,，教育工作的艱巨性，班主任的重要性,。班級是學生成長的一個環(huán)境,，班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證,。良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。影響著學生的一生，在創(chuàng)建良好的班集體的過程中,，我談一談自己的體會,。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失去前進的動力。所以,，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標,，這個目標應(yīng)是遠期,、中期、近期目標的結(jié)合,，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生遞次激勵效應(yīng),，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學生思想,、學習,、生活實際，制定出本班的奮斗目標,。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責任感,。

想當初建班時，我說過這樣一段開場白：歡迎你成為平中的一員,，191班是我們共同的家,，我們要熱愛這個班集體，讓191班成為你輝煌人生的起點,，創(chuàng)造平中歷史的奇跡,。樹立學生的集體榮譽感。一個星期以后,，個別學生存在一些問題,，查找原因，大都是破罐破摔,，沒有學習目標，對自己缺乏信心,。針對此情況,，我找同學談心，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，讓他們以此為起點,，邁好初中第一步，確定第一個目標,，塑造一個新的自我,。在升入初二以后，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生的學習有松懈,，及時提出“不讓一個學生掉隊”,。掀起新的學習高潮,。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,，規(guī)范每個學生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束,、感染,、熏陶、激勵的作用,。在扶正壓邪,，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價,，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣,。

初一入學,，我們就進行了入規(guī)教育，以《中學生日常行為規(guī)范》,，《平遙中學學生十不準》,，《平遙中學學生一日行為規(guī)范》為指針，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，自覺形成良好的行為規(guī)范,，樹立榜樣,。一段時期后，班內(nèi)學風很濃,，凝聚力強,，學生都有較遠大的理想，可是“傲”氣很重,，都看重“大事”,，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事,。如：放學后窗戶沒關(guān)就走了,，大白天六個管燈全開著卻不以為然，等等。針對這種情況,，我組織開展了《勿以善小而不為,，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論,，還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害,，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下,；千里之堤,，潰于蟻穴”?！耙晃莶粧?，何以掃天下”。同學們還在班會上倡議班會之后班內(nèi)成立一志愿團,，定期為學校,、社會做好事，產(chǎn)生很好的效果,。有了正確的輿論和良好的班風,，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量,。

有句話說：“抓在細微處,，落在實效中”，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強。幾年來,，在班內(nèi)實行“分級管理制”,。一級管理：五名班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié),。二級管理：兩組班團干部輪流負責班內(nèi)大小事務(wù)，三級管理：科代表,，負責各學科的學習情況,，及時輔助任課教師的工作。每個學生都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng),。

一個良好的班集體,，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心,，有了這個核心,，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。在上一點中提到的一級管理人員即為班內(nèi)核心力量,，他們分別負責其它級別的各項工作,，如“學習委員”負責指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負責指導(dǎo)督促職責長的工作等。

集體活動能發(fā)揮娛樂,、導(dǎo)向,、育人的功能，班主任要積極組織,、參與學校各項有意義的活動,，在活動中，促進學生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定,。根據(jù)我校情況,，組織參加“黃袖章作文大賽”，“讀書大賽”等等各項活動,。

抓好課前唱歌,，發(fā)揮學生的特長，在伴奏下唱歌,，無形中培養(yǎng)了學生的興趣和愛好,。在下午的活動時間內(nèi)，發(fā)揮班干部的作用,，組織各項體育活動,，如：跑步，踢鍵,，等等,。使學生的身心得到健康地發(fā)展。在學校組織春季運動會上獲得了團體第一,。

班主任工作是漫長而艱辛的,，我才走過七年多的路程，卻深深地體味到其中的甘甜與快樂,，但我覺得付出的一切都是值得的,。在這里，我只是談了一點對班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵自己：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十一

通過三個多月的班主任工作下來，讓我認識到了班主任工作的艱辛,，班主任肩負的責任重大,，回過頭來想一想，確實還有許多做得不夠的地方,，很多方面還有待改進,。

來到這里，第一次與初二的同學打交道,，我發(fā)現(xiàn)同學們都很活潑可愛,，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的,，他們熱情,、積極、純潔,、天真,，真得就像一張白紙一樣，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉?，這讓我既欣喜又緊張,，我害怕一點工作上的失誤，給他們帶來不可磨滅的傷痕,。所以在班級的管理方面我特別謹慎,，尤其注重學生的行為規(guī)范和學習習慣的培養(yǎng)，“細節(jié)決定成敗,，習慣決定命運”,，教育中始終把學生“學會做人”放在首位。在培養(yǎng)學生良好習慣的同時,，還注重挖掘?qū)W生學習中的非智力因素,，能較大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，多用談心和整體教育的方式幫助學生樹立正確和積極向上的人生觀,?！岸啾頁P少批評?！边@是我一直堅持的,。

另外一點就是要多和同學們交流，因為寄宿制的學校,，同學們天天住在一起,，很多時候,，班級里的問題，學校里的問題,，同學們比我更加清楚，也能使很多問題,，及早發(fā)現(xiàn),，及早解決。

最后,，還大膽任用班干部,，放手讓他們管理好班級。班干部每月至少進行一次正式的例會,，在會中,，我可以了解班級的現(xiàn)狀，有什么新的問題,，從另一方面也增加了班干部的責任感,，讓他們感到自己做的工作是有意義的，老師是很重視他們的意見的,。

作為一名班主任,，我深深知道我肩上的責任，每一名學生,，對于老師來說,，僅僅是幾十分之一，而對于一個家庭,，卻是百分之百,，是一位父親和母親的全部希望。都說老師是人類靈魂的工程師,，誠然如是,，但作為班主任，更是一塊抹布,，擦去學生心靈上的塵埃,；是一把掃把，幫助學生掃除學生人生前進的障礙,；班主任也是引領(lǐng)學生走向成功的人,。面對一群孩子，帶著一份責任和無數(shù)的希望,，我每天都在想：我應(yīng)該為他們做些什么……,？看著學生一天天成長、成熟,，一天天地為自己的理想奮斗著,，這便是作為一名老師由衷的欣慰,。

班主任工作永無止境，在今后的工作中,，我將一如既往地為教育奉獻自己的一腔熱血,。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十二

通過多個月的班級管理工作，讓我認識到了管理工作的艱辛和職責重大,，回過頭來想一想,，確實還有許多做得不夠的地方，很多方面還有待改善,。

來到那里,，第一次與初二的同學打交道，我發(fā)現(xiàn)同學們都很活潑可愛,，從本質(zhì)上來說,，他們都是好樣的，他們熱情,、用心,、純潔、天真,，真得就像一張白紙一樣,，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又緊張,，我害怕一點工作上的失誤,，給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級的管理方面我個性謹慎,，尤其注重學生的行為規(guī)范和學習習慣的培養(yǎng),，“細節(jié)決定成敗，習慣決定命運”,，教育中始終把學生“學會做人”放在首位,。在培養(yǎng)學生良好習慣的同時，還注重挖掘?qū)W生學習中的非智力因素,，能較大限度地調(diào)動學生學習的用心性和主動性,，多用談心和整體教育的方式幫忙學生樹立正確和用心向上的人生觀?！岸啾頁P少批評,。”這是我一向堅持的,。

另外一點就是要多和同學們交流,，因為寄宿制的校園，同學們天天住在一齊,，很多時候,，班級里的問題,，校園里的問題，同學們比我更加清楚,，也能使很多問題,，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決,。

最后,，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級,。班干部每月至少進行一次正式的例會，在會中,，我能夠了解班級的現(xiàn)狀,，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的職責感,，讓他們感到自己做的工作是有好處的,，老師是很重視他們的意見的。

作為一名班主任,，我深深明白我肩上的職責,，每一名學生，對于老師來說,，僅僅是幾十分之一,，而對于一個家庭，卻是百分之百,，是一位父親和母親的全部期望,。都說老師是人類靈魂的工程師，誠然如是,，但作為班主任,，更是一塊抹布，擦去學生心靈上的塵埃,；是一把掃把,，幫忙學生掃除學生人生前進的障礙；班主任也是引領(lǐng)學生走向成功的人,。應(yīng)對一群孩子,，帶著一份職責和無數(shù)的期望，我每一天都在想：我就應(yīng)為他們做些什么,？看著學生一天天成長,、成熟，一天天地為自己的理想奮斗著,，這便是作為一名老師由衷的欣慰,。

班主任工作永無止境,，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻自己的一腔熱血,。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十三

通過學習《幼兒園班級管理技巧150》,，我深深體會到作為一名幼兒教師在班級管理和處理班級問題時的不足。這本書描繪出幼兒教師最尋常的教學生活,。書中每一個事例都回放著我們每日工作的點滴瞬間,，仿佛自己走進了教室，看到了活潑可愛,、機靈調(diào)皮的幼兒們,，見到各種家長和在幼兒班級管理中遇到的各種問題。

之前,，自己覺得每天和幼兒打交道,，有時還得不到家長的理解和認可。受負面情緒和不同態(tài)度的影響,，有時會失去耐心,，偶爾就會抱怨?？僧斘易x到17頁中“幼兒班級管理應(yīng)保持積極的態(tài)度”時才知道經(jīng)常抱怨意味著自己對班級管理工作感到倦怠了,。需要用某種“情緒調(diào)節(jié)法”來重新激發(fā)自己的斗志。因為做一名成功的幼兒教師關(guān)鍵是要悅納幼兒,，享受與幼兒在一起的每一時刻,。

書中呈現(xiàn)的都是真實生動的事例，很多都是我們親身經(jīng)歷過的,。閱讀此書我感受到的是作者傳遞的愛的暖流,，是每一位幼兒教師對幼兒們濃濃的關(guān)愛。我們只有摘下師道尊嚴的面具蹲下身子和幼兒交談,，用無私的愛去貼近幼兒的內(nèi)心世界,，讀懂幼兒行為背后的意義，才能真正的了解幼兒,、關(guān)愛幼兒,。每個人都有犯錯的時候，只有擁有包容的心態(tài)才能在與幼兒的相處中體會到快樂,。當家長不理解或不認可自己的工作時,，我們可以走進幼兒的家庭，傾聽并理解家長,，這樣就會發(fā)現(xiàn)換一個視角問題就可能會應(yīng)刃而解,。

學期初，首先要定好計劃,，要和班級管理的各方面準則結(jié)合起來使用,。最重要的是與幼兒在一起時要有耐心,，要關(guān)心他們，要認真約束自己,。時刻以榜樣的形象,、友好的態(tài)度來呈現(xiàn)自己。那么幼兒將樂于把老師當成模仿的對像,。

在幼兒園班級管理中出現(xiàn)的問題層出不窮,，只有注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，讓幼兒學會自我管理才能減少班級問題的發(fā)生,。重要的是作為教師要耐心地聆聽理解幼兒的感受,。并以積極尊重的態(tài)度回應(yīng)他們。同時會感覺到自己的某些不良行為是不對的,。

讀完這本書,，我內(nèi)心覺得十分充實。覺得有一種力量在支持我繼續(xù)堅守幼教工作,，愛崗敬業(yè)。每天與幼兒在一起和他們一起體驗并經(jīng)歷傷心時的郁悶,、開心時的快樂,，陪他們一起成長。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十四

班級管理是一門很大的學問,，比教好一門學科更難,，對于班級管理我們要如何做?我們需要參加培訓(xùn)，提升管理能力,。下面小編帶來的是教師班級管理專題講座培訓(xùn)心得體會,。

班級管理工作是一門育人學科，也是一門育人藝術(shù),。為了進一步強化班級管理,，提高教師學生的整體素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師進行了培訓(xùn)學習,，讓我們觀看了xxx老師的班級管理專題講座,，我收獲很大，感受頗深,。

為了關(guān)心每一個學生的成長,，xxx老師始終認為學生是學生，需要引導(dǎo);學生是孩子,，需要關(guān)愛;學生是成長中的人,，需要寬容。并提出了“全接納,、慢引導(dǎo)”的教育理念,。

“全接納”即接納每一個孩子,，接納每一個孩子的感受。因為無論學習好壞,，那都是她的學生,。因為無論貧富貴賤，他的感受都是無罪的,。在“全接納”的基礎(chǔ)上,，她又采用了“慢引導(dǎo)”，她認為孩子是成長中的人,，允許他們犯錯,，再慢慢地耐心引導(dǎo)，幫助孩子改正錯誤,。

鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè),，把孩子比作種子，俗話說春種秋收,，我們要耐心地等待花開一樣,，等待孩子的成長。

全接納,，讓孩子們積極向上,，慢引導(dǎo)，讓所有孩子自信陽光,。

愛是教育的基礎(chǔ),，有愛便有了一切。必須有愛心,，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫暖,。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會互相關(guān)心,、互相幫助,、互相照顧。

我認為：教師的愛應(yīng)灑在學生身上,，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進生給予的偏愛,。

如：我班某同學在我剛接班時，自由散漫,，沒有禮貌,，上課說話搗亂，嚴重地影響了其他同學的學習。對于這樣一個學生,，我一開始狠狠地批評了他一頓,，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變，時間久了,，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對,。隨后面對這種情況，我沒有急于批評,，而是與他交談,。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙,，無人傾訴,，了解到這個情況后我非常同情他，像這樣的孩子如果不及時教育,，給予特殊的愛,，會使他失去學習的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心,，耐心地引導(dǎo)，用身邊的真實事例感化他,，慢慢地他開始努力學習了,。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十五

暑期中小學教師全員培訓(xùn)，讓我結(jié)識了許多良師益友,。我們時而聆聽專家的教誨，時而開展體驗,，時而發(fā)表自己的看法,，大家暢所欲言，整個會場氣氛活躍,。在這良好的學術(shù)交流氛圍中,，我不斷采集、收獲

全國知名班主任鄭學志老師在《班級自主管理的藝術(shù)與技巧》報告中娓娓講述了一個個平凡而真切的故事,。他用智慧和愛詮釋了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),，而更重要的是善于激勵，喚醒和鼓舞,。一段段興味盎然的小故事帶給我們無盡的思考與頓悟,。

學生成長路上的每一步都來自為師者滿腔的熱情和鼓勵。其實,，每個學生都是天使,，心靈上都有不同程度的折翼。當鄭老師講到他夸那個孤獨自卑的學生笑起來最美時，我的眼前浮現(xiàn)出我班的王慧同學,。

王慧同學非常靦腆,，從不與同學交流，我在家訪中發(fā)現(xiàn)其父母寵愛她的小弟弟,，久而久之造成了自閉的性格,。我決心幫她打開心門。每節(jié)課點她回答問題,，當面批改她的作業(yè),，鼓勵她參加學校的各項活動。大家驚喜地聽到了她銀鈴般的笑聲,。

老師的一句贊美的話語,，一個微笑，有時候就足以改變學生的一生,。讓我們用欣賞的目光去注視每個學生,，為學生們重塑夢想，重樹自信,，讓他們擁有自信的翅膀,，他們就會凌空飛翔。

全員參與,，人人做班干部教育家總結(jié)出了影響孩子人生的關(guān)鍵詞：1特長：優(yōu)秀始于你的強項,。2活力：運動激發(fā)活力3個性：寬容與約束4自我管理：成長的階梯

鄭學志老師在班級自主管理方面作了深刻的闡述。具體操作是：充分給學生位置,，有位才能有為,。充分給學生放權(quán)，有權(quán)才能做事,。全員參與,，創(chuàng)造一條人人都可以做干部的管理渠道?！昂⒆幼约耗茏龅氖戮妥屗约鹤?，千萬別替他去做?！遍_展輪值比賽,，建立一個陽光，透明高效的監(jiān)督檢查機制,、自糾機制（讓班主任徹底放手的關(guān)鍵武器）,、獎勵機制、競爭機制,。鄭老師為學生的自我管理提供了充分的條件和正確引導(dǎo),。良好的方法使學生更好地發(fā)揮天賦的才能,。這都是我們作為班主任更新教育理念的指路明燈。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十六

班級是學校教育的基層單位,，是教師和學生開展各種教育教學活動的基本組織形式,，班主任是班級的組織者、管理者和教育者,。下面談?wù)勎业膸c體會,。

身教勝于言教，教師的表率作用對學生有很大的感召力,。我一向嚴格要求自己,，以身作則，當好學生的帶頭人,、引路人,。凡是要求學生做到的，自己首先做到,。就拿遵守紀律方面說,，從上課到班會，從不遲到或早退,，不輕易誤一節(jié)課,。

在班級管理上，我注意激發(fā)全體學生的參與意識,，不讓一個學生做旁觀者,，而要做班集體的主人，要憑借班集體這個舞臺來鍛煉自己的能力,，施展自己的才華,，發(fā)揮自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我,。在此基礎(chǔ)上,，要抓好班委會、團支部的建設(shè),。在班干部的啟用上,，我采用競選制,。凡參加競選的學生必須先寫好競選報告,。內(nèi)容包括競選什么職務(wù)的干部，準備采取哪些措施搞好自己的工作,，然后進行競選演講,。之后，由全班學生采取無記名投票的方式來表決,，按得票的多少來確定班干部的任用,。這樣產(chǎn)生的班干部，絕大多都工作積極，熱情負責,，有一定管理能力,，有一定的威信，能起到帶頭作用,。干部中出現(xiàn)工作拖拉,，有違紀現(xiàn)象時，及時撤換,。班干部競選上來后,，我定期組織他們開會，鼓勵他們大膽工作,，有時給他們出點子,，想辦法，指導(dǎo)他們開展工作,，或檢查他們前一段工作情況,，督促他們更上一層樓。

班集體的形成和鞏固是以共同的奮斗目標為前提的,，有了共同的奮斗目標,，就可以使同學們心往一處想，勁往一處使,，產(chǎn)生積極向上的強烈的愿望,，形成心理凝聚力，培養(yǎng)良好班風,。

課外活動和校外活動是整個教育過程的一個有機組成部分,，是實施德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的主要途徑,。學生參加課外活動,，既能豐富知識，拓寬視野,，發(fā)展自己的興趣和愛好,，又能陶冶情操，增進同學之間的友誼,，培養(yǎng)互相幫助,、團結(jié)友愛的集體主義精神。每逢學校組織文娛活動,，如國慶歌詠賽,、元旦文藝匯演,，我都要學生們做充分準備，認真排練,。使學生們在排練及演出的過程中都經(jīng)歷一次深刻的感情體驗,，受到愛國主義、集體主義精神的感染,。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十七

為了開闊班主任的教學視野,，增強班主任管理理念，提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情,，我校全體班主任在曾校長,、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實驗小學參觀學習，整個參觀活動過程安排緊張而有序,，內(nèi)容豐富而充實,，為確保學習活動取得扎實效果。

學校要求我們帶問題去,，帶著思考回,，真正把這些學校的經(jīng)驗學到手學進腦，以更好地結(jié)合本校實際開展班主任管理工作,。本次我們學習帶著太多的仰慕和激情,，以及諸多的疑惑，分別聽取了校長有關(guān)學校介紹和班主任有關(guān)班級管理的經(jīng)驗介紹及心理輔導(dǎo)課,。我的感觸頗多：要抓養(yǎng)成教育來培育良好的班風;班級管理不是缺少規(guī)則而是缺少規(guī)則執(zhí)行的持久度;讓學生在體驗中接受教育……

現(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下：

一,、學校管理精細到位

俗話說的好，思路決定出路,，細節(jié)決定成敗,，通過觀察他們的校園，發(fā)現(xiàn)他們每項工作都非常細致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學校的教室、圖書角的布置突出學生為主的文化氛圍,，物品擺放整齊有序,，學生彬彬有禮。

二,、今后班主任工作思路：做幸?？鞓返陌嘀魅?/p>

1、轉(zhuǎn)變觀念,，充滿激情投入,、深入班級,，獲得第一手資料,，班主任的觀念應(yīng)與言行一致,。堅持多做。

2,、轉(zhuǎn)變看法,，人不是被事情困擾，而是被事情的看法困擾,。我們要多看到學生的好,。多表揚少批評。

3,、班主任要有愛心,，學生與班主任之間應(yīng)該多互動，多交流,，多聽聽他們的心聲,。

4、尊重學生,，從學生的角度來理解學生,。寬容學生的錯誤，欣賞學生,。

5,、讓學生充滿靈性，讓學生自主學習,。

6,、心理疏導(dǎo)，學生一般有品行性錯誤,、日常性錯誤,、安全性錯誤、心理性錯誤,。我們應(yīng)該用不同的方法來正視這些錯誤,。

7、善于反思提高,，多多看看關(guān)于教育的書籍,。

這次組織班主任外出參觀學習活動，體現(xiàn)了學校對班主任隊伍建設(shè)的重視和對班主任工作的關(guān)心,。通過這次學習,，收獲很多，要把這次參觀學習的知識運用到我們今后的工作中,，真正做到學有所思,，學有收獲，學有所得,，提升自己的工作干勁,，不斷的加強學習,，多磨練良好習慣。不斷適應(yīng)國家教育事業(yè)的需要,，為立足本職,，搞好班主任工作打下基礎(chǔ)。

班級管理的方法與策略心得體會( 班級管理的新方法篇十八

昨天趙主任說讓我交流衛(wèi)生管理工作經(jīng)驗,，著實讓我為難,，真不敢談什么經(jīng)驗，尤其是與在座各位資深班主任相比簡直是相形見絀,。既然領(lǐng)導(dǎo)安排給我這光榮而艱巨的任務(wù),，我只好現(xiàn)眼了。下面我就結(jié)合自己平時的工作談一點不成熟的看法,，不足之處,，懇請批評指正！

班級衛(wèi)生工作一直是令班主任比較頭疼的問題,。剛開始,，這個問題也一直困擾著我，教室里滿地紙屑,，桌椅橫七豎八,，工具隨意擺放……我每天都是喊破喉嚨強調(diào)督促，可是效果一般,。后來還是劉佳老師提醒了我：“你要把工作分工到人,！”于是我把每個值日組的同學進行了分工，哪幾個同學掃地,，哪幾個同學排桌子,，哪幾個同學擦黑板，哪幾個同學擺放工具……讓每個同學記住自己的分工,，每天早晨值日時組長監(jiān)督,。這樣既保證了每個人都有任務(wù)又有解決了值日亂的問題。經(jīng)過一段時間,，教室衛(wèi)生比之前有了很大改觀,。

二年級孩子還小，掃地拖地都不熟練,，還需要老師親力親為,。為了讓值日工作早日步入正軌，開學前幾個周,，每天早晨我都會提前到校,，到班里親自指導(dǎo)學生值日，笤帚怎么拿，拖把怎么用,，桌子怎么排,，等等。學生慢慢學會了,，老師就可以放手學生自己干了。這樣就會避免不必要的重復(fù)勞動,，提高了勞動效率,！

好的習慣會使人受益終生。為了使班級保持良好的衛(wèi)生環(huán)境,，我會定時讓學生撿拾桌椅下的垃圾和桌洞里面的垃圾,。教育他們不隨地亂扔垃圾，見到紙屑隨手撿起,，珍惜別人的勞動成果……這些習慣雖不是一朝一夕養(yǎng)成的,，但我相信只要老師反復(fù)的強調(diào)，孩子們會逐漸形成好的衛(wèi)生習慣,。記得一次,，我見班里一名同學主動撿起走廊里的一塊紙，我立即在班里對她大加表揚,，所有的孩子都向他投來羨慕的目光,，下課后都紛紛撿拾地面上紙屑。所以抓住時機適時的表揚也會增強孩子們愛護環(huán)境的意識,！

對于個人衛(wèi)生,，我會經(jīng)常強調(diào)勤洗澡，勤剪指甲,，勤換衣服,。我也會不定時的進行檢查。以上我所做的也是各位班主任已經(jīng)做過或者正在做的,，沒有什么特別之處,。班級衛(wèi)生工作需要我們足夠重視，才能做得更好,！