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一年級(jí)下冊(cè)語文教案最新版篇一
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,。
2,、正確、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、了解課文內(nèi)容,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,。
1、掌握7個(gè)生字的音,、形,、義,朗讀課文,。
2,、體會(huì)高爾基巧裝蛋糕“巧”在哪里。
教學(xué)過程:
(一)故事導(dǎo)入,,借題激趣
1,、同學(xué)們,這節(jié)課老師給大家講一個(gè)故事,。高爾基小時(shí)候在硯店做苦工時(shí),,一邊做工,一邊做個(gè)書架堅(jiān)持看書,,結(jié)果被老板發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備燒他的書,,為保護(hù)書,他毫不畏懼,,最后被老板炒魷魚,。
2、這個(gè)小孩就是俄國(guó)偉大的作家高爾基,,今天我們就來學(xué)一學(xué)他小時(shí)候的故事,。
(板書:18 巧裝蛋糕)齊讀課題。
(二)初讀課文,,整體感知
1,、范讀課文,要求聽懂文意,,聽準(zhǔn)字音,。(一讀課文)
2、自由讀課文,,讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,畫出含生字的詞語,,多讀幾遍,。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)出示詞語:儀器店,、找工,、伙計(jì)……
(2)領(lǐng)讀、比賽讀,、搶讀,。
(3)指名分節(jié)讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽聽,,他的字音讀準(zhǔn)了嗎,?句子讀通順了嗎?(二讀課文)
(4)全班齊讀,,思考:課文主要講了一件什么事,?
(三)鞏固漢字,指導(dǎo)書寫
1,、出示要求會(huì)寫的7個(gè)生字,。
2、講講你記住了哪幾個(gè)字,?
3,、采用書空、與熟字比較,、換偏旁等方法強(qiáng)化記憶,。
4、指導(dǎo)書寫生字,。
5,、學(xué)生描寫,,練習(xí),,教師巡視,及時(shí)糾錯(cuò),。
(四)熟讀課文
(一)演示導(dǎo)入,,引出“難題”
1、同學(xué)們,,老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來擺擺黑板上的磁鐵,。
(1)請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)上來將這九塊磁鐵分成三份,每份三個(gè),。
(2)請(qǐng)第二個(gè)同學(xué)將這九塊磁鐵分成四份,,每份至少三個(gè)。
2,、有一天,,高爾基也碰到這樣的難題了,。學(xué)習(xí)課文第2自然段。
(1)為什么說這是一張奇怪的`訂貨單,?
(2)指導(dǎo)朗讀第2自然段,。(四讀課文)
(二)朗讀理解,感情“智慧”
1,、學(xué)習(xí)第3~4自然段,,體會(huì)“巧”裝。
(1)遇到難題,,高爾基是怎么面對(duì)的,?哪幾個(gè)自然段講高爾基裝蛋糕這件事?
(2)第3自然段中“讓我試試吧,!”應(yīng)該怎樣讀?
(3)引導(dǎo)體會(huì)高爾基巧裝蛋糕“巧”在哪里,。
2,、學(xué)習(xí)課文第5~6自然段,體會(huì)顧客,、老板和伙計(jì)對(duì)高爾基的態(tài)度,,襯托高爾基的智慧。
(1)你覺得這個(gè)訂貨的顧客是一個(gè)怎樣的顧客,?
(2)指導(dǎo)讀第5自然段,,讀出這位顧客的滿意。
(3)老板和伙計(jì)們拿到訂貨單時(shí)是怎樣的表現(xiàn),?
(4)指導(dǎo)朗讀第6自然段,,讀出大伙兒對(duì)高爾基的佩服。
3,、學(xué)習(xí)第1自然段,,感受高爾基的好學(xué)。
4,、小結(jié):高爾基不僅愛學(xué)習(xí),,而且也愛動(dòng)腦思考問題,是一位智慧超凡的人才,。
(三)總結(jié)課堂,,拓展延伸
1、學(xué)了這篇課文你有什么感受,?
2,、總結(jié)。
3,、學(xué)學(xué)高爾基,,回家后嘗試用實(shí)驗(yàn)的方法,,完成的“選做題”
一年級(jí)下冊(cè)語文教案最新版篇二
學(xué)習(xí)《插秧》這首兒歌,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,。
一,、導(dǎo)課:
同學(xué)們,春姑娘回來了,,大自然發(fā)生了很大的變化,。把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?
春天是播種插秧的季節(jié),,讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么,?
二、新授:
1,、(放音樂,,老師朗誦兒歌)
要求:邊聽邊看,標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字,。
2,、分組讀課文,說一說,,通過讀課文你都知道了什么,?
3、指名讀課文,,集體糾正讀音,。
4、找一個(gè)你記得最牢的生字,,把你的好方法介紹給大家,。
5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀,。
6,、游戲:我說你對(duì)。
7,、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字,。
8、誰能說說自己是如何記住生字的,。(鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的字分析生字)
9,、開火車讀課文,小組比賽,。
想一想,,城市的春天是什么樣的?
10,、朗讀挑戰(zhàn)賽:
比一比,,誰讀得,。
可以邊讀邊表演。
三,、作業(yè)設(shè)計(jì):
四,、板書設(shè)計(jì):
插秧
水田是鏡子,映照著藍(lán)天,,映照著白云,,映照著青山,映照著綠樹,。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:背誦兒歌,、復(fù)習(xí)生字、學(xué)會(huì)寫本課5個(gè)生字,。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程:
一,、復(fù)習(xí):
讀生字卡片。
背誦課文,。
二,、學(xué)寫生字:
讀生字,糾正字音,,出示“農(nóng)、民”,,學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則,。
結(jié)合語文天地中,描一描,、寫一寫,。
出示“田、照,、藍(lán)”:
你能說出這些字的筆順嗎,?
小組同學(xué)說一說,再指名回答,。
你能把這些字寫的漂亮嗎,?
學(xué)生自己獨(dú)立寫,然后小組評(píng)議,。說說這些字的筆順,,先在小組中互相說說,再指名說說,。
學(xué)生可就難寫的字書空或描一描后再書寫,。
學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì):
在作業(yè)本上每個(gè)字寫2個(gè),,組一個(gè)詞,。