作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

蘇教版一年級語文教案篇一

活動目標：

1,、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行,、第幾個,，我叫的句式完整表述。

2,、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,，感受自己名字的獨特性。

活動準備：

1,、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法,、含義以及取名時的小故事;。

2,、每個幼兒的名字卡片,、寫字筆、書寫卡,、一本簽名簿等,。

活動過程：

1、尋找自己的名字,。

(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,，并用數(shù)字做好行的標記,。

(2)教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

(3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個,。),。

(4)幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個,，叫什么,。

(5)集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,，我叫“的句式來介紹自己的名字和位置。

2,、說說“我的名字”

(1)教師：小朋友們說的都很好,，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況,。),。

(2)教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受,。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心,，很親切;有點難為情，因為我長大了等等,。

3,、交流“我的名字”的故事。

(1)教師講述故事“錢鐘書”,，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事,。

(2)教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。),。

(3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事,。

(4)集體交流自己的名字的故事。

(5)教師總結(jié)：我們每個人都有一個非常獨特的名字,，每個名字都有一定的含義,，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

4,、我會簽我的名字,。

(1)教師：小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。

(2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字,。

(3)教師：老師準備了一本簽名簿,，你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字,。

活動延伸：畫名字,，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字,。

蘇教版一年級語文教案篇二

教材分析：

課文是一篇童話，主要寫了小動物們往小河里倒垃圾,，弄臟了小河;后來在小鳥的啟發(fā)下,，不再往小河里倒垃圾，結(jié)果小河又變清了,。小河的變化和小動物們的行為緊緊相連,，由此告訴人們保護自然環(huán)境是每個人的責任，人人從自己做起,，我們才會有整潔,、美好的家園。文章以一些小動物前后行為的變化,，導(dǎo)致小溪水的變化作為線索,，前后形成強烈的對比。

學(xué)情分析：

本文是一篇有關(guān)環(huán)境保護的文章,，學(xué)生剛開學(xué)就接受了良好的行為規(guī)范教育,，環(huán)保意識教強。文章通過小溪水與小動物們前后不同的表現(xiàn),，讓學(xué)生再次接受了一次環(huán)保的教育,。

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)“病,、清,、扔、丟,、變,、黑、自,、己”等8個生字,。學(xué)習(xí)筆畫“橫折折折鉤”，認識“疒”,，能描寫“扔,、病、自,、己”四個漢字,。

2、能正確地朗讀課文,，做到“不添字,，不漏字，不唱讀,，不頓讀”,。讀準帶有輕聲的詞語“清清的,、綠綠的、黑黑的,、臭臭的”,，并積累這些詞語;認識筆畫——“橫折折折鉤”。

3,、知道不隨便扔垃圾是一種好習(xí)慣,，培養(yǎng)初步的環(huán)境保護意識。

重點難點：

識記10個生字并認識筆畫“橫折折折鉤”,，部首“疒”,。能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么,。

教學(xué)準備：

多媒體教學(xué)課件,。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話,，揭示課題。

1,、出示生字：“生,、病”，學(xué)習(xí)生字：“病”,。

交流：小朋友你們生過病嗎?怎么會生病的?

2,、今天我們學(xué)習(xí)一個童話故事：小溪生病了(出示課題后，指名讀,、齊讀),。

二、感知課文,，學(xué)習(xí)生字,。

1、媒體出示配有小溪動畫的課文錄音,。思考：你喜歡這條小溪嗎?為什么?(清澈見底,，清凌凌，清清的,，綠綠的),。

2、出示句子“小溪水,，清清的,、綠綠的?！敝该_火車讀,，齊讀,。

學(xué)習(xí)生字“清”。

過渡：過了些日子,，小溪變成什么樣了呢?

3,、出示句子：“過了些日子，小溪變了,。溪水黑黑的,，臭臭的?！?/p>

學(xué)習(xí)生字“變,、黑”。

過渡：最后,，小溪又變成什么樣了?

4,、出示句子：“又過了些日子，小溪病好了,。小溪水清清的,，綠綠的。它邊跑邊笑,，笑出了串串酒窩窩……”指名讀,，分組讀。

5,、溪水怎么會發(fā)生變化的?讀讀課文第2,、4、5節(jié),，邊讀邊圈出課文中的生字,。

(1)學(xué)習(xí)生字：“扔、丟”,。

(2)認識新筆畫“橫折折折鉤”,，邊讀邊書空。指導(dǎo)在田字格中的位置,。

(3)小溪水怎么會發(fā)生變化的?

(4)“你們自己就是醫(yī)生,。”是什么意思?指名回答后,，讀讀這3節(jié),。

6、齊讀全文,。分角色讀,，描寫小溪生病前后變化的句子。

三、啟發(fā)想象,，練習(xí)說話,。

小溪的病好了，它會對小動物說些什么呢?

(1)小組討論,。

(2)全班交流,。評一評：誰說得清楚、連貫,。

四,、游戲鞏固，知道寫字,。

1,、游戲鞏固認讀生字：聽音取卡片。

2,、讀詞語：“看病,、清清的、扔下,、自在,、自己、變黑”,。

3,、寫字。

在教師的知道下,，描寫“扔、病,、自,、己”。

蘇教版一年級語文教案篇三

1,、認識12個生字,，會寫其中的8個。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、讀中感悟疊詞的表達效果,，會說類似的疊詞，并積累疊詞,。

4,、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用，教育孩子保護自然,、保護環(huán)境,，并努力為綠化祖國作出貢獻。

重點難點,。

1,、識字、寫字,。

2,、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用,。

課時劃分,。

2課時。

第一課時,。

教學(xué)目標,。

1、認識12個生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，知道森林是各種動物的家,，初步了解森林的作用,。

重點難點。

1,、識字,、寫字。

2,、理解課文內(nèi)容,，了解森林的作用。

教具準備,。

掛圖,、生字詞卡片。

教學(xué)過程,。

一,、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課,。

1,、小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課呀?

2、學(xué)生齊讀,。

3,、你們知道，小樹,、小草,、幫了山爺爺什么忙嗎?

4、許許多多的小樹圍在一起,，就成了森林,。森林是什么樣的呢?小朋友們看。(出示掛圖),。

5,、小朋友們你們在森林里都看到了什么?

6、小朋友們,，你們想對森林說什么呢?

7,、指導(dǎo)讀課題。

二,、初讀感知,，認讀生字。

1,、教師范讀,，學(xué)生一邊聽一邊找生字。

2,、反饋找生字的情況,。

3、認讀生字,。

4,、朗讀課文。

5,、學(xué)生自由讀，把課文讀通順,，并找找文中哪兒描寫的是森林,，哪兒描寫的是大家向森林問好。

三,、讀一讀,，理解課文。

1,、文中哪幾自然段寫的是森林呢?

2,、學(xué)生反饋，教師出示句子。

“一棵樹,，兩棵樹,，好多好多樹。手挽手,，肩并肩,，一片綠色的海洋。

3,、指名讀,，其他學(xué)生評議。

4,、引導(dǎo)學(xué)生做動作,，理解手挽手，肩并肩,。

5,、出示掛圖再次感知森林的樣子。

6,、這句話中海洋指的是什么呢?

7,、指導(dǎo)朗讀。

8,、誰向森林問好了?

9,、反饋他們各說了什么?

10、引-導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自由讀它們說的話組長可以安排角色朗讀,。

11,、反饋的情況。

12,、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流,，讀了課文，你知道了森林有什么作用,。

13,、集體反饋。

四,、熟讀課文,，復(fù)習(xí)聲。

1,、自由大聲地讀課文,。

2、指名認讀生字并組詞,。

五,、布置作業(yè),。

朗讀課文。

板書設(shè)計,。

9,、森林，你好,。

小動物的家,。

森林擋風沙。

儲雨水,。

教后感,。

第二課時。

教學(xué)目標,。

1,、會寫8個生字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、讀中感情疊詞的表達效果,，會說類似的疊詞，并積累詞語,。

4,、理解課文內(nèi)容，教育孩子保護自然,、保護環(huán)境,，并努力為綠化祖國作出貢獻。

重點難點,。

理解課文內(nèi)容,，了解森林的作用。

教具準備,。

生字卡片,，人類破壞造成的自然災(zāi)害圖。

教學(xué)過程,。

一,、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課,。

1,、小朋友們,，你們還記得有誰向森林問好了嗎?

2,、它們都說了什么呢?

3,、教師小結(jié)森林的作用，然后導(dǎo)入新課：小朋友們,，森林幫我們這么多忙,，可是，卻還是有人向可愛的森林伸出了可怕的手,。(出示圖片),。

二、暢談感想,，啟發(fā)教育,。

1、讓學(xué)生自由地說說自己的觀后感想,。

2,、我們應(yīng)該怎樣保護森林呢?我們不能做什么?

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進行適當?shù)男〗Y(jié),，教育孩子保護森林,、保護環(huán)境、植樹造林,。

三,、語文實踐。

1,、出示讀一讀,，說一說練習(xí)。

2,、學(xué)生自由大聲讀,。

3、指名讀,。

4,、學(xué)生討論、區(qū)別,，體會這樣寫的好處,。

5、練習(xí)說：好______好______的______,。

四,、指導(dǎo)寫字。

1,、出示生字卡片,，指名認讀。

2,、開火車認讀,。

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。

4,、讓學(xué)生自己說說在書寫這些字的時候,，該注意什么。

5,、學(xué)生寫字,，教師個別輔導(dǎo)。

6,、作業(yè)展示,，集體評議。

7,、互相批閱生字,，一起修正，爭取寫得更好,。

五,、布置作業(yè)。

抄寫生字,。

蘇教版一年級語文教案篇四

教學(xué)目標：

1.知識目標：認識生字;掌握量詞;對字母表掌握并運用,。

2.能力目標：積累詞句并運用;積累古詩并背誦;正確閱讀《陽光》。

3.情感目標：激發(fā)學(xué)生主動識字,、寫字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣,。教學(xué)重點：識字，積累詞句并運用,。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生主動識字,、寫字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)課時：2課時,。

第一課時,。

教學(xué)目標。

1.認識生字;掌握量詞;對字母表掌握并運用,。

2.激發(fā)學(xué)生主動識字,、寫字的興趣;。

教具準備：多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一,、趣味識字。

1,、學(xué)生自由讀字詞,。(教師正音)。

2,、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)?(都和量詞有關(guān)),。

3,、你還能說一些這種形式的詞語嗎?(一個人,、一座山……)。

4,、集體齊讀字詞,。

二、字詞句運用,。

1、找一找，連一連,。

(1)背誦字母表。

(2)學(xué)生獨立完成：給大寫字母找到對應(yīng)的小寫字母,，并連一連,。

(3)學(xué)生展示。

(4)按照順序讀一讀,。

2,、讀一讀，想一想,。

(1)學(xué)生自由讀左邊生字,。學(xué)生領(lǐng)讀。

(2)同學(xué)們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(明,、星,、早、陽是給日加偏旁組成的新字,。),。

(3)同學(xué)們還能組成其他新字嗎?(音……)。

(4)學(xué)生自由讀右邊生字,。你們發(fā)現(xiàn)什么了?(給寸加偏旁組成了新字過,、時、對,、村,。)。

(5)集體齊讀這些生字,。

三,、課堂總結(jié)。

同學(xué)們,，這節(jié)課你有什么收獲?

第二課時,。

教學(xué)目標。

1,、積累詞句并運用;積累古詩并背誦;正確閱讀《陽光》,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

課前準備：

多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一,、展示臺。

1,、出示詞語,，學(xué)生自讀。

2,、同桌互讀,。

3、指名讀,，齊讀,。

4、選擇其中幾個詞語說一句話,。

二,、日積月累。

1,、學(xué)生自由讀古詩,。

2、教師簡介作者孟浩然,。

3,、請學(xué)生試說《春曉》的意思。(教師指導(dǎo)),。

4,、集體齊讀，學(xué)生背誦,。

三,、布置作業(yè)。

回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽光》,，并背誦自己喜歡的語句,。

四、課堂總結(jié),。

學(xué)了這一課,，你懂得了什么?

蘇教版一年級語文教案篇五

1、能認識荷,、珠等12個生字,，有主動識字的愿望。

2、能借助拼音正確,、流利地朗讀課文,。

3、能根據(jù)生活實際,，運用多種方式初步了解文中詞句的意思,，在閱讀中積累語言。

4,、在朗讀中,，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然,、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識,。教學(xué)流和(第一課時),。

教學(xué)過程。

一,、情境導(dǎo)入,，揭示課題。

1,、播放課件：配樂出現(xiàn)一池在微風吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面,。學(xué)生欣賞。

2,、(畫面定格在特寫的荷葉上,。)教師引導(dǎo)：這是怎樣的荷葉?學(xué)生觀察得出課題荷葉圓圓。

3,、教師板書課題,，學(xué)生齊讀。

二,、初讀課文從識生字,。

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,，再把生字連成詞,，多讀幾遍。

2,、檢查學(xué)生認識生字的情況,。

具體操作：指名讓愿意當小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語,。(課件出示帶拼音的生字詞,。)。

3、及時表揚,。(課件出示去掉拼音的生字詞,。)讓學(xué)生觀察，說出自己的發(fā)現(xiàn),。學(xué)生以開火車的形式個人按順序讀不帶拼音的生字詞,。

4、師生做我指你說的識字游戲：教師隨機指出屏幕上不注音的詞語,，學(xué)生齊讀,。

三、再讀課文,，整體感知,。

1、數(shù)一數(shù),，課文共有幾個自然段?

2,、再將課文完整自由地讀一遍，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀,。注意把字音讀準,，課文讀通順。

3,、自由選擇自己喜歡的段落個別讀,。

4、學(xué)生評議,。(評出讀得好的和讀得有進步的同學(xué),。)。

5,、齊讀課文,。

四、細讀課文,，感悟體會,。

1、播放動畫課件：小水珠躺在荷葉上,，滾來滾去;小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚兒在荷葉下游來游去,。

學(xué)生在音樂聲中欣賞，自由說出小水珠小蜻蜓小青蛙,、小魚兒這四個小伙伴,。

教師引導(dǎo)：他們在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢?(課講出示課文第2-5自然段內(nèi)容,。),。

2,、自主探究，合作學(xué)習(xí)課文第2-5自然段,。

(1)自由讀2-5自然段,，看看你知道了什么?

(2)學(xué)生讀后自由匯報知道的內(nèi)容。

(3)再自由讀一讀,，想想還有哪些不明白的問題?

(4)學(xué)生充分質(zhì)疑,。

(5)由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑,。(教師參與討論,。)。

(6)匯報交流,。(教師適時利用課講,、體態(tài)語、動作,、聯(lián)系生活實際輔助解疑,，加深理解。),。

(7)指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀,、挑戰(zhàn)讀,、分角色讀,、戴頭飾集體讀、個人表演讀,，等等,。

(8)小結(jié)表揚。

五,、拓展課文,，實踐感知。

1,、(課件出示小鳥和小烏龜,。)他倆會對荷葉說些什么?

2、學(xué)生自由說,。

蘇教版一年級語文教案篇六

預(yù)設(shè)目標：

1,、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京,、熱愛祖國的思想感情,。

2、認識13個生字,，會寫廣,、升、足、走四個字,。認識兩個偏旁心,、方。

3,、能正確,、流利地朗讀課文，并背誦課文,。

課前準備：

_圖片和升旗儀式錄象片,。

預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

一、談話引入,，揭示課題,。

小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式,，在升旗儀式上你感受最深的是什么?我國的,。首都北京在_廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面,，你見過嗎?你想去看看嗎?有一個小朋友,，他和你們一樣，也非常想去看看_廣場上舉行的升旗儀式,。于是,，他不停地對媽媽說：我多想去看看!(出示課題)。

二,、初讀課文,，理解內(nèi)容。

1,、這個小朋友為什么不停地對媽媽說：我多想去看看!呢?讀讀課文,，看誰能讀準字音，讀通句子,。

2,、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音,。

3,、你讀懂了什么?

(1)小男孩住在大山里，特別想到_廣場看升旗儀式,。

(2)理解遙遠(從大山里到北京城要坐上幾天的火車,，與遠比較);。

(3)理解壯觀,，通過觀看錄象理解(人多,、解放軍叔叔的威武)難怪這個小朋友要對媽媽說：我多想去看看!指名讀這句話,。(提倡個性朗讀)。

三,、再讀課文,，指導(dǎo)背誦。,、小朋友們很會學(xué)習(xí),，讀懂了課文，你認為怎樣能把這篇課文讀好,，你就怎樣讀?能背誦的就背誦,。(自由嘗試)。

2,、指名朗讀,，評價交流。

3,、有感情地齊讀(背誦)課文,。

四、練習(xí)讀我會讀中的句子,。

剛才課文讀得這么好,，這些句子你會讀嗎?(出示句子，有感情地朗讀),。

五,、寫一寫。

指導(dǎo)學(xué)生寫四個生字,。

六,、課外延伸,。

1,、你對北京除了想看_廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么?

2,、課件展示北京的圖片,，更加激發(fā)學(xué)生愛國熱情。齊唱《我愛北京》,。

蘇教版一年級語文教案篇七

1,、認識16個生字，會寫8個字,，并端正整潔的書寫,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2,、正確流利有感情地朗讀課文,。

3,、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點,。

1,、會寫生字。

2,、有感情地朗讀課文,。

3、指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)過程,。

一、聯(lián)系學(xué)生生活,，激發(fā)閱讀愿望,。

1、展示學(xué)生丟棄的文具,，引發(fā)思考：這么好的文具,，怎么被我們丟掉了?

文具們可傷心了，它們都要離開你們?nèi)フ邑愗惲?，你們想不想留下它們?

2,、快去找小貝貝商量商量吧。

二,、板書課題：文具,。隨文識字：具。

你有什么辦法記住它?

三,、自由讀文,，讀準生字新詞。

1,、借助拼音讀課文,，畫出生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確,。

2,、同桌互讀，互相幫助對方讀準字音,。

3,、反饋指導(dǎo)：

(1)文具、丟,、時候,、仔細、已經(jīng),。

(2)學(xué)生評議,，鼓勵與糾正并用,。

(3)用多種方法讀準要認的生字。

四,、反復(fù)閱讀實踐,，讀通課文內(nèi)容。

1,、自由讀文,，標出自然段。

2,、同桌互助,，幫助對方把課文讀通。

3,、讀文,，師生評議：能否做到正確流利。

4,、教師范讀課文,，學(xué)生邊聽邊認讀生字。

五,、整體閱讀課文,，讀懂課文內(nèi)容。

1,、用自己喜歡的方式讀課文,，說說自己讀懂了什么。

2,、你有什么想和大家談的問題嗎?

六,、聯(lián)系實際質(zhì)疑，引發(fā)深層探究,。

1,、你有過小貝貝這樣的現(xiàn)象嗎?你想過為什么嗎?

2、怎樣才能做到不丟文具呢?

3,、鼓勵學(xué)生互動,，結(jié)合課文和生活實際談自己的想法,。

七,、選擇性閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,。

八,、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè),。

第二課時,。

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、了解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護文具的好習(xí)慣,。

教學(xué)重難點。

1,、會寫生字,。

2、感悟課文內(nèi)容,，養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

教學(xué)過程。

一,、觀察圖畫,，訓(xùn)練想像，培養(yǎng)習(xí)慣,。

1,、出示插圖，假如你就是其中的一個文具,，你會想些什么?說什么?

2,、先自己想，再做交流,，鼓勵學(xué)生與眾不同的想法,，引導(dǎo)學(xué)生自主表達。

二,、聯(lián)系實際,，學(xué)習(xí)表達，自我教育,。

1,、看看自己的小書包，說說有哪些小伙伴?

2,、試著用書上的語言說說,，你是怎樣疼愛它們的。

3,、再用自己的語言練一練,。

4、推選說得的學(xué)生作總結(jié),。

三,、學(xué)習(xí)會寫字,，辨析字形，正確書寫,。

1,、復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說一句話,。

2,、拿出識字卡片，獨立分析：能用什么方法記住這些生字?

3,、同桌檢查匯報,，再說說哪個字最難記。

4,、針對學(xué)生的難點,，教師指導(dǎo)。

5,、生字找朋友,。組詞練習(xí)，鞏固記憶,。

6,、描紅抄寫。

7,、教師巡視,。

四、鞏固識記生字,，積累詞語,，學(xué)以致用。

1,、讀讀我的詞語庫,，說說你還從文中積累了哪些詞語。

2,、說說你是怎樣愛護文具的,。

蘇教版一年級語文教案篇八

活動目標：

1、體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，學(xué)生能積極,、認真的學(xué)習(xí).2、注意游戲安全,，學(xué)會與同學(xué)友好相處,。

活動重點：學(xué)生能積極、認真的學(xué)習(xí).

活動難點：學(xué)會與同學(xué)友好相處,。

活動安排：4課時,。

第一課時上課了。

活動目標：

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入主題。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，感悟規(guī)范。

活動一進教室?guī)煟?老師搖鈴,，請幾位同學(xué)表演進教室,。)平時，你們是怎么快快進教室的?生：(交流匯報)師：上課鈴一響,，我們應(yīng)該快步走進教室,，不擁擠，準備好學(xué)習(xí)用品,，精神飽滿,，心情愉快地等老師來上課。

三,、情境體驗,，深化認識。

活動二課堂發(fā)言師：(隨機提問)對剛才發(fā)言的情況,，你最喜歡誰的表現(xiàn)?為什么?師：那么,，我們要怎么做才好呢?大家交流一下。

活動三認真聽講師：小朋友兩手都拿筆,，左手畫圓,，右手畫正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎?學(xué)生動手畫,。師：剛才小朋友們試過了,，你認為能畫好嗎?學(xué)生：不能。師：如果我們課堂上一邊聽課,，一邊想別的事或做別的事,，我們能學(xué)好知識嗎?我們應(yīng)該怎樣做才好呢?學(xué)生小組交流討論。