光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

新學(xué)期小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃書電子版篇一

我想原因很多,，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對(duì)他人的幫助,，甚至連一聲“謝謝”也不會(huì)說,，這不能不說是社會(huì)文明的一種悲哀。作為教育工作者,，我們有必要提醒他們,，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心,。因此,，我針對(duì)這些不良的行為習(xí)慣，對(duì)班里的學(xué)生進(jìn)行了感恩教育,，收到了良好的教育效果,。

感恩教育，是通過相應(yīng)的教育內(nèi)容,，對(duì)受教育者實(shí)施的知恩,、感恩、報(bào)恩,、施恩的人文關(guān)懷教育,，是一種以情動(dòng)情的情感教育,，以靈魂喚醒靈魂的人性教育，以德報(bào)德的品性教育,。

一,、認(rèn)知層次。通過開展班隊(duì)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育,，如講述感恩故事，搜集感恩名言,，收聽感恩新聞等到一系列活動(dòng),，用身邊事去感動(dòng)學(xué)生，用身邊人去感染學(xué)生使用權(quán)學(xué)生在一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事中提高對(duì)感恩的認(rèn)識(shí),，從而達(dá)到了提高感恩意識(shí)的目的,。

二、情感層次,。通過反思成長的歷程,，寫感恩日記，反思回味有恩于己的人和事,，激發(fā)學(xué)生的報(bào)恩意識(shí),。還通過學(xué)唱感恩歌曲，如《感恩的心》,、《每當(dāng)我走過老師窗前》,、《愛的奉獻(xiàn)》、《父親》,、《母親》等歌曲,，詩歌朗誦《父母愛》、《愛》等,，排練課本劇《愛在我們身邊》等活動(dòng),，教育學(xué)生在得到愛的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)去回報(bào)愛,，給予愛,，并感受生命因?yàn)橛袗鄱篮茫钜驗(yàn)橛袗鄱腋,！?/p>

三,、實(shí)踐層次。通過家長會(huì)與家長聯(lián)合,，激發(fā)學(xué)生將感恩意識(shí)和感恩沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為報(bào)恩乃至施恩的行為,，在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生感恩行為發(fā)生的環(huán)境。如要求學(xué)生寫完家庭作業(yè)給父母檢查,，父母給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),，老師多用學(xué)習(xí)的突出表現(xiàn)來表揚(yáng)某人的體悟父母哺育,、培養(yǎng)之恩。這樣的教育迎來了學(xué)生心靈的震憾,，生命的感動(dòng)和情感的回報(bào),，感恩的種子由此在他們幼小的心靈生根、發(fā)芽,、開花,、結(jié)果。

通過以上三個(gè)層次的教育活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到自己的成長這樣快樂和幸福,，離不開父母、老師,、同學(xué),、親朋的幫助，激勵(lì)他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習(xí),，用行動(dòng)來回饋恩人,，經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐后，家長們一致反映自己的孩子變懂事了,，能干了,，勤奮了，會(huì)體貼父母了,，能幫助家長做家務(wù)了,，發(fā)現(xiàn)他的孩子長大了,。孩子們變化太大了,，聽到他們滿意的回饋和欣喜的講述，我覺得我十分幸福和自豪,，其中讓我感到最欣慰的是班里吳迪同學(xué)變化,，父母、老師和同學(xué)們對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí),。

從前班里上課愛說愛動(dòng),，愛接話，嬉皮笑臉的吳迪同學(xué),，讓人談之色變,，聞之心煩，他的行為及其散漫,，每天早晨從家出來一路觀景溜彎兒之后才能踩著“電門”走進(jìn)教室,，上課經(jīng)常擾得四鄰不安，老師講課總是接三扯四,。在家更別提了,，調(diào)皮搗蛋,，不用心寫作業(yè)，由于爺爺,、奶奶疼愛他,，就與長輩頂撞，經(jīng)常向父母要錢買零食,，父母不給,，就打滾，爺爺,、奶奶只好給錢,。長期以來，助長了許多惡習(xí)的形成,?？墒窃谶M(jìn)行感恩教育和感恩行動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)他的感恩思想蹦發(fā)出希望的火花,。

這棵幼芽,。在全班同學(xué)面前我表揚(yáng)了他“吳迪同學(xué)能化感恩為動(dòng)力，用實(shí)際行動(dòng)去努力學(xué)習(xí),，以此來作為對(duì)父母的回報(bào),，希望同學(xué)們都能以此作為動(dòng)力，用我們的行動(dòng)去取得優(yōu)異的成績,，作為對(duì)父母和老師的回報(bào)”,。我的鼓勵(lì)和表揚(yáng)贏得了每一名同學(xué)的掌聲，此時(shí)在第一顆幼小的心靈深處感恩的種子已經(jīng)發(fā)芽,。

變化全在細(xì)微中,，吳迪同學(xué)的內(nèi)心深處那顆萌動(dòng)的幼苗終于開花、結(jié)果了,。在一次次的潛移默化的教育中他不再遲到了,，不再與同學(xué)爭執(zhí)不休，不再讓父母為亂花錢,、懶惰,、不完成作業(yè)而發(fā)愁，他由一個(gè)行為及差,、習(xí)慣及壞的學(xué)生變成一個(gè)有自尊,，有上進(jìn)心，懂感情,，重情意的優(yōu)秀學(xué)生,。他學(xué)會(huì)了體量別，學(xué)會(huì)了幫助別人,，學(xué)會(huì)了施恩于一草一木,，學(xué)會(huì)了報(bào)恩,。在班級(jí)勞動(dòng)中搶著干臟活、累活,，在扶貧活動(dòng)中,，把自己的零用錢捐給貧困生。他的改變,，使我體會(huì)到感恩教育的成功感,。

情感教育高于一切，情感教育是一切教育成功的基石,。由于長期實(shí)施感恩教育,，使我們這個(gè)班集體成績不斷提高，我希望那首《感恩的心》能唱響整個(gè)校園,。

個(gè)性和健全的人格,，讓他們懂得，感念父母之恩,，要孝敬父母;感念祖國之恩,，要報(bào)效祖國;感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處;感念社會(huì)之恩,，要學(xué)會(huì)和不同性格,、不同階層、不同文化背景的人相處,，這是一種更加豐滿的教育,，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。

在積極開展“八榮八恥”教育的今天,，我們更好認(rèn)真搞好感恩教育作為榮辱觀教育的一個(gè)重要內(nèi)容,，以“感恩報(bào)德”為榮，以“忘恩負(fù)義”為恥,，努力營造一種全民知恩圖報(bào)的良好社會(huì)氛圍,，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)!

新學(xué)期小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃書電子版篇二

1,、宣講《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),。

2,、全校各班級(jí)統(tǒng)一形式，建立自主管理與習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合的爭星陣地(加上習(xí)慣方面,，細(xì)化),。

3、值周,、衛(wèi)生根據(jù)具體情況,，每周養(yǎng)成一個(gè)或兩個(gè)習(xí)慣,，加強(qiáng)微格訓(xùn)練。

4,、通過評(píng)比“習(xí)慣示范班”為各年級(jí),、各班級(jí)提供展示平臺(tái)。

5,、通過調(diào)研和習(xí)慣培養(yǎng)研討會(huì),，逐步完善習(xí)慣培養(yǎng)策略，解決存在的問題,。

6,、學(xué)校將通過晨會(huì)、班會(huì),、班隊(duì)會(huì),、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話,、板報(bào),、主題教育活動(dòng)等，加強(qiáng)養(yǎng)成性教育,，糾正和矯正不良的習(xí)慣,。

二、工作要求：

每位教師從自身做起,，班主任和科任教師,，各司其職、各司其責(zé),。班主任要做好課前規(guī)范學(xué)生習(xí)慣的準(zhǔn)備工作,，課后及時(shí)總結(jié)教育?？迫卫蠋熢谧约赫n堂上負(fù)起教師的職責(zé),。班主任和科任做好雙向溝通，及時(shí)反饋,，形成合力,。

三、具體做法：

(一),、制定明確規(guī)范,，強(qiáng)化日常訓(xùn)練。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行,，該校在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本校實(shí)際，研究制定出了《小學(xué)學(xué)生進(jìn)校一日常規(guī)》，從學(xué)生的進(jìn)校,、上課,、課間活動(dòng)等各個(gè)方面、各個(gè)時(shí)段都做了具體的要求和規(guī)范,。同時(shí)對(duì)不同年級(jí)段的學(xué)生提出不同的要求,。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生要求邊訓(xùn)練邊記憶，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生則要求不光從思想上深刻認(rèn)識(shí),，更要求在行動(dòng)上落實(shí),，并由各班的監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督，形成量化管理細(xì)則,。行為規(guī)范是學(xué)生訓(xùn)練的基礎(chǔ),，各班以條文形式呈現(xiàn)給學(xué)生并懸掛張貼上墻，使宣傳教育深入每個(gè)學(xué)生心中,。

(二),、借助榜樣力量，身教重于言教,。榜樣的力量是無窮的,，尤其對(duì)于小學(xué)生來說，由于年齡特征的關(guān)系,，他們的模仿性很強(qiáng),。如果能通過榜樣把道德標(biāo)準(zhǔn)人格化，使少年兒童在富于形象性,、感染性和現(xiàn)實(shí)性的范例中獲得難忘的印象,，就會(huì)對(duì)少年兒童具有明顯的促進(jìn)作用和導(dǎo)向作用。

1,、師長以身作則,，率先垂范。學(xué)生最愛模仿老師,，老師的行為習(xí)慣直接影響著學(xué)生,。鑒于此，該校要求每一位老師謹(jǐn)言慎行,。特別是對(duì)教師的言談舉止有了更加嚴(yán)格的要求,，從認(rèn)真守時(shí)、文明守法,、誠實(shí)做人等各方面給學(xué)生做出表率,。要求學(xué)生做到的,，老師們得首先做給學(xué)生看;要求學(xué)生不能做的,，老師們也堅(jiān)決不能做。比如說課前準(zhǔn)備,，全校的每一名老師都能做到提前三分鐘到教室前等候,，這樣,，所有的學(xué)生也從來沒有上課遲到的現(xiàn)象。學(xué)校里的每一名老師服裝整潔,、大方得體,，學(xué)生們就沒有穿奇裝異服、留怪發(fā)型的,。實(shí)踐證明,，師長的示范是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要途徑。

2,、開發(fā)課程資源,，樹立典范。該校有效地利用品社,、語文教材中的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡,，深入挖掘其精神內(nèi)涵，在智育的同時(shí),，不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育和美育,。眾所周知，中國古典文化博大精深,，經(jīng)典著作中有許許多多生動(dòng)鮮明的教育形象,。該校開展的古詩文誦讀活動(dòng)讓學(xué)生從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等一系列經(jīng)典中汲取到了榜樣的力量,。

3,、創(chuàng)設(shè)教育情境，注重環(huán)境熏陶

首先,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,，不給予重復(fù)不良行為的機(jī)會(huì)。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)班風(fēng),，對(duì)于學(xué)生來說就是一種無形的力量和無言的命令,，長期約束、陶冶和感染著每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)集體成員發(fā)揮著經(jīng)常性的教育影響,，使人經(jīng)常處于一種奔放的氣氛感染中，于不知不覺中受著感染和同化,，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的境地。在這所學(xué)校,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)從校長到每一名老師到每一名學(xué)生都會(huì)自然地彎腰撿起地上的一片小紙屑,，這就是環(huán)境熏陶的結(jié)果。

其次，抓住有利時(shí)機(jī)開展主題教育活動(dòng),。三月是學(xué)雷鋒活動(dòng)月,，屆時(shí)，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生開展“講文明樹新風(fēng)”活動(dòng);四月是革命傳統(tǒng)教育月,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“先烈活在我心中”的教育;五月是勵(lì)志了學(xué)月,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“他人在我心中”的教育;六月是健康成長月，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“祖國在我心中”的教育;使愛國主義教育深入每一名學(xué)生心中,。

另外,，該校特別重視發(fā)揮各種宣傳平臺(tái)的作用，班隊(duì)會(huì),、國旗下講話,、墻報(bào)、板報(bào)都成為加強(qiáng)養(yǎng)成性教育,，糾正不良行為習(xí)慣的陣地,。從而在全校范圍內(nèi)形成了“以好習(xí)慣為榮，壞習(xí)慣為恥”的良好氛圍,。

4,、爭取多方支持，形成教育合力,。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的重要場所,，對(duì)他們的健康成長同樣起著重要作用。家校共創(chuàng)育人環(huán)境,。學(xué)校本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神，通過定期召開家長會(huì),、開辦家長學(xué)校等多種形式,，老師和家長交流互助，互通信息,，形成合力,，做到齊抓共管。

四,、習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)方法

(一)評(píng)價(jià)細(xì)則

講道理：學(xué)校講,，班主任講，讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性,，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要,。

反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的,，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練過程中重要的四個(gè)字：嚴(yán)格,、反復(fù),，要翻來覆去,，沒完沒了地進(jìn)行訓(xùn)練,。好的習(xí)慣不是一個(gè)月兩個(gè)月，甚至不是一年兩年就能夠形成的,，如讀寫姿勢正確一項(xiàng),，就必須每次寫字都要提醒學(xué)生坐正立直，堅(jiān)持很長一段時(shí)期,，反復(fù)訓(xùn)練,，慢慢的孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好,。

教育活動(dòng)：是載體,，是動(dòng)力。學(xué)校和班級(jí)要有計(jì)劃有組織的在不同時(shí)間段多渠道,、多種形式的開展競賽活動(dòng),。

抓好“三個(gè)常規(guī)”(一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查,，“四個(gè)規(guī)范”(語言、行為,、儀表,、環(huán)境)一起抓，“三股力量”(班主任,、思品教師,、各任課教師)共同目標(biāo)，“三條渠道”(學(xué)校,、家庭,、社會(huì))相溝通。

(二),、評(píng)價(jià)方法

根據(jù)評(píng)價(jià)細(xì)則,，養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)方法主要有：學(xué)生評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià),。

學(xué)生評(píng)價(jià)：以貼“紅星星”作為評(píng)價(jià)形式,，采取自評(píng)、互評(píng),、家長評(píng),、教師評(píng)四種形式,，以學(xué)生完成分解目標(biāo)評(píng)出學(xué)習(xí)習(xí)慣星和行為習(xí)慣星。

班級(jí)評(píng)價(jià)：班級(jí)以“星級(jí)班”作為評(píng)價(jià)形式,，根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)出本班為幾星班級(jí),。如：全體學(xué)生都得到雙一星，該班為“一星級(jí)班”,，以此類推,。

五、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題

高度重視,，常抓不懈,。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力,，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管,。它也不是一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力,。因此要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評(píng)比機(jī)制,，促進(jìn)工作長期開展,。要建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào),，并通過各種比賽活動(dòng),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性,。

目標(biāo)要一致,。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,，各方面要協(xié)調(diào)一致,，班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致;任課教師的要求與班主任要一致;低年級(jí)與高年級(jí)的要求要一致;家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話,，學(xué)生就會(huì)無所適從,。

師生相互學(xué)習(xí)、共同成長,。兒童的行為是從模仿開始的,，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己,，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持,，看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正,。

習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們要認(rèn)真總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)和做法,，根據(jù)新時(shí)期的要求和學(xué)校實(shí)際,，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色,，努力做到“教孩子六年,，孩子受益六十年”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

六,、小結(jié)

學(xué)生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便可以完成的,，要在工作中一點(diǎn)一點(diǎn)去做,，我要努力培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為將來能夠適應(yīng)新的環(huán)境打下基礎(chǔ),。

新學(xué)期小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃書電子版篇三

一,、始終把學(xué)生的安全與健康放在首位。

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,，自我防范和自護(hù)自救的能力。每天利用晨會(huì),、課余時(shí)間,、每周一講等途徑開展安全教育活動(dòng)，平時(shí)多觀察,、多提醒杜絕安全隱患,。在班里制定一些安全計(jì)劃，傳授安全知識(shí),，做好安全防護(hù)工作,。通過各種渠道和形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，提高學(xué)生的安全意識(shí),。如教育學(xué)生不帶違禁品、不玩危險(xiǎn)游戲,，不亂摸開關(guān),。經(jīng)常有意識(shí)的提醒學(xué)生閱讀觀看安全警示語。經(jīng)常教育學(xué)生不奔跑,，不打鬧,，不作危險(xiǎn)動(dòng)作，把“安全第一”時(shí)刻灌注在學(xué)生的腦海里,?；顒?dòng)時(shí)有組織,、有紀(jì)律，孩子們必須在自己的視線內(nèi)活動(dòng),，生活宿舍區(qū)里的設(shè)施,，經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)維修,。因此,，一學(xué)期下來，我班無安全事故發(fā)生,，并每天同班主任及科任老師作好學(xué)生的交接工作,。

2、每天做好午,、晚,、檢工作，用慈母親般的愛心,，關(guān)心體貼每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)生病和體質(zhì)弱的學(xué)生給以更多的關(guān)心和呵護(hù)，及時(shí)帶生病的學(xué)生去醫(yī)務(wù)室看病,，并親自給學(xué)生喂藥,，并細(xì)心觀察;病情較嚴(yán)重的及時(shí)通知家長。本班特殊生較多,，如對(duì)內(nèi)風(fēng)濕,、鼻炎、胃炎,、尿床等病癥的學(xué)生給予較多的照顧;平時(shí)注意防寒保暖,，特別是晚上須多次給他們蓋被子，同時(shí)注意學(xué)生的飲食,。通過這些努力,，學(xué)生的健康狀況良好。

二,、強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育,。

1、培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣：由于一年級(jí)孩子年齡小,，表現(xiàn)為活潑好動(dòng),、動(dòng)手能力、自覺性和主動(dòng)性都較差,，對(duì)于做事動(dòng)作慢,、做事情馬虎的孩子，我首先對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，自己的事情必須由自己完成,。然后把調(diào)皮,、自理能力差與穩(wěn)重、自理能力強(qiáng)安排在一組,，性格內(nèi)向,、膽小與大膽、活潑搭配,。這樣強(qiáng)弱搭配,、性格互補(bǔ)，使不同的孩子相互影響,、相互幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步,。

2,、養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。具體措施：首先讓學(xué)生懂得文明就餐有助于食物的消化與營養(yǎng)的吸收,，是健康成長的重要環(huán)節(jié),。努力養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣受用終身,。具體要求：就餐前在飯廳外面排好隊(duì),，按順序進(jìn)入餐廳，洗凈手后排隊(duì)取飯,。進(jìn)餐時(shí)要做到靜,、輕、凈,，學(xué)生加菜,、加湯要舉手;就餐時(shí)盡量不談?wù)撆c吃飯無關(guān)的事。對(duì)少數(shù)挑食的學(xué)生給予“就餐關(guān)注”,，盡量不用強(qiáng)制方法糾正偏食,，先鼓勵(lì)學(xué)生“嘗一嘗”、“少吃點(diǎn)”,、然后“再加點(diǎn)”最后“正?！薄Ｍ瑫r(shí),，還專門制訂了學(xué)生就餐“評(píng)比表”,，對(duì)就餐表現(xiàn)好學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。在餐廳對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組管理,，每組定期評(píng)選“桌長”讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,。通過這些措施，本班在就餐時(shí)秩序良好,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣,，抓好學(xué)生入睡率。就寢方面要求學(xué)生按照生活規(guī)程洗漱,，并巡回檢查知道,，發(fā)現(xiàn)有操作不規(guī)范或偷懶不洗的學(xué)生從不放過，及時(shí)教育指導(dǎo),，使其自覺遵守生活規(guī)程,，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)然,，總有個(gè)別學(xué)生不按時(shí)入睡的,，我就有意識(shí)的表揚(yáng)其他睡得好的學(xué)生，從側(cè)面提醒還沒有睡覺的學(xué)生,，或有意識(shí)的在他床邊站一站,，通過這些方法來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。要求學(xué)生每天沖涼，勤洗頭,，臟衣服不過夜,。每周剪一次指甲(目前班上已有三分之二的學(xué)生會(huì)自己剪指甲)，注意儀表儀容的整潔,、統(tǒng)一,、規(guī)范。

5,、培養(yǎng)有管理能力的小班部,。班干部是老師的得力助手，選擇有管理能力的班干部至為重要,，這樣能讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理,，鍛煉他們的能力。

通過以上措施學(xué)生自理能力與自我約束有了明顯提高,。針對(duì)要求并結(jié)合平時(shí)日周檢查情況,，每周評(píng)選“文明宿舍”、“優(yōu)秀住宿生”,、“生活好孩子”等,，并頒發(fā)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀,，學(xué)期結(jié)束根據(jù)每月一評(píng)結(jié)果,，評(píng)出“小主人”、“小能手”。

三,、德育滲透,、重在引導(dǎo)

四、協(xié)助班主任及家長的溝通工作

針對(duì)學(xué)生存在普遍問題,，及時(shí)與班主任溝通,，并正面引導(dǎo)孩子，以達(dá)到最佳效果,。使家長了解孩子在校學(xué)習(xí),、生活情況，以取得家長的良好評(píng)價(jià),。

一學(xué)期下來,，在師生的共同努力下，班級(jí)各個(gè)方面表現(xiàn)良好,，如：學(xué)生的身體,、精神面貌、自我管理,、自理能力不斷增強(qiáng),。當(dāng)然，工作中還存在不足,，需改進(jìn),，例如文明禮儀，學(xué)生的個(gè)性差異缺乏有效的教育方法還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),，怎樣讓學(xué)生做到老師在于不在都一個(gè)樣,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都是為了孩子而出發(fā),。我相信：在工作不斷磨練中提升，班級(jí)管理雖覺得千頭萬緒,、工作方法也有千差萬別,，讓我堅(jiān)信在工作實(shí)踐中去總結(jié)行之有效的方法，定能促使班級(jí)管理水平躍上新的臺(tái)階,。