當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧,，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
生于憂患死于安樂讀后感篇一
我們班的xx就是一個典型例子,。
在實驗室時，xx看到了火柴,，那是點燃酒精燈用的。雖然常見,，但在xx看來,，那卻是“寶物”，于是他將火柴偷到教室里,。
“我無意間就放在口袋里了,。”他這樣回憶,。
這還事小,，可他卻在教室里中劃燃了一根火柴，并立即吹滅,，使得教室中馬上充滿了一種特殊的焦味,。
不一會，班主任到了……
在班主任的教育下,，xx承認了自己的錯誤,，“苦其心志，勞其筋骨”,，正如他深刻檢討：“我不該因為自己的小小錯誤,，而讓全班同學身處生命危險之中，如果沒有班主任的制止,，我可能就會承擔法律責任,！”刻骨銘心的話，能夠看出,，xx正在“憂患”中不斷“增益其所不能”,。
而能像xx這樣的人不多，更多時候,，總還是違紀的繼續(xù)違紀,，上課睡覺的繼續(xù)上課睡覺。他們以為這樣非常舒服,。的確,，他們本身處在“安樂”之中，繼續(xù)這樣下去,，只會一步一步走入深淵,，以致“死于安樂”，受到更大的懲罰。
所以,，對于我們這樣處于安樂中的人,，要居安思危，不能小錯積成大錯,，只有對自己嚴格,，讓自己身處憂患、困苦之中,，才能更好地生存,，更好地發(fā)展。
生于憂患死于安樂讀后感篇二
最近讀了《生于憂患,，死于安樂》,，感受頗深。
孟子說應(yīng)“生于憂患,、死于安樂”,，并列舉了百里奚，孫叔敖等人為仕的事例,，說明了擔當重任,，必先磨練；有憂患意識,，逆境磨練,；努力奮進，方能成功的道理,。
讀完后深有感觸,，正所謂逆境出人才、亂世出英雄,，只有在逆境中成長,，才能磨練意志，提高能力,，成就自我,，獲得成功。
人不在逆境中磨練,，怎能獲得成功,？想漢朝開國元勛韓信不忍那胯下之大辱、十年之貧苦,，怎能成就大漢王朝,？憶張良，如不受那老者‘無禮傲慢’之氣,，不在家園滅亡的逆境中奮起,，何能飽讀詩書,、通曉兵法，為劉邦統(tǒng)一天下出謀劃策,，成就四百年偉業(yè),？話司馬遷，父亡身傷,，為正義直言不諱,，卻招殺生之禍，而其視減刑為奇恥大辱,！若不是意志堅強,，信念堅定，奮發(fā)上進,，何來史家之絕唱《史記》？
再說外國偉人林肯,，多次敗選,，不灰心、不氣餒,，逆境中奮起,，堅定目標，終成美國總統(tǒng),。交響樂之王貝多芬深受耳疾之擾,，且疼愛的侄子桀驁不馴，其如無堅強意志,、奮起拼搏,，與命運斗爭，何來鋼琴之絕音,？
正是‘生于憂患,，死于安樂’‘逆境中奮起’成就了他們。
風雨過后是彩虹,，暴風雨前總寧靜,。不經(jīng)歷風雨，怎能綻開生命之花,？不在逆境中磨練,，何來成功之喜悅？不在逆境中奮起,，更待何時,？風雨過后見彩虹，只有堅強奮進才能成功,！
逆境出人才,！只有在逆境中奮進,，經(jīng)得起磨練、吃得起苦,，才能獲得真正的成功,！
生于憂患死于安樂讀后感篇三
孟子曰，生于憂患,，死于安樂,，現(xiàn)實中也是如此，在憂患中,，人們才會得以生存,，而安樂將導致滅亡，所謂亂世出英雄,，就是如此吧,。
戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)笛長鳴,，風火不斷,，橫尸遍野，血流成河,，多少百姓流離失所,，國破家亡，就在這時,，秦王嬴政揮軍南下,。以遠交近攻之策，逐個破之法秋風掃落葉之勢,，一統(tǒng)六國,，站在高山之巔。是啊,，如果沒有七國爭雄,，顛沛流離，民不聊生的戰(zhàn)爭,，秦王又怎么會有憂患意識,？又怎么會一統(tǒng)天下呢？
在憂患中,，人們時刻都警惕著想要防患在未然之間,，敵軍不除戒心，拼命的在亂世之中求生,，人們的潛能也在不斷的激發(fā)才干,，智慧也在不斷的`增長，憂患意識,，讓人們得以生存,。
而商紂王呢,，自登基之后就沉迷于酒色之中，啃食著他祖上的基業(yè),。是非他也不分,，對蘇妲己的話更是言聽計從。比干挖心,，炮烙之刑,，殘忍至極，不知枉死了多少冤靈,，終于鮮血將他的宮殿,、腐爛的生活覆滅！
生活在安樂中的人們永遠沒有危機的意識,，他們認為將要來的危機只不過是一個笑話,，例如日本偷襲珍珠港，中國破譯密碼,，而美國只認為這只是一個笑話,。而事實呢？人們總是在安樂中享受,，危機意識逐漸淡薄，人的潛能也在不斷的退化,，安樂所導致的最終結(jié)果是滅亡,。
在現(xiàn)實生活中，我們初中生常常以名次分數(shù)為自豪,，考好了就沾沾自喜,，考不好就垂頭喪氣。一點點的成功還不足以讓我們引以為豪,，要有一顆謙卑的心,，成功才不會與我們背道而行。
憂患可以消除,，安樂可以覆滅,。只有擁有一顆謙卑的心，遏制住安逸的懶惰,，一步一步腳踏實地的向前走,，我們才能讓明天比意外更先來臨。
