總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升篇一

當(dāng)我站在講臺上，面對每一個學(xué)生的時(shí)候,，我都會盡心盡力的把知識傳授給他們,，讓學(xué)生每天都學(xué)有所長，學(xué)有所用,。因?yàn)槲覠釔劢逃@片沃土,、熱愛孩子們，因?yàn)橛兄鴥簳r(shí)的夢想,，我把全部精力都投入到了這份工作中來,。

我一直以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，課前,，用心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n上每一個環(huán)節(jié),、備到每一個學(xué)生,。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,，努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看,、唱,、討論、聯(lián)想及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

課中,，我首先創(chuàng)造出平等、民主,、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生們求知的火焰，讓他們在學(xué)習(xí)中迸發(fā)出知識的火花,，形成智慧的火把,。能夠在課堂上喚醒他們沉睡的潛能。

為了使學(xué)生能夠輕松,、愉快地上好音樂課,，我盡量多的用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，能夠運(yùn)用課件等多媒體輔助教學(xué),，學(xué)生們很喜歡這種上課方式,，很快就能學(xué)會歌曲，并根據(jù)歌曲意思創(chuàng)編舞蹈動作,、歌詞甚至是口風(fēng)琴樂曲,。

由于課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做了大量的準(zhǔn)備工作,，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新，音樂課堂成了孩子們學(xué)習(xí)知識的樂園,，音樂成了孩子們成長路上的好伙伴,，所有的孩子們從音樂中得到美的熏陶。

這學(xué)年是很充實(shí),、很忙碌的：第一學(xué)期接到了朝陽區(qū)第二屆中小學(xué)生經(jīng)典誦讀的展示活動,。我利用休息時(shí)間給一年級1班學(xué)生進(jìn)行排練,，由于他們剛剛?cè)雽W(xué)還認(rèn)識不了多少字，我便一句一句教讀教唱,，直到孩子們能有表情地表演《弟子規(guī)》,，我還在陳主任支持下，為學(xué)生們借了服裝,，演出很成功,，獲得了朝陽區(qū)“千古文章，千古絕唱—第二屆中小學(xué)經(jīng)典誦讀”展示活動的一等獎,。

第二學(xué)期初始我便被通知參加20_年5月份的北京市學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的展示活動,，在校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師支持和協(xié)助下;在北京市、朝陽區(qū)教研員指導(dǎo)下,，我于5月25日很好地完成了任務(wù),，在這個過程中，我在各方面得到了提升,，尤其是教學(xué)基本功有了很好地加強(qiáng),，在此之前，我代表學(xué)校做了朝陽區(qū)音樂督導(dǎo)的觀摩課,，獲得了好評,。

由我主抓的合唱社團(tuán)團(tuán)員有60人，分別由二,、三,、四、五年級學(xué)生組成,，每周二在多功能廳進(jìn)行排練孩子們,，在學(xué)習(xí)很緊張的情況下，能夠堅(jiān)持排練,，他們的辛苦終于在20_年6月的周六進(jìn)行了展演,，當(dāng)時(shí)主辦方音響出現(xiàn)了問題，在沒有伴奏的情況下,，團(tuán)員們很好地完成了《真善美的小世界》,、《北京小妞》兩首合唱作品，獲得了熱烈的掌聲,，更加激發(fā)了他們繼續(xù)參加合唱排練的熱情,。

作為一名新時(shí)期的人民教師，在今后的工作中,，我還會積極探索,、研究、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，全身心的去經(jīng)營這份事業(yè)，努力做一名讓家長滿意,，讓學(xué)校放心,，讓孩子喜歡的老師。我對我的將來充滿了信心和希望!

教學(xué)工作總結(jié)反思提升篇二

我擔(dān)任六(2)班語文教學(xué)工作以來,。對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,。經(jīng)過努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、基本情況概述

六(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

三、采取的方法和措施

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

四,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升篇三

一,、談一談本職要做的事

1。教學(xué)工作方面,。本人認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，在課堂教學(xué)的過程中，關(guān)注全體學(xué)生;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及學(xué)生的動手能力為原則,，全心全意地投入到教學(xué)工作中;培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、熱愛生活、熱愛大自然的情懷,。

本學(xué)期新接三年級三個班和四(1)班的科學(xué)教學(xué)工作,，開學(xué)之初嚴(yán)抓學(xué)生的上課紀(jì)律，傳授四人小組合作的一些小技巧給學(xué)生,。學(xué)生漸漸地適應(yīng)了師生合作,、生生合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生有序地開展小組合作探究活動,。學(xué)生在上課時(shí)遇突發(fā)事,，如身體不舒服或同桌間鬧矛盾需要老師幫助時(shí),，學(xué)生先是舉手示意，等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁悄悄地說明情況,，這是悄悄的科學(xué)課堂,。學(xué)生在上課時(shí)離位去了洗手間，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)可以直接從后門悄悄進(jìn)來便可,，不許打報(bào)告,，這樣便不會打擾正在認(rèn)真上課的同學(xué)們，進(jìn)來之后也沒人察覺,，這是互不影響的科學(xué)課堂,。當(dāng)學(xué)生在“開小差”時(shí)，老師便輕輕地走到學(xué)生跟前在其耳朵旁提醒并提出上課的要求,，老師并沒有大聲斥罵,，這是冷靜的科學(xué)課堂。當(dāng)同桌之間一直在鬧小矛盾互不遷讓時(shí),，老師會在學(xué)生的科學(xué)書上寫上“生氣了，但先忍著,，下課后再處理好嗎?”學(xué)生便慢慢冷靜下來,，繼續(xù)上課，等下課時(shí)學(xué)生自己都忘了剛才發(fā)生的事情,，小事便化無了,，這是不露痕跡的科學(xué)課。

2,。興趣小組方面,。9月份和10月份主要是為參加鎮(zhèn)的第四屆科技創(chuàng)新大賽和市的第二屆木結(jié)構(gòu)比賽做準(zhǔn)備。鎮(zhèn)的科技創(chuàng)新大賽主要是上送三篇科技小論文,，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步撰寫,，老師主要是對其修改，并把相關(guān)材料準(zhǔn)備好,，搞好噴畫為展評工作做準(zhǔn)備,。梁芝綺同學(xué)撰寫的觀察小論文《烏龜?shù)纳顮顩r》，五年級朱輝彬同學(xué)撰寫的一篇觀察小論文《小懶蟲——螃蟹》,，張曼韻同學(xué)撰寫的觀察小論文《花之謎》,。

3。專業(yè)發(fā)展方面,。本學(xué)期撰寫的論文《淺談小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)策略——關(guān)于如何提高小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)效性研究》被學(xué)校選送到鎮(zhèn)參加年會論文評選,，認(rèn)真研讀本專業(yè)相關(guān)書目《小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》《小學(xué)新課程科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)科學(xué)教學(xué)技能》。

4,。其它工作,。利用每天的大課間時(shí)間訓(xùn)練國旗隊(duì),，每周一履行值日組長的工作職責(zé)。做事認(rèn)真,、細(xì)心,，認(rèn)真完成學(xué)校、科級組長布置的各項(xiàng)工作,。

二,、做成的事

本人撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《往水里加點(diǎn)東西》獲市教學(xué)設(shè)計(jì)評選二等獎，撰寫的論文《淺談小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)策略——關(guān)于如何提高小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)效性研究》獲校論文評選二等獎,。指導(dǎo)學(xué)生撰寫的三篇小論文《烏龜?shù)纳顮顩r》《小懶蟲——螃蟹》《花之謎》獲鎮(zhèn)第四屆科技創(chuàng)新大賽研究論文三等獎,。

三、存在問題

1,。老師的專業(yè)知識淺薄,，需要再擴(kuò)大本專業(yè)的知識面。

2,。撰寫論文的能力還有待進(jìn)一步提升,，抓住小問題研究。

3,。指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文的深度待加強(qiáng),。通過這一屆的科技創(chuàng)新大賽評審工作，我發(fā)現(xiàn)只有紙質(zhì)材料豐富還不夠,，噴畫設(shè)計(jì)得漂亮不不夠,，噴畫展示出來的內(nèi)容得再豐富一些，把研究的全過程通過圖片和文字結(jié)合展現(xiàn)出來,。評委都是先通過了解噴畫的內(nèi)容,，覺得不錯的論文再會去看看紙質(zhì)材料，在研究的過程中一定得保存大量的活動照片,。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升篇四

本學(xué)期的語文科任工作已經(jīng)接近尾聲,。這一學(xué)期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實(shí),。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)思想教育,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章,，認(rèn)真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,，并履行開學(xué)初制定的本班語文教學(xué)工作計(jì)劃,。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法，新理念,。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,，在教育教學(xué)中認(rèn)真貫徹?zé)釔圩鎳釔奂亦l(xiāng)的思想教育,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的四有人才,。認(rèn)真履行教師職責(zé)的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),。學(xué)生的每次習(xí)作都做到全批全改,、評語得當(dāng)，做到學(xué)生自評,、同學(xué)間互評、再到教師評,。一期下來,，學(xué)生的作文進(jìn)步很大。加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,，積極召開學(xué)生家長座談會和家訪工作,，加強(qiáng)與家長之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。課堂上以師生互動為主,，鼓勵學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法,。教師間注重交流，虛心請教,。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課,、示范課等教研活動，注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué),，鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的課外活動,。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差,、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！芭d趣是最好的老師”,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

三、讓課堂教學(xué)“活”起來,，提高課堂教學(xué)效果

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期,，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,，吸取他人之所長，進(jìn)行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì),，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充溢活力,，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識,，充沛讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的.考慮問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自身的不懈努力,，現(xiàn)在大局部學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

四,、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效,。學(xué)生是一個獨(dú)立的個體，我們當(dāng)老師的,，最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”,。一旦學(xué)困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為,。

五,、改進(jìn)不足

1,、學(xué)生的拼音拼寫有待提高;

2、學(xué)生閱讀能力需要多加強(qiáng)訓(xùn)練;

3,、作文的寫作思路有待拓寬,。

4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高,。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升篇五

我們科學(xué)教研組在上級教研部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,，共同努力，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，扎實(shí)開展教研工作,，不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù),，以此提高教學(xué)質(zhì)量,，有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

一,、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。

按規(guī)定,，科學(xué)教研組必須做到期初,，組里有計(jì)劃，人人有計(jì)劃,，期末組里有總結(jié),，人人有總結(jié)，每項(xiàng)活動有記載,。我們在新時(shí)期,、新形式下，及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國家的教育方針,、政策;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，新理念，切實(shí)指導(dǎo)自己的教育,、教學(xué)活動,。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定,，面向全體學(xué)生,，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí);循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想,，具備良好科學(xué)素養(yǎng),，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識、技能。這些是我們科學(xué)教師的共同目標(biāo),。

二,、 有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

每學(xué)期初,，我們教研組集體進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),，大家先自學(xué)，然后互相交流,，互談感受,，結(jié)合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內(nèi)容和要求,，制訂好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，為有序開展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作,，備課、上課,、作業(yè),、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致,，要求更具體,，更具可操作性、評價(jià)性,。經(jīng)常開展集體備課,，要求在課后有教后感，以便和其他教師進(jìn)行交流,。

課堂上,，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)能力為重點(diǎn),。教學(xué)方法多變,，形式多樣，民主寬松,，評價(jià)多元化,。科學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、能力是首位,，這些有了,，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉(zhuǎn)變思想,、觀念,，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法,，并及時(shí)總結(jié),、交流、反思,、提升,，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平,。

根據(jù)我們所教學(xué)科的特點(diǎn),，我們要求學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小論文,、調(diào)查報(bào)告等,，口頭的、書面的,、動手的,、觀察的，形式不限,?？己诉@塊，我們要求做到備課適當(dāng)超前,，教研組教師互查,，學(xué)校抽查想結(jié)合，對檢查結(jié)果有記錄,，及時(shí)反饋給任課教師,。

三、加強(qiáng)校本化培訓(xùn),，保證高質(zhì)量的研究,。

高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,，自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過程,，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命，也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量,。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路,，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)教,，邊學(xué)習(xí),，邊指導(dǎo),，我們教研組制定了個項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃,。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué),，使學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識,、對自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及社會價(jià)值有所認(rèn)識,，并能主動規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。

另一方面,，讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí),。不滿足從于教師、書本獲得答案或結(jié)果,，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開獨(dú)立思考,，進(jìn)行多向思維，能從多角度去認(rèn)識同一事物,，并善于把他們綜合為整體認(rèn)識,，能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的知識去適應(yīng)新的情況，探索新問題,，使自己的視野不斷拓寬,。

四、構(gòu)建教學(xué)策略,，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

努力培養(yǎng)學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí),，從小善于探究創(chuàng)新,，為今后的自主學(xué)習(xí)、生活,、工作打下良好的基礎(chǔ),。我們就從以下幾方面入手：

(1)從教學(xué)目標(biāo)上，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì);

(2)從教學(xué)對象上,，全體學(xué)生自主參與,、有效參與、動態(tài)參與;

(3)從教學(xué)關(guān)系上,，民主互助,、合作愉快、深化角色改變;

(4)從教法上,，啟發(fā),、導(dǎo)學(xué)、激勵,、內(nèi)化;

(5)從教學(xué)要素上,，語言,、工具(現(xiàn)代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒體),、價(jià)值、人際關(guān)系等綜合使用;

(6)從評價(jià)方式,，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更重視過程。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升篇六

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透”性，依據(jù)以上要求,，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向,，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念,，大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié),。為此，本學(xué)期,，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn),，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動,，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動中,，取得了一些成績，現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下：一,、制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃,，通過主題開展活動

活動一：《了不起的我》

——通過此活動的開展，幼兒對自己的身體更加感興趣了,，進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能,，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴,，有共同感興趣的話題,，對自己上大班有自豪感，對自己的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識,，我們特別安排了此主題,，通過介紹自己、繪畫與分享交流等多種方式,，使幼兒對自己的能力多了一份認(rèn)識,，有長大了的自豪感，對其他幼兒多了一份親近和友愛,，家長們和孩子們還積極參與布置了主題活動墻飾,。

活動二： <<中國的傳統(tǒng)節(jié)日>>

說到圣誕節(jié)小朋友都知道,，而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對春節(jié)有點(diǎn)了解外,，其他的節(jié)日就知道的更少了,，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》,，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國,，喜歡自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國的名勝古跡,，在此活動中,，小朋友們知道了年的由來，知道了清明節(jié)的祭祀,、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習(xí)俗,，感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀，對自己的祖國更加熱愛了,。

活動三：《我們身邊的標(biāo)志》隨著幼兒的年齡不斷增長,，幼兒的活動性也越來越強(qiáng)，但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行,，因此,，針對這種情況，我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識的主要手段,，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計(jì)的標(biāo)志”,，同時(shí)還結(jié)合我們向日葵年級的大型主題活動《我是小小交通警-察》來對幼兒進(jìn)行教育，在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增強(qiáng),，游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多,，工作總結(jié)《大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。

活動四：《恐龍》

這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛,，在平時(shí)的活動中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍,，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動中孩子們通過提問,、求助家長,、看書、聽故事,、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料,，在收集資料的同時(shí)增加對恐龍世界的認(rèn)識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片,、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享,，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密,，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種,，恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握,。

活動五：《我們愛運(yùn)動》

對于運(yùn)動，小朋友還是比較喜歡的,，可是天氣越來越冷了,，孩子們就有些怕“動”了，為了激發(fā)幼兒喜歡參加體育運(yùn)動,，初步形成良好的運(yùn)動習(xí)慣,，以及讓幼兒學(xué)會簡單的保護(hù)身體主要器官和自身安全的方法，積累應(yīng)對意外情況的經(jīng)驗(yàn),，我們通過《動一動》、《跑跑,、跳跳》以及《我喜歡的運(yùn)動》等活動內(nèi)容來激發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣,，

現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小朋友們都不怕寒冷堅(jiān)持參加戶外活動,，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗,。

活動六：《科學(xué)泡泡》

—— “元旦”到了，這是新年的開始,，也是小朋友最快樂的節(jié)日,，我們和小朋友一起動手打扮布置節(jié)日教室，掛彩球,、

做拉花,、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目,，孩子們用稚嫩的話語表達(dá)了心中美好的祝愿,，為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷,，堅(jiān)持戶外活動的勇敢精神,，我們還和孩子們一起開展了快樂的冬季運(yùn)動會。

活動七：《捉迷藏》

——隨著天氣的變化,，孩子們有些怕“動”了,，為了激發(fā)幼兒的興趣，我們設(shè)計(jì)了該主題,，本主題的目的在于增強(qiáng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣,，提高平衡、鉆,、爬等技能,，提高幼兒的靈敏度，同時(shí)也能學(xué)會愛惜,、照顧自己的身體,，在運(yùn)動中注意安全,，我們通過張貼“我”喜歡的運(yùn)動員的照片，動手自制紙棍和紙球,，提供迷宮版和迷宮書,，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動員不怕苦，積極參與戶外活動,，體驗(yàn)走迷宮的樂趣,。

二、創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境,，保證區(qū)域活動的開展

本學(xué)期,，我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動,。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),，將幼兒感興趣，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂,，“神奇的鏡子”,、“星星醫(yī)院”、“大馬路”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動區(qū),，在區(qū)域活動中幼兒積極性大大提高,，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣,，所以在操作過程中孩子的積極性也很高,，而教師指導(dǎo)時(shí)也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足,，學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚,。

三、結(jié)合主題適時(shí)注重品德教育

沒有規(guī)矩不成方圓,，品德教育是我們一直注重對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的,，在日常活動中我們逐步滲透對幼兒的品德教育,，從不放松,，活動時(shí)我們教會幼兒認(rèn)真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì),，通過系列活動的開展,，孩子們變得會關(guān)心他人、更有禮貌了,。

一學(xué)期的工作就快結(jié)束了,，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好,，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發(fā)展,。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升篇七

時(shí)間如行云流水,，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作也近一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中,，我不斷的反思學(xué)習(xí),，努力使自己不會愧對“鑄造人類靈魂的工程師”這一稱號。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，狠抓教學(xué)常規(guī),，努力為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的,。課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。作為今年的新老師，又擔(dān)任一年級的班主任兼語文老師,，我深感任重而道遠(yuǎn),。剛開學(xué)的幾個星期里，我不斷向?qū)W校資深教師學(xué)習(xí),，采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

這學(xué)期學(xué)校開展的師徒結(jié)對活動讓我收獲頗豐,。我明確備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類圖解對活動型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如建高樓大廈的地基一樣是非常主要。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

四、存在的問題與不足

作為一位新教師,，我存在的不足有很多很多,，經(jīng)驗(yàn)不足，努力不夠,，教學(xué)基本功不夠扎實(shí),。在教育教學(xué)中對學(xué)困生的關(guān)注不夠。從拼音抽測到古詩背誦再到考試,，我發(fā)現(xiàn)班上七八名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。家長配合不夠,。說明我與家長的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。在今后的教育教學(xué)中我會不斷學(xué)習(xí)努力提高自己的綜合素質(zhì),，積極向身邊的老師學(xué)習(xí),。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升篇八

光陰似箭，一個緊張,、充實(shí),、有序的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期我們組的三位教師都能服從工作安排,，認(rèn)真抓好備課組常規(guī)工作,。堅(jiān)持教學(xué)面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。

一,、狠抓常規(guī)工作

數(shù)學(xué)備課組的教師們注重師德學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，誨人不倦,。面對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一事實(shí),，不怨天尤人，而是積極主動以極大的熱枕來進(jìn)行教學(xué),。教師們針對學(xué)生現(xiàn)狀,，精心備課，精心上課,，并抓好學(xué)生的課堂練習(xí),、課后作業(yè)的反饋，及時(shí)訂正,，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,。為此，教師們利用了大量的課余時(shí)間耗費(fèi)了大量的心血和汗水,。

二,、重視教學(xué)交流

備課組平時(shí)盡量找機(jī)會討論學(xué)生存在的問題,。

例如：

(1)上課是否達(dá)到了預(yù)期效果;

(2)學(xué)生們是否有特好或不好的情緒反映;

(3)課堂上出現(xiàn)的新問題;

(4)商量更好的講解方式。

三,、注重學(xué)生的全面發(fā)展

在教學(xué)中備課組一方面認(rèn)真做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,。對“尖子生”嚴(yán)格要求,、精心培養(yǎng),，如加大課堂容量,，分班授課，適當(dāng)提高教學(xué)的難度,。另一方面對那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視,、不放棄,，經(jīng)常有針對性地輔導(dǎo)他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，使他們的成績普遍得以提高,。

四、認(rèn)真進(jìn)行成績分析,，努力縮小班級差別

備課組對學(xué)生的每次考試成績進(jìn)行了認(rèn)真的分析對比,。各位老師針對自己所帶班級的實(shí)際情況進(jìn)行分析，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生已進(jìn)入優(yōu)秀行列，班級之間的差距逐漸縮小,。

以上所述,，只是這一學(xué)期來備課組教師工作的一部分。當(dāng)然，工作中還存在著許多不足之處,，取得的成績尚不理想,，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作,，再接再厲,，把工作做得更好，真誠地希望同行能給予更多的批評指正,，幫助我們提高,。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升篇九

轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了,。曾經(jīng)的忙碌,、曾經(jīng)的快樂還歷歷在目。下面我將從教育,、教學(xué),、主要成績、年級組四個方面分析我的工作情況,。

一,、教育工作

本學(xué)年度我繼續(xù)擔(dān)任六2班的班主任工作，這個班級是我從五年級帶上的班,，學(xué)生在許多方面有了很大的進(jìn)步,。大多數(shù)學(xué)生熱愛班集體，集體榮譽(yù)感強(qiáng),。從我自身而言,，我是愛學(xué)生的，這一點(diǎn)我從來沒有過質(zhì)疑,，但那是我的愛只是一種責(zé)任,，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來的。最初帶領(lǐng)這個班級時(shí),，一向好強(qiáng)的我有些毛躁,，也有情緒失控的時(shí)候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當(dāng)著學(xué)生的面控制不住情緒,，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我,，這使我深思：愛該怎樣才能從容?我變得平和了，有耐心了,。工 作 述 職 對于中國北京來說,，這是忙碌的一年，為了備戰(zhàn)奧運(yùn),，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設(shè)?對于中國來說,，這是悲傷與感動的一年,，5.12汶川大地震，一個個鮮活的生命離我們而去,，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國人空前的團(tuán)結(jié),。今天的工作總結(jié)，我也想把我內(nèi)心深處所經(jīng)歷的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來,，讓大家分享我的收獲,。愛的升華作為教師，以前我認(rèn)為心中應(yīng)該有愛,，我愛我的學(xué)生,，對于這一點(diǎn)我自己從來沒有過質(zhì)疑。我一直認(rèn)為自己的愛學(xué)生能懂,，卻從來沒有想過他們是否可以接受,。只有他們愿意親近我，才愛得有價(jià)值,。我是個具有承受力的人,，越有困難越不肯服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生,，我真得快要崩潰了,。可是,，學(xué)生面臨畢業(yè),，時(shí)間不允許我停下來調(diào)整自己。以前,，在學(xué)生面前,，我從不輕易流淚，今年有所不同,，當(dāng)我把孩子們當(dāng)成親人一樣并任淚水橫流,，學(xué)生們用真誠的眼神看著我、鼓勵我,，我知道,，那些眼神是炙熱的,，它使我感動也使我深思,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心也使我深思，從此,，我平和了,，對學(xué)生的愛升華了，我愿意愛他們,，這個愛是從心底迸發(fā)出來的,。愛學(xué)生就應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起!對我們教師來說,，有些事，也許只是舉手之勞,，抬眼之累,，卻能慢慢地滲入學(xué)生的心靈，深深地印在他們的腦海里,，影響他們的一生!愛學(xué)生,，更能激勵他們奮進(jìn)!有了發(fā)自內(nèi)心的愛，我和學(xué)生之間真的變得親密無間,。在班里,，我們像朋友一樣相處，孩子們愿意和我說心里話,，愿意告訴我一些小秘密,。我希望他們成為自尊、自強(qiáng),、自愛的人,。我毫不吝嗇班隊(duì)會的時(shí)間、每天的晨檢時(shí)間,，我一直認(rèn)為：只有先學(xué)會做人,，才能學(xué)會做事。所以,，我利用一切機(jī)會激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在我和學(xué)生的努力下,，這個曾經(jīng)的問題班級在今天四月被評為北京市優(yōu)秀班集體,。

我是一個好強(qiáng)的人，學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做,。無論是教育教學(xué)還是衛(wèi)生工作,。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進(jìn)行構(gòu)思，用了整整兩周時(shí)間策劃,、修改,，我想給學(xué)生們留下美好的記憶，我想告訴她們我有多么的愛他們,，我讓他們懂得感恩,，我讓他們知道我舍不得他們，我知道,，在畢業(yè)典禮上,，孩子們的淚水是真摯的。我善于做學(xué)生的思想工作,，因?yàn)槲疑钪?，要想做好一件事,，先要學(xué)會做人。孩子們也是愛我的,，這種愛會一直陪伴我,。我所做的這一切，比起汶川中為學(xué)生獻(xiàn)出生命的教師又算得了什么?他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值,，那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的教師們,，正是用自己的生命來捍衛(wèi)了自己的職責(zé)，實(shí)踐了自己作為一名人民教師的承諾,。英雄教師的事跡,，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮,。雖然畢業(yè)的復(fù)習(xí)壓力很大,，但我這個學(xué)期幾乎沒有對學(xué)生發(fā)過火。就在這個不同尋常的學(xué)期,，我升華了自己的師愛,。

二.教學(xué)工作

本學(xué)期我承擔(dān)本班語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),。有了五年級一年的教學(xué)基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性,。

(一)認(rèn)真鉆研教材

現(xiàn)在的人教版是我比較喜歡的教材,，數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨(dú)立的主體,，寓教于文中,。在上課前我把知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位,，再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課,。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的堅(jiān)持,，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高,。

(二)課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在我的眼里,，每名學(xué)生都有其閃光的地方,，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長,?！边@個班級的孩子單純,、熱情,，但是做事卻不顧后果,，不懂得友善的對待同學(xué)。所以,，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問題,，可一旦回答錯了，又顧慮重重,。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng),，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了,，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言,。每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會,，每名學(xué)生回答的問題看似簡單,，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生?；A(chǔ)差一些的孩子,，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思維開闊的學(xué)生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望,。這樣既樹立了學(xué)生的信心,，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高,。當(dāng)然,，有時(shí)當(dāng)一名學(xué)生回答錯誤時(shí)，個別人會笑話他,，這時(shí)我會及時(shí)制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯的,。課下，我會與這樣的學(xué)生溝通,，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處,，所以，現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的,，當(dāng)哪一名學(xué)生回答問題有障礙時(shí),，別的學(xué)生會舉手說：“我來幫助他?！本褪沁@樣的一句話,，使孩子們熱愛這個課堂，因?yàn)樗麄冎肋@樣的課堂屬于他們自己,。當(dāng)然,，聲音洪亮、說完整話及認(rèn)真傾聽這是我一貫對孩子們的要求,，如果哪名學(xué)生回答問題聲音小,，我會讓他再重新回答并直到聽清楚為止,。孫佳芳老師在一年前的培訓(xùn)時(shí)上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什么了嗎,，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺,，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,，又在重復(fù)別人的話中提高自己的能力,。

三.主要成績

本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體;本學(xué)年我被評為學(xué)區(qū)語文骨干教師;20xx年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵;《讓每一名學(xué)生生活在陽光下》學(xué)術(shù)論文二等獎;全國字理識字知識競賽答題一等獎;《渴望讀書的大眼睛》全國教育科學(xué)“”規(guī)劃課題中二等獎;《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個性化朗讀的指導(dǎo)》北京市教育科學(xué)研究參評論文三等獎。所帶班級在學(xué)區(qū)專項(xiàng)測試和期中,、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績,。

四.年級組工作

我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領(lǐng)組內(nèi)教師攜手共同出色的完成了教育教學(xué)任務(wù),。面對學(xué)生的畢業(yè)壓力,，我沒有退縮，在我的帶領(lǐng)下,，本分校組內(nèi)所有老師團(tuán)結(jié)一致,，群策群力畢業(yè)考試。我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)教師梳理知識點(diǎn),，反思每一次的測試問題,。工作中我們相互鼓勵，共同研究教學(xué),，共同面對困難與壓力,，在最后的畢業(yè)考試中，我們年級的語文,、數(shù)學(xué)成績均名列全學(xué)區(qū)第一名,，為我校爭得了好的聲譽(yù)。更為可喜的是,，本部年級之間的最高與最低的分差也在2分以內(nèi),。

我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學(xué)生的老師才是好老師,，才能贏得學(xué)生的愛,，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花,，學(xué)生是一個有知覺的群體,，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上,，和學(xué)生一起成長,，一起進(jìn)步。我期待著下一個嶄新的學(xué)期。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升篇十

時(shí)光荏苒,，一個學(xué)期的工作就要結(jié)束了,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求,，盡量做到以身作則。在教學(xué)過程中,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，不斷地充實(shí)知識,，爭取為學(xué)生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間,。對于，本學(xué)期的工作,，我從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié),。

一、常規(guī)教學(xué)

課堂上的常規(guī)教學(xué)是每天都要進(jìn)行的活動,。備課,、上課、批改作業(yè),、對學(xué)生進(jìn)行知識檢測基本上是每天都要進(jìn)行的工作,。有了良好的備課，才能進(jìn)行課堂教學(xué),，通過作業(yè)的批改和知識檢測才能了解學(xué)生對知識的掌握情況,，才能有針對性、有目的性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。

(一)備課

每周五的下午在年組長的帶領(lǐng)和組織下,，我們都會進(jìn)行集體備課。備課的主要內(nèi)容是對老師們在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行討論并對其解決,，達(dá)成一致,。另外，還要備出下一周的授課內(nèi)容,。備課備的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容,，還有學(xué)生的學(xué)情。要針對學(xué)生情況和特點(diǎn)制定出符合實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì),。形成教案后,，我會針對本班學(xué)生的情況進(jìn)行二次備課，以便尋求出更好的途徑和方法易于讓學(xué)生接受知識,。另外,，授課完畢后，我還會對本次的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，以便積累經(jīng)驗(yàn),，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ),。

備課不僅讓我針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備，同時(shí),，也讓我更有針對性的進(jìn)行授課,。這樣的上課不僅有目的性，關(guān)鍵是能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行上課,。另外,，在集體備課的過程中，也讓我這樣的年輕教師吸收了老教師經(jīng)驗(yàn),，為我以后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

(二)課堂教學(xué)

在教學(xué)工作中，我不斷地的充實(shí)和提高自己的教學(xué)水平,。虛心請教,，及時(shí)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)和精華。在教學(xué)中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷向資深教師請教，吸收他們在教學(xué)之路上的精華,。另外,，我平時(shí)也閱讀一些教育教學(xué)的相關(guān)書籍或是論著，增強(qiáng)理論經(jīng)驗(yàn),、夯實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ),。

在課堂上，我也用心關(guān)注學(xué)生,，力求用有效的方法為他們答疑解惑,。傳道授業(yè)解惑雖是教師的本職，但是在新課改的背景下如何讓學(xué)生自己習(xí)得知識卻是我思考更多的問題,。但是,，經(jīng)驗(yàn)尚淺，一切都在摸索中前進(jìn),，相信我虛心請教,、不斷充電，一定能為學(xué)生鋪就成功的道路,。

(三)批改輔導(dǎo)

按照學(xué)校的要求,，對每一課的語文作業(yè)進(jìn)行批改，每周批改數(shù)學(xué)作業(yè)三次,。在批改作業(yè)時(shí),，我注重對后進(jìn)生的關(guān)注，用各種方法對他們進(jìn)行鼓勵，讓他們把自己的興趣投入到學(xué)習(xí)中去,。感受學(xué)生的心里,，信任后進(jìn)生，理解學(xué)生,，學(xué)會換位思考,。如果學(xué)生在作業(yè)中有錯誤，我會及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行修改,，并有針對性地進(jìn)行講解,。我這樣做也提高部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心。

對后進(jìn)生,，我會利用體育課或是早自習(xí),、午自習(xí),，給他們講解題目,，盡最大的努力不讓他們掉隊(duì)。針對他們出現(xiàn)的問題,，或是習(xí)題類型和解題方法進(jìn)行總結(jié),，并且指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，做到理論與實(shí)際相結(jié)合,。同時(shí),，我也會及時(shí)記錄他們的問題所在，以便于我在以后的教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),。

(四)質(zhì)量檢測

針對每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，或是每一課、每一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行檢測,。這樣可以及時(shí)捕捉到學(xué)生的不足,，也能為學(xué)生及時(shí)鞏固知識和下一步的教學(xué)做下鋪墊。

每一次測試我都會進(jìn)行批改,，然后對此次測驗(yàn)進(jìn)行分析,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因,，并找到解決問題的途徑,。這樣，在講解過程中,，我就可以分清主次,，做到有詳有略。另外,，也能照顧到學(xué)生的層次和個體差異,，從而不同程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、教研科研

(一)網(wǎng)絡(luò)教研

網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師,，特別是工作在教學(xué)第一線的教師提供了交流的橋梁,。大家在網(wǎng)絡(luò)教研中汲取精華，去粗存精,，為自己的教育教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。我積極參加了本學(xué)期的幾次網(wǎng)絡(luò)教研，在積極發(fā)表見解的同時(shí)也虛心地閱讀其他教師發(fā)表的帖子,，希冀能為自己的教育教學(xué)提供思路和靈感,。

另外，我還及時(shí)整理與自己相關(guān)的信息,，以備不時(shí)之需,。希望這些積淀能為自己日后的工作提供借鑒?？傊?，網(wǎng)絡(luò)教研為我提供了前進(jìn)道路上的基石。

(二)課改

對于課改工作,，我立足本校的課改模式,，依托于本班的實(shí)際情況，有效地在本班開展了課改工作,。根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)先對學(xué)生進(jìn)行了分組,，然后設(shè)定規(guī)則和規(guī)范，讓學(xué)生的行為和習(xí)慣有章可循,，有“法”可依,。剛開始學(xué)生不適應(yīng)這樣的上課模式，在我的逐漸引導(dǎo)和鼓勵下,，學(xué)生能在課堂上積極回答問題了,，不會只是糾結(jié)于對與錯，更多的是注重鍛煉自己的能力,。

在我的引導(dǎo)下,，學(xué)生也能夠進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)了。相信,，在以后的不斷努力中,，學(xué)生的預(yù)習(xí)能夠形成體系。并且能夠逐漸取代教師的不必要的引導(dǎo),。學(xué)生在合作中,，也能取他人之長，補(bǔ)自己之短,，從而,，在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)中,，不斷提高自己。好學(xué)生能夠帶動后進(jìn)生,，而后進(jìn)生也能收到優(yōu)秀學(xué)生的啟發(fā),，從而慢慢地達(dá)到雙贏。學(xué)生在思維火花的碰撞中,，能夠得到意想不到的成果,。

(三)專題研究

在去年的縣級課改小課題申請中，我的一個課題立項(xiàng)了,。由于我在大學(xué)期間有著比較豐富的研究經(jīng)驗(yàn),，憑借這一點(diǎn)，我對此項(xiàng)課題進(jìn)行了深入研究,。我利用文獻(xiàn)研究法,、觀察法等多種研究方法，并在課題研究階段取得了相應(yīng)的成果,。

通過此項(xiàng)研究,，我積累了許多一手資料，這對我以后的工作無疑是經(jīng)驗(yàn)的疊加和積累,。每學(xué)期的專題研究都為教師搭建了研究的平臺,，為教師鋪就了研究之路,。希望我對課題研究的熱情能持續(xù)下去,，也希望我的研究能成為以后回味教育之路的點(diǎn)滴晶石，鼓舞和支撐我繼續(xù)前進(jìn),。

三,、教師培訓(xùn)

(一)基本功訓(xùn)練

本學(xué)期每隔一段時(shí)間就要展出小黑板，一面是粉筆字,，另一面則是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的.簡筆畫,。每次要展出的內(nèi)容，我都會進(jìn)行認(rèn)真反復(fù)地練習(xí),，盡力去做,。對于簡筆畫的內(nèi)容，我也是精心準(zhǔn)備,。每次,，我都會認(rèn)真查找與所教學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，力求把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來,。

在以后的日子里,，我會強(qiáng)加練習(xí)，提高自己的寫字水平和簡筆畫水平,。力求做到全方位發(fā)展,。我會認(rèn)真觀察別人的粉筆字書寫,，并不斷練習(xí)。對簡筆畫,，我會鉆研技巧,，勤于練習(xí)。

(二)聽評課

本學(xué)期,，我認(rèn)真聽取同年組教師的課,，并撰寫聽課筆記。然后,，與自己的教育教學(xué)相對比,，查缺補(bǔ)漏，在汲取別人經(jīng)驗(yàn)和精華的同時(shí),，也反思自己的教學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)水平。聽課后,，我會與主講教師交流,，聽取他的想法或是對本課的構(gòu)想，這對我也是一種激勵和借鑒,。這也豐富了我的教育教學(xué)實(shí)踐之路,。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)印發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，我都會認(rèn)真閱讀,。每次都會被質(zhì)樸的文字,、純真的感情所吸引，某些時(shí)候還會產(chǎn)生思想上的共鳴,。更重要的是,，這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)某些東西也能帶給我某種程度上的啟迪，讓我產(chǎn)生一些想法,，在慢慢完善中,，滲入到自己的教學(xué)中去。

在一些閱讀性的文章中,，除了領(lǐng)會筆者對藝術(shù)的造詣之外,，更多的是文中所提到的一些教育行為。這些行為能為我提供一定的思考空間和啟迪,。這也讓我在反思,，我們在平時(shí)的一些做法是否需要改進(jìn)。另外,，由于各個地區(qū)的學(xué)生群體存在著各種各樣的差異,，很多東西，可能并不適合我的學(xué)生,，這可能就需要理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變做法,。在吸收精華的同時(shí)，也要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析,。

四,、信息技術(shù)

(一)優(yōu)教通平臺應(yīng)用

對于優(yōu)教通備課平臺的使用，大大為教師提供了方便,。網(wǎng)站內(nèi)的教學(xué)資源可以為教師提供借鑒,，另外教師也可以將備課內(nèi)容傳送到云盤中，然后在授課平臺打開,。本學(xué)期,，教室內(nèi)都安裝了交互式電子白板，這無疑多教學(xué)產(chǎn)生了頗多好處,。一方面教師在課堂上可以對一些內(nèi)容進(jìn)行直觀演示,，加深對學(xué)生的印象，另一方面優(yōu)教通平臺的運(yùn)用也方便了教師的課堂教學(xué),。

每堂課上課前,，我都會及時(shí)登陸優(yōu)教通平臺，準(zhǔn)備好要用到的內(nèi)容,，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。此外，教師們在優(yōu)教通平臺內(nèi)傳送的資源可以為課堂教學(xué)提供方方面面的幫助,。這也豐富了課堂教學(xué),。

(二)交互式電子白板的操作

由于班級內(nèi)安裝了交互式電子白板，所以教學(xué)課件由原來的幻燈片也逐步轉(zhuǎn)向了白板課件,。除了白板課件之外,，每堂課上,，我也會用白板中的工具授課或是為學(xué)生展示學(xué)科工具等等,。比如，這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有多邊形的面積這部分教學(xué)內(nèi)容,，因此,，在課堂上，我會經(jīng)常利用學(xué)科工具,，調(diào)用學(xué)科資源,，為學(xué)生進(jìn)行直觀展示。在語文教學(xué)中,，我也會利用學(xué)科工具,，對字詞進(jìn)行查找和講解。另外,，我也利用了一些其他功能,，為我的課堂增添色彩,。

在12月初，我參加了縣里的信息技術(shù)說課,。在領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下,，我精心地制作電子白板課件，運(yùn)用了幕布,、聚光燈,、放大鏡、展臺和學(xué)科工具及一些簡單的功能來輔助我的教學(xué)內(nèi)容,。通過這次比賽,，我深切感受到了教師們強(qiáng)大的創(chuàng)造力和實(shí)踐精神。對于電子白板的探索,，我會一如既往,。這也是我的興趣之所在，希望能為我的課堂教學(xué)添磚加瓦,。

(三)信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合

雖然交互式電子白板走入了課堂,，為教師的課堂教學(xué)提供了諸多便利，但是交互式電子白板在教學(xué)中并不能完全的取代傳統(tǒng)教學(xué)中的“黑板”,。電子白板固然帶了多樣化的功能設(shè)置和直觀演示,，但是對于一些算理、解題技巧性問題,，仍需要板書來輔助我們的課堂教學(xué),。

信息技術(shù)進(jìn)入課堂，固然給我們帶來了色彩和活力,。但是我們的重點(diǎn)不是把課件做得如何精美,，而是要考慮信息技術(shù)與課堂實(shí)際教學(xué)的有效結(jié)合。課件精美可以吸引學(xué)生的注意力,，但是,，如果學(xué)生只是將注意力集中到課件上，而非關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這無疑是一種失敗,。那么，課件就是課堂教學(xué)的敗筆所在,。所以,，作為授課教師，我們要考慮的就是利用信息技術(shù)這一輔助性工具為我們的課堂添磚加瓦,，這樣才能事半功倍,。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作就這樣結(jié)束,。教學(xué)相長,，我們在工作的同時(shí),，也在學(xué)習(xí)，抑或是也在成長,。前進(jìn)的道路不可能一路平坦,，但在荊棘中找到勇氣才是生存和發(fā)展的法則。我會繼續(xù)努力!

教學(xué)工作總結(jié)反思提升篇十一

一.想法和做法：

(一)課標(biāo)研究伴我行

站在新一輪課改的前沿,，和大家一樣,，我們不知道前面的路該怎么走，只知道應(yīng)該像孩子一樣學(xué)著走,。學(xué)什么,，學(xué)新課標(biāo)——新課標(biāo)會告訴我們該怎么走。為此,，學(xué)校和年級成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，我們語文備課組一行九人自然就是語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)研究小組。身為學(xué)習(xí)研究小組的成員,，我們都知道肩上擔(dān)子的分量和重量,。我們是語文新課改的排頭兵，擔(dān)負(fù)的是我們學(xué)校語文新課改的沖鋒任務(wù),。為了將新課標(biāo)的學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，我們語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)研究小組將新課標(biāo)研究作為組內(nèi)的中心工作，一抓三年,，常抓不懈,，在小組集體備課時(shí)突出做好兩點(diǎn)：

1.以研究教法為重點(diǎn)研究新課標(biāo)。

新一輪課程改革的一個顯著特點(diǎn)就是倡導(dǎo)教師角色的轉(zhuǎn)變,，變過去的師本位主義,，為學(xué)生的生本位主義，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),。為了真正實(shí)現(xiàn)教師角色的這種轉(zhuǎn)變，我們學(xué)習(xí)小組在集體備課的時(shí)候突出教法研究,，研究怎樣去教才更符合自主,、合作和探究，才更符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的教法,。

2.以課題研究為難點(diǎn)研究新課標(biāo)。

在自主,、合作和探究的研究中,，我們又突出自主學(xué)習(xí)的研究。本人牽頭將其申報(bào)為市級課題,，課題名稱是：《構(gòu)建初中語文自主學(xué)習(xí)的平臺實(shí)驗(yàn)研究》,。三年來,，我們收集課題研究相關(guān)資料10萬余字;開展實(shí)情案例分析，撰寫案例分析文章40余篇(計(jì)4萬多字);進(jìn)行與課題有關(guān)的調(diào)查研究,，完成調(diào)查報(bào)告1萬余字,。并發(fā)表了課題論文，完成了結(jié)題報(bào)告,。隨著課題研究的深入,，我們灌云縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文自主學(xué)習(xí)的天空也更藍(lán)了。

(二)課標(biāo)落實(shí)任我行

在新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)過程中,，我們也曾經(jīng)嘗試著走別人的路,。比如：學(xué)洋思——先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練,。再比如：學(xué)杜郎口——自主合作,，課堂展示。但我們最終都沒有學(xué)成,，原因很簡單：不適合我們學(xué)校的學(xué)情,。

比如學(xué)洋思，由于其他學(xué)科布置的作業(yè)量比較大,，語文課外預(yù)習(xí)的時(shí)間很難保證,。加上語文預(yù)習(xí)自身的一些特點(diǎn)——一般都是些無形的軟作業(yè)(讀讀書什么的)，到頭來大多數(shù)班級的語文課前預(yù)習(xí)都變成了說說而已,，真正做好的,、做到位的很少。所以“先學(xué)后教”也只好變成“當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂教”,。課堂時(shí)間有限制,，在“當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂教”之余，剩下的時(shí)間很少,，所以“當(dāng)堂訓(xùn)練”也做不到,，只能變成“堂堂內(nèi)外都有練”。我們也知道上述做法不是很好,，但為了保證我們語文學(xué)習(xí)的時(shí)間,，我們只能“不得以而為之”。

再比如說學(xué)杜郎口,，前面已經(jīng)說過了,，在各科爭搶時(shí)間蛋糕的情況下，語文課外自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間很有限,。主要要依靠課堂。而課堂，“自主學(xué)習(xí)”還可以,，“合作學(xué)習(xí)”也很有限,。包括借讀生在內(nèi)，每個班級都是將近70個學(xué)生,，你沒有辦法將他們弄成一個小組,、一個小組的集中在一處，充其量也就是兩人一桌或前面的頻繁轉(zhuǎn)頭到后面,，變成四人一組,。“課堂展示”就更不可能：我們的教室,，左右兩面是白色的墻壁,，不許寫字;后面的黑板是板報(bào)，那是供參觀和檢查的,，不許擦;全班唯一可寫字的地方就是前面的那塊黑板,，可以讓老師寫，也可以讓學(xué)生寫,。學(xué)生能寫多少呢?全班人人都寫的話,，一人只能寫一、兩個字;每個小組都寫的話,，每個小組只能寫一,、兩句話。什么時(shí)間寫呢?你總得等上節(jié)課可擦的東西擦去以后吧(不能擦的除外),，你總得等下樓上完廁所回來吧,，等上完廁所回來也就要上課了，即使?fàn)奚菹r(shí)間準(zhǔn)備小組展示,，你也沒有多少時(shí)間(何況也沒有地點(diǎn)呢?)有的同志會說：你黑板沒法展示可以用投影儀或多媒體當(dāng)堂展示啊,。同志，我告訴你,，灌云縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一個負(fù)債近兩千萬的學(xué)校,，政府不給一分錢，自收自支,。我們現(xiàn)在只能保證比市區(qū)少得多的工資和很少的津貼按時(shí)發(fā)放,，哪來的錢改善辦學(xué)條件呢?目前，我們的教室沒有投影儀,、電視只能是點(diǎn)蠟燭看黑屏,，多媒體更不談。要展示的話,，只能是寫在紙上小組展示吧,。鑒于此,，我們學(xué)習(xí)杜郎口也就變味為：“充分自主,，適當(dāng)合作,，盡量展示?！?/p>

以上說的,，也就是我們落實(shí)新課標(biāo)的一些想法和做法，說是“特立獨(dú)行”未必準(zhǔn)確,，我倒覺得我們周圍的學(xué)校絕大多數(shù)也是這樣做的,。

(三)彈好“自主”這根弦

我們的語文課改在困難中前進(jìn)。根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況,，我們學(xué)校將“自主”作為全校各科課改的突破口,。語文學(xué)科也不例外。為了彈奏好“自主”這根弦,，我們重點(diǎn)是這樣做的：

1.預(yù)習(xí)工作天天抓,。

我們覺得：“抓預(yù)習(xí)”是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要舉措。為了保證預(yù)習(xí)工作不流于形式,，我們將預(yù)習(xí)定位于課內(nèi)和課外結(jié)合,，課內(nèi)以檢查為主，并以課內(nèi)的預(yù)習(xí)和檢查來保證課外預(yù)習(xí)的有效性,。同時(shí),，我們還加強(qiáng)了課外預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在明確預(yù)習(xí)重要性的基礎(chǔ)上,，明確應(yīng)該怎樣去預(yù)習(xí),。我們對學(xué)生預(yù)習(xí)的要求是做到六個字：查注、研讀,、提問,。并天天在語文課上檢查預(yù)習(xí)情況。

查注：就是查閱資料,，了解作者,、作品及文章的寫作背景;查閱工具書，弄清疑難字詞的讀音和含義,。對查閱得來的有關(guān)作者,、作品及文章寫作背景的資料，要將要點(diǎn)標(biāo)注在課題上;對查閱工具書得來的疑難字詞的讀音和含義,，要將其標(biāo)注在文中,，并在語文記錄本上抄錄一遍。另外,，研讀課文時(shí)也要做好批注工作,。

研讀：就是將文章仔細(xì)地讀，在讀中要做好批注工作，并將發(fā)現(xiàn)的疑難問題批注出來,。

提問：在研讀的基礎(chǔ)上,，要將發(fā)現(xiàn)的、自己和小組內(nèi)討論又無法解決的問題記錄在語文筆記本上,，以便老師檢查和課堂提出來,。

2.課堂主權(quán)在學(xué)生。

課堂上,，我們強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變教師的角色,，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。重點(diǎn)要求做到如下幾點(diǎn)：

一是課文要讓學(xué)生用心去讀,。讓學(xué)生在讀中自己去用心感悟文本,。

二是課堂討論的主要問題應(yīng)該是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的、而又對文本理解重要的問題,。(次要的問題一般個別交流)

三是學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的,、而又重要的問題也盡量讓學(xué)生自主討論解決。

(四)抓緊“讀”“練”兩條線

新課標(biāo)要求“廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字,。”為了抓緊“讀”這條語文學(xué)習(xí)的主線,，我們主要做了下列工作：

1.利用寒,、暑假時(shí)間開展名著閱讀競賽活動，保證教科書上要求學(xué)生閱讀的六部文學(xué)名著人人都讀過,。

2.堅(jiān)持訂閱語文《自讀課本》,，鼓勵學(xué)生認(rèn)真閱讀。每學(xué)期組織兩次語文《自讀課本》閱讀測試,，以考促讀,。

3.鼓勵和幫助學(xué)生自主訂閱一些語文課外讀物，保證學(xué)生平時(shí)有書看,。

4.編印《讀寫指導(dǎo)報(bào)》等閱讀材料,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，豐富學(xué)生的閱讀生活,。

5.在初一和初二的時(shí)候,，每周專門開設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生自選刊物,、自主閱讀,。

為了提高學(xué)生的應(yīng)試技能，在重視閱讀的同時(shí),，我們還注意抓緊學(xué)生“練”這條語文學(xué)習(xí)的輔助線,，為此我們主要做了下列工作：

1.力求練得“適時(shí)”,。

我們將“練”分為三個時(shí)段，每個時(shí)段“練”的要求不同,。第一時(shí)段是每篇課文學(xué)完以后,，我們進(jìn)行課后練習(xí)，圍繞學(xué)生訂的《語文學(xué)習(xí)手冊》,，立足打基礎(chǔ),。第二時(shí)段是每單元結(jié)束以后,，我們進(jìn)行單元綜合練習(xí),，圍繞老師編印的單元綜合練習(xí)，立足復(fù)習(xí)提高,。第三時(shí)段是每次階段測試前,，我們進(jìn)行階段測試模擬，圍繞老師編印的階段復(fù)習(xí)試卷,，立足適應(yīng)考試,。

2.力求練得“適度”。

我們學(xué)生學(xué)語文的時(shí)間有限,，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”是行不通的,。所以我們除了統(tǒng)一定的《語文學(xué)習(xí)手冊》之外，不要求學(xué)生購買語文練習(xí)資料,。平時(shí),，我們要求學(xué)生做《語文學(xué)習(xí)手冊》上的題目。單元復(fù)習(xí)的時(shí)候,，我們要求學(xué)生做老師編印的單元綜合練習(xí),。階段復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們要求學(xué)生做階段復(fù)習(xí)模擬試卷,。老師編印的練習(xí),，也力爭做到“精要”。所以,，學(xué)生感到我們的語文作業(yè)量并不大,。

3.力求練得“有實(shí)效”。

為了提高練的效果,，我們要求學(xué)生練習(xí)除非不做,，做就要做得認(rèn)真，做出成績來,?！墩Z文學(xué)習(xí)手冊》上的練習(xí)答案是附在后面的，有的學(xué)生不認(rèn)真對待,，抄后面的答案,。為此,，我們對這些同學(xué)進(jìn)行了反復(fù)的批評教育。并用語文學(xué)習(xí)手冊內(nèi)容測試的辦法來促使學(xué)生認(rèn)真做《手冊》,。老師編印的練習(xí),，我們要求：學(xué)生做后要交給老師批改，在批改的基礎(chǔ)上,，各班級要認(rèn)真評講,。當(dāng)然，我們也不會放棄練習(xí)質(zhì)量的把關(guān),。特別是在中考總復(fù)習(xí)期間,，我們的練習(xí)都是在反復(fù)斟酌篩選的基礎(chǔ)上編定的。

二.反思和教訓(xùn)(08屆中考打算)

由于主觀努力不夠,，加上客觀條件的限制,，我們在許多方面還有缺點(diǎn)和疏漏，需要今后加以改進(jìn),，歸納起來有以下幾點(diǎn)：

(一)寫作教學(xué)需加強(qiáng)

寫作訓(xùn)練一直是我們感到薄弱的方面,。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，需要解決以下問題：

1.我們感到教材中寫作訓(xùn)練的系統(tǒng)性不強(qiáng),，不能適應(yīng)我們寫作訓(xùn)練的要求,，需要我們建立一個適用的寫作訓(xùn)練體系。

2.課外寫作訓(xùn)練過于放任,，缺乏指導(dǎo),，需要加強(qiáng)管理，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

3.寫作復(fù)習(xí)的有效方法尚在探索中,，這種研究勢在必行。

(二)閱讀指導(dǎo)需攻堅(jiān)

閱讀指導(dǎo)一直是我們重視的問題,，我們平時(shí)就堅(jiān)持進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，并進(jìn)行必要的閱讀指導(dǎo)。但目前仍然有許多技術(shù)難題有待攻克,。主要包括：

1.文章的閱讀方法有待研究,，并對學(xué)生加以輔導(dǎo)。

2.閱讀題的解題方法有待研究,，并對學(xué)生給予必要的指導(dǎo),。

3.閱讀題的答題規(guī)范有待研究，并讓學(xué)生明確,。

(三)復(fù)習(xí)安排需得法

中考復(fù)習(xí)怎樣安排,，事關(guān)中考成敗。目前,，我們對中考復(fù)習(xí)安排的合理性研究尚處于探索階段,，許多技術(shù)性問題還沒有解決,。包括：

1.到底安排幾輪最合理呢?時(shí)間怎么分配呢?

2.每輪到底應(yīng)該做些什么呢?需要注意哪些問題呢?

3.復(fù)習(xí)時(shí)最感到?jīng)]辦法的就是時(shí)間不夠用，怎樣解決這一問題呢?

(四)心理調(diào)適需重視

中考復(fù)習(xí)是一個漫長而艱辛的過程,。日復(fù)一日的重復(fù)勞作很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理,，大大降低學(xué)習(xí)的效率。因此,，采取有效的方法調(diào)適學(xué)生的心理,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒成了一個不可忽視的問題。這方法是我們學(xué)校的一個研究課題,，目前正在研究中,。

回顧過去的三年，我們深深地感覺到：在語文教學(xué)的大海邊,，我們就像無知的孩子,。三年的語文教學(xué)使我們憔悴了許多，也自信了許多,。我們相信，“走對路才有出路”,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，讓我們?yōu)榱俗约旱氖聵I(yè)繼續(xù)努力吧,。