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最新學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會(huì)模板

格式:DOC 上傳日期:2023-03-11 15:25:27
最新學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會(huì)模板
時(shí)間:2023-03-11 15:25:27     小編:zdfb

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),,寫一篇心得體會(huì),,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。

學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇一

行為習(xí)慣是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn),,是一種經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),、反復(fù)強(qiáng)化,、長(zhǎng)期積累而養(yǎng)成的定型行為,,是一種心理需要。習(xí)慣具有相對(duì)穩(wěn)定性和自發(fā)性,,時(shí)間越久,,習(xí)慣越難改變。因此,,良好習(xí)慣的養(yǎng)成是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件,,是教會(huì)學(xué)生如何做人的核心和基礎(chǔ),是中學(xué)德育的重要任務(wù),。

那么,,該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢?簡(jiǎn)單地說(shuō),就是要培養(yǎng)學(xué)生“做人,、做事,、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣?!白鋈恕币嬲\(chéng)待人,、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé),、自信自強(qiáng);“做事”要遵守規(guī)則,、講究效益、友善合作,、合理消費(fèi);“學(xué)習(xí)”要主動(dòng)學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考、學(xué)用結(jié)合,、總結(jié)反思,。

一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期,而學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地,。那么,,如何抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生終身受益的良好行習(xí)慣呢?結(jié)合當(dāng)前的教育實(shí)際,,建議從以下四方面做起,。

一、教師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人

有高尚人格魅力的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的人才,?!坝H其師,信其道”,,做好中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,關(guān)鍵在教師,教師的人格修養(yǎng),,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著引領(lǐng)和示范作用,。當(dāng)教師的人,,一定要講究修養(yǎng),如果一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表,,有良好的品德修養(yǎng),,就會(huì)影響學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,,使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng),,這樣就有利于學(xué)生的德、智,、體、全面發(fā)展,,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處,。如果教師自身不健全、不和諧會(huì)直接或間接影響學(xué)生的身心發(fā)展,。試想,,如果教師的思想和心理不陽(yáng)光、習(xí)慣用陰冷的眼光看社會(huì),,學(xué)生怎能做到珍愛生命,、熱愛生活?教師本身自私自利,學(xué)生怎能做到無(wú)私奉獻(xiàn),、承擔(dān)責(zé)任?教師上班懶懶散散,,學(xué)生怎能刻苦攻讀、專心致志?教師儀表儀容不端莊,、衣著不得體,,學(xué)生怎能儀表端莊、樸素大方?教師備課不認(rèn)真,、授課不精彩,,學(xué)生怎會(huì)興趣濃厚、勤于鉆研?教師上課板書混亂,、潦草,、甚至還有錯(cuò)別字,學(xué)生的書寫又怎能工整規(guī)范?教師知識(shí)閱歷淺顯,,舉止粗俗,,學(xué)生的素質(zhì)怎能全面提高?教師做事沒(méi)計(jì)劃、不守規(guī)矩,、工作拖拉,,學(xué)生又怎能知行統(tǒng)一,嚴(yán)于律已,、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?教師在校園內(nèi)隨意吞云吐霧,,學(xué)生又怎能拒絕煙害,、從我做起?“有渚己而后求渚人,無(wú)渚己而后非渚人,?!闭f(shuō)明只有自己做到的,才能夠要求別人做到;自己沒(méi)有這樣的缺點(diǎn),,才有資格批評(píng)別人的缺點(diǎn),。教師只有自己在品德上誠(chéng)實(shí)守信、善于思考,,在習(xí)慣上勤儉節(jié)約,、樂(lè)于學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì),,才能成為一個(gè)具有高尚人格的人,,才能時(shí)時(shí)處處成為學(xué)業(yè)生的表率。在養(yǎng)成教育中,,教師要“言教”更要“身教”,。“身教”就是以身作則,,教師自己作出榜樣來(lái),,讓學(xué)生自動(dòng)仿效,收到的效果要比光憑口說(shuō)真切得多,。所以,,教師要時(shí)時(shí)審視自己,處處做學(xué)生的表率,。將“愛,、實(shí)、嚴(yán),、勤,、細(xì)”的作風(fēng)切實(shí)落實(shí)到處。正所謂“隨風(fēng)潛入夜,、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。這樣學(xué)生就會(huì)潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣,重塑并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

二,、養(yǎng)成教育要在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)滲透

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地,也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣尤其是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要場(chǎng)所,。學(xué)習(xí)是需要付出艱苦勞動(dòng)的,,只有具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí),。名師的成功之處不是體現(xiàn)在怎么傳授知識(shí)給學(xué)生,,而是體現(xiàn)在怎么教學(xué)生會(huì)學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。即“授之以魚,,不如授之于以漁”。知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,,無(wú)論是誰(shuí),,都要不斷學(xué)習(xí),活到老,,學(xué)到老,,學(xué)習(xí)一輩子。咱們當(dāng)教師的要“授之以漁”,,要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成愛閱讀、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣,,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)業(yè)一輩子,,終身受益,。例如,培養(yǎng)學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,可采用從年開始,,向月、周,、日細(xì)化的方法,。年度計(jì)劃可概括,月,、周,、日計(jì)劃要詳細(xì),日計(jì)劃和每天的執(zhí)行是關(guān)鍵,,當(dāng)天最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,要在前一天做好計(jì)劃,按內(nèi)容主次緩急排序;培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,可以從如何預(yù)習(xí),,如何聽課,如何做筆記,,如何復(fù)習(xí),,如何練習(xí),如何反思等環(huán)節(jié)加以指導(dǎo);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、刨根問(wèn)底學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,,鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。 教師不妨每天給學(xué)生提一兩個(gè)“為什么”的問(wèn)題,,讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考,,想出合理的答案。此外,,還要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及善于請(qǐng)教的習(xí)慣,,要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變,、善變,、追求卓越,不斷創(chuàng)新,,爭(zhēng)創(chuàng)一流,。教師不僅要授予學(xué)生各科知識(shí),更重要的是啟發(fā)學(xué)生的智慧,,挖掘?qū)W生的潛能,,讓學(xué)生自己真心樂(lè)意地去求真、崇善,、愛美,。因?yàn)椤耙惠呑訄?jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人”。教師可以通過(guò)課堂教學(xué)和豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),,給學(xué)生樹榜樣,、找差距、比進(jìn)步,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要有針對(duì)性

結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際,,培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練能力,,要注意把激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合,明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合,,檢查評(píng)比與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合,,紀(jì)律約束與自我要求相結(jié)合,積極疏導(dǎo)與反復(fù)強(qiáng)化相結(jié)合,。訓(xùn)練內(nèi)容的制定要“小,、近、實(shí),、細(xì)”,,切忌“大而空泛”。“細(xì)節(jié)決定成敗”,,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣要從小事做起,,從身邊事做起,注意細(xì)節(jié),。因?yàn)橐粋€(gè)人要做成一件大事,,不是從大到小,從遠(yuǎn)到近,,而應(yīng)相反,,要從小到大,從近到遠(yuǎn),,每一個(gè)大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構(gòu)成的,,做不好小事的人必定做不了大事業(yè)。因此,,教師要教育學(xué)生克服志大才疏,、眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的錯(cuò)誤想法,,指導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中的“認(rèn)真上好每一節(jié)課,,做好每一項(xiàng)作業(yè),學(xué)好每一門技術(shù),,完成每一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù),,遵守學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)定,明禮誠(chéng)信,,言談舉止文明”等細(xì)節(jié)方面做起,養(yǎng)成認(rèn)真做好每一件小事的習(xí)慣,。而且要持之以恒,,不能搞突擊,使學(xué)生逐步養(yǎng)成如果不按照“做人,、做事,、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣的要求去做,就會(huì)覺得不舒服的習(xí)慣,。這樣,,才是習(xí)慣成自然,養(yǎng)成教育才會(huì)收到切實(shí)的教育效果,。

四,、要營(yíng)造養(yǎng)成教育的良好育人環(huán)境

養(yǎng)成教育要做到學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育相結(jié)合,。學(xué)校無(wú)小事,處處都育人。嚴(yán)肅認(rèn)真又生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)固然對(duì)養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣具有重要作用,,但畢竟學(xué)生大量的時(shí)間是在課外,。為了使中學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,我們要使學(xué)校一景一物,、一草一木都發(fā)揮出育人的作用,,讓學(xué)生時(shí)刻處在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活,、交往習(xí)慣的氛圍中,。

學(xué)校要努力營(yíng)造養(yǎng)成教育的環(huán)境,將養(yǎng)成教育訓(xùn)練滲透在教育教學(xué)的方方面面,。比如,,學(xué)校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導(dǎo)者、監(jiān)督者,、參與者,,教師在課堂上要注重結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在工作和生活中要為人師表、以身示范;學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的氛圍和空間,,把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求以學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式,、圖文并茂地融匯在校園文化建設(shè)中,營(yíng)造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍,。

家庭教育是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響巨大,是形成學(xué)生健康人格的基礎(chǔ),。家庭教育要培養(yǎng)學(xué)生有孝心,、愛心、責(zé)任心,,養(yǎng)成勤勞節(jié)儉,、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣。日本教育學(xué)家說(shuō),,家庭是習(xí)慣的學(xué)校,、父母是習(xí)慣的老師??梢?,家庭教育在養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中是多么重要。要教育好孩子,,不是靠學(xué)歷,、不靠社會(huì)地位,靠的是父母健康高尚的人格,,靠的是父母良好的教育素質(zhì),。在日常生活中,,父母是孩子的榜樣,只有父母以身作則,,孩子才能學(xué)好,。父母做的比說(shuō)的更重要,因?yàn)楹⒆邮强粗改搁L(zhǎng)大的,,是觀察性學(xué)習(xí),。孩子是在模仿、觀察中長(zhǎng)大的,,所以說(shuō)父母要用自身的好習(xí)慣去影響孩子,,用自身的健康人格去培養(yǎng)孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣,,那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發(fā)生,。

搞好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,,往往不是一蹴而就的,。最大的困難在于學(xué)生的父母、甚至爺爺,、奶奶,,也包括老師,因?yàn)樗麄儽旧砭陀胁涣剂?xí)慣,。因此,,學(xué)校要利用開家長(zhǎng)會(huì)、請(qǐng)專家到校演講,、宣傳(師生,、家長(zhǎng)共同參加)等形式,矯正老師,、家長(zhǎng)們的不良習(xí)慣,,提高教師和父母的教育素質(zhì)。另外,,全社會(huì)各機(jī)關(guān)單位、學(xué)校,、家庭,、社會(huì)團(tuán)體都應(yīng)開展文明教育,形成一個(gè)處處講文明的社會(huì)環(huán)境,。中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要做到全社會(huì)齊抓共管,,共同給力,教育效果才能得到保證,、鞏固,。

習(xí)慣決定命運(yùn)!好習(xí)慣使學(xué)生終身受益,,幫助他們成功;壞習(xí)慣使他們走向失敗。因此,,重視培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣,,使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設(shè)型人才,每一位教師都應(yīng)義無(wú)反顧,,竭盡全力!

學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇二

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn),、積累的過(guò)程,,不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,,每一項(xiàng)活動(dòng),,每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶形成的,。俗話說(shuō):“嫩枝容易彎也容易直”,,這說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小,,知識(shí)少,,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,,可變性強(qiáng),。那么,如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來(lái),,本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得,。

一、確定指導(dǎo)思想

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,應(yīng)從實(shí)處,,細(xì)微處入手,可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成,,加強(qiáng)訓(xùn)練,,指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,要持之以恒,,常抓不懈,不是一蹴而就的,,在實(shí)踐中體驗(yàn),,在活動(dòng)中感受,。

二、制定計(jì)劃,,明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),,心理特點(diǎn),我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),,行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

三,、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

(1)明確職責(zé),,培養(yǎng)習(xí)慣。

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,,各負(fù)其職”的活動(dòng),。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn),。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,。我對(duì)學(xué)生說(shuō),你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評(píng)和抹黑,。相反,,你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來(lái)表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱,,只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,集體才可能擁有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),,這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工,。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后,,就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),使他們明確自己應(yīng)該做什么,,應(yīng)該怎樣去做,。每個(gè)學(xué)生,只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí),,他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮,。如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,落實(shí)到每一個(gè)人上,,如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,值日生做到收拾講臺(tái),,倒垃圾,,保持教室干凈整潔等,。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查,真正做到了自己的事情自己做,,自己做了自己查,。既培養(yǎng)了責(zé)任感,鍛煉了能力,,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同,難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,,對(duì)自己所管理的不去盡職,。如果這樣的話,就很難起到活動(dòng)的效果,,所以,,在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助,,整體進(jìn)步”,。

每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié),肯定做得好的地方,,指出存在的不足之處,,明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要盡可能多的尊重學(xué)生,,也要盡可能多的對(duì)學(xué)生提出要求,。

(2)、樹立典型,,帶動(dòng)整體,。

對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì),熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P(yáng),,一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,,表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,,讓這些學(xué)生去影響,、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴,、陶文忠,、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動(dòng)好榜樣;李婉媚、秦勇,、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣??對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,我都看在眼里,喜在心里,,總會(huì)給予肯定,、表?yè)P(yáng),。特別對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生,我給予更多的關(guān)注,,因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng),,往往會(huì)影響一大批學(xué)生。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué),,平時(shí)頑皮淘氣,,大大咧咧,做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎,??晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,她勞動(dòng)特別賣勁,,她把瓷磚擦得干凈,、錚亮,擦好瓷磚后,,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈,。這對(duì)于她來(lái)說(shuō),不簡(jiǎn)單,。大掃除結(jié)束后,,我把“表?yè)P(yáng)何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個(gè)字寫在白板上邊,把她洗過(guò)的毛巾給大家看,,給孩子們樹立了一個(gè)榜樣,,并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí),起到了帶動(dòng)整體的作用,。在那一刻,,我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?一學(xué)期來(lái),,無(wú)論是學(xué)習(xí)上,,還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步,雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù),,但終究在進(jìn)步,,令老師、同學(xué)感到高興,。

四,、取得的成效與努力方向。

在同學(xué)們的共同努力和配合下,,我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,,班風(fēng)班貌良好,學(xué)生自覺、自律,、自信,、自強(qiáng)。當(dāng)然也還存在著許多的不足,,如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),注意從細(xì)小處入手,。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟,,家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,普遍不高,。家長(zhǎng)與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向,。

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