我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會300字篇一

人們常說無規(guī)矩不成方圓?！豆毴藛T行為規(guī)范》出臺非常及時,，既規(guī)范了我們的工作行為，又使我們的工作更加得心應(yīng)手,。雖然我們是事業(yè)單位人員不是公務(wù)員,，但我們拿的是國家、人民的俸祿,，因此我們就必須時時刻刻按照《公職人員行為規(guī)范》來要求自己,，嚴(yán)格按照規(guī)范的三十一條來約束自己。努力做到按時上下班,，不遲到早退,，上班期間不串崗溜崗出外辦私事、上班不聊天,、不電腦購物,、看小說、電影,，聽音樂等與工作無關(guān)的事情;參加會議要早到,，期間不接聽電話玩手機(jī)，不交頭接耳,、隨意走動;對同事熱情,，文明待人;下班及時關(guān)掉電腦等公用設(shè)備。

文明禮儀就是尊重別人需要的儀式,。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個人有禮貌的簡單層次,、更是反映一個國家、一個民族的文明程度,。每個人在日常生活中都有自己的愛好和行為習(xí)慣,，有人說這是不能改變的，我認(rèn)為不是不能改而是你有沒有信心去改,，我想為了提高國民素質(zhì),，每個人都應(yīng)該盡心盡責(zé)，努力改變自己的不良習(xí)慣和行為,。教師是學(xué)生的良好表率,。身為教師，禮儀尤為重要,，孩子天性好模仿,，他們學(xué)習(xí)說話，待人接物,，往往都是從模仿開始的,。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣。

首先是教師的形象禮儀。一個人氣質(zhì),、自信,、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,、不虛假。因此作為人民教師,，首先更要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔,、端莊,。日常工作中，我重視對自身的要求,。首先是發(fā)型,，簡潔利落。

其次是衣著,，保持得干凈整潔,，另外，服裝的式樣做到樸素大方,，協(xié)調(diào)得體,。

再次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習(xí)慣等,。如果教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的,。好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止,，以良好的道德風(fēng)范,，對學(xué)生實施教育，通過自己的存在,，自己的人格,，對學(xué)生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”,?？鬃釉f過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書育人,、指導(dǎo)教師工作的先決條件,，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,，要求學(xué)生相信的,，自己必須堅信不移;不允許學(xué)生做的，自己堅決不做;在學(xué)生面前做到的,，在學(xué)生不在時也必須做到,。

最后是教師的語言禮儀。語言是人們在交往過程中表情達(dá)意的工具,，是教師在教育活動中使用的最主要的手段,。 動中使用的最主要的手段。俗話說“言為心聲”,，語言的美與否,，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、交流的完美與否,。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),。這

要求教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明,，生動幽默,，要善于運(yùn)用語言的力量啟動學(xué)生的求知欲。教師的語言還要情理結(jié)合,。讓學(xué)生知曉做人的基本道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想,、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。語言禮儀還要求說話要懇切、謙遜,、親切,。“修辭立其誠”,。只有真誠的話語才能感動人,，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈,。同時,，語氣要親切和氣，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪,、感染,。在生活中，同是一句話,，語氣不同,，效果迥異，人人都有體驗,。

為了更好的努力工作今后需要從以下幾個方面著手努力：

.愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)校;遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教;弘揚(yáng)師德,積極工作;熱愛學(xué)生,誨人不倦;積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求真理;關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作;

講究文明,，以身作則,。

我堅信：從今以后，一定給學(xué)生樹立一個良好的楷模;在不同的場合用不同的禮儀行為,，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個人,，我們的校園將會真正和諧融洽，社會將會變得更加和諧美好!

學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會300字篇二

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù),、漸進(jìn)、積累的過程,，不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項活動,，每一節(jié)課,，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”,，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性,。小學(xué)生年齡小，知識少,，行為習(xí)慣正處在形成之中,，可塑性大，可變性強(qiáng),。那么,，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得,。

一,、確定指導(dǎo)思想

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，應(yīng)從實處，細(xì)微處入手,，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合,。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，要持之以恒，常抓不懈,，不是一蹴而就的,，在實踐中體驗，在活動中感受,。

二,、制定計劃,，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

三,、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

(1)明確職責(zé),，培養(yǎng)習(xí)慣。

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,，各負(fù)其職”的活動,。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn),。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,。我對學(xué)生說，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評和抹黑,。相反,，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱,，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，集體才可能擁有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工,。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后,，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做,。每個學(xué)生,，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮,。如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,，值日生做到收拾講臺,，倒垃圾，保持教室干凈整潔等,。衛(wèi)生部長及時檢查,，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查,。既培養(yǎng)了責(zé)任感,，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同,，難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職,。如果這樣的話,，就很難起到活動的效果，所以,，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),，做到“互幫互助，整體進(jìn)步”,。

每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié),，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處,，明確下一周努力的方向,。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求,。

(2),、樹立典型，帶動整體,。

對班級中自覺守紀(jì),，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,，表現(xiàn)更出色,。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步,。如白元貴,、陶文忠、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動好榜樣;李婉媚,、秦勇,、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣??對于每個學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都看在眼里,，喜在心里,，總會給予肯定、表揚(yáng),。特別對于個性強(qiáng)的學(xué)生,，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動,，往往會影響一大批學(xué)生,。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué)，平時頑皮淘氣,，大大咧咧,，做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎?？晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，她勞動特別賣勁,，她把瓷磚擦得干凈,、錚亮，擦好瓷磚后,，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈,。這對于她來說，不簡單,。大掃除結(jié)束后,，我把“表揚(yáng)何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看,，給孩子們樹立了一個榜樣,，并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí)，起到了帶動整體的作用,。在那一刻,，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個新的起點(diǎn)呢?一學(xué)期來,，無論是學(xué)習(xí)上,，還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步,，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進(jìn)步,，令老師,、同學(xué)感到高興。

四,、取得的成效與努力方向,。

在同學(xué)們的共同努力和配合下，我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,，班風(fēng)班貌良好,，學(xué)生自覺、自律,、自信,、自強(qiáng)。當(dāng)然也還存在著許多的不足,，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),，注意從細(xì)小處入手。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟,，家長素質(zhì)參差不齊,，普遍不高。家長與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向,。

學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育心得體會300字篇三

“養(yǎng)成教育”是我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分,，他認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，他說：“教育是什么?往簡單方面說,，只需一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笨梢?，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成在現(xiàn)代教育中的重要位置。

行為習(xí)慣是一個人內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是一種經(jīng)過反復(fù)練習(xí),、反復(fù)強(qiáng)化、長期積累而養(yǎng)成的定型行為,，是一種心理需要,。習(xí)慣具有相對穩(wěn)定性和自發(fā)性，時間越久,，習(xí)慣越難改變,。因此，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要條件,，是教會學(xué)生如何做人的核心和基礎(chǔ),，是中學(xué)德育的重要任務(wù),。

那么，該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢?簡單地說,，就是要培養(yǎng)學(xué)生“做人,、做事、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣,?！白鋈恕币嬲\待人、誠實守信,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、自信自強(qiáng);“做事”要遵守規(guī)則、講究效益,、友善合作,、合理消費(fèi);“學(xué)習(xí)”要主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,、學(xué)用結(jié)合,、總結(jié)反思。

一個人的學(xué)生時代是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期,，而學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地,。那么，如何抓好養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的良好行習(xí)慣呢?結(jié)合當(dāng)前的教育實際,，建議從以下四方面做起。

一,、教師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人

有高尚人格魅力的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的人才,。“親其師,，信其道”，做好中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，關(guān)鍵在教師,，教師的人格修養(yǎng)，對學(xué)生的成長起著引領(lǐng)和示范作用,。當(dāng)教師的人,，一定要講究修養(yǎng)，如果一個學(xué)校的教師都能為人師表,，有良好的品德修養(yǎng),，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生,，使整個學(xué)校形成一個好校風(fēng),，這樣就有利于學(xué)生的德,、智、體,、全面發(fā)展,，對學(xué)生的成長大有益處。如果教師自身不健全,、不和諧會直接或間接影響學(xué)生的身心發(fā)展,。試想，如果教師的思想和心理不陽光,、習(xí)慣用陰冷的眼光看社會,，學(xué)生怎能做到珍愛生命、熱愛生活?教師本身自私自利,，學(xué)生怎能做到無私奉獻(xiàn),、承擔(dān)責(zé)任?教師上班懶懶散散，學(xué)生怎能刻苦攻讀,、專心致志?教師儀表儀容不端莊,、衣著不得體，學(xué)生怎能儀表端莊,、樸素大方?教師備課不認(rèn)真,、授課不精彩，學(xué)生怎會興趣濃厚,、勤于鉆研?教師上課板書混亂,、潦草、甚至還有錯別字,，學(xué)生的書寫又怎能工整規(guī)范?教師知識閱歷淺顯,，舉止粗俗，學(xué)生的素質(zhì)怎能全面提高?教師做事沒計劃,、不守規(guī)矩,、工作拖拉，學(xué)生又怎能知行統(tǒng)一,，嚴(yán)于律已,、創(chuàng)先爭優(yōu)?教師在校園內(nèi)隨意吞云吐霧，學(xué)生又怎能拒絕煙害,、從我做起?“有渚己而后求渚人,，無渚己而后非渚人?！闭f明只有自己做到的,，才能夠要求別人做到;自己沒有這樣的缺點(diǎn)，才有資格批評別人的缺點(diǎn)。教師只有自己在品德上誠實守信,、善于思考,，在習(xí)慣上勤儉節(jié)約、樂于學(xué)習(xí),、遵規(guī)守紀(jì),，才能成為一個具有高尚人格的人，才能時時處處成為學(xué)業(yè)生的表率,。在養(yǎng)成教育中,，教師要“言教”更要“身教”?！吧斫獭本褪且陨碜鲃t,，教師自己作出榜樣來，讓學(xué)生自動仿效,，收到的效果要比光憑口說真切得多,。所以，教師要時時審視自己,，處處做學(xué)生的表率,。將“愛、實,、嚴(yán),、勤、細(xì)”的作風(fēng)切實落實到處,。正所謂“隨風(fēng)潛入夜,、潤物細(xì)無聲”。這樣學(xué)生就會潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣,，重塑并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

二、養(yǎng)成教育要在教學(xué)活動中引導(dǎo)滲透

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主陣地,，也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣尤其是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要場所,。學(xué)習(xí)是需要付出艱苦勞動的，只有具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。名師的成功之處不是體現(xiàn)在怎么傳授知識給學(xué)生,，而是體現(xiàn)在怎么教學(xué)生會學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。即“授之以魚,，不如授之于以漁”。知識是無窮無盡的，無論是誰,，都要不斷學(xué)習(xí),，活到老，學(xué)到老,，學(xué)習(xí)一輩子,。咱們當(dāng)教師的要“授之以漁”，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成愛閱讀,、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，使他們能夠自己學(xué),，自己學(xué)業(yè)一輩子,，終身受益。例如,，培養(yǎng)學(xué)生按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，可采用從年開始，向月,、周,、日細(xì)化的方法。年度計劃可概括,，月,、周、日計劃要詳細(xì),，日計劃和每天的執(zhí)行是關(guān)鍵,，當(dāng)天最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要在前一天做好計劃,，按內(nèi)容主次緩急排序;培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以從如何預(yù)習(xí)，如何聽課,，如何做筆記,，如何復(fù)習(xí)，如何練習(xí),，如何反思等環(huán)節(jié)加以指導(dǎo);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、刨根問底學(xué)習(xí)習(xí)慣，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，鼓勵學(xué)生多問自己幾個“為什么”,。 教師不妨每天給學(xué)生提一兩個“為什么”的問題，讓學(xué)生動腦筋去思考,，想出合理的答案,。此外,，還要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤查閱工具書和資料及善于請教的習(xí)慣，要特別注意引導(dǎo)他們知變,、求變,、善變、追求卓越,，不斷創(chuàng)新,，爭創(chuàng)一流。教師不僅要授予學(xué)生各科知識,，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的智慧,，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生自己真心樂意地去求真,、崇善,、愛美。因為“一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人”,。教師可以通過課堂教學(xué)和豐富多彩的班隊活動,，給學(xué)生樹榜樣、找差距,、比進(jìn)步,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要有針對性

結(jié)合中學(xué)生的實際,，培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練能力，要注意把激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合,，明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合,，檢查評比與自我評價相結(jié)合，紀(jì)律約束與自我要求相結(jié)合,，積極疏導(dǎo)與反復(fù)強(qiáng)化相結(jié)合,。訓(xùn)練內(nèi)容的制定要“小、近,、實,、細(xì)”，切忌“大而空泛”,?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣要從小事做起,，從身邊事做起,，注意細(xì)節(jié)。因為一個人要做成一件大事,，不是從大到小,，從遠(yuǎn)到近,，而應(yīng)相反，要從小到大,，從近到遠(yuǎn)，每一個大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構(gòu)成的,，做不好小事的人必定做不了大事業(yè)。因此,，教師要教育學(xué)生克服志大才疏,、眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的錯誤想法,，指導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中的“認(rèn)真上好每一節(jié)課,，做好每一項作業(yè)，學(xué)好每一門技術(shù),，完成每一項勞動任務(wù),，遵守學(xué)校的每一項規(guī)定，明禮誠信,，言談舉止文明”等細(xì)節(jié)方面做起,，養(yǎng)成認(rèn)真做好每一件小事的習(xí)慣。而且要持之以恒,，不能搞突擊，使學(xué)生逐步養(yǎng)成如果不按照“做人,、做事,、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣的要求去做,，就會覺得不舒服的習(xí)慣,。這樣，才是習(xí)慣成自然,，養(yǎng)成教育才會收到切實的教育效果。

四,、要營造養(yǎng)成教育的良好育人環(huán)境

養(yǎng)成教育要做到學(xué)校教育,、家庭教育、社會教育相結(jié)合,。學(xué)校無小事,，處處都育人,。嚴(yán)肅認(rèn)真又生動活潑的課堂教學(xué)活動固然對養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣具有重要作用，但畢竟學(xué)生大量的時間是在課外,。為了使中學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們要使學(xué)校一景一物,、一草一木都發(fā)揮出育人的作用,，讓學(xué)生時刻處在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活,、交往習(xí)慣的氛圍中,。

學(xué)校要努力營造養(yǎng)成教育的環(huán)境，將養(yǎng)成教育訓(xùn)練滲透在教育教學(xué)的方方面面,。比如,，學(xué)校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導(dǎo)者、監(jiān)督者,、參與者,，教師在課堂上要注重結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實際培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在工作和生活中要為人師表、以身示范;學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的氛圍和空間,，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求以學(xué)生喜聞樂見的形式,、圖文并茂地融匯在校園文化建設(shè)中，營造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍,。

家庭教育是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,，對學(xué)生的健康成長影響巨大，是形成學(xué)生健康人格的基礎(chǔ),。家庭教育要培養(yǎng)學(xué)生有孝心,、愛心、責(zé)任心,，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉,、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣。日本教育學(xué)家說,，家庭是習(xí)慣的學(xué)校,、父母是習(xí)慣的老師?？梢?，家庭教育在養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的過程中是多么重要。要教育好孩子,，不是靠學(xué)歷,、不靠社會地位，靠的是父母健康高尚的人格,，靠的是父母良好的教育素質(zhì),。在日常生活中,，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則,，孩子才能學(xué)好,。父母做的比說的更重要，因為孩子是看著父母長大的,，是觀察性學(xué)習(xí),。孩子是在模仿、觀察中長大的,，所以說父母要用自身的好習(xí)慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養(yǎng)孩子的健康人格,。如果所有家庭的父母都能做到這樣,，那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發(fā)生。

搞好養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學(xué)生的父母,、甚至爺爺,、奶奶，也包括老師,，因為他們本身就有不良習(xí)慣,。因此，學(xué)校要利用開家長會,、請專家到校演講,、宣傳(師生、家長共同參加)等形式,，矯正老師,、家長們的不良習(xí)慣，提高教師和父母的教育素質(zhì),。另外,，全社會各機(jī)關(guān)單位、學(xué)校,、家庭,、社會團(tuán)體都應(yīng)開展文明教育，形成一個處處講文明的社會環(huán)境,。中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要做到全社會齊抓共管,，共同給力，教育效果才能得到保證,、鞏固,。

習(xí)慣決定命運(yùn)!好習(xí)慣使學(xué)生終身受益,，幫助他們成功;壞習(xí)慣使他們走向失敗。因此,，重視培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設(shè)型人才，每一位教師都應(yīng)義無反顧,，竭盡全力!