要引導(dǎo)教師和家長(zhǎng)樹立科學(xué)理念。尊重幼兒的年齡、發(fā)展及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，注重其身心全面發(fā)展,。將入學(xué)準(zhǔn)備教育融入幼兒園全程，比如培養(yǎng)良好習(xí)慣、提升社交能力等。為幼兒未來學(xué)校生活做好鋪墊，奠定終身發(fā)展的良好素質(zhì)基礎(chǔ),，助其茁壯成長(zhǎng)、順利過渡。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案1

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)探究子目標(biāo)中有以下行為表現(xiàn)和教育建議：

“能用數(shù)字,、圖畫,、圖標(biāo)或其他符號(hào)記錄”;

“鼓勵(lì)幼兒用繪畫、照相等辦法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果,，注意要讓記錄有意義,，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)，建立事物之間的聯(lián)系,，并分享自己的發(fā)現(xiàn)”;

可見,，難點(diǎn)在于用符號(hào)記錄孩子的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。因此,，本周的重點(diǎn)是讓孩子用多樣化的測(cè)量方法記錄生活中各類物品的長(zhǎng)度,、寬度、甚至高度,。

本周課題：

《小小測(cè)量師》

小貼士：

1.您可以和孩子玩“立定跳遠(yuǎn)”的游戲,，比一比誰跳的遠(yuǎn)，用腳或鞋子作為測(cè)量單位,，協(xié)助孩子用圖畫和數(shù)字記錄下來,，如“媽媽能跳6只鞋子那么長(zhǎng)，我能跳4只鞋子那么長(zhǎng)”,。

2.您可以問問孩子“咱們家的圓桌一圈到底有多長(zhǎng)”,，用什么辦法可以測(cè)出來，協(xié)助孩子用布條,、繩子等進(jìn)行測(cè)量,。比如“我們家的桌子要10段這么長(zhǎng)的繩子才能測(cè)出來/比10段還多，但是不到11段”,。

3.您可以給孩子提問“同樣的桌子,，用這根繩子只要4段就夠了，用那條為什么要6段呢?”在問題中對(duì)孩子進(jìn)行分?jǐn)?shù),、整體與局部關(guān)系的啟蒙，注意不要直接告訴孩子答案,，而是自己思考,。

4.相信經(jīng)過四次的調(diào)查，您已經(jīng)養(yǎng)成簽名和時(shí)上交的習(xí)慣,，以身作則,，培養(yǎng)了孩子的`守時(shí)習(xí)慣和任務(wù)意識(shí)。

任務(wù)解析：

1.用非標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量的方法測(cè)量物體(手指頭、胳膊,、手掌,、瓶子、鞋子等作為基礎(chǔ)單位);

2.對(duì)測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行思考和比較(爸爸的桌子有4段繩子那么長(zhǎng),，我的桌子只有3段),。

3.能用有意義的符號(hào)記錄。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案2

一,、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》,，引導(dǎo)教師和家長(zhǎng)樹立科學(xué)理念，尊重幼兒年齡特點(diǎn),、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的全過程,，為幼兒今后的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備,，為其終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

二,、下一步工作舉措

1,、做好家長(zhǎng)工作

3月中旬，召開線上家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行關(guān)于幼小銜接的專題講座,。從超前學(xué)習(xí)的危害角度出發(fā)讓家長(zhǎng)了解遵從幼兒發(fā)展規(guī)律的重要性,，結(jié)合幼兒入小學(xué)前的四方面準(zhǔn)備全面的讓家長(zhǎng)了解關(guān)于幼小銜接的具體內(nèi)容及方法，建議家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣配合幼兒園,，做些什么事情幫助幼兒愉快輕松的度過幼小銜接,。通過家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解科學(xué)幼小銜接工作的重要性,，有效地架起幼兒走向小學(xué)的橋梁,。

2、身心準(zhǔn)備

(1)通過參觀小學(xué)的校園環(huán)境,、功能室,、走廊文化等，讓孩子們初步了解小學(xué)生的基本學(xué)習(xí)生活,，激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的向往之情,。

(2)積極開展戶外安吉游戲，給予幼兒決定玩什么,、怎么玩,、和誰玩的權(quán)利，同時(shí)在游戲中提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,，增強(qiáng)力量,，提高耐力,，培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的意志品質(zhì),。

3,、生活準(zhǔn)備

(1)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒早睡早起，按時(shí)入園,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

在保證幼兒戶外自主游戲時(shí)間的前提下，適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒集體活動(dòng)時(shí)間,，同時(shí)減少期間幼兒如廁的次數(shù),。

養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯錢便后,、外出歸來能夠自覺洗手,。

(2)提高幼兒自理能力

調(diào)整幼兒一日作息時(shí)間，減少一日生活中的統(tǒng)一安排,，幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要喝水,、如廁，根據(jù)天氣變化和活動(dòng)需要增減衣物,。

指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理自己的衣柜,，學(xué)會(huì)分類和存放。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,，學(xué)會(huì)整理自己的儀容儀表,，如廁后能將自己的衣服褲子穿整齊。

班級(jí)投放鐘表,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看一日作息時(shí)間表等各種計(jì)劃表,，養(yǎng)成守時(shí)、不拖沓的好習(xí)慣,。

(3)增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)

通過星期五的`安全教育活動(dòng)及時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織的安全教育活動(dòng),，使掌握一些常用的自救方法、了解一些安全嘗試,，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí),。

(4)鼓勵(lì)幼兒參與勞動(dòng)

通過每周的勞動(dòng)教育活動(dòng)、五一勞動(dòng)節(jié),、母親節(jié),、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日、小小值日生,、種植季,、采摘季以及日常一日活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的意志品質(zhì),。

4、社會(huì)準(zhǔn)備

(1)提高交往能力

通過自主游戲給予幼兒自由交往的機(jī)會(huì)，在游戲中學(xué)會(huì)交往,，增強(qiáng)合作意識(shí),、提高解決問題的能力。

(2)增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)

不定期的給幼兒安排小任務(wù),，比如帶好紙和筆回家畫游戲故事,，并將其第二天帶回來;每天自己整理小書包等，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備,。

同時(shí)在家里家長(zhǎng)也要有意識(shí)的為幼兒安排小任務(wù),，通過持續(xù)性的任務(wù)安排，讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)立完成認(rèn)為的習(xí)慣,。

5,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

(1)鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)前做計(jì)劃，比如在區(qū)域活動(dòng)開始之前,，鼓勵(lì)他們說一說,、畫一畫自己的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)結(jié)束后和幼兒一起回顧他們的計(jì)劃和完成情況,，分析原因并調(diào)整,。

放假在家時(shí)也鼓勵(lì)幼兒自己安排行程和活動(dòng)。

(2)繼續(xù)開展游戲分享活動(dòng)與晨間談話活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒大膽講述與認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,。

(3)本學(xué)期增加精讀繪本時(shí)間，和幼兒一起討論書中內(nèi)容,，加深他們的閱讀興趣和理解,。

(4)利用讀寫區(qū)、角色游戲,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用文字和符號(hào)進(jìn)行前書寫,，比如為電影院制作電影票等。

(5)繼續(xù)開展畫游戲故事的活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒用圖畫,、符號(hào)、文字等方式記錄自己的游戲的過程,、故事情節(jié)等,。

(6)做好必要的書寫準(zhǔn)備。通過扣紐扣,、系鞋帶的習(xí)慣,，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào),。幼兒有自發(fā)書寫行為時(shí),，示范正確的書寫姿勢(shì),，幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能,。

三,、具體活動(dòng)安排：

三月：

1、召開“幼小銜接”線上家長(zhǎng)會(huì)

2,、更改幼兒作息時(shí)間,，使幼兒一日生活獨(dú)立自主

四月：

開展“勞動(dòng)月”活動(dòng)

嘗試制定區(qū)域計(jì)劃

發(fā)放“幼小銜接”家長(zhǎng)調(diào)查問卷

開展“閱讀月”活動(dòng)

五月：

開展“我的生活我做主”主題活動(dòng)

開展“整理小書包”活動(dòng)：結(jié)合閱讀月，書包里準(zhǔn)備繪

本書,、周一玩具,、周二繪本、周三玩具,、周四繪本,、周五勞動(dòng)工具

六月：

請(qǐng)一名幼兒園畢業(yè)的小學(xué)生來園講述小學(xué)生活

請(qǐng)小學(xué)老師為大班家長(zhǎng)錄制“幼小銜接”答疑解惑視頻

發(fā)放“幼小銜接”宣傳手冊(cè)

參觀小學(xué)活動(dòng)

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案3

一、指導(dǎo)思想

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,，互相配合,，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接”。“疫情”導(dǎo)致的延遲開學(xué)對(duì)我園幼小銜接工作的開展有了特殊性和不確定性,。幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的,，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助孩子們順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期，減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂,。因此,，我園根據(jù)這一特殊時(shí)期，特制定大班幼小銜接實(shí)施方案,。

二,、活動(dòng)目的

1、幫助幼兒了解小學(xué)的相關(guān)知識(shí),，有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn),。

2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,。

3,、幫助家長(zhǎng)了解幼小銜接的相關(guān)知識(shí)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活能力,，以及建立初步的規(guī)則,、任務(wù)意識(shí)家園同步共同做好幼小銜接工作。

三,、活動(dòng)時(shí)間

20xx年6月2日至本學(xué)期末

四,、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)1：線上訪談

以線上訪談的'形式切入活動(dòng)，對(duì)部分家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行采訪,，傾聽家長(zhǎng)和幼兒的心聲，并及時(shí)關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)孩子入學(xué)的需求,。

活動(dòng)2：線上家長(zhǎng)課堂

根據(jù)訪談結(jié)果,，通過微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)推送關(guān)于幼小銜接的視頻，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)知幼小銜接并解決其擔(dān)心和焦慮,。

活動(dòng)3：云參觀小學(xué)

以“云參觀”的方式,，讓幼兒通過觀看視頻了解他們即將步入的小學(xué)樣子，同時(shí)在老師的講解下了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,，激發(fā)對(duì)小學(xué)的向往。

活動(dòng)4：整理書包比賽

整理書包是小學(xué)生每天都做的事情和應(yīng)該具備的能力,，為了讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自分類和整齊擺放學(xué)習(xí)用品,，以班級(jí)為單位開展“整理書包”比賽活動(dòng)。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案4

一,、活動(dòng)目的：

1,、通過幼小銜接這一活動(dòng)，保證良好的新生入學(xué)順序,，開啟幸福的知識(shí)之旅

2,、通過幼小銜接這一活動(dòng)，培養(yǎng)一年級(jí)新生逐漸形成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,，幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期。

二,、活動(dòng)時(shí)間：

8月23日,8月24日每天上午8:00——11:00

三,、參加對(duì)象：

全體一年級(jí)新生

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班一年級(jí)教室

五,、參加教師：

一年級(jí)各班正副班主任和語數(shù)體任課教師

六,、其他人員安排：

校園環(huán)境衛(wèi)生：后勤辦

教學(xué)樓巡視：德育處、教學(xué)處

禮儀生：大隊(duì)部

活動(dòng)拍照：

活動(dòng)報(bào)道：一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)

電子橫幅：辦公室

七,、活動(dòng)安排：

活動(dòng)一：保證良好的新生入學(xué)順序,，開啟幸福的知識(shí)之旅。(8:10之前)

負(fù)責(zé)老師：一年級(jí)各班正副班主任和禮儀生7點(diǎn)半,，一年級(jí)班主任老師在校門口集合,，迎接新生的到來。禮儀生引領(lǐng)新生進(jìn)入各班教室,。副班主任老師在各自教室里管理,，確保教室里新生安全有序。

活動(dòng)二：開設(shè)特色課程,，初步養(yǎng)成良好的'日常習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.(8:10-11:00)

負(fù)責(zé)老師：一年級(jí)各班班主任和語,、數(shù)、體任課教師23日上午和24日上午,，教學(xué)處安排了6節(jié)大課和2節(jié)整理課,。每節(jié)課之間課間休息十分鐘。一年級(jí)教師按照下沙一小幼小銜接課程表進(jìn)行上課,。

具體要求如下：

1,、上課之前應(yīng)該提前備課。語,、數(shù),、體由各自備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，進(jìn)行集體備課,，統(tǒng)一規(guī)劃這第一課,，確定上課教案。體育課主要是列隊(duì)訓(xùn)練,。各備課組長(zhǎng)在22日之前把微課,，上課ppt，教案等上傳至第一學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)處幼小銜接相應(yīng)包包,。

2,、語數(shù)體由各班任課老師負(fù)責(zé)，班隊(duì)課,，校課1由班主任負(fù)責(zé),，校課2由副班主任負(fù)責(zé)，整理課正副班主任一起負(fù)責(zé),。

八,、注意事項(xiàng)：

1、班主任須提前打掃和布置好各教室,，并通過校訊通短信通知一年級(jí)新生23,、24日到校和離校時(shí)間。新生每天8:00到校,，11:00家長(zhǎng)接回,。

2、原則上家長(zhǎng)不進(jìn)校園，班主任做好解釋工作,。

3,、特別關(guān)注學(xué)生的安全，保證每位新生開開心心上學(xué),，平平安安回家,。

4、做好宣傳工作,，每日一總結(jié),，通過微信公眾號(hào)或者班級(jí)主頁(yè)傳播。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案5

一,、指導(dǎo)思想

為落實(shí)教育部和省教育廳有關(guān)減負(fù)規(guī)定的要求,，切實(shí)減輕小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助小學(xué)低年級(jí)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)生活,，根據(jù)《寧波市教育局關(guān)于規(guī)范教學(xué)行為切實(shí)做好小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)工作的通知》(甬教基〔20xx〕229號(hào))文件精神和《北侖區(qū)教育局關(guān)于“規(guī)范教學(xué)行為切實(shí)做好小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)工作”的通知》(侖教〔20xx〕73號(hào)),，制訂本校零起點(diǎn)教學(xué)和幼小銜接工作的實(shí)施方案。

二,、工作思路

小學(xué)低年級(jí)是從直觀形象思維為主轉(zhuǎn)向抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，也是從游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)的過渡階段。因此,，根據(jù)國(guó)家課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)和浙江省教育廳下發(fā)的《小學(xué)低年級(jí)語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》(浙教辦教研〔20xx〕21號(hào))的要求,，從20xx學(xué)年起，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)行為,，切實(shí)做好小學(xué)起始年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。具體為：執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué),，嚴(yán)肅課程計(jì)劃,，完善“綜合活動(dòng)”方案，注重對(duì)一年級(jí)新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的習(xí)得,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。通過開展新生及家長(zhǎng)親子培訓(xùn)活動(dòng)、新生的全覆蓋的家訪,、一二年級(jí)任課教師的專題培訓(xùn),、常規(guī)教學(xué)研究課、入學(xué)準(zhǔn)備綜合展示活動(dòng)等環(huán)節(jié),，加強(qiáng)一年級(jí)新生的行為規(guī)范養(yǎng)成,，指導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

三,、具體措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高思想認(rèn)識(shí)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,，端正教育思想,，讓老師充分認(rèn)識(shí)到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義，積極營(yíng)造氛圍,，形成共識(shí);同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，組織一、二年級(jí)教師開展專題培訓(xùn),，尤其是對(duì)一年級(jí)準(zhǔn)備期教學(xué)要求進(jìn)行解讀學(xué)習(xí),，剖析《浙江省小學(xué)低年級(jí)語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》等文件，并根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作出反饋,、分析,、研究，制訂相關(guān)的實(shí)施措施,。

(二)嚴(yán)格相關(guān)計(jì)劃,，依法規(guī)范辦學(xué)

嚴(yán)格招生制度，學(xué)校在招生過程中,，堅(jiān)持免試入學(xué),，并通過家長(zhǎng)會(huì)、入學(xué)演習(xí)等形式做好幼小銜接,，切實(shí)做好兒童入學(xué)后的`過渡和適應(yīng)教育,。嚴(yán)格課程計(jì)劃，把規(guī)范落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重,，不隨意提前教學(xué)進(jìn)度,、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求,，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，增進(jìn)情感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范,。一年級(jí)新生入學(xué)后必須堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，各門課程要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，不得自行增加教學(xué)內(nèi)容,、提高教學(xué)要求、加快教學(xué)進(jìn)度,。

(三)強(qiáng)化教學(xué)研究,，提高教學(xué)效益

1、強(qiáng)化校本教研活動(dòng)。

以教研組,、備課組為團(tuán)隊(duì),，抓好小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師培訓(xùn),。根據(jù)浙江省教育廳下發(fā)的《小學(xué)低年級(jí)語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》(浙教辦教研〔20xx〕21號(hào))要求,，認(rèn)真細(xì)致地組織好有關(guān)專題培訓(xùn)。加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和研討,，要求教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)及他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出豐富多樣,、有趣,、有意義的活動(dòng)內(nèi)容，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們有興致地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

2、強(qiáng)化日常教學(xué)活動(dòng),。

要求一二年級(jí)任課教師全員參與課程實(shí)施,，集體備課，認(rèn)真上課,，做到專課專用。

備課要求：要凸現(xiàn)學(xué)生年齡特征以及教學(xué)要求,，不隨意拔高,，在備課中要顧及學(xué)生的情緒,、興趣、層次,，注重活動(dòng)的合理性，提高學(xué)生的參與性,。以活動(dòng)、游戲,、情景創(chuàng)設(shè)等形式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。另外,，備課不僅僅是備課本,，還要備常規(guī)教學(xué),，備姿勢(shì)指導(dǎo),，備習(xí)慣養(yǎng)成。因?yàn)?，好?xí)慣才能成就好知識(shí),。

上課要求：以學(xué)生為主體，應(yīng)合理把握授課時(shí)間與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的比例,，應(yīng)給予學(xué)生充分活動(dòng)時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中知道并逐步掌握基本的習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則,，使學(xué)生在行為,、情感,、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成,，簡(jiǎn)單灌輸,。每節(jié)課應(yīng)留出10～15分鐘練習(xí)時(shí)間,，讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。課堂作業(yè)要及時(shí)批改和反饋、訂正,，提倡當(dāng)堂面批和個(gè)別輔導(dǎo),。重視養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、書寫工整,、及時(shí)訂正等良好作業(yè)習(xí)慣,。

3、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作,。

開展一,、二年級(jí)課堂教學(xué)研究課、示范課教學(xué)活動(dòng),，通過引領(lǐng),、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實(shí)效,，并以參與式研討為主要形式集中和分學(xué)科組交流,、討論、合作探究,，在體驗(yàn)互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)的能力,。同時(shí)利用校園“QQ工作群”、教師博客,、備課組教研活動(dòng)等平臺(tái),，強(qiáng)化各科教師的溝通與交流，研究教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),。

(四)嚴(yán)格作業(yè)制度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

要從激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā),，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí),，形式多樣，提高練習(xí)的有效性和趣味性,，不搞機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練,。要保證多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)完成書面作業(yè)，其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成,。不布置書面家庭作業(yè),。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量及教輔資料征訂,，控制學(xué)生作業(yè)總量，不準(zhǔn)超量布置課內(nèi)外作業(yè),，確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時(shí)間,、空間。一,、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),。

(五)實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益

深化“一日巡課”制度,，突出行政值周,、值周教師的巡視、督察,、指導(dǎo),，規(guī)范學(xué)生的大課間、課外體育活動(dòng),、音體美等課程的嚴(yán)格執(zhí)行,，深化教學(xué)五認(rèn)真調(diào)研，及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為,、作業(yè)布置等情況,，并及時(shí)反饋跟進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)的執(zhí)行效益,。

(六)夯實(shí)課外活動(dòng),，營(yíng)造快樂氛圍

豐富校園活動(dòng)。以大課間為主平臺(tái),，以音樂,、美術(shù)、體育課為主陣地,，結(jié)合學(xué)校書香工程經(jīng)典誦讀,、名著導(dǎo)讀課程的開展，充分發(fā)揮體育,、藝術(shù),、科技2+1+1和社團(tuán)的作用，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好,，快樂參與,，為低年級(jí)學(xué)生提供豐富多彩的校園活動(dòng)。

(七)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展

把評(píng)價(jià)納入學(xué)校的學(xué)位晉級(jí)制度,，并根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容與方式,，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平采用等第制和評(píng)語相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，學(xué)業(yè)成績(jī),、學(xué)習(xí)表現(xiàn),、學(xué)習(xí)動(dòng)力等評(píng)價(jià)結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好,、合格,、待合格”等四級(jí)評(píng)價(jià)，并從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、知識(shí)理解、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素進(jìn)行評(píng)語描述,。采用“課堂即時(shí)評(píng)價(jià),、親子合作評(píng)價(jià)、學(xué)校綜合評(píng)價(jià)”等方式,，通過口頭激勵(lì)性表?yè)P(yáng),、“五角星”“小紅旗”等物品評(píng)價(jià)、觀察評(píng)價(jià),、星級(jí)評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí)之星等多元評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生,，并適宜指出學(xué)生做得不理想的地方,，提出希望，優(yōu)化學(xué)生的行為表現(xiàn),、學(xué)習(xí)興趣和情感溝通,，讓學(xué)生快樂進(jìn)步。不組織任何形式的小學(xué)一至三年級(jí)學(xué)科“統(tǒng)測(cè)”,。

(八)開展親子培訓(xùn),，營(yíng)造良好氛圍

多與對(duì)應(yīng)幼兒園溝通，開展切實(shí)有效的幼小銜接活動(dòng),，并確立在開學(xué)前召開新生家長(zhǎng)會(huì)制度,，向家長(zhǎng)說明零起點(diǎn)教學(xué)的意義和相關(guān)要求。同時(shí),，在學(xué)期中通過一年級(jí)親子培訓(xùn),、家長(zhǎng)學(xué)校、校訊通,、QQ群等平臺(tái),，向家長(zhǎng)宣傳“零起點(diǎn)”教學(xué)要求，開辟“家長(zhǎng)須知”、“今日要點(diǎn)”等欄目,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流,，取得家長(zhǎng)的支持與配合，以達(dá)到家校合一的教學(xué)效果,。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)

1,、熟悉小學(xué)環(huán)境：參觀教學(xué)樓，各班教室,、走廊,、廁所、操場(chǎng),、圖書室,、實(shí)驗(yàn)室等活動(dòng)場(chǎng)所，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,。

2,、感知、了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，減少對(duì)小學(xué)的陌生感,，萌發(fā)上學(xué)的愿望。

3,、提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力,，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、提前給孩子做好教育,，帶著問題去參觀，明確參觀小學(xué)的任務(wù)與要求,，并提醒幼兒外出參觀活動(dòng)要注意安全及不影響小學(xué)生學(xué)習(xí)等事項(xiàng),。

2、給家長(zhǎng)發(fā)活動(dòng)通知,，召開家長(zhǎng)會(huì),，做好參觀準(zhǔn)備(路線、紙巾,、太陽(yáng)帽等),。

具體活動(dòng)流程

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，以及《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,，互相配合,，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接”。對(duì)于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長(zhǎng)為學(xué)校的小學(xué)生,，角色變了,，要求也變了。小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動(dòng)的組織形式,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,，面臨著許多不適應(yīng)，所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的,，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期,，減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂,，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”,。以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題,，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué),，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)”為研究重點(diǎn),，結(jié)合本園的實(shí)際,，制定本實(shí)施方案。

活動(dòng)過程：

1,、家長(zhǎng)于當(dāng)天早上8點(diǎn)前把幼兒送到民族小學(xué)大門口集中,。

2、在民族小學(xué)校門口由班主任介紹校牌,，小學(xué)的校名,。

3、小學(xué)教師為孩子們上一節(jié)課,，感受小學(xué)生的上課模式,，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的'好奇心和求知欲。

4,、觀看小學(xué)生的課間早活動(dòng),。

5、參觀前提醒幼兒注意安全,、遵守活動(dòng)規(guī)則,。

(1)在參觀過程中要仔細(xì)看，不隨便離開隊(duì)伍,。

(2)不大聲說話影響小學(xué)生學(xué)習(xí),。

(3)愛護(hù)校園里的花草樹木，不摘花，不踩草坪,，不亂扔垃圾,。

6、參觀校園,。

由小學(xué)教師引導(dǎo)參觀,，介紹小學(xué)情況、校園文化,，參觀小學(xué)學(xué)校環(huán)境,，了解各場(chǎng)所的用途。

7,、參觀一年級(jí)教室,。

請(qǐng)幼兒觀察：小學(xué)生的教室里有些什么?課桌椅是怎樣放的?小學(xué)生帶什么物品。(看小學(xué)生的書包里都裝了些什么)觀察小學(xué)生是怎么上課的,，觀察小學(xué)生的坐姿,。老師提問后，學(xué)生怎樣舉手發(fā)言的?是如何注意聽講的?為什么要戴紅領(lǐng)巾?

8,、觀看小學(xué)生課間活動(dòng),，跟做課間操。

9,、參觀結(jié)束,，沿公園步行道或由家長(zhǎng)接送返回幼兒園。

活動(dòng)延伸教育：

回園后,，由班主任負(fù)責(zé),，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行活動(dòng)《我參觀的小學(xué)》，討論問題：

1,、小學(xué)與幼兒園有什么不同?

校舍：幾層樓,，大小，樓梯高度,、寬度,，每一層教室不同年級(jí)

教室：物品(桌子、椅子,、黑板擺放,、上面的內(nèi)容)桌椅的測(cè)量與比較(幼兒合作完成)

走廊：(寬度、上下樓梯禮儀)

廁所(布局,、標(biāo)志,，每一層里面有一個(gè)廁所)

2、各個(gè)活動(dòng)室都有哪些標(biāo)志?

3,、上課為什么要打預(yù)備鈴?

4,、課程表有什么用?

家長(zhǎng)配合工作

1,、引導(dǎo)家長(zhǎng)要為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì),、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備,，不提倡提前學(xué)習(xí)，片面準(zhǔn)備,。

2,、沒特殊情況，請(qǐng)讓幼兒參與參觀活動(dòng),，接送路上注意安全,。

幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案7

一、情況分析：

再過一個(gè)學(xué)期,，孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué),，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對(duì)學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折，有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次,，要比高考、中考都要變化巨大,。這個(gè)階段的家長(zhǎng)和孩子在短時(shí)間內(nèi)有著太多的不適應(yīng),，作為家長(zhǎng)面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長(zhǎng)有著太多的無奈和困惑,。對(duì)于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長(zhǎng)為學(xué)校的小學(xué)生,，角色變了，要求也變了,，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異,，如活動(dòng)的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,，面臨著許多不適應(yīng),，所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作,，幫助孩子們順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期,，減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ),。

二,、銜接目標(biāo)：

1、從心理準(zhǔn)備入手,，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì),。(情感,、興趣、注意力,、意志,、責(zé)任感、自信心等)

2,、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題,。

3,、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備,。

4,、家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通,，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

三、具體方案,。

1,、身體方面的準(zhǔn)備：

(1) 保證每天幼兒再園內(nèi)戶外活動(dòng)一小時(shí)的活動(dòng)，通過戶外活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒上課時(shí)間,、減少游戲時(shí)間等。

(3)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢(shì),，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會(huì)看紅、綠燈,，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,，玩電,。

2,、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

(1)、良好的作息習(xí)慣,。

讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等

要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間,，每天6：50左右起床,，早晨8：30以前入園。晚上9：00上床入睡,。晚飯前后與孩子共同商量一些活動(dòng)內(nèi)容,，如畫畫，彈琴,，玩玩具,，看書等，動(dòng)靜搭配,，使孩子每天的生活富有節(jié)奏,，與小學(xué)生的生活相接近。

(2),、自己收拾東西的習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。同時(shí)我們老師會(huì)在離園時(shí)，檢查孩子的書包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況,。并對(duì)做的好的`幼兒提出表?yè)P(yáng),。

3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

(1)培養(yǎng)孩子的效率意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高效社會(huì),，機(jī)會(huì)無處不在，卻又轉(zhuǎn)眼即逝,、生活節(jié)奏愈來愈快,，所以教孩子學(xué)會(huì)做人的第一步是做一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的具有高效率的人，首先讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間,，這一點(diǎn)很重要,，比方說,，這個(gè)時(shí)候該為孩子買個(gè)小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘,，第二天自己起床,，每個(gè)人都是有懶性的，何況是小孩,，鬧鐘響了,，沒起床，咱們就又去叫了,，這時(shí)候我介意您沉住氣,，讓他睡，睡到他認(rèn)為合適,，讓老師去評(píng)價(jià)他的遲到行為,，讓他們從小懂得，每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。

(2)孩子做作業(yè)要有質(zhì)有量,，這方面我們?cè)诎鄡?nèi)要求幼兒不僅要寫好而且必需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，對(duì)完成好的幼兒提出表?yè)P(yáng),，完成不好的進(jìn)行指導(dǎo),。

(3)、做事專注的習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒專注的習(xí)慣是一年級(jí)孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們班開設(shè)了紅花臺(tái),，每節(jié)課評(píng)選一名幼兒，并以紅花表示獎(jiǎng)勵(lì),，每周做一小結(jié)看看誰的紅花最多,，并把照相貼在紅花臺(tái)上，從而激發(fā)孩子的好勝心理,。

(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的是傾聽習(xí)慣,。

好多孩子進(jìn)入小學(xué)后第一不適應(yīng)，就是記不住老師布置的作業(yè),，在幼兒園作業(yè)公布,，家長(zhǎng)記錄。到了學(xué)校完全憑孩子自己記,，有的孩子回來了,，忘了作業(yè)是什么，急得直哭,，忙得家長(zhǎng)又給同學(xué)打電話又給老師打電話,。傾聽能呼直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率，為了孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活,，我們班開展了"比比誰的記憶好"的活動(dòng),，要求幼兒每晚自己記作業(yè),，并回家復(fù)述給家長(zhǎng)聽。通過第二天幼兒完成作業(yè)情況,，來表?yè)P(yáng)幼兒,。