要引導(dǎo)教師和家長(zhǎng)樹立科學(xué)理念。尊重幼兒的年齡、發(fā)展及學(xué)習(xí)特點(diǎn),,注重其身心全面發(fā)展,。將入學(xué)準(zhǔn)備教育融入幼兒園全程,比如培養(yǎng)良好習(xí)慣、提升社交能力等。為幼兒未來學(xué)校生活做好鋪墊,奠定終身發(fā)展的良好素質(zhì)基礎(chǔ),,助其茁壯成長(zhǎng)、順利過渡。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案的內(nèi)容,,希望能對(duì)大家有所幫助,。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案1
尊敬的家長(zhǎng)朋友:
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)探究子目標(biāo)中有以下行為表現(xiàn)和教育建議:
“能用數(shù)字,、圖畫,、圖標(biāo)或其他符號(hào)記錄”;
“鼓勵(lì)幼兒用繪畫、照相等辦法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果,,注意要讓記錄有意義,,通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn),建立事物之間的聯(lián)系,,并分享自己的發(fā)現(xiàn)”;
可見,,難點(diǎn)在于用符號(hào)記錄孩子的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。因此,,本周的重點(diǎn)是讓孩子用多樣化的測(cè)量方法記錄生活中各類物品的長(zhǎng)度,、寬度、甚至高度,。
本周課題:
《小小測(cè)量師》
小貼士:
1.您可以和孩子玩“立定跳遠(yuǎn)”的游戲,,比一比誰跳的遠(yuǎn),用腳或鞋子作為測(cè)量單位,,協(xié)助孩子用圖畫和數(shù)字記錄下來,,如“媽媽能跳6只鞋子那么長(zhǎng),我能跳4只鞋子那么長(zhǎng)”,。
2.您可以問問孩子“咱們家的圓桌一圈到底有多長(zhǎng)”,,用什么辦法可以測(cè)出來,協(xié)助孩子用布條,、繩子等進(jìn)行測(cè)量,。比如“我們家的桌子要10段這么長(zhǎng)的繩子才能測(cè)出來/比10段還多,但是不到11段”,。
3.您可以給孩子提問“同樣的桌子,,用這根繩子只要4段就夠了,用那條為什么要6段呢?”在問題中對(duì)孩子進(jìn)行分?jǐn)?shù),、整體與局部關(guān)系的啟蒙,注意不要直接告訴孩子答案,,而是自己思考,。
4.相信經(jīng)過四次的調(diào)查,您已經(jīng)養(yǎng)成簽名和時(shí)上交的習(xí)慣,,以身作則,,培養(yǎng)了孩子的`守時(shí)習(xí)慣和任務(wù)意識(shí)。
任務(wù)解析:
1.用非標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量的方法測(cè)量物體(手指頭、胳膊,、手掌,、瓶子、鞋子等作為基礎(chǔ)單位);
2.對(duì)測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行思考和比較(爸爸的桌子有4段繩子那么長(zhǎng),,我的桌子只有3段),。
3.能用有意義的符號(hào)記錄。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案2
一,、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》,,引導(dǎo)教師和家長(zhǎng)樹立科學(xué)理念,尊重幼兒年齡特點(diǎn),、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),,關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展,將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的全過程,,為幼兒今后的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備,,為其終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
二,、下一步工作舉措
1,、做好家長(zhǎng)工作
3月中旬,召開線上家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行關(guān)于幼小銜接的專題講座,。從超前學(xué)習(xí)的危害角度出發(fā)讓家長(zhǎng)了解遵從幼兒發(fā)展規(guī)律的重要性,,結(jié)合幼兒入小學(xué)前的四方面準(zhǔn)備全面的讓家長(zhǎng)了解關(guān)于幼小銜接的具體內(nèi)容及方法,建議家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣配合幼兒園,,做些什么事情幫助幼兒愉快輕松的度過幼小銜接,。通過家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解科學(xué)幼小銜接工作的重要性,,有效地架起幼兒走向小學(xué)的橋梁,。
2、身心準(zhǔn)備
(1)通過參觀小學(xué)的校園環(huán)境,、功能室,、走廊文化等,讓孩子們初步了解小學(xué)生的基本學(xué)習(xí)生活,,激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的向往之情,。
(2)積極開展戶外安吉游戲,給予幼兒決定玩什么,、怎么玩,、和誰玩的權(quán)利,同時(shí)在游戲中提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,,增強(qiáng)力量,,提高耐力,,培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的意志品質(zhì),。
3,、生活準(zhǔn)備
(1)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒早睡早起,按時(shí)入園,,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。
在保證幼兒戶外自主游戲時(shí)間的前提下,適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒集體活動(dòng)時(shí)間,,同時(shí)減少期間幼兒如廁的次數(shù),。
養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,飯錢便后,、外出歸來能夠自覺洗手,。
(2)提高幼兒自理能力
調(diào)整幼兒一日作息時(shí)間,減少一日生活中的統(tǒng)一安排,,幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要喝水,、如廁,根據(jù)天氣變化和活動(dòng)需要增減衣物,。
指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理自己的衣柜,,學(xué)會(huì)分類和存放。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,,學(xué)會(huì)整理自己的儀容儀表,,如廁后能將自己的衣服褲子穿整齊。
班級(jí)投放鐘表,,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看一日作息時(shí)間表等各種計(jì)劃表,,養(yǎng)成守時(shí)、不拖沓的好習(xí)慣,。
(3)增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)
通過星期五的`安全教育活動(dòng)及時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織的安全教育活動(dòng),,使掌握一些常用的自救方法、了解一些安全嘗試,,培養(yǎng)幼兒安全意識(shí),。
(4)鼓勵(lì)幼兒參與勞動(dòng)
通過每周的勞動(dòng)教育活動(dòng)、五一勞動(dòng)節(jié),、母親節(jié),、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日、小小值日生,、種植季,、采摘季以及日常一日活動(dòng),激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的意志品質(zhì),。
4、社會(huì)準(zhǔn)備
(1)提高交往能力
通過自主游戲給予幼兒自由交往的機(jī)會(huì),在游戲中學(xué)會(huì)交往,,增強(qiáng)合作意識(shí),、提高解決問題的能力。
(2)增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)
不定期的給幼兒安排小任務(wù),,比如帶好紙和筆回家畫游戲故事,,并將其第二天帶回來;每天自己整理小書包等,為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備,。
同時(shí)在家里家長(zhǎng)也要有意識(shí)的為幼兒安排小任務(wù),,通過持續(xù)性的任務(wù)安排,讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)立完成認(rèn)為的習(xí)慣,。
5,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
(1)鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)前做計(jì)劃,比如在區(qū)域活動(dòng)開始之前,,鼓勵(lì)他們說一說,、畫一畫自己的活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)結(jié)束后和幼兒一起回顧他們的計(jì)劃和完成情況,,分析原因并調(diào)整,。
放假在家時(shí)也鼓勵(lì)幼兒自己安排行程和活動(dòng)。
(2)繼續(xù)開展游戲分享活動(dòng)與晨間談話活動(dòng),,培養(yǎng)幼兒大膽講述與認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,。
(3)本學(xué)期增加精讀繪本時(shí)間,和幼兒一起討論書中內(nèi)容,,加深他們的閱讀興趣和理解,。
(4)利用讀寫區(qū)、角色游戲,,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用文字和符號(hào)進(jìn)行前書寫,,比如為電影院制作電影票等。
(5)繼續(xù)開展畫游戲故事的活動(dòng),,鼓勵(lì)幼兒用圖畫,、符號(hào)、文字等方式記錄自己的游戲的過程,、故事情節(jié)等,。
(6)做好必要的書寫準(zhǔn)備。通過扣紐扣,、系鞋帶的習(xí)慣,,鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào),。幼兒有自發(fā)書寫行為時(shí),,示范正確的書寫姿勢(shì),,幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能,。
三,、具體活動(dòng)安排:
三月:
1、召開“幼小銜接”線上家長(zhǎng)會(huì)
2,、更改幼兒作息時(shí)間,,使幼兒一日生活獨(dú)立自主
四月:
開展“勞動(dòng)月”活動(dòng)
嘗試制定區(qū)域計(jì)劃
發(fā)放“幼小銜接”家長(zhǎng)調(diào)查問卷
開展“閱讀月”活動(dòng)
五月:
開展“我的生活我做主”主題活動(dòng)
開展“整理小書包”活動(dòng):結(jié)合閱讀月,書包里準(zhǔn)備繪
本書,、周一玩具,、周二繪本、周三玩具,、周四繪本,、周五勞動(dòng)工具
六月:
請(qǐng)一名幼兒園畢業(yè)的小學(xué)生來園講述小學(xué)生活
請(qǐng)小學(xué)老師為大班家長(zhǎng)錄制“幼小銜接”答疑解惑視頻
發(fā)放“幼小銜接”宣傳手冊(cè)
參觀小學(xué)活動(dòng)
幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案3
一、指導(dǎo)思想
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,,互相配合,,注意兩個(gè)階段教育的相互銜接”。“疫情”導(dǎo)致的延遲開學(xué)對(duì)我園幼小銜接工作的開展有了特殊性和不確定性,。幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的,,有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,,養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,幫助孩子們順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期,減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂,。因此,,我園根據(jù)這一特殊時(shí)期,特制定大班幼小銜接實(shí)施方案,。
二,、活動(dòng)目的
1、幫助幼兒了解小學(xué)的相關(guān)知識(shí),,有入小學(xué)的愿望和興趣,,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗(yàn),。
2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,。
3,、幫助家長(zhǎng)了解幼小銜接的相關(guān)知識(shí),初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活能力,,以及建立初步的規(guī)則,、任務(wù)意識(shí)家園同步共同做好幼小銜接工作。
三,、活動(dòng)時(shí)間
20xx年6月2日至本學(xué)期末
四,、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)1:線上訪談
以線上訪談的'形式切入活動(dòng),對(duì)部分家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行采訪,,傾聽家長(zhǎng)和幼兒的心聲,并及時(shí)關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)孩子入學(xué)的需求,。
活動(dòng)2:線上家長(zhǎng)課堂
根據(jù)訪談結(jié)果,,通過微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)推送關(guān)于幼小銜接的視頻,幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)知幼小銜接并解決其擔(dān)心和焦慮,。
活動(dòng)3:云參觀小學(xué)
以“云參觀”的方式,,讓幼兒通過觀看視頻了解他們即將步入的小學(xué)樣子,同時(shí)在老師的講解下了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,,對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,,激發(fā)對(duì)小學(xué)的向往。
活動(dòng)4:整理書包比賽
整理書包是小學(xué)生每天都做的事情和應(yīng)該具備的能力,,為了讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自分類和整齊擺放學(xué)習(xí)用品,,以班級(jí)為單位開展“整理書包”比賽活動(dòng)。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案4
一,、活動(dòng)目的:
1,、通過幼小銜接這一活動(dòng),保證良好的新生入學(xué)順序,,開啟幸福的知識(shí)之旅
2,、通過幼小銜接這一活動(dòng),培養(yǎng)一年級(jí)新生逐漸形成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,,幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期。
二,、活動(dòng)時(shí)間:
8月23日,8月24日每天上午8:00——11:00
三,、參加對(duì)象:
全體一年級(jí)新生
四、活動(dòng)地點(diǎn):
各班一年級(jí)教室
五,、參加教師:
一年級(jí)各班正副班主任和語數(shù)體任課教師
六,、其他人員安排:
校園環(huán)境衛(wèi)生:后勤辦
教學(xué)樓巡視:德育處、教學(xué)處
禮儀生:大隊(duì)部
活動(dòng)拍照:
活動(dòng)報(bào)道:一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)
電子橫幅:辦公室
七,、活動(dòng)安排:
活動(dòng)一:保證良好的新生入學(xué)順序,,開啟幸福的知識(shí)之旅。(8:10之前)
負(fù)責(zé)老師:一年級(jí)各班正副班主任和禮儀生7點(diǎn)半,,一年級(jí)班主任老師在校門口集合,,迎接新生的到來。禮儀生引領(lǐng)新生進(jìn)入各班教室,。副班主任老師在各自教室里管理,,確保教室里新生安全有序。
活動(dòng)二:開設(shè)特色課程,,初步養(yǎng)成良好的'日常習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.(8:10-11:00)
負(fù)責(zé)老師:一年級(jí)各班班主任和語,、數(shù)、體任課教師23日上午和24日上午,,教學(xué)處安排了6節(jié)大課和2節(jié)整理課,。每節(jié)課之間課間休息十分鐘。一年級(jí)教師按照下沙一小幼小銜接課程表進(jìn)行上課,。
具體要求如下:
1,、上課之前應(yīng)該提前備課。語,、數(shù),、體由各自備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),進(jìn)行集體備課,,統(tǒng)一規(guī)劃這第一課,,確定上課教案。體育課主要是列隊(duì)訓(xùn)練,。各備課組長(zhǎng)在22日之前把微課,,上課ppt,教案等上傳至第一學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)處幼小銜接相應(yīng)包包,。
2,、語數(shù)體由各班任課老師負(fù)責(zé),班隊(duì)課,,校課1由班主任負(fù)責(zé),,校課2由副班主任負(fù)責(zé),整理課正副班主任一起負(fù)責(zé),。
八,、注意事項(xiàng):
1、班主任須提前打掃和布置好各教室,,并通過校訊通短信通知一年級(jí)新生23,、24日到校和離校時(shí)間。新生每天8:00到校,,11:00家長(zhǎng)接回,。
2、原則上家長(zhǎng)不進(jìn)校園,班主任做好解釋工作,。
3,、特別關(guān)注學(xué)生的安全,保證每位新生開開心心上學(xué),,平平安安回家,。
4、做好宣傳工作,,每日一總結(jié),,通過微信公眾號(hào)或者班級(jí)主頁(yè)傳播。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案5
一,、指導(dǎo)思想
為落實(shí)教育部和省教育廳有關(guān)減負(fù)規(guī)定的要求,,切實(shí)減輕小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),幫助小學(xué)低年級(jí)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快適應(yīng)小學(xué)生活,,根據(jù)《寧波市教育局關(guān)于規(guī)范教學(xué)行為切實(shí)做好小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)工作的通知》(甬教基〔20xx〕229號(hào))文件精神和《北侖區(qū)教育局關(guān)于“規(guī)范教學(xué)行為切實(shí)做好小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)工作”的通知》(侖教〔20xx〕73號(hào)),,制訂本校零起點(diǎn)教學(xué)和幼小銜接工作的實(shí)施方案。
二,、工作思路
小學(xué)低年級(jí)是從直觀形象思維為主轉(zhuǎn)向抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,,也是從游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)的過渡階段。因此,,根據(jù)國(guó)家課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)和浙江省教育廳下發(fā)的《小學(xué)低年級(jí)語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》(浙教辦教研〔20xx〕21號(hào))的要求,,從20xx學(xué)年起,學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理,,規(guī)范教學(xué)行為,,切實(shí)做好小學(xué)起始年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。具體為:執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué),,嚴(yán)肅課程計(jì)劃,,完善“綜合活動(dòng)”方案,注重對(duì)一年級(jí)新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的習(xí)得,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。通過開展新生及家長(zhǎng)親子培訓(xùn)活動(dòng)、新生的全覆蓋的家訪,、一二年級(jí)任課教師的專題培訓(xùn),、常規(guī)教學(xué)研究課、入學(xué)準(zhǔn)備綜合展示活動(dòng)等環(huán)節(jié),,加強(qiáng)一年級(jí)新生的行為規(guī)范養(yǎng)成,,指導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
三,、具體措施
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),,提高思想認(rèn)識(shí)
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,,端正教育思想,,讓老師充分認(rèn)識(shí)到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義,積極營(yíng)造氛圍,,形成共識(shí);同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際,,組織一、二年級(jí)教師開展專題培訓(xùn),,尤其是對(duì)一年級(jí)準(zhǔn)備期教學(xué)要求進(jìn)行解讀學(xué)習(xí),,剖析《浙江省小學(xué)低年級(jí)語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》等文件,并根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作出反饋,、分析,、研究,制訂相關(guān)的實(shí)施措施,。
(二)嚴(yán)格相關(guān)計(jì)劃,,依法規(guī)范辦學(xué)
嚴(yán)格招生制度,學(xué)校在招生過程中,,堅(jiān)持免試入學(xué),,并通過家長(zhǎng)會(huì)、入學(xué)演習(xí)等形式做好幼小銜接,,切實(shí)做好兒童入學(xué)后的`過渡和適應(yīng)教育,。嚴(yán)格課程計(jì)劃,把規(guī)范落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重,,不隨意提前教學(xué)進(jìn)度,、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求,,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),,增進(jìn)情感,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范,。一年級(jí)新生入學(xué)后必須堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué),各門課程要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),,不得自行增加教學(xué)內(nèi)容,、提高教學(xué)要求、加快教學(xué)進(jìn)度,。
(三)強(qiáng)化教學(xué)研究,,提高教學(xué)效益
1、強(qiáng)化校本教研活動(dòng)。
以教研組,、備課組為團(tuán)隊(duì),,抓好小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師培訓(xùn),。根據(jù)浙江省教育廳下發(fā)的《小學(xué)低年級(jí)語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》(浙教辦教研〔20xx〕21號(hào))要求,,認(rèn)真細(xì)致地組織好有關(guān)專題培訓(xùn)。加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和研討,,要求教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)及他們的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)出豐富多樣,、有趣,、有意義的活動(dòng)內(nèi)容,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,,讓他們有興致地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。
2、強(qiáng)化日常教學(xué)活動(dòng),。
要求一二年級(jí)任課教師全員參與課程實(shí)施,,集體備課,認(rèn)真上課,,做到專課專用。
備課要求:要凸現(xiàn)學(xué)生年齡特征以及教學(xué)要求,,不隨意拔高,,在備課中要顧及學(xué)生的情緒,、興趣、層次,,注重活動(dòng)的合理性,提高學(xué)生的參與性,。以活動(dòng)、游戲,、情景創(chuàng)設(shè)等形式組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂。另外,,備課不僅僅是備課本,,還要備常規(guī)教學(xué),,備姿勢(shì)指導(dǎo),,備習(xí)慣養(yǎng)成。因?yàn)?,好?xí)慣才能成就好知識(shí),。
上課要求:以學(xué)生為主體,應(yīng)合理把握授課時(shí)間與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的比例,,應(yīng)給予學(xué)生充分活動(dòng)時(shí)間,,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中知道并逐步掌握基本的習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則,,使學(xué)生在行為,、情感,、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成,,簡(jiǎn)單灌輸,。每節(jié)課應(yīng)留出10~15分鐘練習(xí)時(shí)間,,讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。課堂作業(yè)要及時(shí)批改和反饋、訂正,,提倡當(dāng)堂面批和個(gè)別輔導(dǎo),。重視養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、書寫工整,、及時(shí)訂正等良好作業(yè)習(xí)慣,。
3、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作,。
開展一,、二年級(jí)課堂教學(xué)研究課、示范課教學(xué)活動(dòng),,通過引領(lǐng),、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實(shí)效,,并以參與式研討為主要形式集中和分學(xué)科組交流,、討論、合作探究,,在體驗(yàn)互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)的能力,。同時(shí)利用校園“QQ工作群”、教師博客,、備課組教研活動(dòng)等平臺(tái),,強(qiáng)化各科教師的溝通與交流,研究教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑,,及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),。
(四)嚴(yán)格作業(yè)制度,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
要從激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā),,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí),,形式多樣,提高練習(xí)的有效性和趣味性,,不搞機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練,。要保證多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)完成書面作業(yè),其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成,。不布置書面家庭作業(yè),。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量及教輔資料征訂,,控制學(xué)生作業(yè)總量,不準(zhǔn)超量布置課內(nèi)外作業(yè),,確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時(shí)間,、空間。一,、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),。
(五)實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管,提高執(zhí)行效益
深化“一日巡課”制度,,突出行政值周,、值周教師的巡視、督察,、指導(dǎo),,規(guī)范學(xué)生的大課間、課外體育活動(dòng),、音體美等課程的嚴(yán)格執(zhí)行,,深化教學(xué)五認(rèn)真調(diào)研,及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為,、作業(yè)布置等情況,,并及時(shí)反饋跟進(jìn),優(yōu)化課堂教學(xué)的執(zhí)行效益,。
(六)夯實(shí)課外活動(dòng),,營(yíng)造快樂氛圍
豐富校園活動(dòng)。以大課間為主平臺(tái),,以音樂,、美術(shù)、體育課為主陣地,,結(jié)合學(xué)校書香工程經(jīng)典誦讀,、名著導(dǎo)讀課程的開展,充分發(fā)揮體育,、藝術(shù),、科技2+1+1和社團(tuán)的作用,讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好,,快樂參與,,為低年級(jí)學(xué)生提供豐富多彩的校園活動(dòng)。
(七)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
把評(píng)價(jià)納入學(xué)校的學(xué)位晉級(jí)制度,,并根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)容,合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容與方式,,對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平采用等第制和評(píng)語相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,學(xué)業(yè)成績(jī),、學(xué)習(xí)表現(xiàn),、學(xué)習(xí)動(dòng)力等評(píng)價(jià)結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好,、合格,、待合格”等四級(jí)評(píng)價(jià),并從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、知識(shí)理解、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素進(jìn)行評(píng)語描述,。采用“課堂即時(shí)評(píng)價(jià),、親子合作評(píng)價(jià)、學(xué)校綜合評(píng)價(jià)”等方式,,通過口頭激勵(lì)性表?yè)P(yáng),、“五角星”“小紅旗”等物品評(píng)價(jià)、觀察評(píng)價(jià),、星級(jí)評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí)之星等多元評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生,,并適宜指出學(xué)生做得不理想的地方,,提出希望,優(yōu)化學(xué)生的行為表現(xiàn),、學(xué)習(xí)興趣和情感溝通,,讓學(xué)生快樂進(jìn)步。不組織任何形式的小學(xué)一至三年級(jí)學(xué)科“統(tǒng)測(cè)”,。
(八)開展親子培訓(xùn),,營(yíng)造良好氛圍
多與對(duì)應(yīng)幼兒園溝通,開展切實(shí)有效的幼小銜接活動(dòng),,并確立在開學(xué)前召開新生家長(zhǎng)會(huì)制度,,向家長(zhǎng)說明零起點(diǎn)教學(xué)的意義和相關(guān)要求。同時(shí),,在學(xué)期中通過一年級(jí)親子培訓(xùn),、家長(zhǎng)學(xué)校、校訊通,、QQ群等平臺(tái),,向家長(zhǎng)宣傳“零起點(diǎn)”教學(xué)要求,開辟“家長(zhǎng)須知”、“今日要點(diǎn)”等欄目,,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流,,取得家長(zhǎng)的支持與配合,以達(dá)到家校合一的教學(xué)效果,。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)
1,、熟悉小學(xué)環(huán)境:參觀教學(xué)樓,各班教室,、走廊,、廁所、操場(chǎng),、圖書室,、實(shí)驗(yàn)室等活動(dòng)場(chǎng)所,初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,。
2,、感知、了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,,減少對(duì)小學(xué)的陌生感,,萌發(fā)上學(xué)的愿望。
3,、提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力,,為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、提前給孩子做好教育,,帶著問題去參觀,明確參觀小學(xué)的任務(wù)與要求,,并提醒幼兒外出參觀活動(dòng)要注意安全及不影響小學(xué)生學(xué)習(xí)等事項(xiàng),。
2、給家長(zhǎng)發(fā)活動(dòng)通知,,召開家長(zhǎng)會(huì),,做好參觀準(zhǔn)備(路線、紙巾,、太陽(yáng)帽等),。
具體活動(dòng)流程
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,以及《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,,互相配合,,注意兩個(gè)階段教育的相互銜接”。對(duì)于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長(zhǎng)為學(xué)校的小學(xué)生,,角色變了,,要求也變了。小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異,如活動(dòng)的組織形式,,學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,,面臨著許多不適應(yīng),所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的,,有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,,促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作,幫助孩子們順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期,,減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂,,為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”,。以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,,考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則,以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題,,怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué),,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)”為研究重點(diǎn),,結(jié)合本園的實(shí)際,,制定本實(shí)施方案。
活動(dòng)過程:
1,、家長(zhǎng)于當(dāng)天早上8點(diǎn)前把幼兒送到民族小學(xué)大門口集中,。
2、在民族小學(xué)校門口由班主任介紹校牌,,小學(xué)的校名,。
3、小學(xué)教師為孩子們上一節(jié)課,,感受小學(xué)生的上課模式,,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的'好奇心和求知欲。
4,、觀看小學(xué)生的課間早活動(dòng),。
5、參觀前提醒幼兒注意安全,、遵守活動(dòng)規(guī)則,。
(1)在參觀過程中要仔細(xì)看,不隨便離開隊(duì)伍,。
(2)不大聲說話影響小學(xué)生學(xué)習(xí),。
(3)愛護(hù)校園里的花草樹木,不摘花,不踩草坪,,不亂扔垃圾,。
6、參觀校園,。
由小學(xué)教師引導(dǎo)參觀,,介紹小學(xué)情況、校園文化,,參觀小學(xué)學(xué)校環(huán)境,,了解各場(chǎng)所的用途。
7,、參觀一年級(jí)教室,。
請(qǐng)幼兒觀察:小學(xué)生的教室里有些什么?課桌椅是怎樣放的?小學(xué)生帶什么物品。(看小學(xué)生的書包里都裝了些什么)觀察小學(xué)生是怎么上課的,,觀察小學(xué)生的坐姿,。老師提問后,學(xué)生怎樣舉手發(fā)言的?是如何注意聽講的?為什么要戴紅領(lǐng)巾?
8,、觀看小學(xué)生課間活動(dòng),,跟做課間操。
9,、參觀結(jié)束,,沿公園步行道或由家長(zhǎng)接送返回幼兒園。
活動(dòng)延伸教育:
回園后,,由班主任負(fù)責(zé),,帶領(lǐng)孩子進(jìn)行活動(dòng)《我參觀的小學(xué)》,討論問題:
1,、小學(xué)與幼兒園有什么不同?
校舍:幾層樓,,大小,樓梯高度,、寬度,,每一層教室不同年級(jí)
教室:物品(桌子、椅子,、黑板擺放,、上面的內(nèi)容)桌椅的測(cè)量與比較(幼兒合作完成)
走廊:(寬度、上下樓梯禮儀)
廁所(布局,、標(biāo)志,,每一層里面有一個(gè)廁所)
2、各個(gè)活動(dòng)室都有哪些標(biāo)志?
3,、上課為什么要打預(yù)備鈴?
4,、課程表有什么用?
家長(zhǎng)配合工作
1,、引導(dǎo)家長(zhǎng)要為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì),、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備,,不提倡提前學(xué)習(xí),片面準(zhǔn)備,。
2,、沒特殊情況,請(qǐng)讓幼兒參與參觀活動(dòng),,接送路上注意安全,。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)方案7
一、情況分析:
再過一個(gè)學(xué)期,,孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué),,從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對(duì)學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折,有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次,,要比高考、中考都要變化巨大,。這個(gè)階段的家長(zhǎng)和孩子在短時(shí)間內(nèi)有著太多的不適應(yīng),,作為家長(zhǎng)面臨孩子人生的第一次考核,諸多家長(zhǎng)有著太多的無奈和困惑,。對(duì)于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長(zhǎng)為學(xué)校的小學(xué)生,,角色變了,要求也變了,,小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異,,如活動(dòng)的組織形式,學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,,面臨著許多不適應(yīng),,所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的,有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育,,促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,,養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作,,幫助孩子們順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期,,減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂,為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ),。
二,、銜接目標(biāo):
1、從心理準(zhǔn)備入手,,培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì),。(情感,、興趣、注意力,、意志,、責(zé)任感、自信心等)
2,、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn),幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題,。
3,、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流,為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備,。
4,、家園同步,增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通,,共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。
三、具體方案,。
1,、身體方面的準(zhǔn)備:
(1) 保證每天幼兒再園內(nèi)戶外活動(dòng)一小時(shí)的活動(dòng),通過戶外活動(dòng),,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),,使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,,我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒上課時(shí)間,、減少游戲時(shí)間等。
(3)在日?;顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢(shì),,同時(shí),,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。
(4)注重安全方面教育,,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,,走人行道;有困難找警察,,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,,玩電,。
2,、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:
(1)、良好的作息習(xí)慣,。
讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,,如:不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等
要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間,,每天6:50左右起床,,早晨8:30以前入園。晚上9:00上床入睡,。晚飯前后與孩子共同商量一些活動(dòng)內(nèi)容,,如畫畫,彈琴,,玩玩具,,看書等,動(dòng)靜搭配,,使孩子每天的生活富有節(jié)奏,,與小學(xué)生的生活相接近。
(2),、自己收拾東西的習(xí)慣,。
學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。同時(shí)我們老師會(huì)在離園時(shí),檢查孩子的書包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況,。并對(duì)做的好的`幼兒提出表?yè)P(yáng),。
3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:
(1)培養(yǎng)孩子的效率意識(shí)?,F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高效社會(huì),,機(jī)會(huì)無處不在,卻又轉(zhuǎn)眼即逝,、生活節(jié)奏愈來愈快,,所以教孩子學(xué)會(huì)做人的第一步是做一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的具有高效率的人,首先讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間,,這一點(diǎn)很重要,,比方說,,這個(gè)時(shí)候該為孩子買個(gè)小鬧鐘,天天晚上自己上好鬧鐘,,第二天自己起床,,每個(gè)人都是有懶性的,何況是小孩,,鬧鐘響了,,沒起床,咱們就又去叫了,,這時(shí)候我介意您沉住氣,,讓他睡,睡到他認(rèn)為合適,,讓老師去評(píng)價(jià)他的遲到行為,,讓他們從小懂得,每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。
(2)孩子做作業(yè)要有質(zhì)有量,,這方面我們?cè)诎鄡?nèi)要求幼兒不僅要寫好而且必需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,對(duì)完成好的幼兒提出表?yè)P(yáng),,完成不好的進(jìn)行指導(dǎo),。
(3)、做事專注的習(xí)慣
培養(yǎng)幼兒專注的習(xí)慣是一年級(jí)孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們班開設(shè)了紅花臺(tái),,每節(jié)課評(píng)選一名幼兒,并以紅花表示獎(jiǎng)勵(lì),,每周做一小結(jié)看看誰的紅花最多,,并把照相貼在紅花臺(tái)上,從而激發(fā)孩子的好勝心理,。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的是傾聽習(xí)慣,。
好多孩子進(jìn)入小學(xué)后第一不適應(yīng),就是記不住老師布置的作業(yè),,在幼兒園作業(yè)公布,,家長(zhǎng)記錄。到了學(xué)校完全憑孩子自己記,,有的孩子回來了,,忘了作業(yè)是什么,急得直哭,,忙得家長(zhǎng)又給同學(xué)打電話又給老師打電話,。傾聽能呼直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率,為了孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活,,我們班開展了"比比誰的記憶好"的活動(dòng),,要求幼兒每晚自己記作業(yè),,并回家復(fù)述給家長(zhǎng)聽。通過第二天幼兒完成作業(yè)情況,,來表?yè)P(yáng)幼兒,。