方案在解決問題,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。通過制定方案，我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力,。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園幼小銜接活動方案篇一

生下課、活動的情況,。

1,、師幼 8:00 在幼兒園班級集中，介紹參觀東方半島小學(xué)的活動內(nèi)容,、安全要求及注意事項(xiàng),。 8:30 整隊(duì)一起去東方半島小學(xué)。(認(rèn)識校牌、校名) 在整個過程中,，提醒幼兒注意安全,，遵守活動規(guī)則。

(1),、在參觀過程中要認(rèn)真聽,，仔細(xì)看，不脫離隊(duì)伍,。

(2),、不大聲說話，不影響小學(xué)生的學(xué)習(xí),。

(3),、愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木，不摘花,、不踩草坪,。

2、觀看東方半島小學(xué)升旗儀式

3,、帶領(lǐng)幼兒觀看社團(tuán)活動：

(1)參觀大操場：訪問操場上的老師,、小學(xué)生，了解各場所的用途,。

(2)參觀功能室：知道這些地方是小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)場所,。

(3)組織觀看小學(xué)生做操。

4,、在三樓多功能廳參加互動活動

(1)聽小學(xué)老師介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)模式和生活常規(guī),，激發(fā)幼兒做一個光榮合格的小學(xué)生的愿望。

(2)觀看“東方半島小學(xué)文明禮儀操”或“英語操”互動活動

,。 提問：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些情況?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?參觀過程中遇到了困難了嗎?誰幫助了你?解決了什么問題?到了小學(xué),，你準(zhǔn)備如何做一個合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生,。

領(lǐng)導(dǎo)：劉芳總負(fù)責(zé),。

劉芳負(fù)責(zé)聯(lián)系東方半島小學(xué)招生辦主任胡春雷、做好參觀小學(xué)的工作的安排,。

譚艷負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒園師幼,、家長到小學(xué)。

各班級三位教師和家長義工負(fù)責(zé)帶好孩子跟著小學(xué)教師參觀校園,、觀摩升旗儀式,、早操、參觀功能室等,。

各班級教師負(fù)責(zé)回園總結(jié)

幼兒園幼小銜接活動方案篇二

再過一個多月,，大班孩子們就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué),，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對學(xué)前幼兒來說是人生的一大轉(zhuǎn)折，這個階段的家長和孩子在短時間內(nèi)有著太多的不適應(yīng),，諸多家長有著太多的無奈和困惑,。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生,，角色變了,，要求也變了，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異,，如活動的組織形式,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng),，所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行有目的,，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期,，減少家長的焦慮和擔(dān)憂,，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

組長：

副組長：

成員：全體教師,、保育員,。

20xx年5月20日至6月20日。

3,、家園同步,，增強(qiáng)教師與家長的溝通，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn),，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備,。

(一)教育教學(xué)方面：

通過“幼小協(xié)同,，科學(xué)銜接”系列活動的開展，了解幼兒園與小學(xué)的差異,，減少幼兒對小學(xué)的陌生感,、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,。

1,、參觀小學(xué)。

為了讓大班的孩子能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活,，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識,，我們將組織他們?nèi)ンw驗(yàn)生活,，觀看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操;參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場,、教室,、圖書室、廁所等地方,，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課,，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手,、怎樣做作業(yè)的,，并組織幼兒運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”，使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生向往,，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望,。

(二)、班級工作方面：

1,、身體方面的準(zhǔn)備,。

(1)保證每天幼兒再園內(nèi)戶外活動一小時的活動，通過戶外活動,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長幼兒上課時間,、減少游戲時間等。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢,，同時,，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會看紅、綠燈,，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水,、玩火,，玩電,。

2、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備,。

(1),、良好的作息習(xí)慣,。

讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退,、不隨便請假等,。

要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間，每天6：50左右起床,，早晨8：30以前入園,。晚上9：00上床入睡。晚飯前后與孩子共同商量一些活動內(nèi)容,，如畫畫,，彈琴,，玩玩具,，看書等，動靜搭配,，使孩子每天的生活富有節(jié)奏,，與小學(xué)生的生活相接近。

(2),、自己收拾東西的習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀,、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。同時我們老師會在離園時,，檢查孩子的書包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況。并對做的好的幼兒提出表揚(yáng),。

3,、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。

(1)培養(yǎng)孩子的效率意識?，F(xiàn)代社會是一個高效社會,，機(jī)會無處不在，卻又轉(zhuǎn)眼即逝,、生活節(jié)奏愈來愈快,，所以教孩子學(xué)會做人的第一步是做一個適應(yīng)現(xiàn)代社會的具有高效率的人，首先讓孩子學(xué)會管理時間,，這一點(diǎn)很重要,，比方說,，這個時候該為孩子買個小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘,，第二天自己起床,，每個人都是有懶性的，何況是小孩,，鬧鐘響了,，沒起床，咱們就又去叫了,，這時候我介意您沉住氣,，讓他睡，睡到他認(rèn)為合適,，讓老師去評價他的遲到行為,，讓他們從小懂得，每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé),。

(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的是傾聽習(xí)慣,。

好多孩子進(jìn)入小學(xué)后第一不適應(yīng)，就是記不住老師布置的作業(yè),，在幼兒園作業(yè)公布,，家長記錄。到了學(xué)校完全憑孩子自己記,，有的孩子回來了,，忘了作業(yè)是什么，急得直哭,，忙得家長又給同學(xué)打電話又給老師打電話,。傾聽能直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率，為了孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活,，我們將開展“比比誰的記憶好”的活動,，要求幼兒每晚自己記作業(yè)，并回家復(fù)述給家長聽,。通過第二天幼兒完成作業(yè)情況,，來表揚(yáng)幼兒。

(三)家長工作方面：

幫助家長樹立正確的兒童觀,、教育觀,，共同配合為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。

家園同步,，教師與家長的溝通,，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)幫助家長科學(xué)地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變,。在家長園地中開辟“家庭教育分享欄”,，在上面粘貼幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長鼓勵幼兒獨(dú)立完成，家長則對幼兒不明白的地方進(jìn)行點(diǎn)撥,，通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，使家長真正參與到孩子規(guī)則意識、任務(wù)意識的培養(yǎng)中來,。

向家長發(fā)放告家長書,，邀請家長一起去參觀小學(xué)。舉辦一場幼小銜接講座,，請小學(xué)老師入園向家長宣傳幼小銜接及杜絕幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的講座,，剖析提前學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練等拔苗助長式做法的危害,。

本次活動結(jié)束后,，認(rèn)真總結(jié)交流，按時將活動情況的文字材料和圖片資料整理報送,。

幼兒園幼小銜接活動方案篇三

一,、指導(dǎo)思想：

和諧幼小銜接，幫孩子走好小學(xué)第一步,，助孩子向小學(xué)順利過渡。

二,、活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)有興趣,，雙語有長進(jìn);活動能合群，個性有發(fā)展;身體有保證,，生活有條理,。

三、活動思路：

本系列活動圍繞參觀小學(xué)校舍,、感受小學(xué)課程,、體驗(yàn)小學(xué)生活、和小學(xué)生聯(lián)誼等四個方面進(jìn)行,。每次的活動目標(biāo)各有側(cè)重點(diǎn),，按照初步感受小學(xué)課堂----了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)----幼小同樂,、開心party----小學(xué)老師為學(xué)前班的小朋友上課等順序,，有層次、有目的地活動,。主要目的是帶領(lǐng)學(xué)前班小朋友熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，感受小學(xué)生活的緊張和快樂，和小學(xué)生做朋友,，激發(fā)幼兒對小學(xué)美好生活的向往和做一名小學(xué)生的`自豪感,。

(一)活動主題：參觀加美小學(xué)部,。

(二)參觀地點(diǎn)：小學(xué)部教學(xué)區(qū)。

(三)參加人員：學(xué)前班小朋友及老師,、小學(xué)一年級相關(guān)老師,。

(四)參觀時間：201x年5月20日(星期一)。

(五)活動目的：

1,、使學(xué)前班小朋友知道小學(xué)時哥哥姐姐學(xué)習(xí)的地方,，初步了解和感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

2,、減少對小學(xué)的陌生感,、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,。

3,、了解小學(xué)活動特點(diǎn)和小學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動有好奇心和求知欲,。建立初步的規(guī)則意識,、任務(wù)意識。

4,、激發(fā)學(xué)前班小朋友學(xué)習(xí)的興趣和上小學(xué)的欲望,，為學(xué)前班小朋友升入小學(xué)做好積極的心理準(zhǔn)備。

5,、讓學(xué)前班小朋友走進(jìn)小學(xué)生的飯?zhí)?，并與學(xué)生一起交流。分享吃自助餐的樂趣,，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望,，為幼兒升入小學(xué)做好積極的心理準(zhǔn)備。

(六)活動流程：

時間：5月20日上午,。

1,、(7：55——8：15)與一年級學(xué)生一起觀看小學(xué)升旗儀式。負(fù)責(zé)老師：王洪志,。

2,、(8：30——9：10)第二節(jié)學(xué)前班小朋友與一年級學(xué)生共上一節(jié)課。幼兒園學(xué)前一班到一(1)班,，學(xué)前二班到一(2)班,，學(xué)前三班到一(3)班。負(fù)責(zé)老師：王洪志(數(shù)學(xué)),、周金英(語文),、楊靄怡(語文)。

3、(9：10——10：00)參觀小學(xué)校園,，包括小學(xué)生課間活動,、操場、電腦房,、舞蹈房,、美術(shù)教室、音樂教室,、體育館,、圖書館等等，邊看邊比較與幼兒園的不同,。負(fù)責(zé)老師：王洪志老師,，幼兒老師。

4,、(10：00——10：30)觀看小學(xué)生做課間操及進(jìn)教室吃間餐,。負(fù)責(zé)老師：各班主任、王洪志老師,。

5,、(10：30——11：00)參觀加美小學(xué)部宿舍。由三名生活老師分班介紹宿舍并示范整理內(nèi)務(wù),。負(fù)責(zé)老師：程雪菲,、徐曉娟、梁麗梅,、李飛萍,、王洪志老師。

6,、(11：00——11：30)讓學(xué)前班小朋友走進(jìn)小學(xué)生的飯?zhí)茫⑴c一年級學(xué)生一起交流,。分享吃自助餐的樂趣,，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，為幼兒升入小學(xué)做好積極的心理準(zhǔn)備,。負(fù)責(zé)老師：幼兒園老師,、一年級組老師及四位生活老師。

幼小銜接之二：“幼小同樂,、開心party”,。

時間：5月20日下午。

1,、(2：50——3：00)孫倩主任講話,。

2、(3：00——17：00)在b107室進(jìn)行游園活動。

游戲項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師：

小學(xué)部：楊青青,、楊靄怡,、麥建寧、葉志慶和各班生活老師,。

各班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生紀(jì)律,，(注意照顧幼兒園小朋友)。鄒成方老師負(fù)責(zé)兌現(xiàn)獎券;莫君華和張藝芬老師兌換獎品;葉志慶負(fù)責(zé)新聞稿撰寫;王洪志統(tǒng)籌整個會場及拍照,。

3,、活動完畢后，合影留念,。

附活動流程表：

5月20日上午：

7：55——8：15參加小學(xué)部升旗儀式,。

8：30——9：10學(xué)前班小朋友走進(jìn)課堂。

9：10——10：00參觀小學(xué)校園,，包括小學(xué)生課間活動,，操場，電腦房,，舞蹈房,，美術(shù)教室，音樂教室,，體育館,，圖書館等等。

10：20——10：50參觀小學(xué)校園及學(xué)生宿舍,。

10：00——10：30觀看小學(xué)生做課間操及進(jìn)教室吃間餐,。

10：30——11：00參觀加美小學(xué)部宿舍。

11：00——11：30學(xué)前班小朋友走進(jìn)小學(xué)生的飯?zhí)谩?/p>

5月20日下午：

14：40——14：45到b107室進(jìn)行游園活動,。

2：50——3：00孫倩主任講話,。

3：00——17：00在b107室進(jìn)行游園活動。

幼兒園幼小銜接活動方案篇四

為推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動的質(zhì)量,，發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)前教育名師成長工作室的教研力量,，結(jié)合20__年學(xué)前教育宣傳月“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”主題活動，開展龍湖鎮(zhèn)幼小銜接聯(lián)動教研,。以下是方案具體內(nèi)容：

衙口中心幼兒園二樓綜合室,。

20__年5月13日上午。

龍湖鎮(zhèn)幼教,、數(shù)學(xué)名師成長工作室全體成員,；龍湖鎮(zhèn)幼兒園教研組長各1名。

衙幼大班段家長,、衙口中心小學(xué)教師若干名,。

時間內(nèi)容主持人,。

8：10~8：30報到高麗卿。

8：30~9：00學(xué)前教育宣傳月啟動儀式,。

呂寒珊,。

9：00~9：30研究課《學(xué)編5以內(nèi)加法應(yīng)用題》。

（衙幼青年教師—施茵茵）,。

9：30~10：00研究課《汪汪的'生日派對》,。

（龍湖鎮(zhèn)幼教名師成長工作室—施菲菲）。

10：10~11：00對話研討,。

11：00~11：30專家點(diǎn)評尊道附小蘇明強(qiáng)教授,。

1、活動前：提前熟悉議題,，結(jié)合各自數(shù)學(xué)教學(xué),，帶著問題參與觀摩、交流,。

2,、活動中：圍繞研討議題，選取觀測點(diǎn),，認(rèn)真記錄,、診斷，做好交流準(zhǔn)備,。

幼兒園幼小銜接活動方案篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以“辦好教育為人民”為宗旨，以保教工作為中心,，以教育教學(xué)研究,，創(chuàng)示范幼兒園和學(xué)前教育達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為抓手，堅(jiān)持以人為本,，依法治教,，不斷提高本地學(xué)前教育的整體水平。

二,、日常工作：

1,、入園前做好家訪宣傳工作，讓廣大農(nóng)戶,、家長認(rèn)識到幼兒教育，行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,。

2,、及時增添、修補(bǔ)課桌椅等日常用具和教具,。

3,、注重早晚幼兒的安全接送，要求家長按時接送幼兒。

4,、開辦家長學(xué)校,，做好“0—6歲兒童家長和看護(hù)人”的培訓(xùn)工作。

5,、規(guī)范管理：入園幼兒做好接種預(yù)防登記,、幼兒體檢表、事故記錄表等裝訂成冊以用備案,，并做好幼兒學(xué)籍管理卡的登記造冊工作,。

6、根據(jù)上級精神,，做好幼兒園的年檢工作,，進(jìn)行合理調(diào)整，積極整改或撤并不規(guī)范幼兒園,。

三,、教學(xué)、安全工作：

1,、規(guī)范教材,。幼兒園一律使用統(tǒng)一的指定教材。

2,、課堂教學(xué)上一律要改變“小學(xué)化”傾向的教學(xué)模式,，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，并對幼兒進(jìn)行愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛科學(xué),、愛護(hù)公物的教育。培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)結(jié)友愛,、誠實(shí),、勇敢等優(yōu)良品德；逐步培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、認(rèn)知興趣,。

3、要求幼兒園園長加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，努力提高保教質(zhì)量,，積極推進(jìn)教師的學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn)，用發(fā)展的眼光辦事,，對黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé),。

4,、安全警鐘長鳴。做好幼兒園區(qū)的校舍安全和衛(wèi)生,，切實(shí)做好幼兒在園的安全和早晚路上的安全,，以及做好飲用水、食品的衛(wèi)生和安全,。

這個學(xué)期是大班的最后一個學(xué)期,，孩子讀完這個學(xué)期馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，幼小銜接工作顯得尤為重要,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我先將大班幼小銜接工作作如下總結(jié)。

一,、日?；顒又羞M(jìn)行幼小銜接的一些習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子輕松養(yǎng)成好習(xí)慣,。

1,、為了讓孩子更好地進(jìn)行小學(xué)，更順利地適應(yīng)小學(xué)生活,，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識,、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),。經(jīng)過一學(xué)年的努力,，我們認(rèn)為現(xiàn)在大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

2,、同時讓孩子嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時間制度,，努力做到不遲到。慢慢地班上也很少的孩子遲到了,?；旧纤械挠變憾寄軌蚋鼑?yán)格地遵守作息時間制度。

二,、通過一些教育教學(xué)活動做好幼小銜接工作,。

1、本學(xué)期,，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計劃的過程中,，根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活,、各學(xué)科領(lǐng)域,、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高,。

2、在日常教學(xué)中,，本學(xué)期我們進(jìn)行了離園倒計時主題,，并在這個主題活動中開展了一系列的關(guān)于幼小銜接的課程，如集體教學(xué)活動“慌慌張張的莎莎”幫助幼兒意識到要有良好的行為習(xí)慣,，在上學(xué)前做好準(zhǔn)備,。如區(qū)域活動“我上小學(xué)了”，讓孩子進(jìn)行角色游戲,，學(xué)系紅領(lǐng)巾,，模擬小學(xué)課堂，學(xué)習(xí)整理書包,，在這樣的過程中孩子們正在地像一位小學(xué)生一樣去做各項(xiàng)活動了,。如實(shí)踐活動“特別的參觀“，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),，去看看小學(xué)與幼兒園有什么不同,，并看看小學(xué)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，然后進(jìn)行談話,，教師根據(jù)孩子的回答一一給予相應(yīng)的解答,，讓孩子排除心中的疑慮。

從活動效果來看,，孩子們都對小學(xué)充滿了向往,，都能以輕松、向往的心情進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。

三,、重視家園共育。

1,、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,，在家長會上進(jìn)行了關(guān)于幼小銜接的專題。首先從幼兒教師的角度出發(fā)去說一些該做的事情,，然后請兩位小學(xué)教師結(jié)合她們的工作實(shí)際作了介紹,。最后一起觀看了幼教專家“錢志亮”關(guān)于幼小銜接的專題。讓家長全面的了解關(guān)于幼小銜接,，作為家長應(yīng)該怎樣配合幼兒園,，做些什么事情,。

很多家長通過家長會上的介紹，具體了解了孩子馬上要讀小學(xué),，自己要做的事情,，其中錢志亮教授的一些具體建議做法也很受歡迎，孩子們用下來也非常滿意,。

2,、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,，有了家長的參與,，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3,、及時與家長進(jìn)行溝通,，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況,，努力達(dá)成教育的一致性,。

教師能及時向家長反映孩子所存在的問題，這樣家長也能在家有針對性的進(jìn)行引導(dǎo),，所以孩子們的缺點(diǎn)也得到了及時的糾正,。

4、鼓勵家長積極參與園里的各項(xiàng)活動,，家長們都能夠積極參加,，家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任,、友誼的橋梁,。

以上就是我對于大班幼小銜接工作的總結(jié)，希望能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以后做的更好,。

幼兒園幼小銜接活動方案篇六

為推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動的質(zhì)量，發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)前教育名師成長工作室的教研力量,，結(jié)合2019年學(xué)前教育宣傳月“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”主題活動,，開展龍湖鎮(zhèn)幼小銜接聯(lián)動教研。以下是方案具體內(nèi)容：

一,、活動地點(diǎn)：

衙口中心幼兒園二樓綜合室,。

二、活動時間：

20__年5月13日上午,。

三,、參加對象：

龍湖鎮(zhèn)幼教、數(shù)學(xué)名師成長工作室全體成員;龍湖鎮(zhèn)幼兒園教研組長各1名。

衙幼大班段家長,、衙口中心小學(xué)教師若干名,。

四、教研議題：

五,、活動安排,。

時間內(nèi)容主持人。

8:10~8:30報到高麗卿,。

8:30~9:00學(xué)前教育宣傳月啟動儀式。

9:00~9:30研究課《學(xué)編5以內(nèi)加法應(yīng)用題》,。

9:30~10:00研究課《汪汪的生日派對》,。

10:10~11:00對話研討。

11:00~11:30專家點(diǎn)評尊道附小蘇明強(qiáng)教授,。

六,、活動要求。

1.活動前：提前熟悉議題,，結(jié)合各自數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，帶著問題參與觀摩、交流,。

2.活動中：圍繞研討議題,，選取觀測點(diǎn)，認(rèn)真記錄,、診斷,，做好交流準(zhǔn)備。

幼兒園幼小銜接活動方案篇七

目標(biāo)：

1,、初步熟悉小學(xué)生活,。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

2,、嘗試合理安排自己的課間活動,，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá),。

3,、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生,。

準(zhǔn)備：

i,。參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話。對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解,。

2,、錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生,。

過程：

1,、認(rèn)識小學(xué)生,，產(chǎn)生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動,。你們看,，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,。并通過小學(xué)生的書包,、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。),。

(2)請小學(xué)生自我介紹,，師幼共同歡迎小學(xué)生。

2,、遷移參觀經(jīng)驗(yàn),，理解”下課”的意思。

(1)小學(xué)生哥哥在__小學(xué)上學(xué),。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天,。你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞,。),。

(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹,。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課,。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間,，這十分鐘就是下課時間,。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。),。

3,、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用,。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,，大膽想象，主動表述,。),。

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事,。(播放錄像，師幼共同觀看。),。

(3)幼兒自由結(jié)伴討論,、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事,。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生,。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水,。,、換課本和游戲的時間。

4,、實(shí)踐活動,。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學(xué)生,，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排”課間十分鐘”。請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委,?？纯凑l安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,，請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動內(nèi)容,。

5、交流,、討論,，知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事,。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。),。

(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理,。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事,、學(xué)習(xí)上的事,，如果有時間再和同伴游戲。),。

幼兒園幼小銜接活動方案篇八

堅(jiān)持面向全體幼兒,，促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理,、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,。

（一）每年3月—9月,，活動時間為六個月。

（二）活動對象為幼兒園大班年級,。

（一）幼兒方面,。

1、入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué),，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,。

2,、身體方面的準(zhǔn)備：

（1）通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué),；

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間,、減少游戲時間等,。

（3）在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字,、握筆姿勢，同時,，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官,。

（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會看紅,、綠燈，走人行道,；有困難找警察,，記住各種急救電話；知道不能玩水,、玩火,，玩電,。

3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

（1）通過談話,、故事,、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

（2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察,、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督、自我批評,、自我評價和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備,。

（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具,。

（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,，如：不遲到早退,、不隨便請假等；其次,，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想,、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣,；再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書、讀書的習(xí)慣,；還有,，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲,、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

（3）四月份開始學(xué)習(xí)時間、運(yùn)動時間逐步增長,，生活,、游戲時間逐步縮短。如集體活動時間由每節(jié)25分鐘可延長為30—35分鐘,，讓幼兒在心理上對時間概念有所準(zhǔn)備,。

（二）教師方面。

1,、學(xué)習(xí)幼小銜接文章,，精通幼小銜接的相關(guān)知識，掌握小學(xué)生活,、教育的一些基本行為習(xí)慣要求,。

2、加強(qiáng)幼兒安全意識和自理能力的培養(yǎng),。

3,、加強(qiáng)幼兒對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活,。

4,、與小學(xué)老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題,，并及時調(diào)整自己的教學(xué)策略,。

5、開展相關(guān)主題活動,，加強(qiáng)幼兒對小學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng),，做好幼兒心理疏導(dǎo)。

6,、向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識,。

（三）家長方面。

1,、召開家長會,，向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。

2,、利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識,。

3,、在家培養(yǎng)幼兒的時間觀念，定時作息,；如：有計劃的完成老師留下的任務(wù),；不遲到等等。

4,、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),。

第一階段：啟動、探索階段（第一階段：啟動,、探索階段（3月）,。

（一）我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組。

（二）加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),、討論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn),，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ),。

（三）做好家長工作，形成教育合力,。召開家長會,，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園,，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來,。

第二階段：實(shí)施與調(diào)整提高階段（4月—6月）。

（一）培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì),，養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，以及建立初步的規(guī)則,、任務(wù)、安全意識,。

（二）參觀小學(xué),、體驗(yàn)生活為了讓大班的孩子們能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識,，我園將在6月份組織大班幼兒參觀第八小學(xué),，主要包括：

幼兒園幼小銜接活動方案篇九

可見，難點(diǎn)在于用符號記錄孩子的發(fā)現(xiàn)結(jié)果,。因此,，本周的重點(diǎn)是讓孩子用多樣化的測量方法記錄生活中各類物品的長度,、寬度、甚至高度,。

《小小測量師》,。

1.您可以和孩子玩“立定跳遠(yuǎn)”的游戲，比一比誰跳的遠(yuǎn),，用腳或鞋子作為測量單位,，協(xié)助孩子用圖畫和數(shù)字記錄下來，如“媽媽能跳6只鞋子那么長,，我能跳4只鞋子那么長”,。

2.您可以問問孩子“咱們家的圓桌一圈到底有多長”，用什么辦法可以測出來,，協(xié)助孩子用布條,、繩子等進(jìn)行測量。比如“我們家的桌子要10段這么長的繩子才能測出來/比10段還多,，但是不到11段”,。

3.您可以給孩子提問“同樣的桌子，用這根繩子只要4段就夠了,，用那條為什么要6段呢?”在問題中對孩子進(jìn)行分?jǐn)?shù),、整體與局部關(guān)系的啟蒙，注意不要直接告訴孩子答案,，而是自己思考,。

4.相信經(jīng)過四次的調(diào)查，您已經(jīng)養(yǎng)成簽名和時上交的習(xí)慣,，以身作則,，培養(yǎng)了孩子的守時習(xí)慣和任務(wù)意識。

2.對測量的結(jié)果進(jìn)行思考和比較(爸爸的桌子有4段繩子那么長,，我的桌子只有3段),。

3.能用有意義的符號記錄。