作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園幼小銜接教案 幼兒園幼小銜接教案大班篇一

1、認(rèn)識(shí)本課生字,。懂得多音字“行”的讀音和用法,。

2、能理解課文內(nèi)容,，回答課后的提問,。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間,、合理利用時(shí)間的品行,。

4、通過續(xù)編童話故事,，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和口頭表達(dá)能力。

〖教具準(zhǔn)備〗

十幾個(gè)不同色彩及形狀的小鬧鐘圖,，背面寫有生字,。

貓頭鷹、小兔子,、小熊,、小公雞、小花貓等頭飾,、錄像帶,、掛圖或課件。

〖教學(xué)過程〗

一,、激趣導(dǎo)入

1,、播放《小鬧鐘》歌曲，學(xué)生跟唱,。

2,、同學(xué)們，你們剛才唱的是什么歌呀,？（根據(jù)學(xué)生回答,，出示課題：小鬧鐘。齊讀課題,，說說怎樣記住“鐘”這個(gè)字,。）

3,、今天老師要給你們講一個(gè)小鬧鐘找朋友的故事，想聽嗎,？（出示課件或掛圖）

二,、初讀課文，認(rèn)讀生字

1,、自讀課文,。要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文,。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢,？（根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)，歸納方法：①查一查,，查文中的生字表及后面的查字表,。 ②聯(lián)系上下文猜一猜。 ③問一問,。）

2,、檢查生字讀音情況。（注意翹舌音：zh ,、ch ,、sh和前、后鼻音an ,、ang的準(zhǔn)確讀音,。）①課件演示或用彩色筆標(biāo)出：“鐘、抓,、鼠,、使、床”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字是翹舌音,?！皯T；行,、床”是前,、后鼻音。②認(rèn)讀生字,，讀準(zhǔn)字音,。 ③游戲――“我喜歡的小鬧鐘”。把14個(gè)生字分別寫在14個(gè)不同色彩及形狀的小鬧鐘卡片背面,，并粘于黑板上,，逐一讓學(xué)生上臺(tái)拿下后帶全班同學(xué)認(rèn)讀，并想辦法記住這些生字。（可組詞,、說句子,、表演、找出古詩中有這個(gè)生字的詩句）④注意多音字“行”的讀音,。出示句子,，讓學(xué)生試讀、互讀,。

a,、我們學(xué)習(xí)雷鋒，要有實(shí)際行動(dòng),。

b,、他寫了一行漂亮的字。

c,、銀行門口有一座人行天橋,。

三、讀文,，理解

同學(xué)們認(rèn)記了這么多生字,。那么把生字放在課文中，你們一定讀得比剛才更棒,。

1,、同桌互讀。

2,、指名學(xué)生讀,，評議。

3,、從課文中你讀懂了什么？說一說,。

①小組合作學(xué)習(xí)：

a,、小鬧鐘找了幾個(gè)朋友，什么時(shí)間去找的,？

b,、每到朋友的家，它是怎么做的,，為什么這樣做,？

c、小熊怎樣改掉了睡懶覺的習(xí)慣,？

②反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

4、配樂朗讀課文,。

四,、指導(dǎo)書寫

1,、學(xué)生觀察田字格中的生字，在小組中說說怎樣才能寫好這些字,。

2,、指名學(xué)生說說哪幾個(gè)字最難寫。

3,、師示范難寫的字,，學(xué)生書寫。

4,、展示學(xué)生作業(yè),，點(diǎn)評。

五,、復(fù)述課文,，續(xù)編故事

1、指生戴上頭飾,，根據(jù)圖示（或課件）進(jìn)行表演,。（復(fù)述課文）

2、仿說,。①剛才小鬧鐘到了貓頭鷹家,、小兔子家、小熊家,，想想它還可能到誰的家里呢,？你能仿照課文說一說嗎？（在小組中互說,。展示,、評議。）②如果小鬧鐘大清早到你家去會(huì)看到什么,？說些什么,？你又會(huì)怎樣對它說呢？

六,、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

貓頭鷹不能鬧

小鬧鐘找朋友清早小兔子不用鬧

小熊使勁鬧

《小鬧鐘》一文共有15個(gè)生字：“鐘,、抓、鼠,、哦,、偷、兔,、貼,、瞧、行、改,、壞,、慣、使,、勁,、床”。在識(shí)字教學(xué)中,，可充分聯(lián)系課文內(nèi)容并挖掘生字特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)多種情境，以靈活多變的形式,，情趣化識(shí)記與再認(rèn)生字,，并培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。下面簡單談?wù)劚菊n識(shí)字教學(xué)的四環(huán)節(jié)：

一,、文中識(shí)字（課文）

學(xué)生用“查,、猜、問,、聽”等識(shí)字方法在文中識(shí)字,，并養(yǎng)成“圈、點(diǎn),、畫,、注”等良好的讀書習(xí)慣幫助認(rèn)字，通過自讀,、同桌讀,、抽讀等讀書形式，再認(rèn)生字,，進(jìn)而讀通讀順課文,。

二、單獨(dú)識(shí)字（字卡）

老師要聯(lián)系生活實(shí)際,，以靈活多變的形式,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的情趣，或從字音上,，或從字形上，或從字義上感受漢字之美,，從而使學(xué)生記住生字,。

第一步：師生共同學(xué)習(xí)：鐘：你知道有些什么鐘？抓：“扌”與什么有關(guān),？做做“抓”這個(gè)動(dòng)作,。鼠：這個(gè)字像什么？哦：語氣詞，讀出“一下子明白了”的語氣,。壞：你打算怎樣記住這個(gè)字,？（①加一加，土+不→壞,。②換一換,，懷―忄+土→懷。③編字謎：不能在土中玩,，會(huì)破壞莊稼,。）行：多音字（釋“行”與“列”，引導(dǎo)學(xué)生分別組常用詞并教讀鞏固）

第二步：生生互相學(xué)習(xí),。其余的生字,，學(xué)生可以用以上方法，給字組組詞,，做做動(dòng)作,，編字謎或用加一加、減一減,、換一換的方法記住生字,，小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，比比哪種記字方法最好,。

三,、游戲識(shí)字（多媒體）

聯(lián)系課文內(nèi)容，充分利用鬧鐘指針轉(zhuǎn)動(dòng)的特性,，隨機(jī)抽查學(xué)生的識(shí)記情況,，由個(gè)別到全體，活躍了識(shí)字氣氛,。

第一步：鬧鐘的刻度上貼著本課生字,，隨著鬧鐘指針“嘀嗒，嘀嗒”不停地轉(zhuǎn)動(dòng),，學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊鼠標(biāo),，指鐘即刻停下，指針指著哪個(gè)字就認(rèn)哪個(gè)字,，并交流識(shí)記方法,，大家當(dāng)小評委祝賀或幫助。

第二步：師調(diào)控指針,，學(xué)生站起來搶讀認(rèn)識(shí)的字,。

四、擴(kuò)展識(shí)字（詞條）

利用本課生字多數(shù)是動(dòng)詞的特點(diǎn),，擴(kuò)展性組詞,，如：“抓小偷”,，“貼畫”，“瞧一瞧”,，“改正”,，“起床”，“使勁”,，“點(diǎn)鼠標(biāo)”等,，讓學(xué)生做動(dòng)作，老師猜詞語,。這種形式,，學(xué)生輕松自如，既再認(rèn)了生字,，又?jǐn)U展了詞語,，還在動(dòng)作中理解了意思，可謂一箭三雕,。

幼兒園幼小銜接教案 幼兒園幼小銜接教案大班篇二

1,、初步掌握手指彈紙球的基本方法，鍛煉手指力量,。

2,、喜歡參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)目測力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,。

音樂 ,、小紙球、桌子

1,、活動(dòng)導(dǎo)入,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，排成四路縱隊(duì),。

（2）準(zhǔn)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍,、有力、到位,、有精神,。

2、基本部分,。

（1）手指操活動(dòng),。

（2）-讓幼兒跟音樂做手指操。

（3）手指游戲,。

請幼兒說說,、做做，有哪些手指游戲,。

3,、學(xué)習(xí)彈紙球游戲。

（1）在幼兒感知的基礎(chǔ)上,，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上,，兩腳前后分開放，身體前,，用力蹬地頭向前方,。

（2）幼兒集體徒手練習(xí)3—5次，教師注意觀察加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),。

（3）請幼兒分組開始手指彈紙球游戲,。

4、結(jié)束部分,。

放松活動(dòng),。

探索紙的更多玩法。

幼兒園幼小銜接教案 幼兒園幼小銜接教案大班篇三

1,、通過相關(guān)安全防護(hù)圖片的展示,，使幼兒有初步的認(rèn)識(shí)，從而在日常生活中注意保護(hù)自己,。

2,、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些是安全的,，并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡單自己保護(hù)和求救的方法,。

1、安全有關(guān)的圖片,。

2,、水彩筆、記號(hào)筆,、白紙等,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志。

如小心觸電,、小心滑倒,、小心開水燙、注意安全等,。

培養(yǎng)幼兒自己保護(hù)的意識(shí),，讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的。

（一）利用身體語言,，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識(shí)，如小心觸電等,。

（二）利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：

1,、小朋友在上下樓梯時(shí),，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景,；

2,、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。

3,、拿石頭和沙子扔過來,，扔過去。

4,、將珠子或者筆帽放入嘴里,。

5、在教室里到處亂跑,、追追打打,。

圍繞幼兒所需的、感興趣的,、急于想知道或解決的,，并且生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng)，使幼兒從活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性,。

幼兒園幼小銜接教案 幼兒園幼小銜接教案大班篇四

1,、根據(jù)樂曲旋律，協(xié)調(diào)地走步,、小跑步,。

2、能隨著音樂速度的變化,，變換動(dòng)作的速度與姿態(tài),。

3、遵守游戲規(guī)則,，游戲中不推搡,，不指責(zé)。

小熊頭飾若干

1.組織幼兒律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,。

（1）師：小朋友們,，我們一起扮小熊走吧。

（2）幼兒在音樂伴奏下,，學(xué)小熊走,。

2.

（1）跟音樂律動(dòng)。

①“一個(gè)娃娃一個(gè)家,，小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動(dòng)作,；“小熊是誰呀？”教師獨(dú)白,，幼兒做靜止?fàn)?。間奏部分,，幼兒8人一組迅速抱團(tuán)；“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團(tuán)的幼兒,，游戲重新開始,。

②幼兒反洗多次游戲，熟悉樂曲和玩法,。

（2）教師出示報(bào)紙，要求8位幼兒抱團(tuán)時(shí)都要站在攤開的報(bào)紙上,。

3.游戲結(jié)束,，師幼共同評價(jià)游戲。

可以進(jìn)一步提升游戲玩法：報(bào)紙對折,，游戲按照前面的方式進(jìn)行,。

幼兒園幼小銜接教案 幼兒園幼小銜接教案大班篇五

（一）提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力

第一、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí),，形成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣我們可以通過日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規(guī)則,，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力,，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒有規(guī)則帶來的后果（破壞圖書等）,。

第二,、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感

老師要讓幼兒認(rèn)識(shí)任務(wù)的含義，意識(shí)到老師或成人信任你,，才給你布置任務(wù),，培養(yǎng)幼兒樂意接受任務(wù)的意識(shí)，并且?guī)椭麄冊趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng),。

第三,，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力。

要給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì),，讓他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情,。同時(shí)，特別要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和勞動(dòng)觀念,。請家長配合幼兒園的目標(biāo)要求,，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地,、揀菜等,。

第四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力

培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起,。例如：叫孩子學(xué)會(huì)謙虛,、有禮貌,，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等,。這些事情看起來很小,，但卻有利于創(chuàng)造友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力,。家長們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往,，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴,，讓孩子成為一個(gè)樂于交往和善于交往的人,。

第五、提高幼兒解決問題的能力

幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題能力的好場所,。我們應(yīng)該主動(dòng)從幼兒學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)上入手——如自己遇到難題時(shí)怎么辦,？如何收拾玩具及學(xué)習(xí)用品？如何分碗筷,、倒垃圾,？同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見,，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾,。在活動(dòng)中，特別是自由活動(dòng),，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題,。

第六、進(jìn)行安全意識(shí)教育,，增強(qiáng)自我保護(hù)能力,。

離開幼兒園，走進(jìn)小學(xué),，孩子更多面對的是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,，會(huì)遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己,，例如告訴孩子,，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等,。另外,，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全,。

第七,、加強(qiáng)幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力。

為了消除幼兒入學(xué)后對環(huán)境的陌生感，幼兒老師可以對教學(xué)做相應(yīng)的調(diào)整,?？梢赃m當(dāng)減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間,，也可以讓孩子與小學(xué)生交流,，觀察他們做作業(yè)的情況，從而激發(fā)孩子愛上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望,。這樣,，從思想、習(xí)慣和認(rèn)識(shí)技能上逐步過渡,，孩子入學(xué)后,，就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

（二）發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

幼兒入學(xué)后,，學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng)，以讀,、寫,、算為主導(dǎo)。但是幼兒教師千萬不能進(jìn)入讓孩子提早接受具體課本知識(shí)的誤區(qū),，而應(yīng)重視孩子進(jìn)行認(rèn),、讀、算背后的智能發(fā)展,，如：空間關(guān)系理解,、觀察比較、抽象符號(hào)操作等,。另外,，我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng),。例如讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫、剪紙,、書寫等活動(dòng),，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間,，以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時(shí)間要求,。又如，多給幼兒講一些故事,、童話,、詩歌等文學(xué)作品，養(yǎng)成靜坐、傾聽的習(xí)慣,，為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。其他學(xué)習(xí)適應(yīng)也不容忽視，例如教孩子一些與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,，提高他們的口語表達(dá)能力,。

幼兒園幼小銜接教案 幼兒園幼小銜接教案大班篇六

1、知道廢物利用所帶來的好處,，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,。

2、能用多種材料的廢舊物制作各種物體,，感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣,。

3、發(fā)展想象和動(dòng)手操作能力,，具有初步的創(chuàng)新意識(shí),。

故事掛圖、廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干,、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

1,、實(shí)物導(dǎo)入：

教師出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么材料做的,？這種材料還能做什么,？

2、廢舊物品用途多,。

（1）師：小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西,？

小結(jié)：煙盒、藥盒,、火柴盒,、粉筆盒、鞋盒等,，紙杯,、掛歷紙、蛋殼,、舊電池,、酸奶瓶、vcd片,、玉米秸,、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機(jī)、輪船,、汽車,、火箭、坦克,、企鵝,、高樓、大橋等等玩具,。

（2）觀看ppt：廢舊物品小制作,。

（3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞,，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些,。

小結(jié)：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,，而且還能廢物利用。

3,、組合創(chuàng)新和分組操作：

（1）師：小朋友,，請你們找到自己的好朋友，然后和他一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特,。

（2）幼兒操作,，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫,、剪,、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂趣,。

4、觀賞,、評價(jià),。

班級(jí)舉辦變廢為寶作品展。

幼兒園幼小銜接教案 幼兒園幼小銜接教案大班篇七

1,、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型,、色彩，學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，增強(qiáng)民族自豪感,。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物，對戲劇藝術(shù)有興趣,。

3,、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)臉譜圖形創(chuàng)造的興趣,。

1．戲劇視頻,、臉譜成品若干

2．彩筆、空白臉譜

1.認(rèn)識(shí)戲劇臉譜,。

（1）出示戲劇臉譜,。

（2）師：這些是什么臉譜？在什么地方可以看到這些臉譜,？

小結(jié)：臉譜是畫在唱?jiǎng)〉娜四樕系?，戲劇是我中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

1.臉譜欣賞

（1）請幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對稱,。

（2）師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,，請你把看到有趣的、特別的地方找出來,。

小結(jié)：臉譜最重要的特點(diǎn)就是,，臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。

1.了解臉譜的圖案與色彩,。

（1）演員臉上有哪幾種顏色,？

小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征人物的品質(zhì),，性格,，氣度。

紅色--表現(xiàn)英勇,、藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng),、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾,；綠色--代表暴躁,、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直,、金,、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神,、怪形象,。

（2）出示各種臉譜，請幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格,。

（3）演員臉上畫有什么圖形符號(hào),？

小結(jié)：臉譜圖案非常豐富,，大體上分為額頭圖，眉型圖,，眼眶圖,，鼻窩圖，嘴叉圖,，嘴下圖,。

（4）出示各種臉譜，請幼兒觀察臉上的圖形符號(hào),。

3.繪畫臉譜

（1）老師手里有一張空白的臉譜,，我要幫他化化妝。

（2）教師示范畫臉譜,，強(qiáng)調(diào)對稱,。

（3）提出要求：臉譜要以鼻子為中心左右對稱，可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

（4）幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

4.展示交流

請了解現(xiàn)實(shí)生活中還有可以見到戲劇臉譜。

幼兒園幼小銜接教案 幼兒園幼小銜接教案大班篇八

本活動(dòng)是在“我要上小學(xué)”主題中的一個(gè)生成的內(nèi)容,。是實(shí)施新課程,，實(shí)踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容,。

針對大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況,，我們開展了一系列活動(dòng)，參觀了小學(xué),；采訪了哥哥姐姐,；認(rèn)識(shí)了書包、書本……但是在孩子的生活中,，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉,、計(jì)劃性差,，許多家長擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦,，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實(shí)際問題與需求的切入點(diǎn),，希望通過活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活,，積累粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)著安排計(jì)自己的時(shí)間,，有一定的時(shí)間意識(shí),，知道要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,。

1,、 嘗試合理安排自己的部分時(shí)間,，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計(jì)劃做事的意識(shí),。

2,、 體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間,。

錄象,、計(jì)劃表、書包文具,、筆,、紙張、翻翻牌等

一,、交流分享

對個(gè)別化活動(dòng)中的記錄結(jié)果進(jìn)行有選擇的交流,，解決“合理不合理”的問題

重點(diǎn)提問：

1、 給大家介紹一下你的“上學(xué)的早晨調(diào)查表”,。

2,、 你們覺得有什么問題嗎？

引導(dǎo)幼兒交流對計(jì)劃“上學(xué)的早晨”中遇到的疑問,，鼓勵(lì)孩子大膽表述自己的想法,。（預(yù)計(jì)幼兒會(huì)就整理書包、早晨拖拖拉拉,、喝水等不合理的行為或是不好的生活習(xí)慣提出自己的疑問,，請幼兒發(fā)表自己的看法。）

小結(jié)：

我們要能合理安排自己的生活,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的,。

二、“閱讀”,、游戲

觀看小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情景,，并玩記憶與推算游戲，比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同準(zhǔn)備

重點(diǎn)提問：

1,、 觀看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景,。（錄象通過一個(gè)小學(xué)生自述的形式，完整表達(dá)小學(xué)生從起床到出門做的事情若干項(xiàng),，并說出每一項(xiàng)花了多少時(shí)間,，同時(shí)整合有關(guān)的小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

2,、 這個(gè)小學(xué)生早上做些什么事情,，每件事情花多長時(shí)間？

3,、 早晨上幼兒園與上小學(xué)的準(zhǔn)備有什么不同,？

4,、 推算并交流上學(xué)的早晨的準(zhǔn)備工作究竟花了多少的時(shí)間。

小結(jié)：

上小學(xué)的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處,，一定要安排好時(shí)間,，不能遲到哦。

三,、討論交流

圍繞問題“如何合理安排不遲到”進(jìn)行討論交流,，了解如何才能合理安排

提問：怎樣才能合理安排時(shí)間不遲到呢？（預(yù)計(jì)：用鬧鐘,、抓緊時(shí)間,、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時(shí)間……）

小結(jié)：要作好準(zhǔn)備工作,，看好時(shí)間,，有計(jì)劃地做事才能保證準(zhǔn)時(shí)上學(xué)不遲到。

四,、游戲,、“閱讀”

比一分鐘整理書包誰快，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事 --- 了解時(shí)間的重要與寶貴,。

1,、 重點(diǎn)提問：一分鐘有多長呢？

（用一分鐘來整理書包,，開展一分鐘競賽,，讓自己一分鐘成為一個(gè)小學(xué)生的樣子。）

小結(jié)：我們用一分鐘可以做那么多事情,，一分鐘不象看起來那么短呢,。

2、 重點(diǎn)提問：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢,？

（放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個(gè)小餛飩,、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個(gè)壞人、醫(yī)生的一分鐘也許可以拯救一個(gè)病人的生命,、多給運(yùn)動(dòng)員一分鐘也許他能進(jìn)球改變一場比賽的結(jié)果,、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個(gè)奇跡）

小結(jié)：原來一分鐘對我們來說這么重要，讓我們合理安排每一分鐘,，珍惜每一分鐘,。

1,、 目標(biāo)達(dá)成,，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。

2,、 缺少對孩子整理書包時(shí)方式與習(xí)慣的關(guān)注,。

3,、 設(shè)計(jì)上對大班孩子有挑戰(zhàn)，本班孩子大部分能完成任務(wù),。

幼兒園幼小銜接教案 幼兒園幼小銜接教案大班篇九

小學(xué)生活是孩子們所向往的,，“小學(xué)生的早晨”能激發(fā)他們成為小學(xué)生的欲望建立良好的時(shí)間觀念可以幫助孩子適應(yīng)未來的小學(xué)生活，這也是本次活動(dòng)的價(jià)值所在,。

1．通過記錄,，討論早晨時(shí)間的安排，知道早上起床要抓緊時(shí)間,。

2．使幼兒對小學(xué)生活產(chǎn)生向往,，萌發(fā)成為小學(xué)生的愿望。

幼兒記錄早晨活動(dòng)時(shí)間表,，一段小學(xué)生的錄像,，包括以下鏡頭：

鏡頭一：6：30，起床,，整理床鋪

鏡頭二：6：45,，吃早點(diǎn)，自己洗碗

鏡頭三：7：00,，拿起英語書開始朗讀

鏡頭四：7：25,，戴綠領(lǐng)巾

鏡頭五：7：30，背上書包出門

一,、經(jīng)驗(yàn)交流與分享,。

（一）導(dǎo)入：最近我們都記錄了自己從早晨起床到上學(xué)的這段時(shí)間做了些什么事情，有誰愿意介紹一下自己的記錄,？

（二）幼兒交流記錄表中的內(nèi)容,。

——這是孩子們相互交流生活經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生生生互動(dòng)的良好時(shí)機(jī),。

活動(dòng)中：教師的引導(dǎo)語要盡可能的豐富,，以引起孩子對他人記錄、發(fā)言的興趣,，這樣的討論才會(huì)有趣,、吸引孩子。如：

師：×××的記錄你能看明白嗎,？你看到他早晨起床后做了哪些事,？

師：他做的哪些事和你一樣？誰用的時(shí)間比較長,？

師：這段時(shí)間里你一共做了幾件事,？有誰比他更多？

師：你做的哪些事和別人不一樣,？

師：誰能看出他從起床到上學(xué)一共用了多少時(shí)間,？比比誰用的時(shí)間最短（長）?

小結(jié)：每個(gè)人早晨起床的時(shí)間和起床后做的事情都不一樣,，需要的時(shí)間也不一樣，你們想不想知道小學(xué)里的哥哥,、姐姐早晨起來做哪些事情,？

看錄像，了解小學(xué)生的早晨時(shí)間安排,。

（一）看第一遍錄像并討論,。

活動(dòng)中：第一遍錄像孩子們不會(huì)太關(guān)注時(shí)間，因此接下來的討論只需要他們能大致講述小學(xué)生做了哪些事,。

1．提問：早晨姐姐做了哪些事,？

活動(dòng)中：如果孩子觀察力強(qiáng)，能把所有的事都講述清楚,，可以追問,。如：為什么出門前要戴上綠領(lǐng)巾？你早上出門前會(huì)戴上什么,？

追問：姐姐做的哪些事是我們沒有做過的,？

（二）看第二遍錄像并進(jìn)行記錄、交流,。

在觀看錄像前可以提出比前一次更高的要求,，讓孩子有目的地觀看錄像。

1.觀看前提出要求：把姐姐先后做的事記在紙上,，再試著算算做每一件事情用了多長的時(shí)間,。

活動(dòng)中：如果孩子在記錄上有困難，教師可提供一些圖片供孩子在觀看錄像時(shí)排序,。計(jì)每件事用去的時(shí)間,，可以讓孩子嘗試但不強(qiáng)求，可以在后面的活動(dòng)中去驗(yàn)證,。

2．分段觀看錄像,，進(jìn)行驗(yàn)證。

活動(dòng)中：孩子們依照順序敘述“姐姐做了哪些事”并不難,。這個(gè)過程主要是讓孩子觀察,、計(jì)算做每件事花去的時(shí)間，特別是數(shù)字時(shí)間和指針時(shí)間的相互轉(zhuǎn)換可能對某些孩子有一定的難度,。

3．姐姐從起床到出門上學(xué)一共用了多長時(shí)間,？你是怎么算出來的？——多鼓勵(lì)孩子用不同的方法計(jì)算時(shí)網(wǎng),，以豐富幼兒計(jì)算方法的經(jīng)驗(yàn),。

三、比較與延伸。

請你們把小學(xué)生的早晨時(shí)間安排和自己的比一比,，看看我們做哪些事情用的時(shí)間長了,，哪些事情我們還沒有做過,，試一試,，因?yàn)槲覀凂R上也要成為小學(xué)生了。