課堂是教育研究的沃土,,承載著教學創(chuàng)新的使命。我校在新課程的浪潮中銳意進取,,教師們積極更新教育理念,革新教學方法。各教研組有序組織豐富多彩的教育教學活動,,聚焦課堂,,服務學生。同時,,積極參與競賽和教學交流,,取得顯著成效,為學校教育事業(yè)再添新輝,。下面是小編給大家分享的一些有關于學校開展教研主題活動的總結(jié)的內(nèi)容,,希望能對大家有所幫助。
學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇1
我校以“育人為根本,,教學為中心,,管理為重點,課改為動力,,全面提高教育教學質(zhì)量”為辦學思路,,確定了“自主學習、實踐創(chuàng)新、全面發(fā)展,、學有所長”的育人目標和“科研興校,、育人為本、規(guī)范管理,、辦出特色”的管理目標,,摸索出一條“倡導民主、發(fā)揮自主,、全員參與,、逐步深化、主動發(fā)展”的教學新路子,。
一,、以校本研修為載體,立足于教師專業(yè)化成長
校本研修為教師的成長開辟了捷徑,,為教師專業(yè)化發(fā)展供給了保障,。力爭使每一位教師都成為專業(yè)知識淵博、教學藝術高超,、勇于探索,、敢于創(chuàng)造的適應時代發(fā)展的教師。課改背景下的校本研修極大地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展,。我校的校本研修,,是基于“因為教師,為了教師,,發(fā)展教師”的目的,,營造了濃郁的學習氛圍,浸潤其中,,每位教師在對自我重新定位,、思考的同時,教育教學行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著,。
1,、讀書明理感悟升華
蘇霍姆林斯基說過:“當讀書成為生活,才具備當教師的資格,。”在信息化時代的今日,,教師的學習尤為重要。為此我們制定了以校為本的學習制度,,每學期制定學期的學習計劃,,落實教師讀書規(guī)劃。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著,,研究全國優(yōu)秀教師的教學案例等,。利用業(yè)余時間閱讀,,并寫下學習心得,定期舉辦教師讀書交流會,,讓教師親近書籍,,在閱讀中與大師對話,在交流中與同伴溝通,。閱讀使教師的精神亮麗了起來,,內(nèi)涵豐富了起來。
2,、專家引領明確方向
教師的專業(yè)化成長是一項復雜而又系統(tǒng)的工程,,需要有專家的引領作保障。我校采取“請進來,、走出去”的辦法,,為教師與專家、教研員直接對話與交流搭建平臺,。如我們聘請鄭州市教研員連柯教師到我校指導我校的校本教研,,并直接與教師進行對話;趙校長組織一部分骨干教師到河北衡水中學、山東杜朗口中學參觀學習等,,本學期我們還多次組織教師到開封,、鄭州等地聽課學習,讓教師有時間,、空間與專家,、外校教師進行應對面的交流,在交流中碰撞,,在碰撞中感悟,,在感悟中升華,提升教師的專業(yè)化素質(zhì),。同時我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領作用,,經(jīng)過開展師徒結(jié)對,、名師上示范課、研討等活動為教師搭建對話的平臺,。
3,、建設學校網(wǎng)絡開闊教師眼界
應對“知識爆炸”的現(xiàn)實,極具海量信息的網(wǎng)絡便成為人們的最愛,。我校把網(wǎng)絡作為提高教師專業(yè)成長的又一平臺,,建立了我校的網(wǎng)站,開通了學校網(wǎng),、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡資源,,學校安裝了6個多媒體教室,建立了一個電子備課室,為各個辦公室配置了兩臺電腦,,購買了教育教學軟件等,。高效利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享,,開拓了教師的視野,,提高了課堂教學藝術。
4,、合作研討共同提高
我校把備課,、說課、上課,、聽課,、評課等教研活動集于一身,構(gòu)成了五位一體的大教研形式,,其具體模式是“三階段兩反思”,,即三次教學,兩次評課,、兩次反思,。這個三次教學是指一人連上三次同一節(jié)課,兩次討論安排在每次教學之后進行,,最終一次教學進行全校展示,,等到最終一次展示完畢之后,教導處,、教研組所有成員坐下來反思本次活動的情景,,匯總資料,并進行概括提煉,,寫出課例研討總結(jié),,明確今后努力的方向。在本學期共開展三階段兩反思活動中,,共有17位教師參加了上課,,其中楊靖冉、馬改紅,、牛玉霞,、張桂蓮、_丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎,。
二,、實施人本管理,促進教學工作的發(fā)展
本學期,,在教學管理工作中,,我們進一步規(guī)范了教學行為,,加強了教學常規(guī)管理制度。
1,、教學分級段管理,,以“幫”促“教”。
我校教學采取分級段管理,,分成了低年級,、高年級兩個級段進行管理。王淑娥教師負責4——6年級的語文,,王烈榮負責4——6年級的數(shù)學,,商學真、王娜則分別負責1——3年級的數(shù)學,、語文,。從抓教師的培養(yǎng);抓教材,了解本學段教材的教學目標,,重,、難點;抓教師的教法、學生的學習方法的指導等開展工作,。級段主任每一天聽課不少于兩節(jié),,以聽本學段教師的課為主,兼顧另一學段教師的課,。聽課后,,及時評課,從“學生的精神面貌,、學生的參與度,、教師挖掘教材的'深度、教學效果”四個方面進行評課,,提出問題,,提出改善意見。對課堂教學存在問題較大的教師,,采取跟蹤聽課的方法,,即聽一節(jié)、評一節(jié),,然后再聽再評,,直至到達要求為至,。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學,,組織本學段或本年級教師共同聽課學習。級段主任對本學段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍,,分出優(yōu)質(zhì)課,、合格課,、一般課三種類型,對優(yōu)質(zhì)課,,教導處組織全校同科教師進行觀摩;對一般的課,,級段主任會同本組有經(jīng)驗的教師,指導其備課上課,,直到到達規(guī)范課要求,。教導處分級段管理,以幫促教,,促進了課堂教學改革,,提高了教師的教學水平。
2,、開展氛圍濃厚的教研活動,,以“研”促教
我校自xx年起進行了教案改革,使用了統(tǒng)一的電子教案,,教研對青年教師就顯得異常重要,。我們除了要求加強平時的教研外,本學期我們確定每周五為"團體教研日",,中午前兩節(jié)為科任教師教研,,三、四節(jié)為語文教師教研,,午時前兩節(jié)為數(shù)學教師教研,,第三節(jié)和課外活動時間為英語教師教研。要求領導必須參與,,還要作到兩個確定:確定中心發(fā)言人,,確定主題;一個確保:確保效果。各學科組開展形式新穎,、實效性強的教學研討活動,。除總結(jié)、交流,、反思本周教學情景,,思考、研討下周教學資料外,,還結(jié)合教學實際中出現(xiàn)的問題進行小課題研究,,如:“怎樣指導學生課前預習”、“如何調(diào)動學生參與學習數(shù)學的積極性”,、“如何進行小組合作學習”,、“比例知識的解題技巧”等,這些小問題的研究,,使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,,在實踐與摸索中找到解決問題的途徑,,對教學更有指導性。
我校提出了“人人有問題,,組組有主題,,學校有課題”的要求,即每位教師要提出研究的問題,,每個教研組要有研究的主題,,學校要有研究的課題。倡導教師運用行動研究這一方法,,樹立“問題即課題,、行動即研究、改善即效果”的教研思想,,讓教研真正走入我們的每一個學科,,每一個課堂,滲透進我們的每一節(jié)課,,從而全面優(yōu)化提升我們的辦學質(zhì)量和水平,,打造學校,培養(yǎng)出一批教師,,使學校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路,。近年來,我校多次被評為鄭州市教科研先進單位,,滎陽市教育教學先進單位等,。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個,一批有價值的校本教研成果也已產(chǎn)生,,正在研究的鄭州市重點科研課題,,鄭州市名師課題,同時還承擔有課題等,。近年來,,學校有多名教師的論文在國家、省市級論文評比中獲獎,。_年3月我校結(jié)合本校實際,,圍繞課堂教學、學生成長教育等,,共向鄭州市教育科學研究所申報25個科研課題,,有3項課題被批準為鄭州市級重點課題,他們分別是《新課標下的閱讀教學研究》,、《小學語文學困生轉(zhuǎn)化對策研究》,、《培養(yǎng)小學生欣賞與評價作文的研究》。_年5月申報了河南省十一五課題的立項,根據(jù)我校的實際情景,,班大人多,學生差異明顯等問題,,把《針對學生差異的有效教學研究》作為校際課題進行研究,,有商學真教師具體負責,田瑞霞,、王曉蕾,、吉英鴿三位教師參與了課題的實驗。
3,、開展課堂展示活動,,以“課”促“教”
新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟睿覀兊慕處熢趯⑿吕砟钷D(zhuǎn)化為課堂教學行為的過程中,,將這種教學觀念演變?yōu)樽晕业膫€性化理念,。這就要求我們的每個教師在教學活動中做到教學有個性,教學資料有個性,,教學方法有個性,,也就是說,在課堂教學中要構(gòu)成自我獨特的教學風格,。
新理念下的課堂是動態(tài)生成的課堂,,它打破了傳統(tǒng)教學的預設性、計劃性,、規(guī)定性,,學生不再那么聽話,常常會節(jié)外生枝;教師也不再那么,,也常常會不恥下問,。“演講、辯論,、討論,、交流、切磋”,,這才是此刻我們的課堂應表現(xiàn)出來的基本形式,,師生互動,生生互動,,暢所欲言,,各抒己見,欲罷不能,,整個課堂顯得生動活潑,、豐富多彩、充滿活力,,這才是我們期望的課堂教學,。為此我校舉行了不一樣層面的課堂教學展示活動:(1)名師,、骨干教師上觀摩課(2)青年教師上展示課(3)同組同研同上一節(jié)課(4)實驗年級上研討課(5)課堂向社會、家長開放活動,。
經(jīng)過教學能手,、骨干教師的觀摩課,為教師們供給了優(yōu)秀的觀摩課例,,教師們找準了自我的差距,,上課有了努力的方向。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師供給了展示自我的機會,,發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學新秀,。在青年教師展示課中,宋俊彥,、賈曉云,、宋瑞平三位教師獲一等獎,胡曉惠,、賈雪茹,、許靜獲二等獎。
這一系列的課堂展示活動,,使我校的課堂教學煥發(fā)出了勃勃生機,。我們欣喜地看到:一小的課堂變了,教師變了,,學生變了,,教法變了,學法變了,。學生真正成了課堂的主人,,教師只是課堂的組織者,學生學習的幫忙者,、引導者,。
在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時,對我校的課堂教學改革給予了高度的評價,,課前積累,、預習展示、當堂檢測等環(huán)節(jié)得到充分肯定,。并選派張艷麗,、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng),。
舉行不一樣層面的課堂教學展示活動,把所有教師置身于共同的、真實的具體的教學情境中,,應對共同的話題課堂大家有話可說,,也有資料可寫,這樣各種有構(gòu)成果隨之產(chǎn)生,,如精品教案,、教后反思、案例分析,、教育故事等。這樣,,將教學于教研有機的結(jié)合起來,,既改善了課堂教學,也提高了教師的教學研究本事,。
4,、課堂教學評價活動,以“評”促“教”
課堂教學評價是教學管理的重要措施之一,。聽課,、評課是教育管理者檢查教學質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗的重要途徑。我校在進行課堂教學評價活動時,,以“人的發(fā)展”為本,,用發(fā)展的眼光看待師生,評價學生學的行為,,教師教的行為,,以激勵師生發(fā)展、自我完善,。把評價的焦點落在學習狀態(tài),、學習效益及教師素質(zhì)三個方面。對于在課堂教學實踐中出現(xiàn)的問題,,我們采取了“問題會診”的方法,,經(jīng)過“定格會診”對課堂教學中的具體環(huán)節(jié)進行研究。我們把教師的課錄下來,,然后和教師們坐下來,,邊放錄象,邊對這堂課進行分析和研究,。當放到精彩處時,,定格,開展討論,,分析他(她)是如何落實新課程的理念的,。當教師們認為某個地方或環(huán)節(jié)有問題時,定格,大家一齊討論如何改善,、如何設計與實施才算是貫徹新的課程理念,。
5、強化教學反思,,以“思”促“教”
校本教研的主要目的之一便是為了促進教師的自主發(fā)展,,所以教師的反思本事是諸多教研方式中所不可或缺的。平時教學中要求教師在實踐的基礎上寫“教學隨筆”,、“教后反思”,、“考后反思”、“月反思”,、“教學案例分析”等,,從案例分析和反思中進一步提升教師的認識本事、分析本事和解決問題的本事,,不斷改善和完善自我的教學工作,。本期我們設有專用教學反思本,語文學科要求一課一反思,,數(shù)學及其他學科要求一章節(jié)一反思,,教師們針對自我教學過程進行深刻的剖析,總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓,,以利今后的教學改善,。在五月份教委組織的教育教學評估中,對我校教師寫的教學反思給予了高度評價,,反思寫得有針對性,、指導性。
在期中考試后,,教師們針對本次考試寫出了考后反思,。教導處根據(jù)教師們寫的反思,分學科組召開了座談會,。那些成績好的班級,,介紹了本班一些有效的做法,成功的經(jīng)驗,,對其他教師起到了拋磚引玉的作用,。
本期,我校的校本教研工作圍繞專家引領,、個人反思,、同伴互助這一思路開展,隨之產(chǎn)生了許多有構(gòu)成果,。在專家引領這一塊,,我們推薦給教師的有:《名家課堂推介》,、《如何開展校本教研》,還有教師寫的《杜朗口學習體會》等;在個人反思這一塊,,教師們寫有《教后反思》,、《教育故事》、《教學隨筆》,、《教學案例分析》等;在同伴互助這一塊教師們寫有《聽課有感》,、《他山之石》、《名家教案》,、《課堂點評》等,,這些有形的成果,記錄著教師們成長的點點滴滴,,收獲著校本教研結(jié)下的碩果,。四月份,教體局組織了校本教研推進會,,并在我們一小設立了分會場,。王村,、汜水,、高村、瀏河,、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領導,、教師來我校參觀指導。他們共聽了語文,、數(shù)學,、英語六節(jié)隨堂課,并針對這幾節(jié)課進行了評課,,大家普遍認為,,我們的課堂變了,學生們自主參與的積極性更高了,,真正體現(xiàn)了“我的課堂我做主,,我的風采我展現(xiàn)”。之后又參加了我校一至三年級數(shù)學大組的“如何調(diào)動學生參與積極性”和四至六年級語文大組的“如何指導學生預習”的團體教研活動,。然后領導們又觀看了我們的校本教研專題片,,聽取了校本教研工作專題匯報,參觀了校本教研有構(gòu)成果展,?;顒咏Y(jié)束后,各位領導,、教師對我們的校本教研工作給予了高度評價,,認為
我們的校本教研工作開展得扎實,、有效。我校每學期教師寫反思材料就達500多篇,,反思貫穿于我校的整個教學過程中,。
6、中層領導進課堂,,以“督”促“教”,。
我校堅持以教學為中心,發(fā)揮中層領導的“主帥”作用,,中層領導深入教學第一線,,開展各項工作。堅持深入課堂,、深入教研組,,指導課堂,指導教科研,,注意發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)教學中的苗子、典型,,關心愛護,、熱情指導、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗,。中層領導躬身于教學第一線,,抓教學,督促了學校的教科研的深入開展,,推動了教學工作的發(fā)展,。
三、張揚學生個性,,開辟學生自主發(fā)展的天地
實施素質(zhì)教育的落腳點,,主要是對學生的培養(yǎng)。學生素質(zhì)的高低是評價學校教育質(zhì)量的最重要的標準,。應對新世紀,,我們重新審視了教育的地位和功能,確立了適應時代要求的人才觀質(zhì)量觀,、終生教育觀,,“以學生為根本的理念”扎根到每位教師心中,開創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面,。
1,、開展課外閱讀,讓孩子心靈沐浴書香,。
為了營造書香學校,,讓孩子的心靈沐浴書香,,為孩子打好人生底色,我校開展了“好書伴我行”讀書工程,。學期初,,教導處制定學校的閱讀計劃及實施方案,各班根據(jù)學生的年齡特點和學生實際,,制定出各班的閱讀計劃,。把每周的一、三,、五中午飯間以及周二,、周四午時的最終一節(jié)課作為閱讀時間,晚上布置有閱讀作業(yè),。學校每學期召開1——2次讀書交流活動,,班級每學月召開一次。如六一班召開的“好書換著看”主題隊會,,“開卷有益”辯論賽,,五七班的《三國演義》讀書交流課等。讀書開拓了學生的精神世界和心靈空間,,成為孩子必須的精神食糧,。
2、以校本課程為載體,,以活動促發(fā)展,。
校本課程是培養(yǎng)學生個性特長,,促進學生自主發(fā)展的重要形式,,是課堂教學的延伸和補充。我校以校本課程為載體,,開辟第二課堂,,拓寬興趣小組活動,我校先后成立了音樂,、微機,、書法、繪畫,、剪紙,、攝影、田徑隊,、足球,、科技等活動小組。每年定期開展詩歌朗誦會,、故事會,、演講比賽,、手抄報評比,書法繪畫展覽,、科技制作比賽,、大合唱比賽、文藝節(jié)目匯演,、藝術節(jié),,運動會、田徑比賽等群眾性活動,,激發(fā)了興趣,,培養(yǎng)了本事,發(fā)展了智力,,提高了學生的素質(zhì),。
四、取得的成績
本期我們學校領導的大力支持下,,在全體教師的共同努力下,,取得了可喜的成績。被評為鄭州市教科研先進單位,,商學真教師被評為鄭州市教育科研先進個人;常青梅,、王麗麗教師獲滎陽市青年教師基本功比賽一等獎,并參加了滎陽市教改成果展示,。黑利萍教師實驗的《探究合作學習的有效途徑》,、王鵬教師實驗的《任務型教學的應用》這兩個課題經(jīng)過鄭州市教科所的評估驗收,分別獲得一等獎,、三等獎,。20__年5月鄭州市教育科學研究所舉辦了20__年——20__年度鄭州市已結(jié)題的重點課題經(jīng)驗交流及成果展示會,我校張喜枝,、何革命兩位教師參與了這一活動,,其中張喜枝教師根據(jù)自我的課題實驗寫的經(jīng)驗材料受到了與會領導的一致好評。賈寶民教師執(zhí)教的科學課獲鄭州市一等獎,。在鄭州市教科所舉辦的“兩評”活動中,,我校王麗娟、張玲玲,、孫曉寧,、侯雅麗、秦偉娜,、王麗麗,、王曉霞、羅金燕,、張敏等九位教師獲獎,。在“第二屆全國青少年冰心文學大賽”中,,我校的劉鈺燁、周聰,、王素楠等13位同學獲獎,。張艷麗、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng)。
回首幾年的耕耘之路,,對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求,,讓我們收獲了累累碩果。立足今日,,展望未來,,我們決不辜負各級領導、社會,、家長,、學生對我們的重托,我們將用百倍的努力,,續(xù)寫我校更輝煌的詩篇,。
學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇2
又一次的教研活動圓滿結(jié)束。在這次活動中,,我感覺所有的老師都在進步,。各位老師的教學設計結(jié)構(gòu)合理、各環(huán)節(jié)的目標明確,、教學策施恰當,。這些對我的幫助都非常大。我還感覺到這次學生們的進步也是巨大的,。說明老師們對學生能力,、養(yǎng)成習摜的培養(yǎng)以見成效,。
在這次教研活動中,,我自己也有一點收獲。
一,、教育教學理論是課堂教學活動的精神靈魂,。
在講課前,我積極參加低年級的教研活動,,仔細聆聽其她教師的設計理念,。接著結(jié)合自己要教授的知識,再次品讀教學大綱,。語文教學大綱中四個設計理念:全面提高學生素質(zhì);正確把握教育特點;倡導自主,、合作,、探究的學習方式;建設開放、有活力的課堂,。數(shù)學課堂也有學科特點:努力培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,,讓學生用數(shù)學的方法去解決問題,讓學生們變得更加聰明,、更加高效,。理論方面的深刻認識,使得我設計的課堂有了魂,。有了這個支撐,,我在設計的教案時就更加有針對性。
二,、學生是課堂教學的實體,,是整個教學實踐的魂。
所有的教學活動必須都要圍繞學生的已有知識和要學習的新知展開,。對學生的培養(yǎng)是學校一直強調(diào)的理念,。在教學實踐活動中,我努力落實這一點,。學生怎樣坐著,、怎樣站著、怎樣回答問題,、可以從哪些方面回答,、上課時聽什么、怎樣學習更有效等等,。平時,,我對學生的這些方面都進行有目的的`訓練和培養(yǎng)。雖然開始很累,、很苦,,但是在這個過程中,學生的進步是讓人欣喜的,。在課上,,學生們都能積極回答問題,回答時聲音比較洪亮,,比較完整,,能較清楚地表達自己的意見。
三,、存在問題:細節(jié)決定成敗
在一次,、一次的教學研討活動中,自己不斷的在成長。在教研活動中,,學生的能力也有很大的提高,。課堂教學整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整、高效,。但是如果把其中一個環(huán)節(jié)單拿出來再看,,發(fā)現(xiàn)還有許多不足、遺憾,?;蛘哂行〇|西我們已經(jīng)意識到了,但是在落實上還不到位,,學生的能力上不足,。這就需要我在進一步的教學活動中不斷的提高自身素質(zhì),不斷地提高學生的能力,。那時的教師工作會更加的輕松,。
四、發(fā)展方向和改革措施
繼續(xù)加強對語文,、數(shù)學大綱的學習,,對每一條理論都有深刻的認識,例如:數(shù)學中由具體到抽象再到形成語言的特點,,要尊重這個規(guī)律,,在實施教學活動中有所體現(xiàn),努力培養(yǎng)學生的抽象概括能力,。
對于兩節(jié)課中完成較好的地方應該繼續(xù)堅持,,有兩點需要加強的地方是:
1、在教學實踐過程中,,更加注重細節(jié),,善于捕捉學生的每一個瞬間的精彩。
2,、注意后進生能力的提高,,使得班級的整體能力不斷加強。
學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇3
一,、政治思想,、師德方面
我時刻以名師成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進,,業(yè)務上刻苦鉆研,,能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,,以身作則,為人師表,,教書育人,,循循善誘,,愛校如家,愛生如子,。
二,、個人工作方面
1、加強理論學習
成為名師實踐對象成員后,,我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,,并根據(jù)申老師的建議制定了自己的成長規(guī)劃,明確了自己的發(fā)展方向,。為了能在名師學習中盡快成長,,我在平時注重學習先進教育理念,不斷的充實自己,,積極參加市區(qū)和學校組織的各類教研活動,,珍惜每一次教師培訓,尤其是名師活動,。同時,,平時能堅持閱讀了教育理論書籍,為自己的教學提供源源不斷的活水!
2,、做好常規(guī)教學
在日常的教學中, 我認真鉆研教材,,潛心研究教法,分析教材的重點,、難點,,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好每一堂課,,把自己的隨堂課都上成公開課,。在課堂上,我能運用先進的教學理念開展教學,,重視調(diào)動每位學生的學習積極性,,體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里,。對學生的作業(yè),,我都能及時批閱。在課后,,我能經(jīng)常放棄自己的休息時間,,對學生進行培優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責,,贏得了老師和學生的信任,。所教班級的教學效果顯著。
3、做好教研教改
從書本上得到的知識終歸是淺薄的,,最終要想認識事物或事理的本質(zhì),,還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領,。學了書本知識,,聽了專家講課,只有走“教,、學,、研”之路,開展切實有效的行動研究,,才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度,。所以根據(jù)校內(nèi)實際情況,我將教研的重心指向課堂教學,,著重抓研究課,、搞案例教研。我能積極參加促進工程,、學校的教研活動,,同時將自己的教學資源、教學反思,、學習體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)上中,,與同行伙伴一起交流,一起成長,。尤其是北師大一行,,收獲頗多,我有了與導師面對面交流機會,,有了聆聽名師講座的機會,。有了走進名校領略名校風采的機會,懂得了閱讀對于我一生重要性,,使我明白,,要想提高,首先提高自己的閱讀量,。
需要解決的問題及建議:
希望項目工程組能夠多為我們安排名師,、專家的一些講座和指導。尤其是有關我們對口學科的一些理論與實踐指導,。比如:多多觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學與專家評課議課等方面的專業(yè)指導,。
下學期工作計劃 對下學期工作的計劃
1、在工作中,,積極勤奮,,服從學校安排,,并能在學校教師隊伍中起到帶頭模范作用。把每一個學生作為獨特的個體,,關愛每一個孩子,。面向全體學生,,關注學生的未來,。
2、閱讀<<義務教育階段新課程標準>>與《教學用書》等有關資料,,鉆研新教材,,新課標,研究教法,,體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,,提高自己的業(yè)務能力,。要做到每次備課之前,先看課標,。上課之前,,要嚴格按照“三步法”來備足每一節(jié)課。首先不看任何參考文獻,,全按個人意見解讀和準備教案,。集中關注學生學情,強調(diào)真實自我,。第二步廣泛涉獵,,仔細對照,看哪些東西是我想到的,,別人也想到的,。哪些東西是我沒想到的,別人想到了,,取長補短,,通過學習理解補進自己的教案。第三步要邊教邊改,,在設想與上課的不同細節(jié)中,,區(qū)別順利和困難之處,那些是學生沒有掌握好的,,需要在下次教學中再一次滲透,,課后再次備課,修改教案,。
3,、豐富自己的文化素養(yǎng),,養(yǎng)成閱讀的重要性,堅持訂閱權(quán)威新教育類期刊雜志,,如《中小學英語教學設計》和華師大出版的國家核心刊物《中小學教材教法與研究》了解更多的著名教育專家,、名師的`觀點,了解當前的教改動態(tài),,這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義,。讓自己成為一名有理論素養(yǎng)的教師。
4,、日常教學常規(guī)的扎實與提升,。細心批改每一本作業(yè),杜絕錯批,,漏批現(xiàn)象,,探索趣味作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認真,、規(guī)范,要及時做好批改記錄,。切實促進后進生各方面能力的提高,。每星期找一個后進生深入談話,真正做到了解學生,,做學生朋友,。勤于反思,圍繞經(jīng)驗與理念的反思,。課后有必要對課堂上結(jié)合自己的已有以及他人的經(jīng)驗,,對照新課程理念是否遵循了新課程標準的要求。是否達成了新課程不同階段的不同要求,。完善自我,。開展專題論壇、觀議課,、研討課等活動,。力爭下學期校內(nèi)觀議課不少于20節(jié)。每周聽師傅一節(jié)課,,每月邀請師傅來校指導一節(jié)課,,并寫下心得反思。
4,、學會思考教育問題,,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后,,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,、困惑和有價值的東西隨時記錄,以便于多與導師溝通,,彌補不足,,同時,利用名師名師工作室網(wǎng)站平臺開展網(wǎng)絡教研,,及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗,,相互學習交流先進經(jīng)驗,不斷提高業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力,。每周寫一篇教育心得體會,。勤于反思,,在總結(jié)經(jīng)驗中完善和提升自我,。
5、課堂基本功的不斷練習提高,。上好每一堂課,,積極參加一些教學比賽,在比賽中勤于反思,、善于學習和總結(jié),,在不斷磨練中提升自己。每學期做兩次公開課,,并錄制兩節(jié)課,。并記錄評價老師的建議和自己的課后反思。
在今后的工作中,,我必將更加嚴格要求自己,,努力成長為一名科研型、學習型,、反思型,、研究型、開拓型,、全能型的名師,,做一名學生認可的好老師。
學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇4
這學期,,在學校領導的關心支持下,,在校本教研實施方案的指引下,本人積極地參與到學校校本教研的活動中來,。在這一學期的校本教研工作中,,本人成長了不少,不論是實際的教學工作,,還是理論上的提升都有進一步的提高,。這學期來,,通過全體教師的不懈努力,我們進行了理論的學習,,進行課堂教學問題的交流,,進行專題問題的診斷,進行了專題材料的篩選活動,,制定專題教學策略,,進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作,,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一,、學習理論知識
新的課題研究,必須有理論的支撐,,在學期初,,我們在教務處的組織下進行各科課程標準的學習,閱讀有關教育教學的雜志和刊物,,結(jié)合青陽教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學習,,在學習的'過程中不斷豐富自己的理論知識,學習了新的教學方法,,拓展了自己的知識面,,有效地提高了自己的理論水平和業(yè)務能力,為自已更好的進行教學教研提供了有力保障,。
二,、認真做好問題單的記錄與交流
學習校本實施方案和學科組教研專題方案的基礎上進行教學實驗,首先運用新的課程理念,,在認真?zhèn)浜谜n的基礎上,,認真上好每一堂課,積極的關注課堂,,及課堂教學法效率,,及時的進行教學反思,梳理課堂教學中的得失,,捕捉教學中的有價值的問題 ,,進行教學問題記錄,利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討,,分析原因,,找出對策,并及時的將教學困惑上傳至QQ上與老師分享,,為學校教研專題提供較好的題材,。
三、指導新教師的課堂公開教學
為了使新教師能更快,、更好的融入到課堂教學中來,,學期初跟新教師進行教材的學習,,教案的設計,并進行跟班聽班,,結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點,、重點問題與新教師進行探討,給新教師的教育教學提供意見與建議,。
四,、積極撰寫教學反思,及時把握課堂教學方向
在本學期的教學中,,本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略,,不斷優(yōu)化課堂教學目標,更加關注學生的主體地位,,充分發(fā)揮學生的主動性,,有問題讓學生自已提,學生能回答的問題讓學生自己的答,。
課后積極的進行教學反思,,及時總結(jié)經(jīng)驗,為后續(xù)的課堂教學提供更好的教學方法,。
學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇5
在教研活動中,我校深入貫徹中心校的活動精神,,進一步更新教育觀念,,進行課堂教學改革,積極參與,,把聽課活動當成取長補短的大好學習機會,,聽課、評課的教師都投入了極大的熱情,,認真撰寫一次教案,,評課時,本著真誠幫助同事進步的態(tài)度,,直言課堂中的不足,,回校后及時改寫第二次教案,特別是馮寶芹老師參加小學組第一次教研活動,,早早的就把一次教案寫好,,聽課后,馬上又把二次教案寫好,,上交教導處;隨后張金枝老師,、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學校組織的教研活動,,并把在評課時聽到的好的建議,,運用到自己的課堂中,。
按照中心校的安排,在我校舉行的教研活動是一年級的數(shù)學,,而我校的數(shù)學教師是張國明老師,,已五十七歲了,當大家聽到教研科目時,,都在議論紛紛:張老師這么大年級了,,他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是,張老師二話沒說,,就答應了,,后來和張老師商量怎樣上這節(jié)課,張老師說,,他年紀大了,,現(xiàn)代化教學手段用不上,還是用最傳統(tǒng)的教學方法吧,,張老師積極籌備這節(jié)課,,寫了長達×頁的教案,在評課前,,張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處,,然后大家對這節(jié)課各抒己見,給張老師提出了中肯的.寶貴意見,,點評這節(jié)課以后,,有個別老師問道,像這樣的大班,,學生又這么小,,整堂課紀律這么好,張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進行了經(jīng)驗交流;隨后中心小學楊鵬超教師又問道:“像一年級上學期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪,,大家議論紛紛,,爭持不下,中心校史校長做出表示:把問題帶回中心校研究,,再給大家一個滿意的答復,。這種謹慎認真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動?像這樣,我們又何愁不能把教學工作做好呢?
通過教研活動的開展,,我校教師,,不管是年輕的還是年老的,聚在一起的時候,,總要聊一聊,,自己去聽的一節(jié)課/怎么樣,優(yōu)點是什么,缺點是什么,。
總之,,中心教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,她像春雨,,似明燈,,在她的滋潤下,在她的照耀下,,我校的教研之花將會越開越美,,我校的教學質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇6
(一)教材通研活動
教材通研也就是我們所說的全冊備課,,每位教師單獨進行全冊備課,,往往會出現(xiàn)這樣的問題:知識點把握不夠全面、教學方法不夠恰當,、教材編寫意圖圖把握不準等,。因此,我們就利用寒,、暑假教師集中培訓的時間組織教師進行教材通研活動,。活動前,,各備課組組長安排備課任務,,確定備課主講人,也就是每人都要進行全冊備課,,然后在教研室規(guī)定的時間內(nèi)以備課組為單位進行教材通研活動,,通研的內(nèi)容包括全冊教材分析、全冊教學目標,、教學方法的選擇及單元教學知識點等。通過活動,,能使年級組內(nèi)所有教師準確的把握教材的編寫意圖,,為以后的教學打好了堅實的基礎。
(二)專題復習研討活動
專題復習研討活動包括兩個方面的內(nèi)容:期中專題復習研討和期末專題復習研討,。這兩個活動的內(nèi)容大同小異,,先由備課組長分配備課任務,也就是對于復習分專題時進行備課,,一般情況下字詞由一個人備,、日積月累和句子由一個人備、閱讀由一個人備,、習作由一個人備,,每人既要備知識點,更重要的`是將知識點進行分類并總結(jié)教學方法。備完后,,將電子稿打印出來,,人手一份,進行集體研討,。通過這樣的專題復習研討活動,,使老師們都能夠有針對性的進行復習,知識點比較全面,,能夠有效促進同年級教學質(zhì)量的均衡發(fā)展,。
(三)同上一節(jié)課活動
活動過程:選定課題—集體備課—個人上課—評課—二次集體備課
同上一節(jié)課活動,學校要求每個年級備課組每個學期都要組織一次,,活動時間由備課組自行確定,,活動時備課組要邀請學科教研員參加活動,。選定課題其實就是統(tǒng)一課題,,然后組內(nèi)成員先個人備課,接著進行集體備課,,形成統(tǒng)一的集體備課教案,。個人上課是指備課組內(nèi)的教師用集體研討的教案進行上課,,也就是不同的教師用同一篇教案進行上課。評課,,就是上完課后,,組內(nèi)成員進行互相評課。二次集體備課,,是指在評課的基礎上,,結(jié)合課堂教學實際對第一次集體教案進行必要的調(diào)整和修改。通過同上一節(jié)課活動,,推進了教師之間的相互學習和交流,,同時,還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問題,,進行及的整改,,為以后的集體備課更具有實效性和可操作性找到了出路。
學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇7
利用今天這個機會和各位班主任談以下四個方面的問題,。
1,、包干區(qū)的劃分和自行車的排放問題
請班主任在預備課上談兩點:①教育學生將兩車按學校指定的地點排放并上好鎖;②教育學生一律車頭壓線對齊,車頭向南,。
2,、日常做班級衛(wèi)生工作時的幾個細節(jié)
①要求每天將班級外走廊墻壁和窗臺上的瓷磚擦拭一次
②每周至少一次將教室,包干區(qū)內(nèi)的蛛網(wǎng)清理一次
③平時教室內(nèi)的講臺,、黑板定期找學生清理;
④衛(wèi)生工具擺放一定要整齊有序,,損害的可以處理,,多余的可與周主任聯(lián)系以舊換新。
⑤無論平時的值日工作還是大掃除工作,,班主任要親臨現(xiàn)場,。
3、預備會上對學生的常規(guī)教育
①堅決禁止在校園內(nèi)亂扔廢紙雜物,,見到廢紙雜物主動揀拾,。
②不遲到,早退,。中途不得隨意離開課堂,,不到放學時間不得離開校園,有事必須跟班主任請假,,簽發(fā)出門證方可出校門,。
③放學時,在校門口50米之內(nèi)不得逗留或購物,,特別是在小攤上不得購物,。堅決禁止外購食品進校園,以避免塑料袋,,包裝盒等垃圾進校門,。
④中午食堂帶伙的學生不得出校門;回家吃飯的.學生進校后,不得再出校門,。
⑤離開教室的室外課,、實驗課等,必須有老師前往教室門口帶領方可出教室門,,否則不允許出教室門,。
⑥注重交通安全,自行車,,電動車要鈴,,鎖,剎齊全,。上路要遵守交通法規(guī),,走非機動車道,不闖紅燈,,進校園要按指定地點整齊排放。自行車,,電動車要上齊鈴,,鎖,剎,。
⑦愛護公物,,不在黑板、墻壁、課桌,、布告欄等處涂抹刻畫,。對于破壞公物者學校將予以嚴肅處理,并要按價賠償,。
⑧在校園內(nèi)禁止追逐打鬧,、竄班,以防校園傷害事故發(fā)生,。
⑨注重文明禮儀,,儀表端莊得體。同學之間文明交往,,不說臟話,,見到老師主動問好,進出校門下車推行,,不穿奇裝異服,,男生不留長發(fā),女生不化妝,,所有學生均不得染發(fā),。參加升旗儀式時必須穿校服。
⑩胸卡的問題;
出一期有關以"新年新氣象"為主題的黑板報
4,、班隊工作手冊,、班級日志的填寫說明
①班主任手冊中的工作計劃、班級課表要填全;
班隊概況和學生信息(包括學生的聯(lián)系方式)填全,。
②班主任手冊中的"教育要點"填寫:周二晨會教案
"班隊活動內(nèi)容"填寫:周五班會教案
"本周工作安排" 填寫:本周班級各項工作(第一周記預備課教案)
每周教育要點(晨會記錄)應突出本周工作重點,,本周工作安排和班隊活動要圍繞教育要點展開活動。(上學期市局年度考核時,,基教科秦科長特別指出) "家校聯(lián)系記錄"
每周要有記載,,記家長到校聯(lián)系情況,特別是談話的內(nèi)容,。 ③P64的"學生談話記錄"每月要有記載(談話內(nèi)容,、時間等基本信息); P74的"家訪情況"每月要有記載(學生姓名、時間,、內(nèi)容),。
④班級日志中要詳細記載每天班級出勤情況;
⑤班級日志中教學活動情況要記載教學內(nèi)容和上課教師名單;
⑥班級日志中班級記錄要詳細,周二要有晨會,、周五要有班會內(nèi)容(第一周有預備課內(nèi)容);
⑦班級日志中每天要有班主任簽名
⑧班級日志中不要填寫批評,、考試(尤其是月考等活動)
學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇8
本學期,美術教研組根據(jù)盛澤實驗小學教學工作計劃,,為推進智慧教育目標,,把新課程標準的新思想,、新理念結(jié)合起來,并創(chuàng)設多樣化的慧心社課程的設計和安排,,改革美術課堂舊有的教學方法和學習形式,,開展有效教學,收到很好的效果,。美術組根據(jù)期初計劃有目的,、有計劃、有步驟地開展教育教學活動,,順利地完成了各項教育教研任務,,現(xiàn)將教研組一學期的教學工作總結(jié)如下:
一、加強美術課堂教學的管理
加強美術教師的思想業(yè)務學習,,組織組內(nèi)同事認真學習學校的各類規(guī)章制度,,嚴格把好教師的思想關,從思想認識的高度提高教師對課堂教學的重視,。
二,、創(chuàng)新美術課程的設計和安排
在美術慧心社的設置上,美術組進行了大膽而又創(chuàng)新的改革,,讓學生學習的更自由,、更實在、更有興趣,,也更有創(chuàng)造力,,是真正以培養(yǎng)學生的美術綜合素養(yǎng)為目標的美術文化教育。例如,,本學期尹曉園老師有超輕黏土的慧心社課程,,針對學生的興趣,正對學生的水平而制定任務,,真正做到“因材施教”,,學生也樂學、愛學,,積極性很高,。
三、改革美術課的教學方法和學習形式
以往的美術課教學以課堂教學為主,,大多是教師講學生聽,,教師示范學生臨摹,學生學習枯燥,、乏味,,沒有情趣,缺少創(chuàng)造力,。通過學習與整改,,本學期的美術活動一改過去傳統(tǒng)的教學方法和活動形式,把活動游戲引入課堂,,突破教室的束縛,,把學生“放”出教室,充分利用校園這個大環(huán)境,,組織學生學習實踐,。學生動手的`機會多了,視野也開闊了,,活動體驗也增多了,,想象思維能力也增強了,學生的興趣自然也就高漲了,。
四,、教師與學生攜手共進,締造美好未來
在美術教學活動中,,美術組還注重面向全體學生,,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,,為促進學生健全人格的形成,,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此,,我校在五月開展了多姿多彩的藝術節(jié),,美術組開展了筆筒制作、有趣的蛋殼造型,、別致的相框,、精致的裝飾柱、絢麗的彩球等活動,,學生通過巧妙構(gòu)思,,繪制出了一個個精美的作品,并在美術老師的組織下一一進行展示,。展示的作品里,,不僅有學生的優(yōu)秀作品,還有沈曉峰老師,、沈麗麗老師,、尹曉園老師的慧心之作。瞧,,威武的獅子,、可愛的龍貓、友愛的攝影集……同學們看得樂不思蜀,。在藝術面前,,老師和孩子都是這斑斕世界的創(chuàng)造者,,讓我們遇見一場又一場美麗的邂逅。大手拉小手,,我們都是校園里的小小美術家,。希望同學們在繪畫中快樂成長,放飛夢想,。
學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇9
在這一學期里,,我們美術組全體教師在學校的領導下,認真學習黨的各項方針政策和教育教學法規(guī);認真貫徹執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,,圓滿地完成學校分配的各項任務,。老師們能做到既教書又育人。既上好美術課,,又盡心盡責地做好學校各項工作,。既潛心進行教學研究,又積極配合學校,、各班主任老師搞好班級任務?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、不斷提高自身素質(zhì)
所有美術老師在思想上要求進步,,注意提高師德修養(yǎng),,在實際工作中嚴于律己,熱愛本職工作,,做到為人師表,、嚴于治教。老師們關心愛護學生,,尊重學生,,不僅對學生授以知識,更注意以美育人,,陶冶性情;并利用美術作品對學生進行熱愛祖國,,熱愛家鄉(xiāng),熱愛學校,,熱愛師長,,熱愛生活,熱愛大自然的教育,,培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣,。平時老師經(jīng)常進行業(yè)務學習,并征訂了《少兒美術》,、《書法報》等專業(yè)雜志,,課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學習中提高了自身的理論修養(yǎng),,我們還積極參加各級教研活動,。通過參觀學習,外出聽課等活動,,吸取有益的經(jīng)驗,,找出存在的.不足,提高自身水平,。
二、切實提高教學質(zhì)量
認真抓好課堂教學,,通過改進課堂教學方式,,啟發(fā)學生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見,引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性,,指導學生自主學習獨立思考發(fā)現(xiàn)問題,,變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標,,使學生學會主動學習,,實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,,提高學生的藝術綜合素質(zhì),。讓美術學習更加貼近學生生活,鼓勵學生對各種材料,、工具的特性進行嘗試和探索,,用學到的知識技能美化生活,提高生活的質(zhì)量,。本學期,,xx南片美術公開課活動在我校成功舉辦,我校秦曉渠老師上了《近大遠小》一課,,秦老師是一位極富教學智慧的年輕教師,,他合理設置教學目標好重點難點,充分挖掘貼近生活實際的,、學生喜聞樂見的教學資源,,精心設計教學活動,充分調(diào)動學生自主學習的積極性,,鼓勵學生合作,、思考、發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、創(chuàng)新……整堂課輕松幽默,笑聲陣陣,,獲得了聽課老師們的高度評價,。
三,、認真組織鄉(xiāng)村少年宮活動
為了全面的提高學生的藝術素質(zhì),積極開展第二課堂活動,,陶冶學生的藝術情操,,培養(yǎng)國畫興趣人才同時也為了提高學生的審美能力與繪畫能力,適應課改要求,,活躍學校的美術活動,,我們組建了國畫小組。這學期國畫小組學員以三年級學生為主,,教師能根據(jù)學生年齡特征和國畫基礎精心備課,,認真組織,細心輔導,,使小組各位成員迅速上手,,掌握了基礎的國畫知識,提高了國畫技法,。并經(jīng)常開展小型的展覽和比賽,,增強學員的學習興趣和自信心,用更大的熱情投入學習和訓練,。
學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇10
本學期的語言教研工作又拉下了帷幕,,在這一學期里,我們語言教研組在園領導的關愛支持下,,在成員們的一致努力下,,各方面取得了一定的進步,開展了一些實在的,、有效的教研活動,,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、根據(jù)園務精神,,結(jié)合教研現(xiàn)況,,制定教研計劃。
在教研計劃的制定過程中,,我們經(jīng)過反復推敲討論,,幾次修改,最后根據(jù)園務精神,,結(jié)合我們的教研情況,,及幼兒語言方面的薄弱環(huán)節(jié),制定了目標明確的教研計劃,。
2,、經(jīng)驗交流。
在經(jīng)驗交流會上,大家虛心總結(jié)了班級中存在的語言發(fā)展問題,,并就如何解決這些問題,,展開了針對性的討論,寫心得體會,。通過這種形式,,使大家對自己班級的語言發(fā)展情況有了深入的了解,教學中思路更清晰了,。
3,、區(qū)域材料介紹。
為了更好地開展各班的語言區(qū)活動,,給幼兒提供操作性較強的材料,,我們展開了區(qū)域材料交流介紹活動。在交流介紹中,,大家互相學習,提出參考性意見,,取之所長,,補之所短,收獲頗大,。但要指出的是,,此類活動因為具體原因,并沒有堅持下去,,由此也給了我們一個較好的提醒,。
4、觀看優(yōu)秀故事教學,,討論評析,。
當我們發(fā)現(xiàn),在實際教學中,,故事教學陷入固定模式,,大家均感困惑無措時,我們立刻展開了討論分析,。大家紛紛發(fā)表意見,,對故事教學中的提問、形式提出經(jīng)驗性及嘗試性的意見,,氣氛熱烈,,并觀看優(yōu)秀教學錄象進行學習。這次的學習,,使大家進一步認識到了教學中存在的`問題,,在故事教學上邁開了探討的一步。
5、組織教學觀摩活動,。
為了把學習與討論落實到實際教學中,,我們教研組還組織了教學觀摩活動。大家認真摘記,,善意點評,,共同學習提高。
本學期我們語言教研組的亮度突出在兩點:
1,、教研成員團結(jié)一心,,互相幫助。
由于擔任教研組長的我,,托班工作的客觀需要,,在開學初的教研會上不能如期進行組織,我把安排的內(nèi)容交給嚴亞萍,、桑亞萍老師負責,,在她們的認真組織下,在其他老師們的共同配合下,,我們的教研活動如期正常開展,。
2、學習氣氛濃厚,,討論積極,。
在每次的教研學習中,大家總是積極參與討論,,結(jié)合自身經(jīng)驗,,提出自己看法,尤其是胡央波,、桑亞萍,、苗珊等新老師,虛心向老教師學習,,敢于提出困惑,,氣氛熱烈和諧。
本著認真的態(tài)度,,我們的教研活動已逐漸地步入了正式開展的過程,,也取得了小小的進步。但也由于許多的客觀因素,,有部分的教研活動未如期開展,,同時我們的教研活動從根本來講,還不夠深入,,較多的停留在表面,,希望在以后的教研活動中能進一步的深入,,使我們的教研質(zhì)量有所提高。