課堂是教育研究的沃土,，承載著教學創(chuàng)新的使命。我校在新課程的浪潮中銳意進取,，教師們積極更新教育理念，革新教學方法。各教研組有序組織豐富多彩的教育教學活動,，聚焦課堂,，服務學生。同時,，積極參與競賽和教學交流,，取得顯著成效，為學校教育事業(yè)再添新輝,。下面是小編給大家分享的一些有關于學校開展教研主題活動的總結(jié)的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇1

我校以“育人為根本,，教學為中心,，管理為重點，課改為動力,，全面提高教育教學質(zhì)量”為辦學思路,，確定了“自主學習、實踐創(chuàng)新、全面發(fā)展,、學有所長”的育人目標和“科研興校,、育人為本、規(guī)范管理,、辦出特色”的管理目標,，摸索出一條“倡導民主、發(fā)揮自主,、全員參與,、逐步深化、主動發(fā)展”的教學新路子,。

一,、以校本研修為載體，立足于教師專業(yè)化成長

校本研修為教師的成長開辟了捷徑,，為教師專業(yè)化發(fā)展供給了保障,。力爭使每一位教師都成為專業(yè)知識淵博、教學藝術高超,、勇于探索,、敢于創(chuàng)造的適應時代發(fā)展的教師。課改背景下的校本研修極大地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展,。我校的校本研修,，是基于“因為教師，為了教師,，發(fā)展教師”的目的,，營造了濃郁的學習氛圍，浸潤其中,，每位教師在對自我重新定位,、思考的同時，教育教學行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著,。

1,、讀書明理感悟升華

蘇霍姆林斯基說過：“當讀書成為生活，才具備當教師的資格,。”在信息化時代的今日,，教師的學習尤為重要。為此我們制定了以校為本的學習制度,，每學期制定學期的學習計劃,，落實教師讀書規(guī)劃。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著,，研究全國優(yōu)秀教師的教學案例等,。利用業(yè)余時間閱讀,，并寫下學習心得，定期舉辦教師讀書交流會,，讓教師親近書籍,，在閱讀中與大師對話，在交流中與同伴溝通,。閱讀使教師的精神亮麗了起來,，內(nèi)涵豐富了起來。

2,、專家引領明確方向

教師的專業(yè)化成長是一項復雜而又系統(tǒng)的工程,，需要有專家的引領作保障。我校采取“請進來,、走出去”的辦法,，為教師與專家、教研員直接對話與交流搭建平臺,。如我們聘請鄭州市教研員連柯教師到我校指導我校的校本教研,，并直接與教師進行對話;趙校長組織一部分骨干教師到河北衡水中學、山東杜朗口中學參觀學習等,，本學期我們還多次組織教師到開封,、鄭州等地聽課學習，讓教師有時間,、空間與專家,、外校教師進行應對面的交流，在交流中碰撞,，在碰撞中感悟,，在感悟中升華，提升教師的專業(yè)化素質(zhì),。同時我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領作用,，經(jīng)過開展師徒結(jié)對,、名師上示范課、研討等活動為教師搭建對話的平臺,。

3,、建設學校網(wǎng)絡開闊教師眼界

應對“知識爆炸”的現(xiàn)實，極具海量信息的網(wǎng)絡便成為人們的最愛,。我校把網(wǎng)絡作為提高教師專業(yè)成長的又一平臺,，建立了我校的網(wǎng)站，開通了學校網(wǎng),、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡資源,，學校安裝了6個多媒體教室，建立了一個電子備課室，為各個辦公室配置了兩臺電腦,，購買了教育教學軟件等,。高效利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享,，開拓了教師的視野,，提高了課堂教學藝術。

4,、合作研討共同提高

我校把備課,、說課、上課,、聽課,、評課等教研活動集于一身，構(gòu)成了五位一體的大教研形式,，其具體模式是“三階段兩反思”,，即三次教學，兩次評課,、兩次反思,。這個三次教學是指一人連上三次同一節(jié)課，兩次討論安排在每次教學之后進行,，最終一次教學進行全校展示,，等到最終一次展示完畢之后，教導處,、教研組所有成員坐下來反思本次活動的情景,，匯總資料，并進行概括提煉,，寫出課例研討總結(jié),，明確今后努力的方向。在本學期共開展三階段兩反思活動中,，共有17位教師參加了上課,，其中楊靖冉、馬改紅,、牛玉霞,、張桂蓮、_丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎,。

二,、實施人本管理，促進教學工作的發(fā)展

本學期,，在教學管理工作中,，我們進一步規(guī)范了教學行為,，加強了教學常規(guī)管理制度。

1,、教學分級段管理,，以“幫”促“教”。

我校教學采取分級段管理,，分成了低年級,、高年級兩個級段進行管理。王淑娥教師負責4——6年級的語文,，王烈榮負責4——6年級的數(shù)學,，商學真、王娜則分別負責1——3年級的數(shù)學,、語文,。從抓教師的培養(yǎng);抓教材，了解本學段教材的教學目標,，重,、難點;抓教師的教法、學生的學習方法的指導等開展工作,。級段主任每一天聽課不少于兩節(jié),，以聽本學段教師的課為主，兼顧另一學段教師的課,。聽課后,，及時評課，從“學生的精神面貌,、學生的參與度,、教師挖掘教材的'深度、教學效果”四個方面進行評課,，提出問題,，提出改善意見。對課堂教學存在問題較大的教師,，采取跟蹤聽課的方法,，即聽一節(jié)、評一節(jié),，然后再聽再評,，直至到達要求為至,。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學,，組織本學段或本年級教師共同聽課學習。級段主任對本學段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍,，分出優(yōu)質(zhì)課,、合格課,、一般課三種類型，對優(yōu)質(zhì)課,，教導處組織全校同科教師進行觀摩;對一般的課,，級段主任會同本組有經(jīng)驗的教師，指導其備課上課,，直到到達規(guī)范課要求,。教導處分級段管理，以幫促教,，促進了課堂教學改革,，提高了教師的教學水平。

2,、開展氛圍濃厚的教研活動,，以“研”促教

我校自xx年起進行了教案改革，使用了統(tǒng)一的電子教案,，教研對青年教師就顯得異常重要,。我們除了要求加強平時的教研外，本學期我們確定每周五為"團體教研日",，中午前兩節(jié)為科任教師教研,，三、四節(jié)為語文教師教研,，午時前兩節(jié)為數(shù)學教師教研,，第三節(jié)和課外活動時間為英語教師教研。要求領導必須參與,，還要作到兩個確定：確定中心發(fā)言人,，確定主題;一個確保：確保效果。各學科組開展形式新穎,、實效性強的教學研討活動,。除總結(jié)、交流,、反思本周教學情景,，思考、研討下周教學資料外,，還結(jié)合教學實際中出現(xiàn)的問題進行小課題研究,，如：“怎樣指導學生課前預習”、“如何調(diào)動學生參與學習數(shù)學的積極性”,、“如何進行小組合作學習”,、“比例知識的解題技巧”等，這些小問題的研究,，使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑,，對教學更有指導性。

我校提出了“人人有問題,，組組有主題,，學校有課題”的要求，即每位教師要提出研究的問題,，每個教研組要有研究的主題,，學校要有研究的課題。倡導教師運用行動研究這一方法,，樹立“問題即課題,、行動即研究、改善即效果”的教研思想,，讓教研真正走入我們的每一個學科,，每一個課堂，滲透進我們的每一節(jié)課,，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學質(zhì)量和水平,，打造學校，培養(yǎng)出一批教師,，使學校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路,。近年來，我校多次被評為鄭州市教科研先進單位,，滎陽市教育教學先進單位等,。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個，一批有價值的校本教研成果也已產(chǎn)生,，正在研究的鄭州市重點科研課題,，鄭州市名師課題，同時還承擔有課題等,。近年來,，學校有多名教師的論文在國家、省市級論文評比中獲獎,。_年3月我校結(jié)合本校實際,，圍繞課堂教學、學生成長教育等,，共向鄭州市教育科學研究所申報25個科研課題,，有3項課題被批準為鄭州市級重點課題，他們分別是《新課標下的閱讀教學研究》,、《小學語文學困生轉(zhuǎn)化對策研究》,、《培養(yǎng)小學生欣賞與評價作文的研究》。_年5月申報了河南省十一五課題的立項，根據(jù)我校的實際情景,，班大人多，學生差異明顯等問題,，把《針對學生差異的有效教學研究》作為校際課題進行研究,，有商學真教師具體負責，田瑞霞,、王曉蕾,、吉英鴿三位教師參與了課題的實驗。

3,、開展課堂展示活動,，以“課”促“教”

新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟睿覀兊慕處熢趯⑿吕砟钷D(zhuǎn)化為課堂教學行為的過程中,，將這種教學觀念演變?yōu)樽晕业膫€性化理念,。這就要求我們的每個教師在教學活動中做到教學有個性，教學資料有個性,，教學方法有個性,，也就是說，在課堂教學中要構(gòu)成自我獨特的教學風格,。

新理念下的課堂是動態(tài)生成的課堂,，它打破了傳統(tǒng)教學的預設性、計劃性,、規(guī)定性,，學生不再那么聽話，常常會節(jié)外生枝;教師也不再那么,，也常常會不恥下問,。“演講、辯論,、討論,、交流、切磋”,，這才是此刻我們的課堂應表現(xiàn)出來的基本形式,，師生互動，生生互動,，暢所欲言,，各抒己見，欲罷不能,，整個課堂顯得生動活潑,、豐富多彩、充滿活力,，這才是我們期望的課堂教學,。為此我校舉行了不一樣層面的課堂教學展示活動：(1)名師,、骨干教師上觀摩課(2)青年教師上展示課(3)同組同研同上一節(jié)課(4)實驗年級上研討課(5)課堂向社會、家長開放活動,。

經(jīng)過教學能手,、骨干教師的觀摩課，為教師們供給了優(yōu)秀的觀摩課例,，教師們找準了自我的差距,，上課有了努力的方向。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師供給了展示自我的機會,，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學新秀,。在青年教師展示課中，宋俊彥,、賈曉云,、宋瑞平三位教師獲一等獎，胡曉惠,、賈雪茹,、許靜獲二等獎。

這一系列的課堂展示活動,，使我校的課堂教學煥發(fā)出了勃勃生機,。我們欣喜地看到：一小的課堂變了，教師變了,，學生變了,，教法變了，學法變了,。學生真正成了課堂的主人,，教師只是課堂的組織者，學生學習的幫忙者,、引導者,。

在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時，對我校的課堂教學改革給予了高度的評價,，課前積累,、預習展示、當堂檢測等環(huán)節(jié)得到充分肯定,。并選派張艷麗,、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng),。

舉行不一樣層面的課堂教學展示活動，把所有教師置身于共同的、真實的具體的教學情境中,，應對共同的話題課堂大家有話可說,，也有資料可寫，這樣各種有構(gòu)成果隨之產(chǎn)生,，如精品教案,、教后反思、案例分析,、教育故事等。這樣,，將教學于教研有機的結(jié)合起來,，既改善了課堂教學，也提高了教師的教學研究本事,。

4,、課堂教學評價活動，以“評”促“教”

課堂教學評價是教學管理的重要措施之一,。聽課,、評課是教育管理者檢查教學質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗的重要途徑。我校在進行課堂教學評價活動時,，以“人的發(fā)展”為本,，用發(fā)展的眼光看待師生，評價學生學的行為,，教師教的行為,，以激勵師生發(fā)展、自我完善,。把評價的焦點落在學習狀態(tài),、學習效益及教師素質(zhì)三個方面。對于在課堂教學實踐中出現(xiàn)的問題,，我們采取了“問題會診”的方法,，經(jīng)過“定格會診”對課堂教學中的具體環(huán)節(jié)進行研究。我們把教師的課錄下來,，然后和教師們坐下來,，邊放錄象，邊對這堂課進行分析和研究,。當放到精彩處時,，定格，開展討論,，分析他(她)是如何落實新課程的理念的,。當教師們認為某個地方或環(huán)節(jié)有問題時，定格，大家一齊討論如何改善,、如何設計與實施才算是貫徹新的課程理念,。

5、強化教學反思,，以“思”促“教”

校本教研的主要目的之一便是為了促進教師的自主發(fā)展,，所以教師的反思本事是諸多教研方式中所不可或缺的。平時教學中要求教師在實踐的基礎上寫“教學隨筆”,、“教后反思”,、“考后反思”、“月反思”,、“教學案例分析”等,，從案例分析和反思中進一步提升教師的認識本事、分析本事和解決問題的本事,，不斷改善和完善自我的教學工作,。本期我們設有專用教學反思本，語文學科要求一課一反思,，數(shù)學及其他學科要求一章節(jié)一反思,，教師們針對自我教學過程進行深刻的剖析，總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓,，以利今后的教學改善,。在五月份教委組織的教育教學評估中，對我校教師寫的教學反思給予了高度評價,，反思寫得有針對性,、指導性。

在期中考試后,，教師們針對本次考試寫出了考后反思,。教導處根據(jù)教師們寫的反思，分學科組召開了座談會,。那些成績好的班級,，介紹了本班一些有效的做法，成功的經(jīng)驗,，對其他教師起到了拋磚引玉的作用,。

本期，我校的校本教研工作圍繞專家引領,、個人反思,、同伴互助這一思路開展，隨之產(chǎn)生了許多有構(gòu)成果,。在專家引領這一塊,，我們推薦給教師的有：《名家課堂推介》,、《如何開展校本教研》，還有教師寫的《杜朗口學習體會》等;在個人反思這一塊,，教師們寫有《教后反思》,、《教育故事》、《教學隨筆》,、《教學案例分析》等;在同伴互助這一塊教師們寫有《聽課有感》,、《他山之石》、《名家教案》,、《課堂點評》等,，這些有形的成果，記錄著教師們成長的點點滴滴,，收獲著校本教研結(jié)下的碩果,。四月份，教體局組織了校本教研推進會,，并在我們一小設立了分會場,。王村,、汜水,、高村、瀏河,、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領導,、教師來我校參觀指導。他們共聽了語文,、數(shù)學,、英語六節(jié)隨堂課，并針對這幾節(jié)課進行了評課,，大家普遍認為,，我們的課堂變了，學生們自主參與的積極性更高了,，真正體現(xiàn)了“我的課堂我做主,，我的風采我展現(xiàn)”。之后又參加了我校一至三年級數(shù)學大組的“如何調(diào)動學生參與積極性”和四至六年級語文大組的“如何指導學生預習”的團體教研活動,。然后領導們又觀看了我們的校本教研專題片,，聽取了校本教研工作專題匯報，參觀了校本教研有構(gòu)成果展,?；顒咏Y(jié)束后，各位領導,、教師對我們的校本教研工作給予了高度評價,，認為

我們的校本教研工作開展得扎實,、有效。我校每學期教師寫反思材料就達500多篇,，反思貫穿于我校的整個教學過程中,。

6、中層領導進課堂,，以“督”促“教”,。

我校堅持以教學為中心，發(fā)揮中層領導的“主帥”作用,，中層領導深入教學第一線,，開展各項工作。堅持深入課堂,、深入教研組,，指導課堂，指導教科研,，注意發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)教學中的苗子、典型,，關心愛護,、熱情指導、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗,。中層領導躬身于教學第一線,，抓教學，督促了學校的教科研的深入開展,，推動了教學工作的發(fā)展,。

三、張揚學生個性,，開辟學生自主發(fā)展的天地

實施素質(zhì)教育的落腳點,，主要是對學生的培養(yǎng)。學生素質(zhì)的高低是評價學校教育質(zhì)量的最重要的標準,。應對新世紀,，我們重新審視了教育的地位和功能，確立了適應時代要求的人才觀質(zhì)量觀,、終生教育觀,，“以學生為根本的理念”扎根到每位教師心中，開創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面,。

1,、開展課外閱讀，讓孩子心靈沐浴書香,。

為了營造書香學校,，讓孩子的心靈沐浴書香,，為孩子打好人生底色，我校開展了“好書伴我行”讀書工程,。學期初,，教導處制定學校的閱讀計劃及實施方案，各班根據(jù)學生的年齡特點和學生實際,，制定出各班的閱讀計劃,。把每周的一、三,、五中午飯間以及周二,、周四午時的最終一節(jié)課作為閱讀時間，晚上布置有閱讀作業(yè),。學校每學期召開1——2次讀書交流活動,，班級每學月召開一次。如六一班召開的“好書換著看”主題隊會,，“開卷有益”辯論賽,，五七班的《三國演義》讀書交流課等。讀書開拓了學生的精神世界和心靈空間,，成為孩子必須的精神食糧,。

2、以校本課程為載體,，以活動促發(fā)展,。

校本課程是培養(yǎng)學生個性特長,，促進學生自主發(fā)展的重要形式,，是課堂教學的延伸和補充。我校以校本課程為載體,，開辟第二課堂,，拓寬興趣小組活動，我校先后成立了音樂,、微機,、書法、繪畫,、剪紙,、攝影、田徑隊,、足球,、科技等活動小組。每年定期開展詩歌朗誦會,、故事會,、演講比賽,、手抄報評比，書法繪畫展覽,、科技制作比賽,、大合唱比賽、文藝節(jié)目匯演,、藝術節(jié),，運動會、田徑比賽等群眾性活動,，激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了本事，發(fā)展了智力,，提高了學生的素質(zhì),。

四、取得的成績

本期我們學校領導的大力支持下,，在全體教師的共同努力下,，取得了可喜的成績。被評為鄭州市教科研先進單位,，商學真教師被評為鄭州市教育科研先進個人;常青梅,、王麗麗教師獲滎陽市青年教師基本功比賽一等獎，并參加了滎陽市教改成果展示,。黑利萍教師實驗的《探究合作學習的有效途徑》,、王鵬教師實驗的《任務型教學的應用》這兩個課題經(jīng)過鄭州市教科所的評估驗收，分別獲得一等獎,、三等獎,。20__年5月鄭州市教育科學研究所舉辦了20__年——20__年度鄭州市已結(jié)題的重點課題經(jīng)驗交流及成果展示會，我校張喜枝,、何革命兩位教師參與了這一活動,，其中張喜枝教師根據(jù)自我的課題實驗寫的經(jīng)驗材料受到了與會領導的一致好評。賈寶民教師執(zhí)教的科學課獲鄭州市一等獎,。在鄭州市教科所舉辦的“兩評”活動中,，我校王麗娟、張玲玲,、孫曉寧,、侯雅麗、秦偉娜,、王麗麗,、王曉霞、羅金燕,、張敏等九位教師獲獎,。在“第二屆全國青少年冰心文學大賽”中,，我校的劉鈺燁、周聰,、王素楠等13位同學獲獎,。張艷麗、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng)。

回首幾年的耕耘之路,，對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求,，讓我們收獲了累累碩果。立足今日,，展望未來,，我們決不辜負各級領導、社會,、家長,、學生對我們的重托，我們將用百倍的努力,，續(xù)寫我校更輝煌的詩篇,。

學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇2

又一次的教研活動圓滿結(jié)束。在這次活動中,，我感覺所有的老師都在進步,。各位老師的教學設計結(jié)構(gòu)合理、各環(huán)節(jié)的目標明確,、教學策施恰當,。這些對我的幫助都非常大。我還感覺到這次學生們的進步也是巨大的,。說明老師們對學生能力,、養(yǎng)成習摜的培養(yǎng)以見成效,。

在這次教研活動中,，我自己也有一點收獲。

一,、教育教學理論是課堂教學活動的精神靈魂,。

在講課前，我積極參加低年級的教研活動,，仔細聆聽其她教師的設計理念,。接著結(jié)合自己要教授的知識，再次品讀教學大綱,。語文教學大綱中四個設計理念：全面提高學生素質(zhì);正確把握教育特點;倡導自主,、合作,、探究的學習方式;建設開放、有活力的課堂,。數(shù)學課堂也有學科特點：努力培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,，讓學生用數(shù)學的方法去解決問題，讓學生們變得更加聰明,、更加高效,。理論方面的深刻認識，使得我設計的課堂有了魂,。有了這個支撐,，我在設計的教案時就更加有針對性。

二,、學生是課堂教學的實體,，是整個教學實踐的魂。

所有的教學活動必須都要圍繞學生的已有知識和要學習的新知展開,。對學生的培養(yǎng)是學校一直強調(diào)的理念,。在教學實踐活動中，我努力落實這一點,。學生怎樣坐著,、怎樣站著、怎樣回答問題,、可以從哪些方面回答,、上課時聽什么、怎樣學習更有效等等,。平時,，我對學生的這些方面都進行有目的的`訓練和培養(yǎng)。雖然開始很累,、很苦,，但是在這個過程中，學生的進步是讓人欣喜的,。在課上,，學生們都能積極回答問題，回答時聲音比較洪亮,，比較完整,，能較清楚地表達自己的意見。

三,、存在問題：細節(jié)決定成敗

在一次,、一次的教學研討活動中，自己不斷的在成長。在教研活動中,，學生的能力也有很大的提高,。課堂教學整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整、高效,。但是如果把其中一個環(huán)節(jié)單拿出來再看,，發(fā)現(xiàn)還有許多不足、遺憾,?；蛘哂行〇|西我們已經(jīng)意識到了，但是在落實上還不到位,，學生的能力上不足,。這就需要我在進一步的教學活動中不斷的提高自身素質(zhì)，不斷地提高學生的能力,。那時的教師工作會更加的輕松,。

四、發(fā)展方向和改革措施

繼續(xù)加強對語文,、數(shù)學大綱的學習,，對每一條理論都有深刻的認識，例如：數(shù)學中由具體到抽象再到形成語言的特點,，要尊重這個規(guī)律,，在實施教學活動中有所體現(xiàn)，努力培養(yǎng)學生的抽象概括能力,。

對于兩節(jié)課中完成較好的地方應該繼續(xù)堅持,，有兩點需要加強的地方是：

1、在教學實踐過程中,，更加注重細節(jié),，善于捕捉學生的每一個瞬間的精彩。

2,、注意后進生能力的提高,，使得班級的整體能力不斷加強。

學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇3

一,、政治思想,、師德方面

我時刻以名師成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進,，業(yè)務上刻苦鉆研,，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象,，以身作則，為人師表,，教書育人,，循循善誘,，愛校如家，愛生如子,。

二,、個人工作方面

1、加強理論學習

成為名師實踐對象成員后,，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,，并根據(jù)申老師的建議制定了自己的成長規(guī)劃，明確了自己的發(fā)展方向,。為了能在名師學習中盡快成長,，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己,，積極參加市區(qū)和學校組織的各類教研活動,，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師活動,。同時,，平時能堅持閱讀了教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水!

2,、做好常規(guī)教學

在日常的教學中, 我認真鉆研教材,，潛心研究教法，分析教材的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課,，把自己的隨堂課都上成公開課,。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學,，重視調(diào)動每位學生的學習積極性,，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里,。對學生的作業(yè),，我都能及時批閱。在課后,，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間,，對學生進行培優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責,，贏得了老師和學生的信任,。所教班級的教學效果顯著。

3、做好教研教改

從書本上得到的知識終歸是淺薄的,，最終要想認識事物或事理的本質(zhì),，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領,。學了書本知識,，聽了專家講課，只有走“教,、學,、研”之路，開展切實有效的行動研究,，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度,。所以根據(jù)校內(nèi)實際情況，我將教研的重心指向課堂教學,，著重抓研究課,、搞案例教研。我能積極參加促進工程,、學校的教研活動,，同時將自己的教學資源、教學反思,、學習體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)上中,，與同行伙伴一起交流，一起成長,。尤其是北師大一行,，收獲頗多，我有了與導師面對面交流機會,，有了聆聽名師講座的機會,。有了走進名校領略名校風采的機會，懂得了閱讀對于我一生重要性,，使我明白,，要想提高，首先提高自己的閱讀量,。

需要解決的問題及建議：

希望項目工程組能夠多為我們安排名師,、專家的一些講座和指導。尤其是有關我們對口學科的一些理論與實踐指導,。比如：多多觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學與專家評課議課等方面的專業(yè)指導,。

下學期工作計劃 對下學期工作的計劃

1、在工作中,，積極勤奮,，服從學校安排,，并能在學校教師隊伍中起到帶頭模范作用。把每一個學生作為獨特的個體,，關愛每一個孩子,。面向全體學生,，關注學生的未來,。

2、閱讀<<義務教育階段新課程標準>>與《教學用書》等有關資料,，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，提高自己的業(yè)務能力,。要做到每次備課之前，先看課標,。上課之前,，要嚴格按照“三步法”來備足每一節(jié)課。首先不看任何參考文獻,，全按個人意見解讀和準備教案,。集中關注學生學情，強調(diào)真實自我,。第二步廣泛涉獵,，仔細對照，看哪些東西是我想到的,，別人也想到的,。哪些東西是我沒想到的，別人想到了,，取長補短,，通過學習理解補進自己的教案。第三步要邊教邊改,，在設想與上課的不同細節(jié)中,，區(qū)別順利和困難之處，那些是學生沒有掌握好的,，需要在下次教學中再一次滲透,，課后再次備課，修改教案,。

3,、豐富自己的文化素養(yǎng),，養(yǎng)成閱讀的重要性，堅持訂閱權(quán)威新教育類期刊雜志,，如《中小學英語教學設計》和華師大出版的國家核心刊物《中小學教材教法與研究》了解更多的著名教育專家,、名師的`觀點，了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義,。讓自己成為一名有理論素養(yǎng)的教師。

4,、日常教學常規(guī)的扎實與提升,。細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批,，漏批現(xiàn)象,，探索趣味作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認真,、規(guī)范，要及時做好批改記錄,。切實促進后進生各方面能力的提高,。每星期找一個后進生深入談話，真正做到了解學生,，做學生朋友,。勤于反思，圍繞經(jīng)驗與理念的反思,。課后有必要對課堂上結(jié)合自己的已有以及他人的經(jīng)驗,，對照新課程理念是否遵循了新課程標準的要求。是否達成了新課程不同階段的不同要求,。完善自我,。開展專題論壇、觀議課,、研討課等活動,。力爭下學期校內(nèi)觀議課不少于20節(jié)。每周聽師傅一節(jié)課,，每月邀請師傅來校指導一節(jié)課,，并寫下心得反思。

4,、學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,、困惑和有價值的東西隨時記錄，以便于多與導師溝通,，彌補不足,，同時，利用名師名師工作室網(wǎng)站平臺開展網(wǎng)絡教研,，及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗,，相互學習交流先進經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力,。每周寫一篇教育心得體會,。勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善和提升自我,。

5、課堂基本功的不斷練習提高,。上好每一堂課,，積極參加一些教學比賽，在比賽中勤于反思,、善于學習和總結(jié),，在不斷磨練中提升自己。每學期做兩次公開課,，并錄制兩節(jié)課,。并記錄評價老師的建議和自己的課后反思。

在今后的工作中,，我必將更加嚴格要求自己,，努力成長為一名科研型、學習型,、反思型,、研究型、開拓型,、全能型的名師,，做一名學生認可的好老師。

學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇4

這學期,，在學校領導的關心支持下,，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學校校本教研的活動中來,。在這一學期的校本教研工作中,，本人成長了不少，不論是實際的教學工作,，還是理論上的提升都有進一步的提高,。這學期來,，通過全體教師的不懈努力，我們進行了理論的學習,，進行課堂教學問題的交流,，進行專題問題的診斷，進行了專題材料的篩選活動,，制定專題教學策略,，進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、學習理論知識

新的課題研究，必須有理論的支撐,，在學期初,，我們在教務處的組織下進行各科課程標準的學習，閱讀有關教育教學的雜志和刊物,，結(jié)合青陽教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學習,，在學習的'過程中不斷豐富自己的理論知識，學習了新的教學方法,，拓展了自己的知識面,，有效地提高了自己的理論水平和業(yè)務能力，為自已更好的進行教學教研提供了有力保障,。

二,、認真做好問題單的記錄與交流

學習校本實施方案和學科組教研專題方案的基礎上進行教學實驗，首先運用新的課程理念,，在認真?zhèn)浜谜n的基礎上,，認真上好每一堂課，積極的關注課堂,，及課堂教學法效率,，及時的進行教學反思，梳理課堂教學中的得失,，捕捉教學中的有價值的問題 ,，進行教學問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討,，分析原因,，找出對策，并及時的將教學困惑上傳至QQ上與老師分享,，為學校教研專題提供較好的題材,。

三、指導新教師的課堂公開教學

為了使新教師能更快,、更好的融入到課堂教學中來,，學期初跟新教師進行教材的學習,，教案的設計，并進行跟班聽班,，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點,、重點問題與新教師進行探討，給新教師的教育教學提供意見與建議,。

四,、積極撰寫教學反思，及時把握課堂教學方向

在本學期的教學中,，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略,，不斷優(yōu)化課堂教學目標，更加關注學生的主體地位,，充分發(fā)揮學生的主動性,，有問題讓學生自已提，學生能回答的問題讓學生自己的答,。

課后積極的進行教學反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)的課堂教學提供更好的教學方法,。

學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇5

在教研活動中，我校深入貫徹中心校的活動精神,，進一步更新教育觀念,，進行課堂教學改革，積極參與,，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會,，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情,，認真撰寫一次教案,，評課時，本著真誠幫助同事進步的態(tài)度,，直言課堂中的不足,，回校后及時改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學組第一次教研活動,，早早的就把一次教案寫好,，聽課后，馬上又把二次教案寫好,，上交教導處;隨后張金枝老師,、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學校組織的教研活動,，并把在評課時聽到的好的建議,，運用到自己的課堂中,。

按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數(shù)學,，而我校的數(shù)學教師是張國明老師,，已五十七歲了，當大家聽到教研科目時,，都在議論紛紛：張老師這么大年級了,，他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話沒說,，就答應了,，后來和張老師商量怎樣上這節(jié)課，張老師說,，他年紀大了,，現(xiàn)代化教學手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學方法吧,，張老師積極籌備這節(jié)課,，寫了長達×頁的教案，在評課前,，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處,，然后大家對這節(jié)課各抒己見，給張老師提出了中肯的.寶貴意見,，點評這節(jié)課以后,，有個別老師問道，像這樣的大班,，學生又這么小,，整堂課紀律這么好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進行了經(jīng)驗交流;隨后中心小學楊鵬超教師又問道：“像一年級上學期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪,，大家議論紛紛,，爭持不下，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校研究,，再給大家一個滿意的答復,。這種謹慎認真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動?像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢?

通過教研活動的開展,，我校教師,，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候,，總要聊一聊,，自己去聽的一節(jié)課/怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么,。

總之,，中心教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨,，似明燈,，在她的滋潤下，在她的照耀下,，我校的教研之花將會越開越美,，我校的教學質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇6

(一)教材通研活動

教材通研也就是我們所說的全冊備課,，每位教師單獨進行全冊備課,，往往會出現(xiàn)這樣的問題：知識點把握不夠全面、教學方法不夠恰當,、教材編寫意圖圖把握不準等,。因此，我們就利用寒,、暑假教師集中培訓的時間組織教師進行教材通研活動,。活動前,，各備課組組長安排備課任務,，確定備課主講人，也就是每人都要進行全冊備課,，然后在教研室規(guī)定的時間內(nèi)以備課組為單位進行教材通研活動,，通研的內(nèi)容包括全冊教材分析、全冊教學目標,、教學方法的選擇及單元教學知識點等。通過活動,，能使年級組內(nèi)所有教師準確的把握教材的編寫意圖,，為以后的教學打好了堅實的基礎。

(二)專題復習研討活動

專題復習研討活動包括兩個方面的內(nèi)容：期中專題復習研討和期末專題復習研討,。這兩個活動的內(nèi)容大同小異,，先由備課組長分配備課任務，也就是對于復習分專題時進行備課,，一般情況下字詞由一個人備,、日積月累和句子由一個人備、閱讀由一個人備,、習作由一個人備,，每人既要備知識點，更重要的`是將知識點進行分類并總結(jié)教學方法。備完后,，將電子稿打印出來,，人手一份，進行集體研討,。通過這樣的專題復習研討活動,，使老師們都能夠有針對性的進行復習，知識點比較全面,，能夠有效促進同年級教學質(zhì)量的均衡發(fā)展,。

(三)同上一節(jié)課活動

活動過程：選定課題—集體備課—個人上課—評課—二次集體備課

同上一節(jié)課活動，學校要求每個年級備課組每個學期都要組織一次,，活動時間由備課組自行確定,，活動時備課組要邀請學科教研員參加活動,。選定課題其實就是統(tǒng)一課題,，然后組內(nèi)成員先個人備課，接著進行集體備課,，形成統(tǒng)一的集體備課教案,。個人上課是指備課組內(nèi)的教師用集體研討的教案進行上課,，也就是不同的教師用同一篇教案進行上課。評課,，就是上完課后,，組內(nèi)成員進行互相評課。二次集體備課,，是指在評課的基礎上,，結(jié)合課堂教學實際對第一次集體教案進行必要的調(diào)整和修改。通過同上一節(jié)課活動,，推進了教師之間的相互學習和交流,，同時，還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問題,，進行及的整改,，為以后的集體備課更具有實效性和可操作性找到了出路。

學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇7

利用今天這個機會和各位班主任談以下四個方面的問題,。

1,、包干區(qū)的劃分和自行車的排放問題

請班主任在預備課上談兩點：①教育學生將兩車按學校指定的地點排放并上好鎖;②教育學生一律車頭壓線對齊，車頭向南,。

2,、日常做班級衛(wèi)生工作時的幾個細節(jié)

①要求每天將班級外走廊墻壁和窗臺上的瓷磚擦拭一次

②每周至少一次將教室，包干區(qū)內(nèi)的蛛網(wǎng)清理一次

③平時教室內(nèi)的講臺,、黑板定期找學生清理;

④衛(wèi)生工具擺放一定要整齊有序,，損害的可以處理,，多余的可與周主任聯(lián)系以舊換新。

⑤無論平時的值日工作還是大掃除工作,，班主任要親臨現(xiàn)場,。

3、預備會上對學生的常規(guī)教育

①堅決禁止在校園內(nèi)亂扔廢紙雜物,，見到廢紙雜物主動揀拾,。

②不遲到，早退,。中途不得隨意離開課堂,，不到放學時間不得離開校園，有事必須跟班主任請假,，簽發(fā)出門證方可出校門,。

③放學時，在校門口50米之內(nèi)不得逗留或購物,，特別是在小攤上不得購物,。堅決禁止外購食品進校園，以避免塑料袋,，包裝盒等垃圾進校門,。

④中午食堂帶伙的學生不得出校門;回家吃飯的.學生進校后，不得再出校門,。

⑤離開教室的室外課,、實驗課等，必須有老師前往教室門口帶領方可出教室門,，否則不允許出教室門,。

⑥注重交通安全，自行車,，電動車要鈴,，鎖，剎齊全,。上路要遵守交通法規(guī),，走非機動車道，不闖紅燈,，進校園要按指定地點整齊排放。自行車,，電動車要上齊鈴,，鎖，剎,。

⑦愛護公物,，不在黑板、墻壁、課桌,、布告欄等處涂抹刻畫,。對于破壞公物者學校將予以嚴肅處理，并要按價賠償,。

⑧在校園內(nèi)禁止追逐打鬧,、竄班，以防校園傷害事故發(fā)生,。

⑨注重文明禮儀,，儀表端莊得體。同學之間文明交往,，不說臟話,，見到老師主動問好，進出校門下車推行,，不穿奇裝異服,，男生不留長發(fā)，女生不化妝,，所有學生均不得染發(fā),。參加升旗儀式時必須穿校服。

⑩胸卡的問題;

出一期有關以"新年新氣象"為主題的黑板報

4,、班隊工作手冊,、班級日志的填寫說明

①班主任手冊中的工作計劃、班級課表要填全;

班隊概況和學生信息(包括學生的聯(lián)系方式)填全,。

②班主任手冊中的"教育要點"填寫：周二晨會教案

"班隊活動內(nèi)容"填寫：周五班會教案

"本周工作安排" 填寫：本周班級各項工作(第一周記預備課教案)

每周教育要點(晨會記錄)應突出本周工作重點,，本周工作安排和班隊活動要圍繞教育要點展開活動。(上學期市局年度考核時,，基教科秦科長特別指出) "家校聯(lián)系記錄"

每周要有記載,，記家長到校聯(lián)系情況，特別是談話的內(nèi)容,。 ③P64的"學生談話記錄"每月要有記載(談話內(nèi)容,、時間等基本信息); P74的"家訪情況"每月要有記載(學生姓名、時間,、內(nèi)容),。

④班級日志中要詳細記載每天班級出勤情況;

⑤班級日志中教學活動情況要記載教學內(nèi)容和上課教師名單;

⑥班級日志中班級記錄要詳細，周二要有晨會,、周五要有班會內(nèi)容(第一周有預備課內(nèi)容);

⑦班級日志中每天要有班主任簽名

⑧班級日志中不要填寫批評,、考試(尤其是月考等活動)

學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇8

本學期，美術教研組根據(jù)盛澤實驗小學教學工作計劃,，為推進智慧教育目標,，把新課程標準的新思想,、新理念結(jié)合起來，并創(chuàng)設多樣化的慧心社課程的設計和安排,，改革美術課堂舊有的教學方法和學習形式,，開展有效教學，收到很好的效果,。美術組根據(jù)期初計劃有目的,、有計劃、有步驟地開展教育教學活動,，順利地完成了各項教育教研任務,，現(xiàn)將教研組一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、加強美術課堂教學的管理

加強美術教師的思想業(yè)務學習,，組織組內(nèi)同事認真學習學校的各類規(guī)章制度,，嚴格把好教師的思想關，從思想認識的高度提高教師對課堂教學的重視,。

二,、創(chuàng)新美術課程的設計和安排

在美術慧心社的設置上，美術組進行了大膽而又創(chuàng)新的改革,，讓學生學習的更自由,、更實在、更有興趣,，也更有創(chuàng)造力,，是真正以培養(yǎng)學生的美術綜合素養(yǎng)為目標的美術文化教育。例如,，本學期尹曉園老師有超輕黏土的慧心社課程,，針對學生的興趣，正對學生的水平而制定任務,，真正做到“因材施教”,，學生也樂學、愛學,，積極性很高,。

三、改革美術課的教學方法和學習形式

以往的美術課教學以課堂教學為主,，大多是教師講學生聽,，教師示范學生臨摹，學生學習枯燥,、乏味,，沒有情趣，缺少創(chuàng)造力,。通過學習與整改,，本學期的美術活動一改過去傳統(tǒng)的教學方法和活動形式，把活動游戲引入課堂,，突破教室的束縛,，把學生“放”出教室，充分利用校園這個大環(huán)境,，組織學生學習實踐,。學生動手的`機會多了，視野也開闊了,，活動體驗也增多了,，想象思維能力也增強了，學生的興趣自然也就高漲了,。

四,、教師與學生攜手共進，締造美好未來

在美術教學活動中,，美術組還注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此,，我校在五月開展了多姿多彩的藝術節(jié),，美術組開展了筆筒制作、有趣的蛋殼造型,、別致的相框,、精致的裝飾柱、絢麗的彩球等活動,，學生通過巧妙構(gòu)思,，繪制出了一個個精美的作品，并在美術老師的組織下一一進行展示,。展示的作品里,，不僅有學生的優(yōu)秀作品，還有沈曉峰老師,、沈麗麗老師,、尹曉園老師的慧心之作。瞧,，威武的獅子,、可愛的龍貓、友愛的攝影集……同學們看得樂不思蜀,。在藝術面前,，老師和孩子都是這斑斕世界的創(chuàng)造者,，讓我們遇見一場又一場美麗的邂逅。大手拉小手,，我們都是校園里的小小美術家,。希望同學們在繪畫中快樂成長，放飛夢想,。

學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇9

在這一學期里,，我們美術組全體教師在學校的領導下，認真學習黨的各項方針政策和教育教學法規(guī);認真貫徹執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,，圓滿地完成學校分配的各項任務,。老師們能做到既教書又育人。既上好美術課,，又盡心盡責地做好學校各項工作,。既潛心進行教學研究，又積極配合學校,、各班主任老師搞好班級任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷提高自身素質(zhì)

所有美術老師在思想上要求進步,，注意提高師德修養(yǎng),，在實際工作中嚴于律己，熱愛本職工作,，做到為人師表,、嚴于治教。老師們關心愛護學生,，尊重學生,，不僅對學生授以知識，更注意以美育人,，陶冶性情;并利用美術作品對學生進行熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校,，熱愛師長,，熱愛生活，熱愛大自然的教育,，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣,。平時老師經(jīng)常進行業(yè)務學習，并征訂了《少兒美術》,、《書法報》等專業(yè)雜志,，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng),，我們還積極參加各級教研活動,。通過參觀學習，外出聽課等活動,，吸取有益的經(jīng)驗,，找出存在的.不足，提高自身水平,。

二、切實提高教學質(zhì)量

認真抓好課堂教學,，通過改進課堂教學方式,，啟發(fā)學生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見，引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性,，指導學生自主學習獨立思考發(fā)現(xiàn)問題,，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標,，使學生學會主動學習,，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題,，提高學生的藝術綜合素質(zhì),。讓美術學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料,、工具的特性進行嘗試和探索,，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量,。本學期,，xx南片美術公開課活動在我校成功舉辦，我校秦曉渠老師上了《近大遠小》一課,，秦老師是一位極富教學智慧的年輕教師,，他合理設置教學目標好重點難點，充分挖掘貼近生活實際的,、學生喜聞樂見的教學資源,，精心設計教學活動，充分調(diào)動學生自主學習的積極性,，鼓勵學生合作,、思考、發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、創(chuàng)新……整堂課輕松幽默，笑聲陣陣,，獲得了聽課老師們的高度評價,。

三,、認真組織鄉(xiāng)村少年宮活動

為了全面的提高學生的藝術素質(zhì)，積極開展第二課堂活動,，陶冶學生的藝術情操,，培養(yǎng)國畫興趣人才同時也為了提高學生的審美能力與繪畫能力，適應課改要求,，活躍學校的美術活動,，我們組建了國畫小組。這學期國畫小組學員以三年級學生為主,，教師能根據(jù)學生年齡特征和國畫基礎精心備課,，認真組織，細心輔導,，使小組各位成員迅速上手,，掌握了基礎的國畫知識，提高了國畫技法,。并經(jīng)常開展小型的展覽和比賽,，增強學員的學習興趣和自信心，用更大的熱情投入學習和訓練,。

學校開展教研主題活動的總結(jié) 篇10

本學期的語言教研工作又拉下了帷幕,，在這一學期里，我們語言教研組在園領導的關愛支持下,，在成員們的一致努力下,，各方面取得了一定的進步，開展了一些實在的,、有效的教研活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、根據(jù)園務精神,，結(jié)合教研現(xiàn)況,，制定教研計劃。

在教研計劃的制定過程中,，我們經(jīng)過反復推敲討論,，幾次修改，最后根據(jù)園務精神,，結(jié)合我們的教研情況,，及幼兒語言方面的薄弱環(huán)節(jié)，制定了目標明確的教研計劃,。

2,、經(jīng)驗交流。

在經(jīng)驗交流會上，大家虛心總結(jié)了班級中存在的語言發(fā)展問題,，并就如何解決這些問題,，展開了針對性的討論，寫心得體會,。通過這種形式,，使大家對自己班級的語言發(fā)展情況有了深入的了解，教學中思路更清晰了,。

3,、區(qū)域材料介紹。

為了更好地開展各班的語言區(qū)活動,，給幼兒提供操作性較強的材料,，我們展開了區(qū)域材料交流介紹活動。在交流介紹中,，大家互相學習，提出參考性意見,，取之所長,，補之所短，收獲頗大,。但要指出的是,，此類活動因為具體原因，并沒有堅持下去,，由此也給了我們一個較好的提醒,。

4、觀看優(yōu)秀故事教學,，討論評析,。

當我們發(fā)現(xiàn)，在實際教學中,，故事教學陷入固定模式,，大家均感困惑無措時，我們立刻展開了討論分析,。大家紛紛發(fā)表意見,，對故事教學中的提問、形式提出經(jīng)驗性及嘗試性的意見,，氣氛熱烈,，并觀看優(yōu)秀教學錄象進行學習。這次的學習,，使大家進一步認識到了教學中存在的`問題,，在故事教學上邁開了探討的一步。

5、組織教學觀摩活動,。

為了把學習與討論落實到實際教學中,，我們教研組還組織了教學觀摩活動。大家認真摘記,，善意點評,，共同學習提高。

本學期我們語言教研組的亮度突出在兩點：

1,、教研成員團結(jié)一心,，互相幫助。

由于擔任教研組長的我,，托班工作的客觀需要,，在開學初的教研會上不能如期進行組織，我把安排的內(nèi)容交給嚴亞萍,、桑亞萍老師負責,，在她們的認真組織下，在其他老師們的共同配合下,，我們的教研活動如期正常開展,。

2、學習氣氛濃厚,，討論積極,。

在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論,，結(jié)合自身經(jīng)驗,，提出自己看法，尤其是胡央波,、桑亞萍,、苗珊等新老師，虛心向老教師學習,，敢于提出困惑,，氣氛熱烈和諧。

本著認真的態(tài)度,，我們的教研活動已逐漸地步入了正式開展的過程,，也取得了小小的進步。但也由于許多的客觀因素,，有部分的教研活動未如期開展,，同時我們的教研活動從根本來講，還不夠深入,，較多的停留在表面,，希望在以后的教研活動中能進一步的深入,，使我們的教研質(zhì)量有所提高。