課堂是教育研究的沃土,，承載著教學(xué)創(chuàng)新的使命。我校在新課程的浪潮中銳意進(jìn)取,，教師們積極更新教育理念,，革新教學(xué)方法,。各教研組有序組織豐富多彩的教育教學(xué)活動，聚焦課堂，服務(wù)學(xué)生,。同時，積極參與競賽和教學(xué)交流,，取得顯著成效,，為學(xué)校教育事業(yè)再添新輝。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于學(xué)校開展教研主題活動的總結(jié)的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

學(xué)校開展教研主題活動的總結(jié) 篇1

我校以“育人為根本，教學(xué)為中心,，管理為重點,，課改為動力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)思路,，確定了“自主學(xué)習(xí),、實踐創(chuàng)新、全面發(fā)展,、學(xué)有所長”的育人目標(biāo)和“科研興校,、育人為本、規(guī)范管理,、辦出特色”的管理目標(biāo),，摸索出一條“倡導(dǎo)民主、發(fā)揮自主,、全員參與,、逐步深化、主動發(fā)展”的教學(xué)新路子,。

一,、以校本研修為載體，立足于教師專業(yè)化成長

校本研修為教師的成長開辟了捷徑,，為教師專業(yè)化發(fā)展供給了保障,。力爭使每一位教師都成為專業(yè)知識淵博、教學(xué)藝術(shù)高超,、勇于探索,、敢于創(chuàng)造的適應(yīng)時代發(fā)展的教師。課改背景下的校本研修極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展,。我校的校本研修,，是基于“因為教師,，為了教師，發(fā)展教師”的目的,，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，浸潤其中，每位教師在對自我重新定位,、思考的同時,，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著。

1,、讀書明理感悟升華

蘇霍姆林斯基說過：“當(dāng)讀書成為生活,，才具備當(dāng)教師的資格。”在信息化時代的今日,，教師的學(xué)習(xí)尤為重要,。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,，落實教師讀書規(guī)劃,。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著，研究全國優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等,。利用業(yè)余時間閱讀,，并寫下學(xué)習(xí)心得，定期舉辦教師讀書交流會,，讓教師親近書籍,，在閱讀中與大師對話，在交流中與同伴溝通,。閱讀使教師的精神亮麗了起來,，內(nèi)涵豐富了起來。

2,、專家引領(lǐng)明確方向

教師的專業(yè)化成長是一項復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程,，需要有專家的引領(lǐng)作保障。我校采取“請進(jìn)來,、走出去”的辦法,，為教師與專家、教研員直接對話與交流搭建平臺,。如我們聘請鄭州市教研員連柯教師到我校指導(dǎo)我校的校本教研,，并直接與教師進(jìn)行對話;趙校長組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等,，本學(xué)期我們還多次組織教師到開封,、鄭州等地聽課學(xué)習(xí)，讓教師有時間、空間與專家,、外校教師進(jìn)行應(yīng)對面的交流,，在交流中碰撞，在碰撞中感悟,，在感悟中升華,，提升教師的專業(yè)化素質(zhì)。同時我們還充分發(fā)揮我校名師,、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，經(jīng)過開展師徒結(jié)對、名師上示范課,、研討等活動為教師搭建對話的平臺。

3,、建設(shè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)開闊教師眼界

應(yīng)對“知識爆炸”的現(xiàn)實,，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛。我校把網(wǎng)絡(luò)作為提高教師專業(yè)成長的又一平臺,，建立了我校的網(wǎng)站,，開通了學(xué)校網(wǎng)、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)校安裝了6個多媒體教室,，建立了一個電子備課室，為各個辦公室配置了兩臺電腦,，購買了教育教學(xué)軟件等,。高效利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享,，開拓了教師的視野,，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。

4,、合作研討共同提高

我校把備課,、說課、上課,、聽課,、評課等教研活動集于一身，構(gòu)成了五位一體的大教研形式,，其具體模式是“三階段兩反思”,，即三次教學(xué)，兩次評課,、兩次反思,。這個三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進(jìn)行，最終一次教學(xué)進(jìn)行全校展示,，等到最終一次展示完畢之后,，教導(dǎo)處、教研組所有成員坐下來反思本次活動的情景,，匯總資料,，并進(jìn)行概括提煉，寫出課例研討總結(jié),，明確今后努力的方向,。在本學(xué)期共開展三階段兩反思活動中，共有17位教師參加了上課,，其中楊靖冉,、馬改紅、牛玉霞,、張桂蓮,、_丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎。

二,、實施人本管理,，促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展

本學(xué)期，在教學(xué)管理工作中,，我們進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理制度。

1,、教學(xué)分級段管理,，以“幫”促“教”。

我校教學(xué)采取分級段管理,，分成了低年級,、高年級兩個級段進(jìn)行管理。王淑娥教師負(fù)責(zé)4——6年級的語文,，王烈榮負(fù)責(zé)4——6年級的數(shù)學(xué),，商學(xué)真、王娜則分別負(fù)責(zé)1——3年級的數(shù)學(xué),、語文,。從抓教師的培養(yǎng);抓教材，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標(biāo),，重,、難點;抓教師的教法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等開展工作,。級段主任每一天聽課不少于兩節(jié),，以聽本學(xué)段教師的課為主,，兼顧另一學(xué)段教師的課。聽課后,，及時評課,，從“學(xué)生的精神面貌、學(xué)生的參與度,、教師挖掘教材的'深度,、教學(xué)效果”四個方面進(jìn)行評課，提出問題,，提出改善意見,。對課堂教學(xué)存在問題較大的教師，采取跟蹤聽課的方法,，即聽一節(jié),、評一節(jié)，然后再聽再評,，直至到達(dá)要求為至,。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué)，組織本學(xué)段或本年級教師共同聽課學(xué)習(xí),。級段主任對本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍,，分出優(yōu)質(zhì)課,、合格課,、一般課三種類型，對優(yōu)質(zhì)課,，教導(dǎo)處組織全校同科教師進(jìn)行觀摩;對一般的課,，級段主任會同本組有經(jīng)驗的教師，指導(dǎo)其備課上課,，直到到達(dá)規(guī)范課要求,。教導(dǎo)處分級段管理，以幫促教,，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,，提高了教師的教學(xué)水平。

2,、開展氛圍濃厚的教研活動,，以“研”促教

我校自xx年起進(jìn)行了教案改革，使用了統(tǒng)一的電子教案,，教研對青年教師就顯得異常重要,。我們除了要求加強(qiáng)平時的教研外，本學(xué)期我們確定每周五為"團(tuán)體教研日",，中午前兩節(jié)為科任教師教研,，三、四節(jié)為語文教師教研，午時前兩節(jié)為數(shù)學(xué)教師教研,，第三節(jié)和課外活動時間為英語教師教研,。要求領(lǐng)導(dǎo)必須參與，還要作到兩個確定：確定中心發(fā)言人,，確定主題;一個確保：確保效果,。各學(xué)科組開展形式新穎、實效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動,。除總結(jié),、交流、反思本周教學(xué)情景,，思考,、研討下周教學(xué)資料外，還結(jié)合教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小課題研究,，如：“怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)”,、“如何調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性”、“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”,、“比例知識的解題技巧”等,，這些小問題的研究，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識,，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑,，對教學(xué)更有指導(dǎo)性。

我校提出了“人人有問題,，組組有主題,，學(xué)校有課題”的要求，即每位教師要提出研究的問題,，每個教研組要有研究的主題,，學(xué)校要有研究的課題。倡導(dǎo)教師運用行動研究這一方法,，樹立“問題即課題,、行動即研究、改善即效果”的教研思想,，讓教研真正走入我們的每一個學(xué)科,，每一個課堂，滲透進(jìn)我們的每一節(jié)課,，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平,，打造學(xué)校，培養(yǎng)出一批教師,，使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路,。近年來,，我校多次被評為鄭州市教科研先進(jìn)單位，滎陽市教育教學(xué)先進(jìn)單位等,。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個,，一批有價值的校本教研成果也已產(chǎn)生，正在研究的鄭州市重點科研課題,，鄭州市名師課題,，同時還承擔(dān)有課題等。近年來,，學(xué)校有多名教師的論文在國家,、省市級論文評比中獲獎。_年3月我校結(jié)合本校實際,，圍繞課堂教學(xué),、學(xué)生成長教育等，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報25個科研課題,，有3項課題被批準(zhǔn)為鄭州市級重點課題,，他們分別是《新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)研究》、《小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對策研究》,、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評價作文的研究》,。_年5月申報了河南省十一五課題的立項，根據(jù)我校的實際情景,，班大人多,，學(xué)生差異明顯等問題，把《針對學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進(jìn)行研究,，有商學(xué)真教師具體負(fù)責(zé),，田瑞霞,、王曉蕾,、吉英鴿三位教師參與了課題的實驗。

3,、開展課堂展示活動,，以“課”促“教”

新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟睿覀兊慕處熢趯⑿吕砟钷D(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為的過程中,，將這種教學(xué)觀念演變?yōu)樽晕业膫€性化理念,。這就要求我們的每個教師在教學(xué)活動中做到教學(xué)有個性，教學(xué)資料有個性,，教學(xué)方法有個性,，也就是說，在課堂教學(xué)中要構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

新理念下的課堂是動態(tài)生成的課堂,，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性,、計劃性、規(guī)定性,，學(xué)生不再那么聽話,，常常會節(jié)外生枝;教師也不再那么，也常常會不恥下問,。“演講,、辯論、討論,、交流,、切磋”，這才是此刻我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的基本形式,，師生互動,，生生互動，暢所欲言,，各抒己見,，欲罷不能，整個課堂顯得生動活潑,、豐富多彩,、充滿活力，這才是我們期望的課堂教學(xué),。為此我校舉行了不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動：(1)名師,、骨干教師上觀摩課(2)青年教師上展示課(3)同組同研同上一節(jié)課(4)實驗?zāi)昙壣涎杏懻n(5)課堂向社會、家長開放活動,。

經(jīng)過教學(xué)能手,、骨干教師的觀摩課，為教師們供給了優(yōu)秀的觀摩課例,，教師們找準(zhǔn)了自我的差距,，上課有了努力的方向。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師供給了展示自我的機(jī)會,，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀,。在青年教師展示課中，宋俊彥,、賈曉云,、宋瑞平三位教師獲一等獎，胡曉惠,、賈雪茹,、許靜獲二等獎。

這一系列的課堂展示活動,，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機(jī),。我們欣喜地看到：一小的課堂變了,，教師變了，學(xué)生變了,，教法變了,，學(xué)法變了。學(xué)生真正成了課堂的主人,，教師只是課堂的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、引導(dǎo)者,。

在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時,，對我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評價，課前積累,、預(yù)習(xí)展示,、當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)得到充分肯定。并選派張艷麗,、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng),。

舉行不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動,，把所有教師置身于共同的、真實的具體的教學(xué)情境中,，應(yīng)對共同的話題課堂大家有話可說,，也有資料可寫，這樣各種有構(gòu)成果隨之產(chǎn)生,，如精品教案,、教后反思、案例分析,、教育故事等,。這樣，將教學(xué)于教研有機(jī)的結(jié)合起來,，既改善了課堂教學(xué),，也提高了教師的教學(xué)研究本事,。

4,、課堂教學(xué)評價活動，以“評”促“教”

課堂教學(xué)評價是教學(xué)管理的重要措施之一,。聽課,、評課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗的重要途徑。我校在進(jìn)行課堂教學(xué)評價活動時,，以“人的發(fā)展”為本,，用發(fā)展的眼光看待師生,，評價學(xué)生學(xué)的行為，教師教的行為,，以激勵師生發(fā)展,、自我完善。把評價的焦點落在學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個方面,。對于在課堂教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，我們采取了“問題會診”的方法,，經(jīng)過“定格會診”對課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,。我們把教師的課錄下來，然后和教師們坐下來,，邊放錄象,，邊對這堂課進(jìn)行分析和研究。當(dāng)放到精彩處時,，定格,，開展討論，分析他(她)是如何落實新課程的理念的,。當(dāng)教師們認(rèn)為某個地方或環(huán)節(jié)有問題時,，定格，大家一齊討論如何改善,、如何設(shè)計與實施才算是貫徹新的課程理念,。

5、強(qiáng)化教學(xué)反思，以“思”促“教”

校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展,，所以教師的反思本事是諸多教研方式中所不可或缺的,。平時教學(xué)中要求教師在實踐的基礎(chǔ)上寫“教學(xué)隨筆”、“教后反思”,、“考后反思”、“月反思”,、“教學(xué)案例分析”等,，從案例分析和反思中進(jìn)一步提升教師的認(rèn)識本事、分析本事和解決問題的本事,，不斷改善和完善自我的教學(xué)工作,。本期我們設(shè)有專用教學(xué)反思本，語文學(xué)科要求一課一反思,，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思,，教師們針對自我教學(xué)過程進(jìn)行深刻的剖析，總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn),，以利今后的教學(xué)改善,。在五月份教委組織的教育教學(xué)評估中,，對我校教師寫的教學(xué)反思給予了高度評價，反思寫得有針對性,、指導(dǎo)性,。

在期中考試后，教師們針對本次考試寫出了考后反思,。教導(dǎo)處根據(jù)教師們寫的反思,，分學(xué)科組召開了座談會。那些成績好的班級,，介紹了本班一些有效的做法,，成功的經(jīng)驗，對其他教師起到了拋磚引玉的作用,。

本期,，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng)、個人反思,、同伴互助這一思路開展,，隨之產(chǎn)生了許多有構(gòu)成果。在專家引領(lǐng)這一塊,，我們推薦給教師的有：《名家課堂推介》,、《如何開展校本教研》，還有教師寫的《杜朗口學(xué)習(xí)體會》等;在個人反思這一塊,，教師們寫有《教后反思》,、《教育故事》、《教學(xué)隨筆》,、《教學(xué)案例分析》等;在同伴互助這一塊教師們寫有《聽課有感》,、《他山之石》、《名家教案》,、《課堂點評》等,，這些有形的成果，記錄著教師們成長的點點滴滴,，收獲著校本教研結(jié)下的碩果,。四月份，教體局組織了校本教研推進(jìn)會,，并在我們一小設(shè)立了分會場,。王村、汜水,、高村,、瀏河、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo),、教師來我校參觀指導(dǎo),。他們共聽了語文、數(shù)學(xué),、英語六節(jié)隨堂課,，并針對這幾節(jié)課進(jìn)行了評課，大家普遍認(rèn)為,，我們的課堂變了,，學(xué)生們自主參與的積極性更高了，真正體現(xiàn)了“我的課堂我做主,，我的風(fēng)采我展現(xiàn)”,。之后又參加了我校一至三年級數(shù)學(xué)大組的“如何調(diào)動學(xué)生參與積極性”和四至六年級語文大組的“如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)”的團(tuán)體教研活動。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片,，聽取了校本教研工作專題匯報,，參觀了校本教研有構(gòu)成果展?；顒咏Y(jié)束后,，各位領(lǐng)導(dǎo)、教師對我們的校本教研工作給予了高度評價,，認(rèn)為

我們的校本教研工作開展得扎實,、有效。我校每學(xué)期教師寫反思材料就達(dá)500多篇,，反思貫穿于我校的整個教學(xué)過程中,。

6、中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,，以“督”促“教”,。

我校堅持以教學(xué)為中心，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的“主帥”作用,，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,，開展各項工作。堅持深入課堂,、深入教研組,，指導(dǎo)課堂，指導(dǎo)教科研,，注意發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)教學(xué)中的苗子、典型,，關(guān)心愛護(hù),、熱情指導(dǎo)、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線,，抓教學(xué),，督促了學(xué)校的教科研的深入開展，推動了教學(xué)工作的發(fā)展,。

三,、張揚學(xué)生個性，開辟學(xué)生自主發(fā)展的天地

實施素質(zhì)教育的落腳點,，主要是對學(xué)生的培養(yǎng),。學(xué)生素質(zhì)的高低是評價學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)對新世紀(jì),，我們重新審視了教育的地位和功能,，確立了適應(yīng)時代要求的人才觀質(zhì)量觀、終生教育觀,，“以學(xué)生為根本的理念”扎根到每位教師心中,，開創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面。

1,、開展課外閱讀,，讓孩子心靈沐浴書香。

為了營造書香學(xué)校,，讓孩子的心靈沐浴書香,，為孩子打好人生底色，我校開展了“好書伴我行”讀書工程,。學(xué)期初,，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計劃及實施方案，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)生實際,，制定出各班的閱讀計劃,。把每周的一、三,、五中午飯間以及周二,、周四午時的最終一節(jié)課作為閱讀時間，晚上布置有閱讀作業(yè),。學(xué)校每學(xué)期召開1——2次讀書交流活動,，班級每學(xué)月召開一次。如六一班召開的“好書換著看”主題隊會,，“開卷有益”辯論賽,，五七班的《三國演義》讀書交流課等。讀書開拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間,，成為孩子必須的精神食糧,。

2,、以校本課程為載體，以活動促發(fā)展,。

校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個性特長,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要形式，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,。我校以校本課程為載體,，開辟第二課堂,，拓寬興趣小組活動,，我校先后成立了音樂、微機(jī),、書法,、繪畫、剪紙,、攝影,、田徑隊、足球,、科技等活動小組,。每年定期開展詩歌朗誦會、故事會,、演講比賽,、手抄報評比，書法繪畫展覽,、科技制作比賽,、大合唱比賽、文藝節(jié)目匯演,、藝術(shù)節(jié),，運動會、田徑比賽等群眾性活動,，激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了本事，發(fā)展了智力,，提高了學(xué)生的素質(zhì),。

四、取得的成績

本期我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全體教師的共同努力下,，取得了可喜的成績。被評為鄭州市教科研先進(jìn)單位,，商學(xué)真教師被評為鄭州市教育科研先進(jìn)個人;常青梅,、王麗麗教師獲滎陽市青年教師基本功比賽一等獎,，并參加了滎陽市教改成果展示。黑利萍教師實驗的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》,、王鵬教師實驗的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個課題經(jīng)過鄭州市教科所的評估驗收,，分別獲得一等獎、三等獎,。20__年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20__年——20__年度鄭州市已結(jié)題的重點課題經(jīng)驗交流及成果展示會,，我校張喜枝、何革命兩位教師參與了這一活動,，其中張喜枝教師根據(jù)自我的課題實驗寫的經(jīng)驗材料受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。賈寶民教師執(zhí)教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎。在鄭州市教科所舉辦的“兩評”活動中,，我校王麗娟,、張玲玲、孫曉寧,、侯雅麗,、秦偉娜、王麗麗,、王曉霞,、羅金燕、張敏等九位教師獲獎,。在“第二屆全國青少年冰心文學(xué)大賽”中,，我校的劉鈺燁、周聰,、王素楠等13位同學(xué)獲獎,。張艷麗、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng)。

回首幾年的耕耘之路,，對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求,，讓我們收獲了累累碩果。立足今日,，展望未來,，我們決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)、社會,、家長,、學(xué)生對我們的重托，我們將用百倍的努力,，續(xù)寫我校更輝煌的詩篇,。

學(xué)校開展教研主題活動的總結(jié) 篇2

又一次的教研活動圓滿結(jié)束,。在這次活動中，我感覺所有的老師都在進(jìn)步,。各位老師的教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)合理,、各環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、教學(xué)策施恰當(dāng),。這些對我的幫助都非常大,。我還感覺到這次學(xué)生們的進(jìn)步也是巨大的。說明老師們對學(xué)生能力,、養(yǎng)成習(xí)摜的培養(yǎng)以見成效,。

在這次教研活動中，我自己也有一點收獲,。

一,、教育教學(xué)理論是課堂教學(xué)活動的精神靈魂,。

在講課前,，我積極參加低年級的教研活動，仔細(xì)聆聽其她教師的設(shè)計理念,。接著結(jié)合自己要教授的知識,，再次品讀教學(xué)大綱。語文教學(xué)大綱中四個設(shè)計理念：全面提高學(xué)生素質(zhì);正確把握教育特點;倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式;建設(shè)開放、有活力的課堂,。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點：努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問題，讓學(xué)生們變得更加聰明,、更加高效,。理論方面的深刻認(rèn)識，使得我設(shè)計的課堂有了魂,。有了這個支撐,，我在設(shè)計的教案時就更加有針對性。

二,、學(xué)生是課堂教學(xué)的實體,，是整個教學(xué)實踐的魂。

所有的教學(xué)活動必須都要圍繞學(xué)生的已有知識和要學(xué)習(xí)的新知展開,。對學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的理念,。在教學(xué)實踐活動中，我努力落實這一點,。學(xué)生怎樣坐著,、怎樣站著,、怎樣回答問題、可以從哪些方面回答,、上課時聽什么,、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等。平時,，我對學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的`訓(xùn)練和培養(yǎng),。雖然開始很累、很苦,，但是在這個過程中,，學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的。在課上,，學(xué)生們都能積極回答問題,，回答時聲音比較洪亮，比較完整,，能較清楚地表達(dá)自己的意見,。

三、存在問題：細(xì)節(jié)決定成敗

在一次,、一次的教學(xué)研討活動中,，自己不斷的在成長。在教研活動中,，學(xué)生的能力也有很大的提高,。課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整、高效,。但是如果把其中一個環(huán)節(jié)單拿出來再看,，發(fā)現(xiàn)還有許多不足、遺憾,?；蛘哂行〇|西我們已經(jīng)意識到了，但是在落實上還不到位,，學(xué)生的能力上不足,。這就需要我在進(jìn)一步的教學(xué)活動中不斷的提高自身素質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的能力,。那時的教師工作會更加的輕松,。

四、發(fā)展方向和改革措施

繼續(xù)加強(qiáng)對語文,、數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí),，對每一條理論都有深刻的認(rèn)識，例如：數(shù)學(xué)中由具體到抽象再到形成語言的特點,，要尊重這個規(guī)律,，在實施教學(xué)活動中有所體現(xiàn),，努力培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

對于兩節(jié)課中完成較好的地方應(yīng)該繼續(xù)堅持,，有兩點需要加強(qiáng)的地方是：

1,、在教學(xué)實踐過程中，更加注重細(xì)節(jié),，善于捕捉學(xué)生的每一個瞬間的精彩,。

2、注意后進(jìn)生能力的提高,，使得班級的整體能力不斷加強(qiáng),。

學(xué)校開展教研主題活動的總結(jié) 篇3

一、政治思想,、師德方面

我時刻以名師成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，注重自己的師德形象，以身作則,，為人師表,，教書育人，循循善誘,，愛校如家，愛生如子,。

二,、個人工作方面

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

成為名師實踐對象成員后,，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,，并根據(jù)申老師的建議制定了自己的成長規(guī)劃，明確了自己的發(fā)展方向,。為了能在名師學(xué)習(xí)中盡快成長,，我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實自己,，積極參加市區(qū)和學(xué)校組織的各類教研活動,，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師活動,。同時,，平時能堅持閱讀了教育理論書籍，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水!

2,、做好常規(guī)教學(xué)

在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材,，潛心研究教法,，分析教材的重點、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課,。在課堂上,，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。把教學(xué)改革的新理念真正落實在課堂里。對學(xué)生的作業(yè),，我都能及時批閱,。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間,，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任,。所教班級的教學(xué)效果顯著,。

3、做好教研教改

從書本上得到的知識終歸是淺薄的,，最終要想認(rèn)識事物或事理的本質(zhì),，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng),。學(xué)了書本知識,，聽了專家講課，只有走“教,、學(xué),、研”之路，開展切實有效的行動研究,，才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的高度,。所以根據(jù)校內(nèi)實際情況，我將教研的重心指向課堂教學(xué),，著重抓研究課,、搞案例教研。我能積極參加促進(jìn)工程,、學(xué)校的教研活動,，同時將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)上中,，與同行伙伴一起交流,，一起成長。尤其是北師大一行,，收獲頗多,，我有了與導(dǎo)師面對面交流機(jī)會，有了聆聽名師講座的機(jī)會,。有了走進(jìn)名校領(lǐng)略名校風(fēng)采的機(jī)會,，懂得了閱讀對于我一生重要性，使我明白,，要想提高,，首先提高自己的閱讀量。

需要解決的問題及建議：

希望項目工程組能夠多為我們安排名師,、專家的一些講座和指導(dǎo),。尤其是有關(guān)我們對口學(xué)科的一些理論與實踐指導(dǎo)。比如：多多觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)與專家評課議課等方面的專業(yè)指導(dǎo),。

下學(xué)期工作計劃 對下學(xué)期工作的計劃

1,、在工作中，積極勤奮,，服從學(xué)校安排,，并能在學(xué)校教師隊伍中起到帶頭模范作用。把每一個學(xué)生作為獨特的個體,，關(guān)愛每一個孩子,。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的未來,。

2,、閱讀<<義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)>>與《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。要做到每次備課之前，先看課標(biāo),。上課之前,，要嚴(yán)格按照“三步法”來備足每一節(jié)課。首先不看任何參考文獻(xiàn),，全按個人意見解讀和準(zhǔn)備教案,。集中關(guān)注學(xué)生學(xué)情,，強(qiáng)調(diào)真實自我。第二步廣泛涉獵,，仔細(xì)對照,，看哪些東西是我想到的，別人也想到的,。哪些東西是我沒想到的,，別人想到了，取長補(bǔ)短,，通過學(xué)習(xí)理解補(bǔ)進(jìn)自己的教案,。第三步要邊教邊改，在設(shè)想與上課的不同細(xì)節(jié)中,，區(qū)別順利和困難之處,，那些是學(xué)生沒有掌握好的，需要在下次教學(xué)中再一次滲透,，課后再次備課,，修改教案。

3,、豐富自己的文化素養(yǎng),，養(yǎng)成閱讀的重要性，堅持訂閱權(quán)威新教育類期刊雜志,，如《中小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》和華師大出版的國家核心刊物《中小學(xué)教材教法與研究》了解更多的著名教育專家,、名師的`觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義,。讓自己成為一名有理論素養(yǎng)的教師。

4,、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批,，漏批現(xiàn)象,，探索趣味作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認(rèn)真,、規(guī)范，要及時做好批改記錄,。切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。每星期找一個后進(jìn)生深入談話，真正做到了解學(xué)生，做學(xué)生朋友,。勤于反思,，圍繞經(jīng)驗與理念的反思。課后有必要對課堂上結(jié)合自己的已有以及他人的經(jīng)驗,，對照新課程理念是否遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。是否達(dá)成了新課程不同階段的不同要求。完善自我,。開展專題論壇,、觀議課、研討課等活動,。力爭下學(xué)期校內(nèi)觀議課不少于20節(jié),。每周聽師傅一節(jié)課，每月邀請師傅來校指導(dǎo)一節(jié)課,，并寫下心得反思,。

4、學(xué)會思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,、困惑和有價值的東西隨時記錄，以便于多與導(dǎo)師溝通,，彌補(bǔ)不足,，同時，利用名師名師工作室網(wǎng)站平臺開展網(wǎng)絡(luò)教研,，及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，相互學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,。每周寫一篇教育心得體會,。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善和提升自我,。

5,、課堂基本功的不斷練習(xí)提高。上好每一堂課,，積極參加一些教學(xué)比賽，在比賽中勤于反思,、善于學(xué)習(xí)和總結(jié),，在不斷磨練中提升自己。每學(xué)期做兩次公開課，并錄制兩節(jié)課,。并記錄評價老師的建議和自己的課后反思,。

在今后的工作中，我必將更加嚴(yán)格要求自己,，努力成長為一名科研型,、學(xué)習(xí)型、反思型,、研究型,、開拓型、全能型的名師,，做一名學(xué)生認(rèn)可的好老師,。

學(xué)校開展教研主題活動的總結(jié) 篇4

這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，在校本教研實施方案的指引下,，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來。在這一學(xué)期的校本教研工作中,，本人成長了不少,，不論是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高,。這學(xué)期來,，通過全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí),，進(jìn)行課堂教學(xué)問題的交流,，進(jìn)行專題問題的診斷，進(jìn)行了專題材料的篩選活動,，制定專題教學(xué)策略,，進(jìn)行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)理論知識

新的課題研究，必須有理論的支撐,，在學(xué)期初,，我們在教務(wù)處的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，結(jié)合青陽教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的'過程中不斷豐富自己的理論知識，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,，拓展了自己的知識面,，有效地提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。

二,、認(rèn)真做好問題單的記錄與交流

學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實驗,，首先運用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真上好每一堂課,，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率,，及時的進(jìn)行教學(xué)反思,，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價值的問題 ,，進(jìn)行教學(xué)問題記錄,，利用教研時間或課余時間和老師進(jìn)行及時探討，分析原因,，找出對策,，并及時的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材,。

三,、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)

為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來,，學(xué)期初跟新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí),，教案的設(shè)計，并進(jìn)行跟班聽班,，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點,、重點問題與新教師進(jìn)行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議,。

四,、積極撰寫教學(xué)反思，及時把握課堂教學(xué)方向

在本學(xué)期的教學(xué)中,，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，有問題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自己的答,。

課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法,。

學(xué)校開展教研主題活動的總結(jié) 篇5

在教研活動中,，我校深入貫徹中心校的活動精神,，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，積極參與，把聽課活動當(dāng)成取長補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會,，聽課,、評課的教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫一次教案,，評課時,，本著真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足,，回校后及時改寫第二次教案,，特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好,，聽課后,，馬上又把二次教案寫好，上交教導(dǎo)處;隨后張金枝老師,、孔書玲老師,、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動，并把在評課時聽到的好的建議,，運用到自己的課堂中,。

按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數(shù)學(xué),，而我校的數(shù)學(xué)教師是張國明老師,，已五十七歲了，當(dāng)大家聽到教研科目時,，都在議論紛紛：張老師這么大年級了,，他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話沒說,，就答應(yīng)了,，后來和張老師商量怎樣上這節(jié)課，張老師說,，他年紀(jì)大了,，現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧,，張老師積極籌備這節(jié)課,，寫了長達(dá)×頁的教案，在評課前,，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處,，然后大家對這節(jié)課各抒己見,，給張老師提出了中肯的.寶貴意見，點評這節(jié)課以后,，有個別老師問道,，像這樣的大班，學(xué)生又這么小,，整堂課紀(jì)律這么好,，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進(jìn)行了經(jīng)驗交流;隨后中心小學(xué)楊鵬超教師又問道：“像一年級上學(xué)期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家議論紛紛,，爭持不下,，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校研究，再給大家一個滿意的答復(fù),。這種謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動?像這樣,，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢?

通過教研活動的開展，我校教師,，不管是年輕的還是年老的,，聚在一起的時候，總要聊一聊,，自己去聽的一節(jié)課/怎么樣,，優(yōu)點是什么，缺點是什么,。

總之,，中心教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨,，似明燈,，在她的滋潤下，在她的照耀下,，我校的教研之花將會越開越美,，我校的教學(xué)質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

學(xué)校開展教研主題活動的總結(jié) 篇6

(一)教材通研活動

教材通研也就是我們所說的全冊備課,，每位教師單獨進(jìn)行全冊備課,，往往會出現(xiàn)這樣的問題：知識點把握不夠全面、教學(xué)方法不夠恰當(dāng),、教材編寫意圖圖把握不準(zhǔn)等,。因此，我們就利用寒,、暑假教師集中培訓(xùn)的時間組織教師進(jìn)行教材通研活動,。活動前,，各備課組組長安排備課任務(wù),，確定備課主講人,，也就是每人都要進(jìn)行全冊備課，然后在教研室規(guī)定的時間內(nèi)以備課組為單位進(jìn)行教材通研活動,，通研的內(nèi)容包括全冊教材分析,、全冊教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識點等,。通過活動,，能使年級組內(nèi)所有教師準(zhǔn)確的把握教材的編寫意圖，為以后的教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ),。

(二)專題復(fù)習(xí)研討活動

專題復(fù)習(xí)研討活動包括兩個方面的內(nèi)容：期中專題復(fù)習(xí)研討和期末專題復(fù)習(xí)研討。這兩個活動的內(nèi)容大同小異,，先由備課組長分配備課任務(wù),，也就是對于復(fù)習(xí)分專題時進(jìn)行備課，一般情況下字詞由一個人備,、日積月累和句子由一個人備,、閱讀由一個人備、習(xí)作由一個人備,，每人既要備知識點,，更重要的`是將知識點進(jìn)行分類并總結(jié)教學(xué)方法。備完后,，將電子稿打印出來,，人手一份，進(jìn)行集體研討,。通過這樣的專題復(fù)習(xí)研討活動,，使老師們都能夠有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，知識點比較全面,，能夠有效促進(jìn)同年級教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,。

(三)同上一節(jié)課活動

活動過程：選定課題—集體備課—個人上課—評課—二次集體備課

同上一節(jié)課活動，學(xué)校要求每個年級備課組每個學(xué)期都要組織一次,，活動時間由備課組自行確定,，活動時備課組要邀請學(xué)科教研員參加活動。選定課題其實就是統(tǒng)一課題,，然后組內(nèi)成員先個人備課,，接著進(jìn)行集體備課，形成統(tǒng)一的集體備課教案,。個人上課是指備課組內(nèi)的教師用集體研討的教案進(jìn)行上課,，也就是不同的教師用同一篇教案進(jìn)行上課。評課,，就是上完課后,，組內(nèi)成員進(jìn)行互相評課,。二次集體備課，是指在評課的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課堂教學(xué)實際對第一次集體教案進(jìn)行必要的調(diào)整和修改,。通過同上一節(jié)課活動，推進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,，同時,，還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問題，進(jìn)行及的整改,，為以后的集體備課更具有實效性和可操作性找到了出路,。

學(xué)校開展教研主題活動的總結(jié) 篇7

利用今天這個機(jī)會和各位班主任談以下四個方面的問題。

1,、包干區(qū)的劃分和自行車的排放問題

請班主任在預(yù)備課上談兩點：①教育學(xué)生將兩車按學(xué)校指定的地點排放并上好鎖;②教育學(xué)生一律車頭壓線對齊,，車頭向南。

2,、日常做班級衛(wèi)生工作時的幾個細(xì)節(jié)

①要求每天將班級外走廊墻壁和窗臺上的瓷磚擦拭一次

②每周至少一次將教室,，包干區(qū)內(nèi)的蛛網(wǎng)清理一次

③平時教室內(nèi)的講臺、黑板定期找學(xué)生清理;

④衛(wèi)生工具擺放一定要整齊有序,，損害的可以處理,，多余的可與周主任聯(lián)系以舊換新。

⑤無論平時的值日工作還是大掃除工作,，班主任要親臨現(xiàn)場,。

3、預(yù)備會上對學(xué)生的常規(guī)教育

①堅決禁止在校園內(nèi)亂扔廢紙雜物,，見到廢紙雜物主動揀拾,。

②不遲到，早退,。中途不得隨意離開課堂,，不到放學(xué)時間不得離開校園，有事必須跟班主任請假,，簽發(fā)出門證方可出校門,。

③放學(xué)時，在校門口50米之內(nèi)不得逗留或購物,，特別是在小攤上不得購物,。堅決禁止外購食品進(jìn)校園，以避免塑料袋,，包裝盒等垃圾進(jìn)校門,。

④中午食堂帶伙的學(xué)生不得出校門;回家吃飯的.學(xué)生進(jìn)校后，不得再出校門。

⑤離開教室的室外課,、實驗課等,，必須有老師前往教室門口帶領(lǐng)方可出教室門，否則不允許出教室門,。

⑥注重交通安全,，自行車，電動車要鈴,，鎖,，剎齊全。上路要遵守交通法規(guī),，走非機(jī)動車道,，不闖紅燈，進(jìn)校園要按指定地點整齊排放,。自行車,，電動車要上齊鈴，鎖,，剎。

⑦愛護(hù)公物,，不在黑板,、墻壁、課桌,、布告欄等處涂抹刻畫,。對于破壞公物者學(xué)校將予以嚴(yán)肅處理，并要按價賠償,。

⑧在校園內(nèi)禁止追逐打鬧,、竄班，以防校園傷害事故發(fā)生,。

⑨注重文明禮儀,，儀表端莊得體。同學(xué)之間文明交往,，不說臟話,，見到老師主動問好，進(jìn)出校門下車推行,，不穿奇裝異服,，男生不留長發(fā)，女生不化妝,，所有學(xué)生均不得染發(fā),。參加升旗儀式時必須穿校服。

⑩胸卡的問題;

出一期有關(guān)以"新年新氣象"為主題的黑板報

4、班隊工作手冊,、班級日志的填寫說明

①班主任手冊中的工作計劃,、班級課表要填全;

班隊概況和學(xué)生信息(包括學(xué)生的聯(lián)系方式)填全。

②班主任手冊中的"教育要點"填寫：周二晨會教案

"班隊活動內(nèi)容"填寫：周五班會教案

"本周工作安排" 填寫：本周班級各項工作(第一周記預(yù)備課教案)

每周教育要點(晨會記錄)應(yīng)突出本周工作重點,，本周工作安排和班隊活動要圍繞教育要點展開活動,。(上學(xué)期市局年度考核時，基教科秦科長特別指出) "家校聯(lián)系記錄"

每周要有記載,，記家長到校聯(lián)系情況,，特別是談話的內(nèi)容。 ③P64的"學(xué)生談話記錄"每月要有記載(談話內(nèi)容,、時間等基本信息); P74的"家訪情況"每月要有記載(學(xué)生姓名,、時間、內(nèi)容),。

④班級日志中要詳細(xì)記載每天班級出勤情況;

⑤班級日志中教學(xué)活動情況要記載教學(xué)內(nèi)容和上課教師名單;

⑥班級日志中班級記錄要詳細(xì),，周二要有晨會、周五要有班會內(nèi)容(第一周有預(yù)備課內(nèi)容);

⑦班級日志中每天要有班主任簽名

⑧班級日志中不要填寫批評,、考試(尤其是月考等活動)

學(xué)校開展教研主題活動的總結(jié) 篇8

本學(xué)期,，美術(shù)教研組根據(jù)盛澤實驗小學(xué)教學(xué)工作計劃，為推進(jìn)智慧教育目標(biāo),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念結(jié)合起來，并創(chuàng)設(shè)多樣化的慧心社課程的設(shè)計和安排,，改革美術(shù)課堂舊有的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式,，開展有效教學(xué)，收到很好的效果,。美術(shù)組根據(jù)期初計劃有目的,、有計劃、有步驟地開展教育教學(xué)活動,，順利地完成了各項教育教研任務(wù),，現(xiàn)將教研組一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)的管理

加強(qiáng)美術(shù)教師的思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織組內(nèi)同事認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各類規(guī)章制度,，嚴(yán)格把好教師的思想關(guān)，從思想認(rèn)識的高度提高教師對課堂教學(xué)的重視,。

二,、創(chuàng)新美術(shù)課程的設(shè)計和安排

在美術(shù)慧心社的設(shè)置上，美術(shù)組進(jìn)行了大膽而又創(chuàng)新的改革,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更自由,、更實在、更有興趣，也更有創(chuàng)造力,，是真正以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的美術(shù)文化教育,。例如，本學(xué)期尹曉園老師有超輕黏土的慧心社課程,，針對學(xué)生的興趣,，正對學(xué)生的水平而制定任務(wù)，真正做到“因材施教”,，學(xué)生也樂學(xué),、愛學(xué)，積極性很高,。

三,、改革美術(shù)課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式

以往的美術(shù)課教學(xué)以課堂教學(xué)為主，大多是教師講學(xué)生聽,，教師示范學(xué)生臨摹,，學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥、乏味,，沒有情趣,，缺少創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)與整改,，本學(xué)期的美術(shù)活動一改過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動形式,，把活動游戲引入課堂，突破教室的束縛,，把學(xué)生“放”出教室，充分利用校園這個大環(huán)境,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)實踐,。學(xué)生動手的`機(jī)會多了，視野也開闊了,，活動體驗也增多了,，想象思維能力也增強(qiáng)了，學(xué)生的興趣自然也就高漲了,。

四,、教師與學(xué)生攜手共進(jìn)，締造美好未來

在美術(shù)教學(xué)活動中,，美術(shù)組還注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我校在五月開展了多姿多彩的藝術(shù)節(jié),，美術(shù)組開展了筆筒制作,、有趣的蛋殼造型、別致的相框,、精致的裝飾柱,、絢麗的彩球等活動，學(xué)生通過巧妙構(gòu)思,，繪制出了一個個精美的作品,，并在美術(shù)老師的組織下一一進(jìn)行展示。展示的作品里,，不僅有學(xué)生的優(yōu)秀作品,，還有沈曉峰老師、沈麗麗老師,、尹曉園老師的慧心之作,。瞧，威武的獅子,、可愛的龍貓,、友愛的攝影集……同學(xué)們看得樂不思蜀。在藝術(shù)面前,，老師和孩子都是這斑斕世界的創(chuàng)造者,，讓我們遇見一場又一場美麗的邂逅。大手拉小手,，我們都是校園里的小小美術(shù)家,。希望同學(xué)們在繪畫中快樂成長，放飛夢想,。

學(xué)校開展教研主題活動的總結(jié) 篇9

在這一學(xué)期里,，我們美術(shù)組全體教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策和教育教學(xué)法規(guī);認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,，圓滿地完成學(xué)校分配的各項任務(wù),。老師們能做到既教書又育人。既上好美術(shù)課,，又盡心盡責(zé)地做好學(xué)校各項工作,。既潛心進(jìn)行教學(xué)研究，又積極配合學(xué)校,、各班主任老師搞好班級任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷提高自身素質(zhì)

所有美術(shù)老師在思想上要求進(jìn)步,，注意提高師德修養(yǎng),，在實際工作中嚴(yán)于律己,，熱愛本職工作,，做到為人師表,、嚴(yán)于治教。老師們關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，不僅對學(xué)生授以知識,，更注意以美育人，陶冶性情;并利用美術(shù)作品對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛學(xué)校，熱愛師長,，熱愛生活,，熱愛大自然的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣,。平時老師經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并征訂了《少兒美術(shù)》、《書法報》等專業(yè)雜志,，課余時間經(jīng)常鉆研,、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),，我們還積極參加各級教研活動,。通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等活動,，吸取有益的經(jīng)驗,，找出存在的.不足，提高自身水平,。

二,、切實提高教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，通過改進(jìn)課堂教學(xué)方式,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考發(fā)現(xiàn)問題,，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo),，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題,，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì),。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活,，鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索,，用學(xué)到的知識技能美化生活,，提高生活的質(zhì)量。本學(xué)期,，xx南片美術(shù)公開課活動在我校成功舉辦,，我校秦曉渠老師上了《近大遠(yuǎn)小》一課，秦老師是一位極富教學(xué)智慧的年輕教師,，他合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)好重點難點,，充分挖掘貼近生活實際的、學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)資源,，精心設(shè)計教學(xué)活動,，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生合作,、思考,、發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、創(chuàng)新……整堂課輕松幽默,，笑聲陣陣，獲得了聽課老師們的高度評價,。

三,、認(rèn)真組織鄉(xiāng)村少年宮活動

為了全面的提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，積極開展第二課堂活動,，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操,，培養(yǎng)國畫興趣人才同時也為了提高學(xué)生的審美能力與繪畫能力，適應(yīng)課改要求,，活躍學(xué)校的美術(shù)活動,，我們組建了國畫小組。這學(xué)期國畫小組學(xué)員以三年級學(xué)生為主,，教師能根據(jù)學(xué)生年齡特征和國畫基礎(chǔ)精心備課,，認(rèn)真組織，細(xì)心輔導(dǎo),，使小組各位成員迅速上手,，掌握了基礎(chǔ)的國畫知識，提高了國畫技法,。并經(jīng)常開展小型的展覽和比賽,，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和自信心，用更大的熱情投入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。

學(xué)校開展教研主題活動的總結(jié) 篇10

本學(xué)期的語言教研工作又拉下了帷幕,，在這一學(xué)期里,，我們語言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛支持下，在成員們的一致努力下,，各方面取得了一定的進(jìn)步,，開展了一些實在的、有效的教研活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、根據(jù)園務(wù)精神，結(jié)合教研現(xiàn)況,，制定教研計劃,。

在教研計劃的制定過程中，我們經(jīng)過反復(fù)推敲討論,，幾次修改,，最后根據(jù)園務(wù)精神，結(jié)合我們的教研情況,，及幼兒語言方面的薄弱環(huán)節(jié),，制定了目標(biāo)明確的教研計劃。

2,、經(jīng)驗交流,。

在經(jīng)驗交流會上，大家虛心總結(jié)了班級中存在的語言發(fā)展問題,，并就如何解決這些問題,，展開了針對性的討論，寫心得體會,。通過這種形式,，使大家對自己班級的語言發(fā)展情況有了深入的了解，教學(xué)中思路更清晰了,。

3,、區(qū)域材料介紹。

為了更好地開展各班的語言區(qū)活動,，給幼兒提供操作性較強(qiáng)的材料,，我們展開了區(qū)域材料交流介紹活動。在交流介紹中,，大家互相學(xué)習(xí),，提出參考性意見，取之所長,，補(bǔ)之所短，收獲頗大,。但要指出的是,，此類活動因為具體原因,，并沒有堅持下去，由此也給了我們一個較好的提醒,。

4,、觀看優(yōu)秀故事教學(xué)，討論評析,。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn),，在實際教學(xué)中，故事教學(xué)陷入固定模式,，大家均感困惑無措時,，我們立刻展開了討論分析。大家紛紛發(fā)表意見,，對故事教學(xué)中的提問,、形式提出經(jīng)驗性及嘗試性的意見，氣氛熱烈,，并觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習(xí),。這次的學(xué)習(xí)，使大家進(jìn)一步認(rèn)識到了教學(xué)中存在的`問題,，在故事教學(xué)上邁開了探討的一步,。

5、組織教學(xué)觀摩活動,。

為了把學(xué)習(xí)與討論落實到實際教學(xué)中,，我們教研組還組織了教學(xué)觀摩活動。大家認(rèn)真摘記,，善意點評,，共同學(xué)習(xí)提高。

本學(xué)期我們語言教研組的亮度突出在兩點：

1,、教研成員團(tuán)結(jié)一心,，互相幫助。

由于擔(dān)任教研組長的我,，托班工作的客觀需要,，在開學(xué)初的教研會上不能如期進(jìn)行組織，我把安排的內(nèi)容交給嚴(yán)亞萍,、桑亞萍老師負(fù)責(zé),，在她們的認(rèn)真組織下，在其他老師們的共同配合下,，我們的教研活動如期正常開展,。

2、學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，討論積極,。

在每次的教研學(xué)習(xí)中,，大家總是積極參與討論，結(jié)合自身經(jīng)驗,，提出自己看法,，尤其是胡央波、桑亞萍,、苗珊等新老師,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，敢于提出困惑,，氣氛熱烈和諧,。

本著認(rèn)真的態(tài)度，我們的教研活動已逐漸地步入了正式開展的過程,，也取得了小小的進(jìn)步,。但也由于許多的客觀因素，有部分的教研活動未如期開展,，同時我們的教研活動從根本來講,，還不夠深入，較多的停留在表面,，希望在以后的教研活動中能進(jìn)一步的深入,，使我們的教研質(zhì)量有所提高。