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語文教研員的工作總結篇一

作為語文教研組長在開學初我就制定好了教研工作計劃,，一學期來按計劃教研工作也開展得有聲有色，通過各種教研活動,，老師們也收獲了不少的知識,，這學期我是從以下幾方面開展教研工作的：

我們這所學校是剛由初中改為小學的，教師基本上是從村小抽上來的,，工作能力是有,，由于條件的限制很少使用多媒體課件上課，有些根本就沒用過,。對電腦的使用也僅是限于打游戲上,。所以就多媒體課件的使用這方面我做了專門的培訓。先教他們使用別人的課件,，在會用的基礎上教他們改編獲自作課件,，同時還教他們怎么上網(wǎng)查找自己所需的課本資源。并要求每位老師一個學期至少要使用一次多媒體課件上課,。

理論是實踐的指導,，作為教研組長我很重視理論的學習，把每周的星期三定為理論學習日,。我與大家共同學習新課標,，接著分年級組織教師學習年級課標及本冊的教材。通過網(wǎng)絡學習名家的教法,。在研熟教材的基礎上進行集體備課,。

理論是蒼白的教條主義，實踐才是檢驗真理的標準,，光有一肚子的理論知識還不夠,，還得去實地操作，看我們學到的理論知識是否有用,，是否合用,。又該如何把我們學到的理論知識運用到教學中去。本學期我安排了幾次教研課,。各年級,、各種類型的課都有,。

為了提高教師的教學能力，縮小本校教師與外界的距離,，本學期我還根據(jù)上級的安排,，派老師外出學習、取經(jīng),。并學以致用,。回校后寫體會,，交流經(jīng)驗,，聽課的回校上示范課。

總的來說這學期的教研工作開展的很是不錯的,，收獲也是不小的,，至少所有的教師都會使用多媒體課件上課了，很多老師在使用別人課件的基礎上已經(jīng)會自己制作課件了,。通過學習,，教師自身的理論基礎知識加深了，上課的水平提高了,，有兩位老師在鄉(xiāng)中年教師課賽上還活得了獎項,。但在收獲的同時也存在著不少的不足之處：

聽了所有的教研課，所存在的通病是教師在上課的時候都是重教法,，輕學法,。重結果，輕過程,。在一節(jié)課里老師想的是怎么完成自己教案上的內(nèi)容,，卻忘了考慮學生的接受能力。老師講得多,，學生練的少,。一節(jié)課下來都是老師一個人在夸夸其談，學生洗耳恭聽,，提出一個問題學生還沒來得及思考,，為了不耽誤下面的教學內(nèi)容，教師迫不及待的給出答案,。

課件的好處是把抽象的東西形象化,，把生硬的東西生動化，把枯燥的東西情趣話,。但可件也不能濫用,，必須用在該用的地方。幾次的教研課,，執(zhí)教者都使用了多媒體課件,，美麗的畫面、動聽的聲音,，深深的把學生吸引了,，可過多的使用不但收效不大，反而影響了上課的效果,，學生聽課的精力全花在了聽音樂,，看動畫上了。

這是上教研課上致命的缺陷,。特別是在學生不配合的基礎上,，整節(jié)課變成了老師與幾個同學的表演課，其他同學成了作陪,。本學期開展的幾次教研課,，幾乎每個老師都犯這樣的錯。

針對這一情況,，下學期我們還得加把勁,，從各方面提高我們的教學能力。進而提高我們的教育質(zhì)量,。

語文教研員的工作總結篇二

我們二年級語文教研組的成員,，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點,，那就是熱情好學,，工作認真。本學期,，我們立足崗位,，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務?，F(xiàn)將情況作一小結。

1,、人際關系的和諧,。

我們教研組五位老師，其中3位是去年剛調(diào)入我們學校的青年老師,，大家都抱著互相學習,、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動,。我們一起不斷學習新課標,，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學觀念學習怎樣關注學生,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,、研究氛圍的和諧。

平時,，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論,，比如，剛開學時的拼音教學,，如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢,？識字量那么大，一篇課文十幾個生字,，如何鞏固消化呢,？當開始寫字教學時，課文只有兩課時,，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間,，怎么辦呢？這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討,、交流中得到了解決,，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”,，這話一點沒錯,，大家一起“拾柴”，集思廣益,，“火焰”自然就高了,。在對外公開課的教學中更是如此，執(zhí)教的老師積極地準備教案,，主動地邀請老師參與試講,，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講,；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課,，就教學中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見,，可以說,，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧,、團結的良好氛圍,。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了,，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習,，這些文章使我們在識字教學、寫字教學和閱讀教學中受到了不少啟發(fā),。

學生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢,？在教學中，適當?shù)男〗M合作學習,、“我當小老師”,、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水,。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯,，孩子你讀得非常流利,，如果他讀得慢一些，加上些動作,，那就更棒了,！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。我們二年級五個班,，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”,；有的是“班級小明星”評比,；還有的是“星星擂臺”。評價機制的建立和靈活運用,，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情,，活化課堂，讓學生的情感得到認可,，在評價中促進成長,。

開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性,，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃,，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃,，并努力按照制定的計劃去做,。

1、潛心鉆研教材教法,，認真開展集體備課制度,。

我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了20次,，每次的主題都不同,，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來,，都能介紹自己處理每個問題的不同方法,。特別是徐老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師,，每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學提供了寶貴的經(jīng)驗,。還有謝老師,、潘老師和呂老師多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜,，教學時非常的實用,，特別符合低年級兒童的特點。金仁潔老師雖然年輕,，但教學理念先進,，教學中的熱情很高，謙虛好學,，有什么不明白的問題總會問個所以然,。

2、課堂教學中,，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂,。

二年級孩子好動愛玩，無意注意占主導,。因此,，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦,，勤動手,，老師們利用休息時間制作卡片,，教學掛圖等,，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣,。我們五個教室都配有電腦和白板這樣先進的教學設備,，我們老師通過配套光盤,，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑,，進行資源共享,，大大提高了課堂教學效率。

3,、批改作業(yè)方面做到人人面批,，注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

本學期我們組的工作重點之一放在了,，注重學生良好寫字習慣的培養(yǎng)上,。每個星期請外校書法老師固定上一節(jié)寫字課，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導,，學生不僅能把字寫漂亮了,，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習慣,。

4,、抓好教學研究。

在這一學期的期中考試前我們以“小學低年級閱讀趣味化教學”為主題進行了研討,，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進行了三次集體備課,。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序,。我們不能就課講課,，而應站在一定的高度，對課標中的相關內(nèi)容進行學習,，對相聯(lián)系的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析,，對班級進行學情調(diào)查分析,，確定目標，進行教學法研究,，最后加以整合,，進行教學設計。4月份,，我們教研組組員進行明確分工,，由潘小月主持，林老師上課,，其他老師記錄,、謝老師講座，就“小學低年級繪本閱讀趣味化教學”這個主題在全校進行了公開展示,，受到了全校老師的好評,。

又組織學生舉行了課外閱讀考級。每閱讀完一本課外書后,，我們馬上進行測試,，并公布了比賽成績，評比出了一批閱讀能力強的學生,，在全體學生中起到了一定的示范作用,。在閱讀的過程中，學生的識字量大大提高,，給我們帶來了許多驚喜,。

本期也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。

1,、平時教研氣氛活躍,，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗,，為撰寫論文,，案例留下寶貴的經(jīng)驗。

2,、工作雖然踏踏實實,，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務外,，還要創(chuàng)造性的開展教學教研工作,。

3、忽視了對學生的口語訓練,。雖然是二年級學生,，但也應該結合各班學生的實際情況，要多開展學生說話寫話的訓練,。教學的起步應從二年級開始,。

4、由于教學時間緊,，沒有如期完成本學期的課題研究,，來期將完善。教學工作苦樂相伴,。本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻,，在下學期的工作安排中,，我組教師將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂,，我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實,，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W中的問題,，更要想辦法利用集體的力量進行矯正,，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好,。同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業(yè)成長,，促進語文教學的整體提升,。

語文教研員的工作總結篇三

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學期結束了,。本學期，語文教研級的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實,。

一,、重視學習語文科新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念,。

上半學期,，利用每周二下午第二節(jié)課業(yè)務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準,，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀有語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行,。

二,、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量,。

教學質(zhì)量是學校教育的生命線,。我校語文教研組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。9位語文教師取長補短，互相切磋,，共同探討,，為了一個共同的目標，教書育人而努力奮斗,。特別值得一提的是,，幾位年輕老師在教學實踐中逐步成長起來，在教學中,，非常注重培養(yǎng)成學生自學,、自悟，訓練學生自能讀書,，教學效果十分明顯,，所上教研課頗有新意，平時教學也很受學生的歡迎,。這優(yōu)異的成績凝聚著這些老師平時辛勤的耕耘,，也凝聚著全組集體的智慧。其他位語文老師的教學成績也不錯,，均取得優(yōu)異的成績,。在成績面前，語文組老師永不會滿足,。不斷探索,，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向,。

三,、不斷充實自我，以更勝語文教學工作,。

我校語文組教師老,、中、青組合,。每位教師都十分注重自我提高,，老教師熊澤芳及中年教師鄒孝才老師工作一絲不茍，他倆不但能無私地青年教師傳授教學經(jīng)驗,，還能虛心向年輕老師學習,，成果可佳。年輕老師除3位已大學本科畢業(yè)外,，其余5位均參加了本科函授,。同時，5位年輕的語文老師還積極參加全國計算機一,、二級考試,，大家都意識到,，不會運用電腦查閱信息，不會操作多媒體平臺,，不會制作教學課件,，將不能適應新的教育形勢。今年暑假,，語文組的2位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓,，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學工作,。

在論文撰寫方面,，語文組老師大多能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得,，尤其是李德忠老師和陳霓霓老師還積極向《教育教學研究》和其他報刊投稿,。其中李德忠的論文《淺談初中語文教學課程改革中開放性的體現(xiàn)》被評為全國一等獎并入選《燭光—中國教育論壇》，《淺談班主任的創(chuàng)新》也被評為全國一等獎,，在《中華教育論文擷英》上發(fā)表,，《此處無聲勝有聲》、《培養(yǎng)健康競爭心理,，促進自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國教育教學研究》上,，并榮獲全國科研成果一等獎，《加強寫字教學推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會組織編寫《當代重慶教育》叢書之二《當代重慶教育論文大系》20xx年一等獎,。陳霓霓在銅梁縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎,。

在指導學生方面，也是碩果累累：李德忠指導一（3）班學生瞿媛,、李雨桃在重慶市教育委員會和重慶文學院組織的“當代重慶優(yōu)秀作文精粹”征文大賽中雙雙獲得一等獎,，曹媛獲得二等獎；李德忠輔導的李應梅,、李新、瞿媛的作文發(fā)表在《快速作文真法》上,，并分別獲得銀獎和銅獎,；李德忠輔導學生曹力寫的習作《牽手》、曹媛的《家鄉(xiāng)的路,，流淌著愛》發(fā)表在《中國教育教學研究·學生習作版》,，并榮獲一等獎；組織學生參加銅梁縣第七屆中小學生環(huán)境征文競賽,，榮獲兩個大獎：李德忠輔導的一（3）班學生曹媛獲得縣二等獎的第一名,，趙小紅輔導的二（3）班李佳獲得三等獎（該項獎是片區(qū)唯一的）；組織學生參加縣“珍愛生命,，健康成長”讀書征文活動中,，李德忠輔導的一（3）班學生瞿媛,、曹媛雙雙獲得二等獎，蘇之宏輔導的一（4）班學生劉真宏獲得三等獎（東中,、土中,、西北中學均沒有獲獎）?？梢?，有付出就會有收獲，成功總是青睞那些有準備的人,。

四,、加強教育科研，大面積提高教學質(zhì)量,。

我組教師清醒地認識到,，教育科研是提高教育教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼作文教改課題《構建作文創(chuàng)新模式培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力》之后,，針對我校學生的實際情況,，決定進行分層編組目標教學實驗課題的研究。四月初撰寫了課題實驗方案,，向縣教研室申請縣級實驗課題,，并組織教師學習和探討了分層教學的理論，培訓了全體實驗教師,，從備課,、上課、布置作業(yè),、考試,、評價等多方面制定了相應的措施和要求，并不時加強檢查和指導,，實驗工作正扎實有序高效地進行著,，在實驗中，定期交流,，教師的教學水平和科研能力得到了較大的提高,，教學質(zhì)量也明顯上升。

在看到成績的同時,，我們清醒地認識到語文組的工作存在有些許不足：如,，聽課，評課制度沒有很好落實,，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要，由于沒有特別重視,，以至這項制度沒有正?；?，規(guī)范化。如何把每項工作都做好,，其實有藝術,。今后，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個腳印地朝前進,。

本學期語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導部署下，按照學期初制定的工作計劃,，團結協(xié)作,，真抓實干，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研，現(xiàn)總結如下：

一,、按計劃開展各種活動,。

1、教研活動,。

每周一下午4:20準時,、按時進行教研，教研內(nèi)容緊密結合實際工作,。如“如何上好開學第一課”“學習新課程標準”“上學期語文期末試卷分數(shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評價標準”“如何有效提高教學課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學應注意的事項”“課堂有效提問方式”等,，老師們各抒己見，說困惑,，探方法,，有力地指導了日常的教育教學。每次教研都有專人記錄,。

2,、教學活動。

九月(1)整理學校經(jīng)典誦讀音頻,、視頻,、文字等資料的準備。

(2)上報經(jīng)典誦讀參賽作品,，一年級柳欣姿《牽牛花和蘋果樹》,，三年級《古詩韻律操》,。

(3)青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流、反思,。

(1)以班級為單位的愛國誦讀活動,。

(2)集體研討王杰的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》,。

(1)王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

(2)組織教師聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課,。

(3)檢查作業(yè)并反饋,。

(4)誦讀《千字文》。

(1)觀摩區(qū)“簡約,、扎實,、有效”語文優(yōu)質(zhì)課。

(2)各班組織“語文大課堂”手抄報比賽,。

(3)做好期末復習工作,。

(1)做好期末考試及評卷工作。

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(2)做好三好學生及各種先進的評比,。

二,、取得的成績。

(1)中華魂讀書演講活動張雨虹,、葉佳音分獲區(qū)一,、二等獎。孫淑雅,、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導獎,。

(2)張彤彤華人作文賽河南省三等獎。

(3)王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎,。

(4)丁滿滿論文《習作教學之我見》河南省三等獎,。

(5)王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》區(qū)二等獎。

三,、努力方向,。

(1)積極開展各種教研活動、校內(nèi)聽課活動,，組織切實有效的學習討論,，努力改變傳統(tǒng)的教學模式，把新的教學理念滲透到了教學中,。

(2)組織各種教師,、學生的教學、學習活動,，在活動中得到鍛煉,。

(3)大力提倡、推進閱讀,，努力成就書香校園,。

語文教研員的工作總結篇四

一學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的靠近，即將接近尾聲,。俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”,，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實,、幾分感概……本學期,，我們教研組的工作本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一,、加強業(yè)務學習,，提高自身素質(zhì)。

開學以來,，我們四年級語文教研組能夠根據(jù)教務處的安排,，借助新課程標準學習實施這一有利時機，認真組織學習了《新大綱》,，認真學習學校的教育教學教研工作,，領會新大綱和新課程標準的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃,。作為一名教研組長,，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,，高標準地完成了單元備課和課時備課,，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路,。除此,，我們教研組還積極參加各種教研活動，觀摩學習,，及時進行了教研探討,，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業(yè)務素質(zhì),，較好地完成了本學期的教育教學任務,，達到了學期初制定的教學目標。特別是在前段時間青州市組織的語文教學能手評選活動中,，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動,，每人聽課都能達到15節(jié)以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上,，切實提高了自身的業(yè)務素質(zhì),。

二、制定切實可行的教研計劃。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,，依據(jù)本年級、本學科特點,，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃,。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論，制定了具體的實施措施,，每次活動有內(nèi)容,、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行,，計劃制定好后張貼在醒目的地方,，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。

三,、開展扎實有效的教研活動,。

教研組教師針對一年多來人教版語文教學活動進行探討，開展集體討論備課活動,。第一次教研活動中,，我們除了制定計劃、確立重點,，大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進行探討,，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法,，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》繼續(xù)定為本年級德育研究專題,。要求每位老師,，平時教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法,，采用班班互比互學的激勵措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步,，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。比如：上課不認真聽課,、自習課上隨便說話，早讀學習不主動,，課外閱讀習慣差,，上操時集體觀念差、打鬧等,。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思,，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習慣。

四,、同心協(xié)力,，共同合作，同步提高,。

針對中年級語文教材的特點,，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略。有抓基礎知識的,，有抓學生學習習慣的,，有注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學方式,。平時大家能夠進行認真復習,，認真分析學生的學習問題，能夠在復習期間一起出好單項試卷和單元測試卷,。大家一起為了更好地教好學生不懈地努力,，使學生的整體水平都有了很大提高。

五,、讓閱讀成為學生的需要,。

這學期，我們組尤其重視了引導學生閱讀,。我們給學生推薦閱讀書目,，引導他們走進經(jīng)典，跟大師對話,，更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間,。學生們在老師的帶領下，不僅閱讀量大幅度提高,，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,，讀書效果可以說很好。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色,，孩子完全展示了自己的閱讀積累,，學校領導也對我們的讀書沙龍給了很高的評價,。反映學生讀書收獲的手抄報，學生們班的也相當精彩,。侯校長在看過我們四年級學生的手抄報后,，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚，一邊感慨我們的學生的了不起,，看到領導對我們工作的高度評價,，老師興奮之余，更增添了無數(shù)干勁,。

六、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

應該說,，在這一學期里,，我們四年級教研組的全體教師以認真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下,，落實并完成了學期初制定的教研組計劃,。今后，我們也將一如既往,，進一步加強教研組建設,，創(chuàng)造出小教研組的新特色。

本學期,，我組全體語文教師立足各自崗位,，求真務實，團結協(xié)作,，完成了學期初制定的計劃,，順利實現(xiàn)了各項教育教學目標。

在一學期的教研工作中以教學為核心,，教研組始終堅持以教研為手段促進教學質(zhì)量的提高,，首先認真學習新課程理念，明確語文新課程性質(zhì),，語文是重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,，要注重語文應用、審美和探究能力的培養(yǎng),，促進學生均衡而有個性的發(fā)展,。其次利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋,，學情分析,，交流各自對近一段教學的認識，教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù),，處理有法,。再次強調(diào)理論創(chuàng)新，朱斌,、史彥文,、許倩三位老師的市級研究課題已經(jīng)結題，下一步爭取讓他們的研究成果能在語文組轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力,，結出碩果,。

學校的發(fā)展在青年教師,，學校對青年教師寄予厚望，語文組也盡量為青年教師搭建成長平臺,，本學期組織青年教師賽課活動,，王旭秋、李敏,、錢澤舒三位青年教師精心準備,，不負厚望，顯示了較高的教學素養(yǎng)和個人魅力,，受到學生的廣泛歡迎,，也贏得了評課教師的喝彩。本學期組內(nèi)公開課,，開課老師都做了精心準備,，每次公開課，都像是一份大餐,，給大家?guī)硪环蒹@喜。區(qū)名師班還在我校開設了語文匯報課和理論研討,，全組教師人人參加聽課,，不放過一次學習的機會。

語文的內(nèi)涵和外延是生活,，關注現(xiàn)實生活,，做生活的有心人，是學生自我發(fā)展的需要,。本學期我們組織了兩次學生作文大賽,，即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長杯作文大賽，參賽同學都能對生活的許多方面進行多重分析和思考,，富有探究精神和創(chuàng)新能力,。我校有207名同學獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區(qū)初評一、二,、三等獎,，其中29人獲一等獎。有47名同學獲南京市第七屆好家長杯一,、二等獎,，其中18名同學獲一等獎。

外出學習讓我們了解外面世界,，開闊眼界,，最終目的是提高教學水平。語文組要求外出學習老師回校后都要作專題內(nèi)容介紹,。于靜老師到無錫聽課學習,，對選修課,，專家們也提出了自己的意見。于老師把聽課和研討內(nèi)容都進行了攝像,，制成了光盤,，便于大家共同學習，同時對教育前沿的理論及研究成果,，都能及時傳達給每位老師,。

一學期中，教研工作上了一個新的臺階,，一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

語文教研員的工作總結篇五

我校語文教研工作,，緊緊圍繞以提高教學質(zhì)量為中心，提升教師專業(yè)發(fā)展為重點,，結合實際,，務實創(chuàng)新，服務教學,，服務師生,，積極開展各種形式的中學語文教研活動，有效地促進了教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展,。

隨著課程改革的不斷發(fā)展,，借助校本教研活動的大力開展，我校語文教學發(fā)生了可喜的變化,，課堂教學逐步走向有效,。

堅持走觀念更新和行動研究的教研之路。在觀念更新上,，堅持教研為教學服務的的指導思想,，讓教研從教學中來，到教學中去,，走“研教一體”的發(fā)展之路,。在行動研究上，根據(jù)我校語文教學中存在的弱點和難點問題,，確定研究專題,，探索解決教學中的實際問題,，并努力讓行動研究成為教師教學生活的一部分。由最初的看課例,、聽評課到現(xiàn)在的集體備課,、同課異構、專題研究,，教研活動的形式不斷豐富,教師隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高,。

我校校本教研工作以“開展校本教研活動為載體，提升教師專業(yè)素質(zhì)”為基本思路,，不斷完善校本教研制度,，探索校本教研形式。我們重點營造一個學習氛圍,、營造一個濃厚的教研氛圍,，努力培養(yǎng)教師的反思習慣，抓好校本教研活動,，把追求課堂的高效作為目標,。

上好一節(jié)課，備課是關鍵,，如何理解教材把握教學目標,，是好多老師，尤其是一些年輕老師比較頭疼的事,。為此,，集體備課的教研形式應運而生,。集體備課,，不同于平時的備課，需提前由教研組長布置備課內(nèi)容,、確定中心發(fā)言人,、分析教學目標，再由中心發(fā)言人設計好教學設計,，做到有備而來,。在集體備課時，把自己的教學設計和同組教師交流,。通過集體討論,、交流、修改和完善,，最后達成共識,，老師根據(jù)本班學生情況完成自己的教學設計。

一份耕耘一份收獲,，隨著校本教研的逐步深化,，我校廣大教師的教育理論知識和業(yè)務能力均有明顯提升,。在語文教學研究中，我們不斷學習,、探索著,。雖然取得了一定的效果，也存在很多問題,。但是無論多艱辛,，為了我們追求的理想課堂，為了實現(xiàn)語文教研新的跨越,，讓校本教研活動成為語文教學發(fā)展的動力,，成為教師專業(yè)成長的階梯，我們將執(zhí)著前行,。

語文教研員的工作總結篇六

本學期,，我校語文教研工作緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強過程管理,，嚴格活動措施要求,，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用,，積極探索語文教學的新經(jīng)驗,、新方法，努力提高教師業(yè)務水平,，努力提高學生語文素質(zhì),，提升學科教學質(zhì)量。

一,、強化教師的業(yè)務培訓,。

二、加強學習,，提高語文教師的教學技能,。

我們組織語文教師學習了《語文新課程標準》上好課等理論文章，并要求教師每學期閱讀一本教育書籍,，寫出讀書筆記和學習體會5000余字,。老師們把學到的教育教學理論運用于語文課堂教學實踐，提高了教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平,，開闊了教師的視野,。同時，我校語文教研組還充分利用網(wǎng)絡教研平臺,，組織交流學習研討,，青年教師在參與中收獲頗多，提高很快樂。

三,、加強常規(guī)管理,，為教學質(zhì)量保駕護航。

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎,。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實,，夯實教學基礎。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查,，對教師的計劃,、備課、作業(yè)布置與批改,、課下輔導,、考試考查等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為習慣及培養(yǎng),，并及時反饋,。對好的做法進行表揚和宣傳，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示,。

平時加大常態(tài)課的檢查力度,，抓好聽課指導。對學生單元測驗情況進行反思和總結,，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析,，要求任課老師關注優(yōu)秀學生和后進生的學習情況，有利地促進教學質(zhì)量的提高,。

四,、重視學生良好習慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學生活動,。

1,、我校語文老師們重視對學生良好習慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學生的個性發(fā)展打下良好的基礎,。積極開展語文學科競賽,，提高學生的語文素養(yǎng),，為學生的成長開拓更寬廣的空間,。各班舉行了學生書寫比賽和學生讀書比賽，激發(fā)了學生學語文的興趣,。

2,、加強學生課外閱讀，注重學生積累,。激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書,、好讀書,，從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

五,、成績與存在不足。

在期末全縣統(tǒng)一測試四年級兩個班語文均分達到85,和83;兩位年輕教師被評為縣骨干教師;六年級兩個班在鎮(zhèn)組織的統(tǒng)一測評中也取得了較好的成績,。但我校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì),、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應,，每位教師對所用的語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱,，教學創(chuàng)新的能力不夠強。學生課外閱讀總量達不到新課標要求的數(shù)量,。

六,、下一步的設想與努力方向。

繼續(xù)加強校本培訓,、校本教研,，創(chuàng)設以人為本的教育教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師課程的實施水平,，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃,，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織,。

繼續(xù)從教師個人自學研究,，教師集體研討，教研組交流提高,，專業(yè)研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作,，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新,。教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。

語文教研員的工作總結篇七

時間在平凡而忙碌中過去了,，一年的語文教研工作也在忙碌中結束了，但本學期的教研工作卻是充實而有轉(zhuǎn)折性的。現(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：

一,、本學期,，加強理論學習,認真及時完成理論自學，集中學習等內(nèi)容,，嚴格規(guī)范自己的師德修養(yǎng),，真正做到了為人師表，教書育人,。同時,，組內(nèi)教師分工明確，及時報到學校教研教學新聞,，使農(nóng)場人及時了解教育的,、分享教育的發(fā)展和變化。真正做到了在理論上超前,、在素質(zhì)上提高,，在教學中收獲，做到了與時俱進,。

二,、完堅持聽課，寫聽課筆記,。教研室在本學期開展了“每日一課”及“教師課堂大賽”等活動,。各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習,，通過聽課,、評課,，對諸如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破,，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導,，指出成功與不足之處,，提出努力的方向,，研究對策,，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力，使“先學后教當堂訓練“教法模式在實踐中不斷革新,、不斷優(yōu)化,、落到了實處。

三,、堅持學期初計劃,、期末總結制度。學期初,，根據(jù)學校工作方案,，制定個人教研計劃，期末要認真總結教研教改的情況,，做好總結工作,，撰寫經(jīng)驗總結或教學案例。認真的撰寫教學反思和后記,，教學反思中完善自己,。

總之，這一學期是忙碌而又欣慰的,，大家都在工作中得到提高,，逐步成長、成熟,，但也有地方做得不夠完善,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度,、務實的作風換取更好的成績。

語文教研員的工作總結篇八

為了抓好教育工作,，適應新時期對教育的新要求,，全面推動素質(zhì)教育的過程，已成為當前教育工作者面臨的難題,，為此,，我們白云小學結合自己的實際情況，開展了多樣化的教研活動,，由理論到實踐,，再到理論總結，完成我們的光榮職責,。

白云小學坐落在偏僻山村,，師資力量薄弱，為了培養(yǎng)人才,，我們結合實際,，開展語文教研活動,，改進思路，尋求適合自身發(fā)展的教育理念和教學方法,。從而提高教師的業(yè)務水平,。

本組教師工作態(tài)度認真，積極配合學校的各級各類教學工作任務,，建立良好的家校關系,，增強家校合力，對待教研組活動每一位老師都能自覺主動的集思廣益,、群策群力,，有大膽創(chuàng)新意識，了解學生特點,，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

1、進一步更新教育理念,，積極學習新課程,，不斷轉(zhuǎn)變教師的理念，著重以實施教育新課程師資培訓為主要內(nèi)容,，先后學習了《學生發(fā)展性評價應知應會》等有關有效評價系列書刊,，不斷提高認知深化和發(fā)展。

2,、認真學習鉆研教材,，研究教法。課程改革有效評價,，倡導學生主動參與,、樂于探討、勤于動手,、合作交流的能力,，更加突出教學觀念、方法要有新的轉(zhuǎn)變,，組織各任課教師對教材進行全面的分析,、交流，這樣促進教師對問題互相切磋,、學習,，共同發(fā)展提高教學能力，從而團結一致,、同心協(xié)力,，形成教育的合力。

3,、認真抓好教研專題的研討,，校本培訓工作促進教學方法改革重視課程教研活動,，組織本校教師每人舉行一次公開課，集體觀課,、反思,，在實踐中總結得失,，不斷提高自我,。

1、組織教師進行對于前期新課程實踐階段的總結,，談做法,，講經(jīng)驗，提問題,，尤其對教學質(zhì)量不高的班級進行評析,，找原因，找差距,，定措施,，并和他們進行交流，協(xié)商學習,，共同提高,。

2、認真做好“本學期課堂質(zhì)量工作活動”,，教師人人參與,，每位教師都認真準備高質(zhì)量的課，從中評選出質(zhì)量優(yōu)的課,。

3,、認真抓好教研專題的討論、校本培訓工作,，促進教學方法的改革,，充分體現(xiàn)課程改革的新思想，人人參與校本培訓工作,，探究備與教的能力,。

語文教研員的工作總結篇九

時光匆匆，回顧本學期的工作,，幾多感慨,，幾多欣慰。我們組根據(jù)學校教務處工作安排和要求,，以追求“有效備課”“有效上課”為目標,，重視備課，上課,，聽課,，評課等基礎性工作,，加強教學常規(guī)，提高課堂教學有效性,。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念,，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,，努力使活動有計劃,、有程序、有總結,、有成效,，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結如下,。

一、以課堂為陣地,，提高課堂教學的有效性,。

課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學,，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，尤其是疫情期間,，孩子網(wǎng)課效果不大理想,，而且這學期時間比較緊張，這就更加要求在備課上下功夫,，提高課堂效率,。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

另外，加強教師理論知識學習,，再讀《新課程標準》,；經(jīng)常訪問語文專門學習網(wǎng)站；在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍,。我們尋求最佳的教學,，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學水平,，提高了課堂教學質(zhì)量,。

二、以發(fā)展為目標,，提高學生的語文素養(yǎng),。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的,，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。老師的教學要著眼于學生的未來,。因此，我們組開學初就制定了高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起,，讀好書,、寫好字，說好話,，擴大閱讀知識面,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng),。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性,，讀書,，寫字的姿勢等。

三,、以常規(guī)為核心,，安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。因疫情的影響,，我們組多次組織線上學習,、討論交流教研主題及實施方案，待疫情好轉(zhuǎn),，每兩周安排一次組內(nèi)教研,，以抓好學生的常規(guī)，有效教學,。

四,、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績,，出好成績,。

鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師線上培訓、聽課,，學習他們的先進經(jīng)驗,，提高教學水平,。

五、下一步的設想與努力方向,。

教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平,。并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新。

總之,，在這一學期里,，我們有付出，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓。下學期,，我們將再接再厲,，爭取在各方面取得更大成績。

語文教研員的工作總結篇十

20xx年3月,，我走上了理想中的教研崗位,，開始了教研員生涯的嶄新旅程。在過去的幾個月里,，我不僅得到了領導的關心和支持,、同事的幫助及指導，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展,，同時積極配合李主任認真搞好全區(qū)小學語文教學研究和指導工作,，圓滿完成了本學年的工作任務。

作為教研員,，我深知教研員肩頭責任之重大,。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平,，我不斷加強學習,，認真學習現(xiàn)代教育教學理論，瀏覽各級教學網(wǎng)站,，更新教學理念,，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力,。

1,、著重研讀新課標。通過認真研讀課標,、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及具體修訂措施,；瀏覽各類網(wǎng)站中專家關于課標修訂的解讀及意見，使自己對課程標準又有了更深一層的學習,、認識,，在與實踐結合的過程中，體會更加深刻,、透徹,。能夠用課程標準指導、服務于教學,。

2.關注小學語文教育信息,，積極學習《小學語文教師》、《小學語文教學》,、《新課程說課,、聽課與評課》,、許睿老師所著的《語文教學實踐研究》等相關書籍,，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息,。本學期本人共寫讀書筆記1萬余字,，體會文章xx篇。

1,、小學語文教學觀摩會活動,。

初春時節(jié)，利用周六周日時間在世紀路小學大禮堂召開全區(qū)語文教師觀摩會,。

2,、組織小語優(yōu)質(zhì)課大賽。

20xx年3月29—30日,，在世紀路小學舉行了開發(fā)區(qū)第二屆小學語文“希望杯”優(yōu)質(zhì)課大賽,。經(jīng)過兩天的激烈角逐，大賽圓滿結束,。本次大賽共18位選手經(jīng)過層層選拔,，以優(yōu)異的表現(xiàn)為我們奉獻了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課，讓與會老師享用了一場饕餮盛宴,，在欣賞,、贊嘆的同時也讓我們看到了我區(qū)小學語文教學的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫語文教學輝煌華章的信心。

3,、組織名師送教下鄉(xiāng),。

本次共推出名師送教下鄉(xiāng)，涵蓋高中低三個學段,。通過交流學習閱讀教學要分清學段,，以標導學。這次頭腦風暴式的培訓,，給每位參加觀摩學習的教師一次心靈的洗禮,，同時也帶來深深地思考。

本學期,，我深入課堂進行聽課,、評課、座談,、交流,。先后深入?yún)^(qū)直學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校30多所,，聽課40余節(jié),，座談教師20余人。通過聽課,、與教師座談,，了解到部分基層教師在教學過程中結合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余,，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設性的意見,。幫助教師有所頓悟，有所提升,。特別是在與張南劉金英老師交流中了解到她對于本節(jié)課學生主動意識不強感到困惑,，自己的設計堪稱精心，自己的引導也很到位,，為什么仍然激不起學生的學習興趣,。我?guī)退J真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩,，而應該更多地關注學生的學,，關注學生在課堂上的生成，關注學生的困惑點和感興趣之處,，順學而導,，順學而教。抓住教學主線,，選準語言訓練點,，使學生課課有所得,。在達標課活動結束后，我還寫了一篇評課總結,，發(fā)表到自己博客上,。

本學期，結合現(xiàn)行教材和我區(qū)小學生的語文學習現(xiàn)狀,，及時總結反饋本學期語文調(diào)研考試情況,，5月8日，在教研室會議室組織了質(zhì)量分析會,，各單位業(yè)務校長參與了本次會議,。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學中存在的問題和不足,，提出了具體的改進措施和建議,，為下一步的教學指明了方向。

新的教育教學形式,，決定了教研員角色的變化,，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領導者,，而是服務者,，我們不能一味的檢查工作，我們要服務于基層,，服務于教師,，服務于學生。將服務意識滲透在引領,、指導,、管理等各項職責中去。

1,、信息服務。

通過各級業(yè)務部門,、各類教研活動,，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡等多種渠道,，捕捉,、收集和整理有關的教育、教學,、教研,、教改信息為基層學校提供有價值的信息服務。

2.開展網(wǎng)絡教研,。充分利用網(wǎng)絡資源,、強化名師引導輻射作用。上半年組織安排世紀路、紫薇苑,、賈口,、西尚璧、南屯頭優(yōu)秀教師5人次開展網(wǎng)絡教研活動,。充分發(fā)揮“名師”的“傳幫帶”作用,，重視發(fā)現(xiàn)和培育教改、課改等方面的典型,，總結經(jīng)驗,，開展交流積極推廣。

3,、提供資料,。

為了給教師提供有效的教學信息資料，我們建立了學科公共郵箱,，進行信息的交流渠道,，組織教師編寫有價值的教學資料：如教學設計、課件制作,、備課資料等,，為教師教學提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學教研資料供教師們學習參考,，有各年級教材分析及教學建議,、各年級復習測評意見、識字教學,、閱讀教學,、習作教學的方法策略、如何提高備課的有效性等等,。

4,、答疑解惑。

深入教學實際,，建立與本學科教師的廣泛聯(lián)系,。在聽課、評課,、座談,、交流中解答教師教學中的問題。

4月xx日,，隨同李主任參加教研室組織的閱讀教學研討會,，在世紀路小學大禮堂各總校、區(qū)直小學百余位教師,。會上聽取了世紀路小學校長做的關于該校閱讀教學的發(fā)展歷程及特點的報告,，了解該校在閱讀教學方面所作出的努力,。并聆聽了吳親燕老師《草房子》閱讀指導課，進一步明確了開展課外閱讀,、海量閱讀的積極意義,。二年級語文老師張艷梅做《看圖寫話》作文教學指導課。二年級語文老師張艷梅做《看圖寫話》作文教學指導課,。為下一步指導基層學校構建書香校園積累了第一手材料,。

積極組織教師參加20xx年邯鄲市小學語文教學優(yōu)秀論文、課件,、德育小故事評選活動,。在公平、公正的基礎上認真評選出優(yōu)秀教學論文xx篇,，課件25個,，教學案例30篇參加邯鄲市評比。

回顧這段時間所走過的路程,，步履蹣跚卻斗志昂揚,。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足,，但是面對新的挑戰(zhàn),，我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路,、踏實的教研作風去迎接,。在今后的教學研究路上，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，悉心指導廣大小學語文教師進行教學研究工作，努力提高我市小學語文教學水平,。

語文教研員的工作總結篇十一

一學期的工作即將結束,，回顧這一學期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水,，在學校工作中發(fā)揮了積極,、重要的作用。本學期,，我組全體教師立足崗位，團結協(xié)作,，求真求實,，教書育人。根據(jù)學期初的教研工作計劃,，以新課程改革為契機,，有目的,、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究,，以全面提高本組教學水平及教學質(zhì)量,，并且順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。為了更好地完成今后教育教研工作,，使教學工作做到有的放矢,，特對本學期的語文教研工作總結如下：

開學以來，我們小學五年級語文教研組能夠根據(jù)教導處的布置,，認真學習學校的教育教學教研工作,，領會新大綱和新課程內(nèi)容，制定出切實可行的教學工作計劃,。作為一名教研組長,，我時刻起好帶頭作用。我們堅持教研與教學同步,，教研為教學服務,，兩者有機結合，和諧統(tǒng)一,。為了提高課堂教學的有效性,，我們堅持每周二下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗,、提高認識的一個大好機會,。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中,，大大提高了自身的業(yè)務素質(zhì)，較好地完成了本學期的教育教學任務,，達到了學期初制定的教學目標,。

本學期中能夠根據(jù)學校提出的教育教學目的，在教導處的領導和統(tǒng)一要求下,，在抓好素質(zhì)教育的同時,，時刻把提高教學質(zhì)量放在首位。我們教研組每逢學完一個單元,，依照分工,，每人出一份檢測試卷，考察學生本單元的學習情況,。檢測完畢,，進行成果登記，然后進行試卷分析,，找出本班的缺乏,，明確努力的方向,。達到取人之長，補己之短,。八個單元我們進行了有條不紊的學習與推薦,，5個班的教學工作也得到了均衡的發(fā)展。班與班也縮短了差異,。特別是本次期末檢測,，成績非常接近，平均分均在91份以上,每個班優(yōu)秀率都能達到85%以上,。

沒有教研的教學是沒有生命力的,。只有通過教研，老師們的認知水平,，教學水平才會有不時的提高,。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來,，氛圍非常濃郁,。首先是集體教研。無論主持人是誰,，我們都是一起研討該教研,、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自身的看法,每次的集體備課,，老師們都從推薦中收獲很多,，并將收獲帶入實踐。其次,，教研氛圍熱烈,。講課之中，備課時,，出現(xiàn)不能決的問題,，需要老師們一起研討，這就是就事論事式的隨時教研,。這種教研形式,，在我們教研組，每天都會有幾次,。為了一個“?。╞o）霧”還是“薄（bao）霧”的問題,，大家引經(jīng)據(jù)典,，查工具書，查過去的課本,，不但要知道正確答案,，還要弄清楚一個為什么。這種對知識的較真勁兒,，真是令人敬佩,。可以說,，老師們在這種隨時教研中受到的啟示,、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩,。

1,、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高學生的人文素質(zhì),，把作文教學作為學生,、教師、文本之間對話的過程,，尊重學生多樣的習作趣味,，將攝影作文和活動作文相結合，充分調(diào)動學生的習作興趣,，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的嘗試,，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

語文教研員的工作總結篇十二

**市***小學歷史悠久，建于1905年,，文化底蘊深厚,，近十年來發(fā)展很快，辦學邁上了新臺階,，教學成績名列前茅,，十年間學生人數(shù)由原來的四五百人發(fā)展到現(xiàn)在近一千六百人。隨之而來的是師資的嚴重不足,，十年間聘任教師人數(shù)也由1名增加到32名,，占學校總人數(shù)的一半,。面對師資力量的薄弱,，我們不等不靠，因地制宜,，加強了學校教研工作力度,，提出了“打造科研型教師隊伍”的目標，致力培養(yǎng)一支“嚴謹+創(chuàng)新,、奉獻+創(chuàng)造”的教師隊伍,，為學校的發(fā)展提供了有力的保障,。

“思想是行動的指南”，教師對教育科研情有獨鐘,，才能真心實意的搞好教研,，這需要教師有較強的科研意識和理論功底。只有用教育科研的思想和理論武裝教育的頭腦,，并使之內(nèi)化為自己的思想,，才能使教師的教育科研由被動轉(zhuǎn)為主動。

我校圖書館能基本滿足教師閱讀需要,，每年按計劃充實教育理論專著和專業(yè)理論書籍,。學校每年都從有限的經(jīng)費中抽取相當一部分用來訂閱各種教育教學雜志和書籍，涉及小學教學的各個學科,。學校除圖書管理員定期購置圖書以外,，還把購買圖書的權利交給教師，教師根據(jù)實際需要選購自己所需圖書,。極大的激發(fā)了教師讀書的熱情,。此外。還為購買教學書籍學習的教師報銷書費,。學校鼓勵每一位教師自費訂閱教學雜志,，教師間圖書共享，開闊視野,，提高認識,，讓教師在讀書中升華自己的人生。

學校通過開展讀書活動豐富教師內(nèi)涵,?！暗艜悖腔廴松钡淖x書活動要求老師們靜下心來讀書,，從讀書中收獲教書育人的啟示,，努力提升自己的文化修養(yǎng)與專業(yè)水平。在活動中,，就要對教師提出更高的要求不僅會讀,，還要會講，促使教師不能只做表面文章,，而必須“沉下去”,，深入學習，并內(nèi)化為自己的思想,。

由于教師的認識水平不盡相同,，對報刊雜志上的做法和觀點也是“仁者見仁，智者見智”，我們在教師暢談讀后感的基礎上,，引領大家對此展開討論,，進行“會診”，有選擇的吸納他人先進經(jīng)驗,。

“研討出真知,，研討出效率”，通過討論,，集思廣益，取長補短,，使一些觀點越辯越明朗,，見解越研越深刻，在研討中思維與思維不斷發(fā)生碰撞,，情感與情感發(fā)生交融,，創(chuàng)新的火花不斷閃現(xiàn)。

教師用先進的理論和方法指導課堂教學改革,，使之真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,，為自己的教學服務。通過改革實踐,，不斷總結經(jīng)驗,，反思成敗得失，在行動中修正自己的教學行為,，提升自己的教學水平,，提高課堂教學效率。另一方面,，要求教師在寫作中錘煉自己,，結合課程改革實踐，及時進行反思總結,，撰寫教育教學論文和隨筆,，提升自己的教育理念，使教科研能力和水平的得以不斷提高,。

科研先導,，校長先行。我校的科研課題主持人大多是校級領導,，我們帶頭搞科研,，帶領教師做研究，起到了引領和榜樣示范作用,。如今由校長主持的兩項省級課題,、兩項市級課題順利結題，其中一項獲得了科研成果二等獎。

濃厚的科研氣氛感染著學校的教師們,，靜下心來學習,，踏下心來搞科研，學風濃,，教風正,，良好的人文環(huán)境使學校的發(fā)展擁有了得天獨厚的優(yōu)勢。

我們始終把加強師資隊伍建設作為提高教育教學質(zhì)量的落腳點和著力點,，注重人才的引進,，不斷強化教師職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)的培訓，努力建設一支師德好,、業(yè)務強,、結構合理的師資隊伍。為此,，學校明確了“成熟教師名師帶,，骨干教師搭舞臺，青年教師展風采”的培訓目標,，構建了“校本培訓,、校本教研、名師引領,、讀書活動”四個方面的活動載體,。

學校立足服務于新課標下教師專業(yè)成長的需要，探索有效的提高教師素質(zhì)的模式和方法,，以校本培訓為切入點,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

我們注意深入群眾了解教師培訓需求,，努力實現(xiàn)學校培訓與個人意愿的“雙贏”,。通過深入調(diào)查，我們了解到：大多數(shù)教師渴望多學習新課程理念,，青年教師需要解決教學中困惑的問題,，骨干教師要實現(xiàn)自我超越。我們結合教學案例傳播新課程理念,，組織青年教師研修班,，觀看名師講座等，讓教師在培訓中,，實現(xiàn)自我發(fā)展的目標,，感受成功的喜悅。在拼搏中奮進,，在奮進中,，在體驗中提高和超越,。

學習，是教師提升自我,、改變自我,、超越自我、實現(xiàn)自我價值的重要途徑,，只有通過各自持續(xù)的學習,，才能使每一位教師自覺接受新觀念、新知識,，提高技能,、智慧和素質(zhì)，不斷完善自己,，拓展自我發(fā)展的空間,，使?jié)撃艿玫阶畲笙薅鹊拈_發(fā)。

首先,，學校注意抓好每位教師的個人學習，樹立終生學習的理念,。明確工作與學習是密不可分的,，將每一項工作視為一個學習的機會，從工作中學習新技能,，新方法并促進專業(yè)知識的成長,。使教師懂得不只看書是學習，在與別人的工作交談中多一分思考,，在檢查學生作業(yè)時,，回放一下自己的教學，反思一下自己的得與失也是學習,；在眾多的傳媒之中捕捉有益的信息,，在燈光下備課，汲取幾位教師在備課中的獨到之處等等都是學習,。這樣把學習具體化,，更容易調(diào)動教師的積極性，促使其每天不斷地思考,、反思,、捕捉，持之以恒,、循序漸進,。

其次，開辦青年教師研修班,。我們注重青年教師的培養(yǎng),，打造了一支過硬的教師隊伍,。主要做法是開辦青年教師研修班。這種做法已經(jīng)持續(xù)了八年,。每年寒,、暑期是青年教師研修班集中學習的時間，教導處會做出詳細的培訓計劃,，并安排主講教師,。培訓內(nèi)容包括：師德培訓、教育教學理論培訓,、班主任工作指導,、模擬課堂練兵等。校長親自擔任主講,，學校校級班子及教導主任分別進行專題輔導,。校本培訓通過講座、研討,、觀看課例,、綜合運用、檢測等多種形式,，使青年教師在師德師風建設,、貫徹新課標新理念、進一步規(guī)范教學常規(guī)工作等方面有了新的提高,。

開學后,，在教導處的組織下，對青年教師進行后續(xù)指導,，定期組織大家對近來的工作進行總結,，提出教學中存在困惑的問題。帶著問題開展集體備課（研究對策）——分頭講課（課堂實踐）——聽后評課（得出結論）的校本研修活動,。研修班的開辦,，切實解決了青年教師工作中的遇到的問題，提高了青年教師的政治,、業(yè)務水平,，使他們迅速成長起來。如今這批青年人已成為學校的新生力量,，有的在市里小有名氣,，有的在區(qū)里嶄露頭角，有的成為學校的骨干,，他們在不同的崗位上,，為學校的教育教學發(fā)展做著自己的貢獻。

我們把提高教育教學質(zhì)量著眼點放在“有效課堂”的探索上,，抓好三個環(huán)節(jié)：單元整體備課,、上課和教考結合,。

備課：我們進行了“單元整體備課”的探索，,，引導教師從“只見樹木,，不見森林”走出來，去領略“會當凌絕頂,，一覽眾山小”的境界,。

1、整合單元目標,，構筑知識網(wǎng)絡結構,。依據(jù)建構主義理論，我們引領教師統(tǒng)攬小學階段的教材體系,，鉆研所要執(zhí)教的整冊教材,，明確每一單元、每篇課文在整冊教材中的地位與目標,。其次認真解讀單元教材,、梳理課文教學的知識點，并對每一“知識點”在課文中的應用舉出相應的例子,。

2,、整合教材內(nèi)容，搭建梯度發(fā)展平臺,。在經(jīng)過解讀教材之后，我們便開始研讀單元教材,。研讀每一篇課文,，作如下三點分析：分析學生已有的知識結構；分析學生學習上的難點,；分析學生的能力發(fā)展點。然后我們將目標知識點、能力訓練點和思維生長點融合集中,，將教材重新整理排序,，使教學目標更為清晰，且使整個單元的教學有了梯度的發(fā)展平臺,。

3,、整合教學方法，創(chuàng)設立體學習環(huán)境,。以語文教學為例：圍繞單元目標精心設計,，將精讀課文、學習內(nèi)容與訓練內(nèi)容,、閱讀理解和口語交際,、習作彼此關聯(lián),，緊密結合，形成一個立體的學習環(huán)境,。

單元整體備課在實踐操作中經(jīng)歷三個階段：

集體備課：由教研組一位教師負責備課,，詳細的對教材文本進行解讀分析，提出備課思路,。組內(nèi)老師集體討論,，各抒己見，同事分享收集的相關資料,，在充分把握教材的基礎上,，由主講教師負責整理，寫出共享教案,，再由每位教師根據(jù)所教班級學生的學習基礎和教師個人的教學風格初步調(diào)整教案,。

錯時教學：主要發(fā)現(xiàn)預設的教學計劃在實踐中出現(xiàn)的問題。由教研組的一,、兩名教師率先進行課堂教學,，教學后及時將教學過程中出現(xiàn)的問題反饋給教研組內(nèi)的其他教師，然后集體討論,，進一步完善教案,。

確定教案：根據(jù)錯時教學的效果，修改確定教案后,，尚未完成教學的教師可以在保證突破難點,、突出、重點,，達到教學目標的基礎上,，根據(jù)自己的教學特長，調(diào)整教案,，以求最佳的教學效果,。

這樣，每位教師的教案包括三部分：一是來自于教研組的集體備課,，一部分來自于錯時教學后完善修正,，另一部分則是自己的教學特色體現(xiàn)。

這樣的單元整體備課,，發(fā)揮了資源共享信息量大的優(yōu)勢,，調(diào)動了教研組每位成員的智慧和積極性，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補,，使教學計劃更為完善,，為學生提供了相對的優(yōu)質(zhì)教育。為教師準確把握教材,、優(yōu)化教學過程,、提高整體水平,、發(fā)展教師個性創(chuàng)造了良好的條件。

成熟教師是學校的中堅力量,，培養(yǎng)青年教師,，承擔教研任務，但是他們又遇到了專業(yè)發(fā)展的瓶頸,，僅靠學校的教研指導已經(jīng)不能滿足他們專業(yè)發(fā)展的需要,。20xx年2月我們有幸請來北京小學全國著名教師、特級教師吉春亞老師,，周巖和陳又晴兩位老師憑借扎實的專業(yè)素養(yǎng)有幸成為吉老師的弟子,。兩位教師分頭制定了學習計劃，從閱讀和寫作兩條途徑入手,，每月末定期到北京小學吉春亞名師工作室聽課,、學習、上交作業(yè),。平時利用業(yè)余時間和吉老師進行網(wǎng)上交流,。我們還有幸參加了北京小學廣外分校的研課、磨課活動,，走進北京小學“實”與“活”的閱讀教學研討活動,。兩位老師追隨吉老師參加培訓活動，活動期間把握做課機會,，在高層次上得到鍛煉,。

每學期我們都要請吉老師來校做一次教學指導，根據(jù)指導的重點做示范課,、專題講座,，指導教師的說課。兩位老師每月到北京小學聆聽吉老師的指導,，回到學校后要進行匯報，或是講座（傳播名師理念,，匯報學習收獲）,，或是做示范課，把向名師學習的收獲與學校老師共同分享,，在校本研修中發(fā)揮作用,，促進了教師隊伍的迅速發(fā)展。

為了系統(tǒng)的學習吉老師教學思想,，我們購置了吉春亞老師的專著和光盤供老師們借閱,、學習、提高,，吉老師的著作《淳正雅麗》《吉春亞語文味課堂》《吉春亞教作文》等深深啟迪著老師們的教育智慧,。在習得吉老師教學思想和教學方法的基礎上,，老師們嘗試結合自身教學實踐，改進教學方法,。青年教師借鑒吉老師的作文教學,，進行大膽嘗試，提高了教學效率,，激發(fā)了教師深入學習,，創(chuàng)造性學習的積極性。

目前,，我校在教研工作中取得了一定的成績,，但我們清醒地認識到教育發(fā)展是永無止境的，教育教學工作也必須與時俱進,。我們將繼續(xù)充分挖掘內(nèi)部潛力,，廣泛汲取外部經(jīng)驗，凸顯特色,，拓寬校本教研領域,，打造科研型教師隊伍，在傳承發(fā)揚的基礎上做得更具特色和創(chuàng)新,。

語文教研員的工作總結篇十三

我校的教研本學期緊緊圍繞"教學模式"和"教材解讀"進行,，在這兩個主題的引領下我們又進行了主題性活動。

在區(qū)教研室,、學區(qū)教育科的領導下,，我們在上學期教學模式研究的基礎上，我們語文組確立了自己的模式"情景式教學模式"我們通過研討,，我校語文組早在兩年之前就進行了情景教學的研究,，老師們通過研討，通過課例研究,，對情景式教學有了一定的認識和理解,。而對于語文學科來說，如何有效地創(chuàng)設情景,，能夠讓學生通過情景能夠走近課堂,，走近文本，成為我們下一步研究的重點內(nèi)容,。我們提出"情境型"教學模式就是為了更好地改變傳統(tǒng)語文教學模式中存在的一些弊端,。讓學生在自主學習過程中，學會用自己獨特的情感來參與語文課堂學習,，不斷提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力,。從而達到提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔,，提高教學質(zhì)量的目的,。

1、理論學習,。通過教研組的交流和觀看網(wǎng)絡信息,，讓每一位教師對教學模式這一概念有了解。對在學習之余,，理清自己的教學模式,。

2、上研究課和邀請課,。理論學習和自我反思階段完成以后,，我們最需要的的就是通過實踐，來確定出教學模式,，以及教學模式利弊,，從而掌握好火候。達成自己的目標,。這學期我們通過上研究課和以及后來的邀請課發(fā)現(xiàn),，每一個年段教師都能根據(jù)教研組的模式領導下，發(fā)現(xiàn)自己的教學特色,。如劉文芝老師的讓學生多說多想,，邢偉老師的課堂激情，劉晶李青老師的沉穩(wěn)干練,，這些都是我們課堂模式研究中需要的元素,。如果加以整合我們定會迸發(fā)出更加耀眼的火花。

3,、課后反思,。實踐階段完成之后，我們還需要對我們的教學加以反思,。畢竟在教學模式研究上我們還有許多困惑,。我們就利用教研活動這樣的平臺，給教師教學反思的機會和時間,。力求讓每一位老師都能在教學上有突破有進步。

我們這學期重新啟用了學區(qū)內(nèi)的聯(lián)校教研活動,，我們聯(lián)校教研的主要圍繞教材解讀進行,。教材解讀是每一位教師的基本功。我們在學習江洪春老師的《小學閱讀方略》的基礎上,，我們通過學習,、教研組的交流等活動對教材解讀有了認識,。之后我們通過在學校的教研活動中通過研討、教材解讀的考核等來檢測一下前期教師的解讀教材的掌握程度,。

這學期在領導的大力支持下,，全校教師開展了新一輪的讀書交流活動，人手一本《56號教室的奇跡》,，老師們通過開展論壇等活動,，交流自己理論學習的收獲，邢偉老師因為準備充分,，參加了學區(qū)的讀書交流活動,。除此之外，教師們充分利用好區(qū)教學平臺及網(wǎng)上教案,、課件,、資料等優(yōu)質(zhì)資源，并在教研時間組織集體學習和研究,，幫助教師挖掘教材資源,，并轉(zhuǎn)化為學生喜愛的課堂語言進行教學，并積極組織語文教師上傳優(yōu)秀教學案例,、札記,、課件等。語文教師共同探討"自主,、合作,、探究"的教學模式，將個人收集與課文相關的信息共享,，充分吃透教材,，在備課教案中滲透實踐性學習內(nèi)容，以及社會環(huán)境內(nèi)容,，以便更深入地與學生進行交流,。

我們語文組已經(jīng)連續(xù)兩年開展了圖畫書的講述活動。第三屆講述活動也在x月中旬舉行,。參賽教師準備充分,。精美的課件、生動的講述把我們帶進了繪本的世界,。我相信在我們?nèi)w老師的努力下,，我們對圖畫書的研究會更深一步。同時我們也期待明年的講述活動會更加精彩,。

1,、深化本組教學模式研究。在模式的帶領下，發(fā)掘教師特色,，帶動教師進步,。

2、繼續(xù)進行教材的解讀

3,、繼續(xù)深化學生的經(jīng)典誦讀

語文教研員的工作總結篇十四

光陰荏苒,，一轉(zhuǎn)眼一個學期又已結束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作,，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實,、積極進取，有目的,、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,。有耕耘，有收獲,，有欣慰,，有滿足，也有遺憾,。

一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下.

上個學期,，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期,，我們在高效課堂的研究上有了新的突破,。作為教研組，我們深深地感到,，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，組織教師學習“先學后教,、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式,，做好讀書筆記,。我們語文組教師能出色地完成,。在教師的自主學習中，新的理念深入人心,，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究,、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃,、復習教案和復習測試等交流活動,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術和藝術上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的`目的,。

4,、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念,，注重學生學習方式的革新;結合課題研究,，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課,、聽課教師議課,、骨干教師點評,。真正做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”。五月底,，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導課《假如我會變》,。本教研組的成員鉆研作文教學，探討教法,。田媛總共試講了三次,，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足,，在所有同事的幫助下,，第四次執(zhí)教這課時，作文教學效果還是比較理想的,。通過集備研討,，試教，執(zhí)教,，讓我們看到一個青年教師在快成長起來,。

本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽,，了解了學生課外閱讀的情況,，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發(fā)了他們的讀書興趣,。

語文教研員的工作總結篇十五

20xx年春季,，我校語文教研工作圍繞xx城教育"十一五"發(fā)展規(guī)劃，秉承可持續(xù)發(fā)展理念,，以"均衡優(yōu)質(zhì),，體現(xiàn)特色，和諧發(fā)展"為目標,，以我校教研工作計劃為指導,，加強了校本課題科研活動，進一步培育語文教科研力量,，提高語文教科研的實效性?，F(xiàn)總結如下：

語文教研工作堅持以語文課堂改革為中心，以抓語文教學常規(guī)為載體,，建立以校為本的語文教研制度,，促進語文教師專業(yè)成長，推進我校語文課程改革實驗向縱深發(fā)展,。

認真落實《xx城區(qū)中小學名師,，學科帶頭人培養(yǎng)實施意見》,，重視語文學科帶頭人，骨干語文教師的培養(yǎng),，以"同上一節(jié)課"等形式開展交流活動,，促進優(yōu)秀語文教師盡快成長，成為專業(yè)榜樣,，發(fā)揮引領作用,。

重視語文教師的可持續(xù)發(fā)展，組織開展"語文教師讀書會",，"走進經(jīng)典"和"為人，為師,，為學"活動,，以提升語文教師素質(zhì)為根本，多途徑,，多形式地為廣大語文教師創(chuàng)設專業(yè)發(fā)展的環(huán)境,，搭建展能平臺，積極構建團結協(xié)作,，發(fā)展和諧的語文教師學習共同體,，努力構建校園學習型組織，不斷提升語文教師的人文素養(yǎng),。其中,，我校吳萍萍，吳瓊瑜老師指導的高年組朗誦團在學區(qū)比賽中一舉奪魁,，并選送參加區(qū)級比賽,。

加強業(yè)務培訓，提升語文教師的專業(yè)素質(zhì),，通過"研訓一體化"的培訓方式,，扎實開展校本培訓工作。使語文教師夯實基礎,，積淀內(nèi)涵,。重視結對幫扶工作，不斷充實活動內(nèi)容,，創(chuàng)新活動載體,，在交流，研究,，互動中實現(xiàn)資源共享,，促進共同提高。

加強和改進校（園）本語文教研制度的實效性,，做到既關注制度又注重人本,；既關注形式又注重效果,；既關注外部任務又注重內(nèi)置需要；既關注活動性又注重持續(xù)性,；既關注整合又注重目標,，力求校本語文教研的研究，指導,，服務,，從語文教研需求引領語文教研走向，實現(xiàn)真正意義上的校本語文教研,。注重校本培訓,，促進校（園）本研修聯(lián)動，建立語文教師學習共同體,，增強語文教師自我研究能力和問題解決能力,。使教學實踐過程成為自然而長久的語文教師專業(yè)發(fā)展過程。

重視課題研究的內(nèi)涵發(fā)展,，圍繞課題按照"問題,，設想，嘗試,，總結,，反思"的研究過程展開，關注在研究中理論的提升,，注重研究成果的推廣,。努力構建學校群體教科研體系，形成強有力的教科研力量,，實現(xiàn)向重質(zhì)量,，重實踐和重整合的轉(zhuǎn)變。

組織開展學科課堂教學研討,；校本語文教研交流互動研討,；示范校開放活動；優(yōu)秀課例專題研討交流,；校本課程展示研討等各類教學語文教研活動,。讓廣大語文教師交流信息，分享經(jīng)驗,，提高語文教師的教科研能力,，校本教科研的實效性。

細化語文教研活動,。我校這學期首次采用分組教研活動,，打破了低年組的語文老師和高年組的語文老師混合一起教研的局面，細化語文教研活動,。使語文教研的實效性,，指導性得以真實地體現(xiàn),。同時，豐富教研的時間和空間,，讓更多的老師能展示自己的才采,，充分表達自己的見解，提高教研活動的質(zhì)量,。

總之,，這學期我校語文組開展了各種有意義的活動，切實提高了語文教師的教學水平,，提高了學生的學習效果,，并在各種征文競賽中獲得了名次，得到各級領導的好評,。相信來年,，我語文組將會得到更好的發(fā)展。

語文教研員的工作總結篇十六

春寒料峭的三月,，我們拉開了課程改革的帷幕。起步踉蹌,，但總是邁開了第一步,。在學校領導的帶領和指導下，在“一三四”教學模式的實踐和運用上我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч?，現(xiàn)將具體教研工作總結如下：

1,、認真學習和領會學校“一三四”教學模式的精髓即：一個準備,、三個要素“導,、學、創(chuàng)”和四個達到獲得知識,；提高能力,；養(yǎng)成習慣；學會應用,。

2,、專研教材，根據(jù)課程標準和學生學習的實際情況,，制定教學目標,，研究制定好導學方案準備課件，給學生提出具體的預習內(nèi)容,、方法和要求,。

3、開學初聽領導的示范課,，學習研討“一三四”教學模式的具體實施和運用,，展開評課議課活動,。通過評課組內(nèi)教師能夠及時吸取好的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己教學上的不足,，并改正,。促進了教師教學能力的提高。

4,、組內(nèi)的備課活動在每周二有序進行,。由一位教師主備，其他教師給予補充,，提出不同的意見,，然后修改。大家暢所欲言,、各抒己見,，毫無保留的提出了很多個人沒有想到的教學方法和策略，真正做到了交流和資源共享,，體現(xiàn)了集體的智慧,。

5、有三位組內(nèi)的教師出了課,，是三節(jié)令人耳目一新的課,。體現(xiàn)了新的教學模式，給其他教師提供了參考依據(jù),。

6,、通過校園網(wǎng)進行了語文教研論壇活動。所有語文教師都能在繁忙的工作中,，積極地參與到教研活動中,，特別是各年組的組長，和一些年長的教師,，都能率先垂范,，他們的敬業(yè)精神讓人感動，他們地經(jīng)典語錄值得學習,。年輕教師的謙虛好學在論壇里談了自己的想法,。

語文教研組的教師經(jīng)過學習和實踐活動，更新了思想,，轉(zhuǎn)變了觀念,，教學技能和教育水平都有了顯著地改變和提高。已初步掌握和實踐了“一三四”教學模式,。提高了課堂教學效率,，將課堂完全交給學生，引導學生自主學習、合作學習,。掌握學習的方法,。班級學習氛圍濃厚，具備了初步的以組為單位的學習能力,。

加強教師的個人語文修養(yǎng),，學習教育的藝術。將模式更加靈活地運用于各個類型課文的教學,。切實抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作,，幫助他們樹立學習的信心。

以上就是語文教研活動的總結,，在今后的教研活動中我們將團結協(xié)作,，努力發(fā)揮集體的智慧，把工作做好,。

語文教研員的工作總結篇十七

20____年春季,，我校語文教研工作圍繞____城教育"十一五"發(fā)展規(guī)劃，秉承可持續(xù)發(fā)展理念,，以"均衡優(yōu)質(zhì),，體現(xiàn)特色，和諧發(fā)展"為目標,，以我校教研工作計劃為指導,，加強了校本課題科研活動，進一步培育語文教科研力量,，提高語文教科研的實效性。現(xiàn)總結如下：

語文教研工作堅持以語文課堂改革為中心,，以抓語文教學常規(guī)為載體,，建立以校為本的語文教研制度，促進語文教師專業(yè)成長,，推進我校語文課程改革實驗向縱深發(fā)展,。

認真落實《____城區(qū)中小學名師，學科帶頭人培養(yǎng)實施意見》,，重視語文學科帶頭人,，骨干語文教師的培養(yǎng)，以"同上一節(jié)課"等形式開展交流活動,，促進優(yōu)秀語文教師盡快成長,，成為專業(yè)榜樣，發(fā)揮引領作用,。

重視語文教師的可持續(xù)發(fā)展,，組織開展"語文教師讀書會"，"走進經(jīng)典"和"為人，為師,，為學"活動,，以提升語文教師素質(zhì)為根本，多途徑,，多形式地為廣大語文教師創(chuàng)設專業(yè)發(fā)展的環(huán)境,，搭建展能平臺，積極構建團結協(xié)作,，發(fā)展和諧的語文教師學習共同體,，努力構建校園學習型組織，不斷提升語文教師的人文素養(yǎng),。其中,，我校吳萍萍，吳瓊瑜老師指導的高年組朗誦團在學區(qū)比賽中一舉奪魁,，并選送參加區(qū)級比賽,。

加強業(yè)務培訓，提升語文教師的專業(yè)素質(zhì),，通過"研訓一體化"的培訓方式,，扎實開展校本培訓工作。使語文教師夯實基礎,，積淀內(nèi)涵,。重視結對幫扶工作，不斷充實活動內(nèi)容,，創(chuàng)新活動載體,，在交流，研究,，互動中實現(xiàn)資源共享,，促進共同提高。

加強和改進校(園)本語文教研制度的實效性,，做到既關注制度又注重人本;既關注形式又注重效果;既關注外部任務又注重內(nèi)置需要;既關注活動性又注重持續(xù)性;既關注整合又注重目標,，力求校本語文教研的研究，指導,，服務,，從語文教研需求引領語文教研走向，實現(xiàn)真正意義上的校本語文教研,。注重校本培訓,，促進校(園)本研修聯(lián)動，建立語文教師學習共同體,，增強語文教師自我研究能力和問題解決能力,。使教學實踐過程成為自然而長久的語文教師專業(yè)發(fā)展過程。

重視課題研究的內(nèi)涵發(fā)展，圍繞課題按照"問題,，設想,，嘗試，總結,，反思"的研究過程展開,，關注在研究中理論的提升，注重研究成果的推廣,。努力構建學校群體教科研體系,，形成強有力的教科研力量，實現(xiàn)向重質(zhì)量,，重實踐和重整合的轉(zhuǎn)變,。

組織開展學科課堂教學研討;校本語文教研交流互動研討;示范校開放活動;優(yōu)秀課例專題研討交流;校本課程展示研討等各類教學語文教研活動。讓廣大語文教師交流信息,，分享經(jīng)驗,，提高語文教師的教科研能力，校本教科研的實效性,。

細化語文教研活動,。我校這學期首次采用分組教研活動，打破了低年組的語文老師和高年組的語文老師混合一起教研的局面,，細化語文教研活動,。使語文教研的實效性，指導性得以真實地體現(xiàn),。同時,，豐富教研的時間和空間，讓更多的老師能展示自己的才采,，充分表達自己的見解,，提高教研活動的質(zhì)量。

總之,，這學期我校語文組開展了各種有意義的活動,，切實提高了語文教師的教學水平,，提高了學生的學習效果,，并在各種征文競賽中獲得了名次，得到各級領導的好評,。相信來年,，我語文組將會得到更好的發(fā)展。

語文教研員的工作總結篇十八

1,、常規(guī)教研活動：

（1）,、5月7日：圍繞“群文閱讀”主題：聆聽了謝雪琴老師執(zhí)教的《閱讀神話感受神奇》。

（2）、5月21日：圍繞“字理識字”主題：進行了案例觀摩,。

（3）,、5月28日：進行了“教學設計”及“作業(yè)本”亮點交流。

5月15日：圍繞“字理識字”主題,，我校與xx小學進行了聯(lián)片教研,，聆聽了我校延xx老師執(zhí)教的一年級識字課《小伙伴》，張xx老師為所有語文老師做了關于“字理識字”的講座,，隨后,，兩校教師圍繞主題對本節(jié)課進行了研討，我校老師還結合平時教學交流了字理識字的經(jīng)驗,，最后,，本次活動在我校教務李校長的精彩點評中圓滿結束。

1,、明白了字理識字的重要性,，明確了如何去操作，如何去運用字理進行識字教學,。

2,、課堂教學中注重了隨文識字、識字與寫字的結合,，注重了學生學習習慣的培養(yǎng),。

1、調(diào)控課堂的能力不夠,，下課了仍然在講,。

2、課堂環(huán)節(jié)處理不精致,，練習設計實效性不夠,。

語文教研員的工作總結篇十九

本學期的語文教研工作結束了，為了更好地完成今后的教研工作,，現(xiàn)對本學期我們高年級語文科組的教研工作總結如下：

本學年我們高年級語文科組認真貫徹學校教學改革基本思想,，圍繞“信息技術與發(fā)散性思維的有效整合”這一課題，重點探討了“在小學語文教學中如何使用信息技術”,，以抓好課程改革和課堂教學為重點,，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,，學習、參與,、實踐,，形成了濃郁的研討氛圍,，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。

１,、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準,，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學年,，我們利用每周星期二第三節(jié)課教研學習時間,，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,。通過學習,，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學習，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革,。教師們都能認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實用的特點，做到了書本結合,，既備知識,，又備教法、學法,。課堂教學突出了“導”字,，注重學生自主學習,、合作學習,、探究學習能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性,。同時注意突出重點,，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量,。重視了學生的積累和運用,，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度,，本學年每位語文教師都上了公開課,，利用電教平臺，使用課件,，增大了課堂容量,，提高了學生學習興趣，發(fā)展了學生的思維,，取得了良好的教學效果,。廣大教師互相學習，取長補短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式,，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結合,，以讀代講,，重感悟，真正做到了講準,、講活,、講得精要，學懂,、學會,、學得輕松。教研課后認真評課,、認真分析,，達到了共同提高教育教學能力的目的。

２,、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。

３,、加強了學生閱讀的訓練,，認真上好閱讀課，并且要求學生多讀課外書,，組織學生進行閱讀競賽,，賽后組織教師認真分析試卷,，及時做好知識查漏補缺工作，努力提高學生的閱讀水平,。

“提高課堂教學效率改理念為指導,，抓好課堂教學，努力提高課堂教學的實效性,?！笔墙虒W研究永恒的主題，我們高年級語文科組以新課1,、開展多種形式的課堂教學研討,、觀摩活動。本學期,，我們科組由骨干教師圍繞學校課題以各種課型開展課例,，供全校語文教師探討、研究,，教師們在研討中,，大膽發(fā)言，把教學中的困惑,，工作中取得的一些教改體會,，暢所欲言。把常態(tài)課上好,，上扎實,，努力提高課堂教學的效率,簡簡單單教語文，扎扎實實教語文,，堅持以讀為本,，以讀攻讀。

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績,。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學技能和教育教學水平有了較大提高,。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，其中有好幾位教師的論文都得獎,。語文教學“少,、慢、差,、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變,。本學年的兩次考試，我們高年級語文均取得了優(yōu)異成績,，大部分老師所教學科平均分,、合格率,、優(yōu)率、都比以前有所提高,。

由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高,，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練,。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地向前邁進,。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階。

語文教研員的工作總結篇二十

這學期,，初中語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

更新教學觀念,，不斷提升教師素質(zhì),。通過多種形式與途徑，組織教師深入學習教學理論與課改理念,，及時交流學習心得,，及時了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念,，將正確,、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學觀念。本學期,，我組教師參加了寧強縣教師“陽光師訓”,、“寧強縣中學語文教學年會”，部分教師參加了“寧強縣校本教研專題培訓”“陜西省中考研討會”,，等等,，做到理論聯(lián)系實際,，學以致用。

鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。備課做到四個“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,，精心設計教學過程，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求,，初一備課還設計了“導學案”,。每課時都有教學目標，重點,、難點,、教學模式、教學方法,、教學準備,、教學過程、作業(yè)布置,、板書設計,、教后感等。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新。備課中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對備一堂好課有了更全面的認識。

這也是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結。教研組內(nèi)同事相互聽課,、促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學,，共同進步。

教研課后認真評課,、認真分析,，這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了共同提高教育教學能力的目的。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，老師們配合教導處,，落實備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作,。定期的常規(guī)檢查,，本校都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。本學期還要求老師出一份自命題試卷,，也是提升教師學科素養(yǎng)的方式之一,。

1、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。

2,、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

3,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議,。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導,、武裝我們的實踐。

3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,，特別要重視學生識字寫字能力,、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動,，積極開展綜合性學習活動,，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,，提高學生的語文素養(yǎng),。

不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學生就很難觸類旁通,，學生的遷移能力就缺乏根基。

5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學,，全面提高學生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待,，不能隨意偏愛,。要加強名著閱讀教學,，要引導他們多讀書,，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導審題、立意,、選材,、布局、表達的能力,；要引導學生學會觀察生活,、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證,，要上好作文指導課和講評課,。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題,，有針對性地進行作文指導和作文訓練,。

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊,。

今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進,。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階。

語文教研員的工作總結篇二十一

在所教的班級學生中,，有幾名學生其它科成績較好,，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績,，本學期加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

（1）,、鞏固基礎知識,，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握,。

（3）,、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍,，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野,。

（4）,、提高作文水平,，鼓勵學生多寫多練,，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時批改,，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量。

從成績來看效果還可以,，但個別優(yōu)生考得不夠理想,。可見,，語文學科的可變性較強,。

語文教研員的工作總結篇二十二

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

作為學校最大的學科組語文教研組,，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，每次校內(nèi)活動，我們雖人員較少但都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評課、診斷,、總結,。此外只要校外有活動，我們總是積極讓年輕教師去學習,，回來上課,，力求共同提高。

“尺有所短,，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習,、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。因此,，本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求,，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務,。

語文教研員的工作總結篇二十三

我校語文教研組本學期語文教師13人在崗，這是一個年輕向上,、銳意進取,、團結協(xié)作的優(yōu)秀集體，組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務功底,，治學嚴謹,，教育教學氣氛濃厚。

回顧本學期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實。以“學為中心”的基本理念為指導,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，從課堂入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革，取得了一定進步,。

扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的決定因素，教研組便根據(jù)實際,，制訂好本學期的教研教改計劃,，有目的有計劃地抓好常規(guī)訓練，以管理提高教學質(zhì)量,。通過嚴謹?shù)闹螌W,，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處,。

教科研是教學的源泉,，是教改的先導。根據(jù)上級教育部門的工作部署和本校的工作要求,，語文組在上學期工作的基礎上,，繼續(xù)做好推進課程改革工作。

本學期有7位教師上了一節(jié)公開課,；在活動中,，開課的教師積極準備，虛心聽取建議,；老師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧,，主動學習，提高,，并不斷改進自己的課堂教學,，形成了濃厚的教研氛圍,，并認真寫出總結和反思，促進自己的.提高,。

加強師德師風建設,，幫助教師樹立正確的職業(yè)觀、價值觀,，建立有效的評估機制,，調(diào)動教師工作的積極性。其次是強化過程性的管理和指導,。主要做到早謀劃,，早行動，早見效,，深入一線,，進行檢查、指導,、落實,、反饋等工作；通過定期或不定期的質(zhì)量監(jiān)控,，及時發(fā)現(xiàn)各班科的教學情況,，及時調(diào)整教學策略，達到提高教學質(zhì)量的目的,。

參加xx縣第四屆《中學生天地杯》征文比賽,，獲得高中組2個二等獎，2個三等獎的好成績,。陳xx老師指導學生張xx獲得逐夢路上主題演講縣二等獎和市三等獎的好成績,。周xx和鄭xx老師指導的三個朗誦節(jié)目都在在xx市中職學生職業(yè)素養(yǎng)競賽中獲得三等獎。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認真地工作,，以后還將在教科研,，教學實踐上做文章，爭取早出成績,?？傊谶@一學期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分喜悅,。我們相信，在總結本學期工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，下學期我們將本著“輕負高質(zhì)”的原則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學無止境,、教無止境、研無止境”