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教研員的語文工作總結(jié)(模板19篇)

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教研員的語文工作總結(jié)(模板19篇)
時間:2024-05-10 18:43:02     小編:雅蕊

總結(jié)可以讓我們更加深入地思考和理解自己在某個領(lǐng)域中所面臨的挑戰(zhàn)和困難,。寫總結(jié)時要注重客觀公正,,不應(yīng)夸大事實或隱瞞真相,。在下面,我們將為大家分享一些經(jīng)典總結(jié),,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。

教研員的語文工作總結(jié)篇一

一元欣復(fù)始司晨,,在這辭舊迎新之際,,回顧實驗中學(xué)語文教研組這一學(xué)期的工作。繼續(xù)以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),,積極推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效率,,各年級均取得優(yōu)異成績,。

具體總結(jié)如下:

學(xué)校“小組合作順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革已經(jīng)走過三個年頭,,語文組的課堂教學(xué)課改也不斷引向深入,,探尋出富有語文學(xué)科特色的合作學(xué)習(xí)模式。

在教學(xué)文言文字詞句翻譯時,,可以采用小組合作的方式,,師徒間小組間互讀、互譯,、互相解答疑問,。交流展示的時候,一生負(fù)責(zé)朗讀,一生負(fù)責(zé)重點詞語講解,,一生負(fù)責(zé)重點句子講解,,一生負(fù)責(zé)段落翻譯。這樣可以變以教師講授的課堂為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂,。在文言文知識點的梳理時,,同樣以小組合作的方式進(jìn)行,通過組間比賽來競爭,。增加學(xué)生完成任務(wù)的興趣,,更主要的是提高了學(xué)生對一詞多義、詞類活用,、通假字,、古今異義、特殊句式等文言知識的辨析能力,。

詩詞鑒賞越來越受到重視,。老師先講一首,教會學(xué)生方法,,然后開展合作學(xué)習(xí),,運用所學(xué)到的方法,進(jìn)行誦讀練習(xí),,語言鑒賞,,意象意境鑒賞等方面的合作學(xué)習(xí)。這樣可以讓學(xué)生學(xué)會舉一反三,,學(xué)以致用,。

語文專題學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教育活動,主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用,、聽,、說、讀,、寫能力的整體發(fā)展,、語文學(xué)科和其他學(xué)科的溝通等,在專題學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),,可以很好地發(fā)展學(xué)生主體性,充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和研究能力,,更好更全面地提高學(xué)生語文素養(yǎng),。語文教學(xué)中的專題教學(xué)可以說是最適合小組合作學(xué)習(xí)的。在合作過程中,,同學(xué)間思維的碰撞,,激發(fā)了他們的創(chuàng)造力,培養(yǎng)了他們探究問題的能力,幫助他們初步建立了一種研究的意識,。

試卷講評忌諱平均用力,,重點不突出。對于學(xué)生基本掌握的題目,,教師少講或不講,;對于部分同學(xué)出錯的`題目或大面積存在問題的題目,可以安排小組互助解決,??梢赃x擇一些有代表性的題目,分配任務(wù)到每個小組中,,小組討論后,,派代表進(jìn)行講解,說出做題的思路,,講出答題的要點,,分析錯誤的原因,讓其他同學(xué)來評價,,補(bǔ)充,。這樣,可以提高學(xué)生自己解決問題能力和養(yǎng)成不斷反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

當(dāng)然,,在語文學(xué)科的教學(xué)中,可以采用小組合作學(xué)習(xí)的課型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這些,。我們還將不斷探尋符合我們語文學(xué)科規(guī)律,,富有我們語文學(xué)科特色的小組合作學(xué)習(xí)的教與學(xué)的方式。

本學(xué)期,,各備課組定時定點開展集體備課,。發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享,。通過集體備課,,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程,、優(yōu)化教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)反思,從而提高了課堂教學(xué)效率,。主要在以下幾個方面取得顯著的成效:

1.提高了教師的教學(xué)水平,。集體備課教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化,。教師的自我鉆研,、集體研討、分工主備、教后反思,,使教學(xué)水平得到了提高,。

2.發(fā)揮了小組的集體智慧。同組教師在集體備課時,,積極討論,,集思廣益,博采眾長,,在討論的過程中相互啟發(fā),,在思想的碰撞中擦出智慧火花。在復(fù)習(xí)備考時,,大家分工合作,,積極出謀獻(xiàn)策,準(zhǔn)備相關(guān)資料,,使復(fù)習(xí)迎考時能夠講練結(jié)合,,重點突出,有序進(jìn)行,。

3.有效地服務(wù)于教學(xué),。通過集體備課時重點研討一節(jié)課的教學(xué)方案和研磨文本中的重點、難點和疑點,,這樣使得教師對教材把握更加透徹,,對學(xué)情分析更加細(xì)致。因此,,有效地提高了課堂教學(xué)效果,。

語文組在做好教學(xué)常規(guī)工作的同時,更注重師資隊伍的建設(shè),。采用多種方式來提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),。主要做好以下幾方面的工作:

1.做好師徒結(jié)對的工作。陸怡青,、顧俊英,、陳文濤都是工作兩年以內(nèi)的新教師,學(xué)校都為他們配備了導(dǎo)師,。新教師和導(dǎo)師之間互相聽課,,導(dǎo)師不斷引領(lǐng)新教師,使得這三位年輕教師快速成長,。

2.做好其他教師的專業(yè)培訓(xùn)工作,。謝英、郭靚燕,、顧琴老師參加太倉市語文工作組工作。張元媛、沈玉芳,、孫勤豐,、萬虹、范黎等老師赴上海,、杭州名校觀摩學(xué)習(xí),。全組老師參加太倉市網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),有效提高全組老師的教學(xué)水平,。

3.有效組織老師開設(shè)公開課和教學(xué)研討活動,。本學(xué)期先后有陳文濤、顧俊英,、郭靚燕,、顧琴、陸怡青,、孫勤豐老師開設(shè)校級公開課,,范黎老師開設(shè)一節(jié)市級公開課。全組老師集體參與了“磨課”,、“開課”,、“聽課”,、“評課”的活動,在活動中教師們的教學(xué)設(shè)計水平得到了全面的提升,。

4.鼓勵教師研讀教育教學(xué)相關(guān)的雜志和著作,,撰寫教學(xué)論文,。本學(xué)期學(xué)校推薦教師閱讀《作業(yè)設(shè)計》,幫助教師專業(yè)成長,。鼓勵教師撰寫論文,,謝英、馮曉霞,、范黎等老師各有論文發(fā)表,。

本學(xué)期各備課組都擬定作文教學(xué)計劃,,撰寫作文教學(xué)設(shè)計方案,,不斷深化對作文教學(xué)的研究與實踐。學(xué)校組織了現(xiàn)場作文大賽,,并推薦張一清,、陸天驕兩位同學(xué)參加高一級的作文競賽,,兩位學(xué)生過關(guān)斬將,,最終獲得江蘇省“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文大賽二等獎的優(yōu)異成績,。學(xué)校若干位學(xué)生獲得太倉市讀書征文活動的一、二,、三等獎,。

本學(xué)期學(xué)校積極推進(jìn)課外閱讀“奪星爭章”活動。教師積極研究閱讀課型,,認(rèn)真上好課外閱讀指導(dǎo)課,。郭靚燕老師開設(shè)一堂《小王子》的閱讀研討課,。各年段學(xué)生根據(jù)閱讀書目,,有計劃地進(jìn)行閱讀,初一,、初二學(xué)生順利參加網(wǎng)上答卷“奪星爭章”活動,。學(xué)校更是開展了豐富多彩的課外閱讀活動:讀后感評比活動,、好書推薦活動,、讀書筆記展示活動,、閱讀小報制作活動等等,。語文組以“爭星奪章”活動為依托,,營造了濃厚的讀書氛圍,,讓學(xué)生在書籍的浸潤中,,不斷成長,。

語文組將本著“善誘善摩”的教風(fēng),,繼續(xù)發(fā)揮全組教師勤奮踏實的作風(fēng),,穩(wěn)步發(fā)展,不斷提升,。

教研員的語文工作總結(jié)篇二

**市***小學(xué)歷史悠久,建于1905年,,文化底蘊(yùn)深厚,,近十年來發(fā)展很快,,辦學(xué)邁上了新臺階,,教學(xué)成績名列前茅,十年間學(xué)生人數(shù)由原來的四五百人發(fā)展到現(xiàn)在近一千六百人,。隨之而來的是師資的嚴(yán)重不足,,十年間聘任教師人數(shù)也由1名增加到32名,占學(xué)???cè)藬?shù)的一半,。面對師資力量的薄弱,,我們不等不靠,因地制宜,,加強(qiáng)了學(xué)校教研工作力度,,提出了“打造科研型教師隊伍”的目標(biāo),,致力培養(yǎng)一支“嚴(yán)謹(jǐn)+創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)+創(chuàng)造”的教師隊伍,,為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的保障,。

“思想是行動的指南”,教師對教育科研情有獨鐘,,才能真心實意的搞好教研,,這需要教師有較強(qiáng)的科研意識和理論功底。只有用教育科研的思想和理論武裝教育的頭腦,,并使之內(nèi)化為自己的思想,,才能使教師的教育科研由被動轉(zhuǎn)為主動,。

我校圖書館能基本滿足教師閱讀需要,,每年按計劃充實教育理論專著和專業(yè)理論書籍,。學(xué)校每年都從有限的經(jīng)費中抽取相當(dāng)一部分用來訂閱各種教育教學(xué)雜志和書籍,涉及小學(xué)教學(xué)的各個學(xué)科,。學(xué)校除圖書管理員定期購置圖書以外,還把購買圖書的權(quán)利交給教師,,教師根據(jù)實際需要選購自己所需圖書,。極大的激發(fā)了教師讀書的熱情,。此外。還為購買教學(xué)書籍學(xué)習(xí)的教師報銷書費,。學(xué)校鼓勵每一位教師自費訂閱教學(xué)雜志,,教師間圖書共享,,開闊視野,,提高認(rèn)識,讓教師在讀書中升華自己的人生,。

學(xué)校通過開展讀書活動豐富教師內(nèi)涵?!暗艜悖腔廴松钡淖x書活動要求老師們靜下心來讀書,,從讀書中收獲教書育人的啟示,,努力提升自己的文化修養(yǎng)與專業(yè)水平,。在活動中,就要對教師提出更高的要求不僅會讀,,還要會講,,促使教師不能只做表面文章,,而必須“沉下去”,,深入學(xué)習(xí),,并內(nèi)化為自己的思想,。

由于教師的認(rèn)識水平不盡相同,,對報刊雜志上的做法和觀點也是“仁者見仁,,智者見智”,,我們在教師暢談讀后感的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)大家對此展開討論,,進(jìn)行“會診”,,有選擇的吸納他人先進(jìn)經(jīng)驗,。

“研討出真知,,研討出效率”,,通過討論,集思廣益,,取長補(bǔ)短,,使一些觀點越辯越明朗,,見解越研越深刻,,在研討中思維與思維不斷發(fā)生碰撞,情感與情感發(fā)生交融,,創(chuàng)新的火花不斷閃現(xiàn),。

教師用先進(jìn)的理論和方法指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,,使之真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,為自己的教學(xué)服務(wù),。通過改革實踐,,不斷總結(jié)經(jīng)驗,,反思成敗得失,,在行動中修正自己的教學(xué)行為,,提升自己的教學(xué)水平,,提高課堂教學(xué)效率,。另一方面,,要求教師在寫作中錘煉自己,,結(jié)合課程改革實踐,,及時進(jìn)行反思總結(jié),,撰寫教育教學(xué)論文和隨筆,提升自己的教育理念,,使教科研能力和水平的得以不斷提高,。

科研先導(dǎo),,校長先行,。我校的科研課題主持人大多是校級領(lǐng)導(dǎo),,我們帶頭搞科研,,帶領(lǐng)教師做研究,,起到了引領(lǐng)和榜樣示范作用,。如今由校長主持的兩項省級課題、兩項市級課題順利結(jié)題,,其中一項獲得了科研成果二等獎,。

濃厚的科研氣氛感染著學(xué)校的教師們,,靜下心來學(xué)習(xí),,踏下心來搞科研,,學(xué)風(fēng)濃,,教風(fēng)正,良好的人文環(huán)境使學(xué)校的發(fā)展擁有了得天獨厚的優(yōu)勢,。

我們始終把加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的落腳點和著力點,,注重人才的引進(jìn),,不斷強(qiáng)化教師職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn),,努力建設(shè)一支師德好,、業(yè)務(wù)強(qiáng),、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍,。為此,學(xué)校明確了“成熟教師名師帶,,骨干教師搭舞臺,,青年教師展風(fēng)采”的培訓(xùn)目標(biāo),,構(gòu)建了“校本培訓(xùn),、校本教研、名師引領(lǐng),、讀書活動”四個方面的活動載體,。

學(xué)校立足服務(wù)于新課標(biāo)下教師專業(yè)成長的需要,探索有效的提高教師素質(zhì)的模式和方法,,以校本培訓(xùn)為切入點,,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

我們注意深入群眾了解教師培訓(xùn)需求,,努力實現(xiàn)學(xué)校培訓(xùn)與個人意愿的“雙贏”。通過深入調(diào)查,,我們了解到:大多數(shù)教師渴望多學(xué)習(xí)新課程理念,,青年教師需要解決教學(xué)中困惑的問題,,骨干教師要實現(xiàn)自我超越。我們結(jié)合教學(xué)案例傳播新課程理念,,組織青年教師研修班,,觀看名師講座等,,讓教師在培訓(xùn)中,,實現(xiàn)自我發(fā)展的目標(biāo),感受成功的喜悅,。在拼搏中奮進(jìn),,在奮進(jìn)中,,在體驗中提高和超越,。

學(xué)習(xí),,是教師提升自我、改變自我,、超越自我、實現(xiàn)自我價值的重要途徑,,只有通過各自持續(xù)的學(xué)習(xí),,才能使每一位教師自覺接受新觀念,、新知識,提高技能,、智慧和素質(zhì),不斷完善自己,,拓展自我發(fā)展的空間,,使?jié)撃艿玫阶畲笙薅鹊拈_發(fā),。

首先,,學(xué)校注意抓好每位教師的個人學(xué)習(xí),,樹立終生學(xué)習(xí)的理念,。明確工作與學(xué)習(xí)是密不可分的,,將每一項工作視為一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,從工作中學(xué)習(xí)新技能,,新方法并促進(jìn)專業(yè)知識的成長,。使教師懂得不只看書是學(xué)習(xí),,在與別人的工作交談中多一分思考,,在檢查學(xué)生作業(yè)時,,回放一下自己的教學(xué),,反思一下自己的得與失也是學(xué)習(xí),;在眾多的傳媒之中捕捉有益的信息,,在燈光下備課,汲取幾位教師在備課中的獨到之處等等都是學(xué)習(xí),。這樣把學(xué)習(xí)具體化,,更容易調(diào)動教師的積極性,,促使其每天不斷地思考,、反思,、捕捉,,持之以恒、循序漸進(jìn)。

其次,,開辦青年教師研修班,。我們注重青年教師的培養(yǎng),,打造了一支過硬的教師隊伍,。主要做法是開辦青年教師研修班。這種做法已經(jīng)持續(xù)了八年,。每年寒,、暑期是青年教師研修班集中學(xué)習(xí)的時間,教導(dǎo)處會做出詳細(xì)的培訓(xùn)計劃,,并安排主講教師,。培訓(xùn)內(nèi)容包括:師德培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn),、班主任工作指導(dǎo),、模擬課堂練兵等,。校長親自擔(dān)任主講,,學(xué)校校級班子及教導(dǎo)主任分別進(jìn)行專題輔導(dǎo),。校本培訓(xùn)通過講座、研討,、觀看課例,、綜合運用、檢測等多種形式,,使青年教師在師德師風(fēng)建設(shè),、貫徹新課標(biāo)新理念,、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作等方面有了新的提高,。

開學(xué)后,在教導(dǎo)處的組織下,,對青年教師進(jìn)行后續(xù)指導(dǎo),定期組織大家對近來的工作進(jìn)行總結(jié),,提出教學(xué)中存在困惑的問題,。帶著問題開展集體備課(研究對策)——分頭講課(課堂實踐)——聽后評課(得出結(jié)論)的校本研修活動,。研修班的開辦,,切實解決了青年教師工作中的遇到的問題,,提高了青年教師的政治,、業(yè)務(wù)水平,,使他們迅速成長起來,。如今這批青年人已成為學(xué)校的新生力量,有的在市里小有名氣,,有的在區(qū)里嶄露頭角,,有的成為學(xué)校的骨干,,他們在不同的崗位上,,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展做著自己的貢獻(xiàn),。

我們把提高教育教學(xué)質(zhì)量著眼點放在“有效課堂”的探索上,,抓好三個環(huán)節(jié):單元整體備課,、上課和教考結(jié)合。

備課:我們進(jìn)行了“單元整體備課”的探索,,,引導(dǎo)教師從“只見樹木,,不見森林”走出來,,去領(lǐng)略“會當(dāng)凌絕頂,,一覽眾山小”的境界,。

1、整合單元目標(biāo),,構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。依據(jù)建構(gòu)主義理論,,我們引領(lǐng)教師統(tǒng)攬小學(xué)階段的教材體系,,鉆研所要執(zhí)教的整冊教材,,明確每一單元,、每篇課文在整冊教材中的地位與目標(biāo),。其次認(rèn)真解讀單元教材、梳理課文教學(xué)的知識點,,并對每一“知識點”在課文中的應(yīng)用舉出相應(yīng)的例子,。

2,、整合教材內(nèi)容,,搭建梯度發(fā)展平臺。在經(jīng)過解讀教材之后,,我們便開始研讀單元教材,。研讀每一篇課文,作如下三點分析:分析學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu),;分析學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點,;分析學(xué)生的能力發(fā)展點,。然后我們將目標(biāo)知識點、能力訓(xùn)練點和思維生長點融合集中,,將教材重新整理排序,,使教學(xué)目標(biāo)更為清晰,,且使整個單元的教學(xué)有了梯度的發(fā)展平臺,。

3,、整合教學(xué)方法,,創(chuàng)設(shè)立體學(xué)習(xí)環(huán)境,。以語文教學(xué)為例:圍繞單元目標(biāo)精心設(shè)計,,將精讀課文,、學(xué)習(xí)內(nèi)容與訓(xùn)練內(nèi)容、閱讀理解和口語交際,、習(xí)作彼此關(guān)聯(lián),,緊密結(jié)合,,形成一個立體的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

單元整體備課在實踐操作中經(jīng)歷三個階段:

集體備課:由教研組一位教師負(fù)責(zé)備課,詳細(xì)的對教材文本進(jìn)行解讀分析,,提出備課思路,。組內(nèi)老師集體討論,各抒己見,,同事分享收集的相關(guān)資料,,在充分把握教材的基礎(chǔ)上,,由主講教師負(fù)責(zé)整理,,寫出共享教案,,再由每位教師根據(jù)所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和教師個人的教學(xué)風(fēng)格初步調(diào)整教案。

錯時教學(xué):主要發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)計劃在實踐中出現(xiàn)的問題,。由教研組的一,、兩名教師率先進(jìn)行課堂教學(xué),,教學(xué)后及時將教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題反饋給教研組內(nèi)的其他教師,,然后集體討論,,進(jìn)一步完善教案。

確定教案:根據(jù)錯時教學(xué)的效果,,修改確定教案后,,尚未完成教學(xué)的教師可以在保證突破難點,、突出、重點,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,,根據(jù)自己的教學(xué)特長,,調(diào)整教案,以求最佳的教學(xué)效果,。

這樣,,每位教師的教案包括三部分:一是來自于教研組的集體備課,,一部分來自于錯時教學(xué)后完善修正,,另一部分則是自己的教學(xué)特色體現(xiàn)。

這樣的單元整體備課,,發(fā)揮了資源共享信息量大的優(yōu)勢,,調(diào)動了教研組每位成員的智慧和積極性,,實現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ),,使教學(xué)計劃更為完善,為學(xué)生提供了相對的優(yōu)質(zhì)教育。為教師準(zhǔn)確把握教材,、優(yōu)化教學(xué)過程,、提高整體水平,、發(fā)展教師個性創(chuàng)造了良好的條件。

成熟教師是學(xué)校的中堅力量,,培養(yǎng)青年教師,,承擔(dān)教研任務(wù),,但是他們又遇到了專業(yè)發(fā)展的瓶頸,,僅靠學(xué)校的教研指導(dǎo)已經(jīng)不能滿足他們專業(yè)發(fā)展的需要,。20xx年2月我們有幸請來北京小學(xué)全國著名教師、特級教師吉春亞老師,,周巖和陳又晴兩位老師憑借扎實的專業(yè)素養(yǎng)有幸成為吉老師的弟子,。兩位教師分頭制定了學(xué)習(xí)計劃,,從閱讀和寫作兩條途徑入手,,每月末定期到北京小學(xué)吉春亞名師工作室聽課,、學(xué)習(xí)、上交作業(yè),。平時利用業(yè)余時間和吉老師進(jìn)行網(wǎng)上交流,。我們還有幸參加了北京小學(xué)廣外分校的研課,、磨課活動,走進(jìn)北京小學(xué)“實”與“活”的閱讀教學(xué)研討活動。兩位老師追隨吉老師參加培訓(xùn)活動,,活動期間把握做課機(jī)會,,在高層次上得到鍛煉,。

每學(xué)期我們都要請吉老師來校做一次教學(xué)指導(dǎo),,根據(jù)指導(dǎo)的重點做示范課,、專題講座,指導(dǎo)教師的說課,。兩位老師每月到北京小學(xué)聆聽吉老師的指導(dǎo),,回到學(xué)校后要進(jìn)行匯報,,或是講座(傳播名師理念,,匯報學(xué)習(xí)收獲),,或是做示范課,,把向名師學(xué)習(xí)的收獲與學(xué)校老師共同分享,在校本研修中發(fā)揮作用,,促進(jìn)了教師隊伍的迅速發(fā)展,。

為了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)吉老師教學(xué)思想,,我們購置了吉春亞老師的專著和光盤供老師們借閱,、學(xué)習(xí),、提高,,吉老師的著作《淳正雅麗》《吉春亞語文味課堂》《吉春亞教作文》等深深啟迪著老師們的教育智慧。在習(xí)得吉老師教學(xué)思想和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,,老師們嘗試結(jié)合自身教學(xué)實踐,,改進(jìn)教學(xué)方法,。青年教師借鑒吉老師的作文教學(xué),,進(jìn)行大膽嘗試,,提高了教學(xué)效率,,激發(fā)了教師深入學(xué)習(xí),,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性,。

目前,,我校在教研工作中取得了一定的成績,但我們清醒地認(rèn)識到教育發(fā)展是永無止境的,,教育教學(xué)工作也必須與時俱進(jìn),。我們將繼續(xù)充分挖掘內(nèi)部潛力,,廣泛汲取外部經(jīng)驗,凸顯特色,,拓寬校本教研領(lǐng)域,打造科研型教師隊伍,,在傳承發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上做得更具特色和創(chuàng)新,。

教研員的語文工作總結(jié)篇三

本學(xué)期語文組教研在校級領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下,,教學(xué)活動內(nèi)容豐富,,教學(xué)成績突出。現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、校教研活動開展正常,。

1、每月一次的教研組活動,,開展正常,。

每次活動有計劃,、有主題,,組員都樂于參加,,重點活動有縣骨干教師送教下鄉(xiāng),、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座,、校園網(wǎng)建設(shè),、理論學(xué)習(xí)等,。

2,、每兩周一次的備課組活動,,開展正常。

各備課組長負(fù)責(zé)活動內(nèi)容,,及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,備課組提倡集體備課,,電子備課,,資源共享,。

3,、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動,,初一,、初二鋼筆字競賽,初三參加象山縣“民,。

俗文化村”杯征文競賽,,獲獎人數(shù)較多。

出處 www.sevw.cn

4,、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,、教壇新秀評比活動,。

二,、校常規(guī)教學(xué)活動開展正常,。

組員積極開設(shè)各種類型的公開課,,有高級教師公開課(張雪飛,、孫玲娣,、鄭春達(dá)),,校骨干老師縣公開課,,教壇新秀選拔課,。執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真撰寫教案,,組員皆認(rèn)真參加聽課和評課,,每開設(shè)一堂公開課對全體組員來講都是一次學(xué)習(xí)和反思,。

三、認(rèn)真完成縣教研室布置的教學(xué)任務(wù),,成績突出,。

1,、組員認(rèn)真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動或素質(zhì)提升活動。

2,、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作,,積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名,,二等獎二名,,三等獎五名,。

3,、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,,蔣敏琴老師獲縣二等獎,。

4,、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽,獲縣三等獎,,陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎,。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎,,蔣敏琴老師班會課設(shè)計獲全國二等獎。

四,、在上學(xué)期縣教研組考核活動中,,校級領(lǐng)導(dǎo)十分重視,,并積極給予肯定,。

和幫助,全體組員也積極參與材料整理,,獲得縣一級教研組,。當(dāng)然,,教研組工作還有許多不足,在今后的工作中應(yīng)及時更正,,不斷規(guī)范與完善。

教研員的語文工作總結(jié)篇四

時間在平凡而忙碌中過去了,,一年的語文教研工作也在忙碌中結(jié)束了,,但本學(xué)期的教研工作卻是充實而有轉(zhuǎn)折性的?,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

一,、本學(xué)期,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真及時完成理論自學(xué),,集中學(xué)習(xí)等內(nèi)容,,嚴(yán)格規(guī)范自己的師德修養(yǎng),,真正做到了為人師表,教書育人,。同時,,組內(nèi)教師分工明確,,及時報到學(xué)校教研教學(xué)新聞,,使農(nóng)場人及時了解教育的,、分享教育的發(fā)展和變化,。真正做到了在理論上超前,、在素質(zhì)上提高,,在教學(xué)中收獲,,做到了與時俱進(jìn)。

二,、完堅持聽課,,寫聽課筆記。教研室在本學(xué)期開展了“每日一課”及“教師課堂大賽”等活動,。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,,還注重相互學(xué)習(xí),,通過聽課、評課,,對諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),,難點是否突破,教法是否得當(dāng),,教學(xué)手段的使用,,教學(xué)思想,、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,,全面的評論,、探討,,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),,指出成功與不足之處,提出努力的方向,,研究對策,很好地提高了課堂效率,,提高教師的教學(xué)研究能力,,使“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練“教法模式在實踐中不斷革新、不斷優(yōu)化,、落到了實處,。

三,、堅持學(xué)期初計劃、期末總結(jié)制度,。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校工作方案,,制定個人教研計劃,期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況,,做好總結(jié)工作,撰寫經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)案例,。認(rèn)真的撰寫教學(xué)反思和后記,教學(xué)反思中完善自己,。

總之,,這一學(xué)期是忙碌而又欣慰的,大家都在工作中得到提高,,逐步成長,、成熟,但也有地方做得不夠完善,。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,,以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

教研員的語文工作總結(jié)篇五

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的靠近,,即將接近尾聲,。俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”,,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,,我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期,,我們教研組的工作本著“一切為了孩子,為了一切的孩子”的理念,,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),。

開學(xué)以來,,我們四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的安排,,借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實施這一有利時機(jī),,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》,,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作,領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)把握教材的特點,,制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。作為一名教研組長,時刻起好帶頭作用,。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合,高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時備課,,及時對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,,明確了教學(xué)思路,。除此,我們教研組還積極參加各種教研活動,,觀摩學(xué)習(xí),,及時進(jìn)行了教研探討,并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中,,大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),,較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。特別是在前段時間青州市組織的語文教學(xué)能手評選活動中,,四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動,每人聽課都能達(dá)到15節(jié)以上,,真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上,切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二、制定切實可行的教研計劃,。

本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級,、本學(xué)科特點,,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃,。計劃本著務(wù)實的原則,力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,,制定了具體的實施措施,每次活動有內(nèi)容,、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進(jìn)行,,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備,。

三、開展扎實有效的教研活動,。

教研組教師針對一年多來人教版語文教學(xué)活動進(jìn)行探討,開展集體討論備課活動,。第一次教研活動中,,我們除了制定計劃,、確立重點,,大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,,組內(nèi)教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,,大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級德育研究專題,。要求每位老師,,平時教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,,并且經(jīng)常交流,,相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵措施,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步,但是通過平時教學(xué),、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看,,本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如:上課不認(rèn)真聽課,、自習(xí)課上隨便說話,,早讀學(xué)習(xí)不主動,,課外閱讀習(xí)慣差,上操時集體觀念差,、打鬧等,。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思,今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,。

四,、同心協(xié)力,共同合作,,同步提高,。

針對中年級語文教材的特點,我們幾位語文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略,。有抓基礎(chǔ)知識的,,有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,,不同的班級有各自不同的教學(xué)方式,。平時大家能夠進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí),認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,,能夠在復(fù)習(xí)期間一起出好單項試卷和單元測試卷,。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力,使學(xué)生的整體水平都有了很大提高,。

五,、讓閱讀成為學(xué)生的需要。

這學(xué)期,,我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀,。我們給學(xué)生推薦閱讀書目,引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典,,跟大師對話,,更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會和時間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下,,不僅閱讀量大幅度提高,,閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,讀書效果可以說很好,。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色,,孩子完全展示了自己的閱讀積累,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的讀書沙龍給了很高的評價,。反映學(xué)生讀書收獲的手抄報,,學(xué)生們班的也相當(dāng)精彩。侯校長在看過我們四年級學(xué)生的手抄報后,,一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚(yáng),,一邊感慨我們的學(xué)生的了不起,,看到領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的高度評價,老師興奮之余,,更增添了無數(shù)干勁,。

六、下一步工作的四點措施:

1,、教師是教育的關(guān)鍵,,我們要從自身找原因,不怨天尤人,,不抱怨環(huán)境,,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,,從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),,師之惰”,,以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,,提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,,想各種辦法,常抓不懈,,努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

應(yīng)該說,在這一學(xué)期里,,我們四年級教研組的全體教師以認(rèn)真的態(tài)度和敬業(yè)的精神,,在共同努力下,,落實并完成了學(xué)期初制定的教研組計劃。今后,,我們也將一如既往,,進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),創(chuàng)造出小教研組的新特色,。

本學(xué)期,,我組全體語文教師立足各自崗位,求真務(wù)實,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,完成了學(xué)期初制定的計劃,順利實現(xiàn)了各項教育教學(xué)目標(biāo),。

在一學(xué)期的教研工作中以教學(xué)為核心,,教研組始終堅持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,,明確語文新課程性質(zhì),,語文是重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一,,是語文課程的基本特點,要注重語文應(yīng)用,、審美和探究能力的培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。其次利用教研時間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題,,進(jìn)行教法切磋,,學(xué)情分析,交流各自對近一段教學(xué)的認(rèn)識,,教師對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù),,處理有法。再次強(qiáng)調(diào)理論創(chuàng)新,,朱斌,、史彥文、許倩三位老師的市級研究課題已經(jīng)結(jié)題,,下一步爭取讓他們的研究成果能在語文組轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力,,結(jié)出碩果。

學(xué)校的發(fā)展在青年教師,,學(xué)校對青年教師寄予厚望,,語文組也盡量為青年教師搭建成長平臺,本學(xué)期組織青年教師賽課活動,王旭秋,、李敏,、錢澤舒三位青年教師精心準(zhǔn)備,不負(fù)厚望,,顯示了較高的教學(xué)素養(yǎng)和個人魅力,,受到學(xué)生的廣泛歡迎,也贏得了評課教師的喝彩,。本學(xué)期組內(nèi)公開課,,開課老師都做了精心準(zhǔn)備,每次公開課,,都像是一份大餐,,給大家?guī)硪环蒹@喜。區(qū)名師班還在我校開設(shè)了語文匯報課和理論研討,,全組教師人人參加聽課,,不放過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

語文的內(nèi)涵和外延是生活,,關(guān)注現(xiàn)實生活,,做生活的有心人,是學(xué)生自我發(fā)展的需要,。本學(xué)期我們組織了兩次學(xué)生作文大賽,,即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長杯作文大賽,參賽同學(xué)都能對生活的許多方面進(jìn)行多重分析和思考,,富有探究精神和創(chuàng)新能力,。我校有207名同學(xué)獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區(qū)初評一、二,、三等獎,,其中29人獲一等獎。有47名同學(xué)獲南京市第七屆好家長杯一,、二等獎,,其中18名同學(xué)獲一等獎。

外出學(xué)習(xí)讓我們了解外面世界,,開闊眼界,,最終目的是提高教學(xué)水平。語文組要求外出學(xué)習(xí)老師回校后都要作專題內(nèi)容介紹,。于靜老師到無錫聽課學(xué)習(xí),,對選修課,專家們也提出了自己的意見,。于老師把聽課和研討內(nèi)容都進(jìn)行了攝像,,制成了光盤,便于大家共同學(xué)習(xí),同時對教育前沿的理論及研究成果,,都能及時傳達(dá)給每位老師。

一學(xué)期中,,教研工作上了一個新的臺階,,一份耕耘,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。

教研員的語文工作總結(jié)篇六

20xx年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,,我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期,,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),,為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著,,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

幾年來,,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,,自己先要有一桶水。后來,,又有人認(rèn)為,,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎,?要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對自如。也許,,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已,。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,,形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。全組每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、閱讀蔚然成風(fēng),,并不斷反思。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,,促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課,、議課,研討氛圍十分濃厚,。在此基礎(chǔ)上,,圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題,整組老師參與備課,,開出了一節(jié)真實,、樸實,并力求扎實的課,,受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評,。

“尺有所短,寸有所長,?!泵總€人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,,嚴(yán)格紀(jì)律要求,,改進(jìn)組織方式,,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),,特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),,備教學(xué)方法時能集思廣益,,取長取短,同時通過集體備課,,及時了解教育教學(xué)情況,,針對教材的特點,不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,,制度化,,科學(xué)化,條理化,,一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,,都很抓落實,不走過場形式,,認(rèn)真細(xì)致,,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時,,我們并沒有刻意的準(zhǔn)備,,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評,,這都是我組教師平時認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果,。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動,,在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下,百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動并順利通過,,還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過,。更可喜的是,,雖然才三年級,但大部分孩子在這次活動的影響帶動下,,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,,與老師同學(xué)交流感受,學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,,為孩子的獲取廣博的知識,、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,,奠定了基礎(chǔ),。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,最多的大30本左右,,閱讀量大大增加,。

課堂關(guān)注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案,為學(xué)校的教科研活動盡自己的一份力,。

總之,,"學(xué)無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,!我們相信,,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

教研員的語文工作總結(jié)篇七

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此我們要做好回顧,,寫好總結(jié),。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的語文教研工作總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年來,,我們五年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計劃開展工作,,圓滿完成各項教學(xué)教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新的精神,、開放的視野、合作的意識,,以及搜集,、處理、交流信息的能力,。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階,。為此,我們在開學(xué)初,,組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),,使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,,做到教學(xué)伊始,整體把握,,有的放矢,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量,。六位語文教師取長補(bǔ)短,,互相切磋,共同探討,,為了一個共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗,。本學(xué)期來,我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,,遵守學(xué)校規(guī)章制度,。工作中,發(fā)揚(yáng)積極主動熱情的良好作風(fēng),,遇到困難,,努力克服,認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù),。

1,、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),,及時認(rèn)真?zhèn)湔n,。同時,,利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源,,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的'教學(xué)資料,,不斷充實自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用,。

2、本學(xué)期來,,我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗,,特別是積極推行新課程方案,解放思想,,更新教學(xué)觀念,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點,不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力,。

3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,,我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,,合理布置作業(yè),認(rèn)真批改講評,。我組教師大部分是班主任,,能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生,研究后進(jìn)生,,積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,并撰寫論文。

緊扣校教研主題:要不斷閱讀,、不斷學(xué)習(xí),,學(xué)理論文章,學(xué)他人實踐,,勤記錄,,做好筆記;善分析,,理好所得,。把握“研究”:有教有研,有教必研,,以研促教,,以研興教,,圍繞“教學(xué)案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。加強(qiáng)組內(nèi)研究,,使活動落到實處,;要注重組外交流,使協(xié)作組活動求得實效,?;顒訒r,老師們都能積極思考,,各抒己見,,發(fā)表自己的見解,使各位老師的教學(xué)能力得到提高,,切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評課活動,導(dǎo)課平臺及時上傳導(dǎo)課與評課,,互相交流,,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果,。組內(nèi)其他老師也都能積極展開教學(xué)案的研究和探討活動,推動語文課改的不斷深入,。

以組為單位,積極參與論文撰寫,。結(jié)合教學(xué)實際,,深入探索和研究,撰寫時努力做到點與面結(jié)合,,針對性與實踐性相結(jié)合,,同時努力增強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識、實踐意識和精品意識,。各位教師圍繞論文選題方向認(rèn)真搜集并整理理論和實踐資料,,寫出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例,。

在今后的教學(xué)中,,我組老師還將在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向別的老師學(xué)習(xí),。努力提高學(xué)生的成績。

教研員的語文工作總結(jié)篇八

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,,回顧這一學(xué)期的教研工作,,我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水,,在學(xué)校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用,。本學(xué)期,,我組全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,求真求實,,教書育人。根據(jù)學(xué)期初的教研工作計劃,,以新課程改革為契機(jī),,有目的、有計劃,、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,,以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,并且順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),。為了更好地完成今后教育教研工作,,使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下:

開學(xué)以來,,我們小學(xué)五年級語文教研組能夠根據(jù)教導(dǎo)處的布置,,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作,領(lǐng)會新大綱和新課程內(nèi)容,,制定出切實可行的教學(xué)工作計劃,。作為一名教研組長,我時刻起好帶頭作用,。我們堅持教研與教學(xué)同步,,教研為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,,和諧統(tǒng)一,。為了提高課堂教學(xué)的有效性,我們堅持每周二下午的集體教研制度,,這是交流經(jīng)驗,、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,,真正發(fā)揮了它的作用,,并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中,大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),,較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),,達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期中能夠根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目的,在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一要求下,,在抓好素質(zhì)教育的同時,,時刻把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。我們教研組每逢學(xué)完一個單元,,依照分工,,每人出一份檢測試卷,考察學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況,。檢測完畢,,進(jìn)行成果登記,然后進(jìn)行試卷分析,,找出本班的缺乏,,明確努力的方向。達(dá)到取人之長,,補(bǔ)己之短,。八個單元我們進(jìn)行了有條不紊的學(xué)習(xí)與推薦,5個班的教學(xué)工作也得到了均衡的發(fā)展,。班與班也縮短了差異,。特別是本次期末檢測,成績非常接近,,平均分均在91份以上,每個班優(yōu)秀率都能達(dá)到85%以上,。

沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研,,老師們的認(rèn)知水平,,教學(xué)水平才會有不時的提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識,,積極主動的參與到教研活動中來,,氛圍非常濃郁。首先是集體教研,。無論主持人是誰,我們都是一起研討該教研,、備課的核心主題,,紛紛發(fā)表自身的看法,每次的集體備課,老師們都從推薦中收獲很多,,并將收獲帶入實踐。其次,教研氛圍熱烈,。講課之中,,備課時,出現(xiàn)不能決的問題,需要老師們一起研討,,這就是就事論事式的隨時教研,。這種教研形式,在我們教研組,,每天都會有幾次,。為了一個“薄(bo)霧”還是“?。╞ao)霧”的問題,,大家引經(jīng)據(jù)典,查工具書,,查過去的課本,,不但要知道正確答案,還要弄清楚一個為什么,。這種對知識的較真勁兒,,真是令人敬佩??梢哉f,,老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了,,這讓我們的課堂更具有了光彩,。

1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),,把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師,、文本之間對話的過程,,尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,將攝影作文和活動作文相結(jié)合,,充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣,,激發(fā)寫作熱情,提高寫作質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,,學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。

教研員的語文工作總結(jié)篇九

時光匆匆,,回顧本學(xué)期的工作,,幾多感慨,幾多欣慰,。我們組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排和要求,,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,,聽課,,評課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),,提高課堂教學(xué)有效性,。進(jìn)一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作,。深入開展教科研活動,,努力使活動有計劃、有程序,、有總結(jié),、有成效,扎實,、有序地落實每個環(huán)節(jié)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。

一,、以課堂為陣地,,提高課堂教學(xué)的有效性。

課堂是教學(xué)的主陣地,,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,,尤其是疫情期間,,孩子網(wǎng)課效果不大理想,而且這學(xué)期時間比較緊張,,這就更加要求在備課上下功夫,,提高課堂效率。課堂有效了,,學(xué)生的知識掌握更牢固,,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

另外,,加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí),,再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站,;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué),,確保孩子最優(yōu)化的教育,。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、以發(fā)展為目標(biāo),,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,,我們組開學(xué)初就制定了高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書,、寫好字,,說好話,擴(kuò)大閱讀知識面,,讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,,寫字的工整性,,讀書,寫字的姿勢等,。

三,、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動,。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。因疫情的影響,,我們組多次組織線上學(xué)習(xí)、討論交流教研主題及實施方案,,待疫情好轉(zhuǎn),,每兩周安排一次組內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),,有效教學(xué),。

四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度,,早出成績,,出好成績。

鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,,不斷提高自身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師線上培訓(xùn)、聽課,,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,,提高教學(xué)水平。

五,、下一步的設(shè)想與努力方向,。

教研組工作要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。并在活動形式、運行機(jī)制上不斷創(chuàng)新,。

總之,,在這一學(xué)期里,我們有付出,,有收獲,,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn),。下學(xué)期,,我們將再接再厲,爭取在各方面取得更大成績,。

教研員的語文工作總結(jié)篇十

光陰荏苒,,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,。本學(xué)期,,語文教研級的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展,。雖未轟轟烈烈,,但也踏踏實實。

一,、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

上半學(xué)期,,利用每周二下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,正確把握語文教育的特點,,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),,教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名優(yōu)秀有語文教師十分不易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行,。

二、優(yōu)化教學(xué)過程,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量,。9位語文教師取長補(bǔ)短,,互相切磋,共同探討,,為了一個共同的目標(biāo),,教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是,,幾位年輕老師在教學(xué)實踐中逐步成長起來,,在教學(xué)中,非常注重培養(yǎng)成學(xué)生自學(xué),、自悟,,訓(xùn)練學(xué)生自能讀書,教學(xué)效果十分明顯,,所上教研課頗有新意,,平時教學(xué)也很受學(xué)生的歡迎。這優(yōu)異的成績凝聚著這些老師平時辛勤的耕耘,,也凝聚著全組集體的智慧,。其他位語文老師的教學(xué)成績也不錯,均取得優(yōu)異的成績,。在成績面前,,語文組老師永不會滿足。不斷探索,,追求更優(yōu)異的成績,,將是我們今后繼續(xù)努力的方向,。

三、不斷充實自我,,以更勝語文教學(xué)工作,。

我校語文組教師老、中,、青組合,。每位教師都十分注重自我提高,老教師熊澤芳及中年教師鄒孝才老師工作一絲不茍,,他倆不但能無私地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗,,還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí),成果可佳,。年輕老師除3位已大學(xué)本科畢業(yè)外,,其余5位均參加了本科函授。同時,,5位年輕的語文老師還積極參加全國計算機(jī)一,、二級考試,大家都意識到,,不會運用電腦查閱信息,,不會操作多媒體平臺,不會制作教學(xué)課件,,將不能適應(yīng)新的教育形勢,。今年暑假,語文組的2位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓(xùn),,以真正提高自身素質(zhì),,更好地從事教學(xué)工作。

在論文撰寫方面,,語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實際,,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得,尤其是李德忠老師和陳霓霓老師還積極向《教育教學(xué)研究》和其他報刊投稿,。其中李德忠的論文《淺談初中語文教學(xué)課程改革中開放性的體現(xiàn)》被評為全國一等獎并入選《燭光—中國教育論壇》,,《淺談班主任的創(chuàng)新》也被評為全國一等獎,在《中華教育論文擷英》上發(fā)表,,《此處無聲勝有聲》,、《培養(yǎng)健康競爭心理,促進(jìn)自我完善和發(fā)展》發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究》上,,并榮獲全國科研成果一等獎,,《加強(qiáng)寫字教學(xué)推行規(guī)范漢字》榮獲重慶市教育委員會組織編寫《當(dāng)代重慶教育》叢書之二《當(dāng)代重慶教育論文大系》20xx年一等獎。陳霓霓在銅梁縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎,。

在指導(dǎo)學(xué)生方面,,也是碩果累累:李德忠指導(dǎo)一(3)班學(xué)生瞿媛,、李雨桃在重慶市教育委員會和重慶文學(xué)院組織的“當(dāng)代重慶優(yōu)秀作文精粹”征文大賽中雙雙獲得一等獎,曹媛獲得二等獎,;李德忠輔導(dǎo)的李應(yīng)梅,、李新、瞿媛的作文發(fā)表在《快速作文真法》上,,并分別獲得銀獎和銅獎,;李德忠輔導(dǎo)學(xué)生曹力寫的習(xí)作《牽手》、曹媛的《家鄉(xiāng)的路,,流淌著愛》發(fā)表在《中國教育教學(xué)研究·學(xué)生習(xí)作版》,并榮獲一等獎,;組織學(xué)生參加銅梁縣第七屆中小學(xué)生環(huán)境征文競賽,,榮獲兩個大獎:李德忠輔導(dǎo)的一(3)班學(xué)生曹媛獲得縣二等獎的第一名,趙小紅輔導(dǎo)的二(3)班李佳獲得三等獎(該項獎是片區(qū)唯一的),;組織學(xué)生參加縣“珍愛生命,,健康成長”讀書征文活動中,李德忠輔導(dǎo)的一(3)班學(xué)生瞿媛,、曹媛雙雙獲得二等獎,,蘇之宏輔導(dǎo)的一(4)班學(xué)生劉真宏獲得三等獎(東中、土中,、西北中學(xué)均沒有獲獎),。可見,,有付出就會有收獲,,成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。

四,、加強(qiáng)教育科研,,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

我組教師清醒地認(rèn)識到,,教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路,,因此我組教師在繼作文教改課題《構(gòu)建作文創(chuàng)新模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》之后,針對我校學(xué)生的實際情況,,決定進(jìn)行分層編組目標(biāo)教學(xué)實驗課題的研究,。四月初撰寫了課題實驗方案,向縣教研室申請縣級實驗課題,,并組織教師學(xué)習(xí)和探討了分層教學(xué)的理論,,培訓(xùn)了全體實驗教師,從備課,、上課,、布置作業(yè),、考試、評價等多方面制定了相應(yīng)的措施和要求,,并不時加強(qiáng)檢查和指導(dǎo),,實驗工作正扎實有序高效地進(jìn)行著,在實驗中,,定期交流,,教師的教學(xué)水平和科研能力得到了較大的提高,教學(xué)質(zhì)量也明顯上升,。

在看到成績的同時,,我們清醒地認(rèn)識到語文組的工作存在有些許不足:如,聽課,,評課制度沒有很好落實,,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要,,由于沒有特別重視,,以至這項制度沒有正常化,,規(guī)范化,。如何把每項工作都做好,其實有藝術(shù),。今后,,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進(jìn),。

本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下,,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,真抓實干,,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研,,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、按計劃開展各種活動,。

1,、教研活動。

每周一下午4:20準(zhǔn)時,、按時進(jìn)行教研,,教研內(nèi)容緊密結(jié)合實際工作。如“如何上好開學(xué)第一課”“學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)”“上學(xué)期語文期末試卷分?jǐn)?shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評價標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學(xué)應(yīng)注意的事項”“課堂有效提問方式”等,老師們各抒己見,,說困惑,,探方法,有力地指導(dǎo)了日常的教育教學(xué),。每次教研都有專人記錄,。

2、教學(xué)活動,。

九月(1)整理學(xué)校經(jīng)典誦讀音頻,、視頻、文字等資料的準(zhǔn)備,。

(2)上報經(jīng)典誦讀參賽作品,,一年級柳欣姿《牽牛花和蘋果樹》,,三年級《古詩韻律操》,。

(3)青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流、反思,。

(1)以班級為單位的愛國誦讀活動。

(2)集體研討王杰的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》,。

(1)王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課,。

(2)組織教師聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

(3)檢查作業(yè)并反饋,。

(4)誦讀《千字文》,。

(1)觀摩區(qū)“簡約、扎實,、有效”語文優(yōu)質(zhì)課,。

(2)各班組織“語文大課堂”手抄報比賽。

(3)做好期末復(fù)習(xí)工作,。

(1)做好期末考試及評卷工作,。

(2)做好三好學(xué)生及各種先進(jìn)的評比。

二,、取得的成績,。

(1)中華魂讀書演講活動張雨虹、葉佳音分獲區(qū)一,、二等獎,。孫淑雅、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,。

(2)張彤彤華人作文賽河南省三等獎,。

(3)王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎。

(4)丁滿滿論文《習(xí)作教學(xué)之我見》河南省三等獎。

(5)王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》區(qū)二等獎,。

三,、努力方向。

(1)積極開展各種教研活動,、校內(nèi)聽課活動,,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論,努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,。

(2)組織各種教師、學(xué)生的教學(xué),、學(xué)習(xí)活動,,在活動中得到鍛煉。

(3)大力提倡,、推進(jìn)閱讀,,努力成就書香校園。

教研員的語文工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,,我校語文教學(xué)教研工作在區(qū)教研室的引領(lǐng)下,,遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,貫徹學(xué)?!叭巳耸沁_(dá)人”的辦學(xué)理念,,堅持“求真向善,達(dá)已達(dá)人”導(dǎo)向,,以促進(jìn)師生良好的教育生長為核心,,實施“學(xué)習(xí)共同體”課堂教學(xué)改革,全力建設(shè)基礎(chǔ)性,、拓展性和探究性等多樣化,、個性化適合師生發(fā)展的課程體系,通過課程建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)師生發(fā)展,,努力將學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生身心發(fā)展和諧,,教師隊伍優(yōu)良,特質(zhì)文化明顯,,辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì),,社會聲譽(yù)良好”的省市級示范學(xué)校,成就每一位師生的幸福教育人生,。

20xx年下學(xué)期是辛勤耕耘的學(xué)期,,也是收獲滿滿的學(xué)期。一學(xué)期來,,我們主要做了以下幾個方面的工作,。

本學(xué)期的重點工作是主題閱讀,,主要教研內(nèi)容是“整體識字”課型的研究。我們利用集體備課,,骨干教師展示“整體識字”的課型,,并進(jìn)行及時的分析探討,做到說課,、上課,、評課三結(jié)合。

備課內(nèi)容都計劃到每周,,并嚴(yán)格按照計劃實施,。對于備課的要求,也在組內(nèi)做了統(tǒng)一規(guī)定:集體備課時不能遲到,,遲到者登記,,作為期末評比“教研先進(jìn)分子”的依據(jù)。各類活動要嚴(yán)格做好記錄,,分工到人,,不滯后,不拖拉,,不欠缺,。

秉承學(xué)共體的理念,集體備課我們做到了讓每一個老師都有事做,,而不只是當(dāng)一個聽眾,。集體備課上盡量讓更多的老師們參與、發(fā)言,、討論,,多進(jìn)行經(jīng)驗分享,,讓老師們互相學(xué)習(xí),,形成一個學(xué)共體。

1,、建設(shè)書香班級

繼續(xù)評比“書香班級”,,通過三項來評比,一是中期閱讀檢查,,二是必背詩文檢測,,三是閱讀考級。三項評比中2優(yōu)1良者可以評為書香班級,,利用集會時間進(jìn)行隆重的頒獎儀式,。

2、開展主題閱讀課題研究

以省級課題為龍頭,,繼續(xù)開展主題閱讀教學(xué)研究,。本學(xué)期主要研究了“整體識字課”,由游丹老師上示范課,低年級全體老師參與研討,。

3,、推行國學(xué)

國學(xué)采用多種方法推行,一是部分老師的藝訓(xùn)課,,二是四五六年級上國學(xué)課,,三是由種子教師對部分老師進(jìn)行培訓(xùn),四是通過餐前誦讀來傳播國學(xué),。五是通過微信推送宣傳國學(xué),。

延用上個學(xué)期經(jīng)典誦讀檢測 ,營造書香校園,,提高學(xué)生文化底蘊(yùn),。一年級背誦課內(nèi)內(nèi)容,二年級背《弟子規(guī)》,,三年級背《三字經(jīng)》,。四五年級國學(xué)課內(nèi)容。

4,、打造小記者和《雨燕》雜志

張榮老師為社長做了兩期校級刊物《雨燕》,,為打造好《xx晚報》《xx日報》的平臺,學(xué)校小記者站開展了十余次小記者活動,。全體語文老師共發(fā)動20xx年小記者近五百名,,以引導(dǎo)學(xué)生走向社會,觀察社會,,發(fā)表文章,,獲得進(jìn)步。

5,、書寫比賽

12月份,,由語文組牽頭開展了師生書寫比賽活動。學(xué)生比賽硬筆書法,,教師比賽粉筆字,。利用集體備課時間,老師們認(rèn)真批閱學(xué)生的書寫試卷,,評出了等級,,對于書寫優(yōu)秀的孩子頒發(fā)了獎狀和獎品。全體教師現(xiàn)場書寫粉筆字,,學(xué)校聘請專家評議,,最終評出了特等獎10名和一等獎16名。

去年,,我校以“學(xué)習(xí)共同體”為主要改革方向,,今年全面鋪開,,推進(jìn)學(xué)習(xí)共同體。語文組以年級為單位,,開展同僚課,,同年級的老師利用集體備課共研討4節(jié)課,通過集體備課確定教學(xué)設(shè)計,,到實施課堂,,到評價課堂。充分發(fā)揮每一位老師的主體作用,,共同努力,,一起進(jìn)步。

我們還利用集體備課時間集體議課,,每位老師都撰寫了評課表,。

來期,語文組將整合傳統(tǒng)的教研活動,,力爭活動辦出高效,,辦出樂趣,切實為老師們減負(fù),。此外,,還要積極組織語文教師的閱讀活動,通過自主閱讀,、相互交流營造讀書氛圍,,提升語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。主題閱讀的教學(xué)研討要落地,,要從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題出發(fā),,切實做好研究,真正幫老師們解決教學(xué)中的困惑,,促進(jìn)老師們的專業(yè)成長,。

20xx年1月

教研員的語文工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼又已接近尾聲, 俗話說“春的耕耘,、秋的收獲”,,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,,我們有著幾分充實,、幾分感概……本學(xué)期,我們語文教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),,為了自己的提高”的理念,,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:

幾年來,,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水,。后來,,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決,?古人不是說為有源頭活水來嗎,?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如,。也許,,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初,,我們?nèi)w語文老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,,通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,,把握新課程,,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。全體語文教師至少摘錄筆記8則以上,學(xué)習(xí),、閱讀蔚然成風(fēng),。并不斷反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,,養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣,。

我們學(xué)校開展了磨課活動,我聽了幾節(jié)課,,深深體會到磨課的意義,。 磨課,就是某個教師在一定時期內(nèi),,在大家協(xié)助下,,把某課教學(xué)當(dāng)作研究課題,采取多種形式,,運用科研方法,,反復(fù),、深入地學(xué)習(xí)、研究與實踐,,使該課成為水平較高的精品課,。

磨課通常分為準(zhǔn)備、實施,、總結(jié)等三個階段,,三個階段為一輪,可進(jìn)行多輪磨課,。教師磨課是一種長效的校本研究形式,,它能使教師從自身的實踐出發(fā),人人參與,,相互協(xié)助,,解決課堂教學(xué)中實實在在的問題,并注重經(jīng)驗的總結(jié)和理論的提升,。

在聽課活動后,,大家坐到一起,坦誠相待,,相互評議,,交換心得體會。我們一方面挖掘課堂的亮點,,促進(jìn)教師開課的信心和熱情,,營造和諧的教研氛圍;另一方面亮出聽課教師自己的觀點和招數(shù),,促使上課的老師開拓思路,,誘發(fā)智慧,促進(jìn)反思,。大家滿腔熱忱地幫助開課教師指出毛病,,分析原因,找出對策,,引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)行動,。這種直面課堂,切磋互動的教研氛圍,,在磨課中生成出實踐性智慧,,更好地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。

從磨課的實施內(nèi)容和形式看,,教師磨課有利于研制個人精品課,,有利于提升教師專業(yè)水平,,有利于增強(qiáng)教師的敬業(yè)精神和師德水平,,有利于形成優(yōu)秀的教研文化,。教師可以通過磨課,舉一反三,,認(rèn)識教學(xué),、教研、科研的普遍規(guī)律,,樹立研究的思維方式,,成為研究型教師??梢哉f,,磨課符合校本研究的特征,落實了校本研究的要義,,實現(xiàn)了校本研究的目的,,是校本研究的標(biāo)志和靈魂。

教師磨課是在教師自身現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,每位教師都能辦得到,,有利于全體教師參與;問題具體,,方法因人而宜,,所以操作性強(qiáng),只要堅持,,就有可佳的效果,。可以看出,,教師磨課是以校本研究為前提的,,體現(xiàn)著校本研究的精神實質(zhì)。磨課是以校為本的研究,,是在教師的層面上展開的,,教師是在想自己的問題,做自己的工作,,說自己的故事,,講自己的道理。同時,,學(xué)校在教學(xué)研究上以磨課這種特定的形式把教師組織起來,,可以給大家的相互協(xié)助提供了可操作的抓手。學(xué)校對自我反思和同伴互助不能解決的問題,,可以在磨課的學(xué)課,、議課、結(jié)課等階段,,邀請專業(yè)研究人員,,給予專業(yè)引領(lǐng),,把校本研究的自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)三個核心要素與三個核心環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來,,為校本研究建立保障機(jī)制。 “磨課磨人”活動,,對于我們語文教研組的老師來講,,每一個人都受益匪淺,最大的收獲就是我們教研組全體成員共同研究上課的全過程,,與上課老師一起探討教學(xué)方法,,積極尋求解決的辦法,大到目標(biāo)環(huán)節(jié)的設(shè)定,,小到教師的舉手投足,,其中無不體現(xiàn)著集體的智慧。在磨課的過程中,,我們感受著集體合作的快樂,,感受著在不斷思維碰撞中所實現(xiàn)的點點滴滴的進(jìn)步,今后我們還要在磨課中不斷歷練自己,,在磨課中成長,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,,科學(xué)化,,條理化,實行每月的常規(guī)檢查,,都很抓落實,,不走過場、形式,,認(rèn)真細(xì)致,,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。我們的備課,、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好 評,,這都是我們語文教師平時認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果。

本學(xué)年,,我們語文組以《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實施的研究》的課題為抓手主,。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識,,能認(rèn)真寫好教后感,、案例。其中郭加殷老師,、孫翠珊老師,、林亞寬老師,、張精華老師,、吳秀厘老師所寫的論文省級匯編,吳秀厘老師的論文被晉江教研選中,。

1,、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討,。我校的張精華老師在教育辦舉行的語文創(chuàng)新賽活動中榮獲三等獎,。

2、組織各種語文實踐活動,。四年級學(xué)生在教育辦舉行的集體朗讀比賽中分別獲得一,、二、三等獎,。而在校內(nèi)舉行的感恩親情征文活動中更是涌現(xiàn)出不少佳作,。

1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,,撰寫,、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),,更好地為學(xué)生服務(wù),。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),,豐富文化底蘊(yùn)。

3,、下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),,深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。

總之,,在這一學(xué)期里,,我們付出,我們收獲,,添了幾分經(jīng)驗,,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,,在各位教師的共同努力下,,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,,爭取在各方面取得更大成績。

教研員的語文工作總結(jié)篇十三

時間過得真快,,一轉(zhuǎn)眼一年又很快過去了,,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實實,,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機(jī),,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,,有目的,,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革,。具體如下:

1,、教師學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育,、主題教育,、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想,,把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),,把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;想到以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體的重要性,,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,,想到對學(xué)生創(chuàng)新意識,、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2,、圍繞學(xué)校工作,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時做好了檢查,、督促,、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,,并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時反饋,。

3、立足課堂,,抓好常規(guī),,通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,,努力創(chuàng)新,。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對部分年級,、部分學(xué)科的調(diào)研,。

定期寫讀書筆記和新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得,練字也是老師們的必修項,。

1,、青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍,。為切實加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,,提高教學(xué)質(zhì)量,我們定期進(jìn)行聽評課,。

2,、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自的身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程,。

定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀的教學(xué)并定期進(jìn)行檢查。每天預(yù)備鈴時間為經(jīng)典誦讀時間,,與家庭經(jīng)典誦讀相結(jié)合,,建立家庭經(jīng)典誦讀微信群。由少先隊員課前進(jìn)行經(jīng)典誦讀的檢查并進(jìn)行評分,,學(xué)校舉行大型的經(jīng)典誦讀評比,。

社會實踐是學(xué)生把語文和生活結(jié)合起來最好的方式,也是綜合性的時間過程,。因此我們本學(xué)期舉行了各種活動,,加強(qiáng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,,但每一位老師都能踏實,,認(rèn)真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,,及格率都有所提高,。以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,,爭取早出成績,。

教研員的語文工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,我們語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,按照開學(xué)初制定的工作計劃,,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,,兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實實地全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,,有目的,,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,,以全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組,我們深深地感到,,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,,發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,本學(xué)期,,我校語文教研組以教研為中心,,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),,使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的科研水平均得到了進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

研究,,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認(rèn)真地開展校內(nèi)聽課活動,,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),,一起討論,,共同參與,發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,、評課,、診斷、總結(jié),。其中安騰云老師講的五年級公開示范課《15,、落花生》一文,教研組內(nèi)的全體成員倍加關(guān)注,,大家相互聽課,、研討中,大家集思廣益,,發(fā)言積極,,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,,教師的教育科研能力也得到了開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流與合作,,達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),,共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,,制度化,科學(xué)化,,條理化,,為了使我校的績效工資考核方案進(jìn)一步落到實處,每個月的常規(guī)檢查,,都很抓落實,,不走過場,不搞形式,,認(rèn)真細(xì)致,,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、教師們對檢查形成了一種工作習(xí)慣,,每到月底總能及時完成各項任務(wù),。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測;二年級寫字檢測,;三,、四年級閱讀檢測;五,、六年級作文檢測,。檢測結(jié)果都很令人滿意。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,,我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,取長補(bǔ)短,,不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,,積極參與課改實驗,。這學(xué)期,我們語文教師緊緊圍繞學(xué)校的《深化課程改革,,提高教學(xué)質(zhì)量》研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,,做好隨機(jī)的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題,。在研究過程中老師們向科研要質(zhì)量,,積極撰寫教科研論文。

1,、有些教研活動開展得不夠扎實,,走過場,,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,,認(rèn)識不夠端正,,參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高,。

3,、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱

讀指導(dǎo)也不夠,,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,,不怨天尤人,,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,,教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們語文教師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平時的教學(xué)常規(guī)工作,堅持從上課,、備課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,,以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,,進(jìn)行有序的訓(xùn)練,,努力提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,,想盡各種辦法,常抓不懈,,堅決不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之,在本學(xué)期里,,我們語文組雖然取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,我們相信,,只要全校上下切實更新教育觀念,,堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,在各位教師的共同努力下,,下學(xué)期我們語文教研組的工作會做得更好。對此,,我們充滿信心,。

教研員的語文工作總結(jié)篇十五

時光流逝,轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期過去了,語文教研組工作總結(jié),。本學(xué)期本組主要做了以下幾方面工作:

教研組建設(shè),,備課組建設(shè)非常重要。開學(xué)伊始,,教研組就要求備課組認(rèn)真鉆研教材,,做到有計劃有目的的進(jìn)行教學(xué)。各備課組在組長的帶領(lǐng)下,,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材,,把握了教材的單元要求和難點,有針對性的制定了教學(xué)計劃和進(jìn)度,,并按照二期課改的要求制訂了拓展課計劃,做到了有序教學(xué),。各備課組定時間,、定人員、定主題開展活動,教研組長不定時參加備課組活動,,聽了4節(jié)隨堂課,,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的一些問題,及時提出一些意見,。備課組以教研課為契機(jī),,積極參與討論,既提高了備課組老師教研課的水準(zhǔn),,又提高了每個教師的教學(xué)水平,。

本學(xué)期全組教師把目光聚焦于課堂,積極想辦法運用二期課改理念提高教學(xué)效率,。組內(nèi)老師每開一節(jié)研討課,,教研組都要求說課,教研組老師都要發(fā)表意見,,研討課實際變成了全組老師探討二期課改理念的研究舞臺,。語文組全體老師特別是青年教師積主動的參加教學(xué)研討活動,尤其是參加了區(qū)校級層面的“駿馬獎”“耕耘獎”的說課,、評課,、教學(xué)等活動,對二期課改的教學(xué)方法有了較深刻的理解,,取得了一定的成績,。教研組老師積極參加了學(xué)學(xué)科教育教學(xué)課和“教研組展示活動”課。

教研組老師投身教學(xué)改革,,積極參與教學(xué)科研,,以科研促教學(xué),以科研增效率,。開學(xué)初就根據(jù)區(qū)布置區(qū)級課題,;研究落實教研組科研活動,經(jīng)常討論日常教學(xué)中的共性問題,,并提出相應(yīng)的教學(xué)措施,,及時在課堂教學(xué)中加以實踐。例如:教研組老師以課題為引領(lǐng),,提出了各年級實施方案,,并以此進(jìn)行了實踐,總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn),,提出了改進(jìn)措施,,受到區(qū)的好評,逐步理清了朗讀教學(xué)在語文教學(xué)中實施的一些方法,,為進(jìn)一步研究打下了基礎(chǔ),。

全組教師以科研為指導(dǎo),平時積極參加區(qū)教研活動,從不缺席,,全組教師共開設(shè)研討課8節(jié),,教研組集體活動18次,參加區(qū)“駿馬獎”“耕耘獎”競賽5人次,。組內(nèi)4位成員正在研究,、實踐了區(qū)教研課題“朗讀在語文教學(xué)中策略研究”;組織學(xué)生參加了3次作文大賽,,獲獎20人次,。

關(guān)注學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,直接影響到學(xué)習(xí)成績的好壞,,全組教師深深明白這個道理,,積極利用家校聯(lián)系互動想盡辦法調(diào)動一切可以調(diào)動的力量,,希望學(xué)生成績有所提高,。認(rèn)真研究語文教學(xué)的德育滲透特點將德育與教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,做到了德育教育的無痕銜接,。

加強(qiáng)自身基本功建設(shè),,增強(qiáng)底氣。本學(xué)期全組教師積極參加了學(xué)校組織的研討課,、“教研組耕耘獎,、駿馬獎活動”的備課、研討工作,,在交流中提高自身素質(zhì),。“教研組研討課”中,,語文組所有老師都能以積極的,,認(rèn)真的態(tài)度對待這次教研組展示活動,把它當(dāng)作一次展現(xiàn)自己,,促進(jìn)自己,,提高教學(xué)水平的大事來抓。

總之,,本學(xué)期本組教師積極努力,,較好的完成了教學(xué)任務(wù),但還需努力,,不斷的改進(jìn)不足,,特別是要上出語文學(xué)科的特色來,要注重教學(xué)內(nèi)容的確定,,多想辦法爭取取得更大的進(jìn)步,!

語文教研組

20xx-1-19

教研員的語文工作總結(jié)篇十六

一個學(xué)期下來,,我感到在砂子塘小學(xué)擔(dān)任語文組長幸福指數(shù)還是很高的,。一是教導(dǎo),、教研部門的兩位主任教育理念先進(jìn)、工作經(jīng)驗豐富,,有他們的運籌帷幄和手把手的指導(dǎo),,我倍感輕松;二是各年級學(xué)會組長才女,、美女如云,,個個才華橫溢,工作能力強(qiáng),,都能獨擋一面,,我倍感舒適。三是語文老師整體素質(zhì)較高,,工作落實比較順利,。

本學(xué)期,我們語文組以學(xué)校教導(dǎo)部門工作要點和教研部門工作提綱為工作中心,,以“累并快樂著”為精神動力,,認(rèn)真落實各項教學(xué)工作常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)研究,,鼓勵教學(xué)創(chuàng)新,,努力加強(qiáng)教學(xué)有效性,為提高學(xué)生的語文素養(yǎng),、提升語文教育教學(xué)質(zhì)量打下了扎實的基礎(chǔ),。下面對語文組開展的主要工作略作總結(jié),用“十件大事”的形式概述,。

大事一:教材分析,。開學(xué)初,六年級組老師聆聽了由區(qū)教科中心李莊教授主講的教材分析,,一至五年級的教材分析分別由周南莎老師,、李莎老師、羅海燕老師,、羅長兵老師,、劉佳媛老師主講,老師們對教材結(jié)構(gòu),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法等有了整體上的了解,為日后的語文教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),。

大事二:質(zhì)量=規(guī)范+秩序+細(xì)節(jié),。學(xué)校教導(dǎo)部門為進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī),,對“20xx年下期教師教學(xué)常規(guī)修訂稿”作了適當(dāng)補(bǔ)充,提出“質(zhì)量=規(guī)范+秩序+細(xì)節(jié)”的教學(xué)常規(guī)要求,,給老師們開展教學(xué)工作指出了方向,。如教學(xué)計劃要有可操作性、實用,,做到不下載,、不共用;備課既要有集體備課,,又要有個人備課,,集體備課形成共識、體現(xiàn)共性,,個人備課結(jié)合學(xué)情,,體現(xiàn)個性;課堂教學(xué)要民主和諧,、扎實有效,,提高40分鐘的效率;作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理,,注重落實基礎(chǔ)知識和基本能力,,批改要及時和規(guī)范等。從教導(dǎo)部門調(diào)研的情況看,,對老師們的教案,、作業(yè)、聽課筆記,、教學(xué)反思等是比較滿意的,。

大事三:集體備課。每個學(xué)會組制訂了集體備課計劃,,安排具體,,做到“四定”,即定時間,、定內(nèi)容,、定地點、定主講人,。根據(jù)了解,,各組基本按計劃進(jìn)行了集體備課,取得了較好的效果,。但是據(jù)反映,,由于與一些工作發(fā)生時間上的沖突,個別組有的單元的集體備課沒有進(jìn)行,,留下了些許遺憾,。

大事四:常規(guī)聽課,。根據(jù)學(xué)校安排,分批次對語文組的新進(jìn)教師,、青年教師以及畢業(yè)班教師進(jìn)行了聽課評課,,在此過程中將發(fā)現(xiàn)問題與解決問題相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)典型與典型輻射相結(jié)合,,進(jìn)一步掌握了語文教師的教學(xué)狀態(tài),,促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)工作。其中一年級和六年級承擔(dān)的常規(guī)聽課人員多,,任務(wù)重,但他們經(jīng)受住了考驗,。

大事五:組內(nèi)教研課,。各學(xué)會組全心策劃組內(nèi)教研課,營造同伴互助的研討氛圍,。組內(nèi)教師能相互賞識,、坦誠交流、共同成長,;執(zhí)教老師能精心設(shè)計,,激情展示,課后虛心學(xué)習(xí),,深刻反思,。從老師們上交的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思來看,教研課確實促進(jìn)了不同層次教師的專業(yè)成長,。

大事六:大講堂漸入佳境,。各學(xué)會組相繼開出語文大講堂,無論是內(nèi)容,,還是形式,,都有不同程度的創(chuàng)新,基本形成以語言文字,、文學(xué)文化為主要內(nèi)容,,以講授和互動相結(jié)合為主要形式的語文大講堂架構(gòu)。另外,,在如何進(jìn)行個人鉆研,、組內(nèi)探討、大組交流等方面有新的突破,。

大事七:首屆規(guī)范漢字書寫比賽,。11月中旬,在教導(dǎo)部門和德育部門的指導(dǎo)下,,在三——六年級學(xué)生中舉行了“做一個有道德的人”首屆規(guī)范漢字書寫比賽,,將德育與漢字書寫結(jié)合起來,,實在是一個絕妙的創(chuàng)意。期末,,還對一,、二年級學(xué)生的書寫進(jìn)行了檢測。學(xué)校用比賽和檢測告訴我們:在電腦時代仍然要重視漢字書寫,,語文教師進(jìn)行寫字指導(dǎo)責(zé)無旁貸,。

大事八:迎接區(qū)教育局朗讀檢測。11月上旬,,隆重迎接區(qū)教育局組織的朗讀檢測,,我校四年級接受了抽檢。在迎檢過程中,,我們組織了朗讀教學(xué)交流和預(yù)檢,,全面促進(jìn)了朗讀教學(xué)工作。期末,,還進(jìn)行了三——六年級的朗讀抽檢,。

大事九:學(xué)生作文比賽與檢測。12月,,組織學(xué)生參加語文報杯作文比賽,;期末,對全校學(xué)生進(jìn)行了寫話,、習(xí)作檢測,,經(jīng)過閱卷、質(zhì)量分析,,老師們對自己的作文教學(xué)有了更加客觀的認(rèn)識與思索,。

大事十:“請進(jìn)來與走出去”。一是請湖南師范大學(xué)佘教授來校作《發(fā)現(xiàn)寫的秘密》講學(xué),,拓寬了閱讀教學(xué)的視野,,對我們的閱讀教學(xué)有很好的借鑒作用。二是湖湘語文系列主題研討之“革命歷史文本的教學(xué)”在我校舉行,,我們有幸聆聽了黃耀紅,、余憲等專家的真知灼見,對革命歷史文本的教學(xué)有了更加理性的思考,。三是部分老師參加了“全國著名教育專家中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂展示及班主任工作湖南省專場教學(xué)研討會”和“黃耀紅尋找語文家園教學(xué)研討會”等活動,,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),細(xì)細(xì)體會,,收獲頗多,。

當(dāng)然,也有一些不足,,需要改進(jìn),。

我個人:一是聽課比較少,,學(xué)習(xí)還不夠主動;二是接受式工作多,,主動性工作少,;三是對全校語文教學(xué)狀況不是很了解。

對整個語文組的建議:一是如何使集體備課更有實效,,主講教師不僅要負(fù)責(zé)該單元的分析,,還可以提供一些好的教案和課件。二是如何使課堂教學(xué)更有實效,,講求教學(xué)方法,、追求教學(xué)藝術(shù)都是可以的,是否還要把講讀與動筆結(jié)合起來,,現(xiàn)在只是一味的講啊,、讀啊、說啊的課堂太多了,,其實很多的知識能力點落不到實處。三是處理好備課和作業(yè)的關(guān)系,,備課和作業(yè)肯定都重要,,但備課是更基礎(chǔ)的工作,要多花點時間,,作業(yè)應(yīng)在如何合理設(shè)計,、批改上下功夫。

教研員的語文工作總結(jié)篇十七

隨著期末的到來,,一個學(xué)期又將結(jié)束,,小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)。本學(xué)期,,我校語文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、真抓實干,、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,,以學(xué)校對教研工作的要求,,從規(guī)范入手,有目的,、有計劃,、有步驟地加強(qiáng)教研模式的改革研究(抱團(tuán)上課),以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:,。

作為教研組,,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,,為學(xué)校的語文教學(xué),,為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),,使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、以“抱團(tuán)上課”的模式,開展好教研活動,。發(fā)揮好團(tuán)隊的優(yōu)勢,,將教研組按照年段分為三個年段:高年段、中年段,、低年段,,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,在團(tuán)隊中磨課,、改進(jìn),,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,,教師自身成長的同時,,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時注重加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。

3,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),,并把名師請進(jìn)來。這學(xué)期,,我校邀請了溫州市教壇新秀,,樂清市丹霞路小學(xué)的牟元喜老師來上課、講座,,讓我們的老師們不出“家門”,,也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源,工作總結(jié)范文《小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)》,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng),。特別是采用團(tuán)隊抱課的模式以來,,在一次次的磨課中,老師們相互聽課,、研討,大集思廣益,,發(fā)言積極,,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,,為展示的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,,達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,,達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,,制度化,,科學(xué)化,條理化,,每個月的常規(guī)檢查,,都很抓落實,不走過場形式,,認(rèn)真細(xì)致,,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,,我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,取長補(bǔ)短,,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,,積極參與課改實驗,。這學(xué)期,我校劉影影老師的課題在市里立項,。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,,活動效率不高,,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此,教學(xué)能力提高不快,,影響了教學(xué)成績的提高,。一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,,不怨天尤人,,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,,開展繼續(xù)開展團(tuán)隊抱課的教研模式,使教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,,從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),,師之惰”,,以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,,常抓不懈,,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,,在本學(xué)期里,,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,,我們相信,,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此,,我們充滿信心。

教研員的語文工作總結(jié)篇十八

我們二年級語文教研組的成員,,雖然在性格上各不相同,,但都有著共同的特點,那就是熱情好學(xué),,工作認(rèn)真,。本學(xué)期,我們立足崗位,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?,F(xiàn)將情況作一小結(jié),。

1、人際關(guān)系的和諧,。

我們教研組五位老師,,其中3位是去年剛調(diào)入我們學(xué)校的青年老師,大家都抱著互相學(xué)習(xí),、深入探究,、共同提高的心態(tài)參與教研組活動。我們一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),,接受新理念,,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、研究氛圍的和諧,。

平時,我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點問題展開討論,,比如,,剛開學(xué)時的拼音教學(xué),如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢,?識字量那么大,,一篇課文十幾個生字,如何鞏固消化呢,?當(dāng)開始寫字教學(xué)時,,課文只有兩課時,可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間,,怎么辦呢,?這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決,,“三個臭皮匠,,頂個諸葛亮”,這話一點沒錯,,大家一起“拾柴”,,集思廣益,“火焰”自然就高了,。在對外公開課的教學(xué)中更是如此,,執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案,主動地邀請老師參與試講,,虛心地聽取大家的意見,,在此基礎(chǔ)上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課,,就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀,、善意地提出自己的見解和修改意見,可以說,,一堂公開課里凝聚著大家的智慧,,體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍,。同時,我們也清醒地認(rèn)識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,,因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí),,這些文章使我們在識字教學(xué),、寫字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

學(xué)生有著自己的個性思想,,如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢,?在教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),、“我當(dāng)小老師”,、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水,。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,,當(dāng)老師一句“嗯,孩子你讀得非常流利,,如果他讀得慢一些,,加上些動作,那就更棒了,!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們二年級五個班,,可以說每個班都有自己的班級特色文化,,有的是“奪小紅旗”;有的是“班級小明星”評比,;還有的是“星星擂臺”,。評價機(jī)制的建立和靈活運用,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,,活化課堂,,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評價中促進(jìn)成長,。

開學(xué)初,,為了保證教研組計劃實施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃,,對教研組計劃的制定提出了自己的見解,,在充分的討論之下制定了教研組計劃,并努力按照制定的計劃去做,。

1,、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開展集體備課制度,。

我們每周都有一次集體教研,,本學(xué)期共教研了20次,每次的主題都不同,,但教研時候的氣氛濃,,每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來,,都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是徐老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師,,每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們,,給我們的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。還有謝老師,、潘老師和呂老師多年來在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,,好多教學(xué)方法都能編成順口溜,教學(xué)時非常的實用,,特別符合低年級兒童的特點,。金仁潔老師雖然年輕,但教學(xué)理念先進(jìn),,教學(xué)中的熱情很高,,謙虛好學(xué),有什么不明白的問題總會問個所以然,。

2,、課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂,。

二年級孩子好動愛玩,,無意注意占主導(dǎo)。因此,,我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用,,要求老師們多動腦,勤動手,,老師們利用休息時間制作卡片,,教學(xué)掛圖等,以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我們五個教室都配有電腦和白板這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,我們老師通過配套光盤,,網(wǎng)上課件,,制作電子幻燈片等途徑,進(jìn)行資源共享,,大大提高了課堂教學(xué)效率,。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。

本學(xué)期我們組的工作重點之一放在了,注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每個星期請外校書法老師固定上一節(jié)寫字課,,我們每一位老師都能做到黑板上范寫,,行間具體指導(dǎo),學(xué)生不僅能把字寫漂亮了,,寫字時還能注意到“三個一”,逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,。

4,、抓好教學(xué)研究。

在這一學(xué)期的期中考試前我們以“小學(xué)低年級閱讀趣味化教學(xué)”為主題進(jìn)行了研討,,并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進(jìn)行了三次集體備課,。通過這一次次研討,我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序,。我們不能就課講課,,而應(yīng)站在一定的高度,對課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),,對相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究,,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析,對班級進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析,,確定目標(biāo),,進(jìn)行教學(xué)法研究,最后加以整合,,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,。4月份,我們教研組組員進(jìn)行明確分工,,由潘小月主持,,林老師上課,其他老師記錄,、謝老師講座,,就“小學(xué)低年級繪本閱讀趣味化教學(xué)”這個主題在全校進(jìn)行了公開展示,受到了全校老師的好評,。

又組織學(xué)生舉行了課外閱讀考級,。每閱讀完一本課外書后,我們馬上進(jìn)行測試,,并公布了比賽成績,,評比出了一批閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生,在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用,。在閱讀的過程中,,學(xué)生的識字量大大提高,給我們帶來了許多驚喜,。

本期也存在一些不足,,這也指明了我們今后努力的方向,。

1、平時教研氣氛活躍,,卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文,。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗,為撰寫論文,,案例留下寶貴的經(jīng)驗,。

2、工作雖然踏踏實實,,卻缺少創(chuàng)新,。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外,還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作,。

3,、忽視了對學(xué)生的口語訓(xùn)練。雖然是二年級學(xué)生,,但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實際情況,,要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練。教學(xué)的起步應(yīng)從二年級開始,。

4,、由于教學(xué)時間緊,沒有如期完成本學(xué)期的課題研究,,來期將完善,。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期,,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,,我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改,,聚焦課堂,我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實,善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,,促進(jìn)各方面工作效率的提高,,把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題,,積累課堂中的真實案例,,關(guān)注教師的專業(yè)成長,促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升,。

教研員的語文工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期語文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),,以探索“新課程背景下‘指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)’教改實驗的深化研究”為主題,提高了語文課堂教學(xué)效率,,大力推進(jìn)了課外閱讀,提升了師生的整體語文素養(yǎng)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

本學(xué)期,,語文組利用每周的集體備課時間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期安排了公開課17節(jié),,校級公開課2節(jié),,校級講座2次。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、說課。與會教師認(rèn)真聽課,、記錄,、集體評議,通過這一系列的步驟,,相互研討,,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍,。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,,并能把學(xué)到的新理念、新方法,、新技能運用到教學(xué)實踐中,,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量,。在評議中,,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來教,,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生,、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,,真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點子,,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,,都會在評課中各抒己見,。這種聽課、評課活動,,對老,、中、青教師都有促進(jìn),;這種學(xué)術(shù)上的交流,,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用,。

語文組劉小玲老師代表學(xué)校參加了學(xué)區(qū)錄像課比賽,,教研組幫助他為大賽做準(zhǔn)備,其他老師參與聽課和評課,。從課堂教學(xué)到說課的磨練,,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多,。

1,、在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,,不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,,是否寫教學(xué)反思和教后記,,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時,、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,,教案完整,,重點突出,有反思,,作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意,。

2、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,,橫比與縱比相結(jié)合衡量班級的.教學(xué)質(zhì)量。在半期考,、期末考后,,老師們都要進(jìn)行試卷解析和研討,針對班級情況和考試效果,,每位老師要及時地反思和總結(jié),。我們還安排了成績優(yōu)秀的老師向大家介紹教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)更多的老師教有所得,,有的放矢,。

1、9月份,,語文組和校語委會聯(lián)合組織學(xué)生參加中華經(jīng)典詩文誦讀比賽,,獲得了市三等獎的好成績。

2,、11月份,,語文組與德育處共同組織學(xué)生開展“學(xué)弟子規(guī),寫規(guī)范字”書寫大賽,,在教師和學(xué)生中引發(fā)寫字熱潮,,很多學(xué)生積極參與,,最終30人脫穎而出,并選送到馬尾區(qū)參加高一級比賽,,也取得了非常優(yōu)異的成績,。

3、12月份,,我們開展了“感恩”主題的征文比賽,,為了公平公正,每份作品上都不標(biāo)注作者信息,,由其他段的語文老師評閱并選拔,,共選拔出40篇文章,參加福州市“感恩”主題的征文比賽,。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下,,我校轟轟烈烈地開始了“崗位大練兵”活動。

11月3日,,在“崗位大練兵”動員大會上,,校領(lǐng)導(dǎo)向全體老師提出倡議,要求每一位在崗的教師能夠本著嚴(yán)于律己,,提升自我,,認(rèn)真對待的態(tài)度開展基本功訓(xùn)練活動,并向教師們提出殷切希望,。

11月10日,,在江林副校長的周密安排下,制定出了“崗位大練兵”的活動方案,?;顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組由陳華校長親自牽頭負(fù)責(zé),任命了六位基本功扎實的老師負(fù)責(zé)每個方塊的培訓(xùn)和作業(yè)檢查,。要求每一位教師每周必須完成一張簡筆畫,、一張鋼筆字和一面粉筆字。期末上交教學(xué)設(shè)計,、制作課件,、制作教具等。(教齡五年以下的教師要多寫一張鋼筆字,。)學(xué)校對老師進(jìn)行實時監(jiān)控,,定期檢查反饋,定期展示教師作業(yè),。

12月底,,我們開展了一次全校性的鋼筆字基本功比賽,老師們寫出優(yōu)異成績,,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎,。很多老師在“崗位大練兵”活動中不斷提升自我,,感受到了校園的青春氣息。走過了一個充實而忙碌的學(xué)期,?;赝Z文教研這塊綠地,閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體,。我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),,不斷地開拓進(jìn)取,,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,,聚焦課堂,同時積累課堂中的真實案例,,關(guān)注教師專業(yè)成長,,促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平,,爭取把自己的經(jīng)驗以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報刊雜志發(fā)表,!我深信,只要我們不懈地努力,,我校小學(xué)語文教育教研將會取得更為優(yōu)異的成績,。

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