在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學語文教研員工作總結(jié)報告 小學語文教學教研工作總結(jié)篇一

一,、思想方面

二,、教學方面

開學初，積極參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進行群體備課,，仔細聽,，認真記，懂得精神實質(zhì),。而后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認真研究教材、教參,，學習好綱領(lǐng),，虛心向同年組老師學習、求教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。

為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長處判斷自己的教學思路,，經(jīng)常工作到深夜,。為了學生能更直觀地感想所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件,，制作課件,，準備、制造教具,。每次,，當我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷,。而家人都已酣睡,，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時,，有時已經(jīng)凌晨一時多了,。

上好課的前提是做好課前準備，不打無籌備之仗,。上課時認真講課,，力求捉住重點，沖破難點,，精講精練,。應(yīng)用多種教學方法，從學生的實際動身，注意調(diào)動學生學習的積極性和發(fā)明性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；個別問題找中等生,；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,，注意對學困生進行背靠背的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。

我應(yīng)用課余時間對學生進行輔導(dǎo),，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補漏,。并與家長接洽，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學困生,，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶。

依據(jù)減負的請求,，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課,。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是宏大的、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感,，它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛,。這種愛不血源跟親情,，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣,。

愛學生就要了解學生,，包括對學生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識基本,、學習成就,、興致愛好、性格氣質(zhì),、交友情況,、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作,、避免教育盲點,、因材施教的前提，也是進步教育管理程度,、提高教育教學品德的必要條件,。

初接新班，了解學生從了解學生家庭開始,。父母的年事,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到高深莫測。接著就要了解孩子的興趣,、愛好,、特色，他們有什么弊端,，需不須要照顧,；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教,。

為了了解學生我每天都和他們在一起,，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說談話,，在閑談進程中了解他們的基礎(chǔ)情況,。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多：

懂得了孩子的所有,，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們,。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護,、關(guān)心、幫助學生,，做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師能力贏得學生的信任,，學生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的成果。師愛要全面,、公平,。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個學生。學習好的要愛,，學習一般的要愛，學習差的也要愛,；活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛,。

尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊敬學生要尊重學生的人格。教師與學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是等同的,，這就是懇求教師不能平易近人,，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學生,；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和主張,，懂得他們成熟和天真；信賴學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨難中成長,。只有這樣,，學生能力與教師縮警戒理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感,。

在班上,，人人都是小主人,。不用老師指定,，不必編排值日表，每天衛(wèi)生掃除都有學生搶著去做,；班上有同學遇到艱難，同學們都會主動去關(guān)心,、援助……用愛心造就孩子對群體,，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人,、對社會的責任感,，那么人格大樹就矗立起來了。

愛學生要深入地愛,，愛學生要理智地愛,。就是要嚴厲要求學生,，對學生不嬌慣、不溺愛,。對其弊病錯誤，不放蕩,、不姑息,、不放任。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途,。

作為一個合格的國民先生,，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進常識的殿堂，學到更多的知識,；我有責任引領(lǐng)他們張開空想的風帆,，駛向夢中的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。

在教學中我采用了良多孩子們易于接受的方式進行教養(yǎng)，想了很多有趣的游戲,，不僅使學生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,，由此吸引了學生的留神力，而且還有意想不到的收獲,。在輔導(dǎo)學生學習時,，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好,，更要使學困生學好,。教師的責任不僅在于教學學生知識，更在于引導(dǎo)他們學會生涯和生存的根本技能,，及做人的基本行動準則,。

剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧,。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上,、早檢時,、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例,，時刻有常規(guī)意識,。

但這是遠遠不夠的,，他們的自發(fā)性不強，還需要時刻不放松地"看",。下課時,，我先走到教室門口，站在那兒,，而后目送他們一個一個走出去,，還要不斷地提醒，某某站排里,，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法,。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了,。

積極學習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為領(lǐng)導(dǎo),，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務(wù)。

1,、加強自身基本功的練習,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中留心力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感,。

5、利用各種方法,，訓(xùn)練學生提高,、集中注意力。

6,、在教學高下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革,。作為有任務(wù)感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)明,、研究和解決學生教誨跟管理工作中的新情況,、新問題，把持其特點,、創(chuàng)造其法令,，失職盡責地做好工作，以實現(xiàn)咱們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份空虛,，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導(dǎo)我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾,，明日必定能盛開絢麗的花朵,。

小學語文教研員工作總結(jié)報告 小學語文教學教研工作總結(jié)篇二

一、愛崗業(yè)，盡職盡責,。

在教學工作崗位上,，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，服從學校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā),，為搞好教育教學工作盡職盡責,，堅守崗位。做到堅持早到學校,，不遲到,，不早退，不缺課,，不無故請假,，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

要使自己的教學取得好成績,，就必須要想方設(shè)法使學生喜歡自己,，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉，持久,，學生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,，就是：管理好班級學生,，要學生都喜歡自己，首先是深入實際,，從每個學生入手,，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字,，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外,，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。

如他們的興趣,、性格,、學習情況、家庭情況等,，同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的,，哪些學生的個性是好動,、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,，做到有法可依,。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學生促膝談心,，和睦相處，逐漸地我與學生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作,。

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢,？我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理,，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準,。指導(dǎo)學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習,。每次訂出的目標成績都先由家長過目,、簽名,。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,，并向家長報喜,。

不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止,。在實施學習目標時,，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學習,，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風,。誘導(dǎo)他們明確學習目的,，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的,。因而我通過各種途徑,，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗,。通過這一活動的開展,，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了,，學習成績終于能達到學校的成績指標,。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力,，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路,。

以上是我本學年度在思想,，工作，學習上所下的功夫,，取得了一定的成績,，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進步,。

小學語文教研員工作總結(jié)報告 小學語文教學教研工作總結(jié)篇三

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標,，有方法,，有反思。通過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認識。為此,，在教學中,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學，讓學生能迅速接受知識,。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務(wù),。

1,、課前準備，要求學生上課前,，要把上課的書,、本、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣,。

2、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

3、做到“三個一”,，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣,。

4、回答問題時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白、講清楚,。別人回答問題時,，要注意聽，當別人回答完畢時,，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的,。

5、老師講課時,，注意聽講,，記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解,，但要舉手,，獲得老師的同意后，才能發(fā)言,。

6,、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師,。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習的習慣,，老師要提前做好“預(yù)習提示”,。

8、每學完一課,，要做好復(fù)習,，有疑必問，要達到全知全解,，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友,，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快！”

現(xiàn)在的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題,、接受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學生學習的方法,，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,，如：l像什么,？n想什么？在識字時,，運用古代的造字法幫助學生識字,。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音,、字詞,。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作,，想什么寫什么,？拼音、漢字都可以,。一學期末,，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了,！

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌,。讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習,，效果很好,。

通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試,，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索,、實驗,，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。

小學語文教研員工作總結(jié)報告 小學語文教學教研工作總結(jié)篇四

一,、激起學生學習愛好,，進步學生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神,、布滿聰明的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱門，討論,、交換,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

愛好是的老師。在教學中,，我十分重視培養(yǎng)和激起學生的學習愛好,。比方，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就可以置身于一種輕松xxx的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激起愛好,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激起學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

二、重視夯實基礎(chǔ),，以新課程理念指導(dǎo)教學

三年級的寫字教學經(jīng)常被老師忽視,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中留意提示,，利用寫字本對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫,。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句練習，引導(dǎo)學生自學應(yīng)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語,。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。善

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激起學生的寫x好,，我從作文的詞句積累入手,，要求學生天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的辭匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的進步。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)上,，要求學生說話完全,、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交換,，重視說與聽的練習。

三,、工作反思

由于本身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著很多的題目,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的題目,。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蚺龅嚼щy沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫xxx比如較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應(yīng)當加以克服,。

3、班上學生兩極分化嚴重,，對學困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強,。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己,，更努力地研究教材,，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年行將到來,，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作,，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻,。

小學語文教研員工作總結(jié)報告 小學語文教學教研工作總結(jié)篇五

一,、加強學習，充實自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為教研員,，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中,。為了充實自己的理論水平,，我不斷加強學習，認真學習現(xiàn)代教育教學理論,，瀏覽各級教學網(wǎng)站,，更新教學理念，獲取最新的教學信息,，不斷拓寬教學研究視野,，努力提高教研水平和能力。

1,、著重研讀修訂版課標,。通過認真研讀課標、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學科的修訂理念及具體修訂措施,；瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標修訂的解讀及意見,，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識,，在與實踐結(jié)合的過程中,，體會更加深刻、透徹,。能夠用課程標準指導(dǎo),、服務(wù)于教學。

2.關(guān)注小學語文教育信息,，積極學習《小學語文教師》,、《小學語文教學》《中華語文網(wǎng)》、《新課程說課,、聽課與評課》,、許睿老師所著的《語文教學實踐研究》等相關(guān)書籍，不斷充實自己,，了解教育最前沿的信息,。本學期本人共寫讀書筆記1萬余字，體會文章10篇,。

二,、組織活動，錘煉教師,，打造學科精英團隊,。

1,、組織小語、思品課堂教學達標活動,。

為提升教師素質(zhì),，提高教師把握教材、駕馭課堂的能力,，今年上半年組織進行了小學語文,、思品教師課堂教學達標評優(yōu)活動,。全市共有百余名小學語文,、思品教師參與此次活動。通過理論測試,、基本功考核,、課堂展示等環(huán)節(jié)，目前已圓滿結(jié)束,。

2,、組織小語、思品教師素養(yǎng)大賽,。

為迎接“鄭州市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽”,，20xx年5月3—4日，在市直三小舉行了新密市第二屆小學語文,、思品教師素養(yǎng)大賽,。經(jīng)過一天半的激烈角逐，大賽圓滿結(jié)束,。本次大賽分美文誦讀,、硬筆書法、知識素養(yǎng),、才藝展示和上課五部分,，所有項目的評審均現(xiàn)場打分，總分為100分,。21位選手八仙過海,，各顯神通，令評委和觀摩的教師贊不絕口,。

3,、組織教師外出觀摩。

3月13日,，組織20多名老師赴鄭州市中原區(qū)互助路小學觀摩鄭州市小學語文閱讀教學“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會,。“以讀代講”閱讀教學,，是今年鄭州市小學語文學科的重點研究課題,。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學習,，涵蓋高中低三個學段。鄭州市小學語文教研員許睿老師結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學要分清學段,，以標導(dǎo)學,。這次頭腦風暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀摩學習的教師一次心靈的洗禮,，同時也帶來深深地思考,。

5月21日至23日組織市直小學及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處教師約45人赴鄭州大學觀摩小學語文省級優(yōu)質(zhì)課評比活動。此次活動由河南省教研室及鄭州教研室聯(lián)合主辦,，參賽選手來自二十個地市,，共計21節(jié)課，涵蓋了2——6年級,。參賽教師以優(yōu)異的表現(xiàn)為我們奉獻了一節(jié)節(jié)精彩紛

呈的課,，讓與會老師享用了一場饕餮盛宴，在欣賞,、贊嘆的同時也讓我們看到了我省小學語文教學的未來和希望,，也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學輝煌華章的信心。

三,、大練書法,，以賽促練，提升學生基本技能,。

為了提升我市小學生語文學科的拼音,、寫字能力，使用工具書的能力,，增強語文實踐意識,，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。依據(jù)鄭州市教研室關(guān)于組織“小學語文學科能力”團體賽的活動通知,，根據(jù)鄭州市教研室統(tǒng)一制定的小學生“語文學科能力”團體賽具體內(nèi)容與評價標準統(tǒng)一命制了六套試題,，于5月26日認真組織了小學生“語文學科能力”團體賽。上午8:30前中心校負責人到市直二小領(lǐng)取競賽試卷,。答題結(jié)束,，監(jiān)考教師清點考場人數(shù)及試卷數(shù)，查驗無誤,，將卷子裝入檔案袋密封,，于下午2:00前將卷子送至實驗小學，交教研員查驗,，無誤后,，再行集中評卷。指定學科負責人負責各年級閱卷,，最后由教研員再逐卷統(tǒng)一審核,。經(jīng)綜合評定,，共推薦十五個班級參加級鄭州市級比賽。

四,、深入課堂,，指導(dǎo)教學，做教師的良師益友,。

本學期本人結(jié)合市課堂教學達標驗收活動,，深入課堂進行聽課、評課,、座談,、交流。先后深入市直學校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學校10多所,，聽課30余節(jié),，座談教師20余人,。通過聽課、與教師座談,，了解到部分基層教師在教學過程中結(jié)合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措,，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見,。幫助教師有所頓悟,，有所提升。特別是在與平陌中心校李麗紅老師交流中了解到她對于本節(jié)課學生主動意識不強感到困惑,，自己的設(shè)計堪稱精心,，自己的引導(dǎo)也很到位，

為什么仍然激不起學生的學習興趣,。我?guī)退J真分析課堂上存在的問題,，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學生的學,，關(guān)注學生在課堂上的`生成,，關(guān)注學生的困惑點和感興趣之處，順學而導(dǎo),，順學而教,。抓住教學主線，選準語言訓(xùn)練點,，使學生課課有所得,。在達標課活動結(jié)束后，我還寫了一篇名為《教什么比怎么教更重要》的達標課活動聽評課總結(jié),，發(fā)表到鄭州教育博客上,，被評為精品文章,。

五、認真命題,，做好分析,，發(fā)揮評價的激勵功能。

本學期,，為了更好地完成命題工作,，在認真學習修訂版課標的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學教學質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學語文教學目標的確定與達成》一書,，結(jié)合現(xiàn)行教材和我市小學生的語文學習現(xiàn)狀,，制定了雙向細目表，命制了6份高質(zhì)量試卷,，并及時組織做好改卷,、分析反饋工作。4月21日組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校部分教師在新世紀學校集中評卷,。為

了及時總結(jié)反饋本學期期中四年級語文調(diào)研考試情況,，5月8日，在教研室會議室組織了質(zhì)量分析會,，市直小學四年級學科備課組長,、學科教研組長、學校教導(dǎo)主任及學校業(yè)務(wù)副校長參與了本次會議,。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定,，并對教學中存在的問題和不足，提出了具體的改進措施和建議,，為下一步的教學指明了方向,。

六、服務(wù)基層,，加強交流,，明確指導(dǎo)方向。

新的教育教學形式,，決定了教研員角色的變化,，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者,，而是服務(wù)者,，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層,，服務(wù)于教師,，服務(wù)于學生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng),、指導(dǎo),、管理等各項職責中去,。

1、信息服務(wù),。通過各級業(yè)務(wù)部門,、各類教研活動，各種報刊雜志,，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育,、教學,、教研、教改信息為基層學校提供有價值的信息服務(wù),。

2,、提供資料。為了給教師提供有效的教學信息資料,，我們建立了學科公共郵箱,，進行信息的交流渠道，組織教師編寫有價值的教學資料：如教學設(shè)計,、課件制作,、備課資料等，為教師教學提供有效的課程資源,。同時上傳了大量教學教研資料供教師們學習參考，有各年級教材分析及教學建議,、各年級復(fù)習測評意見,、識字教學、閱讀教學,、習作教學的方法策略,、如何提高備課的有效性等等。

3,、答疑解惑,。深入教學實際，建立與本學科教師的廣泛聯(lián)系,。在聽課,、評課、座談,、交流中解答教師教學中的問題,。

4月10日，隨同張主任參與了市直二小組織的閱讀教學研討會,，參與本次會議的還有鄭州市育才小學,、超化中心校,、青屏溱水路小學、平陌中心校等百余位教師,。會上聽取了市直二小劉躍峰校長做的關(guān)于該校閱讀教學的發(fā)展歷程及特點的報告,，了解了該校在閱讀教學方面所作出的努力。并聆聽了孟素琴老師《讀書與教師素養(yǎng)》的講座,，進一步明確了開展課外閱讀,、海量閱讀的積極意義。也為下一步指導(dǎo)基層學校構(gòu)建書香校園積累了第一手材料,。

5月9日,、5月28日，分別參與了城關(guān)高溝小學,、超化二初中組織的道德課堂推進會,。有幸聆聽了多位教師執(zhí)教的精品課；聽取了多位校領(lǐng)導(dǎo)的新聞發(fā)布,；參觀了有形成果展示,、師生書畫作品展示、舞臺展示,、廣場展示,；觀看了學生們精彩的社團活動，并與部分參會教師,、領(lǐng)導(dǎo)就道德課堂實施中取得的成績和存在的困惑交換了意見,，感覺收獲頗豐，參觀學習回來之后對照自己的教研工作,，也進行了反思,。

小學語文教研員工作總結(jié)報告 小學語文教學教研工作總結(jié)篇六

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,，20xx年9月被聘為小學語文兼職教研員,，在過去的幾個月里，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持和指導(dǎo),，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展。對此表示感謝,！現(xiàn)將工作體會總結(jié)如下：

作為兼職教研員,，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中,。為了充實自己的理論水平,，我不斷加強學習，認真學習現(xiàn)代教育教學理論，更新教學理念,，獲取最新的教學信息,，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力,。

1,、著重研讀課程標準。通過認真研讀課標,、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學科的修訂理念及具體修訂措施,；瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標修訂的解讀及意見，使自己對課程標準又有了更深一層的學習,、認識,，在與實踐結(jié)合的過程中，體會更加深刻,、透徹,。能夠用課程標準指導(dǎo)、服務(wù)于教學,。

2,、關(guān)注小學語文教育信息，積極學習劉文靜老師所著的《小學語文教學的細節(jié)及案例》,、希爾伯特·邁爾所著的《怎樣上課才最棒》仲廣群所著的《教學新密碼》等書籍,，不斷充實自己。

1,、今年有幸參與教體局組織的教學視導(dǎo)工作,，本次視導(dǎo)我先后來到懷仁鎮(zhèn)、張坊鄉(xiāng),、韓廟鎮(zhèn),、殷巷鎮(zhèn)、孫集鎮(zhèn),、許商街道辦事處的中心小學及縣直第二實驗小學和第二實驗學校。我共聽課16節(jié)小學語文課,。通過視導(dǎo)學習,，對課堂教學改革有了更深的認識。課堂教學

改革是學習方式的改革,，而不是教學方式的改革,。這不是名詞的改變，而是重大的教育思想,、教育觀念的改變,。課改要從教學改革中走出來，聚焦學習方式的改革,。

2,、我積極參加學校組織的“教學大比武”,。我執(zhí)教的《落花生》取得優(yōu)異成績。