教案通過對教學(xué)過程和教學(xué)資源的合理安排和調(diào)整,,可以提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教案中的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化,,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。接下來是一些精心挑選的教案案例,,希望能夠給大家提供一些新思路和創(chuàng)意,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇一
幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,??朔W(xué)習(xí)上的困難,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗,,增強對學(xué)習(xí)的自信心。
古往今來,,凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈,、濃厚的興趣。這天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用,。
1,、邊讀課文,邊思考:“小雨原先對學(xué)習(xí)不感興趣,之后對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣,?”
提示:原先他不喜歡數(shù)學(xué),,是因為基礎(chǔ)差,家庭環(huán)境不好,,影響了他對數(shù)學(xué)的興趣,。之后在老師的幫忙下,他有了成功的學(xué)習(xí)體驗,,才由厭學(xué)變成了樂學(xué),。
2、要想做學(xué)習(xí)的主人,,就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,,怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的'興趣呢?
a,、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣,。b、用成功去激勵興趣,。c,、用特長去確定興趣。
1,、對話資料第一次能夠按照書上帶給的例子進行示范,。
2、重新編組后的對話資料,,就不要重復(fù)書上的資料,,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,答出自己喜歡的學(xué)科,。互相交流,,增加學(xué)習(xí)興趣的廣度,,以便學(xué)好各門功課。
3,、教師小結(jié):教師小結(jié)重點突出興趣的特征-----一個是它的穩(wěn)定性,,我們每個人就應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)興趣確定后,,就要持續(xù)相對穩(wěn)定,,持之以恒,將來才能有所作為,;另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性,,小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),就應(yīng)學(xué)好各門功課。興趣是能夠培養(yǎng)的,,透過興趣的轉(zhuǎn)移,,學(xué)好自己原先不喜歡的學(xué)科。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇二
幫忙學(xué)生明白什么是真正的自己,,什么是對自己的正確認(rèn)識,,懂得什么是悅納自己。透過活動,,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,。明白正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點,,充分利用自己的長處,,使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。
寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅,、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機,。
1.導(dǎo)入,。
同學(xué)們,老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生,,這天,,老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,它最近的情緒不好,,請大家?guī)兔λ?/p>
2.學(xué)禮貌理,。
(播放課文錄音故事)。
請每個同學(xué)對小黃鶯說句話,,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯,。
(學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音)。
在我們的生活中在許多人,,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,,但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,,請一名同學(xué)給大家讀一讀,。
3.活動明理。
(1)分主角表演“小馬過河”,。表演結(jié)束后,。
a.請小馬說說開始時為什么不敢過河?
b.請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了,,完成了媽媽交給的任務(wù),?
c.請演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與潛力,,結(jié)果會怎樣樣?
(2)模仿人物:請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點,,然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰,?這個同學(xué)還有什么優(yōu)點?再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點,。
(3)發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙,,并將寫有形容詞的`條幅貼在黑板上,請同學(xué)們參照詞語為自己畫像,。
要求:畫得不好沒關(guān)系,,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
沖動順從好奇助人獨立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的,。
4.總結(jié)全課,。
這天,同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,,回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,,再把[實踐園]中的小報作好,把它貼在你的床頭,,每一天看看自己的長處,,增加一份信心,就會增加一份前進的力量,。
最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,,不論美丑,世界上只有一個你,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇三
幫忙學(xué)生了解自我的注意特點,、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性,。
師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的資料,,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),,還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。
(1)教師讀一篇課文,,然后讓學(xué)生默讀一遍,。
(2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時為什么要專注),。
1,、說一說,,討論后,找代表發(fā)言,。
吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,,邊聽邊玩,,經(jīng)常走神兒,所以教師講的知識他沒有聽到,,作業(yè)當(dāng)然就不會了,。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點:
a、要用眼,,仔細(xì)看,。
b、要用耳,,仔細(xì)聽,。
c、要用腦,,勤思考,。
d、要動口,,敢發(fā)言,。
e、要動手,,認(rèn)真寫,。
請記住:課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,,聽講時要努力排除干擾,,自覺聽講。
2,、走迷宮,。
能夠讓同學(xué)們自我先走,看能不能走出,,然后同組相互啟發(fā),,培養(yǎng)合作精神。
想想做做:三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,,注意力容易分散,,經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。
3,、做一做,。
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點,經(jīng)過行為規(guī)范進行訓(xùn)練,,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,注意力也就集中了。
訓(xùn)練時異常注意三點:a,、堅持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,,也容易影響身體的發(fā)育。b,、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的.文具,,當(dāng)自我注意力分散時,心理就要暗示自我,寫出明顯的警示語提醒自我。c,、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,,剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,,就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時候,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時,,又要集中精力,,把重點記住。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇四
讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂,,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,。
游戲,情景,。
活動時間,。
一課時。
活動過程,。
一,、教師導(dǎo)言:
通過幾周的學(xué)習(xí),你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?
1,、先請幾位組長上臺講述,。如:
(1)我會寫“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示)。
(2)我能看書了(把看過的故事,、兒歌講出來),。
(3)我會做廣播操了(做一做)。
(4)我會唱歌啦!
3,、設(shè)置“你知多少”競賽題,,放出優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生在音樂中,,回答出題目,,充分體會學(xué)習(xí)成功的甘甜。
二,、讀一讀:兒歌――學(xué)習(xí)最快樂,。
早晨太陽東邊起,背起書包上學(xué)去,。
今天老師教我1+1,,明天老師教我a,b,,c,。
唱歌、跳舞,、學(xué)畫畫,,會寫字來會做題。
從小想當(dāng)科學(xué)家,,從小我就愛學(xué)習(xí),。
學(xué)到知識和文化,明白許多怪問題,。
爸爸媽媽來夸我,,爺爺奶奶笑瞇瞇。
如果有人來問我,,什么使你最快樂?
我就驕傲地告訴他,,最快樂的是學(xué)習(xí)。
三,、想一想:
1,、學(xué)習(xí)的快樂在哪里?
2、既然學(xué)習(xí)是快樂的,,你應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)?
四,、送你幾句話:
1、學(xué)習(xí)是辛苦,,可也帶來不少愉快,。
2、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅,。
五,、總結(jié):
學(xué)習(xí)是一項很有趣的活動,你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真,、努力,,學(xué)習(xí)越有趣,。如果你不信,就試試看吧!
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇五
教育學(xué)生正確評價自己,,樹立自信心,,克服學(xué)習(xí)上的困難??朔员靶睦?,學(xué)會欣賞自己和悅納自己,樹立“別人行,,我也能行”的思想,。
事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,,旁白一名。
(一)導(dǎo)入,。
同學(xué)們,,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學(xué)對勝利充滿信心,,面對困難,,不怕挫折,不怕失敗,,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難,,喪失信心,失去了進取心,,結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,,題目叫《樹立自信心》,。
(二)學(xué)文明理。
1,、教師以講故事的方式,,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2,、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
(三)活動明理,。
1,、角色扮演(15分鐘):
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,,才能獲得成功,。
2、議一議,。
師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?
生:過低估計自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,,被人笑話……。
師:后來,,丁丁怎么做的?成功了沒有?
生:在龜爺爺?shù)膸椭?,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難,,大膽去做,。
師:你知道丁丁是個什么樣的.孩子?
生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子,。
師:這個故事說明了什么道理?
生:在做事之前,,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,,獲得了成功,,是自信的表現(xiàn)。
指點迷津:我們應(yīng)該克服自卑,,樹立自信,,才能獲得成功。
(四)總結(jié)全課:
可請同學(xué)歸納總結(jié),,使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,樹立自信,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇六
3.提高主動注重心理健康的積極性;,。
4.確立自己心理保健的意識,達(dá)到一種健康的心理狀態(tài),。
(一)健康兩個字很簡單,,我們都會寫也都認(rèn)識,但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請舉手,。--------學(xué)生回答----大家說得很好,。我這里有一個參考答案,請大家看一下,。
下面我們來討論幾個問題:
1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?
2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法,,也可以舉例子。
(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?
大家回答的很好。下面我們一起看看,。
總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準(zhǔn):
1,、智力正常。
2,、情緒穩(wěn)定,,心境愉快。
3,、反應(yīng)適度,,行動有序。
4,、樂于交往,,人際關(guān)系和諧。
5,、自己意識良好,,個性品質(zhì)健康。
6,、良好的社會適應(yīng)能力,。
總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間,、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系,。即包含兩層意思:
1、無心理疾病,。
2,、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病,。
中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性,、以自己為中心、注意力不集中,、侵犯行為,、說臟話、逃學(xué),、偷竊,、說謊、厭學(xué),、敏感多疑,、依賴、報復(fù),、享受,、性心理異常。
(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?
最健康心里狀態(tài):積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心,。
請同學(xué)們看下面一個小故事,。
案例1:據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,,第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,,立刻失望地說:“這些人都習(xí)慣打赤腳,怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回,。另一個推銷員看到非洲人打赤腳,、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場大的很呀”,。于是想方設(shè)法,,向非洲人推銷自己的皮鞋,最后發(fā)了大財,,這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。
請問同學(xué)們你怎么看待這個問題(思考片刻),。
“兩個人,,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,,一個卻看到了星星,。”
從此,,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?,互送禮物,她研究沙漠中的植物,、動物,,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,,變成了一生中最有意義的冒險,,并出版了一本書《快樂的城堡》,她從自己的牢房中望去,,終于望到了自己的星星,。
是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?
案例3:龍哈迪是美國歷最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述:
如何做到呢?他繼續(xù)說:你們要相信我,,你們要熱衷我的方法,,一切的秘訣都在這里(他敲著自己的'印堂),從此以后,我要你們只想這件事,,你們的家庭,,你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊,要按這個次序讓熱忱充滿你人全身,。
隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?,并記下了自己的感覺,覺得自己熱血沸騰,,雄心萬丈,,那一年他們打贏了七十場球,成為區(qū)冠軍,、全國冠軍,、世界冠軍。
一個球隊的根本轉(zhuǎn)變,,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對運動的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,,我想對同學(xué)們講,,每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的責(zé)任,、你的使命,、你的追求,同學(xué)們,,你們聽到了沒有!
(五)結(jié)束語(評述),。
鮮花曾告訴我你怎樣走過,/大地知道你心中地每一個角落,。/甜蜜的夢啊,,誰都不會錯過。/終于迎來今天這歡聚時刻,。/水千條山萬座我們曾走過,。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽光燦爛歡樂的日子里,。/我們手拉手啊想說的太多,。/星光撒滿了所有的童年。/風(fēng)雨走遍了每一個角落,,/同樣的感受給了我們同樣的渴望,,/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/-----陽光像滲透所有的語言,。/春天把友好的故事傳送,。/同樣的感受給了我們同樣的渴望,,/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/同一首歌,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇七
教育學(xué)生正確評價自己,,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難,??朔员靶睦恚瑢W(xué)會欣賞自己和悅納自己,,樹立“別人行,,我也能行”的思想。
事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,,另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名,。
(一)導(dǎo)入,。
同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,,我們常會遇到這樣的狀況:有的同學(xué)對勝利充滿信心,,應(yīng)對困難,不怕挫折,,不怕失敗,最后使自己獲得成功,;也有的同學(xué)應(yīng)對困難,,喪失信心,失去了進取心,,結(jié)果以失敗告終,。我們這天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,,題目叫《樹立自信心》,。
(二)學(xué)禮貌理。
1,、教師以講故事的方式,,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”,!
2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。
(三)活動明理,。
1,、主角扮演(15分鐘):
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,,樹立自信,,才能獲得成功。
2,、議一議,。
師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?
生:過低估計自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳,被人笑話……,。
師:之后,,丁丁怎樣做的`?成功了沒有,?
生:在龜爺爺?shù)膸兔ο?,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο?,大膽地嘗試,;他不怕困難,大膽去做,。
師:你明白丁丁是個什么樣的孩子,?
生:有同情心,愿意幫忙別人,;勇敢的孩子,;知錯就改的孩子。
師:這個故事說明了什么道理,?
生:在做事之前,,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn),;之后他做了勇敢的嘗試,,獲得了成功,是自信的表現(xiàn),。
指點迷津:我們就應(yīng)克服自卑,,樹立自信,才能獲得成功,。
(四)總結(jié)全課:可請同學(xué)歸納總結(jié),,使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,,樹立自信,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇八
幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,,懂得“天才出于勤奮”的道理。
同學(xué)們,,我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎?介紹給大家,,說說你們的感受,你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?是天分嗎?(討論),。
出示課題:“天才出于勤奮”,。
1、你的.學(xué)習(xí)狀況,,談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂?
2,、你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?
3、你知道愛因斯坦(達(dá)爾文,、童第周等)的故事嗎?你認(rèn)為他們是天才嗎?為什么?
4,、小組活動。
a,、聽“方仲永的故事”,。
b、你認(rèn)為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么?
建議利用班活動時間召開“名人故事會”,,介紹他們的成才之路,。
通過今天這節(jié)課,我們認(rèn)識了許多名人,,知道了他們在成才路上付出的艱辛,,使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣:“我哪有什么天才,,我是把別人喝咖啡的工夫,,都用在了學(xué)習(xí)上?!弊T竿瑢W(xué)們在成才的道路上不斷努力,取得成功,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇九
五年級的男生女生,,隨著生理和心理的發(fā)展,逐漸進入了“異性疏遠(yuǎn)期”,,這是一個孩子們成長過程中的過渡階段,。如何幫助孩子們自然地度過這一“不自然”的交往期,使男生女生能了解彼此的共性和差異,,用接納,、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱,用欣賞,、學(xué)習(xí)的態(tài)度與異性和諧相處,、感受友好相處的樂趣,,是本課設(shè)計的主要意圖。
3.正視心理差異,,積極面對,,學(xué)會和諧相處,共同營造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍,。
讓學(xué)生意識到男女性別的不同,,存在不同的差異。
學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通,,掌握男女生交往的恰當(dāng)方式,。
五年級學(xué)生。
教學(xué)幻燈片,、情景劇,、背景音樂。
(一)課題引入,。
1,、魔力畫板:小力有一個好朋友叫小強,小欣有一個好朋友叫小美,。你猜猜他們分別長什么樣,?請你給他們畫個像。
小強小美,。
2,、思考交流:你畫的小強是男孩還是女孩?小美呢,?他們有哪些不一樣的地方,?
3、出示課題《男生女生》,。
(二)思考交流,。
1、現(xiàn)實思考:男生和女生,,在不一樣的外表下面,,是否還有不一樣的做事方法?
2,、心靈交流:敞開心扉,,傾聽對方心聲。
(三)趣味游戲,。
猜猜這是誰,?請你猜猜看,下面這些事情說的是小力還是小欣,,可要有理由哦,。
(四)思考交流,。
1、現(xiàn)實思考:男生和女生,,在不一樣的做事方法背后,,是否是不一樣的喜好和想法?
2,、心靈交流:敞開心扉,,傾聽對方心聲。
(五)心靈劇場,。
觀看情景?。骸兑粔K橡皮》。
2,、交流:敞開心扉,,傾聽對方心聲。
(六)掌握技巧,。
1,、欣賞小詩:
假如我們的.班級。
只有男生而沒有女生,。
你是否覺得,。
是一種缺少的完整。
假如我們的班級,。
只有女生而沒有男生,。
你是否發(fā)現(xiàn)。
缺少了更加豐富的生命,。
男生和女生,。
組成了一個完美的整體在這樣的整體里。
相互理解相互尊重共同營造激情盎然的春意,。
男生和女生,。
相互幫助共同向前。
用女生的花紅和男生葉綠,。
盡情裝點出,。
生命之樹的勃勃生機。
2,、思考:日常生活中,男生希望女生怎樣對待他,?女生又對男生有什么要求呢,?
如何與男/女生打交道?平時,,我可以怎樣做,?
3,、交流:
(七)總結(jié)升華。
男女生的友誼非常珍貴,,也非常脆弱,,需要我們用理解和尊重去呵護。男女生之間的交往,,使我們的人際關(guān)系更完善,、使我們更自信、自強,、自愛,。讓我們珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時光,相互關(guān)愛,,取長補短,、相互激勵,攜手共進,!讓友誼天長地久,!
大家手拉手共唱同一首歌《友誼地久天長》。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十
1,、了解學(xué)生實際的自尊程度,。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自尊心過強或自尊心過弱可能帶來的危害,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生進一步調(diào)節(jié)自己的自尊水平,使其恰如其分,,
1,、準(zhǔn)備小故事、小品,。
2,、教師通過個別談話了解學(xué)生的自新程度。
3,、收集關(guān)于“談自尊心”的名人名言,。
1、聽故事:《可憐的小烏鴉》,。
2,、啟發(fā)討論:蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?
3、教師點撥:在生活中,,每個人要真正地認(rèn)識自己,,既不可處處以自我為中心,即自尊心過強;又不可認(rèn)為自己處處不如別人,即自卑感過重,。如果存在自尊心過強或過弱,,都對你的成長不利。今天我們就和大家一起來擺好自尊的天平,。
1,、你認(rèn)識自己的自尊程度嗎?請同學(xué)們完成小測驗(測驗題見《學(xué)生活動手冊》第5-6頁)。
2,、同桌互相說說自我測評的根據(jù),,并舉出一些生活中的例子。
3,、教師點撥:看來,,我們每個人的自尊程度同他的生活是密切相關(guān)的。
1,、觀看表演,。
小品內(nèi)容:見《學(xué)生活動手冊》第6-7頁《軍軍和龍龍》。
3,、教師歸納:我們要保持一定的自尊心,,但不能過分自信,強調(diào)只有自己;也不能自卑自輕,,一點自尊心也沒有,。
今天請同學(xué)們結(jié)合自己的實際情況給自己開張小藥方。
1,、獨立開處方(見《學(xué)生活動手冊》第9頁)
2,、小組交流處方并討論:保持自尊心平衡的關(guān)鍵是什么?
現(xiàn)在的社會競爭什么激烈,我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的自尊心,,一方面要保證自己積極向上,,在人與人的競爭中充滿自信,即使失敗了,,也要樹立自我尊重的好形象,,繼續(xù)向前沖刺;另一方面也要保持虛心態(tài)度,不可盛氣凌人,,不要以自我為中心,,這樣的人才有可能獲得更多的成功!
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十一
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。
2,、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間。
3,、養(yǎng)成一個好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。
略
一,、導(dǎo)入新課。
二,、學(xué)習(xí)新課。
2,、讀課文3-5小節(jié),,思考討論。
3,、讓我們來想象一下,,如果我們總在進行緊張的學(xué)習(xí),是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4,、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排,。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,,我們應(yīng)該注意哪些方面?
6,、討論并小結(jié):
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;,。
3)列出學(xué)習(xí)計劃表;,。
4)保證足夠的睡眠時間;。
5)積極參加各種體育,、文娛活動,。
7、補充知識:小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標(biāo)準(zhǔn),。
三,、小結(jié)。
在今后的日子里,,讓我們來比一比,,看誰在這方面做得最好。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十二
1,、了解時間是公平的,,應(yīng)該合理安排時間。
2,、通過調(diào)查與活動坊,,認(rèn)識到自己在安排時間的不足。
3,、學(xué)會理安排時間,,制訂學(xué)習(xí)和活動計劃。
一,、導(dǎo)入,。
1、請全班同學(xué)做一個試驗:全體同學(xué)站起來閉上眼睛,自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下,,坐下之后睜開眼睛,。
小結(jié):通過這個活動,可見同學(xué)對時間的.感覺是不大相同的,,接著我們來做一個小調(diào)查,。
二、調(diào)查與實踐,。
1.做第二頁的小調(diào)查,,并計算總分,從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時間,。
3.學(xué)生交流后,,把一天的“時間餡餅”重新設(shè)計列出,填在“體驗場”的表格里,。
4.交流所設(shè)計的“時間餡餅”是否合理,,應(yīng)怎樣修正。
5.一個周末的“時間餡餅”,,制訂學(xué)習(xí)和活動計劃填在第五頁的表格上,。
6.學(xué)生交流,師督促學(xué)生以后按計劃開展學(xué)習(xí)和活動,。
三,、總結(jié)全文生讀名言,寫感言,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1,、了解時間是公平的,應(yīng)該合理安排時間,。
2,、通過調(diào)查與活動坊,認(rèn)識到自己在安排時間的不足,。
3,、學(xué)會理安排時間,制訂學(xué)習(xí)和活動計劃,。
教學(xué)過程:
一,、導(dǎo)入。
1,、請全班同學(xué)做一個試驗:全體同學(xué)站起來閉上眼睛,,自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下,坐下之后睜開眼睛,。
小結(jié):通過這個活動,,可見同學(xué)對時間的感覺是不大相同的.,,接著我們來做一個小調(diào)查。
二,、調(diào)查與實踐,。
1.做第二頁的小調(diào)查,并計算總分,,從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時間,。
3.學(xué)生交流后,把一天的“時間餡餅”重新設(shè)計列出,,填在“體驗場”的表格里。
4.交流所設(shè)計的“時間餡餅”是否合理,,應(yīng)怎樣修正,。
5.一個周末的“時間餡餅”,制訂學(xué)習(xí)和活動計劃填在第五頁的表格上,。
6.學(xué)生交流,,師督促學(xué)生以后按計劃開展學(xué)習(xí)和活動。
三,、總結(jié)全文生讀名言,,寫感言。
二,、記憶樂園,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十四
教育目標(biāo):
教師:引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物,觀察前清楚的有意識到觀察的目的與任務(wù),,才能收集到更多的資料,,確保觀察的有效性。
學(xué)生:通過教師講解和課堂活動,,了解怎樣做個特種兵,。
一、導(dǎo)入,。
老師直接引入新課,,板書:《我是特種兵》。
二,、講授新課,。
教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。
教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事,。
教師讓學(xué)生默讀課文一遍,。
三、課堂活動,。
1,、議一議,。
教師在黑板上寫出三個問題:
(1)課文中的“我”是如何當(dāng)特種兵?
(2)為什么竺可楨成為一名的氣象專家,?
(3)學(xué)習(xí)這個故事有什么啟發(fā),?
教師:同學(xué)們,現(xiàn)在分小組討論以上三個問題,,然后各組選派代表發(fā)言,。
目的是讓學(xué)生進一步理解短文。
2,、說一說,。
教師在黑板上寫出二個問題:
(1)你是怎樣的特種兵?
(2)你怎樣做個特種兵,?
教師:請一位同學(xué)念一遍,,然后大家思考一分鐘,最后自由發(fā)言,。
目的是讓學(xué)生說出對特種兵的意義,。
3、教師在黑板上寫出幾種特種兵,。
目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的,,而不能隨便看看。
4,、學(xué)習(xí)心海拾貝,。
二、通過座談會的形式,,了解特種兵的意義,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十五
學(xué)會創(chuàng)新(培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力)。
教學(xué)目的:
1,、過學(xué)習(xí),,使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新,。
2,、通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神,。
教學(xué)重點:
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件七巧板錄音帶等。
教學(xué)課時:一課時,。
教學(xué)過程:
一,、導(dǎo)入:
曾經(jīng)有位哲人說過:“想象力比知識更重要?!必S富的想象力使我們的生活日新月異,,飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神,。今天這堂課,請小朋友和老師一起,,分享創(chuàng)新的快樂,!
二、聽故事,,談啟發(fā):
聽聽阿基米德的故事,,你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家,。
(一生講故事,,并放動畫)故事內(nèi)容簡介:同學(xué)們,你們知道阿基米德嗎他呀,,是古希臘偉大的科學(xué)家,。他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力,。他喜歡聽別人對某個問題的爭論,并且敢大膽說出自己的.想法,。每天,,都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠:“為什么大海總是咆哮不停為什么大船會浮在海面行走……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法,。有一天,,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想:如果有一種東西,,使水能夠自動從低處向高處流,,那該多好啊,!于是,,回到家里,他冥思苦想,,反復(fù)測算,,終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流,,這在當(dāng)時,,真是一個了不起的奇跡!后來,,阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”,。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。
聽了故事,,你有什么啟發(fā),,和同組的小朋友說一說,。
請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。
小結(jié):同學(xué)們剛才各抒己見,,老師這里總結(jié)一下大家的觀點:我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,,勤觀察,多思考,,還要有淵博的知識,,豐富的想象力,做生活的有心人,,學(xué)會學(xué)習(xí),,學(xué)會創(chuàng)新,這樣我們也會象阿基米德那樣,,成為有成就的人,,成為偉大的人。
三,、那么,,究竟什么是豐富的想象力,我們該怎樣創(chuàng)新呢看了以上的小品表演,,也許你會更加明了,。(幾生表演《如此創(chuàng)新》)。
時間:一個早上地點:校園人物:學(xué)生和老師你們看了表演,,明白了什么叫創(chuàng)新,,該怎樣創(chuàng)新了吧!
四,、測一測,。
好!讓我們休息一下,,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,,看看自己的思維有什么特點吧!請看課件,。
得了4分以上的同學(xué)請舉手,,恭喜你,你是個具有創(chuàng)新思維的孩子,。
五,、想一想。
得分高的同學(xué)不要驕傲,,得分低的同學(xué)也不要氣餒,,因為分?jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,,不僅可以使你大開眼界,,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維,。讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔,。
1.看下面的一組圖形,,你能想到一些什么事物,什么場景,,想的越多越好,。
2.聽音樂想象。
老師這里有一首曲子特別好聽,,想不想聽一下,。音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子,很好奇,,想問問你們,,聽音樂時,想到了什么(音樂,,鴨子拌嘴),。
3.下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,,最與眾不同。生拼圖,,并說說自己的創(chuàng)意,。(學(xué)生拿出七巧板按小組拼),。
看圖編故事,,看誰想的最好,最有想象力,。
4.異想天開:結(jié)合生活實際,,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。
課后反思,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十六
心理健康教育課程是河北省小學(xué)的地方課程,。要成為高素質(zhì)的學(xué)生,除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外,,心理健康素質(zhì)至關(guān)重要,。在本課程的教學(xué)中,應(yīng)該樹衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點,,全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),,培養(yǎng)其自信自強的心理品質(zhì),,提高其社會適應(yīng)能力。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為:
1.全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),,增進學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。
2.使學(xué)生掌握必要的心理健康知識,,增強心理保健意識,提高心理保健能力,,為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ),。
3.通過心理健康教育活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),,促進學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展,。
三,、教材分析。
針對小學(xué)生的特點,,并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向,,本課主要設(shè)計四個模塊的`內(nèi)容:
第一部分:認(rèn)識自己,樹衛(wèi)信心,。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,、接納自我、克服自卑,、樹衛(wèi)信心,。
第二部分:積極主動,學(xué)會學(xué)習(xí),。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣,、愛好,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,全力投入學(xué)習(xí)生活,。
第三部分:調(diào)整情緒,協(xié)調(diào)關(guān)系,。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒,,建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系,。
第四部分:職業(yè)輔導(dǎo),,面向社會。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè),,適應(yīng)社會環(huán)境,,掌握求職技巧。
四、教學(xué)方法,。
心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識,。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,有意識地去解決實際的心理困惑,,學(xué)以致用,,為此:
1.不宜過多采用文化課程的講授方式。
2.不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。
3.多采用活動,,討論反思等互動體驗式的形式。
4.通過場景模擬,、角色扮演,、案例討論等方式,提高學(xué)生的心理素質(zhì),。
課時安排:
第一學(xué)期:1-9課20課時,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十七
教學(xué)目的:。
使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德,;從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣,;減輕父母的負(fù)擔(dān),增強勞動觀念,。
教學(xué)重點:
養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣,;掌握勞動的技巧。
教學(xué)難點:
經(jīng)常做家務(wù),。
教學(xué)課時:一課時,。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,。
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
二,、質(zhì)疑,。
1.你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎,。
出處 www.sevw.cn
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動,。
舉例說明。
三,、表演,。
具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,,費了很大的勁,,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,,不讓你做的事,就別做,,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。
討論:(1)小華和媽媽的`做法對嗎。
(2)不對的地方應(yīng)怎么做,。
四,、小品。
具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,,小剛放學(xué)回來了,,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料,?!蹦棠腾s緊說:“好好好,我馬上給你拿去”,。
討論:小剛的做法對嗎他錯在哪里,,他該怎么做。
五,、幻燈出示判斷,。
1.小明幫助爸爸抱柴。
板書設(shè)計:
主動,、經(jīng)常做家務(wù),。
課后反思。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十八
教育目標(biāo):
教師:通過講解和組織活動,,引導(dǎo)學(xué)生正確,、全面、客觀地評價自己,,找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點,,鼓勵學(xué)生改正缺點,彌補個人的不足,。
學(xué)生:認(rèn)識能否正確評價自己,,關(guān)系到自己健康成長。因此,,要學(xué)會評價自己,,找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,努力改正缺點,,使自己不斷進步,。
一,、導(dǎo)入。
教師:同學(xué)們,,你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎,?今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點,,而是你們找出自己的優(yōu)缺點,,通過老師講課文和組織一些活動,你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,,學(xué)會自己評價自己,。
二、講授新課,。
教師念一遍課文,,然后讓學(xué)生默讀一遍。
教師:同學(xué)們,,我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,,就必須全面地、,、客觀地評價自己,。要像明明那樣,從與別人的比較中,,從老師的評價中,,從自己行為的反思中,正確地評價自己,,對自己的優(yōu)點要發(fā)揚,,對缺點要克服和改正。
三,、課堂活動,。
1、議一議,。
教師在黑板上寫出三個問題:
(1)你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎,?
(2)以前你是怎樣評價自己的?
(3)你能愉快地接受自己的缺點嗎,?
教師:請同學(xué)們分組討論以上三個問題,,然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。
目的是從明明對自己的評價中,,讓學(xué)生運動學(xué)會自我評價,。
2,、說一說,。
教師在黑板上寫出三個問題:
(1)你是怎樣一個人?
(2)說說你的優(yōu)點和長處?
(3)說說你的缺點和不足,?
教師:請一位同學(xué)念一遍題目,,然后思考一分鐘,最后自由發(fā)言,。
目的是讓學(xué)生試著自我評價,,并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足,。
3,、寫一寫。
教師:(讓學(xué)生將書翻到指定頁)我先說說題目要求,,然后大家默讀一遍,,最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫,填寫后,,同桌交換意見,。
目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力,讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點,。
4,、畫一畫。
教師:請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來,,請你們給自己畫個像,。
目的是蹩課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并對自己的長相作出實事求是的評價,。
5、談一談,。
教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上,,然后請一位同學(xué)念一遍。
教師:我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題,。
教師:美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話,,上課為什么不敢大膽發(fā)言?
學(xué)生:(略),。
教師:你曾產(chǎn)生過焦慮,、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎,?你如何對待這些問題的,?
學(xué)生:(略)。
學(xué)生:(略),。
目的是了解學(xué)生對本課知識的理解,、掌握運用情況,。
四、實踐指導(dǎo),。
教師請七位學(xué)生到講臺來,,分別讓他們扮演盈盈、壯壯,、燕燕,、強強、南南,、英子及組長,,然后請學(xué)生將書翻到指定頁。
教師:我請七位同學(xué)拿著書到講臺來,,你們看著書,,聽七位同學(xué)按著角色讀。
目的是讓學(xué)生會自我評價的方法,。
五,、教師總結(jié)。
教師:同學(xué)們,,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),,你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理,學(xué)會了自我評價的方法,,并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點?,F(xiàn)在大家要以實際行動,改正自己的缺點,,彌補自己的不足,。我要看誰的行動快,誰的進步??!
六、課外活動,。
請你給自己一個全面地,、客觀地評價,并征求他們的意見,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十九
教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),,增強勞動觀念。
教學(xué)重點:養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣;掌握勞動的技巧,。
教學(xué)難點:經(jīng)常做家務(wù),。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,。
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手,。
二、質(zhì)疑,。
1.你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎,。
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動,。
舉例說明,。
三、表演,。
具體內(nèi)容:星期天,,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,,才把整個房間的玻璃都擦完了,,心里特別高興,可是媽媽看見了,,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,,不讓你做的事,就別做,,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。
討論:(1)小華和媽媽的做法對嗎。
(2)不對的地方應(yīng)怎么做,。
四,、小品。
具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,,小剛放學(xué)回來了,,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料,?!蹦棠腾s緊說:“好好好,我馬上給你拿去”,。
討論:小剛的做法對嗎他錯在哪里,,他該怎么做。
五,、幻燈出示判斷,。
1.小明幫助爸爸抱柴。(),。
2.五芳和小朋友玩,,奶奶讓她去打醬油,她不去,。(),。
3.媽媽不在家,,小紅自己做飯。(),。
4.劉麗高興時,,就幫媽媽做家務(wù),不高興時,,就不做,。()。
5.宋佳在班級愛勞動,,在家就不干了,。()。
六,、通過剛才的學(xué)習(xí),,同學(xué)們有什么感受?
七、競賽,。
1.整理書包比賽;,。
2.以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽;,。
一組:做糖拌柿子;,。
二組:黃瓜涼菜;。
三組:炒雞蛋,。
八,、總結(jié)。
這節(jié)課的學(xué)習(xí),,同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動,,從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
九,、教學(xué)后記,。
全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,,并且做好,。
板書設(shè)計:做家務(wù)的能手。
主動,、經(jīng)常做家務(wù),。
2
課題:不要明日復(fù)明日。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇二十
教學(xué)目標(biāo):
1,、通過制定消費計劃,,了解哪些支出是合理的,哪些支出意義不大。
2,、學(xué)會當(dāng)家理財,,管好自己的零花錢。
教學(xué)過程:
一,、情境導(dǎo)入,。
1、學(xué)期開始了,,媽媽給了一百元錢給你自由支配,,你會怎樣使用這一百元錢呢?
二,、學(xué)當(dāng)小管家,。
1,、請學(xué)生回憶近兩星期的“收入”和“消費”情況,,并填寫教材20頁的表格。
2,、全班交流自己的消費是否合理,。師生評議。
3,、討論20至21頁的兩道習(xí)題,,明確什么樣的消費才算是合理。
四,、總結(jié)全文,。
1、交流在這次活動中,,你學(xué)到了什么,?
2、你打算如何管理好自己的零花錢,?
3,、生寫留言板,自由交流,。
5.學(xué)會與人溝通,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會制定網(wǎng)絡(luò)使用計劃,,學(xué)習(xí)娛樂兩不誤,。
2、學(xué)會禮貌友好交流,,增強自我保護意識,。
3、增強學(xué)生自控力,,不沉溺于網(wǎng)絡(luò),。
教學(xué)方式:專題教育,。
教學(xué)重難點:學(xué)會制定網(wǎng)絡(luò)使用計劃,學(xué)習(xí)娛樂兩不誤,。
教學(xué)手段:圖片,、課件。
教學(xué)過程:
一,、談話導(dǎo)入,。
同學(xué)們,你們平時在家里或其他地方有沒有使用過網(wǎng)絡(luò)吶?有什么感受吶?
二,、圖片展示,,觀察島。
出示圖片:
這些小朋友在做什么?你在日常生活中接觸過這些事物嗎?
三,、活動體驗,,活動營。
1,、我的網(wǎng)絡(luò)天地:在網(wǎng)絡(luò)的天地里,,你都做了些什么?請記錄在下面的卡片中。
我的網(wǎng)絡(luò)天地,。
2.小小辯論會:在班級內(nèi)開展一次小小辯論會,,主題是“上網(wǎng)的好處/壞處”。盡可能多的列出理由,,看看那一方的支持者更多,。
四、課外拓展,。
給自己設(shè)計一個健康網(wǎng)絡(luò)宣言,,把他貼在電腦旁,時刻提醒自己!
健康網(wǎng)絡(luò)宣言,。
我打算每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時間是___________:娛樂的時間是___________,。
我上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容包括:___________、___________,、___________,、___________。
在上網(wǎng)的時間里我要做到:
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇二十二
教學(xué)計劃包括對教材和學(xué)生的簡要分析,、教學(xué)目標(biāo),、重點和難點、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程和練習(xí)設(shè)計,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
輔導(dǎo)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗,,樂觀,,堅強的性格,形成正確的挫折觀,。
2,、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦,。正確認(rèn)識挫折,,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理,。
3,、讓學(xué)生知道挫折是人生的正常現(xiàn)象,,學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法,,邁向人生的成功。
輔導(dǎo)重點:
能夠正確面對自己遇到的挫折,,學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法,。
輔導(dǎo)難點:
正確認(rèn)識挫折,,勇于挑戰(zhàn)困難,,形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。
輔導(dǎo)對象:
輔導(dǎo)課時:
一課時,。
輔導(dǎo)過程:
游戲:進化論,。
1、師開場白:“同學(xué)們,,今天我們來做一個有趣的小游戲,,看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的?!?/p>
2,、課件出示游戲方法:全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋,而后相互找同學(xué)進行猜拳(用“剪刀,、石頭,、布”的形式)。贏者進化為小雞,,而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳,,猜贏者進化為大雞,而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳,,猜贏者進化為鳳凰,,猜輸者退化為雞蛋。以此類推。
3,、全班開始游戲活動,,活動結(jié)束后記住自己的身份。
4,、師采訪成功進化為“鳳凰”的學(xué)生:“在游戲中,,你的感受是什么?”
5、師分別采訪還是“雞蛋”,、“小雞”“大雞”的學(xué)生:“在游戲中,,你的感受是什么?”
6、小結(jié)引出:在游戲中,,我們并不是一帆風(fēng)順,,有的同學(xué)進化成功,有的同學(xué)進化失敗,。同樣,,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,也不可能是一帆風(fēng)順的,,有成功,,也有失敗,有順境,,也有逆境,。這些失敗,這些逆境,,也就是挫折(板書:挫折),。
小明:期中考試成績退步5名,從此一蹶不振;,。
小剛:競選班長失敗,,從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。
小紅:是奶奶一手帶大的,,她對奶奶的感情特別深,,奶奶的去世她無法接受。她不上學(xué),,不出家門,。)。
2,、對于小明,、小剛、小紅三人來說,,挫折是壞事,。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕,。
(出示課件:挫折是好事?
被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬,一生中屢遭磨難,,尤其是耳聾對他的打擊最為慘重,。
創(chuàng)作出氣勢雄偉,舉世聞名的命運交響曲,。),。
4、小結(jié)引出:課件出示:挫折既可以使弱者倒下去,,也可以使強者站起來,。強者面對挫折和失敗,不是手足無措,、被動等待,,而是積極總結(jié)經(jīng)驗。我們是強者,,我們不怕挫折,。(板書:我們不怕)。
1,、請學(xué)生講講自己的心路歷程,。
師:如果說人生是一條路,我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道,,每個人的人生之路都是充滿坎坷的,,這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。
(點擊出示課件)在我們的生活中,,讓我們回憶一下:,。
b、用小紙條寫下來,。
2、從同學(xué)們的講述中,,我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的好方法,,請說一說。
老師根據(jù)學(xué)生的回答進行小結(jié),,出示課件:面對挫折的好方法:
a,、找自己信賴的人傾訴。
b,、適當(dāng)發(fā)泄:如運動式發(fā)泄打沙袋,、打球、剪紙,、撕紙,、到空曠的地方大喊等等,。
c、補償轉(zhuǎn)移:如聽音樂,、跳舞,、畫畫、做運動等等,。
d,、幽默對待:幽默對待自己及發(fā)生的事情。
e,、升華:加倍努力,,戰(zhàn)勝挫折,提升自己,。
師:對于挫折,,我們有能力面對,讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下,,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計時:三,,二,一,,踩!
1,、師:面對挫折,強者站起來,,弱者倒下去,。(點擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。
2,、欣賞詩歌《笑對挫折》,。(課件出示)。
面對失敗與挫折,,一笑而過是一種樂觀,、自信,然后重整旗鼓,,這是一種勇氣,。面對誤解和仇恨,一笑而過是一種坦然,,寬容,,然后保持本色,這是一種達(dá)觀,。面對贊揚和激勵,,一笑而過是一種謙虛、清醒,,然后不斷進取,,這是一種力量,。面對煩惱和憂愁,一笑而過是一種平和,,釋然,,然后努力化解,這是一種境界,。
3,、同學(xué)們,失敗和挫折是暫時的,,只要我們勇于微笑,,只要我們笑對挫折,我們就會驅(qū)逐憂傷的陰霾,,快樂起來,。請欣賞《學(xué)會快樂》。出示課件《學(xué)會快樂》,。
同學(xué)們,,當(dāng)我們遇到挫折時,要變挫折為動力,,做生活的強者,。在一個人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠(yuǎn)成功,。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,,就可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”,。
(播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》),。
課后延伸:
1、收集名人,、偉人戰(zhàn)勝挫折,,取得成就的事例。
2,、收集有關(guān)抗挫的,,讀一讀,熟記于心,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案篇二十三
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,。
同學(xué)們,,你們喜歡故事嗎好,下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事,,故事的名字叫《寒號鳥》,。
二,、教師講故事(音樂配音)。
師:聽完故事,,大家想一想,,寒號鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果。
生:略,。
師:這個故事聽了之后,,你懂得了什么道理。
生:略,。
三,、情境表演。
1.舞臺一分為二,,一半是教室,,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,,左邊可夠到教室里的課桌,,右邊可夠到家里的書桌。
2.一學(xué)生用手舉一日歷,,分別用大掛歷形式展示,,星期一、??;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),,輪流找冬冬去玩,,日歷從星期一開始展示。
教師(在教室里):同學(xué)們,,今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。
(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,放在家里的書桌上,。),。
同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒,好吧,,放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場,,然后回到舞臺中間。
日歷翻到星期二,。
教師:同學(xué)們,,今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)。
同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒,,)好吧,,明天再說,走,,咱們玩去!
日歷翻到三,、四,、五,教師不斷布置作業(yè),,冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,,家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,越來越高,。
3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,,使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),,當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。
古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示),。
明日復(fù)明日,,明日何其多。我生待明日,,萬事成蹉跎,。
師講解,大家齊讀,。
五,、總結(jié)。
同學(xué)們,,通過今天的學(xué)習(xí),,認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不要明日復(fù)明日,。板書設(shè)計:
不要明日復(fù)明日。
明日復(fù)明日,,
明日何其多,。
我生待明日,
萬事成蹉跎,。