教案通過對教學(xué)過程和教學(xué)資源的合理安排和調(diào)整，可以提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教案中的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。接下來是一些精心挑選的教案案例，希望能夠給大家提供一些新思路和創(chuàng)意,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇一

幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?？朔W(xué)習(xí)上的困難,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心,。

古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈,、濃厚的興趣,。這天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用,。

1、邊讀課文,，邊思考：“小雨原先對學(xué)習(xí)不感興趣,，之后對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣,？”

提示：原先他不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)差,，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學(xué)的興趣,。之后在老師的幫忙下,，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。

2,、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的'興趣呢？

a,、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣,。b,、用成功去激勵興趣。c,、用特長去確定興趣。

1,、對話資料第一次能夠按照書上帶給的例子進(jìn)行示范。

2,、重新編組后的對話資料,，就不要重復(fù)書上的資料,，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科,?；ハ嘟涣鳎黾訉W(xué)習(xí)興趣的廣度,，以便學(xué)好各門功課。

3,、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人就應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要持續(xù)相對穩(wěn)定,，持之以恒，將來才能有所作為,；另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，就應(yīng)學(xué)好各門功課,。興趣是能夠培養(yǎng)的,，透過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原先不喜歡的學(xué)科,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇二

幫忙學(xué)生明白什么是真正的自己，什么是對自己的正確認(rèn)識,，懂得什么是悅納自己。透過活動,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己,。明白正確評價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅、個人小時候的生活照片,、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機(jī)。

1．導(dǎo)入,。

同學(xué)們，老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生,，這天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,，它最近的情緒不好，請大家?guī)兔λ?/p>

2．學(xué)禮貌理,。

（播放課文錄音故事）。

請每個同學(xué)對小黃鶯說句話,，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）,。

在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,，請一名同學(xué)給大家讀一讀。

3．活動明理,。

（1）分主角表演“小馬過河”。表演結(jié)束后。

a．請小馬說說開始時為什么不敢過河,？

b．請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力，結(jié)果會怎樣樣,？

（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰,？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。

（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的`條幅貼在黑板上,，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

沖動順從好奇助人獨(dú)立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的,。

4.總結(jié)全課。

這天,，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽,，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭,，每一天看看自己的長處，增加一份信心,，就會增加一份前進(jìn)的力量。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住,，不論美丑,，世界上只有一個你。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇三

幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性。

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注),。

1、說一說,，討論后，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到,，作業(yè)當(dāng)然就不會了,。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a,、要用眼,，仔細(xì)看。

b,、要用耳，仔細(xì)聽,。

c、要用腦,，勤思考。

d,、要動口,，敢發(fā)言。

e,、要動手，認(rèn)真寫,。

請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾,，自覺聽講。

2,、走迷宮,。

能夠讓同學(xué)們自我先走,，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,，注意力容易分散，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3、做一做,。

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),，經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了。

訓(xùn)練時異常注意三點(diǎn)：a,、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育,。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的.文具,，當(dāng)自我注意力分散時，心理就要暗示自我,，寫出明顯的警示語提醒自我。c,、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的,，一般來說,，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時候,，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時,，又要集中精力，把重點(diǎn)記住,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇四

讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,。

游戲,，情景。

活動時間,。

一課時,。

活動過程。

一,、教師導(dǎo)言：

通過幾周的學(xué)習(xí),，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?

1、先請幾位組長上臺講述,。如：

(1)我會寫“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示),。

(2)我能看書了(把看過的故事,、兒歌講出來),。

(3)我會做廣播操了(做一做),。

(4)我會唱歌啦!

3,、設(shè)置“你知多少”競賽題,，放出優(yōu)美的音樂,，讓學(xué)生在音樂中,，回答出題目,，充分體會學(xué)習(xí)成功的甘甜。

二、讀一讀：兒歌――學(xué)習(xí)最快樂,。

早晨太陽東邊起，背起書包上學(xué)去,。

今天老師教我1+1，明天老師教我a,，b，c,。

唱歌、跳舞,、學(xué)畫畫，會寫字來會做題,。

從小想當(dāng)科學(xué)家,，從小我就愛學(xué)習(xí),。

學(xué)到知識和文化,，明白許多怪問題,。

爸爸媽媽來夸我,，爺爺奶奶笑瞇瞇,。

如果有人來問我，什么使你最快樂?

我就驕傲地告訴他,，最快樂的是學(xué)習(xí)。

三,、想一想：

1,、學(xué)習(xí)的快樂在哪里?

2,、既然學(xué)習(xí)是快樂的,，你應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)?

四,、送你幾句話：

1、學(xué)習(xí)是辛苦,，可也帶來不少愉快。

2,、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅。

五,、總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真,、努力，學(xué)習(xí)越有趣,。如果你不信，就試試看吧!

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇五

教育學(xué)生正確評價(jià)自己,，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會欣賞自己和悅納自己,，樹立“別人行，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。

(一)導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心,，面對困難，不怕挫折,，不怕失敗,，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難,，喪失信心,，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要,，題目叫《樹立自信心》。

(二)學(xué)文明理,。

1,、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2,、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

(三)活動明理,。

1,、角色扮演(15分鐘)：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信，才能獲得成功,。

2、議一議,。

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳，被人笑話……,。

師：后來，丁丁怎么做的?成功了沒有?

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做,。

師：你知道丁丁是個什么樣的.孩子?

生：有同情心,，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子,。

師：這個故事說明了什么道理?

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑,，樹立自信,，才能獲得成功,。

(四)總結(jié)全課：

可請同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己，樹立自信,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇六

3.提高主動注重心理健康的積極性;,。

4.確立自己心理保健的意識,，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài),。

(一)健康兩個字很簡單,，我們都會寫也都認(rèn)識,，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請舉手。--------學(xué)生回答----大家說得很好,。我這里有一個參考答案,，請大家看一下,。

下面我們來討論幾個問題：

1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法，也可以舉例子,。

(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

大家回答的很好,。下面我們一起看看,。

總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準(zhǔn)：

1,、智力正常,。

2,、情緒穩(wěn)定,，心境愉快,。

3,、反應(yīng)適度，行動有序,。

4,、樂于交往,，人際關(guān)系和諧,。

5、自己意識良好,，個性品質(zhì)健康,。

6、良好的社會適應(yīng)能力,。

總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間,、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思：

1,、無心理疾病。

2,、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。

(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病,。

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性,、以自己為中心,、注意力不集中、侵犯行為,、說臟話,、逃學(xué),、偷竊,、說謊,、厭學(xué),、敏感多疑,、依賴,、報(bào)復(fù)、享受,、性心理異常,。

(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?

最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心,。

請同學(xué)們看下面一個小故事,。

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回,。另一個推銷員看到非洲人打赤腳,、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿,，看來皮鞋市場大的很呀”,。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋,，最后發(fā)了大財(cái),，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

請問同學(xué)們你怎么看待這個問題(思考片刻),。

“兩個人,，從牢中的鐵窗望去,，一個看到泥土,，一個卻看到了星星。”

從此,，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼,，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物,，她研究沙漠中的植物,、動物,，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn),，并出版了一本書《快樂的城堡》,，她從自己的牢房中望去,，終于望到了自己的星星,。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?

案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：

如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我,，你們要熱衷我的方法,，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的'印堂),，從此以后,，我要你們只想這件事,，你們的家庭,，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì),，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。

隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?，并記下了自己的感覺,，覺得自己熱血沸騰,，雄心萬丈,，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍,、全國冠軍,、世界冠軍,。

一個球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運(yùn)動的喜愛,，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,，我想對同學(xué)們講,，每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任,、你的使命,、你的追求,，同學(xué)們，你們聽到了沒有!

(五)結(jié)束語(評述),。

鮮花曾告訴我你怎樣走過，/大地知道你心中地每一個角落,。/甜蜜的夢啊,，誰都不會錯過,。/終于迎來今天這歡聚時刻。/水千條山萬座我們曾走過,。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽光燦爛歡樂的日子里,。/我們手拉手啊想說的太多,。/星光撒滿了所有的童年,。/風(fēng)雨走遍了每一個角落,，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌,。/-----陽光像滲透所有的語言,。/春天把友好的故事傳送,。/同樣的感受給了我們同樣的渴望,，/同樣的歡樂給了我們同一首歌,。/同一首歌,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇七

教育學(xué)生正確評價(jià)自己,，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難,?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自己和悅納自己，樹立“別人行,，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名,。

（一）導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿信心,，應(yīng)對困難，不怕挫折,，不怕失敗，最后使自己獲得成功,；也有的同學(xué)應(yīng)對困難，喪失信心,，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹立自信心》,。

（二）學(xué)禮貌理,。

1,、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2,、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動明理,。

1,、主角扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信,，才能獲得成功。

2,、議一議。

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡,？

生：過低估計(jì)自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……。

師：之后,，丁丁怎樣做的`？成功了沒有,？

生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功,；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試,；他不怕困難，大膽去做,。

師：你明白丁丁是個什么樣的孩子？

生：有同情心,，愿意幫忙別人；勇敢的孩子,；知錯就改的孩子。

師：這個故事說明了什么道理,？

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn),；之后他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功，是自信的表現(xiàn),。

指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑,，樹立自信，才能獲得成功,。

（四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己,，樹立自信,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇八

幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，懂得“天才出于勤奮”的道理,。

同學(xué)們,，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎?介紹給大家，說說你們的感受,，你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?是天分嗎?(討論)。

出示課題：“天才出于勤奮”,。

1,、你的.學(xué)習(xí)狀況,，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂?

2,、你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?

3,、你知道愛因斯坦(達(dá)爾文,、童第周等)的故事嗎?你認(rèn)為他們是天才嗎?為什么?

4、小組活動,。

a,、聽“方仲永的故事”,。

b,、你認(rèn)為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么?

建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路,。

通過今天這節(jié)課,，我們認(rèn)識了許多名人,，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理,。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才,，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上,。”祝愿同學(xué)們在成才的道路上不斷努力,，取得成功,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇九

五年級的男生女生,，隨著生理和心理的發(fā)展,，逐漸進(jìn)入了“異性疏遠(yuǎn)期”,，這是一個孩子們成長過程中的過渡階段。如何幫助孩子們自然地度過這一“不自然”的交往期,，使男生女生能了解彼此的共性和差異,，用接納,、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱,，用欣賞、學(xué)習(xí)的態(tài)度與異性和諧相處,、感受友好相處的樂趣，是本課設(shè)計(jì)的主要意圖,。

3．正視心理差異，積極面對,，學(xué)會和諧相處，共同營造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍,。

讓學(xué)生意識到男女性別的不同,，存在不同的差異,。

學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式,。

五年級學(xué)生,。

教學(xué)幻燈片,、情景劇,、背景音樂,。

（一）課題引入,。

1,、魔力畫板：小力有一個好朋友叫小強(qiáng)，小欣有一個好朋友叫小美,。你猜猜他們分別長什么樣,？請你給他們畫個像,。

小強(qiáng)小美,。

2,、思考交流：你畫的小強(qiáng)是男孩還是女孩,？小美呢,？他們有哪些不一樣的地方,？

3,、出示課題《男生女生》,。

（二）思考交流,。

1,、現(xiàn)實(shí)思考：男生和女生,，在不一樣的外表下面,，是否還有不一樣的做事方法,？

2,、心靈交流：敞開心扉，傾聽對方心聲,。

（三）趣味游戲,。

猜猜這是誰？請你猜猜看,，下面這些事情說的是小力還是小欣,，可要有理由哦,。

（四）思考交流。

1,、現(xiàn)實(shí)思考：男生和女生，在不一樣的做事方法背后,，是否是不一樣的喜好和想法？

2,、心靈交流：敞開心扉，傾聽對方心聲,。

（五）心靈劇場,。

觀看情景劇：《一塊橡皮》,。

2、交流：敞開心扉,，傾聽對方心聲。

（六）掌握技巧,。

1、欣賞小詩：

假如我們的.班級,。

只有男生而沒有女生,。

你是否覺得。

是一種缺少的完整,。

假如我們的班級,。

只有女生而沒有男生,。

你是否發(fā)現(xiàn),。

缺少了更加豐富的生命,。

男生和女生,。

組成了一個完美的整體在這樣的整體里,。

相互理解相互尊重共同營造激情盎然的春意,。

男生和女生,。

相互幫助共同向前,。

用女生的花紅和男生葉綠,。

盡情裝點(diǎn)出,。

生命之樹的勃勃生機(jī)。

2,、思考：日常生活中,，男生希望女生怎樣對待他？女生又對男生有什么要求呢,？

如何與男/女生打交道？平時,，我可以怎樣做,？

3、交流：

（七）總結(jié)升華,。

男女生的友誼非常珍貴,，也非常脆弱,，需要我們用理解和尊重去呵護(hù),。男女生之間的交往,，使我們的人際關(guān)系更完善、使我們更自信,、自強(qiáng)、自愛,。讓我們珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時光，相互關(guān)愛,，取長補(bǔ)短,、相互激勵,，攜手共進(jìn)！讓友誼天長地久,！

大家手拉手共唱同一首歌《友誼地久天長》,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十

1、了解學(xué)生實(shí)際的自尊程度,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自尊心過強(qiáng)或自尊心過弱可能帶來的危害。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步調(diào)節(jié)自己的自尊水平，使其恰如其分,，

1、準(zhǔn)備小故事,、小品。

2,、教師通過個別談話了解學(xué)生的自新程度。

3,、收集關(guān)于“談自尊心”的名人名言。

1,、聽故事：《可憐的小烏鴉》,。

2、啟發(fā)討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?

3,、教師點(diǎn)撥：在生活中,，每個人要真正地認(rèn)識自己,，既不可處處以自我為中心，即自尊心過強(qiáng);又不可認(rèn)為自己處處不如別人,，即自卑感過重。如果存在自尊心過強(qiáng)或過弱,，都對你的成長不利,。今天我們就和大家一起來擺好自尊的天平,。

1、你認(rèn)識自己的自尊程度嗎?請同學(xué)們完成小測驗(yàn)(測驗(yàn)題見《學(xué)生活動手冊》第5-6頁),。

2,、同桌互相說說自我測評的根據(jù),，并舉出一些生活中的例子。

3,、教師點(diǎn)撥：看來,，我們每個人的自尊程度同他的生活是密切相關(guān)的。

1,、觀看表演,。

小品內(nèi)容：見《學(xué)生活動手冊》第6-7頁《軍軍和龍龍》,。

3、教師歸納：我們要保持一定的自尊心,，但不能過分自信,，強(qiáng)調(diào)只有自己;也不能自卑自輕,，一點(diǎn)自尊心也沒有。

今天請同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況給自己開張小藥方,。

1、獨(dú)立開處方(見《學(xué)生活動手冊》第9頁)

2,、小組交流處方并討論：保持自尊心平衡的關(guān)鍵是什么?

現(xiàn)在的社會競爭什么激烈，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的自尊心，一方面要保證自己積極向上,，在人與人的競爭中充滿自信，即使失敗了,，也要樹立自我尊重的好形象，繼續(xù)向前沖刺;另一方面也要保持虛心態(tài)度,，不可盛氣凌人,，不要以自我為中心，這樣的人才有可能獲得更多的成功!

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十一

1,、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。

2,、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間,。

3、養(yǎng)成一個好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。

略

一、導(dǎo)入新課,。

二,、學(xué)習(xí)新課,。

2,、讀課文3-5小節(jié),，思考討論,。

3,、讓我們來想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢?

4,、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排。

5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,，我們應(yīng)該注意哪些方面?

6,、討論并小結(jié)：

1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;,。

2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;,。

3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;,。

4)保證足夠的睡眠時間;,。

5)積極參加各種體育、文娛活動,。

7,、補(bǔ)充知識：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標(biāo)準(zhǔn),。

三,、小結(jié)。

在今后的日子里,，讓我們來比一比,，看誰在這方面做得最好,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十二

1,、了解時間是公平的，應(yīng)該合理安排時間,。

2,、通過調(diào)查與活動坊,，認(rèn)識到自己在安排時間的不足,。

3,、學(xué)會理安排時間,，制訂學(xué)習(xí)和活動計(jì)劃。

一,、導(dǎo)入,。

1、請全班同學(xué)做一個試驗(yàn)：全體同學(xué)站起來閉上眼睛,，自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下,，坐下之后睜開眼睛,。

小結(jié)：通過這個活動，可見同學(xué)對時間的.感覺是不大相同的,，接著我們來做一個小調(diào)查,。

二,、調(diào)查與實(shí)踐。

1．做第二頁的小調(diào)查,，并計(jì)算總分,，從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時間,。

3．學(xué)生交流后，把一天的“時間餡餅”重新設(shè)計(jì)列出,，填在“體驗(yàn)場”的表格里,。

4．交流所設(shè)計(jì)的“時間餡餅”是否合理，應(yīng)怎樣修正,。

5．一個周末的“時間餡餅”,，制訂學(xué)習(xí)和活動計(jì)劃填在第五頁的表格上,。

6．學(xué)生交流，師督促學(xué)生以后按計(jì)劃開展學(xué)習(xí)和活動,。

三,、總結(jié)全文生讀名言,，寫感言,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解時間是公平的,，應(yīng)該合理安排時間,。

2,、通過調(diào)查與活動坊，認(rèn)識到自己在安排時間的不足,。

3,、學(xué)會理安排時間，制訂學(xué)習(xí)和活動計(jì)劃,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,。

1、請全班同學(xué)做一個試驗(yàn)：全體同學(xué)站起來閉上眼睛,，自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下,，坐下之后睜開眼睛,。

小結(jié)：通過這個活動，可見同學(xué)對時間的感覺是不大相同的.,，接著我們來做一個小調(diào)查,。

二,、調(diào)查與實(shí)踐。

1．做第二頁的小調(diào)查,，并計(jì)算總分,，從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時間,。

3．學(xué)生交流后，把一天的“時間餡餅”重新設(shè)計(jì)列出,，填在“體驗(yàn)場”的表格里,。

4．交流所設(shè)計(jì)的“時間餡餅”是否合理，應(yīng)怎樣修正,。

5．一個周末的“時間餡餅”,，制訂學(xué)習(xí)和活動計(jì)劃填在第五頁的表格上。

6．學(xué)生交流,，師督促學(xué)生以后按計(jì)劃開展學(xué)習(xí)和活動,。

三,、總結(jié)全文生讀名言,，寫感言,。

二,、記憶樂園,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十四

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物，觀察前清楚的有意識到觀察的目的與任務(wù),，才能收集到更多的資料，確保觀察的有效性,。

學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解怎樣做個特種兵,。

一、導(dǎo)入,。

老師直接引入新課,，板書：《我是特種兵》,。

二、講授新課,。

教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文,。

教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事,。

教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

三,、課堂活動。

1,、議一議。

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）課文中的“我”是如何當(dāng)特種兵,？

（2）為什么竺可楨成為一名的氣象專家？

（3）學(xué)習(xí)這個故事有什么啟發(fā),？

教師：同學(xué)們,，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題,，然后各組選派代表發(fā)言。

目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文,。

2、說一說,。

教師在黑板上寫出二個問題：

（1）你是怎樣的特種兵,？

（2）你怎樣做個特種兵？

教師：請一位同學(xué)念一遍,，然后大家思考一分鐘,，最后自由發(fā)言,。

目的是讓學(xué)生說出對特種兵的意義。

3,、教師在黑板上寫出幾種特種兵,。

目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的,，而不能隨便看看。

4,、學(xué)習(xí)心海拾貝,。

二、通過座談會的形式,，了解特種兵的意義。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十五

學(xué)會創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力）,。

教學(xué)目的：

1、過學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新,。

2,、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等,。

教學(xué)課時：一課時。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要,?！必S富的想象力使我們的生活日新月異,，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神,。今天這堂課，請小朋友和老師一起,，分享創(chuàng)新的快樂,！

二,、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事,，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家,。

（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們,，你們知道阿基米德嗎他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家,。他從小就喜歡聽故事,，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論,，并且敢大膽說出自己的.想法。每天,，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停為什么大船會浮在海面行走……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法,。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田,。他想：如果有一種東西,，使水能夠自動從低處向高處流,，那該多好??！于是,，回到家里，他冥思苦想,，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī),。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時,，真是一個了不起的奇跡,！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”,。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”,。

聽了故事,，你有什么啟發(fā),，和同組的小朋友說一說,。

請各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。

小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見,，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察,，多思考，還要有淵博的知識,，豐富的想象力，做生活的有心人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新,，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人,，成為偉大的人。

三,、那么,，究竟什么是豐富的想象力,，我們該怎樣創(chuàng)新呢看了以上的小品表演，也許你會更加明了,。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）,。

時間：一個早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師你們看了表演,，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧,！

四,、測一測。

好,！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧,！請看課件,。

得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你,，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子,。

五、想一想,。

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操,，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維,。讓我們插上想象的翅膀,，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔,。

1．看下面的一組圖形,，你能想到一些什么事物，什么場景,，想的越多越好,。

2．聽音樂想象,。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下,。音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子,，很好奇，想問問你們,，聽音樂時,，想到了什么（音樂,，鴨子拌嘴）,。

3．下面，我們來開展一次智力拼圖比賽,，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,，最與眾不同,。生拼圖,，并說說自己的創(chuàng)意,。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）,。

看圖編故事,，看誰想的最好,，最有想象力,。

4．異想天開：結(jié)合生活實(shí)際,，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作,。

課后反思,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十六

心理健康教育課程是河北省小學(xué)的地方課程,。要成為高素質(zhì)的學(xué)生,，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外,，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要,。在本課程的教學(xué)中,，應(yīng)該樹衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點(diǎn),，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高其社會適應(yīng)能力,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為：

1．全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生的心理健康,，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

2．使學(xué)生掌握必要的心理健康知識,，增強(qiáng)心理保健意識,，提高心理保健能力,，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3．通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康和諧的發(fā)展。

三,、教材分析,。

針對小學(xué)生的特點(diǎn),，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，本課主要設(shè)計(jì)四個模塊的`內(nèi)容：

第一部分：認(rèn)識自己,，樹衛(wèi)信心,。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、接納自我,、克服自卑,、樹衛(wèi)信心。

第二部分：積極主動,，學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣,、愛好，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，全力投入學(xué)習(xí)生活。

第三部分：調(diào)整情緒,，協(xié)調(diào)關(guān)系,。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧,、正確的人際關(guān)系。

第四部分：職業(yè)輔導(dǎo),，面向社會。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè),，適應(yīng)社會環(huán)境，掌握求職技巧,。

四,、教學(xué)方法,。

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識,。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,，有意識地去解決實(shí)際的心理困惑,，學(xué)以致用,，為此：

1．不宜過多采用文化課程的講授方式,。

2．不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。

3．多采用活動，討論反思等互動體驗(yàn)式的形式,。

4．通過場景模擬,、角色扮演,、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

課時安排：

第一學(xué)期：1-9課20課時。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十七

教學(xué)目的:,。

使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣,；減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動觀念,。

教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；掌握勞動的技巧,。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)常做家務(wù)。

教學(xué)課時：一課時,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言,。

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手,。

二、質(zhì)疑,。

1．你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎。

出處 www.sevw.cn

2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動,。

舉例說明。

三,、表演。

具體內(nèi)容：星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,，費(fèi)了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興,，可是媽媽看見了,，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事,，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。

討論：（1）小華和媽媽的`做法對嗎。

（2）不對的地方應(yīng)怎么做,。

四、小品,。

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了,，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料,。”奶奶趕緊說：“好好好,，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里,，他該怎么做。

五,、幻燈出示判斷。

1．小明幫助爸爸抱柴,。

板書設(shè)計(jì)：

主動、經(jīng)常做家務(wù),。

課后反思,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十八

教育目標(biāo)：

教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確,、全面,、客觀地評價(jià)自己,，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，鼓勵學(xué)生改正缺點(diǎn),，彌補(bǔ)個人的不足。

學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價(jià)自己,，關(guān)系到自己健康成長,。因此,，要學(xué)會評價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，努力改正缺點(diǎn),，使自己不斷進(jìn)步。

一,、導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們,，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎,？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》,。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn),，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過老師講課文和組織一些活動,，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，學(xué)會自己評價(jià)自己,。

二、講授新課,。

教師念一遍課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，就必須全面地,、,、客觀地評價(jià)自己,。要像明明那樣，從與別人的比較中,，從老師的評價(jià)中,，從自己行為的反思中,，正確地評價(jià)自己，對自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng),，對缺點(diǎn)要克服和改正,。

三,、課堂活動,。

1、議一議,。

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎,？

（2）以前你是怎樣評價(jià)自己的,？

（3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎,？

教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言,。

目的是從明明對自己的評價(jià)中,，讓學(xué)生運(yùn)動學(xué)會自我評價(jià),。

2、說一說,。

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）你是怎樣一個人？

（2）說說你的優(yōu)點(diǎn)和長處,？

（3）說說你的缺點(diǎn)和不足？

教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘,，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生試著自我評價(jià),，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),、長處和不足。

3,、寫一寫,。

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先說說題目要求,，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫,，填寫后,，同桌交換意見,。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價(jià)能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),。

4,、畫一畫。

教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來,，請你們給自己畫個像,。

目的是蹩課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并對自己的長相作出實(shí)事求是的評價(jià)。

5,、談一談,。

教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上,，然后請一位同學(xué)念一遍,。

教師：我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。

教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話,，上課為什么不敢大膽發(fā)言,？

學(xué)生：（略）,。

教師：你曾產(chǎn)生過焦慮,、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎,？你如何對待這些問題的？

學(xué)生：（略）,。

學(xué)生：（略）。

目的是了解學(xué)生對本課知識的理解,、掌握運(yùn)用情況。

四,、實(shí)踐指導(dǎo)。

教師請七位學(xué)生到講臺來,，分別讓他們扮演盈盈,、壯壯,、燕燕,、強(qiáng)強(qiáng),、南南,、英子及組長，然后請學(xué)生將書翻到指定頁,。

教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來,，你們看著書,，聽七位同學(xué)按著角色讀,。

目的是讓學(xué)生會自我評價(jià)的方法,。

五,、教師總結(jié),。

教師：同學(xué)們,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們懂得了評價(jià)自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價(jià)的方法,，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。現(xiàn)在大家要以實(shí)際行動,，改正自己的缺點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,。我要看誰的行動快，誰的進(jìn)步??！

六,、課外活動。

請你給自己一個全面地,、客觀地評價(jià),，并征求他們的意見。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇十九

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣;掌握勞動的技巧,。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù),。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)言。

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

二,、質(zhì)疑。

1.你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎,。

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動,。

舉例說明,。

三,、表演。

具體內(nèi)容：星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,，費(fèi)了很大的勁,，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興,，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事，就別做,，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論：(1)小華和媽媽的做法對嗎,。

(2)不對的地方應(yīng)怎么做。

四,、小品。

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了,，快給我拿飲料,?！蹦棠腾s緊說：“好好好,，我馬上給你拿去”,。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里,，他該怎么做,。

五,、幻燈出示判斷,。

1.小明幫助爸爸抱柴,。(),。

2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油,，她不去,。(),。

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。(),。

4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù),，不高興時,，就不做,。()。

5.宋佳在班級愛勞動,，在家就不干了。(),。

六,、通過剛才的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有什么感受?

七,、競賽,。

1.整理書包比賽;,。

2.以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽;,。

一組：做糖拌柿子;,。

二組：黃瓜涼菜;,。

三組：炒雞蛋,。

八,、總結(jié),。

這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,。

九、教學(xué)后記,。

全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),，而且決心經(jīng)常去做,，并且做好,。

板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手,。

主動、經(jīng)常做家務(wù),。

2

課題：不要明日復(fù)明日,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過制定消費(fèi)計(jì)劃,，了解哪些支出是合理的，哪些支出意義不大。

2,、學(xué)會當(dāng)家理財(cái)，管好自己的零花錢,。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入,。

1,、學(xué)期開始了，媽媽給了一百元錢給你自由支配,，你會怎樣使用這一百元錢呢,？

二,、學(xué)當(dāng)小管家。

1,、請學(xué)生回憶近兩星期的“收入”和“消費(fèi)”情況，并填寫教材20頁的表格,。

2,、全班交流自己的消費(fèi)是否合理,。師生評議,。

3,、討論20至21頁的兩道習(xí)題,，明確什么樣的消費(fèi)才算是合理,。

四、總結(jié)全文,。

1,、交流在這次活動中,，你學(xué)到了什么,？

2,、你打算如何管理好自己的零花錢,？

3,、生寫留言板,，自由交流。

5．學(xué)會與人溝通,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃,，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤,。

2、學(xué)會禮貌友好交流,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生自控力,，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)方式：專題教育,。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃,，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。

教學(xué)手段：圖片,、課件,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,，你們平時在家里或其他地方有沒有使用過網(wǎng)絡(luò)吶?有什么感受吶?

二,、圖片展示,，觀察島。

出示圖片：

這些小朋友在做什么?你在日常生活中接觸過這些事物嗎?

三,、活動體驗(yàn),，活動營。

1,、我的網(wǎng)絡(luò)天地：在網(wǎng)絡(luò)的天地里,，你都做了些什么?請記錄在下面的卡片中,。

我的網(wǎng)絡(luò)天地,。

2.小小辯論會：在班級內(nèi)開展一次小小辯論會，主題是“上網(wǎng)的好處/壞處”,。盡可能多的列出理由,，看看那一方的支持者更多,。

四、課外拓展,。

給自己設(shè)計(jì)一個健康網(wǎng)絡(luò)宣言,，把他貼在電腦旁，時刻提醒自己!

健康網(wǎng)絡(luò)宣言,。

我打算每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時間是___________：娛樂的時間是___________,。

我上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容包括：___________、___________,、___________,、___________。

在上網(wǎng)的時間里我要做到：

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇二十二

教學(xué)計(jì)劃包括對教材和學(xué)生的簡要分析,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程和練習(xí)設(shè)計(jì),。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗,，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)的性格,，形成正確的挫折觀,。

2,、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦,。正確認(rèn)識挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理,。

3、讓學(xué)生知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象,，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功,。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：

能夠正確面對自己遇到的挫折,，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：

正確認(rèn)識挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難,，形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

輔導(dǎo)對象：

輔導(dǎo)課時：

一課時,。

輔導(dǎo)過程：

游戲：進(jìn)化論,。

1、師開場白：“同學(xué)們,，今天我們來做一個有趣的小游戲,，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的?！?/p>

2,、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳(用“剪刀,、石頭,、布”的形式)。贏者進(jìn)化為小雞,，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳,，猜贏者進(jìn)化為大雞，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳,，猜贏者進(jìn)化為鳳凰,，猜輸者退化為雞蛋。以此類推,。

3,、全班開始游戲活動，活動結(jié)束后記住自己的身份,。

4,、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中,，你的感受是什么?”

5、師分別采訪還是“雞蛋”,、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中,，你的感受是什么?”

6、小結(jié)引出：在游戲中,，我們并不是一帆風(fēng)順,，有的同學(xué)進(jìn)化成功，有的同學(xué)進(jìn)化失敗,。同樣,，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的,，有成功,，也有失敗，有順境,，也有逆境,。這些失敗，這些逆境,，也就是挫折(板書：挫折),。

小明：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振;,。

小剛：競選班長失敗,，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。

小紅：是奶奶一手帶大的,，她對奶奶的感情特別深,，奶奶的去世她無法接受。她不上學(xué),，不出家門,。)。

2,、對于小明,、小剛、小紅三人來說,，挫折是壞事,。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕。

(出示課件：挫折是好事?

被人譽(yù)為樂圣的德國作曲家貝多芬,，一生中屢遭磨難,，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。

創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的命運(yùn)交響曲,。),。

4、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去,，也可以使強(qiáng)者站起來,。強(qiáng)者面對挫折和失敗，不是手足無措,、被動等待,，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們是強(qiáng)者,，我們不怕挫折,。(板書：我們不怕)。

1,、請學(xué)生講講自己的心路歷程。

師：如果說人生是一條路,，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道,，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折,。

(點(diǎn)擊出示課件)在我們的生活中,，讓我們回憶一下:,。

b、用小紙條寫下來,。

2、從同學(xué)們的講述中,，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的好方法,，請說一說。

老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié),，出示課件：面對挫折的好方法：

a,、找自己信賴的人傾訴。

b,、適當(dāng)發(fā)泄：如運(yùn)動式發(fā)泄打沙袋,、打球、剪紙,、撕紙,、到空曠的地方大喊等等。

c,、補(bǔ)償轉(zhuǎn)移：如聽音樂,、跳舞、畫畫,、做運(yùn)動等等,。

d,、幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情。

e,、升華：加倍努力,，戰(zhàn)勝挫折，提升自己,。

師：對于挫折,，我們有能力面對，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下,，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計(jì)時：三,，二，一,，踩!

1,、師：面對挫折，強(qiáng)者站起來,，弱者倒下去,。(點(diǎn)擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。

2,、欣賞詩歌《笑對挫折》,。(課件出示)。

面對失敗與挫折,，一笑而過是一種樂觀,、自信，然后重整旗鼓,，這是一種勇氣,。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然,，寬容,，然后保持本色，這是一種達(dá)觀,。面對贊揚(yáng)和激勵,，一笑而過是一種謙虛、清醒,，然后不斷進(jìn)取,，這是一種力量。面對煩惱和憂愁,，一笑而過是一種平和,，釋然，然后努力化解，這是一種境界,。

3,、同學(xué)們，失敗和挫折是暫時的,，只要我們勇于微笑,，只要我們笑對挫折，我們就會驅(qū)逐憂傷的陰霾,，快樂起來,。請欣賞《學(xué)會快樂》。出示課件《學(xué)會快樂》,。

同學(xué)們,，當(dāng)我們遇到挫折時，要變挫折為動力,，做生活的強(qiáng)者,。在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功,。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”,。

(播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》),。

課后延伸：

1,、收集名人,、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例,。

2,、收集有關(guān)抗挫的，讀一讀,，熟記于心,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案篇二十三

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言,。

同學(xué)們,，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事,，故事的名字叫《寒號鳥》,。

二、教師講故事(音樂配音),。

師：聽完故事,，大家想一想，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果。

生：略,。

師：這個故事聽了之后,，你懂得了什么道理。

生：略,。

三,、情境表演。

1.舞臺一分為二,，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書桌。

2.一學(xué)生用手舉一日歷,，分別用大掛歷形式展示,，星期一、??;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開始展示。

教師(在教室里)：同學(xué)們,，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,，放在家里的書桌上,。)。

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒,，好吧,，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺中間,。

日歷翻到星期二,。

教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上),。

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒,，)好吧，明天再說,，走,，咱們玩去!

日歷翻到三、四,、五,，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,，越來越高,。

3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,，編一首明日歌(幻燈出示),。

明日復(fù)明日，明日何其多,。我生待明日,，萬事成蹉跎。

師講解,，大家齊讀,。

五、總結(jié),。

同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日,。

明日復(fù)明日,，

明日何其多。

我生待明日,，

萬事成蹉跎,。