教案是一份詳細(xì)的教學(xué)計劃,，包括了學(xué)習(xí)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和評價方式等要素。寫教案時要注重與其他學(xué)科和教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,，促進(jìn)學(xué)科整合和綜合應(yīng)用,。以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，希望對大家編寫教案時有所幫助,。通過參考這些范文,，你可以了解到如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、如何合理安排教學(xué)過程,、如何設(shè)計有效的教學(xué)活動等方面的內(nèi)容。希望這些范文能夠給你帶來一些啟示,，加強(qiáng)你的教案編寫能力,，提高你的教學(xué)水平。大家一起來看看吧！

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇一

讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

游戲,，情景,。

活動時間,。

一課時,。

活動過程。

一,、教師導(dǎo)言：

通過幾周的學(xué)習(xí),，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?

1,、先請幾位組長上臺講述,。如：

(1)我會寫“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示),。

(2)我能看書了(把看過的故事,、兒歌講出來)。

(3)我會做廣播操了(做一做),。

(4)我會唱歌啦!

3,、設(shè)置“你知多少”競賽題,，放出優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在音樂中,，回答出題目，充分體會學(xué)習(xí)成功的甘甜,。

二,、讀一讀：兒歌――學(xué)習(xí)最快樂。

早晨太陽東邊起,，背起書包上學(xué)去,。

今天老師教我1+1,，明天老師教我a,，b,，c,。

唱歌,、跳舞,、學(xué)畫畫,，會寫字來會做題。

從小想當(dāng)科學(xué)家,，從小我就愛學(xué)習(xí),。

學(xué)到知識和文化,，明白許多怪問題,。

爸爸媽媽來夸我,，爺爺奶奶笑瞇瞇,。

如果有人來問我,，什么使你最快樂?

我就驕傲地告訴他,，最快樂的是學(xué)習(xí),。

三,、想一想：

1,、學(xué)習(xí)的快樂在哪里?

2,、既然學(xué)習(xí)是快樂的,，你應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)?

四、送你幾句話：

1,、學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來不少愉快,。

2,、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅,。

五,、總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動,，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真,、努力，學(xué)習(xí)越有趣,。如果你不信,，就試試看吧!

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇二

3.提高主動注重心理健康的積極性;。

4.確立自己心理保健的意識,，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài),。

(一)健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認(rèn)識,，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請舉手,。--------學(xué)生回答----大家說得很好。我這里有一個參考答案,，請大家看一下,。

下面我們來討論幾個問題：

1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法，也可以舉例子,。

(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

大家回答的很好,。下面我們一起看看。

總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準(zhǔn)：

1,、智力正常,。

2,、情緒穩(wěn)定，心境愉快,。

3,、反應(yīng)適度，行動有序,。

4,、樂于交往，人際關(guān)系和諧,。

5,、自己意識良好，個性品質(zhì)健康,。

6,、良好的社會適應(yīng)能力。

總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間,、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思：

1,、無心理疾病,。

2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài),。

(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病,。

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自己為中心,、注意力不集中,、侵犯行為、說臟話,、逃學(xué),、偷竊、說謊,、厭學(xué),、敏感多疑、依賴,、報復(fù),、享受、性心理異常,。

(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?

最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài),。所以我們要保持一顆積極向上的心。

請同學(xué)們看下面一個小故事,。

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳,，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回,。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿,，看來皮鞋市場大的很呀”,。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋,，最后發(fā)了大財,，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

請問同學(xué)們你怎么看待這個問題(思考片刻),。

“兩個人,，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土,，一個卻看到了星星?！?/p>

從此,，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落,，尋找到幾萬年前留下的海螺殼,，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物,，她研究沙漠中的植物,、動物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》,，她從自己的牢房中望去,，終于望到了自己的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?

案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一,，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：

如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我,，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的'印堂),，從此以后,，我要你們只想這件事，你們的家庭,，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊,，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身,。

隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋恚⒂浵铝俗约旱母杏X,，覺得自己熱血沸騰,，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球,，成為區(qū)冠軍,、全國冠軍、世界冠軍,。

一個球隊的根本轉(zhuǎn)變,，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運(yùn)動的喜愛,，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,，我想對同學(xué)們講，每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡,，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任,、你的使命、你的追求,，同學(xué)們,，你們聽到了沒有!

(五)結(jié)束語(評述)。

鮮花曾告訴我你怎樣走過,，/大地知道你心中地每一個角落,。/甜蜜的夢啊，誰都不會錯過,。/終于迎來今天這歡聚時刻,。/水千條山萬座我們曾走過。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻,。/在陽光燦爛歡樂的日子里,。/我們手拉手啊想說的太多。/星光撒滿了所有的童年,。/風(fēng)雨走遍了每一個角落,，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌,。/-----陽光像滲透所有的語言,。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望,，/同樣的歡樂給了我們同一首歌,。/同一首歌。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇三

1,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不良情緒會給人帶來的消極影響,。

2,、幫助學(xué)生學(xué)會控制不良情緒的策略，擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒,。

1,、教師了解學(xué)生存在的經(jīng)常性的不良情緒及調(diào)節(jié)這些情緒的方法。

2,、確定主持人和小演員,，指導(dǎo)排練小品。

1,、小主持人上臺繪聲繪色地講述小故事(見《學(xué)生活動手冊》第25頁),。

2、聽完故事,，同學(xué)們思考：為什么東東答不出教師的提問?

3,、大家交流意見后，教師概括：是啊,，我們每個人內(nèi)心的情緒都是訓(xùn)練自己成為勇敢的水手,，才能避開不良情緒的浪頭襲擊，順利到達(dá)成功的彼岸,。

4,、教師引導(dǎo)：請想一想還有哪些情緒可能會影響我們的生活、學(xué)習(xí),，甚至人際關(guān)系呢?

5、學(xué)生小組討論,，全班交流,。

1、小主持人過渡語：同學(xué)們,，我們都渴望擁有良好的情緒,，因?yàn)榱己玫那榫w對于我們的成長和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。那么我們的情緒是否積極,、健康呢?請看《學(xué)生活動手冊》第26頁測試題,，要求同學(xué)們據(jù)實(shí)填寫。填寫完畢后,，自測,。

2、教師了解全班學(xué)生的自測結(jié)果,，引導(dǎo)：我們今天的活動目標(biāo)是讓每一個都學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒,，真正成為自己情緒的主人。

1,、看小品,，并討論：此時,，明敏心里到底是怎樣想的?她該怎樣做?(小品內(nèi)容見《學(xué)生活動手冊》第27頁)。

2,、師：看到明敏這樣傷心難過,，老師真想幫幫她，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢?(老師走上前,，在明敏耳邊輕輕說了幾句話,，明敏破涕為笑，并拿出揉皺的試卷仔細(xì)修改起來,。)

猜一猜：老師對明敏說了什么?

3,、引導(dǎo)交流，注意辨析學(xué)生的想法是否合情合理,。

4,、教師點(diǎn)撥：有時候，我們只要適當(dāng)鼓勵自己,，增強(qiáng)自信,，并以更嚴(yán)格的要求自律，那么很多情況下產(chǎn)生的不良情緒將會得到控制,。

1,、鼓勵大家開動腦筋，試著將《學(xué)生活動手冊》第28頁中羅列的不良心情和調(diào)節(jié)方式用直線連起來,。

2,、學(xué)生交流后，教師概括：同學(xué)們,，只要有克服不良情緒的信念并及時鼓勵自己,，努力嚴(yán)格要求自己，你就能真正成為自己情緒的主人,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇四

教育學(xué)生正確評價自己,，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難,?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會欣賞自己和悅納自己,，樹立“別人行,，我也能行”的思想。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

（一）導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿信心,，應(yīng)對困難,，不怕挫折，不怕失敗,，最后使自己獲得成功,；也有的同學(xué)應(yīng)對困難，喪失信心,，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要,，題目叫《樹立自信心》。

（二）學(xué)禮貌理,。

1,、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2,、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

（三）活動明理。

1,、主角扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信,，才能獲得成功。

2,、議一議,。

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過低估計自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳，被人笑話……,。

師：之后,，丁丁怎樣做的`？成功了沒有？

生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功,；在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試,；他不怕困難,，大膽去做。

師：你明白丁丁是個什么樣的孩子,？

生：有同情心,，愿意幫忙別人；勇敢的孩子,；知錯就改的孩子,。

師：這個故事說明了什么道理？

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑,，樹立自信,，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇五

1,、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。

2,、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間,。

3、養(yǎng)成一個好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。

略

一,、導(dǎo)入新課。

二,、學(xué)習(xí)新課,。

2、讀課文3-5小節(jié),，思考討論,。

3、讓我們來想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢?

4,、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排。

5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,，我們應(yīng)該注意哪些方面?

6、討論并小結(jié)：

1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;,。

2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;,。

3)列出學(xué)習(xí)計劃表;。

4)保證足夠的睡眠時間;,。

5)積極參加各種體育,、文娛活動。

7,、補(bǔ)充知識：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標(biāo)準(zhǔn),。

三、小結(jié),。

在今后的日子里,，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇六

五年級的男生女生,，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進(jìn)入了“異性疏遠(yuǎn)期”,，這是一個孩子們成長過程中的過渡階段,。如何幫助孩子們自然地度過這一“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差異,，用接納,、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱，用欣賞,、學(xué)習(xí)的態(tài)度與異性和諧相處,、感受友好相處的樂趣，是本課設(shè)計的主要意圖,。

3．正視心理差異,，積極面對，學(xué)會和諧相處,，共同營造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍,。

讓學(xué)生意識到男女性別的不同,，存在不同的差異,。

學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。

五年級學(xué)生,。

教學(xué)幻燈片,、情景劇、背景音樂,。

（一）課題引入,。

1、魔力畫板：小力有一個好朋友叫小強(qiáng),，小欣有一個好朋友叫小美,。你猜猜他們分別長什么樣？請你給他們畫個像,。

小強(qiáng)小美,。

2、思考交流：你畫的小強(qiáng)是男孩還是女孩,？小美呢,？他們有哪些不一樣的地方？

3,、出示課題《男生女生》,。

（二）思考交流。

1,、現(xiàn)實(shí)思考：男生和女生,，在不一樣的外表下面，是否還有不一樣的做事方法,？

2,、心靈交流：敞開心扉，傾聽對方心聲,。

（三）趣味游戲,。

猜猜這是誰？請你猜猜看,，下面這些事情說的是小力還是小欣,，可要有理由哦。

（四）思考交流,。

1,、現(xiàn)實(shí)思考：男生和女生，在不一樣的做事方法背后,，是否是不一樣的喜好和想法,？

2、心靈交流：敞開心扉,，傾聽對方心聲,。

（五）心靈劇場,。

觀看情景?。骸兑粔K橡皮》,。

2,、交流：敞開心扉,，傾聽對方心聲,。

（六）掌握技巧,。

1,、欣賞小詩：

假如我們的.班級,。

只有男生而沒有女生,。

你是否覺得,。

是一種缺少的完整。

假如我們的班級,。

只有女生而沒有男生,。

你是否發(fā)現(xiàn)。

缺少了更加豐富的生命,。

男生和女生,。

組成了一個完美的整體在這樣的整體里。

相互理解相互尊重共同營造激情盎然的春意,。

男生和女生,。

相互幫助共同向前。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

用女生的花紅和男生葉綠,。

盡情裝點(diǎn)出,。

生命之樹的勃勃生機(jī)。

2,、思考：日常生活中,，男生希望女生怎樣對待他？女生又對男生有什么要求呢,？

如何與男/女生打交道,？平時，我可以怎樣做,？

3,、交流：

（七）總結(jié)升華。

男女生的友誼非常珍貴,，也非常脆弱,，需要我們用理解和尊重去呵護(hù)。男女生之間的交往,，使我們的人際關(guān)系更完善,、使我們更自信、自強(qiáng),、自愛,。讓我們珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時光,，相互關(guān)愛，取長補(bǔ)短,、相互激勵，攜手共進(jìn),！讓友誼天長地久,！

大家手拉手共唱同一首歌《友誼地久天長》。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇七

幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自我的注意本事,。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

(1)教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍。

(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳,，學(xué)習(xí)時為什么要專注),。

1、說一說,，討論后,，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以教師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了,。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a,、要用眼，仔細(xì)看,。

b,、要用耳，仔細(xì)聽,。

c,、要用腦,，勤思考。

d,、要動口,，敢發(fā)言。

e,、要動手,，認(rèn)真寫。

請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講,。

2,、走迷宮。

能夠讓同學(xué)們自我先走,，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,，注意力容易分散，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3、做一做,。

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),，經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時異常注意三點(diǎn)：a、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育,。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的.文具,，當(dāng)自我注意力分散時,，心理就要暗示自我，寫出明顯的警示語提醒自我,。c,、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說,，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時候,，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時,，又要集中精力，把重點(diǎn)記住,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇八

教育學(xué)生正確評價自己,，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難,。克服自卑心理,，學(xué)會欣賞自己和悅納自己,，樹立“別人行，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。

(一)導(dǎo)入。

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難,，不怕挫折,，不怕失敗，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難,，喪失信心,，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要，題目叫《樹立自信心》,。

(二)學(xué)文明理,。

1、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2,、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

(三)活動明理,。

1、角色扮演(15分鐘)：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信，才能獲得成功,。

2,、議一議。

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

生：過低估計自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳，被人笑話……,。

師：后來,，丁丁怎么做的?成功了沒有?

生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難,，大膽去做。

師：你知道丁丁是個什么樣的.孩子?

生：有同情心,，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子,。

師：這個故事說明了什么道理?

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功，是自信的表現(xiàn),。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑,，樹立自信，才能獲得成功,。

(四)總結(jié)全課：

可請同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,，樹立自信,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇九

幫忙學(xué)生明白什么是真正的自己，什么是對自己的正確認(rèn)識,，懂得什么是悅納自己,。透過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,。明白正確評價自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅、個人小時候的生活照片,、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機(jī),。

1．導(dǎo)入。

同學(xué)們,，老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生,，這天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,，它最近的情緒不好,，請大家?guī)兔λ?/p>

2．學(xué)禮貌理。

（播放課文錄音故事）,。

請每個同學(xué)對小黃鶯說句話,，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）,。

在我們的生活中在許多人,，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀,。

3．活動明理,。

（1）分主角表演“小馬過河”。表演結(jié)束后,。

a．請小馬說說開始時為什么不敢過河,？

b．請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力,，結(jié)果會怎樣樣？

（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰,？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。

（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的`條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像,。

要求：畫得不好沒關(guān)系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

沖動順從好奇助人獨(dú)立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的。

4.總結(jié)全課,。

這天,，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽,，再把[實(shí)踐園]中的小報作好,，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長處,，增加一份信心,，就會增加一份前進(jìn)的力量。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住,，不論美丑,，世界上只有一個你。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十

1,、了解學(xué)生實(shí)際的自尊程度,。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自尊心過強(qiáng)或自尊心過弱可能帶來的危害,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步調(diào)節(jié)自己的自尊水平，使其恰如其分,，

1,、準(zhǔn)備小故事、小品,。

2,、教師通過個別談話了解學(xué)生的自新程度。

3,、收集關(guān)于“談自尊心”的名人名言,。

1、聽故事：《可憐的小烏鴉》,。

2,、啟發(fā)討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?

3、教師點(diǎn)撥：在生活中,，每個人要真正地認(rèn)識自己,，既不可處處以自我為中心，即自尊心過強(qiáng);又不可認(rèn)為自己處處不如別人,，即自卑感過重,。如果存在自尊心過強(qiáng)或過弱，都對你的成長不利,。今天我們就和大家一起來擺好自尊的天平,。

1,、你認(rèn)識自己的自尊程度嗎?請同學(xué)們完成小測驗(yàn)(測驗(yàn)題見《學(xué)生活動手冊》第5-6頁)。

2,、同桌互相說說自我測評的根據(jù),，并舉出一些生活中的例子。

3,、教師點(diǎn)撥：看來,，我們每個人的自尊程度同他的生活是密切相關(guān)的。

1,、觀看表演,。

小品內(nèi)容：見《學(xué)生活動手冊》第6-7頁《軍軍和龍龍》。

3,、教師歸納：我們要保持一定的自尊心,，但不能過分自信，強(qiáng)調(diào)只有自己;也不能自卑自輕,，一點(diǎn)自尊心也沒有,。

今天請同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況給自己開張小藥方。

1,、獨(dú)立開處方(見《學(xué)生活動手冊》第9頁)

2,、小組交流處方并討論：保持自尊心平衡的關(guān)鍵是什么?

現(xiàn)在的社會競爭什么激烈，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的自尊心,，一方面要保證自己積極向上,，在人與人的競爭中充滿自信，即使失敗了,，也要樹立自我尊重的好形象,，繼續(xù)向前沖刺;另一方面也要保持虛心態(tài)度,，不可盛氣凌人,，不要以自我為中心，這樣的人才有可能獲得更多的成功!

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十一

幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，懂得“天才出于勤奮”的道理,。

同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎?介紹給大家,，說說你們的感受,，你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?是天分嗎?(討論)。

出示課題：“天才出于勤奮”,。

1,、你的.學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂?

2,、你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?

3,、你知道愛因斯坦(達(dá)爾文、童第周等)的故事嗎?你認(rèn)為他們是天才嗎?為什么?

4、小組活動,。

a,、聽“方仲永的故事”。

b,、你認(rèn)為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么?

建議利用班活動時間召開“名人故事會”,，介紹他們的成才之路。

通過今天這節(jié)課,，我們認(rèn)識了許多名人,，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理,。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才,，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上,?！弊Ｔ竿瑢W(xué)們在成才的道路上不斷努力，取得成功,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十二

學(xué)會創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力）,。

教學(xué)目的：

1、過學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,，怎樣創(chuàng)新。

2,、通過實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等,。

教學(xué)課時：一課時。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要,。”豐富的想象力使我們的生活日新月異,，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神,。今天這堂課，請小朋友和老師一起,，分享創(chuàng)新的快樂,！

二、聽故事,，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事,，你一定會有所啟發(fā),。有請我們的小小故事家。

（一生講故事,，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們,，你們知道阿基米德嗎他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家,。他從小就喜歡聽故事,，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論,，并且敢大膽說出自己的.想法,。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶摺庇袝r他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法,。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田,。他想：如果有一種東西,，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里,，他冥思苦想,，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī),。使水能從低處往高處流,，這在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡,！后來,，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”,。

聽了故事,，你有什么啟發(fā),，和同組的小朋友說一說,。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點(diǎn)。

小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見,，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,，勤觀察，多思考,，還要有淵博的知識,，豐富的想象力,，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)新,，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人,，成為偉大的人,。

三、那么,，究竟什么是豐富的想象力,，我們該怎樣創(chuàng)新呢看了以上的小品表演，也許你會更加明了,。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）,。

時間：一個早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新,，該怎樣創(chuàng)新了吧,！

四、測一測,。

好,！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧,！請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手,，恭喜你,，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

五,、想一想,。

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要,，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界,，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維,。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔,。

1．看下面的一組圖形,，你能想到一些什么事物，什么場景,，想的越多越好,。

2．聽音樂想象,。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下,。音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子,，很好奇，想問問你們,，聽音樂時,，想到了什么（音樂，鴨子拌嘴）,。

3．下面,，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,，最與眾不同,。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意,。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）,。

看圖編故事，看誰想的最好,，最有想象力,。

4．異想天開：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作,。

課后反思,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十三

教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。教學(xué)過程：

一、交待任務(wù),。

我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣,，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣,。

板書：改改你的壞習(xí)慣。

二,、新授部分,。

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好,，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽,，我不餓,，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一直吃到不能再吃為止,，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了,。

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。

小結(jié)學(xué)法：(略),。

2.觀看課堂劇《小明的100分》,。

(大意：)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍,，現(xiàn)在發(fā)還給你們,，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒有注意,，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們,，老師是在做一個誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正,。

看幻燈出示的問題,，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣。

(2)不誠實(shí),、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣,。

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎么辦,。

3.觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客,，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣,。

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣,。

(4)如果你有打算怎么辦。

用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué),，小組討論,，派一人回答。

4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施,。

三、總結(jié),。

1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí),，你懂得了什么。

2.師總結(jié)：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步,，健康成長,。

板書設(shè)計：

改改你的壞習(xí)慣。

4.課題：七彩糖,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十四

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣;掌握勞動的技巧,。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù),。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言,。

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。

二,、質(zhì)疑,。

1.你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎。

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動,。

舉例說明,。

三、表演。

具體內(nèi)容：星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,，費(fèi)了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興,，可是媽媽看見了,，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事，就別做,，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。

討論：(1)小華和媽媽的做法對嗎。

(2)不對的地方應(yīng)怎么做,。

四,、小品。

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,，小剛放學(xué)回來了,，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料,?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”,。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里,，他該怎么做。

五,、幻燈出示判斷,。

1.小明幫助爸爸抱柴。(),。

2.五芳和小朋友玩,，奶奶讓她去打醬油，她不去,。(),。

3.媽媽不在家，小紅自己做飯,。(),。

4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù),，不高興時,，就不做。()。

5.宋佳在班級愛勞動,，在家就不干了,。()。

六,、通過剛才的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有什么感受?

七、競賽,。

1.整理書包比賽;,。

2.以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽;,。

一組：做糖拌柿子;,。

二組：黃瓜涼菜;。

三組：炒雞蛋,。

八,、總結(jié)。

這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動,，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

九,、教學(xué)后記,。

全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做,，并且做好,。

板書設(shè)計：做家務(wù)的能手。

主動,、經(jīng)常做家務(wù),。

2

課題：不要明日復(fù)明日。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十五

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)言,。

同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好,，下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事,，故事的名字叫《寒號鳥》。

二,、教師講故事(音樂配音),。

師：聽完故事，大家想一想,，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果,。

生：略,。

師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理,。

生：略,。

三、情境表演,。

1.舞臺一分為二,，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家,。冬冬坐在中間,，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌,。

2.一學(xué)生用手舉一日歷,，分別用大掛歷形式展示,，星期一,、??;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開始展示,。

教師(在教室里)：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,，放在家里的書桌上。),。

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒,，好吧，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場,，然后回到舞臺中間,。

日歷翻到星期二。

教師：同學(xué)們,，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上),。

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒，)好吧,，明天再說,，走，咱們玩去!

日歷翻到三,、四,、五，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,，越來越高。

3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義,，使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,，編一首明日歌(幻燈出示)。

明日復(fù)明日,，明日何其多,。我生待明日，萬事成蹉跎,。

師講解,，大家齊讀。

五,、總結(jié),。

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí),，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日,。板書設(shè)計：

不要明日復(fù)明日,。

明日復(fù)明日，

明日何其多,。

我生待明日,，

萬事成蹉跎。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十六

教學(xué)目的:,。

使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德,；從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動觀念,。

教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；掌握勞動的技巧,。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)常做家務(wù),。

教學(xué)課時：一課時。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)言,。

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手,。

二,、質(zhì)疑,。

1．你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎。

2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動,。

舉例說明,。

三、表演,。

具體內(nèi)容：星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁,，才把整個房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興，可是媽媽看見了,，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事，就別做,，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。

討論：（1）小華和媽媽的`做法對嗎。

（2）不對的地方應(yīng)怎么做,。

四,、小品。

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了,，快給我拿飲料,。”奶奶趕緊說：“好好好,，我馬上給你拿去”,。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做,。

五,、幻燈出示判斷。

1．小明幫助爸爸抱柴,。

板書設(shè)計：

主動,、經(jīng)常做家務(wù)。

課后反思,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十七

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物,，觀察前清楚的有意識到觀察的目的與任務(wù)，才能收集到更多的資料,，確保觀察的有效性,。

學(xué)生：通過教師講解和課堂活動,，了解怎樣做個特種兵。

一,、導(dǎo)入,。

老師直接引入新課，板書：《我是特種兵》,。

二,、講授新課。

教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文,。

教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事,。

教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

三,、課堂活動,。

1、議一議,。

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）課文中的“我”是如何當(dāng)特種兵,？

（2）為什么竺可楨成為一名的氣象專家？

（3）學(xué)習(xí)這個故事有什么啟發(fā),？

教師：同學(xué)們,，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言,。

目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文,。

2、說一說,。

教師在黑板上寫出二個問題：

（1）你是怎樣的特種兵,？

（2）你怎樣做個特種兵？

教師：請一位同學(xué)念一遍,，然后大家思考一分鐘,，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生說出對特種兵的意義,。

3,、教師在黑板上寫出幾種特種兵。

目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的,，而不能隨便看看,。

4、學(xué)習(xí)心海拾貝,。

二,、通過座談會的形式，了解特種兵的意義,。

四年級學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十八

設(shè)計背景：升入高中以來,，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力增大,，以前的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)好多已經(jīng)不再適用。如何讓學(xué)生培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)動機(jī),，樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，基于此設(shè)計了本課題,。

課程目標(biāo)：讓學(xué)生能夠認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。提高用好的方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

課程重難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐中知道建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義,。

課程形式：教師講授?視頻觀看?小組討論?

課程安排：2課時,。

課程準(zhǔn)備：ppt?視頻。

過程：

1,、導(dǎo)入,。

引用一位爸爸和兒子的對話，小組討論：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí),？

得出結(jié)論：高中階段為了自己而學(xué)習(xí),。

2、主題活動,。

1,、講授學(xué)習(xí)的定義。

2,、講授高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

3、講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略,。

4,、活動：一個有關(guān)記憶的實(shí)驗(yàn)。

5,、實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在紙上寫出你記得的單詞,。

要求：不按順序,，不要相互交叉。

請五個同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來,，一個同學(xué)統(tǒng)計,。

6、自由回憶的系列位置曲線,。

7,、記憶的兩大效應(yīng)：首因效應(yīng)?近因效應(yīng)。

8,、艾賓浩斯遺忘曲線,。

9,、高中生常見的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適。

10,、學(xué)習(xí)動機(jī)不當(dāng)及其調(diào)適,。

11、人一天的生物鐘規(guī)律,。

12,、考試焦慮及其調(diào)適。

13,、考試焦慮及其調(diào)適,。

14、心理影吧,。風(fēng)雨哈佛路（電影）,。

從這部影片中我們看到了什么？得到了什么啟示,？

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