作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇一

第_屆心理健康周活動以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,，樹立健康的生活理念,，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平,，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),，促進學(xué)生的心理成長，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,，本屆心理健康周活動重點是開展小學(xué)生心理健康教育主題班會,，讓心理健康教育走進班級

二、活動主題：

身心健康筑夢校園

三,、活動組織：

在校長室,、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加,。

四,、活動安排：

1、活動時間：20__年11月25日~11月29日

2,、活動內(nèi)容

活動一：周一國旗下講話,。

時間：20__年11月25日

地點：學(xué)校操場主講人：顧麗華宣傳發(fā)動

活動二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。

時間：20__年11月27日下午第一節(jié)課

開課老師：束會琴

開課地點：七言樓三樓開課教室注：請全體班主任前往觀摩,。

活動三：各班班主任上一節(jié)心理班會課,，時間定在各班的班會課上。

活動四：團體輔導(dǎo)

周一至周五大課間活動時間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團體輔導(dǎo)。

可選擇：鉆呼啦圈,、小推車,、兩人三足等游戲，在此顧老師攜她們班級的同學(xué)隊各項游戲進行了展示

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇二

一,、設(shè)計理念：

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知,，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動,，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)潛力,。

二、活動目標：

1,、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力,。

3,、每個人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。

三、活動準備:

1,、課件(名言,、圖片、音樂等),。

2,、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3,、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎品

4,、相應(yīng)材料(4_55)

5、小花50朵,，大花1朵

四,、活動過程：

(一)歡樂篇(學(xué)生繪畫，背景音樂一)

導(dǎo)入,，揭題,。

1、師：同學(xué)們,，萬物滋潤,，百花盛開，聽,，大自然中花開的聲音,，多么美妙，充滿生機,，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起教師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花,。(教師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的,。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

2,、(點擊課件,，歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指畫面):花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我,。(點擊課件,，回到到主界面)

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢

3,、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)

師：把我們的心交給這句話,，和教師一齊慷慨激昂地說,，……(教師手指課題)

【設(shè)計意圖：讓孩子明白小花就是我自我，我是美麗的,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生構(gòu)成自我欣賞和期盼意識。】

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇三

一,、教學(xué)目的：幫忙學(xué)生了解自我的注意特點,、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性,。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的資料,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

(二)學(xué)禮貌理

(1)教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注)

(三)學(xué)生活動

1,、說一說,，討論后，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到,，作業(yè)當(dāng)然就不會了,。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點：

a、要用眼,，仔細看,。

b、要用耳,，仔細聽。

c,、要用腦,，勤思考。

d,、要動口,，敢發(fā)言。

e、要動手,，認真寫,。

請記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,，聽講時要努力排除干擾,，自覺聽講。

2,、走迷宮

能夠讓同學(xué)們自我先走,，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散,，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3,、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點,，經(jīng)過行為規(guī)范進行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時異常注意三點：a、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育,。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自我注意力分散時,，心理就要暗示自我，寫出明顯的警示語提醒自我,。c,、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說,，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,，就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時候,，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力,，把重點記住,。

(四)總結(jié)全課

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇四

課題：七彩糖

[活動目標]

1,、樹立同學(xué)之間主動交往的意識，經(jīng)過活動,，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往本事,，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感,。

2,、培養(yǎng)團隊合作意識、隨機應(yīng)變本事,。

[活動重點]

培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團隊合作的本事

[活動難點]

幫忙學(xué)生掌握交往的方法,、技巧。

[活動準備]

1,、20包七彩糖,。

2、40個寫有詞語的卡片,。

3,、多媒體

[活動過程]

一、七彩糖

出示課題：“七彩糖”,。

教師說明游戲規(guī)則：

①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù);以40人為例,，分成兩組。

②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片,，在20人的小組里迅速找到手拿能與自我的詞語組成短語的人,，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語,。比一比,，兩個小組哪個組用時最短。

③總結(jié)：最快小組,，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>

④組成短語的兩個人就是自我的合作伙伴,，即新朋友，兩人手拉手坐在一齊,，并讀出自我組成的短語(考驗?zāi)?,，讀完后，給每一對合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖,。

⑤回答問題,，分享糖果。

紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事

黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書

青：最難過得事藍：最喜歡的動畫片

紫：最難忘的一件事

與自我的新朋友交流完一個問題后,，一齊品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果,。

二、小小搬運工

1,、教師說明游戲規(guī)則

①運物品,。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯,、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳,。

②分組,。一齊品嘗糖果的一對新朋友為一組。

③要求,。把所有物品一次性運到對面10米處,，再運回原地，搬運途中水不能打翻,、漏出,。

④總結(jié)。只要把3杯水倒進可樂瓶,，再把書,、可樂瓶、空杯子放進大箱子,，兩個人一齊抬起箱子,，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。

經(jīng)過兩個游戲活動,，讓學(xué)生了解必須的交往技巧,，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機應(yīng)變的.本事.

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇五

課題：

不要明日復(fù)明日

教學(xué)目的：

經(jīng)過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認識拖拉作風(fēng)的危害,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng),。教學(xué)重點：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們,，你們喜歡故事嗎好,，下頭教師給大學(xué)講一個趣味的故事，故事的名字叫《寒號鳥》,。

二,、教師講故事(音樂配音)

師：聽完故事，大家想一想,，寒號鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果

生：略

師：這個故事聽了之后,，你懂得了什么道理

生：略

三、情境表演

1.舞臺一分為二,，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書桌,。

2.一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示,，星期一,、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開始展示,。

教師(在教室里)：同學(xué)們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,，放在家里的書桌上。)

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒,，好吧,，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺中間,。

日歷翻到星期二

教師：同學(xué)們,，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒，)好吧,，明天再說,，走，咱們玩去!

日歷翻到三,、四,、五，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高,。

3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義,，使學(xué)生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。

古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)

明日復(fù)明日,，明日何其多,。我生待明日，萬事成蹉跎,。

師講解,，大家齊讀。

五,、總結(jié)

同學(xué)們,，經(jīng)過今日的學(xué)習(xí),，認識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日,。板書設(shè)計：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日，

明日何其多,。

我生待明日，

萬事成蹉跎,。

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇六

教學(xué)理念：

誠信,，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來,，它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田,，經(jīng)歷雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精髓,?！叭巳魺o信，不知其可也,?！闭\信是做人的基本準則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠,，待人以信,，不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也就應(yīng)是社會的規(guī)范,。誠信就像一個路標,，它將一個人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地,。誠信體此刻點點滴滴的小事上,，一份承諾，一份職責(zé)都是一種誠信,。而作為我們小學(xué)生,，我們講誠信就是要說真話，求真知,，做真人,。如何做一個有誠信的人，這就要求我們在追尋人生夢想的道路上踏踏實實,、一步一個腳印,，在日常為人處世之中，真待人,、嚴格自律,。

教學(xué)目標：

1.幫忙學(xué)生認識自我,、了解自我，你愿意做一個誠信的人嗎你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進行自我鞭策,、自我鼓勵,，到達完善自我、超越自我的目的,。

3.除了國家政治生活,，誠信在人們的生活中有著更重要的作用.

4.在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行.

5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,，比誠實更能取的他人的相信.

重點和難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵,，到達完善自我,、超越自我的目的。

2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,，比誠實更能取的他人的相信.

教學(xué)過程：

一.故事導(dǎo)入，揭開課題,。

師：這天,，教師先給你們看一個小故事。

(課件演示)在古時候的一天,，曾子的妻子要上街去,，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街,。媽媽騙孩子說：“你先回去,，我上街回來殺豬給你吃吧?！逼拮訌慕稚匣貋?，看見曾子正準備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎樣?你真的要殺豬給孩子吃嗎?我原是說著哄哄孩子的,?！痹诱f：“我們怎樣能夠說謊話呢?”于是，他們就殺了那頭豬,。

師：同學(xué)們,，教師不理解曾子為何要這么做呢?如果你是曾子家的孩子，媽媽失信于你,，你會怎樣想呢?

小組討論：

生：做人要有誠信,。

師：那你們明白做人為什么必須要講誠信呢?怎樣樣才能做一個誠信的人?那么，這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個有誠信的人》。

(板書課題)《做一個有誠信的人》

評析：以生動的動畫故事引入新課,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生透過觀察生動搞笑的情境,，并結(jié)合平時的認知,，初步悟出做人要誠信的道理。

1.聯(lián)系實際,，指導(dǎo)行動,。

(1).議一議：實際生活中你遇到此類事情怎樣辦?(出示課件)

事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們以前許諾,，不管誰遇到困難,，必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫,，真不講信用,。”

討論：你對這件事怎樣看?

事例2：李三看見同學(xué)花錢大方,，他很羨慕,。有一天，他趁他的同桌不注意,，便拿了同學(xué)的10元錢,。張教師調(diào)查時，他怎樣也不承認,。之后,，張教師說：“如果你信任我，就把真相告訴我,，我保證不對任何人說,。”聽了張教師的話,，他很快就把事情告訴了張教師,。

討論：你明白為什么嗎?

學(xué)生交流并匯報：

給好朋友抄作業(yè)是一種不負職責(zé)的行為，是害了自我的好朋友,，也是不誠信的一種表現(xiàn);雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的,，但他能夠勇于承擔(dān)自我的錯誤，其實是一種誠信的表現(xiàn),。

(學(xué)生們都互相討論著自我的觀點,。)

師：大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實守信呢?以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì),，我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實守信的好品質(zhì),，平時就要嚴格要求自我，做到表里如一,，言而有信,。

(2).說一說：你愿意和誰交朋友?(課件出示)

a、當(dāng)面說好話,，背后說壞話,。

b、直言不諱,，大膽說自我的看法,。

c、沒有把握不輕易答應(yīng),，一旦答應(yīng)就要盡力而為,。

d、對別人的要求滿口答應(yīng),，但過后就忘,，不能兌現(xiàn)。

生討論地很激烈,。

(3).師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于誠實守信的?

(生討論,，并舉例說明。)

二.培養(yǎng)誠信觀念,，制作“誠信卡”

1.教師引導(dǎo)：

師：好好想想,，自我動手制作一張“誠信卡”，資料寫自我在生活中是不是一個誠信的人?從哪些事能夠體現(xiàn)出來?有過不誠信的經(jīng)歷嗎?你這天學(xué)習(xí)了誠信之后,，你以后又會怎樣去做呢?

2.每個人分發(fā)一張白紙,，要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠信的事例。

3.寫完后,，要求學(xué)生疊好后交給教師,。

評析：透過誠信卡，讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠實守信的人,，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,，對自我不誠實和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。

三.挖掘誠信好處,，激發(fā)學(xué)生做一個誠信的人

(教師小結(jié))

師：當(dāng)代少年身系國家未來,，肩負歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達,，能否自立于世界民族之林,，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢想，有沒有有誠信。當(dāng)我們揚起知識的風(fēng)帆,，蕩起勤奮的雙槳,，就要啟航向人生之海時，經(jīng)驗豐富的老船長告訴我們：“必須要用誠信去導(dǎo)航!”期望透過這節(jié)課,，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié),，言而有信。同學(xué)們不僅僅對同學(xué)守信,，對家長守信,，對教師守信，也對自我守信!最終期望透過這次班會,，同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì),。

四.提出倡議，讓世界充滿誠信與愛

1.朗誦誠信詩歌：(生齊讀)

人生貴誠信

人生貴誠信,，何必名與錢,。

無視輕拋棄，何顏見蒼天,。

誠以信為本,，信為誠之源。

投李報桃事,，禮尚往來篇,。

天下何其大,，前路何其遠,。

無誠無信義，步履更維艱,。

寧可為玉碎,，不憐薄瓦全。

事落關(guān)鍵處,，方才露真顏,。

誠來春水近，信去秋葉殘,。

一夜好風(fēng)入,，無須帶笑看。

不怕路凄遙,，燕至三月三,。

咆哮有大海，潮起潮落間,。

輾轉(zhuǎn)幾多日,，月明十五圓。

別物猶如此，世人何以堪,。

丈夫生天地,，乘風(fēng)破浪險。

一言既出口,，駟馬難追還,。

苦痛不喪志，酒醉無失言,。

生死千鈞重,，誠信永作先。

放眼蒼茫路,，身正氣傲然,。

縱觀天下記，誠地信為天,。

2.播放歌曲：《愛的奉獻》

師：(號召大家)讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信,，“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”,。相信只要人人都做到誠實守信,，世界將變得更加完美!社會將變得更加和諧!

評析：詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時候都應(yīng)做到說話做事事實在在,、表里如一,。

五.總結(jié)及反思：

我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德,，是社會的基石,，是人與人交往的先決條件，沒有了它,，就沒有了它所帶來的一切,。透過課堂動畫的展現(xiàn)，誠信事件的討論,、誠信卡的制作,，都讓學(xué)生印象深刻，明白做一個誠信的人的重要性,。

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇七

一,、設(shè)計理念：

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。能夠說,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動,，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)潛力,。

二、活動目標：

1,、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

3,、每個人都就應(yīng)以用心,、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。

三,、活動準備:

1、課件(名言,、圖片,、音樂等)。

2,、心理小測試題,。心理專家的牌子夾

3,、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎品

4、相應(yīng)材料(4_55)

5,、小花50朵,，大花1朵

四、活動過程：

(一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,，背景音樂一)

導(dǎo)入,，揭題。

1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤,，百花盛開，聽,，大自然中花開的聲音,，多么美妙，充滿生機,，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起教師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花,。(教師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的,。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

2,、(點擊課件,，歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指畫面):花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我,。(點擊課件,，回到到主界面)

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢

3,、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)

師：把我們的心交給這句話,，和教師一齊慷慨激昂地說,，……(教師手指課題)

【設(shè)計意圖：讓孩子明白小花就是我自我，我是美麗的,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生構(gòu)成自我欣賞和期盼意識?！?/p>

故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫,。凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語話

師:閉上眼睛，你此刻就是海倫,，,，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音,，你的眼睛看不見任何東西,，你的眼前是什么?睜開你的眼睛

請學(xué)生回答。

那海倫看到了什么?(點擊課件)教師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫r26;凱勒的內(nèi)心獨白,。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,，這就是海倫心中看到的世界,。一個盲人眼中的世界。讓人心動,，讓人感動,。

名人的故事激勵我們用心向上讓我們再次認識了海倫姐姐，你必須感受很深,，講出來與大家共享,。

師引導(dǎo)：海倫應(yīng)對人生挫折，沒有自暴自棄,，選取了與命運抗爭,，取得了成功。正因為如此(點擊課件出示話)

6,、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中,。海倫的書

師：接下來這個故事是教師聽來的，聽后,，深深地打動了我的心,。這是個關(guān)于帽子的故事。(點擊課件)

7,、聽教師講故事：蘇珊的帽子

學(xué)生交流教師引導(dǎo),。

蘇珊在擔(dān)心什么呢?

蘇珊為何簡單自如了呢?

你想對蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說些什么嗎?

師：當(dāng)別人遇到挫折時，就應(yīng)伸出援助之手,，幫忙別人戰(zhàn)勝挫折,。

8、師：小組討論,，假如你的同學(xué)遇到挫折,，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?

(點擊課件)

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:a、發(fā)泄法：打枕頭,，寫日記……

b轉(zhuǎn)移法：到外面玩,，做別的事……

c、換位法:別人遇到此事會怎樣做……

d,、安慰法：塞翁失馬,，焉知非福……

e,、求助法:找人傾訴尋找辦法……

……

教師根據(jù)學(xué)生的回答點擊相應(yīng)點,，并引申拓展,。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,，如果你遇到了挫折，就能夠用上這一招半勢,。

【設(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學(xué)生授之以漁,。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視,。】

(四)彩虹篇

1,、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信,，風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗!看!

2、(點擊課件)女排姑娘的故事(三個階段)音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺,，靠的是女排姑娘們頑強的毅力,、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》

(五)升華篇

師：教師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言,。

1,、點擊課件:

千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng),。鄭板橋

我覺得坦途在前,，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?魯迅

卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬

學(xué)生朗讀,。讀給自我,，從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自我鼓掌!

2,、名言是我們的指路明燈激勵自我勇敢地與挫折作斗爭

你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉,。拿出你的小花，請寫上一句,，并在末尾署上你的姓名,，使此句成為你的名言。舉一例后,，互贈名言!

3,、總結(jié)(背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》)

師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨,，就看我們?nèi)绾螒?yīng)對要學(xué)會與命運抗爭笑著完成每一次作業(yè)笑著應(yīng)對每一次考試,，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!

勇敢應(yīng)對生活有你,、有我,、有他讓我們共同應(yīng)對。

(點擊課件)聽,，熟悉的旋律又充盈我們的課堂,，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

5、師：同學(xué)們,、親愛的少先隊員們,，張開雙臂揮動手中的小花,，一齊哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!(點擊課件)

(有興趣的同學(xué)參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花,。)

【設(shè)計意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和群眾互助意識,。】

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇八

一,、教學(xué)目的

幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣,。

二,、教學(xué)準備

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機錄音機配樂錄音帶

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

教師：今日我們先來聽一段錄音故事,。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

2.學(xué)禮貌理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題

(學(xué)回答后教師小結(jié))

教師：同學(xué)們說得很好,，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想明白究竟,，這是一種學(xué)習(xí)的興趣,。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最終城為了英國著名的科學(xué)家,。

許多有成就的人,，他們從小對自我身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人,。

(學(xué)生自我閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事)

教師：聽了剛才的故事,，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法,。(學(xué)生自由發(fā)言)

3.活動明理

(1)請同學(xué)們分組說說自我的興趣是什么說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情景,。

(2)做個放松小游戲

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜,。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

(3)誰來幫忙蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青,、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上,。

(4)開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題,，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主,，教師為擂主頒發(fā)證書,。

(5)想想自我最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自我為什么會喜歡這些課對自我不喜歡的課，想個辦法使自我對這樣的課有興趣,。最好能將這個辦法寫在表格后面,。

4.總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今日的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了教師,。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí),。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自我的家長,，他們的學(xué)習(xí)興趣,，并請你的家長和你一齊動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法,。

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇九

活動目的：

為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好心理素質(zhì),、穩(wěn)定的情感，有較好的適應(yīng)能力,，和諧的人際關(guān)系,，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境,，我校以心理健康周教育契機,，以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題，加強學(xué)生心理素質(zhì)教育,，促使學(xué)生科學(xué)地認識心理健康,、了解心理健康知識，并使之學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧,，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理氛圍,，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長;同時也希望能夠通過此次主題活動周，讓更多的同學(xué)進一步意識到在認真學(xué)好知識的同時,，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,。

活動主題：

沐浴心育陽光健康快樂成長

活動時間：

第14周

活動地點：

__中心小學(xué)

活動內(nèi)容：

一,、心理健康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動(具體議程如下)：

1、宣布心理健康活動周啟動儀式開始

2,、顧問代表講話

3,、教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話

4、宣讀紫峰中心小學(xué)心理健康活動周方案

5,、學(xué)生代表發(fā)言

6,、大型手語操

7、團體心理活動觀摩課

8,、心理講座

二,、黑板報

各班以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天,，或認識自我,，增強自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動,、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容,。(于5月8日前完成)

三、宣傳欄(美術(shù)作品,、書法,、作文)

負責(zé)各宣傳欄的老師(其中有美術(shù)、書法,、作文)圍繞“沐浴心育陽光健康快樂成長”收集好相關(guān)作品,，高年級的作文可讓外來生談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷，生活,、學(xué)習(xí),、交往所遇到的煩惱或挫折。(于5月8日前完成)

四,、心理輔導(dǎo)課

各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課,，心理輔導(dǎo)活動課的主題與黑板報的主題相一致。

五,、廣播站

與校廣播站的老師合作,，推出午間“心靈之聲”欄目，負責(zé)的老師收集關(guān)于心理方面的小知識,、小測試,、歌曲等等，于星期二～四中午播放,。

六,、展板

制作心理展板，其一為學(xué)生作品展示板,，其二為學(xué)校心理健康教育工作簡介,，由心理課題組的老師完成。

七,、活動樂園

(一)團體心理活動

時間：星期二下午

地點：操場

內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練(夾彈珠,、袋鼠跳、走s型,、彈乒乓)

對象：一,、二年級學(xué)生

(二)團體心理活動

時間：星期三下午

地點：操場

內(nèi)容：合作之旅(紙板渡河,、趕鴨子、人椅,、結(jié)對而行)

對象：三,、四年級學(xué)生

(三)心理知識競賽

時間：星期四下午

地點：多媒體教室

對象：五年級學(xué)生

(四)心理影片欣賞

時間：星期三下午

地點：多媒體教室

內(nèi)容：《隱形的翅膀》

對象：六年級學(xué)生

活動要求：

1、每項活動由各負責(zé)人組織實施,，確?；顒淤|(zhì)量，并注意收集整理活動資料,。

2,、本屆心理健康活動周是我校首次推廣心理健康教育,，希望各班能夠能認真落實活動的各項安排,，使更多的學(xué)生通過參與活動得到快樂，受到教育,。

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十

課題：把歡樂帶給大家

一,、教育目標：

教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的意義，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和活動,，明白為什么要關(guān)心,、幫忙別人，同時要結(jié)合學(xué)生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫忙,，走出困境,，擺脫煩惱的歡樂。

學(xué)生：經(jīng)過教師的講解和課堂活動,，認識幫忙別人自我才歡樂的道理,，學(xué)會如何把歡樂帶給大家。

二,、導(dǎo)入

教師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了,。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上,。

教師：此刻請一位同學(xué)念一遍課文,，然后請同學(xué)們自我默讀一遍。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事,。

教師：同學(xué)們,，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認識到,，只要你把歡樂帶給了人家,，我們在日常生活中要學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)老人,、殘疾人行走時有困難,，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關(guān)心,、疼愛和照顧他們,。

三、課堂活動

1,、想想議議

教師：請同學(xué)們分組討論以下三個問題,，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：

a,、路娜怎樣把歡樂帶給別人

b,、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么

c、你想做一個把歡樂帶給大家的人嗎

目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,，鼓勵學(xué)生做一個把歡樂帶給別人的人,。

2、想想說說

教師：請同學(xué)們先思考一分鐘,，然后說說你怎樣把歡樂百葉窗給同學(xué)怎能樣把快帶給爸爸媽媽怎樣把歡樂帶給教師

目的是讓學(xué)生以實際行動,，把歡樂帶給自我周圍的人。

3,、觀察論談

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,，并寫在紙板上掛到黑板上。

教師：我此刻請一位同學(xué)扮演紅紅,，請一位同學(xué)扮演媽媽,，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

教師：“情景一”中,，紅紅的做法對不對為什么“情景二”中,，紅紅做法對不對為什么

目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識來確定紅紅的做法對與不對。

4,、想想談?wù)?/p>

教師在黑板上寫出三個問題：

a,、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時候最高興

b、你何時幫忙同學(xué)解決了困難,，當(dāng)時你的心境如何

c,、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂時，你有什么感受

教師：請大家想一分鐘后,，再談?wù)勆项^三個問題,。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗。

5,、想想填填

教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍,，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

經(jīng)過填字游戲，了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度,。

四,、實踐指導(dǎo)

1,、故事接龍

教師：此刻我們請五位同學(xué)到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片,，然后的卡片上a,、b、c,、d,、e的順序站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟,。最終五個人銜之后講完一段完整的故事,。

目的是讓學(xué)生明白怎樣做，才能把歡樂帶給別人,。同時也培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié),、互助精神。

2,、演講

教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上,。

演講的題目：《如何把歡樂帶給大家》,。

演講的資料：

a,、關(guān)心他人，使人感到歡樂,。

b,、幫忙別人成功，使人歡樂,。

c,、同情、寬容他人,，使人歡樂,。

d、有且人為樂的情感,。

e,、有強烈的社會職責(zé)感。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識運用于實際,。

五,、教師總結(jié)

經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，大家認識到“助人為樂”的道理,。我們有困難時,，需要別人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時，也需要我們的關(guān)心和幫忙,。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人,，使他們獲得成功,。這樣做，你就把歡樂帶給了大家,。

六,、課外活動

在課堂上，你沒有來得及演講,，回家后,，你向爸爸媽媽作一次演講表演。

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十一

課題：改改你的壞習(xí)慣

教學(xué)目的：幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自我生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自我生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過程：

一,、交待任務(wù)

我們每個人都有一些自我的生活習(xí)慣,，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚,，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣,。板書：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯,，小紅說：“媽媽,，我不餓，我不吃,?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一向吃到不能再吃為止，午時上學(xué)的路上開始胃疼,，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

生答：板書：不吃早飯,，暴飲暴食,，挑食

師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣

生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：(略)

2.觀看課堂劇《小明的100分》,。

(大意：)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍,，此刻發(fā)還給你們,，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標準答案自行打分,。小明左右一看沒有注意,，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時教師說：“同學(xué)們,，教師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正,?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不誠實,、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎樣辦

3.觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客,，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)如果你有打算怎樣辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個資料的方法自學(xué),，小組討論，派一人回答

4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施,。

三、總結(jié)

1.問：經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí),，你懂得了什么

2.師總結(jié)：

每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認識和承認自我的不良習(xí)慣，并下決心糾正,，就能不斷提高,，健康成長。

板書設(shè)計：

改改你的壞習(xí)慣

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十二

主題：我們班處處有關(guān)愛,。

背景：小學(xué)生缺少愛心,，需要進行教育。

活動目的：經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會》,，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，班團體里處處有關(guān)心,、有溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

活動準備：班班通電子白板展示心理健康教育,。

活動過程：

一、班主任介紹班會資料,。

同學(xué)們,，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的,，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染,，讓我們每個人的愛心灑向班團體,，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今日,，就讓我們一齊走進心理健康教育課,，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛,。

教師此刻給同學(xué)們介紹一個同學(xué),，她平時不愛完成作業(yè)，書寫也不工整,，上課,、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”,。

下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,，說說平時你是怎樣與他相處的。

二,、說說心里話,。

生1：她學(xué)習(xí)成績不好，我不想與她玩,。

生2：她上課愛迷糊,，我不想與她坐同桌。

生3：她不愛完成作業(yè),，我不想與她做朋友.,。

生4：她下課總吃小食品，不愛學(xué)習(xí),，我不喜歡她,。

生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急，我不喜歡她,。

......

師小結(jié)：剛才,，這幾個同學(xué)說得都是事實?？墒?，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,，大家還不明白,。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導(dǎo)她,，她又不善于和同學(xué)交流,，每一天都靠她自我想、自我做,，想一想,，你們自我的家庭有人關(guān)愛，而她呢我們與她相比,，必須不能再歧視她,，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，互相幫忙,，讓她克服掉毛病,，成為我們班團體里人人關(guān)愛的同學(xué)。

三,、小組討論：

1,、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

2、找代表發(fā)言,。(歸納)

(1),、同學(xué)之間，要學(xué)會友好,。

(2),、同學(xué)之間，要學(xué)會尊重,。

(3)、同學(xué)之間,，要學(xué)會寬容,，不斤斤計較。

(4),、同學(xué)之間,，要學(xué)會理解人，要學(xué)會換位思考,。

(5),、同學(xué)之間,，要學(xué)會體貼。

四,、播放小學(xué)生心理健康教育片,。

讓學(xué)生觀看。

五,、總結(jié)：

同學(xué)們,，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解,，就多一份尊重;多一份尊重,，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,，學(xué)會相處,，學(xué)會交往，讓每個同學(xué)都能感覺到班團體里處處有關(guān)愛,。

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十三

課題：

學(xué)習(xí)和休息

教學(xué)目標

1,、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。

2,、學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間,。

3、養(yǎng)成一個好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

我們每一天在學(xué)校里有規(guī)律地進行著各種各樣的活動，并且這些活動都有必須的時間限制,。無論在學(xué)?；蛟诩依铮瑢W(xué)習(xí)和休息都交替進行的,，那么怎樣才能安排好兩者呢

二,、學(xué)習(xí)新課

1、明確一個六年級學(xué)生每一天的睡眠時間學(xué)習(xí)時間和活動時間,。提問：為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時間進行那么嚴格的時間限制呢

2,、讀課文3-5小節(jié)，思考討論,。

3,、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢

4,、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排。

5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,，我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面

6,、討論并小結(jié)：1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;3)列出學(xué)習(xí)計劃表;4)保證足夠的睡眠時間;5)進取參加各種體育、文娛活動

7,、補充知識：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標準,。

三、小結(jié)

在今后的日子里,，讓我們來比一比,，看誰在這方面做得最好。

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十四

主題：

尋找緩解和消除消極情緒的方法,。

活動目的：

1,、認知方面：認識消極情緒對學(xué)習(xí)、生活所帶來的危害,，懂得消極情緒是可以克服的,，了解調(diào)節(jié)情緒的幾種方法。

2,、情感方面：激發(fā)和強化調(diào)節(jié)自己消極情緒的動機,。

3、行為方面：尋找并初步掌握適合自己的情緒調(diào)節(jié)方法,。

活動形式：

小品表演,，討論交流。

重點難點：

1,、重點：使學(xué)生掌握用“改變認識”來調(diào)節(jié)情緒的方法,，即“理性—情緒”自我調(diào)節(jié)方法。

2,、難點：如何引導(dǎo)學(xué)生用合理的想法來代替不合理的認識和想法,。

活動準備：

1、指導(dǎo)學(xué)生排練小品：“他落入了情緒的深淵”

2,、準備錄音機和音樂磁帶“內(nèi)心和平曲”,、歌曲磁帶“幸福拍手歌”。

活動過程：

1,、引入課題,。

同學(xué)們，我們希望自己經(jīng)常保持愉快的情緒,，但是不愉快的情緒總是難免的,，那么不愉快的情緒頻繁地出現(xiàn)或延續(xù)下去好不好呢?下面我們先來看一個小品，請同學(xué)們邊看邊思考兩個問題：

(1)小品中的人物表現(xiàn)是什么情緒?

(2)這種情緒給他的學(xué)習(xí)和生活(行為)帶來了什么影響?

2,、認識消極情緒的危害。

(1)小品表演：“他落入了情緒的深淵”

內(nèi)容：學(xué)生a、b各自在看發(fā)下的數(shù)學(xué)考卷,。a自方自語：“唉,，這下完了，79分,，比上次下隆了10分,，爸爸媽媽一定會對我很失望?！@道題怎么多扣我2分,，_老師從來沒對我有過好感?！比缓缶团吭谡n桌上悶悶不樂,。b叫a：“__，放學(xué)了,，我們一起走吧,。”a不理,。b上前看a的考卷說“啊呀,，第三道題你不是復(fù)習(xí)過了嗎?怎么做錯了，真可惜,?！盿冷冷地回答：“是呀，我腦子笨,，有啥可惜,，有的人開心也來不及呢?”b安慰說：“你不要難過了，我上次測驗也只有75分,?！盿回答：“貓哭老鼠，假慈悲,?！?/p>

旁白：第二天，a的考卷沒有讓家長簽名,，看見數(shù)學(xué)老師總是避開,，數(shù)學(xué)課無精打采，作業(yè)也越來越不認真,，還常常遲交,。……

(2)學(xué)生討論,，教師啟發(fā)引導(dǎo),，并板書,。

學(xué)生討論以上兩個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論,，啟發(fā)學(xué)生認識小品中人物表現(xiàn)的情緒是消極情緒,，并把消極情緒比喻為落入了深淵。伴隨這種消極情緒的行為往往是不良行為,，不良行為必然導(dǎo)致不良后果,，并將學(xué)生的發(fā)言歸納成板書。

(3)歸納：

這個小品告訴我們,，消極情緒往往會使一個人的行為發(fā)生種種不良的偏差,。結(jié)果不僅阻礙了學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮，影響了與同學(xué)的關(guān)系,，形成對師長的消極態(tài)度,，甚至還會使一個人的性格發(fā)生扭曲。

(4)啟發(fā)提問：

同學(xué)們,，你們愿意因落入消極情緒的深淵而產(chǎn)生這樣的結(jié)果嗎?當(dāng)然不愿意,。我們不能像那位同學(xué)一樣受消極情緒的擺布，也不愿意做消極情緒的奴隸,，我們要做自己情緒的主人,。那么我們應(yīng)該怎么做呢?(板書：知道在適當(dāng)?shù)臅r候自動管制自己的人就是聰明人。[法國]雨果：《悲慘世界》)

雨果的這句話對我們有什么啟發(fā)嗎?我們要學(xué)會緩解和消除消極情緒的方法,，使自己走出消極情緒低落的深淵,，做一個能自我調(diào)節(jié)的、能戰(zhàn)勝自己的聰明人,。

3,、開展“走出深淵，登上頂峰”的活動,。

(1)說明活動方法：

回憶——小組討論——全班交流——歸納方法——聯(lián)系實際

(2)學(xué)生回憶情緒深淵并進行小組討論：

①在音樂聲(“內(nèi)心和平曲”)中靜心回憶：引起消極情緒的事情;情緒表現(xiàn)是什么;你是怎么想的;消極情緒會帶什么影響,。

②小組討論：

a、當(dāng)你落入情緒深淵時,，是用什么辦法來緩解和消除不良情緒的?

b,、同學(xué)們提出自己在學(xué)習(xí)、交往和生活中難以克服的不良情緒,，請其他同學(xué)幫助,。

③教師在小組討論時巡回了解。

(3)教師引導(dǎo)全班討論,，并用板書把發(fā)言歸納出來,。

板書：調(diào)節(jié)情緒常用的方法

1、強制壓抑：強壓怒火,，克制,，自我提示,，延遲發(fā)作。

2,、轉(zhuǎn)移回避：聽音樂,，做別的事。

3,、合理宣泄：打枕頭，寫日記,，找人傾訴,。

4、幽默解嘲：“剛才我的音量調(diào)得太高了,?！?/p>

5、自我安慰：把丟錢當(dāng)作是捐款,。

6,、理解寬容：“他這是為了我好?！?/p>

7,、激勵進取：發(fā)奮學(xué)習(xí),，努力工作,，爭取成功。

8,、調(diào)整目標：“按我目前水平,，先要爭取達到70分?！?/p>

9,、改變認識：“我并不笨，只是潛力還沒有發(fā)揮出來,?！?/p>

10、助人奉獻：為他人,、集體和社會做好事,。

(4)用改變認識的方法來轉(zhuǎn)變消極情緒：

讓我們再來分析一下剛才的小品，討論以下問題：

①小品中那個同學(xué)的消極情緒和不良行為與他的想法有什么關(guān)系?他有那些想法?

(將學(xué)生的回答寫成板書中的“_”部分)

啟發(fā)并歸納：這個小品告訴我們,，消極情緒的產(chǎn)生雖然同數(shù)學(xué)測驗成績下降10分這件事有關(guān),，但這件事并不必然導(dǎo)致消極情緒和不良行為。引導(dǎo)消極情緒和不良行為的根本原因并不是事情本身,，而是不合理的想法,。由于不合理的想法才使人產(chǎn)生了消極情緒和不良行為,，并導(dǎo)致了不良的后果,。

②如果我們讓小品中的那個同學(xué)不合理的想法改變一下,，用合理的想法來代替，能不能使消極情緒和不良行為改變呢?消極情緒和不良行為會發(fā)生什么轉(zhuǎn)變?

③誰來試試用改變認識的方法來解決剛才那個同學(xué)提出的情緒困難?

結(jié)合學(xué)生提出的難點,，引導(dǎo)學(xué)生運用改變認識的方法來調(diào)節(jié)情緒,。歸納學(xué)生發(fā)言中的不合理想法，找出相應(yīng)的合理的想法,，并板書,。

板書：

1、不合理：沒被選上中隊長,，太丟面子了,。

合理：沒當(dāng)中隊長的人不定比當(dāng)上的差。

2,、不合理：學(xué)習(xí)成績落后,，會被別人看不起。

合理：學(xué)習(xí)成績落后是暫時的,，別人未必看不起,，何況我有許多其他長處。

3,、不合理：我必須在各方面都表現(xiàn)能干,。

合理：世界上沒有樣樣都能干的人，我只能爭取干得好些,。

4,、不合理：我一回答問題心就跳得很厲害，我真沒用,。

合理：大膽回答問題是可以鍛煉的,，只要有恒心，是完全可以做到的,。

5,、不合理：承認錯誤是一件痛苦的、不光彩的事,。

合理：勇敢地承認錯誤,、改正錯誤是好事，這是一種好品質(zhì),。

(4)歸納：

從以上討論分析可以知道,，當(dāng)我們生活中因為一些事引起消極情緒時，如果我們能理智地用合理的想法來代替不合理的想法,，那么消極情緒就會轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極情緒,，不良行為也會轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極行為,。因此，我們要走出情緒低落的深淵,，關(guān)鍵往往就在于改變一下自己不合理的,、錯誤的想法。

4,、掌握適合自己的情緒調(diào)節(jié)方法

(1)提問：根據(jù)自己的情緒特點,，你覺得自己應(yīng)該經(jīng)常運用哪些情緒調(diào)節(jié)方法?

(2)在回答中教師引導(dǎo)學(xué)生正確地把握情緒調(diào)節(jié)方法，并鼓勵和暗示學(xué)生一定能通過自我調(diào)節(jié),，以積極情緒戰(zhàn)勝消極情緒,，成為一個能戰(zhàn)勝自己的人。

5,、小結(jié)。

通過這堂課的活動,，同學(xué)們了解了許多調(diào)節(jié)情緒的方法,，尤其是找到了適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法。我相信大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中一定會自覺地運用這些方法,，從情緒的深淵登上情緒的頂峰,。有一句名言說“天空雖有云，但烏云的上面,，永遠會有太陽的照耀,。”([日]三浦綾子)讓陽光永遠照耀著我們的心靈,，愉快地去迎接新的生活,。

放音樂：“幸福拍手歌”

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十五

【教學(xué)目標】：

1、認識,、體會,、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2,、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,，使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒。

【教學(xué)目的】：

1,、讓孩子從小逐漸認識自我,，認識自我的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié),，使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒,。

2、讓孩子在簡單,、愉悅的氛圍,、情緒中認識,、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜,、樂,，怒、哀,、懼”,。

【教學(xué)方法】：

游戲法，表演法,，情景教學(xué)法

【教具】：

多媒體教學(xué),，實物,，圖片等

【教學(xué)過程】：

步驟一、課前談話：這天對教師來說是個開心的日子，因為立刻要放暑假了,，那么同學(xué)們這天感覺怎樣樣呢?

(高興、緊張,、害怕,、歡樂……)

步驟二、游戲?qū)?，體會情緒

我們就先來做個游戲吧!“擊鼓傳花”,。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目,。(采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何)

(學(xué)生得到了失望、興奮,、喜悅等各種情緒體驗)

步驟三,、認識情緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣?

根據(jù)學(xué)生回答進行板書,，指出這就是情緒,。(板書：情緒)

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒,，教師經(jīng)過仔細觀察,，把這些情緒都拍攝下來了，(課件逐一出示各種情緒人的畫面,，帶聲音)：高興,、悲哀、生氣,、害怕,、煩惱

他的情緒怎樣?(高興)

從什么地方看出他很高興?(板書：表情、動作、聲音)

想象一下,，他為什么這么高興呢?

逐一出示圖片,，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒?

3,、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒,、緊張、難過,、好奇,、興高采烈……)

步驟四、體驗,、表現(xiàn)情緒

1,、游戲一：摸禮物

教師這天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家,，要你自我用手伸進盒子里去取,。(兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去取)

(盒子一：小鴨盒子二：空的)

體驗情緒：你想明白里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒,，著急的情緒

手伸進盒子之前“緊張”的情緒,，期盼的情緒

手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒

拿出禮物時“高興或害怕”的情緒

邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,，體驗到了各種情緒,。

步驟五、情景表演

1,、以小組為單位,，根據(jù)所提示資料，排演心理情景劇,。

課件出示提示資料：

當(dāng)遇到以下狀況時,，你會有怎樣的情緒?會怎樣做?

(1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時候

(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,，媽媽卻沒有同意的時候

(3)當(dāng)你考試拿到好的成績的時候

(4)當(dāng)你考試考砸了,，父母批評你的時候

(5)當(dāng)你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自我沒帶錢的時候

操練五分鐘左右時間,，讓二至三組同學(xué)上臺表演,，

表演完后，教師對同學(xué)們進一步引導(dǎo),，如何在生活中持續(xù)歡樂的情緒,，拋棄不好的情緒。

步驟六：引導(dǎo)

情緒原先有許許多多，那么,，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(歡樂,、高興等)我們也來談一談歡樂的事吧!

教師先舉例自我的一些歡樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護,，買了一本好書等,，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自我生活中值得高興的事情

步驟七,、小結(jié)：

是啊!生活中難免會遇到不順心的事,，關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對，如何讓自我持續(xù)歡樂的情緒,。

教師為同學(xué)們準備了一只垃圾桶,，明白是用來干嘛的嗎?教師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中,。最終,，我們齊唱一首歌曲：《我們都是歡樂的人》

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十六

新學(xué)期、新面貌,、新發(fā)展,。校心理健康教育將放下逝去的歲月，帶著虔誠,，熱情和夢想,，力求把理論與實踐結(jié)合起來，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天,。

一,、指導(dǎo)思想

面對高速發(fā)展的21世紀，人類將面臨激烈的國際競爭和嚴峻挑戰(zhàn),，人的一切財富,、智慧、成就和幸福都來源于人的心理健康,。心理素質(zhì)將是21世紀人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。中共中央《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求學(xué)校：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力”,。

二、現(xiàn)狀

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，取得了較大的發(fā)展,，學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達到了一定層次，為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)目前的具體情況,，我們下一步的計劃是圍繞著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施,，提供教師素質(zhì)，增強學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能,，促進學(xué)生人格健康發(fā)展的中心,，努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進行的,。

三,、工作打算

根據(jù)這一任務(wù)，本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃完成以下具體工作：

(一)促進學(xué)校心理輔導(dǎo)室標準化建設(shè)

建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途,，增強輔導(dǎo)室的服務(wù)功能：基本完善中心的硬件設(shè)施，使之具備心理教育指導(dǎo),、咨詢,、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能，并建立心理健康輔導(dǎo)咨詢熱線,、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢信箱,，定期針對學(xué)生,、家長,、教師開設(shè)個別輔導(dǎo)和心理教育活動。

1,、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線：利用此項資金購置錄音電話，安裝直線電話,，建立定期對外開放的心理輔導(dǎo)熱線,，為學(xué)生、家長和社區(qū)服務(wù),。

2,、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施、開辟網(wǎng)上論壇,、開設(shè)電子信箱,，定期回復(fù)心理咨詢郵件。

3,、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁,，并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng)，及時發(fā)布學(xué)校心理教育信息。

4,、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施：購置必要的心理儀器,、活動器材、測試軟件,、測試量表和參考書籍等,。美化咨詢室，營造和諧,、優(yōu)美的咨詢環(huán)境,。軟件方面，完善咨詢制度和檔案管理,，繼續(xù)堅持周五值班制,，實行專題咨詢和隨意咨詢、當(dāng)面咨詢和書信咨詢相結(jié)合,。

5,、進一步修繕心理教室的投影、音響設(shè)施,。

(二)加強隊伍建設(shè),，提高心理教師素質(zhì)

1、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動,。

2,、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作。

3,、在校開辟專欄并充分利用學(xué)校的宣傳欄進行心理健康教育的學(xué)習(xí)與宣傳,，擴大心理健康教育的影響。引導(dǎo)師生正確認識,，并進行心理健康教育,。主題為“關(guān)注教師心理健康”、“家庭教育中的心理問題”,。

4,、嘗試心理科研：

心理咨詢室應(yīng)認真收集學(xué)生個案資料，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧,。擇期進行學(xué)生煩惱問題普查,、教師認為學(xué)生嚴重問題普查。建立特殊學(xué)生心理檔案,，并跟蹤教育輔導(dǎo),。

(三)做好心理健康教育與學(xué)校各項教育整合工作。

心理教育是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán),。良好的心理健康教育,，不僅能促進學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展,，而且對學(xué)生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中,，滲透于學(xué)科教學(xué),、班級管理、德育工作,、家庭教育的每一個角落,，有序深入生動地開展起來，心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天,。學(xué)?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中。全方位,、多渠道,、多途徑、多層面,、多形式地開展心理教育活動,，構(gòu)建學(xué)校—家庭—社區(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò),。

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十七

一,、指導(dǎo)思想

面對高速發(fā)展的21世紀，人類將面臨激烈的國際競爭和嚴峻挑戰(zhàn),，人的一切財富,、智慧、成就和幸福都來源于人的心理健康,。心理素質(zhì)將是21世紀人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。中共中央《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求學(xué)校：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力”,。

二,、現(xiàn)狀

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，取得了較大的發(fā)展,，學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達到了一定層次，為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ),。根據(jù)目前的具體情況,，我們下一步的計劃是圍繞著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施，提供教師素質(zhì),，增強學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能,，促進學(xué)生人格健康發(fā)展的中心,，努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進行的。

三,、工作打算

根據(jù)這一任務(wù),，本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃完成以下具體工作：

(一)促進學(xué)校心理輔導(dǎo)室標準化建設(shè)

建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途，增強輔導(dǎo)室的服務(wù)功能：基本完善中心的硬件設(shè)施,，使之具備心理教育指導(dǎo),、咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能,，并建立心理健康輔導(dǎo)咨詢熱線,、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢信箱，定期針對學(xué)生,、家長,、教師開設(shè)個別輔導(dǎo)和心理教育活動。

1,、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線：利用此項資金購置錄音電話,，安裝直線電話，建立定期對外開放的心理輔導(dǎo)熱線,，為學(xué)生,、家長和社區(qū)服務(wù)。

2,、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施,、開辟網(wǎng)上論壇、開設(shè)電子信箱,，定期回復(fù)心理咨詢郵件,。

3、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁,，并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng),，及時發(fā)布學(xué)校心理教育信息。

4,、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施：購置必要的心理儀器,、活動器材、測試軟件,、測試量表和參考書籍等,。美化咨詢室，營造和諧,、優(yōu)美的咨詢環(huán)境,。軟件方面，完善咨詢制度和檔案管理,，繼續(xù)堅持周五值班制,，實行專題咨詢和隨意咨詢,、當(dāng)面咨詢和書信咨詢相結(jié)合。

5,、進一步修繕心理教室的投影,、音響設(shè)施。

(二)加強隊伍建設(shè),，提高心理教師素質(zhì)

1,、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動。

2,、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作,。

3、在校開辟專欄并充分利用學(xué)校的宣傳欄進行心理健康教育的學(xué)習(xí)與宣傳,，擴大心理健康教育的影響,。引導(dǎo)師生正確認識，并進行心理健康教育,。主題為“關(guān)注教師心理健康”,、“家庭教育中的心理問題”。

4,、嘗試心理科研：

心理咨詢室應(yīng)認真收集學(xué)生個案資料,，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧。擇期進行學(xué)生煩惱問題普查,、教師認為學(xué)生嚴重問題普查,。建立特殊學(xué)生心理檔案，并跟蹤教育輔導(dǎo),。

(三)做好心理健康教育與學(xué)校各項教育整合工作,。

心理教育是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。良好的心理健康教育,，不僅能促進學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展,，而且對學(xué)生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中,，滲透于學(xué)科教學(xué),、班級管理、德育工作,、家庭教育的每一個角落,，有序深入生動地開展起來，心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天,。學(xué)?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中。全方位,、多渠道,、多途徑、多層面,、多形式地開展心理教育活動,，構(gòu)建學(xué)校—家庭—社區(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò),。

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十八

心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的核心,，是未來人才素質(zhì)中一項重要內(nèi)容，學(xué)校教育中促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展,，離不開心理健康教育,。心理健康教育是學(xué)校教育應(yīng)有的內(nèi)容，加強心理健康教育可以幫助青少年學(xué)生全面提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受當(dāng)代社會各種心理壓力和處理心理危機的能力，以應(yīng)對未來社會日益激烈的競爭和挑戰(zhàn),。學(xué)校心理健康教育工作步入科學(xué)化,、規(guī)范化和專業(yè)化的軌道,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),，也是夯實德育工作基礎(chǔ)，全面實施素質(zhì)教育,，深化學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,。

根據(jù)教育局的指導(dǎo)精神，本學(xué)期我片區(qū)的心理健康教育計劃如下：

1,、提高教師心理健康教育的意識與知識

教師的心理健康狀況,，直接影響著學(xué)生的行為,，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長,，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行,，比父母對子女更有深刻的影響,。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環(huán)境,，對學(xué)生的心理健康造成嚴重損害,。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,，教師的心理健康對于學(xué)生的影響,，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒,，而一個情緒穩(wěn)定的教師,，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定,。因此普及心理咨詢知識,，有利于教師正確認識自己，調(diào)控自身情緒,，積極對待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康,。

2,、落實《心理哺育》課程的教學(xué)。

課程由各班的班主任承擔(dān)實施,。本學(xué)期周五的“生命/班隊”課中安排4節(jié)活動課,。

3,、心理健康教育有機滲透到學(xué)科教學(xué),。

學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動,，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一,。成績與期望值之間的差距引起的無能感,，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落,，過分強調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮,。事實證明,，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠遠不夠的,，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾,，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了,。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展,，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合,，有機地滲透到學(xué)科教學(xué)中,。

4、建立和完善心理咨詢室

心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所,，它的建立和完善,，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果,。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮,，愉悅情緒,，達到更好地交流與溝通,。

(1)讓咨詢室成為心理放松室學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適,，將會形成累加效應(yīng)，最后導(dǎo)致心理崩潰,。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒,，降低焦慮，尋找心理平衡的場所,。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài),。

(2)個人心理咨詢的內(nèi)容

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo),、交往輔導(dǎo)。針對不同年級的學(xué)生,，輔導(dǎo)的內(nèi)容不同，分年級段來進行輔導(dǎo),。

(3)建立學(xué)生心理檔案

建立完善學(xué)生心理檔案，幫助教師,、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動,，有助于學(xué)生更科學(xué),、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子,，更好地教育孩子,。

指導(dǎo)班主任老師建立本班特殊學(xué)生的心理健康檔案。

5,、利用家訪的機會和家長溝通

融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障,。不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭,。大多數(shù)家庭都是父——母——子(女)三人結(jié)構(gòu)的核心家庭,，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了,，托在掌上怕掉了”,。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行模涡?、懶惰、依賴等心理和行為問題,。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長，或由于缺乏有效的溝通方式,，造成了與子女的“代溝”,。

心理學(xué)研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng),，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素,，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的,。

學(xué)校心理健康教育要取得好的效果,，就必須做好家庭的心理健康教育工作,。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識,、親子對話,、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,，增進與子女的情感交流,，促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇十九

一,、設(shè)計背景

本學(xué)期開學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，自卑情況較為嚴重,。作為六年級的小學(xué)生,，能正確地了解、對待自己是很重要的,，它能直接影響小學(xué)生的心理健康水平,。因此，幫助學(xué)生肯定自身積極的方面,，并且學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,，逐步提高自身理解、自我評價的水平,，使學(xué)生更好地悅納自己，增強學(xué)生繼續(xù)前進的信心,，更有效地提高學(xué)習(xí)動力,。

二、活動目標

1,、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的長處

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的長處,，肯定他人的優(yōu)點,。

三、活動準備

學(xué)生準備節(jié)目,。

四,、活動內(nèi)容與方式

1、引入課題：這幾天,，我發(fā)現(xiàn)有二位同學(xué)不太高興,。這是怎么回事呢?我們讓他們自己來說說吧。

(學(xué)生角色扮演)一個個子矮,、一個成績不佳

2,、聽了這二位同學(xué)的心里話,，你覺得他們的想法對不對?為什么?請大家先在小組內(nèi)選擇其中一位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(學(xué)生小組內(nèi)交流，教師參與討論,。)

3,、同學(xué)們說得真好!是呀，這些同學(xué)身上不是沒有優(yōu)點,，而是缺乏發(fā)現(xiàn),，缺乏欣賞自己。讓我們——欣賞我自己吧,。

4,、那么，你能找找自己身上的優(yōu)點嗎?請說給組內(nèi)的小伙伴聽,，自己發(fā)現(xiàn)多少就說多少,，讓大家一起來分享你的快樂。小組內(nèi)的同學(xué)要數(shù)一數(shù)他到底說了幾條,，等會兒評評小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點最多,。

(學(xué)生小組內(nèi)交流。教師到組內(nèi)了解情況,，并表揚或摸摸在說自己優(yōu)點的學(xué)生的頭)

5,、評一評，小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點最多?請各組找到優(yōu)點的同學(xué)站起來,。

(各組找到優(yōu)點最多的起立,，教師詢問優(yōu)點有幾條)

6、你們真棒!能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點!大家為他們鼓鼓掌吧!

7,、可是,，有的同學(xué)不太善于欣賞自己，你們組內(nèi)不太欣賞自己的同學(xué)有沒有?沒關(guān)系,，讓我們大家一起來幫幫他們,，愿意嗎?好，我們一起來做個游戲——“優(yōu)點大轟炸”!優(yōu)點怎么能“轟炸”呢?“優(yōu)點轟炸”其實就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學(xué)找優(yōu)點,，找出很多優(yōu)點來贊美他,。

8、教師介紹游戲規(guī)則,。

9,、同學(xué)們進行游戲。

10,、同學(xué)們,，你們玩了這個游戲，是不是對自己有了新的認識,，看到了自己更多的優(yōu)點了呢?把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點在小組內(nèi)分享一下吧!

(小組再次交流,，氣氛熱烈,，教師參與其中。)

11,、我們擁有那么多優(yōu)點,，有那么多長處，愿意在大家面前露一手嗎?

先在小組內(nèi)交流一下吧,。等會兒在全班面前交流,。

(學(xué)生在小組內(nèi)熱烈交流)

12、愿意和大家分享成功和快樂的同學(xué),，不用舉手,，請自己上臺吧!

(學(xué)生展示自己，有唱歌跳舞的,、朗誦詩歌的,，有展示書法作品、繪畫作品的,，有翻跟斗,、跳繩的……學(xué)生饒有興趣地看表演。教師適時稱贊,，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,。)

13、同學(xué)們真有信心,，真能干!今天,，我特意寫了一首小詩，送給大家,，希望大家喜歡,。

師(朗誦)：

欣賞自己

也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹,。

如果做不了太陽,，就做星星吧,，

在天空的一角發(fā)光;

如果做不了大樹,，就做小草吧，

以自己的綠色裝點希望;

親愛的朋友,，欣賞自己吧!

因為你有比別人更美好的地方,。

14、教師小結(jié),。

五,、課外延伸

今天收到的優(yōu)點貼在自己床頭，每天起床后大聲地讀三遍,。

六,、活動效果

學(xué)生通過這節(jié)課,，認識到自己的優(yōu)點，對學(xué)習(xí)有了信心,，更愛學(xué)習(xí)了,。

小學(xué)生心理健康教育教案免費 三年級小學(xué)生心理健康教育教案篇二十

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事,。

3、每個人都應(yīng)當(dāng)以進取,、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功,。教學(xué)重.難點：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事.教學(xué)具：準備小學(xué)生跳樓事件的報道材料.

教學(xué)過程

一,、用實例引導(dǎo)思考

1、教師帶著同情,、惋惜的感情講述兩個小故事,。a.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天午時放學(xué)時,，告訴教師有人欺負他,。教師說“明白了”，沒當(dāng)場解決,。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后，家長,、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見,。b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè),，受到教師批評,，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。

2,、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：(1)兩名學(xué)生的死給家庭,、社會帶來了什么?(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?(3)如果你是教師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

3,、全班交流,。

4、教師小結(jié)

二,、拿子照自我

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自我(1)當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自我時自我有怎樣的表現(xiàn)?(2)當(dāng)教師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時,，你有怎樣的表現(xiàn)?

2、學(xué)生交流3,、點撥三,、看錄象激起興趣1、播放錄象2,、學(xué)生閱讀材料3,、學(xué)生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺理解揭短,，其他學(xué)生從長相,、穿衣、習(xí)慣,、為人處事,、學(xué)習(xí)、紀律等方面揭他們的短,。教師指導(dǎo)五,、寫感受

小結(jié)：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。能夠說,，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭,。另外,，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。