作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學生心理健康教育教案 一年級小學生心理健康教育教案篇一

1,、情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人,，才能適應社會生活,；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法,，做一個快樂的小學生,。

2、教育學生正確評價自己,，樹立自信心,，克服學習上的困難?？朔员靶睦?，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行,，我也能行”的思想,。

準備活動中所要用的各種情景問題。

（一）導入

1,、引言：我們每個人都有自己的情緒情感,，遇到不同的事，就會有不同的感受,，但我們要學會控制自己的不良情緒,，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事,，今天我們學習樹立自信心,，做情緒的主人。

（二）學習如何控制傾情緒

a,、關成的學習成績退步了,，應該如何對待？

b,、小花是怎么對待跳繩失利的,？

分組討論，然后派代表在全班發(fā)言,。

（2）議一議

如何調控自己的不良情緒呢,？

a、宣泄法,。b,、轉移法。c將心比心,。d,、挫折不一定都是壞事。

3,、活動明理

師：王小燕愛生氣好不好,？為什么？

生：不好,，生氣影響身體健康,。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學關系……

議論時,，如果時間允許,，可多請幾位同學談談看法。

（三）學會樹立自信心

1,、教師以講故事的方式,，張海迪是怎樣克服困難，成為著名作家的故事,，明確告訴學生是“自信心的力量”,！

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡,？

生：過低估計自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……

師：后來,，丁丁怎么做的？成功了沒有,？

生：在龜爺爺的幫助下,，獲得了成功；在龜爺爺的幫助下,，大膽地嘗試,；他不怕困難，大膽去做,。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子,？

生：有同情心,，愿意幫助別人；勇敢的孩子,；知錯就改的孩子,。

師：這個故事說明了什么道理？

生：在做事之前,，就認為自己不行,，是自卑的表現；后來他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功,，是自信的表現。

指點迷津：我們應該克服自卑,，樹立自信,，才能獲得成功。

（四）總結全課：可請同學歸納總結,，使同學們看到樹立自信心的重要性,，引導學生正確地評價自己，樹立自信,。

小學生心理健康教育教案 一年級小學生心理健康教育教案篇二

通過本節(jié)教學,，使學生懂得和同學、父母,、老師之間如何相處,，培養(yǎng)學生人際交往的能力，使學生健康快樂的成長,。

(一),、談話導入：

我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事,，就會有不同的感受,，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中,，才不會感情用事,，在學習和生活中，保持樂觀的情緒,，今天,，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討同學之間如何相處,，同學之間如何交往,。先來看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1,、小欣,、小芳,、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組,，她那么胖,，笨死了!"聽到小芳說自己笨，小英頓時火了,，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢,，活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,，傷心地跑到一邊,，哭了起來

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

生：小芳不合群，說別人因為小芳說她,，嘲笑她,，她受不了。

師：面對這種情形,，應該怎樣解決呢?

生：小芳不應該說別人的缺點,，同學之間應該和和氣氣(生充分說)。

師小結：這幾個同學說得很對,，同學之間就應該友好相處,，不要嘲笑同學的缺點要學會尊重別人，不侮辱他人,，這是我們每個人做人的原則,。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

2,、情境表演：

上課鈴響了,，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟,，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么,，你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣,，用雙手捂住眼睛哭泣,，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了,，王小燕不予理睬,，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來,，王小燕才停止哭泣,，回到座位上，還在生氣,。

師：孩子們看完了表演,，大家來說說,，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

生：她愛生氣不好，對身體有害,。

生：那個男同學已經說對不起了,，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢!

師小結：是,，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾,，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人,，即使別人有做得不當的地方,，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉,，我們就應該原諒他,，更何況，常生氣對身心健康沒有好處,，只有與同學和諧相處,，你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1,、師讀,、2、生齊讀,、3,、男女生讀)

師：同學們每天生活在一起，在學習中遇到下列情況,，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示),。

(三)、說句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線",。

(2)考試時,，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆,，他沒有借給你,。

(3)選班長時，你的好朋友當選,，你卻落選了,。

(先各小組討論，然后找學生代表發(fā)言)

師小結：是呀!同學之間就應該友好相處,，你對別人友好關愛,，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份,，付出本身就是一種快樂!奉獻著,，相信你也會快樂著!下面，請看(師讀)相信你們一定能做到來,，一起讀：

同學之間：學會關愛熱情大方,，學會體貼細致入微，學會調節(jié)消除嫉妒學會激勵互相進步,。

(4)給爸爸媽媽寫封信,，說說自己的心里話。

過渡：接下來,，老師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸?

(四),、聽故事：今天早上,，小鵬同學穿了一身新衣服走進教室,，頓時同學們都圍了過去,。只見他，一身耐克的運動裝,，一雙特步的運動鞋,，可神奇了!同學們羨慕極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀?”

這時的小鵬一臉得意地說：“這不算什么,，就五六百塊錢,。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭,。晚上回到家中,，吃過晚飯，他對正在打掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問：“那得多少錢呀?”“不貴,，就三百多吧!我們好多同學都有,，我一定要買一套!”媽媽聽了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢,，家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家,，爸爸在外打零工，還要供小慧上學,，生活比較拮據,。)“我不管，我就要,，我就要,，我們班同學有，我也要要······”小慧絲毫不體諒媽媽,，在家里發(fā)起了脾氣······

討論：看到上面內容此時此刻你想到什么?

生充分說：(不要愛慕虛榮…)

師總結：虛榮之心也是一種不健康的表現,，在生活當中,，老師希望大家(出示)

面對普通不盲目攀比面對平凡不愛慕虛榮

（五）、分享經驗,，體驗快樂：

1,、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱,，有幸福就會有痛苦,，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態(tài)的?

2,、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂,，唱唱歌;看看漫畫……

3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐,，讓我們擺脫煩惱,，忘記不快，高興起來?，F在,，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上,，放在快餐盤里,。“做”好的同學,，請放在“自助餐桌”上,。(配樂，學生制作心理快餐)

4,、享用“心理快餐”：

教師導語：現在,，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動畫片段;

②播放節(jié)奏感很強的音樂,，跟著音樂做運動;

③齊唱《幸福拍手歌》,，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手,、拍肩,、跺腳；

④看照片回憶快樂的往事,。

5,、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂，發(fā)泄不良情緒的辦法：

教師過渡：這些能使自己經常開心的小竅門真好,，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!

多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經常與家人,、同學、朋友在一起，談心,、玩耍;照鏡子,，與鏡中的人說說話;到沒有人的地方大聲喊叫;在勞動創(chuàng)造中體會快樂……

（六）、教師總結：

面對復雜的生活,，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒,，使自己永遠快樂的同時，也把快樂帶給身邊每一個人,。煩惱是個紙老虎,，樂觀面對快樂多。一起讀《快樂拍手歌》,。

情緒就像氣象臺,，喜怒哀樂變得快。

生氣時,，笑一笑,，煩惱事，講出來,。

緊張時,，靜一靜，傷心事,，想得開,。

樂觀向上有自信,，學習生活添光彩,。

小學生心理健康教育教案 一年級小學生心理健康教育教案篇三

培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度，幫助學生掌握人際交往的基本技能,，提高學生與人交往的實際能力,，培養(yǎng)學生做一個快樂的健康的人。

1,、課件設計

2,、小品編排教學過程：

一、導入：你有朋友嗎,？你喜歡交朋友嗎,？在生活中，有的人擁有很多朋友,，與朋友一起學習,，一起生活，遇到問題一起商量,，一起解決,，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友,！

二,、活動：

1、找朋友游戲要求：以組為單位,，每組出一名學生,，數到“一”。第一次：3個同學一組迅速抱成團,。第二次：4個同學一組迅速抱成團,。第三次：5個同學一組迅速抱成團（學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數一數：我贏了次,，我輸了次,。)

2、談一談

（1）我找到朋友時心里感到,。

（2）我沒找到朋友時心里感到,。（學生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的,？（學生歸納交朋友的秘訣）

看課件：

課件1：萍萍熱情,、開朗、樂于助人,，同學們都愿意和她交朋友,。（性格好）

課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船,，你鋸我粘,，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅,。（合群）

課件3：遇到開心的事,受了委屈,、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解,。（善于開放,、表露自己。）

（2）你的交友秘訣呢,？快記下大家的絕招,，讓大家一起交流分享吧！（學生歸納：交朋友的秘訣,。）

（3）請看小品：

問題1：請你幫幫小陳,，讓他也能交到朋友。

問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢,？

問題3：請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友,。（學生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關心,、互相幫助,，說說笑笑玩得多開心啊,！可是,，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友,，一個人非常孤獨,。）

三、總結：有朋友真好,！高興時,，友朋友來分享；傷心時,，有朋友來分憂,；困難時，有朋友來幫助,。朋友能給人帶來歡樂,、帶來勇氣、帶來信心,。老師相信,，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友,！

小學生心理健康教育教案 一年級小學生心理健康教育教案篇四

幫助學生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣,，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風,。

使學生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風,。

我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣,，有的是壞習慣,。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正,。如果你有某些壞習慣,，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

板書：改改你的壞習慣

1,、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯,，小紅說：“媽媽,，我不餓，我不吃,?！闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼,，晚上回家發(fā)現只有一個她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯,，暴飲暴食,，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛(wèi)生。

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正,。

小結學法：(略)

2,、觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)老師說今天的數學卷子,，我已初步看了一遍,，現在發(fā)還給你們，我公布正確答案,，要求同學們對照標準答案自行打分,。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來,，打上100分,。這節(jié)課結束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗,，如果你有不誠實的表現要改正,。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習慣,。

(2)不誠實,、欺騙老師這屬于哪種壞習慣。

(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣,。

(4)如果你有這其中的壞習慣,，你打算怎么辦？

3,、觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,，發(fā)現里面有她愛吃的蛋糕,，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習慣

(2)這是哪方面的壞習慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣

(4)如果你有打算怎么辦

用剛才學習前兩個內容的方法自學,，小組討論，派一人回答,。

4,、說說你或你發(fā)現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施,。

1.問：通過這節(jié)的學習,，你懂得了什么

2.師總結：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣,，并下決心糾正,，就能不斷進步，健康成長,。

明日復明日,，明日何其多。我生待明日,，萬事成蹉跎,。

師講解，大家齊讀,。

同學們,，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，不要明日復明日。

板書設計：不要明日復明日

明日復明日,，明日何其多,。

我生待明日，萬事成蹉跎,。

小學生心理健康教育教案 一年級小學生心理健康教育教案篇五

1,、組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片,。了解一些有關《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識,，以及了解身邊的不良因素對人的危害,，從而使學生做一個遵紀守法的好學生,。

2、讓學生懂得促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標,。

3,、讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養(yǎng)，是促進學生全面發(fā)展的重要方面,，是素質教育的'具體體現,。

1、《心理健康教育手冊》,。

2,、心理健康咨詢臺、利用黑板報的形式,，宣傳心理健康教育的重要性,。

3、大屏幕展示心理健康教育,。

1,、隊會開始儀式（略）。

2,、中隊長講話,。

3、主持人主持隊活動,。

（１）主任介紹班會內容,。并宣布大會開始。

（２）中隊長講這次隊會的主要目的和意義,。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松,、更接納和理解的態(tài)度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身,，更注重去發(fā)現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要,；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生,。因此,，心理健康教育真正體現出了對學生的尊重、一種對＂人＂的尊重,，這是建立相互支持,、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題,。所以說,，心理健康教育是師生的共同責任。

（４）健康教育的重要性近年來,，由于社會發(fā)展帶來的種種變化,，我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn),。調查表明，在我國中小學生中間,，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題,，如厭學、逃學,、偷竊,、說謊、作弊,、自私,、任性、耐挫力差,、攻擊,、退縮、焦慮,、抑郁等等種種外顯的和內隱的心理行為問題,。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾,，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現,。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。

（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育,，我們應該怎樣做？

（６）讓學生從心理健康教育網站獲取信息,，增長知識,。

四、中隊輔導員講話,、呼號,、退旗，中隊和宣布活動結束,。

小學生心理健康教育教案 一年級小學生心理健康教育教案篇六

幫助學生了解自己的注意特點,、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調節(jié)和控制自己的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性,。

（一）導入

師：同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內容,，為什么學習的效果不一樣呢,？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文,，題目是《學習要專注》,。

（二）學文明理

（1）教師讀一篇課文,，然后讓學生默讀一遍,。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注,？）

（三）學生活動

1,、說一說，討論后,，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學習不專注，邊聽邊玩,，經常走神兒,，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了,。幫助學生歸納出以下幾點：

a,、要用眼，仔細看,。

b,、要用耳，仔細聽,。

c,、要用腦，勤思考,。

d,、要動口，敢發(fā)言,。

e,、要動手，認真寫,。

請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾,，自覺聽講,。

2、走迷宮

可以讓同學們自己先走，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散,，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力,。

3,、做一做

根據小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練,，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣,，注意力也就集中了。

訓練時特別注意三點：

a,、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育。

b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己,，寫出明顯的警示語提醒自己,。

c、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的,，一般來說,，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來,。當我們聽講或思考一段時間后,，就會產生疲勞；當老師在抄板書的時候,，我們可以放松一下,；教師總結和歸納時，又要集中精力,，把重點記住,。

（四）總結全課

小學生心理健康教育教案 一年級小學生心理健康教育教案篇七

1、知道生活和學習中會有困難,，只有勇敢迎難而上,，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我,。

2,、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。

3,、提高學生的心理承受能力,，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

點：知道生活和學習中會有困難,，要克服困難,，戰(zhàn)勝自我。樹立積極樂觀的生活態(tài)度,。

：名人名言,、故事

困難是什么

一、談話導入

1,、看圖，你在生活中遇到過這樣的困難嗎,？當時是怎么想的,？

2、面對困難,，要么被它嚇倒,，要么迎難而上?！袄щy象彈簧,，你弱它就強”。

3,、填寫自己的作品：寫出真實想法,。

二、困難和勇士

1,、閱讀故事,。

2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么,？

（勇氣和智慧）

3,、讀了故事，你有什么感想,？我們應該怎樣面對困難,。

三、實踐拓展

1,、想一想：自己可以做又最怕做的事情,？

2、體驗：不敢當眾發(fā)言,、唱歌,；就要經常鍛煉，克服膽怯心理，沒有獨自洗過碗或不愿做家務,；就要去嘗試,，體會勞動的樂趣。