系統(tǒng)總結(jié)寫總結(jié)時要注意語言的準確性和流暢性,。以下是小編為大家推薦的辯論技巧,，希望能提高大家的辯論效果,。

學校教育管理的班主任心得篇一

xx月12日有幸在xx師范傾聽了于xx老師和牛xx老師的報告,，她們的教育讓我深深折服,，她們的教育都是用心進行的教育,，都是愛的教育,。

于xx老師從教不到二十年,，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國十佳班主任”,、“全國優(yōu)秀實驗教師”“xx省十大教育創(chuàng)新人物”,、“xx名師”，擁有了基礎教育界十分顯赫的頭銜,，這與她自身的努力是分不開的,。于老師說：“機遇總是垂青于那些有準備的人”。這話說的一點都不假,，于老師用她自身的成長向我們作了最好的證明,。

于老師愛學生，她轉(zhuǎn)化馬xx的事例告訴我們：愛會產(chǎn)生奇跡,。馬xx是一位語數(shù)都是考一位數(shù),，讓所有老師都頭疼的學生，可于老師沒有放棄他,，她僅用了1年的時間,，就讓一位學習極差的學生成績達到了74.5分，這不可以說不是個奇跡,，這個奇跡就是濃濃的愛呀,！是呀,，今后我一定要用心去愛每一個學生。

于老師從教以來筆耕不輟,，對班級中,、教學中的案例及時進行總結(jié)、思考,、提煉,、升華，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章,，公開課獲得了一個個獎項,。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神，雖然積累了不少經(jīng)驗,，但懶于去思考,，去總結(jié)，最主要的是懶于動筆,，所以雖然教了幾十年學,，做了十幾年班主任，我們依然站在起點,。

于xx老師心胸廣闊,，很陽光，可親可敬,。于老師說,，一次一個學校請她做報告，卻把她的名字寫成了于xx,，她不但沒有生氣,，還幽默的將自己的名字跟中國航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起，化干戈為玉帛,。

她善于享受工作,、學習中的快樂。聽完了她報告,，我想我們每一個人都要試著改變一下自己,，學會反思，學會工作,，學會生活,，學會做幸福的教師。

牛xx老師,，全國新教育實驗優(yōu)秀教師,、xx市小學語文教學能手、xx市小學語文學科帶頭人,，被評全國新教育實驗優(yōu)秀個人,，被推為xx市第x屆,、第xx屆政協(xié)委員。

牛老師給了我們無數(shù)次的感動……,。

牛老師告訴我們,，理好關系，讓家長成為教育的伙伴,。牛老師還建立了家校聯(lián)系本,，讓家長成為我們的同事，共同管理學生,，這句話我是第一次聽到，我以為家長和我的聯(lián)系只是在于孩子,，有了孩子,，才有了和家長之間的橋梁，然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事,，有的時候我就是簡單當成是給孩子告狀的對象,，現(xiàn)在看來是大錯特錯的，我們在學校教育孩子,，家長在家里教育孩子,，從教育的角度上講我們不都是教育者嗎？那么我們也就會是同行,、是同事,，這點我要在以后的實踐中慢慢運用。

牛老師告訴我們,，站穩(wěn)講臺,，讓課堂成為學生享受快樂的地方。如何站穩(wěn)講臺,？牛老師30年的教學中每天堅持預備明天的課,，每天在課堂中都讓學生有新鮮感，每天堅持反思,，或許這些聽起來簡單,，但是真正做到卻并不那么容易，牛老師說,，只有堅持每天把這些看似簡單的事情做好,，做細，才能稱為“老師”,。

不到一年的時間,，這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩詞,，100首兒童歌謠,，500條成語接龍，閱讀課外童書平均達88本,！一年級期末考試,，全班64個孩子，有62人語文得a,！“牛老師所教的孩子,，會成為熱愛生活的人，喜歡讀書的人,，專注做事情的人”這是牛老師班的學生家長們共同的驕傲,！

總之，班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行,，做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

學校教育管理的班主任心得篇二

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的三年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展,；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為三年級班主任，我針對我們班學生的特點,，做了如下的工作：

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1,、繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好習慣。

三年級學生已經(jīng)有了一定的良好習慣,。我繼續(xù)從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

2,、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽、運動會比賽,、六一節(jié)目等,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

3,、加強與家長聯(lián)系,。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學校、家庭密切配合,，更好地教育了學生,。

我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。

1,、預見性不強,。總不能在事情發(fā)生之前,，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后,。

2,、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進,，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施,，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛剛?cè)昙壍男〔稽c呢,！所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過近幾年的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步,，也提高了！班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

學校教育管理的班主任心得篇三

20__年7月17日，我參加了中小學班主任研修,，有幸聆聽了專家們的講座,，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子,，成為學習型的班主任,。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究,。當今知識經(jīng)濟時代,，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學完后之不足,，雖然我已做了幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認真對比反思,，我認為,，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

一,、用心關愛每一個學生,。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習,。隨著素質(zhì)教育的進一步深入,，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步,。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學生，關心學生,，處理問題及時,，方法得當，注意和學生溝通,，學生就信任班主任,，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課,。熱愛學生,，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會、家庭,、集體的責任感,。

二、多與學生進行溝通,，及時交流,。

與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽,，不要隨意插話;要學會接納,，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情安慰;要注重引導,，不要命令訓導,。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,，通過學習總結(jié)出三點,，即真誠、尊重,、共情,。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內(nèi)心世界。

三,、注重心理健康發(fā)展,。

學生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)學生生理,、心理發(fā)展特點,，運用有關心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己,，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事,。面對生活,、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”,。

(二)尊重學生，與學生“共情”,?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生,，尊重學生的差異,。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學生。要知道,，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對學生時,，我們要多一份理解,，多一份關愛，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學生“親其師而信其道”,。

(三)加強班級文化建設,，促進學生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,，它通過班主任管理,，班級行為制約，班級情緒感染,，班級價值導向等制約學生的思想和行為,。通過學習，我更深刻地認識到,，對學生進行心理健康教育勢在必行,。“以人為本”的教育思想,，要求我們必須開展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學生為中心”,，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己,，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任,。

學校教育管理的班主任心得篇四

盧梭在《愛彌爾》中說：“教育必須從了解人心著手,。只有了解人才能教育人，這是真理,，是實踐的總結(jié)”,。了解學生的性格、愛好特長,、學習習慣,、學習能力、生日,、成長經(jīng)歷,、家庭教育等方面的信息，是班主任把握每個學生的教育方式的重要資料,，是班主任能順利開展班級學生思想教育工作的重要保證,。在我現(xiàn)在的班級，有個小男孩,，是住宿生,。我了解到是小學出了名的“網(wǎng)蟲”。為了上網(wǎng),，不顧安全,，深夜從二樓用床單掉下去網(wǎng)吧，經(jīng)常違反校紀班規(guī),，為此是德育處的“?？汀薄＝o班級榮譽帶來損失,，老師頭疼煩惱,；家長來校，無助萬分,。通過與他的交流,，我發(fā)現(xiàn)：他的哥我?guī)н^三年，也是同一個教室,；他有想上進的愿望,，可擺脫不了網(wǎng)癮；他有血性,，有個性等一些優(yōu)點,。在此基礎上我制定了對他的關愛幫助措施：班內(nèi)召開“網(wǎng)癮的危害”的主題教育、學習幫助（同學以學習結(jié)對一幫一和我的專門輔導）,、同學監(jiān)督,、運動轉(zhuǎn)移、心靈日記,、人格激勵,、樹立榜樣（他現(xiàn)在已經(jīng)是我班的一面進步的旗幟）、大范圍表揚（家長會）,、兄弟接力,、連隊效應、班級大目標與個人小目標一系列措施,,，向他真實傳遞老師與班級的關愛與期盼,，家長的希望與辛勞。在自己的努力下,，家長的配合下,，我并沒有對他采取任何嚴厲的措施，他現(xiàn)在已經(jīng)是徹底與網(wǎng)吧告別（就在我學習的一個月里,，沒有我的監(jiān)督,，他也沒有去網(wǎng)吧玩游戲），遵守紀律,，學習上進,、維護集體榮譽和利益,。我想一個月里，在二十幾個初中班級的衛(wèi)生紀律周評中,，每周拿“流動紅旗”,，這與他的表現(xiàn)和榜樣作用手分不開的。我想,，如果我不發(fā)現(xiàn)他的個性與優(yōu)點,，再好再多的措施也許也使不上勁。所以我認為,，了解學生就是“對癥下藥,，因人用情，因人施教”,。這樣,，很多時候會給我們的工作帶來很好的效果。

師生關系是教師與學生在教育教學活動過程中形成的人際關系,。良好的師生關系,，可以讓學生既喜歡你的人，又喜歡你的課,，這樣就一定會讓自己的工作變得更加輕松,，教育更有效果。

獲得尊重,，是人生存的“五種需要”中的高層需要,。學生反對的不是我們給他的內(nèi)容，而是反對我們給他的形式,?？梢姡鹬貙W生,，有利于和諧民主的師生關系的建立,，當然孩子也就更可能的向你期待的方向良性發(fā)展，這對于教育好一個孩子是很重要的,。

在日常的教學中我們應建立一種民主相融的師生關系,。因為每個學生都具有具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人,，他們都有要求獨立行動,、獨立自主的傾向，在日常的教學中我發(fā)現(xiàn)并不是老師想讓學生怎樣,，學生就會怎么樣,，相反由于我們某些工作沒有做到位反而會更加激起學生的逆反心理。因此，作為教師必須努力讓自己的教育教學適應學生的認知規(guī)律,，要力求符合學生的心理特點,，決不能把自己的意志加于學生。尊重學生的人格,，就要充分理解班級每一位的學生,、信任每一位學生,、欣賞每一位學生,。每個學生都有自己的閃光點，作為教師應善于發(fā)現(xiàn),，切不可傷害學生的自尊心和自信心,。同時，對學生要真誠,，用自己的真誠去面對學生,，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助,。這樣才是真正的愛學生,，才是真正的尊重學生，也才能把對學生的愛與尊重相結(jié)合,。

愛的力量是巨大而神奇的,，愛生人生永恒的主題。教育不僅是知識的傳承與創(chuàng)新,，更是愛的傳承與發(fā)揚,。我們具有了愛的思想、愛的行為,、愛的藝術,、勢必會對我們許多學生的發(fā)展以積極的指引，所以我想,，我們培養(yǎng)了學生愛的情感,，就抓住了學生。

在班主任工作中,，我開展了大量的由我主持或?qū)W生主持討論的主題教育活動,，如“我選擇、我感悟,、我成長的系列（我選擇,，我愛我班，我快樂,；我選擇,，我愛父母，我成長,；我選擇,，我愛我?guī)?，我感悟）”的活動；中學生可以戀愛嗎,？同學眼中的我等,，有利于培養(yǎng)學生自愛、自尊,、自愛,、自省和愛心、孝心,、良心,、責任心、集體榮譽感,。制作班級,、個人明信片，形成了強有力的輿論監(jiān)督,，實現(xiàn)輿論引導,，班級力量管理班級的目標。所以,，學生在總結(jié)班級特色,，制作班級明信片時都得出了“我們是一個團結(jié)的班集體，每一位同學都有極強的集體榮感,，可就是學習還有部分同學不主動”的結(jié)論,。我想只有我注重了對學生的愛的情感的引導與教育，學生的自我認識增強,，才能培養(yǎng)有強烈集體榮譽觀念的群體,。

習慣是決定一個人成就大小的關鍵的主觀因素。習慣教育是一種養(yǎng)成教育,，是一個過程和需要細心,、耐心及教師指導和示范的教育。良好的習慣養(yǎng)成有助與培養(yǎng)學生健康的心理,。良好的習慣和健康的心理更有利于促成學生健全人格,。

班主任的教育就是細節(jié)教育，細節(jié)無小事,，處處皆習慣,。習慣養(yǎng)成的過程就是學生感受和得到教育的過程。在我接的幾屆初一學生,，我發(fā)現(xiàn)在拖地的時候,，拖把水淋淋的，也沒有把拖把洗干凈，地越拖越臟,，我就給他們做示范給學生指導：先把拖把用手洗干凈,，再擰干，不要來回拖地,，這樣只要兩遍就夠了,，完后要把拖把洗干凈，倒立在教室的衛(wèi)生角里,。這樣的結(jié)果是我?guī)У拿繉玫某跻粚W生打掃實驗樓是最干凈的,，我們的樓道衛(wèi)生區(qū)的地板是最亮的；有時候,，班級衛(wèi)生角不干凈,，勞動工具擺放不整齊,，我親自把它打掃干凈,，擺放整齊，結(jié)果是衛(wèi)生角保持了干凈整潔,；有時候,，教室地面有紙屑，我彎下腰把它拾起來放到桶里,，結(jié)果是,，我什么也沒有說，學生都自覺的把自己周圍的紙屑拾起來,，教室一直保證了隨時都干凈與整潔,。盡管事情小，可學生確實缺乏方法,，不知道怎樣養(yǎng)成良好的習慣,，通過我的示范，培養(yǎng)了學生勞動講求方法而又認真負責的勞動習慣和衛(wèi)生習慣,。我想言教與身教結(jié)合起來更有利于學生的良好習慣的養(yǎng)成,。

健康的心理和健全的人格是學生能否順利實現(xiàn)社會化的重要保證。當今社會發(fā)展迅猛,，生存壓力增大,，各種思潮影響力青少年的身心發(fā)展，缺乏責任,，漠視生命,、誠信下降、目標茫然,、不懂感恩,、情感缺乏、以自我為中心、心胸狹隘,、嫉妒他人等許多不好的`心理品質(zhì)都在他們身上或多或少的體現(xiàn)出來,。學習的不順、家長的責罵,、老師訓斥,、同學關系的緊張、考試壓力,、升學壓力等已經(jīng)嚴重扭曲了學生稚嫩和脆弱的心靈,。為了盡量克服這些不好的影響，我在失敗和教訓中總結(jié)出些東西：在班級大目標和個人小目標的基礎上,，建立“比一比,、幫一幫、超一超”的比超敢?guī)偷牧己玫母偁幖畹臋C制,；提出溫馨和鼓勵充滿人情味的班級口號,，提出充滿激情的班級格言；提出鞭策自己的人生格言,；提出戰(zhàn)勝懦弱,、任性的我做真我的自我要求；提出相識是緣分,，善待別人就是善待自己,；提出感恩，感謝所有為你付出和曾經(jīng)冒犯過你的人,，感恩時代的感恩主題教育,；提出天生我材必有用，承受失敗與挫折,，享受成功進步與快樂,；提出班榮我榮，班恥我愧的集體總體觀念,；提出班級事情大家事,；做到多向說學生感謝你們，謝謝你們的付出與合作,；敢于在班級管理失誤或誤解同學時向全班學生道歉……一切的思想與活動都是為了讓學生看到自己更多的優(yōu)點和長處,，不斷樹立自己的自信，在成長中不斷反思,，改正自己的缺點,，逐步完善提高自己，享受做人和學習的快樂,。在”人人被激勵,，人人被關懷,，心中有集體”的良好班級氛圍里悅納自己，善待別人,，懂得感恩,，逐步培養(yǎng)和訓練養(yǎng)成健康的心理和健全的人格，不斷豐富學生內(nèi)心精神世界,，提升學生生質(zhì)量,，有利于自己以后成長與發(fā)展。

班主任是班級學生的組織者,、領導者,、教育者、引領者,、服務者,，是溝通學校、家庭,、社會的橋梁,，是學生健康成長、全面發(fā)展的指導者,。班主任的責任心,、愛心和管理水平很大程度上決定一個班級孩子一生發(fā)展的思想道德基礎，關系到全部孩子一生的發(fā)展和許多家庭的幸福與成就,。所以我們選擇了當班主任的老師，我們就應該無怨無悔,、全無保留的愛我們所有的孩子,，不要做“家長、孩子,、社會,、老師組成的水桶中的那塊短木板”。

學校教育管理的班主任心得篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

班主任要依據(jù)教育方針,、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規(guī),，培養(yǎng)良好的班風,，搞好班主任的日常組織管理工作。下面是小編給大家整理的學校班主任管理心得體會2022,，僅供參考希望能夠幫助到大家,。

會議結(jié)束已經(jīng)過了幾天的時間，心里一直想快點用文字記錄一下自己的學習心得,。因為有些珍貴的東西一旦錯過就會忘記,。

上周六,，我和我的同事們在一起有幸聆聽了嘉軒培訓學校牟老師的講座：班主任的師生溝通——讓溝通傳遞真摯的愛給孩子。一開始牟老師很隨意的問好很具有親和力,，使我心里感受到這不是一次培訓活動,，更像是在與我們每個老師間的深心靈的對話。因為,，在我看來她的每一個問題,，也是我們?nèi)粘＝虒W中曾經(jīng)出現(xiàn)過的問題，也曾是我們每個人的心中都有過的困惑,。但是,，當我們在工作中遇到困惑時候，又是多少次的“自相矛盾”的解決,，對待孩子我們?nèi)狈坌?，更多的是教導。認為教他們知識比給予他們愛更為重要,。

當他們犯錯誤時,，我們又喋喋不休的教育，認為我們老師的教導是經(jīng)驗之談,，我們的話語可以給他們帶來更大的幫助,，我們卻同時忽略了孩子們的想法，沒有去找出孩子們?yōu)槭裁磿高@個錯誤的根本原因在哪里?孩子犯錯誤的心理感受是什么樣子的?我們作為孩子們的老師或是孩子的媽媽有沒有及時的去及時“傾聽”,，讓他們也發(fā)泄一下自己心里的情緒,，了解孩子們犯錯誤時的真實狀態(tài)?！盁o效的溝通,，傷人的話語”。破壞了師生間的關系,，關閉了孩子們的心扉,。

“語言”是思維交流的工具，現(xiàn)在還記得牟老師說過的那句話：“語言是用來產(chǎn)生愛的,，而不是恨,。”牟老師和我們分享了師生溝通的技巧：首先不侮辱的向?qū)W生們表達憤怒,，要吸引學生和我們之間的合作,，給學生們可供選擇的機會。如果學生們有了進步,，我們就要給與積極的表揚,，但是，表揚不能只是敷衍了事,，應該具體的針對某一件事情,，說出具體的良好行為,，在表達自己的內(nèi)心感受。這幾在班級中我也嘗試著這種表揚孩子們的方式,，收到了很好的回應,。午休時，超一直也沒睡意,，用手拍打著旁邊小朋友的小床,，我沒有像以前一樣去批評她。我試著套用了牟老師教給我們的那個表揚公式與她對話：“超超,，小朋友都已經(jīng)睡了,，你這樣會不會打擾到他們?”我的話音剛落,，她便趕忙把手縮了回去,。我便鼓勵她：“以前每次午休，你都是最先睡著的,，因為你在午休時間休息的好,，所以你才身體壯壯的,，不生病感冒,，小朋友都得向你學習,?！边^了一小會的時間，我在走過去為小朋友們蓋被子,，那已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)了,。原來表揚肯定比批評見效的更快,，而且還不會傷到和氣。還有一點就是“標簽”效應,。因為老師給某個孩子貼上的標簽,，所以就讓孩子成為了某個標簽的“持有者”。當孩子們在想去撕掉這個標簽,，又是多么困難,。不要做老師，要做一個為人師表的人,。

最后,，王書記用了輕松而具有幽默的話語和我們共同分享了很多值得我們記住的經(jīng)驗,，首先，我們每個人都要有樂觀的心態(tài)去工作,，在工作之中還應該有團隊意識,，善于在工作中結(jié)交朋友，共同解決困難,，在工作過程中不能鉆牛角尖,，管理好自己的情緒，才能讓自己的身體更加健康,，才能快樂工作,，快樂生活。才能在正規(guī)戰(zhàn)役,，游擊戰(zhàn),、還是陣地戰(zhàn)中取勝。

從事小學教育9年多以來,，一直擔負著班主任工作,，對班級管理，一直處于摸索狀態(tài),，由于每次所帶的班級,，都與以往的班級學生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實行素質(zhì)教育,，對孩子,，我們不單單只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法,，來束縛班級里的孩子,，教育好學生，這就需要尋覓好的方法來管理班級,。

做為班主任,，首先要對自己有信心，有信念,，相信自己能管好自己的班級,，并且要把本班級的孩子都當作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,，不論這班級的學生好還是壞,，不論之前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視,，應當想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級，我要教好他們,。在班級里,，要對孩子們說：我不會聽他人說你們怎樣怎樣不好,，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每個孩子都不希望自己比別的班級差,，同時也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的。

其次,，在班級里,，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話,，會減輕班主任在班級管理上的負擔,。孩子是班級里的主人，要讓每個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,，不能由于自己而影響整個班級體,。發(fā)揮每個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感,。在班級里,，要同等對待每個孩子，不論他的成績好壞,，家庭如何,。班級管理中，班級干部管理班級,，并受全體同學的監(jiān)視,，每個學生都有維護班級榮譽的權利。

作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢?班主任要弄好科任老師的關系,，與科任老師關系好了，科任老師自然就會關注自己的班級體,。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關心班級里所有的孩子。這樣,，班級里就構(gòu)成一個大家庭模式,，這樣管理班級起來，更加輕松,，而且效果會更好,。

班級管理中，還必須要有一個完全的制度,，來制約學生,。俗語說：沒有規(guī)矩，不成方圓,。為此,，我在班級里，制定了一個完全的制度來束縛孩子,。誰違犯制度了,，一定就要依照制度來，該懲罰的就懲罰,。作為班主任,，不能偏向某一個孩子，要等量齊觀,。制定了制度,，要實施，并且要堅持,，不能中途而廢,。這說起來輕易，做起來,，實在很困難的,，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,，我會利用好每周的班會課,。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間,，總結(jié)一下上周情況,，然后，對下周進行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么,，不該做甚么，做的不好的改正，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚,。

班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任,，一言一行,，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子,。因此班主任要時刻提示自己,，為孩子的楷模，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學會有禮貌,，主動問好，這就要求班主任主動向每個孩子及時的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習慣，建立良好班級風采,。

在班級里,，孩子們時刻都會留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應當給予孩子鼓勵,。不管做甚么,，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力,，不管做甚么,，告知學生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕,，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級學生拔河,，當時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁,，可是，拔到后來,，一個孩子由于隊伍沒有站好,，就被拔出來了，當時,，作為班主任的我一下就泄氣了,，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情形,，他們也忽然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們由于輸了而沒精打采,，以為自己不行,。我一看，知道是自己的緣由,，因而,，當時給他們鼓氣，在第二場第三場中,，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁，終究給贏回來這場拔河比賽,。

我體會到做好班主任工作首先要突出一個"愛",。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一位學生,。要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去"的高尚道德情操,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命,，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心,，用愛去澆灌每一棵幼苗,，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。正如冰心老人的話"有了愛就有了一切",。

班主任的工作,，是辛勤，是細心，是腳踏實地,、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師，尤其的班主任,，要用很長時間,，用心靈來認識學生，支持和賞識學生,，努力與學生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開學生的心靈。"勤"字要體現(xiàn)在工作的每一個細節(jié),，應做到腿勤,、眼勤、嘴勤,。其次要做到一個"細",。學生出了問題，切忌主觀武斷,，簡單粗暴,，處理問題要言之有據(jù)，言之有理,，嘵之以情,，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果,，手段和目標有機地統(tǒng)一起來,。

教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。班主任要特別關注學生的心理動向,，尊重學生的個性差異，尊重學生作為獨立個體存在的現(xiàn)實,，努力做學生的良師益友,，努力處理好自身與他人的人際關系，主動幫助他人,，用健康的身心去影響學生,，協(xié)調(diào)好來自各方面的關系，嚴以律己,，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,，學生的心理渴望老師的愛,，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒、引,，讓我們把陽光播灑在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴,，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨，渴望得到學生的尊重,，但更要珍視學生的這份尊重。

在改期開放的新時期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系,，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果,。

(一)從關心愛護每個學生做起,。

作為一名班主任，應以培養(yǎng)和提高全班同學為己任,，關心愛護每個學生,。在學習上，不讓一個學生掉隊,，在促進優(yōu)生的同時,，及時轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生,，不管是家境好或壞的學生,，都一視同仁，盡心幫助,，和學生一起攜手共進,。而且，要學習,，研究中學生的心理特點,，把握本班學生的心理狀況，關心每個學生的身心健康,，隨時關注他們的心理動態(tài),，及時對他們進行心理輔導。

(二)加強德育教育和學生思想教育,。

1,、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。

2,、健全班級文化,，利用學習園地,、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育,。

3,、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗,，鼓勵學生爭做文明中學生,。

4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習氣,，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步,。

(三)在培養(yǎng)學生的良好習慣方面,。

學生年齡小，身心發(fā)育不健全,，自控力差,，紀律渙散。

課堂上,，進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

(四)加強優(yōu)良學風的形成培養(yǎng)良好的班集體,。

能否形成一個積極向上，努力學習,，團結(jié)和睦的班集體是至關重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果,。

1,、注重教室文化的建設。每開學初,，要組織全班學生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。

2、注意班干部的培養(yǎng),。能否建成一個良好的班集體,，一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍,，起著至關重要的作用。

3,、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合,。

a、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生認真聽講,，認真獨立完成作業(yè)。

b,、要求學生重視每一次大小考試,。

c、班級樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀或行為正派,，助人為樂的同學學習，每人為自己找一個對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。

俗話說：班主任是一個班級的組織者,、領導者和教育者,。也是學生健康成長的引路人。我經(jīng)常在思考：要當一個好的班主任,，做一名優(yōu)秀的班主任,，帶好一個出色的班集體還真不是那么回事。我也時常在告誡自己向著這個目標奮斗,。在實際工作中,，我把學生當成自己的朋友,，引領他們走向成熟，走向完善,。我也經(jīng)常揣著這三把鑰匙開啟著學生的心扉,。

第一把鑰匙：學會傾聽。傾聽是實施有效教育的基礎和前提,。心理學表明,，在人的內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望,。作為班主任,，要對學生進行有效的教育，就必須尊重學生,，傾聽學生的呼聲,，了解學生的疾苦，知道他們在想什么,，干什么?有什么高興的事?有什么不高興的事?學習中有什么成功的地方?還有什么困惑?是方法的問題?還是心理的問題?是老師的問題還是基礎的問題?是學習態(tài)度的問題還是智力的問題等等?對于這些問題有個比較清楚的認識后,，就可以對癥下藥，有的放失的教育,。所以,，我平常在了解學生出現(xiàn)問題過后，就放下自己的架子,，心平氣和與學生交談,。讓我走進了學生的內(nèi)心世界，增進我與學生的親合力,。學生也感受到了我對他們的關懷和尊重,，他們愿意把自己的想法、愿望,、要求和困惑告訴給我,。我也很樂意的關懷她們，對他們進行寬容的處理和諒解,。達到了心與心的交流,。所以，我把這把鑰匙常放在第一位,。

第二把鑰匙：學會欣賞,。欣賞是實施有效教育的重要手段之一。在學會傾聽的基礎上,，欣賞班上的學生,，不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當作正常的人一樣,。欣賞不僅僅是優(yōu)秀的學生,，還包括發(fā)展不平衡的學生,，也就是欣賞學生的缺點和錯誤。對班上學生做到一視同仁,。在我心目中班上的任何一名學生都是好學生,，即使有個別學生有著這樣或那樣的毛病，但我都會盡力和用心去把朝著健康的方向去引領,。我常在班上學生講的一句口頭禪：“班上第一名等于最后一名,。優(yōu)秀學生與發(fā)展不平衡學生可以劃等號?！蓖瑢W們也非常樂了,。特別是發(fā)展不平衡學生特別自信。

其實,，我們當班主任都心知肚明,，發(fā)展不平衡學生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西,。但如果,，我們不從內(nèi)心深處去尊重和欣賞學生，就很難喚起學生對美好人性的的熱愛,，就不能喚起學生對老師教育的認同,。所以，我平時特別注重在傾聽這些學生的基礎上,，發(fā)自心底里去尊重這部份學生，拿著“放大鏡”去欣賞這部份學生,，在班主任工作中也收到了良好效果,。

第三把鑰匙：學會贊美。贊美是欣賞的結(jié)果,。他和表揚不同,，他不是當著學生面表揚，而是在學生背后的贊美,，他是融洽人際關系的法寶,。當然，班主任的傾聽絕不是假惺惺的,，欣賞也不是做作出來的,，只有當聽別的同學說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認同,，才會對班主任的教育感激,，才會對教育感恩，才會肯定班主任的誠意,，才會自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步,。

我的體會就是,，平時在其它學生面前中肯地指出你試圖教育的某個學生的一點優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想,。讓他知道你對他的關注,，讓他知道你對他的關懷，讓他知道你心目中有他的存在,。這一招在班級管理中還真起了不少作用,。

班主任，請不妨把這三把鑰匙帶在身上試試!

我現(xiàn)在是_小學的一個實習班主任,，這次我在這個學校帶的是一年級的學生,，作為他們的班主任，我是真覺得不容易,，在這半年里我深有感觸,。

初次做班主任，我不僅沒有經(jīng)驗,，而且還沒有跟小孩子相處的方法,，一切都得自己去摸索，原以為做小學生的班主任,，應該會好管理一點,，可當我真正的成為這群學生的班主任的時候，我才發(fā)覺并不是那么好當?shù)?。一年級的學生年齡比較小,，他們大部分還是處于好玩的年紀，如果要去把他們拉到學習中去,，是比較有難度的,。這在我真正接手的時候，真的感覺到了崩潰,。我?guī)缀趺刻於家卦诮淌议T前,，看著他們上課，不然他們就會很吵鬧,，一點也不配合其他任課的老師上課,。

通常都是老師進入教室后，學生們還在嘰嘰喳喳講話玩鬧,，半點沒有意識到上課,，這就導致了老師們每次進入到這個班級，就有無數(shù)的抱怨,，而我作為他們的班主任,，我必須要進行嚴格的管理，我該慶幸自己第一天就給了他們威嚴的樣子，讓我他們對我有所敬畏,，不然我也是管不住他們的,。

在實習的半年里，我是真正感覺到了當個班主任的不容易,，以往自己是學生時,，總覺班主任除了上課，其他時間都見不著他們,，就覺得他們很閑,，這會才明白班主任們都是在暗處關注我們，可能也偷偷摸摸的來卡我們幾次,，因為現(xiàn)在的我就是這樣,，雖然不用每節(jié)課都在旁邊監(jiān)督他們，可是一天里也有很多次要去教室查看情況的,，為了知道他們真實的上課情況,，我還不能明目張膽地去，必須悄悄的去,，不然就看不到真正的樣子了,，這樣其實也很累的，總是來回跑,。

當然除了處理學生的問題以外,，我自己本身的工作也是很忙的，我不僅要給家長們回報情況,，還要進行每月一次的家訪,，以便于了解學生們的基本情況，也是為了跟家長們配合把一年級的學生管好,，從各方面去進行管理,。我在這半年，與學生們進行各種“斗爭”,，終于是跟他們建立了師生情誼，現(xiàn)在他們也不像我剛見到時那么調(diào)皮和難管了,，他們已經(jīng)開始適應學校的生活和班級的生活,，開始真正的融入到一年級這個階段的學習了，這是我欣慰的,。

當然我實習也就結(jié)束了,，可是我卻對自己這份工作越來越重了，享受與孩子們相處的點滴,，喜歡與他們一起克服困難,，我相信我未來在班主任的道路上會越走越遠的。

__年暑假后我擔任905班班主任，半年來我一直實施著“嚴細交錯,、獎懲分明,、團結(jié)互助”的管理理念。這個理念伴隨著我整個的班級管理過程,。下面就談一下“嚴細交錯”“獎懲分明”“團結(jié)互助”在班級管理中是怎樣實施的：

一,、了解班級基本情況，掌握第一手資料,。

開學第一天我首先看學生聯(lián)系卡,，知道男女生人數(shù)，成績優(yōu)差比例分配,。然后通過和八年級跟上來的任課老師以及其他學生了解我班單親家庭的學生,，住公寓的學生，以及在八年級調(diào)皮的,，性格古怪的,，脾氣急躁的學生等等。然后我就記錄在本上,，以便以后處理突發(fā)事件,，好對癥下藥。

可不然,，我班的郭__,，活潑好動，常常管不住自己,，還干擾同學們的學習,。我多次采取正面思想教育，但都難以收到效果,。在迎國慶歌詠比賽事,，我班沒有打拍子學生，我就讓班里學生推薦,，有幾個調(diào)皮的學生指著他說：“老師,，他打的可好了?！逼渌麑W生一聽,，哈哈大笑起來。顯然其他學生懷疑他的能力,。而我卻沒有笑,，卻在同學的一片懷疑中，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧!老師相信你一定會很出色的!”正式演出時,，他在臺上是那樣的自信,，那樣的搞笑,，博得學生一陣陣的掌聲，為班爭了光,。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足,，日常行為也規(guī)范了許多。

二,、穩(wěn)定學生情緒,，創(chuàng)造新的學習氛圍。

這一點,，要“嚴細”交錯,。我在兩天內(nèi)幾乎認識班里所有學生，做到看人就能叫出他的名字,，第二周,，直呼學生姓名，將位子重新做了大的調(diào)整,。同時我告訴他們,，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子，我隨時都會調(diào)整,，因此說,，誰都不用因為位子找我，我不會給你開綠燈,。

三,、成立“一幫一互助組”

我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學，是因為基礎太差,，又不好意思去問其他同學,，而恰恰有一些成績好的學生，不愛幫助別人,。于是我就成立了“一幫一互助組”一個400名前的學生與一個400名后的學生結(jié)為一組,，與上一次考試相比，兩人必須同時進步,，評出進步幅度最大的發(fā)獎,，退步最大的，兩人同時受到懲罰,。同時向他們提出口號：“一幫一互助,，905人人進步?！边@樣我班的課下，玩的少了,，講題的多了,，起到了較好的效果。

四、培養(yǎng)學生感恩的心,。

開學第三周,，趙帥的母親打電話說：九年級很關鍵，她希望自己的兒子別白休學,，也能考上城里的高中,。可是孩子對家長產(chǎn)生逆反心理,，根本不與家長溝通,。

我想應該培養(yǎng)學生的感恩心，我給學生觀看了著名演講大師鄒越在家長會上演講的片段“讓世界充滿愛”,?？赐旰笪易屗麄兠咳藢懸黄^后感。然后裝訂在一起,，掛在了黑板左側(cè),，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚，還寫寫了開篇語,，作為他們學習的動力,。通過這次活動，我班人員思想觀念有了很大改觀,。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽,，我愛你!”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動的淚水,。

后來我又通過班會教育學生,，感恩父母給我們生命、哺育我們長大成人;感恩老師給我們智慧和修養(yǎng),，給了我們放眼世界的慧眼;感恩同學給我友愛,、伴我進步、伴我成長;通過這樣的心理引導,，我相信孩子們一定能夠?qū)W會愛別人,，愛這個世界，進而學會感激,，也懂得善良,。

當然在這半年里，班里并不總是一帆風順的,，也發(fā)生過許多小插曲,，比如，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情,，這些孩子值日總是來得太晚,，而且做得不徹底,。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點，并和他們一塊做,，再選了一個勞動委員,，專門監(jiān)督衛(wèi)生，同時對做得好的,，公開表揚,，物質(zhì)上的獎勵，做的不好的,，不但批評,，還要為班里捐班費。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn),。我也和犯錯誤的學生針鋒相對過,。也有很多事情處理的欠妥當?？偟膩碚f我班現(xiàn)在,，學習，紀律,，衛(wèi)生都很穩(wěn)定,，都好于年前，今后我一定會進一步完善我班的管理方案,，爭取完成我班的目標：“創(chuàng)最好的班級,，做最好的自己”。

學校教育管理的班主任心得篇六

作為每個班級的管理人員,，班主任的作用不可小視,。作為學校領導團隊中的重要一員，班主任作為中間人,，連接學校和學生,，承擔著諸如管理、教育,、服務等重要角色,。因此，班主任成為提高學生綜合素質(zhì)的起點,，也對于學校的整體形象構(gòu)成重要影響,。本文將就本人作為一名班主任的心得體會進行分享。

第二段：模范班主任與管理能力的重要性,。

首先,，一個好的班主任應該有出色的管理能力。作為一名班主任,，除了需要管理班級外,，還需要對自己的職責范圍負責,。比如及時回應家長的反饋、關注學生的節(jié)氣假日,、幫助學生解決學習、生活等方面的問題,。好的班主任更需有獨立思考,、自主決策和獨立解決問題的能力。在班級內(nèi),，班主任需要通過組織,、指導和監(jiān)管，幫助學生完成學業(yè)任務并保持班級穩(wěn)定,。

第三段：教育能力的重要性,。

除了管理能力，良好的教育能力也是班主任必備的素質(zhì),。不僅包括具備專業(yè)知識，還需要具有很強的創(chuàng)新意識和授課技能,。班主任更應該了解學生的學習風格和習慣,，以創(chuàng)造一個良好的學習氛圍和平臺。同時,，班主任更需要注重個性化教育,，針對不同的學生，采取不同的策略,，使每個學生都有實現(xiàn)自己潛力的機會,。

第四段：建立親和力,，與家長,、學生建立良好的溝通方式。

在與學生和家長打交道時,，班主任也需要有建立親和力和溝通方式,。在與學生打交道時,，要以平等的態(tài)度與學生交流，關注學生的情感,，尊重和理解他們的需求,。在與家長打交道時，要建立良好的溝通渠道,，了解家長代表的需求,，及時反饋學生的情況，使家長更容易了解并支持班級的工作,。

第五段：結(jié)語——班主任的職責不只是職責,，更是責任,。

班主任的職責不僅僅是為了完成學校和管理團隊的工作，更是肩負起了與學生共同成長的責任,。班主任應該了解學生在不同問題中的需求和期望,，使學生的良好體驗成為其成長道路上的一個重要組成部分。班主任應該始終抱有對學生的熱愛和責任,，以實現(xiàn)他們的夢想為己任,。當他們與學生一起工作時，他們將意識到自己不僅在日常管理和教育上的重要作用,，而且在塑造學生未來的道路上所扮演的重要角色,。

總而言之，班主任的工作不僅僅是管理和教育的簡單職責,。班主任需要將自己作為班級和學生所扮演的重要角色理解為自己肩上的重大責任,，要抱有責任心和熱愛，以實現(xiàn)學生的成長為己任,。作為一名班主任,，我們必須深刻理解這些職責，并以熱情,、敬業(yè),、成就和開創(chuàng)性的精神，用以實踐我們的學生教育工作,。

學校教育管理的班主任心得篇七

本學年在學校教務處和學生管理科室的安排下,，我繼續(xù)擔任20_級電子技術應用班的班主任，在任課老師的配合支持下,，在所有同學的共同努力下,，班級形成良好班風，較為順利地開展教學教育工作?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一,、思想上高度重視。

在職校做班主任不是一件容易的事情,，特別是在今天這種狀況下,，學生素質(zhì)趨于極端形勢。已有的工作方法已跟不上形勢的變化,。本學期的電子班由原來的兩個班合并成一個班級,，班級人數(shù)上升到44人，其中男生43人,，女生1人,，這讓我在原來的班級管理上增加了不少難度，需要我更加用心地管理和維護班級狀況。我首先樹立為學生服務的意識,。職校的班主任沒有捷徑可走,，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路,。在這一學期的班主任工作當中,，我的思想非常集中，就是要把班級帶好,，把所有同學團結(jié)起來,，平等對待，把班級營造成“家”的感覺,，然而在學習上讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想,，我努力掌握每個學生的特點,，要讓每一個學生根據(jù)自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動,，還要緊扣學校工作中心,。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環(huán)境中,。所以,，在班主任工作中，不但要有自己的特色,，還應該為學校的發(fā)展服務,。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。

二,、具體工作,。

首先要做好學生思想教育工作。我們的學生容易產(chǎn)生思想波動,，他們很容易受到環(huán)境變化從而對學習有影響,。合并班級初期，班級出現(xiàn)不和睦的想象,，我根據(jù)學生的這種狀態(tài),，努力解決好每一個學生的思想。我先成立班委會,，帶領班干部組織,、策劃班級團體活動，讓每一位學生都能夠參與到活動當中,，感受到班級和諧氛圍,，增強班級凝聚力。隨著班級輿論的好轉(zhuǎn),，他們的學習積極性也隨之提升,。再針對個別同學的特殊情況,，具體問題具體分析，對上課違反紀律,、無故遲到,、曠課的同學進行思想教育和談話，提升他們在班級的責任感,，讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為,。除了增添班級文華建設以外，我們在學習上面也沒有落下,，因為,，只有學生愛好學習，他們的各方面素質(zhì)才能得到提高,。我平時積極配合各任課老師做好教育工作,。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問,，去幫助任課老師抓好復習工作,。因為有了我的參與，學生對待復習也就更認真了,。所以,，我班在各種考試中都能取得不錯的成績，學生成績好了,，學習就更有激情了,。

次之，重視班級團日活動,，在這學期中,，我根據(jù)學校的要求和教育的需要，我們班級經(jīng)常開展班級和全校性的活動,，內(nèi)容豐富多彩,。比如，廣播操比賽,、集體跳繩,、羽毛球比賽、三人足球賽等等,，通過多項活動的逐一開展,，不但豐富了學生的課余生活，也提升學生個人的自信心,，感受到學校課余生活的趣味性,。而且只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂,，學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識,，增強了合作精神，提高了能力,。這讓我們班也越來越團結(jié)了,。

除此，我還積極鼓勵學生參加學校各個社團,、學生會以及志愿者隊伍,，讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。所以,，我們班的學生在各個社團都非?；钴S，也能為學校的工作提供有力的幫助,，這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑,。

三、努力目標,。

雖然在這一年學期的工作中，在各個方面取得了一些成績,，但還是存在很多的不足,，有很多方面需要提高。只有通過不斷的學習和實踐,，再進行總結(jié)和思考,，爭取可以得益每個學生，讓每個學生都可以帶著優(yōu)越感和成就感走出校門,，爭取讓每一個學生都能全面發(fā)展,，使自己成為一位優(yōu)秀的中職班主任。

時間過得很快,，一個學期就接近尾聲了,。經(jīng)過上一學年的工作實踐，使我深刻體會到,，要當好一個班的班主任的確不容易,。我擔任_級供用電技術專業(yè)的班主任，該班學生全為男人,。在這個學期中,，作為_(2)班的班主任，我總結(jié)如下幾方面,。

一,、組建班集體。

一個班集體，同學之間必須團結(jié),，團結(jié)協(xié)作,。一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思惟行為品質(zhì);又留意指導學生如何進行自我治理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計,、自我組織各種流動,，在流動中把教育和娛樂融入一體。還留意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的流動,，例如，學習經(jīng)驗交流會,，意志教育,，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等,，這些流動大大地促進良好的學風,、班風的形成。再一方面,，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣，跟班勤,，治理方法得力,，班風正、學風濃,。

二,、培養(yǎng)班干部、樹立學生干部形象,。

重視班干部隊伍的建設和管理,，培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展,。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信,。同時還定期召開班干部會義，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,，確定下周的工作任務和工作重點,。

在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調(diào)班干部的工作不是為了個人的私利,，而是為了整個班集體在工作,，并要求同學給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會儀,，指導他們工作方法,，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關系,，這對班干部本身也是一種鍛煉,，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作。針對班上突出的幾個調(diào)皮學生,，我從一開始就密切注意他們的思想,、行為變化,，出現(xiàn)問題及時找到他們,，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,，取得了一定成效。

三,、做好學生思想工作,。

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1,、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理。

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒興趣,，根據(jù)此情況我對本學期的班會進行調(diào)整,，現(xiàn)在的班會通常先由學生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育,。最后做集體游戲,，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，達到讓同學們感受到在集體生活,、學習是快樂的,，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置,。

2,、做好個別同學的思想工作。

學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識,，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動,、情緒不穩(wěn)定,、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地,、有針對性地給予幫助與引導,。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言,，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想，忘記了去做,，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心,，做他們的思想工作,。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,，這時,，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣,，有力度的批評是需要的,，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵,。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法,，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,，用另一種方式再找學生談,。這時心平氣和，思路清晰,，談話往往能達到很好的效果,。

四、營造學習氛圍,，注重學生素質(zhì)培養(yǎng),。

在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣,，能夠互相討論,、互相幫助。根據(jù)學校德育量化評比要求,，我制定了班級德育量化評比方案,，在考勤、清潔衛(wèi)生,、自修紀律,、儀容儀表、宿舍管理,、校規(guī)校紀等方面都定下獎勵和扣分細則,，公布于眾，并由班干部輪流負責督促檢查,，有專人負責登記整理情況,，每周小結(jié)，每月公布一次,，期末算出總成績,，作為德育操行評比和品優(yōu)學生評比的依據(jù)。

五,、開展活動,，培養(yǎng)興趣,。

本學期我們一共組織開展了一些課外活動：學校趣味運動會,，社會實踐活動，紅三月學雷鋒活動,，英語單詞競賽,，電子技能競賽等。在每次集體活動之前,，我都認真作好動員工作,，讓學生明確活動意義,，活動注意事項，并號召同學們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神,，為集體爭光,，很多學生在這些活動中獲獎。其中,，在學校的趣味運動會中,，我班得到男子團體總分第五名，獲得此獎,，全班高興歡呼,。

六、加強與家長聯(lián)系,。

學生的天職是學習,，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的,。本班學習氛圍較差,，競爭意識弱。針對這種情況,，我在與學生談心之余,，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?。在鼓勵的基礎上,，提出下次目標。在此期間,，通過家訪,，讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學生,。平時也要多與科任老師溝通,，了解學生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)情況,、平時測驗成績等等,。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因,。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了,。在大型考試結(jié)束后立即向家長反饋，對于進步的學生一定要給家長達電話加以表揚,。而對于退步了的學生我會直接和學生交流,，分析退步原因，加以鼓勵和安慰,，提出老師,、家長下次的期望,。使班級整體有了進步。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會,?？傊粚W年的班主任工作使我學到了許多,，能力也得到了加強,。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠,，由于本人經(jīng)驗不足,，身體不好，心有余而力不足,，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠,，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠,，存在一些問題有待解決但是,，在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓,，盡快提高自己,。

學校教育管理的班主任心得篇八

20xx年xx月xx日，因?qū)W校的安排,，我們高一,，高二共10位班主任到曲靖政協(xié)賓館參加為期2天的班主任工作培訓。在這里,，我非常感謝學校能給我這個難得的機會,，對于無任何班主任經(jīng)驗的我來說，就好像在黑暗中看到了黎明的曙光,，很興奮,，很受益。

這次培訓,，由任小艾,，小剛，小高三位老師來做指導,。每位老師都有各自亮點,，所交流的內(nèi)容也都很精彩。接下來,，具體談談我的收獲：

首先,，任小艾老師的講座主題是“教師素質(zhì)和班主任工作藝術”和“做最好的老師”,。

教師應該做改變,，從管理到服務的角色轉(zhuǎn)變,，服務于人，服務于社會,，就如耕種一般,，做到教育無痕。根據(jù)學生的心理狀況差異,，很多內(nèi)容應該以體驗的方式來讓學生自己去學習,，而不是滿堂灌。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析：殘酷,，只能成功,，不能失敗。魏書生的觀點是：能走進學生心靈居所的老師就是好老師,，以愛動其心,，以嚴導其行。有一句話這么說：人生無處不為師,，謹言慎行,。因此，在教學中,，應該多說鼓勵的話,，多說激勵人心的話，多給學生正能量,。目前,，很多教師都有三個夢想：有教無類，因材施教,，人人成才,。為了實現(xiàn)這個目標，教師就必須不斷地提升自己,，學會讀書,，讀自己需要的書。教育三要素：微笑,，愛,，育人，愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,。道德的最高境界是寬容，讓教室多一些愛,，教師不應該成為讓學生害怕的地方,。

目前，我們的教育面對三大難題：網(wǎng)絡，單親子女,，早戀,。任老師從心理學方面給我們做出了分析。青少年三大特點：好奇心強,，辨別是非能力弱,，模仿能力強，進入青春期,，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提出女子二七,，男子二八，針對心理問題,，班主任在處理早戀問題上可以采取的辦法：做問卷調(diào)查,，摸清具體情況，對癥下藥,，給學生上兩堂重要大課：人體生理解剖圖,，人體心理輔導課；你教多大的孩子,，請把心理年齡放在什么階段,，多給學生預設結(jié)果，平常多被一些名人語錄,，讓學生明白早戀的影響,。總之,，教育的'成功,，在于尊重學生。

做最好的老師,，成功七步曲：

1,、學會調(diào)查(家訪，懇談,，問卷),，教育視野決定教育高度。

2,、學會反思,，“讀萬卷書，不如行萬里路,；行萬里路,，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù),，不如自我頓悟”,。

4、學會創(chuàng)新；

5,、學會總結(jié),。怎樣形成一種習慣，用21天強化,，再內(nèi)化,，到自覺,，90天完成習慣的培養(yǎng),。因此，教育就是靜靜等待花開的日子,。

6,、學會讀書，魏書生說過,，讀書三境界——眼讀是下智,，心讀是中智，神讀是上智,。

7,、學會提升自己。

其次,，小剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學模式與實施策略”,，從六方面給我們最報告：影響，原因,，過程,，展示，具體措施,，管理機制,，并介紹了他的《課堂風暴》這本書。這個過程中,，李校長用幽默風趣的語言,，生動活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學及其教學，其中,，對我影響較深的是合作探究這一過程,，采用了師友互助關系的搭建，最終提高教學成績,。另外,，李校長也教我們?nèi)绾螠蚀_匯報工作：要抓重點，簡要匯報,；要有一定文采,；要有一定的政策水平；要有實踐材料。結(jié)束前,，給我們展示了即墨二十八中學的感恩教育,，這些，都是值得我們學習并加以改進用在自己的教學和班主任管理工作中,。

學校教育管理的班主任心得篇九

學校班主任是學生成長中非常重要的一環(huán),，其作用也不局限于教育方面。作為一名班主任,，除了教授學生知識之外,，還需肩負起調(diào)解矛盾、關心學生心理健康等任務,。隨著時代的變化和社會的進步,，班主任的職責也越來越多樣化。在這一過程中,，我從中深刻的感受到了一些重要經(jīng)驗,。

二、多角度關注學生,。

作為班主任,，常常應對著各種學生心理問題的沖突。不同學生的情況也各不相同,，有的需要的是安慰和鼓勵,，有的則需要及時的幫助和引導。因此,，在處理學生問題的時候,，班主任需要深入了解他們，同時在處理矛盾和糾紛時要公正客觀,，不能帶有偏見和情緒,。多角度、全方位的了解班級學生才能準確有效的進行管理和指導,。

三,、多元化的課堂教學方式。

作為班主任,，要讓課堂教學充滿活力,，顯得更加生動有趣。教師應多元化的教學方式,，讓學生參與課堂討論,，激勵學生的興趣，增強對學生的吸引力,，以此加深師生之間的感情,，并且提高學生對課堂的主動參與度,，這能夠提高學生的學習成績，促進班級教學成效,。

四,、班級團建活動的重要性。

在學校里,，班級團建活動不僅能增強學生的團隊合作意識和凝聚力,，同時也能培養(yǎng)學生鍛煉自己的組織能力和創(chuàng)新力。而班主任凝聚力的形成不僅僅是表現(xiàn)在團體活動中,，更多的是在日常教育中,。班主任的帶頭作用能夠讓學生以更加積極的姿態(tài)投入到日常活動中去,，也能夠吸引擁有相同興趣愛好的學生,，一起參加同一類活動,，從而增進班級氛圍,。

五、班主任本身的成長,。

班主任不僅僅是一名教育者,，更是一名學習者，在工作中不斷成長,、提高,。班主任應時刻跟進學校的新進展，通過學習,，了解最新的教育理念,，將先進的教育思想融入到教育實踐中，進一步提高班級教學質(zhì)量,，為學生打好扎實的知識基礎,，培養(yǎng)他們的社會實踐能力。

六,、總結(jié),。

成為一名優(yōu)秀的班主任，需要全面的素質(zhì),，有著奉獻精神和責任感,，同時還要具備專業(yè)水平和人際交往能力，用心,、用情,、用智為學生提供最優(yōu)秀的教育引導。通過學習多角度關注學生,、多元化的課堂教學方式,、班級團建活動的重要性,、班主任本身的成長等方面的方法，不斷提升自己,，締造出一個更好的班級教育氛圍,，幫助學生成長,。

學校教育管理的班主任心得篇十

作為一名高中班主任，20xx年的工作，使我感觸頗深，我深刻地感受到班主任老師在學生全面健康發(fā)展中起著決定性的作用,，這項工作在學校教育中起著舉足輕重的作用,。班主任如何調(diào)動所有同學的學習積極性對他們加倍的關心和愛護,，鼓舞他們的斗志，使之一同前進，這是每個班主任的責任,。獲得成功是每個人渴求的,，幫助他人取得成功令人振奮,，尤其對一位教育工作者更是如此,，然而對一個人轉(zhuǎn)變決不是一朝一夕的,，在現(xiàn)實工作中經(jīng)常出現(xiàn)紛繁復雜的事件,。一個真實的案例：

我班有個學生李某，課堂上無精打采,，要么搞小動作,，要么影響被人學習，對學習一點不感興趣,，下課了喜歡打鬧,、追逐，作業(yè)不能按時完成,，即使做了,，不是寫的不完整,，就是字跡潦草,，再不就是抄別人的作業(yè),，科任課影響班級紀律,。起初我只是找他談話，希望他遵守學校的規(guī)章制度,，遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，做一個大家喜歡的好孩子。

當時,，他只是一副愛理不理的樣子,，口頭上答應了,，但事實上一如既往,，毫無長進，讓人頭痛,。自從我參加了班主任培訓之后,，覺得對這樣的學生不能聽之任之，要耐心說服教育,，使其真正改正缺點,。于是，我又找到他談話,，了解他內(nèi)心真實感受,，有針對性地進行教育。后來,，在他有一點進步時,，我就及時給予表揚、鼓勵他,，讓他感受到我對他的關心,，知道老師并沒有放棄他，老師很愛他,。為了提高他的學習成績,，我把他調(diào)了位置，安排一個學習成績好,、紀律好的同學跟他同桌,，對他起潛移默化的教育作用,。

通過這個案例讓我意識到,，作為一名班主任,，應當尊重學生的自尊心，尤其青春期的學生,，因其心理因素的特殊性,，更要注重教學的針對性，因材施教,，用關愛喚起他們的自信心,，進取心，使之改正缺點,，從而成為品學兼優(yōu)的學生,。

在教育教學過程中，我們常常會面對一個水平參差不齊的班集體,，尤其是必須面一個令人頭痛的學生群體——后進生,，他們或是學習困難，或是行為表現(xiàn)不盡人意,。究其原因,，都是有其心理根源的。緊張的學習,、升學的壓力,、父母過高的期盼、曲折的經(jīng)歷,、老師不恰當?shù)呐u等都會給學生帶來一定的心理困惑和苦惱,，由此引起了學習和行為上的問題。

雖說“嚴師出高徒”,，不嚴無以正風,，不嚴無以養(yǎng)德，不嚴無以束紀,，若對“屢教不改”的困難生只嚴不寬,，一有風吹草動便予懲處，反而易激發(fā)對抗情緒,。實踐證明,，我們只有用心地去愛每一個學生，相信每一個學生都是可以發(fā)展的活生生的人,，以春風化雨潤物無聲之勢悄然滲透,，給所謂的后進生多一點愛，我們的教育工作才會收到良好的效果,。

學校教育管理的班主任心得篇十一

今天是在xx師范大學參加國培計劃的第一天,，一天下來,，收獲很多，感想很多,，當然也疲憊許多!

因為第一次來北京,，而且我是教歷史的，所以非常想迫切的去天安門廣場觀看升國旗場景,，看了一下時間,，上午培訓時間為8：00集合，算了一下時間,，來得及,，于是早上4：50起床，沖忙洗涮沒有吃早飯就跑到外面打的去天安門,，當出租車駛上長安街上時,，我的心里油然而生一種特殊的情感，到達廣場前,，我快步的向廣場走去,，大概用了15分鐘，廣場上人比較多,，能有一萬多人,，從5點40一直等到6：20，當看到護衛(wèi)隊從天安門出來時,，全場的人腳尖都踮起來,，雄壯的國歌奏響，那感覺和從電視上看到的還不是不一樣,，升旗結(jié)束后,，我拍了天安門的照片和紀念碑的照片，然后沖沖忙忙趕回走,，怕早上堵車,，還好剛到門口就看到的士，上車,，聽口音就知道老北京,，特能侃，天南海北,，以至于他忘了我的目的地,，以至于耽誤了我的時間，以至于遇到了早高峰堵車,，我急,，因為我不能遲到，本來只要25分鐘的路他開了80分鐘,，他很熱情,，對我表示歉意,，只收了我30元錢，一看時間還有10分鐘,，早飯來不及吃了,，只有喝點水!

言歸正傳，今天是國培的第一天,，收獲比較多!

上午搞了個簡短的開班儀式,，簡單而又熱烈，明顯感覺到xx師范大學特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力,，昨天晚上她一直忙到夜里3點，在此表示崇高的敬意!

開班儀式上各領導做了重要講話,，他們的講話給我的最大的感受是實在和對班主任工作理解深刻到位,，發(fā)自內(nèi)心的沒有一句是假大空，務實,，通過教育部領導的講話明顯感覺到教育部對班主任的培訓越來越重視,，這是我們班主任的福音!

上午，xx師大的孟xx教授做了《回歸教育的原點------國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要解讀》,，報告非常地精彩,，對我們現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀把握很準，見解實際深刻,，不愧是教育大家,，非常地謙虛!

下午為我們作報告的是xx師大郭xx教授，做了《班主任的語言修養(yǎng)與演講藝術》,，她給我最大的感受是對生活的自信激情,，對教育事業(yè)熱愛奉獻!她說她愛人昨晚發(fā)病嚴重到夜里3點，但是今天她全程參與,，讓我們很感動!她對生活的熱愛更感動人,，今年她61歲了，但是聽她說話一點都不像,，非常地洪亮有激情,，她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放，當然報告內(nèi)容很精彩,，她一點架子都沒有,，非常地平易近人，課間學員與她合影,，她都一一答應,，并每一次都喊茄子或小米!這或許就是大師的風范吧!

這次活動還安排了每個學員發(fā)言10分鐘，從她們身上我學到了許多,，讓我深深體會山外有山人外有人這一句話!

學校教育管理的班主任心得篇十二

班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色,。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題,。下面是小編精心整理的學校班主任培訓心得，供大家閱讀參考,。

6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多,。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著,，對每件事情都要認真進行反思,、總結(jié)，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任,。

工作總結(jié),。

一下：

一、努力充實自己,。

做一個合格的班主任,，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學,，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,，同他們互相切磋,、互相交流、取長補短;三是做中學,、學中做,，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學習,，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二,、愛學生。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生,，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生,，觸動他們的心靈,。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學生如此,，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果,。

三、建立良好的師生關系,。

班主任對全班所有學生都要一視同仁,，公平對待，不能歧視任何一個學生,，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛,。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴，不去傷害學生,。在課余時間,，走到學生中，到學生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛,，讓師生關系更加融洽,。

四、用人格去影響學生,。

老師的言行對學生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設中起著主導、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,，令學生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步,。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力、凝聚力,、還有責任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任,、義務以及所賦予他的權力,，然后自愿報名，在全班同學面前表決心,，再由全班同學舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導,，把他們培養(yǎng)成在班上有權威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

六,、做好家校聯(lián)系,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學生教好,。因此，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色,。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學習并進行正規(guī)的班主任培訓,，對于確定班主任的專業(yè)化地位,，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設具有十分重要的意義。通過多種途徑,，采用有效方式,，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進班主任的專業(yè)發(fā)展,。

通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學,，也是一門藝術。就像心理學教授葛操博士講的：“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系,。要加強學生的心理健康教育,，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神,，增強青少年適應社會生活的能力,，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進?！逼綍r在教學中不斷的因事因人進行灌輸,，進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性,。當一名班主任,，除了要教會學生書本上的知識外，還要教會學生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說的教書育人,。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多,。以下是我個人在學習后的一點體會,。

一、班主任要做班級建設的主導者,。

班主任除了自己的教學工作外,，最重要的是對學生進行思想教育,，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力,，學生沒有集體榮譽感,，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的,，班主任應當不時獎勵學習好的學生,，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生,，使班上的所有學生都把學習放在首要位置,，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書,，拓展知識面,。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重,，學會感恩,，學會珍惜，避免出現(xiàn)一些學習好,、品德差的孩子,，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實施,，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中,。

二、班主任要會愛每一個學生,。

沒有愛就沒有教育,，列·夫·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師,，如果教師對學生具有父母一樣的愛,，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,，他就是一個完美的教師。”愛學生是教師的職責,，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。只有真心地去愛每個學生,，才會換來學生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師,，而且是喚起學生對學習的,、對生活的愛，以及使學生學會如何愛他人,。在與學生的相處過程中,，既要把他們當學生，更要把他們當朋友,。

我教育學生的宗旨是：首先要學會做人,，學習再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學生;學習好品行好才是好學生,。那些基礎差的同學,，如果學習盡力了，即使學習不怎么好,，只要品行好,，也是好學生。

眾所周知,，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任,，在班級管理中,，我們應努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關注,，更多的投入,。在班集體中，我們要精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。就說我們班的張亞楠吧,，因為基礎差,，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導他,，父親又長年在外打工,，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教,。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天,，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成,。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的,。有一次我進教室找他要作業(yè),，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團,。于是我趁機當著他的面對同學們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話,，這么愛笑，如果我們大家多去督促他,，指導他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話,?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后,，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。

我相信，只要我們能真正地愛那些后進生,，我們就能去愛所有的學生,，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美好境界,。

作為教師對待學生,，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多,，好學生成績優(yōu)異，需要提高,，差生學習能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,，因此,，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注,，不忽視任何一個學生,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁，嚴格要求,。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。

通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事,。我深知在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。新課改，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表才學識,，作為班主任,，德、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。

做為班主任要有將愛進行到底的精神，只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,，愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容,。其次,，我們班主任除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,，親切的,，熱情的。例如,，可以有意識了解學生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等?？傊?，一個班主任，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力,。

這次培訓還讓我知道,，做為老師，要能把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系,。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應教會學生學會在社會中生存?！俺砷L比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

要做好一天兩天也不難,，難的是日復一日，年復一年,，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生,。它就象一年四季，冬去春來,，不斷的更新,，不斷的換屆。需要有耐心,，有毅力做好自己的班主任工作,。

本學期我參加了班主任培訓班的學習。在培訓中,，通過高級講師的講座,，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。

二十一世紀,，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,，這個世界充滿著求知的渴望,、自我實現(xiàn)的設想,、社會交往的需求、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進步,，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界,。反之,，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。我想，作為新時代的班主任,，應做到如下幾點：

1,、為人師表，樹立良好的形象,。

學生留下深遠的影響,。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范,，要“動容貌”,、“正顏色”、“出辭氣”,。所以,，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌,，端正自己的臉色,，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己,，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象。

2,、播撒愛心,，對學生一視同仁。

班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田,。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎,，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護,、關心,、幫助學生，做學生貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴,，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛,，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。

3,、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才,。

有不容忽視的責任,。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習慣。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

4、潛心科研,，不斷開拓創(chuàng)新,。

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動,。對此,，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況,、新熱點進行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動?，F(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任,、學者型的班主任,。

所以說，新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用心育德、用情育德,、用行育德,。

學校教育管理的班主任心得篇十三

通過一年的家長學校的學習，可謂受益頗多,，深深體會到隆化一校對學生的重視,。關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長,。學習過程中與學校教育同等重要?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談點體會：

一個好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身，一個壞的習慣,，會徒增許多彎路和挫折,。作為家長的我們不僅僅要讓孩子在人生的最初構(gòu)成良好的生活習慣，還要注重學習習慣的養(yǎng)成,。比如：孩子回家后自覺完成作業(yè),，不拖拉，完成后認真檢查作業(yè),。要讓孩子在不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)構(gòu)成良好的.習慣,。都說行為決定習慣。習慣決定性格,。性格決定命運,，期望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學習,。生活習慣。

在現(xiàn)實中,，要不斷地鼓勵孩子,，給孩子以自信，讓她找到學習的樂趣,，嘗到學習帶來的甜果,。孩子有許多事情做得不好，我們要適時地幫忙孩子并以欣賞的目光來看孩子的成功點,，使其不斷自信,。

學校教育管理的班主任心得篇十四

今天是在__師范大學參加國培計劃的第一天，一天下來,，收獲很多,，感想很多，當然也疲憊許多,！

因為第一次來北京,，而且我是教歷史的，所以非常想迫切的去天安門廣場觀看升國旗場景,，看了一下時間，上午培訓時間為8：00集合,，算了一下時間,，來得及，于是早上4：50起床,，沖忙洗涮沒有吃早飯就跑到外面打的去天安門,，當出租車駛上長安街上時，我的心里油然而生一種特殊的情感,，到達廣場前,，我快步的向廣場走去，大概用了15分鐘,，廣場上人比較多,，能有一萬多人，從5點40一直等到6：20,，當看到護衛(wèi)隊從天安門出來時,，全場的人腳尖都踮起來，雄壯的國歌奏響,，那感覺和從電視上看到的還不是不一樣,，升旗結(jié)束后，我拍了天安門的照片和紀念碑的照片,，然后沖沖忙忙趕回走,，怕早上堵車,，還好剛到門口就看到的士，上車,，聽口音就知道老北京,，特能侃，天南海北,，以至于他忘了我的目的地,，以至于耽誤了我的時間，以至于遇到了早高峰堵車,，我急,，因為我不能遲到，本來只要25分鐘的路他開了80分鐘,，他很熱情,，對我表示歉意，只收了我30元錢,，一看時間還有10分鐘,，早飯來不及吃了，只有喝點水,！

言歸正傳,，今天是國培的第一天，收獲比較多,！

上午搞了個簡短的開班儀式,，簡單而又熱烈，明顯感覺到__師范大學特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力,，昨天晚上她一直忙到夜里3點,，在此表示崇高的敬意！

開班儀式上各領導做了重要講話,，他們的`講話給我的最大的感受是實在和對班主任工作理解深刻到位,，發(fā)自內(nèi)心的沒有一句是假大空，務實,，通過教育部領導的講話明顯感覺到教育部對班主任的培訓越來越重視,，這是我們班主任的福音！

上午,，__師大的孟__教授做了《回歸教育的原點,，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要解讀》，報告非常地精彩,，對我們現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀把握很準,，見解實際深刻，不愧是教育大家,，非常地謙虛,！

下午為我們作報告的是__師大郭__教授,，做了《班主任的語言修養(yǎng)與演講藝術》，她給我最大的感受是對生活的自信激情,，對教育事業(yè)熱愛奉獻,！她說她愛人昨晚發(fā)病嚴重到夜里3點，但是今天她全程參與,，讓我們很感動,！她對生活的熱愛更感動人，今年她61歲了,，但是聽她說話一點都不像,，非常地洪亮有激情，她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放,，當然報告內(nèi)容很精彩,，她一點架子都沒有，非常地平易近人,，課間學員與她合影,，她都一一答應，并每一次都喊茄子或小米,！這或許就是大師的風范吧,！

這次活動還安排了每個學員發(fā)言10分鐘，從她們身上我學到了許多,，讓我深深體會山外有山人外有人這一句話,！

學校教育管理的班主任心得篇十五

聽了尹洪林老師的“教育是一種情懷”深受啟發(fā)。尤其是其中所說的畢淑敏的散文《我很重要》：對于年邁的雙親,，我們永遠是不可重復的孤本，是他們可以依靠的厚墻,；俯對我們的孩童,，我們是至高至尊的惟一，是為他們撐起藍天的大柱,；對于工作,，我們是不可或缺的主宰。文中寫到“沒有人能替代我,，就像我不能替代別人,。我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說,。我們的地位可能很卑微,，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要,?！?/p>

這也正是我想對我的學生說的,，尤其是一些學困生。孩子你很重要,，盡管你現(xiàn)在遇到了困難,，可這并不意味著將來你不優(yōu)秀，盡管你的付出并沒有讓你得到你心中夢寐以求的分數(shù),，可是孩子,，你收獲了認真面對一切的態(tài)度，你收獲了鍥而不舍,，這和高分同樣重要,，不，應該說更重要,，因為它將影響你的.一生,，是你永遠的財富。所以,，無論任何時候,，都要學會善待自己，永不放棄,，永遠都做一個給自己機會收獲的人,。

通過聽講座，我學會了“教育是一種等待”,。急脾氣的我總是很多次的讓自己辛苦經(jīng)營的愉快的師生關系毀于一時的沖動,，說穿了，我不會等待,。今后的我在教育中會試圖放棄所謂的完美,，更多的學會包容，學會等待,，讓一朵朵五顏六色的花在我的等待中競相開放,。

講座，讓我在班主任的生涯中又前進了一步,。

8月1日至8月5日學校舉行了為期5天的暑假班主任培訓,，臺上的領導和做報告的老師是語重心長、口干舌燥,，臺下的聽者會心領會著,。

與往年一樣，此次的師德培訓依然為5天,。所不同的是,，今年的培訓在原則上、資料上,、方式上有了很大的改變,，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評,。

務實原則主要體此刻培訓的時間安排和資料安排上。學校領導從實際狀況出發(fā),、抓住教師的學習心理,，聽報告為班主任們指引了工作的方向。

“興趣是最好的老師”此話不僅僅適用于學生,，同樣也適用于教師,，本著務實原則，培訓的資料貼近老師們的實際,，從老師們的需要出發(fā),，很大程度上提高了學習的效果和質(zhì)量。趙華軍校長的報告讓老師們明白了,，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會,。“卡恩定律”讓老師們明白了“每個安全事故后面都有征兆,，每個征兆后面都有苗頭”,，任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的，都有若干小的事故和苗頭,，也就是大的安全事故的征兆,。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi)，做到安全程序化,。讓我受益匪淺,，從他們的報告中感受著幸福，感受著快樂,。

除了集中講座學習外,，培訓結(jié)束寫“班主任培訓心得體會”。個性是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,，相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高,。

學校教育管理的班主任心得篇十六

作為學生在校期間最長時間的陪伴之一，班主任發(fā)揮著極其重要的作用,。在過去,，班主任扮演的只是學習和紀律方面的角色,，但現(xiàn)在,，隨著社會發(fā)展的變化，班主任的任務也在慢慢轉(zhuǎn)變,，關注學生的全面發(fā)展和人格養(yǎng)成方面,。在這個不斷改變的時代，老師們也需要隨時更新自己的思想和理念,，以更好的引導和關注我們的成長,。

第二段：成長中的班主任,。

回憶起我的初中時光，班主任是我們成長道路中的重要支持,，她始終鼓勵我們追求自己內(nèi)心的夢想,，不斷探索自己的興趣。我記得她不僅是我們的老師,，也是我們的朋友,，每次我們碰到難題和挫折時，她總是及時出現(xiàn)給我們溫暖的肩膀和必要的引導,。這不僅讓我們更加自信的邁向高中,，也幫助我們更好地認識自己。

第三段：難忘的高中班主任,。

高中時代,，我們的班主任則更注重同學們的思考能力和交流能力。她的課堂上從來不是單方面宣講和傳授,，而是鼓勵我們多提出問題,，多探索思路。有一次,，我在課堂上問了一個看似無菌的問題,，大家都以為班主任會直接回答解決，但她卻引導我們圍繞這個問題逐漸拓展出更深入的討論,，讓我們對這個問題有了更多的思考,。時間匆匆，畢業(yè)后,，我們和她的這些交流都是令人難忘的回憶,。

第四段：多方面成績的考慮。

現(xiàn)在,，隨著國家對素質(zhì)教育的普及和重視,，班主任的任務也更加全面，需要考慮同學的學習成績,、身心健康,、社交能力和品德修養(yǎng)等方面。我有幸在大學期間,，遇到了一個極其注重學生全面發(fā)展的班主任,，她在關注我們的學習成績的同時，也會組織各種活動豐富我們的校園生活,；她鼓勵我們多參與志愿服務和社會實踐,，鍛煉我們的社交能力和團隊合作精神；同時，她也非常關注我們的身心健康和情緒穩(wěn)定,，隨時給我們提供必要的幫助和支持,。在她的引導下，我們成績優(yōu)異,，同時也培養(yǎng)了不少才藝和愛心,。

第五段：總結(jié)。

在我成長的道路上,，班主任扮演了非常關鍵的角色,。隨著時代的發(fā)展，我見證了班主任責任的變化,。隨著社會的不斷進步和學生對教育的不斷變化,，未來班主任的責任和使命也將會更加豐富和重要。對于我們這一代的學子來說,，更需要理解和尊重班主任的工作,，積極參與我們的成長道路，不斷努力成為可貴的人,。

學校教育管理的班主任心得篇十七

作為一名新手班主任,，自己經(jīng)歷了很多，曾經(jīng)的忐忑和緊張,，現(xiàn)在的放心和舒適,。這其中，有太多的經(jīng)驗和教訓,，需要深刻思考和總結(jié),。今天，我想與讀者分享我作為一名新手班主任的心得體會,，希望能夠為即將或正處在這個角色中的同行們提供一些參考和借鑒,。

第二段：扎實基本功。

作為一名班主任,，扎實的基本功非常關鍵,。首先，必須對學生個人情況,、家庭情況,、學習情況進行深入了解，同時要學會傾聽和溝通,，和學生建立良好的關系,，讓他們信任你，愿意與你溝通,。其次,，班主任要有耐心，做每一件事情都要有計劃和準備,，不要急功近利,，要有耐心。最后,，班主任要注重學習,，自己也要不斷進步，親自帶個頭,，不斷學習新知識,、嘗試新方法，不斷提高自己,，這樣才能更好地為學生服務,。

第三段：關注學生全面發(fā)展。

班主任的工作不僅僅是在學生的學業(yè)方面進行指導,，還要關注學生的全面發(fā)展,。日常生活中，班主任要了解學生的興趣愛好,，勸導學生合理利用時間,，少玩手機、少看電視,，多去讀書,、做好身體鍛煉、關注國家大事,。他還應該鼓勵學生積極參與各種社會活動,，培養(yǎng)他們的領導能力和社交能力，這也符合時代發(fā)展的需要,。

第四段：管理好班級日常工作,。

班主任還要管理好班級日常工作。這包括組織學生參加各種文藝活動,、班級會議等,，及時記錄每一門功課，更要及時與家長聯(lián)系,，防止出現(xiàn)問題,。同時，班主任要嚴格管控課間時間和校內(nèi)秩序,，防止學生打鬧,、講臟話等不良行為，保持一個純凈的學習環(huán)境,。

班主任的身心健康是一件非常重要的事情,。每天的工作壓力和職業(yè)特性不可避免地會影響到班主任的身心健康。班主任要學會如何有效地緩解和調(diào)整自己的疲倦和緊張情緒，避免將工作壓力轉(zhuǎn)化成身體疾病,，這樣才能更好地為學生服務,。

總結(jié)：

回首這一年，雖然我作為一名新手班主任學到很多,，但我深刻認識到我還要不斷學習和努力,，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，更好地服務學生,，以期讓學生變得更優(yōu)秀,、更有前途。我希望,，我的經(jīng)驗和思考能夠?qū)嘀魅沃飞系睦Щ蠼鉀Q,，引導出更優(yōu)秀的班主任，讓這個職業(yè)不斷得到發(fā)展,。

學校教育管理的班主任心得篇十八

xxxx年1月2日至5日,，我參加了旗教研培訓中心組織的班主任培訓,。為期四天的培訓結(jié)束了,。但我還意猶未盡,，專家的講課內(nèi)容還在我的腦海縈繞,。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā),，同時我也感到很慚愧，以往,，我對班主任中作認識得很膚淺,，做得也不到位。通過這次培訓,，我對班主任工作有了更深認識,，今后如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開展班主任工作時我要做到以下方面：

每個學生都是一個獨特的個體,，有他特有的經(jīng)歷,，我要尊重學生的生活經(jīng)歷；每個學生都是成長的個體,，有犯錯誤的時候,，我要尊重學生的尊嚴。學生都渴望進步,，渴望被表揚,，渴望得到集體的認同，我要保護好學生這種積極的`上進心,。對待學生,，多一些寬容,，多一些期待，多一些愛心,。不以成人的眼光要求學生,，設身處地的為學生著想。放下師道尊嚴,，和學生交流溝通，了解學生心理,。想學生之所想,，急學生之所急。無論學生犯什么錯誤,，我都要忍耐,，決不體罰學生，也不用語言侮辱學生,。

在過去的班主任工作中,，我急于組建一個良好的班集體，但是有些方法不對,，結(jié)果適得其反,，比如在跳集體舞時，我看到學生跳得不認真,，就大發(fā)雷霆,，結(jié)果學生對跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好,，把跳舞當成了任務,，沒有懷著愉悅的心情跳舞，結(jié)果當然不盡人意,。以后無論什么活動,，我都要想辦法，調(diào)動學生的積極性,，讓學生高興的參加,。當學生犯錯誤時，不要積急于批評,，要給學生一個思考改正的時間,。如果不用批評就能達到教育的效果，就要采用這種方法,。盡量采用學生喜歡的方法,。我的一切教育的出發(fā)點都是為了學生的發(fā)展。今天聽了教授講到不要忙于采摘鮮花,，一路上自然鮮花撲鼻,。我覺得自己的心態(tài)還得調(diào)整,，品德修養(yǎng)還得修煉。

要求學生做到的自己以盡量做到,。不失信于學生,，比如，要求學生背誦的內(nèi)容,，我要背會,，我答應同學學期末隊表現(xiàn)好的學生給予物質(zhì)獎勵，就一定要兌現(xiàn),。

通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力,，使每個學生都愛辦集體及，覺得在這個集體中生活是快樂的,，原意為辦集體貢獻自己的力量,，以班級榮為榮，以班級恥為恥,。班級文化包括符號,、規(guī)范、價值觀,。我希望我的學生健康地成長,，不僅身體健康，而且心理健康,。做一個積極樂觀向上的陽光兒童,，所以我把班級定位為陽光班級，建立相應的制度規(guī)范,。并民主選舉班干部,，組建高素質(zhì)的班干部隊伍，發(fā)揮小主人翁意識,，監(jiān)督學生,，進行自我約束，自我管理,。使每個學生都擁有積極,、樂觀、向上的健康心理,。我打算在班級里評選陽光男孩和陽光女孩,，鼓勵學生向他們學習，發(fā)揮榜樣的作用,。評選體育之行,，朗讀大王，寫字大王,，激勵學生全面發(fā)展,，幫助學生樹立自信心,。我還要組織一次春游活動，做一件有意義的事,，帶領學生們植樹,，讓學生感受到集體的愛心與溫暖。

學校教育管理的班主任心得篇十九

一年來,，我在上級的正確領導下,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真學習貫徹黨的“十六”、“十七”大精神,全面貫徹黨的教育方針,，執(zhí)行《郁南縣中小學教學常規(guī)(試行)》和《郁南縣中小學教學目標管理評價辦法(試行)》,，全鎮(zhèn)小學教育教學工作順利開展，取得了良好的成績,。

一,、主要成績,。

1,、抓管理，向管理要要質(zhì)量,。我鎮(zhèn)獲__年年學校管理工作“壹百分”考核一等獎,。

1、實施《課程標準》,，抓新課標的研究,，不斷提高教學質(zhì)量。在春季的六年級文化檢測我鎮(zhèn)有62人考上實驗中學;在秋季縣文化素質(zhì)調(diào)研抽測中我鎮(zhèn)的綜合平均分,、合格率,、優(yōu)秀率、下層生控制率均居全縣第四名;部分學科競賽共有68人獲獎,。

2,、積極開展教學研究活動，不斷提高課堂效率,。在縣的課堂教學競賽中我鎮(zhèn)的林妙紅老師獲得三等獎,。

3、落實《郁南縣中小學教學常規(guī)(試行)》,，抓好教學常規(guī)管理,，在縣的檢查評分中，東壩中心小學獲得94.1分的好成績,，其他學校也獲得優(yōu)良成績,。

4、抓好校本教研和教師業(yè)務素質(zhì)的提高,，陳銀英老師參加縣中小學班主任專業(yè)能力大賽獲優(yōu)秀獎;還有五位老師的論文獲縣級獎勵,。

5,、全面推進素質(zhì)教育，學生的素質(zhì)不斷提高,，一年來,，學生參加各類比賽獲得好成績。在“兩品”教育征文比賽中,，黃枚坤,、何曉戈同學分別獲縣的三等獎和優(yōu)秀獎;在縣中小學生書畫競賽中黃小葵同學獲小學組二等獎，林小梅,、溫寶怡,、鄭家欣同學獲小學級三等獎;在“親愛的老師，我想對您說”的書信比賽中,，謝佩珍,、歐淑霞同學分別獲得市的二等獎和優(yōu)秀獎，黃錦麗,、黃歡同學獲得縣的優(yōu)秀獎;在禁毒征文比賽中,，林小梅、溫小飛同學獲得市的三等獎;在“學會感恩,，共享和諧”校訊通征文比賽中,，謝金霞同學獲得縣三等獎;在郁南縣中小學學生田徑運動會(小學甲組)上奪得三項第一，一項第二,，兩項第三,，團體第五名;縣小學生文藝匯演獲得“三等獎”。

二,、主要的工作措施和做法,。

1、抓好《郁南縣中小學教學常規(guī)》(以下簡稱《常規(guī)》)的貫徹落實,，增強教職工的“三個意識”,。

(1)首先在全鎮(zhèn)小學教師中深入開展對《常規(guī)》的學習和宣傳，認識《常規(guī)》的作用,。

(2)在日常教學中,，加強事務管理、教學基本環(huán)節(jié)的管理和教研工作管理,，各校通過月檢的形式,，具體落實《常規(guī)》。

(3)通過制訂《郁南縣中小學教學常規(guī)評分表》,、《問卷調(diào)查表》等,，組織全鎮(zhèn)完小校長對中心小學進行評分，然后由中心校領導與各校校長分組到各完小評分,?？己嗽u比的結(jié)果,，中心小學起了龍頭的作用，其他大部分的學校也不甘心落后,，緊隨其后,，掀起了學習落實《常規(guī)》的熱潮，獲得縣教育局有關領導的高度評價,。

2,、抓好《郁南縣中小學教學質(zhì)量目標管理評價辦法》的落實，進一步修改和完善校長,、教師兩個“壹佰分”考核辦法,，落實獎勵方案，調(diào)動師生的教與學的積極性,。

(1)組織全鎮(zhèn)小學師生學習和領會《評價辦法》的精神實質(zhì),。

(2)制訂質(zhì)量指標，分解到學校到班級中,。

(3)所有學校都把質(zhì)量指標落實到責任人,，充分調(diào)動師生的積極性。教師從備課,、講課開始,，精心設計每一堂課,，包括堂上應該練什么,，課后怎樣練都作規(guī)劃，并且分層布置作業(yè),，使上層生吃得飽,，中層生吃得好，下層生也有提高,。許多老師不但關心優(yōu)秀學生,，而且偏愛差生，許多班科在檢測中一分三率都能達標,。

4,、開展校本培訓，提高教師的教學業(yè)務水平,。

(1)各校抓好每周的業(yè)務學習,，每次教研活動，定地點,、定內(nèi)容,。

(2)中心小學每學期開展一次對全鎮(zhèn)的公開日教學活動，組織教師觀摩,。

(3)讓都城到我鎮(zhèn)支教的老師上公開課,，把都城的經(jīng)驗帶到全鎮(zhèn)各校,。

(4)組織轉(zhuǎn)崗的英語老師進行崗前培訓和聽科班出身老師的課，讓他們盡快進入角色,。

(5)每學期把期末檢測一分三率成績最優(yōu)秀的老師組織起來,，讓他們上示范課，讓對口的老師去聽課,，使各聽課老師都有不同程度的收獲,。

(6)每個老師每學年均上自選課和非自選課各一節(jié)，通過科組,、學校老師的評估,，揚其長短，促其提高,。

(7)組織部分教師到實驗小學,、都城中心小學、宋桂中心小學等先進的學校聽課學習,，回來后上匯報課,，讓先進經(jīng)驗在全鎮(zhèn)開花結(jié)果。

5,、抓好科研促教,，提高教學質(zhì)量。

(1)抓好教研組的建設,，繼縣的教研組長培訓班后,，我們馬上召集了全鎮(zhèn)各校的教研組長進行培訓，增強了教研組長的責任心,，提高了教研組長的能力,，使各校的教研工作更有成效地開展。

(2)認真制訂學校的教研計劃,，開學初,，我們根據(jù)上級的要求和新形勢發(fā)展需要，結(jié)合學校實際,，制訂符合本鎮(zhèn)實際的教研計劃,，以便更好地指導全鎮(zhèn)的教研工作。

(3)抓好畢業(yè)班的各項工作,。六年級是縣終結(jié)性評價的得分大戶,，畢業(yè)班的教學質(zhì)量如何，很大程度反映了全鎮(zhèn)教學質(zhì)量的面貌,。我們要求畢業(yè)班的老師和學生全力以赴,，采取一系列的措施，做好畢業(yè)班的工作，力爭取得好的成績,。

(4)確立抓六年,，六年抓的理念，要求各校合理安排各級的任課教師,，做到級級有骨干教師把關,，夯實各級的基礎。

(5)中心小學的語文,、數(shù)學,、英語準備分別進行縣級課題的立項研究，抓緊了立項的申報,，研究過程的資料收集,。與此同時，一些小的專題研究在各校普遍開展,。

(6)把質(zhì)量指標下達,，對質(zhì)量的跟蹤、監(jiān)測和總結(jié),，也是取得成功的一大因素,。中心校領導和各校校長做到對各校教師、教學質(zhì)量狀況了如指掌,，能不斷針對實際提出切實可行的措施提高教學質(zhì)量,。

6、嚴抓考紀考風,。每次檢測都要求從老師到學生都要遵守《監(jiān)考守則》和《考試須知》,，盡量避免違規(guī)違紀的現(xiàn)象出現(xiàn)，使師生養(yǎng)成一種嚴謹治學的良好風氣,。

7,、認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，進一步推進學校普及普通話和規(guī)范用字,，著力提高師生語言文字規(guī)范意識和普通話水平。中心小學使用普通話走在全鎮(zhèn)前列,。

三,、主要存在問題。

一年來,，我們雖然取得了一定的成績,，但與先進鎮(zhèn)比仍有差距。在鎮(zhèn)內(nèi),，各校發(fā)展還不夠平衡,，先進與落后之間的差距仍較大;個別學校、個別老師對常規(guī)管理的49條的理解和執(zhí)行還要進一步加強;部分老師的素質(zhì)有待提高;科研立項、課題研究比較薄弱;“小五科”的重視和課改力度仍然不足,。成績只能代表過去,，今后還要繼續(xù)抓好教師的培訓工作，努力提高教師的整體素質(zhì);繼續(xù)加強教育科研,，提高課堂教學效率;繼續(xù)加大管理力度,，向管理要質(zhì)量。讓我們再接再厲,，爭創(chuàng)好成績,，更上一層樓。

學校教育管理的班主任心得篇二十

我非常有幸參加了“一線班主任教學管理與德育創(chuàng)新經(jīng)驗交流”研修班的培訓,。培訓期間,，與會專家各抒己見、言辭懇切,，傳授研修班的培訓,。培訓期間，與會專家各抒己見,、言辭懇切,，傳授了先進的教育理念與經(jīng)驗，讓聽者倍感耳目一新,、震撼人心,。

這次培訓給我留下了深刻的印象，概括出來有三,。

在幾位專家中,，最引人注目的是北京清華大學附屬中學心理研究中心主任陳xx老師。陳老師雖年過花甲,，但精力充沛,，侃侃而談，周身散發(fā)著耀人的人格魅力,。這種魅力的展露不僅是她擁有多年的工作經(jīng)驗,、一手的案例資料占有，還和她的自信,、獨特的個性,、陽光的心態(tài)、細膩的觀察力等有著密不可分的聯(lián)系,，更為重要的是,，教育理念的先進。有人說“愛的質(zhì)量因為教育理念的不同,，細節(jié)處理的不同而有巨大差異”,，因此陳老師的人格魅力有教育理解的融匯,，所以在細節(jié)處理中特別細膩，“愛的質(zhì)量”體現(xiàn)得淋漓盡致：在陳老師整個講課的過程中,，不拘泥于場地的約束,，時時拉近與聽課者的距離，兩者之間多次產(chǎn)生互動,，交流真摯,，具有很強的親和力。這樣的一位老師(專家),，我們作為成年人都深深喜愛,，別說咱們活潑好動的學生了?；诖?，我們也要不斷學習新的教育理念，塑造我們特有的個性特點等等提升我們的人格魅力,。

這著重是針對我們班主任來說的,。心態(tài)顧名思義指的是一個人的心理狀態(tài)。俗話說的好,，心態(tài)對于我們每個人都非常重要,，良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美好，良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的成功和人際的和諧,，良好的心態(tài)更能幫助我們走出困境尋找幸福的甘泉,。但是由于我們班主任工作的繁忙，事物的瑣碎,，頭緒的雜亂,，還有其他各方面壓力的原因，往往使得我們的心情壓抑,、煩躁,、易怒等等，無法保持良好的心態(tài),，這就需要我們學會適當調(diào)節(jié)我們的心態(tài),。老生常談的方法有一分為二地看待事物、看待學生;換一種思路來想問題,，比如,，今天學生追逐打鬧，那說明他有健健康康的身體;學生今早來遲到了,，那說明他安安全全抵達學校等等;學會自我調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)移注意力,，放松身體,，多做運動等等。

工作任務和內(nèi)容是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態(tài)度是可以選擇的,。

作為班主任老師,，不但要關心學生的'學習狀況，更要關心學生的身心健康,，時刻關注學生的思想情緒,，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因,，找準原因,，對癥下藥，做好工作,，讓學生健康快樂的成長,。

我們常稱之為的“問題孩子”，但在專家眼里卻不這樣認為,，更合理的稱呼為“學生的問題行為”,。其實細細琢磨這兩種不同的說法，問題學生與學生的問題行為,，它們的界定不同,，前者重點關注的是學生本身，而后者關注的是學生的行為,。當一個孩子屢次違反課堂紀律,，我們習慣給他貼上壞孩子的標簽時，他也真的成了壞孩子,，真的是一語定終生,，而當我們關注學生的行為，正象專家所說的學生問題行為的背后肯定有其心理成因,，老師站在孩子的立場上,，運用自己的教育機智研究行為形成的原因，再采取恰當有效的方法處理,，這樣既保護了孩子的自尊與自信,，又悄無聲息地讓孩子重新步入正軌而沒有感覺自己與其他孩子的不同所帶來的心理壓力。這就是心理健康教育的魅力,。

“以人為本”的實質(zhì)是“以心為本”,。考慮學生的內(nèi)心感受和內(nèi)心需要,，才能與學生心心相通,。教師的職責，不僅在于傳授知識和提高成績,，而是在于呵護和哺育學生的心靈,。

以德育人,，以心護人，用心來開啟孩子們美好的心靈,，這比其他嚴厲的懲罰所帶來的結(jié)果其實要好的多,。

學以致用。學完后我也在不斷的實踐,，感受有二：

其一：理想是美好的,，現(xiàn)實是殘酷的。不過有了理想的指明燈,，有了這些教育,、心理專家指明的方向，描繪的美景,，雖然現(xiàn)實有些令人失望,，但我們還是需要不斷摸索、嘗試尋求最好的教學學生的方法,。提早從心理角度了解我們的學生,，解決學生的問題是非常必要的。

其二：我們班主任這份工作其實響應了偉大領袖毛主席的號召：與人斗其樂無窮,。即是“樂無窮”,，我們就堅持不懈地繼續(xù)“斗”下去。

學校教育管理的班主任心得篇二十一

今年10月29,、30日,，我有幸參加了學校舉行班主任隊伍培訓班的學習。兩天的培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,。聆聽了陳文華老師的"班主任工作方法和藝術"的講課，對我來說,，不僅是業(yè)務理論的學習,，也是一次思想認識的提升。專家們所闡述的教育觀點,，風格平實,，語言或幽默風趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動感人的實例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向,。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。通過這次培訓,，我認識到班主任應該做到：

（一）由平等對待每一個學生,。

（二）要善于聽取學生的意見,。

（三）要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。

班主任要善于從學生實際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容,，不要把學生的失誤看得太重,，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做,，只有在實踐中鍛煉,，學生才會成長。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如問題學生、班規(guī)的制定,、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理,，沒有收到自己當時預想的效果,。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

班主任必須努力學習,，提高自身素質(zhì)。面對視野開闊,、思路敏捷當代學生,，教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念,。要想當好班主任,，就必須努力學習，樹立自身形象,，贏得學生的信任和尊敬,。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己,，班主任不僅要具有很好的學科知識,，而且知識面要廣,，還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好；作為班主任既要在思想,、學習,、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的'關心,，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來,。

學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會,，平時還應多與家長聯(lián)系,，及時反饋學生的學習紀律情況?？梢圆捎枚喾N形式,，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題,，必要時讓學生參與到家長會中,，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致,。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,，要學會正確對待各類型學生,。特別是后進生，要首先親近他們,，尊重他們,，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，抓住時機,，盡量做到多表揚，多鼓勵,，樹立自信心,，提高學習成績。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價,，評價要公正,，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。對于班干部同學要求更加嚴格,，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗,，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習,。讓學生學會自主管理,，學會自律,、自主學習。

這次班主任培訓雖然時間不長,，但我學到感悟到很多班主任管理知識,，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點,，轉(zhuǎn)變觀念,，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長,，爭取在今后的班主任工作中不斷改進,，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

學校教育管理的班主任心得篇二十二

學校班主任是學生生活中非常重要的一員,，他們負責著班級的管理,，帶領學生度過了整個學期。我擔任過班主任一職,，親身經(jīng)歷了班主任的日常工作,，開課典禮、考試分數(shù)等等,。除此之外,，我也感受到了身為班主任的點點滴滴，學生的成長與興趣點,，讓我對于班主任這個職業(yè)有了不同的看法,。

第二段：班級管理。

管理好一個班級需要良好的溝通技巧,，班主任應該及時溝通學生的想法,、需求和反饋，以便更好地調(diào)整進度和交流課程內(nèi)容,。班主任需要積極關注學生的學習情況,，根據(jù)學生的水平適時給予指導。除此之外,，在學生集體活動方面,，班主任也扮演著重要角色,，如班級聚餐、組織晚會等,，都需要班主任進行策劃和組織工作,。

第三段：心理疏導。

作為班主任,，重要的任務之一是幫助學生應對各種情感問題,，如困擾、學習或家庭爭吵等,。班主任需要耐心傾聽學生的心情,，引導學生尋找解決方法并為他們提供支持和安慰。如果學生遇到了比較嚴重的問題,，班主任需要適時引導學生去找專業(yè)心理醫(yī)生或咨詢師,，幫助他們解決困難。

第四段：師生互動,。

在學校里,，班主任應該像學生的朋友一樣，積極地和學生交往交流,，讓學生感覺到親切,、平易近人，班級的關系才會變得更加和諧,。同時,，班主任也要施行更加嚴厲的教育，教育學生樹立正確的價值觀和道德觀,，在形成良好習慣的同時,，也要從根本上保護青少年的健康成長。

第五段：結(jié)尾,。

通過身為班主任的經(jīng)歷,，我更加意識到了班級管理的重要性。對于一個班級,，班主任的作用遠不止于帶領學生考試,，還包括了管理、教育,、關注學生情感等一系列工作,，是班級團結(jié)和和諧的重要保障。盡管做班主任帶來了很多的工作和麻煩,，但看到學生的一點進步和成長,，觸摸到他們燦爛的笑容，這一切都值得。