我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

班主任班級管理心得體會班主任班級管理心得體會篇一

當(dāng)班主任已有一個學(xué)期，在班級管理上沒有過多的經(jīng)驗與大家分享,，現(xiàn)就把我對班主任工作的認(rèn)識以及班級管理的心得介紹給大家,。希望能對大家以后的班級管理工作有所幫助，同時也對我班級工作的批評和指正,。

“愛就是教育”,，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做老師的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn),，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進(jìn)生給予的偏愛。 如：我班學(xué)生劉新剛分入我們班時,，自由散漫,，說話沒有禮貌，上課說話搗亂,。對于這樣一個學(xué)生,，我沒有急于批評，更沒有放棄他,。而是進(jìn)行多方面觀察,，與他交談。在交談中,，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種種惡習(xí),，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué),，欺負(fù)了女同學(xué)又不承認(rèn),，而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情。

后來我了解到他是因為小學(xué)成績較差,，怕別人都瞧不起他;又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育,，已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期，所以才漸漸的開始欺負(fù)女同學(xué),，以博取女同學(xué)對他的注意,。為了能使他行為轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心,，讓他樹立正確的人生觀,，正確對待男女生之間的問題，鼓勵他不要放棄自己的學(xué)習(xí),，用實際行動來證明自己并不是一個不求上進(jìn)的人,。記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行,，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,，他開始漸漸的變了，變得有禮貌,，懂事了。勞動積極,，學(xué)習(xí)也比以前用功了,。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華,、劉楊,、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)異,，后來經(jīng)過談話后,，他們意識到老師對他 們是真心的,，這個真心沒有一點點的虛偽，是老師真心向他好,，真心對他好，這顆真心就是愛，也沒有過多的過多的話語,，他們的成績便直線上升，從升入初中開始的成績不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變,。

后進(jìn)生意志薄弱，自控力差,，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導(dǎo),，做到防微杜漸。我班還有很多后進(jìn)生,，象王玉振,、于躍、許巍,、肖斌、于文靜等同學(xué),，我利用節(jié)假日對他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo),，利用課余時間找他們談話,，利用班級活動增強(qiáng)他們的自信心,，雖然他們在成績上沒有進(jìn)步,，但是我知道一塊頑石需要長時間用心才能將其感化,，我始終沒有放棄他們,。真正的做到了愛生如子,。在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時,，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,，讓我感到欣慰,，增強(qiáng)了自豪感。現(xiàn)在,，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,，形成了班級團(tuán)結(jié),、和諧的氣氛,。

要管理好一個班級體，光班主任和幾名代課老師是不行的,。如果做到"事必躬親",，最后只能疲于奔命，可能收效甚微,。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部,，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額,，班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿。這就需要班主任知曉班級管理的藝術(shù),，培養(yǎng)出能干的班級"小管家",，讓他們參與到班級管理中去，做管理的主人,。

班干部是班級的中流砥柱,，是班主任的得力助手。我在學(xué)期初,，我并不了解每個學(xué)生,，對于誰的能力強(qiáng)、誰的能力弱,，自己心中也沒有底,，于是我采用在自己設(shè)計的拓展活動中觀察同學(xué)們的方式選舉班干部?；顒又形艺J(rèn)真觀察每個同學(xué)的性格和特點,，選擇凝聚力和組織能力最強(qiáng)的發(fā)展為班干部。這樣做既可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識,，又可以讓樂于為班級服務(wù)的學(xué)生接受鍛煉,，展示自己的風(fēng)采。有同學(xué)們的信任感做后盾,，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識,，班級的核心運轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃，積極向上的活力,。

讓班干管理,，并不意味著放任自流，班主任袖手旁觀,班主任要充分發(fā)揮"主導(dǎo)"作用,。.班主任的引導(dǎo)如果自始至終,，那就是牽著學(xué)生鼻子走，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要,。.首先班主任要把握住引導(dǎo)的時機(jī),，開學(xué)之初,是關(guān)鍵時期,是新任班干部履行職責(zé)的開始。這時,，我引導(dǎo)班干分析班級現(xiàn)狀,，研究管理策略，制定管理計劃,，例如上學(xué)期元旦文藝晚會,、班級愛心小超市等活動，都是由班干部親自策劃組織的。有這樣的管理隊伍真的是讓我一勞永逸,。

在我的探索和實踐中,，我深刻地認(rèn)識到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個施展才華的舞臺,，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居,，為老師排憂，為同學(xué)做實事,，才能使班級管理獲得成功,以達(dá)到"教是為了不用教"的教育目的.。

班集體是學(xué)生成長最直接,、最有影響力的課堂,。最有效的教育方法不是說教，而是形成使人向上,、向善的積極氛圍,。風(fēng)氣是無形的力量，它能引導(dǎo)人,、陶冶人,、教化人，塑造美好的人格,。

班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，組織開展豐富多彩的班級活動，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，豐富學(xué)生的精神世界,。按照學(xué)校的計劃，班組開展了一系列主題教育活動,，在活動中,，我充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想,、安排,，自己則以合作者的身份與他們共同商討，提出參考意見,，不過分干預(yù),，不把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生，由學(xué)生自己總結(jié)活動的得失,。在班級管理中,，我特別注重班級拓展活動，先后設(shè)計了班操《瑪卡蓮娜》,，《報數(shù)》,、《抓小魚》、《愛心天使》等拓展游戲，設(shè)計了《愛墻》,，在元旦活動中我設(shè)計了《展示自我》活動小游戲,，給每一個學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，讓每一位學(xué)生展示最精彩的自我,，通過這些活動,，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作意識和自信心都增強(qiáng)了。學(xué)生的組織能力也得到了提高,，頑強(qiáng)拼搏的精神也得到了培養(yǎng),。同學(xué)們更加熱愛他們的班級，這樣增強(qiáng)了班級的凝聚力,。

我認(rèn)為愛的教育就是奉獻(xiàn),，這個學(xué)期我將學(xué)校獎勵五星級班級補(bǔ)貼全部貢獻(xiàn)給了班級，先后為學(xué)生購買了書立,、在班級的布置中我購買了魚缸,，就連心愛的魚都是從家里撈出來放在學(xué)校里的，自己動手設(shè)計了班級文化,。親自錄制并刻盤元旦文藝晚會,，每生一盤;在期末考試之后貢獻(xiàn)了200元作為獎勵吃肯德基的經(jīng)費，以獎勵那些成績突出,，學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué);購買了190元的勵志書籍建立了小小圖書角豐富學(xué)生的視野,，建立了愛心小超市，讓學(xué)生自主管理;購買了筆記本分別獎勵給了30名為班級做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué);將自己的舞蹈場地貢獻(xiàn)出來免費排練元旦節(jié)目,，節(jié)假日對后進(jìn)生的免費培訓(xùn)也是在我自己的舞蹈場地里舉行的,。通過愛的奉獻(xiàn)讓每位同學(xué)都能找到在班級中的位置，也都讓他們體會到了“天生我輩必有才,，天生我才必有用”信心,。

我堅信只要用愛心贏得學(xué)生、用競爭帶動管理,、用活動增強(qiáng)斗志,，用奉獻(xiàn)獲知感恩，我的班級就一定會成為學(xué)生健康成長的樂園,。

以上是我的班級管理心得,，是這些想法引領(lǐng)我申請做了一名班主任?；仡櫸业慕處熒?，再回顧我任班主任的這一個學(xué)期，雖沒有轟轟烈烈,，但也事事盡心盡力;每天都在繁忙中平凡地度過,，但走過的每一段路，都留下我踏實的足跡，都折射出我生命的價值,，我感謝西郊實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，班主任的經(jīng)歷讓我成熟，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩,。

班主任班級管理心得體會班主任班級管理心得體會篇二

班級是一個學(xué)校最重要的組成部分,，班主任老師自然是學(xué)校工作得以落實的中堅力量。在管理班級工作中,，班主任也要常思考,，多總結(jié)，逐漸形成自己的工作思路,。

首先要制定嚴(yán)格的班規(guī),。良好的班風(fēng)首先來自班級的常規(guī)規(guī)范，它是對學(xué)生行為操行的評定,，是對學(xué)生平時的常規(guī)要求，也是學(xué)生的行為準(zhǔn)則,。它涵蓋了對學(xué)生的衛(wèi)生,，紀(jì)律，學(xué)習(xí)等諸多方面的行為準(zhǔn)則要求,。衛(wèi)生是重中之重,。它是學(xué)生能力和責(zé)任心培養(yǎng)的開始。有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的學(xué)生,，學(xué)習(xí)往往更有條理,，更容易取得好成績。衛(wèi)生要想做好,，一是勤,，二是細(xì)。值日生準(zhǔn)時到位,，認(rèn)真細(xì)致,，徹底打掃。打掃過后還要保持,。這些,，都要求學(xué)生要有責(zé)任心。有了責(zé)任心的學(xué)生,，才能守得住紀(jì)律,，自覺地完成好各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

操行評定是學(xué)生的行為準(zhǔn)則,，可以是考核學(xué)生的依據(jù),。關(guān)注常規(guī)評比的人越多，學(xué)生的責(zé)任意識、集體榮譽(yù)感,、班級親和力,、凝聚力就越強(qiáng)。

再者要重視各個學(xué)科的學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，班主任首先要抓好自己的學(xué)科。一般情況下,，全體學(xué)生學(xué)得最好的是班主任的學(xué)科,。班主任應(yīng)適當(dāng)偏向自己所教學(xué)科，但不要過度投入精力,。學(xué)科中考查記憶的那些內(nèi)容需要班主任的積極反復(fù)地監(jiān)督,，那些需要理解的內(nèi)容則要多關(guān)注和鼓勵學(xué)生熟練掌握。政史地理化生老師往往一人教多班,，后續(xù)輔導(dǎo),，監(jiān)督有時會跟不上，這時候需要班主任和課代表齊心合力,，有序有效地幫助學(xué)生將時間合理安排,。這樣不僅配合了各科科任老師的工作，也在班里營造了積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

其次要做好家校聯(lián)系,。我們?yōu)槭裁匆图议L聯(lián)系？是為了讓家長充分了解其孩子在校的情況,，每一個學(xué)生都可能會在三年中出現(xiàn)問題,，或大或小，或多或少,。完全都靠班主任自己解決,，有時恐怕是力不從心。家長作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人,，他們有責(zé)任積極配合班主任老師,。作為班主任，應(yīng)該時常跟家長溝通孩子的在校表現(xiàn),。一旦孩子成了離群的孤雁,，老師和家長只有齊抓共管，才能不留遺憾,。通過校信通或微信將常規(guī)管理的情況通報時,，要多以正面的信息積極引導(dǎo)。

還有學(xué)生的轉(zhuǎn)化,。一提到學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，我們想到的一定是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。后進(jìn)生總是所有老師最頭痛的，他們不學(xué)習(xí),，不守紀(jì)律,。常規(guī)管理總是出問題。在對待后進(jìn)生的問題上,，班主任要有充分的耐心,，適當(dāng)在全班同學(xué)面前維護(hù)他們的形象，不要一出現(xiàn)問題,，就用壓倒一切的強(qiáng)勢來震懾住他,，讓他聽話。對他們的耐心體現(xiàn)在接受,、認(rèn)可他們的小進(jìn)步,，有一點點做的好的地方，不吝表揚,。

此外,，還想提一提優(yōu)等生的轉(zhuǎn)化。這里要說的優(yōu)等生,，是指那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，而在思想品德，素質(zhì)修養(yǎng),，行為習(xí)慣等方面存在某些問題的學(xué)生,。這些優(yōu)等生大致分為了五類,。

第一種,，是學(xué)習(xí)拔尖，鶴立雞群,，不可一世的傲慢狂妄生,。老師要用審慎謙虛的警示語轉(zhuǎn)化。不因他們是學(xué)校的門面而遷就,，常與之探討疑難問題,，拓展他們思維的深廣度，也警示他們學(xué)海無涯,，做學(xué)問要謙虛謹(jǐn)慎,。

第二種，兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書,，性格內(nèi)向，獨來獨往,，既無朋友,，也不關(guān)心他人,，對班級事務(wù)冷漠自私生。老師要用熱情洋溢的貼心語轉(zhuǎn)化,。讓他們在溫暖的集體中形成強(qiáng)烈反差,，借良好的環(huán)境熏陶教育從而改變他們的處事態(tài)度。

第三種,，好勝嫉妒的優(yōu)等生,。他們?yōu)榱遂柟套约旱膬?yōu)勢地位，自己有好的學(xué)習(xí)資料不外借,，別人的好資料千方百計想擁有,，發(fā)現(xiàn)別人超過自己就冷嘲熱諷，甚至孤立對方,。這類學(xué)生不易抓到他們的把柄,，不好面對面批評教育。1.班會,。針對現(xiàn)象批評,。2.找一些團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮戰(zhàn),，提高的典型事例,，找這些學(xué)生讀。即普遍教育了大家,，又暗示了這類學(xué)生,。

第四種，任性專橫的優(yōu)等生,。多為獨生子女,，或家長長期嬌慣。在班里跋扈,，人緣差,。最好的辦法就是以柔克剛，冷處理,。

第五種,，脆弱小氣的優(yōu)等生。對這類學(xué)生要個別談話,，措辭,，語調(diào)盡量委婉。

最后就是班主任的語言藝術(shù),。再好的制度也要靠語言去傳達(dá),，去落實。如何跟孩子講話,，用什么樣的語氣都要斟酌,。教育學(xué)生要始終積極傳達(dá)正能量,，把表揚放在批評前。有了表揚作對比,，誰也不想落后?。∥覀兊谋頁P要常常出現(xiàn)在常規(guī)管理中,。引導(dǎo)孩子們心存美好,，充滿希望，能夠做到“不以善小而不為”,，久而久之,，自然就能做到“不以惡小而為之”了。

一個班級就是一個小社會,，班級管理理念需要更新,，技巧與方法需要與時俱進(jìn)，我們都行走在探索的路上,。

班主任班級管理心得體會班主任班級管理心得體會篇三

教育是一門科學(xué),，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生,。有了愛這個支點,，教育就不僅僅是一種手段、一項工作,、一件事情,，而是一種力量、一種智慧,、一份快樂,。我們班級的生數(shù)比較多,，管理起來相對比較困難,。

習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣,，就會自覺地在這個軌道上運行,。因此，我們一定要對學(xué)生進(jìn)行堅持不懈的教育訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個目標(biāo)或者要求,。這個目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確,、具體,，使學(xué)生能夠看得見，摸得著,，這樣才能有利于學(xué)生理解,、掌握和執(zhí)行。

老師由于各種原因,，說話不算數(shù),。于是，學(xué)生也學(xué)會了老師的做法,，對承諾了的卻做不到,，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經(jīng)常說了不算,。所以,，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時，一定要考慮自己說出去的話能否做到,。如果覺得自己無法實現(xiàn),，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度,，學(xué)生會對您的話充耳不聞,。

養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長做一些規(guī)定，這些規(guī)定很有可能是暫時不被學(xué)生理解的,，那么,，只要是對的，老師就要堅持,，就要敢于說“不”,，尤其是說了“不”以后要堅持到底。每個學(xué)生在成長的過程中,，都會遇到一些拒絕,，這是一個人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”。

例如：每天的日記,，很多學(xué)生提出是不是可以不寫,，有學(xué)生干脆就不寫，老師就要堅持,，就要敢于說“不”,，不做的學(xué)生要補(bǔ)上，并堅持每日檢查,，直到養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣,。

培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，改掉一個壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情,，都必須付出長期的努力,。老師要有韌性,，不能試驗了一段時間后，發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了,，那樣,，今后再教育起來會更加困難。

比如,，培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢不走動的習(xí)慣等，都非一日之功,，一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯誤的”長期訓(xùn)練,。這里要強(qiáng)調(diào)，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合,。

這點點滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣,，這些習(xí)慣就會影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。與其說是知識改變命運,，不如說是“習(xí)慣改變命運!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，因為良好的習(xí)慣將使教育事半功倍。

一個班集體的建立,，一股良好班風(fēng)的形成,，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務(wù)一一過問,，有時是你想過問都沒有機(jī)會,，因為老師不可能隨時隨地都跟著學(xué)生，班級里發(fā)生的許多事情其實學(xué)生們最了解,，所以,，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來,，既可以使老師省不少心,，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個班級的好壞,，小助手起著至關(guān)重要的作用,。

對此，我們班提出“把班級還給學(xué)生”的口號,，就是要為每個學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機(jī)會,，使他們在管理的實踐中學(xué)會自主管理,，在自主的活動中培養(yǎng)自我教育能力,。

人人有事做，事事有人管,。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺該做什么,、怎么做”后,，外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識。這是我從五年級就開始著手實踐的,，剛開始并沒有什么效果,，但長期堅持下來，也隨著學(xué)生年齡的增長,，這學(xué)期開始收到了明顯的效果,，學(xué)生各方面“自覺性”明顯提高。

豐富班級管理角色,，可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任,、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。這不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識和班級的凝聚力,，而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人,、學(xué)會自我管理,。

這方面的具體做法是：增設(shè)管理崗位、減少個人兼職,、角色動態(tài)分配,。增設(shè)管理崗位，就是要使“班級的事,，事事有人做;班級的人,，人人有事做?！蔽野喑送ǔ５陌嗉壐刹繊徫煌?，增設(shè)了若干個管理崗位。

這學(xué)期開學(xué),，我就實行“崗位負(fù)責(zé)制”,，對班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé),，使班級的每一扇窗,、每一扇門、每一樣物品,、每一件工作都有負(fù)責(zé)人,。例如：負(fù)責(zé)電燈的同學(xué)，教室內(nèi)光線暗時及時開燈,，教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無人時及時關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺的同學(xué),，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負(fù)責(zé)對不愛護(hù)粉筆亂涂亂寫,、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué),，要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評選一批“崗位能手”，對不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整,。實行崗位責(zé)任制,，使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學(xué)生知責(zé)任,、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任，突出了學(xué)生群體參與的主體地位,，強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識,，淡化了教師管理職能，逐步實現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù),、自我監(jiān)督,、自我管理、自我教育,。

日常班級管理的自主化,，使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象,，形成一種人人平等,，人人有責(zé)，相互牽制,，相互競爭,，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制,。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn),、自我鍛煉、自我管理,、自我教育的機(jī)會,，使每一個孩子都能得到全面發(fā)展，每個學(xué)生都能感受到集體的自豪,，從而真正成為班級的主人,。

做好學(xué)生的安全工作是重中之重。每天的晨會時間在我們班從沒有被浪費過,。在開會前我總會把最近的熱門話題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來,，先在腦中做一次回憶、梳理,，然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào),。如流行疾病,，游戲安全，常規(guī)習(xí)慣等,，由于事先做好了整理工作,，晨會上就能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育,，減少許多不必要的問題發(fā)生,。

班主任班級管理心得體會班主任班級管理心得體會篇四

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運用語言,、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來，我長期擔(dān)任班主任,，了解班級學(xué)生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨,，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,，什么是愛，這就是愛,。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師,，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育。

二,、樹立服務(wù)意識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家 葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。”作為教師,，是學(xué)生成長的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小,，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī),。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書,，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點，不斷進(jìn)步,。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來,?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點,，努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個細(xì)微之處正說明,，只要我們老師堅持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。

四,、做一個勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時間，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅持與學(xué)生同時到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯,。班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個官,，但也是世界上最小的一個主任官,，但是這個最小的主任官，所做的事情最多,，最復(fù)雜,，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個人的健康成長,，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會是非常看好這個最小的主任官的,。

五,、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點,。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石，可以攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

班主任班級管理心得體會班主任班級管理心得體會篇五

作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大,。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會。

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定,。而我每接一個新班,，都要先組織一系列的活動，從中觀察,、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識的人才,，通過民主評議,，大家推選，選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識,，有工作的魄力,，同學(xué)們也對他們心服口服。班委會成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé)。（班主任）每周的班會上,，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題，然后,，我進(jìn)行講評,。在講評中，我側(cè)重表揚,，突出教育,，重點是給予指導(dǎo)。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，班級工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”,。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,，必須制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部,、學(xué)生,、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令,，有令必行，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo),，就沒有動力,。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，知識的重要性,。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，學(xué)生才會知道自己應(yīng)該做什么,。如何做。才會有學(xué)習(xí),、生活的動力,。

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人,，人若身先”，“身正”,，對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人,，以德服人,，以德育人”，我要求學(xué)生做到的,，我會首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到,；我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到,，力求“己所不欲,，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。

班主任班級管理心得體會班主任班級管理心得體會篇六

通過新手教師專業(yè)發(fā)展自我評價體系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我懂得了班級管理建設(shè)作為一名教師是必不可少的工作之一,。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別。班主任既是班集體的組織者,、指導(dǎo)者,、又是聯(lián)系者和參與者。那么,，目前作為新教師的我在班級管理工作中還存在不少問題或者困惑,。通過培訓(xùn)我把它歸納起來主要集中在以下四個方面：即幼兒常規(guī)管理、家長溝通交流,、環(huán)境材料設(shè)計以及班級日?，嵤隆５陀變撼Ｒ?guī)管理來說是由為重要的一點,，就對這點我進(jìn)行剖析,，總結(jié)其中存在的問題以及相應(yīng)的對策。

幼兒常規(guī)管理主要指行為習(xí)慣的養(yǎng)成和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,，這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成將會影響著孩子今后一生的發(fā)展。因此我們在日常工作中要重視幼兒各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。在平時,，我們經(jīng)常聽到新教師在討論：自己在孩子面前不如老教師那樣有威信，老教師在組織幼兒進(jìn)行活動時,，秩序井然,，有收有放;輪到自己的時候很難控制某些較亂的場面，這就是作為新教師的我目前在常規(guī)管理上比較困惑的地方,。通過學(xué)習(xí)我尋找了一下出現(xiàn)這些問題的原因所在以及相應(yīng)的對策。

問題一：缺乏持久性,。慣的養(yǎng)成對幼兒來說不是一朝一夕就能形成的,，而是通過長期的、反復(fù)的強(qiáng)化才能保持的,。但是有些老師在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的時候就缺乏持久性,。(例：根據(jù)計劃，本階段生活內(nèi)容主要是培養(yǎng)小班幼兒良好的用餐習(xí)慣，那么新教師會在這一階段非常重視這方面的培養(yǎng),，而過了這一階段,，就會漫漫淡化這方面的培養(yǎng)，這樣做幼兒很難鞏固用餐習(xí)慣,，所以缺乏持久性,。)

問題二：缺乏堅持性。于個別好動的孩子,，新教師也想通過一些教育手段來改變他們,，使他們能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。但是在經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)后,，發(fā)現(xiàn)效果并不明顯,。因此，就放棄了對這些孩子的習(xí)慣培養(yǎng),，所以缺乏堅持性,。

問題三：對孩子過于寵愛，以至于孩子對老師提出的要求不會仔細(xì)去體會,、不會認(rèn)真去執(zhí)行,。日常生活中我們看到一些新教師非常愛孩子，經(jīng)常和孩子在一起打成一片,。但是有一些老師過于寵愛孩子,，什么事都隨孩子去，以至于孩子們對老師提出的要求不會仔細(xì)去體會,，更不會認(rèn)真去執(zhí)行,。

那么根據(jù)以上出現(xiàn)的這些問題，我總結(jié)出了相應(yīng)的對策：

對策一：以身作則,、樹立榜樣,。要求幼兒需要養(yǎng)成的各種行為習(xí)慣或者衛(wèi)生習(xí)慣，首先自己要做到,，才能影響孩子,。(比如要培養(yǎng)孩子說話輕輕說的習(xí)慣，你自己對孩子也要輕聲地說話,。孩子們就象一面鏡子,，你對他輕，他也對你輕;你對他大聲說,，他當(dāng)時可能不會說,，但過后他回想鏡子一樣折射到其他孩子身上，也會學(xué)你的語氣大聲地說話,。)

對策二：要求明確,、持之以恒,。孩子提出的要求，點要小,，一次不要太多,。而且要把這些要求講得明白、透徹,，讓孩子們能夠理解,。兩個搭伴老師之間要經(jīng)常溝通，要求要統(tǒng)一,、一致,，不能在同一個事情上你提你的要求，我提我的要求,。這樣孩子會很茫然,，不知聽誰的好。而且提出的這些要求是孩子們能夠達(dá)到的,。在日常教育中要經(jīng)常性地,、反復(fù)地提醒幼兒，持之以恒,。

對策三：把握角色,、收放自如。幼兒當(dāng)中要把握好自己的角色,，既是他們的朋友,，又是他們的師長。在孩子們游戲,、自由活動時要以朋友的身份參與他們的活動,。但是一旦你提出要求，要孩子們達(dá)到這些要求的時候,，就要以師長的身份去嚴(yán)格要求他們,，要做到放得開、收得攏,。

班級管理工作是一項細(xì)致而漫長的工作,。在這里我借用別人的一句名言告誡自己，年輕智慧是優(yōu)勢,，勤學(xué)多練是關(guān)鍵,。其他幾點也同樣很重要，在日后的工作還有很多有待我學(xué)習(xí)的地方,，我要加倍努力才能成為一名好教師,。