我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇一

作為班主任,，管理好自己所帶班級(jí)的教學(xué)工作是一項(xiàng)十分重要的任務(wù),。班主任應(yīng)該具備良好的教學(xué)能力、管理能力和溝通能力,，才能更好地管理自己所帶的學(xué)生,。

在自己擔(dān)任班主任的多年教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)總結(jié)和歸納,，得出了不少管理教學(xué)的心得體會(huì),，下面將詳細(xì)介紹。

二,、教學(xué)目標(biāo)要合理,。

以班級(jí)管理而言，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立非常重要,，所以教學(xué)目標(biāo)必須要與學(xué)生實(shí)際情況相符,。教學(xué)初期，我會(huì)收集每位學(xué)生的成績(jī)單,，進(jìn)行分析和比較,，了解學(xué)生的學(xué)情及深度，在對(duì)應(yīng)科目及課程上立下合理,、具體的教學(xué)目標(biāo),。

同時(shí)，設(shè)定目標(biāo)時(shí),，還應(yīng)以“任務(wù)與機(jī)會(huì)”原則為前提,。如果班級(jí)暴露出某些不足的問(wèn)題，班主任就要通過(guò)搜集資料,、咨詢同行,、協(xié)商教師等途徑，確立目標(biāo)，制定行動(dòng)方案,，提高教學(xué)效果,。

三、管理學(xué)生的思想行為,。

一個(gè)好的班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也要關(guān)注他們的心理健康。在班級(jí)管理中,，我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：

1.注重信任：學(xué)生必須能感受到班主任對(duì)他們的信任,，特別是要建立信任的氛圍，以便建立溝通渠道,，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，提出疑問(wèn)。

2.引導(dǎo)而非強(qiáng)制：通過(guò)正確引導(dǎo),，讓學(xué)生明白應(yīng)該怎樣做才是對(duì)的,，提高思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),。

3.示范引導(dǎo)：班主任是學(xué)生的榜樣,，要用言傳身教和親自耕耘去教育和引導(dǎo)學(xué)生。

4.心智開(kāi)放：班主任需保持心態(tài)開(kāi)放,，了解學(xué)生不同的心態(tài),、清晰的行動(dòng)目標(biāo)和短期計(jì)劃。

四,、加強(qiáng)課堂管理,。

班級(jí)的課堂管理是班主任管理教學(xué)的重點(diǎn)，必須加強(qiáng)課堂管理,，才能提高班級(jí)的整體概念,。

1.相信學(xué)生：班主任需要對(duì)學(xué)生充滿信心，給學(xué)生展現(xiàn)出自己信任他們,，營(yíng)造良好的氛圍,，使其盡可能發(fā)揮出潛在的潛力。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式：班主任需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，創(chuàng)造多元化的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的參與度,。

3.激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力：班主任需要制定課堂管理規(guī)則,，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提升自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,。

五,、加強(qiáng)家校合作。

家校合作是班主任管理教學(xué)工作的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的重要支撐,，要讓家長(zhǎng)們參與進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，班主任要與家長(zhǎng)積極合作：

1.建立良好關(guān)系：班主任需要與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，提高教育成效,，對(duì)學(xué)生起到更好的引導(dǎo),、支持作用。

2.關(guān)注家長(zhǎng)的反饋：班主任需要了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及想法,，幫助學(xué)生在某些地方有所改進(jìn),。

3.活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享：班主任可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)分享自己的親身經(jīng)驗(yàn)，為班級(jí)提供更多的參考和支持,。

結(jié)語(yǔ),。

以上就是我對(duì)班主任管理教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)，我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí),、不斷總結(jié),，我們的管理教學(xué)工作一定會(huì)更加出色。希望我所總結(jié)出來(lái)的班主任管理教學(xué)體驗(yàn)和思考,，能夠?qū)Ω魑话嘀魅斡兴鶐椭龑?dǎo)他們更好的管理自己的班級(jí),，更好的培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇二

班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)活，要把這活干得輕松且有效,，把班里學(xué)生組成一個(gè)積極向上,，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體,，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、特長(zhǎng)得到發(fā)揮，以適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代化教育要求,，班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐心,，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，循循善誘,，以愛(ài)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中,，讓學(xué)生在充滿“愛(ài)”的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

張陽(yáng),，課上經(jīng)常隨便說(shuō)話,，課下還動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打同學(xué)。幾次提醒都不見(jiàn)效,，怎么回事呢,？我把更多的關(guān)注投向他。很快的，我發(fā)現(xiàn)他很希望和同學(xué)們交往,，下課時(shí)不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳,，就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了，然后裝出怪相逗引同學(xué)追他,，害得同學(xué)們都不愿跟他玩,。但是他自己并沒(méi)有意識(shí)到這樣的方式不受歡迎，連續(xù)幾天招惹同學(xué),，孩子們紛紛狀告張陽(yáng)打人,。

鑒于前幾次對(duì)他對(duì)教師批評(píng)的反映，我決定淡化他與同學(xué)的矛盾,，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往,，另一方面鼓勵(lì)他為班級(jí)做好事，樹(shù)立他的威信,。當(dāng)他下犯錯(cuò)誤時(shí),，我并沒(méi)有粗暴地批語(yǔ)他，而是和他進(jìn)行個(gè)別談心,，幫他分析問(wèn)題告訴他怎樣會(huì)更好,。張陽(yáng)是個(gè)愛(ài)潔凈的孩子，作業(yè)整潔還愛(ài)勞動(dòng),。于是,，他成為老師的衛(wèi)生助手。他打掃衛(wèi)生可認(rèn)真了,，我看在眼里喜在心頭,，并以此來(lái)表?yè)P(yáng)激勵(lì)他。并及時(shí)把他的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng),，取得了家長(zhǎng)的支持與配合,。張陽(yáng)漸漸地合群了，臉上洋溢著快樂(lè)的漣漪,。 俗話說(shuō)：“知已知彼,，百戰(zhàn)百殆?！苯處熤挥休^全面的了解學(xué)生,，才能有的放矢地把班主任工作開(kāi)展好。不斷與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的心理，用愛(ài)相伴循循循善誘,，因勢(shì)利導(dǎo),，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手,。

對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些,。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂,，學(xué)會(huì),，做對(duì)。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證,；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開(kāi)了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者,、重組者,、等待者、提升者這幾種角色,。做到：心中有案,，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的,、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉,、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程,，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開(kāi)的,，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來(lái),，要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué)：無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視,，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究,。時(shí)間一久，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái),。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí),?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),，也是師生信息交流的一個(gè)窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng),，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題,、困惑之處誘發(fā)出來(lái),，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

我這幾年一直教低中年級(jí),，有一個(gè)深切的感受就是,，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低,，或者水平參差不齊,、差距太大。都將影響上課的效率,。課堂要有效,，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，計(jì)算是貫穿全過(guò)程的,。如果計(jì)算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了,。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體,。所以,，我覺(jué)得在低年級(jí)，抓好口算教學(xué),，提高學(xué)生的口算能力,，是至關(guān)重要的。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇三

在不少學(xué)校,，班主任沒(méi)白沒(méi)黑地“忙”,，說(shuō)白了實(shí)際是在與學(xué)生“靠”：把學(xué)生看起來(lái)，沒(méi)有任何犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),。這樣做的目的是什么,？很簡(jiǎn)單：“求穩(wěn)怕亂”。小孩子天性好動(dòng),，連下課打鬧都被扣分,，他們還敢干什么,？更甚的是許多學(xué)校開(kāi)設(shè)了活動(dòng)課，學(xué)生在活動(dòng)課上又敢做點(diǎn)什么,，教室外有拿著本子檢查紀(jì)律的老師隨時(shí)記載學(xué)生的名字,。本來(lái)輕松活潑的活動(dòng)課,，搞得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。學(xué)生怕扣分，班主任更怕扣分,，不得已多數(shù)班主任搞起“疲勞戰(zhàn)術(shù)”——緊跟緊靠,，寸步不離，可謂苦也,。班主任累得腰酸背痛,，學(xué)生卻在叫苦不迭的同時(shí)無(wú)動(dòng)于衷。

這種管理的一個(gè)弊端是在學(xué)生心靈深處烙上陰影,，學(xué)生沒(méi)有民主意識(shí),，沒(méi)有自我教育意識(shí)。這樣的“人才”怎么會(huì)談自主,、創(chuàng)新,，一輩子謹(jǐn)小慎微的人不可能有創(chuàng)造精神,。從小被家長(zhǎng),、老師看得緊緊的,，管得嚴(yán)嚴(yán)的，怕犯錯(cuò)誤,。“靠”的另一弊端是把班主任累死,，不“靠”不行，越“靠”越離不開(kāi)“靠”,，班主任這根拐杖學(xué)生松不得手。許多老師抱怨：“學(xué)生越來(lái)越不象話,，班主任不在就管不了……”真的是學(xué)生不象話了？我們應(yīng)該考慮,，我們的班級(jí)管理是否適合今天的教育,？是否適應(yīng)社會(huì),？是否有更好更科學(xué)的班級(jí)管理模式？我想不管那種班級(jí)管理,，有一條原則是不能變的：“必須以人為本，管理是培養(yǎng),、是發(fā)展,，管是為了不管?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自我教育能力和適應(yīng)社會(huì)能力是最重要的,。沒(méi)有目的和缺乏科學(xué)性的“靠”，不是班主任的工作方式,。班級(jí)管理講究的是方法,，需要的是多動(dòng)腦多想。

“靠”的價(jià)值到底有多大,，很值得反思,。班級(jí)管理不需要時(shí)、事事地“靠”,，在新的班風(fēng)形成之初需要“靠”,，在落實(shí)新的班級(jí)管理規(guī)章制度時(shí)需要“靠”，其目的是幫助學(xué)生更快地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。等到良好的班風(fēng)形成,，新的管理制度已落實(shí)，大可不必再緊跟緊靠,，如果再如此,，不是教育的.失敗就是工作的“浪費(fèi)”。學(xué)生有自我教育自我管理的能力,，班主任的工作是在培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的這種能力,。

實(shí)施創(chuàng)新教育要求尊重學(xué)生的個(gè)性，不禁錮人們的思想,，讓所有的受教育者都生活在和諧,、民主的藍(lán)天下，愉快生活,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)，讓人人都能成才,。

讓班主任工作不要再“靠”學(xué)生,！

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇四

作為一名班主任，我在管理教學(xué)中不斷探索實(shí)踐，不斷總結(jié)反思,，不斷提高自己的教育素質(zhì)和能力,。這些年來(lái)，我在與學(xué)生的交流,、班級(jí)管理和教學(xué)方法等方面,，積累了一些心得體會(huì)，并在實(shí)踐中獲得了肯定,。

第二段：與學(xué)生的交流,。

與學(xué)生的交流是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。我了解到,，只有真正了解學(xué)生的需求與想法,，才能更好地為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。我密切關(guān)注本班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,，樂(lè)于與他們交流,，并充分表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和支持。在每周班會(huì)中,，我不僅介紹了班級(jí)管理的制度和規(guī)定,，還開(kāi)展了主題討論和學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)，著重培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)和自我管理能力,，提高班級(jí)凝聚力,。

第三段：班級(jí)管理。

班主任的工作不僅涉及到對(duì)學(xué)生的個(gè)人關(guān)注,，還需注重班級(jí)整體的規(guī)范管理,，確保班級(jí)的穩(wěn)定有序。我建立了完善的班級(jí)管理體系,，包括對(duì)學(xué)生出勤,、紀(jì)律、考試成績(jī)等方面進(jìn)行嚴(yán)格的管理和跟蹤,，同時(shí)也依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想道德的教育和關(guān)注，使他們更好地適應(yīng)校園生活和社會(huì)發(fā)展的需要,。

第四段：教學(xué)方法,。

針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，可以運(yùn)用不同的教學(xué)思路和方法,。我主要采用互動(dòng)式,、情境式、體驗(yàn)式,、多元智能等多種教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活力,，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感與自信心。在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行小組合作活動(dòng),，讓學(xué)生們相互協(xié)作,，共同完成任務(wù)，在參與互動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)交流,，促進(jìn)大家的感情和友誼。

第五段：總結(jié),。

班主任工作具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性,，需要綜合素質(zhì)高的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。而最重要的,，是要有愛(ài)心和責(zé)任感,，要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。我會(huì)繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作，盡最大努力為學(xué)校和學(xué)生做出貢獻(xiàn),。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇五

時(shí)間匆匆流去,，好像自己之前來(lái)到幼兒園的第一天的樣子還歷歷在目，現(xiàn)在回想起來(lái)就感覺(jué)自己一下子就已經(jīng)在幼兒園工作了快一年的時(shí)間了,，不禁感嘆時(shí)間的流逝,，又感覺(jué)自己在幼兒園工作的這一年的時(shí)間里，也成長(zhǎng)了很多,，也有很多的感悟,。

這并不是自己第一次在教育行業(yè)工作，更不是自己第一次在幼兒園工作,，但是這一年的工作卻是自己職業(yè)生涯里面最緊張最困難的一年,，因?yàn)樽约簠s是第一次成為幼兒園的大班的班主任，從自己進(jìn)入到幼兒園開(kāi)始,，我的內(nèi)心就感到非常的忐忑,，我也很擔(dān)心自己不能很好的勝任這份工作，更是辜負(fù)幼兒園對(duì)我的期待和信任,，也是因?yàn)樽约航o自己的壓力,，才讓我在xx幼兒園工作的這段時(shí)間里，更加的努力,。

我也付出了自己更多的精力和心思來(lái)完成自己的工作,，將班上的孩子當(dāng)成是自己的孩子，將他們的未來(lái)的發(fā)展以及幼兒園的發(fā)展為己任,，不管是對(duì)于他們的學(xué)習(xí)或是生活都特別的關(guān)心,，我深知自己作為一名幼兒園的老師，可以算得上是他們的啟蒙老師，所以我更加的懂得自己工作的重要性,。

我應(yīng)該做到足夠的以身作則,，以及在所有的學(xué)生面前，做好自己的一舉一動(dòng),，為他們提供一個(gè)暗紅的榜樣,，更是需要建立起在學(xué)生當(dāng)中的威信力，在他們進(jìn)入到小學(xué)的學(xué)習(xí)之前,，更好的'熟悉到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,，以在之后的義務(wù)教育里面更好的學(xué)習(xí)，這也是身為一個(gè)大班班主任最為重要的一點(diǎn),。

自己在幼兒園也已經(jīng)工作了一年了,，這一年里我一直認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇的工作,，也在自己平時(shí)的工作當(dāng)中學(xué)到了很多的知識(shí),，更是懂得了自己之后工作上應(yīng)該所要彌補(bǔ)和發(fā)揚(yáng)的一些地方，我也相信自己這一年的工作會(huì)讓自己在之后的工作當(dāng)中打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),，更是在之后的工作當(dāng)中,，更加的懂得自己應(yīng)該如何更好的去與學(xué)生打交道，去與他們交流溝通,。

總的來(lái)說(shuō),，這一年的工作讓我感受到了很多，對(duì)于之前的工作的結(jié)束我也更加的懂得自己應(yīng)該努力的方向和目標(biāo),，我也更加的堅(jiān)定自己在教育事業(yè)上的發(fā)展,，更是相信自己以后一定會(huì)更加的努力，成為一名合格的教師,，一名受人愛(ài)戴的啟蒙老師,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇六

班主任是承擔(dān)著班級(jí)管理、學(xué)生考核,、家校溝通等重要職責(zé)的人員,。除了這些工作之外，班主任還需要擔(dān)當(dāng)起課堂教學(xué)的重要角色,。在教學(xué)中,，班主任需要考慮到學(xué)生的個(gè)性差異、學(xué)習(xí)興趣,、情感需求等因素,，全面提高課堂教學(xué)效果。本文將從班主任的角度出發(fā),，談一談關(guān)于班主任課堂教學(xué)的心得和體會(huì),。

第二段：關(guān)注學(xué)生特點(diǎn),。

在課堂教學(xué)中，班主任需采用以學(xué)生為中心,、注重情感教育的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)并根據(jù)不同情況開(kāi)展合適的教學(xué)。在選取教材,、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好,，多引導(dǎo)學(xué)生積極探究，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí),，班主任還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn),。

第三段：加強(qiáng)師生互動(dòng),。

在班主任的課堂教學(xué)中，師生互動(dòng)是不可或缺的一環(huán),。班主任需要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂,，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂互動(dòng),。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn),、討論、反饋等,，班主任要給予充分鼓勵(lì)和正面反饋,，使學(xué)生具有更好的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力，同時(shí)幫助學(xué)生提升解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力,。

第四段：注重情感教育,。

班主任不僅要重視知識(shí)的傳授，還應(yīng)當(dāng)把情感教育體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,。情感教育是學(xué)生發(fā)展過(guò)程中最為重要的一環(huán),，班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感需求，為學(xué)生提供更好的情感支持和服務(wù),。在課堂教學(xué)中,，班主任應(yīng)當(dāng)注重營(yíng)造良好的情感氛圍，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)狀況,，并開(kāi)展合適無(wú)傷害的教育活動(dòng)和游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的情感理解能力及人際交往能力,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

班主任在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,，要把學(xué)生的發(fā)展,、情感教育,、教育教學(xué)融為一體，就能夠給學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我們要不斷進(jìn)步，創(chuàng)新教學(xué)策略,、教育方法,，注重學(xué)生個(gè)性化、全面發(fā)展,，促進(jìn)教育教學(xué)之間的優(yōu)化和提高,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇七

初一(x)班是一個(gè)特殊集體，在我看來(lái)他是我工作和生活不可分離的一部分,。盡管接手他的時(shí)間不長(zhǎng)2個(gè)月,，但是我已經(jīng)和班級(jí)的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子,，我有著很多的感慨,。2個(gè)月來(lái)針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采取一系列的措施,，規(guī)范學(xué)生的行為,、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力,。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中,，學(xué)生才會(huì)顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性;有團(tuán)結(jié)友愛(ài),、勤奮好學(xué)的班風(fēng);有健康公正的班級(jí)輿論;有一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍;反之,，渙散的班級(jí)就象一盤(pán)散沙，非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無(wú)望,，優(yōu)秀學(xué)生也會(huì)失去前進(jìn)的信心,。立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起,，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),，是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。

針對(duì)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，課間打鬧的較多的情況,，以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī),，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活,。

1、揮民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制,。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況在最短的'時(shí)間內(nèi)了解,，摸清學(xué)生的基本情況,，對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生,，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)象我匯報(bào),。

2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣,。經(jīng)常找班級(jí)學(xué)生談心,，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次,，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,，規(guī)范了很多,。

3、重新調(diào)整班委會(huì)成員,，確定以小組為單位的小組長(zhǎng),，以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級(jí)和學(xué)校生活的信心,。“學(xué)校無(wú)大事,，處處有教育”,，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響,。在班級(jí)建設(shè)中,，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的,，我自己首先必須做到,。

班級(jí)是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么,，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么,，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么,，如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢?我想,，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合，制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo),，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性,、規(guī)律性、原則性,、可行性,、靈活性的管理工作,。下面只是我個(gè)人工作：

(三)堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;,。

(十)堅(jiān)持寫(xiě)好工作日志,，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書(shū)刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作;,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育,，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫(xiě)在本子,，師德之魂在于“愛(ài)”,，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任,，要懂得熱愛(ài)學(xué)生,，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情,。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì),，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中,，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育,，對(duì)一般生的促進(jìn),，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài),。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你,。理解是一種更重要的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談,，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。

班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時(shí)間,，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”,。堅(jiān)持日日如是,，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒.

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇八

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂(lè)趣的。下面是我本學(xué)期做班主任的幾點(diǎn)做法：

雖然做班主任已經(jīng)近三十年了,，我從沒(méi)有滿足于自己平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn),，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志,、報(bào)刊等,，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教,，不斷提高自己的班級(jí)管理水平,。盡職盡責(zé)，教書(shū)育人,，為人師表,，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生,，,。收到了良好的效果,。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu),、職責(zé)心強(qiáng),、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格,、潛力的差異，安排相應(yīng)的工作,，盡力地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,。由于新接手這個(gè)班級(jí),，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的,！但是,，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”,，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足,。比較好的辦法就應(yīng)是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡,。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列,，前10位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及潛力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合,。

當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開(kāi)展工作,，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。個(gè)性是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則：班主任對(duì)班干部,，不能只是使用，還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé),，個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉,，起初對(duì)自己的工作好像不太滿意,，每一天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此,，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的重要，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，之后的狀況證明,，她們的工作完成得相當(dāng)出色！

此外,，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)狀況,，總結(jié)得失,，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息,，例如組長(zhǎng)田子唯喜歡在教室高聲喧嘩,，收發(fā)作業(yè)本不夠負(fù)責(zé)，小組同學(xué)對(duì)此有看法,，我就找到他對(duì)他的行為作出嚴(yán)肅批評(píng),，并提出他今后該如何做，透過(guò)幾次的教育,，他此刻已經(jīng)成了班上最出色的小組長(zhǎng),。

鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，最后提高了學(xué)生干部的工作潛力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

群眾是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大群眾如此,，小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動(dòng),。例如搞大掃除等,，透過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的用心影響，透過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。透過(guò)一學(xué)年的錘煉，五（2）班的一支有凝聚力,，團(tuán)結(jié)勤奮,，樂(lè)于助人，負(fù)責(zé)愛(ài)班的班干部隊(duì)伍已經(jīng)構(gòu)成,。

根據(jù)學(xué)校整體活動(dòng)安排,，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前用心準(zhǔn)備,，認(rèn)真指導(dǎo),，賽后認(rèn)真總結(jié)，透過(guò)比賽,，鍛煉學(xué)生的意志,，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種潛力,，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),。本學(xué)期由于我班師生的共同努力，每次學(xué)校舉辦的活動(dòng)我班都取得了很好的成績(jī),。

在我班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,，但能量大，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單,。我用自己對(duì)差生的真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén),。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)。課外用心輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班群眾的建設(shè),。

今后的班級(jí)管理工作，我將繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)更加完善,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇九

班主任課堂教學(xué)是班級(jí)管理工作的重要組成部分，也是班主任工作的重要方面之一,。作為一名班主任,，我在計(jì)劃、組織,、指導(dǎo),、監(jiān)督課堂教學(xué)中感受到了很多，得到了很多收獲和體會(huì),。本文將介紹我的班主任課堂教學(xué)心得體會(huì),，希望能夠與大家分享我的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

第二段：課前準(zhǔn)備,。

課堂教學(xué)的好壞很大程度上取決于課前的準(zhǔn)備工作,。作為班主任，我在每堂課前會(huì)準(zhǔn)備充分,，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)教師教學(xué),。我會(huì)提前了解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課前輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí),，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第三段：引導(dǎo)學(xué)生積極參與,。

一節(jié)課的成功也離不開(kāi)課堂的互動(dòng)和學(xué)生的積極參與,。作為班主任，我時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的思想,、心理和行為,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并得出解決方案。針對(duì)一些學(xué)生比較內(nèi)向或不善于表達(dá)自己的情況,，我會(huì)通過(guò)多種方式鼓勵(lì)他們參與,，例如采用小組討論等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)心得,、分享經(jīng)驗(yàn),，從而在自己的組內(nèi)獲得一定的成就感和自信心。此外,，我也會(huì)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì),、激勵(lì)等方式，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與,。

第四段：及時(shí)反饋和改進(jìn),。

課堂教學(xué)結(jié)束后，及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行分析和反思,，總結(jié)教師的教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出相應(yīng)的措施和建議。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)或存在的問(wèn)題,，我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),。除此之外，我還會(huì)在班級(jí)群,、課堂筆記,、家長(zhǎng)會(huì)等形式中收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步思考如何改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，為學(xué)生提供更好的課堂教學(xué),。

第五段：結(jié)尾。

作為一名班主任,，班級(jí)課堂教學(xué)工作是我們的責(zé)任和義務(wù),，也是我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。通過(guò)上述的介紹和我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)不斷努力,，才能夠真正提高自己的教學(xué)水平,，推動(dòng)班級(jí)課堂教學(xué)工作的不斷發(fā)展。因此,，我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)思考和總結(jié)，在教育教學(xué)工作中不斷提高自己的能力和水平,。同時(shí),，也希望我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)V大班主任同仁有所啟示和幫助。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十

開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

杜郎口的課堂活了,，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂,，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知,、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本,，活躍是課堂之魂”,。

在我的以往課堂教學(xué)中，我也想過(guò)用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，但總是在思想上有所顧慮,，擔(dān)心學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好,，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了,，擔(dān)心課時(shí)緊，任務(wù)重,，沒(méi)法完成被學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。另外，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué),，一堂課下來(lái),，學(xué)生沒(méi)有掌握該掌握的知識(shí)。改革可能成功,，但不意味著百分百的成功,，教改失敗又怎樣來(lái)彌補(bǔ)？我平時(shí)還思考一個(gè)問(wèn)題,，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教,，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲,，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握,？通過(guò)觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻,，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作,，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，課堂氣氛不活躍,。

我在今后的教學(xué)中,，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓,，把握內(nèi)涵,，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益,。在教學(xué)中,，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué),，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,，互相交流，互相學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),，我們也“學(xué)著樂(lè),，樂(lè)著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂,、自由的課堂,、和諧的課堂、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂,。

在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，要把課堂還給學(xué)生,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,，從而提高教育教學(xué)效率,。

整理完課堂教學(xué)改革心得,，喝口水，抬頭望窗,，夜不算深,，有些明凈，宛如我此時(shí)的心情,，輕松而明快,。

近年來(lái)，課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來(lái),，似有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”之勢(shì),，通過(guò)學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感受到課堂教學(xué)改革將是一場(chǎng)艱苦的，但卻是勢(shì)在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波,，又能覆舟,，誰(shuí)抓住了這一機(jī)遇，誰(shuí)就適應(yīng)了發(fā)展”,。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會(huì)上一教育專家的這些話語(yǔ)激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情,，同時(shí)也勾起我對(duì)課堂教學(xué)改革的憧憬。

在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后,，把大腦徹底的洗刷了一遍,，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過(guò)說(shuō)“換的不只是教材，而是教法,，也就是大的教育改革,！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會(huì)議”形的,，千篇一律的教室布置也太沉悶了,，教室布置要有個(gè)性化，課堂是學(xué)生的……,。

全市的校長(zhǎng)教師在一起,，聽(tīng)講座、提問(wèn)題,，激昂的轉(zhuǎn)變觀念,、互動(dòng)、自主學(xué)習(xí),、探究“用教材教,、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可動(dòng)搖的,，沒(méi)有絲毫懷疑的,，顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了,。許多新鮮的詞句“自主,、快樂(lè)、高效”如急風(fēng)驟雨,，容不得你半點(diǎn)猶豫就劈頭蓋臉而來(lái),，看著大家突然忙碌起來(lái)，我的壓力驟然而升：不學(xué)習(xí),，就要落后,，不轉(zhuǎn)變觀念，就要被淘汰,！

容不得半點(diǎn)猶豫,，帶著“自主、快樂(lè),、高效”的新理念用于課堂實(shí)踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂(lè),讓孩子在自主快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效,。幾節(jié)課下來(lái),，看著孩子們亂哄哄,，孩子們自主快樂(lè)了,一節(jié)課下來(lái)，體會(huì)只有一個(gè)字：亂,！剛剛涌起的一點(diǎn)激情也逐漸冷卻下來(lái),。難道新課改就是亂，亂就是新課改?我疑惑了：難道這就是課堂教學(xué)改革?不,，課改決不是這樣！是不是哪里做不到位呢,。通過(guò)實(shí)踐,，漸漸地，我的思維變得開(kāi)闊了,，對(duì)課改的理解逐漸撥云見(jiàn)日：我之所以茫然,，是因?yàn)閷⒄n改想得過(guò)于神秘而無(wú)法企及；之所以感覺(jué)亂,，是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中,，從心理上還沒(méi)有徹底的接受新課改的教學(xué)模式。其實(shí),，課堂教學(xué)改革只是一次契機(jī),，它就是我們一直在做，而且從未間斷過(guò)的追求,，只是一些更富學(xué)識(shí)的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念,。它并不清高，也不象我們想象中的那樣不可能,，它是可行的,，也是可信的,，更是自主、快樂(lè),、高效的!贊訶夫說(shuō)過(guò)：“書(shū)知識(shí)如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師心靈的加溫,，傳授越多，學(xué)生將變得越冷漠,、越無(wú)知”,。教學(xué)中，我深深地會(huì)到課堂教學(xué)改革會(huì)讓教師輕松,，讓學(xué)生快樂(lè),；課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變教師的教學(xué)生活,。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生,，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的'生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行,，將與學(xué)生共同成長(zhǎng),。

師生之間多多交流，會(huì)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,也是課堂教學(xué)改革信息的反饋,，多聽(tīng)學(xué)生的心聲,，更能收到意想不到的效果。對(duì)此,，我深有感悟,。

和相對(duì)弱一點(diǎn)的學(xué)生的搭配組合，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果,，每次面對(duì)他們的合作創(chuàng)作都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，說(shuō)：“真不錯(cuò)，繼續(xù)努力喲,！”

每一個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的想法,，只要老師愿意去聽(tīng)，細(xì)心去感受,，就會(huì)深入到他們的心靈深處,，探知他們的需求和渴望，由此,，也就會(huì)在教學(xué)方面收到意想不到的效果,。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索、實(shí)踐,、領(lǐng)悟,。與此同時(shí)，不要忘了多和學(xué)生交流，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十一

作為一個(gè)班主任,，我在教育教學(xué)工作中有著重要的責(zé)任和使命。班主任不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)管理,，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。因此，教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們不僅需要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力,。在多年的教學(xué)工作中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了很多理念和方法,，對(duì)此我深有體會(huì),。

第二段：注重個(gè)性化教育的重要性和方法（200字）。

個(gè)性化教育是我在教學(xué)過(guò)程中非常重視的一點(diǎn),。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，所以他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣。作為班主任,，我們應(yīng)該尊重并理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，并根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,。例如,，對(duì)于那些喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生，我采用了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式,，讓他們通過(guò)參與實(shí)際項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),；對(duì)于那些內(nèi)向而安靜的學(xué)生，我通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的積極性和學(xué)習(xí)參與度,。通過(guò)個(gè)性化教育,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高。

第三段：注重情感教育的重要性和方法（200字）,。

除了學(xué)術(shù)知識(shí),，情感教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)同樣至關(guān)重要。作為班主任,，我積極參與并關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面,。我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。通過(guò)班會(huì),、班級(jí)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)等手段,，我促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和情感的建立。在我所教的班級(jí)中，同學(xué)之間互幫互助,，困難時(shí)相互支持,，形成了一個(gè)溫暖而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中,，學(xué)生感受到了師生之間真摯的情感,，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的提升。

第四段：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力（200字）,。

作為班主任,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力是非常重要的。在教學(xué)中,，我盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,，用生活中的事物和實(shí)例來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維。課堂上我不僅擔(dān)任知識(shí)的傳播者,，更充當(dāng)著學(xué)生創(chuàng)造力的引導(dǎo)者,。在我的課堂上，學(xué)生可以放心地表達(dá)自己的想法,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力方面，我付出了很多努力,。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加活躍和主動(dòng)，他們的創(chuàng)造力得到了極大的釋放和培養(yǎng),。

通過(guò)多年的班主任工作,，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任，在教育教學(xué)工作中的重要性,。個(gè)性化教育,、情感教育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力是我在教學(xué)過(guò)程中所注重的幾個(gè)方面。通過(guò)這些方法和理念的落實(shí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步明顯,，個(gè)性得到了更好的發(fā)展，師生關(guān)系更加密切和諧,。作為一個(gè)班主任,，我將繼續(xù)不斷地努力和完善自己的教學(xué)方法，用心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)做好更多的準(zhǔn)備,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十二

擔(dān)任過(guò)小學(xué)班主任的老師，都有一種特別的感受,，既有成功的喜悅和自豪,，又有失敗的苦惱和自責(zé),。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到,，要做好小學(xué)班主任工作,，首先，班主任自身要有一種凝聚力,。這種凝聚力,，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無(wú)形的感召力,。

在學(xué)生心目中,，這種凝聚力，既有母親般的摯愛(ài),，又有榜樣的影響,，還有長(zhǎng)輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力,，就容易吸引童心,，雕塑靈魂，也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件,。那么,，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢？我認(rèn)為,，一個(gè)小學(xué)班主任要有凝聚力,，就應(yīng)該這樣對(duì)待自己的學(xué)生：

每接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事,。一是開(kāi)好和同學(xué)的見(jiàn)面會(huì),。會(huì)上，我開(kāi)誠(chéng)布公地把自己的姓名,、經(jīng)歷,、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己,，溝通感情；二是和學(xué)生談心,，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣,、愛(ài)好等情況,，熟悉學(xué)生，交上朋友,；三是仔細(xì)留心觀察,，逐個(gè)了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn),，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,，心中有數(shù)。這樣,，在較短的時(shí)間里,，我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解,，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理,。

現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”,，成人需要理解,，小學(xué)生更需要理解、寬容,。新時(shí)代的少年兒童,，他們富有幻想，敢于實(shí)踐,，常常有一些近乎離奇的.想法與做法,，對(duì)此，班主任要能理解,，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo),。另外，小學(xué)生自制能力較差,，是非觀念不十分清楚,，容易干傻事,，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤,，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育,。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容,，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì),，這樣做,，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果,。

我認(rèn)為,，為師之道，既要嚴(yán),，更要有愛(ài),，有關(guān)心，有尊重,，這是教書(shū)育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的,。

對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重,，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過(guò)程,，學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活方面的傾向和問(wèn)題要處處留心,，學(xué)生的意見(jiàn),、建議，甚至批評(píng)要虛心聽(tīng)取,，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí),，更要獻(xiàn)出母親般的愛(ài)，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難,，振作精神,，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆,。

學(xué)生的事要讓他們自己去做,，教師不能事事包辦代替,，這是育人之道,，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做,，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，增強(qiáng)自立意識(shí)。因此,，在工作中,，我總是讓學(xué)生自己主持召開(kāi)班、隊(duì)會(huì),，組織開(kāi)展集體活動(dòng),，學(xué)會(huì)處理一些問(wèn)題的方法。我只是當(dāng)好參謀，給予啟發(fā),、引導(dǎo)和鼓勵(lì),。我多次組織學(xué)生召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)大家論收獲,，談?wù)J識(shí),，對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事,，給予充分肯定和表?yè)P(yáng),，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十三

班主任是學(xué)生在學(xué)校的另一位重要家長(zhǎng),，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的課堂教育,。作為一名班主任,，我深刻認(rèn)識(shí)到，課堂是學(xué)生掌握知識(shí)的重要場(chǎng)所,，而教學(xué)質(zhì)量則是評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為了提高我的班級(jí)的教育教學(xué)水平，我積極總結(jié)自己的課堂教學(xué)心得,，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，本文將從五個(gè)方面進(jìn)行探討。

一,、進(jìn)行充分的備課,。

任何一節(jié)課的成功教學(xué)都離不開(kāi)充分的備課。在備課階段,，我經(jīng)常會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間查閱教材和課外資料,，了解最新的教育理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地把握課程的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)策略,，提高課堂效率。我認(rèn)為一份精細(xì)的備課計(jì)劃是成功教學(xué)的前置條件,，充足的準(zhǔn)備可以使我在課堂上更加自如和得心應(yīng)手,，從而更好地發(fā)揮課堂教學(xué)的效能。

二,、提高教學(xué)方法,，注重教學(xué)效果。

教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在課堂教學(xué)中,，我嘗試采用不同的教學(xué)方法,，如小組討論、案例分析,、互動(dòng)問(wèn)答等方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂交流，提升學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力,。我還會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣特點(diǎn),，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓他們對(duì)知識(shí)感到更加親近和熟悉,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果。

三,、提前預(yù)習(xí),，及時(shí)反饋。

在班主任的職責(zé)范圍內(nèi),，我不僅要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),，還要積極督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后反饋。在預(yù)習(xí)方面,，我會(huì)提供充足的學(xué)科資源，如課外閱讀,、網(wǎng)絡(luò)資料等,，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)了解、探索和思考,。在課后反饋方面,，我會(huì)及時(shí)評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并對(duì)他們的不足之處進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和提醒,，以進(jìn)一步鞏固和提高他們的學(xué)習(xí)成果,。

四、注重學(xué)生的心理健康,。

在班主任日常管理中,，我始終把學(xué)生的心理健康和心理成長(zhǎng)擺在第一位。在課堂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和發(fā)散思維,，避免枯燥的教學(xué)方式和過(guò)高的考試壓力對(duì)學(xué)生心理健康的不良影響。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，認(rèn)真思考自己未來(lái)的方向和目標(biāo)，切實(shí)提高他們的自我認(rèn)知和自我管理能力,。

五,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和協(xié)作,。

班主任與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和協(xié)作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。為了更好地促進(jìn)家校聯(lián)系,，我會(huì)積極利用家長(zhǎng)會(huì),、微信群等溝通渠道，了解學(xué)生和家庭的基本情況,，及時(shí)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和成長(zhǎng)狀況,。在家校協(xié)作方面，我也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)生的課堂,、社區(qū)志愿者活動(dòng)等,，并積極尋找合適的支持和資源，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更加全面的幫助和支持,。

總之,，作為一名班主任，我始終堅(jiān)持以教育為己任,，將班級(jí)教育中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都視為自己的工作重點(diǎn),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn),，不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì),，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌嘀魅翁峁┮恍﹨⒖己徒梃b,，共同推進(jìn)教育教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)和進(jìn)步,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十四

班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師，除了管理班級(jí),，還要肩負(fù)著教育教學(xué)的責(zé)任,。為了提高自身的教學(xué)水平，我參加了一次班主任教學(xué)培訓(xùn)班,。在這個(gè)班級(jí)中,，我收獲了很多有關(guān)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，特在此與大家分享,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容,。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括教育心理學(xué),、班級(jí)管理,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。其中,，教育心理學(xué)是我認(rèn)為最為重要的部分,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更好地了解了學(xué)生的行為特點(diǎn)和著眼點(diǎn),，有助于我更好地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法,。此外,，同時(shí)也學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方法和班級(jí)管理技巧，強(qiáng)化了執(zhí)行力和教育素養(yǎng),。

第三段：感悟與收獲,。

本次培訓(xùn)課程緊湊、精彩,，讓我收獲了很多有關(guān)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技能,。這次培訓(xùn)讓我更加認(rèn)識(shí)到班主任的工作是一個(gè)高質(zhì)量的教育與管理工作的完美體現(xiàn)。另外,，在獲取知識(shí)和提高教學(xué)能力的同時(shí),，學(xué)習(xí)教育理論讓我更好地理解了教育責(zé)任和使命，也喜歡為學(xué)生提供更好的教育,。

第四段：個(gè)人問(wèn)題與反思,。

盡管在此次培訓(xùn)中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些自身存在的問(wèn)題,。例如,，我在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)不夠耐心，有時(shí)會(huì)直接斥責(zé),，影響教學(xué)效果,；同時(shí)，我認(rèn)為我自己也需要在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)更多的技能和方法,。

第五段：展望未來(lái),。

通過(guò)這次班主任教學(xué)培訓(xùn)班，我逐漸認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性和必要性,。同時(shí)，我也意識(shí)到我所擁有的知識(shí)和理論實(shí)際應(yīng)用的差距,，需要在今后進(jìn)行更多的實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷探索、成長(zhǎng),、提高,，完成班主任職業(yè)的責(zé)任和使命。

總之,，班主任是一名特殊的教師,，帶著一份責(zé)任心和使命感，服務(wù)于班級(jí)和學(xué)生,。擁有良好的教育理論和教學(xué)技能是班主任為學(xué)生做好教育工作的前提,。通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,，不斷調(diào)整教學(xué)方式和方法,，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十五

我有幸參加了今年的江西省中小學(xué)班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了專家的講座、通過(guò)我們學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓(xùn)中,，我們懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招,。申淑敏的“美麗的情感教育-——做幸福的班主任”,、金琰的“幸福教育,從回家開(kāi)始”，我受益匪淺,，感觸頗深,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過(guò)培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn),，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò),，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的'思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾,。

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí),、邊思考,。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動(dòng),，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級(jí)的具體做法上，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。我們敢于面對(duì)自己的不足,，積極思考自我超越的辦法。

自己最短的那塊木板”,。

教育,，要讓學(xué)生感到快樂(lè)。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),，會(huì)一些阿q的精神勝利法,。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人,！

要探索自己的特色,。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色,！

感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，讓我們和全國(guó)各地的班主任走到一起來(lái),。可以說(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法。這些來(lái)自一線的聲音,，能給我們的工作以啟迪,！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著,、耕耘著,、收獲著！