總結(jié)是一種重要的自我反省和成長(zhǎng)的方式,,可以讓我們對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),??偨Y(jié)要重點(diǎn)突出個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),,展現(xiàn)出個(gè)人價(jià)值和團(tuán)隊(duì)氛圍。這份總結(jié)范文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言都較為清晰和準(zhǔn)確,,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇一
問(wèn)題的引入:在問(wèn)題的引入上,新課標(biāo)規(guī)定應(yīng)從實(shí)際情景入手,,并且使學(xué)生能夠?qū)?wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。
我采用了兒歌引入,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,動(dòng)手操作問(wèn)題,,學(xué)生很感興趣,對(duì)問(wèn)題提出各種各樣的解決的辦法,,使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。
我感覺(jué)在問(wèn)題的引入上問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,使學(xué)生思考的范圍過(guò)于局限,。
沒(méi)有出現(xiàn)比較熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。
所以問(wèn)題的引入應(yīng)加大深度,應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性,。
主要問(wèn)題的探索突出了小組討論,,主體分層。
習(xí)題的配備:整個(gè)習(xí)題的配備大致是按從易到難的順序排列的,,面向全體學(xué)生,,采用多種形式,使不同層次的學(xué)生都有所得,,并且采用循序漸進(jìn)的方法,,使學(xué)生對(duì)列代數(shù)式進(jìn)一步加強(qiáng),。
在最后的習(xí)題配備上,,分出層次,促使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。
但我總體感覺(jué)基礎(chǔ)習(xí)題的量不夠充足,,學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)較少。
教完本節(jié)課后,根據(jù)課堂反饋情況,,有90%以上的學(xué)生能完成一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的列代數(shù)式,,書(shū)寫的也比較規(guī)范。
有80%以上的學(xué)生能完成簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的列代數(shù)式,,而對(duì)于較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題和尋找規(guī)律的題目,,只有20%左右的學(xué)生能完成,大部分學(xué)生不能正確理解題意,,不能從實(shí)際問(wèn)題中建立數(shù)學(xué)模型,。
因此在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題入手,,讓他們理解如何從實(shí)際問(wèn)題中建立數(shù)學(xué)模型,,再逐步深入。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇二
著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有游戲就沒(méi)有,、也不可能有完美的智力發(fā)展,。游戲猶如火花,它點(diǎn)燃探索和求知的火焰,?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),幼兒的生活離不開(kāi)游戲,,游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種活動(dòng),,它能給兒童以快樂(lè)并從中受到教育。我們小班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),,以數(shù)的活動(dòng)作為研究的切入點(diǎn),,通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn),,我采用了游戲的教學(xué)方法以提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性,,使他們?cè)谟淇斓那榫w中,輕松自然,,繞有興趣的獲取知識(shí),,從而取得最佳的教育效果。因此,,游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨(dú)具特色的強(qiáng)有力的教育手段,。
一、情境性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲:是幼兒在一定的情景中操作玩具或?qū)嵨锊牧?,并按游戲?guī)則進(jìn)行的一種游戲,。這類游戲通過(guò)游戲的主題和情節(jié),體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,。
1,、將《快樂(lè)家園》教材游戲化,。例如,小班幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng),,教師創(chuàng)設(shè)了《小熊請(qǐng)客》這一游戲情境,,在活動(dòng)中,“主人”小熊請(qǐng)小朋友幫助他,,給每位“客人”(請(qǐng)來(lái)的小動(dòng)物)送去它愛(ài)吃的水果,。當(dāng)幼兒看到教師出示的小熊請(qǐng)來(lái)的客人――各種動(dòng)物(玩具)及其食物,立即引起了他們的注意和興趣,,幼兒愉快地,、積極地參與到活動(dòng)中。在活動(dòng)過(guò)程中,,幼兒不僅知道了每種動(dòng)物愛(ài)吃哪種水果,,嘗試用一一對(duì)應(yīng)的擺放方法表達(dá)兩者之間的關(guān)系,而且活動(dòng)過(guò)程培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)思考和解決問(wèn)題,。
2、《快樂(lè)家園》活動(dòng)在游戲中的拓展,。例如《看誰(shuí)吃的多》這一活動(dòng)中后,,在“娃娃家”游戲時(shí),讓幼兒在游戲中通過(guò)分發(fā)碗,、勺等活動(dòng),,理解“一一對(duì)應(yīng)”等數(shù)學(xué)概念,發(fā)展幼兒分類和比較等數(shù)學(xué)能力,。在提供物品時(shí),,教師可以先提供一樣多的物品,再提供不一樣多的物品,,逐漸提高要求,。
二、操作性數(shù)學(xué)游戲:是幼兒通過(guò)操作玩具或?qū)嵨锊牧线M(jìn)行的一種游戲,。這類游戲通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)踐,,體驗(yàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。
如:在進(jìn)行《小貓釣魚(yú)》的活動(dòng)時(shí),,幼兒親自將小魚(yú)粘到小貓的魚(yú)竿上,,不僅進(jìn)一步理解了一一對(duì)應(yīng),而且能用并置的方法比較出小貓和魚(yú)的多少,,開(kāi)始小貓和魚(yú)一樣多,,幼兒又粘上一只小貓后,幼兒通過(guò)親自操作發(fā)現(xiàn)出小貓多,,小魚(yú)少,;又粘上一條魚(yú)后,,發(fā)現(xiàn)小貓和小魚(yú)又變得一樣多了,。
還有就是我們幼兒園發(fā)明的數(shù)學(xué)書(shū),,孩子們?cè)诜ǚ_(kāi)書(shū))、看看(看清書(shū)中的標(biāo)記),、做做(按標(biāo)記進(jìn)行操作)中,,在輕松的氛圍中感知并理解了數(shù)學(xué)知識(shí)。
其實(shí),,我所說(shuō)的這兩種游戲在我們的教學(xué)活動(dòng)中,,常常是融為一體的。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇三
一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”,,我的班上也是如此,。注意力不集中,愛(ài)做小動(dòng)作,,對(duì)于這種現(xiàn)象我沒(méi)有過(guò)多的在意,,對(duì)于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說(shuō)幾句,總感覺(jué)自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),,不知道如何處理恰當(dāng),,現(xiàn)在的孩子打不得,罵不得,,有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了,,還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對(duì)于非正式群體就更沒(méi)辦法了,,感覺(jué)他們基本不在自己的掌控之中,,無(wú)拘無(wú)束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候批評(píng)他們幾句,,教育幾句,,希望他們從此改正,但效果卻是因人而異,,這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語(yǔ):因材施教,。
小學(xué)教學(xué),尤其是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn),。一年級(jí)的孩子,,具體的形象思維占據(jù)主體,因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物,,也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀,。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦,擴(kuò)展他們的思維,,用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸,,這有助于他們抽象思維的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng),,為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話說(shuō),,手腦并用,,教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì),用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,,只有手上動(dòng)的多,,見(jiàn)的多,腦袋里才裝的多,,到時(shí)可供提取的才會(huì)多,。教學(xué)上的多動(dòng)手做,多動(dòng)腦思考,,這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維,,為其創(chuàng)造插上翅膀。
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數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇四
成功的教學(xué),體現(xiàn)在教師以自己創(chuàng)造性教學(xué)思維,,從不同的角度和深度去把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)女同學(xué)記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),,用生動(dòng)的語(yǔ)言喚醒沉睡的記憶,,激活它們,進(jìn)而形成解題思路,。
比如:已知橢圓 ,,它的某一條弦被點(diǎn)m(1,1)平分,,求ab所在直線方程,。于是我就啟發(fā):a,b兩點(diǎn)有那些特征,?學(xué)生:a,,b兩點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)m對(duì)稱。老師:說(shuō)得好,,那么,,關(guān)于m對(duì)稱的兩點(diǎn)a,b坐標(biāo),,怎樣設(shè)最好呢,?學(xué)生:由中點(diǎn)公式,可以設(shè) ,那么 就為 ,。老師:a,,b兩點(diǎn)還有什么特征?學(xué)生:a,,b兩點(diǎn)都在橢圓上,,即 (1) (2)老師:能消去這兩個(gè)式子中的二次項(xiàng)嗎?學(xué)生,;能,。(1)―(2): 老師:請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)式子,,它能告訴我們什么,?一番思索后,有學(xué)生舉手說(shuō): 都適合方程 ,。老師:好得很,,想一想,我們是不是已經(jīng)求得ab的方程,,它就是 即 ,。然后我設(shè)計(jì)了一些例關(guān)于求中點(diǎn)的軌跡的問(wèn)題,學(xué)生掌握得很好,。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)成功地體會(huì):
(1)抓住知識(shí)本質(zhì)特征,,設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,鞏固以學(xué)的知識(shí),。
(2)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不應(yīng)該脫離學(xué)生的'實(shí)際情況,,由淺入深,能讓學(xué)生舉一反三,,能讓學(xué)生動(dòng)腦思考,,激發(fā)起女同學(xué)對(duì)新知識(shí)的渴望。
,。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免,,如教學(xué)內(nèi)容按排欠妥,教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng),,教學(xué)重點(diǎn)不突出等,,這些問(wèn)題需要教師拿出勇氣去面對(duì),有一次,,我在講授函數(shù)的值域時(shí),,曾講了這樣一道題,若函數(shù) 的值域?yàn)?,,求 的取值范圍,。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這道題并不難,事實(shí)上,,要使它的值域?yàn)?,,只要真數(shù)取到全體正實(shí)數(shù)即可,,因而只須 的 即可。 然而無(wú)論我怎么講學(xué)生仍然茫然,,而且由于這道題的講解上花了過(guò)多時(shí)間,,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容也沒(méi)有完成,課后我與部分學(xué)生進(jìn)行交流,,原來(lái)學(xué)生把 恒大于0,,所以他們認(rèn)為其 才對(duì)。其實(shí),,解決這個(gè)問(wèn)題并不難,,只要在講解這題以前先補(bǔ)充兩個(gè)問(wèn)題:
(1) 的值域是什么?
(2) 的值域是什么,?有了這兩個(gè)問(wèn)題的鋪墊,,原問(wèn)題的解決就顯得簡(jiǎn)單多了。
從此我在講解例題時(shí)盡量做到適當(dāng)“低起步,,小步走‘對(duì)學(xué)生感覺(jué)有困難的例題在講解時(shí)巧設(shè)坡度,。由淺入深,面對(duì)數(shù)學(xué)上的失誤之處,,不僅要將問(wèn)題記下來(lái),,并且要在主觀上找原因,請(qǐng)同行提建議,,使之成為工作中的前車之鑒,。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,往往是一節(jié)課的難點(diǎn),。有一次我在課堂上講這樣一道題: 是雙曲線 的焦點(diǎn),, 在雙曲線上若 到 的距離為9,求 到 的距離,,某學(xué)生解答如下:實(shí)軸長(zhǎng)為8,,由 即 或 ,該學(xué)生解答是否正確,,不正確,,將正確的結(jié)果填在空格處 。當(dāng)我提問(wèn)學(xué)生時(shí),,有一些學(xué)生回答是 或 ,,分析錯(cuò)誤的原因,主要是既要注意雙曲線的定義又不要忽忽略 ,。于是,,我以后講解數(shù)學(xué)的定義,公式和法則都會(huì)找重講清其適用條件或注意的地方,這些解決困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來(lái),,就回不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇五
一學(xué)期的結(jié)束,老師們也要對(duì)這一學(xué)期有個(gè)總結(jié)及反思吧,,下面是關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思,。
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。
回顧這學(xué)期的工作,,我執(zhí)教初(1)、初一(2)的數(shù)學(xué)學(xué)科,,工作中有收獲和快樂(lè),,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行,,現(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、熱愛(ài)教師工作,,思想進(jìn)步,,團(tuán)結(jié)同志,每天早來(lái)晚走,,無(wú)私奉獻(xiàn),,能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,,不早退,,不請(qǐng)病、事假,,腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求,。
二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),,努力提高自己的教育教學(xué)水平
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,,結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),,我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書(shū),我覺(jué)得自己有了很大的提升,。
在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū),,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。
三、教學(xué)工作和科研工作
在教學(xué)工作方面,,在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材,,深刻理解教材,靈活運(yùn)用教材,,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,,認(rèn)真地上好每一節(jié)課。
備課深入細(xì)致,。
平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。
在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。
教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
教學(xué)中,,我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,,一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,,改革教學(xué)方法,、手段,增大課堂容量,,提高學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,,優(yōu)秀生提高,,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。
對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,,給予特殊的關(guān)照,,課堂上多提問(wèn),,多巡視,多輔導(dǎo),,在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),,課后多找他們談心,使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,,組成一幫二小組,根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),,讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。
常思考,常研究,,??偨Y(jié),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率。
繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路方法,、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹(shù)和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹(shù);撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。
四、認(rèn)真參與班級(jí)管理,,努力形成良好班風(fēng)
通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。
培養(yǎng)班干部,,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,虛心接受家長(zhǎng)的見(jiàn)意,,并從家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。
我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),,我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,,跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位,并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,,使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上,,紀(jì)律嚴(yán)明,環(huán)境整潔,,學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。
五、工作中存在的問(wèn)題
1 ,、教材挖掘不深入,。
2 、教法不靈活,,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。
3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。
對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .
4 ,、差生末抓在手,。
由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。
上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,,教師心中無(wú)數(shù),。
導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5 ,、教學(xué)反思不夠,。
六、今后努力的方向
1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。
3 ,、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。
4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。
5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,,加大教學(xué)投入,。
教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,,立足本職崗位把以后的工作做好,,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),讓我的工作更加有聲有色,。
一份耕耘,,一份收獲。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。
我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。
一學(xué)期即將過(guò)去,,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我非常注重學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng),。
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,,就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的,能促進(jìn)創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學(xué)方式,。
在教學(xué)過(guò)程中我主要采取以下幾種形式:
開(kāi)放式教學(xué):由教師通過(guò)開(kāi)放題的引進(jìn),,在學(xué)生參與下解決,使學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),,品嘗進(jìn)行創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
開(kāi)放式教學(xué)中的開(kāi)放題一般有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是結(jié)果開(kāi)放,一個(gè)問(wèn)題可以有不同的結(jié)果;二是方法開(kāi)放,,學(xué)生可以用不同的方法解決這個(gè)問(wèn)題;三是思路開(kāi)放,強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的不同思路,。
例如再學(xué)習(xí)瓷磚的鋪設(shè)生活中軸對(duì)稱,,圖案的設(shè)計(jì)等等內(nèi)容時(shí),我都是讓他們先收集資料,,然后在課堂上互相交流通過(guò)搜集資料使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,,數(shù)學(xué)離我們進(jìn)了,通過(guò)互相交流使他們學(xué)到了他人的知識(shí),,使學(xué)生們共同發(fā)展,,共同進(jìn)步,,給我印象最深的就是生活中軸對(duì)稱一節(jié)的學(xué)習(xí),書(shū)上內(nèi)容不是很多,,所以我安排學(xué)生課下搜集有關(guān)軸對(duì)稱的圖形實(shí)物,。
我很擔(dān)心課的內(nèi)容不夠,怕學(xué)生搜集不到資料等,,事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,,上課了我先舉了一些例子又把我剪的軸對(duì)稱圖形貼在黑板上。
然后在小組內(nèi)交流把他們認(rèn)為好的例子和圖案那出來(lái),。
同學(xué)們開(kāi)始合作起來(lái),,有的剪、有的給黑板上貼不一會(huì)黑板便貼滿了美麗的圖案,,有動(dòng)物,、植物、人,、字等等,。
每小組還有同學(xué)負(fù)責(zé)解釋設(shè)計(jì)意圖,最后同學(xué)們有設(shè)計(jì)了軸對(duì)稱圖案,,有校園,、小區(qū)、街道等能把學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去,,一節(jié)下來(lái)學(xué)生們感覺(jué)很輕松愉快除了學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)外,,學(xué)生們還學(xué)會(huì)了剪紙,我從中也學(xué)會(huì)了剪喜字,、剪小人,、蝴蝶等。
課后他們把這些美麗的圖案貼在了班級(jí)的后強(qiáng)上,,給班級(jí)增加了美感同時(shí)同學(xué)們也感到了成功的喜悅,。
班級(jí)的后強(qiáng)成了剪紙拼圖才能的天地。
瓷磚的鋪設(shè),、圖案的設(shè)計(jì),、圖表的`搜集、七巧板拼圖等,。
同學(xué)們有了新作品舅子發(fā)的更換,。
我也給起了一個(gè)名字叫巧手樂(lè)園。
所以說(shuō)在新課改中不知不覺(jué)師生的關(guān)系近了處于平等的地位,,講臺(tái)也變大了,,在也不是三尺講臺(tái)了,教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了,,學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動(dòng)討論,、探討,、學(xué)生們不在感覺(jué)數(shù)學(xué)枯燥乏味,而是生動(dòng)有趣,,感到了數(shù)學(xué)就在我們中間,。
活動(dòng)式教學(xué):讓學(xué)生進(jìn)行適合自己的數(shù)學(xué)活動(dòng),包括模型制作,、游戲,、行動(dòng)、調(diào)查研究等,,使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué),。
例如:在測(cè)量中(八年級(jí)),,我讓學(xué)生走出課堂,實(shí)地測(cè)量學(xué)校的旗竿的長(zhǎng)度,,要求學(xué)生至少用三種方法,,并說(shuō)出哪一種方法誤差最大,是如何造成的,。
通過(guò)讓學(xué)生用同樣長(zhǎng)的鐵絲分別彎制成正三角形,、正方形、正五邊形,、正六邊形和圓,,然后引導(dǎo)大家觀察、比較,、判斷:哪一種形狀的圖形面積最大?這樣的“做一做”活動(dòng),,既觸及到生活和生產(chǎn)實(shí)際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問(wèn)題,又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)實(shí)物與圖形的認(rèn)識(shí)能力,,同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手操作中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭,。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇六
在前三年的工作中我一直是帶的大班,對(duì)于小班的孩子真的是沒(méi)有接觸過(guò),,所以今年是我第一年帶小班,,在這一個(gè)月的教學(xué)中我確實(shí)有很多的反思。
1,、對(duì)于不同年齡的孩子來(lái)說(shuō),,確實(shí)要根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)來(lái)與孩子進(jìn)行交流和教學(xué)。原來(lái)大班的孩子的規(guī)則意識(shí)會(huì)更強(qiáng)一些,,但是對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),一味的強(qiáng)調(diào)規(guī)則對(duì)于他們則是沒(méi)有太大的成果,。對(duì)于小班的.孩子首先要讓孩子們感受到安全感,,他們才能聽(tīng)進(jìn)去我們說(shuō)的話語(yǔ),。才能和我們交流。
2,、更加關(guān)注孩子的身體,。小班的孩子年齡小,抵抗能力都比較弱,,所以孩子的一日三餐和喝水一定要特別關(guān)注,。
3、關(guān)注孩子的情緒,。對(duì)于新小班的孩子來(lái)說(shuō),,他們的情緒很不穩(wěn)定,,首先要安撫孩子的情緒,,這樣孩子才有心情和老師交流各種事情,。
4,、新小班的孩子情緒緊張,,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),,他們也比較焦慮,。我們?cè)诎矒岷⒆忧榫w的同時(shí),,我應(yīng)該注意家長(zhǎng)的情緒,,只有家長(zhǎng)的情緒穩(wěn)定,,才能給孩子一個(gè)好的影響,家長(zhǎng)們才能放心的將孩子送到幼兒園,,提高出勤率,。
5、關(guān)注特殊孩子,。對(duì)于新小班的孩子,,我們對(duì)于過(guò)敏的幼兒,性格特別的孩子給予更多的關(guān)注,,穩(wěn)定孩子情緒,。
6、小班的孩子行動(dòng)比較慢,,我們要有更多的耐心,,給孩子們更多的時(shí)間來(lái)了解幼兒園的事物,并喜歡上幼兒園,。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇七
《方向與位置》這節(jié)課對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度,,因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生的方向感不強(qiáng),推理思維能力較弱,,平面圖中的方向知識(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō),,較難理解掌握。要讓孩子能水到渠成的完成從現(xiàn)實(shí)生活到平面圖的轉(zhuǎn)變,我認(rèn)為必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,,讓學(xué)生經(jīng)歷“從生活中來(lái),,到生活中去”的過(guò)程。特別是低年級(jí)的學(xué)生,,他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)大多數(shù)是建立在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的,。所以我在教學(xué)本節(jié)課時(shí),充分考慮這一情況,,讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活情景中實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),,進(jìn)而順利的過(guò)渡到平面圖的方向之中。
1,、讓學(xué)生回顧方向兒歌,。
2、快速指出教室的'北面及說(shuō)一說(shuō)自己的前后左右各是什么方向,。
3,、交流野外迷路辨認(rèn)方向的方法。
4,、學(xué)習(xí)地圖上辨認(rèn)方向的方法并學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,。
5、練習(xí):在圖上找到正確的位置和設(shè)計(jì)自己身邊熟悉的環(huán)境——學(xué)校的路線圖,。
這節(jié)課我注重了學(xué)生的體驗(yàn)和感受,。東南西北對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)有一定的困難,所以,,我先在教室里引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)方向,,設(shè)計(jì)了“指一指”、“認(rèn)一認(rèn)”,、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等活動(dòng),,辨認(rèn)其他方向,并設(shè)計(jì)了“對(duì)號(hào)入座”的游戲,,使學(xué)生對(duì)實(shí)際的方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感受。
生活本身就是一個(gè)大課堂,。在教學(xué)中善于把學(xué)生中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)材料,,有效開(kāi)發(fā)了課程資源。在教師引導(dǎo)學(xué)生利用指南針辨認(rèn)實(shí)際的方向后,,教師問(wèn)學(xué)生還知道哪些辨認(rèn)方向的辦法,,學(xué)生說(shuō)出了利用北斗星、樹(shù)葉,、樹(shù)的年輪和手表等多種從課外書(shū)上了解到的方法,,有很強(qiáng)的實(shí)用性,豐富了課程資源。
1,、備學(xué)生備的不夠充分,,有幾個(gè)學(xué)生左右分得并不是很清楚,所以在找平面圖中的位置時(shí),,東西位置經(jīng)常顛倒。在以后的教學(xué)工作中每講一課必須要做必要的課前調(diào)查,,以便讓每個(gè)孩子都能當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂掌握,。
2、學(xué)生在平面圖中分辨誰(shuí)在誰(shuí)的哪面時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題較多,,究其原因是找觀察點(diǎn)練習(xí)的還是不到位,。所以以后應(yīng)加強(qiáng)找觀察點(diǎn)的練習(xí),讓他們找出觀察點(diǎn),,再分辨出它的上下左右,,最后確定東南西北。
視導(dǎo)評(píng)估使我在思想和方法上都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,,提高了我的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,,使我更有信心地去面對(duì)課堂和學(xué)生。視導(dǎo)評(píng)估結(jié)束了,,但這種研修精神一定會(huì)在今后的教學(xué)工作中發(fā)揚(yáng)光大,。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇八
今天,數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我們進(jìn)行了“我會(huì)說(shuō)”的排序活動(dòng),。讓幼兒將6張卡片按照物體的某種特性分成兩類,,然后按照事物的因果或次序關(guān)系進(jìn)行排序。
很多幼兒都能夠按照時(shí)間發(fā)展順序?qū)⑺鼈冞M(jìn)行排序,,并能夠編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,。可是總有那么幾個(gè)孩子怎么都搞不清楚他們的先后順序,。為了給這些孩子提供更多的排序經(jīng)驗(yàn),,我將這些卡片投入到了數(shù)學(xué)區(qū),在區(qū)域活動(dòng)時(shí),,指定讓這幾個(gè)孩子去操作,。
在操作之前,我又將圖片進(jìn)行了簡(jiǎn)單的引導(dǎo),,過(guò)了一會(huì)兒,,我來(lái)到7號(hào)寶寶身邊,想看看他完成得怎么樣了!可是見(jiàn)他還是錯(cuò)誤的排序,,正想發(fā)火,,他開(kāi)口了“老師你看,這是雞媽媽(他指著一張畫(huà)有雞的圖片),然后它生了一個(gè)雞蛋(指著第二幅畫(huà)有雞蛋的圖片),,然后一只小雞從雞蛋里孵出來(lái)了(他又指著第三幅畫(huà)著剛從雞蛋里鉆出頭來(lái)的小雞)”
“對(duì)呀,,原來(lái)這三幅圖畫(huà)也可以這樣來(lái)排序?!蔽一腥淮笪?。只是他忽略了那個(gè)雞背后的破碎蛋殼。我想他的思路是很清晰的,,而且思維很活躍,,這樣的孩子應(yīng)該可以有更多更全新的思路。我肯定了他的成果,,但鼓勵(lì)他再仔細(xì)觀察:“你排得很棒,,但你再找找是不是有新的排法!你看,這個(gè)小雞的后面有什么呀?”“破碎的蛋殼,?!薄澳撬f(shuō)明什么?”“呃…可能它剛生出來(lái)吧!”我轉(zhuǎn)身離開(kāi)了,留給他獨(dú)自操作的空間,。
沒(méi)有過(guò)多久,,他就把正確的答案遞到了我手上。
我們總是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每一個(gè)孩子,,希望他們按照我們的思路給予我們預(yù)設(shè)的答案,。殊不知每一個(gè)孩子都有不同的想法與思維,不經(jīng)意間他們總會(huì)予以我們一些驚人的回答,。留給孩子更多的空間,,用不同的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個(gè)孩子,并且試著蹲下來(lái)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,,我想一定會(huì)有更多的收獲,。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇九
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,使今后的工作更上—層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
備課時(shí),,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,,而且擬定采用的教學(xué)方法,,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。認(rèn)真寫好教案和教后感,。
二、認(rèn)真上課,。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,,注重精講多練,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),,讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,、掌握方法、體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,,把課堂還給了學(xué)生,,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三,、認(rèn)真批改作業(yè),。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性,,綜合性,,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題,,當(dāng)面講解,,出錯(cuò)率在50%以上的,我認(rèn)真作出分析,,并進(jìn)行集體講評(píng),。四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。兩個(gè)班44名學(xué)生中,,學(xué)習(xí)中下者將近占—半,所以”抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”,。首先,,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,,并從心理上疏導(dǎo)他們,,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),,對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),,同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,、人物、措施"五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績(jī)??傊?,—學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面,。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),,這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,收到很好的教學(xué)效果?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時(shí),,不但備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突出了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后趁記憶猶新,及時(shí)反思,,寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,。
二,注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展,,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,向40分鐘要成績(jī),。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,。
三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,,表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,,以及小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)中。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
四、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高學(xué)困生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生,,我除了在課堂上多照顧他們外,,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),,對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),,同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績(jī),。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,,也有存在的困惑,,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),,如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇十
華應(yīng)龍老師說(shuō)過(guò):課堂只有開(kāi)放,,才有生成的可能,;只有不斷地生成,課堂才能有生命力,,學(xué)生和老師才能共同成長(zhǎng),。是的,教師應(yīng)在課堂教學(xué)中給予學(xué)生充分的思考,、發(fā)言的空間,。要讓學(xué)生像數(shù)學(xué)家一樣思維。這樣學(xué)生才有可能有探索的欲望,,有研究的動(dòng)力,。可是這些都是基于教師要有深厚的功力為前提的,。
)這個(gè)分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)】這樣的一道題,,這道題不但給了孩子深深的思考,就連我也收獲頗豐,,當(dāng)時(shí)我沒(méi)有考慮b是整數(shù)這個(gè)問(wèn)題,,被一個(gè)孩子提出來(lái),我真正意識(shí)到課前預(yù)設(shè)的充分性是多么的重要,,就像吳正憲老師所說(shuō),,孩子的眼光是獨(dú)特的,孩子的視野是開(kāi)闊的,,孩子的想法是十分有價(jià)值的,。當(dāng)時(shí)我就想起了一篇文章,標(biāo)題是《順學(xué)而導(dǎo)》,,引在重點(diǎn)上,,導(dǎo)在疑難處,點(diǎn)在困惑時(shí)。這片文章是老師要如何引導(dǎo)學(xué)生,,這次我認(rèn)為這位同學(xué)幫助我順學(xué)而導(dǎo)了,。
多做有意思的研究課,這個(gè)有意思,,不是指課上的有意思,,一定是施教者感覺(jué)這個(gè)知識(shí)有意思,有價(jià)值,,當(dāng)然,,還要有研究性。比如朱貴和老師的《三角形三邊關(guān)系》,。他和他的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)把課挖掘的很深了,,剩余價(jià)值就很少了。首先做課要自己對(duì)自己有信心,,當(dāng)然,,充分的課前功課老師要做足,而且要做活,,把預(yù)設(shè)和生成充分的理解,。孩子的思考和語(yǔ)言老師要充分的捕捉到。就像上學(xué)期的《用字母表示數(shù)》這節(jié)課,。真的給了我美好的感覺(jué),。這種美好不是終于上完了的解脫,也不是準(zhǔn)備時(shí)的千辛萬(wàn)苦,,而是你的努力得到大家的認(rèn)可,,你的思考成為大家交流的話題,你的學(xué)生能真實(shí)地,、大膽地說(shuō):“我學(xué)會(huì)了,!”這就是我心中的那份美好。從那時(shí)起,,我不覺(jué)得做課是件痛苦的事情,,而是可以展示自己的事情,雖然現(xiàn)在每次上研究課還那么緊張,,但每上一次研究課,我的緊張就一點(diǎn)點(diǎn)的.消失,,自信心則一點(diǎn)點(diǎn)的增長(zhǎng),。這也是我這學(xué)期主動(dòng)上《探索規(guī)律》的原因之一。
這個(gè)學(xué)年我意識(shí)到了讀書(shū)對(duì)于我的重要性,,并且在讀書(shū)的同時(shí)我還堅(jiān)持做筆記,,有的人說(shuō)的話總是可以通過(guò)自己的閱歷去慢慢的品味。比如看李烈老師的書(shū),感覺(jué)教與學(xué)就是那么的簡(jiǎn)單樸實(shí),。吳正憲老師的書(shū)有一種語(yǔ)言魅力的味道,,因?yàn)樽x了她的書(shū)感覺(jué)她能從孩子的角度思考問(wèn)題,并且能利用成人的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),,在網(wǎng)上聽(tīng)過(guò)她的復(fù)習(xí)課《因數(shù)和倍數(shù)》上課是那么的親切,,處理生成的能力又是那么的游刃有余。雖然能感覺(jué)到她之前的預(yù)設(shè)一定很充分,,但面對(duì)孩子的問(wèn)題和回答她總能用不俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),,讀華老師的書(shū)能感受到他的課顯得大氣,他的點(diǎn)到為止總能勾起孩子的興趣,。
這些都是我從教師方面談培養(yǎng)學(xué)生的探索品質(zhì),,因?yàn)槲矣X(jué)得只有教師自己先培養(yǎng)自己的探索品質(zhì),孩子才可能擁有探索的品質(zhì),,記得有這么一句話:要想讓孩子從題海中走出來(lái),,教師就得深深的扎根于題海之中。有時(shí)候想我有什么資格要求學(xué)生這,,要求學(xué)生那呢,?有的時(shí)候看著孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的厭煩我是那么的心疼孩子;有的時(shí)候看著孩子對(duì)于一道題絞盡腦汁的去想,,可始終沒(méi)有答案那種無(wú)助的眼神我也不知道身為教師的我在做什么,;也許真的是像羅杰斯所說(shuō):“沒(méi)有人能教會(huì)任何人任何東西”。教師能夠給予的不是知識(shí),,而是幫助學(xué)生探索知識(shí)的能力,。所以授之以魚(yú),不如授之以漁,。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇十一
我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,做了不少實(shí)效性工作,。
一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),,認(rèn)真撰寫論文。
教師如果不學(xué)習(xí),,教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),,提高素質(zhì),,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,,學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,,了解教研改信息,。善學(xué)才能善研,善研才能善教,,已成為全組教師的共識(shí),。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,認(rèn)真撰寫論文,。尤其是年青老師,更是筆耕不輟,。這學(xué)期,,徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫的論文被選送紹興市比賽,孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上,。
二.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),。
我組老師積極參加市區(qū)、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng),。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),,做到三個(gè)“認(rèn)真”,即:聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄,,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,,方素琴,、陳安旦等有經(jīng)驗(yàn)的老教師都依然堅(jiān)持上公開(kāi)課。聽(tīng)評(píng)課更加速年青老師的成長(zhǎng),。孫鎵麗,、王國(guó)平、許燕燕,、王小娟等幾位年輕老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課都非常主動(dòng),認(rèn)真精心的備課、精彩的課堂演繹,、細(xì)致的課后反思,,讓年青老師們都有了不同程度的進(jìn)步。王國(guó)平老師已懷孕八個(gè)月,,還依然開(kāi)設(shè)教研課,,徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎(jiǎng)。
三,、改進(jìn)教學(xué)手段,,提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí)提高課堂的效率,,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用投影儀或多媒體課件,。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,,然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破,、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度,、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn),大家一起學(xué)習(xí),、研究,,取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期,,我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)經(jīng)歷了奧數(shù)比賽,,我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙,,但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,,為了教好每一位學(xué)生,老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,,學(xué)的輕松。學(xué)期末,,老師們還非常認(rèn)真地對(duì)孩子們做了總結(jié)評(píng)比工作,,昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢買了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品,自己打印了獎(jiǎng)狀,,評(píng)出了“數(shù)學(xué)之星”,、“神算星”等等,。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中,我們也看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,,看到了老師們用心打下的一個(gè)個(gè)成績(jī),,看到了不少老師在作業(yè)本上寫的富有特色的評(píng)語(yǔ),,同時(shí)也看到了不少家長(zhǎng)寫下的對(duì)老師感激的話語(yǔ),。我想,,這就是對(duì)我們工作最好的肯定。在今后的工作中,,我們將繼續(xù)朝著更高的目標(biāo)前進(jìn),,會(huì)一直不懈努力的。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇十二
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?;仡欉@學(xué)期的工作,,我執(zhí)教初(1)、初一(2)的數(shù)學(xué)學(xué)科,,工作中有收獲和快樂(lè),,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,,現(xiàn)工作總結(jié)如下:
一,、熱愛(ài)教師工作,思想進(jìn)步,,團(tuán)結(jié)同志,,每天早來(lái)晚走,無(wú)私奉獻(xiàn),,能全面貫徹黨的教育方針,,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,做到不遲到,,不早退,不請(qǐng)病,、事假,,腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。
二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水平
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,,結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),,我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書(shū),我覺(jué)得自己有了很大的提升,。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū),,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。
三、教學(xué)工作和科研工作
在教學(xué)工作方面,,在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材,,深刻理解教材,靈活運(yùn)用教材,,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,,認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的'實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中,,我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,,一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,,著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,改革教學(xué)方法,、手段,,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,,課堂上多提問(wèn),,多巡視,多輔導(dǎo),,在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),,課后多找他們談心,使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,,組成一幫二小組,根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),,讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。常思考,常研究,,??偨Y(jié),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率。
繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路方法,、分析規(guī)律等,;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹(shù)和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹(shù);撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。
四,、認(rèn)真參與班級(jí)管理,努力形成良好班風(fēng)
通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。培養(yǎng)班干部,,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,虛心接受家長(zhǎng)的見(jiàn)意,,并從家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。
我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,,而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新,跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位,并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,,使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上,,紀(jì)律嚴(yán)明,環(huán)境整潔,,學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。
五、工作中存在的問(wèn)題
1 ,、教材挖掘不深入,。
2 、教法不靈活,,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。
3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .
4 ,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,,教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。
5 、教學(xué)反思不夠,。
六,、今后努力的方向
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),,挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 ,、多聽(tīng)課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。
5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,,加大教學(xué)投入,。
教師的工作周而復(fù)始,我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,,立足本職崗位把以后的工作做好,,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇十三
我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),,自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),,甘為園丁,,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職,,踏實(shí)工作,,不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,,勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨,。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),,積極做好學(xué)生的思想政治工作,,循循善誘,管教管導(dǎo),,既教書(shū)又育人,,對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實(shí)事,。
二,、用功學(xué)習(xí)。
書(shū)山無(wú)路勤為徑,,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,活到老,,學(xué)到老,。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往打破沙鍋問(wèn)到底,。沒(méi)有廣博的知識(shí),,就不能很好地解學(xué)生之惑,傳為人之道,。所以我在這學(xué)期里,,能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),如每周三的集體教研活動(dòng),每周四晚上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等,。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,,積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽(tīng)課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),,都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位,,以便能更好地作記錄。本學(xué)期共聽(tīng)課22節(jié),,在年段上公開(kāi)課1節(jié),,在學(xué)校上講座一個(gè)。
本學(xué)期寫教后記,、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進(jìn)生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》,、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》、《梯形面積的計(jì)算》教學(xué)后記,、師道尊嚴(yán)新說(shuō)讀后感、對(duì)出老師綠化校園一課的評(píng)課、學(xué)習(xí)師德師風(fēng),、公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索,、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的文章內(nèi)容摘抄等,。此外,,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時(shí)間里,,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件,、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,改變舊的教學(xué)觀念,,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。
三、用愛(ài)育人,。
雖然我已經(jīng)不做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí),、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué),。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,談何愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育,。例如;對(duì)學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,教育學(xué)生自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)班級(jí)的具體表現(xiàn)。遇到學(xué)生因小事吵架,,我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋,,我沒(méi)有叫學(xué)生去撿,,而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,,時(shí)常沒(méi)有作業(yè)本,,家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管,我買作業(yè)本給他,,讓他有本子完成作業(yè),。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我沒(méi)有放棄他們,,時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
四,、用心教育,。
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結(jié)果。因此,,他強(qiáng)調(diào)教一個(gè)人某門學(xué)科,,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程,。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué),,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)上,,在教法上著眼于導(dǎo),,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),,學(xué)會(huì),,會(huì)學(xué)。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時(shí),,通過(guò)讓學(xué)生用七巧板來(lái)旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形,,使他們?cè)诨顒?dòng)中,有機(jī)會(huì)探索,,并有所發(fā)現(xiàn),。使學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的平行四邊形形,從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半,。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳播知識(shí),,那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。因此,我上課的第一工作就是使學(xué)生動(dòng)起來(lái),,讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。如教學(xué)小數(shù)乘、除法時(shí),,我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境,,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái),,當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里,,然后讓學(xué)生每人每次購(gòu)買兩件商品,并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù),要求在作業(yè)本上列出橫式,、豎式,。比一比,誰(shuí)列的算式最多,,算得又對(duì),,誰(shuí)就是大贏家。學(xué)生們興奮起來(lái),,把課堂當(dāng)超市,,興致勃勃地邊選購(gòu)商品,,邊寫算式,,非常認(rèn)真。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇十四
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任(5),,(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,初二是學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一年,,一學(xué)期來(lái),,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我將我本學(xué)期的教學(xué)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
(一)我的收獲:本學(xué)期能做到認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課,,及時(shí)批改作業(yè),,及時(shí)用心制作導(dǎo)學(xué)稿,特別在第四,,六,,七章做得比較好,在第七章的學(xué)習(xí)過(guò)程中能大膽采用杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式,,放手讓學(xué)生自主預(yù)習(xí),,課堂上自主探索,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,幾乎所有的學(xué)生能用代入法和加減法解二元一次方程組,,優(yōu)其是給后進(jìn)生提供了展示自己的機(jī)會(huì),,積極上黑板展示自己,效果較好,。同時(shí)讓我感到高興的是幾乎所有學(xué)生都會(huì)解二元一次方程組,。
(二)我的不足:總是不能持之以恒,前一段時(shí)間能緊抓學(xué)生,,但后一段時(shí)間對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格,,而且對(duì)后進(jìn)生不夠耐心,這是我以后需要改進(jìn)的地方,。同時(shí)本學(xué)期單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生的次數(shù)沒(méi)有上學(xué)期多,,而且耐心不夠,特別是對(duì)很差的學(xué)生不能心平氣和的講解,。這也是我今后需要克服的地方,。
(三)今后努力的方向:在今后的工作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足,,在教學(xué)工作中繼續(xù)探索杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式,,嘗試新的教學(xué)模式,努力提高教學(xué)效率,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題上努力克服急躁的缺點(diǎn),在課堂講解的過(guò)程中放慢語(yǔ)速,,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇十五
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié),。
一,、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里,,我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。
去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),,所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己,,鞭策自己。
對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,,力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用,。
在"七一"那天,,我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員,。
使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始,。
一學(xué)期來(lái),,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。
服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二,、教學(xué)工作,。
在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。
但不管怎樣,,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍,。
還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。
平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。
每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,,我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。
在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。
因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,,學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,,對(duì)教材比較熟悉,,所以工作起來(lái)還算比較順利。
培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。
對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,,首先是課堂上多提問(wèn),,多巡視,,多輔導(dǎo)。
然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),,課后多找他們談心,、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,,我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,,他們說(shuō):"老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,我們同樣有信心,。
""我相信在我的輔導(dǎo)下,,他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好,。
"于是,,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開(kāi)會(huì),,提出"老師"必須履行的職責(zé),,主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能,。
給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),,讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),,而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),,學(xué)起來(lái)也非常起勁。
兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,,"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,,有的進(jìn)步非常快,。
三,、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面,,我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。
通過(guò)班會(huì)、晨會(huì),、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)集體,、愛(ài)老動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育,。
使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。
班干部是老師的左右手,,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng),。
這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,,為我減輕負(fù)擔(dān)。
我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo),,各施其責(zé),。
還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì),了解他們工作的情況,,鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,。
使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。
在他們的努力下,,班務(wù)工作能正常開(kāi)展,本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱號(hào),。
這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多,,有六個(gè),加上原來(lái)的一共有13個(gè),,全是男生,,并且來(lái)自不同的省份,,語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼,。
他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成,并且有幾個(gè)象xxx,、xxx等是最調(diào)皮的,。
特別是xxx,這個(gè)小孩特別好奇,、好動(dòng),。
上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,,慢慢把他轉(zhuǎn)化,,今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,上課能遵守紀(jì)律,,并且非常積極回答問(wèn)題,,學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。
但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想,。
為了把班的常規(guī)工作搞好,,我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前,、中午一時(shí)四十分前就到校,回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀,、午讀等情況,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。
經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力,,我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好,。
一學(xué)期即將過(guò)去,,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
本學(xué)期,,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開(kāi)展,。
為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一,、為人師表,,從師德做起。
本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己,。
認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,本學(xué)期我通過(guò)電話、短信,、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通,,進(jìn)行友好交往,對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,,并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。
和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽,。
孩子進(jìn)步了,,家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。
我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),,也贏得了家長(zhǎng)的信任,、鼓勵(lì)和支持。
對(duì)于學(xué)生,,在工作中用愛(ài)的方式去教育,、啟發(fā)學(xué)生,尊重學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待,,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),或?qū)W習(xí)不用心時(shí),,耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,,曉之以理,激發(fā)他們的自尊心,,上進(jìn)的勇氣,。
這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。
使其形成良好的學(xué)風(fēng),。
因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高,。
我還配合班主任組織各種集體活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,,使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由,、全面,、自主、健康的發(fā)展,。
另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二,、教學(xué)為主,,認(rèn)真鉆研。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),,我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí),主要從以下幾方面做起,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。
每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集。
2,、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。
在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,。
有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高,,解決問(wèn)題的思路明顯清晰。
3,、虛心請(qǐng)教其他老師,。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。
本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,,在學(xué)校“青藍(lán)工程,,師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中,,我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。
在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步,。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)她的方法,同時(shí),,多聽(tīng)課,,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的`意見(jiàn),,改進(jìn)工作,。
4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。
有針對(duì)性,,有層次性。
力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。
同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。
要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。
而是充滿樂(lè)趣的。
從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。
這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。
使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。
在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。
并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。
后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步,,大部分孩子都上了90分,我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分,。
6,、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng),我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究,積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中,,并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示,。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法,并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有所提高,,在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問(wèn)題上的失分情況明顯減少,。
尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分,還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分,。
三,、教學(xué)成績(jī)總結(jié)。
本學(xué)期,,期末考試 一年級(jí)三班平均分xxxx分,,優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上。
二年級(jí)三班平均分也有xxxxx分,,優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上,,兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。
四,、認(rèn)真反思,,困惑之處。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑,。
2,、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一,反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會(huì)新知,,而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì),。
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這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?
以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑,也是我的不足之處,,更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo),。
我在教學(xué)工作還有其他的不足,希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,,也希望能幫我解決這些問(wèn)題,。
一份耕耘,一份收獲,。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。
我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇十六
我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),,自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),,甘為園丁,,做到教育安心和專心,,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛(ài)本職,踏實(shí)工作,,不追逐名利,。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研,,及時(shí)更新知識(shí),不斷增強(qiáng)教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,,認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,,循循善誘,,管教管導(dǎo),既教書(shū)又育人,,對(duì)學(xué)生一視同仁,。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂解難,,為學(xué)生多辦實(shí)事,。本學(xué)期全勤,沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課,。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。承擔(dān)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和五年級(jí)體育課的教學(xué)任務(wù),,所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)51人,,每周8節(jié)正課,2節(jié)校本課,。并且能夠顧全大局,,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。
“書(shū)山無(wú)路勤為徑,,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?!睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,,活到老,學(xué)到老,。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),,而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,,能認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),,如每周三的集體教研活動(dòng),每周四晚上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等,。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,,積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽(tīng)課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),,都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位,,以便能更好地作記錄。本學(xué)期共聽(tīng)課22節(jié),,在年段上公開(kāi)課1節(jié),,在學(xué)校上講座一個(gè)。本學(xué)期寫教后記,、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進(jìn)生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》,、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的增強(qiáng)》、《梯形面積的計(jì)算》教學(xué)后記,、“師道尊嚴(yán)新說(shuō)”讀后感,、對(duì)出老師“綠化校園”一課的評(píng)課、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”,、“公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”,、“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索”、“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的文章內(nèi)容摘抄等,。此外,,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,,為教學(xué)服務(wù),。我還在課余的時(shí)間里,,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件,、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。
雖然我已經(jīng)不做班主任,,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,,愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué),。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,談何愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民呢,?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。例如;對(duì)學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,,教育學(xué)生自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的具體表現(xiàn),。遇到學(xué)生因小事吵架,,我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋,,我沒(méi)有叫學(xué)生去撿,而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里,。我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,,時(shí)常沒(méi)有作業(yè)本,家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管,,我買作業(yè)本給他,,讓他有本子完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,,我沒(méi)有放棄他們,,時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,,而不是一個(gè)結(jié)果,。”因此,,他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程,?!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),,學(xué)會(huì),會(huì)學(xué),。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時(shí),,通過(guò)讓學(xué)生用七巧板來(lái)旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形,使他們?cè)诨顒?dòng)中,,有機(jī)會(huì)探索,,并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的平行四邊形形,,從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半,。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),,就急于傳播知識(shí),,那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,,沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?!币虼?,我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),,讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如教學(xué)“小數(shù)乘,、除法”時(shí),,我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái),,當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里,然后讓學(xué)生每人每次購(gòu)買兩件商品,,并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù),,要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式,。比一比,,誰(shuí)列的算式最多,算得又對(duì),,誰(shuí)就是大贏家,。學(xué)生們興奮起來(lái),把課堂當(dāng)超市,,興致勃勃地邊選購(gòu)商品,邊寫算式,,非常認(rèn)真,。我看到那積極參與的熱烈場(chǎng)面,連平時(shí)不愛(ài)寫作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中,。新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者,、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí),,積極思維,,通過(guò)自主學(xué)習(xí),獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo),。
總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,在備課中,,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū),。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)生活,、實(shí)例,、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作,、實(shí)踐,、體驗(yàn)、討論等方法,,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。
結(jié)語(yǔ):通過(guò)總結(jié)找到不足的地方改正后,,我們的教學(xué)工作質(zhì)量一定會(huì)有所提升,。以上就是小編整理收集的教學(xué)工作總結(jié)的全部?jī)?nèi)容了,希望對(duì)大家有所幫助,,謝謝閱讀參考,!
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇十七
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié),。
一,、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里,,我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),,所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己,,鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,,力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。在"七一"那天,,我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員,。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始,。一學(xué)期來(lái),,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面,,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍,。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,,我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作,。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,,并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,,對(duì)教材比較熟悉,所以工作起來(lái)還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,,我總是給予特殊的照顧,,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),,課后多找他們談心、交朋友,,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,,我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說(shuō):"老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,,我們同樣有信心,。""我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好,。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,,并給他們開(kāi)會(huì),,提出"老師"必須履行的職責(zé),主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),,輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),,而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),學(xué)起來(lái)也非常起勁,。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,,"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,有的進(jìn)步非???。
三、領(lǐng)班工作,。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇十八
本學(xué)期,,我認(rèn)真貫徹黨的十七大的教育教學(xué)方針。從各方面嚴(yán)格要求自己,,進(jìn)取向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)工作,。立足此刻,,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大提高,,現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié),。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。
不但備學(xué)生并且備教材備教法,,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。
力求講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得簡(jiǎn)便,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,,就連以前極厭惡語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),,改善工作。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書(shū)店去搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些提高,,具備了什么本事,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,,而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。
這樣,,后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自己意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要異常注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便,,提高也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
學(xué)生的'學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直理解到課堂氣氛的影響,,所以必須要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來(lái),備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn),、深度和廣度,,讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn),,每節(jié)課授課不超過(guò)25分鐘,,剩下的時(shí)間看書(shū)或做練習(xí);練習(xí)要精心設(shè)計(jì),,形式多樣,,口算、筆算相結(jié)合,;有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不一樣的方法計(jì)算,;有時(shí)叫不一樣水平的學(xué)生上黑板做難易程度不一樣的練習(xí),讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,,是不一樣層次的學(xué)生都得到自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,獲得心理平衡。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),,把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái),,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
數(shù)學(xué)觀念,、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,,教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育,,把常用課本中沒(méi)有專門講述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法,,適時(shí)適度的教給學(xué)生,這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的本事,。如有理數(shù)這一章異常突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系,,啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,,從中滲透歸納的思想方法,,促進(jìn)其思維本事的構(gòu)成。
我所教的兩個(gè)班,,其中一個(gè)班我是班主任,,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過(guò)分自卑,,考試怯場(chǎng)等,我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,,多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),一有提高,,即使很小,,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。
1,、教材挖掘不深入。
2,、教法不靈活,,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維本事不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情景怎樣,,教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。
3,、多聽(tīng)課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。
4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。
5,、加強(qiáng)教學(xué)反思,,加大教學(xué)投入。
本學(xué)期,,期末考試,,兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上,。存在的不足是,,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,,這些都有待以后改善,。
數(shù)學(xué)研究員的教學(xué)反思與總結(jié)篇十九
在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己,,鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。
這一學(xué)期,,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,,面向全體學(xué)生,,教書(shū)育人,為人師表,,確立“以學(xué)生為主體”,,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美、勞全面發(fā)展,。我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè),。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己,,鞭策自己,,力爭(zhēng)在思想上,、工作上取得進(jìn)步,,得到提高,,使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,,適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。
一學(xué)期來(lái),,我還積極參加各類學(xué)習(xí),,深刻剖析自己工作中的不足,,找出自己與其他教師間的差距,,寫出心得體會(huì),,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時(shí),,服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。
“學(xué)海無(wú)涯,,教無(wú)止境”,,作為一名教師,,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,。隨著社會(huì)的發(fā)展,,知識(shí)的`更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí),。所以,,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn),、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí),,讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念,,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二,、求實(shí)創(chuàng)新,,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作,,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。
我明白,工作再苦,、再累,,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,,特別是教學(xué)工作,。課前,我認(rèn)真鉆研教材,、教參,,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。課堂上,,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,,運(yùn)用多種教學(xué)方法,,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,力求用活教材,實(shí)踐新理念,,增加課堂教學(xué)的吸引力,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量,。
總之,,不管在課堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,,提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。
三,、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作,。
我在工作之余,,把自己在教學(xué)中反思、案例,、收獲等收集起來(lái),,并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事,、思想歷程,,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流,、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。
反思本學(xué)期的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),,也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,,需要進(jìn)行反思,,教學(xué)水平提高速度緩慢。
2,、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),。
3,、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn),。
4、工作的積極性不夠高,,主動(dòng)性不夠強(qiáng),,有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng),。
五,、繼往開(kāi)來(lái),開(kāi)創(chuàng)新的天地,。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,,我今后的努力方向是:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練,。做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。
2,、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,,再多一些耐心,,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3,、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要能嚴(yán)格約束自己。
4,、在教學(xué)上下功夫,,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華,,一份秋實(shí),,在本學(xué)期的工作中,我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),,沉甸甸的情感。
年終工作總結(jié)主要包括以下四個(gè)方面的主要內(nèi)容:
1.基本情況,。
這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹,。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì),、基本建制,、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì),、有關(guān)政策,、指導(dǎo)思想等。
2.成績(jī)和做法,。
工作取得了哪些主要成績(jī),,采取了哪些方法、措施,,收到了什么效果等,,這些是工作的主要內(nèi)容,需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù),。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。
通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析,找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,,使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
4.今后打算,。
下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī),、糾正錯(cuò)誤,準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,,不必像計(jì)劃那樣具體,,但一般不能少了這些內(nèi)容。