總結(jié)讓我們明白,，成功的背后往往有著無(wú)數(shù)的付出和努力,?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要,，不要重復(fù)和啰嗦。以下是一些總結(jié)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇一

經(jīng)過(guò)去年一年的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)三班學(xué)生一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是對(duì)歷史這一科重視不夠，學(xué)生認(rèn)為不是主科,，課下利用時(shí)間少,，雖然上學(xué)期總體成績(jī)還行，但差生人數(shù)相對(duì)較多,。

二教材內(nèi)容分析,。

本冊(cè)書分七個(gè)單元，敘述我國(guó)近代時(shí)期的歷史,，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一直到新中國(guó)成立,，共22課，另設(shè)有5節(jié)活動(dòng)課,，每一課包括導(dǎo)入框,，動(dòng)腦筋，正文,，小字,，文獻(xiàn)資料，練一練，活動(dòng)與探究,，自由閱讀卡等內(nèi)容,。

三,、主要內(nèi)容,，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)如下：課題教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1,、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：

林則徐虎門銷煙,、中英《南京條約》怎樣理解中國(guó)開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。

2,、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行：

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生,、列強(qiáng)侵華罪行、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,。

3,、收復(fù)新疆左宗棠收復(fù)新疆收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性4、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)：

黃海大戰(zhàn),、《馬關(guān)條約》,、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，中國(guó)失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響,。

5,、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：

1/4。

人國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng),、《辛丑條約》,、分析《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害。

6,、"洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)7,、戊戌變法：

公車上書、百日維新,、戊戌變法的歷史意義,。

11，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因,。

12星星之火可以燎原南昌起義,，秋收起義毛澤東為什麼要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍13紅軍不怕遠(yuǎn)征難：

中央紅軍的長(zhǎng)征、遵義會(huì)議長(zhǎng)征勝利的意義14難忘九一八事變西安事變,。

17內(nèi)戰(zhàn)烽火重慶談判挺進(jìn)大別山,。

21科學(xué)技術(shù)與思想文化。

2/4,。

22科學(xué)技術(shù)與思想文化,。

（二）晚清政府的教育改革民國(guó)時(shí)期進(jìn)步的文學(xué)藝術(shù)家如何幫助學(xué)生理解記憶眾多的知識(shí)點(diǎn)。

三教學(xué)方法與措施,。

針對(duì)學(xué)生的基本情況,，本學(xué)期將采取如下措施,。

1首先認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，對(duì)于每節(jié)新授課做到收集資料一定要充分,，可以從網(wǎng)上收集詳細(xì)資料。

2需要用到課件的用課件講課,。

3加大練習(xí)量,，每學(xué)完一課，每學(xué)完一單元要進(jìn)行一定時(shí)間的復(fù)習(xí),，做適量的練習(xí)題,，達(dá)到鞏固的目的，通過(guò)做練習(xí),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)鞏固記憶的過(guò)程和階段,，4每月進(jìn)行一次測(cè)試，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，針對(duì)優(yōu)生的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析,，尤其是那些分?jǐn)?shù)不高的優(yōu)生。加大對(duì)他們的關(guān)注,。

5平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。

6教學(xué)課件中加入視頻音頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的興趣,。7加大檢查力度,。

8認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格。9認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),。

10授課過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，多讓學(xué)生活動(dòng)。四教學(xué)進(jìn)度,。

時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)備注,。

3/4。

4/4,。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇二

一,、指導(dǎo)思想：

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。完成中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率,、合格率都超過(guò)上學(xué)期,。

三、

教材分析,。

八年級(jí)上冊(cè)總共分六單元,，24節(jié)課，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,，中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”,，梳理基本線索,，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題等欄目,，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見，答案不求唯一,。

1,、特點(diǎn)：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一,；可讀性強(qiáng),、重點(diǎn)突出；圖文并茂,，趣味性強(qiáng),；啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

2,、重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何認(rèn)清中國(guó)近代史的發(fā)展，了解國(guó)情，提高認(rèn)識(shí),、培養(yǎng)歸納綜合能力,。

四、學(xué)生情況分析,。

八年級(jí)學(xué)生,，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問(wèn)底,，也有的學(xué)生對(duì)歷史這門學(xué)科是置之不理,，提不起興趣來(lái)，學(xué)習(xí)目的不明,，缺乏主動(dòng)性,，綜合分析能力有待提高。本期我繼續(xù)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的歷史教學(xué),，實(shí)驗(yàn)班整體水平不錯(cuò),，但是個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度還有待提高。

五,、教學(xué)方法和措施,。

1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，備好每節(jié)課,，明確重點(diǎn)、難點(diǎn),，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)同科類老師的合作,，充分發(fā)揮集體的智慧。

3,、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味,，幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理,、圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。

4、成立歷史學(xué)習(xí)小組,，互出測(cè)試題,，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。

六,、教學(xué)進(jìn)度,。

1鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(duì)新授,。

2收復(fù)新疆和甲午風(fēng)云,、八國(guó)聯(lián)軍侵華新授3單元小結(jié)。

復(fù)習(xí),。

4洋務(wù)運(yùn)動(dòng),、戊戌變法。

新授5辛亥革命,、新文化運(yùn)動(dòng),、新授6歷史人物小傳。

活動(dòng),。

7單元小結(jié)、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng),。

新授,。

11期中檢測(cè)。

12期中講評(píng),、九一八事變和抗日救亡運(yùn)動(dòng),、新授。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇三

為了適應(yīng)新課改的要求,，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位,，完成教學(xué)任務(wù)，面向全體學(xué)生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定計(jì)劃如下：

一、學(xué)生基本情況,。

八年級(jí)193,、194班的學(xué)生年齡在14——15歲之間。我所教的2個(gè)班的學(xué)生,，基本素質(zhì)較好,，有一定的發(fā)展?jié)摿Γ信壤喈?dāng),。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，理解記憶的能力比較強(qiáng),，但個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)較差，要提高他們的抗挫折力,，能使學(xué)生健康成長(zhǎng),。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確，思想上積極進(jìn)取,、熱愛班級(jí)體,，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參加各種活動(dòng),。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求。

通過(guò)對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己,，全面的評(píng)價(jià)自己。在教學(xué)的過(guò)程中,，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力,，使之由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。在教學(xué)的過(guò)程中，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三,、教材分析,。

本教材共24課，教學(xué)中心是中國(guó)現(xiàn)代史,，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生愛國(guó),。因此教師必須深入研究教材，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，尤其八年級(jí)學(xué)生注重能力的培養(yǎng),。

四,、教學(xué)方法、措施,。

1,、作為教師,，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會(huì)思想歷史教學(xué)大綱,，吃透教材,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。在教材中,，真正做到有的放矢。

2,、精心備課,，做到既備教材，又備學(xué)生,，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì),，不斷提高課堂效率。

3,、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，精講多練，采用多種方式,，鞏固練習(xí),。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù),。

5、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng),，開拓視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6,、分期搞好單元測(cè)驗(yàn),。以使對(duì)學(xué)生基本情況有所了解。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排表,。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué),，隨著期末學(xué)業(yè)考試的到來(lái),，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也即將劃上句號(hào)。在工作中,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)水平的提高。

一,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

二、注重研究教材,，充分利用現(xiàn)代教具,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如：幻燈、漫畫,、視頻等多樣形式,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

三,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。

四、加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇五

為了適應(yīng)新課改的要求,，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位，完成教學(xué)任務(wù),，面向全體學(xué)生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定計(jì)劃如下：

一,、學(xué)生基本情況,。

八年級(jí)193、194班的學(xué)生年齡在14——15歲之間,。我所教的2個(gè)班的學(xué)生,，基本素質(zhì)較好，有一定的發(fā)展?jié)摿?，男女比例相?dāng),。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，理解記憶的能力比較強(qiáng),，但個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)較差,，要提高他們的抗挫折力，能使學(xué)生健康成長(zhǎng),。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確,，思想上積極進(jìn)取、熱愛班級(jí)體,，形成了正確的人生觀和世界觀,，能積極參加各種活動(dòng)。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求,。

通過(guò)對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，全面的評(píng)價(jià)自己。在教學(xué)的過(guò)程中,，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，使之由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)的過(guò)程中,，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三,、教材分析,。

本教材共24課，教學(xué)中心是中國(guó)現(xiàn)代史,，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生愛國(guó),。因此教師必須深入研究教材，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，尤其八年級(jí)學(xué)生注重能力的培養(yǎng),。

四,、教學(xué)方法、措施,。

1,、作為教師，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí),，研究并深刻領(lǐng)會(huì)思想歷史教學(xué)大綱,，吃透教材，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在教材中，真正做到有的放矢,。

2,、精心備課，做到既備教材,，又備學(xué)生,，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，不斷提高課堂效率,。

3,、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練,，采用多種方式,，鞏固練習(xí)。

4,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

5、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng),，開拓視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6,、分期搞好單元測(cè)驗(yàn),。以使對(duì)學(xué)生基本情況有所了解。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇六

掌握《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害,。

能力訓(xùn)練,。

過(guò)程方法綜合。

討論,。

分析《辛丑條約》主要內(nèi)容對(duì)中華民族造成的嚴(yán)重危害,。

情感、態(tài)度,。

價(jià)值觀愛國(guó),。

思想。

教學(xué)重點(diǎn)八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》,。

教學(xué)難點(diǎn)《辛丑條約》主要內(nèi)容對(duì)中華民族造成的嚴(yán)重危害,。

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課,。

組織學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的線索,，討論回答問(wèn)題：

為什么說(shuō)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重?

組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)言框”,，了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后,，隨著帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的深入，一些外國(guó)教會(huì)也猖狂地欺壓中國(guó)人民,。義和團(tuán)就是在反教會(huì)斗爭(zhēng)中產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)的,。

小結(jié)、過(guò)渡：導(dǎo)言框的歌謠就是當(dāng)年民眾傳唱的,。帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展感到恐慌,，他們便拼湊八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)大家閱讀新課,，記住課題和標(biāo)題,。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。

一,、八國(guó)聯(lián)軍侵占北京,。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本19——20頁(yè)本目的內(nèi)容，并在《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第9頁(yè)中,，用筆描出八國(guó)聯(lián)軍的進(jìn)攻路線,。(可在原線旁另畫一條平行線條)。

指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系地7頁(yè)圖文，進(jìn)行小組討論,，然后在班級(jí)內(nèi)交流：

1,、北京兩次被外國(guó)軍隊(duì)侵占的情況有哪些不同?

聯(lián)軍名稱侵略國(guó)占領(lǐng)年代清朝帝、后,。

英法聯(lián)軍英,、法1860年咸豐、慈禧,。

八國(guó)聯(lián)軍英,、法、俄,、美等1900年光緒,、慈禧。

2,、根據(jù)課本20頁(yè)“動(dòng)腦筋”：請(qǐng)你根據(jù)這些圖片敘述當(dāng)年八國(guó)聯(lián)軍的罪行,。

(可自由發(fā)揮和互相補(bǔ)正，但應(yīng)控制在3人次以內(nèi)),。

二,、《辛丑條約》。

學(xué)生閱讀21——22頁(yè)課文(包括小字),、插圖,、“自由閱讀卡”等，思考回答：

1,、分別指出《辛丑條約》關(guān)于政治,、經(jīng)濟(jì)、軍事,、外交方面各有什么規(guī)定?(主要目的是讓學(xué)生通過(guò)條約具體內(nèi)容來(lái)感知“政治,、經(jīng)濟(jì)、軍事,、外交”等概念,，而不是死記硬背其條款)。

2,、22頁(yè)“活動(dòng)與探究1?議一議”：《辛丑條約》簽訂后,，有人指出清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”。有道理嗎?(有)為什么?(帝國(guó)主義列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)掠奪更加瘋狂,，清政府幾乎成為列強(qiáng)向中國(guó)人民征收“戰(zhàn)爭(zhēng)賠款”的代理機(jī)構(gòu);帝國(guó)主義列強(qiáng)武裝控制了清朝都城北京,，清政府必須為帝國(guó)主義鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反帝斗爭(zhēng)，他們完全成了列強(qiáng)的忠實(shí)走狗,。),。

3,、22頁(yè)“活動(dòng)與探究2?談一談”：《辛丑條約》中的“使館界”同今天的使館區(qū)有什么不同?(“使館界”形同“國(guó)中之國(guó)”，界內(nèi)外國(guó)人猶如“太上皇”,，中國(guó)政府無(wú)全無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)其事務(wù);“使館區(qū)”雖然仍是外國(guó)使節(jié)居住的專門地區(qū),，但它完全處于中國(guó)政府的管轄之下。),。

4、隋朝大運(yùn)河的中心,、南北兩端分別在哪里?(洛陽(yáng),、余杭、涿郡),。

5,、根據(jù)第21頁(yè)“動(dòng)腦筋”：《辛丑條約》給中華民族帶來(lái)了哪些危害?(它給中國(guó)人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán),。從此,，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵,。),。

如時(shí)間許可，鞏固小結(jié),。

1,、要求學(xué)生正確指出《南京條約》、《馬關(guān)條約》,、《辛丑條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)所造成的影響,。(通過(guò)反復(fù)講練，讓學(xué)生理解“開始淪為……大大加深……完全陷入……”這些詞語(yǔ)所反映的近代中國(guó)社會(huì)變化脈絡(luò)),。

出自 www.sevw.cn

2,、當(dāng)堂完成22頁(yè)“練一練”：下列各條款不屬于《辛丑條約》的是a。(賠款2億兩白銀是《馬關(guān)條約》規(guī)定的數(shù)額),。

3,、學(xué)生集體朗讀22頁(yè)“自由閱讀卡”內(nèi)容后，教師聯(lián)系課本相關(guān)部分,，指出義和團(tuán)的正面作用,。(八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì)，義和團(tuán)對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的抗擊,，顯示了中國(guó)人民的光榮傳統(tǒng),，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的最主要,、最直接的因素)要求學(xué)生完成《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第9頁(yè)剩余題目,。(可延伸到課外),。

4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第6課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》,。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇七

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到人們生活水平的不斷提高和進(jìn)步,，感受到改革開放對(duì)人們生活方式所產(chǎn)生的影響，生發(fā)對(duì)社會(huì)主義中國(guó)的熱愛之情,。認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念,，社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中起到了重要的作用。

知識(shí)與能力：

了解新中國(guó)成立以后,，特別是改革開放以來(lái),，人們?cè)谝隆⑹?、住,、行等方面發(fā)生的巨大變化；掌握改革開放以來(lái),，中國(guó)就業(yè)制度發(fā)生的變化及社會(huì)保障體系逐步建立和完善的情況,；培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力和運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察、分析問(wèn)題的能力,。

過(guò)程與方法：

運(yùn)用漫畫,、地圖、實(shí)物引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；采用分組學(xué)習(xí),、合作探究的方法，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,；設(shè)計(jì)課后延伸內(nèi)容,，讓學(xué)生拓展知識(shí)，提出解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的合理方案,。

教學(xué)重難點(diǎn),。

1.重點(diǎn)：改革開放以來(lái)，人們?cè)谝?、食,、住、行方面的巨大變化,。組織學(xué)生分四個(gè)小組學(xué)習(xí),，合作探究，在交流中感受變化,。

2.難點(diǎn)：改革開放以來(lái),，中國(guó)就業(yè)制度的變化和社會(huì)保障制度的建立和完善，通過(guò)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查和教師的適時(shí)引導(dǎo)突破難點(diǎn),。

教學(xué)工具,。

課件,。

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課,。

教師講授：過(guò)去男女談婚論嫁,，常以“四大件”作為物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著人們生活水平的提高,，“舊四大件”早就被“新四大件”所取代,，（課件展示新舊“四大件”圖片）?！八拇蠹钡难葑?，足以說(shuō)明我們的生活發(fā)生了巨大變化，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢,？由此導(dǎo)入新課。

講授新課,。

衣食住行的變遷,。

（一）服飾看變遷。

1.新中國(guó)剛成立時(shí),，人們的服裝上還保留著民國(guó)時(shí)期的樣式,。城市市民一般穿側(cè)面開襟扣扣的長(zhǎng)袍，婦女穿旗袍,。農(nóng)村男子一般穿中式的對(duì)襟短衣,、長(zhǎng)褲，婦女穿左邊開襟的短衫,、長(zhǎng)褲,，有的還穿一條長(zhǎng)裙。

2.六,、七十年代人們的服飾被稱為“藍(lán)（灰）色的海洋”這一時(shí)期人們的衣著不僅色彩和樣式單調(diào),，而且數(shù)量有限，需要憑布票來(lái)購(gòu)買,。

3.“__”時(shí),，青少年喜歡穿綠色的軍裝。

4.改革開放以來(lái),，服裝的花色,、款式更加多樣化，面料,、質(zhì)地也發(fā)生了很大的變化,。

（二）日益豐富的飲食。

“民以食為天”,，改革開放前后人們?cè)凇俺浴钡姆矫嬗泻巫兓兀?/p>

1.改革開放前,，“大躍進(jìn)”,、“人民公社化”后三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期的人們“吃”的水平也很低，營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足,。有些地方有些年份甚至難以果腹,，只好以野菜、粗糧充饑,。城鎮(zhèn)居民吃糧油要憑票供應(yīng),，居民每天只能憑糧票、肉票,、菜票等獲取有限的食物,。

2.改革開放后，大米等精細(xì)口糧成為人們的主食,，蔬菜種類日漸豐富,，90年代營(yíng)養(yǎng)搭配、綠色食品,、膳食平衡成為百姓飲食“主旋律”,。人們不但能吃飽還要吃好，吃出營(yíng)養(yǎng),、吃出文化,、吃出健康。

（三）面貌一新的居民住宅,。

1.人均居住面積：改革開放前,，人們的居住條件較差，1978年人均居住面積,，城鎮(zhèn)只有3.6平方米,，農(nóng)村是8.1平方米。改革開放后在,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的十幾年里,，中國(guó)的城市面貌和百姓住房條件都發(fā)生了極大的變化。到2000年,，人均居住面積,，城鎮(zhèn)超過(guò)了10平方米，農(nóng)村超過(guò)24平方米,。

提問(wèn)：你在家里有獨(dú)立的房間嗎,？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你家現(xiàn)在的居住條件怎樣？

2.配套設(shè)施,、房屋裝修：改革開放前隨處可見破舊木板房,，改革開放后逐步被外表裝飾漂亮的樓房所取代。城鎮(zhèn)居民住上了高樓大廈,，而且裝飾講究,，寬敞明亮,，中國(guó)農(nóng)村的住房變化同樣令人吃驚。

（四）四通八達(dá)的交通,。

改革開放前,，農(nóng)村靠畜力和步行，城市靠公共汽車和自行車,，改革開放后,，特別是20世紀(jì)90年代以后，乘出租汽車和開私家車的人多了起來(lái),，除此之外,，我國(guó)鐵路、公路和航線的增長(zhǎng)都很快,，出門旅游的人越來(lái)越多,，坐飛機(jī)不再是件稀罕事，開私人汽車出行的人也占了一定的比重,，說(shuō)明我國(guó)的交通條件有了明顯改善,，和改革前交通工具緊張，道路擁擠的情況形成了鮮明的對(duì)比,。

提問(wèn)：

1、改革開放以來(lái),，隨著交通條件的不斷改善,，汽車的發(fā)展，隨之帶來(lái)了什么嚴(yán)重的問(wèn)題,？

2,、如何緩解城市中交通堵塞和環(huán)境污染問(wèn)題。

教師過(guò)渡：了解完了衣食住行狀況,，我們?cè)賮?lái)看一下與人們的衣食住行密切相關(guān)的兩個(gè)內(nèi)容：

就業(yè)和社會(huì)保障,。

提問(wèn)1：改革開放以來(lái)，我國(guó)的就業(yè)制度發(fā)生了哪些變化,？

提問(wèn)2：鐵飯碗要不要打破,？為什么？

提問(wèn)3：對(duì)于改革過(guò)程中產(chǎn)生的“弱勢(shì)群體”應(yīng)該怎么幫助,？

課后小結(jié),。

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深切地感受到了改革開放給我們的生活帶來(lái)的巨大變化,。正是由于改革開放,，使我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮。人民的生活水平才有了大幅度提高,。

課后習(xí)題,。

1,、改革開放前，人們買糧食要憑糧票,，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)（）,。

a人口多，耕地少,。

b政府控制城鎮(zhèn)人口規(guī)模,。

c政府提倡節(jié)約糧食。

d經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低,。

2,、下列符合__時(shí)期人們服飾特點(diǎn)的是（）。

a服裝爭(zhēng)奇斗艷,。

b時(shí)裝表演成為風(fēng)景線,。

c穿解放裝，千篇一律,。

d西服革履,，風(fēng)度翩翩。

3,、下列各項(xiàng)就業(yè)辦法中屬于,。

“鐵飯碗”的是（）。

a持證上崗,。

b畢業(yè)分配,。

c就業(yè)培訓(xùn)。

d公開招聘,。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇八

任教八年級(jí)歷史已一個(gè)學(xué)期,，由于是第一次嘗試按照新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué),因此在教學(xué)中不能得心應(yīng)手還存在著不如人意之處，今在此作一番總結(jié),，以便擇優(yōu)汰劣,，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。

一期初制定計(jì)劃及落實(shí)情況,。

按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中,，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),，至期考前，八年級(jí)第一為學(xué)期歷史教學(xué)任務(wù)已圓滿完成,。

二在教學(xué)中自認(rèn)為取得的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),。

歷史學(xué)科由于涉及年代久遠(yuǎn)，所須記憶的時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,，學(xué)起來(lái)無(wú)味,，考起來(lái)難。為避免陷入此局面,，我在教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)性,、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則,。知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書上歷史知識(shí),，這也是教學(xué)的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,，比如在上課時(shí)結(jié)合內(nèi)容穿插一些相關(guān)的小故事，或者如在每階段講完之后舉行一次歷史知識(shí)競(jìng)賽等等,；學(xué)習(xí)歷史不僅是為了應(yīng)付考試,，更重要的是以古鑒今，可以在講述歷史的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí),，以歷史來(lái)作為現(xiàn)實(shí)的鏡子,，既有利于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握，又有利于學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí),，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的分析,、概括的思考能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史結(jié)局和現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行對(duì)比分析,，得出結(jié)論。

三教學(xué)過(guò)程中存在的不足,。

由于歷史不是本人專業(yè),，對(duì)于所有歷史知識(shí)不能很好地融會(huì)貫通，再加上不能專心致志地鉆研教材,，因此在教學(xué)時(shí)不能做到一氣呵成,，使課堂教學(xué)真正成為藝術(shù)。同時(shí)對(duì)于怎么學(xué)好歷史,，本人也沒(méi)有一定的方法,，在教學(xué)中只好要求學(xué)生多背死記，無(wú)形中增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，不能很好地落實(shí)素質(zhì)教育精神,。

四對(duì)下期教學(xué)的打算。

下個(gè)學(xué)期一定要鉆研業(yè)務(wù)，吃透教材,，向同行多虛心請(qǐng)教,，提高自己的歷史教學(xué)水平。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇九

以教材中課文出現(xiàn)的基本人物,、事件,、時(shí)間和提示中對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握知識(shí)的要求。

[過(guò)程與方法],。

1,、以多種角度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力,；

2,、將閱讀、聽講,、識(shí)記三方面材料綜合起來(lái)的思維能力及獨(dú)創(chuàng),、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)；

3,、口頭表達(dá)能力的鍛煉,。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]。

1,、批判地繼承秦始皇的道德,、精神；

2,、了解國(guó)家興衰,、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因,。

[要求],。

1、開動(dòng)腦筋,，解放思想,，大膽發(fā)表自己的看法；

2,、觀點(diǎn)鮮明,，論據(jù)充分，史論結(jié)合,，有理有據(jù),；

3、不同觀點(diǎn)的交鋒要以理服人,，要講究辯論的技巧,。

[活動(dòng)目的],。

秦始皇是我國(guó)歷第一位皇帝，一生中做過(guò)很多事情,，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了重大影響,。通過(guò)小品、討論的形式,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秦始皇的是非功過(guò),。

[難點(diǎn)]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力相互關(guān)系的史觀。

[課時(shí)]1課時(shí),。

[課型]活動(dòng)課,。

[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)。

[授課過(guò)程],。

一,、找一找和議一議。

首先,，我們要把全班同學(xué)按你們各自的意愿分成政治家組和暴君組兩大組,，各大組再分成政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化等小組,，分頭搜集材料,。政治家組的同學(xué)，要想盡辦法搜集有利于秦始皇的材料,，以論證他是個(gè)杰出政治家,；暴君組的同學(xué)則要尋找秦始皇的暴政材料，以論證秦始皇是暴君,。

其次,，我們要把找到的材料在組內(nèi)互相交流，并把它們—一制成小卡片,。方便我們?cè)谟懻撜n上使用,。再推薦膽子大、口才好的三位同學(xué)作為組的討論代表,。

二,、說(shuō)一說(shuō)。

你準(zhǔn)備好了嗎,？你想在同學(xué)們面前，施展你的口才嗎,？來(lái)吧,，參與我們的討論課，來(lái),。

（1）營(yíng)造環(huán)境氣氛：請(qǐng)書法好的同學(xué)在黑板寫上秦始皇是杰出的政治家還是暴君,，教室四周貼幾張同學(xué)們親手畫的秦始皇漫畫像，桌椅擺成兩大組面對(duì)面坐的形式，討論代表席擺上政治家暴君字樣,。

（2）討論課：選舉小主持人,，由小主持人主持討論。大家討論時(shí)要互相尊重,，每位代表有三分鐘發(fā)言時(shí)間,，同組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，補(bǔ)充時(shí)間不超過(guò)一分鐘,。

（3）最后有請(qǐng)老師或同學(xué)為討論課做歸納總結(jié),，為同學(xué)們指明客觀認(rèn)識(shí)歷史人物的方法；指出大家在討論過(guò)程中存在的問(wèn)題,，表?yè)P(yáng)敢于創(chuàng)新,，能提出不同于傳統(tǒng)觀點(diǎn)的論點(diǎn)的同學(xué)。

三,、寫一寫（課堂小結(jié)）,。

通過(guò)對(duì)秦始皇的討論，你學(xué)到什么,？你能正確認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔?/p>

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇十

在完成《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)第三單元的教學(xué)中,，我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。通過(guò)對(duì)教材的理解我確立了以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí),、應(yīng)用能力,、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略為中心的教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了為學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的原則;目標(biāo)層層遞進(jìn),，并貼近生活,，具有可實(shí)踐性。作為本單元的教學(xué)反思,，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中比較滿意的地方,，以及自己的教學(xué)不足。

在教學(xué)過(guò)程中,，我采用了小組合作評(píng)價(jià)的教學(xué)手段,，立足根本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注重學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,。

一、語(yǔ)法方面,。

雖然目前英語(yǔ)教學(xué)淡化語(yǔ)法的地位,，但在實(shí)際操作過(guò)程中，這一部分不可或缺,。在本單元中主要學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法,，在口語(yǔ)運(yùn)用方面,，可以以模仿為主，但從處理習(xí)題以及幫助學(xué)生理解這種時(shí)態(tài)的角度考慮,，我還是介紹了這種時(shí)態(tài),，主要從(1)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義(2)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，特別是在處理時(shí)間狀語(yǔ)時(shí),，對(duì)when和while的用法強(qiáng)調(diào)了他們的使用和區(qū)別,，效果非常好。后來(lái)在進(jìn)行課文教學(xué)部分時(shí),，事實(shí)證明對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充,，特別是語(yǔ)法方面的補(bǔ)充，極大地幫助了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,，并在課后練習(xí)時(shí)對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用也輕松很多,。目前學(xué)生在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，常常會(huì)碰到這種時(shí)態(tài),，解決了這個(gè)問(wèn)題,，也幫助他們閱讀分析短文，事半功倍,。

二,、口語(yǔ)交際方面。

1,、向?qū)W生展示幾幅圖,。

1)whatishedoing?heisrunning。

2,、采取聽錄音,，回答問(wèn)題的方式，?在完成第一項(xiàng)聽力任務(wù)后,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文,，再提出問(wèn)題。開展小組合作競(jìng)賽的方式,，以提問(wèn)題最多和回答問(wèn)題最多的小組為優(yōu)勝組,，給予獎(jiǎng)勵(lì)。因而學(xué)生一直在積極參與,，提出的問(wèn)題之豐富,，超越了老師的想象，體現(xiàn)了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,，取得了極佳的效果,。事后，我調(diào)查了一下,，許多同學(xué)已在課上背下了課文,，課文內(nèi)容耳熟能詳。

3,、在對(duì)待開放性話題上,，是我與學(xué)生最愿意進(jìn)行的部分。學(xué)生的回答的確是花樣百出,，令人捧腹,。但在輕松的談吐中，他們卻都能自覺(jué)地使用我們學(xué)到的語(yǔ)言目標(biāo),，對(duì)重點(diǎn)句型能熟練運(yùn)用,，可喜的是，許多同學(xué)對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法超越了教材,，達(dá)到了一定的高度,，并能使用準(zhǔn)確。

三,、情感態(tài)度方面,。

恒心和毅力是學(xué)習(xí)中不可缺少的意志品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中,，我處處以此為突破口,，教育學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人愛好的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)自己意志品質(zhì)的鍛煉,，并對(duì)做得好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng),。如，收;堅(jiān)持寫日記時(shí)間最久的人;我覺(jué)得,，一節(jié)課下來(lái),，也給他們帶來(lái)了許多反思。教師在教學(xué)中有一顆童心,，有一顆愛心,，我們便會(huì)在課堂上將這種情感表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生感受到溫情的縈繞,，產(chǎn)生豐富的情感和積極的情緒體驗(yàn),，以此為基礎(chǔ)，擁有對(duì)知識(shí)的渴求,，對(duì)真理的追求,，對(duì)美的贊嘆以及對(duì)生活的熱愛。樂(lè)于學(xué)習(xí)也不再是一句空話,，而會(huì)演變?yōu)樗麄優(yōu)槔硐攵冻龅膶?shí)踐,。

在教學(xué)過(guò)程中，使用小組合作評(píng)價(jià)方式我收獲很大,，但也有許多不足,，例如：

1,、學(xué)生的參與度不均衡。

一節(jié)課下來(lái),，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來(lái),，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍,，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽課的積極性,，因此合作教學(xué)對(duì)提高學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言交流能力、以及與他人的合作能力有很大的促進(jìn)作用,。但很明顯的,，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)相對(duì)要多，代表小組匯報(bào)的機(jī)會(huì)也多,，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾,，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)。很少發(fā)表自己的個(gè)人意見,，也就是說(shuō)在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡,，而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。

2,、個(gè)別學(xué)生的合作不主動(dòng),。

教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，個(gè)別小組出現(xiàn)“冷清”的場(chǎng)面,，這些學(xué)生只顧自己獨(dú)立思考,，停留在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上，沒(méi)有發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，使合作流于形式,。出現(xiàn)上述情況，從合作學(xué)習(xí)的參與者——教師的角度分析主要是教師的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)不恰當(dāng),、或小組的編排不夠合理等,。從合作學(xué)習(xí)的參與者---學(xué)生的角度分析，主要是學(xué)生還沒(méi)有掌握基本的合作技能,，或者合作意識(shí)淡薄,，角色的落實(shí)不到位，或合作能力不強(qiáng),，合作精神不夠,。因此作為教師既要注意到每個(gè)合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動(dòng)起來(lái),。

通過(guò)對(duì)本單元的教學(xué)反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念,，那就是優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效果。我要以此作為我的教學(xué)思想,，指導(dǎo)我下一步的教學(xué)工作,更好地為學(xué)生服務(wù),。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇十一

這堂課涉及到了國(guó)防知識(shí)，初二學(xué)生對(duì)軍事知識(shí)有一定的愛好,，又具備了一定的閱讀能力，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的積極性很高,。但學(xué)生掌握知識(shí)有限,，理解問(wèn)題往往從淺顯，認(rèn)識(shí)問(wèn)題也不夠深刻,。這就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要盡量貼近學(xué)生的實(shí)際,，符合學(xué)生的特點(diǎn)。一旦課堂環(huán)節(jié)處理不好,，問(wèn)題要進(jìn)行引導(dǎo)不好,，很容易抹殺了學(xué)生的積極性。

我在探索教學(xué)模式,，出現(xiàn)很多的問(wèn)題與疑惑,，但是這堂課用傳統(tǒng)教學(xué)方法來(lái)處理的話，學(xué)生的積極性會(huì)受到一定程度的挫傷,，如果大幅度“放手”,，有些知識(shí)學(xué)生又不了解，課的深度提升不上去,，所以,，經(jīng)過(guò)反復(fù)的琢磨與推敲，我在導(dǎo)課時(shí),，播放了1949新中國(guó)成立時(shí)的大閱兵,，和2009年建國(guó)60周年的大閱兵兩段視頻，進(jìn)行了對(duì)比,，激發(fā)學(xué)生興趣,。自主學(xué)習(xí)提綱用填空的形式出示，要求學(xué)生10分鐘之內(nèi)解決,，因?yàn)槎际呛芎?jiǎn)單的'知識(shí)點(diǎn),，所以很快就完成了，下一環(huán)節(jié)不對(duì)答案直接分小組扮演角色海,、空,、導(dǎo)彈部隊(duì)三支軍隊(duì)，介紹自己軍隊(duì)的建成與發(fā)展,，解決了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)問(wèn)題,。學(xué)生講解的過(guò)程中,，教師再進(jìn)行知識(shí)拓展，用圖片,、資料講解武器,、裝備等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生的名詞。合作題：新中國(guó)取得輝煌成就的原因,？進(jìn)行知識(shí)提升,。用模擬戰(zhàn)場(chǎng)，進(jìn)行知識(shí)回顧,。

但我在聯(lián)系實(shí)際方面還不夠,，在今后教學(xué)中還要多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，關(guān)注學(xué)生興趣,。用視屏導(dǎo)課消耗時(shí)間,，視頻的效果也不是很好，所以不如直接導(dǎo)入課題,。課堂組織中,，各組展示點(diǎn)評(píng)要改進(jìn)，要求要明確,，避免重復(fù),。

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八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇十二

2,、古代巴比倫與漢謨拉比法典。

3,、古代印度與種姓制度,。

【能力目標(biāo)】。

1,、能夠通過(guò)對(duì)金字塔建筑歷史的思考與探索,，從而形成獨(dú)立思考，得出結(jié)論的能力,。

2,、能夠通過(guò)對(duì)漢謨拉比法典內(nèi)容的分析，提高辯證看問(wèn)題和全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力,、

【情感目標(biāo)】,。

通過(guò)對(duì)亞非文明的了解，認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū),、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步,，從而樹立正確的國(guó)際意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1,、金字塔的建造,。

2、漢謨拉比法典,。

3,、印度的種姓制度。

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

1,、古代文明為何產(chǎn)生在大河流域？

2,、對(duì)印度種姓制度的認(rèn)識(shí),。

【教法設(shè)計(jì)】。

1,、導(dǎo)入：

利用導(dǎo)言中獅身人面像的故事，讓學(xué)生領(lǐng)略亞非地區(qū)大河流域燦爛而神奇的文明,，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，由此導(dǎo)入新課。

2,、“金字塔的國(guó)度”：

在學(xué)生發(fā)言(講解“我所了解到的金字塔”)的基礎(chǔ)上作最后總結(jié)：

(1)埃及是“尼羅河的饋贈(zèng)”,，這是古希臘歷史學(xué)家希羅多德的話。

(2)金字塔的建筑,，從古到今都給人留下了許多不解之謎,，體現(xiàn)古代埃及創(chuàng)造了高度的`文明。

3,、“新月沃地孕育的古國(guó)”：

提問(wèn)“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比,，有什么共同點(diǎn)？”由此使學(xué)生認(rèn)識(shí)大河流域人類文明產(chǎn)生長(zhǎng)的共同規(guī)律,。

4,、“古代印度的種姓制度”：

向?qū)W生強(qiáng)調(diào)印度河流域是古代印度文明的發(fā)祥地。關(guān)于種姓制度,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容及相關(guān)材料,，最大限度地從課文中獲取有關(guān)種姓制度的知識(shí)信息。

5,、最后,，利用教材上的亞非文明地圖，對(duì)全課進(jìn)行總結(jié),。

【學(xué)法指導(dǎo)】,。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)從課本中獲取信息,，解決問(wèn)題的方式,、方法。

2,、本節(jié)課有較強(qiáng)的地理概念,，建議教師充分利用地圖和相關(guān)地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維視角,，多角度看問(wèn)題的能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生參加課堂討論,，鼓勵(lì)獨(dú)立思想和發(fā)表不同見解,，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

【板書設(shè)計(jì)】,。

古代埃及(金字塔是奴隸主階級(jí)殘酷剝削奴隸的歷史見證),。

古代巴比倫(漢謨拉比法典公開維護(hù)奴隸主階級(jí)利益，現(xiàn)存世界上第一部成文法典),。

古代印度(種姓制度嚴(yán)格維護(hù)了奴隸主階級(jí)利益),。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇十三

21.1919年5月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生舉行示威,，要求“外爭(zhēng)主權(quán),、內(nèi)除國(guó)賊”、取消“二十一條”,、反對(duì)在對(duì)德“和約”上簽字,、懲辦賣國(guó)賊要求，遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓,。

6月初,，上海工人舉行罷工、商人罷市,，支持學(xué)生斗爭(zhēng),，工人階級(jí)起了巨大的作用，結(jié)果政府被迫釋放學(xué)生,、罷免曹汝霖等賣國(guó)賊的職務(wù),，拒絕在和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)取得初步的勝利,。

五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng),，是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開始,。22.1921年7月在上海召開的中共“一大”通過(guò)了黨的綱領(lǐng),，確定黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán),，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義,。中心任務(wù)是：領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng),。選舉了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中央局，選陳獨(dú)秀為中央局書記,。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了,。

23.1922年中共“二大”，確定黨的民主革命綱領(lǐng)是：打倒軍閥,，推翻帝國(guó)主義的壓迫,，建立民主共和國(guó)。這是在中國(guó)第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng),。

24.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來(lái)任政治部主任,。培養(yǎng)了大量軍事政治人才。

5.1926年,，廣東國(guó)民政府北伐,。目的：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó),。

26.1927年4月,，蔣介石叛變革命，(也是國(guó)民大革命失敗的直接原因)在南京成立“國(guó)民政府”,。代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益,，它對(duì)外投靠帝國(guó)主義,，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運(yùn)動(dòng),。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇十四

以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件,、時(shí)間和提示為對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握知識(shí)的要求,；其他只要求一般了解。

[過(guò)程與方法],。

1,、以多種角度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力,；

2,、將閱讀、聽講,、識(shí)記三方面材料綜合起來(lái)的思維能力及獨(dú)創(chuàng),、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)；

3,、口頭表達(dá)能力的鍛煉,。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀],。

1、批判地繼承曹操,、諸葛亮的道德,、精神；

2,、了解國(guó)家興衰,、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因,。

[重點(diǎn)]赤壁之戰(zhàn),、三國(guó)鼎立局面。

[難點(diǎn)]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力相互關(guān)系的史觀,。

[課時(shí)]1課時(shí),。

[課型]新授課。

[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué),。

[授課過(guò)程],。

1、復(fù)習(xí),、提問(wèn)上節(jié)內(nèi)容,。

2、導(dǎo)入新課：

今天我們學(xué)習(xí)第21課三國(guó)鼎立,，就是那像一個(gè)圓鼎的三條腿分,。

立似的分布在中國(guó)大地上的三國(guó)。今天我們共同討論這課的內(nèi)容,。

3,、講述新課：

三國(guó)鼎立是哪三國(guó)？同學(xué)們是知道的,，但未必清楚,，請(qǐng)翻翻課本找到關(guān)于三國(guó)建立的那一段，請(qǐng)一位同學(xué)給大家講講,。

220年曹丕建魏,，都：洛陽(yáng)；221年劉備建立蜀國(guó),，都：成都,；

222年孫權(quán)建立吳國(guó)，都：建業(yè),。

[播放多媒體《三國(guó)演義》主題曲滾滾長(zhǎng)江東逝水,，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空,；青山依舊在,，幾度夕陽(yáng)紅,。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，轉(zhuǎn)頭之間或得或失,，這個(gè)道理突出的表現(xiàn)在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)兩大戰(zhàn)役中,。

這兩大戰(zhàn)役都有曹操這個(gè)主角，大概同學(xué)們對(duì)曹操也很有興趣,，先從課文中找出這兩個(gè)戰(zhàn)役的年代,。（官渡之戰(zhàn)在200年，赤壁之戰(zhàn)在208年）相距僅八年的兩戰(zhàn),，曹操呢,？前者以少勝多，后者以多敗于少,，這是為什么,？請(qǐng)大家評(píng)論，我們先說(shuō)說(shuō)官渡之戰(zhàn),。

（留出一段時(shí)間讓學(xué)生準(zhǔn)備,，后由學(xué)生發(fā)言，講述故事,。）,。

（先觀看多媒體詩(shī)詞大江東去……，后由學(xué)生發(fā)言）,。

接下來(lái)我們一塊了解魏蜀吳三國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況,。

4、小結(jié),。展示課件知識(shí)點(diǎn)匯萃,。

5、課堂討論：戲曲中的曹操與歷史中的曹操區(qū)別,。播放多媒體資料,，戲曲資料并展開討論,。

最后由教師小結(jié),，指出如何評(píng)價(jià)曹操。

（對(duì)于曹操的一生的評(píng)價(jià)是一個(gè)1000多年來(lái)爭(zhēng)論不休的問(wèn)題,，曹操的人生哲學(xué)是寧教我負(fù)天下人,，休教天下人負(fù)我，但他愛惜人才,，他從下層選拔,，從敵方爭(zhēng)取,；他還重視文化,，他本身也是一位大詩(shī)人,，他統(tǒng)一北方，功勞是不可低估的,。有人把他說(shuō)成亂臣賊子,，是不對(duì)的，誰(shuí)有本事誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)稱帝,，羅貫中以漢朝為正統(tǒng),，在《三國(guó)演義》影響下，曹操就成了舞臺(tái)上的白臉奸臣,，這是不公平的,。）。

6,、作業(yè),。

附：板書設(shè)計(jì)。

一,、官渡之戰(zhàn)200年袁紹與曹操,。

二、赤壁之戰(zhàn)208年孫權(quán)劉備聯(lián)軍與曹操,。

三,、三國(guó)鼎立。

220年曹丕建魏,，都：洛陽(yáng),；

221年劉備建立蜀國(guó)，都：成都,；

222年孫權(quán)建立吳國(guó),，都：建業(yè)。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇十五

一,、指導(dǎo)思想,。

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。著眼于學(xué)生的發(fā)展,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。

三、學(xué)情分析,。

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段,，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,，尤其是男生的自覺(jué)性更差。一般學(xué)習(xí)目的不明確,，有偏科現(xiàn)象,，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮,。

由這些年的情況得知,，科目多，特別是語(yǔ)數(shù)外占據(jù)時(shí)間較多,，學(xué)生在課外基本沒(méi)有花時(shí)間在歷史科目上;識(shí)記量太大,，要學(xué)好不太容易。況且如今的學(xué)生學(xué)習(xí)心里疲勞,，相當(dāng)多的學(xué)生厭學(xué),、不學(xué),，像歷史這樣的邊緣學(xué)科,、需要大量記憶學(xué)習(xí)，很難保證大部分學(xué)生及格,。

四,、教材分析,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分。本冊(cè)共6個(gè)單元,，共25課,。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的'教學(xué)目標(biāo)與要求。

五,、教學(xué)措施,。

1.認(rèn)真鉆研教材、教參,、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，教書育人。

2.積極參加教研活動(dòng),，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力,。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味,，幽默感,。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法,。

六,、教學(xué)進(jìn)度。

第1周：第1單元第1—2課,。

第2周：第1單元第3—4課,。

第3周：第2單元第5—6課。

第4周：第2單元第7—8課,。

第5周：第2單元第9課,。

第6周：第3單元第10—11課。

第7周：第3單元第12—13課。

第8周：第3單元第14課,。

第9周：期中測(cè)試,。

第10周：第4單元第15—16課。

第11周：第4單元第17—18課,。

第12周：第5單元第19—20課,。

第13周：第6單元第21—22課。

第14周：第6單元第23—24課,。

第15周：?jiǎn)卧獪y(cè)試,。

第16、17周：復(fù)習(xí),。

第18周：迎考,。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇十六

21.195月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生舉行示威,，要求“外爭(zhēng)主權(quán),、內(nèi)除國(guó)賊”、取消“二十一條”,、反對(duì)在對(duì)德“和約”上簽字,、懲辦賣國(guó)賊要求，遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓,。

6月初,，上海工人舉行罷工、商人罷市,，支持學(xué)生斗爭(zhēng),，工人階級(jí)起了巨大的作用，結(jié)果政府被迫釋放學(xué)生,、罷免曹汝霖等賣國(guó)賊的職務(wù),，拒絕在和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)取得初步的勝利,。

五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng),，是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開始,。22.197月在上海召開的中共“一大”通過(guò)了黨的綱領(lǐng),，確定黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政,，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義,。中心任務(wù)是：領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)。選舉了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中央局,，選陳獨(dú)秀為中央局書記,。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了。

23.1922年中共“二大”，確定黨的民主革命綱領(lǐng)是：打倒軍閥,，推翻帝國(guó)主義的壓迫,，建立民主共和國(guó),。這是在中國(guó)第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng),。

24.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來(lái)任政治部主任。培養(yǎng)了大量軍事政治人才,。

5.1926年,，廣東國(guó)民政府北伐。目的：推翻北洋軍閥的統(tǒng)治,，統(tǒng)一全國(guó),。

26.1927年4月，蔣介石叛變革命,，(也是國(guó)民大革命失敗的直接原因)在南京成立“國(guó)民政府”,。代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益，它對(duì)外投靠帝國(guó)主義,，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運(yùn)動(dòng),。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇十七

新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作,，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針,，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了如下的教學(xué)計(jì)劃,。

一、基本情況分析,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(6)班的歷史課,，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí),，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合,，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),、改善。

二,、教材內(nèi)容分析,。

《歷史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國(guó)現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大,、歷史問(wèn)題高度概括,、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性,。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國(guó)近代史發(fā)展線索,，設(shè)置為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”“社會(huì)主義道路的探索”“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,，反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立,、社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展過(guò)程,。

三,、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué),，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí),，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念,，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī),，了解現(xiàn)代中國(guó)基本國(guó)情，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的.建國(guó)史,、探索史,、發(fā)展史、外交史,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神,。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,，歷史事件和歷史現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的發(fā)展過(guò)程中揭示歷史規(guī)律,，開啟聯(lián)想和想象,，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),。

3,、通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代愛國(guó)史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義傳統(tǒng)教育,，社會(huì)主義國(guó)情教育,，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育,，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新和開拓才能,，掌握為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

四,、具體措施,。

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,，提高教學(xué)效率為己任,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想,、培養(yǎng)能力,，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),，使學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代時(shí)期的的歷史,。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容,，為中考打好基礎(chǔ),。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學(xué)生了解即可,。

3,、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,、教參,；認(rèn)真?zhèn)湔n；精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,，上好每一堂課,；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人,。

4,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

5、積極探索多種教學(xué)途徑,，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6,、積極組織開展教研活動(dòng),，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，搞課題研究，積極撰寫論文,，提高教學(xué)理論水平和教研能力,。

7、優(yōu)化課堂教學(xué),。嚴(yán)抓紀(jì)律,，采用多種教法，如討論,、評(píng)論,、閱讀、自學(xué)等方式,，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人,。

五,、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,，相關(guān)歷史背景資料,、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解,。

六,、教學(xué)進(jìn)度表。

（注：根據(jù)月考進(jìn)度,，再進(jìn)行調(diào)整）,。

周次教學(xué)內(nèi)容。

1第一課,。

2第二,、三課。

3第四,、五課,。

4單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)。

5第六,、七課,。

6第八、九課,。

7第十,、十一課。

8第十二,、十三課,。

9期中復(fù)習(xí),。

10期中考試。

11第十四,、十五課,。

12第十六、十七課,。

13單元總結(jié)測(cè)驗(yàn),。

14第十八、十九課,。

15第二十,、二十一課。

16第二十二,、二十三課,。

17單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)。

18期末復(fù)習(xí),。

19期末考試,。

六,、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

及時(shí)寫好教后記,，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度,、從個(gè)性角度思考問(wèn)題，以利于今后的教學(xué)工作,，爭(zhēng)取在歷史學(xué)科的教學(xué)中取得較好成績(jī),。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇十八

1.英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因：19世紀(jì)上半期，為了開辟中國(guó)市場(chǎng),，推銷工業(yè)品,，掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料。向中國(guó)走私鴉片的直接原因：為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差,。

2.1839年,，林則徐被道光帝派往廣州進(jìn)行禁煙，進(jìn)行暗訪密查,，緝拿煙販,，收繳鴉片。6月在虎門海灘銷毀鴉片,，這是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利,，顯示了中華民族反對(duì)外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)的林則徐,，成為民族英雄,，這次活動(dòng)成為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線,。

5.在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，俄國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約,，共割占了中國(guó)東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬(wàn)平方公里,。其中《璦琿條約》是割占我國(guó)領(lǐng)土最多的條約。

6.1851-1864年太平天國(guó)運(yùn)動(dòng),。1853年占領(lǐng)南京改為天京,，定為都城，建立起與清朝對(duì)峙的政權(quán),。為推翻清朝統(tǒng)治,，派軍隊(duì)北伐和西征。青浦大捷中抗擊洋槍隊(duì),，具有反帝斗爭(zhēng)的性質(zhì),。

7.左宗棠作為欽差大臣，采取“先北后南,，緩進(jìn)急戰(zhàn)”的策略,，收復(fù)了新疆。為加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù),，1884年,，清政府在新疆設(shè)立行省。

9.19春,，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)矛頭直指帝國(guó)主義侵略勢(shì)力,。19，清政府被迫同八國(guó)簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》,，給中國(guó)人民增加了新的負(fù)擔(dān),，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)，從此,，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具,。中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

10.單元小結(jié)：1842年中英《南京條約》,，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì),。

1895年中日《馬關(guān)條約》，大大加深了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì),。

1901年《辛丑條約》,，清政府完全淪為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì),。

八年級(jí)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素篇十九

從今天開始,，同學(xué)們就要學(xué)習(xí)一門新的課程，歷史,。今天,，我們的話題是圍繞歷史這門學(xué)科的,。關(guān)于歷史故事，歷史人物,，大家可能有一些了解,，但是，對(duì)于系統(tǒng)的歷史知識(shí),，大家就要從今后的歷史課還有大家平時(shí)的閱讀來(lái)學(xué)習(xí),。

一、歷史課的主要內(nèi)容,。

初中三年的時(shí)間,，我們要學(xué)習(xí)哪些歷史知識(shí)呢？

初中三年共六本歷史書,，分別講述的是中國(guó)古代史,，中國(guó)近代史，中國(guó)現(xiàn)代史,，以及世界古代史,，世界近代史，世界現(xiàn)代史的相關(guān)知識(shí),。

高中階段,，也是講上面的內(nèi)容，只是會(huì)從文化,、經(jīng)濟(jì),、政治等方面更深入的去學(xué)習(xí)，當(dāng)然,，如果你們中間有人去大學(xué)里學(xué)習(xí)歷史話，那會(huì)更加專業(yè),。

二,、了解歷史。

然我們要學(xué)習(xí)歷史,，那么,，什么是歷史？為什么要學(xué)歷史,？怎樣學(xué)好歷史,？

歷史，是客觀存在的事實(shí),，真相只有一個(gè),。然而記載歷史、研究歷史的學(xué)問(wèn)卻往往隨著人類的主觀意識(shí)而變化,、發(fā)展完善,，甚至也有歪曲,、捏造。

解釋的詳細(xì)一點(diǎn),，歷史,，指對(duì)人類社會(huì)過(guò)去的事件和行動(dòng)，以及對(duì)這些事件行為有系統(tǒng)的記錄,、詮釋和研究,。歷史可提供今人理解過(guò)去，作為未來(lái)行事的參考依據(jù),。

三,、學(xué)習(xí)歷史。

歷史幫助我們了解人和社會(huì),，歷史幫助我們理解變化以及今天的社會(huì)從何而來(lái),。歷史學(xué)科知識(shí)具有連貫性、完整性,、系統(tǒng)性的特點(diǎn),，在10年或更長(zhǎng)的時(shí)間不會(huì)發(fā)生重大變化的學(xué)科。

1,、一個(gè)現(xiàn)實(shí)的回答是中考,、高考要考。

歷史學(xué)科是一門必修學(xué)科,。美國(guó)教育家盧布姆說(shuō)：“如果一門學(xué)科是學(xué)生必修的,，那么人們便認(rèn)為它對(duì)于學(xué)生或社會(huì)是重要的，希望這門學(xué)科學(xué)得更好,，更充分些,，而不愿學(xué)得較差?！睔v史在中考,、高考都是必考科目，無(wú)論如何學(xué)生都要把它學(xué)好,。

2,、作為一個(gè)人你需要學(xué)習(xí)歷史。

如果古往今來(lái)的人都不學(xué)歷史,，不懂歷史,，人也就不成為人了，同動(dòng)物沒(méi)什么區(qū)別,。為什么一萬(wàn)年前的蜜蜂同今天的蜜蜂沒(méi)多大區(qū)別,？一千年前的猴子同現(xiàn)在的猴子沒(méi)什么不同？而一百年前的人同現(xiàn)在的。人相比,，卻有很大的變化呢,？因?yàn)閯?dòng)物沒(méi)有歷史，人有,。人類通過(guò)學(xué)習(xí)歷史,，了解和吸收先輩的經(jīng)驗(yàn)和智慧，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新,，然后再把自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)傳給后人,，如此代代相傳，人們的知識(shí)越來(lái)越豐富,，改造世界的能力也就越來(lái)越大,，人類社會(huì)也就不斷向前發(fā)展了。正因?yàn)槿绱?，一位名人說(shuō)：一個(gè)人如果不懂出生前的歷史,，他永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。事實(shí)上,，每一個(gè)人都同歷史知識(shí)有著不解之緣,，他既是歷史知識(shí)的繼承者，又是歷史知識(shí)的創(chuàng)造者,，也是歷史知識(shí)的傳播者,。

3、作為一個(gè)中國(guó)人你需要學(xué)習(xí)歷史,。

“忘記歷史意味著背叛”一個(gè)忘記歷史的民族是會(huì)消亡的,，而一個(gè)歪曲歷史的民族是不可能有前途的。因此,，要研究歷史,，作為一個(gè)中國(guó)人，熟悉歷史才能更清楚地明確自己的責(zé)任,，才能更好的發(fā)展,。

4、讀史可以使人明智,，讀史可以鑒今。

唐朝重臣魏征死去時(shí),，唐太宗說(shuō)：“以銅為鑒,，可正衣冠；以人為鑒,，可明得失,；以史為鑒，可知興替?！敝袊?guó)人是一直很重視歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。_對(duì)歷史的重視是大家都知道的，“宜將剩勇追窮寇,，不可沽名學(xué)霸王”,，就是總結(jié)了項(xiàng)羽的教訓(xùn)。

5,、學(xué)習(xí)歷史人物的精神,。

大禹治水13年，三過(guò)家門而不入,；岳飛背上刺的是什么——精忠報(bào)國(guó),！杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”；顧炎武認(rèn)為“天下興亡,，匹夫有責(zé)”,；_在山城重慶的一聲“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”撼天動(dòng)地,；這些史實(shí)告訴我們什么,？堅(jiān)韌不撥的毅力！宏大的人生志向,！

打開歷史長(zhǎng)卷,，不難發(fā)現(xiàn)：歷史的天空閃爍著無(wú)數(shù)顆星星，他們是永恒的星辰,，照耀著我們的前程,，激勵(lì)我們奮勇前進(jìn)。

所以,，我們要學(xué)歷史,。

6、讀史可以使人知識(shí)淵博,。

我們學(xué)歷史,，并不是故紙堆中翻垃圾，也不是去挖古墓,。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),，歷史是一門非常有實(shí)用價(jià)值的的學(xué)科：學(xué)習(xí)歷史可以提高作文的水平，因?yàn)楸姸嗍穼?shí)可以作為論據(jù),，_不僅是軍事家,、思想家，還是文學(xué)家,、詩(shī)人,，不管是“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，還是“問(wèn)訊吳剛何所有,，吳剛捧出桂花酒”,，都可以看出_的史學(xué)功底。孰不知,，他將線裝的《資治通鑒》讀了17遍,，通讀了4000萬(wàn)字的《二十四史》，妙言珠語(yǔ)信手拈來(lái),，也就“勝似閑庭信步”了,。所以，我們要學(xué)歷史,。

四,、學(xué)好歷史。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，我想同學(xué)們應(yīng)當(dāng)是見仁見智,，這里我也不想說(shuō)的太多，只是通過(guò)幾個(gè)故事讓大家獲取一點(diǎn)啟示,。

1,、某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過(guò),。這人說(shuō)：“觀音菩薩,，普度一下眾生吧，帶我一段如何,？”觀音說(shuō)：“我在雨里,，你在檐下，而檐下無(wú)雨,，你不需要我度,。”這人立刻跳出檐下,，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了,，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中,，我也在雨中,，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋,，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己,，而是傘度我。你要想度，不必找我,，請(qǐng)自找傘去,！”說(shuō)完便走了。第二天,，這人遇到了難事,，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里,，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差,。這人問(wèn)：“你是觀音嗎,？”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問(wèn)：“那你為何還拜自己,？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道,，求人不如求己,。”同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中將會(huì)遇到很多困難,，你可以請(qǐng)教老師,，可以請(qǐng)教同學(xué)，但千萬(wàn)不要養(yǎng)成依賴別人的心理,，最終能解決問(wèn)題的還要靠你自己,，成功者自救。

2,、一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里,，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家,，養(yǎng)在雞籠里,。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,，它以為自己是一只雞,。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了,，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣,，根本沒(méi)有飛的愿望了,。主人試了各種辦法,，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上,，一把將它扔了出去,。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去,，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來(lái),！

每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信：自己是一只雄鷹,，要勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。

3,、開學(xué)第一天,，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩,，然后再盡量往后甩,。”說(shuō)著,，蘇格拉底示范了一遍,，“從今天開始，每天做300下,，大家能做到嗎,？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情,，有什么做不到的,？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下,，哪些同學(xué)堅(jiān)持了,？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月,，蘇格拉底再問(wèn),，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成,。一年過(guò)后,，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng),，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了,？”這時(shí)候，整個(gè)教室里,，只有一個(gè)人舉起了手,。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖,。

為什么柏拉圖成功了？成功在于堅(jiān)持,，這是一個(gè)并不神秘的秘訣,。

4、父子兩住山上,，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn),，坐鎮(zhèn)駕車,，山路崎嶇，彎道特多,，兒子眼神較好,，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦,！”有一次父親因病沒(méi)有下山,，兒子一人駕車。到了彎道,，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,，兒子用盡各種方法，下車又推又拉,，用青草誘之,，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事,？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人,，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹,，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng),。

要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣,，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生,。

重要的還在釣技,。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí),，更重要的是掌握方法,，形成能力。

6,、一頭馱著沉重貨物的驢,，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西（出自:中學(xué)歷史教案怎么寫）吧,。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么,；可對(duì)我來(lái)說(shuō),，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?！瘪R不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西,，我樂(lè)得輕松呢?！辈痪?，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上,，馬懊悔不已,。

學(xué)會(huì)合作，才會(huì)雙贏,！

好,，今天我們就聊到這里，黑板上的話送給大家：

第一,，相信自己,，勇敢面對(duì)。

第二,、養(yǎng)成習(xí)慣,，重在堅(jiān)持。

第三,、學(xué)會(huì)合作,，培養(yǎng)能力。