生活是一面鏡子,，總結是我們認清自己不足并改進的利器?？偨Y時可以采用多種方式,，如書面總結、口頭總結,、圖表總結等,，根據實際情況選擇適合的方式,。以下是一些總結的案例分析，可以幫助我們更好地理解總結的重要性和作用,。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇一

據各類文獻資料研究顯示，高校的職業(yè)規(guī)劃教育效果并不樂觀,，造成這種現(xiàn)象的主要原因是目前的職業(yè)規(guī)劃教育的內容與課程過于陳舊,，大大降低了學生對課程的興趣。隨著“互聯(lián)網+”時代的到來,，大學生職業(yè)規(guī)劃教育面臨著新的發(fā)展機會,，利用互聯(lián)網實現(xiàn)與教育事業(yè)的結合，豐富職業(yè)規(guī)劃教育的內容與課程,，開辟出新型的教學模式與體系,，對于我國高校大學生職業(yè)規(guī)劃教育大有裨益，指引學生以正確的價值觀選擇就業(yè),，有利于學生的終身發(fā)展,。

1、職業(yè)規(guī)劃偏離實際,，缺乏目標性與整體性,。

學生在中小學階段大多養(yǎng)成了被動的學習習慣，,，大學生很難認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性,。我國大學生忽略了職業(yè)規(guī)劃的重要性，由于大學的自主學習環(huán)境,，大學生很難去了解,、認識并根據自身的實際情況對自己進行職業(yè)規(guī)劃。

2,、大學生角色定位模糊,，自我剖析不足，不了解社會職業(yè)需求,。

大學生在角色轉變過程中往往會對自身定位模糊,，他們很難做到自我剖析，不能透徹全面的分析自己的性格,、能力與優(yōu)劣勢,。不僅如此，大學生對社會的發(fā)展與需求關注度低,，不能及時了解和掌握社會所需人才和職業(yè)的類型,。

3、高校職業(yè)規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)性,，測評體系不完善,。

我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育課程大多缺乏一定的系統(tǒng)性。授課教師主要是學校輔導員,，其專業(yè)知識水平存在一定的短板，使得課程相對枯燥,，實用性較低,。與此同時，我國高校職業(yè)規(guī)劃教育課程還缺少專業(yè)的測評軟件,，測評體系亟需完善,。

1,、客觀因素,。

（1）社會環(huán)境存在較多不良因素。大學生由高中相對封閉的學習環(huán)境進入到與社會環(huán)境有較大關聯(lián)的大學,，他們的價值觀、人生觀和世界觀均處于建立和發(fā)展的時期,，具有較強的可塑性，同時也缺乏理性的判斷與自控,，非常容易被外界的事物所干擾，加之社會存在多元化的價值取向,，初入大學的學生極易產生錯誤的,、極端的價值觀念,。

（2）職業(yè)規(guī)劃教育體系不完善。職業(yè)規(guī)劃教育不能僅僅開設理論教學課程,，實踐教學也是不容忽視的一個環(huán)節(jié)，但是目前較多的高校并不能較好的開展實踐教學,，指導力度不足,，實習基地的建設也存在諸多不足，不穩(wěn)定,、缺乏層次和系統(tǒng),。在授課教師環(huán)節(jié)，高校具有濃厚的師資優(yōu)勢,，但是教師參與職業(yè)規(guī)劃教育的積極性并沒有充分的調動。

（3）家庭因素,。在家庭中，父母的言語與行為對孩子都是有影響的,，子女的職業(yè)意向受到父母職業(yè)態(tài)度的影響,。父母在孩子的職業(yè)規(guī)劃中應起到輔助,、榜樣、引導的作用,，通過正確的方式科學的啟發(fā)孩子進行職業(yè)規(guī)劃。

2,、主觀因素,。

當大學生畢業(yè)面對職業(yè)的選擇時，基本會表現(xiàn)出兩種傾向：一,、過于自信，高估自身的能力,，好高騖遠，對職業(yè)的選擇期望偏高,；二,、得過且過,，以完成學業(yè)為主要任務，對自己的職業(yè)規(guī)劃要求很低,，不在乎選擇的職業(yè)是否適合自己,。

在各大高校職業(yè)規(guī)劃教育往往與就業(yè)指導混為一談,，甚至成為了就業(yè)指導工作的一部分或者延伸，授課內容偏離職業(yè)選擇,，轉而成為求職技巧的指導與學習的課程,，甚至有的高校開設職業(yè)規(guī)劃教育僅僅是為了舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽。

“互聯(lián)網+”是以互聯(lián)網為基礎和出發(fā)點,，借助互聯(lián)網的優(yōu)勢并充分發(fā)揮這種優(yōu)勢,，與其他的產業(yè)有機結合,，逐步成為一種新的經濟形態(tài),。在這種經濟形態(tài)下,，生產要素得到優(yōu)化,，業(yè)務體系進一步更新,，商業(yè)模式得到重構，其最終就是要實現(xiàn)產業(yè)升級帶動生產力的發(fā)展，完成經濟的科學轉型與升級,，增加社會財富,。

（一）依托“互聯(lián)網+”構建在線教育模式。

對于大學生的職業(yè)規(guī)劃教育,，高?？筛鶕煌哪昙壷贫ú煌恼n程計劃與體系，將各種課程資源上傳到云端供學生在線或者下載學習了解,，同時學生可以提出意見和建議,，課程結束時，學生可以在線規(guī)劃自己的未來職業(yè)發(fā)展,。這樣的在線教育模式不僅能夠解決高校師資緊張的問題,，更具有較強的個性化，學生能夠根據自己的需求進行學習,，對學生的職業(yè)規(guī)劃具有更加積極的作用,。

（二）借助“互聯(lián)網+”推行新型教學模式與方法。

借助互聯(lián)網技術推出職業(yè)規(guī)劃教育課程的網上模擬系統(tǒng)和互動系統(tǒng),，使得學生能夠在網絡虛擬的環(huán)境中進行逼真的職業(yè)規(guī)劃,，體驗職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程。這就能夠通過新型的教學模式與方法提升了課堂的教學效果,，不僅調動了學生的積極性,，還增加了職業(yè)規(guī)劃教育的實踐性。

（三）基于“互聯(lián)網+”建立職業(yè)規(guī)劃教育平臺,。

基于“互聯(lián)網+”建立職業(yè)規(guī)劃教育的網絡平臺,，對于授課、學生學習,、實踐,、交流、統(tǒng)計分析等都具有積極的意義,。此網絡平臺可包括以下模塊：

1,、測評模塊。實現(xiàn)學生的在線自我職業(yè)測評,，從心理學角度幫助學生了解自我的性格,、氣質以及未來的職業(yè)傾向等，并儲存學生的測評結果,。

2,、儲存模塊。學生進行進行職業(yè)測評后,，系統(tǒng)自動儲存結果并形成專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃報告,，以方便后期查看和數據分析。

3、信息交流模塊,。開設信息交流模塊,，學生可以將自己所遇到的困難和問題提交到平臺，向同學和老師求助,，實現(xiàn)全校師生在線交流,。

4、求職信息模塊,。設置求職專屬模塊并做好職業(yè)的分類,，將各種社會上職業(yè)的需求信息進行發(fā)布，以供學生選擇并進一步求職,。

5,、附件模塊。附件模塊主要提供一些求職技巧,、簡歷模板等,，可供學生自行下載，方便學生職業(yè)規(guī)劃過程中的需求,。

通過上文的分析,，“互聯(lián)網+”已成為各類產業(yè)發(fā)展所依托的強有力的平臺和技術，高校的職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)關系到大學生的未來發(fā)展,，如何在“互聯(lián)網+”背景下對職業(yè)規(guī)劃教育進行模式和方法的革新是目前面對的較大的問題,，高校需要抓住目前所具有的機遇，實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)的進一步發(fā)展,，為大學生的健康成長和美好的未來做出應有的貢獻,。

[1]蒙麗莎.低年級大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學模式探討[j].當代教育實踐與教學研究，20xx,，（05）：42+41.

[2]張麗麗.高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構建思路[j].當代教育實踐與教學研究,，20xx，（05）：124.

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇二

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學生在進行自我剖析,，在全面客觀地認識主、客觀因素與環(huán)境的基礎上,，進行自我定位,，設定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)既定目標的職業(yè),，制定相應的教育,、培訓、開發(fā)計劃,，并按照一定的時間安排,，采取各種積極的行動去達成職業(yè)生涯目標的過程。目前，我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃還是處于初步的探索發(fā)展階段,，還不能完全適應形勢發(fā)展的要求,，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃還存在多方面的問題。

1.大學生自主規(guī)劃職業(yè)生涯的意識不強,。大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的了解,，但是在應用上看缺乏自主規(guī)劃意識，不能針對個人的具體情況制定科學合理的職業(yè)規(guī)劃,。每個人的內在與外在環(huán)境,、主客觀環(huán)境都不相同，不同的人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也不相同,。大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,，存在“借鑒”和“克隆”他人的職業(yè)生涯的現(xiàn)象，這種主體意識的薄弱性,，必然導致大學生自我認識的狹隘性,、環(huán)境分析的靜態(tài)性，不能從個人的實際和社會需求來確定職業(yè)發(fā)展的方向,，導致制定的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏科學化,、個性化。

2.自我意識不清晰,。自我意識是人對自身以及對自己同客觀世界的關系的意識,。它包括個體對自身的意識和對自身與周圍世界關系的意識兩大部分。在職業(yè)生涯規(guī)劃中,，自我意識主要表現(xiàn)為自我評估,，包括對自己的性格、氣質,、能力,、素質的認識和對自己在社會中、市場中的定位,。自我意識是職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的一個起始環(huán)節(jié),，是科學進行職業(yè)生涯規(guī)劃的前提。目前,，不少大學生自我評估缺乏綜合性,，只分析了個人的興趣、特長以及優(yōu)缺點,，沒有涉及個人的情感,、意志、受挫折能力,、職業(yè)價值取向,，以及職業(yè)的適應性等,，而這些因素對職業(yè)生涯有著非常重要的影響。同時,，大學生自我評估的主要是單純地通過各種測試和他人的評價來認識自己,，這就很容易產生職業(yè)生涯規(guī)劃的偏差。

3.職業(yè)目標設定不科學,。大部分的畢業(yè)生對于想要進入的行業(yè)發(fā)展前景沒有研究過,，他們并不了解自己想從事職業(yè)的特點和發(fā)展前景。同時,，當前大學生的職業(yè)價值判斷標準,，正在由以往的理想主義變?yōu)槊黠@的務實主義。在20xx年廣東商學院進行的“大學生職業(yè)設計和職業(yè)選擇”的問卷調查中,，在“你理想中的職業(yè)的相關因素”首先考慮因素選項中,，收入占40%，權利占7%,，聲望占10%,，就業(yè)地區(qū)占15%，發(fā)展空間25%,，其他占3%,。可見,，大學生擇業(yè)的首選考慮因素,，收入因素占首位。

4.執(zhí)行力不足,。雖然大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃有所了解,，許多人也制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，但沒有把自己的行動與規(guī)劃統(tǒng)一起來,，認真按規(guī)劃執(zhí)行,，而是規(guī)劃完就了事。有的學生雖然制定了職業(yè)生涯總體規(guī)劃,，但是沒有階段性的計劃,，沒有相應的措施來提高學習和工作效率，沒有與自己未來要從事的職業(yè)聯(lián)系起來,，有針對性地鍛煉自己,。

5.反饋機制不到位。大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃時要根據目標要求進行自我檢查和自我分析,，加強自我控制,，從而保證個人的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效,。在這個環(huán)節(jié)中,，當前大學生存在兩個問題：第一,，一部分大學生根本就沒有反饋修正這個步驟，沒有階段性的回顧自己的行為,，檢驗自己的目標,。第二，備用方案太多,，認為備選方案應多多益善,，又是準備考公務員，又是準備考研,，又參加不同職業(yè)的崗位招聘,，發(fā)展思路不清晰。

1.社會對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響,。受社會價值觀多元化的影響,，一些畢業(yè)生在就業(yè)選擇上，過分注重薪酬待遇和舒適安穩(wěn),，而沒有考慮到自己的性格愛好與職業(yè)的匹配性,，不僅直接影響他們就業(yè)，也不利于個人的職業(yè)生涯發(fā)展,。同時,，由于社會上存在各種人情關系，使部分學生的職業(yè)價值觀發(fā)生了扭曲,，忽視了個人素質的提高與職業(yè)生涯的規(guī)劃,。

2.學校教育對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。學校在專業(yè)設置缺乏科學性,，在一定程度上造成了就業(yè)結構性矛盾,。在學校的課程設置方面，不能根據要求及時對課程的內容進行調整,，導致培養(yǎng)的學生知識落伍,，滿足不了用人單位的需求。盡管高校開始重視和推廣大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,，但對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導和教育只是沒有系統(tǒng)地進行,，專業(yè)化職業(yè)生涯規(guī)劃指導隊伍還沒有完全建立，缺乏配套的措施,，為規(guī)劃而規(guī)劃,。

3.家庭教育對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。在大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃中,，家庭因素的影響是多方面的：(1)在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中,，父母參與的角色越來越鮮明，在擇業(yè)決策中所占的份量也越來越重,。有些家長以收入高低衡量單位的好壞,，以自己狹窄的視野指導子女的發(fā)展前途,。

(2)家長往往根據自己的職業(yè)現(xiàn)狀以及對職業(yè)的社會地位、發(fā)展前途的思考來影響子女的職業(yè)生涯規(guī)劃,。如父母普遍希望子女能夠進入政府機關,、高校、科研院所等事業(yè)單位,，認為這些單位有保障,，是“鐵飯碗”。

4.個體因素對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響,。(1)從眾心理,。從眾心理是一種沒有主見、隨波逐流的心理,，其特點是缺乏自主性和獨立性,。(2)依賴心理。就業(yè)分配制度發(fā)生了巨大的變革,，但仍有不少學生一方面希望找到稱心的工作,，另一方面又不愿意自己到處奔波，于是把就業(yè)的重任推給家長和學校,。(3)求穩(wěn)心理,。大多畢業(yè)生都希望自己能在求職過程中，找到一份穩(wěn)定的工作,，為自己,、為家人減輕壓力。(4)焦慮心理,。絕大多數學生在就業(yè)時都會產生焦慮,、急躁心理，精神負擔過重,，缺乏自我控制,，不能調節(jié)自己的情緒。(5)自卑心理,。有的畢業(yè)生過低估計自己,，在求職中缺乏自信和勇氣，不敢面對競爭,。(6)自負心理,。一部分學生對自己估價過高，缺乏客觀的自我分析和評價,。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題不是僅僅是某一個層面的問題,，要想提升大學生職業(yè)生涯規(guī)劃水平，必須要通過全員,、全方位,、全過程的措施才能實現(xiàn),。

(一)政府方面：

1.制定和完善符合我國國情的高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育政策。我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育離不開強有力的政策支撐,。政府部門頒布實施的相關文件或政策，重點在于對高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的地位,、性質,、目標、管理辦法等方面進行具體的,、明細化的規(guī)定,。教育部門要對職業(yè)生涯規(guī)劃政策實施過程進行督導和評估，促使高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育走上規(guī)范化,、制度化的道路,。

2.加強對就業(yè)市場的管理。第一,，加快建設畢業(yè)生就業(yè)市場體系,。要以高校就業(yè)市場為主體，以區(qū)域性,、行業(yè)性人才市場和勞動力市場作為重要補充,，形成有形市場和無形市場相結合，定期市場和不定期市場相結合,，綜合市場和專業(yè)市場相結合的立體化的就業(yè)市場,。第二，規(guī)范就業(yè)市場的管理,，加強市場服務職能,，消除影響大學生就業(yè)的制度性約束，促進畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和法制化,。

3.建立全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網絡,。全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網絡，不僅可以加強全國各大高校之間的聯(lián)系,，擴大高校與用人單位之間的合作,，使整個社會的職業(yè)生涯服務體系趨于一體化，有利于職業(yè)生涯規(guī)劃理念的推廣,。

(二)學校方面：1.加快調整高校學科,、專業(yè)的建設和課程設置，使學校培養(yǎng)出來的人才更加符合社會發(fā)展和就業(yè)市場的需要,。

第一,，按照社會發(fā)展和市場需求進行專業(yè)調整，了解市場對人才規(guī)格,、學生素質等的要求,，使學生將學到的理論知識應用于實踐,，做到理論和實踐的科學統(tǒng)一。第二,，解決專業(yè)同質問題,。高等院校應該根據自己的特色和師資力量進行專業(yè)調整，盡量爭取我有你無,、你有我轉,，開設特色專業(yè)，解決專業(yè)趨同的問題,。第三,，改變學生的知識結構，改變學生基礎理論知識與社會實踐的學習時間分配,，鍛煉學生的專業(yè)操作能力,。2.構建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導體系。高校應當為大學生構建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導體系,，具體應做到以下兩點：第一,，職業(yè)生涯規(guī)劃指導課程專業(yè)化。將職業(yè)生涯規(guī)劃指導課納入學校正常的教學計劃,，確定必要的學分,，從入學至畢業(yè)，分階段,、分層次,、分重點地為學生提供包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)信息指導,、求職技巧訓練等各方面的指導,。

第二，加強面向個體,、個性化的咨詢輔導,，也要針對一些普遍的、共性的話題進行團體咨詢,。3.建立專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導隊伍,。第一，注重選拔,。職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師要有較高的政治思想素質,、強烈的事業(yè)心、進取心和創(chuàng)新精神,，要具有心理學,、管理學、教育學等相關學科背景。同時,，可以邀請校外經驗閱歷豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃專家,、人力資源管理專門人員來擔任。第二,，針對專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導隊伍,，制定嚴格的考核制度，改進考核方法,，加大考核力度,，并根據考核結果進行獎優(yōu)罰差。4.搭建平臺開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動,。第一，高校要加快大學生就業(yè)信息網絡建設,，為大學生及用人單位提供信息服務平臺,，提高就業(yè)指導的水平和效率。第二,，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導機構應邀請相關專家或社會成功人士來校為畢業(yè)生順利就業(yè)提供具體而有效的指導,。第三，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導機構應安排學生到社會進行實地訓練,，培養(yǎng)學生的實踐能力,。

(三)學生個人方面：

1.客觀認識自我，提高自我意識,。開展職業(yè)生涯規(guī)劃,，首先必須清晰地自我意識和提升科學自我定位的能力。一方面,，可以通過引進職業(yè)測評系統(tǒng)來幫助學生客觀地了解自我,，借助于職業(yè)興趣、性格,、氣質測驗以及職業(yè)能力測試等,，客觀地反映學生的職業(yè)傾向、職業(yè)興趣,、性格,、氣質、能力,，這些對學生合理選擇職業(yè)有較大的現(xiàn)實意義,。另一方面，通過家長,、老師和同學的評價來幫助學生,，估計自己的能力，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距,。

2.提高職業(yè)心理素質

第一,，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。大學生應自覺樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，培養(yǎng)積極樂觀,、健康向上的人生態(tài)度,。

第二，增強抗挫折能力,。大學生在擇業(yè)過程中應學會自我欣賞與自我接納,，敢于競爭，不怕失敗,。

第三,，要培養(yǎng)良好的心理沖突調適能力，建立良好的人際關系,，始終保持積極向上的精神狀態(tài),。

3.全方位提高職業(yè)素質和技能。第一,，必須構建合理的知識結構,。首先，應加強基礎知識的學習,，夯實理論基礎,。其次，深化對知識的理解,，強化各種專業(yè)技能,。最后，應增加文理學科的融合,，擴大自己的視野,。第二，培養(yǎng)綜合的職業(yè)能力,。大學生應著重培養(yǎng)自己的決策能力,、創(chuàng)新能力、社交能力,、實際操作能力,、組織管理能力和學習能力等。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇三

“黃色的樹林里分出兩條路/可惜我不能同時去涉足/我在那路口久久佇立/我向著一條路極目望去/直到它消失在叢林深處……”羅伯特·弗羅斯特的這首詩道出了人生面臨選擇時的那種躊躇與矛盾,。而在應屆畢業(yè)生面前分出的不是兩條路,，而是考研,、出國留學、自主創(chuàng)業(yè)和求職四條路,。極目望去,，同樣的望不到盡頭，敢問路在何方,？在這個時候,，就需要對自己進行一次完整的自我剖析了，也就是我們常說的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

大學生首先要認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義,，職業(yè)生涯規(guī)劃將伴隨著我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生,。因此,，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。

（1）職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能,，增強個人實力,。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：

2)引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；

3)使你樹立明確地職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想,；

4)引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距,；

5)引導你前瞻與實際相結合的職業(yè)定位,，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會,；

6)使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力,。

（2）職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性,，提升成功的幾率。

職業(yè)生涯規(guī)劃要有計劃,、有目的,，不可盲目地“撞大運”，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于職業(yè)生涯規(guī)劃沒有做好,。好的計劃是成功的開始,，古語講，凡事“預則立,，不預則廢”就是這個道理,。

（3）職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升大學生應對競爭的能力。

物競天擇,，適者生存,。當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭,。職業(yè)活動的競爭尤為突出,，特別是在我國加入wto后,。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。只有這樣才能做到心中有數,，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑,，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時間,、精力與資金,，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”,，嘆息自己英雄無用武之地,。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到理想的工作靠的是學識,、業(yè)績,、耐心、關系,、口才等條件,，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間,，有那時間還不如多跑兩家招聘單位,。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆,，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐,，這樣的效果要好得多,，也更經濟、更科學,。

讀書破萬卷下筆如有神,，以上就是為大家?guī)淼?篇《大學生職業(yè)規(guī)劃的意義和重要性》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用,，更多精彩的范文樣本,、模板格式盡在。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇四

規(guī)劃是一種時間跨度長（5年以上),、范圍廣,、內容比較概括的計劃。如《福州市城市建設總體規(guī)劃》,、《滬東重型機械廠發(fā)展十年規(guī)劃（20xx-2010)),、（華西村經濟社會“十一五”發(fā)展規(guī)劃（草案）》,。

二、規(guī)劃的特點

規(guī)劃是廣義計劃文案的一種,，基本結構內容,、要求與計劃相同。其自身的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。

（一）時間跨度大

一般的工作計劃,，大都以年為計，如《xx市政府20xx年經濟發(fā)展計劃》,、《xx 省環(huán)保局20xx年工作計劃》,。而規(guī)劃的時間界限一般在5一10年，如《xx市國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》,。

（二）內容概括性強

因為時間跨度大,，因此規(guī)劃的目標任務、措施要求等比一般計劃概括性要強,，不可能像計劃那樣具體,，更不可能落實到基層車間班組。規(guī)劃提出的措施也比較原則,。

（三）內容更有前瞻性和預見性

規(guī)劃安排的任務和措施都在5年以上,，因此必須提高調查研究、科學預測和決策的質量,，并在科學預測和決策的基礎上提出規(guī)劃的具體內容,。如果沒有高瞻遠矚的目光，沒有深謀遠慮,、洞察未來的能力,，規(guī)劃的內容就會脫離實際,，就會與客觀環(huán)境的發(fā)展變化有很大的距離,，這樣的規(guī)劃就失去了指導工作的價值。

（四）與年度計劃和專項規(guī)劃配合使用,，形成綜合滾動管理模式

規(guī)劃是一種綱領性的文件,，提出的目標時間長而且包含范圍廣，必須有與之配套的年度計劃和專項規(guī)劃,，才能充分發(fā)揮作用,。如《大連市（20xx-2010)五年發(fā)展規(guī)劃》出臺以后，具體的部門還要形成2oo6,、 20xx. 20xx年等各年的計劃,，以及五年來工業(yè)、農業(yè),、環(huán)保,、教育,、市政與建設等的發(fā)展規(guī)劃與計劃，形成互相配合互相補充滾動管理綜合生效的體系,，只有這樣才能確保規(guī)劃任務的落實,。

三、規(guī)劃的內容與結構規(guī)劃由標題和正文組成,。

（一）標題

規(guī)劃的標題包括規(guī)劃制作單位,、規(guī)劃內容、規(guī)劃時限和文種組成,，如《廣東省疾病防洽工作1一年規(guī)劃（20xx-2010)

（二）正文

規(guī)劃的正文一般都比較長,，因此要求目錄、大標題,、小標題必須突出鮮明,。正文中應當寫明以下內容：

1、背景分析和指導思想

這是制定規(guī)劃的依據,，因此不能簡單地羅列,，而應認真地綜合分析宏觀環(huán)境和微觀條件，找出有利因素和不利條件,，并提出明確的指導思想,，使規(guī)劃提出的目標建立在科學可靠的基礎上。

2,、目標要求和努力方向

這是規(guī)劃的主題和核心,，是回答“做什么”和“怎樣做”的問題。任務要明確,，措施要有力,。這部分一般采取“并列式”結構，即措施在各自的任務提出后分別提出,。

3,、結尾

在規(guī)劃的最后，發(fā)出富有號召力,、簡短有力的遠景展望,，以結束全文。

一,、大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性

針對大學生社會實踐不足,、解決實際問題的能力差、團隊精神和人際溝通能力的欠缺,，以及自我認識不足,，對未來的發(fā)展預期比較盲目等特征，應該從大一開始職業(yè)規(guī)劃,。

二,、大學生職業(yè)規(guī)劃的含義與分類

大學生職業(yè)規(guī)劃是大學生一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動,，以及相關的態(tài)度、價值觀,、愿望等的連續(xù)性經歷的過程,，也是大學生一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程,。

簡單說,，大學生職業(yè)生涯就是大學生終生的工作經歷。一般可以認為,，我們的職業(yè)生涯開始于任職前的職業(yè)學習和培訓,，終止于退休。

大學生就業(yè)方向主要面對政府及政府所屬的事業(yè)單位和企業(yè),，就業(yè)方向面向企業(yè)的同學職業(yè)規(guī)劃可粗略分為如下：將來自己做老板,、在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個管理者、在企業(yè)快速的成為一個管理者,、在企業(yè)做一個不需太多勞心的被管理者四類,。

1.將來自己做老板。此類同學要具備創(chuàng)新意識,，能發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的市場,，同時要有一定的冒險精神，敢于做別人所不敢做,，還要具備百折不撓的精神,，這一方面跟個人的性格有關，另一方面大學生要注意在校期間除了學好專業(yè)課程之外,，多參加社會實踐,，從而提高自己將來適應社會的綜合能力。2.在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個管理者,。這要求同學在校期間要打下相對比較扎實地理論功底,，同時要熟悉一些管理類、經濟類課程,，有條件盡量參加團體活動,。3.在企業(yè)快速的成為一個管理者,。此類同學從性格上來講要具備一定應急處理能力,，同時有一定專業(yè)基礎和處理人際關系的能力,。能分清主次，能合理配置及利用身邊資源,。4.在企業(yè)做一個不需太多勞心的被管理者。此類同學要比上面的同學理論功底根要更扎實一些,，同時注意從學生開始要養(yǎng)成少說話,，牢記禍從口出的古訓,。

三、企業(yè)戰(zhàn)略類型

在企業(yè)戰(zhàn)略分析中,，swot分析是一種常見并且行之有效的分析方法,，swot分析是一種同企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢,、機會和威脅的分析,，在分析時，應把所有的內部因素(包括公司的優(yōu)勢和劣勢)都集中在一起,，然后用外部的力量來對這些因素進行評估,。這些外部力量包括機會和威脅，它們是由于競爭力量或企業(yè)環(huán)境中的趨勢所造成的,。這些因素的平衡決定了公司應做什么以及什么時候去做,。可按以下步驟完成這個swot分析表:1.把識別出的所有優(yōu)勢分成兩組,，分的時候應以下面的原則為基礎:看看它們是與行業(yè)中潛在的機會有關,，還是與潛在的威脅有關。2.用同樣的方法把所有劣勢分成兩組,。一組與機會有關,，另一組與威脅有關。3.建構一個表格,，每個占四分之一,。4.把公司的優(yōu)勢和劣勢與機會或威脅配對，分別放在每個格子中,。swot表格表明公司內部的優(yōu)勢和劣勢與外部機會和威脅的平衡,。 公司的優(yōu)勢是指在執(zhí)行策略、完成計劃以及達到確立的目標時可以利用的能力,、資源以及技能,。公司的劣勢是指能力和資源方面的缺少或者缺陷。在為將來做計劃時,，確定企業(yè)的能力和資源代表的是可利用的優(yōu)勢還是劣勢,，這一點是很重要的。成功的決定因素指的是那些公司成功所必須具備的能力和資源,。把這些與成功的決定因素放在一起,，就可以形成一個表格，它反過來可以讓你做一下比較：你的能力和資源與行業(yè)中重要的能力和資源的比較,，這將有助于讓你識別出公司目前的優(yōu)勢與劣勢,。舉例如下:(1)機會多且內部優(yōu)勢的企業(yè)如中石油、中石化、中國網通,、中國移動等前者借助國家對能源的需求,，大肆對外擴張，他們依靠中國龐大的消費群,，開始沖出國外,，發(fā)展勢頭強勁。(2)外部競爭相對慘烈,，但內部優(yōu)勢比較明顯,，如，青島海爾,、海信等,。(3)外部競爭相對慘烈，內部存在很多問題,，如tcl等,，正急于突破，沖出重圍,。(4)外部競爭相對較少,，但內部有時不明顯，各種新型的高科技企業(yè),。

四,、大學生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對接

大學生即使有了相對完善的個人職業(yè)規(guī)劃，大學生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對接也是以相對復雜的問題,，筆者認為:

1.有志于創(chuàng)業(yè)的同學如果有可能的最好去向外部競爭相對慘烈,，內部存在很多問題，如tcl,，這類企業(yè),，此類企業(yè)面臨內外交困，人才不足,，急于突破,，通常會尋找新的增長點，同時大膽啟用人才,，這對有志于創(chuàng)業(yè)的同學是個大好機會,，認為一旦被選中 ，則會得到通常工作幾年或十幾年才能到的鍛煉機會,，增加閱歷,，增加交友面，當然有志于創(chuàng)業(yè)的同學為了獲得好的機會,，必須在大學期間多參加團體活動及社會實踐,，增加自己的綜合能力，如領導能力,、管理能力等,，同時盡量的了解社會，為將來更好適應社會做好相應的鋪墊,，但同時我們也看到,，想做一個不需太多勞心的被管理者、或企業(yè)管理者,、不太適合去此類企業(yè),，因為此類企業(yè)面臨的風險比較大，一旦破產或被兼并,，對工作三五年想穩(wěn)穩(wěn)當當過生活的同學來將成為二等公民不是個好事,，但對想成為老板的的同學則無所謂，因為他們已經學到了很多經驗,。

2.在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個管理者要盡自己最大的力量,，動用一切可用資源爭取去那些外部機會多且內部優(yōu)勢的企業(yè)如中石油、中石化,、中國網通,、中國移動等，此類企業(yè)由于國家支持從技術先進,，管理完善,，市場相對穩(wěn)定，通?？梢詾橹畩^斗一輩子,，缺點是因為發(fā)展穩(wěn)定，人才輩出企業(yè)內人才競爭激烈,，并且常常會論資排輩,，從媳婦熬成婆，往往需要畢生的時間,，二者也正是有志于自己創(chuàng)業(yè)的同學不喜歡他們的原因,。

4.在企業(yè)做一個不需太多勞心的被管理者，則將選擇一些相對穩(wěn)定的企業(yè),，同時有限度的提高自己的專業(yè)能力,，同時有條件的話盡量幫助同事，少說話多干活,，惟如此才能為自己創(chuàng)造一個相對和諧溫馨的工作氛圍,。

當然，大學生職業(yè)規(guī)劃五花八門,，企業(yè)戰(zhàn)略隨時間,、企業(yè)的不同也不同，大學生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對接也是花樣翻新，由于篇幅所限這里就不一一贅述,。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇五

出生年月：xxxx年12月5日健康狀況：良好,。

畢業(yè)院校：長春藝術學校。

長春幼兒師范學校專業(yè)：小學音樂教育,。

主要學科：聲樂鋼琴舞蹈教法,。

二自我評估。

2,、喜歡唱歌,，跳舞，開朗,，熱情奔放的我,，適應環(huán)境的能力強、

三職業(yè)能力判斷,，

3,、具有健康的審美觀念，較強的語言溝通能力和對兒童的親和力,。

4,、實踐較少，經驗不足,。

社會環(huán)境,，職業(yè)環(huán)境分析。

1社會環(huán)境,。

2職業(yè)環(huán)境[學校與教師],。

我們正處在承前啟后的歷史時期，藝術教師的就業(yè)前景更廣泛,。

自我完善,。

我的目標是做一名音樂教師、

我的理想是做一名合格的音樂教師,。

為了實現(xiàn)我的人生目標,，必須努力做到：

1、努力完成學業(yè),，在畢業(yè)前夕,，努力學習，刻苦訓練,，完成各學科的學習任務,、

2、加強基礎能力訓練,，特別是鋼琴演奏訓練,，樂理知識掌握,、

3、積極實踐,，克服自己的膽怯心里,，加強實戰(zhàn)演練，努力提高自己的心理素質,、

4,、積極主動感悟老師的教學特點,，總結老師的教學經驗,，培養(yǎng)自己的教學風格、

5,、進一步培養(yǎng)自己的交際能力,，溝通能力，表達能力,、

6,、做好知識儲備，隨時準備迎接職場的挑戰(zhàn),、

結束語,。

能力與機會并存，機會總是給有準備的人,、

計劃是實踐的前提,，良好的計劃要靠實踐來完成，

路在腳下,，努力吧,！曙光就在前頭，

積蓄力量,，儲備知識,，樂觀向上，未來屬于我們,！

我們不迷信,，我們不幻想，我們不怯懦,，我堅信：天生我材必有用！！?。,。?/p>

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇六

隨著社會經濟的快速發(fā)展和科學技術的突飛猛進,，社會分工正在不斷的更新和細化,，職業(yè)的種類、數量、結構和對專業(yè)技術的要求也在不斷的提高和完善。高校職業(yè)規(guī)劃課程的教學目的在于幫助大學生更快、更好地適應社會,，了解社會，幫助大學生學會樹立正確的人生目標、職業(yè)目標和發(fā)展目標,，激發(fā)大學生的學習主動性和積極性，避免大學生因盲目就業(yè)所造成的從眾現(xiàn)象，避免大學生由于對自身和社會的不了解所造成的心理落差現(xiàn)象,。通過學習職業(yè)規(guī)劃這門課程,，讓大學生具備自我規(guī)劃、自我認知和適應社會的能力,，教會大學生在學習期間,，有針對性地注重自身綜合能力的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學習，為順利實現(xiàn)自身的社會價值提供科學的方法,。

所謂職業(yè)規(guī)劃,，指的是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動,，以及相關的態(tài)度、價值觀,、愿望等的連續(xù)性經歷的過程,，也是一個人一生中職業(yè),、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程,。職業(yè)規(guī)劃則是針對決定個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定,，確定個人的奮斗目標并選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè),。

（一）師資隊伍力量薄弱,。

目前高校職業(yè)規(guī)劃課的專職老師還相對較少,，主要由輔導員和其他學科的老師兼職,，這些老師主要工作是學生的日常教育管理，工作任務已經很繁重,，能夠用在備課及教學的時問,、精力非常有限。這種兼職任教的模式，在很大程度上制約了教師自身專業(yè)水平和教學質量的提高,。

職業(yè)規(guī)劃師資隊伍中具有心理學,、教育學、社會學以及人力資源管理等相關專業(yè)背景的老師并不多,，有些任課老師原來的專業(yè)還是理工科的,。由于專業(yè)背景的限制，這些“半路出家”的老師在專業(yè)技能和實踐經驗等方面都存在一定的不足,。

（二）教學內容不足,。

我國應用的職業(yè)規(guī)劃理論基本都是從西方國家“進口”并加以“改造”的。由于國家制度,、歷史文化,、經濟發(fā)展水平、社會價值體系等方面的差異,，西方的理論體系在某些方面與我國實際情況有所沖突,，我們必須立足國家實際情況，用批判的眼光對西方的這套理論進行社會主義本土化改造,。但是目前我國職業(yè)規(guī)劃理論本土化研究進程還比較緩慢,，不僅難以滿足學生和社會的需求，還制約了我國大學生職業(yè)規(guī)劃教育工作的有效幵展,。

（三）課堂教學實踐性不強,。

實際上，職業(yè)規(guī)劃是一項極具操作性的課程,，其對學生參與一級互動的要求比較高,，有許多教師自身就缺乏專業(yè)的規(guī)劃教學實踐技能，因此還沿用了以往傳統(tǒng)的教學模式,，即一味的灌輸學習,，殊不知這種教學方式扼殺了學生們自主學習的能力，使得學生們對于職業(yè)規(guī)劃方面的知識理解的不深刻,，繼而在走向社會工作崗位上也不能很好的凸顯專業(yè)優(yōu)勢,。

（一）加強就業(yè)指導師資隊伍建設。

就業(yè)指導教師是高校職業(yè)規(guī)劃教育的主力軍,，要開展科學有效的職業(yè)規(guī)劃指導工作,，就必須建立一支專業(yè)化的、業(yè)務強,、高素質的就業(yè)指導隊伍,。一方面要注重師資選拔。高校需要通過專,、兼等多種形式,，建立一支以專職教師為主，專、兼結合的高校大學生職業(yè)規(guī)劃指導隊伍,，形成嚴格的師資聘任制度,，選擇具有較高的思想政治素質、事業(yè)心和責任心,、創(chuàng)新精神,，還要具有心理學、管理學,、教育學等相關學科背景,，對時事有所了解具有敏銳的市場洞察力?？梢哉f,，對就業(yè)指導教師的要求是比較嚴格的，但這樣才能保證大學生職業(yè)規(guī)劃工作的順利進行,。另一方面要加強對在職教師的培訓與考核,。通過派遣他們到相關機構接受專業(yè)培訓、組織參觀學習,、開展課題或專題研究等途徑,，使他們具備過硬的業(yè)務素質、合理的知識結構,，熟練掌握有關政策法規(guī),；特別是要具有職業(yè)規(guī)劃相關的心理學、教育學,、社會學等方面的知識,。還可以通過“大學生就業(yè)指導委員會”，促進教師隊伍之間的交流,，像更多專家學者學習,，也是一個提升的過程。另外,，通過教師隊伍的考核制度,，明確獎懲措施促進教師不斷提升自我，形成對自身的要求,。

（二）設置職業(yè)規(guī)劃與學生就業(yè)指導相關課程,。

高校應提高對職業(yè)規(guī)劃的重視程度，加強對大學生職業(yè)規(guī)劃的教育力度,，然而，缺乏對學生的職業(yè)規(guī)劃教育已經成為影響大學生就業(yè)的重要因素,。要想真正解決大學生就業(yè)難的問題,，學校就要積極開展職業(yè)教育，幫助大學生掌握擇業(yè)的技巧和方法，形成正確的職業(yè)價值觀,，建立健全大學生職業(yè)規(guī)劃課程體系,。然而，目前在我國,，大多數院校還沒有開始職業(yè)規(guī)劃課程,。職業(yè)規(guī)劃相關內容，一般只在管理專業(yè)的人力資源管理課程中有所涉及,，內容相對簡單,。要建立健全職業(yè)規(guī)劃課程體系，加強大學生職業(yè)教育應以下從幾方面入手：

首先,，將職業(yè)規(guī)劃課程作為大學生在的必修課程,。課程建設是大學生職業(yè)規(guī)劃教育的核心。將職業(yè)相關課程納入學校正常的教學計劃,，規(guī)定必要的學分,、學時，在大學期間分階段,、分層次,、分重點地為學生提供包括職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)信息指導,、求職技巧訓練等各方面的指導,。職業(yè)規(guī)劃課程內容應包括大學生就業(yè)形勢和法律法規(guī)、擇業(yè)觀教育和素質培養(yǎng),、大學生素質測評與人職匹配理論,、擇業(yè)技巧和方法、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)適應,、心理健康教育指導及升學指導和創(chuàng)業(yè)指導等,。職業(yè)規(guī)劃是每個大學生都要面對的問題，也就都有必要專業(yè)的課程,，幫助學生制定科學合理的職業(yè)規(guī)劃,。

其次，在設置相關課程的基礎上,，高?？梢砸劳邢嚓P專業(yè)和就業(yè)指導部門，成立大學生職業(yè)規(guī)劃的專門研究機構和課程教研室,，負責相關課題的研究,，將職業(yè)規(guī)劃理論的研究更進一步。還可以由校內部門負責人員,、專業(yè)教師和校外企事業(yè),、相關部門專家領導成立大學生就業(yè)指導委員會,，經常的交流經驗和學術思想，一方面便于課程更好的開展,，另一方面可以更好地為學生提供咨詢輔導的服務,。

職業(yè)規(guī)劃本土化研究工作是一項系統(tǒng)、復雜,、持續(xù)的工程,，需要社會各方面力量的共同參與，單憑高校及個別教研人員是不能完成這項工作的,，必須由政府,、教育主管部門牽頭，調動社會科研機構,、高校,、企業(yè)等共同來參與職業(yè)規(guī)劃的本土化研究。

首先,，應該成立專門研究機構,。政府組織成立由大學、公共研究機構,、企業(yè)相關人員共同組成的職業(yè)規(guī)劃教育研究機構,，對其職能劃分給以明確要求，并對專業(yè)人員配備和研究經費等給以支持保障,，提高職業(yè)規(guī)劃本土化理論研究層次,，編寫切合我國實際的教材，開發(fā)先進的測評工具,。

其次,，應該組織編寫職業(yè)信息工具書。工欲善其事,，必先利其器,。一部權威的職業(yè)信息工具書是大學生認知職業(yè)的利器，但目前我國尚無一部可供職業(yè)規(guī)劃者檢索并參考的職業(yè)新工具書,。政府相關部門應盡快組織編寫并進行定期更新,。

四、結語,。

大學生職業(yè)規(guī)劃教育并非一朝一夕,，其是一項長期的系統(tǒng)工程，科學合理的職業(yè)規(guī)劃教育能夠使學生掌握職業(yè)發(fā)展規(guī)律,，科學地規(guī)劃人生,，促進個人職業(yè)的順利發(fā)展，實現(xiàn)人生價值,。因此高等學校要把大學生職業(yè)規(guī)劃教育作為當前素質教育的一項核心內容來抓,，貫穿于大學教育的各個階段,，建立完善的職業(yè)教育體系，協(xié)助學生走向社會,，邁向成功人生。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇七

本學期通過一個學期大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課的學習,，了解到職業(yè)生涯是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動,，以及相關的態(tài)度、價值觀,、愿望等的連續(xù)性經歷的過程,，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程,。簡單說,，職業(yè)生涯就是一個人終生的工作經歷。一般可以認為,，我們的職業(yè)生涯開始于任職前的職業(yè)學習和培訓,，終止于退休。我們選擇什么職業(yè)作為我們的工作,，這對于我們每個人的重要性都是不言而喻的,。

職業(yè)規(guī)劃課對我很多的教育意義，所放的視頻針對性極強,，給我們這些剛進大學的懵懂學生敲響了警鐘,，這也是周老師為什么把這門課開在大一的目的所在。職業(yè)生涯規(guī)劃課猶如一盞明燈照亮我們前進的方向,。記得哈佛大學的愛德華·班菲德博士曾對美國社會進步動力的研究發(fā)現(xiàn),，那些成功的人往往都是有長期時間觀念的人。他們在做每天,、每周,、每月活動規(guī)劃時，都會用長期的觀點去考量,。他們會規(guī)劃五年,、十年，甚至二十年的未來計劃,。他們分配資源或做決策都是基于他們預期自己在幾年后的地位而定,。這一研究成果，對于剛剛跨入社會的職場人士有著重要的啟示作用,。只有規(guī)劃好自己的人生,，才能避免走許多的彎路。

(1),、出生背景,。

我來自中國的靠東南沿海的內地省份,，出生在一個相對比較落后的小縣城里，雖然家鄉(xiāng)的經濟不是很發(fā)達,，但由于周邊都是沿海的省份,，還是感覺到了改革開放30年對中國產生的巨大影響。在思想上雖然不是特潮流的那種,，但是對于新生事物的基本可以接受,。家里的條件在小縣城里來說還算過得去，所以在小時候并沒有吃過多少苦,。我知道如果進入社會之后我這樣的經歷是遠遠不夠的,，社會是復雜的，對于我們這些大學生來說要各種經歷都要去嘗試的,，所以我希望在接下來的三年時間里能夠鍛煉自己,，加強自己的獨立生存能力，和自我解決問題的能力,。

(2),、性格與能力。

我的性格并不是那種外向類型,，很多東西我都愿意自己一個人體會與經歷,，有時候會把自己排除在集體之外。還有我并不喜歡和別人交流,，也很難接受別人的意見,，比較獨斷獨行。對一些事物有時候就是三分鐘的熱情,，有些時候不能堅持自己初定下的目標,。但我有一種不服輸的性格，每一次的成功都會給我?guī)砭薮蟮膭恿?，我喜歡超越周圍的人,。

我雖然有時候做事丟三落四，但我在關鍵時刻能夠打起百分之百的精神,。還有我喜歡幫助周圍的人,，并不計較目前的得失，能夠把目光放在遠方,。

我學的是有關財務管理方面的專業(yè),。財務管理說通俗了就是原來的會計和出納的工作，當然,，現(xiàn)有體制下的財務管理工作不再是那么簡單的統(tǒng)計和支出的事情了,。財務管理專業(yè)在我國成立得比較晚，所以我國的財務管理研究水平也與國際水平有較大的差距,。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事大中型工商企業(yè),、商業(yè)銀行,、保險公司、各類投資基金和金融機構,、政府部門的財務分析和管理工作,，以及在學校、科研單位從事財務管理方面的教學和研究工作,，也有相當數量的本科生畢業(yè)后在本校,、國內重點科研院所及國外著名大學繼續(xù)深造學習。

就業(yè)前景分析：財務管理是企業(yè)管理的一個重要組成部分,，它是對企業(yè)資金籌集、控制和投放的一項管理活動,，因此財務管理專業(yè)的畢業(yè)生多就業(yè)于企業(yè)的財務部門,，當然也包括一些事業(yè)單位，用一句很通俗的話來說就是："成為企事業(yè)單位資金流動的中樞神經",。但由于我國正處于改革的第二個階段,，由過去的政企不分向現(xiàn)代企業(yè)制度轉型，所以各方面都亟待完善,，這其中當然也就包括財務管理方面,。企業(yè)不僅需要那些能夠從事內部理財業(yè)務的人，而且越來越多地希望這些人才具有更高的素質,，從而能夠為企業(yè)的戰(zhàn)略決策做出貢獻,，包括投資、規(guī)避風險等一些方面,。企業(yè)對人才的需求使得畢業(yè)生市場上此類人才十分走俏,。當然，這里所說的走俏主要還是指或重點大學的畢業(yè)生,。因為這些畢業(yè)生自身素質及學校師資水平的緣故,，所以他們畢業(yè)以后的能力基本滿足企業(yè)的要求，而且進行在職培訓的潛力巨大,。相對于這些畢業(yè)生而言,，一般學校的畢業(yè)生就顯得供大于求了，因為不管從現(xiàn)有能力還是從潛力上來看,，他們都不具有優(yōu)勢也就無法滿足用人單位的要求,。因此，從整體上來說,，財務管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場是相對意義上的供大于求,。

而且一般來說畢業(yè)生多喜歡到大公司從事要職，但就我個人的觀點,，在大公司謀職不僅需要深厚的財務功底,，能夠精通財務知識的精髓,，更重要的是還要具有戰(zhàn)略的眼光，能夠為企業(yè)的長遠發(fā)展做打算,，能夠精打細算,，以使公司的財務狀況始終處于良好且保持投資的高回報率。上述所有的要求使得每一位想要勝任財務部門工作的求職者必須具有極強的能力,，使自己每一天都保持著清醒的頭腦,，并不斷地學習，不斷地進步,。因此,，我們在擇業(yè)時不光是羨慕那些大公司，更多的應該是仔細分析與思考一下自己的優(yōu)勢與劣勢,，從優(yōu)勢突破回避劣勢,，這樣才能做到有的放矢，也為將來的工作打下一個良好的基礎,。

對于我們來說當然是進一些金融機構,，或者是一些前景比較好的企業(yè)去工作。相對于其他的管理專業(yè),，財務管理有比較長的歷史,，并在管理運營中起著非常重要的作用。財務管理需要有扎實的經濟理論基礎,，熟悉市場經濟運作原理,，通曉管理學知識。專業(yè)知識面較寬,，培育出來的人才適應能力也比較強,。要想學好本專業(yè)，應該經常到實際財務部門進行專業(yè)實習,，了解實際財務工作的運作情況,，熟悉實際財務資金的流轉，提高實際工作能力,。

財務管理的就業(yè)內在環(huán)境分析：

在全球經濟一體化影響下,，財務的國際化問題已是必然選擇，中國企業(yè)要走出國門,，展開國際競爭,，更要強調財務的國際化。處在日新月異的經濟及商業(yè)環(huán)境里,，企業(yè)規(guī)模越大,，投資項目也越多。資金來源已不再局限于股本與銀行貸款。此外,，不同的策略與決定帶來不同的風險,，例如：業(yè)務國際化涉及外匯風險;以浮動利率融資則產生利率風險。針對避險的需求,，金融市場提供了不少避險工具,，如期貨與期權等。各級經營管理人員必須牢固樹立競爭觀念,、貨幣時間價值觀念,、風險觀念，從整體優(yōu)化出發(fā),，進行各項財務決策,，在動態(tài)中實現(xiàn)對生產經營的導向、調節(jié)和控制,，終實現(xiàn)財務管理目標,。

隨著以信息技術為特征的科技革命的興起和發(fā)展，跨國公司規(guī)?；H經濟一體化趨勢,，特別是金融市場地位的日趨重要,，使投資風險加大。由于向國際化不斷靠攏,。因此,，我們的財務管理也應向國際慣例靠攏，目前國際上,，投資管理受到空前重視,。公司財務的內容轉向對有效市場理論、投資組合理論,、資本結構理論和定價理論等問題的研究,。公司財務的研究方法逐漸由描述性轉向分析性，由定性方法轉向定量方法,。需要說明的是,，公司財務理論和方法深入發(fā)展的同時，其外延也得到了不斷突破,。公司財務管理理論和方法被廣泛地運用到非公司性的組織機構中,，如中小企業(yè)的財務管理，非盈利性組織的財務管理等,。公司財務管理的研究延伸到跨國企業(yè)中形成了國際財務管理專題,。

在工作中應具備許多方面的知識與能力。

我認為本專業(yè)應獲得以下幾方面的知識和能力：能得到財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練,，具有較強的分析和解決財務,、金融管理實際問題的基本能力和科學研究能力及運用所學理論結合實際業(yè)務進行創(chuàng)新的能力;熟悉我國經濟管理的有關方針、政策和法規(guī)及國際企業(yè)管理的慣例及規(guī)則;有較強的文字表達能力,，通曉電子計算機在企業(yè)管理中的應用;掌握企業(yè)在投資和籌資決策時的基本原則和決策分析方法,，學會運用財務分析方法對企業(yè)財務狀況進行分析和進行財務預測。

(1),、掌握管理學,、經濟學和財務與金融的基本理論和基本知識;。

(2),、掌握財務,、金融管理的定性和定量的分析方法;。

(4),、熟悉我國有關財務,、金融管理的方針，政策和法規(guī);,。

(5),、了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);。

我離自己想要的崗位還有很大的差距,，不了解財務管理在公司經營過程中的財務活動進行預測,、組織、協(xié)調,、分析和控制的方法,。一個實行現(xiàn)代企業(yè)制度的企業(yè)，在產品生產方向,、規(guī)模和質量水平既定的情況下,，企業(yè)管理的中心就是財務管理。因此,，參與財務決策的管理人員,，尤其是財務經理，必須具備,、掌握基本的財務管理知識,。在這方面我所欠缺的太多，所以我要在未來的三年中好好的豐富自己,。

我所讀的專業(yè)也不是我們學校的強項專業(yè),。但在這里有一在平凡不過的我，但是我的心是不平凡的,，我的"野心"可一征服我在這里的每一天,，我所做的每一件事,，既然我改變不了現(xiàn)實，我也不要現(xiàn)實改變我自己,，我要自己改變自己,。讓我的一生都是奮斗的一生。

大學生對未來應該有一個規(guī)劃,。在我著一直都樹立著這樣的就業(yè)關：謀生,，不應該是心為形役;更理想主義應該是收獲幸福，互相成全,，值得為之奉獻的,。而我選擇后者。求職應聘,，學習和能力是兩張的通行證,，但在學歷和能力相差無幾的情況下，個性品質才能被主考官看重,。誠實,，感恩，勤奮,，自信,。

1、首先是考英語四六級,，再是計算機二四級,，這些都是專業(yè)必須具備的基本的條件。

2,、接著是考會計上崗證，這個證書對與我們這種專業(yè)來說很重要,。它在我們找工作時會是很重要的砝碼,。

3、其次是考cpa,，難點的就是acca,，acca之《財會資格證書》自1972年推出后，全世界已有一萬多人獲得了這一證書,。其中不少人得益于這一研究生水平的課程,，在世界各地擔任財務經理、財務總監(jiān),、總經理等職,。然后再考個內部審計師。

在企業(yè)能學到學校和課本里不能學到的知識,，也可以進快的融入社會,。

如果有條件的話我還是會去選擇考研，因為研究生有兩大優(yōu)勢。

1,、與大專生本科生相比,，碩士和博士研究生在知識的深度廣度和技能的熟練程度等方面優(yōu)勢明顯，特別是博士畢業(yè)生,。而且,，大多數研究生都有跟導師一起做課題的經驗，理科研究生還有參與實際項目的經驗,，這些經驗是彌足珍貴的,，對求職有很大的幫助。很多大公司的技術研發(fā)崗位之所以青睞研究生,，就是看中了這一份的經驗,。

2、求職目標更為明確,，心態(tài)更成熟,。

研究生能學到更多與更專業(yè)的知識，也是能去自己心目中理想的學校的一次好機會,。

這一直是我經常對自己說的話：個人奮斗制勝,、攫取成功的精神財產將永遠貧富不均。在浩瀚的生命之岸,，你應該自豪地告訴世界,，你追求過，你奮斗過,，你為輝煌的人生從來沒有放棄過希望,，從來沒有停止過拼搏。而這個造就了萬物的世界也將自豪而欣慰地回答你：只要奮斗不息,，人生終將輝煌!

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇八

光陰如箭,，高中的生活好像還在眼前，而我卻真實的坐在了xx大學的課堂里,。在高中的時候,，為了高考這個唯一目標，我們埋頭苦讀,、努力學習,，不斷的拼搏，甚至放棄了許多有意義的活動,，錯過了許多能鍛煉自己的良機,。時至今日，目標已經實現(xiàn),。進入新的學習殿堂,，我們不應該再像高中那樣只顧學習,，我們應該有自己的計劃，這也是作為一個新生首先考慮的問題,。

初次來到大學,，很興奮,、也很茫然,，我會時不時的審視大學和專業(yè),，然后對自己的大學學習生活進行各種各樣設想。面對當前嚴峻的就業(yè)形勢,，面對著社會對大學生綜合實力的要求,，深深感到大學帶給我的不是高考后的輕松和快樂，更有著壓力和競爭,。

從高中時代進入大學時代,，我們的學習和生活方式發(fā)生了很大的變化，作為新世紀的大學生,，我們不僅要抓好學習,，還要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn),。

在上課的時候要認真聽講,，做好課堂筆記，課堂上力爭弄懂老師所講的內容,，認真思考,，消化吸收，變成自己的東西,；再次,，做好課后復習，課后復習時鞏固和消化所,，學知識的重要環(huán)節(jié),。對照課本和參考書，對所學的知識歸納和總結,，去其糟粕，取其精華,，溫故而知新,，形成自己的思路，把握知識的來龍去脈,，使知識加完整,。

另外，圖書館是提高學習成績必不可少的組成部分,，通過大量閱讀書籍,，拓展知識面,，再加上課后作業(yè)的認真完成，進一步彌不了學習的不足,。

隨著社會發(fā)展,，競爭越來越激烈，社會對大學生要求也越來越高,。作為大學生,，提高自己的綜合能力是勢在必行。就我個人而言,，我應該做好以下幾個方面：首先,，我要盡快的適應新的學習、生活環(huán)境,。這對于一個新生來說,，我覺得這是非常重要的一環(huán)。其次,，要積極了解并關注所學的專業(yè),，多搞一些與專業(yè)相關的活動，以更好的掌握專業(yè)知識為考研及進入工作崗位打好基礎,；再次,，充分發(fā)揮自己的特長加入到學生會、社團等團隊中,，使自己認識更多的朋友,，學習到更多的專業(yè)外知識，是自己的綜合能力不斷提高,。

最后,，我認為要保持良好、健康的心理,，善于排除不良的情緒,，與同學平等對待，真誠相處,，雖然我們來自不同的地方,，有著不同的生活方式和志向，但我們畢竟將要一起生活學習4年之久,，這將是我們終生難忘的美好記憶,。

大學是人生的關鍵階段，做好了大學規(guī)劃,，握好這一階段每個“第一次”,，走好每一步，實現(xiàn)自己的每一個夢想,，讓我們的大學生活過得更充實,、更美好,。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇九

摘要：每個人的人生開始都是一張白紙，你是想平淡無奇,、碌碌無為的走完這短短幾十個春秋,，還是想活得絢麗多彩、讓全天下的人盡可能的知道你的存在,，讓歷史記下你來過,，你沒有辜負生命。這要看你是怎樣譜寫,、怎樣去描繪自己的人生,。我不需要成為比爾·蓋茨之類的風云人物?？纯船F(xiàn)在的大學生畢業(yè)以后的處境,，當年的“天之驕子‘’已經不復存在，社會上又多了一種弱勢群體而已,。我們懷揣大學錄取通知書,、帶著憧憬、帶著向往來到某某城市的火車站,，接受學校派出的學長們的熱情接待,。坐著學校的校車，聽著學長們,、老師們灌輸給我們的學校自豪感,。可是我們得想想四年以后,，會是這個樣子：學校會毫不留情的勒令你于四年以后的某月某日之前搬出宿舍而絲毫不去過問你的工作和前途,，你精心設計的簡歷會被用人單位一次又一次地退回來，或者你就業(yè)了,，可是你得到的工資還不如一個工地上的民工,。大部分的大學生都無法擺脫這樣的平凡的模式：畢業(yè)時找一份滿意的工作，然后擠著公交車上下班,，接著期盼老板給自己升職,、加薪，最后,，在某個恰當的時候選擇自主創(chuàng)業(yè),。我個人也無法擺脫這種平凡的模式，我所能夠做的,，就是通過職業(yè)生涯規(guī)劃，讓自己在這條平凡的道路上走得更快,、更穩(wěn),、更堅實,。

關鍵字：規(guī)劃職業(yè)大學生創(chuàng)造人生。

內容：

姓名：唐永國年齡：20專業(yè)：工業(yè)設計學號：20105553規(guī)劃年限：4年,。

我性格活潑開朗,，卻又喜歡安靜的環(huán)境，因為安靜的環(huán)境可以讓我專心的做自己想做的事,。既喜歡藝術,、旅游等休閑放松類的活動，又對誰都可能是下一個神話的商界充滿激情,。我活著的目的很簡單,，不辜負生命。沒有庸庸碌碌的過一生叫不辜負生命,，能夠讓自己以及家人有一個好的生活環(huán)境叫不辜負生命,，能夠做自己想做的事情叫不辜負生命，能夠盡可能的體現(xiàn)自己的價值叫不辜負生命,。綜合自己跟朋友們的看法,，現(xiàn)對自己的優(yōu)劣條件以及周圍環(huán)境做如下客觀評價：

優(yōu)勢：吃苦耐勞能力還可以，能夠認真對待各種問題,，有長遠的目標跟打算,，能夠嚴格律己，大學給我提供了一個接受良好教育的,、豐富自己各方面知識的平臺,。

劣勢：反應能力差，思維邏輯不強,，有時候急功近利,，對社會的了解不足，接觸社會鍛煉的機會很少,。

個人家庭因素：來自農村單親家庭,，各方面壓力不小，同時也是動力,，更是鍛煉自己自立自強的機會,。

學習環(huán)境因素：在一所有著百年歷史、跨三個世紀的工科大學里學習一個工科類的專業(yè),，學校有優(yōu)勢的相近學科較多,，比如機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程,、工業(yè)設計過程裝備與控制工程,、車輛工程、機械工程及自動化,、機械電子工程,、汽車服務工程,、建筑設計等等。工業(yè)設計本來就是一個綜合性極強的學科,，必須跟其他各學科之間互補,。圖書館內圖書資源豐富，圖書館外優(yōu)秀校友資源云集,。加之學長們的熱心幫助與專業(yè)老師們的辛勤栽培,。不過不得不承認的是在工科大學里的一大不足是人文環(huán)境的缺失。

每一個大學生畢業(yè)以后都有三條路可以選擇：仕途,，學術,，商界。

中國人的官本位意識讓一些’“入世為官‘’的人風光無限,，而好多人做官的動機不純讓他們如履薄冰,。做官必須具備四項基本功：首先應該具備一定的辦事能力。其次,，走仕途這條路需要具備比較開朗,、外向的性格。第三,，為官之人必須有一定的城府,。最后，政客應該具有審時度勢的能力,，要能夠察言觀色,、見微知著，否則在官場上恐怕很容易做出一些不適當的判斷,。

學術之路孤獨并快樂著,，目前選擇學術之路的大學生主要有如下幾種類型：第一種是因為喜歡學術研究，并能夠享受學術本身必然帶來的孤獨乃至清貧,；第二種是因為大學老師有著比較穩(wěn)定的收入和較高的社會地位,，希望通過在學校任教獲得一個目前看來還摔不破的飯碗；第三種是因為以其自身條件比較難在校園之內謀求一個滿意的工作,，只好退而求其次,，選擇繼續(xù)呆在象牙塔里。商界,，一切皆有可能?，F(xiàn)在，經濟地位決定發(fā)言權,。一個以經濟為中心的的社會便意味著在整個社會結構中,，商界相當于政界而言是第一位而不是第二位的。如果決心在商界尋求發(fā)展，你不要考慮你是不適合,，你要考慮的只是：我如何才能成為一個優(yōu)秀的商人,？要成為一個商場精英，我還需要在哪些方面的努力,？世界上或許真的有商業(yè)天才，但是絕對沒有天生不適合從事商業(yè)的人,。商場不忌諱任何神話,，只要你給自己這樣的機會，并且朝著目標不斷的努力,，相信你完全可以成為下一個傳奇,。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇十

在剛剛落幕的“校企對話”座談，共同探討目前大學生就業(yè)中存在的問題,。談話中,，企業(yè)代表與高校就業(yè)指導方面的專家均表示，大學生應盡早進行長遠的職業(yè)規(guī)劃,，以更好地在擇業(yè)競爭中站穩(wěn)腳跟,。

受金融風暴影響，高校畢業(yè)生就業(yè)困難已是不爭的事實,，上海交通大學就業(yè)指導部副主任張仁偉表示,，根據前期掌握的數據，上海各主要高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力今年明顯增大,，尤其以往學生比較感興趣的外企,，簽約率下降了40%~50%。但因經濟情況好轉,、政府出臺各種政策以及今年國有企業(yè)簽約率提高等各種利好因素,，他們仍對未來大學生的就業(yè)情況有一定信心。

百大應屆生就業(yè)網磚家同甫表示,，現(xiàn)在實習經歷在招聘中正扮演著越來越重要的角色,。浙大的一項就業(yè)調查表明，有超過5成的學生認為缺乏合適的實踐經歷是他們就業(yè)過程中的最大問題,，“這也對我們的同學提出了要求,，應該盡早對自己的職業(yè)進行規(guī)劃?！?/p>

來自應屆生求職網的潘老師也認為,，企業(yè)在招聘時往往更看重學生對這份職業(yè)是否有良好的規(guī)劃，“我們更看重一個同學是否專注于會計事業(yè)的發(fā)展,，有些同學在申請職位時,，總是強調自己考了多少個證，當然學生的學習是一個很重要的指標。但有時我們會更注重考量他對這份職業(yè)的執(zhí)著感,，以及他在這方面的一些實習經歷,。”

大學生的職業(yè)規(guī)劃的確應盡早展開,，但他同時提醒在校學生,，那種剛進入校園便花大力氣尋找實習機會的做法并不可取，對低年級的學生來說,，通過一些課余活動來認識社會是更加合理的方法,，“你是要提早思考未來的方向，但學生的主要任務還是學習,，社會活動再豐富也應建立在學術能力的基礎之上,，否則一切都是空中樓閣，是不牢固的,?！?/p>

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇十一

不少人都曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如何走？”記得一位哲人說過：“走好每一步,，這就是你的人生,。”人生之路說長也長,，因為它是你一生意義的詮釋,；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生,。

我們每個人都在設計自己的人生,，都在努力實現(xiàn)自己的夢想。連我們成長的道路上一直扮演著各種不同的角色,，職業(yè)生涯便是人生自踏上工作崗位之日起到退休,。

我們每個人都會隨著年齡的增長而慢慢長大，從學校出來后面對的就是一個充滿競爭的社會,。只有努力適應社會,，投入到職業(yè)世界中。我們只有正確認識自己,，認識職業(yè)生涯基本歷程,，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，使自己的職業(yè)生涯快樂并成功,。

在現(xiàn)代社會,，一個人只有盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認清自我,，不斷探索開發(fā)自身潛能的有效途徑或方式,，才能準確地把握人生方向,，塑造成功的人生。實踐證明,。在職業(yè)生涯能夠取得成功的人,，往往是那些有著一種清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃的人。因此,，我為自己制定了職業(yè)生涯規(guī)劃,，使自己能夠有目標地學習，有目標地工作,，有目標地生活,，使自己每一天都過得有意義、充實,！

二、自我評價,。

基于課堂測評以及本人對自己的認識,、朋友對我的評價的前提之下，進行了客觀的自我分析,。

1.職業(yè)興趣,。

據測評結果表示，我對分析的,、靈活的,、創(chuàng)新的任務性質的職業(yè)比較感興趣。我比較喜歡企業(yè)性的工作,，包括策劃,、管理等工作。

2.職業(yè)性格,。

敏感型：精神飽滿,，好動不好靜，辦事愛速戰(zhàn)速決,，但是行為常有盲目性,。與人交往中，往往會拿出全部熱情,，但受挫折時又易消沉,、失望。宜從事工程師,、數據處理等職業(yè),。

我本人對邏輯推理的能力較強，而信息分析能力也不錯,，喜歡對復雜的事情進行思考,，工作認真負責,。但是，有時想法過于復雜,、執(zhí)著以至于較難與別人交流,，也讓別人難接受。

4.個人特質,。

本人性格活潑,，與他人都能夠和睦相處。我對工作的自覺性較好,，一旦選擇了某份工作或某項任務,，我就會盡自己最大的能力把工作做好，而且能夠吃苦耐勞,，我認為這是我最大的優(yōu)點,。我喜歡團體合作，這樣能夠充分發(fā)揮群眾的力量,，集思廣益,。我對一成不變的工作模式十分反感，希望能夠突破舊的工作模式,。

5.勝任能力,。

精神。有創(chuàng)造精神及冒險精神,，一旦有了新想法,，就想要行動，就算遇到許多困難,，也會努力克服重重困難并且堅持到底,。與人交往時較為敏感，比較謙遜,、有同情心,，對朋友忠實友好，有奉獻精神,，充滿一腔熱血喜歡關心他人并提供實際的幫助,。

2）劣勢：有時自己的想法的比較固執(zhí)，不聽他人勸告,，一意孤行,。經常無法全面的看待一件事情，導致許多細節(jié)被忽略,。信心不足,，對失敗和沒有把握的事情感到緊張和壓力。

3）小結：既然注重團隊精神,，就需要悉心聽取他人的看法,，不能一意孤行,，這一點我需要多多加強。然后鍛煉自己的觀察能力,，要做到觀察入微,。綜上，我應該充分發(fā)揮的優(yōu)勢,，不足的地方盡力去改進,。

所謂知己知彼，通過上面較為客觀的自我分析,，我認為,，最基本的我清楚了我現(xiàn)在學的環(huán)境工程專業(yè)還算是通往我理想職業(yè)的專業(yè)，也比較符合我自身的個性,。

三,、環(huán)境分析。

1.家庭環(huán)境分析,。

家庭經濟狀況并不富裕,，但完全能夠維持正常生活，有時還會全家人到外面旅游,。父親的工作很穩(wěn)定，所以家里的經濟來源十分穩(wěn)定,。

2.學校環(huán)境分析,。

是首批獲得教育部“本科教學工作水平評估”優(yōu)秀的大學，是中國面向海外開展華文教育的主要基地之一,。我認為華僑大學的生活環(huán)境很好,，教學設備齊全，但教學水平一般,。我所在的環(huán)境工程專業(yè)是新開設的專業(yè),，就業(yè)率在全校倒數，該專業(yè)在華大并不受到重視,?？偟膩碚f，整體教學并不算好,。

3.社會環(huán)境分析,。

由于我國人口多，每年畢業(yè)的大學生數量在不斷增加,，這導致了人口多與就業(yè)崗位少之間的嚴重不協(xié)調,，而使得近幾年來我國大學生失業(yè)率在不斷上升。就目前嚴峻的形勢來看,，就業(yè)環(huán)境并不好,。

4.職業(yè)環(huán)境分析環(huán)境工程專業(yè)是一門新興的學科,，建立及發(fā)展的歷史還不很長。環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè),，因此還沒有吸引更多人的注意,。但隨著環(huán)境保護觀念宣傳的深入，人們對環(huán)境意識的加強,，有理由相信,，未來幾年內，對環(huán)境工程專業(yè)的學生的需求將會大大增加,。

（一）國家的基本政策決定了該專業(yè)重要的社會地位,。

隨著各種環(huán)境問題日益突出和影響范圍的不斷擴大，環(huán)保問題是21世紀全球的焦點,，環(huán)保產業(yè)也是我國重點發(fā)展的產業(yè)之一,。為了實現(xiàn)社會、經濟的可持續(xù)發(fā)展和促進人民生活質量的不斷提高,，國家已經把環(huán)境保護作為一項基本國策,。而環(huán)境工程學科的內涵日益豐富，使得它已成為21世紀的帶頭學科之一,，未來前景不言而喻,。

(二)生態(tài)環(huán)境領域項目的豐富預示著就業(yè)面的無限廣闊。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇十二

在評估每個人的職業(yè)規(guī)劃時有這么一個問題格外突出,，那就是很多人在畢業(yè)時毫無目的地找工作,，找到工作后又毫無目的地上班和下班。若不是有畢業(yè)壓力或者下崗壓力,，這些人對自己的職業(yè)發(fā)展是想都不會多想一下的,，更加沒有職業(yè)規(guī)劃可言。

在轉換工作之前,，你要明白自己從一個位置轉換到另外一個位置的過程中需要經歷哪些步驟,。也就是說，你要知道你的最終目標以及你要如何達到這個目標,。同時,，想一下在這個過程中你可能會遇到的麻煩，你又應該怎么解決,。

每一個小步驟(或者短期目標)都可以幫你更好地接近你的“大步驟”,，也就是所謂的大目標。每件事情的完成必然是有這么一個前提約束的——你必須先了解自己要做什么,，怎么做,。找工作，同樣如此,。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇十三

遠期規(guī)劃是指規(guī)劃年限在5年以上的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,，既一般職業(yè)生涯規(guī)劃中的長期規(guī)劃和人生規(guī)劃,。

對職業(yè)生涯進行遠期的規(guī)劃，能夠使大學生明確各個階段的職業(yè)目標,，保持整個職業(yè)生涯發(fā)展的連貫性和持續(xù)性,，使總體目標(比如說最終希望成為某上市公司的董事)更容易循序漸進地達成和實現(xiàn)，進而產生最大的職業(yè)動力,。大學生如果有條件的話,，應該進行這種遠期的職業(yè)生涯規(guī)劃，激勵自己為達到各個階段的目標而不懈努力,。

在由廣東省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心和共青團廣州市委主辦,，廣東省內11所高校、職航快線——中國職業(yè)咨詢網承辦的“廣東省首屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽”中(20xx年11月23日至20xx年1月25日舉行),，來自廣東商學院的一位人力資源管理專業(yè)本科二年級的大學生,，獲得了“十佳規(guī)劃之星總冠軍”的稱號。該學生的規(guī)劃方案即屬于完整的職業(yè)生涯規(guī)劃,，針對職業(yè)準備期,、職業(yè)早期、職業(yè)中期到職業(yè)晚期,，依序分別確立了“加強綜合素質的培養(yǎng)——某家電企業(yè)人力資源助理——人力資源專員——人力資源主管——人力資源總監(jiān)——該企業(yè)董事”的職業(yè)發(fā)展目標,，并根據各階段的短期、中期,、長期分目標制訂了詳細且切實可行的執(zhí)行計劃,。

不過，時間跨度較長的職業(yè)生涯規(guī)劃要求對自我,、對職業(yè)有比較充分的認識,，同時對社會形勢和客觀環(huán)境有敏銳的觀察力和超前的預測能力,，需要花費較長的時間對職業(yè)目標和職業(yè)要求進行深入的研究,、調查、論證,，并制訂比較切實可行的完整的實施方略,。如果是憑空想象的總體規(guī)劃，雖然內容是完整的,，但由于脫離了自身條件和環(huán)境要求,，只能是海市蜃樓，中看不中用,。同時,，由于遠期規(guī)劃的時間跨度較長，實施過程中會受到個人和環(huán)境不斷變化的影響,，規(guī)劃目標的實現(xiàn)難度非常大,。另外,，大學生尚處于職業(yè)生涯的探索階段，對社會,、對職業(yè)的了解都極為有限,，有可能導致遠期規(guī)劃缺乏可行的操作性而過于理想化。

(二)近期規(guī)劃,。

近期規(guī)劃是規(guī)劃時間年限與大學生涯年限基本符合的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,，即一般職業(yè)生涯規(guī)劃中的短期規(guī)劃和中期規(guī)劃，這種規(guī)劃一般在5年以內,。

大學時期正處于職業(yè)準備和探索階段,，職業(yè)生涯探索階段的主要目的，就是通過選擇,、嘗試與磨合,，找到最適合自己的職業(yè)。大學生的職業(yè)生涯近期規(guī)劃,，就是大學生根據這個階段的主要特點和任務要求,，在確定總目標之后，以實現(xiàn)就業(yè)為階段目標,，對自己的大學學業(yè)生涯制訂相應的行動計劃和實施策略,。

近期規(guī)劃的特點是主要以大學學制為階段進行目標分解和策略實施，其最根本的目的是為了實現(xiàn)總體目標而在學業(yè)上做好準備,，順利畢業(yè)并進入目標職業(yè),。近期規(guī)劃的側重點在于以就讀期間的職業(yè)學習和職業(yè)準備為主要內容，規(guī)劃期限基本以大學生涯的終止為結束,。從性質上看,，這種規(guī)劃屬于職業(yè)準備期和職業(yè)早期的生涯規(guī)劃。

對大學生而言,，近期規(guī)劃更具針對性,，也更具可操作性。通過近期規(guī)劃,，大學生可以在認識自我,、了解職業(yè)的基礎上，從自身的條件和社會的需求出發(fā),，確定職業(yè)發(fā)展的方向,，確定職業(yè)目標，制訂大學期間的學習,、培訓,、實踐計劃，不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我,，為將來邁出校門,、走出社會做好準備，為總體目標的實現(xiàn)打下良好的基礎,。

由于規(guī)劃時間的跨度不長,，因此近期規(guī)劃也比較易于評估和修正，當學業(yè)生涯中各個分階段(多數為各學年)的目標未能達成時,，大學生可以適時調整實施的策略,，不斷修正并完善。由于近期規(guī)劃能與大學階段的學習和生活緊密相連,，因此,，我們提倡大學生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時采用這種目的和策略極為明確可行的規(guī)劃類型。下面有關大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的內容,，也主要圍繞大學生職業(yè)生涯的近期規(guī)劃來做介紹,。

當然，近期規(guī)劃也有一定的缺陷,。這種規(guī)劃由于以求職擇業(yè)為階段目標,，鼓有較大的局限性，對中期目標和長期目標缺乏詳細系統(tǒng)的規(guī)劃,，難以與總體目標完整銜接,，缺失的規(guī)劃部分只能等到真正進入職業(yè)生涯后再根據內部和外部的環(huán)境因素重新制訂。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇十四

進入9,、10月份,，20xx屆大學畢業(yè)生該為即將到來的就業(yè)招聘高峰做準備了。對于90后的20xx屆大學畢業(yè)生,，人才市場職業(yè)規(guī)劃專家指出,，就業(yè)應聘前要做好三項準備，即整合梳理所學專業(yè)知識,、確定今后從事行業(yè)和準備各項應聘裝備,。

隨著大學生和研究生教育規(guī)模的擴大，對于許多大學生和研究生來講,，只要一踏入就業(yè)招聘季,，就不得不面對許多現(xiàn)實難題,，如何找到一個好工作是其中最為讓人頭疼的一件事,。

大學生職業(yè)培訓和規(guī)劃指導專家、資深人力資源專家方堯說：“當下,，每一個企業(yè)都想招聘一個職業(yè)人,，而不只是一名大學生。但是對于現(xiàn)在這些從來沒有走出過校園的大學生們而言,，在短時間內根本不可能弄明白企業(yè)校園招聘的流程和細節(jié),，造成了很多大學生甚至是研究生非常擔心自己找不到好工作,。”

方堯表示,，根據往年的經驗,，校園招聘高峰到來前的9月和10月非常關鍵，畢業(yè)生需要做的整合梳理所學專業(yè)知識,、確定今后從事行業(yè)和準備各項應聘裝備這三件事,，最好在這兩個月內完成，一定要好好把握這個時間段,，使自己準備好從學生到職業(yè)人的轉變,。

“具體來講，除了整合知識這件事需要自己完成外,，20xx屆大學畢業(yè)生還需要進行個人戰(zhàn)略的規(guī)劃,、進行行業(yè)與職業(yè)調研，然后鎖定自己的職業(yè)目標,?！狈綀蛘f。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇十五

自從我八年前（20xx年）考入北京大學數學學院之后,，“數學系出來之后能做什么工作”這一問題就一直纏繞著我,，不論是親朋好友，還是一面之交,，都曾經問過我這個問題,。但是我每次做出回答之后，都覺得不但對方對此回答不是非常滿意,，而且我自己也感覺回答得不清不楚,。八年的時間過去了，在我即將博士畢業(yè)的前夕,，有必要整理整理自己的思路,，好好回答一下這個問題。

還是先談談數學系學點什么吧,。一般來說,，基礎課無非就是學習微積分、線性代數,、幾何學和概率論等,，到了高年級（大三、大四）可以選擇專業(yè),，大體有基礎數學專業(yè),、計算數學專業(yè)、信息科學專業(yè)、概率統(tǒng)計專業(yè)和金融數學專業(yè)等,。其中信息科學專業(yè)要學有關計算機科學方面的課程,；金融數學專業(yè)要學經濟和管理學方面的課程。至于研究生階段,，大體和本科階段的專業(yè)相同,，只是更專更深而已。

很多專業(yè)都號稱自己屬于“應用數學”的范疇,。包括我自己在內,，也說是研究應用數學的。那么究竟什么是應用數學呢,？其實就是把數學的知識,、方法運用于物理、化學,、生物乃至金融,、工程等其他學科，終極目的是為其他學科的研究提供數學工具和數學思想,，從而解決該學科的核心問題,，推動科學的進步。但是平心而論,，現(xiàn)在很多的應用數學研究仍然只停留在分析和解決其他學科的純理論問題上面,，和該學科的核心問題相去甚遠，這也就是為什么理論化學,、理論生物學等雜志的影響力有限的原因,。很多人會認為金融數學專業(yè)是有著很強應用背景的，其實絕大多數的研究成果并不能成為什么有用的分析工具和方法,，也只是象牙塔里的印刷品罷了,。在這一點上，金融數學和理論物理的情況是一樣的,，因為理論物理已經和數學融為一體了,，部分物理學家也已經完全就是數學家，其理論的物理意義實際上是比較含混不清的,。所以我們就可以大體了解到,，應用數學和我們生活中說的“應用”有著天壤之別，能真正轉化成生產力的少之又少,，大多數僅僅是探索和半成品而已,。大概只有計算數學和金融數學專業(yè)會承擔一些實際的項目，比如產品研發(fā)分析和保險精算等,，絕大部分數學系的論文的的確確是沒有什么應用前景的,，至少短時間內還看不出來。但是,，請不要誤解,，以為數學只是數學家自己的游戲，事實上即使數學家本人是在自娛自樂,，但是社會并不清楚那塊云彩有雨,，會有巨大的應用潛力，所以數學家在社會中依然扮演著不可或缺的角色,。

很多人說,，數學是基礎，學好了數學學別的都很容易,。此話只對了一半,，數學系的學生數學基礎是很好，但是并不見得學別的都很快,。也許在其他學科中涉及到數學的部分能夠很快掌握,，但是要了解其他學科的精神、思想和方法也需要一個較長的過程,，要學很多基礎課程的,，比我們想象的要困難得多。所以,，數學系的學生如果想換專業(yè)至少應該在本科畢業(yè)的時候實施,，等到研究生畢業(yè)的時候就顯得晚了一些，大好的光陰應該要花在刀刃上,。還有就是是否要讀博士,，不論是在國內還是國外，都要想好之后再做,，如果確實不想從事科研或研發(fā)工作,，那么就請三思而后行，因為數學系不是工科,，知識不能直接轉化成生產力,，以及進一步轉化成收入和生活資料。

另外,，需要數學知識和需要專業(yè)的數學人才是兩回事情,。很多學科所需要的數學只是數學系大學一、二年級的內容,，會熟練運用即可,，并不需要招收專門的數學人才。所以數學系畢業(yè)生能去,，且有競爭優(yōu)勢的行業(yè)只能是那些需要數學知識較多,，較深,，而且別的專業(yè)并不會學的那一類，比如金融分析和精算師等,。當然,，專業(yè)的數學科研單位和學校也在此列之中。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇十六

“我是誰,？”

“我的長項是什么,？”

“我最適合做什么？

“我選擇的專業(yè)適合我嗎,？”

當你剛剛開始你的大學生活時,，你對自己以后要做什么不清楚是很正常的。抓緊你的時間去學習關于你的專業(yè)能力,，人格形成,，生活方式以及價值觀的一切事物吧。這些信息將幫助你重新衡量你所選擇的專業(yè)并且為你打開一個充滿了無限機遇和可能的職業(yè)旅途,！

通過各種學生組織,、體育比賽等等課外活動來發(fā)展和完善自己的興趣與愛好。

涉足了解學校就業(yè)指導中心等相似機構所能提供的關于職業(yè)的信息,，對不同的職業(yè)有一定認識,。

和你的家人、朋友,、導師等討論你的職業(yè)興趣,，當然也可以是其它能夠給你建議的其它人，尤其是那些已經在工作的人,。

接受專業(yè)的個人定位測試,，從而加深對自己的了解，明確你自己想要加強的競爭力,。同時,，努力學習，努力得到盡可能高的分數,。

“我已經了解了我的專業(yè),，可是學習這個專業(yè)我能做什么呢？”

“學習這個專業(yè)我將有怎樣的職業(yè)發(fā)展呢,？”

“擁有了這個學位對我將意味著什么,？”

繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和收集你歡愉職業(yè)發(fā)展領域的信息。最好的資源就是那些已經工作的并且對你的職業(yè)規(guī)劃有興趣的人,。暑期兼職,、實習以及一些志愿者活動都會使你得到最直觀的信息。

繼續(xù)拓展你在職業(yè)選擇方面的知識,，將所有你感興趣的職位和行業(yè)做一個列表,。

通過各種渠道學習更多的關于職場的信息,。

研究其它相關信息。

有機會的話和那些對你的職業(yè)發(fā)展有興趣并且在相關行業(yè)工作的人進行交流,，或者在這個職位上與一個專業(yè)人員共事,。

積極尋找實習、兼職,、暑期工以及志愿者活動來增加自己的工作經驗,。

參加其它與職業(yè)相關的活動從而盡可能多地了解行業(yè)以及整個職場,。

“我在考慮幾個不同的職業(yè)選擇——哪一個最我是最優(yōu)選擇呢,？”

“我應該為這個職業(yè)準備寫什么呢？”

“大一以來,，我的興趣有那些變化,？這將會怎樣影響我現(xiàn)在的行動？”

實習和暑期兼職將幫助你獲得新的技術,，了解更多的職業(yè)咨訊,，并且構建你自己的人脈網絡。以自己更好的學術表現(xiàn),，尤其是你的專業(yè)方面?，F(xiàn)在是時候回到大一時候的問題：“我是誰？”“我想要什么,？”

細化你的職業(yè)選擇并且與一個專業(yè)人員討論你的職業(yè)規(guī)劃,。你對自己早期的決定滿意么？

為讀研考研作準備,，如果你的職業(yè)規(guī)劃需要一個更高的學術背景,。

研究你心儀的公司以及它的工作環(huán)境和企業(yè)化，確定自己最適合的職位,。

繼續(xù)尋找并且從事那些能使你獲得有用經驗的實習以及兼職工作,。

“什么樣的工作對于我是可行并且現(xiàn)實的？”

“我通過什么樣的渠道可以找到適合我的工作,？”

“我應該現(xiàn)在就讀研或者先工作再讀研,？”

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為你自己提前計劃并且設置切實可行的職業(yè)目標，現(xiàn)在起你將面對從大學校園到社會或者更高一級學位學習的轉變,。了解求職的每一點信息,，有可能的話可以參加一下專業(yè)的求職培訓，或向ccdm專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師進行咨詢,。為你得第一份工作進行準備,，就工作的第一年以及你所能遇想到的一切向你的師兄師姐請教。

充分離用你的人脈關系為你的求職歷程創(chuàng)造機會,。利用一切可以利用的機會拓展你求職的渠道,，網絡,，招聘會，宣講會等等,。

確認自己有關畢業(yè)以及簽約的一切事宜,，以免到最后給自己措手不及的麻煩。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇十七

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是對未來要從事的職業(yè)和要實現(xiàn)的職業(yè)目標的方向性規(guī)劃,。對于大學生來說,，一個合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以刺激他們學習和實踐，使他們能夠取得進展,，以實現(xiàn)自己的目標,。然而，由于大學生自身的特點,，如情緒波動大,，行為意志薄弱，容易產生心理沖突和職業(yè)前景高等,，目前的就業(yè)形勢并不十分樂觀,。在這種情況下，如果你對自己和周圍沒有清晰的認識,，就很容易迷失方向,，失去信心。因此,，職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生的未來發(fā)展具有重要意義,。

（一）自身重視不夠，職業(yè)生涯規(guī)劃觀念淡薄,。

調查顯示,，近63%的學生沒有認真做過自我職業(yè)生涯規(guī)劃書，約16%的學生認為職業(yè)生涯規(guī)劃沒有意義,，78%的大學生對規(guī)劃只有一些模糊的想法,，認為不關注未來的事情，忽視職業(yè)生涯規(guī)劃的過程和動態(tài),。畢業(yè)時發(fā)現(xiàn)自己沒有實踐經驗,，知識不足，錯過了職業(yè)規(guī)劃下有針對性,、有計劃的人生發(fā)展的大好機會,。

（二）缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃理論指導。

目前,，一些高校已經開始重視大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,，但普及力度還遠遠不夠，普及工作還比較滯后,。據調查,，許多學生反映,，他們所在的高校沒有這種專業(yè)課程，但偶爾會有關于這種課程的講座,。從調查數據來看,，高校并沒有有效地向大學生普及職業(yè)生涯規(guī)劃的知識。

（三）急功近利,，期望值高,。

調查發(fā)現(xiàn)，相當多的學生對未來的職業(yè)持功利主義態(tài)度,。許多學生在就業(yè)時表示希望能在短時間內成為監(jiān)事,、董事等高級職位，其中超過30%的人期望月薪數萬元,。這些反映出很多大學生不考慮自己的實際情況,，有盲目的過高期望,。這樣的職業(yè)規(guī)劃對絕大多數學生來說顯然是不現(xiàn)實的,，最終會導致失望感和失敗感的增加。

（d）缺乏獨立決策能力,，專業(yè)選擇與個人脫節(jié),。

據調查，43%的學生選擇自己的職業(yè),，而這43%的學生在決策過程中大多缺乏對職場的系統(tǒng)研究,。以自己的一知半解，幾乎不考慮個人興趣,、性格特點,、職業(yè)特點等。剩下的大部分是通過老師家長意見和被調走等,。,，造成了學生在進入大學之前對職業(yè)生涯的認知和行動能力的極大缺失。結果被選成了自己不了解甚至不喜歡的專業(yè),，導致了很多職業(yè)選擇上的困惑,。

（1）學生。

1,、合理定位,，積極面對。在求職中,，同學們要給自己一個合理正確的定位,，而不是一味追求高收入，期望值要符合市場行情,。與此同時,，我們應該清楚地看到當前的就業(yè)形勢,。在就業(yè)形勢不夠樂觀的時候，要能接受先就業(yè)后擇業(yè)的心態(tài),。

2,、了解自己，增強自信,。在競爭越來越激烈的社會,，我們應該樹立自信，拋棄自卑,。要有勇往直前的精神和不怕失敗的思想品質,，才能在求職中有一個健康的心理。

3,、完善知識結構,，培養(yǎng)職業(yè)素質。當今社會發(fā)展要求大學生具備合理的知識結構,，以增加就業(yè)競爭力,。所以大學生需要多參加社會實踐活動，把自己的理論知識和實踐經驗結合起來,，為以后就業(yè)打好基礎,。在建立合理知識結構的過程中，需要不斷儲備知識以擴充知識庫,，同時避免盲目學習和擴充,，使自己掌握的知識與專業(yè)崗位相適應，提升專業(yè)崗位能力,。

4,、提高承受能力和心理素質。在當前就業(yè)市場前景不樂觀的前提下,，大學生在求職過程中難免會遇到一些困難,。這時候一定不要害怕，要認真分析自己失敗的原因,，找出關鍵問題,。我們要堅定信心，不斷調整狀態(tài),，適應市場的需要,。

5、調整就業(yè)預期,，樹立正確的就業(yè)觀,。畢業(yè)生擇業(yè)時的期望值要與當前就業(yè)形勢相適應，不能期望過高或過低。同時,，在選擇工作時,，要仔細了解社會對自己專業(yè)的需求,，然后結合自己的專業(yè)興趣,、專業(yè)特長,、實踐能力等,。來決定我們的職業(yè)期望。在選擇工作時,，我們應該利用自己的優(yōu)勢,，選擇社會的需求來實現(xiàn)自己的職業(yè)理想,。

（2）學校,。

1,、地方高校應轉變觀念，加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。要充分認識職業(yè)生涯對大學生發(fā)展的重要性,，高校不僅要為大學生提供就業(yè)信息，還要為大學生提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導,。每個大學生知道如何規(guī)劃和發(fā)展自己的職業(yè)生涯是最好的,。學校最好有一批專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃人員，他們有豐富的人力資源開發(fā)與管理知識,，精通心理評估等技能,，這樣可以實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，而不是流于形式,。

2、高校要為大學生提供參加職業(yè)培訓的機會,，讓他們更多地了解社會和職業(yè)趨勢,，學習職業(yè)技能，積極,、熱情,、負責地參與自己的職業(yè)規(guī)劃，做好自己的職業(yè)生涯設計,。

對于大學生而言,，職業(yè)規(guī)劃影響著他們未來的職業(yè)生涯和發(fā)展前景。大學生要加強職業(yè)規(guī)劃意識,，充分認識自己,，根據實際情況制定自己的職業(yè)規(guī)劃。學校要加強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程指導,，幫助大學生學習系統(tǒng)科學的職業(yè)生涯規(guī)劃知識,，為自己做一本成功的職業(yè)生涯規(guī)劃書。這樣才能實現(xiàn)自己未來的職業(yè)追求，實現(xiàn)人生價值,。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇十八

不知不覺中,，我已經步入了大三的行列，同時也進入了一個必須考慮將來發(fā)展的階段,。

針對我自身的性格與特點,，我選擇畢業(yè)后直接就業(yè)或考公務員，從兩方面打算,，相對側重就業(yè),。在寒假，我訪問了一家人力資源公司,，就關于目前畢業(yè)生最現(xiàn)實最關心的就業(yè)問題請教這個公司,。他們認為金融危機確實對畢業(yè)生的就業(yè)造成了很大的影響，對于像我這樣的大三學生,，以后面臨的挑戰(zhàn)更艱難了,，我們畢業(yè)后，將與因金融危機影響而遲遲沒有就業(yè)的大學生,，研究生,，一些技能學校的學生以及與我們同時畢業(yè)的大學生競爭，無疑,，任務更加艱巨了,。許多畢業(yè)生為了求得一份工作，不得不放棄自己所學的專業(yè),，另辟新路,。還有，及時了解社會市場需求,，切合自身條件尤為重要,，很多大學生就忽視了這一點，眼高手低,，這也是影響就業(yè)的一個方面,。當然他們也說，在求職中,，簡歷的制作也同樣重要,，千篇一律的簡歷吸引不了用人單位的眼球，我們要在加強自身內在素質的同時,，也要注意外部包裝同樣重要,。我們要別具風格，體現(xiàn)自己的特色,，還有,，面試時也很重要，要大方得體，給用人單位一個穩(wěn)重踏實得好印象,，尤其我們日語專業(yè),，更加應該注意禮儀問題。

我查了一下近幾年的大學生就業(yè)方面的問題,。大學畢業(yè)生的就業(yè)率下降,。隨著高校擴招的學生的增多，畢業(yè)的大學生就業(yè)壓力逐漸增大,，由于今后幾年社會對高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會有大的變化,，可以預計，大學生就業(yè)競爭將更加激烈,，優(yōu)勝劣汰,，雖然有好多學生憑借自身優(yōu)越的條件找到了好工作，但同時,，就業(yè)率也下降了好多,。還有目前大學畢業(yè)生就業(yè)的結構性矛盾十分突出。從地區(qū)看,，北京,、上海等東部發(fā)達地區(qū)需求較旺，需求總量大于當地的生源數,。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求,，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才,，出現(xiàn)了“有地方沒人去,，有人沒地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經濟不發(fā)達地區(qū),，當前就業(yè)崗位相當有限,，難以吸納本地畢業(yè)生。從專業(yè)看,，一些緊缺專業(yè)如計算機、通訊,、電子,、土建、自動化,、機械,、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應求,，而一些長線專業(yè)如哲學,、社會學、經濟學、法學等科類的畢業(yè)生需求較少,。

因此,，近年來又出現(xiàn)了越來越多的“畢業(yè)漂族”，這個群體主要是由復習考研者,，邊看邊干者以及就業(yè)困難的大學生組成的,。這三類未就業(yè)的大學畢業(yè)生中，第一類人有明確的目標,，他們一般集聚在一起,，互相鼓勵，如無大的變故,，屬于相對穩(wěn)定的群體,。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場,，適應市場就業(yè),。但第三類人市場就業(yè)能力相對不強，心理較脆弱,，而其數量在今后還會成倍增加,，需要特別關注。

為了進一步了解就業(yè)趨勢,，我又訪問了一名參加研究生考試的學生,，她起初的打算并不是考研，而是準備畢業(yè)后直接就業(yè),，可是受金融危機的影響,，剩余的找工作的大學畢業(yè)生比以往更多，面對這么大的競爭,，求職之路更加坎坷,，還有一個現(xiàn)實的問題就是目前畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務體系不完善，大學畢業(yè)生就業(yè)主要由學校,、人才市場舉辦招聘會等比較原始和低效的方式獲得信息,，與需求方見面，信息渠道比較窄,，成交率比較低,。所以即使每天都在投簡歷和面試等待中度過，可是現(xiàn)實的殘酷,，讓她一次又一次的放棄或失敗,，最終選擇考研，好緩解一下就業(yè)的壓力,，再者,，讀研也可以提高自己的水平和能力,，為以后的更好就業(yè)打下基礎。

還有就是,，現(xiàn)在的畢業(yè)大學生,，沒有把自己定位好，大多都心高氣盛,，因此導致了高不成低不就的結果,，盲目追求熱門的工作和待遇高的工作，最終會讓自己更失望,。適合自己的發(fā)展,，能學到東西才是第一位的考慮因素！等到發(fā)展到一定的程度,，待遇自然會好起來的,。即使沒學歷可能只是暫時沒有了做白領的敲門磚，并不代表就沒有前途,，學好一門技術,，憑本事吃飯，日子過得并不比白領差??！

總結一下，我認為要了解自己的綜合實力,，然后再注意社會與市場的需求,，才能找到自己滿意的工作。畢業(yè)后找工作,，首先考慮自己喜歡什么工作,，只有這樣，才能在以后的工作中發(fā)揮自己最大的熱忱,，提高工作效率,。接著，要考慮自己能做什么,，要切合自身的條件,，客觀的考慮自己目前有哪些技能可以去勝任社會上的具體崗位。最關鍵的就是市場的需求,。不同的生活水平,，所對應的崗位需求是大不一樣的，了解社會招聘需求的最佳途徑,，就是經常翻閱當地主流權威的招聘報紙或是瀏覽當地比較著名的人才招聘網站，另外千萬不要一直待在家里面找工作,，多跑跑每周一次或每月一次的人才現(xiàn)場交流會,，也是非常好的選擇,，除了能了解崗位需求之外，還有在現(xiàn)場與用人單位直接面對面的交流和接觸,，對于了解各個崗位的技能要求,，提升面試、溝通等經驗是非常有幫助的,！理想與現(xiàn)實是有很大區(qū)別的,，在復雜激烈的競爭中，我們要認真的考慮,，才能在職場競爭中取得成功,。

在如此的競爭壓力下，我們商務日語專業(yè)的學生又將何去何從,，如何對待這嚴峻的形式,？當初我選這個專業(yè)不只是因為單純的喜歡日語，還因為日語專業(yè)的就業(yè)率相對較高,。隨著經濟全球化得發(fā)展,，以及中國良好的投資環(huán)境與潛在的巨大市場的吸引，日本越來越多的企業(yè)都開始向中國市場進攻,，在我國,，日企的數量不斷增多，尤其是長三角地帶,，日企增多,，所吸納的勞動力自然也增多了，對于日語人才的需求量增大,，而日語專業(yè)的學生也有了更好更多的選擇,。

當然，僅僅會日語是不夠的,，如果應聘高級崗位,，還需具備多方面素質。人們普遍認為,，日資企業(yè)的工資要低于歐美企業(yè),，事實并非如此。創(chuàng)價曾對日資企業(yè)薪酬進行過不完全調查,，發(fā)現(xiàn)日語專業(yè)的學生起薪一般為3000元左右,，高于其它語種的學生。而且這種差距會隨著工作時間的增長而拉大,，最小差距也在千元以上,。上海市中小企業(yè)人才交流服務中心舉辦的日資企業(yè)人才招聘專場傳出信息，能上機能操作,、可用日語流利對話交流的“能說會做派”最受日資企業(yè)的青睞,。以往通過日語二級就可以找到一份滿意的工作,，而如今，日語一級加上一門專業(yè)才會在激烈的競爭下處于優(yōu)勢,。同時要有日本企業(yè)特別重視做事勤奮,、為人謹慎、講究儀表,、懂得禮貌等優(yōu)點的人才,。

還有一個對我們日語專業(yè)的學生有利的消息就是，近幾年來,，中日經濟關系又出現(xiàn)了一些重大變化,。其中重要的一點是，中日經濟關系已由日本主導型向相互依存型轉化,。由于日企的高級管理層大多為日本人,，因此非常需要精通日語的人才來充實一般管理層及輔助性管理工作。再加上中外企業(yè)對日業(yè)務,，日語人才需求龐大,。

當然好的外部條件自然有相應的高要求。現(xiàn)在企業(yè)都青睞高素質復合性的人才,，也就是,，我們不只要會流利的日語，還要有其他的一些技能,，現(xiàn)在單一型的人才已經不再具有優(yōu)勢,，所以，作為日語專業(yè)的學生,，要想在以后的競爭中脫穎而出,，我們就要努力學好自身專業(yè)知識，運用已掌握的日語知識去閱讀理解日語原著,，了解日語的表達習慣,，日本人的思維方式，增強對日本社會文化內涵的了解,。另外通過口語角,、演講比賽、與留學生交流等實踐活動,，在實踐中檢驗自己的日語水平,，當然，不僅如此,，我們還要利用課余時間,，時刻注意市場的需求動向，了解行情,，多閱讀學習一些相關方面的書籍,，擴充自己的知識量,，在時間相對充裕的條件下,，學習掌握一下其他方面的技能,，比如計算機，會計等方面,，以適應復合型人才的發(fā)展需要,。

總之，在危機與機遇并存的時代,，我們面臨重重挑戰(zhàn),，但只有這樣我們才能得到更好的發(fā)展，就讓我們去勇敢地挑戰(zhàn)自我,，超越自我吧,。