歷史是人類經(jīng)驗的寶庫,，我們可以從歷史中吸取教訓和智慧,。怎樣提高閱讀水平是每個閱讀愛好者都關(guān)心的問題，下面我來分享一些提高閱讀能力的方法,?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇一

各院系,、各參賽選手:。

根據(jù)《關(guān)于開展“聯(lián)通杯”江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院第九屆職業(yè)規(guī)劃大賽的通知》安排,，第九屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽組委會組織專家評委對初賽遴選出的36份參賽作品進行了復(fù)賽評審,，共評選出15名選手進入決賽。現(xiàn)將入圍決賽的名單予以公布：

請各參選手加緊練習,、積極備戰(zhàn),，主動聯(lián)系指導(dǎo)老師指導(dǎo)作品。各指導(dǎo)教師繼續(xù)做好督促,、指導(dǎo)工作,。

決賽前賽前輔導(dǎo)和決賽相關(guān)事宜另行通知。

招生就業(yè)處,。

會計學院,。

20xx年5月26日。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇二

生涯是終其一生,，不同時期不同角色的組合,。而職業(yè)生涯，就是其中的一個特定的階段,。洪邁在《容齋隨筆》中提到人生五計,，分別為：生存之際、立身之計,、立家之計,、養(yǎng)老之計、以及好死之計,。而好的職業(yè)就是立家之計中最重要的一環(huán),。

職業(yè)生涯是指一個人從職業(yè)學習開始到職業(yè)勞動最后結(jié)束這一過程，為能最大限度地減少理想與現(xiàn)實之間的矛盾所帶來的職業(yè)沖突,。為了更好的理清這一生有什么樣的的職業(yè)工作經(jīng)歷過程?所以我們要對自己的職業(yè)生涯進行有效的規(guī)劃,。對各家醫(yī)院而言，如何體現(xiàn)醫(yī)院“以人為本”的人才理念,，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長,，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段,；而對于每個人醫(yī)護工作者而言，職業(yè)生命是有限的,，如果不進行有效的規(guī)劃,，勢必會造成生命和時間的浪費。而職業(yè)規(guī)劃也能夠好好幫助一個學習護理專業(yè)的學生更好的探尋職業(yè)理想,，協(xié)助其進行有效的自我評估,。因此,，做好職業(yè)生涯規(guī)劃與管理將對人的思想和職業(yè)道路有著很好的指引，能有效地整合個人資源,，確定職業(yè)目標,，找準突破，快速成長,。對自己的一生產(chǎn)生重要的影響,。所以，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，將自己的未來好好的設(shè)計一下,，有了目標才有動力。

1,、mbti測試結(jié)果

mbti人格動力測試結(jié)果是infj型（內(nèi)向+直覺+感覺+判斷）

對infj類型的人來說,，最重要的是能忠實于自己的預(yù)見。在恬靜的外表下,，他們對人生重要大事有著更深的信仰,。積極分子們（infj人有這種傾向）不是為了個人的輝煌或政治權(quán)利而工作，而是為了自己的事業(yè)而戰(zhàn),！

infj人是不容易受人牽制的,，他們在任何時候都不易被愚弄欺騙。雖然infj人很通情達理,，并富有同情心,，但是他們對朋友卻是很挑剔的，這種友誼是以相互間的利益為基礎(chǔ)的,。

infj人對語言的熟練表達和交際的才能有自己的訣竅,，再加上infj人的那種無需過多言語。表達的敏感性使得他們能與人們很好的交往,。當然,，在寫作，咨詢,，公共關(guān)系甚至政治領(lǐng)域都有infj人的一席之地,。

對infj人的描述：

富有創(chuàng)造性和獨創(chuàng)性，獨立自主,，細心周到,，熱情細膩；全球化的思想家有獨特的洞察力,，并有高漲的熱情,；細致謹慎，深思熟慮,；有計劃有組織,，有生產(chǎn)能力的,，有決策力的；有節(jié)制,，有禮貌,。

2、自我認知

1,、自己興趣愛好大盤點：業(yè)余愛好讀書,、聽音樂。

2,、自己的優(yōu)點盤點：做事仔細認真,、踏實，友善待人,，做事鍥而不舍,，勤于思考，考慮問題全面,。

一,、個人資料

姓名：林同

性別：男

出生年月：xx年11月

性格：外向

學歷：大學本科一年級

專業(yè)：社會體育

座右銘：自信是成功的第一秘訣

二、大學畢業(yè)后的十年總體規(guī)劃時間

美好愿望：希望以后可以有個自己的公司,，或者可以擁有一家自己開的健身俱樂部

職業(yè)方向：公司里的體育顧問,、社會體育指導(dǎo)員、體育老師

三,、自我盤點：

(3)氣質(zhì)：自我形象較好,，談吐得體，具有一定親和力;

(4)學習能力：領(lǐng)悟性較強;

出自 www.sevw.cn

2,、優(yōu)勢盤點：

從小生活條件堅苦,，讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神，創(chuàng)業(yè)是一個堅苦的過程,，在這個漫長堅苦的過程中,，它將是我唯一的，也是最寶貴的財富,。

3,、劣勢盤點：

因為來自農(nóng)村，沒有經(jīng)濟基礎(chǔ),，決定了我的事業(yè)起點相對言要低,，而且，,，還沒有任何工作經(jīng)驗,，各類榮譽證書太少,。

4,、優(yōu)點：

樂觀,，開朗，膽大,，有一股不服輸?shù)那鼩狻?/p>

5,、缺點：

做事不夠細心，有時候也比較懷疑自己的能力,，惰性較大,。

四、解決自我盤點中的劣勢和缺點

當劣勢和缺點成為了你前進道路上的障礙時,，就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點,，讓其把你帶出圍障;雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之,，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,，真心向同學,、老師、朋友請教,，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正,。

五、社會環(huán)境分析

1,、一般社會環(huán)境:電子,、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展,，科技浪潮源源不絕,，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場,，不禁感嘆,，這世界變化好快。

2,、特殊社會環(huán)境：社會的發(fā)展,，人們體育價值觀念的轉(zhuǎn)變，再加上《體育法》,、《全民健身計劃綱要》等法規(guī)文件在法律上的保障,，使社會體育得到廣泛的開展。社會體育專業(yè)是新興專業(yè),，前景挺好的,。而且隨著2008奧運會之后我國體育方向的轉(zhuǎn)變——全民健身的方向，我們社會體育的學生就業(yè)就好了,。

六,、角色建議：

父親：目前,，必須搞好學習，為以后找工作奠定基礎(chǔ),，同時,，還要多鍛煉自己，讓自己成為同齡人中的強者,。

母親：學習要認真,，最好要考研。

老師：聰明,、機靈古怪,。

同學：有較強的工作能力。

七,、職業(yè)生涯規(guī)劃

1,、學習生活規(guī)劃

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇三

1、利益整合原則,。利益整合是指員工利益與組織利益的整合,。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系,，尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點,。每個個體都是在一定的組織環(huán)境與社會環(huán)境中學習發(fā)展的，因此,，個體必須認可組織的目的和價值觀,，并把他的價值觀、知識和努力集中于組織的需要和機會上,。

2,、公平、公開原則,。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面,，企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓機會,、任職機會時,，都應(yīng)當公開其條件標準，保持高度的透明度,。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn),，是維護管理人員整體積極性的保證。

3,、協(xié)作進行原則,。協(xié)作進行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動，都要由組織與員工雙方共同制定,、共同實施,、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事,，應(yīng)當有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通,，就可能造成雙方的'不理解,、不配合以至造成風險，因此必須在職業(yè)生涯開發(fā)管理戰(zhàn)略開始前和進行中,，建立相互信任的上下級關(guān)系,。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定,、共同實施職業(yè)生涯規(guī)劃,。

4、動態(tài)目標原則,。一般來說,，組織是變動的，組織的職位是動態(tài)的,，因此組織對于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當是動態(tài)的,。在“未來職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長加以保證外,，還要注重員工在成長中所能開拓和創(chuàng)造的崗位,。

5、時間梯度原則,。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù),，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個階段，并劃分到不同的時間段內(nèi)完成,。每一時間階段又有“起點”和“終點”,，即“開始執(zhí)行”和“完成目標”兩個時間坐標。如果沒有明確的時間規(guī)定,，會使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗,。

6、發(fā)展創(chuàng)新原則,。發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點,，在確定職業(yè)生涯目標時就應(yīng)得到體現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作,，并不是指制定一套規(guī)章程序,，讓員工循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能,，達到自我實現(xiàn),，創(chuàng)造組織效益的目的。還應(yīng)當看到,，一個人職業(yè)生涯的成功,，不僅僅是職務(wù)上的提升，還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加,、責任范圍的擴大,、創(chuàng)造性的增強等內(nèi)在質(zhì)量的變化。

7,、全程推動原則,。在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上，對員工進行全過程的觀察,、設(shè)計,、實施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動的持續(xù)性,，使其效果得到保證,。

8、全面評價原則,。為了對員工的職業(yè)生涯發(fā)展狀況和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解,，要由組織、員工個人,、上級管理者,、家庭成員以及社會有關(guān)方面對職業(yè)生涯進行全面的評價。在評價中,，要特別注意下級對上級的評價,。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇四

“黃色的樹林里分出兩條路/可惜我不能同時去涉足/我在那路口久久佇立/我向著一條路極目望去/直到它消失在叢林深處……”羅伯特·弗羅斯特的這首詩道出了人生面臨選擇時的那種躊躇與矛盾。而在應(yīng)屆畢業(yè)生面前分出的不是兩條路,，而是考研,、出國留學、自主創(chuàng)業(yè)和求職四條路,。極目望去,，同樣的望不到盡頭，敢問路在何方,？在這個時候,，就需要對自己進行一次完整的自我剖析了，也就是我們常說的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

大學生首先要認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義,，職業(yè)生涯規(guī)劃將伴隨著我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。因此,，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義,。

（1）職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力,。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：

2)引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析,；

3)使你樹立明確地職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；

4)引導(dǎo)你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距,；

5)引導(dǎo)你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位,，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會；

6)使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施,，不斷增強你的職業(yè)競爭力。

（2）職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性,，提升成功的幾率,。

職業(yè)生涯規(guī)劃要有計劃、有目的,，不可盲目地“撞大運”,，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于職業(yè)生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始,，古語講,，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”就是這個道理,。

（3）職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升大學生應(yīng)對競爭的能力,。

物競天擇，適者生存,。當今社會處在變革的時代,，到處充滿著激烈的競爭。職業(yè)活動的競爭尤為突出,，特別是在我國加入wto后,。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。只有這樣才能做到心中有數(shù),，不打無準備之仗。而不少應(yīng)屆大學畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑,，總想會撞到好運氣找到好工作。結(jié)果是浪費了大量的時間,、精力與資金,，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地,。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性,，認為找到理想的工作靠的是學識、業(yè)績,、耐心,、關(guān)系、口才等條件,，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵,，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位,。這是一種錯誤的理念,，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，磨刀不誤砍柴工,，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多,，也更經(jīng)濟,、更科學。

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大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇五

“90后”大學生是今大學生主體，其就業(yè)問題是社會,、學校,、家長關(guān)注的焦點。90后大學生有著顯著的特點,，在行為,、感情、思維,、認知等方面追求自我實現(xiàn),，有著較強的適應(yīng)能力，樂于接受,、追求新生事物理想,，但與現(xiàn)實有較強的沖突，在職業(yè)理想,、目標,、規(guī)劃,、學習動力等方面存在一些問題。本研究對南通高校大學生職業(yè)理想目標情況調(diào)查,，分析其原因并提出相應(yīng)對策,，為大學生職業(yè)輔導(dǎo)提供理論基礎(chǔ)。

1.對理想和職業(yè)理想目標的定位,。

目標是職業(yè)理想的重要組成部分,，指導(dǎo)著職業(yè)價值和職業(yè)行為。從調(diào)查結(jié)果看不同年級學生對理想有較高的認識,，達到90%以上,，但個體職業(yè)理想目標確立程度不高，不同年級之間略有差異,，與大學生學生認識能力,，對職業(yè)的感性、理性的認識,，以及師長的引導(dǎo),、傳道、解惑,，朋輩的幫助及其他教育途徑的促進有關(guān),。大四學生職業(yè)目標高于其他年級,，這與將走出校門,，對就業(yè)的認識加深有關(guān)。在期待的職業(yè)傾向方面,，各年級學生都期許自己感興趣的工作,，比例達到50%以上，同時希望得到工作穩(wěn)定和高收入的回報,，并希望能實現(xiàn)自身價值,。

2.對學習的態(tài)度和學習動力狀況調(diào)查。

明確理想,、職業(yè)目標和職業(yè)規(guī)劃有助于尋找自我最佳人生位置,，激發(fā)個體進取的內(nèi)在動力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高年級學生傾向于努力學習,，但高年級學生特別是大學四年級的學生學習動力不足,，抱著無所謂的態(tài)度比例高達23.44%。在學習動力因素方面,，大學四年級學生學習動力來源于找到好工作的比例達到78.13%,，低年級學生也到50%及以上，反映出各年級學生功利的心理特點,。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)當前大學生對科學研究的熱情較低,。

3.對未來職業(yè)的發(fā)展和職業(yè)儲備狀況,。

大學階段，培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì),，進行職業(yè)儲備是大學生主要任務(wù),。從調(diào)查情況看，學習方面,，低年級熱情明顯高于大四學生,，但總體需要程度依然較低。在積累人脈方面,，高年級需求程度高于低年級,。在發(fā)展興趣能力方面，低年級學生需求比例明顯高于高年級學生,，這與低年級學生自身能力有關(guān),。在積累社會經(jīng)驗方面，各年級學生需求相差不大,，有積極積累社會經(jīng)驗的期望,。在職業(yè)儲備方面，學生普遍認為希望獲得社會閱歷,、學識能力,，特別是低年級大學生。對于資金,、人脈等方面需求高年級學生高于低年級學生,。對未來的職業(yè)發(fā)展，大多數(shù)學生普遍認為應(yīng)該靠自己,，其中低年級希望值高于高年級學生,。整體也期望依賴父母，其次親戚朋友,。

1.基礎(chǔ)教育功利化,，學生目標易模糊。

當前基礎(chǔ)教育開展素質(zhì)教育,，但缺失理想信念教育,，特別是中學教育，使高考呈現(xiàn)出的功利化色彩,。進入大學前期,，理想不能完全與現(xiàn)實匹配，大學新生易出現(xiàn)理想迷茫模糊,。其次,，大學新生從基礎(chǔ)教育教師的指揮棒下的受眾者變?yōu)樽约旱闹笓]棒，角色迅速轉(zhuǎn)換使得學生不能立刻適應(yīng),。第三,，大學生自我認知能力不高,，社會自我與生理自我不協(xié)調(diào)發(fā)展，從而表現(xiàn)出對職業(yè)理想信念的模糊,。

2.大學生自我教育欠缺,，學習動力不足。

真正的教育乃自我教育,，但當前大學生,，自我認知、教育能力薄弱,，適應(yīng)能力差,，引起學習、人際交往不適應(yīng)大學生活,，不能構(gòu)建起明確的自我認知,，自我定位。理想的失落和學習的迫不得已,，加劇學生苦惱,，缺乏自信心，造成情緒波動,，注意力渙散,，對前途擔心[1]。此外,，高校偏重于灌輸說教,，學生封閉在“象牙塔”里，忽略了發(fā)揮自我主體性作用,。在素質(zhì)培養(yǎng)方面,，對學生積極情感和健全人格的培養(yǎng)不夠,，大學生對自我教育的意義認識不深,，出現(xiàn)潛在自我、現(xiàn)實自我,、理想自我,，三者不能協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)化，引起大學生學習的被動性,。

3.競爭環(huán)境不和諧,，衍生功利性思想。

當前就業(yè)壓力競爭環(huán)境越來越激烈,，某些崗位夾帶一些利益關(guān)系的選擇,，此生態(tài)環(huán)境的影響在社會被或多或少夸大，并在大學生中傳播,，造成大學生學習的積極性易挫傷,，助長厭學風,、關(guān)系風蔓延。在此影響下一部分大學把學習目的定位成個人利益的實現(xiàn),，偏重于個人,，過多關(guān)注個人利益得失，而缺少思考集體和他人利益,，出現(xiàn)個人事業(yè)心強與社會責任感弱的錯位,。在學習方向上體現(xiàn)目標偏離，學習動機狹窄[2],。另外,，部分學生過多地投身于各種活動，片面追求在組織能力和社會活動能力上有更大收獲,。

4.理想職業(yè)教育環(huán)節(jié)薄弱,，定位不明確。

目前高校理想教育定位不夠明確,，對職業(yè)道德,、職業(yè)理想的重要意義強調(diào)不夠。在教育過程中,，高校過分依賴于輔導(dǎo)員,。在日常煩瑣的事務(wù)中，輔導(dǎo)員缺少精力去深入研究相關(guān)職業(yè)規(guī)劃教育理論,，即使其他渠道也往往強調(diào),、灌輸既定的規(guī)范知識，忽視對大學生獨立思考,、判斷能力與行為習慣的培養(yǎng)與教育,。在職業(yè)規(guī)劃教育方面，課程缺乏系統(tǒng)性,，落實不到位,，學校往往根據(jù)要求開展幾場模擬招聘會、組織幾場就業(yè)講座,、宣傳就業(yè)政策,、發(fā)傳單等形式草草完成，因此對大學畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作實際效果并不樂觀,，沒有達到預(yù)期目標[3],。

職業(yè)理想教育是進行科學、合理職業(yè)生涯設(shè)計的動力因素,。大學初期,，是學生自主意識逐漸加強，學著擺脫對老師,、家長等長輩過多地依賴,，嘗試獨立面向社會,，自主處理問題的學習期。因此,，職業(yè)理想教育應(yīng)抓住大學生思想,、意識交替的黃金時期，引導(dǎo)大學正確認知自我,，分析自我,，結(jié)合大學生開始接觸社會的經(jīng)歷，對其進行系統(tǒng)化,、科學化分析,，讓學生主動、理性地探索職業(yè)理想,，進行職業(yè)規(guī)劃,。隨著大學生自我認識提高，知識儲備的增加、能力的增強、接觸社會的增多,，對社會人才需求的了解、對理想職業(yè)規(guī)劃有更加深刻的理解,。教育引導(dǎo)學生做什么，怎么做,，從而達到主客觀與社會實際有機統(tǒng)一,。

在教育過程中，施教者要積極參考學習借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育研究和實踐發(fā)展的最新成果,，創(chuàng)新教育教學方式,，教學有章，教法無形,，擺脫空洞說教,、教條式灌輸。教育是理論與實踐統(tǒng)一并升華的動態(tài)過程,，一方面,，增加教師與學生的多方面,、多層次互動,，實現(xiàn)師生教育雙主體化;另一方面，多給學生提供磨煉和體驗的情境機會,，創(chuàng)造實際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機會呈現(xiàn)或再現(xiàn),，使學生在親歷的過程中，理解并建構(gòu)知識,、發(fā)展能力,、產(chǎn)生情感,、生成意義，這是學生不可替代的,、自發(fā)產(chǎn)生向上延伸的自我探索,、自我成長的過程[4]。

職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生為自己的成才和發(fā)展訂立的心理契約,，對未來美好的承諾[5],。教育者需要引導(dǎo)大學生從感性的職業(yè)規(guī)劃認識上升到理性規(guī)劃行為。首先,，根據(jù)不同階段,、不同年級進行層次分類輔導(dǎo)，遵循其職業(yè)理想的發(fā)展和調(diào)整過程的規(guī)律性,，進行職業(yè)世界再認知,，職業(yè)自我再認知。其次結(jié)合大學生性格,、能力,、興趣、知識儲備,、人格,、家庭文化背景等因素，運用弗蘭克·帕森斯“特征-因素”理論,、霍蘭德類型理論等理論,，進行針對性輔導(dǎo)，使大學生正確認知自我,，評價自我,、發(fā)現(xiàn)自我潛能、特點,、優(yōu)勢,，弱勢。第三,，引導(dǎo)大學生進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,，并不斷實施。

4.把握大學生理想信念動機引導(dǎo),，提高學習動力,。

動機是動力的來源，不同的動機會產(chǎn)生不同的效果,，如思維方式,，心理因素，熱情、持久力等方面,。崇高的理想,，正確的理想價值觀，有利于大學生在學業(yè)上奮發(fā)圖強,、鍥而不舍,，在事業(yè)上刻苦勤奮、追求卓越,。反之,，雖然只能保持一時的熱誠，但當遇到困難或挫折時,，容易放棄,，并為自己的不成功找借口。動機教育是長期的過程,，受教育學生動力往往會出現(xiàn)思想行動不一致及反復(fù)的過程,，所以要持續(xù)不斷地把理想教育深入到大學生生活、學習的各個環(huán)節(jié)中,，使學生在心靈有觸動,，真正入耳、入心,，并轉(zhuǎn)化為實際行動,。社會是復(fù)雜的，也會隨之變化,，只有在正確理想目標的指引下,，才可以幫助大學生不斷調(diào)整自己，保持持續(xù)奮斗的動力,。大學生在高尚理想心靈促動下,，能自覺將祖國需要和個人利益相結(jié)合，把人生的生活理想,、職業(yè)理想,、社會理想有機結(jié)合起來，則有利于實現(xiàn)自己的夢想,，又利于探索創(chuàng)新學習方法,、學習策略，形成良性循環(huán),，進一步激發(fā)學習動力,、自覺性與興趣。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇六

職業(yè)規(guī)劃,，首先要解決的,，是“我是誰”的問題,，認清了自己,，才能讓你找到你適合的崗位特質(zhì),，適合的工作以及發(fā)展中要注意的問題。

以下的故事,，是我為學弟學妹出版的一本職業(yè)指導(dǎo)書籍寫的序言：

從一個鵝卵石的故事說開來,。

一混沌世界的年輕人求一老方丈指點迷津。

老方丈取了一敞口帶頸的杯子,，將一塊大的鵝卵石放入,，問年輕人“滿了么?”青年人看了看，有縫隙,，肯定答曰“沒滿!”

老方丈又取了一缽碎石子倒入杯中;又問：“滿了么?”青年人仔細看了看,，遲疑間又答：“許是滿了?！?/p>

老方丈又取了一簸箕沙子,，沿縫隙倒入。又問：“滿了么?”青年人仔細看了看,，遲疑間又答：“許是滿了,。”

老方丈最后取了一杯水,，順沙子縫隙倒入,。再問“滿了么?”

青年人沉吟不語;似有所悟。

老方丈問道：“如果我先放其他的東西而最后再放那大塊鵝卵石的話,，我還能把它放進去嗎?年輕人,，你該想一想“什么是人生命中的鵝卵石，應(yīng)該在成就事業(yè)之初就要放進去呢?”

年輕人頓悟,，后刻苦修行終成大業(yè),。

我一直在倡導(dǎo)擇業(yè)的最佳路徑或境界：企業(yè)來講，人職匹配,，希望將合適的人放到合適的位置上;個人角度看,，興趣使然，干自己喜歡并樂意為之付出的事情,，最開心,。而企業(yè)的職業(yè)需求、崗位需求如果能與個人的特質(zhì),、秉性和興趣愛好剛好合拍,，那是多么其樂融融的事情!

“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”,。大家聽說過“職業(yè)錨”吧,。錨是航海時船定方向用的。捫心自問：“我的內(nèi)心到底想要什么?”這是最實在也是最殘酷的一個事實。我們有多大能力去做多大的事業(yè)?盡管都說心有多大,，世界就有多大,，我們的舞臺就有多大;我們一生不可輕言放棄的，吻合我們的個性特質(zhì),，影響,、伴隨我們一生的那塊鵝卵石又是什么?這大概是我們不得不面對并嚴肅回答的一個問題。

若有悟性和靈氣,，我們希望大家能夠取他人之長,，彌補自己之短;“人了解自己最難”，這是我的一位朋友常掛在嘴邊上的一句話,?；蚴菑哪锾ダ飵淼模覀儫o法改變,，正所謂“江山易改,，本性難移”。但我們有的可做,，那就是揚長避短,。

我們真的有的改變。香山楓葉紅了的時候,，大家都本著去看香山紅葉,。可偏偏交通阻塞,，上山的纜車排隊等候的人頭攢動,，就連交通警察也出動幫忙來維持秩序，這樣的情形按理說個人看來無能為力,，于是失望,，不再惦念那滿目的好景致。

我們真的有的選擇,，結(jié)果是真真的香山紅葉看了,，欣賞了，看紅葉的人剛好才上山,。你猜怎么做呢?……對!就是早起,，早上路，早等山,。這是我們可以把握和選擇的,。命運的鑰匙其實就在自己的手上，只要提早做好準備,，提早認識自己,，我們就能在擇業(yè)道路上做到泰然面對,，處亂不驚。

好在此時此刻,，為時不晚,。真的等到我們成了爸爸媽媽的年歲時再回首，恐怕就為時晚矣,。我們會一生不開心,，因為我們沒有做我們想做的事情,。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇七

今年暑假,，在湖北經(jīng)濟學院法商學院念書的胡誠沒有回過一次老家，整整50天,，他和其他6個小伙伴一起,，為他們共同的攝影工作室而奮斗。

這一整個暑假的忙碌和奮斗的結(jié)果就是,，胡誠幫父母省下了一筆錢,，現(xiàn)在他完全可以解決自己生活費的問題了。胡誠在微博上驕傲地寫道,，“這個暑假過得很不一樣哦!我可以說自己經(jīng)濟獨立了么!”

很多大學生在還沒有入學的時候,，其實都會有很多宏圖偉略，其中很多人都會想到的一點就是,，“等到了我上了大學,，我就自己去打工，自己賺錢自己花”;但是像胡誠和他的小伙伴這樣,，真正實現(xiàn)這種想法的,，并不多。

并不是說真的要求大學生們都要自食其力,，畢竟,，他們還有課業(yè)的負擔，這樣強求是沒有意義的;之所以會提到這個現(xiàn)象,，是因為這樣一種想法中其實包含了職業(yè)規(guī)劃的思想,。最近幾年，每年都可以說是“最難就業(yè)年”,，找工作,，尤其是想找一份好工作越來越難，因此對于大學生們來說,，能夠越早地做好自己的職業(yè)規(guī)劃自然是越好,。

只有確定了自己的職業(yè)規(guī)劃，才能搞清楚自己的奮斗目標和方向,，從而奮勇向前;然而職業(yè)規(guī)劃卻并不是一件那么容易的事情,。像胡誠這樣,，選擇自己喜歡又有所涉獵的領(lǐng)域當然是比較好的方法，將興趣和事業(yè)合二為一,，自然更有奮斗的動力,。

但是對于有些人來說，可能興趣比較廣泛,，難以取舍,，而且并不是說所有你喜歡的都適合你。那么對于這類人群,，或許可以選擇在上大學的期間,，多嘗試幾份兼職或者短期打工，任何事都只有真正嘗試過才知道,，這些嘗試可以幫助大學生更好地制定自己的職業(yè)規(guī)劃,。

總而言之，對于終究走上社會的大學生們來說,，不論是選擇創(chuàng)業(yè),，還是選擇就業(yè)，只有盡早地做好職業(yè)規(guī)劃,，才能更好地掌握自己的人生,。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇八

摘要：1.綜合自我探索的信息，分析自己的價值觀,、興趣,、性格和技能。

2.對自己的基本情況做一個簡要的分析和定位,。

3.自我發(fā)展可能出現(xiàn)的問題,。

世上沒有兩片相同的樹葉，每一個人都很獨特,。而且我們每一個人都渴望成功,。古今中外很多人士的成功都建立在對自己優(yōu)劣勢清楚分析的基礎(chǔ)上的。

下面就對我自己的價值觀,、性格,、興趣和能力進行較為客觀的評估及對自己未來做個簡單的定位。

自我評估：

價值觀：我們每個人無論干什么事情,，總在追求快樂和滿足,，但究竟什么東西令自己快樂？生活中凡是對我們有用的東西,，我們就說它有價值,。但是對我有價值的東西很多，我們往往都是魚和熊掌不可兼得,，我們不得不對他們的重要性進行排序,，然后依次滿足,。這就是對職業(yè)價值觀的通俗解釋。而價值觀是指一個人對周圍客觀事物（包括人,、事,、物）的意義、重要性的總評價和總看法,。價值觀使人們對社會存在的反映,。是社會成員來評價行為、事物以及各種可能的目標中選擇自己合意的目標的準則,。

作為當代大學生應(yīng)深刻認識以人為本的科學內(nèi)涵,，把以人為本作為自己人生價值觀的重要內(nèi)容。我自己的價值取向是積極,、健康,、向上的,，高度認同中國特色社會主義共同理想,，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。自己思想的獨立性,、選擇性,、差異性不斷增強。注重理想與現(xiàn)實的結(jié)合,，個人與社會的統(tǒng)一,，知識與能力的并重，物質(zhì)與精神的兼顧,。

性格：我的性格類型為公關(guān)型——天下沒不可能的事,。為人比較內(nèi)向更關(guān)注外部環(huán)境變化對自己的影響，將心理能量和注意力聚焦于內(nèi)部世界,，注重內(nèi)心體驗,。喜歡獨立思考，看書,，避免成為注意的焦點,，聆聽比表達多。

對周圍的事物觀察的比較透徹,，能夠洞徹現(xiàn)在和未來,，隨時都能事物的深層含義和價值，并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的聯(lián)系,。崇尚和諧善意,、情感多樣、熱情友好,、體貼,、情緒強烈,。渴望他人的肯定,、敢于稱贊和幫助他人,。總是避免矛盾,、很注意維護和諧的人際關(guān)系,、愿意花費很多心思、結(jié)交各種各樣的人,。

另外我覺得我富有活力待人寬厚,，有同情心，有風度,，喜歡讓人高興,。只要可能，就會使自己適應(yīng)他人的需要和期望,。而且傾向用自己的情感作出判斷,，決策是會考慮他人的感受。富有想象力,，善于創(chuàng)新和尋找新方法,。為人比較自信，警覺,，善于理解他人,，而不是直接作出判斷。

有人雄心勃勃,，有人做事適可而止,，這就考慮到成功愿望的問題。我的成功愿望一般主要是體現(xiàn)在：做事有特定的目標和方向,，愿意承擔一些責任,；面對新的嘗試，往往會參照以前的經(jīng)驗和方法來進行,；對任何事的要求不高不低,，這樣也許會讓人感到自在些，而不至于壓力過大,。我的影響愿望較高,，希望提高自己的影響力，也非常在意自己在別人心中的地位,。

興趣：興趣是最好的老師,，它可以充分調(diào)動人的潛能，提高工作效率,，發(fā)揮自己的才干,，是保證職業(yè)的穩(wěn)定性和工作滿意度的重要因素,。職業(yè)興趣是人們對某種職業(yè)或工作所報態(tài)度的積極性，是有關(guān)職業(yè)偏好的認識傾向,。

助,。這是我的生活興趣。而我工作的興趣是組織和處理數(shù)據(jù),，固定的,、有序的工作或活動，希望知道工作的具體要求和標準,，愿意在一個大的機構(gòu)中處于從屬地位,。喜歡能充分發(fā)揮新穎獨特想法的工作，需要自由的環(huán)境和別人的支持,。

能力：能力是指影響活動的效率,、使活動順利完成的個性心理特征。通常把能力區(qū)分為一般能力和特殊能力,。

一般能力指的是常人所擁有的能力,，即思維能力、觀察能力,、語言能力,、想象能力、記憶能力,、操作能力和創(chuàng)造能力。現(xiàn)在正處于學習階段,，一些特殊能力可能還不能用于實踐中,，如專業(yè)的科研能力、社會知覺能力,、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力,。而一些簡單的如打字、駕駛等還是能應(yīng)付的,。另外我覺得自己對新經(jīng)驗的開放程度還是挺大的,，也比較有干勁，吸收新事物的能力也比較強,。

自我定位,。

不同的崗位對人有不同的要求。找到適合的崗位會讓自己如魚得水,，更好地施展自己的才能,。

我覺得自己適合在人際友好、環(huán)境輕松的氛圍中與各式各樣的人一起工作,。喜歡一份充滿樂趣,，富于挑戰(zhàn)的工作,，會更好的發(fā)揮自己的靈感和創(chuàng)造力，希望重復(fù)性,、程序性,、常規(guī)性、瑣碎的事物在工作中別太多,。

對于自己想發(fā)揮獨立的想法,，我認為自己可以從事銷售、小企業(yè)經(jīng)理,、顧問等工作,。倘若我從事這方面的工作的話，將來可能出現(xiàn)的挫折和困難有：經(jīng)驗不足,、沒有多大的人脈關(guān)系等,，這些問題或許可以在今后的生活中多積累一些，為將來的事業(yè)做準備,。

總之從大學開始,，從現(xiàn)在開始，努力提高各方面的技能,，補好自己的短板,，為今后更大的成功而努力！

《職業(yè)人士修養(yǎng)》陳國榮20xx,。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇九

由于大學生還未走上社會,，進入工作崗位的緣故，他們對職場,、對工作缺乏了解,，因此，普遍把職業(yè)生涯規(guī)劃,，當成一件非常務(wù)虛的事情,，以為是紙上談兵，甚至有些非常想為自己做好職業(yè)規(guī)劃的學生,，也常常把職業(yè)規(guī)劃當成一個特別抽象的東西,，而無法落地實現(xiàn)。

比如,，有個女生來咨詢,，她說自己的目標是：個人價值最大化，該找什么工作?為了實現(xiàn)這個目標,，她做的事情是在上學期間,，看了兩百多本書，政治，社會,，科學,，歷史，文學等涉獵較廣,。

這樣的職業(yè)規(guī)劃讓我哭笑不得,，其實想法沒錯，多看書也不是壞事,，但這些想法與做法,，跟職業(yè)發(fā)展應(yīng)該說關(guān)系不大。

職業(yè)規(guī)劃其實應(yīng)該更具體一些,，個人價值最大化,，這只是個概念，個人價值一定要被具體化,。通?？删唧w化為：多掙錢、有聲望,、被尊重等,，這些都可以實現(xiàn)個人價值，主要看自己認為什么最有價值,。對于社會和他人來說,，這些都是積極的觀念，沒有為害社會與他人,，都挺好,。

具體的職業(yè)目標確定后，再明確實現(xiàn)目標的方法和途徑,，基本上就是一個清晰的職業(yè)規(guī)劃了,。

如果職業(yè)目標是：多掙錢，那么有相應(yīng)的達成目標的方法,，比如找工作的時候，應(yīng)該優(yōu)先考慮平均收入較高的行業(yè)與崗位,，例如金融,、地產(chǎn)行業(yè)通常收入最高，銷售這一職業(yè)也是年輕人最容易成功的職業(yè),。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇十

現(xiàn)在正面臨著畢業(yè)的季節(jié),，也是大學生求職的高峰期。以此記者從一些有職業(yè)規(guī)劃的大學生口中得知,，“缺乏職業(yè)規(guī)劃是大學生兼職時的一個普遍現(xiàn)象,，但是我們想按照職業(yè)規(guī)劃去兼職在現(xiàn)實當中也遇到了困難。”

信息不通暢

在采訪中,，多數(shù)的大學生會向提出這樣的問題,。學習計算機專業(yè)的鮑同學對記者說：“我們學校的墻上基本都是散發(fā)傳單之類的兼職，我們從這上面得不到我們想要的信息,。另一方面,，網(wǎng)上的兼職信息我們又不敢相信，畢竟網(wǎng)絡(luò)上的騙人的太多了,?！?/p>

中文系的曹同學則對記者講了她的看法：“外面的職業(yè)中介需要交50元的中介費，對于我們大學生來說,，這個費用有點高,，同時我也去咨詢過，發(fā)現(xiàn)招聘服務(wù)員的信息比招文秘的多多了,，我看中介也不靠譜,。”

隨后,，記者在百度上面搜索關(guān)鍵詞“淮安大學生兼職”,，也的確搜索出數(shù)個淮安大學生兼職網(wǎng)站。記者點擊了排行前四位的網(wǎng)站,，發(fā)現(xiàn)大學生專欄里面仍然以推銷員,、家教、服務(wù)員為主,，和大學生職業(yè)規(guī)劃有關(guān)系的兼職少之又少,。

時間協(xié)調(diào)難

大學生一方面需要上課，另一方面再去企業(yè)兼職,，時間成為雙方難以協(xié)調(diào)的問題,。“同學不上課,，逃課出去做兼職的情況還是有不少的,，僅僅一個促銷活動，就有同學逃了一個星期的課,，如果要真是去企業(yè)兼職的話,，時間恐怕更是難以協(xié)調(diào)?！甭糜螌I(yè)的孫同學對記者說,。

學生覺得時間難以協(xié)調(diào)，企業(yè)也同樣認為時間協(xié)調(diào)是個大問題,。國創(chuàng)高科產(chǎn)業(yè)園的招聘人員岳小姐對記者稱：“時間難協(xié)調(diào)是首要問題,，比如我們這辦公室助理工作,，首先需要時間來熟悉我們企業(yè)的情況，其次有工作安排,，還有就是我們培訓員工也需要時間,。一個大學生不可能完全離開學校來我們這上班。假設(shè)這個學生早上有課,，我們此時又需要人手,，這怎么辦?我們企業(yè)是不可能遷就員工的時間，只有員工遷就我們,?！?/p>

缺少責任感

“前來兼職的學生，我們感覺總體上還是不錯的,，但是從我們過往的經(jīng)驗來看,，兼職學生有的缺乏責任感?！庇⒄Z培訓招聘人員靖老師說,。

“我們感覺現(xiàn)在的大學生，前來兼職的多是20歲左右的,，屬于90后,。這樣年齡段的學生，不成熟也是可以理解的,，技能方面我們可以專門培訓,，只是有個別的大學生責任缺乏，我感覺一方是年齡原因,，另一方面是獨生子女的緣故,。”靖老師說,。

大勝塑鋼型材招聘人員姚女士也道出自己的經(jīng)歷：“我們這不敢招兼職的大學生,，因為現(xiàn)在一些大學生沒有職業(yè)責任感。全職的大學生在我手里就走了四個,，有的干了不到兩個月就辭職走人,，有的稍微有點經(jīng)驗就跳槽走人，何況兼職的呢,。我們培養(yǎng)一個合格的員工也不容易,。”

技能不達標

“大學生來兼職?算了吧,。”從事機械行業(yè)的王老板對記者擺擺手說,。

“現(xiàn)在的大學畢業(yè)生好多技能都沒掌握,，到了廠里面還需要老的工人帶上路，就是這樣，還需要一段時間才能上軌道,?！蓖趵习鍖τ浾咧v。

“這些兼職的一般都是大二或者大三的學生,，在學校里面好多相關(guān)技能還沒學呢,，到我這里有的知識和技能都沒掌握，我怎么用?”王老板繼續(xù)講,。

“機械行業(yè)如果出了廢品怎么算,，扣錢吧，大學生做兼職的,，賺都賺不了幾個錢;不扣吧,，我這損失怎么算?另外還需要考慮一個問題，機械行業(yè)不像坐辦公室的安逸,，苦一點也就罷了,，還有危險系數(shù)在里面的，技能不達標的,，危險系數(shù)更大,，大學生的人身安全還是要考慮的，別到時候啥都說不清楚,?！蓖趵习逭f出了自己的考慮。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇十一

1.利益整合原則,。利益整合是指員工利益與組織利益的整合,。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系,，尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點,。每個個體都是在一定的組織環(huán)境與社會環(huán)境中學習發(fā)展的，因此,，個體必須認可組織的目的和價值觀,，并把他的價值觀、知識和努力集中于組織的需要和機會上,。

2.公平,、公開原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面,，企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息,、教育培訓機會、任職機會時,，都應(yīng)當公開其條件標準,，保持高度的透明度,。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護管理人員整體積極性的保證,。

3.協(xié)作進行原則,。協(xié)作進行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動,，都要由組織與員工雙方共同制定,、共同實施、共同參與完成,。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事,，應(yīng)當有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通,，就可能造成雙方的不理解,、不配合以至造成風險，因此必須在職業(yè)生涯管理戰(zhàn)略開始前和進行中,，建立相互信任的上下級關(guān)系,。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定,、共同實施職業(yè)生涯規(guī)劃,。

4.動態(tài)目標原則。一般來說,，組織是變動的,，組織的職位是動態(tài)的，因此組織對于員工職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當是動態(tài)的,。在“未來職位”的供給方面,，組織除了要用自身的良好成長加以保證外，還要注重員工在成長中所能開拓和創(chuàng)造的崗位,。

5.時間梯度原則,。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個階段,，并劃分到不同的時間段內(nèi)完成,。每一時間階段又有“起點”和“終點”，即“開始執(zhí)行”和“完成目標”兩個時間坐標,。如果沒有明確的時間規(guī)定,，會使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。

6.發(fā)展創(chuàng)新原則,。發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點,，在確定職業(yè)生涯目標時就應(yīng)得到體現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作,，并不是指制定一套規(guī)章程序,，讓員工循規(guī)蹈矩,、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能,，達到自我實現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的,。還應(yīng)當看到,，一個人職業(yè)生涯規(guī)劃的成功，不僅僅是職務(wù)上的提升,，還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加,、責任范圍的擴大、創(chuàng)造性的增強等內(nèi)在質(zhì)量的變化,。

7.全程推動原則,。在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上，對員工進行全過程的觀察,、設(shè)計,、實施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動的持續(xù)性,，使其效果得到保證,。

8.全面評價原則。為了對員工的職業(yè)生涯發(fā)展狀況和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解,，要由組織,、員工個人、上級管理者,、家庭成員以及社會有關(guān)方面對職業(yè)生涯進行全面的評價,。在評價中，要特別注意下級對上級的評價,。

1.自我評估,。主要包括對個人的需求、能力,、興趣,、性格、氣質(zhì)等等的分析,，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力,。

2.組織與社會環(huán)境分析。短期的規(guī)劃比較注重組織環(huán)境的分析,，長期的規(guī)劃要更多地注重社會環(huán)境的分析,。

3.生涯機會評估。生涯機會的評估包括對長期機會和短期機會的評估,。通過對社會環(huán)境的分析,，結(jié)合本人的具體情況,，評估有哪些長期的發(fā)展機會;通過對組織環(huán)境的分析，評估組織內(nèi)有哪些短期的發(fā)展機會,。

4.生涯目標確定,。職業(yè)生涯目標的確定包括人生目標、長期目標,、中期目標與短期目標的確定,，它們分別與人生規(guī)劃、長期規(guī)劃,、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對應(yīng),。首先要根據(jù)個人的專業(yè)、性格,、氣質(zhì)和價值觀以及社會的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標和長期目標,，然后再把人生目標和長期目標細化，根據(jù)個人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制定相應(yīng)的中期目標和短期目標,。

5.制定行動方案,。把目標轉(zhuǎn)化成具體的方案和措施。這一過程中比較重要的行動方案有職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇,、職業(yè)的選擇,，相應(yīng)的教育和培訓計劃的制定。

6.評估與反饋,。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認識過程,，也是對社會的不斷認識過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段,。

1.正確的職業(yè)理想,，明確的職業(yè)目標。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用,。一個人選擇什么樣的職業(yè),，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點的,。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境,、社會現(xiàn)實的制約。社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù),，凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的,、正確的，并具有現(xiàn)實的可行性,。大學生的職業(yè)理想更應(yīng)把個人志向與國家利益和社會需要有機地結(jié)合起來,。

2.正確進行自我分析和職業(yè)分析。首先，要通過科學認知的方法和手段,，對自己的職業(yè)興趣,、氣質(zhì)、性格,、能力等進行全面認識,，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足,。避免設(shè)計中的盲目性,，達到設(shè)計高度適宜。其次,，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性,、崗位性等特點,。要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況,、平均工資狀況,、行業(yè)的非正式團體規(guī)范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。

3.構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),。知識的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件,，但單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平，人不僅要具有相當數(shù)量的知識,，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu),，沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能,。合理的知識結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種,。

4.培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù),。一般來說,，進入崗位的新人，應(yīng)重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力,、創(chuàng)造能力,、社交能力、實際操作能力,、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學習能力,、心理調(diào)適能力、隨機應(yīng)變能力等,。

5.參加有益的職業(yè)訓練,。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)的適應(yīng)性考核,、職業(yè)意向的科學測定等,?？梢酝ㄟ^“三下鄉(xiāng)”活動、大學生“青年志愿者”活動,、畢業(yè)實習,、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會兼職、模擬性職業(yè)實踐,、職業(yè)意向測評等進行職業(yè)訓練,。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇十二

職業(yè)規(guī)劃是一個概念與名詞，可它的實現(xiàn)卻是一個五年,、十年或者更長久的階段性的部署,。我認為職業(yè)規(guī)劃是對未來的一種美好的設(shè)計，這對于我們職院學生以及其它教育內(nèi)部學生,，都具有重要的借鑒價值和指導(dǎo)意義,。為此，有必要對未來的職業(yè)設(shè)計給予高度重視并作進一步研究,。

長期以來,，鄙薄職院教育的觀念一直未得到根本性的改觀，這固然與中國歷史發(fā)展中“重知輕技”的文化淵源有關(guān),，但如今隨著職院的全面發(fā)展,，過硬的專業(yè)知識技能的改善，都為重新認識職業(yè)技術(shù)學院的地位提供了可能,。

1,、認清就業(yè)形式。

當前社會競爭的范圍空前擴張,，其廣度,、深度和激烈程度前所未有。面向基層就業(yè),，主要是對競爭者的學歷,，對資源的獲取、利用,、以及增值的考核?，F(xiàn)如今大學生學歷的來源選拔采用單一的紙筆測驗，這種測試只關(guān)注那些以紙筆測驗?zāi)軠y得的部分能力,。學歷是就業(yè)的必備條件-固然重要,，但學歷并不等于能力。職院學校重點培養(yǎng)的是學生的專業(yè)知識技能,，我們可以在紙筆無法測出的其它能力方面尋求發(fā)展,，如動手操作能力、學習生活規(guī)則能力、人際交往能力等,。我們必須要認清就業(yè)形勢,，提高自身各方面的素質(zhì)，以適應(yīng)社會的需求,。

2,、拓展職業(yè)空間。

大學教育是多元教育中的一種,，我們必須要有自己的特點和定位,，不能盲目與人相爭源，應(yīng)各取所需,；不能盲目從于普通教育的做法,，應(yīng)揚長避短。要發(fā)揮自身優(yōu)勢,，可致力于開發(fā)那些在普通教育中被漠視處置或尚未發(fā)現(xiàn)的智力,，了解和把握自身的智力發(fā)展以及邏輯思維能力；開發(fā)出適合大學生的教學策略,，使每個有才能的人都能夠各得其所，在各自的領(lǐng)域里能夠取得進步,。

拓展職業(yè)空間對大學生的就業(yè)是很有必要的,。關(guān)鍵是我們要重新定位，積極的尋求符合自己的發(fā)展機會,，成為社會生活倡導(dǎo)的全面人才,。

二、人才資源的建設(shè),。

人既是競爭的主體,，又是利用物質(zhì)、資源,、信息,、市場等其他資源并使其增值的關(guān)鍵性資源。人生的目的決定了人生的價值,，成才的道路只是人生價值的一部分,。職業(yè)規(guī)劃的每一步都為將來的競爭打下基礎(chǔ)。

1,、人才資源的重要性,。

大學生活對人力資源的建設(shè)其重要意義在于審視人才資源的多元化，以積極主動的姿態(tài)如何具有比競爭對手更強的發(fā)現(xiàn),，獲取和利用人才資源能力,。人才對提高生產(chǎn)力和發(fā)展社會經(jīng)濟具有決定性的作用。通過對人才資源成因的研究，使我們能比對手得到數(shù)量更多,，質(zhì)量更好的信息,。這些都為將來人才的培養(yǎng)作了一定的準備，以便提高我們的競爭能力,，加快社會的發(fā)展,。

2、未來社會需要怎樣的人才,。

據(jù)社會統(tǒng)計：一般具有本科學歷的人,，其學校教育獲得的知識只有10%可以應(yīng)用在工作中，其余的都來自社會實踐或其它教育學習,。由此可見,，單憑一張學歷證書是不足以稱謂人才的。那么我們的社會到底需要怎樣的人才呢,？首先,，過硬的專業(yè)知識技能不可缺少，它是抵抗外來困難的最主要力量,；其次,，要加強職業(yè)培訓對自身的增值，逐漸提高期望值,；此外,，良好的心理道德和身體素質(zhì)也是必不可少的。

對未來的設(shè)計就是對未來的憧憬或者還未實現(xiàn)的美好事物的設(shè)想,。理想的實現(xiàn)分為近期和遠期理想,，要想尋求發(fā)展的機會，把理想變成現(xiàn)實,，唯有腳塌實地的走下去,。

1、構(gòu)想美麗藍圖,。

美麗的藍圖是實現(xiàn)理想的一個指導(dǎo)思想,。對于我們大學生而言，首當考慮的是有一個正確的發(fā)展方向,，還需要切合發(fā)展的全面的細微工作部署,。這取決于一個人的人生觀和價值觀。符合科學的觀念才能夠適用于社會主義的發(fā)展,，滿足于人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需求,。

英語是目前最流行的語言，很多進出口商品的文字解說也漸漸被英文更換,；計算機的廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)中也是顯而易見的,、,、、,、,、、做好全面的準備才能更好的適應(yīng)社會,。

2,、職業(yè)理想設(shè)計。

職業(yè)理想規(guī)劃的實現(xiàn)不單是一張空頭支票,，更重要的是我們的實際行動,。就我個人來說，我的職業(yè)理想是在企事業(yè)單位中有一份中英文互繹工作,，職業(yè)規(guī)劃目標如下：

大一時期：了解大學生活,，學好專業(yè)知識，提高自身素質(zhì),。

大二時期：英語四級證書,，計算機二級證書，普通話證書,。

大三時期：注重實踐操作能力,，生活獨立。

大學學業(yè)結(jié)束以后,，希望所學的專業(yè)知識能夠很好的服務(wù)于我的實際工作,；在未來的工作中，把理論知識和實際生活想結(jié)合起來,。

大學生活又是一個新的開始，在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,，我們要學會迎接挑戰(zhàn),，以求真務(wù)實的作風做好每一件事，以嚴謹認真的態(tài)度對待人生,，以百倍的努力和堅定的決心為理想而奮斗,。

大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性篇十三

在就業(yè)壓力日趨激烈的今天一個良好的職業(yè)規(guī)劃無疑增加了一份自信.而如今身為大學生的我們在一每天消磨時光的日子里不如多學習點知識來充實自己.未來把握在自己手中趁現(xiàn)在還年輕趕快為自己的未來之路定好一個方向一個好的規(guī)劃就像燈塔一樣為我們指明了方向，我們可以按照這個方向前進!

二,、自我剖析

1)興趣愛好:

看書,，聽音樂，下棋,，photoshop,，網(wǎng)頁設(shè)計，計算機信息治理,，軟件測試,，編程

2)特長：

數(shù)據(jù)庫維護管理,，認識c、java,、delphi,、vb語言，精通c#語言,，純熟掌握office系列,。

3)人格描述:

·依賴理智的思索來做決定，總是采取客觀,、合乎邏輯的步驟,。

·謹慎而傳統(tǒng)，重視穩(wěn)定性,、合理性;天生獨立,，需要把大量的精力傾注到工作中，并希望其它人也是如此,，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好,。

·喜歡先充分收集各種信息，然后根據(jù)信息去綜合考慮實際的解決方法,，而不是運用理論去解決,。對細節(jié)非常敏感，有很實際的判定力,，決定時能夠運用精確的證據(jù)和過去的經(jīng)驗來支持自己的觀點,，并且非常系統(tǒng)有條不紊。

·是一個認真而嚴謹?shù)娜?，勤奮而負有責任感,，認準的事情很少會改變或氣餒，做事深思熟慮,，信守承諾并值得信賴,。

·看問題有很強的批判性，通常持懷疑態(tài)度,，需要時常的換位思考,，更廣泛的收集信息，并理智的評估自己的行為帶來的可能后果,。

4)在工作和學習中的優(yōu)勢

1.辦事精確,，希望第一次就能把工作做好

2.樂意遵循確定的日常安排和傳統(tǒng)的方針政策，是組織忠誠的維護者,、支持者

3.每次都能十分專注地把注重力集中在一個項目或任務(wù)上

4.特別能夠用心細致地工作,，可以不需要別人的合作獨立工作

5.敏捷的組織能力

6.一絲不茍、認真專注地對待詳細問題,、事實和細節(jié)

7.相信傳統(tǒng)模式的可取之處,，并且能夠遵循傳統(tǒng)模式

8.非常強的責任意識;別人可以信任你實現(xiàn)自己的諾言

9.通情達理,、視角現(xiàn)實有穩(wěn)定平和的心態(tài)

5.)在工作和學習中的不足

1.不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗的觀點和想法

2.對變化感到不安,，可能會有些僵硬,、死板;排斥革新

3.對需要很長時間才能完成的`任務(wù)缺乏耐心

4.有時會由于近期目標而忽略長遠需要

5.不愿意促成必要的改變，不愿意支持有風險的行為

6.見到實際應(yīng)用后的結(jié)果才肯接受新觀點

7.不能理解與他們自己的要求不同的要求

8.對自己及自己對組織的貢獻估計過低

9.缺乏挑戰(zhàn)精神,，對失敗和挫折的承受力差

10.缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗

6)相應(yīng)措施

針對我的缺點與不足,，我應(yīng)該采取一定的措施來彌補我的缺陷：

1.避免墨守陳規(guī)，需要嘗試新的東西;要有開放態(tài)度,，敢于嘗試探索新的可能性

2.考慮問題要更全面周到,，需要考慮人的因素，不單單只考慮自己的利益和感受

3對那些與我觀點不同的人保持足夠的耐心和虛心

4.適合的時候,，主動承擔一些工作

5.準確看待失敗,，遇到困難不隨意放棄

6.增強做事的靈活性，學會變通的看待和接受新事物

三,、職業(yè)傾向分析

適合的崗位性質(zhì):

·工作環(huán)境穩(wěn)定,，不需要太多的冒險和變動，最好依照經(jīng)驗和規(guī)律解決事情

·有較多的獨立工作時間,，可以專心的完成整個項目或任,。