讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)的產(chǎn)物,，能夠促使我們更好地思考和反思自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀,。寫(xiě)讀后感要注意語(yǔ)氣的把握，既不過(guò)于主觀情緒化，也不宜過(guò)于冷靜客觀,。以下是一些令人印象深刻的讀后感范文,，給大家提供參考和思路。

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇一

當(dāng)我把剛買(mǎi)到的《愛(ài)的教育》捧在手里時(shí)，我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁(yè)看起,。這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛(ài)的教育》,，保持的原味應(yīng)該是最濃的,。

開(kāi)始讀書(shū)的目的非常簡(jiǎn)單，就是想知道,，這本書(shū)適合不適合對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,。盡管我早已經(jīng)知道，許許多多的老師都把本書(shū)列為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材,；盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上,，但我始終沒(méi)有走進(jìn)書(shū)里去。

讀開(kāi)頭的幾篇時(shí),，我不以為意,，甚至為記住書(shū)中的人名而感到有些煩躁，語(yǔ)言似乎也那么平淡,，沒(méi)覺(jué)得有什么感人或者吸引人之處,。

可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀就不可收拾,。一天的時(shí)間,，我飯不做，家不收拾,，連兒子都推給他爸,，就沉浸在這愛(ài)的世界里，多少次淚流滿面,！

柯萊蒂一邊忙著扛木柴,，招呼顧客，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課,，學(xué)著煮咖啡,，照顧生病的媽媽?zhuān)谧鲞@一切的時(shí)候，他又是那么開(kāi)朗樂(lè)觀,。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭,，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了,。我為一個(gè)勤勞能干,、樂(lè)觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動(dòng),！這是多么難得的品質(zhì)??？柯萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到,？同是三年級(jí)的孩子,，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊,！

當(dāng)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩,，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候，淚水又濡濕了我的雙眼,。我理解這位母親的心情,，我能夠體會(huì)得到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮,，和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情,。我流的是作為母親的淚。

盡管曾經(jīng)讀過(guò)無(wú)數(shù)遍《佛羅倫薩小文書(shū)》,，多次給學(xué)生講過(guò)這篇課文,，然而在書(shū)中再讀這篇文章時(shí)，我仍然控制不住自己的眼淚,，任它奔流,。我相信，父對(duì)子之情,，許多為人父者都能做到,；唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張,，仍然深深地愛(ài)著父親的感情，是多么難能可貴,！我們現(xiàn)在的孩子,，有哪一個(gè)能夠忍受委屈？別說(shuō)委屈,，即使明明是自己做錯(cuò)了,，往往也容不得他人批評(píng)！

《六千里尋母記》中,，當(dāng)隨著可憐的,、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難,，飽償艱辛,，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家；當(dāng)那位思念家鄉(xiāng),、思念親人,、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)“好消息”,，“騰地一下坐起來(lái)，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛……”,，當(dāng)馬克“衣衫破舊,，滿身灰塵站在門(mén)口……”時(shí)，我的淚奪眶而出,，跟著母子啜泣起來(lái),！是對(duì)母親的愛(ài)，支撐著13歲的小馬克孤身一人,，長(zhǎng)途跋涉,，歷盡坎坷；是對(duì)母親的愛(ài),，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力,，克服了常人（我想，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難,，終于挽救了思鄉(xiāng)心切,、正在死亡邊緣的母親！因?yàn)閮鹤拥膼?ài),，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親,，要馬上做手術(shù)，為了愛(ài)和被愛(ài),，她要活著,！

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇二

最近，我讀了一本書(shū),，名字叫《愛(ài)的教育》,，這本書(shū)使我流連忘返，是開(kāi)通我心靈的通道,。

這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利科在一個(gè)學(xué)期校園里的記事,，記敘了師生之情和朋友之間的友誼，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我面前,。

我印象最深的是講“災(zāi)難”一節(jié),。文中提到一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生洛佩蒂為了救倒在馬路上一年級(jí)小學(xué)生，而自己被車(chē)子扎傷腳,，他的做法使我感動(dòng),。

在我的學(xué)校，也發(fā)生一件感人的事,。有一次,，班上兩名同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)委職位，其中一個(gè)同學(xué)輸了,，但是,，她并沒(méi)有怨恨和妒忌贏了的同學(xué),，還主動(dòng)幫助這名同學(xué)下一輪的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)同學(xué)闊達(dá)開(kāi)朗,、樂(lè)于助人的精神讓我敬佩,，我要像她學(xué)習(xí)。

愛(ài),，無(wú)處可在,，我發(fā)現(xiàn)身邊還有很多愛(ài)：夜晚，媽 媽給孩子蓋上被子,，學(xué)校里,，同學(xué)們互幫互助，路邊的乞丐呆呆的坐著,，有人給她一張紙幣......

只要生活充滿著愛(ài),，世界是多么美麗！

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇三

《愛(ài)的教育》這本書(shū)早有聞?wù)f,，但一直沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)細(xì)細(xì)品讀,。雖然更多的時(shí)間用在教學(xué)上，但還是堅(jiān)持抽空讀完這本書(shū),，因?yàn)槲矣X(jué)得這本書(shū)對(duì)于為人師長(zhǎng),，為人子女應(yīng)該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。

《愛(ài)的教育》采用的是日記的形式,，以孩子的口吻,、孩子的筆觸來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，讀來(lái)顯得真實(shí),，富有親切感,。整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，只是用樸素平淡的語(yǔ)言,，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻不平凡的人物,。這些小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài),。正因?yàn)樗麄兊膼?ài),，“我"的世界才變得更加美好。

讀著《愛(ài)的教育》,，我思緒萬(wàn)千,；合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏,?！皭?ài)是什么,？”這一問(wèn)題在我腦海中不斷縈繞。愛(ài)是人類(lèi)的永恒話題,，是人類(lèi)最基本的情感,。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命,。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求,。愛(ài)需要教育,，教育也需要愛(ài)。

回想自己的教育教學(xué)工作,，有時(shí)在課堂上孩子不聽(tīng)話時(shí),，會(huì)忍不住狠狠地批評(píng)他們，但效果并不太好,，有時(shí)反而會(huì)適得其反,。因?yàn)楹⒆觽冇兴枷耄邢敕ǎ?作為教師要想讓學(xué)生聽(tīng)話,，首先要走進(jìn)他們,，了解他們，與他們交流,、談心,，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心拉近師生間的距離，真正了解學(xué)生的需要,， 選擇恬當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，這樣才能收到事半功倍的效果,。教育,，是愛(ài)的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的,，還需要我們老師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì)去愛(ài)，愛(ài)自己,，愛(ài)家人,，愛(ài)朋友，愛(ài)所有需要愛(ài)的人,！

孔子曾說(shuō)：“仁者愛(ài)人”有仁愛(ài)之心,，才能當(dāng)一名合格的教師。

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇四

說(shuō)起《愛(ài)的教育》這本書(shū)大家都不陌生吧,我讀完以后感受頗多,。

這本名著是?！さ隆喢灼跛咕帉?xiě)的,。這是一本以日記形式為主的書(shū)籍，講述了很多發(fā)生在學(xué)校,、班級(jí)和家庭里的小故事,。故事的篇幅雖短，卻十分有教育意義,。所有的小故事都超源于愛(ài)的旋律,，在無(wú)形中教導(dǎo)了年輕一代人的思想，從中得到高尚的教育,。

這些故事中,，一般都是以熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng),，熱愛(ài)祖國(guó),，同情弱小，樂(lè)于助人,，尊敬老師,，孝敬父母為中心思想，倡導(dǎo)“愛(ài)的教育”富有感染力,。其中我最喜歡主人公安利柯和他的父親,，安利柯是一個(gè)樂(lè)于助人、極富進(jìn)取心,、樂(lè)觀豁達(dá)的好少年,。他的父親很有耐心，又很會(huì)教育安利柯,，使他得到許多知識(shí)和人情,。他是安利柯成長(zhǎng)中必不可少的重要角色。

愛(ài)是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富,，它使我們手拉著手,，將愛(ài)傳到世界的每一個(gè)角落，讓世界充滿愛(ài)的氣息,，世界的明天將會(huì)更加美好,。

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇五

這個(gè)假期，老師讓我們回家讀一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū),。

這本書(shū)里的主人公叫安利柯,。他是一個(gè)普通的小學(xué)生,，但他愛(ài)寫(xiě)日記,，每一篇都是一個(gè)小故事,。有寫(xiě)校園故事的,，有寫(xiě)同學(xué)家庭故事的,，有寫(xiě)老師的等等,。

其中我讀過(guò)的感受最深的故事有兩篇！一篇《新老師》,，新老師,，他是一位花白頭發(fā)，臉上堆滿皺紋的老先生,。他老是瞪著他們看,，說(shuō)話很大聲，臉上沒(méi)有一絲笑容,，安利柯心里想,，離放假還有九個(gè)月的時(shí)間，該如何跟老師相處呢,！有一次老師叫他們默寫(xiě),，老師認(rèn)真的看著他們，看到有一個(gè)同學(xué)臉上長(zhǎng)紅紅疙瘩,，就關(guān)切地問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)燒,。后面有一個(gè)學(xué)生，跳到椅子上玩娃娃,，老師回頭一看,，那位同學(xué)連忙坐下，心里想著老師準(zhǔn)要罵他了,，可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說(shuō)：下次別再這樣做了,。

讀了這篇日記，我感受到了,。老師偉大的愛(ài),！

還有一篇叫《貧民窟》，小主人公安利柯和他的媽媽,。姐姐去給窮太太家送布,，那位窮太太的事是在報(bào)紙上登載過(guò)的。他們到了那個(gè)窮太太家一看,，沒(méi)想到竟然是他的同學(xué)克洛西家,。他的父親去了美洲好幾年，他母親又生了重病,，不能挑著擔(dān)子去賣(mài)菜,。所以他們的生活變得很困難，讀書(shū)也就成了問(wèn)題,，連盞燈都點(diǎn)不起,，害得他只能在那樣黑暗中的環(huán)境學(xué)習(xí)。安利柯的母親把身上所有的錢(qián)都給了他們家！出來(lái)的時(shí)候,，他母親對(duì)安利柯說(shuō)：看你的那個(gè)同學(xué),，他是多么的刻苦啊，你呢,，什么都不缺少,，還不愿意用功。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮恐怕還要多的多,。那孩子才應(yīng)該得幾等獎(jiǎng)啊,。

讀完這篇故事。我的心里感受很深,。特別是安立柯母親最后對(duì)他說(shuō)的那些話,！也深深地提醒了我們，長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)代,，什么都不用愁,！真的應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)了！長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,！

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇六

這愛(ài)之組曲的第一章時(shí)父愛(ài)——用心良苦的愛(ài),，安利柯的父親在書(shū)里是一個(gè)重要的角色，他總是采用一種循循善誘的方式來(lái)教育安利柯指引他走向純潔的大們,。在書(shū)中有一張是《愛(ài)國(guó)》,，這是一封安利柯的父親給安利柯寫(xiě)的關(guān)于愛(ài)國(guó)教育的信。信中巧用修辭,，道出愛(ài)意大利的原因,，而且假設(shè)安利柯在保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中當(dāng)了逃兵，別人會(huì)如何看待他,。安利柯從父親的信中收到了愛(ài)國(guó)教育,。

父親對(duì)安利柯的愛(ài)是良苦用心的。他希望兒子成為國(guó)家的棟梁,。父愛(ài)如山那,！我的父親也是一樣。他是那樣愛(ài)我,?？偸窃诎倜χ校槌鰰r(shí)間,，給我檢查作業(yè),，帶我出去玩，我想安利柯一定和我一樣愛(ài)自己的父親,。

愛(ài)的組曲第二章時(shí)友愛(ài)——互幫互助的愛(ài),，安利柯班有一個(gè)典型的助人為樂(lè)的人物,；卡隆。他總是“路見(jiàn)不平,，拔刀相助”,。看見(jiàn)弗蘭迪和另三個(gè)學(xué)生欺負(fù)洛克西,。可在洛克西用墨水瓶砸弗蘭迪一伙兒人以圖反擊時(shí),。本來(lái)與事無(wú)關(guān)的卡隆卻主動(dòng)站出來(lái)替克洛西承擔(dān)了責(zé)任,。于是洛克西很愛(ài)卡隆?？∶慨?dāng)被老師稱(chēng)贊的時(shí)候,，他就覺(jué)得好像稱(chēng)贊自己似得。打心眼里高興,。

這互幫互助的愛(ài)就好像一杯純美的玉液瓊漿,，純凈而芳香。使許多樂(lè)于助人的同學(xué)們沉浸在這幸福的愛(ài)之中,。

《愛(ài)的教育》是一幅永不褪色的名畫(huà),，是一片永不流失的海洋。又是一塊至真至純的愛(ài)之福地,。更是一支被演繹了百年的，詠嘆圣潔人心的愛(ài)之組曲,！

這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書(shū),。

不知不覺(jué)，這本厚厚的書(shū)被我看完了,。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了,，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書(shū)一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟,，領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng),。

因?yàn)閻?ài)，是最令人感動(dòng)的,！

因?yàn)閻?ài),，是對(duì)父母的信賴(lài)！

在生活中,，我們也有像安利柯一樣多的愛(ài),，只是我們沒(méi)有他細(xì)心，沒(méi)有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界,。扶老奶奶過(guò)馬路,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛(ài)，即使那些事情再怎么微不足道,，也要有愛(ài)才能做出,。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛(ài)，就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn),。他是多么的善良,！

若每個(gè)人都像他一樣，那這個(gè)世界就會(huì)有許多愛(ài),，如同孔子說(shuō)的“大同”社會(huì),，社會(huì)安定，沒(méi)有剝削,，沒(méi)有戰(zhàn)亂,，人與人之間互相關(guān)愛(ài)。這會(huì)是多么美好的世界,！

愛(ài),，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟,，最后,，你便會(huì)被它所感動(dòng)。

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇七

我們經(jīng)常會(huì)遨游書(shū)的王國(guó),，總會(huì)有一些令人感動(dòng)的,、開(kāi)心的、討厭的,、憤怒的故事,，這些故事讓我們領(lǐng)悟到了許多道理。

最近,，我在看一本叫做《愛(ài)的教育》的書(shū),，作者是意大利的亞米契斯，耗費(fèi)了十年的時(shí)間創(chuàng)作完成的,。全書(shū)采用了日記體的形式,，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。從十月《開(kāi)學(xué)的日子》寫(xiě)到七月《永遠(yuǎn)的離別》,，每章每節(jié),，都把愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家民族,，小至朋友父母,，處處緊扣人心。

這些故事個(gè)個(gè)都讓人熱淚盈眶,，而且細(xì)微處見(jiàn)真情,，平凡中寓崇高,，作者仿佛用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉。

這本書(shū)讓我受益匪淺,，領(lǐng)悟到了許多人之常情的道理,，書(shū)中的人物精神值得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇八

這是一部教育類(lèi)的著作,，但在我看來(lái),，但更傾向于兒童文學(xué)，相較于那些寓言,、童話,，這本《愛(ài)的教育》更加直接地教人在生活中如何去愛(ài)人、愛(ài)己,、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家,。

它是由意大利作家亞米契斯發(fā)表于1886年,，贏得了廣泛聲譽(yù)，甚至于可媲美盧梭的《愛(ài)彌爾》所帶給人們的價(jià)值,。

《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生的眼光,，通過(guò)日記體的形式，描寫(xiě)了發(fā)生在他身邊的各式各樣令人感動(dòng)的小故事,，字里行間都把“愛(ài)”展現(xiàn)得精湛厚重,、淋漓盡致，激勵(lì)著青少年們迎接現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn),，用愛(ài)心去創(chuàng)造美好的世界,。正如作家所說(shuō)：它飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無(wú)不使所有的人留下動(dòng)情的眼淚,。

在這個(gè)物欲橫流,、道德缺失的時(shí)代里，人們心中或多或少地缺乏一種博愛(ài)思想,。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的如今,，人們更多地重視的是自我的滿足，多時(shí)渴望得到而吝嗇付出,。

我們所談的教育,，特別是如今提倡的素質(zhì)教育，使人們從單純地重視知識(shí)傳授而有所轉(zhuǎn)變,，在基礎(chǔ)教育中,，人們?cè)絹?lái)越重視人的素質(zhì)教育。國(guó)民素質(zhì)的真正體現(xiàn)并非完全取決于學(xué)問(wèn)的高低,，而是道德修養(yǎng)的高低的體現(xiàn),。也誠(chéng)如我們的孔夫子所提倡的施行“仁愛(ài)”的教育方式,。

愛(ài)的力量是無(wú)窮大的，它可以擁有海納百川的包容大度,，一種知禮守儀的從容不迫,，一種向善的態(tài)度言行。東西方文化盡管有很大的差異,，但在宣揚(yáng)仁愛(ài)這個(gè)大主題上面卻是空前的一致,。

孔子曰：“人而不仁，如禮何,？”就是告訴我們：“如果一個(gè)人沒(méi)有仁愛(ài)之心,，再守禮又有什么意義？”孔子在這里闡述了“仁”與“禮”的關(guān)系,，即,，“仁”是一個(gè)人內(nèi)在的東西，而“禮”是一個(gè)人外在的東西,，所謂“誠(chéng)于中而形于外”,，一個(gè)人如果心中沒(méi)有仁愛(ài)之心，不管他外在表現(xiàn)多么彬彬有禮,，都沒(méi)有太大的意義,。

而在這種情況下，《愛(ài)的教育》是和我國(guó)所提倡的孔子的仁愛(ài)不謀而合的,。由此可見(jiàn),，古往今來(lái)，愛(ài)對(duì)人們的教育來(lái)說(shuō)是極其重要的,。

在《愛(ài)的教育》中,，教導(dǎo)我們要樹(shù)立自己的信仰，對(duì)朋友予以包容,，對(duì)錯(cuò)誤要正確對(duì)待,，對(duì)貧者要報(bào)以關(guān)懷，對(duì)父母要尊敬愛(ài)戴,。要學(xué)會(huì)勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的意志,，要有為國(guó)家興亡而隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)出生命的奉獻(xiàn)精神,。

作品通過(guò)日記體的格式來(lái)敘寫(xiě)，它顯得更系統(tǒng)更有序,，也更能吸引讀者,，它的每一則故事都教給人不同的道理，這樣用日記體串連比單個(gè)的排列組合一個(gè)個(gè)故事更容易引人入勝,，具有連貫性,、穿插性,。

而通過(guò)對(duì)作品中主人公以及他所發(fā)生的故事的描寫(xiě)，一方面向我們講述了如何施行教育,，另一方面也展示了孩子天性中的純潔,、善良。我們知道,，孩子的啟蒙教育是有為重要的,，人的可塑性最強(qiáng)的時(shí)期就在兒童時(shí)代。這部作品也正是順應(yīng)這一特點(diǎn),，用孩子的眼光去寫(xiě)成,。

這部作品中有一些故事是與其它的故事不同的，即《每月例話》,。它不是與主人公安利柯相關(guān)的事,，以為國(guó)家獻(xiàn)出了生命的那些少年的故事為題材，因?yàn)榕c孩子的年齡相近,，所以讓孩子覺(jué)得貼近,，這樣的故事更能達(dá)到效果。

其實(shí),，愛(ài)的教育就是一種意識(shí)教育，由小愛(ài)到大愛(ài),，由大愛(ài)到博愛(ài),。

我們經(jīng)常把愛(ài)掛在嘴邊，而愛(ài)的真正涵義我們卻難以真正界定,。

在西方,，愛(ài)是一種信仰，一種與人為善,，最終引導(dǎo)人們走向光明的方法,。

在教育中，多的是教育論述和理論,，而專(zhuān)門(mén)這樣以故事的方式來(lái)和我們討論教育的著作是少之又少的,。我們?nèi)狈Φ木褪且环N平實(shí)的教育方法。所以,，這部《愛(ài)的教育》是難能可貴的,。

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇九

最近老師讓我們看了一本書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，我只看完了第一章和第一張續(xù),。愛(ài)的教育第一章主要寫(xiě)的是：主人公安利柯小學(xué)時(shí)的故事,。愛(ài)的教育以類(lèi)似日記的形式寫(xiě)出安利柯的小學(xué)生活。開(kāi)學(xué)了,，鄉(xiāng)間的三個(gè)月,，夢(mèng)也似的過(guò)去,，又回到了這丘林的學(xué)校里來(lái)了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候,，心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩,，不論哪一條街道，都充滿著學(xué)校的學(xué)生們,。有一天,，安利柯走進(jìn)學(xué)校。剛剛發(fā)生了個(gè)意外,，洛佩諦,，二年級(jí)的學(xué)生。上學(xué)來(lái)的時(shí)候,，有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手,，倒在街上了。這時(shí),，街車(chē)正往他倒下的地方駛來(lái),。洛佩諦眼見(jiàn)這小孩將被車(chē)子軋傷，大膽地跳了過(guò)去,，把他拖救出來(lái),。不料他來(lái)不及施出自己的腳，被車(chē)子軋傷了自己,。突然有一個(gè)婦人發(fā)狂似的奔到,，從人堆里掙扎進(jìn)來(lái)，這就是洛佩諦的母親,。另一個(gè)婦人同時(shí)跑攏去,，抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣，這就是被救出的小孩的母親,。兩個(gè)婦人向室內(nèi)跑去,，我們?cè)谕膺吙梢月?tīng)到她們“啊!洛佩諦呀!我的孩子呀!”的哭叫聲。

續(xù)集第一章的主要內(nèi)容是：安利柯小學(xué)畢業(yè)了,，很用功讀書(shū),。讀書(shū)讀到深夜，瞌睡來(lái)了常伏在書(shū)上熟睡,，自己也不知道,。父親知道了這情形，曾這樣地提醒安利柯：“安利柯!你不是用功過(guò)度了嗎?昨夜你是伏在書(shū)上睡到今晨的吧,，從黃昏一到位子上就睡著了!用功原要緊,，但如此地用功是有害身體的。這樣地把身體弄壞了,，所用的功也如同水泡,，結(jié)果與怠惰沒(méi)有兩樣,。身體弄壞了，什么事都做不成,。你現(xiàn)在正是要緊時(shí)期呢,，十四歲的血?dú)馔⒌纳倌辏绻晃蹲x書(shū),，甚至于要在案上昏睡,，將來(lái)身體壞了就要一生成為廢物。先生說(shuō)你在學(xué)校中成績(jī)最好,，我聽(tīng)了原快活,，但與其你這樣過(guò)于用功把身體弄壞，寧愿你強(qiáng)健地成長(zhǎng)啊!”可是安利柯還一味地歡喜用功,，毫不運(yùn)動(dòng),，每日每日只是讀書(shū)。竟至連先生所不知道的歷史上的事,，他也知道,，弄得同學(xué)們?yōu)橹泽@。不料果應(yīng)了父親的預(yù)料,，學(xué)年試驗(yàn)一完畢,，安利柯病了。最初,，醫(yī)生診斷為胃腸炎,，后來(lái)竟變了傷寒，并且連氣管也有了毛病,，三四周中只能飲些牛乳，仰臥了動(dòng)彈不得,，苦楚萬(wàn)分,。后來(lái)，安利柯的父母把安利柯送到?！さ逻B寨的叔父那里,。

續(xù)集的感受是：安利柯很用功讀書(shū)，但不注重身體是不行的,。

大家都有自己喜歡的格言,，格言總是可以激勵(lì)我們奮發(fā)向 上，朝著自己的目標(biāo)理想去勇往直前,。

我喜歡的格言是：一寸光陰,，一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰,。這 句格言的意思是：雖然每分每秒的時(shí)間是很珍貴的,，但是,，金錢(qián) 也是很珍貴的，可是就算金錢(qián)再怎么珍貴,，一旦時(shí)間過(guò)去,，就會(huì) 一去不復(fù)返，金錢(qián)是無(wú)論如何也買(mǎi)不到的它的,。

時(shí)間給我們每個(gè)人的都是相等的,，它不會(huì)給誰(shuí)的多或是少。

有的人,，能在這樣的時(shí)間里做出一番事業(yè)來(lái),，幸福得過(guò)著豐衣足 食的日子;有的人，卻只能虛度年華,，浪費(fèi)時(shí)間,。 在寫(xiě)字時(shí)，時(shí)間在筆尖上溜過(guò);睡覺(jué)時(shí),，時(shí)間在睡夢(mèng)中悄 悄地走過(guò);發(fā)呆時(shí),，時(shí)間從呆眼中掠過(guò);當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)間是這樣的 流過(guò)，感到無(wú)奈時(shí),，它又從你那無(wú)奈的嘆息聲中伶伶俐俐的跨過(guò),。時(shí)間就是這樣流逝如飛，怎樣也挽留不住的,。所以我們要好好學(xué)習(xí),，在這有限的生命中，去好好學(xué)習(xí),，不要重演“少壯不努 力,，老大徒傷悲”的悲劇。

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十

友誼是無(wú)限的,，如果你不去珍惜他,，它就會(huì)很快消失。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后,，我才體會(huì)到什么是真正的友誼,。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛(ài)心的家庭里,，他與他的叔叔爸爸媽媽以書(shū)信的方式告訴他要愛(ài)祖國(guó),，保護(hù)祖國(guó)。

當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央,，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推,。自己卻被馬車(chē)扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我情不自禁流下了眼淚。當(dāng)我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內(nèi)借小刀或什么,，他都回借給他,，甚至送給他。如果找到一百個(gè)小學(xué)生,，其中不一定會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí),，我驚呆了!沒(méi)想到他會(huì)這樣對(duì)一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng)，我很氣憤!但是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬,，然后依偎在老人懷里時(shí),，我的眼睛再次模糊了!這代表著他與老人之間的一份親情。

人有人之間最珍貴的就是友誼,，如果你失去了友誼,，就等于失去了生命?！稅?ài)的教育》告訴我許多東西,，也告訴了我許多知識(shí)。例如：讀了每月故事《小抄寫(xiě)員》告訴了我,，我們也應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國(guó),。我佩服卡羅內(nèi)的大方;我也佩服小男孩的英勇;我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏大量。

是啊!我們都要一真誠(chéng)的西去對(duì)待別人,，這樣別人才會(huì)用真誠(chéng)的新去對(duì)待你,。在以后的時(shí)間里，我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好,。

如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?！笔前?，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：

父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解,。

《愛(ài)的教育》原名《庫(kù)奧累》,，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母,、師長(zhǎng),、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。

《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇,，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”,。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

而如今的社會(huì)上,，有些人則非常勢(shì)利,，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià),。這種人是非常渺小的,，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情,，冷酷換不來(lái)熱忱,。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,，有失道之因,，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,，往往在于“自私自利”四個(gè)字,，私利不去，公道則亡,。

愛(ài),，像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,。

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十一

《愛(ài)的教育》,書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,去探尋一個(gè)未知的答案。

《愛(ài)的教育》采用記事的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方.小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在記事后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng).可以說(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū).它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人們,同情人們的一切不幸與苦難.這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》.有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型,。

愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,，就如父母的愛(ài),不說(shuō)勞苦奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài).當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的記事,而現(xiàn)在很多學(xué)生的記事上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。

如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,，也許有人會(huì)有異議.但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。

如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài).作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服.

轉(zhuǎn)眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(zhǎng)!

《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的,。

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十二

這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉祥歐的青少年,，他是鐵路工人的孩子,，家里并不怎樣殷實(shí)。父親什么事情都能夠?qū)ψ约旱暮⒆訉捤?，但只需一提起學(xué)習(xí)要求一貫都非常嚴(yán)厲,。爸爸為了貼補(bǔ)家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉,，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了,，晚上等爸爸睡覺(jué)悄悄去幫爸爸抄信,。好景不長(zhǎng)，由于吉祥歐白日要上學(xué)，晚上又悄悄替爸爸抄信,，他不關(guān)現(xiàn)已疲憊不堪,，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也因而下降了,，爸爸看見(jiàn)吉祥歐的不愛(ài)學(xué)習(xí)對(duì)他非常絕望。直到一天晚上,，爸爸才知道了本相,，他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉祥歐,，心里感到非常愧疚,。

讀到這兒，我的心中像是吃了蜜糖相同甜，由于故事中的爸爸知道錯(cuò)怪了自己的兒子,。我想吉祥歐必定會(huì)很高興的,，由于爸爸會(huì)因而夸他。和吉祥歐比較,，我的家庭條件比他好得多,。要什么有什么，過(guò)著衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口的“小公主”的日子,。學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好,，一般考班里的榜首名。

“每天只顧著玩,，叫你玩高興的不得了,，叫你學(xué)習(xí)就不高興?！眿寢尫浅鈶?。

一聽(tīng)媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來(lái)了,。媽媽看到我這副容貌,，就緩和了口氣，苦口婆心地對(duì)我說(shuō)：“孩子,，媽媽并不是有意責(zé)怪你,，愛(ài)之深才會(huì)責(zé)之切，媽媽只想讓你理解學(xué)習(xí)的重要性,，培育仔細(xì)專(zhuān)心的干事心情,?！?/p>

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十三

最近,，我讀了《愛(ài)的原動(dòng)力》一文,，書(shū)中闡明了教師與學(xué)生的關(guān)系,，愛(ài)在教育中的作用,。確實(shí)，在我十幾年的教書(shū)生涯中,，深深體會(huì)到了愛(ài)在教育中的巨大作用,，以情動(dòng)人,，以理服人是我經(jīng)常運(yùn)用的教育方式，下面我就淺談下幾年來(lái)采用的愛(ài)的教育方式,。

當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，你能給一句鼓勵(lì)的話,，能給他很大的信心，生病時(shí)的一句問(wèn)候,，能讓他更有信面對(duì)病痛,。學(xué)習(xí)態(tài)度差時(shí)，能美言幾句,，對(duì)他能起十分重要的作用,，我們班的王小云同學(xué)，經(jīng)常性的不交作業(yè),，因?yàn)樗乃俣忍?，幾乎什么學(xué)習(xí)任務(wù)都無(wú)法完成，當(dāng)我看到這種情況后,，先是責(zé)罵,，對(duì)他一點(diǎn)一效果也沒(méi)有，后來(lái),，我試著對(duì)他說(shuō)好話,，“其實(shí)你很棒的，如果能按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，那你就更棒了”這樣的話一出來(lái),，我發(fā)現(xiàn)他臉上驚喜的表情，我知道我的話起作用了,，他也試著盡快的交作業(yè),，我?guī)缀趺刻於冀o他一美言，現(xiàn)在,，他以最大的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù),。而且讓我很驚奇的是，他努力的背書(shū),，每天都在我手里背,。我知道他這樣的進(jìn)步，都與我每天的一句鼓勵(lì)的話分不開(kāi),。

我們班的孩子都說(shuō)我很溫柔,，都很喜歡我，我想這可能與我每天給他們的微笑分不開(kāi)吧,。有的孩子著實(shí)很調(diào)皮,，有時(shí)做錯(cuò)了事，讓我發(fā)現(xiàn)了,，很害怕,，生怕我去批評(píng)他們，相反，有時(shí)候,，我一笑了之,，別看他們是小孩子，他們可知道我對(duì)他們的原諒,，也知道我對(duì)他們的尊重,，大多以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。有一次我們班的熊華同學(xué),，用粉筆在黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà),，我發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)有批評(píng)他,，我僅笑了,，他知道了，也不好意思呢,。后來(lái)，他不僅不在黑板上亂畫(huà),，還告訴我哪些同學(xué)不聽(tīng)話呢,。

我們班的孩子，都希望我夸他,，尤其是當(dāng)我在教室里來(lái)回走動(dòng)時(shí),，因?yàn)樗麄冎溃蠋熥钕矚g撫摸他們的小腦袋了,。有的同學(xué),，老是不愿意讀書(shū)，有時(shí)候還發(fā)呆,，在種情況下,，我知道強(qiáng)行要他們讀，效果可能會(huì)更差,，我選擇了用親昵動(dòng)作感化他們,，有會(huì)摸摸他們的小腦袋邊說(shuō)：“我知道你好棒的，也知道你會(huì)堅(jiān)持,，”這樣的話,，會(huì)對(duì)孩子們很大的激勵(lì)的作用，他們知道老師很在意他,，所以他愿意用功,。

有些同學(xué)很調(diào)皮，但不是對(duì)他每次所犯下的錯(cuò)誤用指責(zé)的方式就能解決的,。有時(shí)一個(gè)眼神,，尤其是嚴(yán)厲的眼神，會(huì)比有聲說(shuō)教更好,。如有時(shí)在上課之前,，很多孩子老是管不住自己,，大聲吵鬧，這時(shí),，我一般都會(huì)用嚴(yán)厲的目光掃遍每個(gè)孩子的臉,，要看他們自己不好意思，這樣,，鬧的,，吵的，自然會(huì)停下來(lái),。有的孩子,，會(huì)很想爸爸媽媽?zhuān)瑫?huì)感到很茫然，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的心思后,，我會(huì)最親切的,，最溫柔的目光，讓他們感受到愛(ài),。

有首歌叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”壇壇眾生,，都需要愛(ài),，只有愛(ài)，才會(huì)讓世間變得更美好,，人們才會(huì)還到人世間的溫暖,。何況我們的學(xué)生呢，他們更需要愛(ài),，他們需要我們作為教育工作者給的愛(ài),。我相信，只有我們對(duì)孩子們真心的付出,。他們一定會(huì)茁長(zhǎng)成長(zhǎng),。

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十四

暑假里我讀了很多書(shū)，其中讓我感悟最深的一本書(shū)是《愛(ài)的教育》,。

《愛(ài)的教育》是意大利作家—亞米亞米契斯的作品,，是世界文學(xué)的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性讀物,。

這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō),，全書(shū)共有100篇文章，每一篇章節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入,，大到國(guó)家團(tuán)結(jié)友愛(ài),、小到父母、師長(zhǎng)朋友之間的愛(ài)，處處令人感動(dòng),?！稅?ài)的教育》啟蒙了孩子的純真善良、寬容無(wú)私的情懷,。

《愛(ài)的教育》中讓我感覺(jué)觸最深的是文章中主人公的父親了,。他讓自己的孩子好好學(xué)習(xí)，但他采取的措施不是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨,，也不是粗暴的警告,，而是溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。

雖然《愛(ài)的教育》只是小孩子寫(xiě)的日記,，但是給了我無(wú)比深刻的'感受,。我也要向書(shū)中具有良好品質(zhì)的人物學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，用一顆熾熱的心去幫助別人,。所以我自己要做好榜樣帶動(dòng)身邊所有的人。對(duì)于父母的嘮叨,，我應(yīng)該好好理會(huì),；對(duì)于老師對(duì)我的要求，我應(yīng)該去實(shí)踐,；對(duì)于同學(xué)對(duì)我的意見(jiàn),，我應(yīng)該去采納,。

出處 www.sevw.cn

因?yàn)槲抑肋@些是對(duì)我“愛(ài)”的教育,。

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十五

在20xx這個(gè)特殊的新年里，我積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,，這一個(gè)月都宅在家讀書(shū)看報(bào),。當(dāng)我讀完了《愛(ài)的教育》，滿心滿眼氤氳著無(wú)限的愛(ài),。

這本書(shū)是以一個(gè)男孩——安利柯的日記,，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感動(dòng)不已,。例如：每月例話中－－－－瑪爾可六千英里尋母的故事,。文中講到了因父母負(fù)債，瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯工作，媽媽剛離開(kāi)時(shí),，還和家里保持聯(lián)絡(luò),。可自從上次瑪爾可的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體不適后,，就和家里失去了聯(lián)系,。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,，家里更冷清了,，父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想得快死了,。終于,，13歲的瑪爾可自告奮勇決定去找媽媽。

瑪爾可的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功,?；I備好一切，瑪爾可開(kāi)始了六千英里尋母的旅程,。途中,，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣,，不知過(guò)了多長(zhǎng)的時(shí)間,，憑借著瑪爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽,。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如白衣戰(zhàn)士們面對(duì)兇狠的病毒卻勇敢地挺身而出擋在全國(guó)人民的面前,；鐘南山84歲高齡卻仍心有大愛(ài)駐扎疫情第一線；再如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),；老師對(duì)學(xué)生循循善誘,；朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)加以體會(huì),。

生活中從不缺乏愛(ài),，上一年的暑假，我自己騎車(chē)去上暑假班的時(shí)候,，然后到了半路,，前面有一塊大石頭，我下車(chē)試著搬開(kāi),，可是我力氣太小了,，搬不動(dòng),，忽然有一雙粗糙而有力的手放在石頭上，一下子搬開(kāi)了那塊石頭,，我抬頭,，看見(jiàn)了一個(gè)叔叔，是他幫我搬開(kāi)石頭的,，我看了看時(shí)間,，噢，快遲到了,，我連忙說(shuō)了聲謝謝就走了,。啊,！這個(gè)世界真是處處充滿愛(ài)?。?/p>

請(qǐng)你帶著一顆圣潔的心投入到全世界中,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心,，世界將變成美好的明天?！闭?qǐng)你乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你愛(ài)的人生。

因?yàn)橛袗?ài),，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊,！

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十六

《愛(ài)的教育》是一本名著,，出自于亞米契斯之手，是一本讓人一看就不想放下的書(shū),。

《愛(ài)的教育》原名是《心》（coure）,?！靶摹庇袃煞N解釋?zhuān)阂皇且粋€(gè)生理器官,；二是作為感情的發(fā)源地，我們的喜怒哀樂(lè)就是從那里產(chǎn)生的,。這一本書(shū),，正是從“心”、“善”,、“良”這幾方面來(lái)寫(xiě)的,。

這本書(shū)是以一篇一篇的日記的形式展現(xiàn)在我們眼前的。文章主要講了一個(gè)意大利小男孩安利柯的故事,?？偸堑玫谝坏陌⒛退雇?代洛西,；有著高尚品質(zhì)的卡隆,；哦,，還有那位家境貧苦但勤奮學(xué)習(xí)的克洛西……他們都是安利柯的好朋友和好同學(xué)。他們也都是擁有美麗心靈的高尚少年,。

這本好書(shū),，告訴了我很多：在他人需要幫助時(shí)，我們就需幫助他們,。文中的卡隆,，就是這樣的一位少年，雖然他常大聲斥罵那些欺負(fù)人的人,，但是他卻有一顆溫柔的心,。因此，他常受到他人的崇敬,；在我們運(yùn)用到學(xué)習(xí)的知識(shí)時(shí),，那我們就要感激教我們知識(shí)的老師，萬(wàn)萬(wàn)不可忘記他們,，否則,，他們會(huì)為我們的不敬感到多么傷感。同樣,，我們更需要懂得堅(jiān)持,，記住莎士比亞的一句話：千萬(wàn)人的失敗，都是失敗在做事不徹底,，往往做到離成功還差一步就不做了,。

是呀，這本書(shū)告訴我們的知識(shí)和做人的道理實(shí)在太多太多了,，數(shù)也數(shù)不清,。里面還寫(xiě)了幾篇“每月”故事，更加體現(xiàn)出了“愛(ài)”和“心”的重要,。這本書(shū)是我和其他讀者都深深地感受到了同學(xué)之間的友愛(ài)精神,。

讓我們想一想，這么一本好書(shū),，不讀是不是有些可惜,？讓我們一起翻開(kāi)這一本書(shū)，感受一下讀書(shū)的快樂(lè)吧,！

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十七

假期里老師給家長(zhǎng)布置了一項(xiàng)作業(yè),，要求家長(zhǎng)讀完《愛(ài)的教育》并寫(xiě)篇讀后感。剛拿過(guò)這本書(shū)翻閱了一下沒(méi)有什么感覺(jué),，自以為一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的日?，嵤聲?huì)有什么內(nèi)涵呢,，沒(méi)想到讀了后卻被一個(gè)個(gè)感人至深的小故事所吸引，以致欲罷不能,，一鼓作氣讀完,。這本書(shū)能讓人蕩滌心靈，感悟愛(ài)的真諦,。

故事主要圍繞作者的同學(xué),、老師和家長(zhǎng)的故事寫(xiě)的。作者的同學(xué)中卡隆是個(gè)正直善良慷慨正義的人,，為保護(hù)弱者不被欺負(fù)不惜和別人打架,，他得到了老師和同學(xué)們一致的好評(píng)和尊敬，在班級(jí)極具權(quán)威性,。耐利是個(gè)瘦弱而且有些駝背的孩子,，為此經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑，可是他很堅(jiān)強(qiáng),，卡隆就是他的保護(hù)神,。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材，媽媽?xiě)n心忡忡找到老師說(shuō)明兒子因?yàn)樯眢w原因可能不能參加這個(gè)活動(dòng),，可耐利執(zhí)意參加,，在幾個(gè)同學(xué)的嘲笑中他勇敢地往上爬，后來(lái)克服了困難終于爬了上去,，為此他也換來(lái)了同學(xué)們的欽佩和加油聲,。這里主要說(shuō)說(shuō)波列科西這個(gè)孩子。他是個(gè)鐵匠的孩子,，他的父親酗酒,，經(jīng)常打罵他，可是波列科西依然愛(ài)著他的父親,，他學(xué)習(xí)勤奮努力,，并為此獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)。后來(lái)校長(zhǎng)把他的父親喊到了學(xué)校,，校長(zhǎng)沒(méi)有批評(píng)他的父親,，而是使勁表?yè)P(yáng)他的孩子是多么懂事、善良和人緣好,，并且斷定孩子會(huì)有個(gè)好前途的,，說(shuō)他應(yīng)該為有這樣一個(gè)兒子而感到驕傲和自豪,。父親很是愧疚,，深情地?fù)肀е鴥鹤硬⑶乙院笳娴牟辉傩锞屏耍ぷ饕卜浅ＥΑ?/p>

我最為感動(dòng)的是小作者“我”及其父親,。作者非常真誠(chéng),、善良,、樂(lè)于結(jié)交朋友、與人為善,，從沒(méi)有因?yàn)橥瑢W(xué)出身不好而鄙視他們,，相反他還積極主動(dòng)幫助他們，時(shí)不時(shí)邀請(qǐng)他們到家里來(lái)做客,，給予他們很多愛(ài),。同時(shí)他也經(jīng)常反思自己的過(guò)失，始終與人為善,。而深深打動(dòng)我的是他的父親,，一位善良、正直,、寬容而無(wú)私的高貴紳士,，他非常值得我們學(xué)習(xí)。爸爸寬厚而又慈愛(ài),，細(xì)心而又注意保護(hù)別人的自尊心,。“我”邀請(qǐng)了小石匠的兒子到家里做客,，他的身上的石灰粉粘在了椅子背上,，“我”正要把它擦掉，爸爸伸手?jǐn)r住了,，過(guò)了一會(huì)兒趁大家不注意他才把它擦掉,。耐利是個(gè)駝背的孩子，爸爸在獲知他來(lái)到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫(huà)摘掉藏了起來(lái),，他怕孩子看見(jiàn)了很是難為情和傷心,。鐵匠兒子波列科西來(lái)家里做客，他們熱情地接待了波列科西,，當(dāng)他看到波列科西非常喜歡小火車(chē)玩具時(shí)候,，爸爸給作者寫(xiě)了個(gè)小紙條“波列科西很喜歡你的小火車(chē)，難道你不想個(gè)辦法來(lái)幫幫他嗎”,。這里爸爸并沒(méi)有直接命令兒子給別人小火車(chē),，畢竟兒子也喜歡這個(gè)玩具，爸爸委婉地建議使得“我”樂(lè)于送給好朋友這個(gè)玩具,。波列科西非常開(kāi)心,，為了回報(bào)一家人的厚愛(ài)，邀請(qǐng)“我”和爸爸去他爸爸鐵場(chǎng)看看,，爸爸沒(méi)有嫌棄那里環(huán)境,，而是陪著兒子去參觀，并且表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了波列科西的父親,。

爸爸還非常有愛(ài)心,?！拔摇奔覙窍掠袀€(gè)馬戲班表演團(tuán)，因?yàn)槔淝鍥](méi)有人氣,，辛苦的孩子也掙不了幾個(gè)錢(qián),，爸爸看在眼里記在心里，開(kāi)始偷偷幫助他們,，在報(bào)紙寫(xiě)了篇稿子并配上畫(huà),，結(jié)果使得馬戲班人氣大增，收入也好多了,，這使得馬戲團(tuán)的孩子非常感激爸爸,。爸爸還很愛(ài)戴老師。當(dāng)他在報(bào)紙看到自己八十多歲的老師還健在的時(shí)候,，決定帶著兒子去看望老師,。他極為尊重老師，陪著老師愉快地回憶過(guò)去,；帶著老師去餐廳吃飯并給老師切肉,、夾菜。真是讓人感動(dòng),。

爸爸是個(gè)寬容而又有愛(ài)心的紳士,。他鼓勵(lì)“我”和各個(gè)階層的孩子尤其是勞動(dòng)者的孩子結(jié)交朋友，并說(shuō)區(qū)分一個(gè)人高貴還是卑賤,，并不在于他的地位和金錢(qián),，而是在于他的能力，當(dāng)然也不在于他所處的階層,，更重要的是他對(duì)這個(gè)社會(huì)的價(jià)值,。如果一個(gè)人只會(huì)以財(cái)產(chǎn)和階層來(lái)區(qū)分人的高低貴賤，那他本身就是一個(gè)卑賤的人,。爸爸的話對(duì)我們現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō),，應(yīng)該是個(gè)警世恒言。

除了這些,，還有些使人感動(dòng)的故事,，比如政府獎(jiǎng)勵(lì)的是底層的勞動(dòng)者；底層的勞動(dòng)者不管多累,，都要堅(jiān)持晚上到學(xué)校去上課,，學(xué)習(xí)知識(shí)?？傊?，這是一本有關(guān)愛(ài)的故事的圣經(jīng)，它講述了同學(xué)之間、老師與同學(xué)之間,、父母與孩子之間,、孩子與祖國(guó)之間的愛(ài)的故事,，讀來(lái)使得心靈接受了一次大愛(ài)的洗禮,。因此，作為家長(zhǎng)的我們讀來(lái)還是大大受益,。

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十八

真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人,，而是讀了有用的書(shū)的人。

為響應(yīng)我校蒲公英計(jì)劃,，寒假期間我和孩子一起讀了本書(shū),。今天我要分享的就是《愛(ài)的教育》的讀后感——正確的愛(ài)。

這本書(shū)是意大利作家亞米契斯耗時(shí)十年創(chuàng)作完成的,，全書(shū)采用日記體的形式,，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)的故事，因此書(shū)名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》,。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事,，如：父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡性，啟發(fā)性的文章,，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事,，每章每節(jié)都把愛(ài)表現(xiàn)的精細(xì)深入，淋漓盡致,，大至國(guó)家,、社會(huì)、民族的大愛(ài),，小至父母,、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),，處處扣人心弦,。而那眾多豐滿的人物，也給我留下了深刻的印象,，比如常有俠義之舉,，且讓安利柯深以為傲的好友卡隆,；品學(xué)兼優(yōu),，助人為樂(lè)的班長(zhǎng)代洛西；虛榮狹隘的瓦提尼,；傲慢無(wú)禮的諾卑斯,；還有樸實(shí)可愛(ài)的小石匠；自強(qiáng)不息的克洛西等等。

整部書(shū)用孩子的口吻,，孩子的筆觸,，孩子的眼光，寫(xiě)了孩子的生活和思想,，更貼近孩子的內(nèi)心世界,，也更能被孩子們接受。能引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注,，欣賞,，品味，思考,，引導(dǎo)孩子們用愛(ài)心與身邊的每個(gè)人相處,。

書(shū)中從10月開(kāi)學(xué)的日子寫(xiě)到了來(lái)年的7月畢業(yè)的日子。每個(gè)月里面都會(huì)有老師講的一篇故事,。這些故事在意大利和許多國(guó)家早已家喻戶曉,，成為教育和鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。

在第一個(gè)月的故事之前,，小主人公這樣說(shuō)：“如果老師天天都會(huì)像今天這樣給我們講故事聽(tīng),，我一定會(huì)喜歡上學(xué)的?！笨?，多么單純。我相信我們班無(wú)論尖子生還是后進(jìn)生都是這樣想的,，我說(shuō)以前我的故事興趣班為啥總那么多學(xué)生愛(ài)去,，今天我明白了這個(gè)道理。興趣,，很重要,，課改，還得朝著激情高效走下去,，加油,，戰(zhàn)友們。

教育沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,。教育如是,。

我們學(xué)校留守兒童居多,。誰(shuí)來(lái)給他們成長(zhǎng)過(guò)程中需要的各種關(guān)愛(ài)？或者他們又可以從哪里學(xué)習(xí)去愛(ài)別人,？我們每周進(jìn)行的以愛(ài)育愛(ài)是老師給予的愛(ài),，每周的德育作業(yè)是愛(ài)給予家人，可是這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們應(yīng)該給他們樹(shù)立榜樣的力量,，每年的開(kāi)學(xué)第一課我們都會(huì)陪著孩子們觀看，不止全國(guó),，我們的身邊也有許多令人感動(dòng)的事例,，從生活中學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和尋找好的典型,，相機(jī)教育,，教會(huì)他們什么是正確的愛(ài)，懂得怎樣生活,，怎樣學(xué)習(xí),，怎樣做人。曾轟動(dòng)一時(shí)的各種三觀不正的案例,，都為家庭和國(guó)家?guī)?lái)很大的沖擊,，即使成績(jī)優(yōu)異，但是沒(méi)有正確的世界觀,，人生觀,，價(jià)值觀，也必將會(huì)是整個(gè)社會(huì)的災(zāi)難,。所以,，正確的愛(ài)，才是當(dāng)下我們愛(ài)的教育的重點(diǎn),。

其實(shí)每一本書(shū)都有讀過(guò)后的感悟,，每個(gè)人的感悟都不相同，就像蒲公英,，它們雖微不足道,，但它們的思維也朝向四面八方，在不為人注意的時(shí)候隨風(fēng)飛起,，在或貧瘠或富足的地方都能生根發(fā)芽,，為最需要改變的地方帶去未來(lái)的希望。

每一粒希望的種子,，都能夠萌發(fā)成寬廣的天地,，每一顆無(wú)私的愛(ài)心，都能夠支撐起求知的渴望,。讓我們做那漫山遍野的微風(fēng),，用正確的愛(ài)把手中的蒲公英送到正確適合的地方去。愿我們的蒲公英真正自由，淳樸,，堅(jiān)強(qiáng),！

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十九

女兒這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)上有一篇《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》課文，老師要求大家回家后能閱讀一下亞米契斯的《愛(ài)的教育》，并希望家長(zhǎng)也一起學(xué)習(xí)，為此我特意買(mǎi)了這本書(shū),，并認(rèn)真地看了一遍,。

教育恐怕是最難的事情了，魯迅早在80年前說(shuō)中國(guó)少有合格的父母,，到今天依然讓人覺(jué)得沒(méi)有過(guò)時(shí)，因此對(duì)于大部分的中國(guó)人而言，教育子女的關(guān)鍵是父母要具備教育的資格,，老師要具備教育的資格，可是不幸的是并沒(méi)有多少人愿意承認(rèn)這一點(diǎn),，于是在"問(wèn)題父母",、"問(wèn)題教師"的教育之下，社會(huì)上批量生產(chǎn)"問(wèn)題少年",，面對(duì)這樣的形勢(shì),，許多人在焦急中束手無(wú)策。

在《愛(ài)的教育》之《譯者序言》里,，譯者夏先生把辦學(xué)校比做挖池塘,。他說(shuō)，我國(guó)辦學(xué)校以來(lái),，老在制度上方法上變來(lái)變?nèi)?，好像把池塘，有人說(shuō)方的好,，有人說(shuō)圓的好,，不斷地改來(lái)改去，而池塘要成為池塘必須有水,，這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題反而沒(méi)有人注意,。他認(rèn)為辦好學(xué)校的關(guān)鍵是必須有感情，必須有愛(ài),；而當(dāng)時(shí)的學(xué)校所短缺的正是感情和愛(ài),，因此都成了沒(méi)有水的池塘，任憑是方的還是圓的,，總免不了空虛之感,。夏先生給這部小說(shuō)的評(píng)價(jià)很高，說(shuō)作者寫(xiě)出了理想的教育境界,。就是把學(xué)校,、家庭,、社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上，建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上,。小說(shuō)原名《心》,，夏先生覺(jué)得這個(gè)書(shū)名不醒豁，不能表明內(nèi)容,，先想改成《感情教育》,，最后決定用《愛(ài)的教育》。

看了《愛(ài)的'教育》后感受頗深,，首先我們要理解什么是愛(ài)的教育,，“用正確的愛(ài)去滋潤(rùn)、培養(yǎng)青少年的成長(zhǎng),，教會(huì)他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)愛(ài),，學(xué)會(huì)做人。成為一個(gè)具有愛(ài)的能力的健全人格的人,?！边@是一句極一般的解釋,。更有許多人說(shuō)：對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女們來(lái)說(shuō),，愛(ài)不是太少了，而是太多了,。這種教育又有多少實(shí)際效用呢,？在這里，人們忽略了一個(gè)關(guān)鍵的詞,，那就是“正確的愛(ài)”,。

一說(shuō)到愛(ài)，人們的腦海里出現(xiàn)的,，總是那種要啥有啥,、樣樣遷就的溺愛(ài)；管頭管腳,、包辦控制的占有式的愛(ài),；或以滿足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛(ài)。

其實(shí)愛(ài)既需要慈,，同樣需要嚴(yán),，它是嚴(yán)慈統(tǒng)一的愛(ài)。如果對(duì)孩子不講原則,，沒(méi)有嚴(yán)格要求,，只能培養(yǎng)自私、任性,、依賴(lài),、驕橫的人,。長(zhǎng)大后不能適應(yīng)社會(huì)，也沒(méi)有能力服務(wù)社會(huì),。這個(gè)不是正確的愛(ài),。

愛(ài)也絕不能把活生生的孩子當(dāng)成自己的占有物那樣去控制。不尊重孩子的個(gè)性,、天賦,、意愿，剝奪了他的自由思想和實(shí)際能力,，這將使孩子不會(huì)自己走路,，永遠(yuǎn)都不會(huì)成為真正獨(dú)立的人。這不是正確的愛(ài),。

同樣,，愛(ài)不是物資的代名詞，人們可以通過(guò)物資贈(zèng)與去表達(dá)自己的一份愛(ài),，但華服,、美食、新車(chē),、豪宅絕不能與愛(ài)劃上等號(hào),。愛(ài)更多的是情感的東西，精神的東西,。在日常的生中,，愛(ài)給人一種被肯定、被重視,、被關(guān)注,、被接納的感覺(jué)。使人感到溫暖,、快樂(lè),、振奮和上進(jìn)。愛(ài)包含四個(gè)要素：

1,、愛(ài)是關(guān)心,。心中裝著他人和集體，時(shí)刻敏感到他人的困難和需要,，拿出實(shí)際行動(dòng),，主動(dòng)去幫助別人。如敬業(yè)中學(xué)韓老師班的一位好學(xué)生,，一次考砸了,，黯然地在操場(chǎng)徘徊，不知如何向?qū)λ谕岛芨叩母改附淮?。韓老師有意借倒垃圾,，走近他身旁,，輕輕地說(shuō)了一句：“所有困難都要靠自己去面對(duì)的?！边@句話竟成了這位學(xué)生日后的座佑銘,，上高中后，他在一張賀卡中寫(xiě)到：“那個(gè)籃球場(chǎng)上的傍晚,，是您為一個(gè)迷路的孩子找回了回家的方向,。”愛(ài),，有時(shí)并不要化很多時(shí)間,，只要你時(shí)刻敏感到他的需要，就能及時(shí)為他的心靈作向?qū)А?/p>

教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇二十

今天我閱讀了意大利作家?！さ隆ぐ⒚诅魉沟?著作——《愛(ài)的教育》這篇以日記為體的名著,，讓我感受到了深深的愛(ài)。

這本書(shū)以日記體寫(xiě)了意大利四年級(jí)小學(xué)生一學(xué)年的經(jīng)歷,，描寫(xiě)了在學(xué)校,、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。愛(ài)和友誼無(wú)不流溢于紙上,，令人難忘,。

同學(xué)之間的愛(ài)在一開(kāi)始就體現(xiàn)了出來(lái)。弗蘭奇四人在戲弄左手殘疾的葛祿西,，這時(shí)班長(zhǎng)戴洛西和甘倫走進(jìn)來(lái)制止,，葛祿西因?yàn)闅鈶嵪蚋ヌm奇扔墨水瓶，結(jié)果砸住了老師,，甘倫毫不猶豫的承認(rèn)是自己扔的，為弱小的同學(xué)伸出援助之手,。仁愛(ài)的友誼使人感到溫暖與熱情,，讓我體會(huì)到了友誼無(wú)界。

愛(ài)國(guó),，是一個(gè)永恒的話題,，何時(shí)何處，都要熱愛(ài)自己的祖國(guó),。書(shū)上描寫(xiě)了一位意大利貧苦少年為了祖國(guó)的榮譽(yù)敢于和外國(guó)人斗爭(zhēng)的故事讓我感到敬佩：這位少年在船上因?yàn)樨毧嗍艿揭恍┩鈬?guó)人的同情,，獲得了一些錢(qián)，但當(dāng)他聽(tīng)到那些外國(guó)人在侮辱意大利時(shí),，他憤怒的將那些銅板扔向他們,，他這一愛(ài)國(guó)舉動(dòng)令人肅然起敬。

我們與文中的人物年齡相仿,，學(xué)習(xí)他們的地方有很多,，對(duì)待朋友要有福同享,、有難同當(dāng)，要有同情心,，對(duì)待有困難的同學(xué)要無(wú)私幫助,。同時(shí)，要熱愛(ài)祖國(guó),，對(duì)別人惡語(yǔ)攻擊祖國(guó)時(shí),，要毫不猶豫的進(jìn)行反駁。

這本書(shū)處處體現(xiàn)著愛(ài),，這些愛(ài)教給了我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人,，保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。