當(dāng)觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

讀愛(ài)的教育讀后感篇一

在《愛(ài)的教育》中有這樣一篇日記——“照看爸爸的孩子,，”全文都融入了濃濃的愛(ài)意,。講述的是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子進(jìn)城探望生病的父親的故事,，讓我看了以后淚流滿面,。

在醫(yī)院里,，小男孩西西洛把一個(gè)病人誤當(dāng)做自己的父親，細(xì)心照顧,。孩子日夜守護(hù)著給他喂水,、喂藥，病人每呻吟一聲,，孩子的心就跟著緊縮一下……可在后來(lái),，故事并沒(méi)有按照我們慣常的想象往下發(fā)展，而是發(fā)生了一個(gè)另人難以預(yù)料的轉(zhuǎn)折：當(dāng)他發(fā)現(xiàn)病人不是自己的父親時(shí),，父親讓他回家,，西西洛依然留下照顧那個(gè)病人，爸爸被感動(dòng)了,，醫(yī)生也被感動(dòng)了,，直到那個(gè)病人去世，西西洛才依依不舍的離去,。

多么可愛(ài),，多么淳樸的西西洛呀，他不怕苦,，不嫌臟為病人服務(wù)著,。西西洛不愿意自己離開(kāi)他的爸爸，孩子這樣說(shuō)：“不,，爸爸……他愿意我在他身邊,，現(xiàn)在他病很重，再忍耐一下吧,，我沒(méi)有勇氣離開(kāi)他……”西西洛是發(fā)自內(nèi)心的,，他是對(duì)愛(ài)的傳遞。

就是這句樸素的話語(yǔ),，能讓任何一下健談的,、自以為高尚的成年人啞口無(wú)言,。愛(ài)的美德正是我們急不可待的要教到孩子手里的珍寶。那么什么是愛(ài)呢,？忍不住想要引用圣?？诵跖謇锿捴行⊥踝诱f(shuō)過(guò)的一句放：“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井,?！背齾s各種對(duì)愛(ài)的術(shù)語(yǔ)化很強(qiáng)的解釋，我想愛(ài)就是這要一口水井,，在沙漠中行走,，而能夠擁有它，不僅僅是自己,，也是他人的幸運(yùn)和的勇氣,，但水井，卻能為我們的前行提供永遠(yuǎn)的安全和保障,，更是成就我們的生命不可或缺的源頭,。

而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是，盡管愛(ài)的表現(xiàn)有很多,，真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強(qiáng)意授予,，只有一種力量能有效，那就是——感染,。一旦疏忽了這點(diǎn),，愛(ài)便失卻了成為品格的動(dòng)力，而淪于虛假和下流,。屆時(shí),，這不僅將成為施教者和受教者的悲哀，更將是家國(guó)之悲哀,，同類之不幸,。

作為教育者,，拒絕冷漠,，傳播愛(ài)心，不僅僅是我們對(duì)于自己的一份責(zé)任,，更是我們對(duì)受教者,、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛(ài),，把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子,，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤(rùn)和生命的水源,。

這時(shí)我不由想到自己在生活中,，對(duì)父親,，對(duì)母親是怎樣的呢？在他們勞累一天,，我是聽(tīng)話的嗎,？當(dāng)他們生病時(shí)，我?guī)退麄兌瞬璧顾藛?？不,，我沒(méi)做到。通過(guò)看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)我要學(xué)習(xí)西西洛,，學(xué)習(xí)他愛(ài)的無(wú)私,。在以后的生活中，我要對(duì)同學(xué)更加關(guān)愛(ài),，對(duì)老師更加尊進(jìn),，對(duì)父母更加孝順。讓我的生活中處處充滿愛(ài),。把愛(ài)給別人,，也給自己更開(kāi)心。更讓我感受到要尊重父母親,，關(guān)愛(ài)同學(xué),，關(guān)心朋友，把愛(ài)給別人,，也給自己更開(kāi)心,。這樣才會(huì)讓世界充滿愛(ài)！??！

讀愛(ài)的教育讀后感篇二

說(shuō)起《愛(ài)的教育》這本書(shū)大家都不陌生吧,我讀完以后感受頗多。

這本名著是?！さ隆喢灼跛咕帉?xiě)的,。這是一本以日記形式為主的書(shū)籍，講述了很多發(fā)生在學(xué)校,、班級(jí)和家庭里的小故事,。故事的篇幅雖短，卻十分有教育意義,。所有的小故事都超源于愛(ài)的旋律,，在無(wú)形中教導(dǎo)了年輕一代人的思想，從中得到高尚的教育,。

這些故事中,，一般都是以熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó),，同情弱小,，樂(lè)于助人，尊敬老師,，孝敬父母為中心思想,，倡導(dǎo)“愛(ài)的教育”富有感染力。其中我最喜歡主人公安利柯和他的父親,，安利柯是一個(gè)樂(lè)于助人,、極富進(jìn)取心、樂(lè)觀豁達(dá)的好少年,。他的父親很有耐心,，又很會(huì)教育安利柯，使他得到許多知識(shí)和人情,。他是安利柯成長(zhǎng)中必不可少的重要角色,。

愛(ài)是人類最寶貴的財(cái)富，它使我們手拉著手,，將愛(ài)傳到世界的每一個(gè)角落,，讓世界充滿愛(ài)的氣息，世界的明天將會(huì)更加美好,。

讀愛(ài)的教育讀后感篇三

愛(ài)是什么,？愛(ài)，宛如一盞孔明燈,，明亮的燈火溫暖著人間,，給予了我們信心和希望。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，我更是對(duì)“愛(ài)”的偉大深有感觸,。

走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我仿佛到了愛(ài)的天堂,，是愛(ài),，撥動(dòng)了心靈的旋律；是愛(ài),，讓我們有勇氣面對(duì)挫折,，坎坷；是愛(ài),，給我們的生命增添了活力和關(guān)懷,！

愛(ài)有很多種，有同學(xué)之間的友愛(ài),；有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的父愛(ài)，母愛(ài)等,。每種不同的愛(ài)都令人無(wú)比的溫暖,，“愛(ài)”是世間多么重要,，多么美好的東西啊,！

《愛(ài)的教育》中,，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深打動(dòng)著我，老師的愛(ài)是無(wú)私的,，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著,。人們都說(shuō)：“同學(xué)們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁,，老師猶如一支蠟燭,，用最溫暖，最明亮的燈光照亮了我們前行的道路,，她們不圖回報(bào),，默默的燃燒著自己！”

長(zhǎng)輩對(duì)晚輩地愛(ài)是那樣地令人感動(dòng),，他們?yōu)榱俗约旱睾⒆幽芎推渌∨笥岩粯?，在嶄新地教室里一起學(xué)習(xí)，一起玩耍,，為了自己地孩子,，拼命工作，干各種各樣地粗活,，為了賺錢(qián)來(lái)養(yǎng)活自己地孩子,，有地把自己累病了，年青地臉變得滄桑了,，有地皺紋增多了,，手也變粗糙了。但在孩子們地眼里,，無(wú)私奉獻(xiàn)地爸爸媽媽是世界上最美地人,！所以我們一定要孝順自己地父母，為他們端上一杯熱茶,，為父母捶捶背揉揉肩,，父母都會(huì)感到非常地欣慰！

在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,，我們吮吸著愛(ài)的乳汁,，享受著蘊(yùn)含道理的故事，感受著愛(ài)的芬芳,！

愛(ài),，猶如一股永恒的暖流，流入我的心窩，我一定要好好學(xué)習(xí),，珍惜別人給予自己的愛(ài),，同時(shí)也要給予別人愛(ài)，讓我們播灑下愛(ài)的種子,，讓人間沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,，生根發(fā)芽，枝繁葉茂,！

讀愛(ài)的教育讀后感篇四

或許是性格中有太多的相似之處吧．平凡寧?kù)o的女生．習(xí)慣黑暗甚于光亮．自卑而陰郁．

所以邊看邊落淚邊有＂落落你干嗎要寫(xiě)這本書(shū)簡(jiǎn)直是要謀殺我＂這樣的怪異想法．

事后想想自己真是無(wú)比幼稚可笑．

王子楊真不要臉．

其實(shí)她,，也沒(méi)什么值得如此責(zé)罵的污點(diǎn)．

含著金湯匙出世的公主，完美,，精致．

但我不喜歡她．完完全全跟寧遙一樣的理由．足夠的理由不喜歡她．所以不想多談．

終于懂得了嫉妒真的無(wú)可救藥．

偏執(zhí)地認(rèn)為寧遙和王子遙之間摻雜著敵視,，妒忌的友情才是真正的友情．

實(shí)在是，沒(méi)有純潔的友情．

除非存在于沒(méi)有思想,，情感的人或非人類當(dāng)中．

但那不可能．

搞了半天落落還是寫(xiě)了部友情小說(shuō)?。Γ?/p>

所以兩位可憐的男生就沒(méi)有多少露臉的機(jī)會(huì)了．還是笑．

剎那間有些感傷．或許只是為自己．某個(gè)倔強(qiáng)的孩子．

年華是無(wú)效信．我一直把它當(dāng)作＂時(shí)間可以沖淡一切＂來(lái)看的．

落落，年華是無(wú)效信．

……

讀愛(ài)的教育讀后感篇五

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩――安利柯的日記,，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到,，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊,！

有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀,，則會(huì)自殺,，表示他的抗議,，這多可悲呀！

其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我,、愛(ài)我,、幫助我、我多幸福呀,！

朋友們,、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生,。

朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天,。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

讀愛(ài)的教育讀后感篇六

花了整整一個(gè)月的時(shí)間,，終于把愛(ài)的教育這本書(shū)讀完了,，給我感觸最深的是，這本書(shū)的每個(gè)故事都貫穿著一個(gè)情感,，那就是愛(ài),。

這本書(shū)以日記的方式記錄了4年小學(xué)生，安利柯的生活和她周圍的人,、事,、物，它以愛(ài)為主題,，愈發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)恩師的愛(ài),，對(duì)同學(xué)的愛(ài),，對(duì)窮苦人民的愛(ài)……總而言之,，這本書(shū)教會(huì)了我們?cè)鯓尤?ài)一個(gè)人。

書(shū)中的故事,，我最喜歡的是少年愛(ài)國(guó)者,，這個(gè)故事講述的是一個(gè)貧窮的意大利少年，乘坐著輪船去熱那亞,，船上有幾名乘客看他可憐,，就掏給了一些錢(qián)給他。雖然少年很需要這些錢(qián),，可是當(dāng)他聽(tīng)到這幾名乘客對(duì)自己的祖國(guó)指指點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候,，他就忍無(wú)可忍了。他抓起銅幣劈頭蓋臉的向他們?cè)伊诉^(guò)去,，憤怒的說(shuō)道：你們這些可惡的家伙居然侮辱我的祖國(guó),，我不要你們的錢(qián)，讀到這里,，我的心沸騰了,，我深深的被少年強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情打動(dòng)了。

如果愛(ài)是奔騰的熱血,、是跳躍的心靈,，那么我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很空洞,，但作為一個(gè)有良知的人,，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。

愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒，我想,，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,，但在我看來(lái)愛(ài)是博大的、無(wú)窮的,、偉大的力量,。

真希望大家能看一看“愛(ài)的教育”，我也希望把我的愛(ài)獻(xiàn)給爸爸,、媽媽,、老師和同學(xué)，讓大家都學(xué)會(huì)“愛(ài)別人”“傳遞愛(ài)”,，讓大家都能感受到溫暖,。

讀愛(ài)的教育讀后感篇七

今天我和孩子一起閱讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)中十一月的內(nèi)容，不僅被每一個(gè)鮮活的故事所吸引,，更被每一個(gè)故事的寓意感染著：

故事雖小,，人物平凡,，但讀來(lái)倍感親切，孩子們讀后在潛移默化中受到熏陶和感染,，大人讀后心靈上也會(huì)受到一次滌蕩,。

愛(ài)的教育是一本教育意義極其深厚的書(shū)。這本小說(shuō)是意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō),，里面的人物雖然都是平凡人,，但是都有著不平凡的思想品質(zhì)。

我讀了《愛(ài)的教育》,，其中一篇題目是玩雪球,。寫(xiě)的是幾個(gè)孩子在玩雪球時(shí)其中一人卡洛斐,，把一個(gè)很硬,，很結(jié)實(shí)的雪球不小心扔到了一位老人的眼睛上。眼鏡被打碎了,，玻璃扎到了眼睛,，警察也來(lái)了，卡洛斐嚇的臉都白了,。

卡隆鼓勵(lì)卡洛斐去主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，可卡洛斐不敢，怕他們打我,。在卡隆的陪同下卡洛斐主動(dòng)去承認(rèn)錯(cuò)誤了,。這個(gè)故事告訴我們，犯了錯(cuò)要主動(dòng)承認(rèn),，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。不管干什么事都要有責(zé)任心,，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,。

其中少年鼓手的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢更讓我體會(huì)深刻。他接受了神圣的任務(wù),，六十人的生命等待著救援,，敵人幾次的強(qiáng)猛火力，少年鼓手都躲閃了,，可是還是被炸斷了腿,，他還是找來(lái)了援軍，他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢讓大尉都他夸是英雄,。

愛(ài)是無(wú)私的,，大愛(ài)的品質(zhì)更讓人刻骨銘心。我孜孜不卷地看完了這本書(shū),，似乎更明白了什么是愛(ài),？老師之愛(ài),、朋友之愛(ài)、父母之愛(ài),，讓我們對(duì)世界充滿愛(ài),！

讀愛(ài)的教育讀后感篇八

愛(ài)是什么?在這個(gè)紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?《愛(ài)的教育》給了我們答案,。

《愛(ài)的教育》采用日記的形式,，講述一個(gè)叫安利柯的男孩的成長(zhǎng)故事，紀(jì)錄了他在家庭,、學(xué)校,、社會(huì)的見(jiàn)聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),、父母,、朋友的真摯的愛(ài)。

愛(ài)是這本書(shū)的主旨,，愛(ài)如空氣,，將我們包圍，正因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形而總被我們忽略,。父母的愛(ài),，老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài),，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊,。書(shū)中父母對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷，老師無(wú)私偉大的教誨,，生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴……讓我們感動(dòng)不已,。

書(shū)中的一個(gè)個(gè)小小的故事，不僅是書(shū)中人物受到熏陶,，同樣我被其中所體現(xiàn)的強(qiáng)烈情感而震撼,。

在現(xiàn)代教育中，不管是學(xué)校教育還是家庭教育,，“愛(ài)的教育”都應(yīng)該是其核心,，是其基礎(chǔ)。有了“愛(ài)的教育”,，我們才會(huì)用一種純真的眼光去看待這個(gè)社會(huì),，才會(huì)以感恩的心態(tài)面對(duì)這個(gè)復(fù)雜社會(huì)中的一切。受過(guò)“愛(ài)的教育”的人,，才是健康的,，完整的，合格的人,，由這樣的人組成的社會(huì)才是和諧的社會(huì),。

相信讀過(guò)《愛(ài)的教育》的人都會(huì)被書(shū)中所描繪的社會(huì)所吸引,，我想，這應(yīng)該是《愛(ài)的教育》的魅力之所在吧,。

讀愛(ài)的教育讀后感篇九

《愛(ài)的教育》,，書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里,，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起去探尋.《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，記錄了他一年之內(nèi)在,，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，對(duì)祖國(guó),，父母，師長(zhǎng),，朋友的真摯的愛(ài),，有著感人的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方.

愛(ài),，像空氣充滿在我的身邊，父母的愛(ài),，朋友的愛(ài),，老師的愛(ài)……。

因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),，不說(shuō)操勞奔波,，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽,，藥片就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子。當(dāng)我們陷入困境,，沒(méi)人支持,，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到.

還有朋友的愛(ài),，文章里面有許多安利柯的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子,，雖然有的貧窮,，有的富有,，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后,，但安利柯他從不在意,，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè),，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了,，也正是這些好朋友才使安利柯明白了很多，才使安利柯成長(zhǎng)的更好,。

還有老師的愛(ài),，如文中有一件事：一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,，并“請(qǐng)”造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤,，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣,。

如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議.但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,，愉快的旅游.把生活看成旅游,，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.我也隨著安利柯的成長(zhǎng)學(xué)到很多東西,，不僅僅是做人的道理,，更是我從未發(fā)現(xiàn)卻一直在我身邊的愛(ài)。

愛(ài)是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道,，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的?，F(xiàn)在我知道我得到無(wú)私的愛(ài),，我更要付出更多的愛(ài)。

《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西,，確是這樣又不僅僅是這些.我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的,，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考愛(ài)是博大的,，無(wú)窮的，偉大的力量,。

讀愛(ài)的教育讀后感篇十

認(rèn)真讀完一本著作后,，相信大家都有很多值得分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧,。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢,？以下是小編精心整理的愛(ài)的教育讀后感，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

這本書(shū)很特別，每一篇文章都是一則短小的日記,。雖然文字不多,，但是卻非常感人。作者用他的文字表達(dá)了自己對(duì)學(xué)校,、家人、朋友和師生之間的關(guān)系的一些看法,。里面有幾篇留給我的印象特別深,，比如《高尚的行為》。

這是個(gè)發(fā)生在課堂上的故事,，作者在上課的時(shí)候看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在欺負(fù)班上胳膊殘疾的紅發(fā)小男孩克洛西,，他們用尺子捅他，用栗子殼砸他,，還有的人學(xué)著他殘疾的胳膊……小克洛西非常自卑,，他一直不敢吭聲，嚇得臉色蒼白,，并且用求饒的目光注視著那么同學(xué),。可是那些人并沒(méi)有因此停止，反而變本加厲的學(xué)起克洛西母親挑擔(dān)子賣(mài)菜的樣子,，這一舉動(dòng)終于激怒了這個(gè)孩子,。他舉起墨水瓶想去砸那個(gè)同學(xué)，可是無(wú)巧不成書(shū)的卻砸到了剛進(jìn)來(lái)的老師身上,。老師很生氣,，這個(gè)時(shí)候居然有個(gè)同學(xué)起來(lái)主動(dòng)承認(rèn)瓶子是他扔的.。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)事有蹊蹺,，經(jīng)過(guò)仔細(xì)詢問(wèn)才知道整個(gè)事情的經(jīng)過(guò),。

我喜歡卡隆，在那種場(chǎng)合下,，我或許不敢站起來(lái)保護(hù)弱小者,，但他卻有勇氣為弱者承擔(dān)責(zé)任，他的行為讓那些欺侮弱者的人知道了可恥,，承認(rèn)了錯(cuò)誤,，接受了批評(píng)，也讓弱小者增添了勇氣,，敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤,。

書(shū)中令我記憶最深刻、最感動(dòng)的一章是《高尚行為》,，它講述了一個(gè)孩子的俠義行為,。故事發(fā)生在學(xué)校中的一個(gè)早課間，有四個(gè)同學(xué)一起捉弄一位胳膊傷殘,、家境貧寒的孩子——克羅西,，他們滑稽地模仿他的傷殘，嘲諷他的母親,，引起大家哄堂大笑,，受到侮辱的克羅西，失去理智,，將墨水瓶砸向他們,，恰巧砸在剛進(jìn)門(mén)的老師身上。在老師追問(wèn)是誰(shuí)干的時(shí)候,，意想不到的事情發(fā)生了,，一位叫卡隆的學(xué)生站起來(lái)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。然而精明的老師很快查明了事實(shí),，最后克羅西承認(rèn)了自己所做的一切,，那四個(gè)同學(xué)也慚愧地低下頭，承認(rèn)了錯(cuò)誤,。老師嚴(yán)厲批評(píng)他們說(shuō)：“你們欺負(fù)了一個(gè)無(wú)辜的人,，侮辱了一個(gè)不幸的孩子，欺侮了一個(gè)弱者！你們做了一件極不光彩的事,，一件十分可恥的事,！”老師又走到卡隆面前，輕輕托起他的頭,，深情地注視著他的眼睛,，說(shuō)：“你的心靈是高尚的，好孩子,！”讀到這兒,，我的心里暖洋洋的——欺侮人的人得到了批評(píng)，不幸的孩子得到了保護(hù),，俠義的卡隆得到了稱贊,。

今天，社會(huì)的和諧,，取決于每個(gè)人的一言一行,。我們每個(gè)人既要講究“公德”，又要講究“私德”,，要懂得做人的根本,。希望我們的生活中能有更多像卡隆那樣心靈高尚的人，更少以強(qiáng)凌弱的人,。因此,，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)當(dāng)從自身做起,，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)善良,、勇敢、誠(chéng)實(shí),，心靈高尚的人,！

讀愛(ài)的教育讀后感篇十一

《愛(ài)的教育》原名是《cuore》在意大利語(yǔ)中是“心”的意思，作者在書(shū)中借用一個(gè)小學(xué)生的日記來(lái)表達(dá)了自己給予讀者的希望：“學(xué)會(huì)用心去對(duì)待身邊的一切,，用心去感受愛(ài),，用心的去愛(ài)別人”。

書(shū)中講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭,，社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，以及許多真摯的愛(ài)。有像姐姐通宵為“我”抄寫(xiě)《洛馬格那的白》親人間的愛(ài),，有像洛佩諦為救一年級(jí)學(xué)生自己腳骨被車軋碎陌生人間的愛(ài),，也有像先生把我們當(dāng)成自己的孩子一般地愛(ài)我們的師生間的愛(ài)，也借著每月例話中的愛(ài)國(guó)少年的故事表達(dá)了對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)……書(shū)中似乎每個(gè)故事無(wú)不圍繞一個(gè)字—“愛(ài)”。

可能有人會(huì)覺(jué)得書(shū)中這個(gè)到處充滿的濃濃愛(ài)的世界就仿佛像“世外桃源”那樣只是個(gè)理想世界而已,，可是這本書(shū)卻確實(shí)能帶給我許多的思考與回味,。我作為一個(gè)孩子作為一名的學(xué)生，其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著愛(ài),，有家人無(wú)微不至的照顧與關(guān)懷,，有老師孜孜不倦的教導(dǎo)與指引，有朋友平淡真誠(chéng)的相待與陪伴……但是作為即將成為一名高中生的我,，不能再是一味的被愛(ài),，而是要學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。

其實(shí)愛(ài)很簡(jiǎn)單,，一句“對(duì)不起”亦或是“謝謝”都是一份樸實(shí)而深厚的愛(ài),。我想如果每個(gè)人都能體會(huì)到別人付出的愛(ài)，都能對(duì)別人獻(xiàn)出愛(ài),，那么就能感受到這個(gè)世界對(duì)他的愛(ài),，就能感悟到生活的美好，那么他人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的,。

讀愛(ài)的教育讀后感篇十二

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生如花,，而愛(ài)便是花的蜜?！痹谖覀兊纳钪?，每個(gè)人都會(huì)去愛(ài)或被愛(ài)，愛(ài)使我們的生活變得多姿多彩,，也是我們生命中亮麗的風(fēng)景,。

今年暑假，我閱讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》,，心中感受到了暖暖的愛(ài),。這本書(shū)里記錄的是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊發(fā)生的一些平常的事，但也是由這些平常事,，我看到了人情冷暖和愛(ài)的教育的偉大,。

一開(kāi)始閱讀我就感受到了師生之間的愛(ài)，安利柯的先生的親人全部都去世,，便把他的學(xué)生們當(dāng)作他的親人,，他會(huì)關(guān)注他的學(xué)生們的身體狀況，也會(huì)指出學(xué)生的錯(cuò)誤但并不責(zé)罵,。由此我想到了曾經(jīng)教過(guò)我的老師們,，他們?yōu)榱宋覀儫o(wú)私奉獻(xiàn)，把我們當(dāng)成自己的孩子,，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)耐心的給予我們指導(dǎo),，當(dāng)我們生病時(shí)會(huì)給我們最親切的安慰,，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)會(huì)一遍遍的教導(dǎo)我們，老師就像是我們生命中的一盞明燈,，驅(qū)散了前方的迷霧,，給我們滿滿的愛(ài)。

安利柯的日記中收錄了許多父親給他的信,，看完這本書(shū),，父親對(duì)他的愛(ài)與教育也是讓我記憶猶新的。安利柯的父親用一封封信件讓安利柯明白了要好好學(xué)習(xí),，不可以對(duì)母親說(shuō)失禮的話,，要有愛(ài)心，關(guān)心那些可憐的窮人,。羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“作為一個(gè)人,，對(duì)父母要尊敬，對(duì)子女要慈愛(ài),，對(duì)窮親戚要慷慨,，對(duì)一切人要有禮貌?！蔽蚁?，安利柯的父親就是這樣教育安利柯的吧。安利柯父親的每一封信都是他對(duì)安利柯的一份愛(ài),，這樣的教育方法是很有效的,，不僅不會(huì)傷到孩子的心，也可以讓孩子記住這個(gè)道理,?？吹桨怖碌母赣H寫(xiě)的一封封信，我也想到了我的父母,，雖然他們沒(méi)有用信件與我交流,，但平時(shí)也時(shí)常教導(dǎo)我怎樣做人怎樣做事，我相信他們做的一切都是為了我好,，我也會(huì)使自己變得更強(qiáng),，有能力去保護(hù)他們愛(ài)他們。

在我們現(xiàn)在的生活中,，除了師生之間的愛(ài),，父母帶來(lái)的愛(ài)，接觸最多的就是同學(xué)之愛(ài),。每個(gè)班就如同一個(gè)小家庭,，在班級(jí)中也有一些為人很好，受到所有人喜歡的人,，就比如書(shū)中的卡隆,，他在克洛西將受責(zé)罵之時(shí)挺身而出，也會(huì)因?yàn)樾∈车牟《冻龆喑钌聘械囊幻?，他用心熱?ài)著身邊的同學(xué),，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在班級(jí)這個(gè)大集體中,，我們都要用心對(duì)待身邊的同學(xué),，寬容他人的錯(cuò)誤，并一同努力使班級(jí)獲得更多的榮譽(yù),，讓班級(jí)充滿愛(ài),。

這本書(shū)記錄的只是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生身邊的愛(ài)，其實(shí)我們每個(gè)人都一樣,，如果用心去記錄,，也會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊這些大大小小的愛(ài)。這些愛(ài)是我們生命中最美也是最值得紀(jì)念的東西,，不是嗎,？從這一刻起，愛(ài)吧,。

讀愛(ài)的教育讀后感篇十三

1,、題目：

格式一般為《讀xxx有感》（xxx為書(shū)名），或者直接寫(xiě)＂讀后感＂也可以,。

2,、第一段：

簡(jiǎn)述這本書(shū)的書(shū)名，作者等基本情況,，再講一下讀了這本書(shū)的感受,，比如說(shuō)感覺(jué)受益匪淺啊，對(duì)我很有啟示啊等等,。

3,、第二段：

簡(jiǎn)述（概括）書(shū)中主要內(nèi)容，注意是簡(jiǎn)述,，越精煉越好,，因?yàn)檫@個(gè)不是文章主要內(nèi)容，只是為下文的感想作鋪墊,。不少人會(huì)覺(jué)得這很難,，所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記。雖然這很難讀懂,，但時(shí)間久了,，不僅能在當(dāng)中找到自己想要的內(nèi)容，還能大大地提高閱讀的能力,。

4,、第三段：

讀了這本書(shū)的感想,，這是全文最重要的部分，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感,。這里開(kāi)頭最好先講一兩句自己的觀點(diǎn)或者感想,，接下來(lái)的部分就圍繞這句話展開(kāi)議論，這種寫(xiě)法很容易就是讀者知道你想表達(dá)什么,。

5,、第四段：

想讓自己的觀點(diǎn)更有真情實(shí)感，富有時(shí)代氣息,，就可以聯(lián)系自身,，聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象,。這樣寫(xiě)出的文章更真實(shí),，有說(shuō)服力，也更打動(dòng)讀者,。

6,、結(jié)尾：

說(shuō)一下這本書(shū)帶給你的啟示和對(duì)它的喜愛(ài)之情（后者可不寫(xiě)）。