作為一名老師,,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,,教案是教學活動的依據(jù),,有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
大班音樂活動《畢業(yè)歌》教案篇一
1,、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的a段,,用抒情,、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的b段,抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情,。
2,、遷移經(jīng)驗,學習用輪唱,、領唱,、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
1,、談話:認識三年來自己的進步,,增進對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
2,、配套磁帶或cd,。
1、感受歌曲音樂的結構與性質,。
(1)傾聽教師用歡快,、跳躍的手法彈奏歌曲的a段音樂,用抒情,、舒展的手法彈奏歌曲b段音樂,,完整演奏樂曲。
(2)教師提問:音樂的什么地方一樣,?音樂前面和中間有什么不一樣,?
2、學唱新歌,。
(1)傾聽教師有感情的范唱歌曲,。
(2)說一說歌里長了些什么,并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞,。
(3)放慢速度,,跟著音樂將歌詞填入曲調輕聲唱出。
(4)在教師指揮動作的暗示下,,用歡快,、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段,。
3,、討論其他形式的歌唱方法。
(1)討論:還可以用什么方法來唱這首歌,?哪一段可以領唱,?哪里可以一起唱?哪里還可以輪流唱,?
(2)請一位志愿者領唱第二段,,全體幼兒齊唱第一、第三段,;請兩位志愿者輪流領唱第二段,,全體幼兒齊唱第一、第三段,;全體幼兒唱第一段,,一位幼兒領唱第二段,第三段前兩句輪流演唱,,最后兩句齊唱等,??捎枚喾N形式練習歌曲。
大班音樂活動《畢業(yè)歌》教案篇二
感受歌曲a段歡快跳躍與b段抒情舒展的情緒,,嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落,。
用歌聲表達告別教師、同伴,、幼兒園的情感,。
嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思,。
在感受歌曲的基礎上,,理解歌曲意境。
教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步,,感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感,,品味成長的自豪感,增進對教師,、幼兒園的熱愛和感激之情
一,、談話導入
師:你喜歡幼兒園嗎?你喜歡幼兒園的小朋友嗎,?為什么,?
二、觀看教育掛圖,,理解歌詞,,學唱歌曲。
1,、師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞
2,、有感情第指圖范唱,。
3,、幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞,并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應的圖,。
三,、引導啟發(fā)
引導幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞,啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配,。
四,、鞏固對歌曲的練習,用不同的情感演唱歌曲,。
教師再次演唱,,引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調相同,要唱的輕快活潑,,第二部分曲調不同要唱的深情一些,。
五,、引導幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱
運用遮圖的形式,幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握,,讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱,,增加演唱的趣味性。
六,、引導幼兒討論
運用領唱,、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法,,并組織幼兒進行演唱練習,。
在第一課時時,前面部分我以談話的形式引出歌曲,,并且進行了情感方面的談話,。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了,。讓小朋友說說你忘不了的是什么,?這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學這首歌曲前就先學了一首《畢業(yè)歌》,。詩的內容和歌詞是一樣的,,所以我沒有再引導小朋友理解歌詞內容了。
大班音樂活動《畢業(yè)歌》教案篇三
1,、幫助幼兒認識歌曲aba的結構,,能用歡快、跳躍的方法演唱a段,,而用抒情,、舒展的方法演唱b段歌曲。
2,、教幼兒學會輪唱,、領唱、齊唱,。
3,、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
4,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,,學唱歌曲,。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。
1,、重點:教幼兒學會輪唱,、領唱、齊唱,。
2,、難點:幫助幼兒認識歌曲aba的結構,能用歡快,、跳躍的方法演唱a段,,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲,。
音樂,。
1、教師指導幼兒認識歌曲aba的結構和性質,。
請幼兒傾聽音樂,,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的`,,比較歡快,、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的,。
2,、學新歌。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞,。
教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞,。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一,、三段,,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習讓幼兒正確掌握,。
3,、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論,。
--哪一段比較適合領唱?為什么?
請幼兒領唱第二段,,全體幼兒在第一,、三段合唱,,教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮,,用輪唱的方法演唱第三段,,并學會傾聽。
4,、幼兒演唱歌曲,。
綜合練習,。
一、教學設計反思
1,、在教材分析上,,陳述得過于深奧,語言不夠通俗易懂,,學生看來很難理解,。
2、在重難點上沒有突出情感的把握,,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習,。學生對歌曲理解程度不深。
3,、從《國歌》視頻中導入這首《畢業(yè)歌》,,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點就好,。
二,、教學過程反思
1、首先學生對于這首歌曲并不熟悉,,在聽范唱時應該讓學生跟著范唱輕哼一遍,,從而加深印象,再次清唱時會好一點,。
2,、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達這種情緒,,在調動學生情緒上,,我是用范唱做出引導,如果能夠編排出一些動作配合這首歌,,調動大家的情緒就好了,。
三、存在問題反思
1,、大部分學生對這首歌曲并不感興趣,,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,,沒有最大限度地調動起學生的氣氛
2、當教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時,,沒有及時地做出合理地處理,。最后雖然沒有耽誤課程的進度,但課件準備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學們,,這是很大的失誤,。
四,、改進措施反思
1、在對待學生授課的時候,,要顯得再從容一點,,語言精煉一點,多從指導老師身上學習一些好的地方,。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課,。
2、對歌曲的處理上,,花多點功夫,,多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平,,如何吸引學生,,如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3,、當出現(xiàn)一些突發(fā)情況時,,能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,,能不能照常地進行授課,,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,,我應該提前做好防范措施,,準備好u盤,更換課室時才不會亂了分寸,。
大班音樂活動《畢業(yè)歌》教案篇四
1.學習歌曲,,感知認識aba的三段體音樂結構。
2.探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律,,初步學唱《畢業(yè)歌》,。
3.感知體驗即將畢業(yè)時同伴間、師生間的依戀之情,。
幼兒右手帶一只腕花,,會念詩歌《畢業(yè)詩》
認識aba的三段體音樂結構,用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律,。
一,、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》,引出主題,。
師:再過幾天,,小朋友就要畢業(yè)了,,就要成為小學一年級的學生了,,讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》,。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
二,、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律,,感受歌曲a、b,、a的音樂結構,。
師:哪些地方的旋律是一樣的?哪一段是不一樣的,?聽上去有什么感覺,?(輕快、悠長)
引導幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應的身體動作,,讓幼兒感知aba的旋律和結構,。
三、學唱歌曲《畢業(yè)歌》,,理解歌曲內容,。
1.教師示范唱歌曲。
師:畢業(yè)歌里說了什么,?
2.師生演唱歌曲,。
3.再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱,,初步熟悉歌詞內容,。
四、延伸活動:集體舞蹈,。
大班音樂活動《畢業(yè)歌》教案篇五
1,、引導幼兒體會歌曲所表達的情感,初步學唱歌曲,,能運用柔和,、連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
2,、復習律動《蒙古舞》,,了解蒙古族的生活習慣及舞蹈風格。
:ppt蒙古大草原背景,、ppt幼兒生活資料照片,、音樂錄音等。
(一)復習律動:《蒙古舞》(出現(xiàn)ppt大草原背景,,引發(fā)學習),。
這里是蒙古遼闊的大草原,我們一起去看看。
幼兒律動(聽音樂)
音樂止:幼兒停頓動作
請幼兒說說表演的動作是什么,?
猜猜他們在干什么,?
小結:蒙古族是熱情、奔放的美麗民族,,在大草原上萬馬奔騰,、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng),也是他們所喜愛的活動,。
(二)新授歌曲:幼兒園畢業(yè)歌,。
1、引發(fā)幼兒簡要回顧幼兒園生活,。(觀看一段ppt照片)
轉眼三,、四年過去了,還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎,?今天你們快要畢業(yè)了,,明天就要光榮地做小學生了,你們忘不了的是什么,?
臨走前還想和老師說些什么呢,?
2、完整的聽一遍歌曲錄音,。(聽聽歌曲里是怎么告訴我們的,?)
3、提問幫助幼兒回憶,、整理并記憶歌詞,。
歌曲第一句說時間象什么?怎樣形象化地描述,?(我們連起來完整地說一遍)
今天我們怎么樣,?明天我們又會怎么樣?(連起來說)
忘不了幼兒園的什么,?忘不了老師的什么,?(讓我們輕輕地連起來說)
“和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的,?(我們一起來說一遍)
你們畢業(yè)后要到什么時候再來向老師問好呢,?為什么呢?(讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句)
4,、運用完整跟唱的方法叫幼兒學唱歌曲,,對其中多數(shù)幼兒較難掌握的句子加強練習。
5,、啟發(fā)幼兒根據(jù)旋律注意斷頓的唱法,。
小結:幼兒園的生活愉快而又短暫,希望你們在畢業(yè)后記住幼兒園的愉快生活,把記憶埋藏在心里,,到你們帶上紅領巾的時候,,來匯報你們的學習成績。