文學(xué)是人類表達(dá)情感,、展示思想以及傳遞智慧的藝術(shù)形式,。豐富詞匯和語法的運(yùn)用,。遇到不懂的問題,，可以請教老師或同學(xué)，一起解決,。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇一

為搞好家訪,，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果,，我們進(jìn)行了家訪,。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋,。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇二

為了落實(shí)教育局開展的“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動的有關(guān)精神,，我在20xx年寒假期間陸續(xù)去了部分學(xué)生家里進(jìn)行家訪，收到了很好的效果,，也圓滿的完成了這次任務(wù),。對于這次家訪,，我受益匪淺,，從中明白了許多,，也學(xué)到了許多?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下總結(jié),。

第一,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第二,，家長老師互相信任,。由于我耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、家校通,、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量,。

第三,，檢查了孩子的作業(yè),，分析了各科試卷,，查找了存在的問題,，并針對學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立自信,。

第一,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

第二,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,；上中學(xué)后，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的.行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一深入到家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，家訪給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是六十三分之一,，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。

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小學(xué)教師家訪工作的重要性篇三

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念,、算理,、法則等都可經(jīng)過追根尋源找到其知識背景,，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識向前延伸,，尋求它的源頭,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識從何處產(chǎn)生,，為什么會產(chǎn)生,。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,。

（二）利用生活原型幫忙學(xué)生建構(gòu)

眾所周知,，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動學(xué)習(xí)的主要原因之一,。

其實(shí),，潿喑橄蟮氖學(xué)知識,，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動,，變怕學(xué)為樂學(xué)。

（三）用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們不僅僅要讓學(xué)生了解知識從哪里來，更要讓學(xué)生明白往何處去，并能靈活運(yùn)用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿,。

數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象,，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。為此,，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,，力求做到數(shù)學(xué)源于生活,，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自我身邊,，生活中處處要用到數(shù)學(xué),，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué),。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇四

20xx暑假,，按照上級工作安排,，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動,。

活動期間,，教師們利用休息時間,，冒著高溫、酷暑上門溝通,、了解、宣傳,，對于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通,。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,，對于構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名,，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶,。

1,、提早部署,，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,，學(xué)校提前動員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。

2,、細(xì)化要求,，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,，及時為他們排憂解難,。

3,、注重反饋，加強(qiáng)溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校,，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪,，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的'要求與建議,，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展,。

本次家訪征集到的意見和建議累計99條,，其中針對教師的意見建議數(shù)69條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條,；經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見和建議19條,，其中針對教師的意見建議數(shù)19條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條,。

通過開學(xué)近一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

1,、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境,。

2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍,，開足開全音體美和計算機(jī)課程,。

3,、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來,。

4,、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn),、早教育,。

5,、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,，拓展學(xué)生的知識面,。

6,、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動,，不局限在語數(shù)英科上,。

7,、安排學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水,，中午熱飯等,。

此次家訪結(jié)束了,，我耳畔回響著家長們一聲聲的感激，其實(shí),，我心中也充滿了感激之情，感激孩子們帶給我歡樂和感動,，讓我和你們一齊成長;感激各位家長一年來的支持和配合,。

經(jīng)過此次家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!我深知:家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇五

課余時間,，作為x年級班主任的我對近幾名學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過家訪,，我與家長,、學(xué)生有了情感上的溝通，掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料,，還和家長一起交流如何督促子女在家學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。和許多家長聊天，覺得就象和朋友聊天一樣,，感覺一下子融入到他們的生活中去,。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的'自豪。這次家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進(jìn)行了一些前所未有的思考,，我深深的體會到：

班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育,，是班主任工作的一個重要方面,。家訪是班主任了解學(xué)生生活環(huán)境,，了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式,，是對學(xué)生進(jìn)行個別教育的有效方法。

首先,，家訪是班主任了解家庭,、了解家長的最好時機(jī),。只有到了學(xué)生家里,，才能對學(xué)生的家庭情況,，如家庭成員,、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解,。當(dāng)班主任本著以尊重家長,，一切為促成學(xué)生的健康成長為出發(fā)點(diǎn)，親臨學(xué)生家中時,，一般都會贏得學(xué)生和家長的好感，這就為培養(yǎng)班主任與學(xué)生,、與家長的情感，增進(jìn)家長對班主任的信賴與崇敬奠定了基礎(chǔ),。這有利于家長與老師就共同教育學(xué)生的問題,，在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識,，形成合力,。況且知子莫若母與父,，學(xué)生的性格,、興趣,、愛好,，班主任都能從家訪中得到可信的第一手材料,。家長的文化水平、職業(yè)狀況,，尤其是家庭教育觀念,、教育方法,，家長對學(xué)校和班主任工作的意見與要求，在親切友好的談話中班主任也自然就可了然于心了,。

成功的家訪,，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導(dǎo)，甚至糾正個別家長的教育觀念,。利用家訪的機(jī)會,，向家長介紹科學(xué)的教育理念,，介紹具有時代特征的親子觀,、人才觀,、教育觀，推介切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)家長在家庭教育中以身作則,，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境,。這比之于傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,，不僅教育了學(xué)生,，還指導(dǎo)了家長。

家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系,，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴,，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離,，大大提高教師教育的效率和效果,。在教師和家長面對面的交談中，教師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦,，以及平易、謙和,、親切的個人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，會深深打動家長，促使家長產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校,、配合班主任工作的熱情,。顯然，家訪的.這種效果絕不是打幾個電話,，或是發(fā)一個電子郵件就能夠達(dá)到的,。

家訪的作用還不止于此,。由于學(xué)生家長從事各種工作和職業(yè),，而且性格、個性以及閱歷都千差萬別,，不論他們的素質(zhì)如何,，與之面對面的接觸和溝通,，無疑給老師們提供了一個得以廣泛地了解社會,、認(rèn)識生活的好機(jī)會,，這對豐富老師們的社會和生活知識無疑是大有好處的,。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得我們身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達(dá)到教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會的教育效果,。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇六

教育是個大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，積壓施其職,，并互相促進(jìn),。

為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量,，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家,，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學(xué)期的工作,，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

1,、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡

都在30-45歲之間，他們本身都受過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在議論態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給班級教育帶來諸多的難處,。

2,、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解,，不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使班級工作開展不開,。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少,，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下。這使班級課后的工作落實(shí)不下來,。

4,、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面，這是好事,。可是學(xué)生的自治力較差,，不能很好約束好自己,；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力,，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì),。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇七

根據(jù)xxx和xxx的有關(guān)文件精神，今年寒假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家,，師生情誼傳萬家》活動，搞好寒假家訪,，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)生放假時間很長,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散,，研究環(huán)境較差,。

為了真正了解學(xué)生的研究,、思想狀況,、研究實(shí)踐活動的效果,，我們提出了寒假搞好家訪的工作思路,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們第一對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡大概深切的了解,。由于,，家庭情況間接影響學(xué)生的思想,、研究和生活,，教師只要對學(xué)生家庭的詳細(xì)情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育舉動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，遍及聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和發(fā)起,，并及時反應(yīng),。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行研究生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子研究上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的`道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在研究方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步。

另有少數(shù)家長,，自己文化程度低,，對自己的子女又過于寵愛。隨著年歲的增加,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后,，不研究，不寫作業(yè),，整天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇八

從去年的九月人,、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在，總算是第一次正式地見到了學(xué)生的家長,。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動,。家訪的結(jié)果，有值得欣慰的,，也有讓我嘆氣搖頭的,。

家訪過程中，還有位家長更是讓我無語,。老師進(jìn)了家門,，還需要學(xué)生親子上樓去請家長。下樓之后,，老師對她談話,，她卻是一直拿著手機(jī)，連正眼都不看老師一眼,。最后,，當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時，她抬頭便是一句“我要去上班了”,，著實(shí)讓我心寒了一把,。不過從奶奶口中了解到，該母親是孩子的后媽,，但我想,，無論是什么緣由，一個人起碼的尊重總是要有的,。要想自己的孩子成為一個懂事的孩子,，那么我想，首先,，這個家長必須是懂事的家長,。這么想來,，或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的。還有個別家長,，冷冷地連凳子也不知道搬出來給老師坐,，硬是站著聊了幾句話，自覺沒意思我也就走了,。

當(dāng)然,，大部分的家長客套話都還是會說的，但是,，在日常生活中,，是否真的對孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了。在去家訪的路途中,，我也在想,，作為學(xué)生的老師，我主動去家訪,，那么作為學(xué)生的家長父母,，不更應(yīng)該上心,，常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的,。更有甚者，一位學(xué)生母親,，常年在外打工,，偶爾難得一次回家，到校來接孩子了,，也不想到去和老師主動交流下孩子的情況,，若無其事地從老師身邊經(jīng)過。

有時候想想,，人民教師挺悲哀的,，難聽地說，“皇帝不急太監(jiān)急”,，盡心盡力教育學(xué)生,，家長卻是全然不顧，單單靠老師之力,，又怎么能夠教育好學(xué)生呢?不過總體來說,，老師、家長面對面地交流總歸是有利無無弊的,，農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動深入學(xué)生內(nèi)心,，了解學(xué)生情況及家庭教育，以便全面地幫助學(xué)生進(jìn)步,。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待,，如果把一份愛心放在家訪中,，就會取得意想不到的效果?！钡复舜渭以L是有成效的,。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇九

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意教師,；推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),，辦人民滿意學(xué)校”的感召下,，作為班主任的我通過多種渠道,，積極組織開展家訪活動，了解家長心聲,，解決家長關(guān)心的問題,。

下面就一談自己在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會。

在此次家訪活動中,，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁,。開學(xué)以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長,，使家長了解孩子在校的一些基本情況，理解學(xué)校教育的意義,。

為深入有效地開展家訪活動,，為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流，更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬家”這一活動,，我建起了班級qq群,，搭起家校有效交流的平臺。通過qq與家長交流,，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：

佟是個聰明的孩子,，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章,，而且記憶力極好,，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子,。飛的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食,。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,，個人衛(wèi)生搞得不好,。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算、二胡,、舞蹈,、體操，但都一一放棄,，現(xiàn)在,，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內(nèi)向的孩子,，又極在意別人對她的評價,，家長希望老師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵,，讓她能夠有力量克服困難,，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘,，她雖然不善表達(dá),，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰。

如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流,，我怎么會知道孩子的心愿,，我怎會知道家長的心聲呢？走近了家長,，走近了孩子,，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了,；我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),，只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好,。

我還通過電話家訪、短信家訪,，多方聽取家長的聲音,，把家訪工作做到家長的心坎上。

通過此次家訪活動,，我全面了解了我班學(xué)生及家庭,，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。還與家長之間建立了溝通渠道,，以便在第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解。我也感到,，真正要辦人民滿意的教育并不難,，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的,。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇十

我校所轄四個服務(wù)村,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，我與我班科任教師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多角度認(rèn)識了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑；而有些正好相反,，如張某,、武某等孩子。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡多都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有個別交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,；第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,；第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,；上中學(xué)后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,；第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé),、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇十一

現(xiàn)如今,，對于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日,，通過與家長面對面的交流,，每個人都感受頗深。

第一獲得了許多育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，研究環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求和教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為此后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時，也匡助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信賴度，使家長也主動介入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的研究和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。

二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。

三是部分家長在關(guān)注孩子研究的同時，忽視了行為慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會做值日、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中形成的不良慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難。

第一,，全面的家訪,，與家長、學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會,、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的'家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)題目詳細(xì)分析，如果家訪的方式不改變,，有時會事半功倍,，甚至拔苗助長。

第三,，要學(xué)會體會家長的心情,。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時,，通過交談,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四，要深刻了解家訪的緊張性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)緊張的影響,。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇十二

家訪工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用,、最有效的方法,。我校將把家訪工作列入常規(guī),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時有效地將這項工作做好,，以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展,，讓我們的教育因家訪而精彩,。小學(xué)教師家訪工作總結(jié)4教育是個大家庭,。學(xué)校、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，積壓施其職，并互相促進(jìn),。為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作,，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家,，了解了他們的情況,，為了能更好的開展好下個學(xué)期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

提供優(yōu)越的`物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30-45歲之間,，他們本身都受過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

1,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給班級教育帶來諸多的難處,。

2,、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解,，不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳,。這使班級工作開展不開,。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意不少,，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,。這使班級課后的工作落實(shí)不下來,。

4、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面,，這是好事?？墒菍W(xué)生的自治力較差,，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色,、暴力,，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇十三

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,。今年，我校開展了走千家訪萬戶的家訪活動,。經(jīng)過十幾次的家訪工作,，可謂感受頗深。

在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn),，對班級負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任。我剛加入班主任的隊伍,，如何讓學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向上一級學(xué)校，讓我感受到班主任工作的巨大壓力,，經(jīng)過不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作本人與搭班老師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

1,、對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了老灣村、堰河村的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解情況,，并做好了詳細(xì)的.記載。

2,、本次家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，并耐心地解釋家長們提出的疑問,，最后達(dá)成共識,。

3、本次家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，,。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為今后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4、本次家訪,，向社會,，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵,、加油。

1,、全面的家訪,，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。

4、交換訪談方式,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇十四

學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，按要求完成各項任務(wù),，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差,，作業(yè)不能獨(dú)立完成,。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在家較為懶散,，父母下班未回之前,，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙,，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況,。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈,。

（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。

學(xué)生姓名：林俊睿家訪時間：2011.4.13家訪形式：面談,。

學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué),，前幾學(xué)期成績優(yōu)異,。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了,，舉手發(fā)言漸漸地少了,，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

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家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情況：）該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會在校園游蕩,，多次向家長反映情況,，家長并未引起重視。

（家長對學(xué)校,、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通,，多了解孩子在校的表現(xiàn),。

學(xué)生姓名：章慧慧家訪時間：2011.4.20家訪形式：面談。

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，上課回答問題不夠積極,。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小,，看到老師后逃得飛快,。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）該生在家尊重長輩,，關(guān)心他人,。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動,，主動完成各科作業(yè),。在家不善于與父母溝通。

（家長對學(xué)校,、教師的意見及建議：）家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,，讓孩子們能從活動中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格。

出自 www.sevw.cn

學(xué)生姓名：黃雨萱家訪時間：2011.4.27家訪形式：面談,。

學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范,，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,，但學(xué)習(xí)方法不夠正確,，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡,。

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情況：）該生平時能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌,，幫助家長做力所能及的家務(wù)事,，生活自理能力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動,，比較好玩,，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動，需要家長監(jiān)督提醒,。

（家長對學(xué)校,、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督,、管理,，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè),，改掉拖拉的毛病,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇十五

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任常常性的工作。對同學(xué)和同學(xué)家庭的了解,，僅通過看同學(xué)檔案是不夠的,，由于這些材料是靜態(tài)的，不存在進(jìn)展性,；只和同學(xué)本人進(jìn)行溝通還是不夠的,，由于同學(xué)由于多種因素,，也不能完全真實(shí)反映情。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)協(xié)作,，更好的促進(jìn)孩子的進(jìn)展,，學(xué)校老師對同學(xué)進(jìn)行了一次全面家訪。

家訪前：

班主任制定了家訪方案,，對家訪的時間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布,，把同學(xué)的常規(guī)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等和各個科任老師進(jìn)行了溝通,，同時打印了全部同學(xué)的家庭住址,，交待清晰家長的工作性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了分工,，既便于任課老師能機(jī)動敏捷地開展工作,，又有利于彼此間的合作。

家訪過程：

家訪的.時間一般放在周六,、周末和晚上6：30-7：30的時段,，提前和家長同學(xué)預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好同學(xué)的心理預(yù)備工作,；采納了比如：登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長到校溝通等多種形式,；內(nèi)容溝通幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

第一獲得很多第一手育人資料,。一月內(nèi)對班級的同學(xué)進(jìn)行一次全面家訪,，老師們的腳印踏遍了港鎮(zhèn)的每一個角落，老師們的家訪深化到了每一個同學(xué)的家庭,，無一遺漏,，忠誠地與同學(xué)、與家長溝通,，了解每一個同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，同學(xué)的共性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望,、要求以及教育方法等,，并做好具體的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

其次家長老師相互信任,。由于老師們急躁地向同學(xué)家長敘述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、家校通,、教學(xué)設(shè)施等基本狀況,，關(guān)心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增加了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作,！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給同學(xué)以鼓舞和力氣。

第三任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神,。比如,，鄭學(xué)銀老師始終堅持逐個家訪,同時還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,并針對這們學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo),，以關(guān)心孩子做好適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,。數(shù)學(xué)李老師陪就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)和家長共同溝通，傳授學(xué)習(xí)方法,，關(guān)心同學(xué)樹立自信,。

第四多棱角熟悉孩子。了解了許多檔案上看不出來的東西,，熟悉了更真實(shí),、更全面的同學(xué)。比如四一班的高雯月.王溪源等在校緘默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有共性的同學(xué),，如王志澤,、趙鑫等。原來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理,。第五換個角度看家長,。五班級的同學(xué)家長年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能熟悉到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育,，并講究教育方法，常常關(guān)心克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而減弱了家庭教育的力氣,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得同學(xué)的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的狀況許多,。

其次正由于家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律教育,，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持,，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順當(dāng),。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇十六

經(jīng)過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著：

1、經(jīng)過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、經(jīng)過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、經(jīng)過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和提議,，并及時反饋,。

經(jīng)過這次家訪，我收獲了很多,，了解到了之前從未明白的孩子背后的家庭故事,。值得我們關(guān)注的是那些貧困到我們無法想象的“貧困家庭孩子”、留守兒童,、單親家庭,，當(dāng)看到這些孩子家庭真實(shí)狀況時，心痛,、震驚這些詞語都顯得那么蒼白無力,，他們的生存狀況，已超出了我能理解的范圍,，使我在以往的教學(xué)過程中,，對學(xué)生一些事件的處理上顯得那么簡單、草率,。今后我將有溫度地對待每一個孩子,，用自我的愛心、教育藝術(shù)去塑造每一個孩子,。

此次家訪拉近了教師與家長的距離,，讓孩子感受到了教師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖,，愛在家訪路上延伸……經(jīng)過教師與家長,、學(xué)生應(yīng)對面的交流和溝通，增進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的理解,，必須程度上加強(qiáng)了學(xué)校教育與家庭教育的合力,。

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意教師;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),，辦人民滿意學(xué)?！钡母姓傧拢鳛榘嘀魅蔚奈彝ㄟ^多種渠道，積極組織開展家訪活動,，了解家長心聲,，解決家長關(guān)心的問題。

下面就一談自己在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會,。

在此次家訪活動中,，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學(xué)以來,，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長，使家長了解孩子在校的一些基本情況,，理解學(xué)校教育的意義,。

為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流,，更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬家”這一活動,，我建起了班級qq群，搭起家校有效交流的平臺,。通過qq與家長交流,，了解了許多孩子在家的`表現(xiàn)：

趙是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,，從小到大背過許多詩詞文章,，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子,。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食,。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘,，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算,、舞蹈、體操,，但都一一放棄,，現(xiàn)在，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天,。她是個非常內(nèi)向的孩子,，又極在意別人對她的評價，家長希望老師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵,，讓她能夠有力量克服困難,，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘,，她雖然不善表達(dá),，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰。

如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流,，我怎么會知道孩子的心愿,，我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長，走近了孩子,，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),，只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好。

我還通過電話家訪,、短信家訪,，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上,。

通過此次家訪活動,，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

還與家長之間建立了溝通渠道,，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解,。我也感到,，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長著想,，家長是會理解并支持我們的工作的,。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇十七

本校是一所寄宿制公辦重點(diǎn)小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生2183名,，住校學(xué)生845名,，留守兒童180名，學(xué)生來自全縣各地,，地域,、家庭環(huán)境、家長素養(yǎng)差異較大,，隨之導(dǎo)致學(xué)生個性差異很大,。此次“走進(jìn)家庭、攜手育人”教師大家訪活動的開展,，使蓮湖小學(xué)的家校合力教育邁上了新臺階,，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，取得了良好的教育效果和社會影響。

為順利開展此次“走進(jìn)家庭,、攜手育人”教師大家訪活動,，學(xué)校成立了以車建民校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，其他領(lǐng)導(dǎo)成員包聯(lián)年級,，層層有責(zé)任,，人人有分工。學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，研究制定了切實(shí)可行的活動實(shí)施方案,，明確了工作重點(diǎn)，確定了活動形式,。

教師只有認(rèn)識到家訪工作的重要性,、必要性，才能全身心投入,。我們組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件,，統(tǒng)一思想，使教師認(rèn)識到教育是一種服務(wù),，家訪工作就是一種上門服務(wù),，家訪是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式,。成功的家訪對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動，對教育更是一個促進(jìn),。同時,，讓全體教師對此次大家訪活動的內(nèi)容有了一個全新的了解和思想準(zhǔn)備，為活動的順利開展奠定了堅實(shí)良好的基礎(chǔ),。學(xué)校還通過校訊通,、校園廣播、校園網(wǎng),、電視臺等媒體和《告家長書》等方式,，加大宣傳力度，營造良好的輿論環(huán)境和氛圍,，動員和引導(dǎo)家長支持并參與到此項活動中來,，保證活動在一個良好的輿論環(huán)境和氛圍中扎實(shí)、順利地推進(jìn),，取得預(yù)期的`成效,。

1、每個班級成立由班主任,、學(xué)科教師組成的家訪組,，班主任根據(jù)學(xué)生人數(shù),、學(xué)生分布區(qū)域、學(xué)生平常在校表現(xiàn)等因素,，將學(xué)生分組,。班主任及本班任課教師采取包小組、包人的辦法,，利用周末,、節(jié)假日、暑假的休息時間負(fù)責(zé)本班家訪,。教師家訪前,，要求做好充分準(zhǔn)備，制定好家訪計劃,。對被訪學(xué)生要有全面了解,，明確談話中心及需要解決的問題，從關(guān)心,、愛護(hù)和鼓勵學(xué)生的角度出發(fā)，實(shí)事求是地反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、生活,、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長真正了解學(xué)生在校表現(xiàn),，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo),。如：通過家訪,，有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關(guān)心,，而不會再強(qiáng)逼孩子,，適時地給以心理疏導(dǎo)；有家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,，而改變了以往凡事不過問的做法,；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績，要全面衡量評價孩子的觀點(diǎn),，做到了在生活中多表揚(yáng),、多鼓勵孩子，讓他們樹立信心,。對在家和學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題,，教師與家長在注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性前提下共同商量解決的方法。家訪過程中還征求了家長對學(xué)校工作和教師的意見和建議,，進(jìn)行自我反思,，推進(jìn)了學(xué)校管理,。

2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，對于就近學(xué)生采取登門家訪,，對于家長在外務(wù)工及外地學(xué)生在本校上學(xué)的，利用網(wǎng)絡(luò),、電話,、校訊通等通訊工具與家長交流。除了教師單獨(dú)與家長交流這一方式外,，學(xué)校還通過每月一次家長開放日,、每學(xué)期一至兩次家長會為教師與家長、家長與家長之間搭建交流平臺,，更有效地促進(jìn)了家校交流,，教師與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通,，達(dá)成了共識,，因此在教育上也收到了可喜的效果。

3,、家訪及時寫好家訪手記,，做好記錄，保存好第一手資料,。教師在家訪中有過感動,、有過震撼，有些教師還記了家訪日記,。下面是六年級班主任陳老師的家訪日記摘錄：

“因?yàn)樾闹杏袗?，因?yàn)榧缟嫌胸?zé)任，炎炎烈日里,，我們滿含真誠,，懷揣希望，走進(jìn)了遠(yuǎn)在農(nóng)村的孩子家中,，看到了勤勞憨厚的家長,，感受到了沉甸甸的責(zé)任。節(jié)假日里,，我們拿起電話,，打開網(wǎng)絡(luò)，同遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生家長聊學(xué)生表現(xiàn),，談教育思想,。我們曾經(jīng)陌生，我們距離遙遠(yuǎn),，有了家訪,，就有了心與心的溝通,，有了家訪，就有了情與情的置換,，有了家訪,，教育的明天會更燦爛?！?/p>

4,、家訪中，對于貧困生,、學(xué)困生,、留守兒童、殘疾學(xué)生等六類需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生,，建立了專門檔案,，將學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)情況,、行為習(xí)慣,、情感能力等做出詳細(xì)記錄，為以后的教育,、幫扶措施提供保證,。

網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對部分學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性,，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田,。我們與家長的聯(lián)手，長效聯(lián)系,，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后,，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動上有了很大的干勁,，家長老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

本次大家訪活動,，我校75名教師心懷愛心與責(zé)任心,，與家長真誠互動，搭建家校攜手育人的橋梁,，譜寫了一篇篇感人的樂章,。本次活動共登門走訪了668名學(xué)生,，利用網(wǎng)絡(luò),、電話,、校訊通等通訊工具與1050名學(xué)生家長溝通,，基本達(dá)到了全員參與,、全員覆蓋。教師“大家訪”活動不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動,、深入的教育機(jī)會。通過活動,，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識,。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識,，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長,，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇十八

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意教師;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),，辦人民滿意學(xué)?！钡母姓傧拢鳛榘嘀魅蔚奈医?jīng)過多種渠道,，積極組織開展家訪活動,，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題,。

下面就一談自我在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會,。

在此次家訪活動中，我首先經(jīng)過校訊通架起家校溝通的橋梁,。開學(xué)以來,，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長,，使家長了解孩子在校的一些基本情景,，理解學(xué)校教育的意義。

為深入有效地開展家訪活動,，為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流,，更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬家”這一活動，我建起了班級qq群,，搭起家校有效交流的平臺,。經(jīng)過qq與家長交流，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：

趙是個聰明的孩子,，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,，從小到大背過許多詩詞文章，并且記憶力極好,，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子,。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),，但他卻根本就不聽，并且每一天都要向家長要錢到校買零食,。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘,，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算,、舞蹈、體操,，但都一一放棄,，此刻，家長只想讓她快歡樂樂地過好每一天,。她是個十分內(nèi)向的孩子,，又極在意別人對她的評價，家長期望教師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵,，讓她能夠有力量克服困難，取得成功,。辰是個靦腆的小姑娘,，她雖然不善表達(dá)，卻總期望教師能夠時常關(guān)注時常安慰,。

如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流,，我怎樣會明白孩子的心愿，我怎會明白家長的心聲呢?走近了家長,，走近了孩子,，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細(xì)心他同樣能夠?qū)W好,。

我還經(jīng)過電話家訪,、信息家訪，多方聽取家長的'聲音,，把家訪工作做到家長的心坎上,。

經(jīng)過此次家訪活動，我全面了解了我班學(xué)生及家庭,，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解,。我也感到,，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長著想,，家長是會理解并支持我們的工作的,。

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇十九

班主任工作的一個重要內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期,，我利用周末時間對班上36名學(xué)生進(jìn)行家訪,。原來，我對和父母溝通不知所措,，不知道如何和父母溝通,。但經(jīng)過家訪，我知道,，只要你讓父母覺得你的孩子是你關(guān)心的,；你愛你的孩子；你也在關(guān)注你的孩子的任何行為等等,。你所有的行為都集中在孩子的可持續(xù)發(fā)展上,。這樣，即使你沒有華麗的話語,，父母也會對你說的話感興趣,，理解你。下面我就以典型案例總結(jié)一下我的家訪工作,。

只有了解案例,，才能更好地教育案例。我一直認(rèn)為孩子住在學(xué)校有必要去家訪嗎,？當(dāng)我拜訪白勇時,，我發(fā)現(xiàn)有時孩子的行為是由于他的家庭環(huán)境。通過家訪,，我了解到孩子生活在畸形的家庭中,，所以會有一些畸形的行為。孩子長時間不和父母住在一起,，父母也很少關(guān)心孩子,。所以他經(jīng)常在家里故意做出奇怪的行為，這樣父母才能更加關(guān)注他,。這種“習(xí)慣”也經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校,。如果不是家訪，我們永遠(yuǎn)不會知道孩子經(jīng)常犯錯的原因是什么,？這樣我回到學(xué)校,，就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校里，孩子們是有約束力的,，所以我們看到孩子們的一些行為是片面的,。僅僅在學(xué)校觀察對你的學(xué)生來說是不夠的`。自從家訪以來,，我改變了對他一直持有的冷漠,，但更關(guān)心她，這讓我覺得老師沒有在我犯錯的時候關(guān)注我,，當(dāng)我表現(xiàn)好的時候,，我可以贏得老師的愛。這樣,，孩子的行為就有了明顯的改善,。如果不是家訪，我就不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié),。

在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)有時父母會問很多問題，有時我們無法回答,。所以在家訪中,，我們應(yīng)該掌握孩子的各個方面，以免讓父母覺得他們的孩子被忽視,，從而對我們的工作感到失望,。記得在家訪隆杰家庭的時候，因?yàn)榈诙卧驴紕偨Y(jié)束,，只記得孩子的語文成績和主要丟分的題型,，感覺胸有成竹。和父母談?wù)労⒆觼G分的原因,。但當(dāng)父母問我孩子另外兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)時,，我突然感到困惑，我只是一名語文老師,！我怎么知道呢,？但轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任,，我有必要知道孩子的一切,。雖然那時父母并沒有責(zé)怪我們，但也覺得自己的工作疏忽了,！

案例三精神交流在家訪中,，一些以前很少交流的家長通過家訪,，我們之間的話題突然更多,，每次見面都要聊很長時間。這就是精神交流的效果！自開學(xué)以來,，我發(fā)現(xiàn)嘉俊的母親很少和我交流,，所以我在一個周末拜訪了我的生活老師。在家訪過程中,，父母很少與我們溝通有兩個原因,。

首先，他們的普通話不好,，不好意思和我們說話,。

其次，我不知道該對我們說什么,，害怕說話不好,。由于當(dāng)?shù)卣Z言的問題，許多父母說他們想和我們交流,，但他們的普通話很差,，他們沒有文化，不知道說什么是合適的,，什么是不合適的,。

所以，我在家訪的時候,，首先,，我肯定我可以通過他們的表情知道他們的意思，所以請家長和我交流,。那么,，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可以公開講出來,，包括我們工作中的不足,。父母聽到這些話后，慢慢地我們的溝通也很頻繁,，這樣他們就會在最短的時間內(nèi)掌握孩子的情況,。我們工作的缺點(diǎn)也很快得到了糾正。這也是一種雙贏的局面,。最后,，我要感謝學(xué)校給了我們這樣一個與家長密切溝通的機(jī)會。與此同時,，我也很幸運(yùn),，我們班的大多數(shù)家長都是合理的，這樣我們就不會有那么多困難的溝通問題,。與此同時,，我將繼續(xù)與父母保持如此和諧的溝通氛圍,，傳達(dá)我的教育理念，并向父母傳達(dá)我對孩子的愛,。只要你是真誠的,，只要我們和父母的目標(biāo)是一致的，父母就會永遠(yuǎn)接受你,，理解你,，從而更好地支持你！

小學(xué)教師家訪工作的重要性篇二十

5月13日和14日,，根據(jù)學(xué)校的安排,，我和劉娜老師利用休息時間，深入到部分學(xué)生家中進(jìn)行家訪,，感受頗深,。

學(xué)生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮,，接待的也非常熱情,。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進(jìn)行了交流,。同時,我也征求了家長對學(xué)校及教師工作的意見和建議,。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽,，消除了家長對我們的一些誤會和責(zé)怨,，也讓我們的工作更加順利。

此次家訪,，我感受最深的一點(diǎn)就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要,。每一個問題學(xué)生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，在校不按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好,。這次到他家家訪,，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在,。家長的話孩子不聽,，自己也沒辦法，因此對孩子的學(xué)習(xí)放任自流,，以自己不會來推卸責(zé)任,，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。

還有兩個孩子,，家庭背景極為相似,。都是父親在外打工,，母親在家照顧兩個孩子上學(xué)。王雨萱的媽媽,，生活態(tài)度樂觀，積極向上,。在不影響照顧孩子的前提下,，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工,，讓她一心一意管孩子,。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補(bǔ)家用?？帱c(diǎn)累點(diǎn)怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個孩子可懂事啦!學(xué)習(xí)很自覺,，而且常常操心我照顧我?！蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度,，和對家庭的責(zé)任感，影響了孩子,。所以孩子也和你一樣,，積極樂觀，有責(zé)任感,?！蓖跤贻嬖趯W(xué)習(xí)上積極上進(jìn)，與媽媽的榜樣作用是分不開的,。

另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子,，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病,，偷懶,，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因?yàn)樗壑兄挥泻⒆?，所以把孩子的缺點(diǎn)放大了,。再加上整天叨叨，孩子也煩了,，不愛聽了,，也就覺得難以管理了。

同樣的家庭背景,，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭,。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質(zhì)問題,。

這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行,，雖有“被迫”的成分,，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認(rèn)識。家訪不是簡單的打電話,、微信告知家長學(xué)生的“不良行為”,，而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流，攜手教育好孩子,。教師用真誠打動,，用智慧引導(dǎo)，讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏,，家校共育,，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲,。

今后,，進(jìn)行家訪，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài),。

新的學(xué)期,，新的開始。這學(xué)期,，我擔(dān)任一年級3班的語文教學(xué)工作,，兼任一年級3班的副班主任。報名的時候,，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐,，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責(zé)任重大,，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生,。

一開始，孩子從幼兒園升到小學(xué),，肯定有各種的不習(xí)慣,，不適應(yīng)，因此,，從上學(xué)前就要讓孩子,，讓家長做好一個心理準(zhǔn)備。為此,，學(xué)校開展了家訪月活動,，讓一年級教師，深入孩子家庭,，了解學(xué)生的各種情況,，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育，開展班級各項工作,，提高教育質(zhì)量,。通過和家長溝通,，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級,，所以,，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通,，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備,。幫孩子樹立，我長大了的觀念,。讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式,，早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來迎接第二天的課程任務(wù),。在家里面,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,，家訪時,，了解孩子的特長，體質(zhì)等,，可以做好相關(guān)記錄,，以便以后的教育教學(xué)。這些細(xì)節(jié)問題,，通過與家長的溝通,，交流都有了一定的了解,，同時家長也知道了作為一名一年級的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好,。

這次家訪的氣氛非常融洽,，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待,，孩子也在一邊誠懇地聽著,，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展,。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注,。

家訪中也存在著不少的問題,，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛,，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。

通過這次家訪活動，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,。這次家訪中,，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學(xué)生與家長的距離更加貼近了!

在家訪時我們確實(shí)要面對很多問題,，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L,，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題,。而這次家訪一開始我真的很害怕,，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來,，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道,，自己也可以去完成,。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕,。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助,，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友,，也許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會,，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時，一開始很害羞,，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的,，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友,，他們都很開心,，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪,，讓我感觸好深,。剛到他們家們口,，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關(guān)心他們孩子,，開學(xué)不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責(zé)任心,，當(dāng)聽到家長這么說,，心里感到很安慰，再苦也值得了,。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著,，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事,，當(dāng)時好想去安慰,，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說,，相信說出來了會好些,。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐,，一起說說話等,。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感,，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好,。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....

在20--——20--年寒假家訪中,，作為一名班主任,，共有以下心得：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù),。

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜,，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋,。

三,、家訪體會。

1,、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

俗話說“情感是教育的橋梁”,，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話,、手機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。

3月15日利用休息時間,，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生黃庭航的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的,。面對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們武商小學(xué)辦得紅紅火火,，學(xué)校大門要擠破,，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！鼻厍拜x的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生黃庭航說：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生李小如見到我的到來，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。