總結(jié)是實(shí)現(xiàn)自我反思和思考的重要方式,。在總結(jié)中,，可以通過列舉事例、給出建議等方式來充實(shí)內(nèi)容,。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,，供大家參考和借鑒,。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二年級(22)、(23),、(25)三個班的生物教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完全的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)以下：

1、良好的開端是學(xué)年工作順利進(jìn)行保證,。

在新學(xué)期伊始,，我們?nèi)可锟平M在陳其生、花家仁等師傅的帶領(lǐng)下共同教研探討,，把學(xué)年的工作目標(biāo)制定下來,，知識內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，并且調(diào)劑教學(xué)章節(jié),，讓學(xué)生能夠與高一的知識銜接起來,，循序漸進(jìn)地進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)。而且要求我們在教育上,，要對每一個學(xué)生,，都針對實(shí)際情形,，給與針對性的教育。好的開端必定會賜與后的工作打下良好的基礎(chǔ),。

2,、充分利用多種教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)愛好,，著落教學(xué)難度,。

由于高二需要學(xué)生記憶的知識比較多，內(nèi)容相對照較抽象,，課堂教學(xué)中要掌控住適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,，我們針對教學(xué)內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學(xué)資源，依照自己的`教學(xué)意圖修改后,，運(yùn)用于課堂教學(xué),，我們組研討了多種教學(xué)方法，例如框圖,，表格,，圖片，等媒體方式,，可以把抽象的知識形象直觀的出現(xiàn)出來,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，更有利于學(xué)生接受新知識,，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間,。

3、細(xì)化教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生接受起來比較容易,。

高二年級知識內(nèi)容多，難度大,，這樣很多學(xué)生接受起來有點(diǎn)難度,。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣，學(xué)生可能覺得枯燥無味,，這就要請教師將新知識體系建立在學(xué)生已有的知識或者體會的基礎(chǔ)上,，這樣學(xué)生既有成績感，接受新知識又會比較容易,。我欣喜的看到,，就連班上以前不愛好學(xué)習(xí)生物的學(xué)生,，現(xiàn)在也變得積極主動學(xué)習(xí)生物了,。

4、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱門問題,。

近幾年來,，生物高考愈發(fā)重視社會生活中的熱門問題，如人類基因組計(jì)劃,、克隆,、基因工程、生物多樣性與可連續(xù)發(fā)展等,。對于理論聯(lián)系實(shí)際的考察也逐漸增多,，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異,、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識,、光合作用與食糧增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會熱門問題,，并且學(xué)會將學(xué)到的生物理論知識運(yùn)用于解決一些實(shí)際問題中,。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。

連續(xù)幾年的高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＳ械念}目是改正毛病的實(shí)驗(yàn)步驟,、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,、有的要求猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的,，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力。教師講實(shí)驗(yàn),，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)根據(jù),。要讓學(xué)生掌控全部中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所觸及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,，如對照實(shí)驗(yàn)法、單因籽實(shí)驗(yàn)法等,。同時應(yīng)增加一些探干脆的,、開放性的實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案,、動手操作,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

總之，經(jīng)過我們?nèi)M成員的共同努力,，在學(xué)期末,，獲得了令人中意的成績。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇二

本人本期擔(dān)任高三256班,，259班和260班的語文課教學(xué)任務(wù),，其中256班是美術(shù)特長班,，259班和260班是文化班。所教班級的學(xué)生總共165人,。本學(xué)期以來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，及時批改作業(yè),，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,；認(rèn)真研究考綱和試題,，探索動向；本期共進(jìn)行月考兩次,，周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測四次,，做到了每次考試有試卷分析與講評，學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不但學(xué)會知識，更學(xué)會做人,，為學(xué)生走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會總結(jié)如下：

第一,、要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課,。

課堂是教學(xué)的主渠道,，要想提高教學(xué)成績，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量,。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課,。俗話說，臺上一分鐘,，臺下十年,。，的確如此,。高考涉及的知識面廣,，要求考生理解能力強(qiáng)，尤其是政治科目，時代性更強(qiáng),。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,，閱讀大量的資料,，以充實(shí)教材內(nèi)容,。而學(xué)生時間緊迫，教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生,，并讓學(xué)生理解掌握,，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生,。否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，學(xué)習(xí)效果會適得其反。其次是要精講,。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂，沒有新鮮感,，不愛聽,。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本,，抓重點(diǎn),，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事,，注重知識之間的聯(lián)系,，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識體系,，能靈活運(yùn)用知識去分析材料,，以提高解題的能力。

第二,、要搞好高三復(fù)習(xí),，應(yīng)注重精練。

高三復(fù)習(xí)時,，一般課課有小題練習(xí),，單元有過關(guān)測試，月月有考試,。通過加強(qiáng)訓(xùn)練,，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度,，適應(yīng)高考,。但是，到高三時,，各地來的資料,，試卷等,，五花八門，讓人眼花繚亂,。這就需要教師精選材料和試題,，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對性地練習(xí),，而不能讓學(xué)生被題海淹沒,。

第三、要搞好高三復(fù)習(xí),，還得以人為本,，關(guān)心學(xué)生。

俗話說,，親其師,，信其道。對于高三學(xué)生,，同樣如此,。高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上,，身體方面會出現(xiàn)一些問題,，情緒緊張，缺乏信心,，疲勞等,。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦,，關(guān)心其生活,。進(jìn)行心靈溝通，及時解決存在的問題,。既使教學(xué)有針對性,，又讓教師在學(xué)生中有親和力。教學(xué)效果會事半功倍,。第四,，要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要,。高三是一個整體,，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一資料,。尤其是同一學(xué)科的.教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體成績。

經(jīng)過一年的高三教學(xué),，我雖然收獲不少,，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深,。理論總結(jié)有欠缺。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇三

本學(xué)期，本人任教高二(12)班的生物科教學(xué)工作,。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,，注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情形,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情形,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不知道了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材。經(jīng)過了兩次段考的檢測，我認(rèn)識到了自己的不足之處,，并虛心腸向其他老師學(xué)習(xí)討論,，爭取改進(jìn)自己的教學(xué)，并深入地認(rèn)識到教學(xué)中重要的幾個點(diǎn)：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位先輩教師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，并且非常感謝生物科組對我們新老師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，學(xué)校的集體備課制度,，讓我避免了由于體會不足而帶來的影響，并且從集體備課中學(xué)到了很多備課的精華及關(guān)鍵,。初中生物教師工作總結(jié)在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，征求他們的.意見,，改進(jìn)工作。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了落后生的輔導(dǎo)力度,。對落后生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高落后生的成績,，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛楚的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

布置作業(yè)應(yīng)當(dāng)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。一開始對學(xué)情不了解,，高估了學(xué)生的自覺性，沒有嚴(yán)抓學(xué)生的課后作業(yè)情形,，學(xué)生知識掌控不扎實(shí),，經(jīng)過段考的檢測,，我認(rèn)識到了課后作業(yè)的重要性,，因此，到網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行挑選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情形，將他們在作業(yè)進(jìn)程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情形及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于體會頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，先輩的指導(dǎo)下,，獲得更好成績,。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級171班的英語教學(xué)工作,，聽起來似乎很輕松,，其實(shí)不然,，七年級正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽,、說,、讀、寫的能力對以后初中英語學(xué)習(xí)很重要,。因此,，我覺得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠?，F(xiàn)將我對本學(xué)期教學(xué)的一些認(rèn)識反思如下：

一,、剛學(xué)英語的時候，學(xué)生對英語這門課程充滿好奇,，喜歡學(xué)習(xí),、模仿。但是,，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語之后,，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,，沒有興趣，甚至厭學(xué),。

二,、教師面對一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格,，不能注意到學(xué)生的差異性,，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,，有的學(xué)生吃不飽,。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎,，注意力不集中,。吃不了的學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象過早出現(xiàn),。如班級中的倪清歡和陳躍虎等幾位同學(xué),，由于基礎(chǔ)等原因，就是對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些負(fù)面影響,。

三,、教師在有些知識點(diǎn)講過后，有的甚至操練了多遍,，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,，學(xué)生仍沒有掌握,。有些教師就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練,。于是在教師的責(zé)怪聲中,，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了,。

從以上幾個問題中,，我體會到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,，要教好每一個學(xué)生,，但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式,，不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展,，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力,。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教,。

我認(rèn)為關(guān)鍵是從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語教學(xué)中,，讓學(xué)生做到聽,、說、讀,、寫并舉,，眼、耳,、口、鼻,、腦并用,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的,。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛也不一樣,，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師,，聽老師說,，很少看書本;有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看,，很少看老師或黑板,。因此，英語教師必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能讓他們喜歡英語,。

除了激發(fā)學(xué)生的興趣之外，還要培養(yǎng)學(xué)生多聽,、多練,、多參與。課堂教學(xué)是由師生共同完成的,，課堂教學(xué)的過程應(yīng)是師生共同參與,，相互合作，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的新過程,。

聽學(xué)習(xí)英語的第一步,。在長期的實(shí)踐教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生語音,、語調(diào)不正確，主要是由于聽的不夠,、模仿不當(dāng)造成的,。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多聽英,、美人士的發(fā)音，正確地模仿,。學(xué)校配置了錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)工具,，為教師教、學(xué)生學(xué)創(chuàng)造了一定的條件與語言場景,。但是,，上學(xué)期，這些設(shè)備使用較少,，由于預(yù)備教材沒有聽力磁帶所致,，聽力操練的不夠多，因此,，造成期末考試中,，聽力這一大題失分較多。

讀是學(xué)習(xí)英語的第二步,。讓學(xué)生聽了之后要開口讀出來是很困難的,，學(xué)生往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來,。因此,，要以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生膽子大一點(diǎn),，大聲讀出來,，這也是提高英語的辦法之一。另外在早讀課上多帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,，來提高朗讀能力,。

綜上所述,，七年級階段只要我們英語老師用心去教，只要我們學(xué)生用心去學(xué),，相信我們就能圓滿的完成初中三年的英語教學(xué)工作,，為學(xué)生之后的更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇五

《王幾何》這一課教完了,，但是對于課文的研究與思考還在延續(xù),。初讀似乎簡單，再讀并不簡單,，要真正的讀懂它絕對不簡單,。

成功之處在兩個方面。

點(diǎn)評式的自讀和預(yù)習(xí)學(xué)生做得很到位很厚實(shí),，保證了課堂交流的真實(shí)性,、可靠性和豐富性，使得學(xué)生的自讀本領(lǐng)有一定的提升,。

教學(xué)的活動設(shè)計(jì)相對合理,，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，使學(xué)生有話可說,，言之有物,，讓學(xué)生盡情的展示了自己自覺學(xué)習(xí)的豐富成果，展示了學(xué)生獨(dú)立思考的活力,。

這兩個方面的課堂運(yùn)行也比較扎實(shí),。

自讀課要激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。第一個活動實(shí)際上就是為了展示同學(xué)們預(yù)習(xí)課文點(diǎn)評內(nèi)容的大檢查,，從而讓學(xué)生明白“有細(xì)致的勞動就會有巨大的收獲”這一道理,，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)閱讀，認(rèn)真圈點(diǎn)的好習(xí)慣,，為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，形成一種自學(xué)能力。實(shí)踐證明他們做得非常好!功夫不負(fù)有心人,，他們在課堂上積極表現(xiàn)與踴躍發(fā)言就是很好的見證。文章自得方為貴,，我們所提倡的就是這種自得意識,，有了這種意識，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)就會化難為易,，點(diǎn)石成金,，假如這種自學(xué)習(xí)慣能持之以恒，本節(jié)課也就功不可沒,。

教學(xué)活動的設(shè)計(jì)是循序漸進(jìn)的,，目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生研讀課文走向深入,，絕不要停留在字面以及文面之上。這些教學(xué)活動也有一個目的,，就是搭建研討的平臺，發(fā)現(xiàn)人才,，激發(fā)創(chuàng)造力,，同時使得學(xué)生對課文的研讀精細(xì)而準(zhǔn)確，靈動而創(chuàng)新,，展示自己自覺閱讀的豐厚收獲，形成了思想碰撞的大好局面,，這既是意料之中,，也是意料之外,，但確實(shí)是一次值得欣慰的課堂經(jīng)歷。

這節(jié)課的不足也很明顯,。

首先是課堂教學(xué)最后的大總結(jié)比較倉促,，這是比較遺憾的,，因?yàn)檫@個總結(jié)包含著這節(jié)課的精練的點(diǎn)評,，包含著對課堂內(nèi)容的梳理，也包含著對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引領(lǐng),，但沒有時間去完成,，只是在匆忙中以布置作業(yè)結(jié)束課堂確實(shí)帶來一個不小的遺憾。

其次原先設(shè)計(jì)的即興寫作“我的一位_____老師”這一活動沒有完成,，只是當(dāng)成作業(yè)布置給了學(xué)生,，說明前兩個環(huán)節(jié)的進(jìn)行拖延了時間，沒有機(jī)會讓同學(xué)們借鑒《王幾何》的寫作智慧,，這就是一大缺憾了,。因該在課堂加快進(jìn)程，讓即興寫作有足夠的展示時間,，就會更精彩一些,。

課堂永遠(yuǎn)是一個神奇的領(lǐng)地，我們要能調(diào)動起孩子的積極性就會更加神奇。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇六

在全身心地投入下,，在探索性地學(xué)習(xí)工作下,，圓滿完成了為期六年的(中學(xué)二級階段)的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就申請晉升中學(xué)一級教師之際,，將此階段的工作做一回顧：

首先,，本人端正思想，堅(jiān)持社會主義方向,，熱愛人民的教育事業(yè),，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中,，為人師表,，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師,，為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才,，且嘔心瀝血，一如既往,。

在教學(xué)工作中,，始終擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這恰好與自己所學(xué)專業(yè)一致,，能夠充分利用專業(yè)優(yōu)勢,，發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn)，此階段恰好是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期,，不得不思考著我們的教育方向與成果,。于此，我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，為此,，我校組織了同組共研一課活動,，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，這是我最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的,。若問近幾年的改革收獲如何?可以用一個字來回答：“多”。課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

在教學(xué)中提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。在教學(xué)中，搜集生活中的一些數(shù)學(xué)問題并結(jié)合書本知識講給學(xué)生聽,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐,，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,，心靈受到震撼，，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，這樣大大提高了教學(xué)效果,。為此看到工作成效，確定自己的教研課題為《數(shù)學(xué)與實(shí)際相結(jié)合》并不斷研究,、探索,，并向其他教師學(xué)習(xí)和交流。

在這幾年中,，因擔(dān)任初四教學(xué)工作,，工作的性質(zhì)是培養(yǎng)社會后備勞動者和為高一級的學(xué)校輸送人才，所以全面提高學(xué)生的質(zhì)量是工作的重點(diǎn),，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時,，必須了解好每一位學(xué)生的狀況，充分挖掘他們的潛能,，使他們能夠向最好的方向發(fā)展,。在工作中，看到學(xué)生應(yīng)考繁重的課余負(fù)擔(dān),，我下決心減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，走輕負(fù)擔(dān)，高效率的路子,，在復(fù)習(xí)過程中,，自己先翻閱大量的資料，從中精選題目盡量避免學(xué)生做重復(fù)性的題目,，并且做到知識化,，目標(biāo)化，中考題形貼近化,，使學(xué)生既能從題海中解脫出來,，又能提高成績。一份耕耘,，一份收獲,。

20xx年在區(qū)組織的初四全科競賽中，我校的數(shù)學(xué)獲得全區(qū)第三名的好成績,，我被評為同年的區(qū)級先進(jìn)工作者,。

20xx學(xué)年度中考數(shù)學(xué)成績居全區(qū)第八,，我被評為區(qū)級優(yōu)秀任課教師。

20xx年我校數(shù)學(xué)成績居全區(qū)第四,。

我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

榮譽(yù)與成績永遠(yuǎn)是過去，為確保自己的素質(zhì)不落后于時代,，自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修從未中斷過,，市區(qū)組織的學(xué)習(xí)與考試都是積極面對，每次都以優(yōu)異的成績過關(guān),，平時積極向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，并不斷搜集和整理相關(guān)資料和文獻(xiàn)，力爭提高自己的素質(zhì),。

因自己原始學(xué)歷是?？疲吹街R結(jié)構(gòu)的差異性,，自己努力進(jìn)修數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷,。1999年考入山東教育學(xué)院數(shù)理系，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí),，于20xx年7月順利畢業(yè),，取得了數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷,，自己的畢業(yè)論文獲省級二等獎。

回顧過去,，為取得的成績和付出的辛勤勞動而感到欣慰,，看到培養(yǎng)的學(xué)生成人成材更值得驕傲。同時也看到自己工作的許多不足,，總結(jié)過去,，防眼明天，腳下的路依然曲折,，肩上的膽子仍然沉重,，為了祖國的教育事業(yè)，為了共和國的明天,，我還要做我能做到的事情,。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇七

教師在進(jìn)行常規(guī)教育時，首先要明確常規(guī)不等于緊箍咒,。在實(shí)踐中我們會發(fā)現(xiàn),，被要求排隊(duì)的孩子一旦沒有教師的監(jiān)督，就會橫沖直撞,、爭先恐后,、難以自控。這說明有些不合理的規(guī)則束縛了孩子,，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到幼兒的主體地位,，在正確的兒童觀的基礎(chǔ)上制定常規(guī)，將其看成保證幼兒身心發(fā)展所需的“潤滑劑”,。如,，教師講故事時，不是讓孩子們排排坐在遠(yuǎn)離教師的地方,，而是參差不齊地圍坐在教師身邊,，氣氛很融洽，關(guān)系很親切,。用這樣的方式組織活動,，孩子們顯得十分愉快，也很配合,，這正是良好的常規(guī)教育的外在表現(xiàn),。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情景提出適宜的要求。

常規(guī)的意義,。

常規(guī)是指幼兒的行為常規(guī),。具體來說就是教師將幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)制定出一系列行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行,，從而構(gòu)成良好的習(xí)慣,，構(gòu)成科學(xué)的生活秩序,。如，幼兒睡眠,、起床,、進(jìn)餐都有固定的時間;幼兒玩完玩具后應(yīng)當(dāng)放回原先的地方;吃飯要洗手;水杯應(yīng)當(dāng)放在貼有標(biāo)志的地方等等。

常規(guī)的作用,。

培養(yǎng)生活規(guī)律,。

從幼兒個體的發(fā)展來看，建立良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，既能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，又能使幼兒進(jìn)取愉快地參加各種活動，促進(jìn)身體健康,。

由于幼兒來自不一樣背景的家庭，有些幼兒由于各種原因生活作息沒有規(guī)律,，而在幼兒園則是按照幼兒生理和心理的需要作出貼合科學(xué)的合理安排,，幼兒生活在其中，就能逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣,、時間觀念和有組織,、有條理的辦事本事。

培養(yǎng)自律本事,。

自律是指控制自我,，并遵守一些共同制定的規(guī)則的本事。這種本事可經(jīng)過遵守一日生活常規(guī)來逐漸培養(yǎng),，如幼兒在聽故事,、進(jìn)食、午睡或者自由活動的時候,，需要控制自我欲念,，做到進(jìn)食不說話，排隊(duì)不亂擠,，不強(qiáng)搶別人的玩具,、不傷害別人等，漸漸地,，遵守規(guī)則就會成為孩子們的自主行為,。

建立安全感。

人在一個有規(guī)律的環(huán)境里生活才會感到安全,，幼兒也是如此,，他們喜歡按照必須的程序做事。合理的常規(guī)為孩子創(chuàng)造了一種有序的,、和諧的生活,，他們在心境愉快的情境中自然構(gòu)成一種貼合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識和規(guī)范行為,。

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，常規(guī)應(yīng)當(dāng)簡單,、明確,，適合小班幼兒的心理發(fā)展水平。僅有適合幼兒的本事要求,，才可能使他們體驗(yàn)到成功的樂趣,，才愿意去做。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇八

我剛上班時,，在一所中心校任教,。記得我就業(yè)宣言時，我當(dāng)著我校一百多名教師的面,，許下諾言：“既然選擇了教育,，我就好好做我的教師，對得起學(xué)生的稱呼,，不辜負(fù)家長的期待”,。記得當(dāng)時掌聲響了許久，我知道,，這是前輩教師對我的信任,，也是他們給我的鼓勵。我是這樣說的,，也是這樣做的,。

我負(fù)責(zé)學(xué)校的文藝節(jié)目排練工作。當(dāng)時由于年輕,，對學(xué)校的一切都感興趣,。為了搞好音樂教學(xué)，我積極學(xué)習(xí)手風(fēng)琴,、吉他;為了幫助其他老師搞好印卷子工作,，我向老教師請教鉛印打字機(jī)的打字方法,，有時間就去打字房,，努力記住字的位置，盼著多幫老師們;趕上縣里來檢查節(jié)目,，我常常主動加班......那時,，我真的有用不完的力，我迎合校長的鼓勵,，喜歡老師們的夸獎，甚至在意學(xué)生的評論,。我盼望周立會上的點(diǎn)名表揚(yáng),，我更期盼教師的領(lǐng)獎臺上有我的身影......現(xiàn)在回頭看看自己當(dāng)年，可以說有一顆愛崗敬業(yè)的紅心,，但也有虛榮的表露,。為了表揚(yáng)而工作,，為了獎金而努力,，為了表現(xiàn)而表現(xiàn)。有點(diǎn)像個無頭的蒼蠅,，缺少始終如一的穩(wěn)打穩(wěn)扎,。

思想得到完善與提高的是我當(dāng)班主任以后。我上班第三年,，我當(dāng)了一年級的班主任工作,，當(dāng)四十三張小臉整齊的坐在我的面前時，我從心底涌出了從未有過的母愛,。當(dāng)時在村小，條件很艱苦,。冬天要生爐子,、定期倒?fàn)t灰;給窗戶上塑料、給窗框刷鉛油......我在幾歲孩子面前成了無所不能的老師,。四十三雙眼睛看著我,，我默默發(fā)誓：看著吧，我的'孩子們,，你們是幸運(yùn)的,，你們的老師很優(yōu)秀，你們將會更出眾,。

我一心埋頭在班級,，就是體育課我也很少在辦公室，為了把我的班級搞好,，我在教學(xué)上大下工夫：好好備每一節(jié)課,，積極與學(xué)生互動。查找學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，買課外閱讀,，用鋼板刻好給學(xué)生定期發(fā)下去，定期檢查,。每天親自檢查作業(yè),，面對面的批注,。每天放學(xué)就留好明天的早自習(xí)內(nèi)容;但是我們學(xué)校除了體育學(xué)科有科任外，其他科都是班主任包,。為了不讓我的學(xué)生輸在起點(diǎn),，我們班的音樂、美術(shù)都正式上,。一點(diǎn)也不含糊,。每當(dāng)我班上音樂課時，其他班上體育的班級就會趴在我班的窗外來學(xué),，別提我班學(xué)生的美了,。工夫不負(fù)有心人，我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了質(zhì)的飛躍,，教育局舉辦的幾次作文競賽中我班的學(xué)生屢屢獲獎;全鎮(zhèn)的六一節(jié)目匯演贏得掌聲;畢業(yè)考試在小青鎮(zhèn)五家學(xué)校中名列榜首,。我為自己的成功而欣慰，我慶幸我選對了職業(yè),，也替學(xué)生的“全面發(fā)展”感到滿足,。

我對教育的反思是經(jīng)歷了一件事以后：那是零零年夏天，我剛送走了第一屆畢業(yè)生,，正當(dāng)心中不舍迷茫之際,。我得到一噩耗：我班的一名同學(xué)的媽媽臥軌身亡了，原因是爸爸在外有了別的女人,。一個十三歲的小男孩,，上那里禁得住走了爸爸，死了媽媽?我覺得有責(zé)任幫他媽媽照顧他,。于是,，我托學(xué)生給他捎信，讓他有時間到學(xué)校來：我想給他織件毛衣,、我想給他包頓餃子,、我更像安慰那顆受傷的心靈……可是，忐忑不安的我真的等了好久,，終于有了消息：說他在姥姥家上了半年初一就不念了,，已經(jīng)在外打工謀生了。并且給我捎話說“老子沒時間搭理她”,。聽到這些時我說不清有多心酸,、心疼。作為他的老師,，我沒有權(quán)利抱怨,，我更后悔在我眼皮底下時我沒有給他更多的關(guān)愛，我常常會因想到他而失眠。我開始反思我的教育,，我有些太看重成績了,，忽視了學(xué)生德育大廈的建樹，教師不應(yīng)只看眼前的成績得失,，一定要為孩子的終生打算,，這才是教師首先要做的。但學(xué)生的意志與品行更是走向社會的敲門磚呀!

我開始關(guān)注很能吃飯,，卻很少做對題的李強(qiáng),，這孩子誠實(shí)，憨厚,，知道疼人：我一次釘椅子把手軋著,，他抱著我的手用嘴吹風(fēng)，來減輕我的疼痛,，居然眼淚不住往下淌;上課不愛舉手的李長順,，他值日的認(rèn)真的真是無可挑剔;臟孩子李林我把她領(lǐng)到辦公室，為她洗洗頭,，教她把辮子疏起來,，真是漂亮了許多……我開始把學(xué)生看成自己的孩子了，是自己的孩子哪個能放棄?我真的相信：沒有壞孩子,，只有不好的老師,。我一定做一名合格的老師。

在這個日新月異的時代,。教師要有與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念和先進(jìn)的文化,。教好書又要育好人這是教師的本分。拿什么教育學(xué)生?孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！?教師要不斷的武裝自己，不但要有淵博的學(xué)識,，豐富的社會頭腦,，更要有健康的人格。教育無小事,，教師的一言一行都在學(xué)生眼里,。同事常說一句話，有什么樣老師,，就有什么樣學(xué)生,。真是這樣，小學(xué)生辨別是非能力差，他會模仿心中崇拜的老師,。我的職業(yè)要求我：為人要師表,。我必須以觸類旁通的知識教育學(xué)生;以先進(jìn)的人生觀、價值觀影響學(xué)生,。從我做起,，從小事做起，從今天做起!用母愛之心去愛我的所有學(xué)生,，為他們擎起一片藍(lán)天,。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇九

推薦物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)對理解和掌握物理概念和規(guī)律,，對物理知識的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用,。本學(xué)期我們對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究。

1,、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

2,、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能,。

3,、演示實(shí)驗(yàn)下放成隨堂小時驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)的探討。

在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中,，有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn),，甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來操作。我們做了以下研究,。教師分別設(shè)置了實(shí)驗(yàn)班和對照班,。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的,，后面的結(jié)果不是很理想,。由此可見，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性,，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課,。

總之，這一年是忙碌而又豐碩的,，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的一年,。

出自 www.sevw.cn

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇十

教師指導(dǎo)朗讀技巧之后,，自己進(jìn)行范讀，再由學(xué)生誦讀?？梢宰寣W(xué)生集體朗讀,，也可以讓學(xué)生分角色誦讀。在朗讀中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣;也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀存在的問題,。只有朗讀,，才能讓學(xué)生深刻感悟黃河的英雄氣概，深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格,，激發(fā)熱愛祖國的思想感情,，提高詩歌的審美情趣。當(dāng)然,，出現(xiàn)以上問題不能全怪教師,。其一，由于本校學(xué)生生源素質(zhì)較差,，學(xué)生大多對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，對詩歌知識的了解知之甚少，平時很少看課文,，在課堂上未能很好的與教師呼應(yīng),。其二，教師是即將畢業(yè)的實(shí)習(xí)生,，對課堂的教學(xué)不夠熟悉,，出現(xiàn)這樣的問題在所難免。

看來,，今后的語文教學(xué),，還得繼續(xù)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫。

范例五《黃河頌》是一首抒情性很強(qiáng)的詩歌,，因此本課教學(xué)以誦讀為,。

主，讓學(xué)生在讀中有所感悟,，有所熏陶,，有所啟迪，以達(dá)到情感教育的目的,，因此，教學(xué)中我注意做到以下幾點(diǎn)：

一,、讀出感情,。

詩歌朗讀時應(yīng)充分發(fā)揮想象，“將心比心”,，感詩人所感,，想詩人所想，讀出感情更能讀出深遠(yuǎn)的意味，這對學(xué)生來說是一種藝術(shù)的享受,。注意節(jié)奏,，語調(diào)的高低起伏及關(guān)鍵詞的把握，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中品味出其中的情與味,。

二,、讀出語氣。

三,、讀出體會,。

詩歌教學(xué)不僅要讓學(xué)生得到一種藝術(shù)的熏陶與享受,，更要讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感。在一小節(jié)這一環(huán)節(jié)中可讓學(xué)生選取最喜歡的章節(jié)或句子說說理由,，或就詩的意境、思想,、情感,、寫法等談?wù)勛约旱目捶ǎ踔量梢宰寣W(xué)生根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容,，自己嘗試寫寫詩,。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇十一

一、提高教育思想,，開闊改革視野,。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí),。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究,。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課,，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研,。

二,、通過學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實(shí)踐,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣,。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試,，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí),。

三,、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師,。

培訓(xùn)既緊張又忙碌,，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f,，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上,。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水,。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。四,、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映,。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的,、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距,。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,，我們班的每一位老師都非常努力,，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三,、四千分鐘,，而且有無數(shù)的帖子,，無數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,，因她無私的奉獻(xiàn)，耐心的指導(dǎo),，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團(tuán)隊(duì),。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足,，重頭再來,，再度楊帆?！?/p>

活到老,，學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)!

教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇十二

工作總結(jié)的具體寫作,，可先議論，最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆,，或親自主持討論,、起草,、修改。你會寫教師工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)斫處煿ぷ骺偨Y(jié),，希望大家喜歡!

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我的思想覺悟不斷提高,，所擔(dān)負(fù)的工作取得了必須的成績，成績穩(wěn)中有生升,，學(xué)生尊師守紀(jì),，各方面都處于良好的發(fā)展勢頭。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步搞好工作,，現(xiàn)將我的我的工作情景總結(jié)如下：

一、政治上不斷錘煉自我,。

遵守國家的法律,、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng),，進(jìn)取參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自我的思想政治覺悟,。尊重領(lǐng)導(dǎo),，服從分配，團(tuán)結(jié)同事,，嚴(yán)于律已,，寬以待人，實(shí)事求是,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田,，真正做到為人師表,，教書育人。

二,、業(yè)務(wù)上不斷超越自我,。

在班主任工作中，我深入實(shí)際,，從每個學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去，經(jīng)過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情景,。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

在教學(xué)中我注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，切實(shí)向課堂要質(zhì)量,、要效益，在研究課程標(biāo)準(zhǔn),，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案,，并在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時能根據(jù)學(xué)生的反饋情景及時調(diào)整教學(xué),，不是以教案而教學(xué),，而是為教學(xué)而寫教案。我還結(jié)合學(xué)生的不一樣情景做好個別輔導(dǎo),，防止出現(xiàn)差生,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時批改,，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期,，鼓勵學(xué)生及時完成作業(yè)。

在課堂教學(xué)中,，我大力提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí),，把教學(xué)過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的生本教育,，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,、探索精神方向來,。切實(shí)激發(fā)和堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)本事放在課堂教學(xué)的首要位置,。

三,、知識上不斷充實(shí)自我。

教師要想適應(yīng)學(xué)生,，要想在教育教學(xué)上有所創(chuàng)新,，就得不斷地學(xué)習(xí)、充電,。我在教學(xué)之余,，認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加各級培訓(xùn)，例如班主任工作,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，力爭到達(dá)此刻的教育教學(xué)要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會課標(biāo)精神,，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理,，并用新的理念指導(dǎo)自我的教育教學(xué),，使自我的教育教學(xué)貼合新的教學(xué)理念的要求。

以上是我本年度在思想,，工作,，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了必須的成績,。在新的一年里，我將繼續(xù)努力,，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和管理本事,，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力,，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，我相信信自我會有更大的提高和收獲,。

能有幸成為__一中小學(xué)部的一名骨干教師,，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我勵精圖治,，拼搏進(jìn)取,，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢?/p>

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)。

要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì),，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué),、教研等各種重任。這學(xué)年我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重,，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí),、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式;理論上向書本學(xué)習(xí),，我網(wǎng)絡(luò)讀書，學(xué)習(xí)了___老師的《__哪有那么難》，獲得了許多關(guān)于讀書,、學(xué)習(xí)及成長的經(jīng)驗(yàn),，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時間不少于2小時,，并及時寫好讀書筆記。

二,、工作與積累并重,，探索與交流同行。

在日常的教學(xué)教研工作中,，我及時地把工作中的心得體會,，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例,，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享,。在教學(xué)之余,，我還積極撰寫論文，并向《__教育《__教育》等教育刊投稿,，據(jù)悉我向《__教育》投的稿件已被選用,。

三、發(fā)揮模范到頭作用,，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步,。

為了探索新的作文教學(xué)模式。我攜手三級部的語文教師參加了隨筆化作文教學(xué)改革,。為了更好的實(shí)施這項(xiàng)改革,，我為三級部制訂了寫作教學(xué)計(jì)劃及與之相配套的閱讀教學(xué)計(jì)劃和背誦教學(xué)計(jì)劃。從教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂實(shí)施,，作文評改等方面我們按著計(jì)劃要求精心研究，科學(xué)操作,，認(rèn)真總結(jié),，取得了可喜的研究成果，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命,，學(xué)生的寫作水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,，而且在師生的共同努力下。我們成功的編輯了三級部的教改成果——《__隨筆集》,。

四,、支持學(xué)校的發(fā)展,，維護(hù)學(xué)校的形象。

作為一名骨干教師,，要具有大局意識,，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣,，樹學(xué)校形象的的事情,。我經(jīng)常在__網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖,、跟帖,，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威、喝彩,。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇,，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

骨干教師之路辛苦而幸福,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo),，有信心，肯付出,，這條路會越走越寬,，越走越光明。

20__年3月11日,，我有幸去阜陽參加了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動”，聆聽了全國特級教師牛獻(xiàn)禮,、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒老師的精彩點(diǎn)評,，感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象,。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念,、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路,、靈活的教法,、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象,。在這次活動中,，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”,。作為一名教師,，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，如果用兩個詞來形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享,，深入淺出,，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解,，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信,，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博,。聽了這些專家的課,，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?，F(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮老師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡談如下：

牛獻(xiàn)禮是全國特級教師，浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任,。曾獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評優(yōu)課一等獎,，多節(jié)錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻(xiàn)禮老師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時,，他采用猜想―驗(yàn)證―再猜想―再驗(yàn)證,，牛老師用一節(jié)課的時光引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中,，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂趣,，有探索的艱辛，有錯誤的困惑,，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂,。在這節(jié)課中，學(xué)生收獲的不僅僅只是教學(xué)的知識和結(jié)論,，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法,。這種教學(xué)思想方法比知識和結(jié)論更有價值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。另外,，數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個重要特點(diǎn),，一個正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,，是學(xué)生猜想的基礎(chǔ)，是驗(yàn)證的手段,，也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,，值得我們思考與反復(fù)玩味。數(shù)學(xué)家華羅庚以前說過：“數(shù)無形時少直覺,，形少數(shù)時難入微”,，這句話告訴我們，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力,。

透過本節(jié)課學(xué)習(xí),，我主要有以下一些體會：

一、務(wù)必對教材充分理解和掌握,。

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有明白上什么,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡單愉快,。真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

二、教師要有良好的自身素質(zhì),。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的用心性和主動性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù),。牛獻(xiàn)禮老師,，無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，都做得比較成功,。他這堂課的構(gòu)思十分好,，一開始就用幽默的語言對學(xué)生進(jìn)行談話，這不僅僅吸引了學(xué)生,，而且給聽課的老師也得到一種享受,。在教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題,。

三,、要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力。他們十分重視這一點(diǎn),，在教學(xué)新知時,，都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn),、探究新知的,，并且互動形式多樣，注重主體參與,。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法,，而是透過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,，并重視學(xué)生用語言表述,。

在這次活動中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自我透過動口,、動手、動腦去解決，為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮,，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學(xué)生用心嘗試,，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

透過聽課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。另外,，印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒;學(xué)生能透過思考描述出來的,，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等,。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時應(yīng)變的潛力很強(qiáng),。

總之，這次活動使我受益匪淺,，我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自我的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。

追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將__年度工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,、

二,、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我,、

擔(dān)任跨年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中,，那就得實(shí)干加巧干,、對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,、隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少、面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大、為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,、我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,、在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,、由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理、因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長、從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”、由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識,。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成新高一教學(xué),、為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧、這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高,、學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，接手這兩個班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

三,、學(xué)校各項(xiàng)活動情況：積極參與活動,，嚴(yán)格要求自我,、

認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,、未耽誤一節(jié)課,、上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅(jiān)持,、舊的一年已過去,，新的一年已到、我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

教書育人,，是教師的神圣職責(zé),，教書者必先學(xué)為人師,，育人者，必先行為世范,。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺,，我就深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。作為教師,，知識的傳播者,，不僅要有豐富的知識傳授給學(xué)生,，能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道、授業(yè),、解惑”,，更重要的是要有高尚的道德品行,，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響,、去感染學(xué)生,。一年來，我一直立足于本職工作,，注重師德修養(yǎng)，為成為一名稱職而優(yōu)秀的教師在不斷努力著,，現(xiàn)就將一年來的工作作如下總結(jié)：

一,、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè),。

熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力,，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高,。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事,，恰恰就是不平凡。對教師職業(yè)的熱愛,，忠于教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德,。通過自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識，看著自己付出的努力獲得了回報(bào),，內(nèi)心充滿了成就感，在教學(xué)工作中也就有了動力,。

二,、熱愛學(xué)生,，平等對待每一位學(xué)生,。

關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生,，平等對待學(xué)生是新時期教育老師必須具備的學(xué)生觀,。熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，公正地對待每一個學(xué)生，才不失師德風(fēng)范,。

三,、開學(xué)前,，重點(diǎn)抓好課桌椅的配備工作,。

根據(jù)今年在校學(xué)生人數(shù)配備，當(dāng)配備不足時,，就訂購課桌100張，凳子150張，還組織職工維修50套,，做到按時按量配足。同時組織人員整修教學(xué)大樓的教室,、黑板,，采購教師用的各種教學(xué)用具用品，完善教學(xué)設(shè)備,，并做好安排人員報(bào)名、收費(fèi)等工作,，使學(xué)校的開學(xué)工作順利地開展,。

四,、開學(xué)初,，抓緊制訂各項(xiàng)規(guī)章制度。

在后勤工作方面有《行政領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)》,、《師生員工的考勤制度》、《學(xué)校財(cái)物管理制度》,、《學(xué)生的住宿管理制度》,、《學(xué)生的食堂、攤點(diǎn)管理制度》,、《學(xué)生愛護(hù)公物管理制度》等等,。做到按制度辦事,，以制度管人,。

五,、根據(jù)學(xué)校的工作進(jìn)程，針對性地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校教育教學(xué)工作的管理,。

至二周認(rèn)真做好新生的入學(xué)教育工作，對基礎(chǔ)較好的班級做好提高鞏固工作,，發(fā)揮這些班級在學(xué)校各項(xiàng)工作中骨干帶頭作用。對基礎(chǔ)較差的班級,，加強(qiáng)力量,，認(rèn)真抓好,，嚴(yán)防出亂班。接著抓學(xué)風(fēng),，通過多種途徑對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

六、加強(qiáng)對師生生活的管理,。

開學(xué)初，先做好住校生住宿和開膳的安排,，接著做好學(xué)生的食堂、攤點(diǎn)管理工作,，嚴(yán)格要求食堂、攤點(diǎn)要做好飲食衛(wèi)生,，食堂環(huán)境衛(wèi)生始終要保持干凈,，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入食堂檢查監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。師生的宿舍門窗壞了,，就組織人員維修。浴處,、小便處不足，就組織人員再擴(kuò)建,，現(xiàn)在基本上滿足師生的需要,。目前干旱季節(jié),，師生的用水緊缺,，我們嚴(yán)禁他人從井里抽水，如果發(fā)現(xiàn)從嚴(yán)處理,。為了方便師生用水，我們在大井上面建筑一個水池,，并安排人員每天從大井里抽水放進(jìn)池里供師生利用,，解決了師生的實(shí)際困難,。

七,、抓校園環(huán)境整治工作,。

校園環(huán)境的整治與美化非常重要，校園環(huán)境優(yōu)美,，空氣清新陽光充足，清凈整潔,，師生能以輕松愉快的心情學(xué)習(xí)、工作,。因此，我們在環(huán)境整治中,，把學(xué)校整個環(huán)境衛(wèi)生區(qū)劃分包干給各班，嚴(yán)格要求各班始終要保持干凈,。規(guī)定總務(wù)處每周三檢查一次,，好的表揚(yáng)，不好的批評,，并強(qiáng)調(diào)及時搞好。年終總評,，并把總評結(jié)果列為政績考核內(nèi)容,。我們還按規(guī)劃整治學(xué)校的場地,，體育運(yùn)動場，種樹,、種花、種果,，綠化學(xué)校環(huán)境。

八,、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作。

為了做好學(xué)校的衛(wèi)生安全工作,，我對學(xué)校的飲食衛(wèi)生安全工作進(jìn)行全面檢查，認(rèn)真檢查了學(xué)校的食堂,，以及學(xué)校周邊的小炒小賣。還深入教室,、實(shí)驗(yàn)室、圖書室,、師生宿舍查看電路,。實(shí)驗(yàn)物品和走廊欄桿等安全防范設(shè)施,。并嚴(yán)格要求學(xué)生食堂,、小賣部的攤點(diǎn)要提高安全警惕，嚴(yán)把購菜關(guān)等易引起食物中毒的瓜菜,。在重點(diǎn)抓好食物中毒的同時，還加大宣傳教育力度,，通過健康常識課等途徑對全體學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生和預(yù)防食物中毒常識教育,，提高學(xué)生自我防范能力，確保學(xué)生健康成長,。

九,、加強(qiáng)對住校生的管理。

為了做好對住校生的管理工作,，我除了安排校警人員輪流值班外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查監(jiān)督,，嚴(yán)格管理，不允許住校生上課時間在宿舍里閑聊,、睡覺或聚眾賭博;不許在休息時間大聲喧嘩，擾亂他人休息;不許損壞學(xué)校的門窗,、睡床或在墻上亂刻,、亂涂,、亂畫、亂釘;不得在宿舍里擅自拉電,、安裝插座，使用電爐煮飯等等,，如果發(fā)現(xiàn)從嚴(yán)處理。

一年來,，雖然做了這些工作，取得了一點(diǎn)成績,，但與黨的要求還相差很遠(yuǎn)，現(xiàn)在還存在了一些問題,。

1.學(xué)校的校容校貌整治尚未符合要求。

2.學(xué)校的水井還不夠,，干旱季節(jié)師生用水緊缺,。

3.大便所不符合要求,。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇十三

《窮人》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第12冊第四單元中的一篇課文。課文主要講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后,，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實(shí),，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良,，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。課文語言樸實(shí),、準(zhǔn)確，讀來使人深受感動,。

《窮人》一文是世界文學(xué)泰斗托爾斯泰的作品,。篇幅較長,，重難點(diǎn)較多,。許多地方都有可推敲之處，是一篇具有深刻內(nèi)涵的作品,。對于這樣一篇從內(nèi)容到表達(dá)方式都堪稱典范的，教學(xué)中,，教師面臨的核心問題是難以取舍。從故事背景,、作家生平到故事內(nèi)容、表達(dá)方式,，需處處用心。但面面俱到的教學(xué)往往是低效的,。因此,，教學(xué)本課，我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是“取舍得當(dāng),，長文短教”，具體的教學(xué)策略是：直奔重點(diǎn),，上掛下聯(lián);一氣呵成，拓展延伸,。

一、抓住核心問題,，實(shí)現(xiàn)長文短教,。

如何辯證解決“長文”教學(xué)內(nèi)容長與教學(xué)時間“短”的矛盾，實(shí)現(xiàn)“長文短教”,，是閱讀教學(xué)中的一個難點(diǎn)。如果像以往的教學(xué)那樣,，按課文順序串講串問,，結(jié)果肯定耗時低效,。著名特級教師于映潮說過：“無論怎樣處理，無論運(yùn)用什么手法,，長文短教都重在一個‘短’字，這個‘短’字,，又表現(xiàn)在‘點(diǎn)’上，長文短教的主要技巧在‘選點(diǎn)’,。”也就是說,，長文短教最重要的是從冗長的教學(xué)內(nèi)容中選出“教學(xué)點(diǎn)”,。這就要求教師備課時要抓住開放的思維空間,、廣闊的牽一問而動全篇的核心問題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。

在反復(fù)研讀教材的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這樣一個核心問題：“文中的哪些場景令你感動?你感動于什么?”以此問題放手讓學(xué)生閱讀批注,，學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，匯報(bào)時自然把目光集中在桑娜和漁夫的表現(xiàn)上(即文中的重點(diǎn)段落),，此時教師及時抓住學(xué)生生成的資源，引導(dǎo)學(xué)生品味文字,，感受桑娜的善良，進(jìn)而在多種形式的朗讀中,，尤其是在把課文中相關(guān)語段重組朗讀的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生將理解課文內(nèi)容,，感受人物品質(zhì),，體會表達(dá)方法無痕地結(jié)合起來,，真正做到了閱讀教學(xué)所提倡的得意、得情,、得法。

二,、注重讀中領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

“讀”是學(xué)生與文本間實(shí)現(xiàn)心靈對話與溝通的最有力橋梁，所以教師在課堂上應(yīng)讓學(xué)生充分的品讀,、感悟。在本節(jié)課的教學(xué)中，我非常想構(gòu)建一個富有個性化的閱讀教學(xué),，使學(xué)生的思維在廣闊的空間里自由飛揚(yáng)。因此整個教學(xué)過程中,，我始終立足文本，注重以讀為主,，以自己的情感感染帶動學(xué)生,，努力引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容,，讀中品味語言，讀中領(lǐng)悟方法,。

這篇課文多年來一直被選入小學(xué)課本，不僅因?yàn)槲闹腥宋锷屏嫉钠焚|(zhì)感動著我們,，課文在刻畫人物時突出的寫作技法也非常值得學(xué)習(xí)，如：課文具體描寫了桑娜抱回西蒙兩個孩子后忐忑不安的心理,，讓人品味到其復(fù)雜而多元的內(nèi)心矛盾,，看到了窮人美好的心靈;又如：文中對桑娜家庭環(huán)境與自然環(huán)境的精心描寫，對凸現(xiàn)人物品質(zhì)起到了很好的鋪墊和襯托作用;再如：漁夫回家后,，側(cè)重描寫了漁夫與桑娜對話時的語言、神態(tài)描寫,，使一個淳樸善良的漁夫形象躍然紙上。要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅理解內(nèi)容,，而且悟到以上寫法,，最有效的解決方法便是讀,。

文中桑娜的心理活動描寫既是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時,，我設(shè)計(jì)了這樣幾個層次：

4.把1、2自然段連起來再讀,，體會這兩個自然段的描寫對表現(xiàn)人物品質(zhì)所起的作用。

這樣的教學(xué)過程,，讀的目的性很明確，符合學(xué)生結(jié)合人物心理活動描寫,，感悟人物品質(zhì)的習(xí)慣與規(guī)律，遵循了在聯(lián)系中讀懂文本的語文學(xué)習(xí)方法,。把感受人物品質(zhì)與學(xué)習(xí)表達(dá)方法緊密、自然無痕地結(jié)合起來,，使學(xué)生既“讀進(jìn)去”又“讀出來”，閱讀教學(xué)取得了一定的實(shí)效性,。又如，在體會課文結(jié)尾“言已盡而意無窮”的寫作技巧時,，有意識地引導(dǎo)學(xué)生想象“桑娜拉開了帳子”后的情形,，再讀課文結(jié)尾,，與之進(jìn)行比較，學(xué)生自然領(lǐng)悟到作者高超的寫作技法,。

三、強(qiáng)化動筆實(shí)踐,，加強(qiáng)讀寫結(jié)合。

讀是為寫服務(wù)的,。要創(chuàng)建開放高效的課堂教學(xué)，就要調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),，變課堂上只動口為既動腦又動手。學(xué)生學(xué)習(xí)時已領(lǐng)悟到真實(shí)的心理描寫對表現(xiàn)人物品質(zhì)所起的作用,，課后作業(yè)中也安排了一項(xiàng)描寫心理活動的片段練筆,，將仿寫練筆(心理描寫)安排在課堂上，既幫助學(xué)生鞏固和強(qiáng)化了“借省略號來表現(xiàn)人物復(fù)雜心理活動”這一表達(dá)方法,，又引導(dǎo)學(xué)生加深領(lǐng)悟了“心理描寫”在表現(xiàn)人物方面所起的重要作用。課堂上,，教師給學(xué)生留出一定的時間進(jìn)行練筆，并幫助學(xué)生回憶自己曾經(jīng)歷過的場景,，再提供一些描寫心理活動的詞語,，減少了練筆的難度,，很多學(xué)生當(dāng)堂便順利地完成了片段，教師有針對性的賞評,，對所有學(xué)生起到了示范引領(lǐng)作用，不但使“課堂練筆”具有了多元的作用,，而且使課堂教學(xué)更具時效性。

當(dāng)然,，由于自己的能力和水平有限，教學(xué)中還有一些不盡如人意的地方,。如：我雖然有意識地進(jìn)行了讀的訓(xùn)練,，但學(xué)生讀得還不夠充分、暢快,，源自教師對讀的指導(dǎo)方法還有待提高。此外,，及時捕捉課堂生成資源,，進(jìn)行有目的的引導(dǎo),，教師語言還不夠準(zhǔn)確精煉。今后我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教學(xué)水平，從而真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教、以學(xué)導(dǎo)教的最佳境界,。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇十四

前不久，筆者有幸觀摩了幾堂中小學(xué)“生命教育”公開課,，深為師生投人的生命情感所觸動。觸動之余,，也平添了幾分憂慮,。一幕幕由教師主導(dǎo),、學(xué)生主演再現(xiàn)的生命情感劇，在課堂上產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴,，在場同學(xué)及聽課者也都為之動容，確實(shí)富有感染力,，讓人深受教育。這幾堂公開課無一例外地都在情感上大做文章,，一方面大大改變了老師只為傳授知識而教學(xué)、知識之外無情感的生硬,、機(jī)械乃至木然的形象，課堂也著實(shí)走進(jìn)了生活,，關(guān)涉著生命,，使情緒得到了宣泄;另一方面,，課堂煽情太多過濃，甚至走向了任意，整個教學(xué)流程始終未能走出“情場”迷霧,，似乎很少能感受到生活陽光?，F(xiàn)不妨回放其中一個真實(shí)故事,，并由此引申出對這一問題的反思。

一、問題的提出,。

一個花季少女，從出生就不曾見到自己的親生母親,，在對母親的深深思念中,，在母愛嚴(yán)重缺失的氛圍里,，艱難走過了14個春秋,。“看到別家孩子在媽媽懷里撒嬌,，遇見同學(xué)的母親來校看望他們,，我真是好羨慕。之后,，心中留下更多的是不平：為什么別人就有母親的呵護(hù)、關(guān)愛,，唯獨(dú)我沒有?于是,，我怨恨我的母親,，為什么那么狠心?既然不要我,，又何必生我?”憂郁與抱怨包裹著她,。后來,，經(jīng)多方努力，終于聯(lián)系上了這位少女的母親,，有關(guān)方面也特意安排了母女的見面。課堂上教師利用多媒體,，再現(xiàn)了當(dāng)時的場景——猶如某省電視臺的《……有約》欄目——二人抱頭痛哭，女兒滿腹牢騷：“別人都有媽媽,，你怎么那么狠心，生下我就扔下我,。”母親泣不成聲，我們能夠聽到的,，除了哭泣，還是哭泣,，沒有絲毫辯解。據(jù)授課老師介紹,，這位母親又建立了新家庭,，也有很多苦衷與無奈。這位女兒現(xiàn)身說法——她就是我們聽課的這個班上的學(xué)生——她坦言自己“叫不出世界上最平常不過的一個詞——‘媽媽’”,，心里仍強(qiáng)烈渴望得到母愛,。

故事真實(shí)生動.現(xiàn)場很多人都感動得落下淚。全班四五十學(xué)生,，半數(shù)以上都發(fā)了言，或表示同情,，愿陪她度過孤獨(dú)的時光,，或提出要幫她解決生活困難。老師也動情地說：“我也曾是個孩子,，我能理解你的感受，我又是孩子的母親,，我也知道母親的不易,，但我真誠地對你說，‘__!如果你不嫌棄,，我愿意做你的母親，把你當(dāng)威自己的孩子,。’”

這堂主題為《用微笑面對生活》的生命教育觀摩課,，始于情感生活的不如意,，終于同學(xué)、老師發(fā)自肺腑的慷慨援助,。課堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)井然有序，個案本身催人淚下——全場差不多百分之九十的人都為之黯然落淚.難怪坐在身后的聽課老師問我：“觀摩生命教育課,，是不是一定要帶上手帕或紙巾?”筆者也有此同感,，生命教育課堂好似情感演繹場，并且主演生命哀傷曲,，讓人感到除了陰冷,，就是灰暗，仿佛生活沒有多少陽光,，生命本身也沒有什么活力?？傊?，老覺得在感動之外，課堂也留下了幾分遺憾,，似乎某些生命元素還不夠到位，亟待進(jìn)一步探討與分析,。

二,、問題的分析,。

從現(xiàn)象上來看，這里涉及的是學(xué)生母愛的缺失,，屬于情感方面的問題，這種生活的不如意,，乃是因?yàn)楦星樘炱降氖Ш馐谷??！拔蚁胍膮s沒有得到，于是，我不快樂,，甚至很痛苦”就是個案中的女生的基本邏輯,。若從學(xué)生(故事中的女孩)的立場來看,，孩子要求得到并享受母親的關(guān)愛與呵護(hù)，這是再平常不過的,，可是，生活偏偏對她很吝嗇,，她沒有得到，而且越是得不到,，她就越是耿耿于懷.甚至對母親產(chǎn)生了怨恨?？陀^地說,，女兒的抱怨也情有可原,。然而，若是換位思考一下,，這一生活問題或者得失矛盾也不至于不可開交,。

惠特曼曾經(jīng)說過,，“全世界的母親是多么的相像!她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心”,。誠然，哪個母親不愛自己的孩子?母愛是世界上最偉大的,，是母親開啟了孩子的生命之門，而孩子為母親帶來了什么呢?十月懷胎的艱難,，母親一肩承擔(dān)，一路蹣跚,，無怨無悔,，并強(qiáng)忍撕心裂肺的痛苦,，憑借堅(jiān)不可摧的生命意志，引領(lǐng)另一生命的啟程,。生命的降生是喜悅的，然而,，不曾聽過母親分娩時撕心裂肺的呻吟，也就不會知道生命的降生是何等的苦痛!

生命的獲得飽含母親難言的苦痛,，來之不易，每一生命無不充滿母親無限的愛意,，應(yīng)倍加珍惜,。母親也是普通人,，她也會有難言的苦衷,，會有很多的無奈，即使她不在孩子身邊,，并不能表明她不眷念自己深情孕育并冒死生下的鮮活生命,，難怪有人聲稱，“十月胎恩重,，三生報(bào)答輕”。

生命問世的艱辛歷程,，應(yīng)該激起的是生命主體對母親的感恩之情，是對生命的敬畏之意.并進(jìn)而積極思考人生的意義與價值,。

問題是,，現(xiàn)在的孩子,，有幾個會把自己的問世看作幸事，將自己生而為人視為幸運(yùn),，很多孩子以自我為中心，以自己的需要為半徑,，以得失利害看人生，大凡自己想要的,，得到了就高興,，沒得到就沮喪。他們很少顧及他人的存在以及他人的感受,。他們對長輩的呵護(hù)司空見慣，對父母的關(guān)愛,，甚至覺得理當(dāng)如此。他們鮮知報(bào)答,，更不懂感恩?，F(xiàn)實(shí)生活中,，欲壑難填——欲望無止境，想要難兌現(xiàn)——成人尚且如此,，更何況理智不全的孩子?于是就出現(xiàn)了大量的生命問題,。這則個案便是一例,，且頗具代表性——縱然是母愛的缺失，屬于情感的不得,，實(shí)質(zhì)上也是欲求與所得之間的矛盾問題。另外,，不少孩子將生活感受混同于生命本真,，只知生活感受,，而不知生命本真。個案中,，女兒的情緒低落屬于她對生活的感受。現(xiàn)實(shí)告訴我們,，對生活的或悲或喜的感受，其實(shí)都只是一種感覺,，這種感覺雖然強(qiáng)烈，一旦置于生命的長河進(jìn)行考量,，則悲喜皆為瞬間,，一切總會過去,，并且一切都會過去。因?yàn)樯罡杏X不是生命本真,，生命本真乃世代相傳、生生不息的長河,，她高于生活感受,，需要每一生命主體的積極作為來秉承拓展,，個體生命可以終止,，那只是生活感受的休止,，生命之流卻可以生生不已，此所謂“薪盡火傳”,。

倘若問題認(rèn)識不能到位，解決方式又欠妥當(dāng),，就會帶來更多更大的麻煩——既不利于孩子與人共處,，又不利于孩子的獨(dú)立自主,。對此，生命教育理當(dāng)大有作為,。我們的生命教育就是要關(guān)注每一生命個體。直面他們的人生困惑,，引導(dǎo)他們學(xué)會做人，學(xué)會做事,，學(xué)會生活，并逐步自立自強(qiáng),，使其既保持著自身獨(dú)到的個性,，又歷練出較好的合作能力。最基本的,，就是要讓學(xué)生在生活中學(xué)會處理自己與他人的關(guān)系。現(xiàn)在這種緊張關(guān)系已經(jīng)成為學(xué)生的一大生命問題,，而要求得這問題的智慧解決,，生命教育的主導(dǎo)價值就被凸顯出來。

三,、問題的解決,。

課堂上，老師,、同學(xué)共同為困境中的女兒支撐片藍(lán)天,，看似問題得到了圓滿解決，其實(shí),，仍有些許疑點(diǎn)值得探究,，尤其是解決問題的方式很值得商榷,。

生命教育的實(shí)質(zhì)，依個人所見,，乃是“成人”教育，其目標(biāo)就是使受教育者成為一個具有鮮活生命力,、富有同情心、敢于承擔(dān)責(zé)任,、積極踐履義務(wù)的獨(dú)立自主的生命個體,。生命教育中,，情感的宣泄是重要環(huán)節(jié),，因?yàn)橄才返惹楦畜w驗(yàn)是生活中的實(shí)存之有，不可斷然否認(rèn),，問題的關(guān)鍵在于，生命教育的組織者,、施教者應(yīng)該把握節(jié)度,，使之“發(fā)而皆中節(jié)”(《中庸》)，無過亦無不及,。借用教育家孔子的說法，“過猶不及”皆不可取,，因二者皆超出了“度”。其實(shí),，對“度”的把握，更要借助于理性,，要用理性引導(dǎo)情感,，使情感走出沼澤，也只能以理智駕馭生活,，方能使生活充滿陽光。

“以理導(dǎo)情”,，從近處課堂而言，就是要喚起女兒對母親的同情與理解,，用理智引導(dǎo)女兒走出情感的低谷，要讓女兒有一種理智的認(rèn)同倘若不是母親給予生命,，我們何以能來到人世?沒有自我的存在，又何以抱怨生活的得失?身為中學(xué)生的女兒,，不應(yīng)該徘徊于情感迷霧而不自拔.應(yīng)該以理智統(tǒng)帥情感;不應(yīng)該糾纏予他者施與的眾寡，而應(yīng)該感悟生命的獨(dú)特性與自主性,，以及不可推諉的生命之重,。這些都需要老師的潛心引導(dǎo),。

老師的引導(dǎo)至關(guān)重要,，老師選擇解決問題所遵循的原則更應(yīng)慎重?，F(xiàn)在的課堂習(xí)慣于“頭痛醫(yī)頭”“缺啥補(bǔ)啥”，這堂課便是從外部輸人情感,，傾注愛心——看似母愛的缺失由于他愛的輸八而得到彌補(bǔ),，進(jìn)而情感的天平得以平衡，但這里進(jìn)行的只是情感的對流,，況且憑借的是他力的介八，這與我們強(qiáng)調(diào)的理智的生活還相去甚遠(yuǎn),。理智的生活，基本的要素是自立,。我們進(jìn)行生命教育就是要讓學(xué)生學(xué)會自立，讓學(xué)生學(xué)會做自己的主人,，尤其是要消解學(xué)生時時把自已交給他人、事事依賴他人的“戀母”情結(jié)——促使學(xué)生“二次斷奶”——真正立起來,，自己對自己負(fù)責(zé)，做自我生命的主宰,。而簡單的輸人引進(jìn)，實(shí)屬外在支援,，能否盡心人神。誠難肯定.即使有些效果,，亦不宜推廣,。孰不知.受助者明天又會有怎樣的“欲而不得”難題,，外援何時能休’解決問題的關(guān)鍵，不應(yīng)求助于外,，相反，應(yīng)該求諸內(nèi)在自我,，“反求諸身”，求諸自我的理性與意志,。

生活會帶給人們苦難和不幸.軟弱者屈服于嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí),，但強(qiáng)者卻把苦難和不幸視為考驗(yàn)自己意志力的良機(jī),。黑格爾說：“人格的偉大和剛強(qiáng)只有借矛盾的對立的偉大和剛強(qiáng)才能衡量出來，心靈從這對立矛盾中掙扎出來,，才使自己回到統(tǒng)一;環(huán)境的互相沖突愈眾多，愈艱巨,，矛盾的破壞力愈大而心靈仍能保持自己的性格,，也就愈顯出主體性格的深厚和堅(jiān)強(qiáng),?！苯逃撸绕涫巧逃?，無疑是學(xué)生的人生導(dǎo)師，凸顯生命意志與實(shí)踐理性,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,、陽光生活,，實(shí)乃責(zé)無旁貸。

四,、簡短的結(jié)論。

人是理性與意志的化身,，每一個人又是有待完成的生命體，個人最終要成為一個什么樣的人,，在很大程度上，就要靠自己的作為,。父母給予了子女以生命.子女應(yīng)以“天地之菁華”的類屬而慶幸。俗話說“母子連心”,，個案中的母親是個特例,，她不似別的母親守護(hù)自己的骨肉，然而,，其行為或許不該遭受過多指責(zé).或許她忍受著常人不曾承受的生命之重,，其堅(jiān)忍的生命意志是難能可貴的，而這也正是女兒應(yīng)該承傳的,。女兒聲稱，“十四年沒有母愛,，我想到過輕生”。母愛的缺失著實(shí)讓人遺憾,，但由此而輕生,，未免更讓人揪心,。其實(shí)，困苦(包括情感的煎熬)是人生的財(cái)富,，磨礪是一種挑戰(zhàn)。直面人生的不如意,，砥礪生命意志,，走出生活的陰影,，做生活的強(qiáng)者，弘揚(yáng)生命之精義,，不斷創(chuàng)造人生之輝煌，這才是理智的生活方式,，也正是生命教育的真義。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇十五

活動實(shí)錄片段：

老師：小朋友們,，你們有家嗎?

大家異口同聲地說：有,。

老師：那你們明白小鳥,、蜜蜂,、小魚,、有家嗎?

幼1說：我看到過小鳥的家，小鳥的家在樹上,。

幼2搶著說：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩,。

幼3說：小河是小魚的家。

幼4說：小河是烏龜,、蝦還有螃蟹的家。

幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家,。

活動反思：

此次活動，我采用了直觀教學(xué)法,、提問談話法,、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛,、蜜蜂飛、蜻蜓飛,，使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語言交流的樂趣。透過直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞,，使幼兒更好的掌握詩歌的資料;透過談話法幫忙幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)潛力;透過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會詩歌的意境,，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn),，層層深入的教學(xué)原則，透過小鳥的家,、蜜蜂的家、魚兒的家,、蜻蜓的家，讓幼兒聽聽看看講講做做,，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，到達(dá)了教學(xué)目的,。

不足之處：

1.幫忙幼兒理解詩歌資料時，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會,，教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示,、多模仿，深深的去體會詩歌的畫面美和語言美,。

2.在仿編詩歌時,，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應(yīng)兼顧到個體差異,，多關(guān)心、多幫忙,、多鍛煉那些口語表達(dá)潛力差的幼兒。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇十六

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼一年過去了,，在這一年里,，既有成功,，又有失敗;既有歡笑，又有淚水;伴著孩子的成長,，我們的幼兒園、我們的教師也在成長著,，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富著。現(xiàn)從以下幾個方面做一總結(jié)：

一,、日常教學(xué)：

鑒于以往在教學(xué)中出現(xiàn)過的教學(xué)走形式，幼兒最后什么都沒有學(xué)到,，幼兒一問三不知情況,，在今年加大了日常教學(xué)的檢驗(yàn)力度,。在學(xué)期初，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)《綱要》精神制定了學(xué)期目標(biāo)及計(jì)劃,，并實(shí)施到每月、每天的教學(xué)計(jì)劃中去,。教學(xué)園長與教研組長抽出一定時間到各班聽課,，與授課教師及時探討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,。并在全園開展了教師利用業(yè)余時間互相聽課活動，學(xué)習(xí)其他教師好的方法及經(jīng)驗(yàn),，指出其他教師的不足，這一辦法好處雖有,，但是也存在不足，如：經(jīng)驗(yàn)差的老師聽不出課的好壞,，針對這一情況擬在下學(xué)期增加集體聽課評課的機(jī)會,。今年針對教師的教案專門組織了一次規(guī)范教案活動,，此后,，教師的教案書寫與設(shè)計(jì)得到了很大的改進(jìn)。

二,、英語教學(xué)：

組織教師參加了吉得堡英語教學(xué)培訓(xùn)，并首次在大班實(shí)行了英語,、珠心算教師分科教學(xué)方式，首次引進(jìn)了專業(yè)英語教師來園任教,，以帶動幼兒園的英語教學(xué)。在這期間,，組織英語教師進(jìn)行了英語觀摩課，提高了英語教師的教學(xué)水平,，,。在學(xué)期末進(jìn)行的教學(xué)效果檢查中發(fā)現(xiàn)，幼兒對英語情有獨(dú)衷,，參加抽查的50名幼兒，有40名幼兒對字母朗詩,、情景對話都能夠掌握，另10名幼兒因不經(jīng)常來園而掌握的不是很好,。可見,，我園的英語教學(xué)已初見成效。

三,、教師素質(zhì)的提高：

1,、技能技巧：幼兒園在8月份進(jìn)行了教師技能技巧比賽,，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱,、美術(shù),、演講。在此次活動中各位教師八仙過海,，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活,，其中，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操,，何老師以其細(xì)膩的感情,、深情的演講獲得了演講第一名,，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn),。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽,，參賽教師18人，有6人完整,、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍(lán)花花的故事》，成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點(diǎn),，周六、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴),，正是因?yàn)槲覀兘處熑杖找挂沟呐?，才迎來了此次鋼琴比賽的成功?/p>

2,、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗，在這一形式下,，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓，組織教師學(xué)習(xí)理論文章,、剖析教學(xué)實(shí)例，填寫觀察記錄，并組織了全園電腦公開課,，從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)安排進(jìn)行了現(xiàn)場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中,，我園進(jìn)行了作課并取得了的成績,。

3,、幼兒活動：幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二,、三等漿。

四,、家長工作：

在今年，我園加大了家長工作力度,，學(xué)期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公布了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及事務(wù);在學(xué)期中,，進(jìn)行了家長開放日,，在開放日后,，得到了家長的好評;聘請了專業(yè)人士為幼兒家長進(jìn)行了“賞識教育”講座;在學(xué)期末，組織了家園同歡“圣誕活動”,。

以上是__年的一些成績，但是還存在著不足,，在__年將從教育主題活動、家長委員會等方面進(jìn)行改進(jìn),。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇十七

小班語言活動《水果寶寶去旅行》是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動,，雖然以前也參加過此類型的教研活動，可是還是有那么一點(diǎn)小緊張，在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動,。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是期望經(jīng)過兒歌欣賞,，圖片展示，游戲活動等活動來培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,，發(fā)展孩子的表達(dá)本事和創(chuàng)編本事，體驗(yàn)兒歌和游戲帶來的歡樂,。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作：設(shè)計(jì)流程，編寫教案,，下載音效，選配樂,，制作課件等,，本以為是胸有成竹的,，但上完了課心境并未感到簡便，在反復(fù)回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后,，我對我的這節(jié)課作如下反思：

一、活動準(zhǔn)備不夠充分,。

教授者對課堂狀況應(yīng)當(dāng)有個預(yù)設(shè)，對幼兒的認(rèn)知面應(yīng)當(dāng)有個預(yù)測,。如我在問到“什么是旅行?”的時候，小朋友們都答不上來,，最終在問幾個孩子未果的情景下,，我就自我作出了回答,，這樣明顯地削弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學(xué)的流暢性,。也就是說我在備課的過程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測，只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要“備孩子”!“備孩子”就是對你教授對象年齡層次,，認(rèn)知層次應(yīng)當(dāng)有個很準(zhǔn)確地了解，這樣才能做到你拋下一個“包袱”他就能接得住,，繼而一個接一個環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系，才能到達(dá)夢想的課堂效果,。而平時我們在和孩子交流關(guān)于旅行的話題時總是說“去哪兒玩的呀?”等等,，沒有有意識地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語，導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄,。這是我要在以后的日常活動中要注意加強(qiáng)的,。

還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,，以至于活動中幼兒發(fā)現(xiàn)后一向在強(qiáng)調(diào)誰來開火車，還差一個,，這些都是以后我在設(shè)計(jì)時應(yīng)當(dāng)想到的，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備更充分些,、研究更周全些,。

二,、環(huán)節(jié)需要多推敲，語言需要多錘煉,。

有人說教無定式,，的.確，教學(xué)沒有一個放之四海皆準(zhǔn)的方法,，教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù)，誰有較強(qiáng)的駕馭本事,，那么他的課堂就必須有非凡的氣場!但這種駕馭是基于一個很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說的。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設(shè)計(jì)好,，事前我想過用頭飾帶幼兒游戲,，可是我研究到我班幼兒平時我們就會以主角扮演來游戲，所以在活動中我也沒用頭飾,，效果并不是很夢想，我還是應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一些頭飾,，那么孩子會更感興趣,，效果就更不一樣了,。

一個擁有超強(qiáng)駕馭本事的人他的語言本事也是超強(qiáng)的,，每句話都不累贅，每個問題都擊中要害,。而活動中我發(fā)現(xiàn)我的語言有些啰嗦，太多的“嗯,，呀”等象聲詞。有些地方過度不自然,，比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r就很含糊地帶過了，如果換成這樣：出示了火車圖片后就問“火車是空著的,，要想讓他動起來必須有人來開呀，那他是誰呢?”,，然后亮出西瓜的圖片，貼近火車的駕駛室,，再問“西瓜爺爺開火車去干什么呢?”，然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌“西瓜爺爺開火車,，咔嚓咔嚓去旅行!”,。這樣一來干凈利落，毫無贅述,，環(huán)環(huán)相扣，緊密流暢,。

教育就是不斷地反思，在反思中不斷地提高!我想,，在以后的教學(xué)中我會注意到這些存在的不足,，做到充分備課,，注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性，平時的教學(xué)中還要加強(qiáng)語言方面的錘煉,，爭取做個有超強(qiáng)課堂駕馭本事的教師。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任四年級四個班的英語繳械工作,，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展，立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，繼往開來,。

一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材，備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際,，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞,，在掌握發(fā)音的基礎(chǔ)之上，訓(xùn)練學(xué)生速寫能力,，加大聽寫單詞的力度。擬定采用的教法,，并對教學(xué)過程和時間都作了詳細(xì)的記錄,。地每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后記。

二,、提高上課技能,。

講精煉,，課堂上師只講聲不會的，讓中學(xué)生有更多的動口動手的機(jī)會,。并在課堂上配以小游戲和故事，小游戲鞏固熟練所學(xué)知識,，活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生長時間學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的疲勞感,。小故事告訴學(xué)生人處世的道理,，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀,，價值觀,。

三,、虛心請教。

由于剛參加工作,，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Χ疾蛔悖椒ú坏卯?dāng),，平時在網(wǎng)上搜索資料學(xué)習(xí),，在沒課上網(wǎng)搜索資料學(xué)習(xí)，在沒課的時候多聽老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的方法與優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

四、認(rèn)真做好課后作業(yè)批改,。

不知作業(yè)的時候要精要有梯度,，有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，病分析記錄作業(yè)情況,，講他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。進(jìn)行透徹的評講,，病針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五,、堅(jiān)持在課上盡可能給你用英語授課，盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,。

慢慢訓(xùn)練他們的聽力與口語,。在授課過程中適當(dāng)放慢語速,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試時一種考驗(yàn),。無論成績高低，都體現(xiàn)了這學(xué)期的教學(xué)成果,，但這不是主要的，主要是在下學(xué)期如何提高,，如何共同提高所任教年級的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦我都會繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步,。

教師的教學(xué)反思總結(jié)篇十九

一年就這樣悄悄地過去了。在我的崗位上,，我遵循學(xué)校規(guī)章制度。領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),，鼓勵教師，培養(yǎng)人才,，讓我們學(xué)校不斷向社會輸送人才,。

第一,，師資培訓(xùn),。

我們學(xué)校師資力量雄厚,，但我對很多老師的教學(xué)水平并不滿意。為了讓更多的優(yōu)秀教師和班主任出現(xiàn)在我們學(xué)校,，舉辦了一個教師培訓(xùn)班,，希望能提高所有老師的教學(xué)水平,。這是我們學(xué)校的內(nèi)部培養(yǎng),，培養(yǎng)的老師都是學(xué)校的一些骨干教師，為學(xué)校培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才和有經(jīng)驗(yàn)的人,。憑借實(shí)力，他們成為了學(xué)校的火花,。點(diǎn)燃學(xué)校里很多老師。讓他們在教學(xué)中不斷開拓創(chuàng)新,。給能力不足的老師積極的成長空間,。給厲害的人更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓所有老師都明白教學(xué)的奧秘,，一直是我們學(xué)校的重點(diǎn),，所以這也是我的任務(wù),。既然我負(fù)責(zé)這一部分,，我就要肩負(fù)起責(zé)任，把我們學(xué)校的老師培養(yǎng)成合格的老師,。我們不會教他們專業(yè)知識,，而是教他們教學(xué)思路和教學(xué)方法,，讓他們在教學(xué)中學(xué)會發(fā)展思維,。

第二，各科教師的評價,。

我們學(xué)校每月評估老師的工作,。畢竟我們學(xué)校需要的是負(fù)責(zé)任的老師，而不是那些在崗位上浪費(fèi)時間的老師。所以我們學(xué)校很重視這一點(diǎn),。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校評估小組評估每個老師的教學(xué)質(zhì)量。評價主要從三個方面進(jìn)行測試：一是學(xué)生的考試成績,，二是教師的教學(xué)水平，三是學(xué)生對教師的評價,。

通過這三個方面，可以綜合評判一個老師在學(xué)校的貢獻(xiàn),。按照規(guī)定,，我會在每個月中旬帶領(lǐng)老師開始,。評價，老師會去教室后面看講課質(zhì)量,。我會寫下學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們在那些地方做得好不好,。作為評價后的評論，我們通過投票的方式來檢查學(xué)生說的話,。成績優(yōu)秀的老師會被我們認(rèn)可,，成績差的老師會被批評,。為了證明我的評價是真實(shí)的，我根據(jù)我想去的數(shù)據(jù)做最后的解釋,。

第三，工作職責(zé),。

作為一名教學(xué)主任，我是一名負(fù)責(zé)全校一年級的老師,。為了讓老師在教學(xué)中沒有壓力,，讓學(xué)生有更多的時間學(xué)習(xí),，我會聽取老師的意見和他們對教學(xué)的看法，因?yàn)槲沂枪芾碚撸吘购蛯W(xué)生接觸,，離在職授課的老師很遠(yuǎn)。所以為了符合實(shí)際,，我會聽取意見,，不會用一家之言影響老師的教學(xué),。當(dāng)然，我會對教學(xué)效果差,、不符合要求的老師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，但我也會接受處罰,。為了提高教師的教學(xué)責(zé)任感,，我會主動引導(dǎo)教師向這個方向努力,。

精神，使學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的,。根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的要求，班主任工作要勤快,、嚴(yán)、細(xì),、實(shí),，特別要注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。我班班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評為“文明班”,。同時,，我個人獲得了一般學(xué)校水平優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)稱號。