有計劃的生活可以避免臨時抱佛腳和拖延癥等不良習(xí)慣。在制定計劃之前，我們需要進行充分的調(diào)研和分析,，以了解相關(guān)情況并做出明智的決策,。10.以下是一些計劃執(zhí)行中常見的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略，希望對大家有所幫助,。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇一

(1)研究教材的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

研究教材的科學(xué)性，主要是研究教材的概念,、定理、定義,、公式,、法則、性質(zhì),，等等,。要逐字逐句推敲，抓住本質(zhì)屬性的關(guān)鍵詞,、句,，搞清其間的邏輯結(jié)構(gòu)，對于這些內(nèi)容應(yīng)有一個透徹的理解,，并做一定數(shù)量的習(xí)題,，看一些有關(guān)的參考資料，使自己對所講的教材達到熟練掌握,、靈活運用的程度,。

研究教材的系統(tǒng)性，就是要研究教材中各內(nèi)容之間有什么關(guān)系,，當(dāng)前的內(nèi)容和前面教材,、后面教材之間的相互關(guān)系。把本節(jié)內(nèi)容放在整個教材系統(tǒng)中來分析,，充分理解其在本節(jié)內(nèi)容的地位,、作用。

(2)確定重點,、難點,。

不論一節(jié)課，還是一個單元或一章的教材都有重點,、難點,。因為基礎(chǔ)知識很多，不可能同樣重要,，有主要的,、次要的，難易程度也不相同。確定教材的重點,，主要從其應(yīng)用較廣,，是否是本段教材的樞紐，是否是后面教材的基礎(chǔ)等多方面著手,。確定教材的難點,，應(yīng)從以下幾個方面考慮：(1)知識由舊到新，要用新觀點,、新方法來研究,，而學(xué)生掌握新觀點、新方法要有一個過程,。例如,，由具體數(shù)字到抽象文字;由常量到變量;平面到空間等過渡;(2)知識本身過于抽象，難以理解,，如方差的定義;(3)知識的本質(zhì)屬性比較隱蔽,，如算術(shù)根的定義;(4)知識內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而學(xué)生分析問題,、推理能力差,。如學(xué)生開始學(xué)習(xí)幾何證明等是教學(xué)中的難點。

(3)確定教學(xué)目標,。

教師教一節(jié)課,，教學(xué)目標必須明確，一節(jié)課自始至終都應(yīng)為這一目標的完成而努力,。一切教學(xué)方法,、手段都應(yīng)為達到教學(xué)目的服務(wù)，課后還要認真檢查自己所制定的教學(xué)目標是否完成,。

(4)了解學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)法。

備課必須結(jié)合學(xué)生的實際,，不了解學(xué)生,，課就備不好。因此在確定教材的重點,、難點,，確定教學(xué)目的，選擇教學(xué)方法和選配例題與習(xí)題時,，都要結(jié)合學(xué)生的實際情況，把教材與學(xué)生的實際情況結(jié)合起來,，才能設(shè)計出行之有效的教學(xué)方案,。能夠進行實質(zhì)的、行之有效的集體備課更好,。在個人粗備―集體備課―個人細備這一過程中,，要求備課組每位老師都能知無不言,、言無不盡，不要有任何保留,。這樣才能將我們整個備課組擰成一股繩,，充分發(fā)揮大家的智慧，使教學(xué)效果得到顯著提高,。

2數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法,。

1師生關(guān)系的優(yōu)化。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師是課堂的主體,，學(xué)生是知識的被動接受者,，教師與學(xué)生的關(guān)系是一種主動與被動的關(guān)系，在課堂教學(xué)中發(fā)揮不了學(xué)生的主動作用,。為了更好地提高中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果,，必須提高學(xué)生的主觀能動性，優(yōu)化師生關(guān)系,，師生關(guān)系的優(yōu)化關(guān)鍵在于要尊重學(xué)生,，因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，重新認識課堂教學(xué),，重新把握師生的關(guān)系,，認識到課堂教學(xué)中老師與學(xué)生的關(guān)系是一種平等關(guān)系。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)把微笑帶進課堂,，充分運用“親其師，信其道”的心理效能,，做到把知識傳遞給學(xué)生的同時必須尊重學(xué)生,，只有這樣，才能營造一種寬松和諧的教學(xué)及學(xué)習(xí)氛圍,，提高課堂教學(xué)效果,。重新認識師生關(guān)系無論對那門課程的課堂教學(xué)都是非常重要的，課堂教學(xué)師生關(guān)系的地位,、把握直接影響課堂教學(xué)效果,、學(xué)生的興趣，從而影響教學(xué)質(zhì)量,。雖然數(shù)學(xué)課堂教學(xué)表現(xiàn)為以理服人,，但是這并不味著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是與老師講學(xué)生聽的方式進行，要使課堂活躍起來學(xué)生也必須參與到課堂中去，為了保證課堂的熱情,，數(shù)學(xué)教學(xué)開始前,，教師可以自制一些要用到的道具，先把學(xué)生的興趣提起來,。

2豐富課堂的教學(xué)形式,。

課堂教學(xué)形式，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)生是課堂教育的主體,、是知識的接受者、當(dāng)然更是課堂教學(xué)中的主角,。在課堂教學(xué)中教師必須認識到采用過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法適應(yīng)不了新課程的要求,。在課堂中，為了調(diào)動學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，教師要認真鉆研教材，課前要備好課,，同時必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同及學(xué)生層次的不同,，采用不同的方法。數(shù)學(xué)是個接受性強的學(xué)科,，對于簡單的知識,，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)學(xué)生可能理解起來問題不大，對于抽象難于理解的數(shù)學(xué)問題,，教師在課堂中必須借助實物,，采用多種形式進行教學(xué)，條件好的學(xué)校教師可以通過多媒體或網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué),，通過多媒體教學(xué)可以使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化,，在課件中制作些圖形文字并貌的動畫，可以使同學(xué)更容易理解抽象的數(shù)學(xué)問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3數(shù)學(xué)問題生活化。

《數(shù)學(xué)課程標準》明確指出“教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，讓學(xué)生在自己的生活中去尋找數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué),、認識數(shù)學(xué)和掌握數(shù)學(xué),。”數(shù)學(xué)課同時又指出：“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),?！边€又指出：“培養(yǎng)學(xué)生的探索意識,，使學(xué)生初步學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題?！边@就要求我們教師應(yīng)善于捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用生活理念構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂,，達到數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,，生活問題數(shù)學(xué)化，幫助學(xué)生把數(shù)學(xué)與生活緊密“鏈接”起來,。比如老師在講解幾何圖形時,，當(dāng)介紹到什么是長方形時，老師可以用教室中學(xué)生最熟悉的實物課桌,、和班黑板等實物讓學(xué)生理解什么長方形;當(dāng)介紹到什么是球體時,，老師可以用學(xué)生進行玩的乒乓球、籃球等實物讓學(xué)生理解到什么是球體,。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近時,，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高a。有效的生活情境的創(chuàng)設(shè),，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更積極主動地,、全身心地投入學(xué)習(xí),。因此教師應(yīng)該善于挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的生活情境，從學(xué)生熟悉的生活場景和感興趣的事物出發(fā),，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中感悟和理解數(shù)學(xué),，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無窮魅力,。總之把數(shù)學(xué)問題生活化可以幫助同學(xué)們把抽象的數(shù)學(xué)問題簡單化,，降低數(shù)學(xué)難度,，讓同學(xué)更容易理解數(shù)學(xué)問題，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

(一)創(chuàng)設(shè)故事情境,。

教師要善于結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況，用通俗形象,、生動具體的事例,，提出富有啟發(fā)性的問題，對學(xué)生形成一種智力活動的刺激,，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題,，獲取知識,。

(二)創(chuàng)設(shè)活動型情境。

教師以學(xué)生動手操作,、社會調(diào)查,、游戲、實驗等作為教學(xué)出發(fā)點,，讓學(xué)生在活動中體驗到數(shù)學(xué)在實際生活中的作用,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，教學(xué)“正方體展開圖”時,，教師課前布置學(xué)生準備一把剪刀和幾個正方體紙盒，上課時,，教師讓同學(xué)們沿某些棱將正方體剪開,，且使六個面連在一起，然后鋪平,，教師提出問題：你能達到怎樣的圖形?你一共剪了幾刀?通過剪一剪,、折一折，讓學(xué)生直觀感受由一個立方體展開的平面圖形是不的,，使學(xué)生進一步直觀感受和形成立方體表面展開圖的概念,，課在活動情境中開始，通過教師創(chuàng)設(shè)的具有可操作性,，又面向全體學(xué)生活動情境,，使學(xué)生個個動手，人人參與,，通過活動,、交流，形成新的知識,。

(三)創(chuàng)設(shè)問題情境,。

教師以問題作為教學(xué)的出發(fā)點，設(shè)計符合學(xué)生的認知規(guī)律,，力求從學(xué)生實際出發(fā),，從現(xiàn)實生活中選擇學(xué)生所熟悉的、感興趣的,、有思考價值的問題或懸念,。以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教學(xué)中我在導(dǎo)入新課時經(jīng)常利用一些趣味數(shù)學(xué)問題,，創(chuàng)設(shè)出能有效地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣的情境,，使學(xué)生的大腦處在最活躍的思維狀態(tài)，從而愉快地學(xué)習(xí),，敏銳地探索,。

(四)創(chuàng)設(shè)開放情境,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維發(fā)展水平和認識能力等具體情況,，設(shè)計具有開放性的數(shù)學(xué)問題,，讓學(xué)生有機會運用一系列思考策略進行活動，鞏固和實踐相關(guān)的知識技能,。發(fā)展學(xué)生的思考能力,，同時讓學(xué)生在解題過程中去體驗成功。逐步樹立解決問題的信心,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，例如在教學(xué)相遇問題中相遇求路程這類題目時,。學(xué)生解題時容易套用公式：路程=(甲速+乙速)×?xí)r間,，教師可以適時地安排一個開放性的練習(xí)題：甲乙兩人同時從對面走來，甲每分鐘走52米,。乙每分鐘走48米,，兩人走了lo分鐘，兩地相距多少米?很多同學(xué)套用公式完成了此題,，但有學(xué)生發(fā)現(xiàn)此題兩人行走結(jié)果不明確,，無法解答，雙方爭論不休,，教師就讓學(xué)生想象會出現(xiàn)哪些情況,，加上合理的運動結(jié)果后再進行解答，于是就出現(xiàn)了三種情況：相遇：未相遇,，還相距一段路;相遇后交叉而過,，義相距一段路，就這樣,，開放性的練習(xí),，導(dǎo)致了開放性的學(xué)習(xí)，克服了學(xué)生的思維定式,，并把數(shù)學(xué)實際問題聯(lián)系起來,，培養(yǎng)了學(xué)生靈活地運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

4引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

教師要善于設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的問題,。

挑戰(zhàn)性的問題是指學(xué)生在課堂上要完成的一項學(xué)習(xí)任務(wù)或碰到的學(xué)習(xí)困難，它能引起學(xué)生深入思考,，激發(fā)學(xué)生強烈的思維活動,，它不僅指課堂中所提的一個問句，還包括產(chǎn)生問句的整個學(xué)習(xí)內(nèi)容或問題情境,。具有挑戰(zhàn)性的問題應(yīng)堅持做到變中求知,，平中出奇,，引入矛盾對比，多重設(shè)問,，逐層深入,，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在提問中不能過于簡單,，盡量少用“對不對”,、“是不是”等諸如此類的提問。例如,，教學(xué)成“反比例的量”時,，先向?qū)W生提出“你認為成反比例的量會有怎樣的變化特征”，學(xué)生是在正比例知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)反比例的,，學(xué)生的頭腦中不會一片空白,，用“猜一猜”的形式,給予學(xué)生想象的空間，調(diào)動學(xué)生積極思維,，再現(xiàn)原有知識基礎(chǔ),，促進新舊知識的遷移互動。

然后教師出示四個例子(表格形式),，第一個是成正比例的例子,，第二、第三個是成反比例的例子,，第四個是看一本書,，已看頁數(shù)與未看頁數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，不成正比例,，也不成反比例,。向?qū)W生挑戰(zhàn)：這四個例子里有且只有兩個例子成反比例的量，你能把這兩個例子找出來嗎?學(xué)生通過思考,、交流找出來后,，進一步提出：你能嘗試著歸納反比例的意義嗎?這些挑戰(zhàn)味十足的問題順應(yīng)了學(xué)生好勝的心理，激發(fā)了學(xué)生強烈的思維活動,。學(xué)生就會聯(lián)系已有的知識,、方法、經(jīng)驗,，積極主動的運用觀察,、比較、分析,、推理等多種思維策略,，采用分類排除的數(shù)學(xué)方法進行判斷，變程式化的學(xué)習(xí)為綜合性的研究任務(wù),。在知識習(xí)得的同時較好的發(fā)展了學(xué)生的觀察能力,，分析,、推理能力，歸納能力和靈活運用知識的能力,。

注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,。

要想使學(xué)生主動聽課、積極動腦,、學(xué)會學(xué)習(xí),就必須在課堂上使他們有效地把耳,、目、腦,、口利用起來,。教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展他們獨立學(xué)、思,、用的能力,只有這樣才能使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),。(1)會聽。讓學(xué)生聽講時要邊聽邊記,抓住重點,。不僅要認真聽老師講,還要認真聽同學(xué)發(fā)言,聽同學(xué)發(fā)言中存在什么問題。為了訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,教師可以嘗試如下去做:口算題由教師口述,學(xué)生直接寫出得數(shù)來;教師口述應(yīng)用題,讓學(xué)生直接寫出算式;適當(dāng)提問,。

(2)會看,。主要是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和觀察習(xí)慣。凡是學(xué)生通過自己看,自己想就能掌握的知識,教師可以不講或適當(dāng)點撥,在教學(xué)中可以提供給學(xué)生充分的觀察材料,。觀察材料要準確,、鮮明,要能引起學(xué)生的觀察興趣,由教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察,給學(xué)生觀察提綱提示,使學(xué)生通過觀察、比較作出判斷,。(3)會用腦去想,。首先要肯想。課堂上要給學(xué)生足夠的動腦時間,讓學(xué)生有機會肯動腦筋去想問題,。這除了靠老師的啟發(fā)外,還要靠“促”,促使他們動腦子,使學(xué)生對老師的問題人人都動腦去想,。(4)會說。語言是表達思維的重要方式,要說就要去想,。在課堂上盡量讓學(xué)生多說,就能促進學(xué)生多想,。要會想,想得出,想得好,就得認真聽、仔細看,。抓住了會說就能促進其它三會,因此,教學(xué)要十分重視學(xué)生表達能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇二

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著,，在喜悅中收獲著,，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢,？以下是小編精心整理的高中數(shù)學(xué)提高班教學(xué)計劃,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《考試說明》,，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標。

研究《課程標準》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。

(一)同備課組老師之間加強研究

1,、研究《課程標準》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。

2、研究高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢,。特別是山東,、廣東、江蘇,、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4,、研究高考信息,，關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。

(二)重視課本,，夯實基礎(chǔ),，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的'依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長點,，是最有參考價值的資料,。

(三)提升能力,，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題,。

(四)強化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式，一種思想,。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活。在復(fù)習(xí)備考中,，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透,，適時講解,、反復(fù)強調(diào)，學(xué)生會深入于心,，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟,，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

(五)強化思維過程,，提高解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣,。

(六)認真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學(xué)性、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級比較,，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識。

第二輪專題過關(guān),，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性,。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生采用配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程。

4,、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

(1)從班級實際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成，加強運算能力的訓(xùn)練,，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強指導(dǎo),，確保基本得分,。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等,。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題,，把握高考走勢,。

(4)做到有練必改，有改必評,，有評必糾,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高,，而不是水落石出,。

(6)教研組團隊合作

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，博采眾長,，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決,，復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要,。

(7)平等對待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭以嚴、實,、精,、活的教風(fēng)帶出勤、實,、悟,、活的學(xué)風(fēng)。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇三

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。針對目前學(xué)生的實際情況,，我在本學(xué)期從以下幾個方面有針對性的去抓以下幾點。

一,、加強自己的新課程理論學(xué)習(xí),，為及時寫反思和教學(xué)隨想打好基礎(chǔ)，向?qū)＜倚偷慕處熆繑n,。

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。成長=經(jīng)驗+反思,。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,。”作為教師,，如果只是讀書,，教書、不寫作,、不反思,、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。要使自己盡快成長起來,，只有不斷反思,。我覺得在教學(xué)用書上堅持寫出自己的得與失,，加上多年得教學(xué)經(jīng)驗,，我想應(yīng)該能為教好這幾個班積累有用的方法，更能培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力,。

二,、做好各時期的計劃，有松有馳,，把握進度,，力求活動課、研究課,、多媒體課,、試驗課，多種教學(xué)形式更大限度的調(diào)動學(xué)生的興趣,，把他們的注意力更多的吸引到課堂上來,。

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初一的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃,。在此基礎(chǔ)上，我要求自己每一章節(jié)都出一份高質(zhì)量的試卷,，根據(jù)班級具體情況,，不圖快，把握課程標準,，對難點重點爭取細化其要求,，只要總體進度保持一致就可以了。我還年輕,，有很多需要嘗試的地方,，我力求將自己的水平和能力繼續(xù)提高，將多種課堂形式呈現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生欣賞老師,，從而達到教育的目的。

三,、備好每堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上，留出更多的時間來研究教材,，研究中考動向,，為提高我校升學(xué)率提早下手。

我會認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以便提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

1,、做好課堂教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、批改作業(yè)。

精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

3,、做好課外輔導(dǎo),。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學(xué)講座,，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇四

高三數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃這學(xué)期,，可以說大多數(shù)的學(xué)生的成績基本定型，但是仍然還有一部分學(xué)生有可能在原來的基礎(chǔ)上,，進一步提高自己的數(shù)學(xué)成績，因此本學(xué)期不能因為到了高三下學(xué)期就對自己和學(xué)生松懈,。根據(jù)學(xué)科的特點,，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下教學(xué)計劃。

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標,。

研究《課程標準》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。

(一)同備課組老師之間加強研究,。

1,、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

2,、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標,、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢,。特別是山東、廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4,、研究高考信息,，關(guān)注考試動向,。及時了解xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。

(二)重視課本，夯實基礎(chǔ),，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系,。

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù),，也是學(xué)生智能的生長點，是最有參考價值的資料,。

(三)提升能力，適度創(chuàng)新,。

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題,。

(四)強化數(shù)學(xué)思想方法,。

發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中,，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié),、每一課、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的'數(shù)學(xué)試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透,，適時講解、反復(fù)強調(diào),，學(xué)生會深入于心，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟,，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

(五)強化思維過程,，提高解題質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。

(六)認真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果,。

試卷講評要有科學(xué)性、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓(xùn),，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想、拓展,、延伸，以例及類,，探求規(guī)律,。還可橫向比較，與其他班級比較,，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識,。

第二輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性,。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生采用配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇,、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程,。

4,、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

(1)從班級實際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成,，加強運算能力的訓(xùn)練,，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強指導(dǎo)，確?；镜梅帧?/p>

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢,。

(4)做到有練必改,，有改必評，有評必糾,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生。班級是一個集體,，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出,。

(6)教研組團隊合作虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，博采眾長,，對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決,，復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。

(7)平等對待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。力爭以嚴,、實,、精,、活的教風(fēng)帶出勤,、實、悟、活的學(xué)風(fēng),。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇五

從實際出發(fā)，七年級數(shù)學(xué)教師如何制定教學(xué)計劃?下面是本站小編收集整理的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，歡迎閱讀。

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)新課程,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期。

如下：

一.教材分析：

1,、學(xué)生提供現(xiàn)實,，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。所有數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí),，都力求從學(xué)生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問題，以展開數(shù)學(xué)探究。

2,、學(xué)生提供探索,，交流的時間與空間,。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會,，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,，設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識,，包括歸納法則與方法，描述概念等,。

3、使數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強學(xué)好數(shù)學(xué)地信心,。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋，應(yīng)用與拓展”的展開,。

二.教學(xué)措施：

1,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好。

教案,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。

2,、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課,，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作,。

4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生成績,。

6,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實踐,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成,，鼓勵學(xué)生自主探索,，實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展,。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二月：第五章三月：第六,、七章四月：第八章。

五月：第九章六月：第十章七月：總復(fù)習(xí),。

四.復(fù)習(xí)考試,。

好的耕耘，好的收獲,。教學(xué)工作有喜有樂也有苦,。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的原則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好爭取本學(xué)期教學(xué)工作有進步。

一,、學(xué)情分析：

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過上學(xué)期的努力,，任務(wù)還很艱巨,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學(xué)困生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差.學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強，還要提升整體成績,，適時補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓(xùn)練,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正錯誤的習(xí)慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

二,、教材分析。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。

教材每章開始時,，都設(shè)置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,，適當(dāng)安排如“觀察與猜想,、試驗與探究,、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性,、實踐性,、開放性等等的數(shù)學(xué)活動,，不但擴大了學(xué)生知識面,，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,。習(xí)題設(shè)計分為;復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。

共

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頁,，當(dāng)前第,。

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提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇六

3,、為了使優(yōu)等生更加先進,，對其進行“創(chuàng)新”教育,，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

4,、進行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。

5,、嚴格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時,，既要保護他們的自尊心,，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等,。在平時的學(xué)習(xí)中工作中,，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化。

6,、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵他們大膽工作,，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,，肯定他們的成績,，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達到全體同學(xué)共同進步的目的,。

7,、平等相待,。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,，不能對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學(xué)生,。

8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練,。

五,、補差措施,。

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,，使快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提升。

2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,，多寬容。耐心細致地幫助,，上課時多留意,，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。4,、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處。

5,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講,，獨立,、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7,、對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,，“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤,、測試跟蹤,、學(xué)法跟蹤)。

當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃,。

一、工作目標,。

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

3、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

二,、具體內(nèi)容。

1,、補差內(nèi)容：全冊教材,。

2,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

三,、培優(yōu)補差對象和形式,。

對象：優(yōu)等生：王釗君張煜軒劉婉婷肖潤鈺葉家寶。

后進生：王瑞王麗張子豪陳峰杜昭王夢凡,。

形式：1,、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)。

2,、利用學(xué)校午休時間,。

3、老師,、家長相配合,。

四、具體措施,。

1,、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)。

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步,。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改,，指出錯誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2,、課余時間個別輔導(dǎo),。

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們學(xué)習(xí),，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。同時,，在每天放學(xué)后定期對后進生進行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo),。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3,、家長和老師相配合。

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

總之,，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇七

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本兩個班共有學(xué)生64人,，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二,、指導(dǎo)思想：

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。

三、培優(yōu)對象：王凱,、董兆林,、李潤禾、莊慶哲,、賈文超,、李凡、高子涵,、苑子奇等,。

補差對象：張森博、王鑫,、李可欣,、胡怡博、馬恩新,、馬若寧,、馬可欣、劉思宇等,。

四,、培優(yōu)措施：

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力,，主要要采取以下措施：

1,、改進學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2,、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,、提問。鼓勵學(xué)生求異,、求變,、求新，善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇八

六年級教學(xué)的難點之一,，在于最后復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生知識遺忘、缺陷較多,，知識的綜合更成問題,。如何來解決這一難題呢?“寓復(fù)習(xí)于六年級平時的教學(xué)之中，幫助學(xué)生逐步完善知識結(jié)構(gòu)”是許多老師的經(jīng)驗之談,，也是解決這一問題的良方妙藥,。只有這樣，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生發(fā)展才不至于是一句空話。如果我們細細研究一下六年級的數(shù)學(xué)教材,，不管是哪種版本,，編者在編排新知的鞏固練習(xí)中處處滲透著對舊知的鞏固。如在分數(shù)四則運算的幾個章節(jié)里,，就安排了“歸一應(yīng)用題”“常見數(shù)量關(guān)系”“平均數(shù)應(yīng)用題”等舊知的復(fù)習(xí),。

如果在讓學(xué)生解答這些問題的同時，抓細抓實,，采取“講一題,、帶一串”的方法，就可以幫助學(xué)生進行相關(guān)知識的復(fù)習(xí),，適時地對學(xué)生知識的缺陷和遺忘進行補救,，對最后的總復(fù)習(xí)定將會起到巨大的緩沖作用，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)也將隨著平時的復(fù)習(xí)越來越完善,、越來越清晰,、越來越穩(wěn)定，這樣,，不僅提高了六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，也為學(xué)生今后的發(fā)展創(chuàng)造了可持續(xù)發(fā)展的空間,、搭建了堅實的平臺。

分析學(xué)情,，重抓后進生的輔補,。

怎樣才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?教師一定要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時學(xué)的輕松,，教師在上課時,，要盡量把知識講得淺顯,、易懂，備課時想到中,、下層學(xué)生是否能聽懂,。這樣，在學(xué)習(xí)新知識中,，學(xué)生不會的少了,，教師的輔導(dǎo)工作就會輕松許多，輔導(dǎo)學(xué)困生的時間就會多一些,，這樣才能使大多數(shù)學(xué)生進步,。至于后進生的成績的提高，光靠教師在課堂上有輔導(dǎo)是不夠的,，重點應(yīng)該是課外的輔導(dǎo),，在輔導(dǎo)之前一定要做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生愿意來補,，只有這樣,，學(xué)生才會學(xué)得快，學(xué)得好,。

教師要利用課余時間,，做好學(xué)生以前舊知識的輔補，在輔補的時候一定要進行分類,，同時還不能急于求成,，要有計劃地進行，不能看到學(xué)生不會的多了,，就心急,、心煩、生氣,，這樣不利于輔補,。同時，教師在的時候?qū)χR要進行分類,，要有的放矢,，一個知識點一個知識點地去解決,，解決的問題多了，學(xué)生不會的問題就減少,，學(xué)習(xí)有了進步,，學(xué)生就愛學(xué)，成績方能提高,。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇九

教材是教學(xué)的依據(jù),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基本線索，是教學(xué)的重要資源,，我們應(yīng)通讀教材,，了解這一冊教材的知識與其它教材的聯(lián)系和銜接，掌握教材的重難點,。例如,，近幾年低年級教材在不斷的改用，在內(nèi)容的安排上,，與以前的教材有許多不同之處,，這就要求我們更好的把握教材，再根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，靈活的處理教材,，創(chuàng)造性的使用教材，才能提高教學(xué)成績,。

二,、制定教學(xué)計劃。

教學(xué)計劃是在了解教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上制定的,。除了寫在書面上的教學(xué)計劃,，它還有很多形式，如：有的老師當(dāng)拿到新一冊的教材時,，看了教材內(nèi)容多,，而這學(xué)期的時間短，覺得應(yīng)上的快一點,，實際上這也是一個簡單的教學(xué)計劃,；再如：在上課前想到上一節(jié)課的知識有的同學(xué)沒有掌握好，那么這一節(jié)課應(yīng)在復(fù)習(xí)導(dǎo)入時多用點時間,，像這樣也是一個簡單的課時教學(xué)計劃,。上好每一節(jié)課是提高教學(xué)成績的根本保障，要上好一節(jié)課需做到以下幾點：

1,、深入挖掘這一課的知識,，拓寬學(xué)生思維。

2,、教學(xué)方法很多,，每一種教學(xué)方法都有其特點和適用范圍,，我們要從實際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，在學(xué)法上盡量讓學(xué)生選用自己的方法學(xué)習(xí),。

3、課堂練習(xí)要有針對性,、層次性,、趣味性。

４,、興趣是最好的老師,，所以，從初學(xué)階段就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，只要學(xué)生有了濃厚的興趣,，就能在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十

三,、教學(xué)目標要求?。

期中授完第九章,，期末授完下冊全冊,。?。

四,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：?,。

五、教學(xué)進度安排：?,。

周數(shù)教學(xué)起止時間章節(jié)?,。

1—8周201x.3.1—14.24第一章1.1—第三章3.6?。

9周4.25—5.1期中考試?,。

10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十二章12.3?,。

18—19周6.27—7.10期末復(fù)習(xí)考試?。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十一

石玉音樂是一種情感藝術(shù),。人民音樂家冼星海先生說過:“音樂是人生最大的快樂,；音樂是生活的源泉;音樂是陶冶性情的熔爐?！笨墒?，在實際的音樂課堂教學(xué)中，許多喜歡音樂的學(xué)生卻不喜歡上音樂課,。我想：在學(xué)習(xí)中能享受到樂趣,，學(xué)習(xí)必然是一種快樂；當(dāng)學(xué)習(xí)是一種快樂時,，學(xué)習(xí)必然是一種享受,。要提高音樂成績必須從以下幾點進行:,。

一、積極地創(chuàng)設(shè)課堂情景,。

認知心里學(xué)家布魯納認為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是學(xué)生對所學(xué)材料的興趣,。”全面營造一個良好的課堂情景,，是實現(xiàn)良好課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)不同課型設(shè)計出不同的課堂導(dǎo)入形式,，如故事導(dǎo)入,、游戲?qū)搿鼍皩?dǎo)入等,。這些情景導(dǎo)入形式都給我的音樂課堂教學(xué)帶來意想不到的效果,。其次，在歌曲學(xué)唱的環(huán)節(jié),，我用了范唱,、模唱、表演唱等多種形式進行教學(xué),。使學(xué)生了解歌曲,、感受歌曲，最終達到學(xué)習(xí)歌曲的目標,。

二,、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

美國心理學(xué)家羅杰斯認為：“學(xué)生只有在親密,、融洽,、和諧的師生關(guān)系中，才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種安全感,，并能真實地表現(xiàn)自己,，充分展示自己的個性，也才能創(chuàng)造性地發(fā)揮學(xué)生的潛能,?！泵篮玫恼n堂氣氛是教學(xué)成功的一半，教學(xué)中應(yīng)采用靈活多樣,、生動活潑的教學(xué)形式,，教師和學(xué)生之間應(yīng)該是朋友、合作伙伴的關(guān)系,，需要有一種愉悅,、和諧的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使每位學(xué)生都參與到音樂課堂之中,，增強音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識和團結(jié)精神，使學(xué)生在動中學(xué),、玩中學(xué),、樂中學(xué)，在生動有趣的音樂課堂中體會音樂的美感,。

三,、音樂的基本知識和技能。

音樂方面的基本技能和知識,，音樂基本技能包括：視唱練耳,、樂理知識、鍵盤樂器基礎(chǔ),。

樂理是學(xué)音樂的基礎(chǔ),，學(xué)好相應(yīng)的樂理知識，才能唱準,、唱好歌曲,，其中鍵盤樂器和樂理知識的學(xué)習(xí)是相輔相成的，在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)多加強聽覺訓(xùn)練和視唱練習(xí),，并讓學(xué)生掌握基本的樂理知識,。

四、充分地利用課堂評價,。

課堂評價是為了引導(dǎo)學(xué)生更準確的學(xué)到知識，更好的開展課堂教學(xué)工作,，所以評價的前提是尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的怪異、尊重學(xué)生的選擇,、尊重學(xué)生的創(chuàng)新成果,。同時，讓學(xué)生成為評價的主人,，他們更了解課堂評價與學(xué)生之間的重要關(guān)系,。在課堂上運用不同的評價方式，使學(xué)生更積極的投入課堂,，并樂于參與,。評價是一種手段，而不是目的,，促進學(xué)生全面發(fā)展才是評價的最終目的,。

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，課堂的評價體系越來越完善，教師對如何使用好課堂評價都有獨到的見解,。任何的評價都不應(yīng)該是隨意的,，也不應(yīng)該是單一的,評價應(yīng)該遵循學(xué)生的年齡特征、心理特點,、參與狀態(tài)等方面進行,。如果音樂教師能夠使原來不喜歡音樂的學(xué)生喜歡上音樂，我想,，那應(yīng)該是我們音樂教育教學(xué)的最大成功,。俗話說：“不管黑貓白貓，能捉到老鼠都是好貓,?！蔽矣X得這句話同樣適用于我們的實際教學(xué)工作中。要做這只好貓,，音樂老師要做很多的準備工作,，不管你用了多少種方法，你最終的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，并能夠使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)的知識,。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十二

中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試,，其競爭較為激烈,。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,，在中考中取得理想的成績,，下文為大家準備了中考數(shù)學(xué)一模復(fù)習(xí)。

準備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病例卡,，把平時犯的錯誤記下來,，找出病因開出處方，并且經(jīng)常地拿出來看看,、想想錯在哪里,，為什么會錯，怎么改正,，這樣到中考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么病例了,。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗,、總結(jié)解題思路,、形成解題思想、催生解題靈感,、掌握學(xué)習(xí)方法,。

對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來龍去脈，要進一步了解其推理過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究,。對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識和技能,，對生活實際經(jīng)常用到的常識，也要進行必要的訓(xùn)練,。例如：1-20的平方數(shù);簡單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長的'關(guān)系;30,、45直角三角形三邊的關(guān)系這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習(xí)題,，而且往往會有意想不到的效果,。

要把握好目前的中考動向，特別是近年來上海的中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整,。在此特別指出的是,，有很多學(xué)生認為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實只要是有過程的解答題,，過程分比最后的答案要重要得多,，不要會做而不得分。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十三

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組教研工作要在教學(xué)處,、教研室的指導(dǎo)下,，以優(yōu)化提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展為目標,，以提高教師自身的專業(yè)化水平為基礎(chǔ),，關(guān)注新課改的走向，關(guān)注常規(guī)教學(xué)和教研,，培優(yōu)輔差,，初一銜接好，初二穩(wěn)定好,，畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考準備好,。做好聽課、教案作業(yè)工作的檢查,。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動,，開拓創(chuàng)新,，形成特色教學(xué)。

1,、深入鉆研教材,，抓好集體備課。

2,、組織同科組教師互相學(xué)習(xí),。

（1）加強校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展，主動配合學(xué)校的制度化學(xué)習(xí),。

（2）每周組織科組教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。內(nèi)容包括：新課程標準、課程標準解讀,、課堂教學(xué)技巧,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等等,。

（3）學(xué)習(xí)實驗教材案例,，根據(jù)本級的實際情況評價案例，取長補短,。

（4）學(xué)習(xí)實驗教科書數(shù)學(xué)教材分析與介紹,，弄清各單元的要求，把握好各知識點的重點,、難點及深度,。

3、互相聽課,，共同進步,。

（1）組織科組教師集體備課，認真研究教材,，靈活使用教材,，充分挖掘教材資源，設(shè)計優(yōu)質(zhì)的.教案,。

（2）開學(xué)第一周即落實備課組教師的中心發(fā)言內(nèi)容,，合理安排人員負責(zé)。要求中心發(fā)言人要認真閱讀《數(shù)學(xué)課程標準》,，結(jié)合學(xué)生的實際情況和要求,，收集準備相關(guān)資料進行備課。

（3）中心發(fā)言的老師周三前將下一周的教學(xué)內(nèi)容的中心發(fā)言稿準備好,，在集體備課時間交科組教師討論并加以修訂,，確定最佳教學(xué)方案，星期五將修訂結(jié)果印發(fā)給科組的老師,。

（4）中心發(fā)言內(nèi)容包括：課時安排,、教學(xué)目的、重點,、難點,、課題引入、例題,、課堂練習(xí),、課外作業(yè)等等,。要真正做到本級部各班的“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一課外作業(yè)、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一評卷,。

（5）互相聽課，及時總結(jié),，完善課堂教學(xué),。

（6）爭取外出聽課，及時吸收外界信息,，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。

文檔為doc格式,。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十四

1.分式的基本性質(zhì).

2.利用分式的基本性質(zhì)對分式進行“等值”變形.

3.了解分式約分的步驟和依據(jù),，掌握分式約分的方法.

4.使學(xué)生了解最簡分式的意義，能將分式化為最簡分式.

(二)能力訓(xùn)練要求,。

1.能類比分數(shù)的基本性質(zhì),，推測出分式的`基本性質(zhì).

2.培養(yǎng)學(xué)生加強事物之間的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)運算能力.

(三)情感與價值觀要求,。

通過類比分數(shù)的基本性質(zhì)及分數(shù)的約分,，推測出分式的基本性質(zhì)和約分，在學(xué)生已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣.

教學(xué)重點,。

1.分式的基本性質(zhì).

2.利用分式的基本性質(zhì)約分.

3.將一個分式化簡為最簡分式.

教學(xué)難點。

分子,、分母是多項式的約分.

教學(xué)方法,。

討論——自主探究相結(jié)合。

出處 www.sevw.cn

教具準備,。

投影片六張：

第一張：問題串,，(記作3.1.2a);。

第二張：例2,，(記作3.1.2b);,。

第三張：例3，(記作3.1.2c);,。

第四張：做一做，(記作3.1.2d);,。

第五張：議一議,，(記作3.1.2e);,。

第六張：隨堂練習(xí)，(記作3.1.2f).

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十五

聰明出于勤奮,，天才在于積累,。盡快地掌握科學(xué)知識，迅速提高學(xué)習(xí)能力,，接下來數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的分式的約分教學(xué)計劃,。

一、教學(xué)目標,。

1,、類比分數(shù)約分，掌握分式約分方法,熟練進行約分,。

2,、經(jīng)歷從分數(shù)的約分到分式的約分的類比探索、歸納過程,，明確分式約分的概念和依據(jù),。滲透數(shù)學(xué)中的類比數(shù)學(xué)思想.

3、在對分式約分的過程中,，由繁到簡,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡潔美。

二,、重點：如何進行分式約分,。

難點：分子分母為多項式的分式如何約分。

三,、教材分析,。

四、學(xué)情分析,。

五,、教法學(xué)法。

自學(xué)點撥小組合作,。

六,、教學(xué)過程。

一)導(dǎo)入,。

二)知識儲備,。

三)類比引新。

【設(shè)計意圖：課上的檢測很重要,，但有時由于課上的突發(fā)事件而不能完成,，看情況而定】。

結(jié)束語：數(shù)學(xué)的美無處不在,，今天,，我們學(xué)習(xí)了分式的約分,，這個由繁到簡的過程中，充分展示了數(shù)學(xué)的簡潔美,，然我們繼續(xù)努力,，去發(fā)現(xiàn)，去體會數(shù)學(xué)的美吧!

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十六

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法,，整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算,，簡易方程,。

二、教材簡析：

教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題,。

1,、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系,。

2,、改進應(yīng)用題的編排，加強解題方法的教學(xué),。

3,、加強發(fā)展空間觀念。

4,、適當(dāng)加強簡易方程,。

5、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步的解決問題的能力,。

6、加強能力,、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

三、教學(xué)要求,。

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,。

2,、使學(xué)生認識中括號，能夠正確地進行整,、小數(shù)四則混合運算(不超過四步),。

3、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,，會分析,、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實際問題,。

4、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),，表示常用的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會解簡易方程,。

5,、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。

6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會列方程解兩,、三步計算的應(yīng)用題，初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7,、通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力,。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育,。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十七

學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到,、眼到、口到,、心到,、手到。

耳到：在聽課的過程中,，聽老師講的知識重點和難點,，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容。

眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來,。

口到：是自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的,，課堂上新生的疑問，提出來,。

心到：課堂上要認真思考,，注意理解課堂的知識,，主動積極。

手到：就是在聽,，看,，思的同時，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記,。

掌握練習(xí)方法,，提高解答數(shù)學(xué)題的能力。

1.端正態(tài)度,，充分認識到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性,。實際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧,，而且,，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。

2.要有自信心與意志力,。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計算,，深奧的證明，自己應(yīng)有充足的信心,，頑強的意志,，耐心細致的習(xí)慣。

3.要養(yǎng)成先思考,，后解答,，再檢查的良好習(xí)慣，認真思考,，抓住關(guān)鍵,，再作解答。

4.細觀察,、活運用,、尋規(guī)律、成技巧,。掌握復(fù)習(xí)方法,，提高數(shù)學(xué)綜合能力。

復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法,。

1.合理安排復(fù)習(xí)時間,，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí),，要鞏固復(fù)習(xí),，一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。

2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法,，即通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部內(nèi)容,，通過喚起回憶,，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解,，對所學(xué)內(nèi)容進行綜合分析,，最后是整理鞏固。

3.重視實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法,。通過“完成實際作業(yè)”來實現(xiàn)對數(shù)學(xué)的`復(fù)習(xí)，教育家明確指出,，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識的實際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”,，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。

（1）方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0,，另一根大于1而小于3,。求實數(shù)a的取值范圍。

（2）方程2mx2-4mx+3（m-1）=0有兩個實數(shù)根,，確定實數(shù)m的范圍,。

（3）方程x2+（m-2）x+5-m=0的兩根都大于2，確定實數(shù)m的范圍,。

（4）已知三角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長為8,，求實數(shù)m的范圍,。

4.廣覽博集，突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法,。

提高數(shù)學(xué)成績的教學(xué)計劃表篇十八

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念,。

1,、數(shù)一數(shù)。

2,、比一比,。

3、1—10的認識和加減法,。

4,、認識物體和圖形。

5、分類,。

6,、11—20的認識。

7,、認識鐘表,。

8、20以內(nèi)的進位加法,。

9,、數(shù)學(xué)樂園。

10,、我們的校園,。

1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

4,、認數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練,。

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。

6,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。

7,、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各組的組成,，會讀、寫1~20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“”,、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認識鐘表,，會人士證實和半時,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、6—10的加減法。

2,、20以內(nèi)的進位加法,。

3、湊10法,。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一,，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。

六,、主要教學(xué)策略：

1,、加強直觀教學(xué)，增強操作,、觀察,、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

2,、通過動手操作,，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,，以及20以內(nèi)的家法的計算方法,。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強知識的遷移作用,，降低難度,，分散難點，減小教學(xué)步子七,、教學(xué)進度：應(yīng)集體生活,，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到.