編寫(xiě)教案可以促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容的深入思考,。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)方法和教具下面是一些值得借鑒的教案范文，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇一

1,、初步懂得超市工作人員的職責(zé),，學(xué)會(huì)玩超市的游戲,。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲,，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系,。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類(lèi)擺放游戲材料的意識(shí)、能力,。

4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

5,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

營(yíng)業(yè)員標(biāo)志、錢(qián),、柜臺(tái)及超市的各種貨物,。

1、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲情況,，提出游戲中存在的一些問(wèn)題,。

(1)在超市中，不能按類(lèi)收拾游戲材料,。

(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客,。

(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

2,、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲,，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3,、幼兒分組游戲,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。

教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié),。

提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,，并要求能整齊擺放。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,，也已被孩子們所熟悉,。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合,，帶來(lái)各類(lèi)超市購(gòu)買(mǎi)的'物品,，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市,，孩子們的觀(guān)察力是豐富的,，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品,、生活用品,、玩具,，而且不可以混在一起,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

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1.知道不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走,。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

活動(dòng)重點(diǎn)：?提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和家人，遇到陌生人不能輕信,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)的圖片,。

2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。

3.玩具,、巧克力,、果凍。

活動(dòng)過(guò)程：

一．安全演練,。

1.教師扮羊媽媽?zhuān)嬖V幼兒要出去找好吃的,，請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái)，如果有陌生人來(lái),，不要離開(kāi)家,。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒。

2.集體討論：（1）：媽媽出門(mén)前怎么說(shuō)的,？

（2）：老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的,，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩,，你不能跟他一起去,。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí)，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時(shí),，你不能帶路,。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗,，大聲呼救,。

二．情境練習(xí)。

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室,，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家,，跟我走吧,。”

老師提醒：（1）你認(rèn)識(shí)她嗎,？（2）如果不認(rèn)識(shí)她,，能不能輕信她的話(huà)，尤其是不能跟陌生人走,。

四：活動(dòng)延伸,。

提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和家人，遇到陌生人不能輕信,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇三

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，是一個(gè)多彩的季節(jié)，幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節(jié),，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們也非常感興趣,。于是我就利用秋天的水果來(lái)進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng),，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化，讓幼兒通過(guò)游戲的情境來(lái)感知數(shù)量,，以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的方法,。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》。

水果店,。

1,、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知“8”以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2,、了解吃水果對(duì)身體有益,。

1、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）,。

2,、各類(lèi)水果樹(shù),、水果等。

3,、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）,。

4、燈籠若干（紅,、黃,、綠、藍(lán)）,。

1,、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店,？

2,、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店,。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）,。

3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店,？

師小結(jié)：因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié),，水果的品種非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好,，人人都愛(ài)吃,，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開(kāi)水果店,。

請(qǐng)幼兒摘水果，說(shuō)說(shuō),、講講,、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的,？

1,、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng),，不受顏色,、形狀、排列的影響,，只要數(shù)量相同就送對(duì)了,，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。）,。

2,、每組檢查,，幫助糾正。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,，但是數(shù)量相同也能夠交朋友,。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c祝,？（幼兒自由討論）,。

2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色,、數(shù)量,、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）。

3,、參觀(guān)燈籠,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

媽媽的水果店開(kāi)張了,，我們一起去品嘗水果,。

1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以?xún)?nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。

2,、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、趣味練習(xí)-排序,。

2、教具：蘋(píng)果樹(shù)一棵,、3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果圖片2套,、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡。

3,、每個(gè)幼兒一套操作材料,；草莓、香蕉,、桔子,、西瓜、菠蘿,、梨子,、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中,。

2.分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果,，引導(dǎo)幼兒比較蘋(píng)果的大小,。提問(wèn)：這2個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣呢？哪一個(gè)??？哪一個(gè)大？（小的,、大的）,。

3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的,。教師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋(píng)果,，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋(píng)果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）,。

4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋(píng)果大小都不一樣,，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的,，還有一個(gè)是最大的,。

1.按從小到大的`順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋(píng)果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車(chē)的游戲呢,，他們想請(qǐng)你們幫忙,，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)把最小的蘋(píng)果當(dāng)排頭,，站在第一個(gè),，其它的蘋(píng)果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋(píng)果的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢,？（請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排）,。

2.幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。

3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋(píng)果按從小到大的順序練習(xí)排序,，邊排邊說(shuō)：小的--大的--最大的,。

1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,。

教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋(píng)果呢,？他們也有什么不一樣嗎,？（大的、小的,、最小的）,。

2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋(píng)果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排,，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,，排一排呢,！

3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法,，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的,。

4.請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。

今天,，小朋友們真了不起啊,，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋(píng)果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的,；大的--小的--最小的,。

1.介紹送水果的游戲規(guī)則：

2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,，結(jié)束活動(dòng),。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇四

許多孩子在三歲前都是用雙手同時(shí)操作的，以后,，他們使用右手的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于左手,。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動(dòng)就是給孩子提供一個(gè)左手參與操作的機(jī)會(huì),。鼓勵(lì)幼兒靈活地運(yùn)用雙手,，鍛煉左手功能、開(kāi)發(fā)幼兒全腦,。

1,、樂(lè)意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。

2,、提高左右手動(dòng)作的靈活性,、協(xié)調(diào)性。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

調(diào)羹,、盤(pán)子,、涂色練習(xí)紙、油畫(huà)棒,、剪刀,、五角星。

幼兒樂(lè)意用左手進(jìn)行操作活動(dòng),，體驗(yàn)操作的快樂(lè),。

1,、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》。拍拍手,，拉拉手,，我們都有一雙手。穿衣服,，扣紐扣,，洗臉、刷牙和梳頭,，畫(huà)畫(huà)也要用小手,。小小手，小小手,。真是我們的好朋友,。

小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請(qǐng)幼兒分別舉起自己的左右手),。

2,、(1)討論：我們平時(shí)用哪只手吃飯?，(右手)用哪只手畫(huà)畫(huà)?(右手),。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣,，體會(huì)平時(shí)用左手的機(jī)會(huì)比較少，所以右手能干,。

我們的右手會(huì)做這么多事呀!真能干!我們來(lái)給我們的右手貼一顆星,。

3、交代要求,，幼兒操作,。

今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫(huà)棒、涂色練習(xí)紙,，你們可以用左手拿油畫(huà)棒去涂一涂顏色;還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹,、盤(pán)子、彈子,、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰(shuí)舀的最多;還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片,，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住!是用左手去做哦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!

[1][2]下一頁(yè),。

幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,，教師觀(guān)察指導(dǎo)，提醒幼兒沒(méi)有貼五角星的那只手是左手,，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的'嘗試,。

3,、幼兒交流操作情況,。

你剛才用左手做了什么事?你的左手會(huì)做嗎?

原來(lái)我們右手會(huì)做的事，我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來(lái)表?yè)P(yáng)一下左手,，給左手貼一顆五角星,。

4、我們的小手真能干,，瞧!我們的小手還會(huì)跳舞呢!《小手爬》放松,。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇五

1,、引導(dǎo)幼兒自制糖果,，激發(fā)幼兒制糖的興趣。

2,、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性,。

3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),，體會(huì)共同分享的快樂(lè),。

1、范例一幅,，小鳥(niǎo)拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容,。

2、自制的糖果若干,，糖果紙,，制作糖果的材料。

3,、各種糖果,，略多于孩子人數(shù)。

幼兒自制糖果,。

小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段,，平時(shí)他們也比較喜歡美術(shù)活動(dòng)，涂涂,、畫(huà)畫(huà),、做做等，而且他們懂得的禮貌用語(yǔ)也比較少，因而我利用“請(qǐng)客”這一活動(dòng)內(nèi)容,，來(lái)訓(xùn)練幼兒的手部肌肉,，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時(shí)應(yīng)該怎么樣？讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中去體會(huì),，去掌握,。

欣賞、觀(guān)察引入主題—幼兒操作,，老師指導(dǎo)—交流,、展示。

1,、欣賞,、觀(guān)察引入主題。

（1）新年快到了,，爸爸,，媽媽會(huì)買(mǎi)各種各樣的'糖果來(lái)招待客人,，有圓圓的糖，有方方的糖。你們還見(jiàn)過(guò)什么糖呀,？（幼兒任意講）,。

（2）出示圖片,。

2,、幼兒制作，老師指導(dǎo),。

（2）怎么做呢,？老師示范手拿一張?zhí)羌垼缓筇羌堉蟹挪牧?，最后用手將其包裹起?lái),。請(qǐng)幼兒示范，老師配合指導(dǎo),。

（3）全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果,，放入盤(pán)中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰(shuí)準(zhǔn)備的糖多）。

3,、交流,、展示。

（1）讓幼兒互相之間交流,、觀(guān)察,。

（2）學(xué)做小主人請(qǐng)客。全體幼兒手中拿糖請(qǐng)小動(dòng)物吃說(shuō)：“小兔（小熊等）,，請(qǐng)你吃糖”,。

（3）老師請(qǐng)幼兒吃糖體會(huì)共同分享的快樂(lè)。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇六

1、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情,。

2,、區(qū)別綠色、黃色,，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

紙板胸飾,、樹(shù)葉（黃,、綠）。

一,、樹(shù)葉寶寶找朋友,。

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉,。

2、你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶,？

3,、請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起，把樹(shù)葉放在椅凳下,。

二,、樹(shù)葉媽媽找孩子。

2,、引發(fā)討論：怎么幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子,？

3、請(qǐng)幼兒每人拿樹(shù)葉看看,，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶,，自己的媽媽在哪里？

4,、教師掛上黃（綠）樹(shù)葉胸飾,，說(shuō)：我的黃（綠）樹(shù)葉寶寶在哪？請(qǐng)黃（綠）樹(shù)葉寶寶站在媽媽旁邊,。

三,、游戲：大風(fēng)來(lái)了。

1、綠樹(shù)葉寶寶小手拉在一起,，黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在一起,，樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉剑呑哌吥睿壕G樹(shù)葉寶寶,，黃樹(shù)葉寶寶,，樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶。

2,、當(dāng)聽(tīng)到的.信號(hào),，綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽?zhuān)瑯?shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍,。

在活動(dòng)中,，老師觀(guān)察孩子們的生活，將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,，并進(jìn)行解讀、交流,，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇七

威信一幼(陳莉),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,，“幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髦饕峭ㄟ^(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng),、摸,、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行,，它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”,。平時(shí)，我班幼兒在聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí),，聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲,，對(duì)此非常感興趣。于是,，我抓住這一教育契機(jī),，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的活動(dòng)。

1,、通過(guò)活動(dòng),，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣,，嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。

門(mén)鈴若干(小狗,、小雞,、小鴨)，外觀(guān)一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾),。

1,、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同,。

幼：小狗、小雞,、小鴨,。

師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲,，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧,。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn),。

幼：小動(dòng)物能響,。

師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的,。

幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的,。

幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

2,、通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)門(mén)鈴聲音,，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友,，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子,。可是房子一模一樣,，小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家,。于是他們的`媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門(mén)鈴,，每家門(mén)鈴的聲音都不一樣,，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門(mén)鈴聲音一樣的門(mén)鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在,，你們趕緊猜一猜,，這幾座房子都是誰(shuí)的家。

幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物,，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門(mén)鈴聲相對(duì)應(yīng),。幼兒猜出門(mén)鈴聲后，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物,。

3、聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家,。

師：小雞,、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了,，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到門(mén)鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家,，可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲,。

動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門(mén)鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

4、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),，再次送小動(dòng)物回家,。

師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái),，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨,。(強(qiáng)調(diào)“一只”),。

老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。

師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候,，悄悄地搬家了,。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門(mén)鈴也一起帶著了,，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門(mén)鈴聲音吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧,。

教師個(gè)別指導(dǎo),。

幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正,。如,，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子到底是誰(shuí)的家,。晃動(dòng)門(mén)鈴,，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比,。

科學(xué)活動(dòng)：門(mén)鈴聲音從哪來(lái)。

引導(dǎo)幼兒將門(mén)鈴拆開(kāi),，感受制作材料,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇八

1,、探索布袋的多種玩法,，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。

2,、練習(xí)走,、跑、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能,，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3,、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

5,、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

布袋人手一個(gè),、皮球若干、情景（小橋,、蘑菇,、花叢）、音樂(lè),、大箱子,，音響。

課前教幼兒系緊口袋一端的技能,。

一,、開(kāi)始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）。

寶貝們,，來(lái)來(lái)來(lái),。今天媽媽要帶你們出去做游戲,，走，背上布袋出發(fā)吧,！

突然雷聲響,，聽(tīng)，什么聲音呀,？下雨了（快走）,；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨；雨變小了（慢跑）,；雨停了（停止走跑）,。哇，太陽(yáng)出來(lái)了,，剛才好大的雨呀,，我們來(lái)把小傘上的水來(lái)抖一抖吧。,！

二,、基礎(chǔ)部分。

小布袋的本領(lǐng)可真大,，能變成小傘為我們擋雨,。那你能把它變成小被子嗎？

布袋一物多玩,。

*來(lái),，蓋在身上，起床咯,！疊被子,，媽媽也來(lái)變變變，對(duì)折對(duì)折再對(duì)折,，再把布袋團(tuán)一團(tuán),，變成一個(gè)小布球。哦,，你也變好了,。看,，媽媽的布球想去找太陽(yáng)公公做游戲,，向上拋，接?。,。▊€(gè)別指導(dǎo)變布球），自由拋,，接住,。再來(lái)一次,，比比看，誰(shuí)的小布球拋得高,。（小結(jié)：小朋友們真能干,，把布球拋得真高！）,。

*看,，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯,。我們來(lái)學(xué)小螞蟻爬一爬,，爬過(guò)來(lái)爬過(guò)去；

*媽媽的布袋要變了,，胖子變瘦子,，（布袋對(duì)折），那個(gè)寶寶變好了,？我們學(xué)小青蛙來(lái)跳一跳,，跳過(guò)去跳過(guò)來(lái)。我的瘦子變成了蹦蹦床,，學(xué)一學(xué)小兔跳上去,！跳一跳，看誰(shuí)跳得高,？（真能干,，個(gè)別輔導(dǎo)，幫助）,。

*我們的小橋太短了；現(xiàn)在,，你們跟媽媽一起把小橋變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,，好不好？來(lái),，把你的獨(dú)木橋拿到媽媽這里來(lái),，我們把它連成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。鼓勵(lì)幼兒自己放,。（幼兒合作把布袋接起來(lái)）,，連好了，來(lái)媽媽這里站隊(duì),，我們來(lái)走走長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,，小心點(diǎn)，別掉到河里去了（幼兒可以反復(fù)兩三次,，或給同伴加油）,。

學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬,。

1、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,，變成蟲(chóng)寶寶,。

（來(lái)，寶貝們,，大布袋,，真好玩，還有兩個(gè)小耳朵,，鋪在地上穿一穿,，小腳小腳鉆進(jìn)去，（像穿褲子,、裙子一樣）,，把耳朵套在肩膀上。）,。

2,、蟲(chóng)寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬,。音樂(lè),。

呀，真美呀,，轉(zhuǎn)個(gè)圈變一變,，地上滾一滾，變成毛毛蟲(chóng),。（放音樂(lè),，注意每個(gè)幼兒的穿著情況）。

來(lái),，到媽媽這里來(lái),，快快爬，比賽看誰(shuí)爬的最快,。好累呀,，我們來(lái)休息休息吧。

3,、脫掉外套變成美麗的蝴蝶,。音樂(lè)。

毛毛蟲(chóng)睡著了,，睡了好久好久,，它會(huì)變成什么呀？對(duì)，變成美麗的蝴蝶了,。我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng),，脫掉外套變蝴蝶！蝴蝶脫掉外套飛出來(lái)了,，放音樂(lè),。

三、結(jié)束部分——游戲運(yùn)球,。

寶貝們,，剛才毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲好不好玩？寶寶們表現(xiàn)的太棒了,，媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物,！是什么呀？媽媽先來(lái)裝一個(gè),，咦,？怎么樣了？再來(lái)一次,，呦,，布袋兩頭是空的！是不是,？（來(lái),，找到兩個(gè)小疙瘩，小小疙瘩使勁拉,，拉呀拉呀變緊了,，變成了神奇的小口袋。）變緊了沒(méi)有,？來(lái),，開(kāi)口朝上，我們裝禮物吧,！

布袋布袋真好玩,，裝好禮物回家喔！

我園的體育器械有飛盤(pán),、沙包、長(zhǎng)尾巴,、布袋等許多幼兒喜愛(ài)的布袋玩具,。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)貧乏，創(chuàng)造了力有限,，使其玩法單一,，興趣不持久。因此，我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《好玩的布袋》,，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展身體的靈活性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,，無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去,，樂(lè)此不疲,，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在了套袋手膝著地爬，發(fā)展身體的靈活性,?！吨改稀分薪】殿I(lǐng)域子領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)之一是具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈敏,。其中對(duì)小班幼兒的要求是1。能沿地面直線(xiàn)或在較窄的低矮物體上走一段距離,。2,。能雙腳靈活交替上下樓梯。3,。能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳,。4。四散跑時(shí)能躲避他人的碰撞,。5,。能雙手向上拋球。

本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)為,。

1,、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲,。

2,、練習(xí)走、跑,、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。3,、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣,。重點(diǎn)是練習(xí)走,、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動(dòng)作技能,，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。難點(diǎn)是探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲,。本節(jié)活動(dòng)是以探索布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線(xiàn),，布球向上拋，并嘗試用手接??；變成地毯進(jìn)行爬行；變成蹦蹦床進(jìn)行雙腳跳躍,；變成獨(dú)木橋練習(xí)平衡,，練習(xí)走小路；最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進(jìn)行手膝著地爬行,，增加了活動(dòng)的趣味性,，激發(fā)了孩子的好奇心，讓孩子能積極主動(dòng)的`跟著我練習(xí)爬行和快速爬行,。在放松環(huán)節(jié),，毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后四散飛時(shí)也發(fā)展了幼兒在四散跑時(shí)躲避他人碰撞的能力，在這些環(huán)節(jié)中,，我注意把主動(dòng)權(quán)交給孩子,，讓他們想怎么玩就怎么玩，最后針對(duì)孩子們愛(ài)用布袋袋裝東西這一天性,，在結(jié)尾設(shè)計(jì)了送禮物—運(yùn)球,，這一環(huán)節(jié)，讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋,，自然的結(jié)束活動(dòng),。

幼兒參與情況：1、開(kāi)始部分,，我交代的不夠清楚,，幼兒覺(jué)得有點(diǎn)突然，顯得有點(diǎn)混亂,。而且我自己的站位沒(méi)有把握好,，導(dǎo)致孩子們也沒(méi)有站在適合的場(chǎng)地上。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒都參與很好,，表現(xiàn)的很積極。在手膝著地爬時(shí)冉冉小朋友站在那里不動(dòng),，問(wèn)他為什么時(shí)候，他說(shuō)他在檢查別的小朋友是不是在爬，他要看著他們,，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)他很積極的參與游戲,。其他幼兒都能很好的進(jìn)行游戲，只是一一在跳過(guò)小河時(shí)能力稍弱,，不會(huì)雙腳跳,，而是跨過(guò)去，經(jīng)過(guò)幼兒示范,，老師講解動(dòng)作后還是不能很好的完成,，活動(dòng)中為了讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),。在日常生活中我也會(huì)有目的的發(fā)展他的跳躍能力,。畢竟，幼兒都是有個(gè)體差異的,，能力發(fā)展的快慢也是不同的,，我們要允許他慢慢成長(zhǎng)，不能過(guò)激訓(xùn)練,，保證孩子健康的發(fā)展,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇九

設(shè)計(jì)意圖：

春天來(lái)了，天暖和了,，許多花都開(kāi)了,。樹(shù)林里，花叢中,，經(jīng)?？吹叫∶鄯涞群芏嘈∠x(chóng)子。特別是在我們農(nóng)村,，蜜蜂更是到處可見(jiàn),。在孩子們的心中，小蜜蜂的形象一直是勤勞可愛(ài)的,。在外面玩的時(shí)候,，很多孩子會(huì)去追捉蜜蜂，還會(huì)有調(diào)皮的孩子去捅蜂窩,。這些行為都非常危險(xiǎn),，因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，了解一些被蜂蟄后的急救常識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

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1,、知道不招惹、捕捉蜜蜂,，簡(jiǎn)單了解被蟄后的急救方法,。

2,、了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子，知道躲避它們,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事《生氣的小蜜蜂》。

2,、課件,。

3、故事掛圖,。

4,、音樂(lè)《春天》。

5,、蜜蜂,、蝴蝶、小白兔頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、故事《生氣的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn),。

2,、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)教師結(jié)合掛圖小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開(kāi)，千萬(wàn)別去招惹它們,。遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開(kāi)躲避,。如果來(lái)不及，就用衣服或其它東西遮住頭,、臉等外露部位,，并迅速蹲下。千萬(wàn)不要大喊大叫,，撲打蜜蜂,，這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的襲擊,。

二,、了解一些被蜂蟄后的急救常識(shí)。

提問(wèn)：如果被蜜蜂蟄傷后應(yīng)該怎么做呢?

教師繼續(xù)講述故事,，總結(jié)蘭蘭媽媽的做法：如果被蜜蜂蟄了,，一定要趕緊拔出毒刺，用肥皂清洗傷口,，必要的'時(shí)候要到醫(yī)院治療,。

三、了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子,。

1,、(播放課件)教師結(jié)合畫(huà)面分別介紹蜜蜂,、馬峰、黃蜂,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看蜂刺,，了解各種蜂蜇人時(shí)，毒液就會(huì)被注入人體,，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡,，甚至?xí)卸舅劳?。蜜蜂蟄人后也會(huì)馬上死去，所以它們不會(huì)輕易哲人,。馬峰,、黃蜂的攻擊力很強(qiáng)，被它們蟄到非常危險(xiǎn),，千萬(wàn)不要去招惹它們,，更不要去捅它們的蜂巢。

2,、(播放課件)教師結(jié)合畫(huà)面分別介紹蜘蛛,、蜈蚣等小蟲(chóng)子。很多蜘蛛,、蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn),，不能用手去碰，要遠(yuǎn)離它們,。

四,、我們到野外去玩的時(shí)候要注意什么?

教師小結(jié)：在野外游玩時(shí)，千萬(wàn)不要在靠近蜂巢的地方,，更不要去捅蜂窩;盡量穿上長(zhǎng)袖衣服,、并戴上帽子;萬(wàn)一被蟄，不要哭,，不要用手去抓被蟄的部位,，要趕快找大人幫忙。

五,、和幼兒一起扮演蜜蜂,、蝴蝶、小白兔,，跟隨音樂(lè)《春天》出去做游戲,。

今天的天氣真好，我們一起扮演小蜜蜂,、蝴蝶,、小白兔,，唱起歌，跳起舞,，出去做游戲吧,。

活動(dòng)反思。

小班的孩子年齡較小,，注意力不太集中,，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動(dòng)課我以故事的形式貫穿其中,，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力,。通過(guò)看課件了解其它常見(jiàn)危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子，加深幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的印象,。在最后,，我選了和本節(jié)活動(dòng)季節(jié)有關(guān)的表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)，使本節(jié)活動(dòng)課更加豐富多彩,。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域：安全教育——會(huì)咬人的電,。

活動(dòng)目標(biāo)：

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1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志,。

2,、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊,。

2,、指偶：灰太狼、小老鼠,。

3,、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉,、哭臉圖片各一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞故事,，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：

（1）故事里有誰(shuí),？

（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板）。

（3）電插線(xiàn)板里藏著什么,？電插線(xiàn)板可以碰嗎?

（4）我們教室里哪里有電插線(xiàn)板,？你家哪里有電插線(xiàn)板？

2,、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片,，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志,。

3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì),。

（1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì),。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）。

（2）出示哭臉和笑臉,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處,，錯(cuò)的送到哭臉處。

4,、總結(jié)談話(huà)：教育幼兒不碰電插線(xiàn)板,，不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,，學(xué)會(huì)安全用電,。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域：安全教育——我是小小消防員。

活動(dòng)目標(biāo)：

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1,、訓(xùn)練爬,、跑等動(dòng)作技能。

2,、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的知識(shí),，知道如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、場(chǎng)景布置：地墊4組平排擺放在跑道上,、盛滿(mǎn)水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前,，小錘子4個(gè),，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。

2,、幼兒排成四路縱隊(duì),。

3、課前已看過(guò)火警演習(xí)的錄像,。

4,、自制玩具：紅綠燈各一盞,。

活動(dòng)過(guò)程：

準(zhǔn)備活動(dòng)——紅綠燈。

（1）聽(tīng)音樂(lè),，帶領(lǐng)孩子做上肢,、下蹲、腹背,、體轉(zhuǎn),、跳躍等動(dòng)作。

（2）開(kāi)展游戲活動(dòng)《紅綠燈》,，表?yè)P(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員,。

游戲活動(dòng)——我是小小消防員。

玩法：

把幼兒分成2組,，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾,，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前,，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn),，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

游戲規(guī)則：

1,、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā),。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行,。

延伸活動(dòng)：

可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng),。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十

1知道不挑食、多吃東西才會(huì)快快長(zhǎng)大,。

2練習(xí)手膝著地爬行,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

3感受故事的趣味性,，體驗(yàn)情景游戲的愉悅,。

1故事道具：毛絨線(xiàn)做的毛毛蟲(chóng)，用卡紙作的食物若干,。

2律動(dòng)音樂(lè)磁帶,；《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》，《蝴蝶飛》,。

今天天氣真好,，小毛毛蟲(chóng)們?nèi)ヅ酪慌溃嬉煌姘眩?跟找音樂(lè)做爬行，伸展,，卷曲,，打滾等動(dòng)作)。

1出事毛毛蟲(chóng),，引起幼兒興趣,。

2教師邊操作刀具邊講故事一遍。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變成美麗的蝴蝶呢,？

3用毛毛蟲(chóng)的口吻講故事第二遍,。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。

毛：小朋友,，你們好,，我也想變成美麗的蝴蝶。,，可是我該怎么辦呢,？

1出示事物，教師先示范表演,。

2教師帶領(lǐng)幼兒游戲,。

提要求：第一，二星期媽媽請(qǐng)你們吃xx,。

3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。

第三個(gè)星期“你們想吃什么就吃什么,，可以和別人不一樣,。

第四個(gè)星期“還有什么沒(méi)吃過(guò)，泱泱都愛(ài)吃才會(huì)張大,，才能變成美麗的蝴蝶哦,。

4律動(dòng)：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

表演：毛毛沖睡覺(jué)——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

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1,、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),，感知春天的色彩,，感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法,。

2,、能大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，有細(xì)致的觀(guān)察力和豐富的想像力,。

3,、有熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,，有大膽作畫(huà)的能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt,，范畫(huà)一張。

2,、人手一張樹(shù)的軀干圖,、一張餐巾紙，每組一份顏料,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)看圖片,，說(shuō)出看到的景物及特征。

老師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

老師：春天來(lái)了，讓我們一起來(lái)看一看一些關(guān)于春天的圖片,，看看春天是什么樣的,？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說(shuō)出來(lái),，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子,。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎,？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的,？（因?yàn)椋铱匆?jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）老師引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)句,。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的,？為什么？

春天是綠色的,，我看見(jiàn)了綠綠的柳樹(shù),；春天是紅色的，我看見(jiàn)了紅紅的桃花,；春天是黃色的,，我看見(jiàn)了黃黃的花朵；……3,、教師示范進(jìn)行手指壓印畫(huà),，引起幼兒創(chuàng)作的興趣,。

老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來(lái),。（出示范畫(huà)）老師：小朋友,，你們知道這張照片是怎么拍出來(lái)的嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽想象圖畫(huà)的創(chuàng)作,。

老師講解手指點(diǎn)印畫(huà)的方法：伸出食指來(lái),，指尖親親顏料，再去親親小樹(shù)枝,。

3,、老師示范兩次，請(qǐng)幼兒上前操作,，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的方法,。

老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢,？怎么畫(huà)呢,？

老師講解小草的畫(huà)法：親親大地——發(fā)芽。（讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫(huà)草的方法）,。

4,、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,，掌握手指壓印及添畫(huà)曲線(xiàn)的方法,。師巡回觀(guān)察，適時(shí)的加以指導(dǎo),。

5,、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

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1.知道小草綠了,，花兒開(kāi)了,，春天來(lái)了,。

2.愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受。

材料準(zhǔn)備：

幼兒園戶(hù)外（選擇到有開(kāi)花的樹(shù)邊上）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀(guān)察小草的變化。

1.看看草地上小草有什么變化,？（發(fā)芽,，變綠了）。

2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草,，在草地上躺一躺是什么感受,？

3.教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開(kāi),，看看小草下面有什么秘密？

4.聞聞小草是什么味道的,？

教師小結(jié)：春天來(lái)了,，小草發(fā)芽了，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽,，小草的根在地下面,。

二、觀(guān)察春天的花朵,。

1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開(kāi)了,？

2.這個(gè)花叫什么名字？是什么顏色的,？

3,、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化,？

4.教師小結(jié)：春天來(lái)了,，很多花都開(kāi)了，有的開(kāi)花了,，有的還是花骨朵,，春天的花是五顏六色的。

活動(dòng)反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了,。孩子們都是通過(guò)自己的眼睛觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的,，小草發(fā)芽了，花開(kāi)了,，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同,。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下，并沒(méi)有死去,，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái),。

通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境的變化，喜歡觀(guān)察,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十三

1、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)家中部分物品發(fā)出的聲音,，知道其表示的意義,。

2、喜歡玩瓶子小樂(lè)器,，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音,。

課件（家里的聲音）、黃豆若干,、各種瓶子若干,、音樂(lè)錄音,。

一、導(dǎo)入,。

1,、教師與幼兒打招呼。

預(yù)設(shè)問(wèn)題：你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音,？

二,、聽(tīng)辨聲音。

邊操作課件邊聽(tīng)聽(tīng)講講猜猜各種聲音：電話(huà)聲,、門(mén)鈴聲,、鬧鐘聲、馬桶聲等,。

三,、探索。

1,、出示畫(huà)面瓶子,；這是什么？

瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎,？

怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢,？

2、玩瓶子樂(lè)器,。

（1）討論：怎樣裝黃豆,？

（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆。

（3）聽(tīng)聽(tīng)瓶子寶寶的聲音（音樂(lè)伴奏）,。

引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同,。

（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響？

（5）小結(jié)：瓶子里裝的豆豆少,，聲音輕,；裝的豆豆多，聲音響,；用力搖瓶子,，發(fā)出的.聲音響；輕輕的搖瓶子,，發(fā)出的聲音輕,。

（6）游戲：輕輕和響響,。

3,、幼兒演奏。

（1）傾聽(tīng)樂(lè)曲,，拍手伴奏,，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不同,。

（2）瓶瓶演奏。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十四

1,、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小。

2,、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

每人一面小鼓、鼓聲音樂(lè),。

一,、導(dǎo)入：

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場(chǎng)。）,。

師：咦,！這有一塊花布，小朋友想不想看看,，花布下面藏著什么東西呢,？

這是小鼓，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌,。

鼓槌可以干什么呢,？

老師的小鼓敲起來(lái)咚咚咚、咚咚咚,。

你們想不想自己試一試,？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一面小鼓，自己動(dòng)手敲一敲,。

“小鼓小鼓睡著了”,，請(qǐng)小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊。

二,、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大,，輕輕敲聲音就小。

1,、師：小朋友敲累了,，我們休息一下，小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音,？

這是什么聲音,？

這段鼓聲聽(tīng)起來(lái)，感覺(jué)怎么樣,？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢,？

請(qǐng)xx上來(lái)試一試？

怎樣才能敲得更大聲一些,？

剛才他們是怎樣敲的,？

師總：使勁敲小鼓聲音就會(huì)大大的,。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來(lái)說(shuō)：“大象走路咚咚咚,?！?/p>

2、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)下面一段鼓聲,，和剛才的鼓聲比有什么不同,？

這段鼓聲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

怎樣才能敲出小小的鼓聲,？

老師再請(qǐng)xx上來(lái)試一試,？

剛才他們是怎樣敲得？

師總：輕輕的'敲小鼓聲音就會(huì)小小的,。就像小貓走路一樣咚咚咚,。我們一起來(lái)說(shuō)：“小貓走路咚咚咚”。

三,、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚。老師把他們變成了一首好聽(tīng)的歌曲,，請(qǐng)小朋友先欣賞一遍,。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下？

我們?cè)俳o后面的阿姨表演一遍,？

四,、結(jié)束：

師：我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧！

針對(duì)我們托二班孩子性格活潑好動(dòng),、動(dòng)手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng),。而小鼓又是孩子們平時(shí)喜歡的玩具，所以我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小。

2,、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)后我認(rèn)真進(jìn)行反思：

一、目標(biāo)制定合理,。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，制定出合理的目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)基本完成,，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)掌握較好。

二,、模仿操導(dǎo)入為活動(dòng)做好鋪墊。

活動(dòng)開(kāi)始部分,，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚?！卑殡S音樂(lè)和孩子邊做模仿操邊入場(chǎng),，讓孩子對(duì)輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識(shí)，為活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),。

三,、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

在認(rèn)識(shí)“小鼓”之一環(huán)節(jié),，我通過(guò)出示實(shí)物,，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓，孩子的積極性很高,，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十五

1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快樂(lè),。

2,、了解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

3,、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來(lái)園參加晨間活動(dòng),。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，膽表達(dá)自己的想法,。

5、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

理解故事《冬天是什么》，知道一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式,。

幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,、教學(xué)掛圖《冬天是什么》、故事《冬天是什么》錄音磁帶,。體操律動(dòng)音樂(lè)一曲,。

（1）師：小朋友，冬天到了,，天氣真冷?。∧銈冇惺裁捶椒ㄓ脕?lái)取暖啊,？（讓幼兒討論,，自由說(shuō)）。

（2）師：小朋友,，真聰明,。冬天，人們感覺(jué)冷的時(shí)候可以多穿衣服,，做運(yùn)動(dòng)來(lái)暖和身體,，那么你們知道動(dòng)物又是怎么樣過(guò)冬的嗎？（讓幼兒討論,，自由說(shuō)）,。

（3）師：小朋友知道的真多，老師有一個(gè)故事,，是說(shuō)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的,，你們想聽(tīng)嗎？

（一）請(qǐng)聽(tīng)故事,。

1,、師播放錄音磁帶《冬天是什么》。

師：小朋友,，聽(tīng)了《冬天是什么》,，你們知道小鳥(niǎo)們要飛到哪里過(guò)冬？（飛到南方過(guò)冬）為什么,？（南方暖和些）,。

2，讓幼兒討論,，自由說(shuō),。

（1）冬天，燕子,、杜鵑和雁要飛到南方過(guò)冬,。

（2）青蛙、小熊和蛇要冬眠,，美美地睡覺(jué),；

（3）松鼠、兔子和綿羊長(zhǎng)出更多的毛御寒,，而螞蟻則躲進(jìn)洞里,。）。

3,、師：小動(dòng)物們冬天真特別,，下面我們來(lái)聽(tīng)掛圖《冬天是什么》，一邊看一邊想小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。

（二）看一看,，說(shuō)一說(shuō),。

師出示掛圖，幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō),。

如：小白兔,、小松鼠、綿羊在玩雪球,。

熊,、青蛙,、蛇在睡覺(jué),，螞蟻躲在洞里。

3,、師：小朋友,，你們知道松鼠、綿羊,、小兔身上長(zhǎng)有什么,，所以冬天不怕冷嗎？（長(zhǎng)有毛）,。

4,、師：我們?cè)賮?lái)看北方的小朋友們?cè)诙炖镉惺裁刺貏e的活動(dòng)？（幼兒觀(guān)察圖三,，說(shuō)一說(shuō)）,。

幼：小朋友在滑雪，堆雪人,。

師：他們高興嗎,？（高興）我們南方?jīng)]下雪，冬天里,，我們小朋友可以做什么好玩的活動(dòng)就不怕冷呀,？（跳繩、做體操,、拔河……師：小朋友看了掛圖,，也聽(tīng)了故事《冬天是什么》啦，我們知道了各種動(dòng)物過(guò)冬的方式不同：）,。

5,、師：你們想不想知道更多的動(dòng)物過(guò)冬的'知識(shí)呀？（想）,。

6,、師向幼兒講述小資料《動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)動(dòng)物不同的過(guò)冬方式的了解。

（三）音樂(lè)游戲：蹦蹦跳跳,，讓幼兒感受游哮來(lái)的溫暖和快樂(lè)（師幼一起做運(yùn)動(dòng)）,。

（四）做一做。

1,、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,。

1、講評(píng)作業(yè),，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒,。

2、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來(lái)園參加晨間活動(dòng),。

教學(xué)思：

冬天是令人難忘的,，更是值得去體驗(yàn)的。我們通過(guò)帶領(lǐng)孩子蜜察,、體驗(yàn),、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征,，人們?cè)诙斓纳钜约皠?dòng)植物在冬天的變化,；另一方面，助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅(jiān)持育鍛煉,，天天早睡早起）,，學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等?；仡櫿麄€(gè)活動(dòng),，我有以下一些體會(huì)：從對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn)，我們和幼兒一起擁抱了陽(yáng)光的溫暖,，聞到了陽(yáng)光的香味,，參與了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，探索了冰的形成和變化在這些活動(dòng)中,，幼兒充滿(mǎn)樂(lè)趣地,、勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺(jué)地,、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周?chē)淖兓?，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十六

1,、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”,。

2,、通過(guò)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、表述,，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

掛圖一幅，爸爸,、媽媽的.圖片各一,，“女兒、兒子”字卡各一,，字卡“好”兩張,。

一、引入活動(dòng),。

1,、出示爸爸、媽媽圖片,，問(wèn)：爸爸媽媽手里牽著誰(shuí)呀,？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情,，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō),？（高興）。

2,、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來(lái)到他們之間：又來(lái)了誰(shuí)呀,？（女兒）他們有了一個(gè)乖?xún)鹤樱謥?lái)了一個(gè)乖女兒,。瞧,，他們多高興呀！爸爸,、媽媽笑得合不攏嘴了,，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“好、好,、好,。”

3,、出示字卡好,，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好,，并認(rèn)讀,。

二、引導(dǎo)說(shuō)詞,、說(shuō)句,。

三,、引導(dǎo)觀(guān)察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌,。

１,、出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上誰(shuí)和誰(shuí)好,？你怎么知道的,？

（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧,。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來(lái)采粉,，花兒仰臉笑。

２,、以問(wèn)答的形式,，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

四,、找字寶寶,，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)。

出示兒歌,，讓幼兒把“好”字圈出來(lái),。

附

誰(shuí)和誰(shuí)好。

誰(shuí)和誰(shuí)好,？藤兒和瓜兒好,。

它們手拉手，不吵也不鬧,。

誰(shuí)和誰(shuí)好,？蜜蜂和花好。

蜜蜂來(lái)采粉,，花兒仰臉笑,。