教案是教師在備課階段制定的詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)計劃。教案的編寫要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確和清晰,，方便學(xué)生理解和掌握,。這些教案是經(jīng)過實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的,，能夠幫助教師提高教學(xué)效果。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇一
1,、引導(dǎo)幼兒自制糖果，激發(fā)幼兒制糖的興趣,。
2,、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性,。
3、在活動中學(xué)習(xí)禮貌用語,，體會共同分享的快樂,。
1,、范例一幅，小鳥拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容,。
2、自制的糖果若干,，糖果紙,，制作糖果的材料,。
3、各種糖果,，略多于孩子人數(shù),。
幼兒自制糖果,。
小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段，平時他們也比較喜歡美術(shù)活動,，涂涂,、畫畫、做做等,，而且他們懂得的禮貌用語也比較少，因而我利用“請客”這一活動內(nèi)容,，來訓(xùn)練幼兒的手部肌肉,，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時應(yīng)該怎么樣,？讓幼兒在整個活動中去體會，去掌握,。
欣賞,、觀察引入主題—幼兒操作,，老師指導(dǎo)—交流、展示,。
1,、欣賞,、觀察引入主題。
（1）新年快到了，爸爸，媽媽會買各種各樣的'糖果來招待客人,，有圓圓的糖，有方方的糖。你們還見過什么糖呀？（幼兒任意講）。
（2）出示圖片,。
2,、幼兒制作，老師指導(dǎo)。
（2）怎么做呢,？老師示范手拿一張?zhí)羌垼缓筇羌堉蟹挪牧?，最后用手將其包裹起來,。請幼兒示范,，老師配合指?dǎo)。
（3）全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果,，放入盤中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰準(zhǔn)備的糖多）,。
3、交流,、展示。
（1）讓幼兒互相之間交流,、觀察。
（2）學(xué)做小主人請客,。全體幼兒手中拿糖請小動物吃說：“小兔（小熊等）,，請你吃糖”,。
（3）老師請幼兒吃糖體會共同分享的快樂。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇二
春季到來了,，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動量增加了，能用小手做越來越多的事情了，他們整天摸摸著,，摸摸那,，手里難免沾滿了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要,。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ),。因此,，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽,、說一說,、看一看,、做一做等方法,，調(diào)動幼兒的多種感官，通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,，了解洗手的重要性和正確洗手的方法,，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，建立良好的的衛(wèi)生保健常識,，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇三
時間：4月日整理人：李曉梅授課人：
時間：204月日整理人：李曉梅授課人：
來源：壽光世紀(jì)學(xué)校幼兒園李桂云,。
【活動目標(biāo)】。
1．發(fā)展幼兒對顏色,、6以內(nèi)數(shù)量的感知,。
2．幼兒能嘗試簡單的分類,。
3．體驗(yàn)快樂的情緒。
【活動準(zhǔn)備】,。
紅,、黃,、綠花若干；紅,、黃、綠圓點(diǎn)即時貼若干,；白色紙花,，花心分別為紅,、黃,、綠,，花瓣為4、5,、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》,；貼有數(shù)字4、5,、6的三個花籃,。
【活動過程】。
一,、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。
今天天氣真好,！讓我們一起運(yùn)動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),！
二、基本部分：
1．發(fā)現(xiàn)小花瓣,。
師：地上這么多漂亮的花瓣,，在地上真可惜,！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧,！
2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動,。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）。
師：瞧,，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花,？有幾朵花?
（如果有孩子撿了很多,，數(shù)不過來，可以用“許多”表示）,。
幼兒數(shù)好后,，說出自己小花的數(shù)量,，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。
3,、找朋友。
播放《找朋友》音樂,，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手,，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。
4,、給紙杯花貼花瓣花。
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花,。
咦！這個籃子里是什么呀,？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了,！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
（2）引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣,。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的,，有的是綠色的，有的是黃色的,，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅,、黃,、綠圓點(diǎn)做花瓣,，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個圓點(diǎn)。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花,，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾,。
(讓幼兒用粘貼的方法,，滲透一一對應(yīng)的概念,。)。
（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣,？
5、送花兒回家,。
教師先做示范,，再請4個花瓣的小花回家,，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,，請幼兒自己糾正,。
三,、活動結(jié)束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇四
1、隨音樂合拍地做出“跳舞,、吐泡泡、撓癢癢”動作,。
2、知道音樂變化的時候,，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。
1、剪輯音樂,，加入捉螃蟹的音樂,。
2,、自制一只螃蟹網(wǎng),。
1、學(xué)習(xí)a段動作,。
（1）指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎？屈,。老師,。教,。案網(wǎng)出處”看，我是一只大螃蟹,。螃解有很多腳,，你們有嗎,？伸出一只腳，動一動,。
（2）指導(dǎo)語：“螃解的小腳可多了,，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動,？”
2,、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)b段動作。
（1）指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么,？提議：我們一起來吹個大泡泡吧,。
（2）指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的,？幼兒示范后,，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。
3,、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)c段音樂,。
（1）指導(dǎo)語：哎唷,，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了,？
（2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作,。
（3）指導(dǎo)語：我們想一個辦法,，把動作做得整齊一些，好看一些,。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢,。）,。
4、聽音樂完整練習(xí)動作,。
（1）指導(dǎo)語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞,。
（2）指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作,，注意提醒幼兒看著對面的'小伙伴做吐泡泡動作,。
（3）在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作,。
5、傾聽并感受尾聲音樂,。
（1）指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了,，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂,。
（2）指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng),，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢,？”
6、散點(diǎn)站位,，聽音樂完整做動作,。
（1）教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動作時,，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作,。
（2）做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時不碰撞別人,。
（3）再次聽音樂完整做動作,。
整節(jié)活動的流程比較清晰,，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn),。活動的目標(biāo)基本都能達(dá)到,。活動中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,，吐泡泡,、洗澡等動作時,，有點(diǎn)亂,，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會好些,，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒拥膬?nèi)容太多，參雜的太多,，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單,，孩子更容易學(xué),。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇五
1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。
2,、鼓勵幼兒積極參加游戲,，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系,。
3,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識,、能力,。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。
5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。
營業(yè)員標(biāo)志、錢,、柜臺及超市的各種貨物。
1,、簡單講述上次“超市”的游戲情況,，提出游戲中存在的一些問題。
(1)在超市中,，不能按類收拾游戲材料。
(2)個別幼兒不懂得禮貌待客,。
(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠,。
2,、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。
3、幼兒分組游戲,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市,。
進(jìn)行簡單的游戲交往。
教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié),。
提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,，并要求能整齊擺放。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的'物品,，在讓幼兒動手布置超市之前,，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的,，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品,、生活用品、玩具,，而且不可以混在一起,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇六
先記住基本內(nèi)容,。包括：自己的姓名、年齡等,。
方法：可以設(shè)計一些問題，用問答的方式,，讓孩子記住,。比如：“你叫什么名字?。俊?、“今年幾歲啦,？”
注意：開始練習(xí)的時候以老師說為主,，可以替寶寶回答,，但語速要緩慢，吐字要清晰,，讓寶寶盡量將信息記住。
step2,。
可以記一些較為復(fù)雜的內(nèi)容,，例如地址、電話號碼等,。
方法：難記的內(nèi)容可以讓寶寶反復(fù)記憶，關(guān)鍵詞語給予提示,。
step3,。
將所有的信息組合成一段完整的話,。
方法：引導(dǎo)寶寶學(xué)會把這些答案串聯(lián)起來，組成完整的一段話,，讓寶寶獨(dú)立表述,。
注意：這時的自我介紹可以加進(jìn)一些主觀較強(qiáng)的問題,，比如：“我喜歡的人”、“我喜歡做的事情”等,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇七
秋天是一個豐收的季節(jié),，是一個多彩的季節(jié),，幼兒們都非常喜歡這個季節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們也非常感興趣,。于是我就利用秋天的水果來進(jìn)行一些數(shù)活動,，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動生活化，讓幼兒通過游戲的情境來感知數(shù)量,，以及不同的對應(yīng)匹配的方法,。于是我就就設(shè)計了這個教學(xué)活動《水果店》。
水果店,。
1、在開水果店的過程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,。
2,、了解吃水果對身體有益,。
1、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對應(yīng)）,。
2、各類水果樹,、水果等,。
3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）,。
4、燈籠若干（紅,、黃,、綠,、藍(lán)）。
1,、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店,？
2,、拼圖游戲，知道要開水果店,。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對應(yīng)）。
3,、說說為什么要開水果店？
師小結(jié)：因?yàn)榍锾焓且粋€豐收的季節(jié)，水果的品種非常多,，而且營養(yǎng)又好,，人人都愛吃,，有利于身體的成長，所以要開水果店,。
請幼兒摘水果,，說說,、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果,，它是怎樣的,？
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上,。（引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng)，不受顏色,、形狀、排列的影響,，只要數(shù)量相同就送對了，了解不同方法的對應(yīng),。）,。
2、每組檢查,，幫助糾正。
師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
1,、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）。
2,、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色,、數(shù)量,、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)）。
3,、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列,。
媽媽的水果店開張了,，我們一起去品嘗水果。
1,、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2,、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。
3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動的樂趣,。
1、趣味練習(xí)-排序,。
2,、教具：蘋果樹一棵,、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡,。
3、每個幼兒一套操作材料,；草莓,、香蕉,、桔子、西瓜、菠蘿,、梨子、石榴大中小各一套,，分別放入7個盒子中。
2.分別請2位幼兒上來摘蘋果,，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小,。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢,？哪一個小,？哪一個大,？（小的,、大的）。
3.教師再摘一個,，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的,。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的,？（最大的）。
4.師幼共同小結(jié)：3個蘋果大小都不一樣,，他們一個小的,，一個大的,，還有一個是最大的。
1.按從小到大的`順序排序：小的--大的--最大的,。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙,，你們愿意嗎,？請把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個,，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢,？（請1--2位幼兒上來排）。
2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的,。
3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序,，邊排邊說：小的--大的--最大的,。
1.繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察,。
教師：你們瞧,，這里又摘了幾個蘋果呢,？他們也有什么不一樣嗎？（大的,、小的、最小的）,。
2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排,，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,，排一排呢,！
3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法,，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法,。
今天，小朋友們真了不起啊,，學(xué)會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的,。
1.介紹送水果的游戲規(guī)則：
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,，結(jié)束活動。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇八
1,、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事,。
2,、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略,。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。
4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
活動準(zhǔn)備。
1,、剪好的圓形心情卡片，彩筆,。
2、小鏡子每人一個,。
活動過程。
開始部分：
談話引出課題：今天你的心情是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的心情告訴我?
基本部分：
1,、觀察心情卡,，了解高興,、傷心等不同的情緒，講述自己的心情,。
(1)出示心情卡(高興的表情),，
問：小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
(2)在生活中你有沒有過高興的事情?請你說給大家聽,。
(3)出示心情卡(傷心的表情),，
問：小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等),。
(4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。
2,、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣,，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略,，知道愉快的心情有利于身體健康。
(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興),。
(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌,、跳舞,、玩玩具等等)。
教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心,、生氣會對身體不好,，所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來,，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法,。
3、師幼共同做表情游戲;幼兒照鏡子,。聽教師指令做不同的表情，如“變變變,、我變得很快樂……”
4,、制作心情卡：
你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請你動手制作一個心情卡,。
結(jié)束部分：
把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情,。
活動延伸,。
和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具,、圖片等,，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂,，幫助好朋友找到快樂,。
活動反思。
本節(jié)活動通過觀察心情卡,，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,，如果處理不好影響孩子們的身體健康,，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時,，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果,。通過動手制作可以看出,，幼兒對各種表情掌握的很好,，對在以后的生活中有很大的幫助。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇九
1,、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情,。
2、區(qū)別綠色,、黃色,，能一一對應(yīng)找到相同的顏色,。
3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。
4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。
紙板胸飾、樹葉（黃,、綠）。
一,、樹葉寶寶找朋友,。
1,、請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉,。
2、你是什么顏色的樹葉寶寶,？
3,、請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起,，把樹葉放在椅凳下。
二,、樹葉媽媽找孩子。
2,、引發(fā)討論：怎么幫助樹葉媽媽找回孩子？
3,、請幼兒每人拿樹葉看看，自己是什么顏色的樹葉寶寶,，自己的媽媽在哪里,？
4、教師掛上黃（綠）樹葉胸飾,，說：我的黃（綠）樹葉寶寶在哪？請黃（綠）樹葉寶寶站在媽媽旁邊,。
三,、游戲：大風(fēng)來了,。
1、綠樹葉寶寶小手拉在一起,，黃樹葉寶寶的小手也拉在一起，樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉?，邊走邊念：綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶,，樹葉媽媽愛寶寶。
2,、當(dāng)聽到的.信號，綠樹葉寶寶,，黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽,，樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍,。
在活動中,，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活,，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀,、交流,，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察,，隨時教育,。我們班里有幾個小朋友非常的不愛干凈,，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的,。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣,，我設(shè)計了這次活動,。
1,、培養(yǎng)幼兒愛清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,。
2,、讓幼兒學(xué)會一些簡單的勞動技能,。
圖片2張(一張畫臟、亂,、差的地方，一張畫干凈整潔的地方),。
小結(jié)：小朋友在大街上,，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱,，這些箱子的`作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生,。
3、出示幼兒讀物,，讓幼兒分辨對錯(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里,。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上,。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀,、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十一
活動目標(biāo)：
1.知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走,。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。
活動重點(diǎn)：?提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信,。
活動準(zhǔn)備：
1.有關(guān)的圖片。
2.請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境,。
3.玩具、巧克力,、果凍。
活動過程：
一．安全演練,。
1.教師扮羊媽媽,，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來,，如果有陌生人來，不要離開家,。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒,。
2.集體討論：（1）：媽媽出門前怎么說的？
（2）：老狼來了是怎么說的,，寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片,。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩,，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的時,，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時,，你不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時,，你要反抗,，大聲呼救,。
二．情境練習(xí)。
情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒有空來接你,。讓我送你回家，跟我走吧,?！?/p>
老師提醒：（1）你認(rèn)識她嗎,？（2）如果不認(rèn)識她，能不能輕信她的話,，尤其是不能跟陌生人走,。
四：活動延伸,。
提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十二
1,、通過身體動作進(jìn)行情感交流,。
2、嘗試創(chuàng)編聲勢動作,，感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。
3,、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容,，感受歌曲中美好寧靜的意境。
活動準(zhǔn)備,。
1,、歌曲《夢》,。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢"的一些知識,。
活動過程。
1,、老師介紹自己所做的夢,，激發(fā)幼兒說出自己夢中的事情,。
老師：小朋友們做過夢嗎?夢見到過什么?
2、老師范唱,。(清唱),。
(1)老師："剛才小朋友都做過各種各樣的夢,。小草、天空,、星星也會做夢,，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的,，好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片,，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確,、有節(jié)奏感,。
(2)"老師還會唱一首好聽和夢有關(guān)的歌曲呢,，請小朋友們聽一聽，歌曲中誰做夢了?",。
3,、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞，鞏固學(xué)習(xí),。
(1)"歌曲里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?"(逐句提問,，集體模仿唱)(2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。
老師唱：小草的夢,，幼兒唱：綠綠的;老師唱：天空的夢，幼兒唱：藍(lán)藍(lán)的;老師唱：星星的夢,，幼兒唱：亮亮的;老師唱：寶寶的夢，幼兒唱：甜甜的,。
(3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,。并將創(chuàng)編的聲贄動作加入歌唱中，每創(chuàng)編一個聲勢動作,，唱一遍歌曲,。
4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……,。
(1)請愿意的幼兒一起來唱間的部分，其他幼兒繼續(xù)唱答的部分,，并做聲勢動作,。
(2)逐步鼓勵更多的幼兒嘗試去唱問的部分，老師逐漸退出來唱答的部分,。
5,、集體演唱,。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請大家猜一猜,。對了,，這首歌曲的名字叫《夢》,，它還是一首好聽的詩歌呢!下次老師把詩歌帶給大家聽。
活動延伸,。
嘗試用拼貼畫的形式表現(xiàn)小草,、天空,、星星、寶寶的夢,。
老師可以和幼兒一起制作紙雕小草，藍(lán)天,、白云,、星星等,，填充在班級主題墻上，使幼兒感受這種自然美,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十三
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容,，體驗(yàn)詩歌的優(yōu)美意境,，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感,。2.調(diào)動已有知識經(jīng)驗(yàn),，利用詩歌句式對詩歌進(jìn)行大膽仿編,。3.嘗試?yán)脛幼?、表情、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.視頻：春天,。
課件,。
3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編,。
4.水彩筆。
5.帶幼兒觀察過春天,，發(fā)現(xiàn)春天的變化,。
活動過程：
一,、導(dǎo)入激趣，感受春天美,。
1.觀看視頻,。
春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊,，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，老師也找到了一些,，并把它們拍了下來,，一起來欣賞一下吧。
(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f),。
提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?
小結(jié)：春天真是五彩斑斕,，鳥語花香,，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌，一起來聽一聽,。
二,、理解詩歌,，感受意境的美,。
1、欣賞配樂詩歌,。
提問：詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?
2、再次欣賞,。
看ppt課件，欣賞詩歌,。
提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢，我們再來仔細(xì)聽一聽!
你還聽到了什么?
詩歌里說春天是一本什么樣的書?
小結(jié)：你們聽的很仔細(xì),。春天是一本彩色的書,，春天是一本會笑的書,，春天是一本會唱的書。(點(diǎn)擊出示三個標(biāo)記畫面),。
3、分段欣賞,。
(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段。
提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?
(課件梳理),。
小結(jié)：春天是彩色的,，五彩繽紛的,，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔,、慢)我來給大家配上好聽的音樂。
(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段,。
提問：春天是一本會笑的書,，有誰笑了?(小池塘,，小朋友)，詩歌里是怎樣說的呢?
小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)。
小池塘為什么會笑出酒窩呢?
也許是朋友們來了,，會是哪些朋友呢?
小結(jié)：朋友們在小池塘里快樂的游戲，小池塘覺得很快樂,，所以小池塘笑了，酒窩圓又大,。
小朋友為什么會咧開小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏,，草地上打滾),。
老師請說的比較好的幼兒示范說一說,，集體說一說,，分組說一說。
(3)欣賞理解第三段,。
提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱?
春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音,，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說,。
教師要及時點(diǎn)評：針對幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評,。
(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會更好聽?)。
(4)完整地讀,。
老師覺得,，你們的聲音好聽,，表情豐富，還有動作呢,，我們也來表演給客人老師看看好嗎?
三、調(diào)動經(jīng)驗(yàn),，感受仿編的美,。
(1)出示幼兒操作圖,。
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌,，好嗎?(出示材料),。
想一想,，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?),。
春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑?
春天是一本會唱的書,，誰在唱?怎么唱的?
想好了,，到這里來選一張,，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里,。
(2)幼兒自主仿編,。
班得瑞,。
(3)展示自己的成果。
鼓勵先完成的孩子相互說一說,，跟客人老師說一說,。
然后三位小朋友分別來說一說,，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書。
四,、結(jié)束活動,。
看,，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?
等回到教室,，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩歌集。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十四
1.在操作活動中,，讓孩子練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
2.在操作活動中發(fā)展孩子的手眼口腦共同協(xié)作能力,。
數(shù)學(xué)插板人手一盒,，教師演示板一套,。
一、種樹的游戲,。
1、老師和小朋友一起拿出5個綠色棋子,先把大樹圖案翻過來向下插,。
老師和小朋友一起邊插邊數(shù)：
“小朋友來種樹,種樹之前先挖坑,一邊挖坑一邊數(shù),1,、2,、3、4,、5,，一共挖了5個坑?！?/p>
2、老師和小朋友把棋子翻過來,，邊翻棋子邊數(shù)數(shù)：
“挖好坑來種樹,一邊種來一邊數(shù),1,、2,、3、4,、5,，一共種了5棵樹,?！?/p>
3,、老師和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壺狀給每棵樹澆水，邊澆水邊數(shù)數(shù)：
“種好樹來澆水,一邊澆來一邊數(shù),1、2,、3、4,、5,，一共澆了5棵樹,。”
4,、老師和小朋友收棋子,，邊收棋子邊數(shù)數(shù)：
“小樹長大要移樹,一邊移來一邊數(shù),1,、2、3,、4,、5,，一共移了5棵樹?！?/p>
二,、母雞下蛋,。
1、老師和小朋友一起拿出5個白色棋子,，把圖案翻過來向下插,。
老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數(shù)數(shù)：“老母雞,，真能干，咕嗒咕嗒來下蛋,；一天下了一個蛋,，數(shù)數(shù)下了幾個蛋,？1,、2、3,、4,、5”
2,、教師和小朋友邊點(diǎn)數(shù)邊說兒歌，最后說出總數(shù)：
“老母雞,，真能干,，咕嗒咕嗒來下蛋,；一天下了一個蛋，一共下了5個蛋,。”
3,、教師和小朋友將棋子一個一個從插板上拿下來，放在插板旁邊,。
“小朋友，真能干,，我們一起來收蛋,，數(shù)數(shù)收了幾個蛋,？1、2,、3、4,、5”
4,、教師和小朋友將棋子一個一個摞起來,，一邊摞起來一邊數(shù)數(shù)：
“小朋友，真能干,，我們一起來收蛋,，數(shù)數(shù)收了幾個蛋？一共收了5個蛋,?！?/p>
三、操作后收好棋子,，整理好棋盒送回,。
可以在教室區(qū)域活動中,，準(zhǔn)備1—5的`實(shí)物或圖片，讓幼兒熟練操作并能用自己的話講述,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十五
1,、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒,，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。
2,、積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂,。
3,、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源,、音色，嘗試語詞的替換,。
道具：掛圖1、禮物袋1個,、圣誕帽、圣誕老人玩偶,。
樂器：手搖鈴,、圓舞板,、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板,、手搖鈴）,。
椅子半圓形擺放。
重點(diǎn)：積極參與歌曲律動和藏找游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂。
難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌,。
“小朋友們,，圣誕節(jié)快到了,，我們一起去參加圣誕舞會吧！”
圣誕節(jié)快到了,，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`,，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀,？”答：“唉,！我正要去給小朋友們送禮物的時候,，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢,？”“小朋友們說該怎么辦呢,？”（幼兒回答,，提示幼兒找一找）。
出示圖1：“有誰來幫忙找呢,？（小貓,、小公雞……）找了哪里,？（倒過來、背后,、胡子,、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找）。
1,、情緒表情，練習(xí)各種表情變化,。
“當(dāng)鈴鐺不見了的時候,，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢,？（做傷心狀,，練習(xí)語詞：不見了）找了好久,，鈴鐺還是沒找到,，很生氣（做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心,、高興狀練習(xí)語詞：找到了）,?！?/p>
2、語詞與律動,。
“圣誕老公公的鈴鐺不見了,，誰能夠來幫他一起找一找,，最后找到鈴鐺了沒有呢？我們一起來聽一聽,?！?/p>
慢板：左右搖擺,，搖頭無奈，傷心狀,。
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。
“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀,？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了,，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢,？我們再來聽一聽?！?/p>
慢板：左右搖擺,，搖頭無奈,，傷心狀。
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。
“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀,？（找到了）我們也來玩這個找一找的游戲好嗎？你們看這是誰,？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說,，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦,，看看誰能找到我,。”（師藏7個沙蛋并請幾名幼兒配合）,。
1,、沙蛋（清唱，注意語詞替換）,。
慢板：幼兒聽辨,，尋找音源。
快板：拍手唱歌,。
“你們可真棒！都找到了,，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢？你們自己來藏沙蛋好嗎,？（注意語詞替換）”
（配樂）幼兒集體游戲。
2、圓舞板,。
1,、觸摸袋游戲,。
“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦,，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋,、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈,，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶,。”
2,、圣誕老公公送禮物。
“你們真聰明,！每年都是我一個人送禮物,，忙不過來,，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什么禮物呢,？”聽音樂送禮物自然結(jié)束,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十六
設(shè)計意圖：
春天來了,，天暖和了，許多花都開了,。樹林里,，花叢中,，經(jīng)常看到小蜜蜂等很多小蟲子,。特別是在我們農(nóng)村,，蜜蜂更是到處可見,。在孩子們的心中，小蜜蜂的形象一直是勤勞可愛的。在外面玩的時候,，很多孩子會去追捉蜜蜂,，還會有調(diào)皮的孩子去捅蜂窩,。這些行為都非常危險，因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會帶來危險,，了解一些被蜂蟄后的急救常識,。
活動目標(biāo)：
1,、知道不招惹、捕捉蜜蜂,，簡單了解被蟄后的急救方法,。
2、了解幾種常見的有危險的小蟲子,，知道躲避它們。
活動準(zhǔn)備：
1,、故事《生氣的小蜜蜂》,。
2,、課件。
3,、故事掛圖,。
4,、音樂《春天》。
5,、蜜蜂,、蝴蝶、小白兔頭飾,。
活動過程：
一,、故事《生氣的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂帶來的危險,。
2,、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)教師結(jié)合掛圖小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開,，千萬別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開躲避,。如果來不及,，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位,，并迅速蹲下,。千萬不要大喊大叫，撲打蜜蜂,，這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的襲擊,。
二,、了解一些被蜂蟄后的急救常識,。
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提問：如果被蜜蜂蟄傷后應(yīng)該怎么做呢?
教師繼續(xù)講述故事，總結(jié)蘭蘭媽媽的做法：如果被蜜蜂蟄了,，一定要趕緊拔出毒刺，用肥皂清洗傷口,，必要的'時候要到醫(yī)院治療,。
三、了解幾種常見的有危險的小蟲子,。
1,、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜜蜂,、馬峰、黃蜂,，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺,，了解各種蜂蜇人時,，毒液就會被注入人體，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡,，甚至?xí)卸舅劳觥Ｃ鄯湎U人后也會馬上死去,，所以它們不會輕易哲人,。馬峰,、黃蜂的攻擊力很強(qiáng)，被它們蟄到非常危險,，千萬不要去招惹它們，更不要去捅它們的蜂巢,。
2,、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜘蛛,、蜈蚣等小蟲子。很多蜘蛛,、蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰,，要遠(yuǎn)離它們,。
四,、我們到野外去玩的時候要注意什么?
教師小結(jié)：在野外游玩時，千萬不要在靠近蜂巢的地方,，更不要去捅蜂窩;盡量穿上長袖衣服、并戴上帽子;萬一被蟄,，不要哭，不要用手去抓被蟄的部位,，要趕快找大人幫忙,。
五,、和幼兒一起扮演蜜蜂,、蝴蝶、小白兔,，跟隨音樂《春天》出去做游戲。
今天的天氣真好,，我們一起扮演小蜜蜂,、蝴蝶,、小白兔，唱起歌,，跳起舞,，出去做游戲吧。
活動反思,。
小班的孩子年齡較小，注意力不太集中,，思維以具體形象思維為主,，所以本節(jié)活動課我以故事的形式貫穿其中,，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子,，加深幼兒對本節(jié)活動內(nèi)容的印象。在最后,，我選了和本節(jié)活動季節(jié)有關(guān)的表演來結(jié)束活動,，使本節(jié)活動課更加豐富多彩。
幼兒園小班社會領(lǐng)域：安全教育——會咬人的電,。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志,。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電,，不能用手觸摸。
3,、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識,。
活動準(zhǔn)備。
1,、“有電危險”的標(biāo)志圖片一張,、電插線板一塊,。
2、指偶：灰太狼,、小老鼠,。
3,、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉,、哭臉圖片各一張,。
活動過程：
1,、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡單提問：
（1）故事里有誰,？
（2）他們偷的寶貝是什么,？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）,。
（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?
（4）我們教室里哪里有電插線板,？你家哪里有電插線板,？
2、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志,。
3,、誰對誰不對。
（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片,，他要考考我們,，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）,。
（2）出示哭臉和笑臉,，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處,。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板,，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,，電器的插頭要請爸爸媽媽插,，學(xué)會安全用電。
幼兒園小班社會領(lǐng)域：安全教育——我是小小消防員,。
活動目標(biāo)：
1,、訓(xùn)練爬,、跑等動作技能。
2,、練習(xí)遇到火險時的知識,，知道如何自救。
活動準(zhǔn)備：
1,、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前,、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前,，小錘子4個,，鼓4個擺放在終點(diǎn)。
2,、幼兒排成四路縱隊(duì),。
3、課前已看過火警演習(xí)的錄像,。
4、自制玩具：紅綠燈各一盞,。
活動過程：
準(zhǔn)備活動——紅綠燈,。
（1）聽音樂,，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲,、腹背、體轉(zhuǎn),、跳躍等動作。
（2）開展游戲活動《紅綠燈》,，表揚(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員,。
游戲活動——我是小小消防員,。
玩法：
把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾,，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,，下一名幼兒再開始游戲,。
游戲規(guī)則：
1,、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2,、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十七
1、探索布袋的多種玩法,，運(yùn)用布袋快樂地游戲,。
2、練習(xí)走,、跑,、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性,。
3、愿意參加體育活動,，體驗(yàn)情境游戲的樂趣。
4,、培養(yǎng)競爭意識,，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。
5、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂,。
布袋人手一個、皮球若干,、情景（小橋,、蘑菇,、花叢）、音樂,、大箱子，音響,。
課前教幼兒系緊口袋一端的技能,。
一、開始部分（熱身運(yùn)動）,。
寶貝們，來來來,。今天媽媽要帶你們出去做游戲,，走，背上布袋出發(fā)吧,！
突然雷聲響,，聽,，什么聲音呀？下雨了（快走）,；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨,；雨變小了（慢跑）,；雨停了（停止走跑）。哇,，太陽出來了,，剛才好大的雨呀,，我們來把小傘上的水來抖一抖吧。,！
二、基礎(chǔ)部分,。
小布袋的本領(lǐng)可真大,，能變成小傘為我們擋雨,。那你能把它變成小被子嗎？
布袋一物多玩,。
*來,，蓋在身上,，起床咯！疊被子,，媽媽也來變變變,，對折對折再對折,，再把布袋團(tuán)一團(tuán)，變成一個小布球,。哦,，你也變好了,。看,，媽媽的布球想去找太陽公公做游戲，向上拋,，接?。,。▊€別指導(dǎo)變布球），自由拋,，接住,。再來一次,，比比看，誰的小布球拋得高,。（小結(jié)：小朋友們真能干，把布球拋得真高?。?。
*看,，媽媽的布袋要變了,，變成了一塊地毯。我們來學(xué)小螞蟻爬一爬,，爬過來爬過去；
*媽媽的布袋要變了,，胖子變瘦子,，（布袋對折）,，那個寶寶變好了？我們學(xué)小青蛙來跳一跳,，跳過去跳過來,。我的瘦子變成了蹦蹦床,，學(xué)一學(xué)小兔跳上去,！跳一跳，看誰跳得高,？（真能干,，個別輔導(dǎo)，幫助）,。
*我們的小橋太短了；現(xiàn)在,，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋,，好不好,？來，把你的獨(dú)木橋拿到媽媽這里來,，我們把它連成長長的橋,。鼓勵幼兒自己放,。（幼兒合作把布袋接起來），連好了,，來媽媽這里站隊(duì),，我們來走走長長的橋，小心點(diǎn),，別掉到河里去了（幼兒可以反復(fù)兩三次，或給同伴加油）,。
學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬,。
1、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,，變成蟲寶寶。
（來,，寶貝們,，大布袋,，真好玩，還有兩個小耳朵,，鋪在地上穿一穿,，小腳小腳鉆進(jìn)去，（像穿褲子,、裙子一樣），把耳朵套在肩膀上,。）,。
2,、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬,。音樂,。
呀,，真美呀，轉(zhuǎn)個圈變一變,，地上滾一滾,，變成毛毛蟲。（放音樂,，注意每個幼兒的穿著情況）,。
來，到媽媽這里來,，快快爬，比賽看誰爬的最快,。好累呀，我們來休息休息吧,。
3,、脫掉外套變成美麗的蝴蝶,。音樂。
毛毛蟲睡著了,，睡了好久好久，它會變成什么呀,？對,，變成美麗的蝴蝶了,。我們來學(xué)學(xué)毛毛蟲,，脫掉外套變蝴蝶,！蝴蝶脫掉外套飛出來了，放音樂,。
三、結(jié)束部分——游戲運(yùn)球,。
寶貝們,，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩？寶寶們表現(xiàn)的太棒了,，媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物！是什么呀,？媽媽先來裝一個,，咦,？怎么樣了,？再來一次，呦,，布袋兩頭是空的,！是不是,？（來，找到兩個小疙瘩,，小小疙瘩使勁拉,，拉呀拉呀變緊了,，變成了神奇的小口袋。）變緊了沒有,？來,，開口朝上，我們裝禮物吧,！
布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔,！
我園的體育器械有飛盤,、沙包,、長尾巴、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具,。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)貧乏,，創(chuàng)造了力有限，使其玩法單一,，興趣不持久。因此,，我針對小班幼兒特點(diǎn),，設(shè)計了此活動《好玩的布袋》,，增強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展身體的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性,。小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作,，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去,，樂此不疲,，所以本次活動的重點(diǎn)放在了套袋手膝著地爬，發(fā)展身體的靈活性,。《指南》中健康領(lǐng)域子領(lǐng)域動作發(fā)展的目標(biāo)之一是具有一定的平衡能力,，動作協(xié)調(diào),、靈敏。其中對小班幼兒的要求是1,。能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2,。能雙腳靈活交替上下樓梯,。3,。能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4,。四散跑時能躲避他人的碰撞,。5,。能雙手向上拋球。
本節(jié)活動的目標(biāo)為,。
1、探索布袋的多種玩法,，運(yùn)用布袋快樂地游戲,。
2,、練習(xí)走、跑,、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能,，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性,。3、愿意參加體育活動,，體驗(yàn)情境游戲的樂趣,。重點(diǎn)是練習(xí)走,、跑、跳,、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性,。難點(diǎn)是探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂地游戲,。本節(jié)活動是以探索布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線,，布球向上拋,，并嘗試用手接住,；變成地毯進(jìn)行爬行；變成蹦蹦床進(jìn)行雙腳跳躍,；變成獨(dú)木橋練習(xí)平衡，練習(xí)走小路,；最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進(jìn)行手膝著地爬行,，增加了活動的趣味性,，激發(fā)了孩子的好奇心，讓孩子能積極主動的`跟著我練習(xí)爬行和快速爬行,。在放松環(huán)節(jié)，毛毛蟲變成蝴蝶后四散飛時也發(fā)展了幼兒在四散跑時躲避他人碰撞的能力,，在這些環(huán)節(jié)中，我注意把主動權(quán)交給孩子,，讓他們想怎么玩就怎么玩,，最后針對孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性，在結(jié)尾設(shè)計了送禮物—運(yùn)球,，這一環(huán)節(jié),，讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋,，自然的結(jié)束活動。
幼兒參與情況：1,、開始部分,，我交代的不夠清楚,，幼兒覺得有點(diǎn)突然，顯得有點(diǎn)混亂,。而且我自己的站位沒有把握好,，導(dǎo)致孩子們也沒有站在適合的場地上,。在前面幾個環(huán)節(jié)中，幼兒都參與很好,，表現(xiàn)的很積極。在手膝著地爬時冉冉小朋友站在那里不動,，問他為什么時候,，他說他在檢查別的小朋友是不是在爬,，他要看著他們，經(jīng)過引導(dǎo)他很積極的參與游戲,。其他幼兒都能很好的進(jìn)行游戲,，只是一一在跳過小河時能力稍弱，不會雙腳跳,，而是跨過去,，經(jīng)過幼兒示范,，老師講解動作后還是不能很好的完成,，活動中為了讓孩子體驗(yàn)成功的快樂，我沒有過多的干預(yù),。在日常生活中我也會有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟,，幼兒都是有個體差異的,，能力發(fā)展的快慢也是不同的,，我們要允許他慢慢成長，不能過激訓(xùn)練,，保證孩子健康的發(fā)展,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十八
1,、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”,。
2、通過掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,、表述，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力,。
掛圖一幅，爸爸,、媽媽的.圖片各一，“女兒,、兒子”字卡各一,，字卡“好”兩張,。
一、引入活動,。
1,、出示爸爸、媽媽圖片,，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情,，誰能用一個詞說說？（高興）,。
2,、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子,，又來了一個乖女兒。瞧,，他們多高興呀！爸爸,、媽媽笑得合不攏嘴了,，還一個勁兒地說：“好,、好、好,?！?/p>
3,、出示字卡好，讓幼兒辨別,，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀,。
二,、引導(dǎo)說詞,、說句。
三,、引導(dǎo)觀察掛圖,，學(xué)習(xí)兒歌。
１,、出示掛圖：請小朋友仔細(xì)看看,，圖上誰和誰好？你怎么知道的,？
（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手,，不吵也不鬧,。
（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑,。
２,、以問答的形式,，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。
四,、找字寶寶，鞏固對新字的認(rèn)識,。
出示兒歌,，讓幼兒把“好”字圈出來,。
附
誰和誰好。
誰和誰好,？藤兒和瓜兒好,。
它們手拉手，不吵也不鬧,。
誰和誰好？蜜蜂和花好,。
蜜蜂來采粉,，花兒仰臉笑。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十九
1,、樂意說說家中部分物品發(fā)出的聲音,，知道其表示的意義。
2,、喜歡玩瓶子小樂器，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音,。
課件（家里的聲音）,、黃豆若干,、各種瓶子若干、音樂錄音,。
一、導(dǎo)入,。
1,、教師與幼兒打招呼。
預(yù)設(shè)問題：你的耳朵聽到過什么聲音,？
二、聽辨聲音,。
邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲,、門鈴聲,、鬧鐘聲、馬桶聲等,。
三、探索,。
1、出示畫面瓶子,；這是什么,？
瓶子會發(fā)出聲音嗎？
怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢,？
2、玩瓶子樂器,。
（1）討論：怎樣裝黃豆,？
（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆。
（3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）,。
引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同。
（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響,？
（5）小結(jié)：瓶子里裝的豆豆少,，聲音輕；裝的豆豆多,，聲音響,；用力搖瓶子,，發(fā)出的.聲音響；輕輕的搖瓶子,，發(fā)出的聲音輕。
（6）游戲：輕輕和響響,。
3、幼兒演奏,。
（1）傾聽樂曲,，拍手伴奏,，說說音樂聽上去有什么不同。
（2）瓶瓶演奏,。
