寫總結(jié)不僅能夠滿足工作和學(xué)習(xí)的需要,，還可以培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力,。情感表達(dá)是情感智能的重要組成部分,，需要我們不斷提高和培養(yǎng),。這是一些別人的總結(jié)范文，我們可以從中獲得靈感和啟發(fā),。

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。

xx年,，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開始了向往已久的教學(xué)生涯,。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣,。它,，給了我尊嚴(yán)。她,，成了我的依靠,。它,，也是我的支撐點(diǎn)。誰想到,，久而久之,，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下,，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開,。是教改的春風(fēng),，是新課程的理念讓我深思,，我想，我得放棄心愛的講臺(tái)了,。

我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切,，我得從頭練起,。

設(shè)計(jì)。

教案,。

以后,，走進(jìn)教室，我成竹在胸了,，不看教材,，不望。

教案,。

也能瀟灑地上課了,。此時(shí)此刻我看到學(xué)生敬佩的眼神心里高興極了。

失去了講臺(tái)的依靠,，讓我自由地漫步在學(xué)生中,，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽到了他們?cè)谡f什么,，看到了他們?cè)趯懯裁?，也知道了他們?cè)谙胧裁础＿@時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的.臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了,，此刻,，我們的情更濃了，愛更深了。

放棄了講臺(tái),，走到了臺(tái)下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟,，講臺(tái),，其實(shí)是一座山，我在山的這邊,，學(xué)生在山的那邊,，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己,，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個(gè)腳印。的確,，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師,，回首工余飯后,，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志,。追憶月下燈前,，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對(duì)教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口，佇立了好久,。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途,，我選擇了這一條，無悔無憂,。

也許另一條小路一點(diǎn)也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯。

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

作為一個(gè)年輕教師,，在成長(zhǎng)和摸索的過程中難免會(huì)迷茫，對(duì)于“我為什么要成長(zhǎng)，我該怎樣成長(zhǎng)”的問題,，我也曾經(jīng)形成了兩種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：

一是教師的專業(yè)發(fā)展來自外部的壓力——任務(wù)的驅(qū)動(dòng)和制度的約束,，而非自發(fā)、自愿,、自覺的行為,。

二是教師的專業(yè)發(fā)展就是為了別人——學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這樣必然就會(huì)遇到一些困惑和難題,。

繃緊的狀態(tài),，不過在那段時(shí)間里也讓我看到了許多老教師對(duì)待工作的熱情、勤奮,、努力,。我從這次公開課中學(xué)到了課本上沒有的知識(shí)，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向,，在,。

領(lǐng)導(dǎo)。

和同事們的幫助下,，我首先端正了自己的態(tài)度,，以積極的情緒投入到工作中去，既拉進(jìn)了與學(xué)生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí),。其次設(shè)計(jì)好教學(xué),，運(yùn)用多種教學(xué)形式。課堂上采用多種教學(xué)形式盡量去調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的注意力,，讓教師的教和學(xué)生的自主探究相結(jié)合,，并以做習(xí)題的方式檢驗(yàn)孩子掌握的`情況。課下給一些后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，以提高班級(jí)的整體水平,。再次是認(rèn)真分層設(shè)計(jì)學(xué)生的作業(yè)。課堂作業(yè)必須在要求的時(shí)間內(nèi)做完,，出現(xiàn)錯(cuò)誤我會(huì)單獨(dú)找學(xué)生幫著他訂正,，使學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足點(diǎn)在哪。布置下去的作業(yè)更要認(rèn)真批改,，有些孩子會(huì)找各種理由不做作業(yè)或者作業(yè)中漏掉幾道題不做,，只要對(duì)他們嚴(yán)格要求，多說道理,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生就能自覺完成作業(yè)。

最后,，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是和家長(zhǎng)進(jìn)行好溝通,，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流,，說說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況、老師的教學(xué)策略以及對(duì)待學(xué)生的態(tài)度等等,，要讓家長(zhǎng)知道你為了他們的孩子有多努力,，孩子在學(xué)校到底是一個(gè)什么樣的學(xué)生。只有這樣他才能積極配合你的工作,，與你一起把孩子的成績(jī)提上去,。

為什么要成長(zhǎng)？其實(shí)首先要把自己作為一個(gè)人,，其次才是一個(gè)職業(yè)人,。教師專業(yè)發(fā)展首先不是為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，而是為了教師本人能更好地適應(yīng)和勝任自己的教育教學(xué)工作,，為了在承擔(dān)職業(yè)責(zé)任的基礎(chǔ)上教師本人能擁有更充實(shí),、更有意義、更幸福的新生活,。一個(gè)教師可以一輩子不成功,，但絕對(duì)不可以不成長(zhǎng)。園中的牡丹,，山間的百合,，路旁的牽牛花……是花,，就要開放,，不為世人的欣賞，只為心中的芬芳,?？傄淮伪纫淮斡羞M(jìn)步，所以教師成長(zhǎng)的最佳目標(biāo),，不是符合什么外在的要求，而是做最好的自己,。

我把成長(zhǎng)看做是自己生命的狀態(tài)，所以,，要學(xué)會(huì)包容,，要學(xué)會(huì)欣賞，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,，還要學(xué)會(huì)等待。要用扎實(shí)的行動(dòng)和智慧的實(shí)踐,，一步步打造和充盈自己的教育人生。這片土地上有我渴望的風(fēng)景,，一旦選擇了就應(yīng)該好好去完成，讓自己變得更好,，更幸福,、更快樂,。

“游人不解春何在,，只揀兒童多處行,?！蔽覉?jiān)信,，把自己開成花，就能成長(zhǎng)在春天里,！

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇三

眾所周知，班主任工作是非常辛苦和瑣碎的,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要使所帶的班級(jí)具有良好的班風(fēng),，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。所以,，不付出是不會(huì)有收獲的,。

專家們都說，班主任做的越久,，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”,，即盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以孩子的眼光,、站在孩子的角度來看待問題，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈,、前因后果;仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的,，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此,，作為一名班主任,，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生,，與學(xué)生平等相待。譬如,，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級(jí)公約》，既然是“公約”,，就必須全班討論，讓學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人,，這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重。在民主評(píng)選班干部時(shí),，我也尊重了學(xué)生的選擇。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解,，如：為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散,，心不在焉?為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降?為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等,。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開展工作的前提,，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的,。

有一次,，我們班的李金華同學(xué)，有兩天作業(yè)竟然沒做,，上課也是心不在焉,，與平時(shí)判若兩人,。發(fā)現(xiàn)了這一變化,，我及時(shí)和他進(jìn)行談心,，方知他是因?yàn)閶寢尯湍棠淘诩依锇l(fā)生爭(zhēng)吵才導(dǎo)致情緒低落,，提不起精神的,。于是，我及時(shí)走訪家長(zhǎng),，后來，家庭矛盾緩和了,，該生的情緒也穩(wěn)定了,，學(xué)習(xí)生活才逐步恢復(fù)了正常。

再如我們班有幾個(gè)學(xué)生,，父母常年在外工作,，平常家庭教育顧不上,，這幾個(gè)孩子成了老師頭疼的對(duì)象,。一次，我把這幾個(gè)孩子請(qǐng)到辦公室,，和顏悅色地說：“最近老師碰到一個(gè)難題，一直解決不了。你們點(diǎn)子多,，我想請(qǐng)你們幫我出出主意?！本o接著，我讓他們對(duì)當(dāng)前班級(jí)的情況提出自己的看法,，并向他們征求改進(jìn)管理班級(jí)的意見。事后,，令我驚奇的是，這幾個(gè)“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心,、愛護(hù)班集體,，并具有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。作為班主任,，走近每個(gè)學(xué)生，與他們進(jìn)行心與心的溝通是多么的重要!

班主任的親和力,，是建立師生感情的關(guān)鍵,，那班主任的親和力源自哪里?首先要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強(qiáng)弱。學(xué)生剛到一個(gè)新學(xué)校里或剛分到一個(gè)新班,，班主任是他們最親近的人,，所以對(duì)學(xué)生講話要親切,，要講究方法,。一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。優(yōu)美的語言,，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心,，句句有用、育人,。

其次,，儀態(tài)美。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,，教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影,，映出美麗的圖像……”所以，儀表,、眼神,、動(dòng)作等儀態(tài),，雖然無聲,，作用卻非常神奇,。鼓勵(lì)和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光,，真誠的微笑,，大方自然又親切的動(dòng)作,，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離。比如,，給熱心為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生以贊許的眼光;給犯錯(cuò)誤的學(xué)生以嚴(yán)厲而慈祥的眼光;給有困難的學(xué)生以關(guān)懷的眼光等,。學(xué)生通過教師的“察”，了解到老師對(duì)他的關(guān)心,、幫助和愛護(hù)，會(huì)及時(shí)改正錯(cuò)誤,，提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)其克服困難的勇氣和信心,。

再次,，人格美,。人格美主要指內(nèi)在的思想美,、道德美、知識(shí)美等,，有人說,，教師的人格就是教育工作的一切,。對(duì)學(xué)生來說,，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,。一個(gè)具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無限敬仰,，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。比如,，地面有雜物時(shí),，我會(huì)親手撿起來,，扔到垃圾桶里,，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣,。

世上沒有教不好的學(xué)生,，就看你會(huì)不會(huì)運(yùn)用“賞識(shí)教育”這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙,。賞識(shí)教育以尊重,、信任、寬容,、激勵(lì)為原則,，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程,，以尊重個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長(zhǎng),，是一種最具有活力的教育方法,。在教育教學(xué)中,，無論是對(duì)所謂的好學(xué)生，還是對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生都要用賞識(shí)的眼光去看待他們,，讓他們?cè)诶蠋煹馁p識(shí)中改正錯(cuò)誤,，這種賞識(shí)將會(huì)在學(xué)生的生活中留下深深的烙印,。

蘇霍姆林斯基說過：“請(qǐng)記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量,，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿望?！苯虒W(xué)實(shí)踐表明，許多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動(dòng)時(shí)都非常投入且充滿自信,，好勝心特別強(qiáng)。因此,，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競(jìng)賽活動(dòng),，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂,，感受集體的溫暖，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作,，激發(fā)自身的潛能,。比如，我讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽,，內(nèi)容包括紀(jì)律、做操,、勞動(dòng)、發(fā)言等,，表現(xiàn)好就加星，一星期評(píng)比一次,，表現(xiàn)突出的小組,，可以獲得各種嘉獎(jiǎng)。

這學(xué)期,，我班轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué)，上課時(shí),，總愛把手伸進(jìn)抽屜里做小動(dòng)作。剛開始時(shí),，我看到他在做小動(dòng)作時(shí)輕輕地叫一下他的名字后,，他就坐端正了,。過了一會(huì)兒,，老毛病又犯了,。幾天下來，總不見起色,。我想,，是不是我方法上出了問題,。后來,，我說：“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以前上課用心聽講了,，作業(yè)也做得很棒了。希望他做個(gè)永遠(yuǎn)的乖孩子,?！甭犃宋业谋頁P(yáng)，他很端正地坐好,。幾天下來,，盡管有時(shí)還要做一下小動(dòng)作,，但比以前少多了。在以后的幾次默寫中,，他都表現(xiàn)不錯(cuò)。好多次早晨,，他都主動(dòng)地打掃教室?？粗J(rèn)真的背影，我的心里一陣激動(dòng),。

班主任工作是平凡而繁瑣的,，只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。班主任如果給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽光，他們的'笑臉就會(huì)更加純真無邪,，他們的明天就會(huì)更加光輝美好!

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，我作為一名普通的班主任,，談經(jīng)驗(yàn)算不上，在此只能說說自己在班級(jí)工作中的一些做法和體會(huì),，不足之處，還望批評(píng)指正,。

小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任,，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。

于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，家長(zhǎng)對(duì)班主任寄予厚望,。說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì),、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié)。因此對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生更要注重細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位,。比如掃地，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掃地時(shí)往往是拿起笤帚就掃,，動(dòng)一下,，西一下，掃了半天還在原地打轉(zhuǎn),，整個(gè)一個(gè)天鵝拉車,。

針對(duì)這種情況，我專門找一個(gè)時(shí)間,，教他們掃地,，我先拿起笤帚從教室最后面一笤帚一笤帚往前掃，告訴他們掃地的幾個(gè)同學(xué)要相互合作每人一排掃,，不要漏掃,，不要重掃。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們掃地,，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，比以前好多了,，都能在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完衛(wèi)生,。

同樣的道理，擦桌子,、衛(wèi)生工具擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂,、做得到,。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧,，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面,。每組的傳上來后,，教他們?cè)鯓訑[放，一組正,，一組反,，組組分明，便于批改,，便于發(fā)放,。

學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，這樣,，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢？通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束,，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高，現(xiàn)在,，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀,、自習(xí)課的紀(jì)律都有學(xué)生組織,，管理效果較好,。

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上，對(duì)此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念,。”教過低年級(jí)的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況,，我的處理辦法是：

1、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課,。這樣，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了,。

2,、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問題。

說到表揚(yáng)，那就要及時(shí),、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹薄＠?，學(xué)生值日時(shí),，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干,?！边€摸摸頭、拍拍背,，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生,。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法,，則更要表揚(yáng)：“瞧,，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上,，他就看出來需要擦,。瞧，擦得多干凈,，大家都要學(xué)習(xí)他呀,！”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù),。結(jié)果,，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理,。

管好班級(jí),，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的,，首先必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用,，并分工明確,、具體。衛(wèi)生干部：放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個(gè)人衛(wèi)生,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。紀(jì)律干部：做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。體育班長(zhǎng)則早操課間操及體育課的整隊(duì),。班長(zhǎng)、組長(zhǎng)協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查,，這樣在老師和干部的共同努力下,，不但保證了良好的班風(fēng)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

針對(duì)學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn),，在部分學(xué)生中開展“最美的花”評(píng)選活動(dòng)，內(nèi)容有“品德花,、紀(jì)律花,、學(xué)習(xí)花、衛(wèi)生化”四塊,，兩周評(píng)一次,，有小組花和個(gè)人花，這樣的活動(dòng),，激勵(lì)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心,，既培養(yǎng)了小干部，又發(fā)揮了“小助手”的作用,，同時(shí)調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,，真可謂一舉三得。

著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的,，也是必要的,。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力,?！边m當(dāng)?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥，能懲前毖后,，治病救人,。對(duì)于佩戴紅領(lǐng)巾總有那么幾個(gè)學(xué)生老是不戴，于是我做出懲戒不戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生要到掃衛(wèi)生,，兩次不戴不但要打掃衛(wèi)生還要抄課文,。

這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生后，學(xué)生都不敢不佩戴紅領(lǐng)巾了,。齊欣是這學(xué)期轉(zhuǎn)來的學(xué)生,，開學(xué)初的幾個(gè)星期，對(duì)日記這項(xiàng)作業(yè)總是不認(rèn)真去做,，要么就不交,，要么就只寫兩,、三行。為此,，我對(duì)她做出懲戒：每天寫一篇日記交給我,，還規(guī)定了日記的字?jǐn)?shù)。懲戒了兩個(gè)星期,，她就再也不敢缺交日記了,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，盡管如此在班級(jí)管理工作中還從在著許多問題和困惑,，現(xiàn)提出來希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁老師的點(diǎn)撥,。

1、個(gè)別學(xué)生總是不認(rèn)真早讀,。

3,、課間打鬧屢禁不止，怎么辦,？

4,、吃零食小吃屢禁不止，怎么辦,？

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家下午好。很榮幸今天能到這里向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己的不足,，讓自己的班務(wù)工作做得更扎實(shí)，更優(yōu)秀,。本人擔(dān)任班主任工作也有10余年,，現(xiàn)將這10余年的班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，與各位同行交流,，不足之處,，敬請(qǐng)指正。

（1）制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,。工作計(jì)劃是我們的航向標(biāo),，有一個(gè)切實(shí)可行的工作計(jì)劃，才會(huì)有明確的工作方向,。一期,、一年、三年要完成哪些工作,、達(dá)到什么目標(biāo),，既要有短期的工作思路，也有長(zhǎng)期的工作規(guī)劃,。比如我本人制定的工作計(jì)劃中,，短期目標(biāo)：初一第一學(xué)期的目標(biāo)就是培養(yǎng)一批能勝任班主任小助手工作的班委干部成員和創(chuàng)建優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；長(zhǎng)期目標(biāo)：初三畢業(yè)時(shí)每一個(gè)學(xué)生都是合格的中學(xué)生等,。

（2）勤到班,，勤巡管是干好班務(wù)工作的基礎(chǔ)。我們班務(wù)工作的主體是學(xué)生,，要做好班務(wù)工作,，就必須要了解學(xué)生，坐在辦公室里是了解不到學(xué)生情況的,，因此就要求我們要多到班上走一走,，看一看，與學(xué)生聊一聊,，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題。我每天至少到班上或?qū)嬍已补苋危ㄔ?、中,、晚）?/p>

（3）建立一支能起到班主任助手作用的班委干部團(tuán)隊(duì)。班委干部的選拔容易,，但要把他們培養(yǎng)成一支合格的團(tuán)體,，是需要班主任花費(fèi)一番功夫的。首先是班主任要敢于放手讓學(xué)生去管,，不要班主任事事處處都親力親為,。比如我班的操行分管理，一個(gè)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)加分,，一個(gè)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)扣分,，并做好相應(yīng)的記錄。衛(wèi)生掃除,，一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排,，一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。其次是班主任要留心觀察班委干部做得不好的方面,，教會(huì)他們做事的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生去做?？傊?，培養(yǎng)一支合格的班委干部團(tuán)體，關(guān)鍵在班主任怎么去引導(dǎo),，讓學(xué)生去發(fā)展,。

（4）制定班紀(jì)班規(guī)，落實(shí)制度化建設(shè),。俗話說得好“國有國法,，家有家規(guī)”,。為使班級(jí)健康發(fā)展，有秩序化,，制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)必不可少,。制定班紀(jì)班規(guī)，首先要科學(xué)化,、規(guī)范化,，有可操作性；其次要充分體現(xiàn)民主,、公開,、公平；再次要體現(xiàn)獎(jiǎng)懲相結(jié)合,。我班主要制定的班規(guī)有：《文明禮儀章程》,、《衛(wèi)生掃除細(xì)則》、《紀(jì)律管理細(xì)則》,、《安全管理制度》等,。在制定班規(guī)時(shí)，先由班主任制定相應(yīng)的細(xì)則,，然后由班委干部組織確定加分扣分標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)然，制定再好的班紀(jì)班規(guī),，不能落到實(shí)處,，也是一紙空文。

（5）及時(shí)總結(jié)班級(jí)存在的問題,，有利于班級(jí)的健康發(fā)展,。對(duì)于班務(wù)工作中存在的問題以及班級(jí)中問題，我都是每周總結(jié)一次,。利用班會(huì)課開展總結(jié)批評(píng)與表揚(yáng),，先由值周干部總結(jié)上周存在的問題，提出批評(píng)與表揚(yáng),，然后再由班主任點(diǎn)評(píng)不足之處,。經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)，先由值周干部的片面的,、表面的總結(jié),，逐步能指出班級(jí)存在問題的本質(zhì)，形成班級(jí)特有的一種班會(huì)模式,。

班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程,，它往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用,。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)精神面貌,、師生個(gè)性特點(diǎn)的體現(xiàn),。為創(chuàng)建有特色的'班級(jí)文化氛圍，主要從以下四個(gè)方面著手：

1,、營造班級(jí)文化氛圍,，構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化,。

構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化,，教室的每面墻壁，每個(gè)角落都富有教育意義,，用蘇霍姆林斯基的話講就是“無論是種植花草樹木,，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是辦墻報(bào),，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃,，以便挖掘出潛移默化的育人功能”。打造班級(jí)物質(zhì)文化我們可以從以下幾個(gè)方面著手,。一是美化班級(jí)環(huán)境,。二是從環(huán)境布置中彰顯班級(jí)特色。如教室門口掛有班級(jí)簡(jiǎn)介,，前門正對(duì)墻上掛有班級(jí)口號(hào),、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo),，中間墻上掛有教師寄語,，教室四壁懸掛適合班級(jí)特征的名人名言，教室后墻張貼展示學(xué)生有個(gè)性的作品（如優(yōu)秀作文,、書法作品,、剪紙作品等）。三是辦好黑板報(bào),，對(duì)黑板報(bào)的版面進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)版頭、版面,、插圖,，黑板報(bào)內(nèi)容主要圍繞實(shí)事，學(xué)校主題教育的內(nèi)容,。四是建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)專欄,。重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

2,、建立健全規(guī)章制度,，構(gòu)建班級(jí)制度文化。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓,?？茖W(xué),、民主、健全的班級(jí)規(guī)章制度,，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用,。可以說,，一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，必有一套運(yùn)行良好的班級(jí)規(guī)章制度。在建設(shè)班級(jí)制度文化的過程中,，首先是從學(xué)生的需要出發(fā),，其次是體現(xiàn)民主，讓學(xué)生盡情討論,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，通過討論制定出符合班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性特色的規(guī)章制度,。學(xué)生自己制定的規(guī)章制度,，學(xué)生會(huì)自覺遵守又互相督促，起到制定制度的作用,。

3,、擬定班訓(xùn)、口號(hào),，構(gòu)建班級(jí)精神文化,。

班訓(xùn)是為激勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵(lì),，形成積極健康的班風(fēng)而以簡(jiǎn)短的詞句擬就的標(biāo)語,，它的特點(diǎn)是主題鮮明突出、簡(jiǎn)潔明快,、富有教導(dǎo)和勸誡意義,。好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。如我班的班訓(xùn)就是：“靜,、凈,、敬、競(jìng),、進(jìn)”,，這一班訓(xùn)，概括了學(xué)生應(yīng)該做到的各個(gè)方面,。

口號(hào)是班級(jí)目標(biāo)的濃縮,，是一種激發(fā)班級(jí)同學(xué)積極向上的精神力量。一句好的口號(hào)就是班集體的一面旗幟，他指引著班集體團(tuán)結(jié)友愛,，精神振奮,，身心愉悅，由此煥發(fā)出無窮的力量和生機(jī),。如我班的班級(jí)口號(hào)就是“快樂學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)，不求最好,，但求更好”,。

4、開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),，構(gòu)建班級(jí)活動(dòng)文化,。

作為班主任要有目的、有計(jì)劃,、創(chuàng)造性地開展突出班級(jí)特色建設(shè)的集體性活動(dòng)，為學(xué)生搭建發(fā)揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái),，展示其風(fēng)采,。通過活動(dòng)不僅加強(qiáng)班級(jí)特色文化建設(shè),，而且還可以起到增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的作用,。除了學(xué)校組織的大型集體活動(dòng),，我班還組織了很多以班為單位的小型活動(dòng),，如：元旦迎新晚會(huì),、每期一次“我是小歌星”,、每周一次的班會(huì)活動(dòng)等,。

交流談心是建立良好師生關(guān)系的不二法門,。我們要教育好學(xué)生,，首先要知道學(xué)生心里想什么，怎樣才能知道學(xué)生心里想什么,，這就需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生,。要了解學(xué)生，一種方式是側(cè)面的,，通過同學(xué),，通過家長(zhǎng)；一種方式是與學(xué)生溝通,，交流談心,。交流談心也是一門藝術(shù)，有些學(xué)生未必就領(lǐng)你老師的情,，這就要求班主作老師肯下深水,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，觸及其心靈。我找學(xué)生交流談心一般都是全面性的,，每個(gè)學(xué)生都談,，既可以了解學(xué)生本人情況，還可以了解其他學(xué)生的情況,，也讓學(xué)生不產(chǎn)生班主任老師偏愛誰,，歧視誰的看法。通過交流談心,，能了解學(xué)生家庭情況,，在校情況，學(xué)習(xí)情況,，困難等,，對(duì)正面教育學(xué)生有至關(guān)重要的作用。

在平時(shí)的日常工作中,，對(duì)待成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生要一視同仁,，不能因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，犯錯(cuò)后就從輕處罰,，成績(jī)差的學(xué)生犯錯(cuò)后就從嚴(yán)處罰,。這樣做的結(jié)果是優(yōu)生可能變差生，差生變得更差,。也讓班主任在學(xué)生中失去威信,，讓學(xué)生心理失去平衡，得不到健康發(fā)展,。在我的班務(wù)管理中,，都講究民主，生生平等的,。比如：班級(jí)的住校生生活補(bǔ)助,，是由全班推薦，選出最需要幫助的學(xué)生,，不是班主任說給誰就給誰,。再比如，以前我?guī)?0xx級(jí)1班時(shí),，我班上來了一個(gè)叫王志的學(xué)生,，他是偷跑離校，外出上網(wǎng),，2班班主任不要的學(xué)生,，家長(zhǎng)求情轉(zhuǎn)到我班，我給了他一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并時(shí)常找他談心,。后來他不僅改掉了壞習(xí)慣，還考上了伍隍高中。所以,，對(duì)待學(xué)生我有一個(gè)原則,，那就是平等。我的學(xué)生在網(wǎng)上留言評(píng)價(jià)我都是“最公平”的老師,。

改革開放三十年以來,，我國存在著道德淪喪的怪現(xiàn)象，可能好多老師都覺得現(xiàn)在的學(xué)生越來越?jīng)]有禮貌,。學(xué)生作為未來社會(huì)的中流砥柱,，是國家和社會(huì)的希望，也是改變社會(huì)不良風(fēng)氣的中堅(jiān)力量,，因此德育教育,，是我們學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作。我們常說的一句話就是：“品德不合格是廢品,，學(xué)習(xí)不合格是半成品,，品德、學(xué)習(xí)合格才算是成品”,。對(duì)于德育教育,，我是每周制定一個(gè)德育教育主題，從社會(huì)現(xiàn)象到個(gè)人素質(zhì),，從學(xué)習(xí)到生活，等等,。如我制定的德育主題有：《談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)》,、《毒品的危害》、《你懂感恩嗎》,、《你今天學(xué)習(xí)了嗎》,、《讓座》等等。由德育主題教育再延伸到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，培養(yǎng)學(xué)生合格的道德品質(zhì),。為此我班還設(shè)有專門的文明禮儀監(jiān)督員。

我們常會(huì)對(duì)一些班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。比如：某班學(xué)生太活躍,，某班學(xué)生太沉悶；某班學(xué)生很團(tuán)結(jié),，某班學(xué)生很松散,；某班學(xué)生有禮貌，等等,，這些看似簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，其實(shí)道出了一個(gè)班的性格。班級(jí)性格的形成，這是多種因素共同作用的結(jié)果,。其中,，班主任的性格對(duì)班級(jí)性格形成的影響很大。初中生正處在成長(zhǎng)的黃金階段,，人生觀正在逐漸形成,，可塑性很大，模仿能力強(qiáng),，辨別能力弱,，對(duì)班主任的言行、喜好,、思維方式等,，很多學(xué)生是一股腦地模仿、接收,。班主任與學(xué)生長(zhǎng)期接觸,，一舉一動(dòng)、一言一行,，往往打下深刻的烙印,，進(jìn)而表現(xiàn)在班級(jí)性格上尤為明顯。正是由于班主任能做到對(duì)等同事,、工作不斤斤計(jì)較,，對(duì)待學(xué)生公平公正，為師為范,，所以帶出的班級(jí)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃。

文檔為doc格式,。

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義,，價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的,，可貴在使別人活得更美好。生命是有價(jià)值的,，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛的祖國作貢獻(xiàn),。為此，我執(zhí)著追求,，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火,。

小時(shí)候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，把人類創(chuàng)造的',。

精神,。

財(cái)富通過自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈,。

和老師們熱情歡迎和真誠寬待,。

我們生活的目的，不在于耀和享受,，而在于,。

精神。

上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍,。沒有水平，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng),。沒有各行各業(yè)的分工,，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路,，就要堅(jiān)定不移地走下去,。

為了堅(jiān)持信念，實(shí)現(xiàn)理想,，就須孜孜不倦的努力,。教師知識(shí)長(zhǎng)流水，才能對(duì)學(xué)生灌溉,。因此,，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索,。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無知,，故而不斷地自己鞭策，努力努力再努力,。

是不會(huì)有什么成就的。我相信,，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒,。

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗,，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí),、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,。因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新。只有這樣,，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說：“教學(xué)對(duì)教師本人，來說也是一種最高意義的自己教育,。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己?！?/p>

甘愿吃苦,，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的,。

精神,。

在講臺(tái)上我們成了孩子們眼中的百科全書。成了孩子們心中的鮮紅的.太陽能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感能體會(huì)到世上最真最純的友愛,。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡里面寫著“老師好”就這么小小一句問候或者學(xué)生的一個(gè)微笑我就會(huì)感到很幸福,、很快樂。這種甜美的感受并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感,。這就是樂于奉獻(xiàn)的教師,。

精神。

鑄成了教師淡薄名利超然物外的氣度為了,。

黨

的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的,。

精神。

這就是師德師魂,。我熱愛,。

黨

的教育事業(yè),，三尺講臺(tái)，是我無悔的選擇,。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給,。

出自 www.sevw.cn

黨

的教育事業(yè)。

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇八

尊敬的各位,、老師：

大家好,！

今天，很榮幸能在這里做交流,，談不上經(jīng)驗(yàn),，只是把我的一些做法匯報(bào)一下。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”,。確實(shí),，一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展,，必將對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵(lì)作用,。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級(jí)的強(qiáng)大的凝聚力作后盾,。如何加強(qiáng)班級(jí)凝聚力呢,？因素是多方面的，我認(rèn)為班級(jí)要有共同奮斗目標(biāo),，有正確輿論和班風(fēng),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系,，有集體榮譽(yù)感,，有豐富的班級(jí)活動(dòng)，那么具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體就會(huì)形成,。今天我主要談?wù)勗鯓油ㄟ^班級(jí)活動(dòng)提高班級(jí)凝聚力,。

贊科夫說：“兒童的全面發(fā)展，在孤獨(dú)和隔離中是不可能的,，只有在具體的內(nèi)容豐富而形式多樣的活動(dòng)中才有可能,。”活動(dòng)是同學(xué)們之間互相了解的橋梁,，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動(dòng)中,，學(xué)生們可以體會(huì)庭的溫暖,，體會(huì)到他們所在的幸福、團(tuán)結(jié)的集體,。從而,，他們會(huì)更加熱愛這個(gè)集體,，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中。通過活動(dòng),，他們還會(huì)不斷的激勵(lì)自己努力改進(jìn)不足,，并能增強(qiáng)自信，朝著自己的理想而奮斗,。例如,，組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在藝術(shù)節(jié)上,、讀書節(jié),、校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上、科技節(jié)等活動(dòng)中,，我始終以抓活動(dòng)為振奮班級(jí)士氣的突破口,，把活動(dòng)作為班級(jí)凝聚力的增長(zhǎng)要素，要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級(jí)榮譽(yù)而奮斗,。事實(shí)上,，好的活動(dòng)結(jié)果給學(xué)生帶來了好的影響，學(xué)生們心情愉悅,，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感,、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對(duì)班級(jí)凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用,。

開展活動(dòng)時(shí),，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與、主動(dòng)發(fā)展的同時(shí),，充分發(fā)揮我對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)作用,，處理好師生在活動(dòng)中的關(guān)系。應(yīng)該看到,，活動(dòng)不僅為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了條件,，也為教師創(chuàng)造性地工作了舞臺(tái)。教師的指導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．積極發(fā)動(dòng),。開展每項(xiàng)活動(dòng)之前,，做好充分準(zhǔn)備，進(jìn)行發(fā)動(dòng),，特別要講清活動(dòng)的'意義和目的要求,，要使用學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求心理和對(duì)學(xué)習(xí)各種技能,、本領(lǐng)的濃厚興趣,，激發(fā)他們躍躍欲試，孜孜以求,，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干,。例如,，在科技節(jié)活動(dòng)時(shí)，我首先向?qū)W生講明開展這項(xiàng)活動(dòng)的意義：科技小制作可以鍛煉小學(xué)生們的動(dòng)手能力和觀察能力,，當(dāng)然科技小制作還可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),。在一次次的試驗(yàn)中不斷的成功和失敗中有了耐心。在一個(gè)普通的事物中有了制作靈感,，從一件不起眼的小東西,，慢慢發(fā)明，改進(jìn)到一件能為人類服務(wù)的偉大發(fā)明,。不要以為科技小制作只是一件中看不中用的小物品,，只要你認(rèn)真，深入地專研和分析,，或許你可以成為一個(gè)偉大的發(fā)明家,。接著我讓學(xué)生抬頭看教室里的電燈，問是誰發(fā)明的,？孩子們都大喊著愛迪生的名字,，我讓孩子們說說電燈的發(fā)明有什么作用，在他們紛紛發(fā)言中領(lǐng)悟到科技發(fā)明的重要作用,，孩子們的心中頓時(shí)就有了成為大發(fā)明家的強(qiáng)烈愿望,。繼而，結(jié)合觀看我國神舟十號(hào)發(fā)射成功,、觀看太空授課,，看著神奇的太空世界孩子們都有探索太空的愿望，我因勢(shì)利導(dǎo)告訴他們要想取得科技進(jìn)步現(xiàn)在就要學(xué)好本領(lǐng),，積極參與科技活動(dòng),，這樣激起學(xué)生對(duì)科技制作的的興趣，再動(dòng)員他們參加科技活動(dòng)孩子們當(dāng)然興致盎然,，踴躍參加了,，雖然我們調(diào)動(dòng)了孩子們的熱情但家長(zhǎng)對(duì)此不了解認(rèn)為科技制作沒用因而不夠支持，班級(jí)孩子參加人數(shù)不太多,，所以我想應(yīng)該在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,，而不只是簡(jiǎn)單的做個(gè)表演；等活動(dòng)結(jié)束再請(qǐng)參加的同學(xué)談自己的收獲,，當(dāng)這些孩子說到在科技班里的快樂心情,，當(dāng)他們展示自己的科技作品時(shí)的自豪感溢于言表，而其他同學(xué)的羨慕之情油然而生,，此刻老師再趁熱打鐵對(duì)科技制作科技夏令營活動(dòng)加以動(dòng)員效果自然水到渠成,，孩子們對(duì)科技的熱愛空前高漲，這就為以后的活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再比如讀書節(jié)活動(dòng),，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)孩子們積極參與,，再讓孩子回家做父母的工作,，使家長(zhǎng)大力支持學(xué)校的讀書節(jié)活動(dòng)。

2．指揮實(shí)施,。在班級(jí)活動(dòng)中,，教師既是策劃者又是導(dǎo)演者。為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,，應(yīng)使人人有項(xiàng)目,，人人有目標(biāo)，充分體現(xiàn)活動(dòng)的全員性和普及性,。例如：在學(xué)校進(jìn)行的講故事大賽前,，先布置學(xué)生回家練習(xí)，再在班級(jí)進(jìn)行選拔賽,，對(duì)講得有潛力的孩子,，進(jìn)行指導(dǎo)，班級(jí)比賽中不僅選出了參加學(xué)校比賽的同學(xué),，更重要的是讓所有孩子都得到鍛煉：當(dāng)學(xué)生興趣索然時(shí),，能巧妙地予以激發(fā)，使之感情飽滿地投入,；當(dāng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)不明時(shí),，能機(jī)智地加以引導(dǎo)，使之步步深入地探索,；當(dāng)學(xué)生活動(dòng)受挫時(shí),，耐心示范，使之滿懷信心攻關(guān),，如此等等,。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)貫穿于活動(dòng)的全過程。

3．作好,。鞏固是一次班集體活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，它不僅是為本次活動(dòng)劃一個(gè)圓滿的句號(hào)，更是為下一次班集體活動(dòng)作鋪墊,；不僅要對(duì)本次活動(dòng)作出總的,，而且還要鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)的教育效果，并對(duì)下一次活動(dòng)具有導(dǎo)向作用,。因此,，每次活動(dòng)結(jié)束之后，我都要進(jìn)行全面和公正（也可以讓學(xué)生自行和），既肯定的一面,，也要指出不足,，明確改進(jìn)的一面，在不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中逐步提高班級(jí)活動(dòng)的水平,，使之形成良性循環(huán),。

每次組織學(xué)生參與學(xué)校的活動(dòng)確實(shí)忙碌而勞累，但是大家是否發(fā)現(xiàn)活動(dòng)也促進(jìn)了我們老師的發(fā)展呢,？為了搞好活動(dòng)我們需要絞盡腦汁制定,，為此不得不翻閱書籍、上查找資料,，對(duì)海量的信息進(jìn)行,，在這個(gè)過程中就不知不覺的吸收了很多的知識(shí)，使我們不再停滯不前,，推動(dòng)我們不斷進(jìn)取,。如果我們經(jīng)常與孩子們一起參與活動(dòng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己永遠(yuǎn)有一顆年輕的心。比如像趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的大型活動(dòng),，當(dāng)我們和孩子們一起吶喊,，為勝利歡呼雀躍，激動(dòng)擁抱,，為失敗而沮喪,、失落時(shí)，我們其實(shí)早已忘記了年齡,，忘記了煩惱,，此刻的你完全沉浸在與孩子們一起的同呼吸共命運(yùn)的活動(dòng)中了，身心的愉悅也使我們煥發(fā)了青春的活力,，我們就會(huì)從日復(fù)一日,，平平淡淡的教育活動(dòng)中品味出教育的意義、收獲的喜悅,。歲月的車輪不斷向前衰老不可避免,，但有時(shí)我真的不想去想自己的年齡，可是有人會(huì)提醒你,，這幾年我到商場(chǎng)買東西時(shí)總會(huì)有年輕的營業(yè)員稱呼阿姨,，心里不免唏噓不已，原來自己也到了不惑之年了,，老之將已的淡淡惆悵便會(huì)涌上心頭,，不過我也會(huì)立刻想起一句歐洲諺語：人的生命從四十歲開始。其實(shí)我們還很年輕哪,！如果把人生比作一座拱橋,，那么四十歲就是橋的最高點(diǎn),，是人生最美好的時(shí)光，是最能做出巨大成績(jī)的時(shí)候,，所以,，老師們?nèi)绻氵€有未完成的愿望就趕緊行動(dòng)起來，為了我們心中的光榮與夢(mèng)想而努力奮斗吧,！因?yàn)樾拍钤?，?mèng)想總在不遠(yuǎn)處。

南宋詩人陸游說“汝果欲學(xué)詩,，功夫在詩外”。作為一名班主任,，在今后的工作中必須不斷的學(xué)習(xí),，不斷前行。憑著對(duì)事業(yè)的癡心,、對(duì)學(xué)生的愛心,、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,，我愿“丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香?！?/p>

謝謝大家的聆聽,，有不足之處請(qǐng)指正！謝謝,！

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇九

尊敬的各位,、老師：

大家好!參加工作以來，我的班主任工作經(jīng)歷加起來還不足四年,，要說經(jīng)驗(yàn)還真談不上,，平時(shí)班級(jí)管理中遇到的難題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗(yàn)豐富的其他老師請(qǐng)教。下面跟一些我在班級(jí)管理工作中的做法,，認(rèn)識(shí)淺薄不足之處敬請(qǐng)各位老師包涵并指正,。

冰心說有了愛便有了一切。作為班主任,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。教育說理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任要想很好的開展工作,，首先要深入了解學(xué)生嘴里說什么,，心里想什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況,。我聽說我班學(xué)生曹子凡的媽媽受傷住院了,，就把他叫到跟前問了些關(guān)于他吃住的細(xì)節(jié)問題，我驚喜地發(fā)現(xiàn)之后的好長(zhǎng)一段時(shí)間曹子凡上課聽講認(rèn)真了許多,。作為班主任要放下師道尊嚴(yán)的架子,，去欣賞學(xué)生,傾聽學(xué)生心聲，接納他們的意見,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,才能真正成為學(xué)生的好朋友。

我班名定為小星星班,，期許每個(gè)孩子都能如夜空中的星星一般,，閃耀出屬于自己的光彩。我明白孩童時(shí)期的一次表揚(yáng),，很可能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡,。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)并將其放大，挖掘他們的潛能,，讓每個(gè)孩子綻放出與眾不同的光彩來,。我曾經(jīng)告訴孩子，如果你是星星就要做夜空最亮的那一顆,；如果你是露珠,，就做清晨最晶瑩的`那一滴。同時(shí)我注重培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,，教育他們愛護(hù)班集體,，愿為集體做貢獻(xiàn)。讓孩子們?cè)谶@個(gè)集體中自信,、快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，并懂得做最好的自己。

1.強(qiáng)化優(yōu)等生的引領(lǐng)作用,。首先對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生多表揚(yáng),，小孩子都希望得到老師的表揚(yáng)。其他孩子也會(huì)向得到老師表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí),。其次,發(fā)揮小老師的作用,。小孩子都有當(dāng)老師的愿望,，如:我班晨讀時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著上黑板當(dāng)小老師領(lǐng)讀,，并對(duì)下面的學(xué)生進(jìn)行組織管理,，這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能專心晨讀。

2.實(shí)行責(zé)任監(jiān)督制,。在班級(jí)內(nèi)實(shí)行同桌之間責(zé)任監(jiān)督,，如果有那個(gè)學(xué)生違反了紀(jì)律，那同桌也要受批評(píng),。如:同桌交換檢查作業(yè),，說錯(cuò)誤并幫對(duì)方改正。

3.充分發(fā)揮班干部職能,。班干部是班主任的得力助手,，作為班主任應(yīng)相信他們的能力，有時(shí)候他們做的比我們想象的更好,。我們班內(nèi)實(shí)行民主管理，遇事由老師或班干部及學(xué)生提議,，在由集體商議或投票決定,。經(jīng)過一年多的鍛練，這些小班干部都有了一定得組織管理能力,，班上的事務(wù)在老師的提醒下基本都能按要求完成,。如：運(yùn)動(dòng)會(huì)統(tǒng)一服裝時(shí)，由班干部組織投票決定,；班級(jí)內(nèi)普通話演講比賽時(shí),，讓班干部做評(píng)委，評(píng)選優(yōu)勝選手,。既解決了實(shí)際問題,，又鍛煉了班干部的能力，還幫班干部在其他同學(xué)中樹立了威信,。

4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與安全意識(shí),。我要求孩子們按值日輪流表，由小組長(zhǎng)分配任務(wù)打掃衛(wèi)生,，再由生活委員檢查,，保證衛(wèi)生打掃徹底。我班孩子基本養(yǎng)成了入座時(shí)撿垃圾,離座時(shí)清理桌兜的習(xí)慣,。

我的班主任工作生涯剛剛起步,，就像蹣跚學(xué)步的孩子一樣隨時(shí)會(huì)摔到，但在掌握學(xué)步過程中我會(huì)時(shí)刻反思,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教隨時(shí)為自己充電,，相信在以后的班主任工作中我的步子會(huì)邁得更穩(wěn),、更堅(jiān)實(shí)。

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇十

各位,、老師:,。

大家好！學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點(diǎn),，作為班主任一定要把好關(guān),，積極采取切實(shí)有效的方式把學(xué)生的行為習(xí)慣抓細(xì)、抓實(shí),、抓緊,、抓好。下面我就從學(xué)生的,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)做法。

現(xiàn)在社會(huì),，由于受金錢至上的影響,，大部分學(xué)生自私自利的比較嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí),，做為班干部對(duì)自己的工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé),。還有一部分學(xué)生心里只是裝著自己，從不為別人著想,，拾到了別人的物品就歸為己有,。針對(duì)這種情況我就及時(shí)利用班會(huì)、思品課,，選取學(xué)校,、班里的好人好事，先進(jìn)典型人物和事跡,。讓他們深深感到關(guān)心別人,，為別人、為班級(jí),、為集體做好事是一件無比快樂的事情,。讓他們知道哪些是光榮的，哪些是可恥的事,。每周評(píng)選班里的規(guī)范標(biāo)兵,、安全標(biāo)兵。通過長(zhǎng)期的行為教育,，全班同學(xué)都能講文明,，守紀(jì)律，很好的規(guī)范自己的行為,。班里基本沒有說臟話,，吃零食,，不講衛(wèi)生的現(xiàn)象,。

良好的書寫習(xí)慣對(duì)小學(xué)生是十分重要的,，這對(duì)于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都是非常有必要的,。書寫不認(rèn)真，會(huì)造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接下降,，也讓學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生厭煩的心理,。如我班的xxx同學(xué)寫字能力非常差，寫的字歪歪扭扭,，錯(cuò)別字特別多,，家長(zhǎng)也感到非常頭疼，對(duì)孩子幾乎失去了信心,，我看在眼里,，急在心里，于是就主動(dòng)進(jìn)行談話,，布置練習(xí)任務(wù),，作業(yè)親自檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步并表揚(yáng)鼓勵(lì),，在我們的共同努力下,，該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色。在平時(shí)的`寫字教學(xué)中我也是一筆一畫的嚴(yán)格要求,，特別是寫字姿勢(shì)和握筆方法更是一絲不茍，不要怕花時(shí)間,，給學(xué)生留有足夠的寫字時(shí)間,，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班的寫字有了大幅度的提高,。

作為老師要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出表率,，因?yàn)槔蠋熅褪菍W(xué)生的一面鏡子，你的一舉一動(dòng)都將給學(xué)生以巨大的影響,。因此平時(shí)我時(shí)刻提醒自己從小處著手,，從小事做起。我每天走進(jìn)教室的第一件事就是清理講臺(tái)和周圍的衛(wèi)生,，看到地上的紙片就親自把他撿起來,。這樣經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間對(duì)學(xué)生的熏陶和影響，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了,。平時(shí)我注重對(duì)值日生進(jìn)行培訓(xùn),，注重值日方法的指導(dǎo)，教會(huì)他們掃地,、拖地,、清理講桌,，收拾垃圾等，加強(qiáng)衛(wèi)生工具的使用和管理,，使本班衛(wèi)生干凈整潔,。

以上只是我培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣中的幾個(gè)方面，其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣還有很多,，需要我們老師長(zhǎng)期,，持之以恒地抓下去。只要我們抱著熱愛學(xué)生的態(tài)度,，堅(jiān)持不懈得抓緊,、抓好，相信學(xué)生的行為習(xí)慣是不難養(yǎng)成的,。

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇十一

在生活中,，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿,，希望能夠幫助到大家,。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎,，對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝,。

向各位做一個(gè)自我介紹。我是六年級(jí)的班主任,，同時(shí)擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué),。我們學(xué)校以和諧合作、共同發(fā)展為辦學(xué)實(shí)踐目標(biāo),，為給青園插上騰飛的翅膀,，在師資力量上教育局精心配備。愛教育,、愛學(xué)校,、愛學(xué)生是我們的格言，讓社會(huì)滿意,、讓家長(zhǎng)放心,、讓學(xué)生成才是我們的承諾。作為青園的教師,，我是幸福的,，這里有一流的設(shè)施，一流的同事,；作為青園的學(xué)生,，也是幸福的,，這里有一流條件，一流的教師,；作為青園的家長(zhǎng),，您感覺幸福嗎？我想,，您的回答也是肯定的,。

家長(zhǎng)們，你們的心情我能理解,。望子成龍,、望女成鳳。展望將來,，綜合實(shí)力加個(gè)性特長(zhǎng)是明天人才的需求方向,。在這里，要向各位家長(zhǎng)介紹我校 英語特色工程的啟動(dòng)情況,。英語是走向世界的橋梁,。秉承仰天湖教育集團(tuán)的英語教學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),，我校決定引進(jìn)長(zhǎng)沙市優(yōu)秀品牌超前英語,，聯(lián)合辦學(xué)，加快提升我校學(xué)生的英語水平,，,，滿足學(xué)生更高層次學(xué)習(xí)英語的愿望，同時(shí),，解除家長(zhǎng)們接送難的苦惱,。

為打造青園名校品牌，我校從以下幾項(xiàng)入手：

學(xué)生從四年級(jí)升入五年級(jí)時(shí),，經(jīng)過兩個(gè)月的假期，許多同學(xué)或多或少對(duì)學(xué)校的一些常規(guī)有了遺忘,，新青園,、新形象，在常規(guī)上有了更高的要求,。學(xué)校德育部門制定了新的德育計(jì)劃,。要求每月明確一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，利用晨會(huì),、班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《禮儀常規(guī)》《課堂常規(guī)》《路隊(duì)規(guī)定》《衛(wèi)生要求》等內(nèi)容的學(xué)習(xí),，并要求學(xué)生平時(shí)努力按這些要求去做。

學(xué)校確立以集體主義教育為重點(diǎn),。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開集體的培養(yǎng)和熏陶,，學(xué)會(huì)謙讓,、寬容、忍耐,，同學(xué)之間應(yīng)和睦相處,，團(tuán)結(jié)友愛，為自己的集體爭(zhēng)光,，在組與組之間,、班與班之間、校與校之間,，這集體的含義將有所不同,。開展環(huán)境保護(hù)，保護(hù)生態(tài)教育,，增強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，節(jié)約我們賴以生存的各種資源，使他們能學(xué)會(huì)節(jié)約,，學(xué)會(huì)廢物利用,，學(xué)會(huì)變廢為寶。

同時(shí),，在校紀(jì)班規(guī)中,，我們提出了十不準(zhǔn)的行為準(zhǔn)則：不亂扔紙屑果皮，不說臟話,，不追逐打鬧,，不摘花攀木，不踐踏草坪,，不隨意攀爬,，不玩危險(xiǎn)品，不損壞公物,，不亂刻亂畫,，不攀比吃穿。將學(xué)生在校應(yīng)做到的各個(gè)方面均包含其中,，并每周組織隊(duì)干部進(jìn)行年級(jí)之間的評(píng)比,，評(píng)比的結(jié)果及時(shí)公布，并將此納入教師的考核之中,。

寓教于樂是小學(xué)教育的一大特點(diǎn),，為了使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)，各項(xiàng)才藝得到展示,，我校將開展了豐富多彩的活動(dòng),。九月份的參觀校園活動(dòng)，學(xué)生自己當(dāng)導(dǎo)游，讓新同學(xué)了解了校園,，增強(qiáng)了愛校意識(shí),。慶國慶活動(dòng)，充分展示了學(xué)生的風(fēng)采,，他們能自編自演,，自娛自樂，把對(duì)祖國的熱愛化作歌聲,，化作舞姿,。大隊(duì)改選活動(dòng)使部分學(xué)生能充分展示自我，在競(jìng)爭(zhēng)中合作,，在合作中競(jìng)爭(zhēng),。書香校園活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生愛讀書,、勤思考，拓寬知識(shí)面,，讓閱讀成為一種習(xí)慣,。在全校開展的學(xué)會(huì)感恩的系列活動(dòng)中，學(xué)生通過調(diào)查,、填表,、演講、作文,，認(rèn)識(shí)理解父母,、老師、親人,、同學(xué)和社會(huì)各行各業(yè)的人為自己成長(zhǎng)所付出的辛勞和努力,，學(xué)會(huì)以一顆感恩的心來回報(bào)。這些活動(dòng)的開展,，就是讓每個(gè)學(xué)生都能做到又成人又成才,。

學(xué)校和家庭都有一個(gè)共同美好的愿望，就是將你們的子女,，我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才,。因此，在教育教學(xué)過程中,，我們的老師注重授之以漁的教學(xué)原則,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本能力和技巧,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、注重基本能力的訓(xùn)練

（1）要求學(xué)生做到五認(rèn)真即：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講,、認(rèn)真思考,、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí),。

（2）注重寫字訓(xùn)練,，針對(duì)部分學(xué)生書寫欠規(guī)范的情況下，五年級(jí)語數(shù)教師注重寫字訓(xùn)練,。

（3）重視朗讀與背誦的訓(xùn)練,，常言道會(huì)讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟,，可見讀與背的重要,。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦,。一些重點(diǎn)段落還要求能默寫,。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用

如今的教育與以前的教育在方法上有了改變,，而改變最大的卻是觀念的`變化,。注重能力的培養(yǎng)，注重平時(shí)知識(shí)的積累,，一學(xué)期下來學(xué)生要掌握多少成語,，多少名言警句，多少首古詩,，均有計(jì)劃地安排,。

3、注重學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)與優(yōu)等生的培訓(xùn),。

因?yàn)閷W(xué)生之間的個(gè)體差異性,，經(jīng)過四年多的學(xué)習(xí)生活，各班中或多或少有的學(xué)生成績(jī)一般,，有的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,，我們的老師對(duì)于他們?cè)谡n堂中能因材施教，在課余時(shí)間能個(gè)別輔導(dǎo),，讓學(xué)困生增強(qiáng)自信,，讓優(yōu)等生戒驕戒躁，知道山外有山,。

1,、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，做到堅(jiān)持不懈,。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2,、請(qǐng)督促孩子背書,，除略讀課文外，都要求背誦,。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名,。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),，哪篇新課文，知道哪些道理,，今后打算怎樣做,，交談時(shí)，要有耐心,，不能簡(jiǎn)單粗暴,。

4、定期與教師進(jìn)行溝通,，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn),、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,，共同尋找最好的教育方法,。（我校的家長(zhǎng)接待日是每周五的3：00至5：00）

5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì),、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日,、假期交好朋友,、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉,、做小實(shí)驗(yàn),、搞小發(fā)明、編手抄報(bào),、編作文集等,，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

總之,，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,，我們的學(xué)生,。在青園小學(xué)的成功里，將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力,。最后共同祝愿您的孩子、所有青園的學(xué)子早日成才,！

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇十二

各位家長(zhǎng)：

下午好,！

我是四（3）班的班主任兼語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作,，準(zhǔn)時(shí)來參加這次家長(zhǎng)會(huì),。感謝各位家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持和對(duì)我們學(xué)校的信任。下面,，我把四（3）學(xué)生的基本情況和目前的一些學(xué)習(xí)狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,。

本班共有48名學(xué)生，男生27人,，女生21人,。班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是男孩多；活潑,，好動(dòng)的孩子比較多,，有比較聰明、知識(shí)面廣的學(xué)生,，也有知識(shí)面比較狹窄的,、反應(yīng)比較慢的，甚至弱智的,。差異較大,。

期中考試已經(jīng)結(jié)束。班級(jí)語文成績(jī)平均分93,。34,，及格率100%，優(yōu)秀率85%,。年級(jí)均分93,。13，全年級(jí)位居第二,。90分以下的有7人,。

一個(gè)孩子能健康成長(zhǎng)，離不開老師的教育,，更離不開家長(zhǎng)的教育,，這次家長(zhǎng)會(huì)的召開，就是讓我們互相了解,，彼此合作,，努力把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生,。經(jīng)過將近一年的接觸，我覺得這些孩子很可愛,，我很喜歡他們,，他們也逐步接受了我，喜歡我了,。有的學(xué)生還會(huì)關(guān)心我了,。“老師,，您的衣服上有灰塵,，我?guī)湍鷵鄣舭伞,！薄拔規(guī)湍ツ帽咀影?。”這些都是孩子發(fā)自內(nèi)心的話,。他們各有各的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)夸一夸，是我每天必做的事,，我想通過對(duì)他們的稱贊,，來改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!我是四年級(jí)的班主任張**,，很高興在這里見到你們,。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的70名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說實(shí)在的,，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望,。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì),，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢,。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。現(xiàn)在,，我趁這次難得機(jī)會(huì)就半學(xué)期來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

一,、認(rèn)識(shí)四年級(jí)。

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚,。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂,，一切都要從頭開始,。既要教給他知識(shí),，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí),。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的作業(yè)試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字,、近義詞,、反義詞、四字詞,、成語、古詩,、名人名言,、謁后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思,、改寫把字句,、被字句、陳述句及反問句,、閱讀理解,、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,，這也就是為什么四年級(jí)有的的學(xué)生成績(jī)下降的主要原因,。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師,，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,，其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋,，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí),。

二、匯報(bào)班級(jí)工作,。

1極不認(rèn)真,，成績(jī)差。作為班主任和語文老師,，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心,。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子,，他們的自我約束力還比較差,，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來,，共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說,，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,，但他們的德行都是好的,。比如教室里不干凈，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去打掃;誰忘了帶東西,，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰生病了,，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去關(guān)心;見到老師都能主動(dòng)問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣,。

(二)學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說,，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,，他們同樣存在著基礎(chǔ),、智力、毅力等方面的差異,。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別,。全班70名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約17人,，較好的約25人,，一般的約16人，較不理想的約7人,，很不理想的有5人,。

(1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：楊紫婷、吳侃陽,、強(qiáng)書奇,、鄧圓、趙若萱,、亢依萍,、張忠勛、柯炎,。

(2)表揚(yáng)聽講專心,，發(fā)言積極的同學(xué)：張忠勛、王金晶,、鄧圓,、葉淏琳、王怡萌,、趙若萱,、杜喻、楊紫婷、吳侃陽,、張斯茜,、陳力嘉、等,。

(3)書寫認(rèn)真,、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)：亢依萍,、陳力嘉,、趙若萱、杜喻,、楊紫婷,、柯炎、葉淏琳,、王怡萌,、王金晶、吳侃陽,、楊曄涵,、張斯茜,、杜尚昊,、趙一蔚、陳昭利等,。

(4)學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂,、課外)分析差的原因：個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常忘記做；部分學(xué)生寫字太潦草,；有的學(xué)生作業(yè)極不認(rèn)真,；有的學(xué)生寫字沒有恒心、耐心,。

(5)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，平常聽課容易分心，愛說話,，愛做小動(dòng)作,，課堂學(xué)習(xí)效率較低。

(三)規(guī)范方面：

1,、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),，行為習(xí)慣好。如：王金晶,、鄧圓,、杜尚昊、柯炎,、葉淏琳,、王怡萌,、趙若萱、杜喻,、楊紫婷,、吳侃陽、強(qiáng)書奇,、亢依萍,、張忠勛、張斯茜,、張晨玙,、楊思涵、李嫣然,、周蘇寧,、王馨譽(yù)、楊曄涵,、岳子微,、陳力嘉、周凱,、田凱鴻,、周俊怡、周一婷,、趙一蔚,、陳昭利等。

2,、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真,，上課愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),。

3,、部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差,，課下愛追逐打鬧,，安全問題令老師擔(dān)憂。

4,、部分學(xué)生愛買零食及小玩具,。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害,。

二,、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及。

教學(xué)。

工作,，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法,，教給他做人的道理,。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到,。單靠老師的力量是不夠的,，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外,，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的,。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作,，做到家校合一：

1,、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心,、充分學(xué)習(xí),。

2、多與孩子交流,，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，給以及時(shí),、充分地肯定,，并提出新的要求。

3,、由于孩子還是貪玩的年齡,，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真,、快速地完成每天的家庭作業(yè),，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣,。

4、重視學(xué)生作業(yè)及試卷的簽字,。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)并簽字,。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過目。孩子每次考試,，可以在試卷上提出意見或建議,。

5、多和老師聯(lián)系,，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促。

6,、多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該認(rèn)真分析,，給他信心，而不是一味的給他潑冷水,，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,。不光學(xué)習(xí),，其他方面也是這個(gè)道理。

當(dāng)然半學(xué)期來,，在班級(jí)工作中,，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解,、見諒,，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見，在今后的工作中對(duì)我有什么意見,、建議,、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流,?？傊疄榱撕⒆觽儯屛覀償y起手來,，相信有你們的關(guān)心和支持,，再加上同學(xué)們的努力,，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步,。衷心地謝謝大家!

并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福,、身體健康、工作順利!

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇十四

眾所周知,，班主任工作是非常辛勞和瑣碎的,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要使所帶的

班級(jí)

一、蹲下身交流,，尊重和關(guān)心學(xué)生

專家們都說,，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重,。而克服它的最好方法就是“心理置換”,，即盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以孩子的眼光,、站在孩子的角度來看待題目,，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍往脈、來龍往脈,；仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”,。因此,，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神,，尊重和信任學(xué)生,，與學(xué)生同等相待,。如,，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級(jí)公約》，既然是“公約”,，就必須全班討論,，讓學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人，這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重,。在民主評(píng)選班干部時(shí),，我也尊重了學(xué)生的選擇,。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深進(jìn)的了解,，如：為

什么

成績(jī)

同學(xué)

學(xué)習(xí)

生活

令我驚奇的是,，這幾個(gè)“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心,、

愛

二,、開釋親和力，感染和號(hào)召學(xué)生

班主任的親和力,，是建立師生感情的關(guān)鍵,，那班主任的親和力源自哪里？首先要語言美,，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強(qiáng)弱,。學(xué)生剛到一個(gè)新學(xué)校里或剛分到一個(gè)新班，班主任是他們最親近的人,，所以對(duì)學(xué)生講話要親切,，要講究方法。一句機(jī)智幽默的話語,，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛,；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。優(yōu)美的語言,，使學(xué)生感到格外的愉快、親近,，可謂聲聲進(jìn)耳,、潤(rùn)心，句句有用,、育人,。 其次，儀態(tài)美,。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的氣力,，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的

心靈

勇氣

再次,，人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美,、道德美,、知識(shí)美等，有人說,，教師的人格就是教育工作的一切,。對(duì)學(xué)生來說，班主任的人格力是任何氣力都不能替換的最燦爛的陽光,，是最能引起學(xué)生心靈共叫的影射力,。一個(gè)具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無窮敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。比如,，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來,，扔到垃圾桶里,，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣,。

三,、助其成長(zhǎng)，欣賞和寬容學(xué)生

順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程,，以尊重個(gè)性,，激勵(lì)學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，是一種最具有活力的教育方法,。在教育教學(xué)中,，無論是對(duì)所謂的好學(xué)生，還是對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生都要用欣賞的眼光往看待他們,，讓他們?cè)诶蠋煹男蕾p中改正錯(cuò)誤,，這種欣賞將會(huì)在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。

蘇霍姆林斯基說過：“請(qǐng)記住成功的歡樂是一種巨大的精神氣力,，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿看,。”教學(xué)實(shí)踐表明,，很多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動(dòng)時(shí)都非常投進(jìn)且布滿自信,，好勝心特別強(qiáng),。因此，在日常教學(xué)中,，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競(jìng)賽活動(dòng),，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂,，感受集體的熱和,，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，激發(fā)自身的潛能,。比如,，我讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，內(nèi)容包括紀(jì)律,、做操,、勞動(dòng)、發(fā)言等,，表現(xiàn)好就加星,，一星期評(píng)選一次，表現(xiàn)突出的小組,，可以獲得各種嘉獎(jiǎng),。

這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué),，上課時(shí),，總愛把手伸進(jìn)抽屜里做小動(dòng)作。剛開始時(shí),，我看到他在做小動(dòng)作時(shí)輕輕地叫一下他的名字后,，他就坐端正了。過了一會(huì)兒,，老-毛病又犯了,。幾天下來，總不見起色,。我想,，是不是我方法上出了題目。后來,，我說：“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以前上課專心聽講了,，作業(yè)也做得很棒了。?？此鰝€(gè)永遠(yuǎn)的乖孩子,。”聽了我的表揚(yáng)，他很端正地坐好,。幾天下來,，盡管有時(shí)還要做一下小動(dòng)作，但比以前少多了,。在以后的幾次默寫中,，他都表現(xiàn)不錯(cuò),。好多次早晨,，他都主動(dòng)地打掃教室?？粗J(rèn)真的背影,，我的心里一陣激動(dòng)。

班主任工作是平凡而繁瑣的,，只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)治理工作更上新臺(tái)階。班主任假如給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽光,，他們的笑臉就會(huì)更加純真天真,，他們的明天就會(huì)更加光輝美好！

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù),，一項(xiàng)技巧,。不僅是教書，還要育人,；不僅是老師,，還要是朋友。只要用心,、用愛,，就會(huì)得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持,?；仡櫼郧暗陌嘀魅喂ぷ鳎魅缦滦〗Y(jié)：

一,、親近學(xué)生,，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。” 我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。所以,，我也是這么做的，每到下課我就來到班級(jí),，融入學(xué)生當(dāng)中,，與他們聊天，和他們交流,，在這過程中,，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽,，用心去體會(huì),，耐心、細(xì)心,、真心,、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中,，逐漸了解學(xué)生的思想,；了解班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等,，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生,。

“桃李不語，下自成蹊”,，在我的教育工作中,，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們,。在親近與研究學(xué)生的過程中,，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

創(chuàng)建良好的班風(fēng),，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”。

三,、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的,。在訓(xùn)練過程中,，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《

小學(xué)

四、落實(shí)與家長(zhǎng)多溝通 ,。

老師,、家長(zhǎng)下次的期望。使班級(jí)整體有了進(jìn)步,。

誠然,，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

我今年擔(dān)任的是小學(xué)四年級(jí)班主任呢,，由于學(xué)生素質(zhì)不同,，所以有些學(xué)生不能自覺遵守紀(jì)律，沒有良好的講究,、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)積極性也不夠高，有較強(qiáng)的求知欲,。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,。班級(jí)中也有不少學(xué)生自制力差，對(duì)于學(xué)校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守,，而且有亂扔的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng),，回答問題不太積極，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)于這部分學(xué)生需要進(jìn)一步教育,、幫助，使班級(jí)形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

為了改變班級(jí)的這種現(xiàn)狀，我在開學(xué)之初就開始做以下工作,。

一,、勤下班：

二、班干部分工明確,，各司其職又互相協(xié)作密切配合,。

班干部外其余學(xué)生也是人人有崗位，人人有責(zé)任,，人人有事干,，事事有人做，班級(jí)的事情搶著做,。每天的工作不管班主任在與不在,，都有條不紊地進(jìn)行，有利于形成良好習(xí)慣,。

三、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中,。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依,，并分項(xiàng)由專人負(fù)責(zé)，做好記錄,，及時(shí)公布情況,。由于小學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì),、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

總之,，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,，覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微,，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

鮑秀麗

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好,。

說到經(jīng)驗(yàn)，很慚愧,，其實(shí)我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,，和其他各位班主任老師一樣,，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已,，所以無經(jīng)驗(yàn)可談,。我覺得四（2）班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對(duì)你們說聲“謝謝”,。

下面我就自己平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

（一）量化管理制度細(xì),。

我班有63位學(xué)生，人多難管理,。因此我在對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)了一定的時(shí)間,，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班級(jí)量化管理細(xì)則,。對(duì)于學(xué)生的文明禮儀、課間活動(dòng),、列隊(duì)出操,、課前準(zhǔn)備,、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律,、作業(yè)完成,、班級(jí)衛(wèi)生、愛護(hù)公物,、放學(xué)路隊(duì)等10個(gè)方面作了明確規(guī)定和具體的說明,。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做,，不能怎么做,。

同時(shí)，我注意維護(hù)班級(jí)管理?xiàng)l例的嚴(yán)肅性,。也許每一個(gè)班級(jí)都有自己的量化管理細(xì)則,，但學(xué)生對(duì)班級(jí)管理細(xì)則的重視程度卻大相徑庭。我認(rèn)為,，這主要看能不能讓學(xué)生覺得“量化分”有用,。只有有用，學(xué)生才會(huì)重視,，才會(huì)去遵守,。在我們班，我是這樣規(guī)定的：以上10個(gè)方面每項(xiàng)10分,，每人100分,。一個(gè)月累計(jì)扣分達(dá)5分者，不管凈得分為多少,，取消期末評(píng)優(yōu)資格,，如“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”,；如果達(dá)到10分，將作為家訪的`重點(diǎn)對(duì)象（我經(jīng)過調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是不愿意老師因此而家訪的）,。量化成績(jī)的高低同時(shí)作為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)及評(píng)先樹優(yōu)的直接依據(jù),。另外，學(xué)生每扣一分,，該學(xué)生將要為班級(jí)做一件有意義的事,。正因如此，我班的學(xué)生都比較在意自己的量化分?jǐn)?shù),，不愿意用自己的違紀(jì)使自己扣分（因?yàn)槲覀儼嗨械脑u(píng)選全是民主投票進(jìn)行的,，非常公平民主）。對(duì)各項(xiàng)制度的檢查,、落實(shí)情況班級(jí)日記中都有記載,，表現(xiàn)好的與表現(xiàn)差的每天都進(jìn)行記載,，并與每周一班會(huì)課時(shí)間全班交流。

（二）分工到位落實(shí)細(xì),。

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個(gè)學(xué)生,，班主任、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級(jí)各項(xiàng)制度的落實(shí)中去,。

1,、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快,、凈,、齊”。

“快”是指二十分鐘內(nèi)必須完成,；“凈”是干凈的“凈”,；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”,，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈,，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或本班走道上,，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見到,。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看,，保證不是原來的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象。

另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌,。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,，因此戲稱“特區(qū)”。

第三片區(qū)為排列區(qū),，桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列,、以及作業(yè)本的擺放等等,，工作方法同前。以上這些工作,，每周我自己也會(huì)有一兩次的抽查,，主要是讓他們時(shí)時(shí)提高警惕。我經(jīng)常對(duì)我班學(xué)生說,，本班沒有大掃除,，但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康,。

2,、紀(jì)律方面，總要求是安全,，做到“快,、靜、齊”,。

這里的“靜”是指安靜,、靜心。說到紀(jì)律,，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級(jí)管理方面,，我想主要抓好以下三個(gè)方面的工作，要求不要太多,，但要注意實(shí)用：

第一是課前準(zhǔn)備要靜心,，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,，臉朝南伏在桌上，靜待老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課,。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,，文具盒與課本擺放成直角,。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)我和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。

第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的娛樂活動(dòng),，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲,；下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng),，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細(xì)語作交流”。

第三是集會(huì)和放學(xué)路隊(duì)要快,、靜,、齊：放學(xué)時(shí)，列隊(duì)需要兩次,，教室門口以及樓下各整理一次,，要求是“快、靜,、齊”,，我站在樓上，通過幾次觀察,，在教室門口列隊(duì)整整齊齊,，但是到了樓下隊(duì)伍就顯得有些懶散，因此,，我要求我班的學(xué)生到樓下在校門口必須重新列隊(duì),，然后再兩兩對(duì)齊走出校門，并有專人負(fù)責(zé)檢查與督促,。

1,、突出班主任在班級(jí)中的地位。

都說一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,，班主任就是班級(jí)的主心骨,，主心骨不能軟！所以,，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止,。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧,、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長(zhǎng),，我想,，這本身就是一種教育的失敗。

2,、加強(qiáng)引導(dǎo),，養(yǎng)成習(xí)慣。

我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定,，如《小學(xué)生守則》《阿奎利亞一日常規(guī)》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級(jí)制度,。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī),，正所謂習(xí)慣成自然,。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，要求“快靜齊”,，很多學(xué)生不習(xí)慣,，常常忘記，我和值日班委一齊管理,，不時(shí)地進(jìn)行提醒,，時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，離不開班主任的示范。在我們班,，每一項(xiàng)制度出臺(tái)后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我,。比如，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來,，我總是給學(xué)生做榜樣,。不管什么時(shí)候，只要我看到了,，我就會(huì)主動(dòng)地彎下腰,。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了,，習(xí)慣自然形成,，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說過多少遍了,，怎么還不記得,！”,。常說“言教不如身教”、“身體力行”,，確實(shí)有道理，試試看吧,。

3,、相互配合，共同提高,。

有位偉人說過“步調(diào)一致才能得勝利”,。我想說明的是，一個(gè)巴掌拍不響,，在班級(jí)管理中一定要取得各任課老師的理解,、支持和積極的配合，特別是班級(jí)制度的執(zhí)行,。在這里,，我再次謝謝與我搭班的楊主任，感謝你這三年來對(duì)我工作的大力支持和積極配合,。

最后我還有一點(diǎn)我自己感受最深的體會(huì),，可能與今天的主題聯(lián)系不夠密切，但我希望對(duì)大家的生活能有所幫助,。就是保持一顆平和的心態(tài),。我覺得就是好的心態(tài)喚醒了我的工作動(dòng)力，激發(fā)了我的工作熱情,，讓我能樂觀微笑地面對(duì)生活,。淡泊以名利，寧靜而致遠(yuǎn),，每天都心懷感恩之心,。“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”,。感恩于學(xué)校為我的孩子創(chuàng)造了一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，感恩于我現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感恩于我的學(xué)生,，感恩于我的家長(zhǎng),，想起他們常常使我有一種溫暖和美好的感覺。因此我格外珍惜每天的生活和工作,。每天都做著自己認(rèn)為應(yīng)做的工作,，而不是應(yīng)付工作，因此我每天都收獲著充實(shí)和快樂,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,，有不妥之處,，請(qǐng)同事們多提寶貴意見。

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇十六

學(xué)校一般會(huì)在開學(xué)初期,、期中考試后,，以及期末考試前后會(huì)舉辦相應(yīng)的學(xué)生會(huì)，讓家長(zhǎng)和老師及時(shí)地溝通以便充分地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,。下面是本站為你提供的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿四年級(jí),，歡迎閱讀。想了解更多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本欄目,。

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家,，晚上好,！很高興今天有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn)。我叫嘟囔,，2012年1月參加工作,，現(xiàn)任405班班主任。此時(shí)此刻,，能在這里作為班主任代表發(fā)言,，我感到十分榮幸，也非常感動(dòng),?；厥走^去的工作，我慢慢地,，一步步成長(zhǎng)起來,，并取得了一些成績(jī)。首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長(zhǎng)空間,，感謝同事對(duì)我的支持，幫助和關(guān)心,。借此機(jī)會(huì),，我向信任和支持我的校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深的謝意,！謝謝大家,！下面我就這段時(shí)間來在工作上收獲的心得和體會(huì)，與各位同事共同交流,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”班級(jí)管理做好了,，學(xué)校的教育,，教學(xué)工作才會(huì)得以順利,。就連赫爾巴特也說過“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的,?！笨墒牵诠ぷ髦?，我們常常會(huì)對(duì)班級(jí)管理束手無措,。吃飯、睡覺,、排隊(duì)、做操……成天影子似的跟著,，一天到晚身心疲憊,，可是學(xué)生照樣搗亂，犯錯(cuò),，問題不斷,。“無規(guī)矩不成方圓”那么要講的第一點(diǎn)也就出來了,。

班級(jí)是個(gè)小社會(huì),，學(xué)生由于年齡，家庭等原因形成的不良習(xí)慣,，不是單靠愛心,，靠講理就能改變的。一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng),，有團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，和諧相處的人際關(guān)系,，也有嚴(yán)明的規(guī)章制度,。

案例一：

四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一本班務(wù)日志,?？墒抢锩嬖撛趺从涊d呢？隨意找位學(xué)生隨便一填,？更或者放置不管,？我沒有頭緒，但總覺得不應(yīng)應(yīng)付,，對(duì)不起學(xué)生,，于是一連幾天都在想這回事。沒過幾日,，我已有了明確的想法并立即付諸行動(dòng),。

第一步：挑選值日生,。我班共有四個(gè)大組，每個(gè)組的組長(zhǎng)都是我精挑細(xì)選的,。他們成績(jī)優(yōu)秀,，表現(xiàn)突出，自我克制能力強(qiáng),，便順利成章的當(dāng)選了周一到周四的值日生,，輪流值日。最后,，還剩周五沒有值日的了,，于是，我把班長(zhǎng)也拉入了,，負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載,。

第二步：公布活動(dòng)細(xì)則。全班以小組為單位,，累計(jì)加分,。表現(xiàn)好（上課回答問題積極，拾金不昧,，助人為樂等）的同學(xué)給予加分獎(jiǎng)勵(lì),，表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié),，在下周周一班會(huì)課上公布結(jié)果,，得分高的小組評(píng)選為上周“冠軍組”該組會(huì)在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念（發(fā)表在班級(jí)交流平臺(tái)上），同時(shí)每四個(gè)人可以得到一張“心形紙片”,，寫上自己的心愿及想說的話,，貼在班級(jí)心語心愿墻上。（補(bǔ)充：版務(wù)日志上的內(nèi)容要記載詳細(xì),，寫清具體的事例,，便于后期的查證，公布,，和表揚(yáng)等工作）,。

如此，班主任可以借助此平臺(tái)了解自己不在教室的班級(jí)情況,，并及時(shí)采取措施處理,。一般，一周下來,，好人好事大多是撿到錢,，學(xué)習(xí)用品等（上交的這些物品可以定期安排時(shí)間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。無人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級(jí)學(xué)生,，充分利用資源,。）,。采用此種方法，班級(jí)漸漸走入良性循環(huán)的境況,。從此,，班級(jí)無賊，丟失東寫的同學(xué)可以及時(shí)找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評(píng)了,。而違紀(jì)違規(guī)的大多在上課講小話,，未完成作業(yè)，追逐打鬧等,。

班主任的一言一行,，直接影響著學(xué)生，如班主任言行不一,，那么就容易失去威望,，以后對(duì)學(xué)生的所有要求，學(xué)生都不愿意去聽,，去做，所以要想把班級(jí)管理好,，必須發(fā)揮自己的表率作用,。

案例二：

兒童有一個(gè)特別突出的特點(diǎn)——模仿。記得剛來學(xué)校時(shí)的我,，有幸當(dāng)上班主任,，心里悲喜交加，沒有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢,？后來,，聽別人說當(dāng)班主任就是要兇，這樣學(xué)生才會(huì)怕你,，才會(huì)聽你的話,。于是，我就開始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來兇一些的方法,。其中,，我這樣做的，每當(dāng)站在講臺(tái)上講話時(shí),，我都會(huì)雙手交叉環(huán)抱在胸前,，擺出一副盛氣凌人的架勢(shì)。

有一天,，我突然發(fā)現(xiàn)我班班長(zhǎng)不管是走路,，還是平時(shí)和其他同學(xué)交談都會(huì)把雙手環(huán)抱在胸前模仿我。從這時(shí)我意識(shí)到了班主任對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,。在此之后,，只要是和學(xué)生在一起,，我都會(huì)非常謹(jǐn)慎，以給學(xué)生以積極向上,，陽光,，正面的影響。

第三,、班級(jí)管理無小事,。

班級(jí)管理的失誤乃至失敗，大多并不是因?yàn)椤笆異翰簧狻钡拇箦e(cuò)誤引起的,，常常是由于一個(gè)個(gè)看似微不足道的小事引起的,。

案例三：

四年級(jí)上學(xué)期是，班上發(fā)生過一件小事,。某天周五,，大部分同學(xué)都下去洗飯盒了，教室就剩下了個(gè)別的幾人,，顯得格外安靜,。突然，一學(xué)生沖過來,，神情緊張地告訴我：“老師,，老師，豆豆（班長(zhǎng)）哭了,，有人故意把她的娃娃撕破了,。”當(dāng)時(shí),，我正忙著批作業(yè),，一聽是班長(zhǎng)因?yàn)橐患∈驴蓿静幌牍苓@件事,，想讓一直都愛哭,，脆弱的她自己來消化這件事。接著,，我又繼續(xù)忙起來了,，但是心里沒有辦法平靜下來。我這樣做是不是心太狠了,？她是不是還太小,，不能解決這樣的事情？做這件事的同學(xué)為什么這樣做,？往后還會(huì)不會(huì)再做這類事情,？我不斷地想著這些，心里沒辦法工作。最后,，我下定決心召集全體同學(xué),，開一次主題班會(huì)，給全班同學(xué)上一次特俗的課,。

午休課時(shí),，全體同學(xué)到齊，我開是了第一部工作——攻心戰(zhàn),。我要求有學(xué)生雙手疊放在桌子上,，挺直身子，保持絕對(duì)的安靜,，仔細(xì)聽我的講話,。

先從豆豆的角度來講：“這是她心愛的飾品，每天掛在書包上,，如影隨形,，已成為她的一位特殊朋友了。現(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐?，讓她非常傷心,。既然如此，?qǐng)問那位同學(xué),，你這樣做對(duì)嗎,？因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤給同學(xué)帶來傷害，你忍心嗎,？同學(xué)們覺得這樣做對(duì)嗎？”

見時(shí)機(jī)已成熟,，我就該換語調(diào)：“不過話說回來,，錯(cuò)誤誰都難免，改了就好,。豆豆已將告訴我,，只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng)，下次不再做了,，她愿意原諒他,，愿意給他機(jī)會(huì)（是先已與豆豆交談過，并說服她原諒那位同學(xué)）,。那么同學(xué)們會(huì)不會(huì)原諒他呢,？（回答是肯定的）而且，我要求所有同學(xué)保證,，今后誰也熬再提起這件不愉快的事情,。”

接著,，我就開始第二步——營造氛圍,。我讓所有同學(xué)趴在桌子上,，前提是臉要朝下，在未得到允許的情況下不可抬頭,，以此來降低他的心里防線,。所有的安排好了之后，我告訴那位同學(xué)“請(qǐng)你鼓足勇氣,，悄悄地用手示意一下,。”時(shí)間一分一秒的過去,，教室內(nèi)依然很安靜,，像一灘死水般，無任何痕跡,。我再一次為那位同學(xué)加油,，期待那位同學(xué)的驚人表現(xiàn)。沒過多久,，坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來,。最后事情總算是有驚無險(xiǎn)的順利結(jié)束。從此后,，同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而做錯(cuò)事情時(shí),，都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，并用自己的行動(dòng)希望得到對(duì)方的原諒,。

各位老師,，以上就是我的發(fā)言,，今后我會(huì)在教師崗位上,，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,，也希望大家多提寶貴意見,，指導(dǎo)我,，幫助我。最后,，再次感謝大家的聆聽,！

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)們：

大家好,！今天,，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了四（6）班的教室,。首先,，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來感謝這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的參加！轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入三年級(jí)已兩個(gè)多月了,。在各位家長(zhǎng)的密切配合下,，在各位任課教師下會(huì)的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,，班級(jí)的工作走向正規(guī),。

召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的中學(xué)生是為了加強(qiáng)同學(xué)們與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與學(xué)生間有的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,，家長(zhǎng)能夠更好教育品行自己的子女做人與成材,。

1、學(xué)生情況介紹,。

我們班共有學(xué)生92人,，其中男生65人，女生27人,；住宿生90人,，男生63人，女生27人,。半學(xué)期以來,，總體來說就比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心體育教師愛護(hù),。

每天的值日生認(rèn)真負(fù)責(zé),，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能夠友愛,，每位同學(xué)學(xué)習(xí),、做事均能盡力而為，班級(jí)顯得團(tuán)結(jié),、和諧。但環(huán)境問題同時(shí)也是存在的,，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還太少積極主動(dòng),，完成作業(yè)被動(dòng)，字體潦草,，極個(gè)別同學(xué)不能及時(shí)完成難以作業(yè),，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍,。道德行為這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為,。還有又一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔,，注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,。

2、班級(jí)管理理念,。

班級(jí)是學(xué)校組織機(jī)構(gòu)尤為基層的組織單位,，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的地理環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的工作,，大膽探索,，勇于實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí),，盡心培養(yǎng)良好的班上作風(fēng),，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。我?guī)О嘣瓌t是傾注真情,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣人才培養(yǎng),。有一句話,，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn),。葉圣陶先生曾深刻地分析指出：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,?！闭J(rèn)識(shí)到忌諱很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣,、會(huì)使孩子終身得益,。壞習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,，養(yǎng)成更佳的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)拉著上來,。

期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),，全級(jí)前全級(jí)前十名共有19人,?？偡衷?00分以上的共74人，優(yōu)秀率達(dá)到82℅,。在期中考試中反映出了一些問題,，我們要引起重視，也希望家長(zhǎng)唐仲冕教育,。主要問題有：

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠淺顯恰當(dāng)，學(xué)習(xí)的自主性相對(duì)較低,，缺乏自覺性,。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不正確,，效率較低,。如沒有時(shí)間觀念，書寫潦草,，屢教不改等等,。

3、學(xué)生的研讀自覺性較差,，沒有主動(dòng)性,，做什么事都要老師監(jiān)督著，班干部看著,，甚至于在屁股接著盯著,。

4、學(xué)生安于現(xiàn)狀,，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

對(duì)于以上問題，希望激起家長(zhǎng)重視,，并給與我們大力支持,。

有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生,，父母好比護(hù)士,，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)士護(hù)理就顯尤為重要,。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的也許家庭教育,，假如沒有良好、正確,、合理的家庭教育相配合，再好的教師,、再好催生的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果,。家庭教育的失敗,，往往導(dǎo)致學(xué)校幼兒教育事倍功半。為此,，我們必須在以下幾個(gè)方面：

（1）,、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),，能夠幫助他們形成正確的人生觀,、價(jià)值觀。更佳用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率,，和子女一起相互合作,，共同進(jìn)步。

（2）,、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng),。

周末一定要檢查孩子的搶筑，無力指導(dǎo),，看對(duì)錯(cuò),，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系了解,，采取多種形式了解經(jīng)濟(jì)狀況孩子的努力學(xué)習(xí)狀況,，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時(shí)引導(dǎo)糾正,。

（3）、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng),。

學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在嘴角臉上,，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的轉(zhuǎn)折中探索子女在校的表現(xiàn)情況,。以下情況屬有不正?，F(xiàn)象，沒有作業(yè),，經(jīng)常打電話,，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相,，對(duì)癥教育,；并將情況通報(bào)班長(zhǎng)。

（4）,、給寶寶創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，大家上午好：

現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少后進(jìn)生多,，問題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么一兩個(gè),，他們經(jīng)常違反班規(guī)校紀(jì),。

我教育學(xué)生是：用心感化學(xué)生會(huì)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，班內(nèi)事情自己處理,。

教育家朱永新老師說過，一個(gè)班主任是班級(jí)中的靈魂,，一個(gè)班的好壞關(guān)鍵取決與班級(jí)工作的好與壞,，并帶動(dòng)除班主任所任學(xué)科以外的學(xué)科成績(jī)。

我作班主任本學(xué)期開展如下工作：

首先要建立一套嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,。具體的來說就是要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、活動(dòng)、安全行為等各個(gè)方面,，同學(xué)生一道制訂班規(guī)公約,。如班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理，要進(jìn)行包干到人,，責(zé)任到人,。黑板誰來擦？門窗誰來管,？電風(fēng)扇,、電燈誰負(fù)責(zé)開關(guān)？衛(wèi)生區(qū)誰包干等等,，都要落實(shí)到具體的人,。學(xué)生的行為，如亂丟字紙,、個(gè)人衛(wèi)生,、打打鬧鬧等不良行為都要有專人管理。學(xué)生的安全工作如用電安全,、交通安全,、玩水等都要進(jìn)行教育。建立一日常規(guī),，對(duì)早晨讀,、上課、課間,、做操,、升旗等各項(xiàng)活動(dòng)作出具體規(guī)范，要求學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行,。

其次,，用真誠的心愛學(xué)生,。

1們好，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然不行,，我是他們成長(zhǎng)的引路人,，聽我的話只有好處，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展,。

韋如樂同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校班級(jí)中偷拿別人的學(xué)習(xí)用品，我分析一下原因：韋如樂的家庭環(huán)境不錯(cuò),，父母對(duì)孩子的要求不高,，功課回家輔導(dǎo)得也少，如果遇到孩子有不會(huì)做的地方,，家長(zhǎng)的態(tài)度很粗暴,，經(jīng)常打罵孩子，埋怨孩子笨,，讓孩子的自尊心受到了極大的傷害,，以至于產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理。媽媽讓她做什么,，她偏不做,，讓她往東，她偏朝西,，對(duì)她表示關(guān)心的時(shí)候,，孩子卻漠然視之，理解不了家長(zhǎng)的良苦用心,，家長(zhǎng)和孩子之間形成了一道難以逾越的鴻溝,。再加上學(xué)生的媽媽一到學(xué)校與老師在孩子的學(xué)習(xí)上進(jìn)行溝通，就有孩子報(bào)告其家長(zhǎng)孩子又拿他什么什么東西,。我并不責(zé)怪孩子,，而是對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解,，站在孩子們的立場(chǎng)上分析問題,，與他們真誠交流，他們一定是會(huì)聽老師話的,。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無法管理,，那是早,、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的心愛問題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。

再次，用真誠的師愛感化學(xué)生,。

3習(xí)認(rèn)真了,。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),，我總是想辦法去激勵(lì)他,，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來,。我相信他今后能夠變好,，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他,，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎,。我發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。

記得我剛參加工作時(shí),，汪明坤校長(zhǎng)作為一個(gè)老教師對(duì)我說的那些話很有道理,，他說：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受,，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰,。付出終有回報(bào),，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們?cè)诖蟻y，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了,。說實(shí)在的,，我們當(dāng)老師只要做到盡心盡力，啥子都好辦了,。

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的,。

總之，當(dāng)班主任20多年,，我認(rèn)為作到對(duì)學(xué)生有愛心：自己工作盡心;家長(zhǎng)對(duì)我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情,，把自己該作的事情作好,，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱谩Ｈ耸怯懈星榈?，學(xué)生是有良知的,。

好，今天就說到這里,，說得不對(duì)的地方,，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家,。

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇二十

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！

很高興在這里又和你們相見。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持,，在這里我代表學(xué)校和我們班的四十五名學(xué)生向你們表示深深的謝意,！說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,，共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢,。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在,，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)四周來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚,。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，什么都不懂，一切都要從頭開始,。既要教給他知識(shí),，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí),。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字,、近義詞,、反義詞、四字詞,、成語,、古詩、名人名言,、歇后語,、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句,、被字句,、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取,。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替,，有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師,，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解,。相信經(jīng)過我剛才的解釋,，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。

我們班共有四十五名學(xué)生,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語文老師,，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心,。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子,，他們的自我約束力還比較差,，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來,，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說,，我們班的同學(xué)都很棒,。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的,。比如教室里沒水,，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去門衛(wèi)傳達(dá)。誰忘了帶東西,，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他。誰生病了,，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看,。見到老師都能主動(dòng)問好？,？總之,，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說,，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ),，智力,，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別,。全班四十四同學(xué),，學(xué)習(xí)很好的約18人，較好的約12人,，一般的約10人,，較不理想的約5人。

（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),。例如萬添一,、楊瑩、宦文涵、黃可佳,、沈溢,、郁慧敏等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué),。

（2）表揚(yáng)聽講專心,，發(fā)言積極的同學(xué)。謝宇軒,、顧瑜萍,、鄒涵、張?zhí)祆?、姜迎昱,、何晨、馮揚(yáng)等同學(xué),。

（3）書寫認(rèn)真,、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué),。曹可欣,、萬添一、楊瑩,、宦文涵,、沈溢、郁慧敏,、王鋮等同學(xué),。

（4）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，平常聽課容易分心,，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完,。有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草,，沒有恒心、耐心,。會(huì)后,，家長(zhǎng)們也可以相互交流，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法,。

（三）規(guī)范方面：

1,、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好,。

2,、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真,，上課愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),。

3,、部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差,，課下愛追逐打鬧,，安全問題令老師擔(dān)憂。

4,、部分學(xué)生身上帶錢,，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,，又對(duì)孩子的健康有害,。

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠,，教給他知識(shí)與方法,，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,，所以工作中難免不能面面俱到,。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，除了老師的辛勤培育之外,，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來,，做好以下工作,，做到家校合一：

1,、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí),。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè),，因?yàn)槊刻?：30放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高,，還會(huì)養(yǎng)成抄襲,、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣。何況也不安全,。周末在家,，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長(zhǎng)同意，保證安全,，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做,。

2,、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，詢問孩子在校的學(xué)習(xí),。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí),、充分地肯定,，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn),，撒謊應(yīng)付,，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上,，老師也只想告訴家長(zhǎng),，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正,，希望家長(zhǎng)和老師配合,，一起努力，想出更好的教育方法,，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、由于孩子還是貪玩的年齡,，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真,、快速地完成每天的家庭作業(yè),，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣,。

堂學(xué)習(xí)有問題，這是您就可以和他多交流,，詢問他近期的學(xué)習(xí)情況,。平時(shí)也可以多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促,。

5、多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力,，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水,，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想把他的成?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,。不光學(xué)習(xí),，其他方面也是這個(gè)道理。

6,、對(duì)于孩子的到校時(shí)間,，我們規(guī)定在7：40前到教室交作業(yè)、讀書,。值日生早10分鐘來收拾班級(jí),，打掃衛(wèi)生。

7,、本學(xué)期語文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí),，以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了,，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),，單憑上課聽講是很難有效果的。同時(shí),，四年級(jí)要掌握的知識(shí)更多,、更難，課后一定要及時(shí)鞏固,，每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語與課文段落,。到了四年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要,，在學(xué)校,，老師只能教給他們習(xí)作的方法,，語言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累,，家長(zhǎng)與老師不可能代為寫作,。所以,，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做兩篇閱讀札記,，每周至少看1~2小時(shí)課外書,，平時(shí)回配套好小作本練習(xí),。所以,，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注以下小孩的習(xí)作情況。要一氣呵成,，不能上午寫半段,，下午補(bǔ)半段，我們都知道,，寫作的靈感也是一時(shí)的,，過了寫作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量肯定不高,。

寫完后還要自己閱讀修改,。如果實(shí)在不會(huì)寫的同學(xué)，可以先找例文仿寫,，千萬不能網(wǎng)上或書上抄一篇,，那就沒達(dá)到練筆的主要目的了。

當(dāng)然,，在班級(jí)工作中,，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解,、見諒,，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見，在今后的工作中對(duì)我有什么意見,、建議,、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流,?？傊疄榱宋覀兊暮⒆樱屛覀償y起手來,，相信有你們的關(guān)心和支持,，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中,，我們會(huì)有更大的進(jìn)步,。衷心地謝謝大家！并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福,、身體健康,、工作順利！

班主任交流四年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿篇二十一

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好,！感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持,，在這里我代表學(xué)校和我們班的60名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說實(shí)在的,，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,，共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系,，相互交流孩子們?cè)谛：驮诩业囊恍┣闆r,，以便我們及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量,，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作安排,，有效幫助自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī),，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng),、孩子、老師三者共同的心愿?，F(xiàn)在,，我就這段時(shí)間的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)：

一、認(rèn)識(shí)四年級(jí),。

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，什么都不懂,，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí),，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的作業(yè)除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,，多音字、近義詞,、反義詞,、四字詞、成語,、古詩,、名人名言、歇后語,、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思,、改寫把字句、被字句,、閱讀理解,、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取,。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因,。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí),。

二,、匯報(bào)班級(jí)工作。

我們班共有60名學(xué)生,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語文老師,，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心,。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子,，他們的自我約束力還比較差,，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來,，共同打造孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說,，我們班的同學(xué)都很棒,。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品行都是好的,。比如大掃除時(shí),，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后地把教師打掃得干干凈凈；誰忘了帶東西,，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他,；誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)圍在旁邊照顧,；見到老師都能主動(dòng)問好……總之,，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說,，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ),、智力,、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別,。全班60個(gè)同學(xué),，學(xué)習(xí)很好的約35人，較好的約10人，一般的約10人,，較不理想的約5人,。

（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)有：李雅詩、田薇雨,、陳黔波,、楊嘉蕊、楊瑞,、黎佳利,、曹彥宜等同學(xué)，學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心,，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué),。

（2）表揚(yáng)聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)有：李雅詩,、陳黔波,、楊嘉蕊、黎佳利,、曹彥宜等同學(xué),。

（3）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),，做作業(yè)較好的同學(xué)有李雅詩,、楊睿溢、田薇雨,、顏瑞欣,。

（4）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，平常聽課容易分心,，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完,；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草,，沒有恒心、耐心,。會(huì)后,，家長(zhǎng)們也可以相互交流，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法,。

（三）規(guī)范方面：

1,、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好,。如：楊睿溢,、楊瑞,、李雅詩、田薇雨,、陳黔波,、楊嘉蕊、楊瑞,、黎佳利,、曹彥宜,。

2,、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真，上課愛做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),。如：周熙桓、張玉林,、劉恩昊,、張胤涵、梁彬卿,。

3,、部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差,，課下愛追逐打鬧,，安全問題令老師擔(dān)憂。

4,、部分學(xué)生身上帶錢,，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,，又對(duì)孩子的健康有害,。

二、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作,，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法,，教給他做人的道理,。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到,。單靠老師的力量是不夠的,，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外,，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的,。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1,、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí),。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè),，因?yàn)槊刻?：50放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高,，還會(huì)養(yǎng)成抄襲,、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全,。周末在家,，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長(zhǎng)同意，保證安全,，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做,。

2、多與孩子交流,，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，給以及時(shí),、充分地肯定，并提出新的要求,。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn),，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好,。但實(shí)際上,，老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),，有什么地方要即使改正,，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力,，想出更好的教育方法,，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、由于孩子還是貪玩的年齡,，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立,、認(rèn)真,、快速地完成每天的家庭作業(yè),，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣,。

4、多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，但是孩子很努力,，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)提上去,，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),，其他方面也是這個(gè)道理,。

5、對(duì)于孩子的到校時(shí)間,，我們規(guī)定在8：00前到教室交作業(yè),、讀書。值日生早10分鐘來收拾班級(jí),，打掃衛(wèi)生,。

6、本學(xué)期語文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí),，以及課后鞏固和課外閱讀,。因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),，單憑上課聽講是很難有效果的,。同時(shí)，四年級(jí)要掌握的知識(shí)更多,、更難,，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一篇課文我都會(huì)要求孩子們回去書寫,、記憶相關(guān)的詞語與朗讀課文和背誦課文段落,，以便第二天的聽寫與背誦能夠順利過關(guān),。但以上的要求單單只是我提出了，孩子們卻沒能認(rèn)真落實(shí),。到了四年級(jí),，作文對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要，在學(xué)校,，老師只能教給他們習(xí)作的方法,，語言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長(zhǎng)與老師不可能為他們代寫,。所以,，給他們選擇好的課外讀本很重要。也希望各位家長(zhǎng)每周至少陪伴孩子看一兩次課外書,，并積累文中的好詞佳句,。其次，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去多關(guān)注以下小孩的習(xí)作情況,。要一氣呵成,，不能上午寫半段，下午補(bǔ)半段,，我們都知道,，寫作的靈感也是一時(shí)的，過了寫作最佳的思維階段,，作文的質(zhì)量肯定不高,。寫完后先讓他自己閱讀修改、其后家長(zhǎng)再給他進(jìn)行修改,。如果實(shí)在不會(huì)寫的同學(xué),，可以先找例文仿寫，千萬不能在網(wǎng)上或書上抄一篇,，那就沒達(dá)到練筆的主要目的了,。

當(dāng)然，在班級(jí)工作中,，我肯定還有很多不足的地方,，希望家長(zhǎng)們理解、見諒,，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見,。如果在今后的工作中對(duì)我們班上的老師們有什么意見、建議,、要求,，希望家長(zhǎng)們多和我交流?？傊?，為了我們的孩子,，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持,，再加上孩子們的努力,，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步,。衷心地謝謝大家,！