人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高三實驗班班主任交流發(fā)言稿篇一

各位老師：

大家好,，今天坐在這里要和大家做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,，我感到有點緊張。上星期,，我接到通知后,，我左思右想，我覺得我所做的事情很平常,，和其他班級相比較,，也沒什么兩樣，更談不上經(jīng)驗,。等一下說的不妥之處,，望大家見諒。

下面我就自己的一些措施與體會,，拿來與大家交流一下,。

一、采用分工到位,，讓學(xué)生有主人翁意識,。

一個班級就是一個大家庭，每個學(xué)生身為這個大家庭中的一員,，就應(yīng)該為這個大家庭服務(wù)。從我一接手這個班以來,，我就一直向?qū)W生強調(diào)這一點,。在每個學(xué)期第一節(jié)班隊課上，我們就要召開一次“家庭會議”,。當(dāng)然在坐的各位班主任也是這么做的,。在這次隊會上，大家一起商量該設(shè)立哪些班級小崗位,。像我班衛(wèi)生方面：就有班級地面衛(wèi)生崗,、走廊衛(wèi)生崗、墻面衛(wèi)生崗,、包干區(qū)衛(wèi)生崗等,。然后采用讓大家根據(jù)自身的實際情況自愿報名和集體討論相結(jié)合的方法，使得“班級中的人,，人人有事做,；班級中的事，事事有人做”?，F(xiàn)在,，通過近一個半學(xué)期的實施，每天早晨,，孩子們一到學(xué)校先交掉作業(yè),，接著就會各就各位,，掃地的掃地，擦窗臺的擦窗臺,，檢查的檢查……班主任只需在旁指導(dǎo),、督促，遇到問題時再幫上一把,。我們老師不是保姆,，不該將學(xué)生的一切事務(wù)包辦代替，而應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件,，讓他們學(xué)著承擔(dān)責(zé)任,、解決問題。慢慢地,，學(xué)生就會在實踐中自然形成對集體的責(zé)任心,。

二、采用激勵措施,，讓學(xué)生懂得自我約束,。

低年級的學(xué)生，自我約束,、自我管理的能力還很差,，班級中經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本的現(xiàn)象，這著實讓我頭疼,。哪怕我在學(xué)校里叮囑再三,，可第二天還是有忘帶的，怎么辦呢,？我想只好讓家長來督促了,。于是我通過校訊通給家長提建議，希望在家長的幫助下,，能讓孩子改掉丟三落四的毛病,。可是好不了多長時間,，家長也做不到天天督促檢查,，“老毛病”又來了?？磥磉€是要讓學(xué)生自己養(yǎng)成好習(xí)慣,，不依賴于老師和父母。到底該怎么辦呢,？一段日子這個問題一直困擾著我,。我于是把班級中比一比誰的紅花多這塊和上交回家作業(yè)掛起鉤來。告訴學(xué)生，如果誰能在一個星期里一次也不忘帶東西,，老師就獎勵他一個水果粘紙,。因為我們班有集滿五個水果粘紙換小紅花的活動等到了期末，我們來比一比,，看誰得的五角星多,，老師將進行獎勵。這一招真管用,，丟三拉四的現(xiàn)象明顯減少了,。之后，我又在紅領(lǐng)巾,、胸卡佩戴,、衛(wèi)生、紀(jì)律,、眼保健操,、為班級爭光等方面，也制定出了相應(yīng)的激勵措施,。當(dāng)然,，有獎勵也要有處罰，這叫“賞罰分明”嘛,，對于做得不夠好的或是做了錯事的,，就要適當(dāng)?shù)亟o他減去一朵小紅花，有時是暫時的,，等他表現(xiàn)好了,，再給他加回去。

三,、建立建全班干隊伍。

一個班集體面貌如何,，很大程度是由班干部決定的,。班干部是班級的靈魂，對班集體有著“以點帶面”和“以面帶全”的作用,，他們是班主任工作的左右手,。因此，我接手一個班級,，我必慎重選拔和培養(yǎng)班干部,，使他們成為我做好班級工作的得力助手。對班干部的選拔,，因二年級人小,，我采用班主任任命制任命班干部。入選班干部的條件是：

1．思想品德好，工作能力強,，且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,；

2．熱心班級工作，有較強的責(zé)任感,；

3,、積極性高的，熱心助人的,。根據(jù)這三個標(biāo)準(zhǔn),，我細(xì)心地分析了班內(nèi)每位同學(xué)并和數(shù)學(xué)老師商量了一下，才選出合適人選,，組建了班隊委員會,。

選拔好班干部后，就是要培養(yǎng),，在我所帶的班里,，班干部有很大的權(quán)威，但也有很具體的任務(wù),，并不是一個空頭銜,，我對他們的工作進行非常明確的分工，如班長要管好班級紀(jì)律,，自修課上,，有人吵要幫助解決，某人經(jīng)常講話,，屢次不聽,，班長可以按照班級制度進行處理等。副班長管好學(xué)生的眼操,。學(xué)習(xí)委員管好學(xué)生的晨讀,。一開始，我都是手把手地帶,，教給他們處理問題的方法,，同時也鼓勵他們有自己好的處理方法。現(xiàn)在,，我覺得我班的班干部表現(xiàn)真不錯,，畢竟還是二年級的孩子。在此,，我要向各位老師夸夸班中的小干部,，像我們班的沈佳妮、顏詩音,、葉琳真的很能干,。比如早上小朋友們到了學(xué)校后,，她們就會認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織同學(xué)們早讀，而且他們的早讀,，并不是單純的讀讀,，他們也學(xué)著我平時課堂上讀的形式，變換著方式的讀,。一個在上面領(lǐng)讀,，還有兩個在巡視。我看到這些孩子這么能干,，我真的是從心底里感到高興,。在他們的帶領(lǐng)下，每天早自修之前我們班就讀的書聲瑯瑯了,。

各位老師,，上面所說的只是我班級管理的一些做法，有些地方還存在著很多不足之處,。以后,，我會一如既往，持之以恒的做好這個工作,，讓我們的班級在各方面取得更好的成績,。

高三實驗班班主任交流發(fā)言稿篇二

每個人的學(xué)習(xí)質(zhì)量都相差無幾，就算差也差不到哪去,，上自習(xí)又有嚴(yán)格的制度約束,，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，小編提供的

大班家長會發(fā)言稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個平臺讓我們討論班主任工作,。說實在的,，作為一名班主任，我所做的工作都是很普通的工作,，沒有什么特別的,。可能也沒有什么經(jīng)驗值得大家借鑒,，真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會,，不足之處,，希望大家能夠批評指正。

做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格,、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,，在掌握知識,、方法的同時學(xué)會做人，則是班主任工作的出發(fā)點和歸宿,。我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項基本原則,。特別是要善待班中的“學(xué)困生”,，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情,。其次,，做班主任還要舍得投入，不僅要投入時間和精力,，更要投入情感,，做一位良師益友。再次,，還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術(shù),，也即要有一定的教育機智，理性地處理一些偶發(fā)事件,。

班主任工作千頭萬緒,、包羅萬象，要做好很多常規(guī)工作,，如班集體建設(shè),、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系,，搞好家校聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)等,。

一,、 奏響工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌”

1.奏響工作 “三部曲”和 唱好育人“四首歌”：

第一部曲：優(yōu)選并培養(yǎng)班干部。通過舉行人人參與的班委會成員競職演講活動,，選出自己的得力助手,，然后用一星期的時間對班委會成員進行培訓(xùn)，合格后上崗執(zhí)政,。

制定了一系列管理制度,，如《九(1)班班規(guī)班約》、《崗位責(zé)任制》,、《班級獎懲制度》等等,。這些出臺成文,，放在班長處存放。管理班級,，讓制度說話,。且在制度面前人人平等，對事不對人,，嚴(yán)格執(zhí)行,。這樣生生心中有桿“秤”，班主任想不公平也不行,。

第三部曲：確立班級奮斗目標(biāo),。目標(biāo)是方向，指引學(xué)生天天向前進,。我現(xiàn)在帶的班的目標(biāo)是：一個中心,，兩個保障，三個學(xué)會,，四個自我,，五個大愛。一個中心——學(xué)習(xí);兩個保障——紀(jì)律和安全;三個學(xué)會——學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會處事;四個自我——自尊，自信,，自立,，自強;五個大愛——愛祖國，愛人民,，愛親人,，愛勞動，愛學(xué)習(xí),。

2,、唱好育人“四首歌”。

教師的任務(wù)是先育人后教書,，而班主任更是育人的先鋒官,。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋” 但絕對不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下,，我堅持唱好下面四首“育人”歌：《愛的奉獻》——教會學(xué)生愛別人,，懂得互助;《感恩的心》——教會學(xué)生感激萬事萬物，懂得感恩;《愛拼才會贏》——教會學(xué)生為自己的多彩人生奮斗,，懂得自助者天助;《我的未來不是夢》——激勵學(xué)生立志做個有志向的人,。

二、提升自己的人格魅力,，努力做到使學(xué)生崇拜你

班主任要管理好一個班級,，有多方面的因素需要處理和調(diào)節(jié)，但這其中的一個重要因素—班主任的人格魅力在班級管理中至關(guān)重要,，可以毫不夸張地說,，起著決定性的作用。人格魅力即個人道德品質(zhì)和能力對他人的感召力,、吸引力,、凝聚力。

現(xiàn)在是一個多元化的時代,，講究開放,，崇尚個性的時代，學(xué)生也復(fù)雜了很多,，他們的關(guān)注點未必全在老師身上,，老師不再是他們唯一崇拜的對象。除非你的人格特別高尚;除非你的知識非常淵博;除非你的言行對他有過重大影響,。

要做到使學(xué)生崇拜你, 還有重要的一點是知識淵博,，多才多藝。這一點,，班主任較其它老師尤為重要,。班主任若能在知識需要方面比其它老師更多地滿足學(xué)生，你將贏得學(xué)生更大的依賴,、尊敬,。

班主任無論教何種學(xué)科，都應(yīng)盡量做到文理滲透,、中外滲透,，史學(xué)滲透。班主任應(yīng)把各種科學(xué)知識作為自己知識結(jié)構(gòu)的整體系統(tǒng)來認(rèn)識,，孤立地研究和精通某一學(xué)科,，對班主任來說已明顯滯后，不能適應(yīng)學(xué)生和時代的要求,。

另外,，班主任及時汲取科技發(fā)展新知識，也是提高自己在學(xué)生心目中地位的良好途徑,。

現(xiàn)時代的學(xué)生身處信息社會中,，他們愛好廣泛，接受能力強,，許多科技新知識很快就在他們中流傳,，如果班主任沒有這方面的知識，就很難與學(xué)生的話題接上茬,，從而造成師生思想脫鉤,，使班主任威信下降,。

如果班主任具有淵博的知識，使學(xué)生覺得你“很行”或“了不起”,，這樣就容易使學(xué)生產(chǎn)生對你產(chǎn)生崇拜感,，由羨慕你的知識從而轉(zhuǎn)化為崇尚你的“智能”人格，這樣班主任的知識魅力便轉(zhuǎn)化為人格魅力,，學(xué)生愿意主動和你交往,、交心，你便有了人格向心力和感召力,，從而使學(xué)生團結(jié)在你的“魅力下”,，這樣就增強了班級體的凝聚力和團隊意識。

而且時間久了,，學(xué)生會產(chǎn)生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法,，從而增強了學(xué)生的自律意識。

三,、與家長打交道,，有禮、有節(jié),，講究藝術(shù)

我與家長打交道的原則是不虛報,，不奉承，客觀反應(yīng)問題,，褒優(yōu)點,，指缺點，明方向,。

學(xué)生來自不同的家庭,，每個家長的文化水平、素質(zhì),、修養(yǎng)不同,，各個家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L,，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù),。

1、對于有教養(yǎng)的家長,，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映,，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見,，充分肯定和采納他們的合理化建議,，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力,，共同做好學(xué)生的教育工作,。

2、對于溺愛型的家長,，交談時,，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚,，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,，肯定家長熱愛子女的正確性,，使對方在心理上能接納你的意見。同時,，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況,，千萬不要袒護自己的子女,，因溺愛而隱瞞子女的過失，從而影響孩子的一生,。

3,、對于放任不管型的家長，班主任要多報喜,，少報憂,，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,，改變對子女放任不管的態(tài)度,，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。

四,、注重師生的情感交流

沒有交流,，就沒有教育，就沒有感悟,，就沒有情感,。我注意走進學(xué)生中，和每一個學(xué)生成為朋友,，讓學(xué)生尊重我,，喜歡我，理解我,。別林斯基說：“愛應(yīng)是教育的工具,，又是鑒別教育的尺度”。沒有愛，就沒有教育,。

班主任應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作自己的親生兒女,，用一顆赤誠的愛心去關(guān)心和愛護他們，讓他們感受到班集體的溫暖,。尤其是當(dāng)學(xué)生遇到困難的時班主任更要積極主動地去幫助他們解決困難,、擺脫困境。

有學(xué)生病了,，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)去看望;有學(xué)生打架,，我會靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生,，學(xué)會自己處理,，往往收到意想不到的效果;有學(xué)生和同學(xué)出現(xiàn)矛盾，我耐心細(xì)致的做他們的思想工作,，讓他們懂得友誼的珍貴;在這個溫暖的班集體里,，每一個孩子都生活的特別快樂，對班級有著深深的眷戀,。我和學(xué)生之間,，有三個共同：共同感受，即：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好,。共同分享，即：分享學(xué)習(xí)的快樂,，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅。共同成長,，即：不停的學(xué)習(xí)新的知識,，更新觀念，和時代同步,，與學(xué)生共成長,。

在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞,，曾經(jīng)煩過,、累過，但同時也收獲過,，收獲過學(xué)生的成績,、家長的表揚、同事的贊許,、領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，當(dāng)然，更多的是收獲了和學(xué)生共同成長的那份快樂!經(jīng)歷本身就是一種財富，我們在創(chuàng)造的同時,，也在享受著,，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班級管理中的一些點滴做法,，在此和大家共同分享,。最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：

用良好的言行影響學(xué)生;用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生;用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生,。

用深刻的故事教育學(xué)生;用班級的文化熏陶學(xué)生;用集體的力量凝聚學(xué)生,。

用真誠的師愛感化學(xué)生;用耐心的說服征服學(xué)生;用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。

謝謝大家 !

年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進步,。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分,，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變,。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合,、密切合作,、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝!

下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

一,、健全班級的規(guī)章制度,，依章“治”班這個班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈,，生活散漫，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進生,，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來了不良的影響,，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的.自由意識,，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手,，進行從嚴(yán)管理,，從下面兩個方面開展工作：

a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論,、修改、補充,。最后由班主任發(fā)布實施,。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適用未來社會競爭的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動,。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

三,、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合,，科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的,，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長,，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。

上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績,，成績的取得是他辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的,。丁校長身為校長,，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的管理,，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,，增強班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力,、自治,、自強,。

四、培優(yōu)輔差,，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢,，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素,，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。

我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人,，對于這部分后進生,，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們,，讓他們樹立信心,，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。

當(dāng)他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵,，與他們共享進步的快樂,，并激勵他們再奮發(fā)圖強,，爭取更大的進步,。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué),，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時,，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,，通過他們自己的努力,，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。

總之,，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作,，我們只有從點滴做起，從小事做起,，因勢利導(dǎo),，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半,。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定,，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利,、身心健康,。

謝謝大家!

高三實驗班班主任交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,！

在座的都是比我經(jīng)驗豐富的班主任,，作為一個新的班主任，我還在摸索階段,。沒有接手班主任時,，覺得丁老師在管理班級方面特別輕松，可真正進入這個角色,，我才手忙腳亂起來,，發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去學(xué)習(xí)。丁老師是一個正直爽快的人,，俗話說“耳濡目染”,，她也教會我很多方法。我就從以下幾點談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

我們班有個家長特別溺愛自己的孩子,，她那一次聽到自己孩子在班里受到某些委屈時,，就不分青紅皂白的要求老師給出一個合理的說法。換種角度說,，這個家長沒有了解當(dāng)時的情況,，沒有幫助孩子分析原因，孩子自身也沒有意識到自己的錯誤,。當(dāng)這個家長聽完整件事情后承諾,，要配合老師幫助孩子改掉自己身上不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一天天的培養(yǎng)和堅持,，改掉壞習(xí)慣也是一個漫長的過程,，因此我會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)注每一個孩子的細(xì)節(jié)。我們班的李燚龍是一個活潑好動,，坐不住的學(xué)生,，他極其缺乏耐心和學(xué)習(xí)的熱情，但是又是一個善良天真的孩子,。他喜歡熱鬧,，在課上他有很多動作，經(jīng)常影響周圍的人學(xué)習(xí),。我把他冷落在教室后面,，他沒有自甘墮落，反而聽得更加認(rèn)真了,，甚至有時會舉起他的小手,。我不會吝嗇對他的表揚,，學(xué)會傾聽，樂于探究,，在習(xí)慣養(yǎng)成方面,，他也在一天天的進步。

每天學(xué)生的報告大大小小,，也涉及學(xué)習(xí),，餐廳，衛(wèi)生等各個方面,。當(dāng)時覺得苦惱,，如果一時聽到幾個問題，一件一件解決單靠自己的力量會花費很長時間,。因此要求學(xué)生,，把自己能夠解決的事自己想辦法解決，也可以找組長,，班長幫助你去解決,。如果解決不了，就在班上說出來,，大家一塊想辦法,。這樣，我能聽到學(xué)生說幫誰解決了什么,，慢慢地,，學(xué)生也學(xué)會了自己去處理問題的方法。他們都是舞臺上的主角,，我也要做一個合格的觀眾,，為他們加油，鼓勵,，欣賞,，喝彩,，以及持久的關(guān)注和期盼,。

相處是一個相互學(xué)習(xí)，相互認(rèn)識的一個過程,。任何人都不會無緣無故地做一件事情,，學(xué)生也是一樣。我會利用日記,，作文,，課下聊天，班級群聊,，與家長溝通等方式去了解每個孩子,，并幫助他們克服心理的障礙,，鼓勵他們把我當(dāng)成他們的知心朋友。

以上的幾個方面也是我今后應(yīng)該努力的方向,，因為在面對突發(fā)事件或者我在實際解決過程里也會帶有個人的情緒,，處理的不是特別妥當(dāng)?？傊?，作為班主任應(yīng)該想方設(shè)法幫助學(xué)生健康成長，讓他們從小就能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

高三實驗班班主任交流發(fā)言稿篇四

說句實在話,，此時的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?；炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績,，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手,，我的發(fā)言無疑是班門弄斧,。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個難得的機會,，再把所做的事情加以體味,，用來求教方家。眾所周知,，班主任工作千頭萬緒,，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作,，可以從以下幾個方面入手：

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強大力量,。特別是在剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上、人人爭當(dāng)先進的積極態(tài)勢,。由于是新同學(xué),、新老師、新班級,、新環(huán)境,，因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，必要時可通過“強行推動,、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，一個班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響。初中學(xué)生有較強的自尊心,、自信心,、求知欲強，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境,、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響,，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡,，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時如果他們得不到及時的幫助和鼓勵,，便會無所適從或自拋自棄,，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者,，都有成功的希望之外,，還必須加強輔導(dǎo)，具體幫助,。我在班級里面提出“班級無差生”的概念,，就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號,，我對學(xué)生說我看你們的進步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正,，努力學(xué)習(xí),，我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,，我都會幫助學(xué)生分析他們的成績變化,，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護培養(yǎng)他們良好的興趣,，同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,，合理安排時間,，并及時帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進辦法等。

青少年時期的學(xué)生,，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過分溺愛,，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞,，自我意識過重,，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等,。面對著學(xué)校的種種要求,，沉重的書包，飽和的時間安排,，有些學(xué)生往往會走向極端,。

有的是過份服從和依賴，唯恐做得不夠,，整天只是機械式地埋頭苦學(xué),；也有的認(rèn)為自己無法成才，成功無望,，而對老師的教育反抗仇視,，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢,，學(xué)習(xí)上只是敷衍,，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個別談心,，開展集體活動等各種方式對學(xué)生進行引導(dǎo)和調(diào)適。

以上僅是我的一點做法和嘗試,。最后我想借著這樣的機會,，向上學(xué)期給予初一xx班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝，xx班所取得的成績更凝聚著xx班全體老師的心血和汗水,，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝,。謝謝大家！

高三實驗班班主任交流發(fā)言稿篇五

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒有遺憾的、是充實的老師,。作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。接下來我談一下做班主任的一些做法和體會：

每一次在接到新班級時,我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部,。因為一個班的紀(jì)律怎樣,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關(guān),，班主任的管理理念,、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法,，很多方面都需要我們的班干部去宣傳,、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督,，所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其的重要,。每學(xué)期初選拔完班干部以后，我馬上召開班干部會議,，幫助他們明確自己的職責(zé),，要求班干部有明確分工，各負(fù)其責(zé),，做到班內(nèi)各項工作有人管,，每個班委有事做。俗話說得好“一日之計在于晨”,，每天早晨學(xué)生早早到校,，在沒有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時間,，整個教室嘈雜一片,。抓好早讀成了一項很艱巨的任務(wù)。我把這份工作定給班干部們做,，要他們每人承包一個項目,。班長總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)同學(xué)有否抄作業(yè)現(xiàn)象,，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生督察,組長負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律等等,。要求他們每天做好自己的本職工作,，然而我每天進教室第一件事便是檢查，他們把工作確實做得十分出色,，基本上每個早自修都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲,，我感到十分欣慰,。不過隨著時間推移,，時間一長有些干部沉不住氣了，自己也管不住自己了,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后,，立即召開干部會議，希望他們熱愛集體,，把集體當(dāng)作自己的家;喜歡自己的工作,，在監(jiān)督別人的同時也發(fā)揮自己的長處，并要他們發(fā)揚持之以恒精神,。會后,，他們立即補做。經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練,，干部們能每天按時完成自己所做的工作,，在他們的協(xié)助下,在班級中形成了正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

針對社會轉(zhuǎn)型,，學(xué)生的思想呈現(xiàn)出多元化的趨勢,。加上現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨生子女，平時驕生慣養(yǎng),，學(xué)習(xí)上怕吃苦,，生活上比享受。針對以上這些情況經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行思想道德教育,。

注重日常行為管理,，從點滴小事對學(xué)生進行思想品德教育，使他們養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在是的第一步,，為了能在考試中拿到好分，我班好多學(xué)生每天都能認(rèn)真練習(xí)跳繩,，立定跳遠(yuǎn),。學(xué)生是祖國的未來，在他們身上寄托著無數(shù)家長的希望,，把他們培養(yǎng)成對社會,、對國家、對人民有用的人,，這是我們的光榮職責(zé),。通過嚴(yán)格的日常行為的管理，可以使學(xué)生提高思想素質(zhì)，也是搞好學(xué)習(xí)的重要保證,，因此,，我從思想上重視日常管理工作，做到有布置,，有落實,，有檢查。

作為班主任好要及時地和任課老師聯(lián)系,，了解班內(nèi)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，針對某些學(xué)生上課不專心聽講、作業(yè)拖拉,、基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)象,，提出了相應(yīng)的方法，我組織了互幫互學(xué)的活動,，學(xué)習(xí)上好生帶差生,，如我班的幾個男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重，我就指派幾個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生,，對他們進行檢查,，讓他們首要把作業(yè)完成，可能有些方法不夠妥當(dāng),，以致效果不夠理想,。但我會繼續(xù)努力，和任課老師互相合作,，共同進步,，把班級管理的有條有序。

在班主任工作中,，我體會到差生的轉(zhuǎn)化工作做得成功與否,，決定著班風(fēng)能否最終好轉(zhuǎn)，因此我在接手班主任工作的時候,，總把差生的轉(zhuǎn)化工作當(dāng)著一件大事來抓,。事實上很多紀(jì)律差的學(xué)生都是“老油條”，他們往往不怎么怕挨批評,，靠紀(jì)律處分,，靠“武力征服”都只能治標(biāo)，不能治本,。我始終認(rèn)為,，做學(xué)生的思想工作，“動之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”,，我們應(yīng)多從情感上打動他們,。就是要批判他們大多數(shù)時候也不宜在公開場合進行,，要時時保護他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的,。我從一入學(xué)就開始注重差生的轉(zhuǎn)化工作,，對他(她)們細(xì)心，耐心的教導(dǎo),，從不間斷的鼓勵,。平時在學(xué)生中進行自理、自立,、自強的品德的培養(yǎng),，捕捉閃光點,。金無足赤,，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步,。

高三實驗班班主任交流發(fā)言稿篇六

我是三（6）班的班主任，我們班是一個民工子弟班級,，班里的孩子都是來自全國各地的,，他們都有這些共同特點：家庭條件比較差，父母素質(zhì)不高,，孩子無論是在各方面都發(fā)展比較一般,。

從上學(xué)期孩子們的表現(xiàn)中，可以看出他們身上還有各種各樣的缺點,，如：個人衛(wèi)生比較差,；沒有良好的讀書習(xí)慣；對兩操的不重視,；買零食的現(xiàn)象嚴(yán)重等,。針對他們的這些不足，我在本學(xué)期的開學(xué)初就制定了“一月一抓,，逐個擊破”的工作方針,。即每個月給孩子們定一個需要達到的目標(biāo)，在這個月中就重點抓這項任務(wù)的達成,。比如,，在第一個月中，我要求他們要儀表整齊,，包括服裝整潔,、佩戴?；占t領(lǐng)巾等，每天我都在早操期間對每個孩子進行檢查,，及時地進行表揚或批評指正,，我的如此重視也引起了學(xué)生的重視，過了一段時間后,，學(xué)生們的表現(xiàn)就好多了,。再比如，第二個月,，我開始重點抓環(huán)境衛(wèi)生方面,，特別是控制學(xué)生買零食現(xiàn)象；第三個月,，抓“早操和眼保健操”的執(zhí)行情況,；第四個月抓早讀、午讀的情況,。當(dāng)然,，每個任務(wù)并不是孤立的'，而是相輔相成的,，而且也不是說一個月只抓一點,，而是重點抓某一點，其它的任務(wù)目標(biāo)也是在同時進行中的,。

但本學(xué)期中,，還是有件事讓我很頭疼，也一時沒好的法子解決,，就是孩子們的作業(yè)問題,，我班幾乎每天都有那么7、8個學(xué)生沒有完成作業(yè),，其中有3,、4個是幾乎每天都不完成作業(yè)的。我也曾經(jīng)嘗試與他們的家長進行溝通,，但家長們卻都是敷衍為主,，如一位家長說：“這個孩子我也管不了，他不聽我的話,，我就算坐在他旁邊,，他也不寫，還是老師你要多費心啊,?！痹偃缌硪晃患议L說：“老師，我每天下班回家后累都累死了,，我真的是沒精力管他,?！奔议L的不配合讓我無計可施，到現(xiàn)在,，我也不知道該怎么處理這個問題,。

希望能在以后的學(xué)習(xí)中，找到更好的管理班級的方法以及解決各種問題的方法,。

高三實驗班班主任交流發(fā)言稿篇七

葉圣陶先生也說過,，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。過去一個學(xué)期,，作為班主任我認(rèn)為自己在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面是做得比較好的,。

1、讓學(xué)生從故事中學(xué)習(xí),。如果老師只是告訴學(xué)生“該怎樣做,，不該怎樣做”，不但起不到理想的效果,，長期下來反而會讓學(xué)生厭煩,。平時,，我會注意搜集一些關(guān)于道德習(xí)慣的小故事,，班會課上給學(xué)生說說，讓學(xué)生說說體會,。從故事中,，學(xué)生也會懂得一些道理，讓孩子以自己喜歡的方式輕松愉快地接受教育,，感悟什么才是文明,，從而養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2,、榜樣教育,，并建立獎勵制度。樹立榜樣,，是對學(xué)生一種潛移默化,。在一個人的成長中，周圍的環(huán)境起著十分重要的作用,。俗話說得好,，“近朱者赤，近墨者黑”,。學(xué)生經(jīng)常接觸的人的行為習(xí)慣,，會對他們起到潛移默化的作用。榜樣的作用亦如是,。對于做得好的學(xué)生,，我會在班里進行大力表揚,，并給予加分獎勵。這個加分,，不但是個人的加分也是小組的加分,。這樣一來，被表揚的學(xué)生會認(rèn)為自己的良好行為不但讓自己受益,，還未集體爭榮譽,，自然也就樂意了。沒有被表揚的學(xué)生則會羨慕受表揚同學(xué)進而產(chǎn)生進步的欲望,。加起來的分?jǐn)?shù),，將會用作月末獎勵的依據(jù)。每個月,，我都會為班里表現(xiàn)得好的小組和個人進行獎勵,，這樣學(xué)生的進步勁頭就大了，良好習(xí)慣也在悄悄地培養(yǎng)起來,。

3,、好好利用班隊會。一周一次的班隊會是班主任對學(xué)生進行思想教育的好時機,。班隊會的形式有很多,，也不一定要占用整節(jié)課。我就曾經(jīng)試過讓學(xué)生看一個關(guān)于文明的視頻,，然后集體討論視頻的意義,，讓學(xué)生即場書寫觀后感。結(jié)果,，大部分同學(xué)能從視頻中有所感悟,。又如，一次班會課之前,，我讓學(xué)生用一個星期拍下校園內(nèi)和家庭附近的不文明和文明現(xiàn)象,，制成幻燈片，用電腦展示在出來,。一個星期里,，學(xué)生們積極響應(yīng)，紛紛把校園內(nèi)外的文明和不文明現(xiàn)象用相機拍下來,，以照片或視頻的方式呈現(xiàn),，結(jié)合班級里的文明與不文明現(xiàn)象，說說自己的體會,。這樣,，就可以讓學(xué)生逐漸學(xué)會明辨是非。也只有能明辨是非的學(xué)生,，才能成為擁有好習(xí)慣的人,。

過去的成功不代表將來,。在這一學(xué)期中，我在班級管理中最想要做到的是培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,。這一點對高年級來說,，我認(rèn)為是比較重要的。學(xué)生在老師的監(jiān)督下做得好,，不算是真正的好,，能在沒有老師在場時做得好，才是真的好,！因此本學(xué)期,，我要逐步建立班級的自主管理制度，讓學(xué)生成為自己的主人,，養(yǎng)成自主管理的好習(xí)慣,！說易行難，我知道要做到這個并不容易,，但我會堅持學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力，為把班級建設(shè)得更好而奮斗,！

高三實驗班班主任交流發(fā)言稿篇八

新時期的班主任工作可謂千頭萬緒,，其工作的方法也多種多樣，現(xiàn)就“如何做好小學(xué)班主任工作”,，特結(jié)合自身教育教學(xué)實際作以下幾點體會,。

一、在思想上和學(xué)校保持一致,，上下齊心，形成教育的合力,。

班級是學(xué)生學(xué)習(xí),、成長的直接“土壤”，班主任是班級工作的組織者和管理者,，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,，對學(xué)校全面貫徹國家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo)，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計劃起著保障作用,。

班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心,，在思想上和學(xué)校保持一致，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,，上下齊心,，形成教育的合力，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

比如：我們學(xué)校為了抓好校風(fēng)建設(shè),，對學(xué)生安全,、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定,，學(xué)校少先隊大隊部將對各班進行以上方面的監(jiān)督,、并以此為依據(jù)進行班級考核，每個學(xué)期這些考核成績還將影響到班主任的工作量化成績,。

我想,，作為班主任，應(yīng)該以大局為重,，以少先隊的檢查為契機,，對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，擺正自己的心態(tài),，看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,，被扣了分，要做到不包庇學(xué)生,，對學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問題對學(xué)生及時地有針對性地批評教育,。班主任在平時的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,，有了一致的思想，全校各部門之間,，各位老師之間,，形成了一股凝聚力，一種教育的合力,。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,，去管理學(xué)生，學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律,，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序,。

二、德高為師,，身正為范——班主任要做好學(xué)生言行的表率,。

“其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不從?！边@些道理是顯而易見的,，所以班主任要模范遵守師德，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。

三,、親近學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生，展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

班主任對學(xué)生的愛要細(xì)致，要有原則,，關(guān)心他們的身體健康成長,，也關(guān)心他們的心理發(fā)展。在關(guān)心學(xué)生身體健康,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉,，配合體育老師做好班級的體育教學(xué)工作。班主任還要關(guān)心學(xué)生的心理健康,，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,，把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友，建立平等的師生關(guān)系,?！皭廴苏撸撕銗壑?；敬人者,，人恒敬之。”這幾年我都在關(guān)注著我們學(xué)校學(xué)生品德言行的發(fā)展變化,，感觸最深的一點是我們以前全校出名的“問題學(xué)生”少了,，以往五六年級總有讓全校老師頭痛的幾個“問題”學(xué)生，而近幾年來這樣的學(xué)生沒有了,，我們的生源沒有變，是我們老師的觀念變了，和學(xué)生相處的方式變了,，因此我們的學(xué)生也變得懂事了、守紀(jì)了，這就是教師們愛的投入,，愛的力量,。

班主任對學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對學(xué)生要有一顆寬容的心，對學(xué)生一視同仁,，對孩子所犯的錯誤要給予寬容,，給予積極耐心的引導(dǎo)，要想到孩子犯錯誤這是正常的事,，誰叫他們是孩子呢,？把對孩子的愛融入到對他們的批評教育之中。

要做好班主任工作,，必須了解每一個學(xué)生,，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點,，只有了解,，才有溝通。只有了解,，才有有的放矢的教育效果,。

在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時，班主任要想讓學(xué)生愛自己,，尊重自己,，佩服自己，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí),，豐富自己的知識,，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你即親近又崇拜,，即認(rèn)定你是值得信任的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了,，那么,，學(xué)生就會“親其師，信其道”,，這樣會有力的促進你的教育教學(xué)工作,。

四、加強班級干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的，小干部對班集體有著“以點帶面,，以面帶面”的作用,，我稱他們?yōu)椤袄蠋煹淖笥沂?。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任才能從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,；

其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立健全的班級管理制度,，樹立正確的輿論導(dǎo)向，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性,，最終形成積極向上的團隊精神。