總結(jié)是對過去的尊重,，對未來的承諾,。注意總結(jié)的邏輯性和連貫性，避免信息和思路的跳躍和矛盾,。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的總結(jié)，包括工作總結(jié),、學(xué)習(xí)總結(jié)、項目總結(jié)等，希望能幫助到您,。

四年級班主任交流發(fā)言技巧篇一

各位、老師:,。

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大家好,！學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重點(diǎn)，作為班主任一定要把好關(guān),，積極采取切實(shí)有效的方式把學(xué)生的行為習(xí)慣抓細(xì),、抓實(shí)、抓緊,、抓好,。下面我就從學(xué)生的、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生幾個方面來談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)做法,。

現(xiàn)在社會，由于受金錢至上的影響,，大部分學(xué)生自私自利的比較嚴(yán)重,。個別學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，做為班干部對自己的工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé),。還有一部分學(xué)生心里只是裝著自己,，從不為別人著想，拾到了別人的物品就歸為己有,。針對這種情況我就及時利用班會,、思品課，選取學(xué)校,、班里的好人好事,，先進(jìn)典型人物和事跡。讓他們深深感到關(guān)心別人,，為別人,、為班級、為集體做好事是一件無比快樂的事情,。讓他們知道哪些是光榮的,，哪些是可恥的事。每周評選班里的規(guī)范標(biāo)兵,、安全標(biāo)兵,。通過長期的行為教育，全班同學(xué)都能講文明,，守紀(jì)律,，很好的規(guī)范自己的行為,。班里基本沒有說臟話，吃零食,，不講衛(wèi)生的現(xiàn)象,。

良好的書寫習(xí)慣對小學(xué)生是十分重要的，這對于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長都是非常有必要的,。書寫不認(rèn)真,，會造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的直接下降，也讓學(xué)生對語文產(chǎn)生厭煩的心理,。如我班的xxx同學(xué)寫字能力非常差,，寫的字歪歪扭扭，錯別字特別多,，家長也感到非常頭疼,，對孩子幾乎失去了信心，我看在眼里,，急在心里，于是就主動進(jìn)行談話,，布置練習(xí)任務(wù),，作業(yè)親自檢查，及時發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步并表揚(yáng)鼓勵,，在我們的共同努力下,，該生的字現(xiàn)在漸漸有了明顯的起色。在平時的`寫字教學(xué)中我也是一筆一畫的嚴(yán)格要求,，特別是寫字姿勢和握筆方法更是一絲不茍,，不要怕花時間，給學(xué)生留有足夠的寫字時間,，經(jīng)過一段時間的努力,，本班的寫字有了大幅度的提高。

作為老師要時時處處為學(xué)生做出表率,，因為老師就是學(xué)生的一面鏡子,，你的一舉一動都將給學(xué)生以巨大的影響。因此平時我時刻提醒自己從小處著手,，從小事做起,。我每天走進(jìn)教室的第一件事就是清理講臺和周圍的衛(wèi)生，看到地上的紙片就親自把他撿起來,。這樣經(jīng)過長時間對學(xué)生的熏陶和影響,，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。平時我注重對值日生進(jìn)行培訓(xùn),，注重值日方法的指導(dǎo),，教會他們掃地,、拖地、清理講桌,，收拾垃圾等,，加強(qiáng)衛(wèi)生工具的使用和管理，使本班衛(wèi)生干凈整潔,。

以上只是我培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣中的幾個方面,，其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣還有很多，需要我們老師長期,，持之以恒地抓下去,。只要我們抱著熱愛學(xué)生的態(tài)度，堅持不懈得抓緊,、抓好,，相信學(xué)生的行為習(xí)慣是不難養(yǎng)成的。

四年級班主任交流發(fā)言技巧篇二

眾所周知,，班主任工作是非常辛勞和瑣碎的,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要使所帶的

班級

一、蹲下身交流,，尊重和關(guān)心學(xué)生

專家們都說,，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重,。而克服它的最好方法就是“心理置換”,，即盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以孩子的眼光,、站在孩子的角度來看待題目,，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍往脈、來龍往脈,；仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”,。因此,，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生,，與學(xué)生同等相待,。如，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級公約》,，既然是“公約”,，就必須全班討論，讓學(xué)生感到自己是班級的主人,，這一舉動也體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重,。在民主評選班干部時，我也尊重了學(xué)生的選擇,。

作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生,，要對每個學(xué)生做到全面深進(jìn)的了解，如：為

什么

成績

同學(xué)

學(xué)習(xí)

生活

令我驚奇的是,，這幾個“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心,、

愛

二,、開釋親和力,，感染和號召學(xué)生

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵,，那班主任的親和力源自哪里,？首先要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強(qiáng)弱,。學(xué)生剛到一個新學(xué)校里或剛分到一個新班，班主任是他們最親近的人,，所以對學(xué)生講話要親切,，要講究方法。一句機(jī)智幽默的話語,，有時會化干戈為玉帛,；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。優(yōu)美的語言,，使學(xué)生感到格外的愉快、親近,，可謂聲聲進(jìn)耳,、潤心，句句有用,、育人,。 其次，儀態(tài)美,。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的氣力,，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的

心靈

勇氣

再次,，人格美,。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美,、知識美等,，有人說，教師的人格就是教育工作的一切,。對學(xué)生來說,，班主任的人格力是任何氣力都不能替換的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共叫的影射力,。一個具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無窮敬仰,，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。比如,，地面有雜物時，我會親手撿起來,，扔到垃圾桶里,，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣,。

三,、助其成長，欣賞和寬容學(xué)生

順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程,，以尊重個性,，激勵學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學(xué)中,，無論是對所謂的好學(xué)生,，還是對犯有錯誤的學(xué)生都要用欣賞的眼光往看待他們，讓他們在老師的欣賞中改正錯誤,，這種欣賞將會在學(xué)生的生活中留下深深的烙印,。

蘇霍姆林斯基說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神氣力，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿看,?！苯虒W(xué)實(shí)踐表明，很多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動時都非常投進(jìn)且布滿自信,，好勝心特別強(qiáng),。因此，在日常教學(xué)中,，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動,，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會與舞臺，讓他們也能在集體活動中體驗成功的歡樂,，感受集體的熱和,，學(xué)會在競爭中合作，激發(fā)自身的潛能,。比如,，我讓學(xué)生進(jìn)行小組競賽，內(nèi)容包括紀(jì)律,、做操,、勞動、發(fā)言等,，表現(xiàn)好就加星,，一星期評選一次，表現(xiàn)突出的小組,，可以獲得各種嘉獎,。

這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué),，上課時,，總愛把手伸進(jìn)抽屜里做小動作。剛開始時,，我看到他在做小動作時輕輕地叫一下他的名字后,，他就坐端正了。過了一會兒,，老-毛病又犯了,。幾天下來,，總不見起色。我想,，是不是我方法上出了題目,。后來，我說：“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以前上課專心聽講了,，作業(yè)也做得很棒了,。希看他做個永遠(yuǎn)的乖孩子,?！甭犃宋业谋頁P(yáng)，他很端正地坐好,。幾天下來,，盡管有時還要做一下小動作，但比以前少多了,。在以后的幾次默寫中,，他都表現(xiàn)不錯。好多次早晨,，他都主動地打掃教室,。看著他認(rèn)真的背影,，我的心里一陣激動,。

班主任工作是平凡而繁瑣的，只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法,，使班級治理工作更上新臺階,。班主任假如給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽光，他們的笑臉就會更加純真天真,，他們的明天就會更加光輝美好,！

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項技巧,。不僅是教書,，還要育人；不僅是老師,，還要是朋友,。只要用心、用愛,，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持,?；仡櫼郧暗陌嘀魅喂ぷ?，作如下小結(jié)：

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生,；展現(xiàn)自我，樹立威望,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！?我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。所以,，我也是這么做的，每到下課我就來到班級,，融入學(xué)生當(dāng)中,，與他們聊天，和他們交流,，在這過程中,，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽,，用心去體會,，耐心、細(xì)心,、真心,、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中,，逐漸了解學(xué)生的思想,；了解班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；同時還研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等,，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生,。

“桃李不語,，下自成蹊”，在我的教育工作中,，我一直堅信這一點(diǎn),。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中,，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

創(chuàng)建良好的班風(fēng),，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”,。

三、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。

良好的班級常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過程中,，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練,，結(jié)合《

小學(xué)

四、落實(shí)與家長多溝通 ,。

老師,、家長下次的期望。使班級整體有了進(jìn)步,。

誠然,，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

我今年擔(dān)任的是小學(xué)四年級班主任呢,，由于學(xué)生素質(zhì)不同,，所以有些學(xué)生不能自覺遵守紀(jì)律,，沒有良好的講究、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)積極性也不夠高,，有較強(qiáng)的求知欲。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,。班級中也有不少學(xué)生自制力差,，對于學(xué)校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守，而且有亂扔的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng),，回答問題不太積極，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對于這部分學(xué)生需要進(jìn)一步教育,、幫助，使班級形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

為了改變班級的這種現(xiàn)狀，我在開學(xué)之初就開始做以下工作,。

一,、勤下班：

二、班干部分工明確,，各司其職又互相協(xié)作密切配合,。

班干部外其余學(xué)生也是人人有崗位，人人有責(zé)任,，人人有事干,，事事有人做，班級的事情搶著做,。每天的工作不管班主任在與不在,，都有條不紊地進(jìn)行，有利于形成良好習(xí)慣,。

三,、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),，要求學(xué)生對照執(zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依，并分項由專人負(fù)責(zé),，做好記錄,，及時公布情況,。由于小學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會、課前,、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

總之,，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微,，一定會到達(dá)令人滿意的效果。

鮑秀麗

四年級班主任交流發(fā)言技巧篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

作為一個年輕教師,，在成長和摸索的過程中難免會迷茫，對于“我為什么要成長,，我該怎樣成長”的問題,，我也曾經(jīng)形成了兩種錯誤認(rèn)識：

一是教師的專業(yè)發(fā)展來自外部的壓力——任務(wù)的驅(qū)動和制度的約束，而非自發(fā),、自愿,、自覺的行為。

二是教師的專業(yè)發(fā)展就是為了別人——學(xué)生的健康成長,。這樣必然就會遇到一些困惑和難題,。

繃緊的狀態(tài)，不過在那段時間里也讓我看到了許多老教師對待工作的熱情、勤奮,、努力,。我從這次公開課中學(xué)到了課本上沒有的知識，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向,，在,。

領(lǐng)導(dǎo)。

和同事們的幫助下,，我首先端正了自己的態(tài)度,，以積極的情緒投入到工作中去，既拉進(jìn)了與學(xué)生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對學(xué)習(xí),。其次設(shè)計好教學(xué),，運(yùn)用多種教學(xué)形式。課堂上采用多種教學(xué)形式盡量去調(diào)動全班同學(xué)的注意力,，讓教師的教和學(xué)生的自主探究相結(jié)合,，并以做習(xí)題的方式檢驗孩子掌握的`情況。課下給一些后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，以提高班級的整體水平,。再次是認(rèn)真分層設(shè)計學(xué)生的作業(yè)。課堂作業(yè)必須在要求的時間內(nèi)做完,，出現(xiàn)錯誤我會單獨(dú)找學(xué)生幫著他訂正,，使學(xué)生更清楚的認(rèn)識到自己的不足點(diǎn)在哪。布置下去的作業(yè)更要認(rèn)真批改,，有些孩子會找各種理由不做作業(yè)或者作業(yè)中漏掉幾道題不做,，只要對他們嚴(yán)格要求，多說道理,，時間長了,，學(xué)生就能自覺完成作業(yè)。

最后,，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是和家長進(jìn)行好溝通,，經(jīng)常和家長交流，說說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,、老師的教學(xué)策略以及對待學(xué)生的態(tài)度等等,，要讓家長知道你為了他們的孩子有多努力，孩子在學(xué)校到底是一個什么樣的學(xué)生,。只有這樣他才能積極配合你的工作,，與你一起把孩子的成績提上去。

為什么要成長,？其實(shí)首先要把自己作為一個人,，其次才是一個職業(yè)人。教師專業(yè)發(fā)展首先不是為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，而是為了教師本人能更好地適應(yīng)和勝任自己的教育教學(xué)工作,，為了在承擔(dān)職業(yè)責(zé)任的基礎(chǔ)上教師本人能擁有更充實(shí),、更有意義、更幸福的新生活,。一個教師可以一輩子不成功,，但絕對不可以不成長。園中的牡丹,，山間的百合,，路旁的牽牛花……是花,，就要開放,，不為世人的欣賞，只為心中的芬芳,?？傄淮伪纫淮斡羞M(jìn)步，所以教師成長的最佳目標(biāo),，不是符合什么外在的要求，而是做最好的自己,。

我把成長看做是自己生命的狀態(tài),，所以，要學(xué)會包容,，要學(xué)會欣賞,，要學(xué)會堅持，還要學(xué)會等待,。要用扎實(shí)的行動和智慧的實(shí)踐,，一步步打造和充盈自己的教育人生。這片土地上有我渴望的風(fēng)景,，一旦選擇了就應(yīng)該好好去完成,，讓自己變得更好，更幸福,、更快樂,。

“游人不解春何在，只揀兒童多處行,?！蔽覉孕牛炎约洪_成花,，就能成長在春天里,！

四年級班主任交流發(fā)言技巧篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

轉(zhuǎn)眼之間，我已踏上三尺講臺14年,，度過了生命中最幸福的15個,，尤其是今年的，讓我記憶深刻,。

在第xx個,，我有幸被評為xx鎮(zhèn)師德標(biāo)兵，參加了由xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)人民政府和xx教育管理中心主辦的座談會,。并在會上代表全鎮(zhèn)受表彰的教育工作者發(fā)言，對于我來說是一種榮幸,，更是對我的鞭策,。其實(shí)談到優(yōu)秀，我并沒有做什么驚天動地的大事,，只是向我的老師和我身邊的同事一樣把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來愛,。

在我學(xué)生生涯中，受到許多老師的關(guān)愛,，讓我最感動的是小學(xué)時的xx老師,，在低年級時我只是班上一個不起眼的孩子，成績一般,，才藝一般,，沒有誰會特別留意我。四年級時,，xx老師教我數(shù)學(xué),，課堂上走到我身邊總會用手摸摸我的頭；講臺上講課時總會不時的將目光投向我,；作業(yè)出錯了,，總會耐心細(xì)致的給我講解……終于，在有次單元測試中,，我得了滿分,，xx老師當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了我，讓我心里美美的,，從此,，在我數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，基本上在小學(xué)階段每次測試都能保持100分,。中學(xué)時遇到的敬老師,、羅老師、楊老師,，師范校遇到的杜老師,、李老師等都像xx老師般慈祥,，對我和其他同學(xué)都很好。

正是因為學(xué)生時代的經(jīng)歷,，讓我在踏上教師崗位的十多年的時間里,，我努力向我的老師學(xué)習(xí)，做到愛生如子,。因為教師工作中最重要的東西,，那就是一顆愛學(xué)生的'心。一切因愛而生,，一切從愛出發(fā),。我時時刻刻提醒自己，在學(xué)校,，我就是孩子們的媽媽,，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個道德高尚,、品行端正的人,。當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，我會關(guān)切的問他們原因,；當(dāng)學(xué)生失落時,，我會鼓勵他們；當(dāng)學(xué)生遇到困難時,，我會熱情的幫助他們,。著名教育家冰心老師說過：“有了愛，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機(jī),?！苯逃鋵?shí)就是一種愛的藝術(shù)，就是一種寬容,，一份鼓勵,，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”，哪怕是一個鼓勵的眼神,，一句親切的話語,，都會讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無窮的信心,。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛,，來塑造更多的孩子美好心靈呢,？有一種職業(yè)最美麗，那就是教師,；有一種愛最感人,，那就是師愛。我愿用我的愛去溫暖每一個學(xué)生的心靈,，愛生如子,，做最美教師！

四年級班主任交流發(fā)言技巧篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo),。

xx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,，由學(xué)生踏上三尺講臺,，開始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了,，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它,，給了我尊嚴(yán),。她，成了我的依靠,。它,，也是我的支撐點(diǎn)。誰想到,，久而久之,，我在講臺上，學(xué)生在講臺下,，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開,。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思,，我想,，我得放棄心愛的講臺了。

我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,，一切的一切，我得從頭練起,。

設(shè)計,。

教案,。

以后，走進(jìn)教室,，我成竹在胸了,，不看教材，不望,。

教案,。

也能瀟灑地上課了。此時此刻我看到學(xué)生敬佩的眼神心里高興極了,。

失去了講臺的依靠,，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動在學(xué)生中,。我聽到了他們在說什么,，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么,。這時候,，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的.臉是那么的可愛,。學(xué)生也常和我講心里話了,，此刻，我們的情更濃了,，愛更深了,。

放棄了講臺，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲,。我恍然大悟，講臺,，其實(shí)是一座山,，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊,，放棄了講臺,，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在，我時常告誡自己,，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個腳印。的確,，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后,，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志。追憶月下燈前,，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口,，佇立了好久,。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條,，無悔無憂,。

也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯,。

四年級班主任交流發(fā)言技巧篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今天利用這個交流的平臺,，我作為一名普通的班主任,，談經(jīng)驗算不上，在此只能說說自己在班級工作中的一些做法和體會,，不足之處,，還望批評指正。

小學(xué)班主任特別是低年級的班主任,，是一個復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正。

于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，家長對班主任寄予厚望。說其辛苦,，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會、課前,、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

心理學(xué)研究表明,，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié),。因此對于低年級的學(xué)生更要注重細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位。比如掃地,，我通過觀察發(fā)現(xiàn),，學(xué)生掃地時往往是拿起笤帚就掃，動一下,，西一下,，掃了半天還在原地打轉(zhuǎn)，整個一個天鵝拉車,。

針對這種情況,，我專門找一個時間,，教他們掃地,，我先拿起笤帚從教室最后面一笤帚一笤帚往前掃,，告訴他們掃地的幾個同學(xué)要相互合作每人一排掃，不要漏掃,，不要重掃,。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們掃地,，一個個可認(rèn)真了,，比以前好多了，都能在我規(guī)定的時間內(nèi)做完衛(wèi)生,。

同樣的道理,，擦桌子、衛(wèi)生工具擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,，小孩子就能聽得懂、做得到,。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧,，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳,，自己的作業(yè)放在下面,。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放,，一組正,，一組反，組組分明,，便于批改,，便于發(fā)放。

學(xué)生通過觀察,、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，這樣，哪一個孩子還能做錯呢,？通過對學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高,，現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀,、自習(xí)課的紀(jì)律都有學(xué)生組織,，管理效果較好。

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情況，我的處理辦法是：

1,、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課。這樣,，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了,。

2、延遲批評,，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機(jī)會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候,，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題,。

說到表揚(yáng),，那就要及時、準(zhǔn)確,。因為“好孩子是夸出來的”,。例如，學(xué)生值日時,，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事,，并且講究方法，則更要表揚(yáng)：“瞧,，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦,。瞧,，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀,！”這樣表揚(yáng)后,，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀,，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果,，班里越來越整潔,，孩子們也越來越懂事理。

管好班級,，養(yǎng)成良好的班風(fēng),，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部,，發(fā)揮他們的“小助手”的作用,，并分工明確、具體,。衛(wèi)生干部：放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。紀(jì)律干部：做到課前課后要檢查,，避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛,，使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長則早操課間操及體育課的整隊,。班長,、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查，這樣在老師和干部的共同努力下,，不但保證了良好的班風(fēng),，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn)，在部分學(xué)生中開展“最美的花”評選活動,，內(nèi)容有“品德花,、紀(jì)律花、學(xué)習(xí)花,、衛(wèi)生化”四塊,，兩周評一次，有小組花和個人花,，這樣的活動,，激勵了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，既培養(yǎng)了小干部,，又發(fā)揮了“小助手”的作用,，同時調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，真可謂一舉三得,。

著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的,，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強(qiáng)的性格,，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力,。”適當(dāng)?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥,，能懲前毖后,，治病救人。對于佩戴紅領(lǐng)巾總有那么幾個學(xué)生老是不戴,，于是我做出懲戒不戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生要到掃衛(wèi)生,，兩次不戴不但要打掃衛(wèi)生還要抄課文。

這樣懲戒了幾個學(xué)生后,，學(xué)生都不敢不佩戴紅領(lǐng)巾了,。齊欣是這學(xué)期轉(zhuǎn)來的學(xué)生，開學(xué)初的幾個星期,，對日記這項作業(yè)總是不認(rèn)真去做,，要么就不交，要么就只寫兩,、三行,。為此，我對她做出懲戒：每天寫一篇日記交給我,，還規(guī)定了日記的字?jǐn)?shù),。懲戒了兩個星期，她就再也不敢缺交日記了,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，盡管如此在班級管理工作中還從在著許多問題和困惑,，現(xiàn)提出來希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁老師的點(diǎn)撥。

1,、個別學(xué)生總是不認(rèn)真早讀,。

3、課間打鬧屢禁不止,，怎么辦,？

4、吃零食小吃屢禁不止,，怎么辦,？

四年級班主任交流發(fā)言技巧篇七

眾所周知，班主任工作是非常辛苦和瑣碎的,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要使所帶的班級具有良好的班風(fēng),，使每個學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì)。所以,，不付出是不會有收獲的,。

專家們都說，班主任做的越久,，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重,。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來,，設(shè)身處地地以孩子的眼光,、站在孩子的角度來看待問題，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈,、前因后果;仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”,。因此,，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神,，尊重和信任學(xué)生,，與學(xué)生平等相待。譬如,，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級公約》,，既然是“公約”，就必須全班討論,，讓學(xué)生感到自己是班級的主人,，這一舉動也體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重,。在民主評選班干部時，我也尊重了學(xué)生的選擇,。

作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生,，要對每個學(xué)生做到全面深入的了解，如：為什么今天他憂心忡忡,、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散,，心不在焉?為什么有的學(xué)生成績突然下降?為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對性地及時開展工作的前提,，一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的,。

有一次，我們班的李金華同學(xué),，有兩天作業(yè)竟然沒做,，上課也是心不在焉，與平時判若兩人,。發(fā)現(xiàn)了這一變化,，我及時和他進(jìn)行談心，方知他是因為媽媽和奶奶在家里發(fā)生爭吵才導(dǎo)致情緒低落,，提不起精神的,。于是，我及時走訪家長,，后來,，家庭矛盾緩和了,，該生的情緒也穩(wěn)定了,，學(xué)習(xí)生活才逐步恢復(fù)了正常。

再如我們班有幾個學(xué)生,，父母常年在外工作,，平常家庭教育顧不上，這幾個孩子成了老師頭疼的對象,。一次,，我把這幾個孩子請到辦公室,，和顏悅色地說：“最近老師碰到一個難題,，一直解決不了。你們點(diǎn)子多,，我想請你們幫我出出主意?！本o接著,，我讓他們對當(dāng)前班級的情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)管理班級的意見,。事后，令我驚奇的是,，這幾個“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心,、愛護(hù)班集體，并具有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。作為班主任,，走近每個學(xué)生，與他們進(jìn)行心與心的溝通是多么的重要!

班主任的親和力,，是建立師生感情的關(guān)鍵,，那班主任的親和力源自哪里?首先要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強(qiáng)弱,。學(xué)生剛到一個新學(xué)校里或剛分到一個新班,，班主任是他們最親近的人,，所以對學(xué)生講話要親切，要講究方法,。一句機(jī)智幽默的話語,，有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。優(yōu)美的語言,，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,，可謂聲聲入耳,、潤心，句句有用,、育人,。

其次，儀態(tài)美,。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會感光顯影,，映出美麗的圖像……”所以,，儀表、眼神,、動作等儀態(tài),，雖然無聲，作用卻非常神奇,。鼓勵和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑,，大方自然又親切的動作,，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。比如，給熱心為班級服務(wù)的學(xué)生以贊許的眼光;給犯錯誤的學(xué)生以嚴(yán)厲而慈祥的眼光;給有困難的學(xué)生以關(guān)懷的眼光等,。學(xué)生通過教師的“察”,，了解到老師對他的關(guān)心、幫助和愛護(hù),，會及時改正錯誤,，提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)其克服困難的勇氣和信心,。

再次,，人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美,、道德美,、知識美等，有人說,，教師的人格就是教育工作的一切,。對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,。一個具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。比如,，地面有雜物時，我會親手撿起來,，扔到垃圾桶里,，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣,。

世上沒有教不好的學(xué)生,，就看你會不會運(yùn)用“賞識教育”這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙,。賞識教育以尊重、信任,、寬容,、激勵為原則，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程,，以尊重個性,，激勵學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長，是一種最具有活力的教育方法,。在教育教學(xué)中,，無論是對所謂的好學(xué)生，還是對犯有錯誤的學(xué)生都要用賞識的眼光去看待他們,，讓他們在老師的賞識中改正錯誤,，這種賞識將會在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。

蘇霍姆林斯基說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量,，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿望,。”教學(xué)實(shí)踐表明,，許多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動時都非常投入且充滿自信,，好勝心特別強(qiáng)。因此,，在日常教學(xué)中,，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會與舞臺,，讓他們也能在集體活動中體驗成功的歡樂,，感受集體的溫暖,，學(xué)會在競爭中合作,，激發(fā)自身的潛能。比如,，我讓學(xué)生進(jìn)行小組競賽,，內(nèi)容包括紀(jì)律、做操,、勞動,、發(fā)言等，表現(xiàn)好就加星,，一星期評比一次,，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎,。

這學(xué)期,，我班轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué),，上課時，總愛把手伸進(jìn)抽屜里做小動作,。剛開始時,，我看到他在做小動作時輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了,。過了一會兒,，老毛病又犯了。幾天下來,，總不見起色,。我想，是不是我方法上出了問題,。后來,，我說：“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以前上課用心聽講了，作業(yè)也做得很棒了,。希望他做個永遠(yuǎn)的乖孩子,。”聽了我的表揚(yáng),，他很端正地坐好,。幾天下來，盡管有時還要做一下小動作,，但比以前少多了,。在以后的幾次默寫中，他都表現(xiàn)不錯,。好多次早晨,，他都主動地打掃教室?？粗J(rèn)真的背影,，我的心里一陣激動。

班主任工作是平凡而繁瑣的,，只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。班主任如果給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽光,，他們的'笑臉就會更加純真無邪,，他們的明天就會更加光輝美好!

四年級班主任交流發(fā)言技巧篇八

尊敬的各位家長：

大家下午好！感謝各位家長對學(xué)校工作和老師工作的大力支持,，在這里我代表學(xué)校和我們班的60名學(xué)生向你們表示深深的謝意,！說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任,，共同的愿望,。學(xué)校召開家長會的目的就是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況,，以便我們及時調(diào)整工作,，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時也希望家長能了解我們的工作安排,，有效幫助自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí),，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績，以實(shí)現(xiàn)家長,、孩子,、老師三者共同的心愿。現(xiàn)在,，我就這段時間的班級工作向各位家長進(jìn)行匯報：

一,、認(rèn)識四年級。

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級,，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚,。這是因為一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂,，一切都要從頭開始,。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級,。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：四年級的作業(yè)除保留了一二三年級的字詞之外,，多音字,、近義詞、反義詞,、四字詞,、成語、古詩,、名人名言,、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思,、改寫把字句、被字句,、閱讀理解,、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因,。相信經(jīng)過我剛才的解釋,，大家已經(jīng)對四年級有了新的認(rèn)識。

二,、匯報班級工作,。

我們班共有60名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,，學(xué)習(xí)熱情高,。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充滿信心,。但也不可否認(rèn),，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差,，缺乏持之以恒的耐力,，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,，共同打造孩子的美好明天,！

（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒,。盡管他們還有這樣那樣的不足,，但他們的品行都是好的。比如大掃除時,，他們會爭先恐后地把教師打掃得干干凈凈,；誰忘了帶東西，準(zhǔn)會有同學(xué)搶著借給他,；誰生病了,，準(zhǔn)會有幾個同學(xué)圍在旁邊照顧；見到老師都能主動問好……總之,，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣,。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時常說，十個指頭有長短,，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力,、毅力等方面的差異,。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班60個同學(xué),，學(xué)習(xí)很好的約35人,，較好的約10人,，一般的約10人，較不理想的約5人,。

（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)有：李雅詩,、田薇雨、陳黔波,、楊嘉蕊,、楊瑞、黎佳利,、曹彥宜等同學(xué),，學(xué)習(xí)一直讓家長和老師省心，他們在嚴(yán)格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學(xué),。

（2）表揚(yáng)聽講專心,，發(fā)言積極的同學(xué)有：李雅詩、陳黔波,、楊嘉蕊,、黎佳利、曹彥宜等同學(xué),。

（3）書寫認(rèn)真,、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)有李雅詩,、楊睿溢,、田薇雨、顏瑞欣,。

（4）當(dāng)然,，還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心,，課堂學(xué)習(xí)效率較低,。個別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草,，沒有恒心,、耐心。會后,，家長們也可以相互交流,，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗與方法。

（三）規(guī)范方面：

1,、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),，行為習(xí)慣好。如：楊睿溢,、楊瑞,、李雅詩,、田薇雨,、陳黔波,、楊嘉蕊、楊瑞,、黎佳利,、曹彥宜。

2,、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真,，上課愛做小動作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),。如：周熙桓,、張玉林、劉恩昊,、張胤涵,、梁彬卿。

3,、部分男同學(xué)太愛動,，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧,，安全問題令老師擔(dān)憂,。

4、部分學(xué)生身上帶錢,，愛買零食,。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的健康有害,。

二,、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請家長朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中,，我們不敢有絲毫的懈怠,，教給他知識與方法，教給他做人的道理,。但因為班級人數(shù)多,，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的,。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來,，做好以下工作,，做到家校合一：

1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生安心,、充分學(xué)習(xí)。平時不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè),，因為每天4：50放學(xué)已經(jīng)比較晚了,，在一起做作業(yè)效率也不會高,，還會養(yǎng)成抄襲,、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全,。周末在家,，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長同意,，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做,。

2,、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，詢問孩子在校的學(xué)習(xí),。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時,、充分地肯定,，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn),，撒謊應(yīng)付,，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上,，老師也只想告訴家長,，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正,，希望家長和老師配合,，一起努力，想出更好的教育方法,，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、由于孩子還是貪玩的年齡,，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真,、快速地完成每天的家庭作業(yè),，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè),、放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣,。

4,、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個體差異,，免不了學(xué)生的成績有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u,，但是孩子很努力,，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水,，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去,，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個道理,。

5,、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在8：00前到教室交作業(yè),、讀書,。值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生,。

6,、本學(xué)期語文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀,。因為四年級的課文內(nèi)容更深奧了,，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的,。同時,，四年級要掌握的知識更多、更難,，課后一定要及時鞏固,，每教完一篇課文我都會要求孩子們回去書寫、記憶相關(guān)的詞語與朗讀課文和背誦課文段落,，以便第二天的聽寫與背誦能夠順利過關(guān),。但以上的要求單單只是我提出了,，孩子們卻沒能認(rèn)真落實(shí)。到了四年級,，作文對于學(xué)生來說至關(guān)重要,，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法,，語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累,，家長與老師不可能為他們代寫。所以,，給他們選擇好的課外讀本很重要,。也希望各位家長每周至少陪伴孩子看一兩次課外書，并積累文中的好詞佳句,。其次,，也請家長們回去多關(guān)注以下小孩的習(xí)作情況。要一氣呵成,，不能上午寫半段,，下午補(bǔ)半段，我們都知道,，寫作的靈感也是一時的,，過了寫作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量肯定不高,。寫完后先讓他自己閱讀修改,、其后家長再給他進(jìn)行修改。如果實(shí)在不會寫的同學(xué),，可以先找例文仿寫,，千萬不能在網(wǎng)上或書上抄一篇，那就沒達(dá)到練筆的主要目的了,。

當(dāng)然,，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方,，希望家長們理解,、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見,。如果在今后的工作中對我們班上的老師們有什么意見,、建議、要求,，希望家長們多和我交流,。總之，為了我們的孩子,，讓我們攜起手來,，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上孩子們的努力,，在以后的工作中,，我們會有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家,！

四年級班主任交流發(fā)言技巧篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家下午好。很榮幸今天能到這里向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己的不足,，讓自己的班務(wù)工作做得更扎實(shí)，更優(yōu)秀,。本人擔(dān)任班主任工作也有10余年,，現(xiàn)將這10余年的班務(wù)工作的經(jīng)驗，與各位同行交流,，不足之處，敬請指正,。

（1）制定切實(shí)可行的工作計劃,。工作計劃是我們的航向標(biāo)，有一個切實(shí)可行的工作計劃,，才會有明確的工作方向,。一期、一年,、三年要完成哪些工作,、達(dá)到什么目標(biāo)，既要有短期的工作思路,，也有長期的工作規(guī)劃,。比如我本人制定的工作計劃中，短期目標(biāo)：初一第一學(xué)期的目標(biāo)就是培養(yǎng)一批能勝任班主任小助手工作的班委干部成員和創(chuàng)建優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng),；長期目標(biāo)：初三畢業(yè)時每一個學(xué)生都是合格的中學(xué)生等,。

（2）勤到班，勤巡管是干好班務(wù)工作的基礎(chǔ),。我們班務(wù)工作的主體是學(xué)生,，要做好班務(wù)工作，就必須要了解學(xué)生,，坐在辦公室里是了解不到學(xué)生情況的,，因此就要求我們要多到班上走一走，看一看,，與學(xué)生聊一聊,，及時了解學(xué)生動態(tài),，及時解決學(xué)生存在的問題。我每天至少到班上或?qū)嬍已补苋危ㄔ?、中,、晚）?/p>

（3）建立一支能起到班主任助手作用的班委干部團(tuán)隊。班委干部的選拔容易,，但要把他們培養(yǎng)成一支合格的團(tuán)體,，是需要班主任花費(fèi)一番功夫的。首先是班主任要敢于放手讓學(xué)生去管,，不要班主任事事處處都親力親為,。比如我班的操行分管理，一個班長負(fù)責(zé)加分,，一個班長負(fù)責(zé)扣分,，并做好相應(yīng)的記錄。衛(wèi)生掃除,，一個勞動委員負(fù)責(zé)安排,，一個勞動委員負(fù)責(zé)檢查。其次是班主任要留心觀察班委干部做得不好的方面,，教會他們做事的方法,，鼓勵學(xué)生去做?？傊?，培養(yǎng)一支合格的班委干部團(tuán)體，關(guān)鍵在班主任怎么去引導(dǎo),，讓學(xué)生去發(fā)展,。

（4）制定班紀(jì)班規(guī)，落實(shí)制度化建設(shè),。俗話說得好“國有國法,，家有家規(guī)”。為使班級健康發(fā)展,，有秩序化,，制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)必不可少。制定班紀(jì)班規(guī),，首先要科學(xué)化,、規(guī)范化，有可操作性,；其次要充分體現(xiàn)民主,、公開、公平；再次要體現(xiàn)獎懲相結(jié)合,。我班主要制定的班規(guī)有：《文明禮儀章程》,、《衛(wèi)生掃除細(xì)則》、《紀(jì)律管理細(xì)則》,、《安全管理制度》等,。在制定班規(guī)時，先由班主任制定相應(yīng)的細(xì)則,，然后由班委干部組織確定加分扣分標(biāo)準(zhǔn),。當(dāng)然，制定再好的班紀(jì)班規(guī),，不能落到實(shí)處,，也是一紙空文。

（5）及時總結(jié)班級存在的問題,，有利于班級的健康發(fā)展,。對于班務(wù)工作中存在的問題以及班級中問題，我都是每周總結(jié)一次,。利用班會課開展總結(jié)批評與表揚(yáng),，先由值周干部總結(jié)上周存在的問題，提出批評與表揚(yáng),，然后再由班主任點(diǎn)評不足之處,。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，先由值周干部的片面的,、表面的總結(jié)，逐步能指出班級存在問題的本質(zhì),，形成班級特有的一種班會模式,。

班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它往往起到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的作用,。班級文化建設(shè)是一個班級精神面貌、師生個性特點(diǎn)的體現(xiàn),。為創(chuàng)建有特色的'班級文化氛圍,，主要從以下四個方面著手：

1、營造班級文化氛圍,，構(gòu)建班級物質(zhì)文化,。

構(gòu)建班級物質(zhì)文化，教室的每面墻壁,，每個角落都富有教育意義,，用蘇霍姆林斯基的話講就是“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是辦墻報,，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃,，以便挖掘出潛移默化的育人功能”。打造班級物質(zhì)文化我們可以從以下幾個方面著手,。一是美化班級環(huán)境,。二是從環(huán)境布置中彰顯班級特色。如教室門口掛有班級簡介,，前門正對墻上掛有班級口號,、班訓(xùn)、班級目標(biāo),，中間墻上掛有教師寄語,，教室四壁懸掛適合班級特征的名人名言，教室后墻張貼展示學(xué)生有個性的作品（如優(yōu)秀作文,、書法作品,、剪紙作品等）。三是辦好黑板報,，對黑板報的版面進(jìn)行精心設(shè)計,，讓學(xué)生自主設(shè)計版頭、版面,、插圖,，黑板報內(nèi)容主要圍繞實(shí)事，學(xué)校主題教育的內(nèi)容,。四是建立綜合素質(zhì)評價專欄,。重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。

2,、建立健全規(guī)章制度,，構(gòu)建班級制度文化。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓,?？茖W(xué)、民主,、健全的班級規(guī)章制度,，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用?？梢哉f,，一個優(yōu)秀的班集體，必有一套運(yùn)行良好的班級規(guī)章制度,。在建設(shè)班級制度文化的過程中,，首先是從學(xué)生的需要出發(fā),，其次是體現(xiàn)民主，讓學(xué)生盡情討論,，充分發(fā)揚(yáng)民主,，通過討論制定出符合班級實(shí)際，體現(xiàn)班級個性特色的規(guī)章制度,。學(xué)生自己制定的規(guī)章制度,，學(xué)生會自覺遵守又互相督促，起到制定制度的作用,。

3,、擬定班訓(xùn)、口號,，構(gòu)建班級精神文化,。

班訓(xùn)是為激勵全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵,，形成積極健康的班風(fēng)而以簡短的詞句擬就的標(biāo)語,，它的特點(diǎn)是主題鮮明突出、簡潔明快,、富有教導(dǎo)和勸誡意義,。好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。如我班的班訓(xùn)就是：“靜,、凈,、敬、競,、進(jìn)”,，這一班訓(xùn)，概括了學(xué)生應(yīng)該做到的各個方面,。

口號是班級目標(biāo)的濃縮,，是一種激發(fā)班級同學(xué)積極向上的精神力量。一句好的口號就是班集體的一面旗幟,，他指引著班集體團(tuán)結(jié)友愛，精神振奮,，身心愉悅,，由此煥發(fā)出無窮的力量和生機(jī)。如我班的班級口號就是“快樂學(xué)習(xí),，健康成長,，不求最好，但求更好”,。

4,、開展豐富的班隊活動,，構(gòu)建班級活動文化。

作為班主任要有目的,、有計劃,、創(chuàng)造性地開展突出班級特色建設(shè)的集體性活動，為學(xué)生搭建發(fā)揚(yáng)個性的舞臺,，展示其風(fēng)采,。通過活動不僅加強(qiáng)班級特色文化建設(shè)，而且還可以起到增強(qiáng)班級的凝聚力,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的作用,。除了學(xué)校組織的大型集體活動，我班還組織了很多以班為單位的小型活動,，如：元旦迎新晚會,、每期一次“我是小歌星”、每周一次的班會活動等,。

交流談心是建立良好師生關(guān)系的不二法門,。我們要教育好學(xué)生，首先要知道學(xué)生心里想什么,，怎樣才能知道學(xué)生心里想什么,，這就需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生。要了解學(xué)生,，一種方式是側(cè)面的,，通過同學(xué)，通過家長,；一種方式是與學(xué)生溝通,，交流談心。交流談心也是一門藝術(shù),，有些學(xué)生未必就領(lǐng)你老師的情,，這就要求班主作老師肯下深水，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，觸及其心靈,。我找學(xué)生交流談心一般都是全面性的，每個學(xué)生都談,，既可以了解學(xué)生本人情況,，還可以了解其他學(xué)生的情況，也讓學(xué)生不產(chǎn)生班主任老師偏愛誰,，歧視誰的看法,。通過交流談心，能了解學(xué)生家庭情況,，在校情況,，學(xué)習(xí)情況,，困難等，對正面教育學(xué)生有至關(guān)重要的作用,。

在平時的日常工作中,，對待成績優(yōu)秀的學(xué)生和成績差的學(xué)生要一視同仁，不能因為成績優(yōu)秀,，犯錯后就從輕處罰,，成績差的學(xué)生犯錯后就從嚴(yán)處罰。這樣做的結(jié)果是優(yōu)生可能變差生,，差生變得更差,。也讓班主任在學(xué)生中失去威信，讓學(xué)生心理失去平衡,，得不到健康發(fā)展,。在我的班務(wù)管理中，都講究民主,，生生平等的,。比如：班級的住校生生活補(bǔ)助，是由全班推薦,，選出最需要幫助的學(xué)生,，不是班主任說給誰就給誰。再比如,，以前我?guī)?0xx級1班時,，我班上來了一個叫王志的學(xué)生，他是偷跑離校,，外出上網(wǎng),，2班班主任不要的學(xué)生，家長求情轉(zhuǎn)到我班,，我給了他一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,，并時常找他談心。后來他不僅改掉了壞習(xí)慣,，還考上了伍隍高中,。所以，對待學(xué)生我有一個原則,，那就是平等,。我的學(xué)生在網(wǎng)上留言評價我都是“最公平”的老師。

改革開放三十年以來,，我國存在著道德淪喪的怪現(xiàn)象，可能好多老師都覺得現(xiàn)在的學(xué)生越來越?jīng)]有禮貌,。學(xué)生作為未來社會的中流砥柱,，是國家和社會的希望,，也是改變社會不良風(fēng)氣的中堅力量，因此德育教育,，是我們學(xué)校最重要的一項工作,。我們常說的一句話就是：“品德不合格是廢品，學(xué)習(xí)不合格是半成品,，品德,、學(xué)習(xí)合格才算是成品”。對于德育教育,，我是每周制定一個德育教育主題,，從社會現(xiàn)象到個人素質(zhì)，從學(xué)習(xí)到生活,，等等,。如我制定的德育主題有：《談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識》、《毒品的危害》,、《你懂感恩嗎》,、《你今天學(xué)習(xí)了嗎》、《讓座》等等,。由德育主題教育再延伸到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，培養(yǎng)學(xué)生合格的道德品質(zhì)。為此我班還設(shè)有專門的文明禮儀監(jiān)督員,。

我們常會對一些班級進(jìn)行評價,。比如：某班學(xué)生太活躍，某班學(xué)生太沉悶,；某班學(xué)生很團(tuán)結(jié),，某班學(xué)生很松散；某班學(xué)生有禮貌,，等等,，這些看似簡單的評價，其實(shí)道出了一個班的性格,。班級性格的形成,，這是多種因素共同作用的結(jié)果。其中,，班主任的性格對班級性格形成的影響很大,。初中生正處在成長的黃金階段，人生觀正在逐漸形成,，可塑性很大,，模仿能力強(qiáng)，辨別能力弱,，對班主任的言行,、喜好,、思維方式等，很多學(xué)生是一股腦地模仿,、接收,。班主任與學(xué)生長期接觸，一舉一動,、一言一行,，往往打下深刻的烙印，進(jìn)而表現(xiàn)在班級性格上尤為明顯,。正是由于班主任能做到對等同事,、工作不斤斤計較，對待學(xué)生公平公正,，為師為范,，所以帶出的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,。

文檔為doc格式,。

四年級班主任交流發(fā)言技巧篇十

各位家長：

首先，我要感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次家長會,，這次會議會議的目的是為了加強(qiáng)老師和家長之間的聯(lián)系,，了解學(xué)生在校和在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,，并鼓勵家長積極參與到學(xué)生的教育管理。

以下是這次家長會的內(nèi)容：

說到學(xué)習(xí),，在座的各位家長都有豐富的經(jīng)驗?，F(xiàn)在孩子們越來越不容易輔導(dǎo)了，老師每天布置一定量的家庭作業(yè),，即使老師偶爾不布置作業(yè),，學(xué)生自己也有一些其他的作業(yè)要完成，例如,，他們可以進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。

有些學(xué)生變得越來越渴望學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的求知欲,，所以他們的成績越來越好,，或者會有明顯的進(jìn)步。而一部分學(xué)生顯得懶惰,，害怕學(xué)習(xí),，還有一部分學(xué)生不想學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這種學(xué)生想要取得的成績會比較累,。

也就是說,，從現(xiàn)在開始，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績將容易出現(xiàn)“兩極分化”,。這一點(diǎn)必須引起家長的注意。

自從開學(xué)以來,，我的班級作業(yè)完成情況并不理想,，總是有一部分學(xué)生不能完成作業(yè)或根本不寫，這種情況時有發(fā)生,。

每個星期的作業(yè),，有的學(xué)生會說沒有帶，我希望各位家長可以督促孩子們完成作業(yè),，學(xué)校就由老師來督促,。

對于語文教師布置的軟性作業(yè)，要給予足夠的重視,。如：背誦課文,、熟悉課文、背誦古詩,、大量閱讀,、查找資料等。有些學(xué)生總是想玩,，在學(xué)習(xí)上缺乏主動性,，而有些學(xué)生寫得太潦草，沒有毅力,，沒有耐心,。在考試的時候，這些學(xué)生沒有完成測試,，沒有進(jìn)行檢查,。他們的一些書法非常潦草，導(dǎo)致考試成績不佳,。

所以,，我請求各位家長，千萬不要讓你們的孩子因為態(tài)度不正確而帶來遺憾,，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，從認(rèn)真完成每天的作業(yè)開始。

四年級的課堂,，是非常重要的,。在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是兩極分化的。

有些學(xué)生思維活躍,，能積極思考并回答每一個問題,，這部分學(xué)生的課堂效率較高。但也有一些學(xué)生總是在課堂上走神,，經(jīng)常玩東西,，做小動作，或與同學(xué)竊竊私語,。他們根本不聽老師講課,，也不積極思考問題。隨著時間的推移,，成績下降,，變得越來越懶惰。

安全是所有工作的重中之重,，它是一切工作和生活順利進(jìn)行的前提和保證,。對于小學(xué)生來說，安全工作尤為重要,。

首先,，我們應(yīng)該重視這個想法，做好學(xué)生在家里和學(xué)校的安全工作,，教育學(xué)生應(yīng)聽從家長的安排,，在家不要玩火、玩電,，不接觸危險物品,，出去征求父母的同意等等。

您把孩子交給了我們老師,，我們不敢有絲毫懈怠,，教他知識和方法，教他做人的道理,。然而,，由于學(xué)生太多，我們難免會有關(guān)注不到的方面,。

所以,，光靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，除了老師的辛苦培養(yǎng),，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。因此,，家長應(yīng)積極配合,，做好以下工作，實(shí)現(xiàn)家校融合。

1,、嚴(yán)格管理時間,，科學(xué)安排時間。家長應(yīng)注意以下幾個方面：

（1）對于孩子到校的時間,，我們規(guī)定早上7：10以后去學(xué)校早讀,，下午2：30左右到達(dá)學(xué)校。每個學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)時到校,，既不早也不晚,。

（2）為了保證孩子有足夠的睡眠時間，每天的睡眠時間不少于8小時,，最好不超過10小時，請家長注意,。

2,、家長應(yīng)經(jīng)常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。督促孩子獨(dú)立,、認(rèn)真、快速完成日常作業(yè),，養(yǎng)成按時完成作業(yè),、檢查作業(yè)的好習(xí)慣，并注意督促孩子帶作業(yè)到學(xué)校檢查,。

多和孩子交流,，詢問他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，給予及時,、充分的肯定，提出新的要求,。

四年級班主任交流發(fā)言技巧篇十一

尊敬的xxx：

今天讓我代表初二的班主任發(fā)言,，有點(diǎn)意外，我是理科教師,，文筆口才都不好,，如果說的不好，請大家諒解,。

自從我拿到這個題目之后就一直在想一個問題,，到底什么叫可愛？上網(wǎng)查了下,，好像也沒有確實(shí)的答案,。只好用自己的理解了，我覺得可愛就是指擁有一顆純凈善良的心，開朗活潑的性格,，它更多的是指人的內(nèi)心,，而并非僅指外表。而一個集體如果可以稱為可愛,，除了上述特點(diǎn)外,，應(yīng)該還具有團(tuán)結(jié)向上，聰明活潑但不隨便的特點(diǎn),。去年我擔(dān)任了初二（4）班的班主任,，和39名同學(xué)相處了一年，感覺每個同學(xué)都有可愛的一面,。

首先,，想先說說全校最可愛的'女生。

4班有19名女生,，她們或活潑,，或文靜，但是個個都善良純樸,，積極向上,，以班級為榮，在我的眼里都很可愛,。今天時間有限,，我特別想說說班上的一名女生，她叫吳思,。我在她的報告單上是這樣寫的：你是一個上進(jìn)心強(qiáng),，聰明而且擁有美好心靈的女孩；課堂上你總是全神貫注地聽老師講課,，積極組織小組活動,，真誠地幫助同學(xué)一起進(jìn)步，是大家心中的榜樣,，是每個老師心中最可愛的天使,。相信我的評價了解她的老師和同學(xué)都會同意的，英語老師說：每次小組活動,，吳思這一組的秩序和效果都是最好的,，她會想盡一切辦法幫助同學(xué)提高，而不是僅僅流于形式,。語文老師說：吳思這個女生真的是非常懂事可愛,，要求上進(jìn)。這次班級評選三好學(xué)生,，她以最高票當(dāng)選,，可想而知同學(xué)們對她的認(rèn)可,。希望我的這次發(fā)言沒有得罪班上其他18名女生，她只是4班女生的一個縮影,。

其次,，想說說全校最調(diào)皮的男生。

4班的男生給老師的感覺,，一致都是活潑好動的,，喜歡說話，特別天真幼稚,?？赡懿蝗缗菢幼屓烁杏X輕松乖巧，可是他們的班級榮譽(yù)感可從來不亞于女生,，碰到事關(guān)集體的事情,，都是拼命為班級爭光的。比如王巍,，他平時雖然大大咧咧,，經(jīng)常違反紀(jì)律，可是運(yùn)動會時候的表現(xiàn)讓大家都很感動,。

我現(xiàn)在還記得上學(xué)期元旦慶祝會上男生們抱著笤帚當(dāng)吉他，唱“死了都要愛”的場景,，瘋狂又幼稚,，讓人忍不住就想笑，不由自主的就原諒了他們平時給我?guī)淼拇笮÷闊?。我希望?班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心,，健康的成長，快樂的學(xué)習(xí),。我也希望,，他們能學(xué)會分清不同的時間應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。

這就是我的班級成員,，也許不是個個都優(yōu)秀出眾,，可是每個人都有自己鮮明的特點(diǎn)，都是積極要求上進(jìn)的好孩子,，我覺得這就是最可愛的,。

謝謝！

四年級班主任交流發(fā)言技巧篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家,，晚上好！很高興今天有這樣的機(jī)會與大家交流經(jīng)驗,。我叫嘟囔,，2012年1月參加工作,，現(xiàn)任405班班主任。此時此刻,，能在這里作為班主任代表發(fā)言,，我感到十分榮幸，也非常感動,?；厥走^去的工作，我慢慢地,，一步步成長起來,，并取得了一些成績。首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長空間,，感謝同事對我的支持，幫助和關(guān)心,。借此機(jī)會,，我向信任和支持我的校長，領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深的謝意,！謝謝大家,！下面我就這段時間來在工作上收獲的心得和體會，與各位同事共同交流,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

班級是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”班級管理做好了,，學(xué)校的教育,，教學(xué)工作才會得以順利。就連赫爾巴特也說過“如果不堅強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩,，任何功課的教育都是不可能的,。”可是,，在工作中,，我們常常會對班級管理束手無措。吃飯,、睡覺,、排隊、做操……成天影子似的跟著,，一天到晚身心疲憊,，可是學(xué)生照樣搗亂，犯錯,，問題不斷,?！盁o規(guī)矩不成方圓”那么要講的第一點(diǎn)也就出來了。

班級是個小社會,，學(xué)生由于年齡,，家庭等原因形成的不良習(xí)慣，不是單靠愛心,，靠講理就能改變的,。一個好的班級應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng)，有團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，和諧相處的人際關(guān)系，也有嚴(yán)明的規(guī)章制度,。

案例一：

四年級下學(xué)期時,，每個班級都會有一本班務(wù)日志?？墒抢锩嬖撛趺从涊d呢,？隨意找位學(xué)生隨便一填？更或者放置不管,？我沒有頭緒,，但總覺得不應(yīng)應(yīng)付，對不起學(xué)生,，于是一連幾天都在想這回事,。沒過幾日，我已有了明確的想法并立即付諸行動,。

第一步：挑選值日生。我班共有四個大組,，每個組的組長都是我精挑細(xì)選的,。他們成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出,，自我克制能力強(qiáng),，便順利成章的當(dāng)選了周一到周四的值日生，輪流值日,。最后,，還剩周五沒有值日的了，于是,，我把班長也拉入了,，負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載。

第二步：公布活動細(xì)則,。全班以小組為單位,，累計加分,。表現(xiàn)好（上課回答問題積極，拾金不昧,，助人為樂等）的同學(xué)給予加分獎勵,，表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié),，在下周周一班會課上公布結(jié)果,，得分高的小組評選為上周“冠軍組”該組會在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念（發(fā)表在班級交流平臺上），同時每四個人可以得到一張“心形紙片”,，寫上自己的心愿及想說的話,，貼在班級心語心愿墻上。（補(bǔ)充：版務(wù)日志上的內(nèi)容要記載詳細(xì),，寫清具體的事例,，便于后期的查證，公布,，和表揚(yáng)等工作）,。

如此，班主任可以借助此平臺了解自己不在教室的班級情況,，并及時采取措施處理,。一般，一周下來,，好人好事大多是撿到錢,，學(xué)習(xí)用品等（上交的這些物品可以定期安排時間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。無人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級學(xué)生,，充分利用資源,。）。采用此種方法,，班級漸漸走入良性循環(huán)的境況,。從此，班級無賊,，丟失東寫的同學(xué)可以及時找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評了,。而違紀(jì)違規(guī)的大多在上課講小話，未完成作業(yè),，追逐打鬧等,。

班主任的一言一行，直接影響著學(xué)生,，如班主任言行不一,，那么就容易失去威望，以后對學(xué)生的所有要求,，學(xué)生都不愿意去聽,，去做,，所以要想把班級管理好，必須發(fā)揮自己的表率作用,。

案例二：

兒童有一個特別突出的特點(diǎn)——模仿,。記得剛來學(xué)校時的我，有幸當(dāng)上班主任,，心里悲喜交加,，沒有經(jīng)驗該如何是好呢？后來,，聽別人說當(dāng)班主任就是要兇,，這樣學(xué)生才會怕你，才會聽你的話,。于是,，我就開始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來兇一些的方法。其中,，我這樣做的,，每當(dāng)站在講臺上講話時，我都會雙手交叉環(huán)抱在胸前,，擺出一副盛氣凌人的架勢,。

有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我班班長不管是走路,，還是平時和其他同學(xué)交談都會把雙手環(huán)抱在胸前模仿我,。從這時我意識到了班主任對學(xué)生潛移默化的影響。在此之后,，只要是和學(xué)生在一起,，我都會非常謹(jǐn)慎，以給學(xué)生以積極向上,，陽光,，正面的影響。

第三,、班級管理無小事。

班級管理的失誤乃至失敗,，大多并不是因為“十惡不赦”的大錯誤引起的,，常常是由于一個個看似微不足道的小事引起的。

案例三：

四年級上學(xué)期是,，班上發(fā)生過一件小事,。某天周五，大部分同學(xué)都下去洗飯盒了,，教室就剩下了個別的幾人,，顯得格外安靜,。突然，一學(xué)生沖過來,，神情緊張地告訴我：“老師,，老師，豆豆（班長）哭了,，有人故意把她的娃娃撕破了,。”當(dāng)時,，我正忙著批作業(yè),，一聽是班長因為一件小事哭，本不想管這件事,，想讓一直都愛哭,，脆弱的她自己來消化這件事。接著,，我又繼續(xù)忙起來了,，但是心里沒有辦法平靜下來。我這樣做是不是心太狠了,？她是不是還太小,，不能解決這樣的事情？做這件事的同學(xué)為什么這樣做,？往后還會不會再做這類事情,？我不斷地想著這些，心里沒辦法工作,。最后,，我下定決心召集全體同學(xué)，開一次主題班會,，給全班同學(xué)上一次特俗的課,。

午休課時，全體同學(xué)到齊,，我開是了第一部工作——攻心戰(zhàn),。我要求有學(xué)生雙手疊放在桌子上，挺直身子,，保持絕對的安靜,，仔細(xì)聽我的講話。

先從豆豆的角度來講：“這是她心愛的飾品,，每天掛在書包上,，如影隨形，已成為她的一位特殊朋友了。現(xiàn)在因為有人惡意破壞,，讓她非常傷心,。既然如此，請問那位同學(xué),，你這樣做對嗎,？因為自己的錯誤給同學(xué)帶來傷害，你忍心嗎,？同學(xué)們覺得這樣做對嗎,？”

見時機(jī)已成熟，我就該換語調(diào)：“不過話說回來,，錯誤誰都難免,，改了就好。豆豆已將告訴我,，只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng),，下次不再做了，她愿意原諒他,，愿意給他機(jī)會（是先已與豆豆交談過,，并說服她原諒那位同學(xué)）。那么同學(xué)們會不會原諒他呢,？（回答是肯定的）而且,，我要求所有同學(xué)保證，今后誰也熬再提起這件不愉快的事情,?！?/p>

接著，我就開始第二步——營造氛圍,。我讓所有同學(xué)趴在桌子上,，前提是臉要朝下，在未得到允許的情況下不可抬頭,，以此來降低他的心里防線,。所有的安排好了之后，我告訴那位同學(xué)“請你鼓足勇氣,，悄悄地用手示意一下,。”時間一分一秒的過去,，教室內(nèi)依然很安靜,，像一灘死水般，無任何痕跡,。我再一次為那位同學(xué)加油,，期待那位同學(xué)的驚人表現(xiàn)。沒過多久,，坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來,。最后事情總算是有驚無險的順利結(jié)束。從此后,，同學(xué)們因為自己的失誤而做錯事情時,，都會主動承認(rèn)錯誤，并用自己的行動希望得到對方的原諒,。

各位老師,，以上就是我的發(fā)言，今后我會在教師崗位上,，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé)，爭取更大的進(jìn)步,，也希望大家多提寶貴意見,，指導(dǎo)我，幫助我,。最后,，再次感謝大家的聆聽！

四年級班主任交流發(fā)言技巧篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好!

說到經(jīng)驗,，很慚愧，其實(shí)我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡，和其他班主任各位老師老師一樣,，都在按照學(xué)校的在工作中要求,，盡心盡力地把自己該做的事做好而已，所以無經(jīng)驗可談,。我覺得四(2)班的各項組織工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的,，在這里我深切地對你們說聲“謝謝”。

下面我就自己平時所做感悟的工作談幾點(diǎn)體會：

(一)量化管理制度細(xì),。

我班有63位學(xué)生,，人多難管理。因此我在對每一個學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，根據(jù)班級首要目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)了一定的時間，了盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細(xì)則,。對于學(xué)生的田喜榮,、課間活動,、列隊出操、課前準(zhǔn)備,、課堂發(fā)言,、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成,、班級衛(wèi)生,、愛護(hù)公物、放學(xué)路隊等10個解釋方面作了明確指出和具體的說明,。正因如此,，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做,。

同時,，我注意控管維護(hù)班級管理條例的信仰自由。每一個班級都有自己的量化管理細(xì)則,，但學(xué)生閾值對班級管理細(xì)則的重視程度卻大相徑庭,。我認(rèn)為，這主要看能不能讓學(xué)生說實(shí)話“量化分”有用,。只有有用,，學(xué)生才會重視，才會去遵守,。在我們班,，我是這樣規(guī)定的：以上10個方面每項10分，每人100分,。一個月累計扣分達(dá)5分者,，不管凈得分成多少，暫停期末評優(yōu)資格,，如“三好學(xué)生”,、“優(yōu)秀少先隊員”;如果達(dá)到10分，將作為家訪的重點(diǎn)對象(我經(jīng)過調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是沒有愿意學(xué)長老師因此而家訪的),。量化成績的高低同時作為依據(jù)綜合評價及評先樹優(yōu)的直接學(xué)生,。另外，學(xué)生每扣一分,，該學(xué)生將要為班級含義做一件有含意的事,。正因如此，我班的多因子學(xué)生都比較在意自己的量化分?jǐn)?shù),，不愿意用自己的以令違紀(jì)或使自己扣分(因為我們班所有的評選全是民主投票進(jìn)行的,，非常公平民主)。對各項制度的檢查,、落實(shí)情況高三日記記載中都有記載,，表現(xiàn)好的與表現(xiàn)實(shí)施差的每天都進(jìn)行記載,，并與每周五一班會課時間全班交流。

(二)分工到位落實(shí)細(xì),。

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用悉心我的細(xì)心影響,、感化每一個學(xué)生，班主任,、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項制度的落實(shí)畢業(yè)班中去,。

1、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快,、凈、齊”,?！翱臁笔侵付昼妰?nèi)必須基本完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，我把班主任衛(wèi)生工并記錄后方可結(jié)束工作;第二片區(qū)為打掃片區(qū),，由黑板、講臺,、瓷磚,、門窗、圖書桌,、電腦等,，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后需要請值日紅領(lǐng)巾崗檢查其他工作合格并記錄后方可結(jié)束工作;第二片區(qū)為排列區(qū),，桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列,、以及作業(yè)本的擺滿等等,，工作方法同前。以上這些工作,，每周我自己也會有一兩次的抽查,，主要是讓他們時時提高警惕。我更常對我班學(xué)生說,，本班沒有大掃除,，但也可以說照樣都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康,。

2,、紀(jì)律方面,，總要求是安全，做到“快,、靜,、齊”，這里的“靜”是指安靜,、靜心,。說到紀(jì)律，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多,，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,，我想主要抓好以下想三個各方面的工作,，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心,，上課預(yù)備鈴聲響時,，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，臉朝南伏在桌上,，靜待老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他通識案子,，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放已成直角,。關(guān)于這一點(diǎn),，開學(xué)兩周內(nèi)我三周和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是沙朗通活動要安全：提倡開展探索性的娛樂活動,，但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐玩樂,、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動,，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細(xì)語作交流”。第三是集會和放學(xué)路隊要快,、靜,、齊：放學(xué)時，列隊需要兩次,，教室門口以及樓下各整理一次,，要求是“快、靜,、齊”,，我站在樓上,，通過幾次觀察，在教室門口列隊整整齊齊,，但是到了樓下隊伍就僵硬有些懶散,，因此，我要求我班的學(xué)生到樓下在樓前必須重新列隊,，然后再相互配合對齊走出校門,，并有專人負(fù)責(zé)檢查與督促。

1,、突出班主任在班級中的地位,。

都說一個班級就是一個家，班主任那學(xué)長就是這個家的家長,，家長就讓有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨,，班主任就是班級的主心骨,，主心骨不能軟!所以，我非常面前警惕保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,，只有讓學(xué)生數(shù)學(xué)老師對老師有了一種敬畏,，才能真正落實(shí)班級的各項規(guī)定，做到令行禁止,。如果只是一味重申和諧,、民主而而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長,，我想,，這本身就是一種教育的失敗。

2,、加強(qiáng)引導(dǎo),，養(yǎng)成習(xí)慣。

我不僅使學(xué)生明確各各方面以使的規(guī)定,，如《小學(xué)生守則》《阿奎利亞一日常規(guī)》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級制度,。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī),，正所謂習(xí)慣成自然,。比如放學(xué)站路隊時，要求“快靜齊”,，很多學(xué)生不習(xí)慣,，常常忘記，我和值日班委一齊管理,，不時地進(jìn)行提醒,，時間長了也就形成了習(xí)慣,。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，離不開數(shù)學(xué)老師的示范,。在我們班，每一項制度頒布后第十個的第一個執(zhí)行者就是我,。比如,，要求學(xué)生看到地面上有紙主動撿起來，我總是給學(xué)生做榜樣,。不管什么時候,，只要我看到了，我就會主動地彎下腰,。時間長了,，學(xué)生們也就能主動撿垃圾了，習(xí)慣自然形成,，切不可急于求成,，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說過多少唉了，怎么還不記得!”,。常說“言教不如身教”,、“身體力行”，確實(shí)有道理,，試試看吧,。

3、相互配合,，共同提高,。

有位偉人說過“步調(diào)一致才能得勝利”。我想說明的是,，一個巴掌拍不響,，在班級管理中一定要贏得各取得任課老師的.理解、支持和積極的配合,，特別是班級制度的執(zhí)行,。在這里，我再次謝謝與我搭班的楊主任,，感謝你這三年來對我工作的和積極配合,。

最后我還有我自己感受最深的體會，可能與主題今天的主題連系不夠密切,，但我希望對大家的生活所有人能有所幫助,。就是保持一顆平和的心態(tài)。我就是好的心態(tài)喚醒了我的工作動力，激發(fā)了我的工作熱情,，讓我能樂觀微笑地面對生活,。淡泊以名利，寧靜而致遠(yuǎn),，每天都心懷關(guān)愛之心,。“滴水之恩當(dāng)公仆”,。感恩于學(xué)校為我的創(chuàng)造了一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，感恩于我一把手現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感恩于我的學(xué)生,，感恩于我的家長,，想起他們常常使我有溫暖和美好的感覺。因此我格外珍惜極其每天的生活和此項工作,。每天都做每天著自己認(rèn)為須做的工作,，而不是應(yīng)付工作，因此幾乎我每天都收獲著充實(shí)和快樂,。

以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,，有不妥之處，請同僚們多提寶貴意見,。