作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

抱抱課教案篇一

1增加與教師肌膚相親的機(jī)會(huì),，能感受教師親切的愛意,。

2緩解緊張情緒，初步建立安全感,。

1觀察每個(gè)寶寶的入園表現(xiàn)和情緒反應(yīng),。

2柔軟的布藝玩具和其它玩具。

3輕松,、舒緩的背景音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)。

4幼兒園用書第一冊(cè)第一頁(yè),。

1營(yíng)造溫馨的氛圍,，做好迎接寶寶的準(zhǔn)備。

寶寶入園前,，教師整理,、擺放好活動(dòng)區(qū)里的材料，播放輕松、舒緩的音樂(lè),，營(yíng)造溫馨的氛圍,，等待寶寶來(lái)園。

2親切接待,。

教師抱一抱,、親一親寶寶，用親切,、充滿愛意的情緒及言行感染寶寶,。

驕傲是坐在活動(dòng)室門旁的椅子上，寶寶到來(lái)時(shí),，主動(dòng)從家長(zhǎng)中接過(guò)寶寶：“寶寶來(lái),，老師寶寶！老師親親,！”對(duì)哭鬧較厲害的寶寶,，可以多抱一會(huì)兒，讓寶寶的緊張情緒的.得以緩解,。

3引入環(huán)境,，溫馨陪伴。

配班教師接過(guò)寶寶,，陪伴寶寶到活動(dòng)區(qū)活動(dòng),，以穩(wěn)定鮑勃的情緒。

“寶寶來(lái),，我們?nèi)ネ尥藜铱纯?，那里有寶寶最喜歡的…，我們?nèi)ズ退嫱姘?。”“寶寶看,，這里有好多漂亮的畫書,，我們一起看書好嗎？”

抱抱課教案篇二

1,、理解故事,，明白愛是可以傳遞的。

2,、體會(huì)擁抱的溫暖,，并大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

師：你們有特別想念的人嗎,？為什么這么想念他（她）呢,？

師：你會(huì)用什么辦法表達(dá)你的想念？

師：今天,，有只小豬很想念它的奶奶,，它會(huì)給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢,？（ppt播放）猜猜里面會(huì)是什么？（幼兒講述）

師：你們看,，小豬到底送了什么給奶奶呢,？

師：什么叫抱抱？

師：小豬說(shuō),，我要把我的愛告訴奶奶,，我要給奶奶一個(gè)大大的、大大的,、世界上最大最大的抱抱,。

師：那什么叫做"大大"的抱抱呢？（幼兒用動(dòng)作表示）

師：你們有辦法讓這個(gè)大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎,？

師：你們的辦法都很好,，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個(gè)好辦法讓抱抱傳到奶奶那去,，你們想知道嗎,？（播放背景音樂(lè)，講述故事）

游戲一：傳抱抱

師：奶奶收到小豬的抱抱,，甜在心里,，暖在心里。她說(shuō),，我要把我的愛,，我的回信送給小豬。（親親）

師：你們覺(jué)得這個(gè)親親會(huì)到小豬的身邊嗎,？用什么辦法傳給小豬呢,？

游戲二：傳親親

師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物,，大家的心里都甜滋滋的,，覺(jué)得幸福極了。

師：這個(gè)好聽的故事就藏在這本書里,，這本書的名字叫《會(huì)飛的抱抱》,。讓我們一起回教室去看看書里有沒(méi)有更有趣的事情發(fā)生吧！

抱抱課教案篇三

1．理解故事內(nèi)容,，感受作品中大熊表達(dá)心中愛的方式,。

2．感受作品中情感的美好，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛,。

《大熊抱抱》ppt,，熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》。

一、談話導(dǎo)入：

小朋友,，你們喜歡大熊嗎,？為什么？很兇,、很可愛……今天老師給小朋友帶來(lái)了一本繪本,，也是關(guān)于大熊的故事，封面上你看到了什么,？大熊抱著一棵樹,。哦，對(duì)了,，那這本繪本里到底講了一個(gè)關(guān)于大熊怎樣的故事呢,？讓我們一起來(lái)看大屏幕。

二,、完整欣賞繪本,，發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱。

1．教師播放ppt,，幼兒欣賞畫面：這是在什么地方,？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時(shí),，他就會(huì)來(lái)個(gè)大大的擁抱,。不管他走到哪里，都會(huì)用擁抱來(lái)分享他的愛,。

2.你們看,，大熊懷里抱著誰(shuí)呀？一只小兔子,，你想提出什么問(wèn)題,？大熊有沒(méi)有吃小兔子？他卻給他一個(gè)大大的擁抱,。不管是高大的還是小小的動(dòng)物,，畫面上看到大熊抱著大大的馬，小小的雞,。再來(lái)看，大熊這抱的是什么呀,？臭臭的動(dòng)物,，比如，臭鼬,，誰(shuí)侵害他,，他就發(fā)出很難聞的臭氣，就是我們常說(shuō)的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎,？沒(méi)有,。再看，懷里抱的是什么呀,？蛇,，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來(lái)感化蛇,，所以……所有的這些大熊都是給他們一個(gè)大大的擁抱,。

3.你們知道嗎？其實(shí)大熊最喜歡的還是樹,。森林里的每棵樹他都愛,，有哪些樹呢？看出來(lái)了嗎,？師小結(jié),。

4.有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時(shí),，遇到了什么情況呢,？畫面上看到了誰(shuí)呀？一個(gè)男人扛著斧頭來(lái)到森林里,。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢,？（幼兒猜一猜，再討論交流）是不是像你們猜測(cè)的那樣呢,？讓我們繼續(xù)往后看,。（讓幼兒觀察畫面嘗試回答）大熊咬他了嗎？（猜一猜）為什么,？是不是呢,？猜對(duì)了嗎？沒(méi)有咬他,，卻給他一個(gè)大大的擁抱,。大熊為什么要這么做呢？咦,，你們看,，那個(gè)男人怎么做的呢？放下斧頭趕快逃走了,。這又是為什么呢,？提示，那個(gè)男人很不好意思了,，大熊原諒了他,，他覺(jué)得怎么樣呢,？很不好意思。接下來(lái)大熊該會(huì)做什么呢,？給那棵受傷的大樹一個(gè)大大的擁抱,，大樹覺(jué)得好多了。

三,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，分享交流：做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛的孩子。大熊是用擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)他人的愛,，在平時(shí)的.生活當(dāng)中,，我們小朋友用什么來(lái)表達(dá)你的愛的呢？也是用擁抱嗎,？那我們相互擁抱一下吧,？你想對(duì)哪個(gè)小朋友表達(dá)愛，就擁抱他一下吧,？你們愛老師嗎?老師也愛你們,，我們來(lái)?yè)肀б幌掳伞?/p>

四、讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧,。老師講述一遍繪本,。幼兒傾聽。從封面,、題目到作者,。

五、延伸活動(dòng)：讓我們跟著音樂(lè)和大熊一起跳起來(lái)吧,。伴隨歌曲《愛我你就抱抱我》活動(dòng)結(jié)束,。

抱抱課教案篇四

體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感,。

能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

2．曲調(diào)溫馨的錄音帶,。

1．體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

提問(wèn)：誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,，不可以勉強(qiáng)),。

2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事,。

提問(wèn)：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

3．討論：抱抱的感覺(jué),。

你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱,。

抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位,。

4．游戲：大家來(lái)抱抱。

幼兒聽背景音樂(lè),，自由地與自己喜歡的同伴親親,、抱抱。

建議：

幼兒念兒歌“我叫xx,，我叫xx,，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑,，親一親,，抱一抱，大家樂(lè)陶陶,，樂(lè)陶陶,。”念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起,。

1．離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,，說(shuō)再見。

2．提供故事《想要抱抱的小豬》,。

評(píng)價(jià)：

樂(lè)意和老師,、同伴擁抱。

有一只小豬,，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋,，大大的耳朵，小小的眼睛,，翹翹的鼻子,，就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿,。

小百科：擁抱多表示親愛,。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。

抱抱課教案篇五

目標(biāo)：

1．能觀察,、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,。

2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感,。

3．豐富詞語(yǔ)：毛茸茸,、三瓣唇、蹦蹦跳跳,。

準(zhǔn)備：

兔子一只,，白菜、胡蘿卜若干,，幾種不同顏色的小兔圖片,。

過(guò)程：

1．引發(fā)觀察的興趣,。

以歡迎小客人的'形式抱出小兔。

2．觀察兔子,。

提問(wèn)：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的,。

引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛,、三瓣唇等),；身體(橢圓形、四條腿,，前腿短,、后腿長(zhǎng))；尾巴(短短的),。

學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的,，模仿小兔跳。

抱抱課教案篇六

1,、理解故事內(nèi)容,，通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。

2,、能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容,。

3、增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感,，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,。

繪本課件。

一,、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本,，并在講述中提出問(wèn)題。

師：今天誰(shuí)來(lái)了?(出示第一張ppt)它有個(gè)很好聽的名字,，叫啵啵,。小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?啵啵好!這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽,，一個(gè)人跑到大森林里去玩了,。

師：忽然它高興地叫道：抱抱!啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭,，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想,，森林里肯定還有好玩的，再往前走!(出示第二張ppt)師：走到前面的時(shí)候,，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱,。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱,。這下啵啵怎么了?---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱,，啵啵沒(méi)有,，他想媽媽了啵啵這么小，誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?大象媽媽看著,。啵啵說(shuō)：“啵啵,，我來(lái)帶你去找媽媽吧!”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面,，大聲的說(shuō)：抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué),。

(師幼互動(dòng),，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師：小象、小變色龍,、,、小蛇、小獅子,、小長(zhǎng)頸鹿,、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒(méi)有,。它再也忍不住了,、它怎么了?----啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了,，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

師：啵啵趴在媽媽的懷里,，媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜,，她說(shuō)了什么?-----“媽媽,，我愛你!”

二、播放課件,，并完整講述故事,。

師：剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢!我們?cè)俜_一頁(yè)，看看,，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,，和大象媽媽抱了起來(lái)，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外,，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱,，告訴他：“我喜歡你,，我愛你!”

三、體驗(yàn)環(huán)節(jié),。

1,、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱,、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛,，愛要說(shuō)出來(lái),。

抱抱課教案篇七

1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,，結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作,。

2、通過(guò)傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。

課件1《請(qǐng)你抱抱我》課件2抓拍小朋友生活照片,。

1,、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《親親我》，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

（1）復(fù)習(xí)歌曲,。

“你們還想親親誰(shuí)？”

（2）“除了用親親表達(dá)你的喜歡之外,，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示,？”

引出抱抱，相互抱一抱,。

2,、通過(guò)討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

（1）老師有表情地講故事,。

提問(wèn)：

故事說(shuō)的是誰(shuí)？

你從故事里聽到了什么,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，講述第二遍故事《請(qǐng)你抱抱我》,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢,？

（2）你喜歡跟別人抱抱嗎,？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺(jué),？

（3）小刺猬好難過(guò),，你們想對(duì)它說(shuō)什么呢？

（4）你是怎樣抱別人的呢？

4,、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語(yǔ)言表達(dá),。欣賞ppt,內(nèi)容以平時(shí)抓拍的小朋友照片為主,。（親親、抱抱,、分享等）,。

5、幼兒聽音樂(lè)玩游戲《抱一抱》,。

抱抱課教案篇八

我執(zhí)教的是中班語(yǔ)言《愛的擁抱》,，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行一些反思。

1.教案的設(shè)計(jì),。這節(jié)中班語(yǔ)言《愛的擁抱》是我閱讀了繪本《大熊抱抱》之后設(shè)計(jì)的活動(dòng)，應(yīng)該來(lái)說(shuō)不是很成熟的教案,，這個(gè)故事的主線――愛和包容,，要如何在活動(dòng)中體現(xiàn)呢?試上這個(gè)活動(dòng)之前，我就根據(jù)孩子們?cè)嚿虾蟮姆答佇薷慕贪?，盡量把環(huán)節(jié)修改地清晰化,。因此，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上還要加以斟酌,。

2.提問(wèn)方式,。例如我在活動(dòng)中有這樣一個(gè)提問(wèn)：“你喜歡這只大熊嗎?喜歡他什么地方?”孩子們聽過(guò)之后都回答說(shuō)：“我喜歡他身上的顏色、他大大的爪子,、眼睛和鼻子我都喜歡……”,，并沒(méi)有總結(jié)提到大熊的內(nèi)在品質(zhì)，可見我的提問(wèn)方式出了問(wèn)題,。在后半環(huán)節(jié)中,，我的提問(wèn)太過(guò)頻繁，語(yǔ)速也有點(diǎn)快,，孩子們可能會(huì)沒(méi)有聽明白我的意思就立刻把手舉起來(lái)了,，根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦的思考，以至于有的孩子站起來(lái)卻不知道要怎么說(shuō),，在今后的活動(dòng)中教師不需要急著發(fā)問(wèn),，應(yīng)該給予孩子充分考慮問(wèn)題的時(shí)間。

3.課堂上的教學(xué)機(jī)智,。我在問(wèn)到：“臭鼬那么臭,，為什么大熊還愿意擁抱他?”孩子們的想法各不相同，有的說(shuō)黑熊的顏色和臭鼬的顏色一樣黑黑的，所以大熊喜歡他;有的說(shuō)大熊本身就喜歡臭臭的味道,。而在這里我沒(méi)有引導(dǎo)下去,，也沒(méi)有對(duì)孩子們的說(shuō)法做一個(gè)總結(jié)提升，我只是干巴巴地讓孩子們猜測(cè)故事情節(jié),。其實(shí)與其讓孩子們猜測(cè),，不如直接請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)，和老師抱一抱,，說(shuō)一說(shuō)擁抱的感覺(jué),，孩子們通過(guò)直觀的身體接觸，可能會(huì)有比較準(zhǔn)確的感受,。

4.幼兒的參與度,。活動(dòng)中大部分孩子們還是能比較積極地參與到活動(dòng)中來(lái),，并且能積極舉手回答問(wèn)題,，對(duì)于小部分不舉手的幼兒，我也能關(guān)注到,，并主動(dòng)提問(wèn)他們,。但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得還是老師引導(dǎo)的痕跡太重了,，孩子們?cè)谖业念A(yù)設(shè)中思考,，對(duì)他們有點(diǎn)不公平。在以后的活動(dòng)中我會(huì)想方設(shè)法讓孩子們來(lái)提問(wèn)而不是老師來(lái)提問(wèn),，這樣他們說(shuō)的機(jī)會(huì)可能會(huì)更多,。

以上就是我對(duì)本次匯報(bào)課的一個(gè)反思，如有遺漏之處請(qǐng)老師指出,，我會(huì)在今后的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓自己更快成長(zhǎng)。

抱抱課教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣,。

2,、通過(guò)觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。

3,、樂(lè)意表達(dá)自己的理解,，體驗(yàn)人類與動(dòng)物應(yīng)該和平共處。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：喜歡閱讀,，了解人類和動(dòng)物之間應(yīng)該和平共處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入。

教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面，介紹書的封面,。

提問(wèn)：封面上有什么,？小熊。請(qǐng)小朋友看看,，除了小熊,，還有誰(shuí)啊,？學(xué)生回答,。

二、展開,。

a,、出示小熊進(jìn)城的圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看一看,，圖片上是誰(shuí)啊,？他想去哪了?。克掷锬昧耸裁?？

教師介紹魔筆的功能，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),，如果我有一支魔筆,，我會(huì)畫什么呢？指明回答,。

b,、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,。

提問(wèn)：圖片上的小熊怎么了,？它為什么摔倒啊呀？

c,、出示圖片三,，學(xué)生觀察。

提問(wèn)：這時(shí)候小熊遇見了誰(shuí)??？小貓?jiān)趩?wèn)小熊什么呢？它要求小熊給他畫什么?

學(xué)生回答,。

d,、出示圖片四，提問(wèn)：小貓正在吃小熊畫的美食時(shí)候，突然發(fā)生了什么事情??？誰(shuí)來(lái)了？

e,、出示圖片五,，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了,，車子開得很快,，聰明的小熊又想出了辦法。

f,、出示圖片六,，請(qǐng)小朋友看，小熊又想出來(lái)什么辦法??？

g、出示圖片七,，小熊畫了什么?。空?qǐng)小朋友看看,，小熊畫了梯子,，還畫了什么呢？

教師介紹鋸子的形狀和功能,，并請(qǐng)小朋友比較一下鋸子和到的不同,。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的，請(qǐng)學(xué)生回答,。

師：請(qǐng)小朋友猜一猜,，這間房子里有誰(shuí)啊,？請(qǐng)學(xué)生回答,。

h、出示圖片八,，問(wèn)：房子里關(guān)的是誰(shuí)?。繉W(xué)生回答,。

j,、出示圖片十，請(qǐng)學(xué)生觀察回答,，師：壞人被香蕉皮摔到了,，沒(méi)有追上逃出來(lái)的動(dòng)物,，聰明的小熊看看動(dòng)物們沒(méi)有家，就給他們畫了一個(gè)漂亮的家,。

k,、出示圖片十一，請(qǐng)學(xué)生觀察,，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的新家怎么樣,？

l、出示圖片十二,，師：小熊繼續(xù)往前走,，以后會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們以后再看,。介紹書的'封底,。

三，教師總結(jié)：

1,、小朋友,，剛才我們看來(lái)小熊進(jìn)城的故事，通過(guò)這個(gè)故事,，我們知道了小熊很聰明,，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們小朋友要從小愛護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友,。

2．教師第二遍完整的講述故事,。

（1）教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進(jìn)城》。

（2）教師講故事,，學(xué)生進(jìn)行大膽表演。

四,、結(jié)束,。

討論：最后動(dòng)物們?cè)趺戳搜剑恳龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底,。

小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動(dòng)物和平共處,，愛護(hù)小動(dòng)物，那我們的世界肯定會(huì)更美麗,。

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抱抱課教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)意與老師、同伴抱抱,，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè),。

2、通過(guò)游戲,，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽,、老師和同伴的關(guān)愛之情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、寶寶分別和媽媽,、同伴擁抱的圖片,。視頻幾段。

2,、歌曲《愛我你就抱抱我》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片,，引起幼兒談話的興趣,。

1．媽媽抱寶寶的圖片。

2．小伙伴之間抱抱的圖片,。

3．足球進(jìn)球的視頻,。

今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰(shuí),，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

你們看到了誰(shuí)啊,，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

哦，他們抱在一起,，媽媽非常愛她的寶寶,，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础?/p>

你們又看到了誰(shuí),？哦,，好朋友在干什么啊,？

好朋友抱在了一起,，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看,。

你們看到了什么,？

這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法。

那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,，那你也抱抱他好不好,，抱抱你旁邊的小朋友。

老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們,，覺(jué)得你們很可愛,，我也想抱抱你們,，誰(shuí)愿意讓我抱抱？（邊抱邊說(shuō)感受）,。

我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開心,，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣啊,？

小結(jié)：

原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué),，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的，甜甜的,，很開心很舒服,。

二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱,。

我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了,？

那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？

幼兒回答,。

我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的,。

你們看到了什么啊,？

小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了,。

我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？

你們又看到了什么,？

那她滑滑梯的時(shí)候開不開心?。?/p>

她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了,。

小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱,，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？

幼兒回答,。

你們說(shuō)的真棒,！原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱。

三,、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事,。

我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事？

（生日視頻）小朋友看到了什么??？

奶奶過(guò)生日,，還有蛋糕,。小朋友送了什么禮物給奶奶啊,？

那奶奶開心嗎,？奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心,。

那小朋友開心嗎？對(duì),，送給別人大大的擁抱,，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很開心,。

你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎,？那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢？

四,、玩《抱一抱》的游戲,。

現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？

當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手,，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好,。

幼兒玩游戲（放音樂(lè)《愛我你就抱抱我》）。

這次我來(lái)抱抱更多的小朋友,，來(lái),，到中間來(lái)。

這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好,？準(zhǔn)備好了嗎,。

送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見吧。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲,。

抱抱課教案篇十一

建議：

1．如果幼兒不愿意抱小兔子,，不要勉強(qiáng)。

2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,，經(jīng)常帶幼兒去觀察,、喂養(yǎng)小動(dòng)物。

3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知,。

評(píng)價(jià)：

1．喜歡小兔子,，愿意摸摸、抱抱,、喂喂,。

2．有初步觀察的能力，能觀察并說(shuō)出兔子的主要特征,。

抱抱課教案篇十二

小班開學(xué)初,，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí),，老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙?。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)樂(lè)意讓老師抱抱,，有的孩子則會(huì)拒絕,。為了接近老師與孩子之間,、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

一,、：

1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式,。

2,、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受,。

3,、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽,。

二,、：

1、幼兒熟悉動(dòng)畫片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫形象,。

3,、音樂(lè)《抱一抱》，“愛心”貼花若干,。

三,、：

師：孩子們，我們一起去“夢(mèng)的花園”,，看看那兒發(fā)生了什么事,。

1、邊播放動(dòng)畫短片邊講述故事前半部分,；從前,，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱,、和小花抱抱,、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱,?？墒嵌６＼噮s不高興了。

2,、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分,。

師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了？他為什么要抱它們,？

師：叮叮車為什么不高興了,？

3、小結(jié)。

師：原來(lái)叮叮車也希望能得到別人的擁抱,，可是碼卡巴卡開始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車。

師：老師也喜歡抱抱別人,，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友,。老師來(lái)抱抱你們好嗎？

2,、帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)《抱一抱》,，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。

師：你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢,？讓我們聽著音樂(lè)找個(gè)小朋友抱抱吧,。

3、引導(dǎo)幼兒討論,。

師：你喜歡老師抱抱你嗎,？為什么？

師：你喜歡小朋友抱抱你嗎,？為什么,？

師：你抱過(guò)誰(shuí)嗎？為什么要抱他,？

4,、小結(jié)。

師：我們開心的時(shí)候都喜歡與人抱抱,，抱抱的感覺(jué)真好,。

師：抱抱是這么開心的事情，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車,？叮叮車有沒(méi)有開心起來(lái)呢,？我們繼續(xù)來(lái)聽故事。

1,、結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,，叮叮車高興地笑了?！皢鑶琛?，是誰(shuí)要哭？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤,，碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái),，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,，露出了甜甜的微笑,。“再見！再見,！”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去,，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_，緊緊地抱在一起,。碼卡巴卡看到了說(shuō)：“哦,，原來(lái)不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀,！”

2,、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事后半部分。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒(méi)有,？叮叮車怎樣了,？

師：碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)？

師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你,？心里覺(jué)得怎么樣,？

師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱？

3,、小結(jié),。

師：原來(lái)，我們開心,、高興的時(shí)候需要抱一抱,，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱,。抱一抱可以讓自己快樂(lè),，也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使,！

4,、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼上“愛心”貼紙,。

帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班伙伴抱抱，以認(rèn)識(shí)更多的朋友,。

抱抱課教案篇十三

2．蠟筆,、水彩筆和畫圖紙；小動(dòng)物,、植物貼紙數(shù)份,。

活動(dòng)過(guò)程：

一．幻燈導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣,。

米奇：雪花飄飄,，冬天到了,。天氣真冷呀。你們有什么方法讓自己暖和起來(lái)呢,？

二：示范,。

米奇：我最喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我了，陽(yáng)光照在身上真暖和,，把我身上曬得暖洋洋的,，真舒服！

1：你們知道還有誰(shuí)也喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱它,？

師總結(jié)：原來(lái)除了老師、我們的寶寶,，還有樹,、草、花,、小動(dòng)物……那么多的那么多的好朋友都喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我們,。

2：怎么讓太陽(yáng)抱到每一個(gè)好朋友呢？

畫又大又圓的太陽(yáng),，讓太陽(yáng)伸出手抱抱好朋友（光芒）,。

三．幼兒作畫。

1．我們也來(lái)請(qǐng)“好朋友”一起來(lái)讓陽(yáng)光來(lái)抱一抱,，好不好,？

（交待可以用蠟筆來(lái)畫太陽(yáng)，小動(dòng)物可以畫,，也可以貼）,。

2．交流分享。

師：我們的寶寶來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你畫了哪些“好朋友”,，他們?yōu)槭裁聪矚g讓陽(yáng)光抱抱,。

反饋：冬天來(lái)了，孩子們會(huì)自然而然的感受到氣候的.變冷,，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居,、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手,，在平時(shí)有目的地讓孩子去擁抱陽(yáng)光的溫暖,，聞聞陽(yáng)光的香味，參與戶外活動(dòng),，和孩子們共同體驗(yàn)冬天的季節(jié)特征,，共同去觀察季節(jié)與人們的關(guān)系。所以在本次活動(dòng)中,，孩子對(duì)與如何讓自己暖和起來(lái)能很自然地講到了太陽(yáng)以及運(yùn)動(dòng),、保暖等方法。在活動(dòng)中還讓米奇好聽地語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子。指導(dǎo)孩子如何來(lái)表達(dá)冬天的寒冷,，使他們的語(yǔ)言,、認(rèn)知得到發(fā)展，積極的情感逐步形成,。誰(shuí)也喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱它,？孩子說(shuō)出了許多他們知道的動(dòng)物，以及在老師的啟發(fā)下說(shuō)出了花,、樹等,，后來(lái)孩子的思維很活躍說(shuō)到了被子、電熱毯,、月亮,、星星等等，及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo),。我覺(jué)得在孩子說(shuō)出后老師及時(shí)把它畫出,，然后引出畫又大又圓的太陽(yáng)的方法很好，從孩子的畫畫上就可以看到每個(gè)孩子都畫出了又大又圓的太陽(yáng),，有了一個(gè)很好的布局,，有2個(gè)孩子是畫的綠色的太陽(yáng)，事后問(wèn)他們?yōu)槭裁?？孩子知道太?yáng)事紅的,，可他們說(shuō)綠色的好看?？偟膩?lái)說(shuō),，孩子在表達(dá)時(shí)的情緒很好，非常愿意來(lái)畫,。

抱抱課教案篇十四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作,。

2.通過(guò)傾聽故事,，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》,。

3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴,，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》,。

2.幼兒用書人手一冊(cè),。

3.泡沫墊子人手一塊。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)游戲《抱一抱》,，引出活動(dòng)內(nèi)容。

（1）教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫,。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們,，真想抱抱你們,。你們想抱抱老師嗎？來(lái),，我們一起來(lái)抱一抱,！

（2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來(lái),。

2.老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》,，給幼兒一個(gè)完整的印象,。

（2）教師講述故事,。

3.通過(guò)討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

（1）誰(shuí)喜歡和人抱抱,？

（2）刺猬和誰(shuí)抱抱的？別人有沒(méi)有抱抱它呢,？

（3）后來(lái),，誰(shuí)和他抱一抱的.？

4.教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，播放錄音故事《請(qǐng)你抱抱我》,，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）小刺猬想和別人抱抱,，可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢？

（2）你喜歡跟別人抱抱嗎,？你想跟什么人抱抱,？和別人抱抱心里有什么感覺(jué)？

（3）你是怎樣抱別人的呢,？

5.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語(yǔ)言表達(dá),。

（1）教師：小朋友喜歡別人時(shí),，除了想抱抱,，還想做什么動(dòng)作呢？

（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親,、碰一碰,、拉一拉、笑一笑或說(shuō)一句話,。

6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

（1）玩游戲"碰一碰",。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰,，那我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲"碰一碰"。仿編歌詞,，玩游戲"抱一抱",。

（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱"。

四,、效果分析：

在活動(dòng)過(guò)程中小朋友能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流,，聽故事的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,，在回答老師提問(wèn)的過(guò)程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答,。

附：故事。

刺猬艾利的身上又尖又刺,，如果你不心被它刺到,，一定會(huì)忍不住“哎呦”叫了起來(lái)，艾利很喜歡和人抱抱,，可是沒(méi)有人敢抱它,。

有一次，它緊緊抱著電線桿,，可是電線桿卻沒(méi)有回抱它,。有一次，它緊緊抱著紅綠燈,，可是紅綠燈卻沒(méi)有回抱它,，有一次，它緊緊抱著一棵樹,，可是樹卻沒(méi)有回抱它,。艾利想，也許自己太沒(méi)有吸引力了,。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié),。哎呀，每個(gè)人都稱贊艾利,，但卻沒(méi)有人抱它,。圣誕節(jié)時(shí),，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來(lái)就象棵圣誕樹,。每個(gè)人都稱贊艾利,，但還是沒(méi)人抱它，艾利跑到森林里,，哭了起來(lái),。哭的很傷心,。這時(shí)候它遇到另一只刺猬,，它們輕輕地，輕輕地抱著,。啊,，它們的毛剛好一樣長(zhǎng)，一樣尖,，誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀,。

五、活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，他們?cè)谌粘Ｉ钪邢矚g和同伴,、老師、家人抱抱,，本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開,，始終以情感為主線,，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情,。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說(shuō),、愿說(shuō),、敢說(shuō)。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí),，拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗(yàn),。

抱抱課教案篇十五

1、仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,，了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,，并嘗試仿編詩(shī)歌。

2,、感受詩(shī)歌內(nèi)容的有趣,，懂得擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式。

1,、重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,。

2、用詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編,，并大膽表達(dá),。

1、活動(dòng)前接觸過(guò)一下物品,，如：粗糙的苦瓜,、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動(dòng)物等,，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗(yàn),。

3、幼兒用書第1冊(cè)第8—9頁(yè),。

4,、cd（柔和的`音樂(lè)）。

師幼相互抱抱,，感受擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式,。

——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）,。

1,、說(shuō)說(shuō)喜歡擁抱的對(duì)象，感受擁抱帶來(lái)的愉悅之情,。

——有一個(gè)小姑娘非常喜歡抱抱,，看看她擁抱了什么？（出示小豬,、小兔等動(dòng)物圖片）,。

——如果是你，你會(huì)擁抱誰(shuí),？為什么,？

2、猜測(cè)小姑娘擁抱大蛇,、鱷魚的原因,。

——小姑娘為什么會(huì)擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢,？

——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了,，她說(shuō)：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾······”

——為什么小姑娘說(shuō)抱大蛇好像抱著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾,？

3,、繼續(xù)猜測(cè)小姑娘擁抱其他物品的原因。

——小姑娘擁抱它們的原因又會(huì)是什么？

——除了圖上的東西,，還會(huì)有什么藏在泥土里,？

4、教師出示圖片,，請(qǐng)幼兒選擇一張物品彈琵琶和動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng),，并說(shuō)明原因，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢(shì)連貫表達(dá),。

5,、完整欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌的句式,。

——小姑娘擁抱它們,，是不是和我們說(shuō)的一樣呢？

1,、根據(jù)詩(shī)歌句式,，方便詩(shī)歌。

——你喜歡擁抱誰(shuí),？為什么,？

2、根據(jù)詩(shī)歌的句式,，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩(shī)歌,。

抱抱課教案篇十六

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法,。

2.在玩的過(guò)程中,，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí),。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè),、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),。

三.活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：師：“今天,，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》,，你們知道是什么意思嗎?”(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自己的想法,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂(lè)趣。),。

師：“這個(gè)游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單,，當(dāng)老師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán),。當(dāng)說(shuō)到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起,。”

2.開始游戲,，師："在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置,，一起圍著圓圈走,，當(dāng)聽到指示的時(shí)候，抱起來(lái)組成團(tuán).最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的,。錯(cuò)誤的小朋友和沒(méi)有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出,，最后我們來(lái)看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。

3.游戲結(jié)束,，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),。

抱抱課教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律,，初步嘗試學(xué)唱念白部分,。

2、嘗試創(chuàng)編陪,、親,、夸、抱的動(dòng)作,，感受歌曲中濃濃的愛,。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步學(xué)唱念白部分,，創(chuàng)編陪,、親、夸,、抱的動(dòng)作,。

感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽表達(dá)自己對(duì)同伴,、老師的愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段,。

2,、伴奏音樂(lè)。

3,、陪,、親、夸、抱的簡(jiǎn)筆畫圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入。

1,、播放歌曲伴奏,，師幼共同邊做律動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。

2,、引導(dǎo)幼兒表演抱抱,、親親的動(dòng)作，并有節(jié)奏地邊念邊做動(dòng)作,。

親——你是怎么和爸爸媽媽親親的,？哦，我們用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn),?！痢劣H親我。還可以親哪里,？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）,。

抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的？小手放在肩膀上,，××抱抱我,。還可以怎么抱？除了抱抱我們的肩膀,，還可以抱哪里,？（脖子、腰等）（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）,。

（2）師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀,？抱抱親親是因?yàn)榘职謰寢尯軔酆軔畚覀儯麄儠?huì)對(duì)我們說(shuō)寶寶：“媽媽愛你,，爸爸愛你,。”那我們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢,？（寶寶也愛你）,。

二、傾聽歌曲,，初步理解歌曲內(nèi)容,，并創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、師：有個(gè)小朋友也對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了一些話，我們一起來(lái)聽一聽說(shuō)了什么？（愛我你就陪陪我,，愛我你就親親我,，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我）,。

——播放歌曲片段二,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

2,、師：歌曲里的小朋友對(duì)爸爸媽媽說(shuō)愛我你就怎么樣,？

——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶動(dòng)作的順序,。

（1）愛我你就抱抱我——我們來(lái)邊念邊做抱抱的動(dòng)作吧,。愛我你就抱抱我（邊念邊做動(dòng)作，不同抱的動(dòng)作,，教師走到幼兒前面與幼兒互動(dòng)）,。

（2）愛我你就親親我——親親的動(dòng)作可以怎么做？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)（多做幾遍親不同的地方）,。

師：除了親親和抱抱以外,，還說(shuō)了些什么？我們?cè)賮?lái)聽聽,。

——教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

（4）愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么,？陪你們的時(shí)候心情怎么樣,？是開心還是難過(guò)啊,？愛我你就陪陪我,，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。（陪我們一起看電視,、陪我們玩玩具,、講故事，陪我們逛公園等）,。

3,、師：我們也來(lái)和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)這些話吧，一起邊做動(dòng)作邊把想說(shuō)的話大聲的說(shuō)出來(lái),。

——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動(dòng)作結(jié)合在一起,，學(xué)唱歌曲一遍。

三,、歌表演,。

1,、同伴之間相互表演。

師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起,，相親相愛,。在幼兒園里和誰(shuí)相親相愛生活在一起？（小朋友）我們和爸爸媽媽相親相愛,，在幼兒園,，我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親,、抱抱吧,！

2、幼兒與老師互動(dòng)表演,。

師：在家里是爸爸媽媽照顧你,，你也愛爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰(shuí)照顧你呢,？看,，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個(gè)老師把好聽的歌唱給他們聽,，也親一親,、抱一吧。

——播放音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動(dòng),。

活動(dòng)反思：

在選材的時(shí)候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了,，就感覺(jué)這是自己所想要的,。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難,。

一是年齡段的選擇,，放在中班覺(jué)得太過(guò)簡(jiǎn)單，放在小班上學(xué)期,，小班的孩子才剛開始適應(yīng)幼兒園,，適應(yīng)集體生活，剛開始集體活動(dòng),，特別怕生,，怕出現(xiàn)冷場(chǎng)的場(chǎng)面。因此我抽空多和孩子熟悉,，和他們一起游戲,，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我,，在情感上接受我,，這是第一步,，也是很重要的一步。

二是提問(wèn)的設(shè)計(jì),，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，在玩中學(xué),。提問(wèn)設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒,，讓幼兒能理解，愿意和你交流,，創(chuàng)設(shè)出融洽,、和諧的氛圍，也是一個(gè)難點(diǎn),。

三是音樂(lè)的問(wèn)題,，因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時(shí)根本來(lái)不及,，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問(wèn)題,，因此音樂(lè)速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題。

帶著這些疑問(wèn),，我不斷地設(shè)計(jì),、修改、完善教案,，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰,。教案可以預(yù)設(shè)，但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無(wú)法預(yù)設(shè)的,。因此,，活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開展下來(lái),，孩子們還是比較配合,，但還存在一些問(wèn)題。

1,、對(duì)幼兒關(guān)注的不夠在開展活動(dòng)時(shí),，比較急于將活動(dòng)順下來(lái)，部分幼兒沒(méi)有跟著老師一起動(dòng)起來(lái),，我也沒(méi)有進(jìn)行一定的語(yǔ)言提示,，沒(méi)有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。

2,、教師沒(méi)有及時(shí)退位在整個(gè)活動(dòng)中,，教師講述的較多，給予幼兒的機(jī)會(huì)較少,，當(dāng)幼兒沒(méi)有回答出老師的問(wèn)題時(shí),，急于將答案告訴幼兒,。

3、和我設(shè)想的一樣,，音樂(lè)比較快,，在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有完成，另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了,。這樣,，表演起來(lái)比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏,，這幾句又是念的,，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來(lái),，又會(huì)顯得很冷清,，沒(méi)有表演的感覺(jué)。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng),，短短的15分鐘,，原來(lái)是那么的不易。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是,，想幼兒所想,，和幼兒融為一體，才能真正地互動(dòng)起來(lái),。

抱抱課教案篇十八

學(xué)生分析：

選擇繪本《抱抱》的教學(xué),，

一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn)，是最直接,、最自然地情感交流,，本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛和對(duì)小動(dòng)物的新奇，特別適合幼兒的年齡特點(diǎn),。

二是題材看似簡(jiǎn)單,，卻十分貼近小班幼兒生活，角色分明,，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求,，從小波波在森林中看到小動(dòng)物們用形象的動(dòng)作――抱抱表達(dá)濃濃親情,，到找到自己的媽媽，和媽媽抱抱,，最后到和你喜歡的,、喜歡你的人大家都可以抱抱，表達(dá)了和親人,、朋友,、老師相互之間的濃濃愛意,，愛的真誠(chéng)的表露震撼人心。

于是我精心準(zhǔn)備,，制作繪本課件,，在閱讀繪本的過(guò)程中，啟發(fā)誘導(dǎo),，層層設(shè)疑,，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué),。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn),、感受被愛、被擁抱快樂(lè),，知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式,，學(xué)著表達(dá)愛。

1,、感受故事中講述的小動(dòng)物之間的濃濃親情,。

2、懂得抱抱是表達(dá)愛的一種方式,，能主動(dòng)抱自己的朋友和老師,。

活動(dòng)自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心！很高興,！很輕松,！是一個(gè)典型的優(yōu)秀雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面,。

一是趣味性：教師充分運(yùn)用了講故事的藝術(shù),，整個(gè)體態(tài)與聲音藝術(shù)都是形象、生動(dòng)而賦有童趣的,，完全吸引了孩子們的注意力,，這是一個(gè)活動(dòng)成功的開端，二十五分鐘的時(shí)間,，全體幼兒自始自終集中注意力,，保持著高度的興趣。從內(nèi)容的選擇到角色,、情景的創(chuàng)設(shè),，整個(gè)活動(dòng)是生動(dòng),、有趣、溫馨的,，幼兒充分體驗(yàn)到了樂(lè)趣,。

二是整合性：整合是我們深化課改的基本要求，這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了整合的藝術(shù),，從目標(biāo)的制定,，就有語(yǔ)言和社會(huì)性的整合；從內(nèi)容上,，巧妙地融入數(shù)活動(dòng),、情感教育的整合；從形式方法上,，有故事,、游戲、表演,、歌唱等多種方法的整合,，整個(gè)活動(dòng)是自然、生動(dòng),、有趣的,。

三是時(shí)效性：充分發(fā)揮這25分鐘的效率，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有教育意義與價(jià)值,，激發(fā)欲望,，給孩子一種啟發(fā)，營(yíng)造一種輕松,、愉快,、自然的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，后面通過(guò)故事,、游戲反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，沒(méi)有浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間,，整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,、環(huán)環(huán)緊扣、層層深入,，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù),。可以說(shuō)是充滿了生機(jī)與活力,，孩子們既獲得了知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)又非常地開心、快樂(lè)！教師充分展示了自己的智慧與才華,，為所有老師們提供了很好的示范,。

教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)，和觀察,、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿,，引出活動(dòng)主題：抱抱為主線，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng),。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起玩碰一碰的游戲,，感受和朋友之間的情感交流,，接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,，用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,，讓孩子們觀察森林中小動(dòng)物和媽媽抱抱的動(dòng)作，以及模仿,，體驗(yàn)感受情感,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師是引導(dǎo)者,，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料,，讓孩子們觀察得出結(jié)論,。蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸,，摸摸頭,，拉拉手，給孩子以親情的回報(bào),。隨著故事情節(jié)的發(fā)展,，其中，我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景,，和老師媽媽抱抱,，當(dāng)老師伸開雙臂時(shí)，孩子們情感自然流露一下?lián)涞嚼蠋煹膽驯r(shí),，此時(shí)老師激動(dòng)的眼睛濕潤(rùn)了,。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。欣賞故事,，在音樂(lè)背景,，在老師語(yǔ)言和表情的烘托下，進(jìn)一步感受故事所表達(dá)的濃濃愛意。最后一個(gè)環(huán)節(jié),，就是和朋友,、與在場(chǎng)的老師抱抱，告訴他們,，我喜歡你,、我愛你。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中有很多的人都喜歡你,，都愛你,，知道要用自己的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)大家的愛。

整個(gè)活動(dòng),，氣氛溫馨輕松自然,，我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急，注重情感表達(dá),，師幼互動(dòng)親切,，情感交流真切自然。