作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。
抱抱課教案篇一
1增加與教師肌膚相親的機(jī)會,,能感受教師親切的愛意,。
2緩解緊張情緒,,初步建立安全感。
1觀察每個寶寶的入園表現(xiàn)和情緒反應(yīng),。
2柔軟的布藝玩具和其它玩具,。
3輕松、舒緩的背景音樂磁帶,,錄音機(jī),。
4幼兒園用書第一冊第一頁。
1營造溫馨的氛圍,,做好迎接寶寶的準(zhǔn)備,。
寶寶入園前,教師整理,、擺放好活動區(qū)里的材料,,播放輕松、舒緩的音樂,,營造溫馨的氛圍,,等待寶寶來園。
2親切接待,。
教師抱一抱,、親一親寶寶,用親切,、充滿愛意的情緒及言行感染寶寶,。
驕傲是坐在活動室門旁的椅子上,寶寶到來時,,主動從家長中接過寶寶:“寶寶來,,老師寶寶!老師親親,!”對哭鬧較厲害的寶寶,,可以多抱一會兒,讓寶寶的緊張情緒的.得以緩解。
3引入環(huán)境,,溫馨陪伴,。
配班教師接過寶寶,陪伴寶寶到活動區(qū)活動,,以穩(wěn)定鮑勃的情緒,。
“寶寶來,我們?nèi)ネ尥藜铱纯?,那里有寶寶最喜歡的…,,我們?nèi)ズ退嫱姘伞,!薄皩殞毧?,這里有好多漂亮的畫書,我們一起看書好嗎,?”
抱抱課教案篇二
1,、理解故事,明白愛是可以傳遞的,。
2,、體會擁抱的溫暖,,并大膽用動作和語言表達(dá)出來,。
師:你們有特別想念的人嗎?為什么這么想念他(她)呢,?
師:你會用什么辦法表達(dá)你的想念,?
師:今天,有只小豬很想念它的奶奶,,它會給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢,?(ppt播放)猜猜里面會是什么?(幼兒講述)
師:你們看,,小豬到底送了什么給奶奶呢,?
師:什么叫抱抱?
師:小豬說,,我要把我的愛告訴奶奶,,我要給奶奶一個大大的、大大的,、世界上最大最大的抱抱,。
師:那什么叫做"大大"的抱抱呢?(幼兒用動作表示)
師:你們有辦法讓這個大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎,?
師:你們的辦法都很好,,小豬十分感謝你們,但是小豬也有一個好辦法讓抱抱傳到奶奶那去,,你們想知道嗎,?(播放背景音樂,,講述故事)
游戲一:傳抱抱
師:奶奶收到小豬的抱抱,甜在心里,,暖在心里,。她說,我要把我的愛,,我的回信送給小豬,。(親親)
師:你們覺得這個親親會到小豬的身邊嗎?用什么辦法傳給小豬呢,?
游戲二:傳親親
師:奶奶收到了小豬的禮物,,小豬也收到了奶奶的禮物,大家的心里都甜滋滋的,,覺得幸福極了,。
師:這個好聽的故事就藏在這本書里,這本書的名字叫《會飛的抱抱》,。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧,!
抱抱課教案篇三
1.理解故事內(nèi)容,感受作品中大熊表達(dá)心中愛的方式,。
2.感受作品中情感的美好,,能夠運用語言和動作表達(dá)對他人的愛。
《大熊抱抱》ppt,,熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》,。
一、談話導(dǎo)入:
小朋友,,你們喜歡大熊嗎,?為什么,?很兇,、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本,也是關(guān)于大熊的故事,,封面上你看到了什么,?大熊抱著一棵樹,。哦,對了,,那這本繪本里到底講了一個關(guān)于大熊怎樣的故事呢,?讓我們一起來看大屏幕。
二,、完整欣賞繪本,,發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱。
1.教師播放ppt,幼兒欣賞畫面:這是在什么地方,?有只大熊在公園里散步,,只要看到有生命的東西時,他就會來個大大的擁抱,。不管他走到哪里,,都會用擁抱來分享他的愛。
2.你們看,,大熊懷里抱著誰呀,?一只小兔子,你想提出什么問題,?大熊有沒有吃小兔子,?他卻給他一個大大的擁抱。不管是高大的還是小小的動物,,畫面上看到大熊抱著大大的馬,,小小的雞。再來看,,大熊這抱的是什么呀,?臭臭的動物,比如,,臭鼬,,誰侵害他,他就發(fā)出很難聞的臭氣,,就是我們常說的黃鼠狼,。大熊嫌棄他了嗎,?沒有,。再看,懷里抱的是什么呀,?蛇,,蛇咬大熊了嗎?大熊用擁抱來感化蛇,,所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱,。
3.你們知道嗎?其實大熊最喜歡的還是樹,。森林里的每棵樹他都愛,,有哪些樹呢?看出來了嗎,?師小結(jié),。
4.有一天,大熊在森林里抱著河貍和大樹時,遇到了什么情況呢,?畫面上看到了誰呀,?一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發(fā)生什么事呢,?(幼兒猜一猜,,再討論交流)是不是像你們猜測的那樣呢?讓我們繼續(xù)往后看,。(讓幼兒觀察畫面嘗試回答)大熊咬他了嗎,?(猜一猜)為什么?是不是呢,?猜對了嗎,?沒有咬他,卻給他一個大大的擁抱,。大熊為什么要這么做呢,?咦,你們看,,那個男人怎么做的呢,?放下斧頭趕快逃走了。這又是為什么呢,?提示,,那個男人很不好意思了,大熊原諒了他,,他覺得怎么樣呢,?很不好意思。接下來大熊該會做什么呢,?給那棵受傷的大樹一個大大的擁抱,,大樹覺得好多了。
三,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,,分享交流:做一個會表達(dá)愛的孩子。大熊是用擁抱來表達(dá)自己對他人的愛,,在平時的.生活當(dāng)中,,我們小朋友用什么來表達(dá)你的愛的呢?也是用擁抱嗎,?那我們相互擁抱一下吧,?你想對哪個小朋友表達(dá)愛,就擁抱他一下吧,?你們愛老師嗎?老師也愛你們,,我們來擁抱一下吧,。
四、讓我們再來欣賞一遍吧,。老師講述一遍繪本,。幼兒傾聽。從封面,、題目到作者,。
五、延伸活動:讓我們跟著音樂和大熊一起跳起來吧,。伴隨歌曲《愛我你就抱抱我》活動結(jié)束,。
抱抱課教案篇四
體會與老師、同伴擁抱的親切感,。
能自由發(fā)揮想像,,在集體面前大膽講述。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。
2.曲調(diào)溫馨的錄音帶,。
1.體會與老師抱一抱的親切感。
提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,,不可以勉強(qiáng)),。
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事,。
提問:小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3.討論:抱抱的感覺,。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱,。
抱抱需要運用身體哪些部位,。
4.游戲:大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂,,自由地與自己喜歡的同伴親親,、抱抱。
建議:
幼兒念兒歌“我叫xx,,我叫xx,,點點頭,笑一笑,,親一親,抱一抱,,大家樂陶陶,,樂陶陶?!蹦钔曜詈笠痪湔覀€好朋友擁抱在一起,。
1.離園時可跟老師或小朋友互相擁抱,,說再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》,。
評價:
樂意和老師,、同伴擁抱。
有一只小豬,,它長著圓圓的腦袋,,大大的耳朵,小小的眼睛,,翹翹的鼻子,,就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿,。
小百科:擁抱多表示親愛,。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。
抱抱課教案篇五
目標(biāo):
1.能觀察,、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心小動物的情感,。
3.豐富詞語:毛茸茸,、三瓣唇、蹦蹦跳跳,。
準(zhǔn)備:
兔子一只,,白菜、胡蘿卜若干,,幾種不同顏色的小兔圖片,。
過程:
1.引發(fā)觀察的興趣。
以歡迎小客人的'形式抱出小兔,。
2.觀察兔子,。
提問:你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵,、紅眼睛,、三瓣唇等);身體(橢圓形,、四條腿,,前腿短、后腿長),;尾巴(短短的),。
學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的,模仿小兔跳,。
抱抱課教案篇六
1,、理解故事內(nèi)容,,通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。
2,、能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容,。
3、增進(jìn)對親人和朋友的情感,,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,。
繪本課件。
一,、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本,,并在講述中提出問題。
師:今天誰來了?(出示第一張ppt)它有個很好聽的名字,,叫啵啵,。小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!這個啵啵有點調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,,一個人跑到大森林里去玩了,。
師:忽然它高興地叫道:抱抱!啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭,,用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想,,森林里肯定還有好玩的,再往前走!(出示第二張ppt)師:走到前面的時候,,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱,。
師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱,。這下啵啵怎么了?---這么多的小動物都在和媽媽抱抱,,啵啵沒有,他想媽媽了啵啵這么小,,誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著,。啵啵說:“啵啵,我來帶你去找媽媽吧!”
師:大象馱著啵啵往前走,,去找啵啵突然指著前面,,大聲的說:抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué),。
(師幼互動,,讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師:小象、小變色龍,、,、小蛇、小獅子,、小長頸鹿,、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒有,。它再也忍不住了,、它怎么了?----啵啵一直哭個不停,小動物沒有辦法了,,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”
師:啵啵趴在媽媽的懷里,,媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對媽媽說了一句話,猜,,她說了什么?-----“媽媽,,我愛你!”
二、播放課件,,并完整講述故事,。
師:剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁,看看,,啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,,和大象媽媽抱了起來,剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,,啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒:除了能和自己的媽媽抱抱以外,,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,,告訴他:“我喜歡你,,我愛你!”
三、體驗環(huán)節(jié),。
1,、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,,并大膽表達(dá)自己對他們的愛,,愛要說出來。
抱抱課教案篇七
1,、感知體驗擁抱的溫馨,,結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。
2,、通過傾聽故事,,理解故事內(nèi)容,體驗與同伴友好親近的快樂,。
課件1《請你抱抱我》課件2抓拍小朋友生活照片,。
1、通過復(fù)習(xí)歌曲《親親我》,,引出活動內(nèi)容,。
(1)復(fù)習(xí)歌曲,。
“你們還想親親誰?”
(2)“除了用親親表達(dá)你的喜歡之外,,還可以用什么動作來表示,?”
引出抱抱,相互抱一抱,。
2,、通過討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,。
(1)老師有表情地講故事,。
提問:
故事說的是誰?
你從故事里聽到了什么,?
3,、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件,講述第二遍故事《請你抱抱我》,,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。
(1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢,?
(2)你喜歡跟別人抱抱嗎,?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺,?
(3)小刺猬好難過,,你們想對它說什么呢?
(4)你是怎樣抱別人的呢,?
4,、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想象與他人親近的動作,,并用語言表達(dá),。欣賞ppt,內(nèi)容以平時抓拍的小朋友照片為主。(親親,、抱抱,、分享等)。
5,、幼兒聽音樂玩游戲《抱一抱》,。
抱抱課教案篇八
我執(zhí)教的是中班語言《愛的擁抱》,現(xiàn)對本次活動過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行一些反思,。
1.教案的設(shè)計,。這節(jié)中班語言《愛的擁抱》是我閱讀了繪本《大熊抱抱》之后設(shè)計的活動,應(yīng)該來說不是很成熟的教案,這個故事的主線――愛和包容,,要如何在活動中體現(xiàn)呢?試上這個活動之前,,我就根據(jù)孩子們試上后的反饋修改教案,盡量把環(huán)節(jié)修改地清晰化,。因此,,在環(huán)節(jié)設(shè)計上還要加以斟酌,。
2.提問方式,。例如我在活動中有這樣一個提問:“你喜歡這只大熊嗎?喜歡他什么地方?”孩子們聽過之后都回答說:“我喜歡他身上的顏色、他大大的爪子,、眼睛和鼻子我都喜歡……”,,并沒有總結(jié)提到大熊的內(nèi)在品質(zhì),可見我的提問方式出了問題,。在后半環(huán)節(jié)中,,我的提問太過頻繁,語速也有點快,,孩子們可能會沒有聽明白我的意思就立刻把手舉起來了,,根本沒有經(jīng)過大腦的思考,以至于有的孩子站起來卻不知道要怎么說,,在今后的活動中教師不需要急著發(fā)問,,應(yīng)該給予孩子充分考慮問題的時間。
3.課堂上的教學(xué)機(jī)智,。我在問到:“臭鼬那么臭,,為什么大熊還愿意擁抱他?”孩子們的想法各不相同,有的說黑熊的顏色和臭鼬的顏色一樣黑黑的,,所以大熊喜歡他;有的說大熊本身就喜歡臭臭的味道,。而在這里我沒有引導(dǎo)下去,也沒有對孩子們的說法做一個總結(jié)提升,,我只是干巴巴地讓孩子們猜測故事情節(jié),。其實與其讓孩子們猜測,不如直接請個別孩子上來,,和老師抱一抱,,說一說擁抱的感覺,孩子們通過直觀的身體接觸,,可能會有比較準(zhǔn)確的感受,。
4.幼兒的參與度?;顒又写蟛糠趾⒆觽冞€是能比較積極地參與到活動中來,,并且能積極舉手回答問題,對于小部分不舉手的幼兒,我也能關(guān)注到,,并主動提問他們,。但是整個活動下來,我覺得還是老師引導(dǎo)的痕跡太重了,,孩子們在我的預(yù)設(shè)中思考,,對他們有點不公平。在以后的活動中我會想方設(shè)法讓孩子們來提問而不是老師來提問,,這樣他們說的機(jī)會可能會更多,。
以上就是我對本次匯報課的一個反思,如有遺漏之處請老師指出,,我會在今后的教學(xué)中取長補(bǔ)短,,讓自己更快成長。
抱抱課教案篇九
活動目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣,。
2,、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。
3,、樂意表達(dá)自己的理解,,體驗人類與動物應(yīng)該和平共處。
重難點分析:
重點:理解故事內(nèi)容,。
難點:喜歡閱讀,,了解人類和動物之間應(yīng)該和平共處。
活動準(zhǔn)備:故事ppt,。
活動過程:
一,、導(dǎo)入。
教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面,,介紹書的封面,。
提問:封面上有什么?小熊,。請小朋友看看,,除了小熊,還有誰???學(xué)生回答。
二,、展開,。
a、出示小熊進(jìn)城的圖片一,,引導(dǎo)學(xué)生觀察,。
提問:請小朋友看一看,圖片上是誰啊,?他想去哪了?。克掷锬昧耸裁??
教師介紹魔筆的功能,,請學(xué)生說說,如果我有一支魔筆,,我會畫什么呢,?指明回答。
b,、出示圖片二,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
提問:圖片上的小熊怎么了,?它為什么摔倒啊呀?
c,、出示圖片三,,學(xué)生觀察。
提問:這時候小熊遇見了誰???小貓在問小熊什么呢?它要求小熊給他畫什么?
學(xué)生回答,。
d,、出示圖片四,提問:小貓正在吃小熊畫的美食時候,,突然發(fā)生了什么事情?。空l來了,?
e,、出示圖片五,師:小貓被壞人抓走了,,被裝在一輛箱型車子了,,車子開得很快,聰明的小熊又想出了辦法,。
f,、出示圖片六,請小朋友看,,小熊又想出來什么辦法?。?/p>
g、出示圖片七,,小熊畫了什么?。空埿∨笥芽纯?,小熊畫了梯子,,還畫了什么呢?
教師介紹鋸子的形狀和功能,,并請小朋友比較一下鋸子和到的不同,。
請小朋友說說小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的,請學(xué)生回答,。
師:請小朋友猜一猜,,這間房子里有誰啊,?請學(xué)生回答,。
h、出示圖片八,,問:房子里關(guān)的是誰?。繉W(xué)生回答,。
j,、出示圖片十,請學(xué)生觀察回答,,師:壞人被香蕉皮摔到了,,沒有追上逃出來的動物,聰明的小熊看看動物們沒有家,,就給他們畫了一個漂亮的家,。
k、出示圖片十一,,請學(xué)生觀察,,說說動物的新家怎么樣?
l,、出示圖片十二,,師:小熊繼續(xù)往前走,以后會發(fā)生什么故事呢,?我們以后再看,。介紹書的'封底。
三,,教師總結(jié):
1,、小朋友,,剛才我們看來小熊進(jìn)城的故事,通過這個故事,,我們知道了小熊很聰明,,想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們小朋友要從小愛護(hù)動物,,保護(hù)動物,和動物做朋友,。
2.教師第二遍完整的講述故事,。
(1)教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進(jìn)城》。
(2)教師講故事,,學(xué)生進(jìn)行大膽表演,。
四、結(jié)束,。
討論:最后動物們怎么了呀,?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié):我們?nèi)祟悜?yīng)該和動物和平共處,,愛護(hù)小動物,,那我們的世界肯定會更美麗。
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抱抱課教案篇十
活動目標(biāo):
1,、樂意與老師,、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂,。
2,、通過游戲,表達(dá)自己對他人的喜愛,,感受爸爸媽媽,、老師和同伴的關(guān)愛之情。
活動準(zhǔn)備:
1,、寶寶分別和媽媽,、同伴擁抱的圖片。視頻幾段,。
2,、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動過程:
一,、出示圖片,,引起幼兒談話的興趣,。
1.媽媽抱寶寶的圖片。
2.小伙伴之間抱抱的圖片,。
3.足球進(jìn)球的視頻,。
今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像,看看里面有誰,,他們在干什么,?
你們看到了誰啊,他們在干什么呢,?
哦,,他們抱在一起,媽媽非常愛她的寶寶,,這是愛的擁抱,,我們再看看。
你們又看到了誰,?哦,,好朋友在干什么啊,?
好朋友抱在了一起,,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看,。
你們看到了什么,?
這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法。
那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,,那你也抱抱他好不好,,抱抱你旁邊的小朋友。
老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們,,覺得你們很可愛,,我也想抱抱你們,誰愿意讓我抱抱,?(邊抱邊說感受),。
我和小朋友抱在一起感覺真開心,你們在抱抱的時候感覺怎么樣???
小結(jié):
原來啊擁抱有這么多的感覺,老師抱你們的時候也覺得香香的,,甜甜的,,很開心很舒服。
二,、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱,。
我們再來看看這個小朋友怎么了,?
那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?
幼兒回答,。
我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的,。
你們看到了什么啊,?
小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了,。
我們再看看發(fā)生了什么事?
你們又看到了什么,?
那她滑滑梯的時候開不開心?。?/p>
她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了,。
小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱,,那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?
幼兒回答,。
你們說的真棒,!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱。
三,、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事,。
我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?
(生日視頻)小朋友看到了什么???
奶奶過生日,還有蛋糕,。小朋友送了什么禮物給奶奶?。?/p>
那奶奶開心嗎,?奶奶收到了這個大大的擁抱很開心。
那小朋友開心嗎,?對,,送給別人大大的擁抱,是一件很開心很幸福的事情,,抱在一起的兩個人都會覺得很開心,。
你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢,?
四,、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好,?
當(dāng)音樂響起的時候我們就拍拍小手,,當(dāng)音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好,。
幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)。
這次我來抱抱更多的小朋友,,來,,到中間來。
這一次啊當(dāng)音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好,?準(zhǔn)備好了嗎,。
送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧。
活動延伸:
鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲,。
抱抱課教案篇十一
建議:
1.如果幼兒不愿意抱小兔子,,不要勉強(qiáng)。
2.幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,,經(jīng)常帶幼兒去觀察,、喂養(yǎng)小動物。
3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知,。
評價:
1.喜歡小兔子,,愿意摸摸、抱抱,、喂喂,。
2.有初步觀察的能力,能觀察并說出兔子的主要特征,。
抱抱課教案篇十二
小班開學(xué)初,,有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。這時,,老師通常會把他們攬在懷里,。但我們發(fā)現(xiàn),有的孩子會樂意讓老師抱抱,,有的孩子則會拒絕,。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,,幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計了這個活動,。
一、:
1,、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式,。
2、樂意與認(rèn)識的人抱一抱,,體驗抱一抱帶來的愉悅感受,。
3、能用簡短而完整的語言進(jìn)行表述,,并在集體中學(xué)會傾聽,。
二,、:
1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象,。
3,、音樂《抱一抱》,“愛心”貼花若干,。
三,、:
師:孩子們,我們一起去“夢的花園”,,看看那兒發(fā)生了什么事,。
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分,;從前,,在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,他和小樹抱抱,、和小花抱抱,、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實在太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱,??墒嵌6\噮s不高興了。
2,、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分,。
師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們,?
師:叮叮車為什么不高興了,?
3、小結(jié),。
師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
師:老師也喜歡抱抱別人,,特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友,。老師來抱抱你們好嗎?
2,、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,找個喜歡的朋友抱抱,。
師:你想和哪個小朋友抱抱呢,?讓我們聽著音樂找個小朋友抱抱吧。
3,、引導(dǎo)幼兒討論,。
師:你喜歡老師抱抱你嗎,?為什么?
師:你喜歡小朋友抱抱你嗎,?為什么,?
師:你抱過誰嗎?為什么要抱他,?
4,、小結(jié)。
師:我們開心的時候都喜歡與人抱抱,,抱抱的感覺真好,。
師:抱抱是這么開心的事情,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車,?叮叮車有沒有開心起來呢,?我們繼續(xù)來聽故事。
1,、結(jié)合動畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,,叮叮車高興地笑了?!皢鑶琛?,是誰要哭?原來小點點不小心摔了一跤,,碼卡巴卡連忙把它扶起來,,抱了抱它。小點點很快就不哭了,,露出了甜甜的微笑,。“再見,!再見,!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去,可他們怎么也舍不得分開,,緊緊地抱在一起,。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,,大家都喜歡抱抱呀,!”
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分,。
師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有,?叮叮車怎樣了?
師:碼卡巴卡為什么要抱小點點?
師:你哭的時候誰抱過你,?心里覺得怎么樣,?
師:飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?
3,、小結(jié),。
師:原來,我們開心,、高興的時候需要抱一抱,,在傷心、難過的時候也需要抱一抱,。抱一抱可以讓自己快樂,,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使,!
4,、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼上“愛心”貼紙,。
帶領(lǐng)幼兒走出活動室,,鼓勵他們主動與別班伙伴抱抱,以認(rèn)識更多的朋友,。
抱抱課教案篇十三
2.蠟筆,、水彩筆和畫圖紙;小動物,、植物貼紙數(shù)份,。
活動過程:
一.幻燈導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣,。
米奇:雪花飄飄,,冬天到了。天氣真冷呀,。你們有什么方法讓自己暖和起來呢,?
二:示范。
米奇:我最喜歡讓陽光來抱抱我了,,陽光照在身上真暖和,,把我身上曬得暖洋洋的,真舒服,!
1:你們知道還有誰也喜歡讓陽光來抱抱它,?
師總結(jié):原來除了老師、我們的寶寶,,還有樹,、草,、花、小動物……那么多的那么多的好朋友都喜歡讓陽光來抱抱我們,。
2:怎么讓太陽抱到每一個好朋友呢?
畫又大又圓的太陽,,讓太陽伸出手抱抱好朋友(光芒),。
三.幼兒作畫。
1.我們也來請“好朋友”一起來讓陽光來抱一抱,,好不好,?
(交待可以用蠟筆來畫太陽,小動物可以畫,,也可以貼),。
2.交流分享。
師:我們的寶寶來和旁邊的小朋友說說你畫了哪些“好朋友”,,他們?yōu)槭裁聪矚g讓陽光抱抱,。
反饋:冬天來了,孩子們會自然而然的感受到氣候的.變冷,,發(fā)現(xiàn)人們的生活起居,、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經(jīng)驗入手,,在平時有目的地讓孩子去擁抱陽光的溫暖,,聞聞陽光的香味,參與戶外活動,,和孩子們共同體驗冬天的季節(jié)特征,,共同去觀察季節(jié)與人們的關(guān)系。所以在本次活動中,,孩子對與如何讓自己暖和起來能很自然地講到了太陽以及運動,、保暖等方法。在活動中還讓米奇好聽地語言來引導(dǎo)孩子,。指導(dǎo)孩子如何來表達(dá)冬天的寒冷,,使他們的語言、認(rèn)知得到發(fā)展,,積極的情感逐步形成,。誰也喜歡讓陽光來抱抱它?孩子說出了許多他們知道的動物,,以及在老師的啟發(fā)下說出了花,、樹等,后來孩子的思維很活躍說到了被子,、電熱毯,、月亮、星星等等,及時進(jìn)行了引導(dǎo),。我覺得在孩子說出后老師及時把它畫出,,然后引出畫又大又圓的太陽的方法很好,從孩子的畫畫上就可以看到每個孩子都畫出了又大又圓的太陽,,有了一個很好的布局,,有2個孩子是畫的綠色的太陽,事后問他們?yōu)槭裁??孩子知道太陽事紅的,,可他們說綠色的好看??偟膩碚f,,孩子在表達(dá)時的情緒很好,非常愿意來畫,。
抱抱課教案篇十四
一,、活動目標(biāo):
1.感知體驗擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作,。
2.通過傾聽故事,,理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》,。
3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴,,體驗與同伴友好親近的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活,。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
二,、活動準(zhǔn)備:
1.故事磁帶《請你抱抱我》,。
2.幼兒用書人手一冊。
3.泡沫墊子人手一塊,。
三,、活動過程:
1.通過游戲《抱一抱》,引出活動內(nèi)容,。
(1)教師:小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,,老師非常喜歡你們,,真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎,?來,,我們一起來抱一抱,!
(2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來,。
2.老師講述故事《請你抱抱我》,,給幼兒一個完整的印象。
(2)教師講述故事,。
3.通過討論,,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)誰喜歡和人抱抱,?
(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢,?
(3)后來,,誰和他抱一抱的.?
4.教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,,播放錄音故事《請你抱抱我》,,讓幼兒邊看書傾聽故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。
(1)小刺猬想和別人抱抱,,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?
(2)你喜歡跟別人抱抱嗎,?你想跟什么人抱抱,?和別人抱抱心里有什么感覺?
(3)你是怎樣抱別人的呢,?
5.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,,想象與他人親近的動作,并用語言表達(dá),。
(1)教師:小朋友喜歡別人時,,除了想抱抱,還想做什么動作呢,?
(2)啟發(fā)幼兒想出:親一親,、碰一碰、拉一拉,、笑一笑或說一句話,。
6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作,。
(1)玩游戲"碰一碰",。
教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰",。仿編歌詞,,玩游戲"抱一抱",。
(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱"。
四,、效果分析:
在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進(jìn)行交流,,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答,。
附:故事。
刺猬艾利的身上又尖又刺,,如果你不心被它刺到,,一定會忍不住“哎呦”叫了起來,艾利很喜歡和人抱抱,,可是沒有人敢抱它,。
有一次,它緊緊抱著電線桿,,可是電線桿卻沒有回抱它,。有一次,它緊緊抱著紅綠燈,,可是紅綠燈卻沒有回抱它,,有一次,它緊緊抱著一棵樹,,可是樹卻沒有回抱它,。艾利想,也許自己太沒有吸引力了,。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié),。哎呀,每個人都稱贊艾利,,但卻沒有人抱它,。圣誕節(jié)時,,它在身上掛了好多的裝飾品,,看起來就象棵圣誕樹,。每個人都稱贊艾利,,但還是沒人抱它,,艾利跑到森林里,,哭了起來,??薜暮軅?。這時候它遇到另一只刺猬,,它們輕輕地,輕輕地抱著,。啊,,它們的毛剛好一樣長,,一樣尖,誰也不會刺到誰呀,。
五,、活動反思:
根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗,他們在日常生活中喜歡和同伴,、老師,、家人抱抱,本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開,,始終以情感為主線,,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)幼兒想說,、愿說、敢說,。在幫助動物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時,拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗,。
抱抱課教案篇十五
1,、仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,,并嘗試仿編詩歌,。
2、感受詩歌內(nèi)容的有趣,,懂得擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式,。
1、重點:理解詩歌內(nèi)容,,了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,。
2、用詩歌的句式進(jìn)行仿編,,并大膽表達(dá),。
1、活動前接觸過一下物品,,如:粗糙的苦瓜,、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動物等,,豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗,。
3、幼兒用書第1冊第8—9頁,。
4,、cd(柔和的`音樂),。
師幼相互抱抱,感受擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式,。
——你還可以跟你的好朋友抱一抱,。(幼兒互相抱抱)。
1,、說說喜歡擁抱的對象,,感受擁抱帶來的愉悅之情。
——有一個小姑娘非常喜歡抱抱,,看看她擁抱了什么,?(出示小豬、小兔等動物圖片),。
——如果是你,,你會擁抱誰?為什么,?
2,、猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因,。
——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇,、鱷魚呢?
——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了,,她說:“我喜歡抱抱大蛇,,好像抱著一條長長的圍巾······”
——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾?
3,、繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因,。
——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么?
——除了圖上的東西,,還會有什么藏在泥土里,?
4、教師出示圖片,,請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應(yīng),,并說明原因,教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢連貫表達(dá),。
5,、完整欣賞詩歌,熟悉詩歌的句式,。
——小姑娘擁抱它們,,是不是和我們說的一樣呢?
1,、根據(jù)詩歌句式,,方便詩歌,。
——你喜歡擁抱誰?為什么,?
2,、根據(jù)詩歌的句式,將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌,。
抱抱課教案篇十六
一.活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,,了解玩法。
2.在玩的過程中,,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力,,增強(qiáng)團(tuán)的意識。
二.活動準(zhǔn)備:
音樂,、對游戲的認(rèn)識,、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
三.活動過程:
1.導(dǎo)入:師:“今天,,老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》,,你們知道是什么意思嗎?”(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法,調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣,。),。
師:“這個游戲其實很簡單,當(dāng)老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3,,你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團(tuán)。當(dāng)說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起,?!?/p>
2.開始游戲,師:"在圓圈的線上找到一個自己的位置,,一起圍著圓圈走,,當(dāng)聽到指示的時候,抱起來組成團(tuán).最后數(shù)數(shù)看是不是對的,。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出,,最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。
3.游戲結(jié)束,,帶領(lǐng)幼兒做放松運動,。
抱抱課教案篇十七
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,,初步嘗試學(xué)唱念白部分,。
2、嘗試創(chuàng)編陪,、親,、夸,、抱的動作,感受歌曲中濃濃的愛,。
3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,,并能大膽的在集體面前演唱,。
4、樂意參加音樂活動,,體驗音樂活動中的快樂,。
活動重難點:
初步學(xué)唱念白部分,創(chuàng)編陪,、親,、夸、抱的動作,。
感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛,,并能大膽表達(dá)自己對同伴、老師的愛,。
活動準(zhǔn)備:
1,、截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段。
2,、伴奏音樂,。
3、陪,、親,、夸、抱的簡筆畫圖片,。
活動過程:
一,、導(dǎo)入。
1,、播放歌曲伴奏,,師幼共同邊做律動邊進(jìn)場。
2,、引導(dǎo)幼兒表演抱抱,、親親的動作,并有節(jié)奏地邊念邊做動作,。
親——你是怎么和爸爸媽媽親親的,?哦,我們用小手當(dāng)成小嘴巴點一點?!痢劣H親我,。還可以親哪里?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說),。
抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的,?小手放在肩膀上,××抱抱我,。還可以怎么抱,?除了抱抱我們的肩膀,還可以抱哪里,?(脖子,、腰等)(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說)。
(2)師:爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀,?抱抱親親是因為爸爸媽媽很愛很愛我們,,他們會對我們說寶寶:“媽媽愛你,爸爸愛你,?!蹦俏覀儗Π职謰寢屨f什么呢?(寶寶也愛你),。
二,、傾聽歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容,,并創(chuàng)編動作,。
1、師:有個小朋友也對爸爸媽媽說了一些話,,我們一起來聽一聽說了什么,?(愛我你就陪陪我,愛我你就親親我,,愛我你就夸夸我,愛我你就抱抱我),。
——播放歌曲片段二,,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
2,、師:歌曲里的小朋友對爸爸媽媽說愛我你就怎么樣,?
——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片,幫助幼兒記憶動作的順序,。
(1)愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動作吧,。愛我你就抱抱我(邊念邊做動作,不同抱的動作,教師走到幼兒前面與幼兒互動),。
(2)愛我你就親親我——親親的動作可以怎么做,?你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點一點(多做幾遍親不同的地方)。
師:除了親親和抱抱以外,,還說了些什么,?我們再來聽聽。
——教師清唱歌曲,,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,。
(4)愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么?陪你們的時候心情怎么樣,?是開心還是難過?。繍畚夷憔团闩阄?,讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡,。(陪我們一起看電視、陪我們玩玩具,、講故事,,陪我們逛公園等)。
3,、師:我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧,,一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出來。
——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動作結(jié)合在一起,,學(xué)唱歌曲一遍,。
三、歌表演,。
1,、同伴之間相互表演。
師:在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起,,相親相愛,。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起?(小朋友)我們和爸爸媽媽相親相愛,,在幼兒園,,我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親,、抱抱吧,!
2、幼兒與老師互動表演,。
師:在家里是爸爸媽媽照顧你,,你也愛爸爸媽媽,,那在幼兒園里是誰照顧你呢?看,,后面有許多的老師媽媽,,我們每人去找一個老師把好聽的歌唱給他們聽,也親一親,、抱一吧,。
——播放音樂,引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動,。
活動反思:
在選材的時候,,一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了,就感覺這是自己所想要的,。但當(dāng)真正設(shè)計這個活動時,,才發(fā)現(xiàn)其實真的很難。
一是年齡段的選擇,,放在中班覺得太過簡單,,放在小班上學(xué)期,小班的孩子才剛開始適應(yīng)幼兒園,,適應(yīng)集體生活,,剛開始集體活動,特別怕生,,怕出現(xiàn)冷場的場面,。因此我抽空多和孩子熟悉,和他們一起游戲,,一起分享好吃的,,讓他們逐漸熟悉我,在情感上接受我,,這是第一步,,也是很重要的一步。
二是提問的設(shè)計,,小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲為主,,在玩中學(xué)。提問設(shè)計怎樣才能更貼近幼兒,,讓幼兒能理解,,愿意和你交流,創(chuàng)設(shè)出融洽,、和諧的氛圍,,也是一個難點,。
三是音樂的問題,,因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快,幼兒在欣賞表演時根本來不及,使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題,,因此音樂速度快也是我擔(dān)心的一個問題,。
帶著這些疑問,我不斷地設(shè)計,、修改,、完善教案,教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰,。教案可以預(yù)設(shè),,但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預(yù)設(shè)的。因此,,活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上,。整個活動開展下來,孩子們還是比較配合,,但還存在一些問題,。
1、對幼兒關(guān)注的不夠在開展活動時,,比較急于將活動順下來,,部分幼兒沒有跟著老師一起動起來,我也沒有進(jìn)行一定的語言提示,,沒有帶動他們一起參與到活動中,。
2、教師沒有及時退位在整個活動中,,教師講述的較多,,給予幼兒的機(jī)會較少,當(dāng)幼兒沒有回答出老師的問題時,,急于將答案告訴幼兒,。
3、和我設(shè)想的一樣,,音樂比較快,,在表演時一個動作沒有完成,另一個動作就又出現(xiàn)了,。這樣,,表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏,,這幾句又是念的,,只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏,如果幼兒不念起來,,又會顯得很冷清,,沒有表演的感覺,。
簡簡單單的一個活動,短短的15分鐘,,原來是那么的不易,。這次的評優(yōu)活動給我最大的感觸就是,想幼兒所想,,和幼兒融為一體,,才能真正地互動起來。
抱抱課教案篇十八
學(xué)生分析:
選擇繪本《抱抱》的教學(xué),,
一是因為抱抱是愛的表現(xiàn),,是最直接、最自然地情感交流,,本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素:親情關(guān)愛和對小動物的新奇,,特別適合幼兒的年齡特點。
二是題材看似簡單,,卻十分貼近小班幼兒生活,,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,,滿足孩子被愛,,被擁抱的心理需求,從小波波在森林中看到小動物們用形象的動作――抱抱表達(dá)濃濃親情,,到找到自己的媽媽,,和媽媽抱抱,最后到和你喜歡的,、喜歡你的人大家都可以抱抱,,表達(dá)了和親人、朋友,、老師相互之間的濃濃愛意,,愛的真誠的表露震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備,,制作繪本課件,,在閱讀繪本的過程中,啟發(fā)誘導(dǎo),,層層設(shè)疑,,創(chuàng)設(shè)懸念,留給孩子思考的空間,,為孩子們創(chuàng)造一個想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,,在和諧的氣氛中完成教學(xué),。同時讓孩子們體驗、感受被愛,、被擁抱快樂,知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式,,學(xué)著表達(dá)愛,。
1、感受故事中講述的小動物之間的濃濃親情,。
2,、懂得抱抱是表達(dá)愛的一種方式,能主動抱自己的朋友和老師,。
活動自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心,!很高興!很輕松,!是一個典型的優(yōu)秀雙語教學(xué)活動,。主要體現(xiàn)在三個方面。
一是趣味性:教師充分運用了講故事的藝術(shù),,整個體態(tài)與聲音藝術(shù)都是形象,、生動而賦有童趣的,完全吸引了孩子們的注意力,,這是一個活動成功的開端,,二十五分鐘的時間,全體幼兒自始自終集中注意力,,保持著高度的興趣,。從內(nèi)容的選擇到角色、情景的創(chuàng)設(shè),,整個活動是生動,、有趣、溫馨的,,幼兒充分體驗到了樂趣,。
二是整合性:整合是我們深化課改的基本要求,這個活動充分體現(xiàn)了整合的藝術(shù),,從目標(biāo)的制定,,就有語言和社會性的整合;從內(nèi)容上,,巧妙地融入數(shù)活動,、情感教育的整合;從形式方法上,,有故事,、游戲,、表演、歌唱等多種方法的整合,,整個活動是自然,、生動、有趣的,。
三是時效性:充分發(fā)揮這25分鐘的效率,,每一個環(huán)節(jié)都有教育意義與價值,激發(fā)欲望,,給孩子一種啟發(fā),,營造一種輕松、愉快,、自然的學(xué)習(xí)氛圍,,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,后面通過故事,、游戲反復(fù)強(qiáng)化練習(xí),,沒有浪費一丁點時間,整個活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,、環(huán)環(huán)緊扣,、層層深入,充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù),??梢哉f是充滿了生機(jī)與活力,孩子們既獲得了知識,、經(jīng)驗又非常地開心,、快樂!教師充分展示了自己的智慧與才華,,為所有老師們提供了很好的示范,。
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問,和觀察,、語言表達(dá)和動作模仿,,引出活動主題:抱抱為主線,環(huán)環(huán)相扣,,循序漸進(jìn)地組織活動,。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起玩碰一碰的游戲,,感受和朋友之間的情感交流,,接下來觀察比較,通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,,讓孩子們觀察森林中小動物和媽媽抱抱的動作,,以及模仿,體驗感受情感,。在這個環(huán)節(jié)中,,老師是引導(dǎo)者,支持者和合作者,,為孩子們準(zhǔn)備材料,,讓孩子們觀察得出結(jié)論。蹲下來,,和孩子零距離的接觸,摸摸頭,,拉拉手,,給孩子以親情的回報。隨著故事情節(jié)的發(fā)展,,其中,,我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個情景,和老師媽媽抱抱,,當(dāng)老師伸開雙臂時,,孩子們情感自然流露一下?lián)涞嚼蠋煹膽驯r,此時老師激動的眼睛濕潤了,。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致,。欣賞故事,在音樂背景,,在老師語言和表情的烘托下,,進(jìn)一步感受故事所表達(dá)的濃濃愛意。最后一個環(huán)節(jié),,就是和朋友,、與在場的老師抱抱,告訴他們,,我喜歡你,、我愛你。通過這個活動知道我們的生活中有很多的人都喜歡你,,都愛你,,知道要用自己的方式來表達(dá)你對大家的愛。
整個活動,,氣氛溫馨輕松自然,,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動親切,,情感交流真切自然,。