作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

抱抱課教案篇一

1增加與教師肌膚相親的機(jī)會,，能感受教師親切的愛意,。

2緩解緊張情緒,，初步建立安全感。

1觀察每個寶寶的入園表現(xiàn)和情緒反應(yīng),。

2柔軟的布藝玩具和其它玩具,。

3輕松、舒緩的背景音樂磁帶,，錄音機(jī),。

4幼兒園用書第一冊第一頁。

1營造溫馨的氛圍,，做好迎接寶寶的準(zhǔn)備,。

寶寶入園前，教師整理,、擺放好活動區(qū)里的材料,，播放輕松、舒緩的音樂,，營造溫馨的氛圍,，等待寶寶來園。

2親切接待,。

教師抱一抱,、親一親寶寶，用親切,、充滿愛意的情緒及言行感染寶寶,。

驕傲是坐在活動室門旁的椅子上，寶寶到來時,，主動從家長中接過寶寶：“寶寶來,，老師寶寶！老師親親,！”對哭鬧較厲害的寶寶,，可以多抱一會兒，讓寶寶的緊張情緒的.得以緩解。

3引入環(huán)境,，溫馨陪伴,。

配班教師接過寶寶，陪伴寶寶到活動區(qū)活動,，以穩(wěn)定鮑勃的情緒,。

“寶寶來，我們?nèi)ネ尥藜铱纯?，那里有寶寶最喜歡的…,，我們?nèi)ズ退嫱姘伞,！薄皩殞毧?，這里有好多漂亮的畫書，我們一起看書好嗎,？”

抱抱課教案篇二

1,、理解故事，明白愛是可以傳遞的,。

2,、體會擁抱的溫暖,，并大膽用動作和語言表達(dá)出來,。

師：你們有特別想念的人嗎？為什么這么想念他（她）呢,？

師：你會用什么辦法表達(dá)你的想念,？

師：今天，有只小豬很想念它的奶奶,，它會給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢,？（ppt播放）猜猜里面會是什么？（幼兒講述）

師：你們看,，小豬到底送了什么給奶奶呢,？

師：什么叫抱抱？

師：小豬說,，我要把我的愛告訴奶奶,，我要給奶奶一個大大的、大大的,、世界上最大最大的抱抱,。

師：那什么叫做"大大"的抱抱呢？（幼兒用動作表示）

師：你們有辦法讓這個大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎,？

師：你們的辦法都很好,，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個好辦法讓抱抱傳到奶奶那去,，你們想知道嗎,？（播放背景音樂,，講述故事）

游戲一：傳抱抱

師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里,，暖在心里,。她說，我要把我的愛,，我的回信送給小豬,。（親親）

師：你們覺得這個親親會到小豬的身邊嗎？用什么辦法傳給小豬呢,？

游戲二：傳親親

師：奶奶收到了小豬的禮物,，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心里都甜滋滋的,，覺得幸福極了,。

師：這個好聽的故事就藏在這本書里，這本書的名字叫《會飛的抱抱》,。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧,！

抱抱課教案篇三

1．理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛的方式,。

2．感受作品中情感的美好,，能夠運用語言和動作表達(dá)對他人的愛。

《大熊抱抱》ppt,，熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》,。

一、談話導(dǎo)入：

小朋友,，你們喜歡大熊嗎,？為什么,？很兇,、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本，也是關(guān)于大熊的故事,，封面上你看到了什么,？大熊抱著一棵樹,。哦，對了,，那這本繪本里到底講了一個關(guān)于大熊怎樣的故事呢,？讓我們一起來看大屏幕。

二,、完整欣賞繪本,，發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱。

1．教師播放ppt，幼兒欣賞畫面：這是在什么地方,？有只大熊在公園里散步,，只要看到有生命的東西時，他就會來個大大的擁抱,。不管他走到哪里,，都會用擁抱來分享他的愛。

2.你們看,，大熊懷里抱著誰呀,？一只小兔子，你想提出什么問題,？大熊有沒有吃小兔子,？他卻給他一個大大的擁抱。不管是高大的還是小小的動物,，畫面上看到大熊抱著大大的馬,，小小的雞。再來看,，大熊這抱的是什么呀,？臭臭的動物，比如,，臭鼬,，誰侵害他，他就發(fā)出很難聞的臭氣,，就是我們常說的黃鼠狼,。大熊嫌棄他了嗎,？沒有,。再看，懷里抱的是什么呀,？蛇,，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來感化蛇,，所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱,。

3.你們知道嗎？其實大熊最喜歡的還是樹,。森林里的每棵樹他都愛,，有哪些樹呢？看出來了嗎,？師小結(jié),。

4.有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時，遇到了什么情況呢,？畫面上看到了誰呀,？一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發(fā)生什么事呢,？（幼兒猜一猜,，再討論交流）是不是像你們猜測的那樣呢？讓我們繼續(xù)往后看,。（讓幼兒觀察畫面嘗試回答）大熊咬他了嗎,？（猜一猜）為什么？是不是呢,？猜對了嗎,？沒有咬他，卻給他一個大大的擁抱,。大熊為什么要這么做呢,？咦，你們看,，那個男人怎么做的呢,？放下斧頭趕快逃走了。這又是為什么呢,？提示,，那個男人很不好意思了，大熊原諒了他,，他覺得怎么樣呢,？很不好意思。接下來大熊該會做什么呢,？給那棵受傷的大樹一個大大的擁抱,，大樹覺得好多了。

三,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，分享交流：做一個會表達(dá)愛的孩子。大熊是用擁抱來表達(dá)自己對他人的愛,，在平時的.生活當(dāng)中,，我們小朋友用什么來表達(dá)你的愛的呢？也是用擁抱嗎,？那我們相互擁抱一下吧,？你想對哪個小朋友表達(dá)愛，就擁抱他一下吧,？你們愛老師嗎?老師也愛你們,，我們來擁抱一下吧,。

四、讓我們再來欣賞一遍吧,。老師講述一遍繪本,。幼兒傾聽。從封面,、題目到作者,。

五、延伸活動：讓我們跟著音樂和大熊一起跳起來吧,。伴隨歌曲《愛我你就抱抱我》活動結(jié)束,。

抱抱課教案篇四

體會與老師、同伴擁抱的親切感,。

能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

2．曲調(diào)溫馨的錄音帶,。

1．體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,，不可以勉強(qiáng)),。

2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事,。

提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

3．討論：抱抱的感覺,。

你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱,。

抱抱需要運用身體哪些部位,。

4．游戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂,，自由地與自己喜歡的同伴親親,、抱抱。

建議：

幼兒念兒歌“我叫xx,，我叫xx,，點點頭，笑一笑,，親一親，抱一抱,，大家樂陶陶,，樂陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€好朋友擁抱在一起,。

1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱,，說再見。

2．提供故事《想要抱抱的小豬》,。

評價：

樂意和老師,、同伴擁抱。

有一只小豬,，它長著圓圓的腦袋,，大大的耳朵，小小的眼睛,，翹翹的鼻子,，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿,。

小百科：擁抱多表示親愛,。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。

抱抱課教案篇五

目標(biāo)：

1．能觀察,、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,。

2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動物的情感,。

3．豐富詞語：毛茸茸,、三瓣唇、蹦蹦跳跳,。

準(zhǔn)備：

兔子一只,，白菜、胡蘿卜若干,，幾種不同顏色的小兔圖片,。

過程：

1．引發(fā)觀察的興趣。

以歡迎小客人的'形式抱出小兔,。

2．觀察兔子,。

提問：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵,、紅眼睛,、三瓣唇等)；身體(橢圓形,、四條腿,，前腿短、后腿長),；尾巴(短短的),。

學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳,。

抱抱課教案篇六

1,、理解故事內(nèi)容,，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。

2,、能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容,。

3、增進(jìn)對親人和朋友的情感,，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,。

繪本課件。

一,、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本,，并在講述中提出問題。

師：今天誰來了?(出示第一張ppt)它有個很好聽的名字,，叫啵啵,。小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽,，一個人跑到大森林里去玩了,。

師：忽然它高興地叫道：抱抱!啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭,，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想,，森林里肯定還有好玩的，再往前走!(出示第二張ppt)師：走到前面的時候,，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱,。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱,。這下啵啵怎么了?---這么多的小動物都在和媽媽抱抱,，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小,，誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著,。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧!”

師：大象馱著啵啵往前走,，去找啵啵突然指著前面,，大聲的說：抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué),。

(師幼互動,，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師：小象、小變色龍,、,、小蛇、小獅子,、小長頸鹿,、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有,。它再也忍不住了,、它怎么了?----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了,，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

師：啵啵趴在媽媽的懷里,，媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜,，她說了什么?-----“媽媽,，我愛你!”

二、播放課件,，并完整講述故事,。

師：剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁，看看,，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外,，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱,，告訴他：“我喜歡你,，我愛你!”

三、體驗環(huán)節(jié),。

1,、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,，并大膽表達(dá)自己對他們的愛,，愛要說出來。

抱抱課教案篇七

1,、感知體驗擁抱的溫馨,，結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。

2,、通過傾聽故事,，理解故事內(nèi)容，體驗與同伴友好親近的快樂,。

課件1《請你抱抱我》課件2抓拍小朋友生活照片,。

1、通過復(fù)習(xí)歌曲《親親我》,，引出活動內(nèi)容,。

（1）復(fù)習(xí)歌曲,。

“你們還想親親誰？”

（2）“除了用親親表達(dá)你的喜歡之外,，還可以用什么動作來表示,？”

引出抱抱，相互抱一抱,。

2,、通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

（1）老師有表情地講故事,。

提問：

故事說的是誰？

你從故事里聽到了什么,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，講述第二遍故事《請你抱抱我》,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢,？

（2）你喜歡跟別人抱抱嗎,？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺,？

（3）小刺猬好難過,，你們想對它說什么呢？

（4）你是怎樣抱別人的呢,？

4,、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作,，并用語言表達(dá),。欣賞ppt,內(nèi)容以平時抓拍的小朋友照片為主。（親親,、抱抱,、分享等）。

5,、幼兒聽音樂玩游戲《抱一抱》,。

抱抱課教案篇八

我執(zhí)教的是中班語言《愛的擁抱》，現(xiàn)對本次活動過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行一些反思,。

1.教案的設(shè)計,。這節(jié)中班語言《愛的擁抱》是我閱讀了繪本《大熊抱抱》之后設(shè)計的活動，應(yīng)該來說不是很成熟的教案，這個故事的主線――愛和包容,，要如何在活動中體現(xiàn)呢?試上這個活動之前,，我就根據(jù)孩子們試上后的反饋修改教案，盡量把環(huán)節(jié)修改地清晰化,。因此,，在環(huán)節(jié)設(shè)計上還要加以斟酌,。

2.提問方式,。例如我在活動中有這樣一個提問：“你喜歡這只大熊嗎?喜歡他什么地方?”孩子們聽過之后都回答說：“我喜歡他身上的顏色、他大大的爪子,、眼睛和鼻子我都喜歡……”,，并沒有總結(jié)提到大熊的內(nèi)在品質(zhì)，可見我的提問方式出了問題,。在后半環(huán)節(jié)中,，我的提問太過頻繁，語速也有點快,，孩子們可能會沒有聽明白我的意思就立刻把手舉起來了,，根本沒有經(jīng)過大腦的思考，以至于有的孩子站起來卻不知道要怎么說,，在今后的活動中教師不需要急著發(fā)問,，應(yīng)該給予孩子充分考慮問題的時間。

3.課堂上的教學(xué)機(jī)智,。我在問到：“臭鼬那么臭,，為什么大熊還愿意擁抱他?”孩子們的想法各不相同，有的說黑熊的顏色和臭鼬的顏色一樣黑黑的,，所以大熊喜歡他;有的說大熊本身就喜歡臭臭的味道,。而在這里我沒有引導(dǎo)下去，也沒有對孩子們的說法做一個總結(jié)提升,，我只是干巴巴地讓孩子們猜測故事情節(jié),。其實與其讓孩子們猜測，不如直接請個別孩子上來,，和老師抱一抱,，說一說擁抱的感覺，孩子們通過直觀的身體接觸,，可能會有比較準(zhǔn)確的感受,。

4.幼兒的參與度?；顒又写蟛糠趾⒆觽冞€是能比較積極地參與到活動中來,，并且能積極舉手回答問題，對于小部分不舉手的幼兒，我也能關(guān)注到,，并主動提問他們,。但是整個活動下來，我覺得還是老師引導(dǎo)的痕跡太重了,，孩子們在我的預(yù)設(shè)中思考,，對他們有點不公平。在以后的活動中我會想方設(shè)法讓孩子們來提問而不是老師來提問,，這樣他們說的機(jī)會可能會更多,。

以上就是我對本次匯報課的一個反思，如有遺漏之處請老師指出,，我會在今后的教學(xué)中取長補(bǔ)短,，讓自己更快成長。

抱抱課教案篇九

活動目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣,。

2,、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。

3,、樂意表達(dá)自己的理解,，體驗人類與動物應(yīng)該和平共處。

重難點分析：

重點：理解故事內(nèi)容,。

難點：喜歡閱讀,，了解人類和動物之間應(yīng)該和平共處。

活動準(zhǔn)備：故事ppt,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入。

教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面,，介紹書的封面,。

提問：封面上有什么？小熊,。請小朋友看看,，除了小熊，還有誰??？學(xué)生回答。

二,、展開,。

a、出示小熊進(jìn)城的圖片一,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

提問：請小朋友看一看，圖片上是誰啊,？他想去哪了?。克掷锬昧耸裁?？

教師介紹魔筆的功能,，請學(xué)生說說，如果我有一支魔筆,，我會畫什么呢,？指明回答。

b,、出示圖片二,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

提問：圖片上的小熊怎么了,？它為什么摔倒啊呀？

c,、出示圖片三,，學(xué)生觀察。

提問：這時候小熊遇見了誰??？小貓在問小熊什么呢？它要求小熊給他畫什么?

學(xué)生回答,。

d,、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時候,，突然發(fā)生了什么事情?。空l來了,？

e,、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了,，被裝在一輛箱型車子了,，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法,。

f,、出示圖片六，請小朋友看,，小熊又想出來什么辦法?。?/p>

g、出示圖片七,，小熊畫了什么?。空埿∨笥芽纯?，小熊畫了梯子,，還畫了什么呢？

教師介紹鋸子的形狀和功能,，并請小朋友比較一下鋸子和到的不同,。

請小朋友說說小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的，請學(xué)生回答,。

師：請小朋友猜一猜,，這間房子里有誰啊,？請學(xué)生回答,。

h、出示圖片八,，問：房子里關(guān)的是誰?。繉W(xué)生回答,。

j,、出示圖片十，請學(xué)生觀察回答,，師：壞人被香蕉皮摔到了,，沒有追上逃出來的動物，聰明的小熊看看動物們沒有家,，就給他們畫了一個漂亮的家,。

k、出示圖片十一,，請學(xué)生觀察,，說說動物的新家怎么樣？

l,、出示圖片十二,，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會發(fā)生什么故事呢,？我們以后再看,。介紹書的'封底。

三,，教師總結(jié)：

1,、小朋友,，剛才我們看來小熊進(jìn)城的故事，通過這個故事,，我們知道了小熊很聰明,，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們小朋友要從小愛護(hù)動物,，保護(hù)動物，和動物做朋友,。

2．教師第二遍完整的講述故事,。

（1）教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進(jìn)城》。

（2）教師講故事,，學(xué)生進(jìn)行大膽表演,。

四、結(jié)束,。

討論：最后動物們怎么了呀,？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動物和平共處,，愛護(hù)小動物,，那我們的世界肯定會更美麗。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

抱抱課教案篇十

活動目標(biāo)：

1,、樂意與老師,、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂,。

2,、通過游戲，表達(dá)自己對他人的喜愛,，感受爸爸媽媽,、老師和同伴的關(guān)愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1,、寶寶分別和媽媽,、同伴擁抱的圖片。視頻幾段,。

2,、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

一,、出示圖片,，引起幼兒談話的興趣,。

1．媽媽抱寶寶的圖片。

2．小伙伴之間抱抱的圖片,。

3．足球進(jìn)球的視頻,。

今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰,，他們在干什么,？

你們看到了誰啊，他們在干什么呢,？

哦,，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶,，這是愛的擁抱,，我們再看看。

你們又看到了誰,？哦,，好朋友在干什么啊,？

好朋友抱在了一起,，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看,。

你們看到了什么,？

這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法。

那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,，那你也抱抱他好不好,，抱抱你旁邊的小朋友。

老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們,，覺得你們很可愛,，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱,？（邊抱邊說感受）,。

我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣??？

小結(jié)：

原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的,，甜甜的,，很開心很舒服。

二,、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱,。

我們再來看看這個小朋友怎么了,？

那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？

幼兒回答,。

我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的,。

你們看到了什么啊,？

小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了,。

我們再看看發(fā)生了什么事？

你們又看到了什么,？

那她滑滑梯的時候開不開心?。?/p>

她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了,。

小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱,，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢？

幼兒回答,。

你們說的真棒,！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱。

三,、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事,。

我們再看看接下來又發(fā)生了什么事？

（生日視頻）小朋友看到了什么??？

奶奶過生日，還有蛋糕,。小朋友送了什么禮物給奶奶?。?/p>

那奶奶開心嗎,？奶奶收到了這個大大的擁抱很開心。

那小朋友開心嗎,？對,，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情,，抱在一起的兩個人都會覺得很開心,。

你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢,？

四,、玩《抱一抱》的游戲。

現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好,？

當(dāng)音樂響起的時候我們就拍拍小手,，當(dāng)音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好,。

幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）。

這次我來抱抱更多的小朋友,，來,，到中間來。

這一次啊當(dāng)音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好,？準(zhǔn)備好了嗎,。

送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧。

活動延伸：

鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲,。

抱抱課教案篇十一

建議：

1．如果幼兒不愿意抱小兔子,，不要勉強(qiáng)。

2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,，經(jīng)常帶幼兒去觀察,、喂養(yǎng)小動物。

3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知,。

評價：

1．喜歡小兔子,，愿意摸摸、抱抱,、喂喂,。

2．有初步觀察的能力，能觀察并說出兔子的主要特征,。

抱抱課教案篇十二

小班開學(xué)初,，有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。這時,，老師通常會把他們攬在懷里,。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會樂意讓老師抱抱,，有的孩子則會拒絕,。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,，幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計了這個活動,。

一、：

1,、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式,。

2、樂意與認(rèn)識的人抱一抱,，體驗抱一抱帶來的愉悅感受,。

3、能用簡短而完整的語言進(jìn)行表述,，并在集體中學(xué)會傾聽,。

二,、：

1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象,。

3,、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花若干,。

三,、：

師：孩子們，我們一起去“夢的花園”,，看看那兒發(fā)生了什么事,。

1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分,；從前,，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱,、和小花抱抱,、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實在太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱,?？墒嵌６＼噮s不高興了。

2,、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分,。

師：碼卡巴卡和誰抱抱了？他為什么要抱它們,？

師：叮叮車為什么不高興了,？

3、小結(jié),。

師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

師：老師也喜歡抱抱別人,，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友,。老師來抱抱你們好嗎？

2,、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜歡的朋友抱抱,。

師：你想和哪個小朋友抱抱呢,？讓我們聽著音樂找個小朋友抱抱吧。

3,、引導(dǎo)幼兒討論,。

師：你喜歡老師抱抱你嗎,？為什么？

師：你喜歡小朋友抱抱你嗎,？為什么,？

師：你抱過誰嗎？為什么要抱他,？

4,、小結(jié)。

師：我們開心的時候都喜歡與人抱抱,，抱抱的感覺真好,。

師：抱抱是這么開心的事情，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車,？叮叮車有沒有開心起來呢,？我們繼續(xù)來聽故事。

1,、結(jié)合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,，叮叮車高興地笑了?！皢鑶琛?，是誰要哭？原來小點點不小心摔了一跤,，碼卡巴卡連忙把它扶起來,，抱了抱它。小點點很快就不哭了,，露出了甜甜的微笑,。“再見,！再見,！”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去，可他們怎么也舍不得分開,，緊緊地抱在一起,。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱,，大家都喜歡抱抱呀,！”

2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分,。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有,？叮叮車怎樣了？

師：碼卡巴卡為什么要抱小點點？

師：你哭的時候誰抱過你,？心里覺得怎么樣,？

師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱？

3,、小結(jié),。

師：原來，我們開心,、高興的時候需要抱一抱,，在傷心、難過的時候也需要抱一抱,。抱一抱可以讓自己快樂,，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使,！

4,、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼上“愛心”貼紙,。

帶領(lǐng)幼兒走出活動室,，鼓勵他們主動與別班伙伴抱抱，以認(rèn)識更多的朋友,。

抱抱課教案篇十三

2．蠟筆,、水彩筆和畫圖紙；小動物,、植物貼紙數(shù)份,。

活動過程：

一．幻燈導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣,。

米奇：雪花飄飄,，冬天到了。天氣真冷呀,。你們有什么方法讓自己暖和起來呢,？

二：示范。

米奇：我最喜歡讓陽光來抱抱我了,，陽光照在身上真暖和,，把我身上曬得暖洋洋的，真舒服,！

1：你們知道還有誰也喜歡讓陽光來抱抱它,？

師總結(jié)：原來除了老師、我們的寶寶,，還有樹,、草,、花、小動物……那么多的那么多的好朋友都喜歡讓陽光來抱抱我們,。

2：怎么讓太陽抱到每一個好朋友呢？

畫又大又圓的太陽,，讓太陽伸出手抱抱好朋友（光芒）,。

三．幼兒作畫。

1．我們也來請“好朋友”一起來讓陽光來抱一抱,，好不好,？

（交待可以用蠟筆來畫太陽，小動物可以畫,，也可以貼）,。

2．交流分享。

師：我們的寶寶來和旁邊的小朋友說說你畫了哪些“好朋友”,，他們?yōu)槭裁聪矚g讓陽光抱抱,。

反饋：冬天來了，孩子們會自然而然的感受到氣候的.變冷,，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居,、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經(jīng)驗入手,，在平時有目的地讓孩子去擁抱陽光的溫暖,，聞聞陽光的香味，參與戶外活動,，和孩子們共同體驗冬天的季節(jié)特征,，共同去觀察季節(jié)與人們的關(guān)系。所以在本次活動中,，孩子對與如何讓自己暖和起來能很自然地講到了太陽以及運動,、保暖等方法。在活動中還讓米奇好聽地語言來引導(dǎo)孩子,。指導(dǎo)孩子如何來表達(dá)冬天的寒冷,，使他們的語言、認(rèn)知得到發(fā)展,，積極的情感逐步形成,。誰也喜歡讓陽光來抱抱它？孩子說出了許多他們知道的動物,，以及在老師的啟發(fā)下說出了花,、樹等，后來孩子的思維很活躍說到了被子,、電熱毯,、月亮、星星等等，及時進(jìn)行了引導(dǎo),。我覺得在孩子說出后老師及時把它畫出,，然后引出畫又大又圓的太陽的方法很好，從孩子的畫畫上就可以看到每個孩子都畫出了又大又圓的太陽,，有了一個很好的布局,，有2個孩子是畫的綠色的太陽，事后問他們?yōu)槭裁?？孩子知道太陽事紅的,，可他們說綠色的好看?？偟膩碚f,，孩子在表達(dá)時的情緒很好，非常愿意來畫,。

抱抱課教案篇十四

一,、活動目標(biāo)：

1.感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作,。

2.通過傾聽故事,，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》,。

3.聽到琴聲的指令能較快地找到同伴,，體驗與同伴友好親近的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

二,、活動準(zhǔn)備：

1.故事磁帶《請你抱抱我》,。

2.幼兒用書人手一冊。

3.泡沫墊子人手一塊,。

三,、活動過程：

1.通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容,。

（1）教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,，老師非常喜歡你們,，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎,？來,，我們一起來抱一抱,！

（2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來,。

2.老師講述故事《請你抱抱我》,，給幼兒一個完整的印象。

（2）教師講述故事,。

3.通過討論,，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

（1）誰喜歡和人抱抱,？

（2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢,？

（3）后來,，誰和他抱一抱的.？

4.教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，播放錄音故事《請你抱抱我》,，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

（1）小刺猬想和別人抱抱,，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？

（2）你喜歡跟別人抱抱嗎,？你想跟什么人抱抱,？和別人抱抱心里有什么感覺？

（3）你是怎樣抱別人的呢,？

5.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，想象與他人親近的動作，并用語言表達(dá),。

（1）教師：小朋友喜歡別人時,，除了想抱抱，還想做什么動作呢,？

（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親,、碰一碰、拉一拉,、笑一笑或說一句話,。

6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作,。

（1）玩游戲"碰一碰",。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰",。仿編歌詞,，玩游戲"抱一抱",。

（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱"。

四,、效果分析：

在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進(jìn)行交流,，聽故事的過程中，個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,，在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答,。

附：故事。

刺猬艾利的身上又尖又刺,，如果你不心被它刺到,，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱,，可是沒有人敢抱它,。

有一次，它緊緊抱著電線桿,，可是電線桿卻沒有回抱它,。有一次，它緊緊抱著紅綠燈,，可是紅綠燈卻沒有回抱它,，有一次，它緊緊抱著一棵樹,，可是樹卻沒有回抱它,。艾利想，也許自己太沒有吸引力了,。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié),。哎呀，每個人都稱贊艾利,，但卻沒有人抱它,。圣誕節(jié)時,，它在身上掛了好多的裝飾品,，看起來就象棵圣誕樹,。每個人都稱贊艾利,，但還是沒人抱它,，艾利跑到森林里,，哭了起來,?？薜暮軅?。這時候它遇到另一只刺猬,，它們輕輕地，輕輕地抱著,。啊,，它們的毛剛好一樣長,，一樣尖，誰也不會刺到誰呀,。

五,、活動反思：

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴,、老師,、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開,，始終以情感為主線,，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒想說,、愿說、敢說,。在幫助動物們想辦法表達(dá)對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗,。

抱抱課教案篇十五

1,、仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,，并嘗試仿編詩歌,。

2、感受詩歌內(nèi)容的有趣,，懂得擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式,。

1、重點：理解詩歌內(nèi)容,，了解動物與物品之間的關(guān)聯(lián)性,。

2、用詩歌的句式進(jìn)行仿編,，并大膽表達(dá),。

1、活動前接觸過一下物品,，如：粗糙的苦瓜,、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動物等,，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗,。

3、幼兒用書第1冊第8—9頁,。

4,、cd（柔和的`音樂）,。

師幼相互抱抱，感受擁抱是表達(dá)喜愛的一種方式,。

——你還可以跟你的好朋友抱一抱,。（幼兒互相抱抱）。

1,、說說喜歡擁抱的對象,，感受擁抱帶來的愉悅之情。

——有一個小姑娘非常喜歡抱抱,，看看她擁抱了什么,？（出示小豬、小兔等動物圖片）,。

——如果是你,，你會擁抱誰？為什么,？

2,、猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因,。

——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇,、鱷魚呢？

——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了,，她說：“我喜歡抱抱大蛇,，好像抱著一條長長的圍巾······”

——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？

3,、繼續(xù)猜測小姑娘擁抱其他物品的原因,。

——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么？

——除了圖上的東西,，還會有什么藏在泥土里,？

4、教師出示圖片,，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應(yīng),，并說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢連貫表達(dá),。

5,、完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式,。

——小姑娘擁抱它們,，是不是和我們說的一樣呢？

1,、根據(jù)詩歌句式,，方便詩歌,。

——你喜歡擁抱誰？為什么,？

2,、根據(jù)詩歌的句式，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩歌,。

抱抱課教案篇十六

一.活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,，了解玩法。

2.在玩的過程中,，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力,，增強(qiáng)團(tuán)的意識。

二.活動準(zhǔn)備：

音樂,、對游戲的認(rèn)識,、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

三.活動過程：

1.導(dǎo)入：師：“今天,，老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》,，你們知道是什么意思嗎?”(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣,。),。

師：“這個游戲其實很簡單，當(dāng)老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3,，你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團(tuán)。當(dāng)說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起,?！?/p>

2.開始游戲，師："在圓圈的線上找到一個自己的位置,，一起圍著圓圈走,，當(dāng)聽到指示的時候，抱起來組成團(tuán).最后數(shù)數(shù)看是不是對的,。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出,，最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。

3.游戲結(jié)束,，帶領(lǐng)幼兒做放松運動,。

抱抱課教案篇十七

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律,，初步嘗試學(xué)唱念白部分,。

2、嘗試創(chuàng)編陪,、親,、夸,、抱的動作，感受歌曲中濃濃的愛,。

3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

4、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動重難點：

初步學(xué)唱念白部分，創(chuàng)編陪,、親,、夸、抱的動作,。

感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛,，并能大膽表達(dá)自己對同伴、老師的愛,。

活動準(zhǔn)備：

1,、截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段。

2,、伴奏音樂,。

3、陪,、親,、夸、抱的簡筆畫圖片,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入。

1,、播放歌曲伴奏,，師幼共同邊做律動邊進(jìn)場。

2,、引導(dǎo)幼兒表演抱抱,、親親的動作，并有節(jié)奏地邊念邊做動作,。

親——你是怎么和爸爸媽媽親親的,？哦，我們用小手當(dāng)成小嘴巴點一點?！痢劣H親我,。還可以親哪里？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說）,。

抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的,？小手放在肩膀上，××抱抱我,。還可以怎么抱,？除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里,？（脖子,、腰等）（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說）。

（2）師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀,？抱抱親親是因為爸爸媽媽很愛很愛我們,，他們會對我們說寶寶：“媽媽愛你，爸爸愛你,?！蹦俏覀儗Π职謰寢屨f什么呢？（寶寶也愛你）,。

二,、傾聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容,，并創(chuàng)編動作,。

1、師：有個小朋友也對爸爸媽媽說了一些話,，我們一起來聽一聽說了什么,？（愛我你就陪陪我，愛我你就親親我,，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我）,。

——播放歌曲片段二,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

2,、師：歌曲里的小朋友對爸爸媽媽說愛我你就怎么樣,？

——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶動作的順序,。

（1）愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動作吧,。愛我你就抱抱我（邊念邊做動作，不同抱的動作，教師走到幼兒前面與幼兒互動）,。

（2）愛我你就親親我——親親的動作可以怎么做,？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點一點（多做幾遍親不同的地方）。

師：除了親親和抱抱以外,，還說了些什么,？我們再來聽聽。

——教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,。

（4）愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么？陪你們的時候心情怎么樣,？是開心還是難過?。繍畚夷憔团闩阄?，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡,。（陪我們一起看電視、陪我們玩玩具,、講故事,，陪我們逛公園等）。

3,、師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧,，一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出來。

——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動作結(jié)合在一起,，學(xué)唱歌曲一遍,。

三、歌表演,。

1,、同伴之間相互表演。

師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起,，相親相愛,。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起？（小朋友）我們和爸爸媽媽相親相愛,，在幼兒園,，我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親,、抱抱吧,！

2、幼兒與老師互動表演,。

師：在家里是爸爸媽媽照顧你,，你也愛爸爸媽媽,，那在幼兒園里是誰照顧你呢？看,，后面有許多的老師媽媽,，我們每人去找一個老師把好聽的歌唱給他們聽，也親一親,、抱一吧,。

——播放音樂，引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動,。

活動反思：

在選材的時候,，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的,。但當(dāng)真正設(shè)計這個活動時,，才發(fā)現(xiàn)其實真的很難。

一是年齡段的選擇,，放在中班覺得太過簡單,，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開始適應(yīng)幼兒園,，適應(yīng)集體生活,，剛開始集體活動，特別怕生,，怕出現(xiàn)冷場的場面,。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲,，一起分享好吃的,，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我,，這是第一步,，也是很重要的一步。

二是提問的設(shè)計,，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲為主,，在玩中學(xué)。提問設(shè)計怎樣才能更貼近幼兒,，讓幼兒能理解,，愿意和你交流，創(chuàng)設(shè)出融洽,、和諧的氛圍,，也是一個難點,。

三是音樂的問題,，因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根本來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題,，因此音樂速度快也是我擔(dān)心的一個問題,。

帶著這些疑問，我不斷地設(shè)計,、修改,、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰,。教案可以預(yù)設(shè),，但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預(yù)設(shè)的。因此,，活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上,。整個活動開展下來，孩子們還是比較配合,，但還存在一些問題,。

1、對幼兒關(guān)注的不夠在開展活動時,，比較急于將活動順下來,，部分幼兒沒有跟著老師一起動起來，我也沒有進(jìn)行一定的語言提示,，沒有帶動他們一起參與到活動中,。

2、教師沒有及時退位在整個活動中,，教師講述的較多,，給予幼兒的機(jī)會較少，當(dāng)幼兒沒有回答出老師的問題時,，急于將答案告訴幼兒,。

3、和我設(shè)想的一樣,，音樂比較快,，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又出現(xiàn)了,。這樣,，表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏,，這幾句又是念的,，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來,，又會顯得很冷清,，沒有表演的感覺,。

簡簡單單的一個活動，短短的15分鐘,，原來是那么的不易,。這次的評優(yōu)活動給我最大的感觸就是，想幼兒所想,，和幼兒融為一體,，才能真正地互動起來。

抱抱課教案篇十八

學(xué)生分析：

選擇繪本《抱抱》的教學(xué),，

一是因為抱抱是愛的表現(xiàn),，是最直接、最自然地情感交流,，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情關(guān)愛和對小動物的新奇,，特別適合幼兒的年齡特點。

二是題材看似簡單,，卻十分貼近小班幼兒生活,，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,，滿足孩子被愛,，被擁抱的心理需求，從小波波在森林中看到小動物們用形象的動作――抱抱表達(dá)濃濃親情,，到找到自己的媽媽,，和媽媽抱抱，最后到和你喜歡的,、喜歡你的人大家都可以抱抱,，表達(dá)了和親人、朋友,、老師相互之間的濃濃愛意,，愛的真誠的表露震撼人心。

于是我精心準(zhǔn)備,，制作繪本課件,，在閱讀繪本的過程中，啟發(fā)誘導(dǎo),，層層設(shè)疑,，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間,，為孩子們創(chuàng)造一個想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,，在和諧的氣氛中完成教學(xué),。同時讓孩子們體驗、感受被愛,、被擁抱快樂，知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式,，學(xué)著表達(dá)愛,。

1、感受故事中講述的小動物之間的濃濃親情,。

2,、懂得抱抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動抱自己的朋友和老師,。

活動自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心,！很高興！很輕松,！是一個典型的優(yōu)秀雙語教學(xué)活動,。主要體現(xiàn)在三個方面。

一是趣味性：教師充分運用了講故事的藝術(shù),，整個體態(tài)與聲音藝術(shù)都是形象,、生動而賦有童趣的，完全吸引了孩子們的注意力,，這是一個活動成功的開端,，二十五分鐘的時間，全體幼兒自始自終集中注意力,，保持著高度的興趣,。從內(nèi)容的選擇到角色、情景的創(chuàng)設(shè),，整個活動是生動,、有趣、溫馨的,，幼兒充分體驗到了樂趣,。

二是整合性：整合是我們深化課改的基本要求，這個活動充分體現(xiàn)了整合的藝術(shù),，從目標(biāo)的制定,，就有語言和社會性的整合；從內(nèi)容上,，巧妙地融入數(shù)活動,、情感教育的整合；從形式方法上,，有故事,、游戲,、表演、歌唱等多種方法的整合,，整個活動是自然,、生動、有趣的,。

三是時效性：充分發(fā)揮這25分鐘的效率,，每一個環(huán)節(jié)都有教育意義與價值，激發(fā)欲望,，給孩子一種啟發(fā),，營造一種輕松、愉快,、自然的學(xué)習(xí)氛圍,，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，后面通過故事,、游戲反復(fù)強(qiáng)化練習(xí),，沒有浪費一丁點時間，整個活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,、環(huán)環(huán)緊扣,、層層深入，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù),?？梢哉f是充滿了生機(jī)與活力，孩子們既獲得了知識,、經(jīng)驗又非常地開心,、快樂！教師充分展示了自己的智慧與才華,，為所有老師們提供了很好的示范,。

教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問，和觀察,、語言表達(dá)和動作模仿,，引出活動主題：抱抱為主線，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動,。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起玩碰一碰的游戲,，感受和朋友之間的情感交流,，接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,，讓孩子們觀察森林中小動物和媽媽抱抱的動作,，以及模仿，體驗感受情感,。在這個環(huán)節(jié)中,，老師是引導(dǎo)者，支持者和合作者,，為孩子們準(zhǔn)備材料,，讓孩子們觀察得出結(jié)論。蹲下來,，和孩子零距離的接觸，摸摸頭,，拉拉手,，給孩子以親情的回報。隨著故事情節(jié)的發(fā)展,，其中,，我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個情景，和老師媽媽抱抱,，當(dāng)老師伸開雙臂時,，孩子們情感自然流露一下?lián)涞嚼蠋煹膽驯r，此時老師激動的眼睛濕潤了,。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致,。欣賞故事，在音樂背景,，在老師語言和表情的烘托下,，進(jìn)一步感受故事所表達(dá)的濃濃愛意。最后一個環(huán)節(jié),，就是和朋友,、與在場的老師抱抱，告訴他們,，我喜歡你,、我愛你。通過這個活動知道我們的生活中有很多的人都喜歡你,，都愛你,，知道要用自己的方式來表達(dá)你對大家的愛。

整個活動,，氣氛溫馨輕松自然,，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動親切,，情感交流真切自然,。