作為一名教師,,通常需要準備好一份教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設(shè)計意圖篇一
1、知道可以用擁抱來表達愛,,體驗與老師、同伴擁抱的親切感,。
2,、愿意用擁抱的方式表達對愛。
3,、能理解畫面的主要內(nèi)容,,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。
1、有關(guān)擁抱的圖片,、視頻以及小朋友哭泣的照片
2,、相關(guān)媒體課件,音樂《愛我你就抱抱我》
(一)以談話導(dǎo)入師:孩子們,,你們在家里最喜歡誰?(幼:爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶……)那你會怎么做,,讓他們知道你很喜歡他們?
(二)通過有關(guān)擁抱的圖片視頻,知道可以用擁抱來表達愛
1,、出示圖片(媽媽與孩子,、小朋友們的擁抱圖片)師:老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡,,我們一起來看一看是什么辦法!
(1)教師提問:告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)
(2)教師小結(jié):媽媽非常愛她的寶寶,開心地抱著寶寶,,這是愛的擁抱,。小朋友們互相喜歡,擁抱在了一起,,這是喜歡的擁抱,。
2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)
師:你們又看到了什么?運動員勝利后,,他們在干什么?(中國隊勝利后,,運動員擁抱在了一起,這是勝利的擁抱,。)
3,、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時的圖片)
師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學(xué)了,,小朋友看到爸爸媽媽來接自己,,他們高興地擁抱在了一起,這是高興的擁抱,。)
(三)體驗與老師,、同伴擁抱的親切感,愿意用擁抱的方式表達愛
1,、體驗與老師,、同伴擁抱的親切感
(1)師:小朋友們,你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!
(2)師:我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候,,你們感覺怎么樣?
(3)師:老師覺得跟小朋友們在一起很開心,,老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱,可以嗎?
(4)師:剛才啊,,小朋友與身邊的小伙伴抱在一起,,也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們,,跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼:香香的,、軟軟的、暖暖的……)
2,、出示孩子哭泣的圖片,,愿意用擁抱的方式表達愛
師:這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開心呢?還有在什么時候我們會想要抱一抱?
3、教師小結(jié):小朋友們在開心,、難過,、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心,。難過的時候我們可以抱一抱,,開心的時候可以抱一抱,,喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?
(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,,那樣他就會覺得很開心,。
(四)以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈,音樂響起來的時候手拉手繞圈走,,音樂停下來的時候,,小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱,。
回家以后與家人抱一抱,,對他們表達喜愛之情。
本次活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性,,也能感受到了愛與被愛的情感,,活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察,、語言表達和動作模仿引出活動主題,,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進地組織活動,。不過觀察圖片較少,,沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備,,使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞,,讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作,以及模仿體驗感受情感,。活動的最后一個環(huán)節(jié)孩子比較害羞,,不敢與其他教師抱抱,,整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛,教師可以用各種方式體驗動物的抱抱,。
小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設(shè)計意圖篇二
1,、知道可以用擁抱來表達愛,體驗與老師,、同伴擁抱的親切感,。
2、愿意用擁抱的方式表達對愛,。
1、有關(guān)擁抱的圖片,、視頻以及小朋友哭泣的照片
2,、相關(guān)媒體課件,,音樂《愛我你就抱抱我》
(一)以談話導(dǎo)入師:孩子們,你們在家里最喜歡誰,?(幼:爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶……)那你會怎么做,,讓他們知道你很喜歡他們?
(二)通過有關(guān)擁抱的圖片視頻,,知道可以用擁抱來表達愛
1,、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師:老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡,,我們一起來看一看是什么辦法!
(1)教師提問:告訴我你聽到了什么,?他們在干什么,?(請幼兒回答)(2)教師小結(jié):媽媽非常愛她的寶寶,,開心地抱著寶寶,這是愛的擁抱,。小朋友們互相喜歡,擁抱在了一起,,這是喜歡的擁抱,。
2,、出示視頻(中國隊勝利的視頻)師:你們又看到了什么,?運動員勝利后,他們在干什么,?(中國隊勝利后,,運動員擁抱在了一起,這是勝利的擁抱,。)3,、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時的圖片)師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么,?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學(xué)了,,小朋友看到爸爸媽媽來接自己,,他們高興地擁抱在了一起,這是高興的擁抱,。)(三)體驗與老師,、同伴擁抱的親切感,愿意用擁抱的方式表達愛1,、體驗與老師,、同伴擁抱的親切感(1)師:小朋友們,你喜歡你身邊的小伙伴嗎,?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧,!
(2)師:我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候,你們感覺怎么樣,?
(3)師:老師覺得跟小朋友們在一起很開心,,老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱,,可以嗎,?
(4)師:剛才啊,小朋友與身邊的小伙伴抱在一起,,也跟老師抱在了一起,。那老師想問問你們,跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺???(幼:香香的、軟軟的,、暖暖的……)2,、出示孩子哭泣的圖片,愿意用擁抱的方式表達愛師:這幾位小朋友怎么了,?我們可以用什么辦法讓他們開心呢,?還有在什么時候我們會想要抱一抱?
3,、教師小結(jié):小朋友們在開心,、難過,、摔倒的時候都想到了要抱一抱,。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱,,開心的時候可以抱一抱,,喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,,那樣他就會覺得很開心,。
(四)以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈,音樂響起來的時候手拉手繞圈走,,音樂停下來的時候,,小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱,。
回家以后與家人抱一抱,,對他們表達喜愛之情。
小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設(shè)計意圖篇三
1,、知道擁抱能表達不同的情感,,愿意用擁抱的方式表達愛。
2,、體驗與老師,、同伴擁抱的親切感。
喜歡和老師,、和小朋友擁抱,,體驗抱抱帶來的快樂。
難點:知道擁抱能表達不同的情感,。
1,、有關(guān)擁抱的視頻。
2,、音樂《抱一抱》,。
3、愛心小貼紙,。
三,、活動過程
1、視頻導(dǎo)入,,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,。
(一)出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。
師:咦,,這是誰呀,?
幼:媽媽和寶寶。
師:他們在干什么呀,?
幼:在抱抱,。
師:他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>
幼:因為喜歡媽媽……
師:那小朋友,你們什么時候和自己的爸爸媽媽抱抱呀,?
幼:想媽媽的時候……
師:抱抱的時候你們都會說些什么話呀,?
幼:媽媽,我愛你;爸爸,,我愛你,。
師:和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀?你們喜歡抱抱嗎,?
幼:和爸爸媽媽抱抱的時候很溫暖,,很喜歡和爸爸媽媽抱抱。
師:那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧,,體驗一下和小朋友抱抱的親近,。
教師小結(jié):原來呀,小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢,。和自己親近的人擁抱感覺很好呢,。抱抱呀,能表達我們的愛,。
2,、游戲:抱一抱,體驗和老師,、小朋友擁抱的親切感,。
師:老師也想抱一抱可愛的小朋友們,有沒有小朋友知道是為什么呀,?
幼:因為老師喜歡我們,。
教師擁抱幼兒。
師:那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀,,讓我們站起來,,在好聽的音樂中找一個自己喜歡的小朋友抱一抱吧。
師:剛剛呀,,我們和老師擁抱了,,也和自己喜歡的小朋友擁抱了,你們感覺怎么樣呀,?
幼:很開心,。
師:那如果不認識的人想抱你們可以嗎?
幼:不可以,。
師:誰可以抱抱你們呀,?
教師小結(jié):抱抱很開心,和老師,、小朋友抱抱感覺很溫暖,,很高興,感覺真好,。爸爸媽媽可以抱抱,,老師可以抱抱,小朋友可以抱抱,,陌生人不可以抱抱,。
3、出示幼兒離園的視頻,。
師:幼兒園放學(xué)了,,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣???
幼:看到媽媽,爸爸來接小朋友了,。爸爸媽媽抱著小朋友,,他們臉上都笑瞇瞇的。
師:放學(xué)了,,爸爸媽媽來接寶寶了,,他們高興地擁抱在了一起,擁抱呀,,可以表達我們的高興,、開心。
4,、出示孩子哭泣的視頻,。
師:接下來的這位小朋友怎么了呀?
幼:哭了,,可能是想自己的爸爸媽媽了……
師:后來老師過來了,,老師做了什么呀?
幼:老師抱了小朋友,。
師:小朋友還在哭嗎,?
幼:沒有哭了。
教師小結(jié):原來,,我們開心的時候想要抱抱,,不開心了、哭的時候也想要抱抱,。難過的時候我們可以抱一抱,,開心的時候可以抱一抱,喜歡一個人的時候我們可以怎么樣,?(幼:抱一抱)對,,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會覺得很開心,,喜歡抱抱的小朋友都是一個一個愛心小天使,。
四,、貼上愛心貼紙,在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動,。
幼兒在音樂聲中,,選擇自己喜歡的小朋友,和他們抱一抱,,老師為孩子們貼上愛心貼紙,。
回家以后與家人抱一抱,對他們表達喜愛之情,。
小班社會活動是小班所有領(lǐng)域活動中比較難上的,,它既需要幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗進行情感的喚起,也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實際情況,、幼兒的社會性發(fā)展等特點來做出恰當?shù)倪x材和設(shè)計,,以此達到社會領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班,,因此存在較多的入園焦慮問題,。哭鬧,,不理老師的問題很常見,。于是在小班幼兒入園一個多月,在他們對幼兒園,,對自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,,我設(shè)計了這個《抱抱》的活動。在活動中,,我通過與幼兒相關(guān)的視頻,,和老師、和小朋友擁抱等過程,,讓幼兒很快的對自己的已有經(jīng)驗進行了喚起,,通過抱抱這個簡單而又充滿溫暖的動作,讓幼兒體驗到除了爸爸媽媽的抱抱以外,,還有老師,、小朋友的抱抱,讓他們體驗到開心需要抱抱,,傷心也需要抱抱,,抱抱是一件美好的事情。從而增進幼兒和老師,、幼兒與幼兒之間的關(guān)系,,建立起溫馨的情誼,從而促進幼兒的社會性發(fā)展,。
由于我剛剛步入到工作崗位,,在一些教學(xué)方法,、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗,在以后的活動中,,我還要積極去改進,,合理分配時間,認真打磨每一步,,充分考慮預(yù)設(shè)情景,讓教案不只是教案,,而是鮮活的,、有生命力的、切實促進幼兒發(fā)展的橋梁,。
小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設(shè)計意圖篇四
今年我?guī)“?,孩子從家庭來到幼兒園,進入集體生活,,要學(xué)習(xí)與同伴交往,,要跟同伴一起活動,要開始他們社會生活的第一步,,孩子會有些不適應(yīng)的表現(xiàn),。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境,適應(yīng)集體生活,,對集體產(chǎn)生安全感,,進而喜歡上幼兒園呢?正是我們研究的重點,。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會活動,,幼兒很容易用自己的感官去接觸事物,,進而產(chǎn)生心靈的感受,。擁抱是一種身體的接觸,更是一種心靈的接觸,,通過擁抱增進與老師,、同伴間的交流,消除陌生感,,讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園,。
1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達對他人的喜愛,。
2,、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。
3,、愿意參與集體游戲,,大膽表達情感,。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。
5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
長毛絨玩具(人手一個),、碟片(天線寶寶),、音樂準備:找朋友、進場音樂,。
1,、出現(xiàn)各種小動物,讓幼兒與它們抱一抱,,體驗抱自己喜歡的東西的感覺,。
2、結(jié)合生活請幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗,。(老師去抱小朋友,,讓幼兒體驗被抱的感覺。)
3,、小朋友互相抱一抱,,初次體驗與同伴抱的感覺。
4,、看動畫片,,模仿正確的抱同伴的方法,懂得怎樣抱才讓人覺得舒服,。
5,、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。
6,、討論還有哪些表達喜歡的方式,。我們喜歡一個人,除了可以抱一抱,,還可以怎么做,,能讓他知道你喜歡他呢?
7,、和客人或同伴玩找朋友游戲,,在找到朋友后抱一抱。
本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,,生成設(shè)計適合其年齡特點活動內(nèi)容,,過程組織緊扣目標,從情感體驗入手,,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗,,有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受,,不斷升華幼兒體驗,特別是電教媒體的運用適時恰當,,在給幼兒提供模仿對象的同時,,營造了較好的氛圍,進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒,。建議,,關(guān)注過程中個別幼兒的體驗,對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性,。
小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設(shè)計意圖篇五
1,、樂意與認識的人抱一抱,體驗抱一抱帶來的愉悅感受,。
2,、能用簡短而完整的語言進行表述,,并在集體中學(xué)會傾聽,。
3、樂于探索,、交流與分享,。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
海豚布偶,、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》,、"愛心"貼紙若干,。
一、出示布偶,,體驗抱一抱的親切感,。
今天我們班來了一位小客人,猜猜它是誰,?(海豚)海豚很喜歡陳老師,,陳老師也很喜歡小兔,所以我們互相抱抱,,很開心,。有誰愿意和海豚抱一抱?有誰愿意和陳老師抱一抱,?
二,、教師講述故事《想要抱抱的小豬》,提問:
1,、故事的名字叫什么,?
2,、故事里有誰?小動物為什么不愿意和小豬抱一抱,?
三,、討論:抱抱的感覺故事中,最后小豬變干凈了,,小動物就愿意和小豬抱一抱,。你喜歡跟誰抱抱?你不喜歡和誰抱抱,?
討論:你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎,?(手、手臂,、胸膛)
四,、游戲《大家來抱抱》
你最想和誰抱抱呢?讓我們來聽音樂找個朋友抱抱吧,??梢院屠蠋煛⑿∨笥?、爸爸媽媽抱抱,,也可以找一個或者好多個朋友一起抱抱。
教師播放音樂,,讓幼兒自由結(jié)伴游戲,。
五、評價小結(jié)剛才你抱過誰,?為什么要抱她,?和好朋友抱抱的時候開心嗎?
抱一抱可以讓自己快樂,,也能給別人快樂,。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!教師給幼兒貼"愛心"貼紙,。
本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,,生成設(shè)計適合其年齡特點活動內(nèi)容,過程組織緊扣目標,,從情感體驗入手,,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗,有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受,,不斷升華幼兒體驗,,特別是電教媒體的運用適時恰當,在給幼兒提供模仿對象的同時,營造了較好的氛圍,,進一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒,。建議,關(guān)注過程中個別幼兒的體驗,,對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性,。
小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設(shè)計意圖篇六
活動目標
1、初步體會與老師,、同伴擁抱的親切感,。
2、懂得親切感的意思,,逐步養(yǎng)成樂意和老師,、同伴擁抱。
活動準備
1,、故事《想要抱抱的小豬》
2,、圖片三張。(小豬,、小白兔,、小白鵝)3、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏,。如:《兒歌》梁靜茹 《愛我你就抱抱我》
活動過程
1,、體會與老師抱一抱的親切感師:我手抱玩具娃娃小熊說:“小熊喜歡于老師,,于老師也喜歡小熊,,所以我們互相抱抱,很開心”,。提問:有誰愿意和于老師抱一抱,?
幼:(舉手回答)
2欣賞故事《想要抱抱的小豬》
師:伴隨輕音樂和圖片展示,我有感情地講述故事,。
師(故事講完后)提問:小動物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱?。?/p>
幼(舉手回答)
3,、討論:抱抱的感覺師:故事中,,最后小豬變干凈了,小動物們就愿意和小豬抱一抱啦,。那于老師想請問小朋友們,,你喜歡跟什么人抱抱?不喜歡跟什么人抱抱,?
幼:(舉手回答)師:說了這么多,,于老師要考考我們小朋友了,你們知道抱抱需要運用身體哪些部位嗎?
幼:(請坐的好的小朋友回答)師:(總結(jié))抱抱需要用到手,、膀臂,,胸膛。,。
4游戲:大家來抱抱師:下面要和小朋友們玩?zhèn)€游戲,,游戲規(guī)玩法是:幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某,,點點頭,,笑一笑,親一親,,抱一抱,,大家樂陶陶,樂陶陶,?!蹦钔曜詈笠痪湔覀€好朋友擁抱在一起。
師:我請一名幼兒上來,,和老師一起做個示范,。(強調(diào),嘴里要念兒歌,,最后一句說完后,,找好朋友擁抱。)師:小朋友你們看懂會了嗎,?下面讓我們跟著背景音樂,,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧,。
小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設(shè)計意圖篇七
1,、通過故事,體驗小猩猩的心情變化,,感受愛的抱抱,。
2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師,、同伴擁抱的親切感,。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
4,、愿意與同伴、老師互動,,喜歡表達自己的想法,。
5,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動難點:
體驗,、分享并交流與與人擁抱的感受,。
1、手偶
2,、課件
3,、背景圖
一、出示手偶,,導(dǎo)入活動,。
1、師:寶寶們,,看看誰來了?它有個很好聽的名字,,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)
2,、可是這只叫啵啵的小猴子有點調(diào)皮,,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了,。
二,、播放課件,講述繪本內(nèi)容,。
1,、圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭,、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,,好親熱呀!
2,、圖二:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細聽!它們是怎么抱抱的?
3,、圖三:啵??吹搅诵∠蟆⑿『玉R,、小變色龍,,這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,,你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?
4,、圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
5,、圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶,,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!
6,、圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!
7,、圖七:啵啵終于找到了媽媽,,和媽媽抱在一起,可開心了,。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。
8,、圖八:最后呀,,啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱,。
三,、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受,。
1,、師:看了小動物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?
2,、師:對呀,,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱,。瞧,,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心,、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,,抱抱是我們表達愛的一種方式,抱抱永遠不嫌多!
延伸環(huán)節(jié):
師:今天我們回到家呀就可以給爸爸,、媽媽,、爺爺,、奶奶一個大大的擁抱,相信他們收到這個禮物一定很開心!
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語,,畫面溫馨感人,,易于小班幼兒閱讀與欣賞?;顒娱_展較為順利,,但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,,孩子們都在說動物的特征,,有可能是因為我提問的方式不太合適,沒能提醒孩子注意問題的重點,。另外,,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,,有幾個坐在椅子上不為所動,。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織,那么場面應(yīng)當會有所改善,。同時作為社會課,,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細化繪本中的情節(jié),,從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機會說一說,,在下次的活動中我會多加注意,,豐富整堂課的教學(xué)元素。
小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設(shè)計意圖篇八
1,、樂意與老師,、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂,。
2,、通過游戲,表達自己對他人的喜愛,,感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情,。
3,、能在集體面前大膽發(fā)言,,積極想象,提高語言表達能力,。
4,、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受,。
1,、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片,。視頻幾段,。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》,。
一,、出示圖片,引起幼兒談話的興趣,。
1,。媽媽抱寶寶的圖片。
2,。小伙伴之間抱抱的圖片,。
3。足球進球的視頻,。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像,,看看里面有誰,他們在干什么,?”
“你們看到了誰啊,,他們在干什么呢?”
“哦,,他們抱在一起,,媽媽非常愛她的寶寶,這是愛的擁抱,,我們再看看”
“你們又看到了誰,?”“哦,好朋友在干什么???”
“好朋友抱在了一起,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起,。我們再來看看”
“你們看到了什么,?”
“在踢球,球進門了嗎,?”“說明他們怎么樣???”大??及?。幼。師網(wǎng)出處他們贏了,,贏了以后他們怎么樣?。克麄儞肀г谝黄?,這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法,?!?/p>
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁邊的小朋友,?!?/p>
“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們,,覺得你們很可愛,,我也想抱抱你們,誰愿意讓我抱抱,?”(邊抱邊說感受)“我和小朋友抱在一起感覺真開心,,你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊,?
小結(jié):“原來啊擁抱有這么多的感覺,,老師抱你們的時候也覺得香香的,甜甜的,,很開心很舒服”
二,、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了,?”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢,?”
幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?!?/p>
“你們看到了什么?。俊?/p>
“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事,?”
“你們又看到了什么,?”
“那她滑滑梯的時候開不開心啊,?”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱,,那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”
幼兒回答“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三,、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事,。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事,?”
(生日視頻)“小朋友看到了什么?。俊?/p>
“奶奶過生日,,還有蛋糕,。”“小朋友送了什么禮物給奶奶???”
“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎,?”“對,,送給別人大大的擁抱,是一件很開心很幸福的事情,,抱在一起的兩個人都會覺得很開心,。”
你們愿意送擁抱給別人嗎,?那誰愿意送個擁抱給我呢,?
四、玩《抱一抱》的游戲,。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好,?”
“當音樂響起的時候我們就拍拍小手,當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)“這次我來抱抱更多的小朋友,,來,,到中間來“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸:鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲,。
在這個社會活動中,,孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂,。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少,。活動中,,孩子們都很積極地與老師擁抱,,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛,。
小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設(shè)計意圖篇九
現(xiàn)在的孩子都是家里的獨生子女,,與同伴交往的意識較弱,又是剛?cè)雸@的兩三個月的小班幼兒,,同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定,,經(jīng)常有小爭執(zhí)發(fā)生,。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價值,幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢,?特意選擇了《小兔抱抱》這首簡單又帶有情感色彩的童謠,。試圖通過創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境,引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲,,在童謠游戲中滲透社會領(lǐng)域的教育目標,,培養(yǎng)初步的規(guī)則意識,引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往,,學(xué)會關(guān)心,、保護同伴,讓幼兒之間建立起信任感,、安全感,。
1、樂于與同伴交往,,增強同伴間的親密感情,。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴,,能互幫互助,,有初步的規(guī)則意識。
3,、能學(xué)會用輪流的方式談話,,體會與同伴交流、討論的樂趣,。
4,、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力,。
小黑兔和小白兔的胸飾各若干,,草地和小黑兔、小白兔家的情景布置,,呼啦圈若干,,游戲背景音樂,小黑兔和小白兔指偶各一個,。
1,、媽媽抱抱(1)師(戴兔媽媽胸飾):我是兔媽媽,今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤嬗螒颉?/p>
(2)師(微笑著張開雙臂做擁抱狀):我們一起先來鍛煉一下吧,。(音樂起,,兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂跳舞:點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。)(3)師(出示小白兔和小黑兔的指偶):在出發(fā)前,兔媽媽再來考考你們,,看看自己身上的牌子,,是小白兔還是小黑兔呢?現(xiàn)在請小白兔站著,,小黑兔蹲下,。(游戲交替進行,并要求幼兒說完整的話:“我是小白兔或我是小黑兔,?!保?/p>
2,、小兔抱抱(1)兔寶寶到草地上玩師:兔寶寶們,,鍛煉完了,我們到草地上玩吧?。ㄒ魳菲?,兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。)(2)兔寶寶學(xué)習(xí)童謠(見附)師:剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的,?(跳來的)怎么跳來的,?(兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念跳、跳,、跳)兔寶寶可調(diào)皮了,,一會兒跳到東,一會兒跳到西,,最后跳到草地干什么了,?(吃青草)吃完青草怎么樣?(抱一抱)(3)兔寶寶找家?guī)煟赫埿“淄煤托『谕枚颊业阶约旱募摇?/p>
找到家后,,師問:“小黑兔們,,你們在那邊玩得開心嗎?跟我們交朋友,,好嗎,?”(好)師:“在交朋友時兔媽媽有個要求:兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友,念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個朋友抱一抱,?!保ㄋ杏變阂贿吥钔{一邊學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時互相抱一抱)(4)師:好朋友除了可以抱一抱,,還可以怎么做,?(拉拉手、彎彎腰,、碰一碰等)鼓勵幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句,。
3、大灰狼來了
(1)師:不好了,大灰狼來了,,兔寶寶們快跳到山洞里去?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一人跳進一個山洞。)拿掉幾個圈,,幼兒邊念童謠邊玩游戲,。
(2)師:大灰狼又來了,哎呀,,這些兔寶寶沒有山洞,,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法,。)重復(fù)游戲,,讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
4,、兔媽媽帶兔寶寶回家了,,活動結(jié)束。
附童謠:小兔抱抱小兔子,,跳跳跳,,跳到東,跳到西,;跳到草地吃青草,,吃完青草抱一抱。
教學(xué)反思:
這是小班上學(xué)期的體育游戲,。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期,,交往意識較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定,。雙腳并攏行進跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容,,幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,,因此,,設(shè)計了本次活動?;顒釉O(shè)計游戲化的故事情景,,讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,激發(fā)幼兒主動,、積極的意識,。跳的動作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,,幼兒積極參與到游戲的角色中,,進行動作的練習(xí),。游戲簡單、有趣,,適宜小班幼兒掌握,。
教師在活動中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動中,,融入幼兒當中,,成為參與者、合作
小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設(shè)計意圖篇十
1,、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式,,在抱一抱中感受溫暖。
2,、樂意與認識的人抱一抱,,體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3,、能用簡短而完整的語言進行表述,,并在集體中學(xué)會傾聽。
1,、幼兒熟悉動畫片《花園寶寶》及其中的動畫形象。
2,、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片,。
3、音樂《抱一抱》
(一)進入故事情境
師:寶貝們,,我們一起去“夢的花園”,,看看那兒發(fā)生了什么事。
(二)欣賞動畫短片《夢的花園》
1,、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分:從前,,在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開心,,總喜歡和好朋友抱抱,,他和小樹抱抱,和小花抱抱,,又跟蘑菇抱抱,。
師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們,?原來他最近很開心,,在開心的時候喜歡和好朋友抱抱。
2,、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了,,于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱,。可是叮叮車卻不高興了,。
3,、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師:叮叮車為什么不高興,?
4,、小結(jié)。
師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車,。
(三)游戲——抱一抱
1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,,找個喜歡的朋友抱抱,。
師:寶寶們,你們喜歡抱抱嗎,?那現(xiàn)在找一個好朋友抱一抱,。
2、教師和小朋友抱抱,。
師:老師也喜歡抱抱,,特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來抱抱你們,。
師:剛才我們和好朋友抱了抱,,也和老師抱了抱,那我們抱抱的感覺是什么樣的,?
師:老師抱你們的時候也是感覺暖暖的,,香香的,甜甜的,,非常的舒服,。原來和別人抱抱的感覺是溫暖的,舒服的,。
3,、引導(dǎo)幼兒討論。
師:你們以前和誰抱過,?為什么要抱抱,?
4、小結(jié),。
師:抱一抱是我們表達愛的一種方式,,我們開心快樂的時候都喜歡與人抱抱。
(四)繼續(xù)欣賞動畫片,,感受什么時候需要抱抱
1,、抱抱是這么開心的事,,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?我們繼續(xù)來聽故事,。
2,、結(jié)合動畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡從叮叮車上下來了,又抱了抱叮叮車,,叮叮車高興地笑了,。
師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了,?
3,、“嗚嗚”,是誰在哭,?原來小點點不小心摔了一跤,,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它,。小點點很快就不哭了,,露出了甜甜的微笑。
師:小點點為什么要哭,?為什么后來不哭了,?
師:你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎樣,?
師:原來我們傷心的時候也需要抱一抱,,這樣我們會覺得很溫暖。
4,、依古比古要離開他的好朋友唔西迪西到很遠的地方去,可他們怎么也舍不得分開,,緊緊地抱在一起,。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,,大家都喜歡抱抱呀,!”
師:依古比古和唔西迪西為什么要抱抱?
師:他們要分開了,,心里很難過,,所以要抱一抱。
5,、小結(jié),。
師:原來,我們在開心,、高興的時候需要抱一抱,,在傷心,、難過的時候也需要抱一抱。還有什么時候我們也需要抱抱???(害怕、冷,、想媽媽等)抱一抱很溫暖,,可以讓自己快樂,也能給別人快樂,。
師:還有很多種表達愛的抱抱,,一起來看看。我們所有的人都喜歡抱抱,,當然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使,!
師:可愛的小天使,把你們的快樂分享給客人老師吧,,去和客人老師抱一抱,。
小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設(shè)計意圖篇十一
1、理解抱抱的不同含義,,知道喜歡,、開心、安慰別人等時候可以用抱抱來表達,。
2,、愿意抱抱自己喜歡的人,體驗抱別人和被抱的溫暖,。
1,、相關(guān)課件、視頻
2,、音樂《愛我你就抱抱我》
一,、 繪本故事導(dǎo)入,引起興趣
今天誰來了,?(出示第一張ppt)它有個很好聽的名字,,叫啵啵。
這個啵啵有點調(diào)皮,,它悄悄地離開了媽媽,,一個人跑到大森林里去玩了。走到前面的時候,,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱,!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱,。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有,,啵??蘖似饋怼N覀円黄饚袜`蛬寢尯俺鰜戆?!
二,、讓幼兒了解不同抱抱的含義
1、引出課件
師:孩子們,,你們喜歡媽媽抱抱你們嗎,?媽媽會怎樣抱呢?
2,、課件1:愛的擁抱
教師播放課件(圖片錄音:寶寶媽媽好愛你啊,,希望永遠都能這樣愛著你)
師:看到了誰呀?(媽媽,、寶寶)他們在干什么,?(抱抱)
總結(jié):媽媽非常愛他的寶寶,他們抱在一起,,這是愛的擁抱,。
3、課件2:友誼的擁抱
師:還有誰也會抱在一起的呢,!播放課件(圖片錄音:我喜歡你,,我也喜歡你)
師:你們又看到了誰?(好朋友)他們關(guān)系怎么樣,?好朋友在干什么,?(抱抱)好朋友之間的愛就叫友誼,叫什么(友誼)
總結(jié):小朋友們相互喜歡,,他們抱在一起,,這是友誼的擁抱。
4,、課件3:開心的擁抱
師:再來看看,,播放課件(視頻:球進了,他們歡呼著擁抱在了一起)
師:你們看到了什么,?(踢球)球進門了么?(進了)說明他們怎么樣,?(贏了)贏了心情怎么樣,?(很開心)
總結(jié):贏了之后很開心,他們抱在一起,,這是開心的擁抱
5,、課件4:歡迎的擁抱
師:聽(錄音:兩個外國人初次見面問好)
師:咦,是誰呀,?(外國人)他們在干嘛有點聽不懂吧,。其實呀他們兩個是第一次見面,在打招呼呢,。他說你好tom見到你很高興,,他也說mary你好見到你很高興。外國人第一次見面會做什么呢,?我們一起來看看
播放視頻(圖片,,兩個人擁抱在一起)
師:他們第一次見面做了什么?(抱抱)
總結(jié):外國人第一次見面會擁抱在一起,,這是有禮貌的表現(xiàn),,表示歡迎對方,,這是歡迎的擁抱。
二,、體驗抱抱的感覺,,在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮?/p>
1,、擁抱旁邊的孩子
師:這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法,,你喜歡你旁邊的好朋友么?(喜歡) 請你也抱抱他把,。(幼兒兩兩坐在一起,,擁抱旁邊的孩子)
2、集體討論:
擁抱的感覺
師:小朋友們抱在一起真開心,,擁抱在一起的感覺是什么樣的呀,?(請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺,教師給予大大的擁抱“說的真好,,尤老師也要給你一個xx的擁抱”擁抱的時候滲透動作和言語)
3,、教師總結(jié)過渡
師:原來啊擁抱有這么多的感覺,抱別人和被別人抱都是暖暖的,、香香的??(用幼兒的話總結(jié))很幸福。
4,、集體討論:讓小朋友不哭的辦法
師:這個小朋友哭了,,我們來想想辦法,怎樣讓他不哭呢?(引導(dǎo)幼兒說說不一樣的辦法,,引導(dǎo)幼兒說出拍拍背,、說安慰的話,讓幼兒說一說)
師:小朋友想的辦法都很好,,抱抱他哄哄他??(總結(jié)幼兒提到的辦法)那我們來看看究竟什么辦法讓他不哭的呢,?
5、播放視頻,,引出在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮?/p>
教師播放視頻(幼兒哭,,大人抱抱,摸摸頭在耳邊說了句話)
總結(jié):哇,,你們都想到了,!原來在別人遇到困難、傷心,、害怕,、難過的時候你也可以抱抱他,抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭,、拍拍她的背,、和他說句悄悄話安慰安慰她呢。
三,、游戲:“愛我你就抱抱我”,,體驗抱抱的溫暖
1、交代游戲規(guī)則
師:今天我們小5班的孩子都很動腦經(jīng),,尤老師要獎勵你們玩一個游戲,。全體起立,我們手拉手圍成一個大圓圈,,當音樂響起的時候我們手拉手走起來,,當音樂停止的時候我們就把擁抱送給好朋友。
2,、第一輪游戲:擁抱好伙伴
教師播放音樂,,音樂停
師:抱抱好朋友們。(幼兒擁抱自己的好朋友,,根據(jù)具體情況可玩兩次)
3,、第二輪游戲:擁抱客人老師
師:這次音樂停止的時候,我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好,?(好)
教師播放音樂,,音樂停,幼兒擁抱客人老師
師:真開心,,客人老師也很喜歡我們呢。誒,,怎么沒人來抱抱我的,,尤老師要傷心了,。(幼兒走回來抱老師)我們先和客人老師說再見吧。(客人老師再見)
1,、在第一個部分幼兒觀察講述的過程中,,教師還可以引導(dǎo)幼兒多說說??捎^察圖片的局部特征,,如人們的表情,猜猜他們的心情如何等,,需要再細致地講一講,。
2、在最后的游戲過程中,,有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到,,針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺:有點不開心有點孤單等,引導(dǎo)幼兒去抱抱他們,。對于擁抱在一起孩子,、幾個抱在一起的孩子,也可以讓他們說說擁抱的心情,、感覺,。另外,還可以滲透數(shù)學(xué),,引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個人抱在一起的,。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,,第一輪游戲秩序比較亂,,教師可采取先請幾個孩子游戲示范的方法,引導(dǎo)幼兒觀察了解,,并且針對出現(xiàn)的問題:抱的時候過于用力,、擁擠等情況進行指導(dǎo)。社會注重的是幼兒情感的真實流露,,在這一點上教師仍需思考
選擇活動課《抱抱》的教學(xué),,一是因為抱抱是愛的表現(xiàn),是最直接最自然的情感交流,,借鑒繪本故事《抱抱》進行導(dǎo)入從小動物之間的關(guān)愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱,。抱抱表達濃濃親情,到找到自己的好朋友,,和好朋友抱抱,,最后到和你喜歡的老師抱抱,表達了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意,,愛的真誠表露震撼人心,。
于是我精心準 備,在活動中運用的視頻圖片游戲等形式,,啟發(fā)誘導(dǎo),,層層設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)懸念,,留給孩子思考的空間,,為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說,、喜歡說,、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,在和諧氣氛中完成教學(xué),。同時讓孩子們體驗,、感受被愛、被擁抱快樂,,知道擁抱是表達愛的一種方式,,學(xué)著表達愛。
小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設(shè)計意圖篇十二
小班幼兒的良好社會性發(fā)展對其身心健康和其他方面都有重要影響,。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接,、最溫暖的方式,對孩子來說抱抱永遠也不嫌多,。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動,,讓幼兒在看看、聽聽并結(jié)合自身的已有經(jīng)驗來感受與體驗,,感受抱抱帶來的愉悅感受,,并且愿意和大家一起來分享自己的感受,這是我設(shè)計本節(jié)課的情感路線和初衷,。
1,、通過故事,體驗小猩猩的心情變化,,感受愛的抱抱,。
2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,,體驗與老師,、同伴擁抱的親切感。
理解故事內(nèi)容,,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感,。
體驗,、分享并交流與與人擁抱的感受。
手偶,;課件,;背景圖。
1,、師:寶寶們,看看誰來了,?它有個很好聽的名字,,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎,?(問好交流)
2,、可是這只叫啵啵的小猴子有點調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,,一個人跑到大森林里去玩了,。
圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,,還有長長的鼻子會是誰呢,?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭,、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,,好親熱呀!
圖二:走到前面的時候,,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱,!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的,?它們還會說什么呢,?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢,?仔細聽,!它們是怎么抱抱的?
圖三:啵??吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍,,這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱,,可是它卻沒有,你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣,?
圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,,就給了它一個大大的擁抱,。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,,這是一種甜蜜的抱抱,!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦,!
圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,,這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶,,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣,?是呀,大家抱在一起真幸福呀,,這是幸福的抱抱,!我們也一起來一個大大的擁抱吧!
圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,,啵啵再也忍不住了,,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧,!
圖七:啵啵終于找到了媽媽,,和媽媽抱在一起,可開心了,。你們看后面那些小動物怎么樣,?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀,!它還悄悄地對媽媽說了一句話,。
圖八:最后呀,啵啵,、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,,他們都成為了好朋友,,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
師:看了小動物們的抱抱,,你們想和誰抱一抱,?為什么呀?
師:對呀,,可以和我們喜歡的,、喜歡我們的人抱一抱。瞧,,我把你們的抱抱都拍下來了呢,!有很多很多的抱抱,,不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,,抱抱是我們表達愛的一種方式,,抱抱永遠不嫌多!
師:今天我們回到家呀就可以給爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶一個大大的擁抱,,相信他們收到這個禮物一定很開心,!
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語,,畫面溫馨感人,,易于小班幼兒閱讀與欣賞?;顒娱_展較為順利,,但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,,孩子們都在說動物的特征,,有可能是因為我提問的方式不太合適,沒能提醒孩子注意問題的重點,。另外,,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,,有幾個坐在椅子上不為所動,。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織,那么場面應(yīng)當會有所改善,。同時作為社會課,,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細化繪本中的情節(jié),,從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機會說一說,,在下次的活動中我會多加注意,,豐富整堂課的教學(xué)元素。
小班社會《抱抱》教案及反思 小班社會《抱抱》教案設(shè)計意圖篇十三
通過《想要抱抱的小豬》激發(fā)幼兒講衛(wèi)生,、懂禮貌,、團結(jié)同伴,。然后讓幼兒在“大家來抱抱”的游戲中體驗與老師、同伴擁抱的親切感,,使活動效果在最后的游戲中得到升華,。
1、知道講衛(wèi)生,、有禮貌,、團結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
2,、體驗與老師,、同伴擁抱的親切感。
3,、熟悉同伴,,愿意和同伴一起游戲。
自制課件一個,,愉快的音樂一段,。
1、在家里有誰經(jīng)常抱抱你嗎,?是怎么抱你的,?
2、媽媽抱著你,,你心里覺得怎樣,?
3、老師也喜歡你們,,你們喜歡老師嗎,?
4、誰想和老師來抱一抱,?
小結(jié):小朋友都和老師是好朋友,,我們互相抱抱覺得心里很開心,老師還想和愛幫助別人的思怡抱抱,,上幼兒園不哭的志豪抱抱,,喜歡和講衛(wèi)生的凡凡抱抱,還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱,。
1,、有一只小豬也想要和朋友們抱抱,可是小動物們都不愿意和它抱,,猜猜這是為什么,?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的觀點)
2、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,,老師講述改編的故事的第一段,。
故事內(nèi)容:有一只胖胖的小豬,,他喜歡在地上打滾,滾的身上都是泥,,有一天,,它看見一只大白鵝真可愛,就對它說:“大白鵝,,我和你抱抱,,好嗎?”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬,,轉(zhuǎn)身就跑,。
3、欣賞完第一段后提問:
(1)小豬看見了誰,?它想干什么,?
(2)大白鵝有沒有和它抱抱?為什么不和它抱抱,?
(3)小結(jié):因為小豬不講衛(wèi)生,,所以大白鵝不和它抱抱。
4,、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,老師講述改編的故事的第二段,。
故事內(nèi)容:小豬又繼續(xù)往前走,,看到了一只小白兔,就連忙說:“喂,,和你抱抱,,好嗎?”小白兔說:“你真沒禮貌,,我才不和你抱抱呢,。”
5,、欣賞完第二段后提問:
(1)小豬又看見了誰,?它還想干什么?
(2)小白兔有沒有和它抱抱,?為什么不和它抱抱,?兔也不和它抱抱。
(3)朋友都不和小豬抱抱,,心里真難過,,那我們有什么辦法幫幫它呢?(引導(dǎo)幼兒自主討論交流)
6,、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,,老師講述改編的故事的第三段,。
故事內(nèi)容:正在這時,大白鵝,、小白兔,、小黃狗都來了,小黃狗說:“小豬你好,,如果你以后不打人罵人,,我愿意和你抱抱?!毙“淄谜f:“小豬你好,,如果你以后對人有禮貌,我愿意和你抱抱,?!贝蟀座Z也說:“來小豬,我陪你到河里洗個澡,,洗干凈了,,我也愿意和你抱抱?!毙∝i改正缺點后,,它們就快樂地抱在一起。
7,、欣賞完第三段后提問:
(1)小豬最后和朋友有沒有抱抱,?現(xiàn)在小豬心里會怎樣呢?
(2)那大白鵝怎么愿意和它抱抱的,?小白兔呢,?小黃狗呢?
(3)小結(jié):原來小豬改正了自己的缺點,,做了個講衛(wèi)生,、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子,,大家就喜歡它,,愿意和它抱抱了。我們小朋友也要做個講衛(wèi)生,、有禮貌,、團結(jié)同伴的孩子,那么別人就會喜歡你,。
1,、你喜歡和好朋友抱一抱嗎?
2、你喜歡和我們?。?)班的哪個小朋友抱抱呢,?為什么喜歡他呢?
3,、老師示范游戲《大家抱一抱》,。
邊念兒歌:我叫xxx,我叫xxx,,點點頭,,抱一抱。
4,、幼兒在歡樂的音樂聲中,,自由地與自己喜歡的同伴抱抱。