作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班社會(huì)《抱抱》教案及反思 小班社會(huì)《抱抱》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、知道可以用擁抱來表達(dá)愛,，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感,。

2,、愿意用擁抱的方式表達(dá)對(duì)愛。

3,、能理解畫面的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1、有關(guān)擁抱的圖片,、視頻以及小朋友哭泣的照片

2,、相關(guān)媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》

(一)以談話導(dǎo)入師：孩子們,，你們?cè)诩依镒钕矚g誰(shuí)?(幼：爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶……)那你會(huì)怎么做,，讓他們知道你很喜歡他們?

(二)通過有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達(dá)愛

1、出示圖片(媽媽與孩子,、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這里也有一個(gè)辦法可以表達(dá)自己的喜歡,，我們一起來看一看是什么辦法!

(1)教師提問：告訴我你聽到了什么?他們?cè)诟墒裁?(請(qǐng)幼兒回答)

(2)教師小結(jié)：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶,，這是愛的擁抱,。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起,，這是喜歡的擁抱,。

2、出示視頻(中國(guó)隊(duì)勝利的視頻)

師：你們又看到了什么?運(yùn)動(dòng)員勝利后,，他們?cè)诟墒裁?(中國(guó)隊(duì)勝利后，運(yùn)動(dòng)員擁抱在了一起,，這是勝利的擁抱,。)

3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時(shí)的圖片)

師：幼兒園放學(xué)了,，你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學(xué)了,，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地?fù)肀г诹艘黄?，這是高興的擁抱,。)

(三)體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感,，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛

1,、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感

(1)師：小朋友們,，你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!

(2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時(shí)候,，你們感覺怎么樣?

(3)師：老師覺得跟小朋友們?cè)谝黄鸷荛_心，老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱,，可以嗎?

(4)師：剛才啊,，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起,。那老師想問問你們,，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼：香香的、軟軟的,、暖暖的……)

2,、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛

師：這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開心呢?還有在什么時(shí)候我們會(huì)想要抱一抱?

3,、教師小結(jié)：小朋友們?cè)陂_心,、難過、摔倒的時(shí)候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心,。難過的時(shí)候我們可以抱一抱,，開心的時(shí)候可以抱一抱，喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣?

(幼：抱一抱)對(duì),，我們可以把擁抱送給喜歡的人,，那樣他就會(huì)覺得很開心。

(四)以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動(dòng)幼兒與教師手拉手圍成一個(gè)圈,，音樂響起來的時(shí)候手拉手繞圈走,，音樂停下來的時(shí)候，小朋友自由選擇同伴,、老師抱一抱,。

回家以后與家人抱一抱，對(duì)他們表達(dá)喜愛之情,。

本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性,，也能感受到了愛與被愛的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問,、觀察,、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng),。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考,。還有在課前沒有及時(shí)檢查裝備,，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作,，以及模仿體驗(yàn)感受情感,。活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞,，不敢與其他教師抱抱,，整個(gè)活動(dòng)沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱,。

小班社會(huì)《抱抱》教案及反思 小班社會(huì)《抱抱》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、知道可以用擁抱來表達(dá)愛，體驗(yàn)與老師,、同伴擁抱的親切感,。

2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對(duì)愛,。

1,、有關(guān)擁抱的圖片,、視頻以及小朋友哭泣的照片

2、相關(guān)媒體課件,，音樂《愛我你就抱抱我》

（一）以談話導(dǎo)入師：孩子們,，你們?cè)诩依镒钕矚g誰(shuí)？（幼：爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶……）那你會(huì)怎么做,，讓他們知道你很喜歡他們,？

（二）通過有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達(dá)愛

1,、出示圖片（媽媽與孩子,、小朋友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個(gè)辦法可以表達(dá)自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法,！

（1）教師提問：告訴我你聽到了什么,？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄕ?qǐng)幼兒回答）（2）教師小結(jié)：媽媽非常愛她的寶寶,，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱,。小朋友們互相喜歡,，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱,。

2,、出示視頻（中國(guó)隊(duì)勝利的視頻）師：你們又看到了什么？運(yùn)動(dòng)員勝利后,，他們?cè)诟墒裁?？（中?guó)隊(duì)勝利后，運(yùn)動(dòng)員擁抱在了一起,，這是勝利的擁抱,。）3、繼續(xù)出示圖片（幼兒離園時(shí)的圖片）師：幼兒園放學(xué)了,，你們看到了什么,？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊,？（放學(xué)了,，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地?fù)肀г诹艘黄?，這是高興的擁抱,。）（三）體驗(yàn)與老師,、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛1,、體驗(yàn)與老師,、同伴擁抱的親切感（1）師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎,？那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧,！

（2）師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時(shí)候，你們感覺怎么樣,？

（3）師：老師覺得跟小朋友們?cè)谝黄鸷荛_心,，老師覺得你們很可愛！老師也想和你們抱一抱,，可以嗎,？

（4）師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起,，也跟老師抱在了一起,。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺??？（幼：香香的、軟軟的,、暖暖的……）2,、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛師：這幾位小朋友怎么了,？我們可以用什么辦法讓他們開心呢,？還有在什么時(shí)候我們會(huì)想要抱一抱？

3,、教師小結(jié)：小朋友們?cè)陂_心,、難過、摔倒的時(shí)候都想到了要抱一抱,。和別人擁抱可以讓我們感到開心,。難過的時(shí)候我們可以抱一抱，開心的時(shí)候可以抱一抱,，喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣,？（幼：抱一抱）對(duì)，我們可以把擁抱送給喜歡的人,，那樣他就會(huì)覺得很開心,。

（四）以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動(dòng)幼兒與教師手拉手圍成一個(gè)圈，音樂響起來的時(shí)候手拉手繞圈走,，音樂停下來的時(shí)候,，小朋友自由選擇同伴,、老師抱一抱。

回家以后與家人抱一抱,，對(duì)他們表達(dá)喜愛之情,。

小班社會(huì)《抱抱》教案及反思 小班社會(huì)《抱抱》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感,，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛,。

2、體驗(yàn)與老師,、同伴擁抱的親切感,。

喜歡和老師、和小朋友擁抱,，體驗(yàn)抱抱帶來的快樂,。

難點(diǎn)：知道擁抱能表達(dá)不同的情感。

1,、有關(guān)擁抱的視頻,。

2、音樂《抱一抱》,。

3,、愛心小貼紙。

三,、活動(dòng)過程

1,、視頻導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

（一）出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

師：咦,，這是誰(shuí)呀,？

幼：媽媽和寶寶。

師：他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼：在抱抱,。

師：他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

幼：因?yàn)橄矚g媽媽……

師：那小朋友,，你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀？

幼：想媽媽的時(shí)候……

師：抱抱的時(shí)候你們都會(huì)說些什么話呀,？

幼:媽媽,，我愛你；爸爸,，我愛你,。

師：和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀？你們喜歡抱抱嗎,？

幼：和爸爸媽媽抱抱的時(shí)候很溫暖,，很喜歡和爸爸媽媽抱抱,。

師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧，體驗(yàn)一下和小朋友抱抱的親近,。

教師小結(jié)：原來呀,，小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢,。抱抱呀,，能表達(dá)我們的愛。

2,、游戲：抱一抱,，體驗(yàn)和老師、小朋友擁抱的親切感,。

師：老師也想抱一抱可愛的小朋友們,，有沒有小朋友知道是為什么呀？

幼：因?yàn)槔蠋熛矚g我們,。

教師擁抱幼兒,。

師：那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀，讓我們站起來,，在好聽的音樂中找一個(gè)自己喜歡的小朋友抱一抱吧,。

師:剛剛呀，我們和老師擁抱了,，也和自己喜歡的小朋友擁抱了,，你們感覺怎么樣呀？

幼：很開心,。

師：那如果不認(rèn)識(shí)的人想抱你們可以嗎,？

幼：不可以。

師：誰(shuí)可以抱抱你們呀,？

教師小結(jié)：抱抱很開心,，和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖,，很高興,，感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱,，老師可以抱抱,，小朋友可以抱抱，陌生人不可以抱抱,。

3,、出示幼兒離園的視頻。

師：幼兒園放學(xué)了,，你們看到了什么,？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣?。?/p>

幼：看到媽媽,，爸爸來接小朋友了,。爸爸媽媽抱著小朋友，他們臉上都笑瞇瞇的,。

師：放學(xué)了,，爸爸媽媽來接寶寶了，他們高興地?fù)肀г诹艘黄?，擁抱呀,，可以表達(dá)我們的高興、開心,。

4,、出示孩子哭泣的視頻。

師：接下來的這位小朋友怎么了呀,？

幼：哭了,，可能是想自己的爸爸媽媽了……

師：后來老師過來了，老師做了什么呀,？

幼：老師抱了小朋友,。

師：小朋友還在哭嗎？

幼：沒有哭了,。

教師小結(jié)：原來,，我們開心的時(shí)候想要抱抱，不開心了,、哭的時(shí)候也想要抱抱,。難過的時(shí)候我們可以抱一抱，開心的時(shí)候可以抱一抱,，喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣,？（幼：抱一抱）對(duì)，我們可以把擁抱送給喜歡的人,，那樣他就會(huì)覺得很開心,，喜歡抱抱的小朋友都是一個(gè)一個(gè)愛心小天使,。

四,、貼上愛心貼紙，在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動(dòng),。

幼兒在音樂聲中,，選擇自己喜歡的小朋友，和他們抱一抱,，老師為孩子們貼上愛心貼紙,。

回家以后與家人抱一抱,，對(duì)他們表達(dá)喜愛之情。

小班社會(huì)活動(dòng)是小班所有領(lǐng)域活動(dòng)中比較難上的,，它既需要幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感的喚起,，也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實(shí)際情況、幼兒的社會(huì)性發(fā)展等特點(diǎn)來做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì),，以此達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展要求,。我們班幼兒是新生小班，因此存在較多的入園焦慮問題,?？摁[，不理老師的問題很常見,。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月,，在他們對(duì)幼兒園，對(duì)自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)《抱抱》的活動(dòng),。在活動(dòng)中，我通過與幼兒相關(guān)的視頻,，和老師,、和小朋友擁抱等過程，讓幼兒很快的對(duì)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了喚起,，通過抱抱這個(gè)簡(jiǎn)單而又充滿溫暖的動(dòng)作,，讓幼兒體驗(yàn)到除了爸爸媽媽的抱抱以外，還有老師,、小朋友的抱抱,，讓他們體驗(yàn)到開心需要抱抱，傷心也需要抱抱,，抱抱是一件美好的事情,。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系,，建立起溫馨的情誼,，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

由于我剛剛步入到工作崗位,，在一些教學(xué)方法,、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，在以后的活動(dòng)中,，我還要積極去改進(jìn),，合理分配時(shí)間，認(rèn)真打磨每一步，充分考慮預(yù)設(shè)情景,，讓教案不只是教案,，而是鮮活的、有生命力的,、切實(shí)促進(jìn)幼兒發(fā)展的橋梁,。

小班社會(huì)《抱抱》教案及反思 小班社會(huì)《抱抱》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

今年我?guī)“啵⒆訌募彝淼接變簣@,，進(jìn)入集體生活,，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動(dòng),，要開始他們社會(huì)生活的第一步,，孩子會(huì)有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境,，適應(yīng)集體生活,，對(duì)集體產(chǎn)生安全感，進(jìn)而喜歡上幼兒園呢,？正是我們研究的重點(diǎn),。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物,，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受,。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸,，通過擁抱增進(jìn)與老師,、同伴間的交流，消除陌生感,，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園,。

1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對(duì)他人的喜愛,。

2,、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。

3,、愿意參與集體游戲,，大膽表達(dá)情感。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

長(zhǎng)毛絨玩具（人手一個(gè)）,、碟片（天線寶寶）,、音樂準(zhǔn)備：找朋友,、進(jìn)場(chǎng)音樂,。

1、出現(xiàn)各種小動(dòng)物,，讓幼兒與它們抱一抱,，體驗(yàn)抱自己喜歡的東西的感覺。

2,、結(jié)合生活請(qǐng)幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗(yàn),。（老師去抱小朋友，讓幼兒體驗(yàn)被抱的感覺,。）

3,、小朋友互相抱一抱，初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺,。

4,、看動(dòng)畫片，模仿正確的抱同伴的方法,，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服,。

5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱,。

6,、討論還有哪些表達(dá)喜歡的方式。我們喜歡一個(gè)人,，除了可以抱一抱,，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢,？

7,、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱,。

本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過程組織緊扣目標(biāo),，從情感體驗(yàn)入手,，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,，不斷升華幼兒體驗(yàn),，特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí),，營(yíng)造了較好的氛圍,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn),，對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性,。

小班社會(huì)《抱抱》教案及反思 小班社會(huì)《抱抱》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、樂意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,，體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受,。

2、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽,。

3、樂于探索,、交流與分享,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

海豚布偶,、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》,、"愛心"貼紙若干,。

一、出示布偶,，體驗(yàn)抱一抱的親切感,。

今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰(shuí),？（海豚）海豚很喜歡陳老師,，陳老師也很喜歡小兔，所以我們互相抱抱,，很開心,。有誰(shuí)愿意和海豚抱一抱？有誰(shuí)愿意和陳老師抱一抱,？

二,、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問：

1,、故事的名字叫什么,？

2、故事里有誰(shuí),？小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱,？

三、討論：抱抱的感覺故事中,，最后小豬變干凈了,，小動(dòng)物就愿意和小豬抱一抱,。你喜歡跟誰(shuí)抱抱？你不喜歡和誰(shuí)抱抱,？

討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎,？（手、手臂,、胸膛）

四、游戲《大家來抱抱》

你最想和誰(shuí)抱抱呢,？讓我們來聽音樂找個(gè)朋友抱抱吧,。可以和老師,、小朋友,、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個(gè)或者好多個(gè)朋友一起抱抱,。

教師播放音樂,，讓幼兒自由結(jié)伴游戲。

五,、評(píng)價(jià)小結(jié)剛才你抱過誰(shuí),？為什么要抱她？和好朋友抱抱的時(shí)候開心嗎,？

抱一抱可以讓自己快樂,，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使,！教師給幼兒貼"愛心"貼紙,。

本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容,，過程組織緊扣目標(biāo),，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn),，有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng),，在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí),，營(yíng)造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒,。建議,，關(guān)注過程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性,。

小班社會(huì)《抱抱》教案及反思 小班社會(huì)《抱抱》教案設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步體會(huì)與老師,、同伴擁抱的親切感。

2,、懂得親切感的意思,，逐步養(yǎng)成樂意和老師、同伴擁抱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、故事《想要抱抱的小豬》

2、圖片三張,。(小豬,、小白兔、小白鵝)3,、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏,。如：《兒歌》梁靜茹 《愛我你就抱抱我》

活動(dòng)過程

1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感師：我手抱玩具娃娃小熊說：“小熊喜歡于老師,，于老師也喜歡小熊,，所以我們互相抱抱，很開心”,。提問：有誰(shuí)愿意和于老師抱一抱,？

幼：（舉手回答）

2欣賞故事《想要抱抱的小豬》

師：伴隨輕音樂和圖片展示，我有感情地講述故事,。

師（故事講完后）提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱?。?/p>

幼（舉手回答）

3,、討論：抱抱的感覺師：故事中,，最后小豬變干凈了，小動(dòng)物們就愿意和小豬抱一抱啦,。那于老師想請(qǐng)問小朋友們,，你喜歡跟什么人抱抱？不喜歡跟什么人抱抱,？

幼：（舉手回答）師：說了這么多,，于老師要考考我們小朋友了，你們知道抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位嗎,？

幼：（請(qǐng)坐的好的小朋友回答）師：（總結(jié)）抱抱需要用到手,、膀臂，胸膛,。,。

4游戲：大家來抱抱師：下面要和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某,。我叫某某,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，笑一笑，親一親,，抱一抱,，大家樂陶陶，樂陶陶,?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。

師：我請(qǐng)一名幼兒上來,，和老師一起做個(gè)示范,。（強(qiáng)調(diào)，嘴里要念兒歌,，最后一句說完后,，找好朋友擁抱,。）師：小朋友你們看懂會(huì)了嗎,？下面讓我們跟著背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親,、抱抱吧,。

小班社會(huì)《抱抱》教案及反思 小班社會(huì)《抱抱》教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1、通過故事,，體驗(yàn)小猩猩的心情變化,，感受愛的抱抱。

2,、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師,、同伴擁抱的親切感。

3,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

4、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受,。

1,、手偶

2,、課件

3、背景圖

一,、出示手偶,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、師：寶寶們,，看看誰(shuí)來了?它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵,。你們?cè)敢夂袜｀４蛘泻魡?(問好交流)

2,、可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽,，一個(gè)人跑到大森林里去玩了,。

二、播放課件,，講述繪本內(nèi)容,。

1、圖一：短短的小尾巴,、粗粗的腿,，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,，好親熱呀!

2,、圖二：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會(huì)說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰(shuí)也在說呢?仔細(xì)聽!它們是怎么抱抱的?

3,、圖三：啵?？吹搅诵∠蟆⑿『玉R,、小變色龍,，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有,，你們覺得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣?

4,、圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱,。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,，這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

5、圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,，這一次它又會(huì)看見誰(shuí)呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞?，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀，大家抱在一起真幸福呀,，這是幸福的抱抱!我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧!

6,、圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

7,、圖七：啵啵終于找到了媽媽,，和媽媽抱在一起，可開心了,。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,，媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對(duì)媽媽說了一句話,。

8,、圖八：最后呀，啵啵,、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢?好高興呀,，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱,。

三,、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受,。

1,、師：看了小動(dòng)物們的抱抱,，你們想和誰(shuí)抱一抱?為什么呀?

2,、師：對(duì)呀，可以和我們喜歡的,、喜歡我們的人抱一抱,。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,，不管在開心,、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!

延伸環(huán)節(jié)：

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶一個(gè)大大的擁抱,，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心!

本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,，繪本中充滿著暖暖的親情,。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫面溫馨感人,，易于小班幼兒閱讀與欣賞,?；顒?dòng)開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題,。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),，孩子們都在說動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,，沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn),。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),，大部分孩子們一哄而上,，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善,。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,，通過細(xì)化繪本中的情節(jié),，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說,，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素,。

小班社會(huì)《抱抱》教案及反思 小班社會(huì)《抱抱》教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、樂意與老師、同伴抱抱,，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂,。

2、通過游戲,，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛,，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片,。視頻幾段,。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》,。

一,、出示圖片，引起幼兒談話的興趣,。

1,。媽媽抱寶寶的圖片。

2,。小伙伴之間抱抱的圖片,。

3。足球進(jìn)球的視頻,。

“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像,，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？?/p>

“你們看到了誰(shuí)啊,，他們?cè)诟墒裁茨兀俊?/p>

“哦,，他們抱在一起,，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱,，我們?cè)倏纯础?/p>

“你們又看到了誰(shuí),？”“哦，好朋友在干什么??？”

“好朋友抱在了一起,，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起,。我們?cè)賮砜纯础?/p>

“你們看到了什么？”

“在踢球,，球進(jìn)門了嗎,？”“說明他們?cè)趺礃影?？”大,。考吧,。幼,。師網(wǎng)出處他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起,，這是勝利的擁抱”

“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?/p>

“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友,?！?/p>

“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛,，我也想抱抱你們,，誰(shuí)愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）“我和小朋友抱在一起感覺真開心,，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺怎么樣?。?/p>

小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺,，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的,，甜甜的，很開心很舒服”

二,、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱,。

“我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友怎么了？”

“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢,？”

幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的,。”

“你們看到了什么??？”

“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”

“你們又看到了什么,？”

“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心?。俊?/p>

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”

“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱,，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢,？”

幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”

三,、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事,。

“我們?cè)倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事？”

（生日視頻）“小朋友看到了什么??？”

“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶?。俊?/p>

“那奶奶開心嗎,？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”

“那小朋友開心嗎,？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱,，是一件很開心很幸福的事情,，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心?！?/p>

你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎,？那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢？

四,、玩《抱一抱》的游戲,。

現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”

“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手,，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友,，來，到中間來“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好,？”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲,。

在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情,。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂,。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少?；顒?dòng)中,，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛,。

小班社會(huì)《抱抱》教案及反思 小班社會(huì)《抱抱》教案設(shè)計(jì)意圖篇九

現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)生子女，與同伴交往的意識(shí)較弱,，又是剛?cè)雸@的兩三個(gè)月的小班幼兒,，同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定，經(jīng)常有小爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生,。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價(jià)值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢,？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡(jiǎn)單又帶有情感色彩的童謠,。試圖通過創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境，引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo),，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí),，引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往，學(xué)會(huì)關(guān)心,、保護(hù)同伴,，讓幼兒之間建立起信任感、安全感,。

1,、樂于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情,。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助,，有初步的規(guī)則意識(shí),。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

小黑兔和小白兔的胸飾各若干,，草地和小黑兔,、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干,，游戲背景音樂,，小黑兔和小白兔指偶各一個(gè)。

1,、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽,，今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤嬗螒颉?/p>

（2）師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我們一起先來鍛煉一下吧。（音樂起,，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂跳舞：點(diǎn)點(diǎn)頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳,。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發(fā)前，兔媽媽再來考考你們,，看看自己身上的牌子,，是小白兔還是小黑兔呢？現(xiàn)在請(qǐng)小白兔站著,，小黑兔蹲下,。（游戲交替進(jìn)行,，并要求幼兒說完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔?！保?/p>

2,、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了,，我們到草地上玩吧?。ㄒ魳菲穑脣寢屵吥钔{邊帶兔寶寶們跳到草地上,。）（2）兔寶寶學(xué)習(xí)童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的,？（跳來的）怎么跳來的？（兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念跳,、跳,、跳）兔寶寶可調(diào)皮了，一會(huì)兒跳到東,，一會(huì)兒跳到西,，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣,？（抱一抱）（3）兔寶寶找家?guī)煟赫?qǐng)小白兔和小黑兔都找到自己的家,。

找到家后，師問：“小黑兔們,，你們?cè)谀沁呁娴瞄_心嗎,？跟我們交朋友，好嗎,？”（好）師：“在交朋友時(shí)兔媽媽有個(gè)要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友,，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個(gè)朋友抱一抱?！保ㄋ杏變阂贿吥钔{一邊學(xué)小兔跳,，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱）（4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做,？（拉拉手,、彎彎腰、碰一碰等）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句,。

3,、大灰狼來了

（1）師：不好了，大灰狼來了,，兔寶寶們快跳到山洞里去?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。）拿掉幾個(gè)圈,，幼兒邊念童謠邊玩游戲,。

（2）師：大灰狼又來了,，哎呀,，這些兔寶寶沒有山洞,，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法,。）重復(fù)游戲,，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

4,、兔媽媽帶兔寶寶回家了,，活動(dòng)結(jié)束。

附童謠：小兔抱抱小兔子,，跳跳跳,，跳到東，跳到西,；跳到草地吃青草,，吃完青草抱一抱。

教學(xué)反思：

這是小班上學(xué)期的體育游戲,。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過渡期,，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定,。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的跳,，因此,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng),、積極的意識(shí),。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,，幼兒積極參與到游戲的角色中,，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單,、有趣,，適宜小班幼兒掌握。

教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,，融入幼兒當(dāng)中,，成為參與者、合作

小班社會(huì)《抱抱》教案及反思 小班社會(huì)《抱抱》教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1,、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式,，在抱一抱中感受溫暖。

2,、樂意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,，體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。

3,、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽。

1,、幼兒熟悉動(dòng)畫片《花園寶寶》及其中的動(dòng)畫形象,。

2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫短片,。

3,、音樂《抱一抱》

（一）進(jìn)入故事情境

師：寶貝們，我們一起去“夢(mèng)的花園”,，看看那兒發(fā)生了什么事,。

（二）欣賞動(dòng)畫短片《夢(mèng)的花園》

1、邊播放動(dòng)畫短片邊講述故事前半部分：從前,，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛的碼卡巴卡,。碼卡巴卡最近特別的開心，總喜歡和好朋友抱抱,，他和小樹抱抱,，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱,。

師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了,？他為什么要抱它們？原來他最近很開心,，在開心的時(shí)候喜歡和好朋友抱抱,。

2、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了,，于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱,。可是叮叮車卻不高興了,。

3,、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

師：叮叮車為什么不高興,？

4,、小結(jié),。

師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車,。

（三）游戲——抱一抱

1,、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱,。

師：寶寶們,，你們喜歡抱抱嗎,？那現(xiàn)在找一個(gè)好朋友抱一抱,。

2、教師和小朋友抱抱,。

師：老師也喜歡抱抱,，特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來抱抱你們,。

師：剛才我們和好朋友抱了抱,，也和老師抱了抱，那我們抱抱的感覺是什么樣的,？

師：老師抱你們的時(shí)候也是感覺暖暖的,，香香的，甜甜的,，非常的舒服,。原來和別人抱抱的感覺是溫暖的，舒服的,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論。

師：你們以前和誰(shuí)抱過,？為什么要抱抱,？

4、小結(jié),。

師：抱一抱是我們表達(dá)愛的一種方式,，我們開心快樂的時(shí)候都喜歡與人抱抱。

（四）繼續(xù)欣賞動(dòng)畫片,，感受什么時(shí)候需要抱抱

1,、抱抱是這么開心的事，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車,？我們繼續(xù)來聽故事,。

2、結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡從叮叮車上下來了,，又抱了抱叮叮車,，叮叮車高興地笑了,。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了,？

3,、“嗚嗚”，是誰(shuí)在哭,？原來小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤,，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它,。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,，露出了甜甜的微笑。

師：小點(diǎn)點(diǎn)為什么要哭,？為什么后來不哭了,？

師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過你？心里覺得怎樣,？

師：原來我們傷心的時(shí)候也需要抱一抱,，這樣我們會(huì)覺得很溫暖。

4,、依古比古要離開他的好朋友唔西迪西到很遠(yuǎn)的地方去,，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_，緊緊地抱在一起,。碼卡巴卡看到了說：“哦,，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀,！”

師：依古比古和唔西迪西為什么要抱抱,？

師：他們要分開了，心里很難過,，所以要抱一抱,。

5、小結(jié),。

師：原來,，我們?cè)陂_心、高興的時(shí)候需要抱一抱,，在傷心,、難過的時(shí)候也需要抱一抱。還有什么時(shí)候我們也需要抱抱??？（害怕、冷、想媽媽等）抱一抱很溫暖,，可以讓自己快樂,，也能給別人快樂。

師：還有很多種表達(dá)愛的抱抱,，一起來看看,。我們所有的人都喜歡抱抱，當(dāng)然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使,！

師：可愛的小天使,，把你們的快樂分享給客人老師吧，去和客人老師抱一抱,。

小班社會(huì)《抱抱》教案及反思 小班社會(huì)《抱抱》教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1,、理解抱抱的不同含義，知道喜歡,、開心,、安慰別人等時(shí)候可以用抱抱來表達(dá)。

2,、愿意抱抱自己喜歡的人，體驗(yàn)抱別人和被抱的溫暖,。

1,、相關(guān)課件、視頻

2,、音樂《愛我你就抱抱我》

一,、 繪本故事導(dǎo)入，引起興趣

今天誰(shuí)來了,？（出示第一張ppt）它有個(gè)很好聽的名字,，叫啵啵。

這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,，它悄悄地離開了媽媽,，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。走到前面的時(shí)候,，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱,！”它看到了誰(shuí)在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱,。小動(dòng)物們都有抱抱可是啵啵沒有,，啵啵哭了起來,。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧,！

二、讓幼兒了解不同抱抱的含義

1、引出課件

師：孩子們,，你們喜歡媽媽抱抱你們嗎,？媽媽會(huì)怎樣抱呢？

2,、課件1：愛的擁抱

教師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊,，希望永遠(yuǎn)都能這樣愛著你）

師：看到了誰(shuí)呀？（媽媽,、寶寶）他們?cè)诟墒裁?？（抱抱?/p>

總結(jié)：媽媽非常愛他的寶寶，他們抱在一起,，這是愛的擁抱,。

3、課件2：友誼的擁抱

師：還有誰(shuí)也會(huì)抱在一起的呢,！播放課件（圖片錄音：我喜歡你,，我也喜歡你）

師：你們又看到了誰(shuí)？（好朋友）他們關(guān)系怎么樣,？好朋友在干什么,？（抱抱）好朋友之間的愛就叫友誼，叫什么（友誼）

總結(jié)：小朋友們相互喜歡,，他們抱在一起,，這是友誼的擁抱。

4,、課件3：開心的擁抱

師：再來看看,，播放課件（視頻：球進(jìn)了，他們歡呼著擁抱在了一起）

師：你們看到了什么,？（踢球）球進(jìn)門了么,？（進(jìn)了）說明他們?cè)趺礃樱浚ㄚA了）贏了心情怎么樣,？（很開心）

總結(jié)：贏了之后很開心,，他們抱在一起，這是開心的擁抱

5,、課件4：歡迎的擁抱

師：聽（錄音：兩個(gè)外國(guó)人初次見面問好）

師：咦,，是誰(shuí)呀？（外國(guó)人）他們?cè)诟陕镉悬c(diǎn)聽不懂吧,。其實(shí)呀他們兩個(gè)是第一次見面,，在打招呼呢。他說你好tom見到你很高興,，他也說mary你好見到你很高興,。外國(guó)人第一次見面會(huì)做什么呢,？我們一起來看看

播放視頻（圖片，兩個(gè)人擁抱在一起）

師：他們第一次見面做了什么,？（抱抱）

總結(jié)：外國(guó)人第一次見面會(huì)擁抱在一起,，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡迎對(duì)方,，這是歡迎的擁抱,。

二、體驗(yàn)抱抱的感覺,，在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話

1,、擁抱旁邊的孩子

師：這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法，你喜歡你旁邊的好朋友么,？（喜歡） 請(qǐng)你也抱抱他把,。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）

2,、集體討論：

擁抱的感覺

師：小朋友們抱在一起真開心,，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀？（請(qǐng)幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺,，教師給予大大的擁抱“說的真好,，尤老師也要給你一個(gè)xx的擁抱”擁抱的時(shí)候滲透動(dòng)作和言語(yǔ)）

3、教師總結(jié)過渡

師：原來啊擁抱有這么多的感覺,，抱別人和被別人抱都是暖暖的,、香香的??（用幼兒的話總結(jié)）很幸福。

4,、集體討論：讓小朋友不哭的辦法

師：這個(gè)小朋友哭了，我們來想想辦法,，怎樣讓他不哭呢,？（引導(dǎo)幼兒說說不一樣的辦法，引導(dǎo)幼兒說出拍拍背,、說安慰的話,，讓幼兒說一說）

師：小朋友想的辦法都很好，抱抱他哄哄他??（總結(jié)幼兒提到的辦法）那我們來看看究竟什么辦法讓他不哭的呢,？

5,、播放視頻，引出在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話

教師播放視頻（幼兒哭,，大人抱抱,，摸摸頭在耳邊說了句話）

總結(jié)：哇，你們都想到了,！原來在別人遇到困難,、傷心、害怕、難過的時(shí)候你也可以抱抱他,，抱的時(shí)候還可以輕輕地摸摸她的頭,、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢,。

三,、游戲：“愛我你就抱抱我”，體驗(yàn)抱抱的溫暖

1,、交代游戲規(guī)則

師：今天我們小5班的孩子都很動(dòng)腦經(jīng),，尤老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游戲。全體起立,，我們手拉手圍成一個(gè)大圓圈,，當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們手拉手走起來，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就把擁抱送給好朋友,。

2,、第一輪游戲：擁抱好伙伴

教師播放音樂，音樂停

師：抱抱好朋友們,。（幼兒擁抱自己的好朋友,，根據(jù)具體情況可玩兩次）

3、第二輪游戲：擁抱客人老師

師：這次音樂停止的時(shí)候,，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好,？（好）

教師播放音樂，音樂停,，幼兒擁抱客人老師

師：真開心,，客人老師也很喜歡我們呢。誒,，怎么沒人來抱抱我的,，尤老師要傷心了。（幼兒走回來抱老師）我們先和客人老師說再見吧,。（客人老師再見）

1,、在第一個(gè)部分幼兒觀察講述的過程中，教師還可以引導(dǎo)幼兒多說說,?？捎^察圖片的局部特征，如人們的表情,，猜猜他們的心情如何等,，需要再細(xì)致地講一講。

2,、在最后的游戲過程中,，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到,，針對(duì)這種情況教師可以請(qǐng)幼兒說說感覺：有點(diǎn)不開心有點(diǎn)孤單等，引導(dǎo)幼兒去抱抱他們,。對(duì)于擁抱在一起孩子,、幾個(gè)抱在一起的孩子，也可以讓他們說說擁抱的心情,、感覺,。另外，還可以滲透數(shù)學(xué),，引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個(gè)人抱在一起的,。

3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,，第一輪游戲秩序比較亂,，教師可采取先請(qǐng)幾個(gè)孩子游戲示范的方法，引導(dǎo)幼兒觀察了解,，并且針對(duì)出現(xiàn)的問題：抱的時(shí)候過于用力,、擁擠等情況進(jìn)行指導(dǎo)。社會(huì)注重的是幼兒情感的真實(shí)流露,，在這一點(diǎn)上教師仍需思考

選擇活動(dòng)課《抱抱》的教學(xué),，一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn)，是最直接最自然的情感交流,，借鑒繪本故事《抱抱》進(jìn)行導(dǎo)入從小動(dòng)物之間的關(guān)愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱,。抱抱表達(dá)濃濃親情，到找到自己的好朋友,，和好朋友抱抱,，最后到和你喜歡的老師抱抱，表達(dá)了和朋友,、老師相互之間的濃濃愛意,，愛的真誠(chéng)表露震撼人心。

于是我精心準(zhǔn) 備,，在活動(dòng)中運(yùn)用的視頻圖片游戲等形式，啟發(fā)誘導(dǎo),，層層設(shè)疑,，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,，在和諧氣氛中完成教學(xué),。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛,、被擁抱快樂,，知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛,。

小班社會(huì)《抱抱》教案及反思 小班社會(huì)《抱抱》教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

小班幼兒的良好社會(huì)性發(fā)展對(duì)其身心健康和其他方面都有重要影響,。而看似簡(jiǎn)單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式,，對(duì)孩子來說抱抱永遠(yuǎn)也不嫌多,。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動(dòng)，讓幼兒在看看,、聽聽并結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)來感受與體驗(yàn),，感受抱抱帶來的愉悅感受，并且愿意和大家一起來分享自己的感受,，這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的情感路線和初衷,。

1、通過故事,，體驗(yàn)小猩猩的心情變化,，感受愛的抱抱。

2,、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感,。

理解故事內(nèi)容,，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

體驗(yàn),、分享并交流與與人擁抱的感受,。

手偶；課件,；背景圖,。

1、師：寶寶們,，看看誰(shuí)來了,？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵,。你們?cè)敢夂袜｀４蛘泻魡?？（問好交流?/p>

2、可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,，有一次它悄悄地離開了媽媽,，一個(gè)人跑到大森林里去玩了,。

圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿,，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢,？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭,、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,，好親熱呀！

圖二：走到前面的時(shí)候,，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱,！”它看到了誰(shuí)在抱抱？它們是怎么抱抱的,？它們還會(huì)說什么呢,？真是溫暖的抱抱呀！還有誰(shuí)也在說呢,？仔細(xì)聽,！它們是怎么抱抱的？

圖三：啵?？吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍,，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱,，可是它卻沒有，你們覺得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣,？

圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵,，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的,？好甜蜜呀,，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎,？用你們喜歡的方式抱一抱哦,！

圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會(huì)看見誰(shuí)呢,？獅子?jì)寢尡е鴮殞?，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀,，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱,！我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧,！

圖六：可是啵啵沒有媽媽的抱抱,，啵啵再也忍不住了，它怎么了,？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧,！

圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起,，可開心了,。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里,，媽媽的懷抱真溫暖呀,！它還悄悄地對(duì)媽媽說了一句話。

圖八：最后呀,，啵啵,、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢,？好高興呀,，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱,。

師：看了小動(dòng)物們的抱抱,，你們想和誰(shuí)抱一抱？為什么呀,？

師：對(duì)呀,，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱,。瞧,，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱,，不管在開心,、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多,！

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶一個(gè)大大的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心,！

本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,，跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情,。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ),，畫面溫馨感人,，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒?dòng)開展較為順利,，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),，孩子們都在說動(dòng)物的特征,，有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m，沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn),。另外,，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上,，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng),。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善,。同時(shí)作為社會(huì)課,，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié),，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說,，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,，豐富整堂課的教學(xué)元素。

小班社會(huì)《抱抱》教案及反思 小班社會(huì)《抱抱》教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

通過《想要抱抱的小豬》激發(fā)幼兒講衛(wèi)生,、懂禮貌,、團(tuán)結(jié)同伴。然后讓幼兒在“大家來抱抱”的游戲中體驗(yàn)與老師,、同伴擁抱的親切感,，使活動(dòng)效果在最后的游戲中得到升華。

1,、知道講衛(wèi)生,、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡,。

2,、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感,。

3,、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戲。

自制課件一個(gè),，愉快的音樂一段,。

1、在家里有誰(shuí)經(jīng)常抱抱你嗎,？是怎么抱你的？

2,、媽媽抱著你,，你心里覺得怎樣？

3,、老師也喜歡你們,，你們喜歡老師嗎？

4,、誰(shuí)想和老師來抱一抱,？

小結(jié)：小朋友都和老師是好朋友，我們互相抱抱覺得心里很開心,，老師還想和愛幫助別人的思怡抱抱,，上幼兒園不哭的志豪抱抱，喜歡和講衛(wèi)生的凡凡抱抱,，還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱,。

1、有一只小豬也想要和朋友們抱抱,，可是小動(dòng)物們都不愿意和它抱,，猜猜這是為什么？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

2,、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,，老師講述改編的故事的第一段。

故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬,，他喜歡在地上打滾,，滾的身上都是泥，有一天,，它看見一只大白鵝真可愛,，就對(duì)它說：“大白鵝，我和你抱抱,，好嗎,？”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑,。

3,、欣賞完第一段后提問：

（1）小豬看見了誰(shuí)？它想干什么？

（2）大白鵝有沒有和它抱抱,？為什么不和它抱抱,？

（3）小結(jié)：因?yàn)樾∝i不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱,。

4,、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第二段,。

故事內(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走,，看到了一只小白兔，就連忙說：“喂,，和你抱抱,，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌,，我才不和你抱抱呢,。”

5,、欣賞完第二段后提問：

（1）小豬又看見了誰(shuí),？它還想干什么？

（2）小白兔有沒有和它抱抱,？為什么不和它抱抱,？兔也不和它抱抱。

（3）朋友都不和小豬抱抱,，心里真難過,，那我們有什么辦法幫幫它呢？（引導(dǎo)幼兒自主討論交流）

6,、播放自制課件《想要抱抱的小豬》,，老師講述改編的故事的第三段。

故事內(nèi)容：正在這時(shí),，大白鵝,、小白兔、小黃狗都來了,，小黃狗說：“小豬你好,，如果你以后不打人罵人，我愿意和你抱抱,?！毙“淄谜f：“小豬你好，如果你以后對(duì)人有禮貌,，我愿意和你抱抱,?！贝蟀座Z也說：“來小豬，我陪你到河里洗個(gè)澡,，洗干凈了,，我也愿意和你抱抱?！毙∝i改正缺點(diǎn)后,，它們就快樂地抱在一起。

7,、欣賞完第三段后提問：

（1）小豬最后和朋友有沒有抱抱,？現(xiàn)在小豬心里會(huì)怎樣呢？

（2）那大白鵝怎么愿意和它抱抱的,？小白兔呢？小黃狗呢,？

（3）小結(jié)：原來小豬改正了自己的缺點(diǎn),，做了個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌,、團(tuán)結(jié)同伴的孩子,，大家就喜歡它，愿意和它抱抱了,。我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生,、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子,，那么別人就會(huì)喜歡你,。

1、你喜歡和好朋友抱一抱嗎,？

2,、你喜歡和我們小（1）班的哪個(gè)小朋友抱抱呢,？為什么喜歡他呢,？

3、老師示范游戲《大家抱一抱》,。

邊念兒歌：我叫xxx,，我叫xxx，點(diǎn)點(diǎn)頭,，抱一抱,。

4、幼兒在歡樂的音樂聲中,，自由地與自己喜歡的同伴抱抱,。