作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇一
大班的孩子,，應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了,。以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中，通過(guò)議論,，來(lái)養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣,，逐漸體會(huì)求異與思辨的樂(lè)趣。這對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成,，有直接作用,。
通過(guò)對(duì)周?chē)挛镒兓牧私?，培養(yǎng)探索世界的興趣。
1,、會(huì)變化的東西：海綿,、氣球、魔方,、肥皂粉,、粉狀果汁、彩皺紙,、水等,。
2、四季變化的樹(shù),、月亮,、房子等圖片。
3,、白紙、水彩筆若干,。
這些東西會(huì)變嗎,？
（幼兒各自選擇一樣?xùn)|西，使其發(fā)生變化）
這些東西是怎么變的,？
（幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)） 孩子是天,，我是云
1、生活中還有哪些東西是會(huì)變的,？
2,、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的,？
（引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法,，并最后達(dá)成共識(shí)）
請(qǐng)你把一種會(huì)變化的東西是怎么變的記錄下來(lái)，我們把它制作成一本書(shū),，取名就叫《會(huì)變的世界》,。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇二
孩子馬上要升小學(xué)了，對(duì)小學(xué)充滿(mǎn)了向往和好奇,，我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,，因此開(kāi)展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng)，活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),，引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往,，以孩子的興趣為切入點(diǎn)開(kāi)展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿(mǎn)足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng),。
1,、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情,。
2,、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光,。
3,、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì),。
4,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。
1,、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2,、年歷一本,。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片,。
提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?
2,、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看,。
討論：(1)我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?
(2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天,，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望,。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片,。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4,、組織討論,，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容,，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答,。
(1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2) 說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?
(3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
通過(guò)本次活動(dòng),，使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好,，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中,，小學(xué)生活是全新的,，的確如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利,。
此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方,。在活動(dòng)中，孩子們似乎長(zhǎng)大了很多,，一種成長(zhǎng)的快樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感,，同時(shí)也可以幫助孩子樹(shù)立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí),。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇三
1.初步學(xué)習(xí)兒歌，朗誦時(shí)注意聲調(diào)與語(yǔ)氣,。
2.了解天空的秘密，對(duì)天空的東西感興趣,。
3.理解兒歌內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
ppt課件、電視機(jī),、電腦,。
初步學(xué)會(huì)兒歌內(nèi)容。朗誦時(shí)注意聲調(diào)和語(yǔ)氣,。
談話導(dǎo)入法,，示范演示法，游戲鞏固法,、多媒體輔助教學(xué)法等,。
一、師幼談話,，導(dǎo)入活動(dòng),。
1.談話活動(dòng),，調(diào)動(dòng)幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
師：你們喜歡看天空嗎,？夜晚的天空是什么樣子的？
幼：個(gè)別幼兒回答教師的提問(wèn),，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的天空是什么樣子,。
2.小結(jié)：剛才大家都說(shuō)了神秘的天空，看來(lái)大家都喜歡看天空,。有一位弟弟也喜歡看天空,，聽(tīng)聽(tīng)他發(fā)現(xiàn)了什么。
幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)教師小結(jié),，知道要認(rèn)真安靜傾聽(tīng)詩(shī)歌,。
設(shè)計(jì)意圖：一開(kāi)始以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒了解活動(dòng)內(nèi)容,，為下面的詩(shī)歌學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二,、通過(guò)播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.教師完整的朗誦詩(shī)歌,，并進(jìn)行提問(wèn),。
師：你們聽(tīng)到了什么？
幼兒安靜傾聽(tīng)教師完整朗誦詩(shī)歌,。個(gè)別幼兒回答自己聽(tīng)到的內(nèi)容,。
2.結(jié)合幼兒的回答，展示相應(yīng)的課件圖片,。
觀看教師出示的圖片,，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
3.播放課件,，教師示范朗誦,。
師：那我們來(lái)邊看圖片邊完整的聽(tīng)一遍詩(shī)歌。
邊看圖片邊完整聽(tīng)一遍詩(shī)歌,。
4.播放課件,，幫助幼兒分句朗誦。
跟著教師一起分句學(xué)習(xí)朗誦,。
5.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦,。
師：那你們想不想念一下呢？那跟著我一句一句的來(lái)朗誦，好嗎,？
幼兒跟著教師完整的學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗誦,。
6.教師帶領(lǐng)幼兒分組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。
分組進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng),。
設(shè)計(jì)意圖：傾聽(tīng)感受詩(shī)歌內(nèi)容,，讓孩子初步熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)詞、語(yǔ)句,，這在詩(shī)歌教學(xué)中是必不可少的,。在這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)教師示范朗誦詩(shī)歌,，幫組幼兒熟悉詩(shī)歌,，并通過(guò)逐句學(xué)習(xí)，進(jìn)而很好的掌握詩(shī)歌內(nèi)容,。
三,、播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌,。
1.教師用有感情的語(yǔ)氣來(lái)念詩(shī)歌,。
提問(wèn)：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？和我們平時(shí)念的有什么地方不一樣,？
幼兒傾聽(tīng)教師用有感情的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著音樂(lè)嘗試來(lái)念一遍詩(shī)歌。
個(gè)別幼兒嘗試有感情的朗誦詩(shī)歌,。
3.教師組織幼兒一起聽(tīng)著背景音樂(lè),，有感情的朗誦詩(shī)歌。
幼兒跟著教師一起聽(tīng)著背景音樂(lè),，有感情的朗誦詩(shī)歌,。
設(shè)計(jì)意圖：有感情的朗誦詩(shī)歌，是本次活動(dòng)的其中一個(gè)目標(biāo),，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)里,，教師蔡永生示范,、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦，提高幼兒朗誦詩(shī)歌的能力,。
四,、創(chuàng)編詩(shī)歌，幫助幼兒了解更多天空的秘密,。
1.引發(fā)幼兒想象天空中還有哪些秘密,。
師：剛才在詩(shī)歌中有很多天空中的秘密。那還有哪些秘密呀？
幼兒回答教師的提問(wèn),，說(shuō)說(shuō)天空的秘密,。
2.請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容填進(jìn)詩(shī)歌里。
師：那我們一起來(lái)把這些秘密說(shuō)到詩(shī)歌里吧,。
幼兒在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編詩(shī)歌,。嘗試將自己創(chuàng)編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),，幫助幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，提高幼兒的創(chuàng)編能力,。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇四
1,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié),。
2,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力。
4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。
二,、學(xué)念兒歌出示太陽(yáng)教具 老師手里這是—（太陽(yáng)?。?duì)，而且是早上的太陽(yáng),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽(yáng),，然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說(shuō)這是兒歌帶給他們的興趣濃厚）
1.老師示范朗讀：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng),，前面是東,，后面是西，左面是北,，右面是南,。
2.幼兒逐句跟讀；（老師適時(shí)表?yè)P(yáng)）
3.老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨,；（幫助記憶）
4.眼睛看著老師教鞭跟讀,，教鞭指到哪兒幼兒念哪兒；（點(diǎn)字加深對(duì)字的印象）
5.同樣方法再讀一遍,；
6.游戲：對(duì)口令（好吧,，為了防止我們到了森林以后忘記口訣，我們就先來(lái)對(duì)一對(duì)口令）
a.老師念前面二字，幼兒接后面二字,；
b.老師仿前面一句,，幼兒接后面一句。
三,、辨認(rèn)方向：
1.全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片：東,，西，南,，北,，前，后,，左,，右；
3.老師手拿教具太陽(yáng),，在教室的各個(gè)方向站定后請(qǐng)幼兒找出東西南北,；
4.好了，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,，這么快就記住了口訣,，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶（請(qǐng)聽(tīng)課老師共同參與,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)方向）
四,、作業(yè)：
2.發(fā)給幼兒金花生巧克力，讓幼兒與親人做森林尋寶游戲,。
3.全課結(jié)束,。
補(bǔ)充：本教案不含生字認(rèn)識(shí)部分。
《認(rèn)識(shí)方向》是二年級(jí)下冊(cè)第五單元課本的45—46頁(yè)的內(nèi)容,。這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南,、東北、西南,、西北四個(gè)方向,，這也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方位,；讓學(xué)生在觀察,、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)；并能在自主,、合作,、探究的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn),，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅為本單元后部分的學(xué)習(xí)作好鋪墊，更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對(duì)位置打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
我上了《認(rèn)識(shí)方向》這一課,，上完后進(jìn)行了自我反思，感覺(jué)有做得好的地方,，也有還需努力的地方,，當(dāng)然還存有一些困惑。
我在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情景,，引入新知：由“四面八方”這個(gè)成語(yǔ)引入,，復(fù)習(xí)生活中的四面：東、南,、西,、北，然后提問(wèn)“八方”是什么,？為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆,。讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)方向的全面性與完整性。再引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)并理解方位知識(shí),。我以學(xué)校以及周遍的一些標(biāo)志性的建筑為背景主題圖，在此基礎(chǔ)上,，我抓住一個(gè)方向,，在演示、討論的過(guò)程中完善學(xué)生對(duì)新方向的認(rèn)識(shí),，在他們頭腦中建立初步的方向框架,。
（二）自主學(xué)習(xí)、探索新知：我在學(xué)校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑認(rèn)識(shí)圖上的東北,、東南,、西北、西南.這個(gè)環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生,，由于學(xué)生已經(jīng)知道了平面圖上規(guī)定上北,、下南、左西,、右東,，確定了圖上的東,、南、西,、北,，接著由學(xué)生來(lái)說(shuō)出另外的方向，再一次感知為什么東與南的中間就是東南,，東與北的中間就是東北,，西與南的中間就是西南，西與北的中間就是西北,。學(xué)生自己感悟出這樣命名的道理,，應(yīng)用起來(lái)也能更加地得心應(yīng)手。指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)方向板,。
（三）實(shí)際操作,，鞏固深化：這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生指一指,，認(rèn)一認(rèn)貼一貼,，做一做等活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能并獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在本課的“想想做做”第2題,。我對(duì)題目進(jìn)行了改編，有效地利用圖中的相關(guān)信息,。先提問(wèn)：“你最喜歡的水果在水庫(kù)的哪一面,？”同桌共同解決。再問(wèn)：“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢,？”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂(lè)意動(dòng)腦筋解決問(wèn)題,，也樂(lè)意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片,，要求學(xué)生聽(tīng)我說(shuō)的方位或?qū)W生自己說(shuō)方位,，讓其他學(xué)生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習(xí)經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性地改編,，學(xué)生興趣大增,，而且對(duì)方向有了更深的理解和運(yùn)用。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了各個(gè)方向,，進(jìn)一步理解各個(gè)方向在生活中的應(yīng)用，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí),，拓展了學(xué)生的眼界,，學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加的全面化。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
不足之處：
1）對(duì)于由空間方向轉(zhuǎn)為平面上的方向,，學(xué)生過(guò)渡的比較吃力，有的學(xué)生思維還是停留在空間,，沒(méi)有意識(shí)到空間與平面上的方向的不同。
2）自己在課堂上的語(yǔ)言還需簡(jiǎn)練,，精確,。
3）東南、東北,、西南,、西北是指一個(gè)方向的范圍，而不是單只一個(gè)方向,。在教學(xué)中要講述給學(xué)生,。
總之，沒(méi)有完美的課堂,，我會(huì)進(jìn)一步完善我的課堂,，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)知識(shí)，充分地感受數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒(méi)有太陽(yáng)，世界可能發(fā)生的一切,。
2,、從逆向思考，從討論中得知太陽(yáng)與動(dòng)物生存,、植物生長(zhǎng),、人們生活的健康的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖：假如沒(méi)有太陽(yáng)……,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒(méi)有太陽(yáng),，世界可能發(fā)生的一切。
活動(dòng)難點(diǎn)：從逆向思考,，從討論中得知太陽(yáng)與動(dòng)物生存,、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、引起談話的興趣。
1,、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么作用,。
2、小朋友喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
二,、引發(fā)問(wèn)題,，激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象,。
1、假如沒(méi)有太陽(yáng),，世界會(huì)怎樣?
2,、幼兒討論，老師傾聽(tīng),。
3,、在集體中交流自已的想法。
三,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……”的句式講述,。
1、老師示范說(shuō)說(shuō)“假如……”的句式,。
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“假如……”的句式。
四,、老師與幼兒一起點(diǎn)評(píng)結(jié)果,。
教學(xué)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。教師不可直接控制,，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng),。所以,，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《假如沒(méi)有太陽(yáng)》含反思這篇文章共1877字,。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇六
1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。
2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受秋天的意境的詩(shī)歌的優(yōu)美。
3,、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
4、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容,，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
1、《秋葉》課件,。
2,、小螞蟻、小老鼠,、小刺猬,、梅花鹿掛飾各一個(gè)。
一,、導(dǎo)入活動(dòng)
1,、觀察圖片
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？今天,，我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色。
2,、談話
師：剛才你們看到了什么了景色,，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師小結(jié)：秋天到了,，天氣變得很涼爽,，大家都穿上了長(zhǎng)袖的衣服；稻谷成熟了,，變成了金黃色,；水果成熟了，掛滿(mǎn)了整棵樹(shù),；許多美麗的花也開(kāi)了,，樹(shù)木的葉子變成了紅色、黃色,，秋風(fēng)的時(shí)候,，地上都是落葉。
二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》
1,、利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒教育進(jìn)行大膽想象。
師：秋風(fēng)起,，落葉飄,，就像蝴蝶在起舞，美極了,！森林里的小動(dòng)物都跑到樹(shù)下看落葉,，讓我們一起來(lái)看看，都來(lái)了什么小動(dòng)物,。
（1）出示小螞蟻,、渡船的圖片
師：誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻看到這么美麗的落葉,，它會(huì)說(shuō)些什么呢,？
（2）出示小老鼠、雨傘的圖片
師：誰(shuí)又來(lái)了,，小老鼠看到了落葉,，是怎么想的呢？
（3）出示小刺猬,、扇子的圖片
（4）出示梅花鹿和餅干的圖片
師：呀,！這是誰(shuí)啊,？看看梅花鹿是怎么說(shuō)的,？
（5）出示小朋友的圖片
師：小朋友看到落葉會(huì)想到什么？
2,、欣賞詩(shī)歌
教師有感情地配東朗讀詩(shī)歌,，要求幼兒安靜傾聽(tīng)。
師：我們一起來(lái)回憶一下,，誰(shuí)來(lái)看落葉了,，他們都說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答）
3,、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩(shī)歌,，在朗讀的過(guò)程中出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀,。
三,、詩(shī)歌表演
請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻、小老鼠,、小刺猬,、梅花鹿，并模仿小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話,。
對(duì)于我上的這節(jié)課,，我作了以下反思：
幼兒在欣賞秋天的景色時(shí)，興趣非常高,，也觀察的十分仔細(xì),，在觀賞之后，也很踴躍說(shuō)出自己的報(bào)見(jiàn)到的秋天美景,。幼兒在我出示幻燈片之后,，大膽想象，大家都說(shuō)出了小螞蟻看到樹(shù)葉之后,，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成了什么,。當(dāng)然了,，也有許多不足之處,，在幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，我沒(méi)有讓幼兒充分的學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，所以沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)詩(shī)歌這一活動(dòng)目標(biāo),，以至于在進(jìn)行詩(shī)歌表演的時(shí)候,，幼兒尚未熟悉詩(shī)歌,，所以不能更好地進(jìn)行表演,。今后再有語(yǔ)言活動(dòng)時(shí),，會(huì)讓幼兒充分學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)間,。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇七
1、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性,。
2,、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"毛"、"白貓",、"黑貓",。
3,、初步學(xué)會(huì)朗讀繞口令《黑貓白貓》,，理解繞口令的主要內(nèi)容。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧,、幽默,。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力,。
貓圖片、繞口令ppt,、白貓與黑貓頭飾,。
謎語(yǔ)。
1,、八字須,往上翹,說(shuō)話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照,。（幼兒答不出時(shí)進(jìn)行第二個(gè)謎語(yǔ)）。
2,、頭像老虎不是虎,，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大,，說(shuō)話好像小娃娃,。
小朋友們快快動(dòng)起你們小腦袋，好好想想,。
預(yù)設(shè)答案：
a,、"是貓。""哇哦??！對(duì)了，是貓,。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓?。『?，老師今天也帶來(lái)了小貓咪哦,！"（出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）,。
b,、"不知道或是其他。""我們?cè)谙胂?，這到底是什么呢,？它是抓老鼠的哦，想到了沒(méi)有,？好,，那我們一起來(lái)看看這到底是什么,。"（出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）,。
二,、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
2,、提問(wèn)："你們發(fā)現(xiàn)了什么,？"幼兒："顏色不同""......"（對(duì)小朋友的回答做個(gè)總結(jié)，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況而定,。）,。
3、今天周老師給小朋友們帶來(lái)了一首關(guān)于貓的繞口令,，等下老師要聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng),。
三、出示《黑貓白貓》ppt并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令,。
1,、出示第3張ppt，題目《黑貓白貓》,。
2,、出示第4張ppt，"有只/黑貓/長(zhǎng)黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀,，（要求：慢讀,、吐字清楚、有節(jié)奏,。）,。
3,、后面的句子同第4張ppt出現(xiàn)的形式一樣,。
4、最后出示一張完整的繞口令,，并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令,。（要求：慢讀、吐字清楚,、有節(jié)奏,。）。
四,、故事情景表演并朗讀,。
1、請(qǐng)出配教老師表演,。
2,、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講述繞口令黑貓：大家好,，我叫黑貓，這是因?yàn)槲议L(zhǎng)了一身的黑毛,。但是我一點(diǎn)都不喜歡黑色的毛,，別人看見(jiàn)我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不愿意跟我玩,。我希望自己可以擁有白色的毛,，那樣大家就會(huì)喜歡我了。
白貓：大家好,，我叫白貓,，大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點(diǎn)都不喜歡白毛,，因?yàn)槲业闹魅苏f(shuō)我不愛(ài)干凈,，給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā),。
旁白：這天白貓和黑貓都跑出來(lái)找吃的,，他們倆撞到了，你看看他,，他看看你,。這時(shí)黑貓開(kāi)始向白貓打招呼了。
黑貓：你好,，我叫黑貓,。你叫什么名字啊。
白貓：你好黑貓,，我叫白貓,。
黑貓：哇哦，白貓,，你的毛發(fā)好漂亮啊,，雪白雪白的。我好喜歡,。
白貓：黑貓,，你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡,。我們來(lái)交換把,，你喜歡我的白毛，我送給你,。
黑貓：好的,，來(lái)給，我的黑貓給你,。
旁白：黑貓把黑毛脫下送給了白貓,，白貓也脫下白毛送給了黑貓,。他們給自高高興興的回家了。
（黑貓白貓一起來(lái)帶讀繞口令）,。
五,、情景表演。
請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程,。
六,、課后延伸。
告訴小朋友要學(xué)會(huì)與好伙伴分享,。并在課后與小朋友以游戲形式來(lái)玩繞口令,，也可以鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行改編繞口令。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇八
設(shè)計(jì)意圖：
幼小銜接問(wèn)題是幼兒園大班教師普遍關(guān)注的問(wèn)題,。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),，在眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣中，孩子們最為缺失的是良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，主要表現(xiàn)在：缺乏耐心,，隨意打斷別人講話；不仔細(xì),，不能正確理解別人的意思,，等等。
如果將這種習(xí)慣帶入小學(xué),，很有可能使聽(tīng)課效率大打折扣,，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。因此培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣非常重要,。
培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣主要依靠各類(lèi)日?；顒?dòng)，但幼兒園有時(shí)也會(huì)組織專(zhuān)門(mén)的傾聽(tīng)活動(dòng),，以強(qiáng)化幼兒的傾聽(tīng)意識(shí),。
該活動(dòng)屬于專(zhuān)門(mén)的傾聽(tīng)活動(dòng)。我根據(jù)幼兒在傾聽(tīng)方面存在的問(wèn)題和故事的特點(diǎn),，提出了具有針對(duì)性的,、指向明確的活動(dòng)目標(biāo),。
對(duì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象能夠進(jìn)行好與壞,、對(duì)與錯(cuò)的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，因此,，幼兒能夠?qū)ふ?、辨別與分析哪些是好習(xí)慣，然后用繪畫(huà)的方法記錄下來(lái),。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分,。從“說(shuō)說(shuō)生活中的好習(xí)慣”人手直奔主題,。前期的調(diào)查記錄為幼兒的表達(dá)積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
理解故事主人公因朋友們都缺少傾聽(tīng)習(xí)慣而產(chǎn)生的一系列麻煩,。整個(gè)過(guò)程主線清晰,，重點(diǎn)突出。
第三環(huán)節(jié)為鞏固體驗(yàn)部分,。用一個(gè)游戲來(lái)考驗(yàn)幼兒的傾聽(tīng)能力,，讓幼兒進(jìn)一步感悟傾聽(tīng)的重要性。
但要讓感悟變成穩(wěn)定的習(xí)慣還需要教師在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷引導(dǎo),、教育。
目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容,，懂得耐心,、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話是一種好習(xí)慣,，有初步的耐心,、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話的意識(shí),。
2．大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開(kāi)心的事,。
準(zhǔn)備：
1．ppt(將繪本的畫(huà)面拍攝下來(lái)加以編制),，改編故事,。
2．幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查,、記錄,。
好習(xí)慣有哪些,。
過(guò)程：
1．講述好習(xí)慣,。
師：前幾天，老師要你們回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些,，然后記錄下來(lái)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看。
(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄,。),。
師小結(jié)：你們找到的好習(xí)慣真多，有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣,，如愛(ài)護(hù)圖書(shū),、專(zhuān)心聽(tīng)講等；有生活中的好習(xí)慣,，如講衛(wèi)生,、不遲到、講禮貌,、尊敬長(zhǎng)輩,，等等。
2．我有好習(xí)慣,。
師：你覺(jué)得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?
(幼兒自由表達(dá),。),。
師小結(jié)：我小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來(lái)就有的,，而是慢慢學(xué)習(xí),、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。
1．交代學(xué)習(xí)任務(wù),。
師：今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》,。
2．欣賞,、理解故事前半段。
師：大熊有個(gè)小麻煩,，它找誰(shuí)幫忙了?
師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問(wèn)題出在哪里呢?(大熊沒(méi)有說(shuō)清楚,，別人沒(méi)有讓大熊把話說(shuō)完,。),。
3．欣賞,、理解故事后半段。
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
師：是誰(shuí)幫助了大熊?
4．完整欣賞故事,。
師：為什么那么多人都沒(méi)能幫到大熊,，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚了大熊的話,。)。
師：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣,，耐心,、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙,，一定要大膽地把事情說(shuō)清楚,，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
1．請(qǐng)3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具,、動(dòng)畫(huà)片),。接龍開(kāi)始，幼兒按順序說(shuō)話,。第一位說(shuō)：“我喜歡×××,。”
下一位就接：“你喜歡×××,，我喜歡口口口,。”第三位要從第一個(gè)幼兒說(shuō)的話開(kāi)始重復(fù)接：“你喜歡xxx．你喜歡口口口,，我喜歡※※※,。”
以此類(lèi)推,，不能重復(fù)講別人講過(guò)的東西,。
2．可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性,。
延伸活動(dòng)：
日?；顒?dòng)中，教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽(tīng)規(guī)則的游戲,。這些游戲同樣可以推薦給家長(zhǎng),。
玩法：幼兒自由結(jié)伴，4～5人為一組站立成一排,。教師將預(yù)先想好的一句話耳語(yǔ)給排頭的孩子,，然后一個(gè)個(gè)傳下去。以速度快,、傳得準(zhǔn)確的一組為勝,。
玩法：教師事先把一些物品藏起來(lái)，然后向幼兒描述所放的位置,，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找,，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定,，一般用3～5句話來(lái)描述較為合適,。此游戲還可以結(jié)合戶(hù)外運(yùn)動(dòng)來(lái)開(kāi)展。),。
玩法：同樣圖案的卡片兩套,，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片,，另一人快速找出相應(yīng)的卡片,。兩人可以輪換游戲。
玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事,，要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),，找出講述錯(cuò)誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。),。
玩法：教師將值日生工作內(nèi)容畫(huà)出來(lái),，制作成任務(wù)卡，每天口述兩到三項(xiàng)任務(wù),，幼兒若愿意承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù),，就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡，按卡上要求行動(dòng),。對(duì)完成得好的幼兒,，教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
大熊有個(gè)小麻煩,，它在街上走著,，希望能找到一個(gè)朋友幫他解決這個(gè)麻煩。
大熊看見(jiàn)一個(gè)賣(mài)帽子的小哥哥,，就問(wèn)：“我能不能打擾您一會(huì)兒?”小哥哥說(shuō)：“當(dāng)然可以,。”大熊說(shuō)：“我有一個(gè)小麻煩,，我能不能……”沒(méi)等大熊說(shuō)完,，小哥哥就說(shuō)：“啊!你一定想要我?guī)兔x一項(xiàng)合適的帽子。盡管放心,，我挑選的帽子,，你一定喜歡?！闭f(shuō)完,，飛快地從架子上找出一頂皇冠帽，扣在了大熊頭上,?！鞍 贝笮軓埓笞彀豌读撕芫茫裁匆矝](méi)說(shuō),，繼續(xù)往前走,。
前面看見(jiàn)禮品店里有一位叔叔，大熊連忙說(shuō)：“叔叔,，我有一個(gè)小麻煩,，我能不能……”“不用說(shuō)了，我已經(jīng)知道你想要什么了,。這串項(xiàng)鏈你戴最漂亮,，就送給你?！薄斑@個(gè)……”大熊什么也沒(méi)說(shuō),，繼續(xù)往前走。
前面看見(jiàn)一個(gè)賣(mài)眼鏡的阿姨，大熊說(shuō)：“阿姨,，我有一個(gè)小麻煩,，我能不能……”沒(méi)等大熊說(shuō)完，阿姨就說(shuō)：“哦,，你是想要一副眼鏡吧,。沒(méi)問(wèn)題,，我來(lái)幫你挑一副,，一定讓你滿(mǎn)意?！边€沒(méi)等大熊回過(guò)神,，眼鏡店阿姨已經(jīng)給他戴上了一副大紅色的眼鏡?！班拧贝笮苁裁匆矝](méi)說(shuō),，繼續(xù)往前走。
前面有個(gè)賣(mài)鞋子的姐姐,，大熊說(shuō)：“姐姐,，我有一個(gè)小麻煩，我能不能……”沒(méi)等大熊說(shuō)完,，姐姐就說(shuō)：“啊呀,，實(shí)在太巧了。我這里正好有一雙長(zhǎng)統(tǒng)靴,，別人穿了都嫌大,，你穿一定正合適。來(lái)來(lái)來(lái),，穿上試一試,。”“噢……”大熊愣了一會(huì)兒,，還是什么也沒(méi)說(shuō),，繼續(xù)往前走。
大熊走累了,，摘掉了帽子和眼鏡,，解開(kāi)了項(xiàng)鏈，脫掉了長(zhǎng)統(tǒng)靴,，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,。
“你怎么了?”一只小蜜蜂飛來(lái)問(wèn)。大熊說(shuō)：“別提了,，沒(méi)有一個(gè)人愿意聽(tīng)我說(shuō),。”“我愿意聽(tīng)，你有什么不高興的事嗎?”大熊說(shuō)：“我有一個(gè)小麻煩,。晚上,，我害怕一個(gè)人睡在黑乎乎的山洞里，我想找個(gè)朋友陪陪我,?？墒牵瑳](méi)人愿意聽(tīng)我說(shuō),，我很不開(kāi)心,。”
“就這件事嗎?很好辦,，晚上我陪你睜巴!你說(shuō)好不好?”“啊……”大熊愣了一會(huì)兒說(shuō)：“有你陪我當(dāng)然好?，F(xiàn)在，我的心情好多了,?！?/p>
說(shuō)完，兩人有說(shuō)有笑地回家了,。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇九
1.使幼兒初步理解故事,明白心愿的含義,。
2.創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿。
3.引發(fā)幼兒的'同情心,懂的關(guān)心和幫助有困難的人,。
心形花瓣七色花若干,故事《七色花》
受四川地區(qū)地震災(zāi)害影響的人們
一,、導(dǎo)入話題
今天老師也給你們帶來(lái)了一朵七色花,引導(dǎo)幼兒觀察,七色花有幾個(gè)花瓣？有幾種顏色,？每個(gè)花瓣里都藏著一個(gè)美麗的心愿,請(qǐng)聽(tīng)故事《七色花》）小朋友看老師給大家?guī)?lái)了什么?（出示七色花）這是一朵七色花,有一則童話故事就叫七色花,你聽(tīng)過(guò)嗎?讓我們一起聽(tīng)一下吧,。（聽(tīng)故事"七色花"）
二、理解故事,明白心愿含義
故事里珍妮得到"七色花"后,說(shuō)出了哪些心愿,？（由于心愿太多,老師可借助七色花和孩子們逐一說(shuō)出心愿）
三,、在集體面前說(shuō)出自己的心愿
珍妮說(shuō)出了那么多的心愿,每小朋友也都有自己的心愿,你的心愿是什么？當(dāng)你說(shuō)出自己的心愿時(shí),你就可以把一顆紅紅的心放在手背上,讓我們一起來(lái)吧,。（每位幼兒都說(shuō)心愿,并把小紅心貼在手背上）（個(gè)別說(shuō)完后,可采用互說(shuō)的方式讓每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì),老師也可以說(shuō)出自己的心愿）
四,、圍繞一個(gè)主題,說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿
故事中珍妮的哪個(gè)心愿最美好？你為什么覺(jué)得最后一個(gè)最美好呢,？
老師得到了一段錄像,我們來(lái)看看好嗎,？（災(zāi)區(qū)人民錄像）小朋友能用你的心愿來(lái)幫助他們,為他們祝福嗎？（小朋友說(shuō)時(shí)盡量隨即調(diào)動(dòng)小朋友的積極性,不要讓他們感到枯燥,如針對(duì)孩子們說(shuō)的心愿做個(gè)動(dòng)作什么的,。
你還用你的心愿去幫助哪些有困難的人,？）
五、結(jié)束部分
小朋友個(gè)個(gè)都是有愛(ài)心,有同情心的好孩子,。（只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài),我們的世界會(huì)變得更美好,。放音樂(lè)《心中有愛(ài)》,讓孩子在音樂(lè)聲中許下自己的小小心愿,希望愿望成真,自然結(jié)束）你們的心愿會(huì)讓我們的世界變得更加美好,謝謝你們的美好心愿,！
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十
1.能運(yùn)用連貫、完整,、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片的內(nèi)容,。
2.感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。
3.體驗(yàn)與人交流的快樂(lè),。
1.幼兒準(zhǔn)備自己的照片2～3張,，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容,。
2.自制一本相冊(cè),。
1、提出參觀的要求
教師：請(qǐng)你找一找哪張照片是你的,，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí),，
是在什么地方拍的,，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣,。
2、同伴間互相講述,，教師了解幼兒講述的大致情況,，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1,、教師示范講述：我的照片的故事,。
教師講述：這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候,，
我和我的孩子來(lái)到了泰山,，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬,，一路上看到了高高的樹(shù),、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭,，有的像小猴子,，有的像老虎，有的像大象,，真是好玩極了,！我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂了,。
我們高興地說(shuō)：我們爬到山頂了,，我們勝利了！
2,、通過(guò)提問(wèn),，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性,。
（1）我的故事里有誰(shuí)？
（2）我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方,？
（3）我們看到了什么,？說(shuō)了什么？心里覺(jué)得怎么樣,？
1,、個(gè)別講述自己照片的故事。
教師：誰(shuí)愿意去選一張自己的照片,，將照片的故事講給大家聽(tīng),？
2、幼兒講述在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事,。
3,、經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事,。
（1）全家福照片,。
(一家人團(tuán)聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè),、幸福,！拍張全家福作為紀(jì)念。)
（2）自選照片,，再次與同伴交流,、分享照片的故事。
1,、引導(dǎo)幼兒為照片歸類(lèi),、整理。
教師：每一張照片不僅能講述一個(gè)好聽(tīng)的故事,，還能幫助我們記往一件事情,，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好,。
請(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類(lèi),、整理。
2,、制作班級(jí)相冊(cè),，分享活動(dòng)的快樂(lè)。
教師：這些照片裝在一起,，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了,，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面,，我們還要繼續(xù)講照片的故事,。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十一
1,，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩(shī)中的情感,。通過(guò)散文詩(shī)的欣賞,，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。
2,，培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞力,，體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
3,，發(fā)展思維,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)散文詩(shī)的喜愛(ài),。
4,，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力,。
5,，能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
1，錄音機(jī),，配樂(lè)磁帶。
2,，頭飾若干（小猴,，小鳥(niǎo)，蜻蜓,，老鷹,，小兔，小鴨,，小貓,，小狗，蜜蜂,，蝴蝶）,。
3，紅色太陽(yáng)22個(gè),，綠色蠟筆22支,。
一、討論：
2,，請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)力講述,。
3,，老師小結(jié)幼兒所述。
4,，你想什么辦法,，讓太陽(yáng)不再那么熱而是很涼快呢？
5,，幼兒講述,。
二、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)散文詩(shī)《太陽(yáng)變綠了》,。
1,、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看小動(dòng)物們的看法吧,！
2,、教師有感情地朗誦配樂(lè)散文詩(shī)一遍。
3,、故事里有哪些小動(dòng)物,？你最喜歡誰(shuí)？為什么,？
（1）,、夏天的太陽(yáng)怎么樣的？小動(dòng)物們商量著要干什么,？
（2）,、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽(yáng)涂上綠色呢？
（3）,、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢,？他們先請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢？
（4）,、結(jié)果蝴蝶怎么說(shuō),？（幼兒講述后表演出動(dòng)作、感情,、神態(tài)）,。
（5）、小動(dòng)物們又找了誰(shuí),？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎,？怎么說(shuō)的？
（6）,、還去找了誰(shuí)呀,？（蜜蜂），蜜蜂答應(yīng)了嗎,？怎么說(shuō)的,？老鷹又怎么說(shuō),？
（7）、后來(lái)他們找到了誰(shuí),？（小鳥(niǎo)）,，小鳥(niǎo)有沒(méi)有答應(yīng)幫忙呢？
（8）,、可小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的,？（我力氣太小了，飛不高）,。
（10）,、大家高興地唱著、跳著,，可小鳥(niǎo)飛不回來(lái)了,。誰(shuí)告訴我，我的小鳥(niǎo)哪里去了,？我好著急?。?/p>
（11）,、你喜歡小鳥(niǎo)嗎,？為什么呢？
1,、小動(dòng)物如果請(qǐng)你幫他們把夏天火辣辣的太陽(yáng)涂上綠綠的顏色,，你會(huì)愿意嗎？
2,、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀,？
3、那你想什么辦法來(lái)到太陽(yáng)旁邊給它涂上綠綠的顏色呀,？
4、幼兒講述后教師予以表?yè)P(yáng),，并請(qǐng)幼兒將紅太陽(yáng)反面涂上綠綠的顏色,。
5、幼兒涂色,，教師邊巡回觀察,，邊朗誦散文詩(shī)。
6,、請(qǐng)幼兒將自己的太陽(yáng)拿好,，坐到座位上，相互說(shuō)說(shuō)你想了什么方法來(lái)給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的,。
四,、討論,，表演。
1,、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色,？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，并表演一下對(duì)話,。
2,、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來(lái)分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述,，請(qǐng)他們表演出來(lái),，加深印象。
3,、請(qǐng)幾組表演,，注重幼兒對(duì)情節(jié)的理解，語(yǔ)句的通順,，及時(shí)肯定幼兒的能力,。
4、全體幼兒出教室,。
一篇科普說(shuō)明文,，介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與地球、人類(lèi)的密切關(guān)系,。在學(xué)習(xí)時(shí),，我們一方面要了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法,；另一方面要理解課文內(nèi)容,，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣,。學(xué)生初次接觸到科普說(shuō)明文，對(duì)于這種文體,，學(xué)生比較陌生,，對(duì)其寫(xiě)作方法所知甚少，學(xué)生在理解和掌握上有一定的難度,。這節(jié)課的重點(diǎn)在了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及其寫(xiě)作方法,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的環(huán)節(jié)。運(yùn)用太陽(yáng)圖片和太陽(yáng)活動(dòng)錄像,，使學(xué)生更深刻地體會(huì)到太陽(yáng)的大,、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn)，使他們的形象思維得以發(fā)展,。太陽(yáng)與地球的關(guān)系,，文中表述的較概括，學(xué)生不易理解,，這時(shí)多媒體的運(yùn)用,，使文字具體化、形象化,、生活化,，使學(xué)生切實(shí)感受到太陽(yáng)對(duì)地球的重要性。學(xué)生小組討論激烈,，最后匯報(bào)時(shí),，發(fā)言積極，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十二
1,、在看看、猜猜,、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱,、喝,、吹。
2,、通過(guò)游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
3,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱,、喝,、吹字卡人手一套。飯碗,、杯子、吹泡泡玩具各一,。
一,、引起興趣。
二、感知認(rèn)讀,。
1,、表演吃飯。
提問(wèn)：我在干什么,？
想不想和"謎語(yǔ)大師"一起來(lái)表演,？（師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃,，幼兒邊表演邊跟說(shuō)）出示漢字,，共同認(rèn)讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什么,？（幼兒邊說(shuō)邊表演,，鞏固認(rèn)識(shí)"吃"）
2、表演唱歌,。
提問(wèn)：聽(tīng)到我在干什么,？
幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。
3,、表演喝水,。
提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？
幼兒共同表演,，認(rèn)讀漢字"喝",。
小嘴還能喝什么？（幼兒邊說(shuō)邊表演,，其余幼兒跟學(xué),，鞏固認(rèn)識(shí)"喝"）
4、表演吹泡泡,。
提問(wèn)：剛才我用小嘴干什么了,？
幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字"吹",。
誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜,？（幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吹"）逐一跟讀漢字"吃,、唱,、喝、吹",。過(guò)渡："謎語(yǔ)大師"的謎語(yǔ)猜完了,，可還有一些難題呢。
三,、游戲,。找字寶寶。
幼兒拿出字卡，師說(shuō)："我用小嘴吃吃飯,，吃吃吃",，幼兒找出"吃"字。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句,，幼兒找出相應(yīng)的漢字,。
師提要求，如："'謎語(yǔ)大師'口好渴呀,，請(qǐng)你們給我喝喝水",，幼兒找出相關(guān)漢字。
捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字,，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了,，并從字卡中找出。
四,、遷移小結(jié),。
1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密,。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁）
2,、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢？
3,、師小結(jié),，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口",。
（結(jié)束）評(píng)析：
在當(dāng)前,，幼兒識(shí)字教育越來(lái)越受到人們的重視。識(shí)字活動(dòng)《有趣的嘴巴》,，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),，輕松活潑，讓孩子在教師創(chuàng)設(shè)的愉悅環(huán)境中輕松學(xué)習(xí),、自然習(xí)得,。
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽(tīng)課的老師們互動(dòng),，思維活躍,，達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處：
1,、沒(méi)能放手讓孩子大膽地表達(dá),，過(guò)于包辦限制了孩子語(yǔ)言的發(fā)展。
2,、識(shí)字的游戲的方式也有所欠缺,。
在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn),，真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的.環(huán)境，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力,。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十三
1、能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令,。
2,、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶.包.貓.叼。
3,、喜歡說(shuō)繞口令,，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。
1,、根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶小貓包,。
2、圖片一：小寶小貓包
3,、圖片二：每一張都畫(huà)有小寶包貓四張（排列順序各不同）
4,、幼兒用書(shū)
1、活動(dòng)要點(diǎn)：理解內(nèi)容,，學(xué)習(xí)背誦繞口令,。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音,，能快速朗誦繞口令,。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖標(biāo).游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字,。
1,、圖片激趣
出示圖片一：小寶，小貓,，包
提問(wèn)：這是什么,？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽(tīng),，幫助幼兒理解內(nèi)容）
“有一天,，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了,，小寶去追小貓,，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。
2,、欣賞繞口令
（1）教師示范朗誦繞口令
（2）提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么,？”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來(lái)，回答問(wèn)題的幼兒可以得到貼貼,。
（3）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令
提問(wèn)：‘你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢,？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）
3,、練習(xí)讀準(zhǔn)相近音
擊鼓傳圖標(biāo)。（分好組后,，第一位小朋友拿好圖標(biāo),，鼓聲一響開(kāi)始傳圖片，鼓聲停以后圖標(biāo)在誰(shuí)的手上誰(shuí)就站起來(lái)大聲念出來(lái)）
4,、借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令
（1）逐漸減少圖標(biāo),，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
（2）不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)
（3）看幼兒用書(shū),，練習(xí)朗誦,。
5、繞口令比賽
（1）“小朋友們,，下面要找?guī)讉€(gè)小朋友跟著老師一邊拍手一邊念,。”先找?guī)讉€(gè)小朋友上來(lái),，一邊念一遍加快速度,。
（2）帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念
評(píng)價(jià)要素
1、是否能準(zhǔn)確發(fā)音,，并能不間斷地快速朗誦繞口令
2,、能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。
活動(dòng)建議
1,、讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽
2,、引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十四
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”,，能清楚完整回答問(wèn)題,。
1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》錄音,。
2,、每桌一盆水，一只手電筒,。
一,、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶,。
“昨天是什么節(jié)日,？”
“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的,？”
二,、講故事《猴子撈月亮》
三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí),，停止講述,，提問(wèn)：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的,？“（想各種辦法）“月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái),？”
四,、小實(shí)驗(yàn)
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井,，并讓幼兒觀察,，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈,，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí),，“月亮”是圓圓的,，用手一抓，水面有了波紋,，影子就碎了,。
五、教師接著把故事講完,，提問(wèn)：“故事的名字叫什么,？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮,？撈到了沒(méi)有,？為什么撈不到？”“最后,，老猴子一抬頭,，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么,？“聽(tīng)了這個(gè)故事,，你懂得了什么道理？”
六,、欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》,。
七、布置任務(wù),，要求幼兒：
1,、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2,、記半個(gè)月月亮日記,，觀察月亮圓缺變化。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十五
1．引導(dǎo)幼兒感受散文中對(duì)大自然四季景色的描繪,，體會(huì)散文的語(yǔ)言美,、意境美,。
2．通過(guò)多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力,。
文學(xué)作品：散文《春天來(lái)了》,、《秋天的雨》、《第一場(chǎng)雪》,，古詩(shī)《小池》等,。
音樂(lè)作品：選擇描繪四季景象的輕音樂(lè)曲《春》、《夏》,、《秋》,、《冬》和《四季》。
美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫(huà)《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹(shù)?傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色),，列維坦的油畫(huà)《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色),。
在“我愛(ài)大自然”這一單元的前幾次活動(dòng)中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風(fēng)光的世界名畫(huà),。孩子們的感受是細(xì)膩的,、真切的，但他們往往無(wú)法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞,。于是課題組通過(guò)討論認(rèn)為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的.散文佳作，幫助其欣賞內(nèi)化,。大家分頭找來(lái)一些散文,、圖片、音響資料,，并根據(jù)這些資料整理,、設(shè)計(jì)了四季散文欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)意在從對(duì)文學(xué)作品的欣賞切入,，配合音樂(lè),、美術(shù)作品來(lái)豐富孩子們的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，挖掘其內(nèi)在潛能,，激發(fā)他們熱愛(ài)自然；熱愛(ài)生活的情感,。
本活動(dòng)是一個(gè)由文學(xué),、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng),，建議本活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節(jié)：
一,、欣賞散文《春天來(lái)了》，聆聽(tīng)音樂(lè),，欣賞畫(huà)面,，感受并描述春的美好,。
1．聆聽(tīng)音樂(lè)《春》。
提示：教師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,，一起來(lái)感受春天的美好,。
2．教師有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》。提示：音樂(lè)《春》播放片刻后,，教師開(kāi)始有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》,，《春》作為背景音樂(lè)不間斷播放。
3．引導(dǎo)幼兒用散文里的語(yǔ)言描述春天,。
二,、欣賞古詩(shī)《小池》，聆聽(tīng)音樂(lè),，欣賞畫(huà)面,，感受并描述夏日的景色。
1．欣賞美術(shù)作品《橡樹(shù)?傍晚》,，幼兒感受夏日景色。
提示：欣賞《橡樹(shù)?傍晚》時(shí)《夏》的音樂(lè)作為背景不間斷播放,。教師提問(wèn)：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽(yáng)光的明媚,、樹(shù)木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿(mǎn)生機(jī),。
2．吟誦古詩(shī)《小池》,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗(yàn)夏日美景。
3．鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)句來(lái)描述夏日景色,。
三,、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽(tīng)音樂(lè),，欣賞畫(huà)面,，感受并描述秋天的景色。
1．《秋》的音樂(lè)響起,，教師朗讀散文《秋天的雨》,。
提示：教師朗讀時(shí)，《秋》作為背景音樂(lè)不問(wèn)斷播放,。
2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天,。
提示：教師提問(wèn)：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?
四、欣賞散文《第一場(chǎng)雪》部分段落,，聆聽(tīng)音樂(lè),，欣賞畫(huà)面，感受并描述冬日美景,。
1．《冬》的音樂(lè)響起,，教師朗讀散文《第一場(chǎng)雪》,。
提示：教師朗讀時(shí)，《冬》作為背景音樂(lè)不間斷播放,。
2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天,。
五、總結(jié)四季的景色,，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。
音樂(lè)《四季》響起，分別回顧表現(xiàn)春,、夏,、秋、冬景色的美術(shù)作品,。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十六
1,、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語(yǔ),。
2,、能運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的服裝,。
各種不同款式的服裝圖若干,、收集不同款式的服裝并布置于活動(dòng)室的四周;《朋友，請(qǐng)到晉江來(lái)》音樂(lè)磁帶,、自制“話筒”若干,，拼插成的“攝像機(jī)”。
(一)以剛剛結(jié)束的“第三屆全國(guó)暨晉江首屆傘博會(huì)”為題進(jìn)行談話,，引出“舉辦晉江服裝博覽會(huì)”的構(gòu)想,。
(從幼兒周?chē)l(fā)生的事件入手進(jìn)行談話，這在很大程度上豐富了談話的內(nèi)容,，并且抓住大班幼兒的心理特點(diǎn),，通過(guò)引發(fā)舉辦服裝博覽會(huì)的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，為接下來(lái)的主動(dòng),、大膽參與活動(dòng)起到很好的鋪墊作用。)
(二)以“請(qǐng)幼兒擔(dān)任服裝博覽會(huì)解說(shuō)宣傳員”引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝,，并用較完整,、連貫的語(yǔ)言向同伴介紹。
1,、師：“服裝博覽會(huì)舉辦的時(shí)候,，肯定需要很多的解說(shuō)介紹人員，要是我們也能參加，向來(lái)自各地的.外賓朋友介紹,，一定很不錯(cuò),。今天，我們也來(lái)試著學(xué)一學(xué),，先仔細(xì)地觀察一下你今天穿的服裝是什么樣的?有哪些你最喜歡或比較特別的地方,，請(qǐng)你來(lái)試著向大家介紹介紹。
2,、幼兒觀察自己的服裝,，并與同伴交流，師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語(yǔ),。
3,、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用較連貫,、完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己的服裝,，豐富幼兒服裝的詞語(yǔ),。
( 大班幼兒的任務(wù)意識(shí)及責(zé)任感比較強(qiáng)，通過(guò)擔(dān)任“解說(shuō)介紹人員”這一角色任務(wù),，讓幼兒嘗試向同伴介紹自己的服裝,，并引導(dǎo)幼兒從“最喜歡或比較特別的地方”著手向大家介紹，為幼兒指明了一個(gè)似隱若現(xiàn)的介紹方向,，同時(shí),，在幼兒的介紹中，師及時(shí)地豐富幼兒相關(guān)的服裝詞語(yǔ),。)
(三)欣賞活動(dòng)室四周不同款式的服裝或服裝圖片，感受服裝的美,。
1,、師：隨著工人叔叔、阿姨越來(lái)越好的發(fā)明,、設(shè)計(jì),，服裝的款式越來(lái)越多，越來(lái)越美,，我們一起去看一看,。
2、啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒互相交流,，講述。
(這一環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞,、交流,，再一次讓幼兒感受各種款式的服裝美，同時(shí)孩子在交流、講述中,，經(jīng)驗(yàn)得到了分享,、提升。)
(四)幼兒自由選擇,，自由結(jié)伴進(jìn)行“我喜歡的服裝”介紹,、講述活動(dòng)。
1,、師向幼兒介紹輔助材料(話筒,、攝像機(jī))，引導(dǎo)幼兒通過(guò)“電視臺(tái)采訪”形式,，自由結(jié)伴扮演角色介紹自己喜歡的服裝,。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝,。
幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十七
1.讓孩子喜歡閱讀并體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),。
2.培養(yǎng)孩子的觀察、猜想及表達(dá)能力,。
3.讓孩子通過(guò)體驗(yàn)懂得擁抱能給他人帶來(lái)溫暖,、快樂(lè)，多給身邊的人“愛(ài)”的擁抱,。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。
通過(guò)逐步引導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)看圖，為表達(dá)作必要基礎(chǔ),。
課件
一,、介紹玩具，猜想導(dǎo)入
1.今天,，老師給小朋友們帶來(lái)了一本書(shū),，想不想看?
2.書(shū)名先保密，我只能告訴你這是一本有關(guān)玩具的書(shū),。書(shū)中都有哪些好玩的玩具,，咱們來(lái)看看吧!
3.你知道小憨是哪種玩具嗎?猜猜看!
(藍(lán)色讓孩子產(chǎn)生幻想!通過(guò)幻想、猜想,，讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望,。)
二、閱讀繪本,，感知情節(jié),。
過(guò)渡語(yǔ)：小憨到底是什么玩具?老師也不知道,，我們往下看吧，說(shuō)不定看了以后就知道了呢!
1.播放課件,，教師配樂(lè)講述故事1-7頁(yè),。
(老師聲情并茂的講述示范引領(lǐng)孩子，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幫助孩子理解繪本)
2.玩具熊艾德有什么本領(lǐng),，你能看出來(lái)嗎?小憨會(huì)嗎?玩具熊怎么幫小憨的,，請(qǐng)你講給大家聽(tīng)聽(tīng)!
(老師的步步引導(dǎo)讓孩子明白：講故事并不難，仔細(xì)觀察就能看懂圖意,，就會(huì)講了,。)
3.播放課件，讓孩子們猜想故事情節(jié)并嘗試講述,。
(把閱讀的自主權(quán)交給孩子,，孩子才是閱讀的主人!)
三、音樂(lè)律動(dòng)“愛(ài)的抱抱”,，體驗(yàn)愛(ài)的力量,。
1.老師擁抱孩子，讓孩子感受老師的愛(ài),。
2.師幼律動(dòng)并情境表演,，讓孩子體驗(yàn)擁抱能給人帶來(lái)溫暖、快樂(lè),。
(現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),，孩子的感受會(huì)更直接，更深!給孩子提供真實(shí)的情境,，孩子的體驗(yàn)會(huì)更豐富,、飽滿(mǎn)!)
1.故事講完了，你現(xiàn)在知道小憨是一個(gè)什么玩具嗎?
2.每天給你的家人一個(gè)大大的'“愛(ài)”的抱抱吧!他們一定會(huì)非常開(kāi)心的!
(在幼兒充分閱讀后知道了小憨的特別之處,，它愛(ài)幫助人,，能給人愛(ài)，孩子們的內(nèi)心會(huì)由喜歡升華至模仿,，多給身邊的人以愛(ài)和溫暖。)
五,、教師引導(dǎo)孩子給故事起名字,，并激發(fā)閱讀期待。
