作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園語言教案大班含反思篇一

1、用觀看視頻,，品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣,。

2、會清楚,、流利的說出象聲詞“逼逼玻玻逼玻?！?。

3,、在孩子會說出兒歌的基礎(chǔ)上，幼兒能用“大米,、小米”替換兒歌中的“玉米”,，仿編兒歌。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

5,、大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維,。

在孩子會說出兒歌的基礎(chǔ)上,，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,，仿編兒歌

1,、爆米花過程視頻。

2,、爆米花實物,。

談話：

1、小朋友們看看這是什么,？你吃過嗎,？什么味道？（讓幼兒品嘗后說出）

2,、那你知道爆米花是怎么來的嗎,？誰能告訴小朋友？

3,、其實爆米花有好多種方法可以做出來,，你們看（出示原始爆米花制作圖片、爆米花機,、微波爆米花）,。

1、小朋友們知道在爆米花的時候有什么聲音嗎？現(xiàn)在我們一起來看看,，怎么用微波爐制作出好吃的爆米花,，聽聽爆米花的聲音。（播放視頻）學(xué)習(xí)象聲詞“逼逼玻玻逼玻?！?。

2、你們想學(xué)這個爆米花的兒歌嗎,？我先給小朋友說一遍,，你認(rèn)真聽，說完后我要找小朋友說說你記住了那句,，請他給小朋友們說說,。

3、老師朗誦：

逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

4,、小朋友們你記住了那一句,？來給我們說說。（請小朋友回答）

5,、我們再來一遍,，會的小朋友和老師一起說。

6,、小朋友和老師一起說一遍,。（老師盡量張嘴不發(fā)聲）。

7,、誰能單獨給小朋友們說一下,？

8、問：有一顆玉米不開花,，我們一起來問問他為什么不開花好不好,？（請小朋友回答為什么不開花？）

9,、小朋友們看見這些爆米花開心嗎,？玉米花漂亮嗎？引出“我們心里也開花 美麗的花 快樂的開心花”

10,、我們一起學(xué)習(xí)第二段跟老師一起說：

逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

我們心里也開花 美麗的花

快樂的開心花

11,、小朋友跟老師一起朗誦。

2,、假如是大米我們該怎么說呢,？（小朋友嘗試編歌）

今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌《爆米花》，小朋友也品嘗了好吃的爆米花,，回家后把這首兒歌說給自己的爸爸,、媽媽,，教給你的小伙伴好嗎？現(xiàn)在我們出去曬太陽吃爆米花吧,！

在這次活動中,，我首先利用觀看視頻，品嘗味道的方式調(diào)動起孩子們的積極性,，讓他們感受到兒歌的有趣,，在觀看視頻后借助孩子們生動的想象力讓他們表達聽到的爆米花的聲音，也發(fā)展了孩子的動口能力,，最后在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上,，讓孩子繼續(xù)發(fā)散思維，用“大米,、小米”替換兒歌中的“玉米”,，仿編兒歌,。

幼兒園語言教案大班含反思篇二

1,、初步理解詩歌中家的意義，萌發(fā)幼兒愛家愛國的情感,。

2,、感知詩歌中美麗的情景和優(yōu)美的語言。

活動準(zhǔn)備

1,、背景圖-大海,、森林、果園,、天空(只有線條,，不上色彩。)

2,、小插圖：小魚,、小鳥、星星,、桔子,、娃娃。

3,、中國的標(biāo)志性建筑“長城”,、“天安門”等。

活動過程

一,、找家,，感受“家”的含義。

1,、設(shè)問：小魚要找家,，魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海?

2、找家

出示背景圖大海、森林,、果園,、天空等(只有輪廓、不上色彩,、天空中的星星可用白蠟筆先畫上),。

讓幼兒幫小魚、小鳥,、星星,、橘子、娃娃等找“家”,，即貼入到相應(yīng)的背景中,。

(娃娃不畫家，用語言帶過即可),。

二,、欣賞、體驗“家”的美麗,。

1.教師邊念兒歌,，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

(1)例如：“唰唰唰,，藍色的大海是小魚的家”

老師用藍色繪出藍色的大海,，即時呈現(xiàn)給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的感知理解力,。

(2)學(xué)習(xí)主要語句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥的家,，黃色的果園是橘娃娃的家,。

2.重點理解“我們的家”

啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的家,。

3.出示標(biāo)志性的建筑“長城,、天安門”這就是我們的家,，叫中國,。

三,、配樂散文欣賞

可在每一個“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂,，以烘托主題,。

可欣賞歌曲“我們都有一個家”。

延伸活動

以祖國,，居住的市,、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物,，深化認(rèn)識和情感,。

附：散文詩《找家》

甜甜有盒五彩筆，愛畫啥,，就畫啥,。寧寧問：“你能給小魚找家嗎?”甜甜拿起藍色筆,，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家,。

洋洋問：“你能給小鳥找家嗎?”甜甜拿起綠色筆,，哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。

奇奇問：“你能給星星找家嗎?”甜甜拿起黑色筆,，唿唿唿,，黑色的天空是星星的家。

東東問,，你能給橘娃娃找家嗎?甜甜拿起黃色筆,，嘩嘩嘩，黃色的果園是橘娃娃的家,。

“嗚嗚——”誰在哭?噢,，布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆,，輕輕一描,，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

咦!我們的家呢?甜甜拿起五彩筆,，唰唰唰哆哆哆唿唿唿,，哦!我的家——是中國。

幼兒園語言教案大班含反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義,。

2,、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣,。

1,、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事,。

2,、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上,。

一,、尋找名字的秘密。

1,、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字,？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）,。

2,、你能找到自己的名字在哪里嗎,？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,，我叫***”的句子響亮,、神氣的來表達）。

3,、這些名字都一樣嗎,？

4、總結(jié)：原來,，我們每個人的名字都是不一樣的,，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的,。有的名中有個別字是一樣的,，有的字是邊旁上一樣的。

1,、名字中的`第一個字是什么,？

2、你們的姓是怎么來的,？

3,、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么,？

4,、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓,。

5,、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例,，教師寫出黑板上沒有的姓氏,，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來,，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述,，以激起幼兒的興趣。

6,、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦,！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓,，那么多的姓我們就叫他百家姓,。

2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的,，表達了爸爸媽媽對我的期望,，和對我們美好的祝愿。

1,、你喜歡自己的名字嗎,？

2、你除了這個名字,，還有別的名字嗎,？別人會怎么叫你？

3,、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎,？

幼兒園語言教案大班含反思篇四

1. 初步學(xué)習(xí)畫出任務(wù)的表情與正確的比例。

2. 學(xué)習(xí)較合理的布局畫面,。

蠟筆,、彩色水筆、白紙

讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》,，引導(dǎo)幼兒進行繪畫的興趣及提供繪畫的內(nèi)容,。

老師提問，小朋友想畫些什么,？你們覺得要怎樣畫開學(xué)了,？

引導(dǎo)幼兒討論回憶開學(xué)小朋友在幼兒園里做了什么？

林非小朋友說,，我?guī)托“嗟牡艿苊妹么┮路?，還有送玩具。

文姚小朋友說,，老師,，我想畫我們學(xué)作操，可我不會畫,！

老師指導(dǎo)幼兒從側(cè)面、正面,、背面觀察人物,，引導(dǎo)幼兒說說有什么不同，同時進行部分的講解和示范,。

教師又問,，除了要畫小朋友，還要畫什么地方,？小朋友的臉上怎樣,？

幼兒作畫，教師鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,，繪畫出不同的場景和內(nèi)容,，讓幼兒注意畫面的布局,。

最后，展示全部的幼兒作品,，幼兒相互觀摩,，并選出自己最喜歡的畫，并說一說為什么喜歡,。

幼兒園語言教案大班含反思篇五

1,、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

2,、運用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式,，讓幼兒體會運動的快樂。

3,、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語,。

1、兒歌《大家來運動》及相應(yīng)字卡

2,、學(xué)生課本《一起來運動》

3,、及相應(yīng)靜電貼

1、導(dǎo)入：

（1）身體各個部位的名稱是什么,？如：教師手指著膝蓋,，請幼兒說出名稱。

（2）身體該部位可以做些什么動作,？（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作,，教師也應(yīng)予以肯定）

2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子,，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞,。

3、邊做動作邊念兒歌

4,、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼

兒歌：大家來運動

手腕搖一搖,，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

肩膀聳一聳,，手臂來伸展,；

手肘抬一抬，臀部撅一撅,；

小腿踢一踢,，腰部扭一扭；

膝蓋彎一彎,，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；

腳趾動一動，再來個大跳躍,。

大家來運動,，寶寶更健康,！

幼兒園語言教案大班含反思篇六

1、學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》,，能理解詩歌的意思,。

2、能正確區(qū)分五個福娃,，知道他們的名字,。

3、知道2008年舉辦奧運會的城市是中國北京,，為奧運能在中國舉行而自豪,。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

5、能簡單復(fù)述詩歌,。

關(guān)于詩歌內(nèi)容的圖片一套,。

五福娃的胸飾人手一個。

奧運五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載),。

1,、出示福娃，引起幼兒的興趣,，了解一些奧運小知識,。

(1)你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)

(2)你們知道2008年奧運會在哪里舉行呢?(北京)

2,、學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌的意思。

初步感知詩歌結(jié)構(gòu),。

(1)通過觀看福娃宣傳片,，知道福娃的名字和特征。

(2)知道福娃生活的地方,，會用生動的詞語來形容福娃的家,。

(3)說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說,。(北京歡迎你)

完整的欣賞詩歌。

(1)幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》

幼兒根據(jù)以前學(xué)過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》,。

(2)幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》,。

提問：詩歌的名字叫什么?

你聽到詩歌中講了什么?一起學(xué)一學(xué)!

(3)完整地朗誦詩歌。

3,、韻律活動《大中國》結(jié)束活動,。

福娃的家

藍色的大海是貝貝的家,，

廣袤的森林是晶晶的家，

圣火歡歡照亮這個家,，

綠色的草原是迎迎的家,，

遼闊的天空是妮妮的家，

五個福娃齊聲喊：

2008

北京歡迎你,。

福娃的角色深受小朋友們的喜愛,，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動中,，他們思維活躍,，特別是在創(chuàng)編詩歌的時候，能用“波濤洶涌”來形容大海,，“一望無際”來形容草原等,，非常的貼切、形象,。最主要是,，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩歌，并給它起名字,。通過活動,，他們了解了奧運，為2008奧運能在中國舉辦而自豪,。

幼兒園語言教案大班含反思篇七

2,、理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味,，嘗試進行故事續(xù)編,。

學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展

理解"突然"的意思,，嘗試討論續(xù)編故事

《突然》ppt

2,、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個故事,，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

1,、出示圖片1：你看到了什么？哦,！看到了一只蜘蛛,，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千,，它的心情怎么樣,？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

2、一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,，蕩呀蕩呀,，突然——咦，發(fā)生了什么事情呢,？請小朋友來猜一猜,。引導(dǎo)幼兒猜測，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),。

3,、出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦,？那公雞是怎么吃到它的'呢,？嗯，一只公雞跳起來,，"啊嗚"一口吞掉了它,！

4、現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的,？為什么,？它帶著快樂的心情會去干什么呢？

5,、出示圖片3：公雞在干什么,？你是怎么看出來的？（請一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌,，突然意想不到的事情發(fā)生了,。（出示圖片4）怎么啦？對,，一只狐貍撲過來,，"啊嗚"一口吞掉了它！

6,、出示圖片5,、6：狐貍啊，吃的飽飽的,，覺得口渴了,，然后去干什么啦？去了湖邊喝水,。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子,。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然——又發(fā)生了什么事情呢？請誰來說說,？突然——一只獅子竄了出來,，"啊嗚"一口吞掉了它,！

7、出示圖片7：后來,，獅子吃了狐貍之后在干什么？

8,、一只獅子在灌木叢中撒尿,，突然——（出示圖片8）誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來,，"啊嗚"一口吞掉了它,！

9、完整欣賞講述故事圖片1——810,、師幼共同講述故事

1,、出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會去干什么呢,？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然——會發(fā)生什么事情,？（出示圖片11）

2、幼兒自由討論,，續(xù)編故事

1,、出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事,？

2,、一條毛毛蟲鉆進了它的鼻孔，接下來會怎么樣呢,？

3,、突然——啊……嚏……（教師演示課件13），誰來說一說,？

4,、集體表述畫面，好,，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個大大的噴嚏,，把蜘蛛、公雞,、狐貍,、獅子全部都噴出來了。

1,、這個故事的題目叫《突然》,。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？

2,、故事中發(fā)生了很多突然的事,，其實我們生活中也有,。

3、出示圖片13,、14,、15：圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述,。

4,、你能用突然說說"生活中的事情嗎？

幼兒園語言教案大班含反思篇八

1,、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié),。

2、嘗試用語言,、表情,、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征,。

3,、能主動、大膽參加活動,，體驗與同伴共同表演的樂趣,。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

1、表演道具：房子,、動物頭飾等

2,、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等

3,、音樂：快樂,、舒緩

一、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

教師：陳老師的故事會開幕了,，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽,！

二,、欣賞,，理解故事內(nèi)容

教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話,，并能用各種動作,、表情來表現(xiàn)小動物的特征。

2,、欣賞故事第二部分,，感受小姑娘的心情變化。

教師：小動物看到這么漂亮的房子,，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎,？為什么,？

教師操作桌面教具講述故事，并運用提問,、對話表演等方式,，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

3,、欣賞故事第三部分,，體驗分享的快樂。

教師：小動物們玩的很開心,，小姑娘會這么做呢,？小動物愿意嗎？為什么,？

教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局

三,、完整欣賞故事。

完整欣賞故事,，進一步加深對故事主題的理解

四,、故事表演

1、介紹表演道具

2,、講解表演要求

3,、角色扮演

4、評選最佳小演員

1,、小劇場進行故事表演

2,、語言區(qū)進行故事復(fù)述

3、棋類區(qū)進行故事棋制作,。

教師還應(yīng)多關(guān)注后進生,。

2、在講述,、分析故事中小姑娘的心理變化時,，還待加強講解,。

3、以后還應(yīng)多為幼兒設(shè)計同樣的活動,。讓幼兒在快樂的活動中得到發(fā)展和提高,。

幼兒園語言教案大班含反思篇九

每個人都曾經(jīng)許下過愿望，但孩子們不知道這大大小小的愿望背后,，有多少無助和期盼,。孩子們喜歡這種有魔法和奇幻的世界，我也想為他們營造一個這樣的世界,，但現(xiàn)實是殘酷的,，孩子們需要知道不是只有魔法才能實現(xiàn)自己的愿望，有時候做個善良,、友愛,、樂于助人的孩子，比實現(xiàn)愿望要簡單,、快樂的多,。

1、引導(dǎo)幼兒逐步理解故事的內(nèi)容,。

2,、用連貫的語句，較清晰的表達自己的想法,。

3,、用“我希望……”的句式說話。

4,、參與閱讀與討論,，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

1,、ppt課件。

2,、眼罩兩個,、許愿卡若干。

3,、許愿樹一顆,。

一、談話導(dǎo)入,。

1,、欣賞自己畫的愿望,，并表達出來。

2,、播放音效,，誰來了？許愿仙女不僅收到了我們小朋友的愿望,，還有許多小朋友也向她許了愿望,，我們一起去看看吧。

二,、教師分段講述故事,，并提問。

1,、出示圖片,，小女孩的愿望是什么？（要一包花籽）她要一包花籽做什么呢,？根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。

2,、出示圖片,，這個小男孩的愿望是什么？你能幫助許愿仙女想一想怎樣讓這些小朋友快樂起來呢,？根據(jù)課件繼續(xù)講述故事,。

3、出示圖片,，這個阿姨的愿望是什么,？（想她的女兒重見光明）。

（1）生活中有沒有遇到過盲人,？（幼兒體驗盲人生活的艱難）,。

（2）如果遇到了盲人你會怎么做呢？

4,、根據(jù)課件繼續(xù)講述故事,。

四、完整的聽故事,。

1,、你們覺得，他們的愿望和我們平時許的愿望有什么不同,？

2,、聽了今天的故事，你們是不是有些新的愿望了,。幼兒再次許愿,，用“我希望……”的句型,。

五、課程結(jié)束,。

給每位幼兒發(fā)一張許愿卡,，將自己的愿望，用圖畫或文字的方式表示出來,，并粘貼在許愿樹上,。

附故事《許愿仙女》。

從前有一座海藍色的城堡,，那里面住著一位美麗的“許愿仙女”,。她能夠幫助別人實現(xiàn)愿望。

有一天,，許愿仙女遇到了一個小女孩,，“你有什么愿望呢？”許愿仙女問,。小女孩說：“我希望能得到一包花兒的種子,。我會精心培育它，讓它們慢慢長大,，開出許多美麗的鮮花,，把我們的城市打扮得更加美麗?！痹S愿仙女笑了笑說：“放心吧,，我一定會幫你實現(xiàn)愿望的?！?/p>

不一會兒,，許愿仙女又遇到了一個小男孩，“你有什么愿望呢,？”許愿仙女問,。“我在電視上看到貧困地區(qū)的孩子吃不飽穿不暖,，沒有課本,，沒有書包，覺得他們太可憐了,，我希望他們能快樂一點”,。許愿仙女點了點頭，說：“你真是個善良的好孩子,。放心吧,，我一定會幫你實現(xiàn)愿望的。”小男孩睜大了眼睛,，開心的笑了起來,。看著小男孩開心的笑臉,，許愿仙女也笑了,。

就在這時許愿仙女聽見了一個聲音，“我希望莉莉的眼睛能看得到東西,，這樣她就可以和小伙伴們一起玩了”,。這，是莉莉媽媽的愿望,?？墒牵S愿仙女為難的說：“不好意思,，這我現(xiàn)在還辦不到,。不過我想小朋友們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大以后一定能用高超的醫(yī)術(shù),，幫助莉莉,，讓她的眼睛能夠重見光明，讓她能和朋友們一起玩,，一起做游戲,，變得開心、快樂,。”

從效果上可以看到,，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法,，畫面內(nèi)容豐富、富有童趣,，活動滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達的欲望,。從中也看出，老師的引導(dǎo)到位的話,，能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望,。