體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

如何閱讀一本書讀書筆記摘抄及感悟篇一

最常用的論證方法當屬歸納推理，它是從個別事例歸納出一個共同的,、一般結(jié)結(jié)論,，即由“個別”推“一般”。

這句話的意思就是,，用單獨的例子來歸納出一般的結(jié)論,。如，a證明了某觀點,，b也證明了某觀點,，因此，某觀點是成立的,。

這個章節(jié)講的是讀與寫的關(guān)系,。我們上學的時候，不僅要會讀,，愛要會寫,。因此，讀和寫的同等重要的,。不僅是在學生階段的學習重要,，而且對于畢業(yè)以后的工作和生活中同樣終生受益。

讀書時為了理解書中的知識,，把書中所表達的觀點和學習方法學以致用,。但是，在讀書的過程中,，難念會員疲憊乏累的時候,，此時就需要通過寫來促讀了。

寫有很多種方式,，可以是在書上記筆記,，可以是摘抄，可以是寫讀后感,，可以是對文中的內(nèi)容進行批注等等,。

《如何閱讀一本書》在前面的章節(jié)中,，有強調(diào)過讀書“五到”，心到,、眼到,、口到、耳到,、腦到,。

不動筆墨不讀書，我們在讀書的時候,，要讓自己的身體器官處在興奮活躍的狀態(tài),，這樣才能“學以致用。

如何閱讀一本書讀書筆記摘抄及感悟篇二

寫寫自己對本書的一些感悟吧,。什么是好的閱讀,？讀完本書，我明白了好的閱讀也是主動的閱讀,。讀書越主動,，則閱讀的效果越好。

主動的閱讀就需要帶著問題去閱讀,，作者在本書開始就提出了讀者在閱讀時需要提出的四個基本問題：1這本書整體上說了什么,？2作者細說部分說了什么，是怎么說的,？3這本書有道理嗎,，是全部有道理還是部分有道理？4這本書與我有什么聯(lián)系,？作者總結(jié)的這四個問題感覺在閱讀過程中很有必要,。

作者將閱讀分為了由淺到深的四個層次，基礎(chǔ)閱讀,，檢視閱讀,，分析閱讀，主題閱讀,，也對每個層次閱讀的內(nèi)涵以及讀者可以遵循的一些規(guī)則都做了說明,。看完之后,，感覺還是很受啟發(fā)的,。

另外,，作者還對不同的書該怎樣更好地閱讀也做了說明,。雖然基本的道理是相通的，但是不同的書閱讀的規(guī)則還是有所差異的,。這里我也想補充一下自己的一點感悟,，不同的書可以有不同的閱讀速度,，同一本書的不同部分也可以有不同的閱讀速度。讀一本好書或者一本書中的重要部分,，應(yīng)該細讀,，慢讀，精讀,。同時,，讀書的話也應(yīng)該多讀一些超出自己閱讀舒適區(qū)的書籍，這樣才能有助于思考和理解的增進,。

最后,，借用作者書中的一句話，閱讀可以幫助心智保持活力和成長,。我以后要做一名主動的閱讀者,。

如何閱讀一本書讀書筆記摘抄及感悟篇三

今天的閱讀內(nèi)容為主題閱讀、閱讀與心智的成長兩個板塊,。

閱讀的第四個階段：主題閱讀,。其實主題閱讀挺像我們在寫論文的過程，通過不同書籍的閱讀,，截取相關(guān)性的東西來完成整個閱讀過程,。

二為閱讀階段，在這個階段大致有五個步驟,。

第一步驟為：檢視閱讀所有書籍,，并找出與主題相關(guān)的關(guān)鍵章節(jié)。

第二步驟為：根據(jù)主題創(chuàng)立一套中性的詞匯,，帶引作者與你形成共識,。

第三步驟為：根據(jù)主題建立一個中性的主旨，并就此主旨列出相關(guān)問題,，并在書籍中尋求解答,。

第五步驟為：分析討論，把問題和議題按順序排列,，以求凸顯主題,，并將各個議題之間的關(guān)系清楚的界定出來。

在主題閱讀的過程中,，要注意用自己的詞匯表達作者的意見,，但形成議題的觀點時盡量用作者的原句，避免自我設(shè)限,，更為客觀,。

在閱讀與心智成長這一塊，作者強調(diào)如果你的閱讀目的是想成為一個更好的閱讀者,，你就不能任何書任何文章都讀,，你必須有所揀選,，對你所讀的書要有所要求，這些書一定要看起來超過你的能力才行,，這樣在閱讀的過程中,，你才能不斷提高自己。

心智其實就像肌肉一樣,，如果不常運用就會萎縮,，而主動的閱讀，思考對于心智就是一種運用,，雖然社交媒體發(fā)展迅猛,，我們看似動動手指就可以找到我們想要的任何信息，可是那些信息并不是來自于我們,，往往會看過就忘了,，并不會給我們帶來更好的成長。

所以,，今天起開始閱讀吧,，拿起你手邊的書，去主動閱讀,，取主動思考,，去讓每一本書帶領(lǐng)你邁向更好的自己吧。

如何閱讀一本書讀書筆記摘抄及感悟篇四

本書是一本閱讀指南,，是一本指導人們?nèi)绾伍喿x的名作,，曾是美國暢銷書的榜首。

本書提出了閱讀的四個層次,，分別是基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀,。

基礎(chǔ)閱讀基本上讀完小學五年紀就可以達到的層次,，可惜的是太多數(shù)人一直在這個層次。作者說,，主要的原因是從小學以后,，再沒有人教過人如何閱讀，而這本書就是彌補這個空白,。在這個層次的人,，基本上擺脫了文盲的狀態(tài)，能熟練閱讀報紙和填寫表格,。

檢視閱讀分為速讀和粗讀,。

速讀是瀏覽一下書名頁，如果有序就先看序，研究下目錄,，如果有索引,，也檢閱一下,，如果有出版者介紹,，也讀下，然后從目錄中找到你想了解的內(nèi)容讀一下,，最后讀一下書的最后三頁,。通過速讀，就會了解這本書是否值得你花更多的時間深讀,。

如果覺得可以花點時間來閱讀的話,，可以通過粗讀來繼續(xù)了解這本書。粗讀也是快速閱讀,，但是大多數(shù)人閱讀是一種“半出聲”來閱讀,，這種方法大大降低了閱讀速讀。作者給出了一個好建議,，指讀法,。方法是這樣的：將大拇指與食指、中指合并在一起,，用這個“指針”順著一行一行的字移動下去,，速度要比你眼睛感覺的還要快一點。強迫自己的眼睛跟著手部的動作移動,。一旦你的眼睛能跟著手移動時,，你就能讀到那些字句了。繼續(xù)練習下去,，繼續(xù)增快手的動作,，等到你發(fā)覺以前，你的速度已經(jīng)可以比以前快兩三倍了,。通過粗讀,，可以了解全書內(nèi)容,，也可以為分析分析作準備。

分析閱讀分為三個階段。

第一階段中你要問幾個問題,，一是你閱讀的書是什么類型的書，二是你能不能用一句話來描述整本書說了什么并列出本書的大綱,，三是本書的作者想說明或解決什么問題,。

第二個階段其實就是列出細綱。找到作者的關(guān)鍵字,，找到作者的主旨,，找出作者的論述，找出作者已經(jīng)解決的問題答案。

第三階段是如何客觀公正評價一本書,。通過上面二個階段后,，不管你同不同意作者的觀點為，首先你要說的是你了解作者的觀點,。不用急著證明作者的觀點是對還是錯,，在做也出評論之前，要有足夠的證據(jù)證明作者知識不足或知識錯誤,，或證明作者的邏輯錯誤,，或證明作者分析或者理由不充分。如果你不能提供足夠的證據(jù),，你必須同意作者的觀點,，不要肆意評論。

主題閱讀是帶著特定主題,，閱讀相關(guān)領(lǐng)域中的書箱,。主題閱讀分為二個階段。第一階段是準備階段,，這個階段,，帶著你要研究的'主題，設(shè)計一份實驗性的書單,，瀏覽書單上的所有的書,，確定哪些與你的主題相關(guān)。第二階段是確定想關(guān)書的最相關(guān)的章節(jié),，然后用你自己的語言,，把各個作者的相關(guān)觀點詮釋下。列出一系列問題,，查看各作者的回答,，分析這些回答，把通用的答案放在最前面,。

總結(jié)：

任何事情背后都有其道理,，連閱讀也是這樣的。讀完這本書才知道閱讀原來是分層次的,。個人認為第一層次比較窠到達的原因是,，一直有人給我們反饋，不管是父母,，老師還是其它人,。而第二，第三和第四層次很難有其它人給你反饋,，如果能輸出出來,，有人反饋也許能幫我們到達更高的層次。

如何閱讀一本書讀書筆記摘抄及感悟篇五

剛拿到這本書，有種捧著刺猬的感覺,，不知該從何處下手,。后來，我從目錄瀏覽了一下,，耐下性子從頭開始看起來,。不讀不知道，一讀嚇一跳,。原來閱讀還分這么多種,。

首先,，閱讀分為四個層次,。一是基礎(chǔ)閱讀，二是檢視閱讀,，三是分析閱讀,，四是主題閱讀。我現(xiàn)在接觸的大部分都是前兩個層次,，基礎(chǔ)閱讀與檢視閱讀,。基礎(chǔ)閱讀主要將針對孩子的,，每天我們都要讀幾個故事,，對于不識字的孩子來說，這個閱讀過程主要將由家長主導的,。孩子聽的是這個故事,，同時我們也會討論，這個故事告訴了我們什么道理,？或者通過這本我們知道需要注意的事情,。例如，我在給孩子講《白雪公主》這個故事時,，我會讓孩子先說說,，故事的內(nèi)容有什么？然后我們從這個故事學到了什么,？通過這樣一問一答的方式,，讓孩子知道“不能隨便給陌生人開門”。通過這些故事,，讓孩子了解在這個階段他所需要了解的安全知識或是生活常識,。這就是我所認為基礎(chǔ)閱讀，現(xiàn)在我們所做的只是一個基礎(chǔ),，真的等他到可以獨立閱讀時,，這個階段才算告一段落。檢視閱讀，我的理解是粗有系統(tǒng)的粗讀,。針對一本書,，通過索引或目錄的方式，找到其中所需要的內(nèi)容或是適合自己閱讀的`內(nèi)容,。這種閱讀方式通常將在比較專業(yè)的書籍中,。例如，我在一本關(guān)于photo的書中,，找到制作火焰字的內(nèi)容,，我只針對這部分內(nèi)容進行學習，至于其他的內(nèi)容我暫時就沒有再進行閱讀,。

其次,，分析閱讀主要是將書籍的種類與主題進行分類，用最簡潔的語言將納出整本書在談什么,，按照順序列出最重要的部人,，找出作者想要說明或解決的關(guān)鍵問題。說到分析閱讀,，到現(xiàn)在還真正用到的次數(shù)還太少,。有時可能通過一本或兩本以上的書才能將作者所表達的問題搞清楚。記得在讀《八次危機》時,，只是知道知青下鄉(xiāng),，但是造成這個問題的原因、時代背景,、經(jīng)濟形勢都不清楚,。如果將我自己想將要這個問題搞清楚，需要從當時的國情,、經(jīng)濟,、時代背景等多方面去閱讀書籍，從而才能了解這件事情的緣由,。但因為自己沒有這個閱讀分析能力,，只有在讀了這本書之后才明白。

最后,，主題閱讀其實是所閱讀的書籍無關(guān),，而跟閱讀的主題有關(guān)。先找到跟這個主題相關(guān)的書籍,，根據(jù)這些書籍詮釋你這個主題的詞匯,。找到宗旨然后進行分析討論。這個流程很像我們在準備辯論時的流程吧,。根據(jù)辯論主題找到相關(guān)的資料,，然后根據(jù)辯論宗旨進行論證,，最后得出結(jié)論。如果這樣來看,，主題閱讀好像也沒有那么難,，如果有機會一定要再試試。

用本書的一句話做總結(jié)：好的閱讀,，不只是對閱讀本身有用,，也不只是對我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智活力與成長,。

如何閱讀一本書讀書筆記摘抄及感悟篇六

閱讀根據(jù)層次的不同,，由低到高排序分為四個類別，依次為基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀,、分析閱讀、主題閱讀,。其中,，最為關(guān)鍵的第三部分——分析閱讀,，作者用了大量篇幅來解釋其中精髓,，并在章節(jié)結(jié)束時提煉了其中精髓的三階段，我加以形容詞“黃金”來描述其重要性,，并摘錄如下：

（1）依照書的種類與主題來分類,。

（2）使用最簡短的文字說明整本書在談些什么。

（3）將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來,。將全書的大綱列舉出來,，并將各個部分的大綱也列出來。

（4）確定作者想要解決的問題,。

（5）詮釋作者的關(guān)鍵字,，與他達成共識。

（6）由最重要的句子中,，抓住作者的重要主旨,。

（7）知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子,，再重新架構(gòu)出來,。

（8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的,。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題,。

a、智慧禮節(jié)的一般規(guī)則

（9）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu),，也能詮釋整本書了,，否則不要輕易批評,。（在你說出：“我讀懂了！”之前,，不要說你同意,、不同意或暫緩評論）

（10）不要爭強好勝，非辯到底不可,。

（11）在說出評論之前,，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同。

b,、批評觀點的特別標準

（12）證明作者的知識不足,。

（13）證明作者的知識錯誤。

（14）證明作者不合邏輯,。

（15）證明作者的分析與理由是不完整的,。

注意：關(guān)于最后這四點，前三點是表示不同意見的準則,，如果你無法提出相關(guān)的佐證,，就必須同意作者的說法，或至少一部分說法,。你只能因為最后一點理由,，對這本書暫緩評論。

這也對我閱讀時的自然習慣形成了有效的糾正,，微信閱讀很多同學也許會和我有類似的習慣,，即尚未通讀就著急給出自己的評論和觀點，很可能有先入為主的預設(shè)思維,，這會嚴重影響閱讀理解,。記得關(guān)鍵一句話——除非你已經(jīng)完成了大綱架構(gòu)，能夠詮釋整本書了,，否則不要輕易批評,，理性的做法是之前做到——暫緩評論。

與諸君共勉,，以上,。

如何閱讀一本書讀書筆記摘抄及感悟篇七

言歸正傳?！度绾伍喿x一本書》不用俺說,，這本書的名氣已經(jīng)如雷貫耳，它太久遠（初版1940年）又太經(jīng)典,，記得有一次在北大圖書館,，看到他們的年度閱讀排行榜，這本書穩(wěn)穩(wěn)位居第一,。

懷著膜拜的心情捧起這本書的,，怎么說呢,，可能是自己已經(jīng)多多少少學到悟到了一些讀書的方法，所以,，并沒有太過驚艷,，不過這本書驗證了我一些讀書方法和觀點的合理性，還是很開心的,。簡單捋幾條印象深刻也比較重要的點,。

這一點尤為重要，也是最基本的常識,，您覺得應(yīng)該怎么開始閱讀一本書呢,？您可能要笑了，那當然是直接拿出來書翻開第一頁正文就開讀嘍,。如果您真的這樣認為,，而且一直是這樣做的，那就大錯特錯了,。別想抬杠,，就問你是不是讀完一本書，常常有列不出提綱,，畫不出重點,，拎不出主線的毛病,？別不承認,，有就對了，這一步就是為了解決這個問題的,。

那么，究竟怎樣才是打開一本書的正確方式呢,？首先把華麗的封皮撕掉扔垃圾桶（本人做法,，謹慎仿效），看看封皮和封底,，有的會有字,，比如這本書，就有一段短小精悍概括整本書內(nèi)容和價值的特別經(jīng)典的一段話,，非常重要,。

（這段話附在這里：每本書的封面之下都有一套自己的骨架，作為一個分析閱讀的讀者,，你的責任就是要找出這個骨架,。一本書出現(xiàn)在你面前時，肌肉包著骨頭,，衣服包裹著肌肉,，可說是盛裝而來,。你用不著揭開它的外衣或是撕開它的肌肉，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架,。但是你一定要用一雙x光般的透視眼來看這本書,，因為那是你了解一本書、掌握其骨架的基礎(chǔ),。）后面不寫了,，有機會你們自己看吧。

其次是,，讀作者簡介,、序言、以及后面的附錄等,，這些是大家最容易忽略的,，而這恰恰是最重要的，尤其是序言,，里面一般會交代作者寫作的目的,、書的框架，以及這本書要解決的問題,，還有作者對讀這本書的建議等,。

再次便是目錄，目錄一定要認真用心讀,，而且我認為要讀上幾遍,，從章節(jié)標題到章內(nèi)每節(jié)的標題，彼此之間的邏輯關(guān)系,，從大到小,，再從小到大，直到合上書自己能說出來這本書的大致邏輯和主要內(nèi)容,。一般來說,，一本好書，作者的邏輯都是比較清晰,，目錄設(shè)定就很順,。反過來，如果目錄不咋地比較混亂,，這本書的質(zhì)量也可見一斑,，目錄是衡量一本書優(yōu)劣的很重要的標準。

接下來便是正文了,。

整本書四個篇章,，其中三章寫了閱讀的四個層次，另一章專門寫閱讀不同讀物的方法,，順便提一句,，上文中小編說的讀目錄,，然后在心中形成自己的目錄，可以不是書的目錄,，能理解能吸收最重要,。

閱讀的四個層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀,、分析閱讀,、主題閱讀。級別逐次提高,，難度逐次升級,，從方法和程序上，后者包括前者,。

簡單說,，基礎(chǔ)閱讀就是掃清障礙，做好閱讀的準備,，主要是語言上的,。比如你英語不咋地，如果想要讀全英版《資本論》,，就要先把語言關(guān)過了,。

檢視閱讀，分兩種,，一種是有系統(tǒng)的略讀或粗讀,，一種是粗淺的閱讀。略讀適用于你到了書店瀏覽書,，花上10-15分鐘時間,，利用前面第一條寫的打開一本書的正確方式，完成了前幾步,，掌握了書的骨架,，然后在正文中，從某章你感興趣的看1-2頁,，或是隨便挑上幾段讀一下，這就夠了,。這樣,，你會形成一個基本認識，明白這本書在說什么,，是怎么說的,，這本書的水平如何，是否值得買,。粗淺的閱讀,，主要是針對大部頭或者比較深奧難讀的書,，仔細啃很慢而且會逐漸喪失興趣，所以第一遍應(yīng)該粗淺的閱讀,，最緊要的,，就是要忽略掉一切細節(jié)，比如這一段晦澀難懂,，就可以跳過,，跨節(jié)、跨章都無所謂,，不要在乎一個概念,、幾頁文字，讀下去,！讀完,！這是最重要的！哪怕只獲取30%-50%,，也是值得的,。等你過段時間具備了更高的能力，就可以更深一步了,。

主題閱讀,，這是閱讀的最高階，也是最難的,，包括了前面三個步驟,。所謂主題閱讀，就是圍繞一個主題,，展開閱讀,，可能需要讀好幾本書，讀不同作者的書,，讀同一作者不同的書,，就是為了弄清一個問題，理清一個脈絡(luò),，這樣寫出來的書評旁征博引,，既有廣度又有深度，是比較牛的,。

至于書中寫的閱讀不同讀物的方法,，小編采用了檢視閱讀的方式，沒有太多啟發(fā),，這里就不羅列了,。

再補充一點小編的心得。第一，不是讀書就一定好,，書一定要篩選,，讀書讀經(jīng)典讀好書，歪門邪道快餐垃圾不如不讀,。比如,，影響自己的50本書，你讀出來了嗎,？第二,，不是逐字逐句從頭到尾才叫讀書，讀書可以有各種層次,，不同的書不同的需要,，不同的讀法，同一本書不同的遍數(shù)不同的讀法,，不同的內(nèi)容不同的讀法,，即使是分析閱讀和主題閱讀，也不是同一速度逐字逐句讀下來,，不太重要的細節(jié)可以略讀快讀,，重要的概念理論、說明重要問題的地方要細細閱讀,，還要反復對比品讀等,，要以效率質(zhì)量為目的，搞靈活,。第三,，要養(yǎng)成邊讀邊給自己提問題的習慣，如,，整體來說,，這本書在談什么，作者的觀點是什么,，他是怎么闡述的,，這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理,？這本書跟我有什么關(guān)系,？等等。

總之,，通過這些記錄,，希望大家可以對如何讀一本書有一些初步的認識，從而更加高效地開始自己以后的閱讀,。

如何閱讀一本書讀書筆記摘抄及感悟篇八

5.26在讀書會上聽到一個大學生在講這本書。他用了很大的一個篇幅來理清資訊和了解的關(guān)系。舉了一個我們聽書的例子,，我們聽書但是卻很少按下暫停鍵來思考,。這點也是我需要反思的，我每看完一本書,，沒有用到實處,，也沒有任何的輸出，為了看書而看書,，成為了知識的奴隸,。我應(yīng)該更多的停下來去思考，去懷疑,。

通過主動的閱讀和更多的技巧來讀好它,，作者想要傳達的正好被讀者理解到，類似于棒球賽的投手和捕手,，閱讀雙方互動的過程,，沒有誰是被動的，除了那個球,。

在技巧方面就是記筆記,，書中也提到了三種做筆記的方法。在做檢視閱讀的時候可以采用結(jié)構(gòu)筆記,。在分析閱讀的時候可以使用概念筆記,，在做主題閱讀的時候可以使用辯證筆記。這三種方法為我今后的閱讀筆記提供了新的思路,。

其次是閱讀的四個境界（基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀、分析閱讀,、主題閱讀）基礎(chǔ)閱讀在我們小學階段就已經(jīng)學會了,，檢視閱讀是真正進入閱讀的層次。分析閱讀是更深入的更系統(tǒng)化的閱讀,，主題閱讀是閱讀的最高層次,。具體的內(nèi)容我覺得還是需要再細讀一遍文章后才能對書中的方法有更深的了解。

如何閱讀一本書讀書筆記摘抄及感悟篇九

閱讀一本書時,，就像是接住作者拋出的球,，并且作者通常拋出的不止一個球，你能接住多少個球,，決定了你能理解多少作者所傳達的信息,。

大部分人都會領(lǐng)略到作品中的優(yōu)秀之處，但是并不知道為何優(yōu)秀,，這本書所傳達的方法是將抽象的感官體驗,，通過有邏輯，有目的的主動閱讀，來轉(zhuǎn)化為可以條理化輸出的形式,。即,，讀懂后可以講出自己理解，并與自己的知識體系結(jié)合,，橫向的思考,。為了達到這樣優(yōu)秀的閱讀體驗，需要明白閱讀的四個層級：

1,、基礎(chǔ)閱讀：可以認清所有字,，能夠通順的閱讀完整本書。

2,、檢視閱讀：有系統(tǒng)的粗讀和略讀一本書,，讀完后不需要有深刻的理解，但需要有對整本書框架和側(cè)重點有所理解,，明白整本書的篇章,，哪些是核心文本輸出，哪些是輔助例證,。簡單來說,，能看到人體的骨架，脈絡(luò),，但不需要思考人是如何行走的,。

3、分析閱讀：這個層次的閱讀要難一些,，需要帶著問題去開展,，分析閱讀需要認真的去吃透每一個篇章每一個句子，把書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識,，去解答心里的疑惑,。去最大限度的接受作者傳遞的信息。如果說檢視閱讀是為了有限時間內(nèi)獲得最多的知識,，那么分析閱讀則是在無限的時間里理解最多最好的知識,。

4、主題閱讀：這是最難要求最高的一個層級,，屬于“返璞歸真”的境界,，當你完全真正讀完一本書后，你所理解的東西一定會和現(xiàn)有的知識產(chǎn)生碰撞,，你需要將他們合理的安放,。你會用a書中的例證去補充b書的論據(jù)，會有c書的故事對比d書的情節(jié),，這個過程起初會使你混亂,，但堅持思考下去,，你會在雜糅的信息中找到自己的理解。

分析閱讀和主題閱讀,，都屬于進階閱讀,，但兩者的側(cè)重點不同：

分析閱讀，是讀者一頭扎到書中去,，理解吸收一切所有明顯和潛在的信息。因為信息的差異化巨大,，所以在面對不同書籍,，如想象文學，歷史文學,，數(shù)學科學,，社會科學等不同領(lǐng)域時，需要用到不同的方法,，而目的就是盡可能高效和深刻的去讀懂每一本書,，獲取最多的信息,。因此《如何閱讀一本書》被劃分到實用類書籍,，和字典一樣，在你看不懂某個字的時候翻起字典,，在你不知道該如何看懂一本書時,，去翻《如何閱讀一本書》。

而主題閱讀,，則更強調(diào)主動性,，首先要做到這一層次的閱讀，你要理解你所追求的主題是什么,，比如關(guān)于愛：情侶之間的我愛你,，和我愛吃檸檬的愛是不一樣的，這是人與人之間和人與物之間的情感區(qū)別,。那父母和子女之間的愛與情侶之間的愛是一個主題嗎,？可以是，因為這都是人與人之間的感情,。也可以不是,，因為親情與愛情是不同的。這時候取決于你主動的思考,，你需要去確定你想要閱讀的主題,。因此，這時候所有的書籍都變成你的資料,，你只需要從你要的書籍中找到你要的主題就可以了,，而過多的信息則需要被剔除,。簡單來說，分析閱讀是得到過程,，而主題閱讀是取舍的過程,。

如果你有相對的閱讀量和較強的邏輯思考能力，讀到這里你會發(fā)現(xiàn)一個哲學問題：要使用主題閱讀必須要讀主題相對應(yīng)的書,，而除非你讀了主題相對應(yīng)的書,，否則你沒辦法做主題閱讀。對于這個問題的解決辦法有兩個方向：

1,、無指向的去今可能的多讀書,，自己本身就具備對應(yīng)的知識體系，可以獨立去思索篩選甚至是去定義對應(yīng)主題,。

2,、有一個老師，告訴你哪些書是你該讀的主題書,，這位老師相當于在主題閱讀的閉環(huán)里為你開了一個小口,，接下來你可以獨立的去循環(huán)，但是這個缺口有一天會成為你的障礙,，因為老師所給予你的主題,，是基于他的知識體系和認知，有一天你的知識儲備所帶給你的思考超越這個認知的時候,，最初的主題則需要被打破,。

這是主題閱讀真正的難點所在，恰如一句話所說：科學的盡頭是哲學,。

回到本文開篇的問題,，你是否想要去提升自己的閱讀理解力？有時候你發(fā)現(xiàn),，重讀一本書,，依然有許多新的東西可以發(fā)掘，這是因為你的理解力進步了,，你接住了作者拋出的更多的球,。而當你重讀時，感到乏味,，則說明,，你的理解和這本書持平（我個人還有一種觀點，這本書遠超你的理解能力）,。在不斷提升理解力的過程中,，也自然會擁有識別好書的能力，這則是在閱讀理解之外,，心智上的成熟和進步,。但當你的答案是否的時候,，這一切都與你無關(guān)了。

回歸理性,，說到《如何閱讀一本書》本身,，它是貨真價實的工具書！所傳遞的是抽象的思維模式+具象的實踐方法,。在讀書這件事上,，它就像一張網(wǎng)，你可以把這張網(wǎng)當作裝飾掛在那里,，不屑一顧,。也可以去打撈一番，賺個盆滿缽滿,。

如何閱讀一本書讀書筆記摘抄及感悟篇十

閱讀是一種學習。閱讀不只是憑記憶簡單的吸收資訊,，而是要增加理解,，從中受到啟發(fā)?！俺鯇W者的無知在于未學,，而學者的無知在于學后?！币蛭磳W而無知有情可原,，而學后依然無知就是愚蠢。讀得多未必讀得懂,。無論是指導型學習還是自我發(fā)現(xiàn)型學習,，都離不開思考。閱讀并不是一件輕松的事情,，也是要花費一番力氣的,。

傾聽是跟一位活生生的老師學習，而閱讀是跟一位缺席的老師學習,。但無論哪種方式,，都離不開理解與自我成長。所有人終歸要告別老師,，最終的發(fā)展要依賴書籍,，所以學會閱讀一本書就顯得尤為重要。而這本書就能幫我們解決這個問題,。

《閱讀的層次》這一章中講到一共有四種層次的閱讀：基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀、分析閱讀,、主題閱讀,。閱讀的層次是漸進的,，每一個高級的層次當中也包含著低級閱讀的層次。第一層次的閱讀,，也就是基礎(chǔ)閱讀,。在這個層次中，我們要解決的問題就是“這個句子什么意思,？”而且只是淺層的意思,。我們小學的閱讀就是基礎(chǔ)閱讀。第二層次的閱讀是檢視閱讀,。就是在短時間內(nèi),，抓出一本書的重點，我們要解決的問題就是“這本書在講什么,？”而我們卻通常忽略了檢視閱讀的價值,，常常在只需粗略了解的時候卻拿出了精讀一本書的時間去加重閱讀的困難。第三種是分析閱讀,。分析閱讀就是全盤的,、完整的、優(yōu)質(zhì)的.閱讀一本書,。它需要在無限的時間里,，做最細致完整的閱讀，一直要我讀到這本書是他自己為止,，也就是要把一本書的內(nèi)容完全內(nèi)化,。第四種是主題閱讀，這是所有閱讀中最復雜也最系統(tǒng)的閱讀,。在做主題閱讀時,，閱讀者會讀很多書，而不是一本書,，并列舉出這些書之間的相關(guān)之處,，提到一個所有的書都談到的主題。主題閱讀是最花力氣也是最有收獲的閱讀,。

通過閱讀這一章,，我才知道自己的閱讀只停留在基礎(chǔ)閱讀與檢視閱讀兩個層面，做不到分析閱讀,，更沒有嘗試主題閱讀,。甚至經(jīng)常在閱讀中犯很多常識性錯誤，在該分析閱讀時逃避燒腦的解讀,，在該檢視閱讀時又浪費了大量時間,，所以自己的閱讀水平始終停留在基礎(chǔ)閱讀這個層次，這是對書籍的浪費,，也是對生命的辜負,。