作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒唱歌教案小班篇一

1、欣賞,、理解散文詩(shī),，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

2,、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》,，并通過(guò)畫畫、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),，發(fā)展表達(dá),、交流、合作的能力,。

3,、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周圍事物的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、下雨的錄音,。

2,、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜,、滴滴答的字卡,。

3、與散文內(nèi)容相符的圖片,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、引起幼兒興趣,。

1,、師（放錄音）：聽(tīng),，什么聲音,？

2、師：你喜歡下雨嗎,？為什么,？

3、師：有一只小蝴蝶一開(kāi)始也不下雨,，可是后來(lái)又喜歡下雨了,，想知道為什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一首散文,。

二,、欣賞散文，理解主要內(nèi)容,。

1,、師完整朗誦散文一遍。

2,、師：“小蝴蝶聽(tīng)到什么呢,？”

3、師：“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌,，我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng),。”師再次朗誦散文,。

4,、師：“小雨唱了什么歌？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞,。幼兒說(shuō)出象聲詞時(shí),，教師就出示相應(yīng)的字卡。

師：沙沙沙,、丁丁丁,、吱溜溜、滴滴答，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn),，幫助幼兒記憶理解,。

（當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題,，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的,？）。

5,、師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌,？它在干什么呢？”

（幼兒回答,，教師出示相應(yīng)的圖片）,。

沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍,；

丁丁丁,，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；

吱溜溜,，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里,；

滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼,。

三,、再次欣賞，進(jìn)一步理解內(nèi)容,，感受散文的優(yōu)美意境,。

1、師：老師告訴你們,，這是一首很美的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,，我們一起來(lái)完整地欣賞一遍?？粗D片,，在小雨唱歌的地方我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2,、師：小蝴蝶現(xiàn)在還討厭下雨天嗎,？為什么？

四,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》,。

1、師：“沙沙沙,，小雨除了和森林里的樹葉在玩耍,，還會(huì)在做什么呢？”

2、師：“丁丁丁,，這是小雨在做什么呢,？”

3、師：“吱吱吱,、滴滴答,，這又是小雨在做什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下,?！?/p>

4、老師將幼兒創(chuàng)編的進(jìn)行匯總,，并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文,，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦自己編的散文。

五,、延伸活動(dòng),。

1,、師：“小雨點(diǎn)除了會(huì)落到樹葉上,，屋頂上，荷花上,，窗玻璃上,，還會(huì)落到哪里？”

2,、師：它會(huì)發(fā)出什么聲音,？那是小雨點(diǎn)在做什么？請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去想一想,，編一編,，畫一畫，說(shuō)一說(shuō),。

幼兒唱歌教案小班篇二

1,、愿意表現(xiàn)自己，提高交往能力,。

2,、喜歡傾聽(tīng)故事,，能夠講述簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容,。

3,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

活動(dòng)重點(diǎn)：小朋友能用完整的話簡(jiǎn)單敘述故事內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能理解故事內(nèi)容,。

《小黃鶯唱歌》故事課件或圖片,，故事中的動(dòng)物頭飾。

一,、欣賞故事：《小黃鶯唱歌》,。

教師出示課件,，講述故事,，請(qǐng)幼兒欣賞。

二,、討論故事。

教師提出問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒討論。

1,、故事中都有哪些小動(dòng)物,？你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物,？為什么,？

2,、小黃鶯開(kāi)始唱歌時(shí)是什么樣的？后來(lái)又是什么樣的？你喜歡什么樣的小黃鶯,？

3、如果你是小黃鶯,，那么唱歌的時(shí)候要怎么做,？

三、看圖講故事,。

請(qǐng)幼兒觀看故事,，并自由講述故事。

四,、表演故事。

請(qǐng)幼兒戴上頭飾,，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演,。

《小黃鶯唱歌》這篇課文講了小黃鶯由于膽小不敢在眾人面前唱歌,，后來(lái)通過(guò)媽媽的`鼓勵(lì)它的歌聲得到了大家的稱贊的故事,。我問(wèn)學(xué)生通過(guò)讀課文,，你明白了什么道理呢。有的孩子說(shuō)什么事情都不是天生的,，都要通過(guò)刻苦的練習(xí)才能取得成功,。有的說(shuō),，做事情應(yīng)該勇于嘗試,，不要害怕失敗,。我問(wèn)孩子們,，你有過(guò)膽小的時(shí)候嗎,，他們說(shuō)有過(guò)。那是如何戰(zhàn)勝膽小的呢,。孩子們紛紛說(shuō)出了自己辦法和小妙招。通過(guò)討論大家認(rèn)為只有戰(zhàn)勝了膽小,，反復(fù)練習(xí)才能取得成功。做什么事情都一樣,，只有付出努力更多才能比別人做的好,。我號(hào)召大家都來(lái)做小黃鶯,，在接下來(lái)的期末復(fù)習(xí)中,，踏實(shí)認(rèn)真地完成老師交給的復(fù)習(xí)任務(wù),。

幼兒唱歌教案小班篇三

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的,?！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓(xùn),、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力,。幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),、想想、學(xué)學(xué),、演演，不僅對(duì)歌詞,、曲調(diào)有掌握，同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能,，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂(lè),。

2,、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙紙偶一個(gè),，圖譜一張,，電子琴,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣,，引出主題,。

出示青蛙，師問(wèn)“這是誰(shuí)?”“對(duì),，天黑了，小青蛙要回家了,。小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么回家的?”

二,、新教歌曲,。

1、教師清唱歌曲一遍,。

2,、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx,。

(1)師問(wèn)：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦,、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音,。(出示圖譜)“瞧,，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來(lái)了,。”

(2)師唱一遍節(jié)奏后問(wèn)“圖譜中的符號(hào)表示什么意思,?！薄拔覀円黄饋?lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧!”

a、練習(xí)兩遍;b,、師幼輪唱;c、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;,。

3,、完整演唱兩遍,。

師“我們都是青蛙的朋友,，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍,。

三,、通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè),，表演不同的情緒情感,。

1,、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒(méi)有捉到，心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢?”(慢,，難過(guò)的表情),。

2,、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼,，不知道家里除了什么急事,，小青蛙急著往家趕,，該怎么唱?誰(shuí)來(lái)表演一下?！?快,，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演,。

3、師“你們猜猜看,，小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論,，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),，要不然蛇會(huì)吃了它的,，該怎么辦?”(輕輕蹦,，不發(fā)出叫聲)。

4,、師“小青蛙躲過(guò)了蛇，氣喘吁吁地趕到了家,，來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

四,、創(chuàng)編活動(dòng),。

1,、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小青蛙的歌聲，它們覺(jué)得妙極了,，也都唱起來(lái)了,。它們會(huì)是誰(shuí)呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢,，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演),。

結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家,，我們也要準(zhǔn)備回去了,，今天開(kāi)不開(kāi)心?開(kāi)心就笑一笑，看起來(lái)大家心情都不錯(cuò)哦!來(lái)，表達(dá)以下我們的好心情,?！苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)“走走，哈哈,，走走,，哈哈，走走走,，哈哈哈!

幼兒唱歌教案小班篇四

1．學(xué)習(xí)“鵝大哥”,，模仿鵝走路的樣子。

2．感受動(dòng)物學(xué)唱歌的情感,。

1．指偶白鵝,。

2．圖片。

一．欣賞,。

1．看指偶表演,，念“鵝大哥”。

2．教師自制指偶白鵝邊念邊表演,，

3．幼兒和教師一起邊念邊模仿鵝走路的樣子,。

二．動(dòng)物的叫聲。

1．聽(tīng)聽(tīng)公雞,、母雞,、小雞的叫聲。

2．幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作,。

3．按自己的想法說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么,。

三．“誰(shuí)在叫”。

1．教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像,。

2．教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng),，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘！唧唧叫的是誰(shuí),？”大家跑到小雞的`頭像前,，說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞,?！?/p>

3．反復(fù)多次玩以后，將不同小動(dòng)物的叫聲編入,。

幼兒唱歌教案小班篇五

1．感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn),，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2．學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱,，并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型,。

3．體驗(yàn)用多種方式演唱的快樂(lè),，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲時(shí)提高自控能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,，指棒一根，油性蠟筆一支,，干抹布一塊,。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入：

“名字叫小花,，喜歡搖尾巴,，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么,？（小花）我們一起來(lái)和小花打個(gè)招呼！

二,、學(xué)習(xí)新歌,，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱。

2．幫助幼兒理解歌詞,，初步學(xué)唱,。

（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片,。

師：小朋友看這張圖譜,，你覺(jué)得哪里最特別？

教師解說(shuō)點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn),，表示三句話,，每一句話有五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字,。

（2）引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō),。

（3）初步學(xué)唱（2遍）師：試著把它唱一唱吧！會(huì)唱的小朋友請(qǐng)你用好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱,！

3．學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱,、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱。

（1）教師與幼兒一起分析圖示,，討論演唱方法,。

師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組,，可以怎么唱,？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱,。

（2）師：在打擊樂(lè)《雜技表演》活動(dòng)中,，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng),，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思?（一組一組加進(jìn)來(lái)）看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽(tīng),！

三,、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè),。

1．教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字,、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱,，鼓勵(lì)幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示（拍頭,、拍肩、拍腿等）師：今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌唱本領(lǐng),，有沒(méi)有信心,！

（2）劃去每句歌詞的前兩個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里,，這種唱法稱為默唱,。

（3）劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱,，在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示,。

2．引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人（請(qǐng)2—3名幼兒上來(lái)去點(diǎn)子）,。

四,、玩游戲，對(duì)默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

1．教師交代游戲要求師：待會(huì)兒我們站起來(lái)玩游戲,，邊唱邊走，當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作,。

2．幼兒起立玩游戲,。

五、結(jié)束部分,。

幼兒唱歌教案小班篇六

1,、能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖,、快樂(lè)的情感及愛(ài)的氛圍,。

2、學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,，能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛(ài)的情感,。

3、嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,，并體驗(yàn)合作演唱的`樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

《我愛(ài)你》教學(xué)掛圖、歌曲《我愛(ài)你》,。

活動(dòng)過(guò)程,。

（一）導(dǎo)入。

1,、小朋友們你們最愛(ài)的人是誰(shuí)?。繛槭裁磹?ài)他,？

小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)你們,，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛(ài)他們,。

2,、那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他,，怎么辦呢,？

3、我們除了用打電話,、畫畫、寫信的方法,，我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛(ài)你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽,。

（二）請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,，感受歌曲的意境美。

1,、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,，初步感受旋律的情緒情感。

2,、指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,。

（三）學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱,。

1,、幼兒傾聽(tīng)教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲,。

2,、學(xué)唱歌曲。

（四）邊唱邊用體態(tài)表演,。

當(dāng)唱到“你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè)”時(shí)雙手放在胸前輕拍,；唱到“你的愛(ài)給了我勇氣和力量”的時(shí)候,，雙手向上展示力量。

（五）教幼兒創(chuàng)編兒歌,。

1,、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō)：“我愛(ài)你”來(lái)表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛(ài)，還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài),，如郭老師愛(ài)小朋友們,，我就可以編成這么一句好聽(tīng)的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛(ài)你”。

2,、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用xx對(duì)著xx說(shuō)：“我愛(ài)你”這樣的句式來(lái)創(chuàng)編一句好聽(tīng)的兒歌,。

3、幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌,。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng),，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

幼兒唱歌教案小班篇七

1,、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的情感,，感受雞寶寶的可愛(ài)。

2,、啟發(fā)幼兒用自然,、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、課件：圖片-小雞出殼。

2,、小雞毛絨玩具一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、導(dǎo)入,。

演示課件(小雞出殼)，引出課題,。

教師說(shuō)：篤篤篤,，咦，誰(shuí)在敲門呀?(教師作傾聽(tīng)狀)原來(lái)是小雞要出來(lái)了,，小小蛋兒要開(kāi)門了!

二,、展開(kāi)。

1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開(kāi),。

2.通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng),，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。

提問(wèn)：小小蛋兒把門開(kāi),，開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了?小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?

(出示毛絨玩具小雞,，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸,、胖乎乎的樣子),。

提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)),。

3.自編動(dòng)作,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸,、胖乎乎的樣子,，模仿小雞叫、吃米,、扇翅的動(dòng)作,，表現(xiàn)雞寶寶的可愛(ài)。

4.集體游戲,。

能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞,，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲,。

(重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法),。

5.變換游戲玩法。

全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”,，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,，邊游戲邊演唱歌曲。

(做小雞的幼兒可不斷輪換),。

三、結(jié)束,。

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

教師說(shuō)：小雞們真開(kāi)心,，我們一起出去捉蟲子吃吧,。

活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒感知實(shí)物,，親身體會(huì)小雞出殼的情景,。

幼兒唱歌教案小班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)詞：太快,、太響、太輕,、太慢,。

2,、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,，背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色,，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲,。）,。

二、導(dǎo)入故事,。

1,、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,，理解故事的主要情節(jié),。

a、通過(guò)看,、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽,？

b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的,？

c,、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？

2,、那誰(shuí)唱得最好呢,？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨,、小狗,、小羊、小貓唱歌,。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）,。

3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍,。

a,、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？

b,、小貓為什么得第一名,？

4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響,、不快也不慢,，唱得好聽(tīng)極了。

三,、結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。

有一天,，小雞,、鴨子、小狗,、小羊和小貓比賽唱歌,，它們請(qǐng)小白兔做評(píng)判員。小雞第一個(gè)唱：“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰,。”小白兔說(shuō)：“小雞唱得太輕了,?！兵喿咏又骸案赂赂拢赂赂??！毙“淄谜f(shuō)：“鴨子唱得太響了?！毙」氛f(shuō)：“我來(lái)唱,。”它很快跑到前面,，唱：“汪汪汪,，汪汪汪?！毙“淄谜f(shuō)：“小狗唱得太快了,。”小羊說(shuō)：“我來(lái)唱,。”它慢吞吞地走到前面,，唱：“咩--咩--咩--”小白兔說(shuō)：“小羊唱得太慢了,。”最后,，輪到小貓唱,。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來(lái)：“喵，喵,，喵,。”小白兔說(shuō)：“小貓唱得不快也不慢,，聲音不小也不大,，好聽(tīng)極了，小貓應(yīng)該得第一名,?！?/p>

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,，在評(píng)判歌聲的過(guò)程中,，教師有意識(shí)的把對(duì)比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起,，讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，去比較、感知不同的聲音帶來(lái)不同的感受,。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,，說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng),。

幼兒唱歌教案小班篇九

作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的會(huì)唱歌的瓶寶寶幼兒園教案,，歡迎大家分享,。

1、樂(lè)意參與感知大小的活動(dòng),，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋,。

2、學(xué)習(xí)揀豆子,、擰瓶蓋,，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

3,、喜歡聽(tīng)各種聲音,，積累對(duì)聲音的體驗(yàn)。

教,、學(xué)具準(zhǔn)備

（1）動(dòng)物果奶瓶,、娃娃果奶瓶（大,、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

（2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,。

（3）豆類,、塑料小魚、木珠,、硬幣等,。

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋,。

（1）引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好,。（客人老師好）

師：今天瓶寶寶來(lái)和我們做游戲了，咦,，瓶寶寶的帽子到哪兒去了,？我們來(lái)幫它們找一找，找到以后給它戴上去,。

（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋,，教師巡回觀察指導(dǎo)（你這個(gè)帽子合適嗎,？你覺(jué)得怎樣,？再換一個(gè)試試）

請(qǐng)兩位幼兒上來(lái),。

師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊,？（大小不一樣,，一個(gè)大、一個(gè)?。?/p>

大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子,？（大帽子）小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（小帽子）

師：瓶寶寶都找到帽子了,，瓶寶寶說(shuō)謝謝你們,，讓我們來(lái)抱抱瓶寶寶，親親它,，讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺(jué),。

2、裝物品,，搖一搖,，感知聲音。

（1）師：聽(tīng),，我的瓶寶寶開(kāi)始唱歌了,，你們的會(huì)唱嗎？（教師搖裝有豆子的`瓶子）

我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢,？

師：讓我們來(lái)看一看,，擰擰，擰開(kāi)來(lái),。

師：哦,，你們看，是什么呀,？（豆子）原來(lái)瓶寶寶吃了豆子呀,。

教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子,，一口一口吃豆子,。”

（2）幼兒操作,，教師巡回觀察指導(dǎo),。

請(qǐng)你們也來(lái)喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧,。

師：讓我們一邊喂一邊說(shuō)：“瓶寶寶,，吃豆子，一口一口吃豆子,?！?/p>

師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上,，擰擰,，擰擰緊。

3,、教師唱《大雨小雨》,，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。

（1）師：我的瓶寶寶吃飽了,，它要唱歌了,，大聲地唱；瓶寶寶累了,，它要小聲地唱,。（再反復(fù)一次）請(qǐng)幼兒一起搖。

（2）教師唱《大雨小雨》

師：瓶寶寶還會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)唱呢,。教師邊唱邊搖：下大雨啦,，下大雨啦，嘩啦嘩啦,；下小雨啦,，下小雨啦，淅瀝淅瀝,。

師：讓我們一起來(lái)試一試,，讓瓶寶寶們跟著音樂(lè)唱歌,，教師唱大雨時(shí)（幼兒用力搖）；

教師唱小雨時(shí)（幼兒輕輕搖）,。

小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們,，讓它們唱出了好聽(tīng)的歌。現(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u,，瓶寶寶唱出來(lái)的聲音就大,；輕輕地?fù)u唱出來(lái)的聲音就小。

師：請(qǐng)把瓶寶寶送回家,，讓它休息休息,。

4、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣的,。

師：有許多瓶寶寶聽(tīng)到我們這里很開(kāi)心,，它們也趕來(lái)了，它們肚子也餓了,，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧,！

教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子,、塑料小魚,、木

珠、硬幣）,，搖搖聽(tīng)聽(tīng),。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個(gè)別幼兒交談,。

師：剛才你們都試過(guò)了,，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎,？（不一樣）

5,、結(jié)束活動(dòng)。

師：貝貝班小朋友今天真棒,，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友,，讓他們也聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎,？教師提醒幼兒和客人老師說(shuō)再見(jiàn),。

1、這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化,、游戲化,，很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中,，能針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵,，在活動(dòng)中融合了按大小匹配、動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋,、對(duì)聲音的一個(gè)積累,，涉及的方面較廣，幼兒不僅動(dòng)腦,、動(dòng)手、聽(tīng)覺(jué)上還得到了刺激,，收益很多,。

2、這次的托班的觀摩活動(dòng),，讓我看到：托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來(lái)了不一樣的感受和體驗(yàn),。希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，孩子受益,、教師更加受益,。

幼兒唱歌教案小班篇十

小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)你們，很關(guān)心你們,，所以小朋友們很愛(ài)他們,。

2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他,，怎么辦呢?

3.我們除了用打電話,、畫畫、寫信的方法,，我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛(ài)你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽,。

(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,，感受歌曲的意境美。

1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,，初步感受旋律的情緒情感,。

2.指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

(三)學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱,。

(四)邊唱邊用體態(tài)表演。

當(dāng)唱到“你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè)”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛(ài)給了我勇氣和力量”的時(shí)候,，雙手向上展示力量,。

(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌。

1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō)：“我愛(ài)你”來(lái)表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛(ài),，還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài),，如郭老師愛(ài)小朋友們,，我就可以編成這么一句好聽(tīng)的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛(ài)你”。

2.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用xx對(duì)著xx說(shuō)：“我愛(ài)你”這樣的句式來(lái)創(chuàng)編一句好聽(tīng)的兒歌,。

3.幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌,。

幼兒唱歌教案小班篇十一

(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié))。

小結(jié)：正如小朋友所介紹的,，蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康,。

1,、根據(jù)線索，破譯歌謠,。

提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2,、跟著節(jié)奏，念念兒歌,。(口齒,，速度)。

第一遍：教師問(wèn)幼兒答,。

第二遍：幼兒開(kāi)火車問(wèn)答,。

第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答。

過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分,，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三,、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，仿編歌謠,。

1,、小組合作，仿編歌謠,。

提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色,、外形、口味,、生長(zhǎng)位置),。

要求：

1.三人合作，人人都要出力,。

2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字,，圖案)。

3.時(shí)間5分鐘,。

2,、小組介紹，幼兒猜猜。

延伸：猜猜今天午餐吃什么?

附：

什么青青細(xì)又長(zhǎng)?豇豆青青細(xì)又長(zhǎng),。

什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下,。

什么脆脆藤上長(zhǎng)?黃瓜脆脆藤上長(zhǎng)。

什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖,。

幼兒唱歌教案小班篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂(lè)。

2,、感受大鞋踏出的不同聲音,。

3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,。

4,、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化。

5,、感知樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

室外環(huán)境報(bào)紙硬紙板長(zhǎng)凳塑料布鐵筒,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音,，豐富幼兒的感受,。

教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

幼兒：

1,、我穿媽媽的高跟鞋,。

2、我穿爸爸的大鞋,。

3,、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。

4,、我穿奶奶的布鞋,。

5、我穿媽媽的靴子,。

教師：我們穿上大鞋走走,、會(huì)有什么感覺(jué)？

幼兒：

1,、腳上感覺(jué)非常松,。

2、踏起來(lái)聲音很響。

3,、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng),。

4、人變高了,。

5,、我覺(jué)得有些站不穩(wěn)。

6,、像走在小山坡一樣,。

7、像踮著腳尖走路,。

教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w,，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺(jué),？

讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng),，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的.聲音。

教師：剛才你們踏了許多東西,，誰(shuí)來(lái)講講有什么感受,。

幼兒：

1、踏在鐵塊上,，像鈴鐺的聲音,。

2、踏在鐵塊上,，像打雷的聲音,。

3、踏在塑料袋上,，像小雨的聲音,。

4、踏在木凳上,，像打鼓的聲音,。

5、踏在大型玩具上,，像地震的聲音,。

6、踏在地磚上,，像小馬跑步的聲音,。

7、踏在鐵蓋上,，像拍巴掌的聲音,。

二、游戲引導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏,。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲,。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)：“我的小鼓會(huì)唱歌”。然后小朋友說(shuō)“我的大鞋會(huì)唱歌,?！辈⒏」奶こ鱿嗤墓?jié)奏。

三,、自由創(chuàng)編,。

教師：你們的大鞋會(huì)唱歌，還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢,？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱,、聽(tīng)聽(tīng)會(huì)唱出什么不一樣的好聽(tīng)的歌。

教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,。

活動(dòng)反思：

通過(guò)此次活動(dòng),，讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴，支持者,，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè),；讓幼兒尋找快樂(lè)；多給幼兒自由的空間,。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力,。

幼兒唱歌教案小班篇十三

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),，即“膽量不夠”。在課堂,、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我,，所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí),、體會(huì)是必要的,。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛(ài)舉手,，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣,。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,、支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然,、大膽的表現(xiàn)自己。

1,、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)詞：太快、太響,、太輕,、太慢。

2,、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽,、自然的表述。

3,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。

4、掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張,。

一,、引起幼兒興趣（出示故事中的`小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn),，并模仿小動(dòng)物叫聲,。）。

二,、導(dǎo)入故事,。

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,，理解故事的主要情節(jié)。

a,、通過(guò)看,、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽？

b,、小動(dòng)物們是怎么唱歌的,？

c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿,？

2,、那誰(shuí)唱得最好呢,？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨,、小狗,、小羊、小貓唱歌,。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）,。

3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍,。

a,、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？

b,、小貓為什么得第一名,？

4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響,、不快也不慢，唱得好聽(tīng)極了,。

三,、結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》,。

本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn),，通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,，并在游戲中自然結(jié)束,，使兒童主動(dòng)參與,，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。

本次活動(dòng),，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng),，只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè)、思思通過(guò)老師的啟發(fā),、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái),，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注,，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步,，都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。

幼兒唱歌教案小班篇十四

大班音樂(lè)教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,，積極參與表演,，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《小海軍》含反思教案吧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,。

3.積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料,。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干,。

3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶，錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入語(yǔ),。

師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家，讓我們生活得快樂(lè),，幸福,？

2.出示海軍圖片,，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,。

3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶，讓幼兒熟悉旋律,。

師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師,。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍,，其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn),。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢,。

6.表演音樂(lè),。

1,、幼兒隨音樂(lè)自由表演,，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2,、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作,。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作,。

3,、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序,，并和幼兒共同表演,。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感,，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中,。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞,，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

小百科：海軍是個(gè)古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地,。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船,，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀(jì)中期,，帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì),，英國(guó)、法國(guó)、西班牙和荷蘭開(kāi)始建立常備海軍,。

文檔為doc格式,。

幼兒唱歌教案小班篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)警車,、消防車,、救護(hù)車等特種車,，知道其用途，記住110,、119,、120三個(gè)特殊的號(hào)碼,。

2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣,。

3,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、警車,、消防車,、救護(hù)車掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入,。

出示三種車輛，討論：你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎？

（播放ppt1—2,，自定義動(dòng)畫：動(dòng)作路徑—自由曲線,，將汽車開(kāi)入）。

二,、認(rèn)識(shí)警車,、消防車,、救護(hù)車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。

1,、消防車（播放ppt20,，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,，超鏈接回ppt3）,。

提問(wèn)：這是什么車？消防車是干什么的呢,？消防車的電話號(hào)碼是多少呢,？

小結(jié)：消防車是救火的車,，哪里有火災(zāi)哪里就有它,。消防車的電話是119。

2,、警車（播放ppt21,，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回ppt3）。

提問(wèn)：這是什么車？警車是誰(shuí)開(kāi)的呢,？警車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開(kāi)的車,，電話號(hào)碼是110,。

3、救護(hù)車（播放ppt22,，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,，超鏈接回ppt3）。

提問(wèn)：這是什么車,？救護(hù)車是干什么用的,？救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：救護(hù)車是救病人的車,，電話號(hào)碼是120,。

三、故事鞏固,。

1,、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）,。

提問(wèn)：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢,？（要救火,、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！

2,、打電話（播放ppt6）,。

請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào)，分別打給110,，119,，120，出現(xiàn)三種車輛,。

（在ppt16,、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10,，播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7）,。

3、警察,、醫(yī)生,、消防員來(lái)做客（播放ppt11—12）。

提問(wèn)：看,，是誰(shuí)來(lái)了,？你們知道他們分別開(kāi)什么車來(lái)嗎,？

教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛,，依次聽(tīng)著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。

幼兒唱歌教案小班篇十六

結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),，他們?cè)谡f(shuō)話時(shí),，不太會(huì)控制音量，有時(shí)很大聲,，常常會(huì)影響到別人,。而故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》圍繞"愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線，以小小的懸念吸引著孩子,，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為,，所以我選擇這節(jié)《愛(ài)唱歌的小麻雀》,，想讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)理解這個(gè)充滿關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事，讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)心別人,，個(gè)人的行為不要影響別人,，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識(shí),。

在故事中我還抓住小動(dòng)物從上到下的空間方位，利用掛歷巧妙的制作大樹,，讓孩子感受到故事中動(dòng)物的上下空間方位,，通過(guò)移動(dòng)動(dòng)物教具讓孩子進(jìn)一步感知故事中動(dòng)物的上下空間方位。同時(shí)在活動(dòng)中采用"一問(wèn)一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語(yǔ)言的年齡特點(diǎn),，為幼兒學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話以及語(yǔ)言的.發(fā)展,、注意傾聽(tīng)打下更好的基礎(chǔ)?！稅?ài)唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛(ài)之情的小故事,，希望通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛(ài)別人的美好情感，幫助別人的真正快樂(lè),。

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

2,、知道在生活中不隨意打擾別人，感受故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛(ài)的情感,。

ppt活動(dòng)過(guò)程：

一,、圖片導(dǎo)入。

1,、春天到了,，樹林里可真美呀，我們一起去看一看吧?。ù蜷_(kāi)課件）,。

2、你看到了什么,？

小結(jié)：春天到了,，樹林里長(zhǎng)滿了許許多多的大樹。

3,、（播放音樂(lè)）你聽(tīng)到了什么,？是誰(shuí)在唱歌呢？

小結(jié)：原來(lái)在高高的樹頂上,，住著一只愛(ài)唱歌的小鳥,，她的歌聲可好聽(tīng)了，小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng),。

二,、分段理解。

1,、理解第一段,。

（1）有一天,，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌,，突然從下面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)聲音,。（點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕）。

（2）你聽(tīng)到了什么,？

（3）這時(shí)小鳥心里會(huì)怎么想呢,？心情怎么樣？

小結(jié)：小鳥心里有點(diǎn)難過(guò),，想是我唱的不好嗎,，為什么不要我唱，我得下去問(wèn)明白,。

2,、理解第二段。

（1）小鳥往下飛,，看見(jiàn)了誰(shuí),？聽(tīng)！頑皮孩兒本領(lǐng)大,，筋斗翻得頂呱呱,，愛(ài)吃桃子和香蕉，聰明伶俐人人夸,，這是誰(shuí)呀,？（小猴子）。

（2）我們聽(tīng)一聽(tīng)她是怎么問(wèn)小猴子的,？小猴子又是怎么回答的呢,？（點(diǎn)擊小猴按鈕，播放聲音）剛才小鳥是怎么問(wèn)小猴子的,，小猴子是怎么說(shuō)的,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

（3）是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎,？

過(guò)渡：原來(lái)不是小猴子不要小鳥唱歌的呀，所以小鳥只好又往下飛,，小鳥又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢,？

3、理解第三段,。

（1）我們來(lái)看一看,，小鳥又看見(jiàn)了誰(shuí)？

（2）小鳥會(huì)怎么問(wèn)小蝴蝶呢,？（點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕）,。

（3）小蝴蝶會(huì)怎么回答呢,？小蝴蝶有沒(méi)有這樣說(shuō)呢，我們聽(tīng)一聽(tīng),。

小結(jié)：小蝴蝶說(shuō)是的,，是她叫小鳥不要唱的，小鳥很奇怪地問(wèn)為什么,，小蝴蝶說(shuō)你飛下去看看就知道了,。

4、理解第四段,。

（1）小鳥飛到了哪里,？看見(jiàn)了誰(shuí)？（小花狗）,。

（2）小花狗在干什么,？（睡覺(jué)）小鳥看見(jiàn)小花狗在睡覺(jué)它是怎么做的？（點(diǎn)擊返回按鈕）,。

（3）小鳥不唱歌了,，輕輕的飛回樹頂，安靜地等著等著,，它想,，等小花狗醒來(lái)了，我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌,。

（4）那現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物不要小鳥唱歌了嗎,？

小結(jié)：原來(lái)是小花狗在樹底下睡覺(jué)，所以小動(dòng)物們叫小鳥不要唱歌,。

三、完整欣賞,。

1,、這真是只愛(ài)唱歌的小鳥呀！這個(gè)故事的題目就叫《愛(ài)唱歌的小鳥》,。

2,、下面我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，在高高的樹頂上,，住著一只愛(ài)唱歌的小鳥,，它的歌聲可好聽(tīng)了，小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng),。有一天,，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌。突然,，從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音："上面的小鳥,，請(qǐng)你不要唱了。"小鳥想："是我唱得不好嗎,？為什么不要我唱,？我得下去問(wèn)明白。"我們來(lái)看一看小鳥一開(kāi)始往下飛,，看見(jiàn)了誰(shuí),？它是怎么說(shuō)的？（點(diǎn)擊連線按鈕）,。

四,、情感升華。

1,、你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎,？為什么？

小結(jié)：故事中的小動(dòng)物都能相互關(guān)心,，為了不吵醒在睡覺(jué)的小花狗,，大家都相互提醒。

總結(jié)：是呀,，我們不能講話,，不能去打擾別的小朋友睡覺(jué)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動(dòng)物,，學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛(ài),，做個(gè)懂事的好孩子。

幼兒唱歌教案小班篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)警車,、消防車、救護(hù)車等特種車,，知道其用途,，記住110、119,、120三個(gè)特殊的號(hào)碼,。

2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、警車、消防車,、救護(hù)車掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入,。

出示三種車輛,，討論：你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎？

（播放ppt1—2,，自定義動(dòng)畫：動(dòng)作路徑-自由曲線,，將汽車開(kāi)入）。

二,、認(rèn)識(shí)警車,、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）,。

1,、消防車（播放ppt20，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,，超鏈接回ppt3）,。

提問(wèn)：這是什么車？消防車是干什么的呢,？消防車的電話號(hào)碼是多少呢,？

小結(jié)：消防車是救火的車，哪里有火災(zāi)哪里就有它,。消防車的電話是119,。

2、警車（播放ppt21,，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,，超鏈接回ppt3）。

提問(wèn)：這是什么車,？警車是誰(shuí)開(kāi)的呢,？警車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開(kāi)的'車,，電話號(hào)碼是110,。

3、救護(hù)車（播放ppt22,，點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,，超鏈接回ppt3）。

提問(wèn)：這是什么車,？救護(hù)車是干什么用的,？救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢？

小結(jié)：救護(hù)車是救病人的車,，電話號(hào)碼是120,。

三,、故事鞏固。

1,、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）,。

提問(wèn)：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢,？（要救火,、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！

2,、打電話（播放ppt6）,。

請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào)，分別打給110,，119,，120，出現(xiàn)三種車輛,。

（在ppt16,、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10,，播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7）,。

3、警察,、醫(yī)生,、消防員來(lái)做客（播放ppt11—12）。

提問(wèn)：看,，是誰(shuí)來(lái)了,？你們知道他們分別開(kāi)什么車來(lái)嗎？

教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛,，依次聽(tīng)著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤,。

幼兒唱歌教案小班篇十八

（2）點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲,。

2.圖片——公雞,。

（1）看看還有誰(shuí)來(lái)了？你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎,？

（2）點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲我們聽(tīng)聽(tīng)大公雞是怎樣唱歌的,？大公雞唱的真好聽(tīng)，我們給它鼓鼓掌吧,！小朋友拍手歡迎,，并做一些可愛(ài)的動(dòng)作。

3.圖片——豬,。

（1）好可愛(ài)的小豬呀,，小朋友知道嗎,，小豬全身都是寶呢？讓幼兒知道,，豬在我們生活中的作用,。

（2）點(diǎn)擊聲音：豬小豬給我們打招呼了,，我們聽(tīng)聽(tīng)它給我們說(shuō)什么了,？奧！小豬給小朋友問(wèn)好呢,，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎樣說(shuō)的,，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問(wèn)個(gè)好,。

4.圖片——牛,。

（1）瞧！能干的老黃牛也來(lái)了,？老黃牛唱起歌來(lái)聲音可洪亮了,，你們想聽(tīng)嗎？

（2）點(diǎn)擊聲音：牛你們看,，老黃牛邊干活邊唱歌,，真快樂(lè)呀！我們幫幫老黃牛吧,！引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音,，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。

5.提問(wèn)：小朋友,，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物,？為什么喜歡它？

三,、結(jié)束小朋友,，我們和小動(dòng)物一起去玩吧！

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幼兒唱歌教案小班篇十九

1,、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分。

2,、感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感,，培養(yǎng)移情意識(shí)。

3,、愿意在集體面前自然地表述,。

2、小麻雀,、貓頭鷹,、小猴子,、小松鼠、小鹿等可操作的動(dòng)物圖片,。

3,、故事錄音《愛(ài)唱歌的小麻雀》，錄音機(jī),。

師：森林里的一棵大樹上住著許多小動(dòng)物,，讓我們?nèi)タ纯此鼈儼?(展示圖景)。

(1)出示大樹,，并按照故事中各動(dòng)物的位置將動(dòng)物卡片貼上,。

(2)師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發(fā)生了一個(gè)故事,，故事的名字叫：愛(ài)唱歌的小麻雀,。

(3)提問(wèn)：剛才老師說(shuō)故事的名字叫什么?。請(qǐng)幼兒回答,，同時(shí)出示題目的字條貼在圖景的最上面,，請(qǐng)幼兒跟讀。

(1)教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，邊完整講述故事,。

(2)提問(wèn)：誰(shuí)住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰(shuí)?

(依次將各個(gè)動(dòng)物的上下關(guān)系理清)。

請(qǐng)幼兒將此位置反復(fù)進(jìn)行描述,。

(1)欣賞故事錄音一遍,。

(2)討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動(dòng)物的語(yǔ)言。

師：剛才小麻雀問(wèn)貓頭鷹的時(shí)候,，它是怎么說(shuō)的?

剛才小麻雀問(wèn)小猴子的'時(shí)候,，它是怎么說(shuō)的?

剛才小麻雀問(wèn)小松鼠的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的?

(3)師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽(tīng),，可現(xiàn)在不能唱了,，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論(輕輕地唱，到別的地方去唱,，一起睡覺(jué)等等),。

(4)師：什么時(shí)候小麻雀可以在大樹上唱歌呢?

教師用睡醒的小鹿圖片來(lái)替換睡覺(jué)中的小鹿。

師：咦,，小鹿醒了,，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽(tīng)吧。

6,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演,。

7、談話,。師：今天我們聽(tīng)了一個(gè)什么故事?

聽(tīng)了這個(gè)故事以后,，小朋友明白了一個(gè)什么道理呢?

小結(jié)：我們要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)身邊的小朋友，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng),，不去影響別人,，遲到的時(shí)候先在教師門口等老師上完課，不影響大家;中午睡覺(jué)如果睡不著的話不要去和別人講話,，小便輕聲告訴老師等,。