作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
幼兒唱歌教案小班篇一
1,、欣賞、理解散文詩(shī),,感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境,。
2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》,,并通過(guò)畫畫,、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá),、交流,、合作的能力。
3,、激發(fā)熱愛大自然,、關(guān)心周圍事物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、下雨的錄音,。
2、沙沙沙,、丁丁丁,、吱溜溜、滴滴答的字卡,。
3,、與散文內(nèi)容相符的圖片。
活動(dòng)過(guò)程,。
一,、引起幼兒興趣。
1,、師(放錄音):聽,,什么聲音?
2,、師:你喜歡下雨嗎,?為什么?
3,、師:有一只小蝴蝶一開始也不下雨,,可是后來(lái)又喜歡下雨了,想知道為什么嗎,?我們一起來(lái)聽一首散文,。
二、欣賞散文,,理解主要內(nèi)容,。
1、師完整朗誦散文一遍,。
2,、師:“小蝴蝶聽到什么呢?”
3,、師:“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌,,我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽?!睅熢俅卫收b散文,。
4、師:“小雨唱了什么歌,?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞,。幼兒說(shuō)出象聲詞時(shí),教師就出示相應(yīng)的字卡。
師:沙沙沙,、丁丁丁,、吱溜溜,、滴滴答,,邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn),幫助幼兒記憶理解,。
(當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí),,老師可以提有針對(duì)性的問題,如:它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的,?),。
5、師:“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽的歌,?它在干什么呢,?”
(幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片),。
沙沙沙,,那是小雨和森林的樹葉在玩耍;
丁丁丁,,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭,;
吱溜溜,那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里,;
滴滴答,,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
三,、再次欣賞,,進(jìn)一步理解內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境,。
1,、師:老師告訴你們,這是一首很美的散文詩(shī)《聽雨》,,我們一起來(lái)完整地欣賞一遍,。看著小圖片,,在小雨唱歌的地方我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō),。
2、師:小蝴蝶現(xiàn)在還討厭下雨天嗎,?為什么,?
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。
1,、師:“沙沙沙,,小雨除了和森林里的樹葉在玩耍,還會(huì)在做什么呢,?”
2,、師:“丁丁丁,這是小雨在做什么呢,?”
3,、師:“吱吱吱、滴滴答,,這又是小雨在做什么呢,?請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下?!?/p>
4,、老師將幼兒創(chuàng)編的進(jìn)行匯總,并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文,,帶領(lǐng)幼兒一起朗誦自己編的散文,。
五、延伸活動(dòng),。
1,、師:“小雨點(diǎn)除了會(huì)落到樹葉上,屋頂上,,荷花上,,窗玻璃上,還會(huì)落到哪里,?”
2,、師:它會(huì)發(fā)出什么聲音?那是小雨點(diǎn)在做什么,?請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去想一想,,編一編,畫一畫,,說(shuō)一說(shuō),。
幼兒唱歌教案小班篇二
1、愿意表現(xiàn)自己,,提高交往能力,。
2、喜歡傾聽故事,,能夠講述簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容,。
3,、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力,。
4,、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,,發(fā)展求異思維,。
活動(dòng)重點(diǎn):小朋友能用完整的話簡(jiǎn)單敘述故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能理解故事內(nèi)容,。
《小黃鶯唱歌》故事課件或圖片,,故事中的動(dòng)物頭飾,。
一,、欣賞故事:《小黃鶯唱歌》。
教師出示課件,,講述故事,,請(qǐng)幼兒欣賞。
二,、討論故事,。
教師提出問題,引導(dǎo)幼兒討論,。
1,、故事中都有哪些小動(dòng)物?你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物,?為什么,?
2、小黃鶯開始唱歌時(shí)是什么樣的,?后來(lái)又是什么樣的,?你喜歡什么樣的小黃鶯?
3,、如果你是小黃鶯,,那么唱歌的時(shí)候要怎么做?
三,、看圖講故事,。
請(qǐng)幼兒觀看故事,,并自由講述故事。
四、表演故事,。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。
《小黃鶯唱歌》這篇課文講了小黃鶯由于膽小不敢在眾人面前唱歌,,后來(lái)通過(guò)媽媽的`鼓勵(lì)它的歌聲得到了大家的稱贊的故事。我問學(xué)生通過(guò)讀課文,,你明白了什么道理呢。有的孩子說(shuō)什么事情都不是天生的,,都要通過(guò)刻苦的練習(xí)才能取得成功,。有的說(shuō),做事情應(yīng)該勇于嘗試,,不要害怕失敗,。我問孩子們,,你有過(guò)膽小的時(shí)候嗎,,他們說(shuō)有過(guò),。那是如何戰(zhàn)勝膽小的呢。孩子們紛紛說(shuō)出了自己辦法和小妙招,。通過(guò)討論大家認(rèn)為只有戰(zhàn)勝了膽小,,反復(fù)練習(xí)才能取得成功。做什么事情都一樣,,只有付出努力更多才能比別人做的好,。我號(hào)召大家都來(lái)做小黃鶯,在接下來(lái)的期末復(fù)習(xí)中,,踏實(shí)認(rèn)真地完成老師交給的復(fù)習(xí)任務(wù),。
幼兒唱歌教案小班篇三
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的?!缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,,易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度:角色培訓(xùn),、故事情境等的突破,,從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過(guò)聽聽,、想想,、學(xué)學(xué),、演演,,不僅對(duì)歌詞,、曲調(diào)有掌握,同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能,,促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。
2,、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:青蛙紙偶一個(gè),圖譜一張,,電子琴,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣,,引出主題,。
出示青蛙,師問“這是誰(shuí)?”“對(duì),,天黑了,,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”
二,、新教歌曲,。
1、教師清唱歌曲一遍,。
2,、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏:xx|xx|xx|xx|xxx|xxx。
(1)師問:“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦,、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音,。(出示圖譜)“瞧,我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來(lái)了,?!?/p>
(2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號(hào)表示什么意思?!薄拔覀円黄饋?lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧!”
a,、練習(xí)兩遍;b、師幼輪唱;c,、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;,。
3、完整演唱兩遍,。
師“我們都是青蛙的朋友,,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三,、通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè),,表演不同的情緒情感。
1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,,心里十分難過(guò),。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢?”(慢,難過(guò)的表情),。
2,、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,,小青蛙急著往家趕,,該怎么唱?誰(shuí)來(lái)表演一下?!?快,,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3,、師“你們猜猜看,,小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),,要不然蛇會(huì)吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,,不發(fā)出叫聲),。
4、師“小青蛙躲過(guò)了蛇,,氣喘吁吁地趕到了家,,來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動(dòng),。
1,、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,,也都唱起來(lái)了,。它們會(huì)是誰(shuí)呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰(shuí),會(huì)發(fā)生什么事情呢,,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演),。
結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家,,我們也要準(zhǔn)備回去了,,今天開不開心?開心就笑一笑,看起來(lái)大家心情都不錯(cuò)哦!來(lái),,表達(dá)以下我們的好心情。”教師引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)“走走,,哈哈,,走走,哈哈,,走走走,,哈哈哈!
幼兒唱歌教案小班篇四
1.學(xué)習(xí)“鵝大哥”,模仿鵝走路的樣子,。
2.感受動(dòng)物學(xué)唱歌的情感,。
1.指偶白鵝。
2.圖片,。
一.欣賞,。
1.看指偶表演,念“鵝大哥”,。
2.教師自制指偶白鵝邊念邊表演,,
3.幼兒和教師一起邊念邊模仿鵝走路的樣子。
二.動(dòng)物的叫聲,。
1.聽聽公雞,、母雞、小雞的叫聲,。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作,。
3.按自己的想法說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。
三.“誰(shuí)在叫”,。
1.教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像,。
2.教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng),教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō):“咕嚕咕嚕錘,!唧唧叫的是誰(shuí),?”大家跑到小雞的`頭像前,說(shuō):“咕嚕咕嚕錘,,唧唧叫的是小雞,。”
3.反復(fù)多次玩以后,,將不同小動(dòng)物的叫聲編入,。
幼兒唱歌教案小班篇五
1.感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,。
2.學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱,,并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。
3.體驗(yàn)用多種方式演唱的快樂,,培養(yǎng)幼兒的演唱能力,,游戲時(shí)提高自控能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,指棒一根,,油性蠟筆一支,,干抹布一塊。
教學(xué)過(guò)程:
一,、猜謎導(dǎo)入:
“名字叫小花,,喜歡搖尾巴,夜晚睡門口,,小偷最怕他”(出示小狗圖片)師:你還記得謎面里小狗的名字是什么,?(小花)我們一起來(lái)和小花打個(gè)招呼!
二,、學(xué)習(xí)新歌,,嘗試用多種方式進(jìn)行演唱。
2.幫助幼兒理解歌詞,,初步學(xué)唱,。
(1)幼兒回憶歌詞,教師出示相應(yīng)的圖片,。
師:小朋友看這張圖譜,,你覺得哪里最特別?
教師解說(shuō)點(diǎn)卡圖示:這里有三行點(diǎn),,表示三句話,,每一句話有五個(gè)點(diǎn),每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字,。
(2)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師:看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō),。
(3)初步學(xué)唱(2遍)師:試著把它唱一唱吧!會(huì)唱的小朋友請(qǐng)你用好聽的聲音來(lái)演唱,!
3.學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱,、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱。
(1)教師與幼兒一起分析圖示,,討論演唱方法,。
師:這里有三行點(diǎn),正好我們也有三組,,可以怎么唱,?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。
看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱,。
(2)師:在打擊樂《雜技表演》活動(dòng)中,,我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng),你還記得嗎,?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進(jìn)來(lái))看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒:小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽,!
三,、學(xué)習(xí)默唱,體驗(yàn)歌唱的快樂,。
1.教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字,、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱,,鼓勵(lì)幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示(拍頭、拍肩,、拍腿等)師:今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌唱本領(lǐng),,有沒有信心!
(2)劃去每句歌詞的前兩個(gè)字,,學(xué)習(xí)默唱師:剛才我們把劃去的字唱在心里,,這種唱法稱為默唱。
(3)劃去每句歌詞的后一個(gè)字,,學(xué)習(xí)默唱,,在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。
2.引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法,,在默唱時(shí)做木頭人(請(qǐng)2—3名幼兒上來(lái)去點(diǎn)子),。
四、玩游戲,,對(duì)默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。
1.教師交代游戲要求師:待會(huì)兒我們站起來(lái)玩游戲,邊唱邊走,,當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作,。
2.幼兒起立玩游戲。
五,、結(jié)束部分,。
幼兒唱歌教案小班篇六
1、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲,,表現(xiàn)出歌曲溫暖,、快樂的情感及愛的氛圍。
2,、學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,,能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。
3,、嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,,并體驗(yàn)合作演唱的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
《我愛你》教學(xué)掛圖,、歌曲《我愛你》,。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入,。
1,、小朋友們你們最愛的人是誰(shuí)啊,?為什么愛他,?
小結(jié):因?yàn)榘职謰寢尯軔勰銈儯荜P(guān)心你們,,所以小朋友們很愛他們,。
2、那如果爸爸媽媽不在家,,而你們又很想他,,怎么辦呢?
3,、我們除了用打電話,、畫畫、寫信的方法,,我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛,,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛你》的兒歌,把它送給爸爸媽媽,。
(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,,感受歌曲的意境美。
1,、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,,初步感受旋律的情緒情感。
2,、指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,。
(三)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱,。
1,、幼兒傾聽教師有表情的演唱,完整欣賞歌曲,。
2,、學(xué)唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演,。
當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時(shí)雙手放在胸前輕拍,;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時(shí)候,雙手向上展示力量,。
(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌,。
1,、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō):“我愛你”來(lái)表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛,還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對(duì)別人的愛,,如郭老師愛小朋友們,,我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛你”。
2,、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用xx對(duì)著xx說(shuō):“我愛你”這樣的句式來(lái)創(chuàng)編一句好聽的兒歌,。
3、幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌,。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽,,表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。
幼兒唱歌教案小班篇七
1,、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛,。
2,、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、課件:圖片-小雞出殼,。
2,、小雞毛絨玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程,。
一,、導(dǎo)入。
演示課件(小雞出殼),,引出課題,。
教師說(shuō):篤篤篤,咦,,誰(shuí)在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來(lái)是小雞要出來(lái)了,,小小蛋兒要開門了!
二、展開,。
1.欣賞歌曲:小小蛋兒把門開,。
2.通過(guò)提問與感知活動(dòng),學(xué)習(xí)歌詞,,感受歌曲旋律,。
提問:小小蛋兒把門開,開出誰(shuí)來(lái)了?小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的?
(出示毛絨玩具小雞,,讓幼兒摸一摸,,感知毛茸茸,、胖乎乎的樣子)。
提問:還有哪些東西是毛茸茸,、胖乎乎的?
(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)),。
3.自編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào),,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸,、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫,、吃米,、扇翅的動(dòng)作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛,。
4.集體游戲,。
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長(zhǎng)短音的唱法,,完整學(xué)唱歌曲,。
(重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)。
5.變換游戲玩法,。
全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”,,請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲,。
(做小雞的幼兒可不斷輪換),。
三、結(jié)束,。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),,帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說(shuō):小雞們真開心,,我們一起出去捉蟲子吃吧,。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒感知實(shí)物,,親身體會(huì)小雞出殼的情景,。
幼兒唱歌教案小班篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)詞:太快,、太響、太輕,、太慢,。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,,背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、引起幼兒興趣(出示故事中的小動(dòng)物角色,,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲,。),。
二、導(dǎo)入故事,。
1,、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,,理解故事的主要情節(jié),。
a、通過(guò)看,、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽,?
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的,?
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿,?
2,、那誰(shuí)唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞,、小鴨,、小狗、小羊,、小貓唱歌,。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)。
3,、聽錄音講述故事第二遍,。
a、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名,?
b,、小貓為什么得第一名?
4,、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,,學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了,。
三,、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》,。
有一天,,小雞、鴨子,、小狗,、小羊和小貓比賽唱歌,它們請(qǐng)小白兔做評(píng)判員,。小雞第一個(gè)唱:“嘰嘰嘰,,嘰嘰嘰?!毙“淄谜f(shuō):“小雞唱得太輕了,。”鴨子接著唱:“嘎嘎嘎,,嘎嘎嘎,。”小白兔說(shuō):“鴨子唱得太響了,?!毙」氛f(shuō):“我來(lái)唱?!彼芸炫艿角懊?,唱:“汪汪汪,汪汪汪,?!毙“淄谜f(shuō):“小狗唱得太快了?!毙⊙蛘f(shuō):“我來(lái)唱,。”它慢吞吞地走到前面,,唱:“咩--咩--咩--”小白兔說(shuō):“小羊唱得太慢了,。”最后,,輪到小貓唱,。小貓不慌不忙地走到前面,唱起來(lái):“喵,,喵,,喵。”小白兔說(shuō):“小貓唱得不快也不慢,,聲音不小也不大,,好聽極了,小貓應(yīng)該得第一名,?!?/p>
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,,在評(píng)判歌聲的過(guò)程中,,教師有意識(shí)的把對(duì)比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起,“太快”和“太慢”的聲音放在一起,,讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,,去比較、感知不同的聲音帶來(lái)不同的感受,。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展了思維,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,,說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng),。
幼兒唱歌教案小班篇九
作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的會(huì)唱歌的瓶寶寶幼兒園教案,,歡迎大家分享,。
1、樂意參與感知大小的活動(dòng),,學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。
2,、學(xué)習(xí)揀豆子,、擰瓶蓋,發(fā)展小肌肉動(dòng)作,。
3,、喜歡聽各種聲音,積累對(duì)聲音的體驗(yàn),。
教,、學(xué)具準(zhǔn)備
(1)動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大,、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,。
(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(3)豆類、塑料小魚,、木珠,、硬幣等。
1,、幼兒嘗試匹配瓶蓋,。
(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。(客人老師好)
師:今天瓶寶寶來(lái)和我們做游戲了,,咦,,瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來(lái)幫它們找一找,,找到以后給它戴上去,。
(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋,教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個(gè)帽子合適嗎,?你覺得怎樣,?再換一個(gè)試試)
請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)。
師:他們倆的瓶寶寶有什么不一樣???(大小不一樣,一個(gè)大,、一個(gè)?。?/p>
大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子,?(小帽子)
師:瓶寶寶都找到帽子了,,瓶寶寶說(shuō)謝謝你們,讓我們來(lái)抱抱瓶寶寶,,親親它,,讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺。
2,、裝物品,,搖一搖,感知聲音,。
(1)師:聽,,我的瓶寶寶開始唱歌了,你們的會(huì)唱嗎,?(教師搖裝有豆子的`瓶子)
我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢,?
師:讓我們來(lái)看一看,擰擰,,擰開來(lái),。
師:哦,,你們看,是什么呀,?(豆子)原來(lái)瓶寶寶吃了豆子呀,。
教師喂豆子:“瓶寶寶,吃豆子,,一口一口吃豆子,。”
(2)幼兒操作,,教師巡回觀察指導(dǎo),。
請(qǐng)你們也來(lái)喂瓶寶寶吃豆子,讓瓶寶寶唱歌吧,。
師:讓我們一邊喂一邊說(shuō):“瓶寶寶,,吃豆子,一口一口吃豆子,?!?/p>
師:你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,,擰擰,,擰擰緊。
3,、教師唱《大雨小雨》,,引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。
(1)師:我的瓶寶寶吃飽了,,它要唱歌了,,大聲地唱;瓶寶寶累了,,它要小聲地唱,。(再反復(fù)一次)請(qǐng)幼兒一起搖。
(2)教師唱《大雨小雨》
師:瓶寶寶還會(huì)聽著音樂唱呢,。教師邊唱邊搖:下大雨啦,,下大雨啦,嘩啦嘩啦,;下小雨啦,下小雨啦,,淅瀝淅瀝,。
師:讓我們一起來(lái)試一試,讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌,,教師唱大雨時(shí)(幼兒用力搖),;
教師唱小雨時(shí)(幼兒輕輕搖),。
小結(jié):瓶寶寶謝謝你們,讓它們唱出了好聽的歌?,F(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u,,瓶寶寶唱出來(lái)的聲音就大;輕輕地?fù)u唱出來(lái)的聲音就小,。
師:請(qǐng)把瓶寶寶送回家,,讓它休息休息。
4,、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣的,。
師:有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心,它們也趕來(lái)了,,它們肚子也餓了,,我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧!
教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子,,然后嘗試放不一樣的物品(豆子,、塑料小魚、木
珠,、硬幣),,搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo),,與個(gè)別幼兒交談,。
師:剛才你們都試過(guò)了,放不同的東西在瓶子里,,聲音一樣嗎,?(不一樣)
5、結(jié)束活動(dòng),。
師:貝貝班小朋友今天真棒,,讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友,讓他們也聽一聽,,好嗎,?教師提醒幼兒和客人老師說(shuō)再見。
1,、這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化,、游戲化,很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),。教師在活動(dòng)中,,能針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn),考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵,,在活動(dòng)中融合了按大小匹配,、動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋,、對(duì)聲音的一個(gè)積累,涉及的方面較廣,,幼兒不僅動(dòng)腦,、動(dòng)手、聽覺上還得到了刺激,,收益很多,。
2、這次的托班的觀摩活動(dòng),,讓我看到:托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來(lái)了不一樣的感受和體驗(yàn),。希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展,孩子受益,、教師更加受益,。
幼兒唱歌教案小班篇十
小結(jié):因?yàn)榘职謰寢尯軔勰銈儯荜P(guān)心你們,,所以小朋友們很愛他們,。
2.那如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他,,怎么辦呢?
3.我們除了用打電話,、畫畫、寫信的方法,,我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛,,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛你》的兒歌,把它送給爸爸媽媽,。
(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,,感受歌曲的意境美。
1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,,初步感受旋律的情緒情感,。
2.指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
(三)學(xué)唱歌曲,,引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱,。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演。
當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時(shí)候,,雙手向上展示力量,。
(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌。
1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō):“我愛你”來(lái)表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛,,還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對(duì)別人的愛,,如郭老師愛小朋友們,我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛你”,。
2.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用xx對(duì)著xx說(shuō):“我愛你”這樣的句式來(lái)創(chuàng)編一句好聽的兒歌,。
3.幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。
幼兒唱歌教案小班篇十一
(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié)),。
小結(jié):正如小朋友所介紹的,,蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康,。
1、根據(jù)線索,,破譯歌謠,。
提問:這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著節(jié)奏,,念念兒歌,。(口齒,速度),。
第一遍:教師問幼兒答,。
第二遍:幼兒開火車問答。
第三遍:幼兒點(diǎn)名問答,。
過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?
三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),,仿編歌謠,。
1、小組合作,,仿編歌謠,。
提問:可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形,、口味,、生長(zhǎng)位置)。
要求:
1.三人合作,,人人都要出力,。
2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字,圖案),。
3.時(shí)間5分鐘,。
2、小組介紹,,幼兒猜猜,。
延伸:猜猜今天午餐吃什么?
附:
什么青青細(xì)又長(zhǎng)?豇豆青青細(xì)又長(zhǎng)。
什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下,。
什么脆脆藤上長(zhǎng)?黃瓜脆脆藤上長(zhǎng),。
什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖,。
幼兒唱歌教案小班篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂,。
2,、感受大鞋踏出的不同聲音。
3,、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,。
4、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化。
5,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
室外環(huán)境報(bào)紙硬紙板長(zhǎng)凳塑料布鐵筒,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、充分感受:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音,,豐富幼兒的感受,。
教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?
幼兒:
1,、我穿媽媽的高跟鞋,。
2、我穿爸爸的大鞋,。
3,、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。
4,、我穿奶奶的布鞋,。
5、我穿媽媽的靴子,。
教師:我們穿上大鞋走走,、會(huì)有什么感覺?
幼兒:
1,、腳上感覺非常松,。
2、踏起來(lái)聲音很響,。
3,、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。
4、人變高了,。
5,、我覺得有些站不穩(wěn)。
6,、像走在小山坡一樣,。
7、像踮著腳尖走路,。
教師:我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w,聽聽有什么不一樣的聲音,?有什么不一樣的感覺,?
讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng),感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的.聲音,。
教師:剛才你們踏了許多東西,,誰(shuí)來(lái)講講有什么感受。
幼兒:
1,、踏在鐵塊上,,像鈴鐺的聲音。
2,、踏在鐵塊上,,像打雷的聲音。
3,、踏在塑料袋上,,像小雨的聲音。
4,、踏在木凳上,,像打鼓的聲音。
5,、踏在大型玩具上,,像地震的聲音。
6,、踏在地磚上,,像小馬跑步的聲音。
7,、踏在鐵蓋上,,像拍巴掌的聲音。
二,、游戲引導(dǎo),。
引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō):“我的小鼓會(huì)唱歌”,。然后小朋友說(shuō)“我的大鞋會(huì)唱歌,。”并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏,。
三,、自由創(chuàng)編。
教師:你們的大鞋會(huì)唱歌,,還能不能唱出更好聽的歌呢,?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會(huì)唱出什么不一樣的好聽的歌,。
教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,。
活動(dòng)反思:
通過(guò)此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,,支持者,,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂,;多給幼兒自由的空間,。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力,。
幼兒唱歌教案小班篇十三
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),,即“膽量不夠”。在課堂,、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,,所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí),讓他們學(xué)習(xí),、體會(huì)是必要的,。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,,勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣,。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,、支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),,利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然,、大膽的表現(xiàn)自己。
1,、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)詞:太快、太響,、太輕,、太慢。
2,、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽,、自然的表述。
3,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事,。
4、掌握正確的閱讀方法,,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,,背景圖一張,。
一、引起幼兒興趣(出示故事中的`小動(dòng)物角色,,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),,并模仿小動(dòng)物叫聲。),。
二,、導(dǎo)入故事。
1,、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié),。
a,、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽,?
b,、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?
c,、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿,?
2、那誰(shuí)唱得最好呢,?(分別讓幼兒模仿小雞,、小鴨、小狗、小羊,、小貓唱歌,。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)。
3,、聽錄音講述故事第二遍,。
a、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名,?
b,、小貓為什么得第一名?
4,、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,,學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,,唱得好聽極了,。
三、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》,。
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn),通過(guò)讓幼兒找小客人,、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,看幻燈故事,,以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動(dòng)參與,,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,,滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng),,大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng),,只有內(nèi)向的樂樂、思思通過(guò)老師的啟發(fā),、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái),,對(duì)于這兩個(gè)孩子,老師要多加關(guān)注,,對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步,,都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒唱歌教案小班篇十四
大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,,讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,,感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),,熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,,積極參與表演,,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,快來(lái)看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧,。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),,熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,。
3.積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱,。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。
2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。
3.準(zhǔn)備音樂磁帶,,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入語(yǔ),。
師:是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,,讓我們生活得快樂,,幸福?
2.出示海軍圖片,,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家,。
師:我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,。
3.播發(fā)歌曲音樂磁帶,,讓幼兒熟悉旋律。
師:小朋友剛才聽到了什么,,請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師,。
4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演,,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
師:我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn),。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢,。
6.表演音樂,。
1、幼兒隨音樂自由表演,,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作,。
2、逐句編動(dòng)作,,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),,由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。
如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作,,然后由大家挑選合適動(dòng)作,。
3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái),,幫助幼兒明確動(dòng)作順序,,并和幼兒共同表演。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),,激發(fā)幼兒情感,,通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞,,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,,教師做好引導(dǎo),,讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
小百科:海軍是個(gè)古老的兵種,,地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地,。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前,當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船,,以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法,。到17世紀(jì)中期,帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì),,英國(guó),、法國(guó)、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍,。
文檔為doc格式,。
幼兒唱歌教案小班篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)警車,、消防車,、救護(hù)車等特種車,知道其用途,,記住110,、119,、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。
2,、激發(fā)觀察周圍事物的興趣,。
3、通過(guò)觀察圖片,,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2,、警車,、消防車、救護(hù)車掛飾,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入。
出示三種車輛,,討論:你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎,?
(播放ppt1—2,自定義動(dòng)畫:動(dòng)作路徑—自由曲線,,將汽車開入),。
二、認(rèn)識(shí)警車,、消防車,、救護(hù)車三種特殊車輛(超鏈接至ppt20—22)。
1,、消防車(播放ppt20,,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,,超鏈接回ppt3),。
提問:這是什么車?消防車是干什么的呢,?消防車的電話號(hào)碼是多少呢,?
小結(jié):消防車是救火的車,哪里有火災(zāi)哪里就有它,。消防車的電話是119,。
2、警車(播放ppt21,,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,,超鏈接回ppt3),。
提問:這是什么車?警車是誰(shuí)開的呢,?警車的電話號(hào)碼是多少呢,?
小結(jié):警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的車,電話號(hào)碼是110,。
3,、救護(hù)車(播放ppt22,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,,超鏈接回ppt3),。
提問:這是什么車?救護(hù)車是干什么用的,?救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢,?
小結(jié):救護(hù)車是救病人的車,電話號(hào)碼是120,。
三,、故事鞏固。
1,、小熊家里發(fā)生了事故(播放ppt4—5),。
提問:森林里發(fā)生了什么事情?怎么辦呢,?(要救火,、救人和抓壞蛋)趕緊打電話吧!
2,、打電話(播放ppt6),。
請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào),分別打給110,,119,,120,出現(xiàn)三種車輛,。
(在ppt16,、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10,,播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7),。
3、警察,、醫(yī)生,、消防員來(lái)做客(播放ppt11—12)。
提問:看,,是誰(shuí)來(lái)了,?你們知道他們分別開什么車來(lái)嗎,?
教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛,依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤,。
幼兒唱歌教案小班篇十六
結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),,他們?cè)谡f(shuō)話時(shí),不太會(huì)控制音量,,有時(shí)很大聲,,常常會(huì)影響到別人。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線,,以小小的懸念吸引著孩子,,通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,,從而延伸為內(nèi)化的行為,,所以我選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》,想讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)理解這個(gè)充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,,讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)心別人,,個(gè)人的行為不要影響別人,培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識(shí),。
在故事中我還抓住小動(dòng)物從上到下的空間方位,,利用掛歷巧妙的制作大樹,讓孩子感受到故事中動(dòng)物的上下空間方位,,通過(guò)移動(dòng)動(dòng)物教具讓孩子進(jìn)一步感知故事中動(dòng)物的上下空間方位,。同時(shí)在活動(dòng)中采用"一問一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語(yǔ)言的年齡特點(diǎn),為幼兒學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話以及語(yǔ)言的.發(fā)展,、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ),。《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的小故事,,希望通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛別人的美好情感,,幫助別人的真正快樂。
1,、理解故事內(nèi)容,,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2,、知道在生活中不隨意打擾別人,,感受故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛的情感,。
ppt活動(dòng)過(guò)程:
一,、圖片導(dǎo)入。
1,、春天到了,,樹林里可真美呀,,我們一起去看一看吧!(打開課件),。
2,、你看到了什么?
小結(jié):春天到了,,樹林里長(zhǎng)滿了許許多多的大樹,。
3、(播放音樂)你聽到了什么,?是誰(shuí)在唱歌呢,?
小結(jié):原來(lái)在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小鳥,,她的歌聲可好聽了,,小動(dòng)物們都喜歡聽。
二,、分段理解,。
1、理解第一段,。
(1)有一天,,小鳥又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌,,突然從下面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)聲音,。(點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕)。
(2)你聽到了什么,?
(3)這時(shí)小鳥心里會(huì)怎么想呢,?心情怎么樣?
小結(jié):小鳥心里有點(diǎn)難過(guò),,想是我唱的不好嗎,,為什么不要我唱,我得下去問明白,。
2,、理解第二段。
(1)小鳥往下飛,,看見了誰(shuí),?聽!頑皮孩兒本領(lǐng)大,,筋斗翻得頂呱呱,,愛吃桃子和香蕉,聰明伶俐人人夸,這是誰(shuí)呀,?(小猴子),。
(2)我們聽一聽她是怎么問小猴子的?小猴子又是怎么回答的呢,?(點(diǎn)擊小猴按鈕,,播放聲音)剛才小鳥是怎么問小猴子的,小猴子是怎么說(shuō)的,,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。
(3)是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎?
過(guò)渡:原來(lái)不是小猴子不要小鳥唱歌的呀,,所以小鳥只好又往下飛,,小鳥又會(huì)遇見誰(shuí)呢?
3,、理解第三段,。
(1)我們來(lái)看一看,小鳥又看見了誰(shuí),?
(2)小鳥會(huì)怎么問小蝴蝶呢,?(點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕)。
(3)小蝴蝶會(huì)怎么回答呢,?小蝴蝶有沒有這樣說(shuō)呢,,我們聽一聽。
小結(jié):小蝴蝶說(shuō)是的,,是她叫小鳥不要唱的,,小鳥很奇怪地問為什么,小蝴蝶說(shuō)你飛下去看看就知道了,。
4,、理解第四段。
(1)小鳥飛到了哪里,?看見了誰(shuí),?(小花狗)。
(2)小花狗在干什么,?(睡覺)小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的,?(點(diǎn)擊返回按鈕)。
(3)小鳥不唱歌了,,輕輕的飛回樹頂,,安靜地等著等著,它想,,等小花狗醒來(lái)了,,我要為她唱一支最好聽的歌,。
(4)那現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物不要小鳥唱歌了嗎?
小結(jié):原來(lái)是小花狗在樹底下睡覺,,所以小動(dòng)物們叫小鳥不要唱歌,。
三,、完整欣賞,。
1、這真是只愛唱歌的小鳥呀,!這個(gè)故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》,。
2、下面我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事,,在高高的樹頂上,,住著一只愛唱歌的小鳥,它的歌聲可好聽了,,小動(dòng)物們都喜歡聽,。有一天,小鳥又站在高高的樹頂上,,大聲地唱起了歌,。突然,從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音:"上面的小鳥,,請(qǐng)你不要唱了,。"小鳥想:"是我唱得不好嗎?為什么不要我唱,?我得下去問明白,。"我們來(lái)看一看小鳥一開始往下飛,看見了誰(shuí),?它是怎么說(shuō)的,?(點(diǎn)擊連線按鈕)。
四,、情感升華,。
1、你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎,?為什么,?
小結(jié):故事中的小動(dòng)物都能相互關(guān)心,為了不吵醒在睡覺的小花狗,,大家都相互提醒,。
總結(jié):是呀,我們不能講話,,不能去打擾別的小朋友睡覺,,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動(dòng)物,,學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛,做個(gè)懂事的好孩子,。
幼兒唱歌教案小班篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1,、認(rèn)識(shí)警車、消防車,、救護(hù)車等特種車,,知道其用途,記住110,、119,、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。
2,、激發(fā)觀察周圍事物的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、警車,、消防車,、救護(hù)車掛飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入,。
出示三種車輛,討論:你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎,?
(播放ppt1—2,,自定義動(dòng)畫:動(dòng)作路徑-自由曲線,將汽車開入),。
二,、認(rèn)識(shí)警車、消防車,、救護(hù)車三種特殊車輛(超鏈接至ppt20—22),。
1、消防車(播放ppt20,,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,,超鏈接回ppt3)。
提問:這是什么車,?消防車是干什么的呢,?消防車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):消防車是救火的車,,哪里有火災(zāi)哪里就有它,。消防車的電話是119。
2,、警車(播放ppt21,,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,,超鏈接回ppt3)。
提問:這是什么車,?警車是誰(shuí)開的呢,?警車的電話號(hào)碼是多少呢?
小結(jié):警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的'車,,電話號(hào)碼是110,。
3、救護(hù)車(播放ppt22,,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,,超鏈接回ppt3),。
提問:這是什么車,?救護(hù)車是干什么用的?救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢,?
小結(jié):救護(hù)車是救病人的車,,電話號(hào)碼是120。
三,、故事鞏固,。
1、小熊家里發(fā)生了事故(播放ppt4—5),。
提問:森林里發(fā)生了什么事情,?怎么辦呢?(要救火,、救人和抓壞蛋)趕緊打電話吧,!
2、打電話(播放ppt6),。
請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào),,分別打給110,119,,120,,出現(xiàn)三種車輛。
(在ppt16,、ppt18,、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10,播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7),。
3,、警察、醫(yī)生,、消防員來(lái)做客(播放ppt11—12),。
提問:看,,是誰(shuí)來(lái)了?你們知道他們分別開什么車來(lái)嗎,?
教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛,,依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。
幼兒唱歌教案小班篇十八
(2)點(diǎn)擊聲音:嘎嘎嘎教師:我們一起和小鴨子唱歌好不好,?引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲,。
2.圖片——公雞。
(1)看看還有誰(shuí)來(lái)了,?你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎,?
(2)點(diǎn)擊聲音:公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的?大公雞唱的真好聽,,我們給它鼓鼓掌吧,!小朋友拍手歡迎,并做一些可愛的動(dòng)作,。
3.圖片——豬,。
(1)好可愛的小豬呀,小朋友知道嗎,,小豬全身都是寶呢,?讓幼兒知道,豬在我們生活中的作用,。
(2)點(diǎn)擊聲音:豬小豬給我們打招呼了,,我們聽聽它給我們說(shuō)什么了?奧,!小豬給小朋友問好呢,,仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說(shuō)的,我們也學(xué)一下小豬的聲音,,給它問個(gè)好,。
4.圖片——牛。
(1)瞧,!能干的老黃牛也來(lái)了,?老黃牛唱起歌來(lái)聲音可洪亮了,你們想聽嗎,?
(2)點(diǎn)擊聲音:牛你們看,,老黃牛邊干活邊唱歌,真快樂呀,!我們幫幫老黃牛吧,!引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音,邊學(xué)老黃牛耕地的樣子,。
5.提問:小朋友,,你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物,?為什么喜歡它?
三,、結(jié)束小朋友,,我們和小動(dòng)物一起去玩吧!
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幼兒唱歌教案小班篇十九
1,、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,,重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分。
2,、感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,,培養(yǎng)移情意識(shí)。
3,、愿意在集體面前自然地表述,。
2、小麻雀,、貓頭鷹,、小猴子,、小松鼠,、小鹿等可操作的動(dòng)物圖片。
3,、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》,,錄音機(jī)。
師:森林里的一棵大樹上住著許多小動(dòng)物,,讓我們?nèi)タ纯此鼈儼?(展示圖景),。
(1)出示大樹,并按照故事中各動(dòng)物的位置將動(dòng)物卡片貼上,。
(2)師:小朋友們看,,就是在這棵大樹上發(fā)生了一個(gè)故事,故事的名字叫:愛唱歌的小麻雀,。
(3)提問:剛才老師說(shuō)故事的名字叫什么?,。請(qǐng)幼兒回答,同時(shí)出示題目的字條貼在圖景的最上面,,請(qǐng)幼兒跟讀,。
(1)教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,邊完整講述故事,。
(2)提問:誰(shuí)住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰(shuí)?
(依次將各個(gè)動(dòng)物的上下關(guān)系理清),。
請(qǐng)幼兒將此位置反復(fù)進(jìn)行描述。
(1)欣賞故事錄音一遍,。
(2)討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動(dòng)物的語(yǔ)言,。
師:剛才小麻雀問貓頭鷹的時(shí)候,,它是怎么說(shuō)的?
剛才小麻雀問小猴子的'時(shí)候,它是怎么說(shuō)的?
剛才小麻雀問小松鼠的時(shí)候,,它是怎么說(shuō)的?
(3)師:小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽,,可現(xiàn)在不能唱了,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論(輕輕地唱,,到別的地方去唱,,一起睡覺等等)。
(4)師:什么時(shí)候小麻雀可以在大樹上唱歌呢?
教師用睡醒的小鹿圖片來(lái)替換睡覺中的小鹿,。
師:咦,,小鹿醒了,我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧,。
6,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。
7,、談話,。師:今天我們聽了一個(gè)什么故事?
聽了這個(gè)故事以后,小朋友明白了一個(gè)什么道理呢?
小結(jié):我們要關(guān)心,、愛護(hù)身邊的小朋友,,上課的時(shí)候要認(rèn)真聽,不去影響別人,,遲到的時(shí)候先在教師門口等老師上完課,,不影響大家;中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話,小便輕聲告訴老師等,。