作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,,大家一起來看看吧。
唱歌教案幼兒園小班篇一
1,、理解故事內(nèi)容,,感受故事中關(guān)愛的情感。
2,、在情感體驗中,,學說故事中簡單的對話。
3,、能大膽清楚的表達自己的意思,,聲音洪亮。
4,、理解故事內(nèi)容,,豐富相關(guān)詞匯。
5,、引導幼兒細致觀察畫面,,激發(fā)幼兒的想象力。
電腦課件,、麻雀頭飾一個,、《扮家家》錄音帶
1、帶幼兒進入教室,,引出主題,。教師:“小朋友們,我來扮演‘麻雀媽媽’,,你們當我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答,。教師:“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,,你們唱歌給媽媽聽吧?!?配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演,。
3,、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》,并提問,。
提問:
(1)“故事中都有誰呀?”
(2)“小麻雀是怎么問它們(按故事中順序逐個問)?”
(3)“是誰不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”
(4)“小麻雀是怎么做的?”
(5)“你們喜歡這只小麻雀么?為什么?”
(6)“你們覺得在什么時候也不應(yīng)該大聲講話?”
4、教師總結(jié),。教師:“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,,那我們悄悄到別的地方去唱吧?!睅ьI(lǐng)幼兒離開教室,。
在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小麻雀,,她的歌聲可好聽了,,小動物們都喜歡聽。有一天,,小麻雀又站在高高的樹頂上,,大聲地唱起了歌:。突然,,從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音:“上面的小麻雀,,請你不要唱了?!毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝?為什么不要我唱?我得下去問明白”,。小麻雀往下飛,看見貓頭鷹問:“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說:“不是不是,,是下面的朋友不要你唱,。”小麻雀又往下飛,,看見小猴子問:“小猴子,,是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱,?!毙÷槿咐^續(xù)往下飛,看見小蝴蝶問:“小蝴蝶,,是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說:“不是不是,,是下面的朋友不要你唱?!毙÷槿冈偻嘛w,,看見一只小松鼠問:“小松鼠,,是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說:“是的。是我叫你不要唱的,?!毙÷槿钙婀值貑枺骸盀槭裁茨?”小松鼠說:“你飛下去看看就知道了?!毙÷槿革w到了樹底下,,呀!大樹下一只小花狗正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了,,輕輕地飛回樹頂,,安靜地等著等著。它想:“等小花狗醒來了,,我要為她唱一支最好聽的歌,。
結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們在說話時,,不太會控制音量,,有時很大聲,常常會影響到別人,,之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,,通過簡單重復(fù)的對話,,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為,。
同時,,小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對小鳥,、小烏龜,、小兔子等動物充滿了關(guān)愛之情,而小班孩子在言語表達上有些不完整,、有些單一,、個別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說,、敢說,,我根據(jù)孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望,。依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學目標結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標,。
首先從認知目標中讓孩子理解故事,通過圖片感知故事中動物上、下空間方位,。
其次在能力目標中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學說故事中對話部分,。
最后在情感目標中感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分,,同時突破難點讓孩子感知故事中動物上,、下空間方位。
托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制,,而是激發(fā)學生的學習興趣”教師不是為了教而教,,而是采取恰當?shù)慕虒W手法!根據(jù)幼兒認知水平和教材的自身特點,我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,,通過翻閱自制的繪本書,,吸引幼兒的注意力,,通過移動教具讓孩子感受上,、下空間方位,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,,學習故事中動物的對話,,感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養(yǎng)幼兒移情意識,,進一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,。整個活動下來雖然很流暢,但也存在了一些問題,,我覺得平時孩子還要活躍,,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性,讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話,。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。
唱歌教案幼兒園小班篇二
1.體驗故事中動物們唱歌比賽的樂趣,。
2.喜歡模仿小動物的叫聲,。
3.學習詞語:輕、響,、快,、慢。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,,感悟生活,。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。
1.故事磁帶,小小故事臺,、,。
2.小白兔,、小雞、小鴨,、小羊,、小狗、小貓的立體木偶一套,。
1.談話引出課題,,激發(fā)幼兒興趣。
教師:今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽,,小白兔是評判員,,我們一起來看看吧!
2.出示小動物木偶,,并完整聽錄音欣賞故事一遍,。
教師:小動物來參加唱歌比賽了,看看有誰???
“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,,大家好我是小雞,!”(出示小雞木偶)
“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,,大家好我是小鴨,!”(出示小鴨木偶)
“汪汪汪,汪汪汪,,大家好我是小狗,!”(出示小狗木偶)
“咩――咩――咩――大家好我是小羊!”(出示小羊木偶)
“喵,,喵,,喵,大家好我是小貓,!”(出示小貓木偶)
你們想誰會得第一呢,?那么,就請聽故事《唱歌比賽》,。
3.教師提問,,請幼兒模仿小動物的叫聲,并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法,。
提問:小雞是怎樣唱歌的,?唱得好嗎?小白兔是怎么說的啊,?
小鴨是怎么唱歌的,?唱得好嗎?小白兔是怎么說的???
小狗是怎樣唱歌的?唱得好嗎,?小白兔是怎么說的?。?/p>
小羊是怎樣唱歌的,?唱得好嗎,?小白兔是怎么說的啊,?
小貓是怎樣唱歌的,?唱得好嗎?小白兔是怎么說的???
4.再次完整的欣賞故事(教師邊講述邊操作木偶)幼兒討論,。
教師:為什么小貓得了第一名?。浚ㄌ嵝延變赫f出:唱得不快也不慢,,聲音不小也不大)
5.教師和幼兒一起歌唱,,活動結(jié)束。
教師:今天我們也用不快也不慢,,不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎,?(放音樂磁帶)
在活動中,把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍,,在評判歌聲的過程中,,教師有意識的把對比強烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起,“太快”和“太慢”的聲音放在一起,,讓幼兒在自身的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,,去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受,。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗,,發(fā)展了思維,提高了語言表達能力,,說話習慣也得到了培養(yǎng),。
唱歌教案幼兒園小班篇三
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學習詞:太快,、太響,、太輕、太慢,。
2,、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述,。
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,,背景圖一張。
一,、引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色,,請幼兒辨認,并模仿小動物叫聲,。)
二,、導入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,,理解故事的主要情節(jié)。
a,、通過看,、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?
b,、小動物們是怎么唱歌的,?
c、你喜歡哪個小動物并模仿,?
2,、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞,、小鴨,、小狗、小羊,、小貓唱歌,。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)
3、聽錄音講述故事第二遍,。
a,、唱歌比賽誰得了第一名?
b,、小貓為什么得第一名,?
4,、教師小結(jié):鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學說小貓唱得不輕也不響,、不快也不慢,,唱得好聽極了。
三,、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
在活動中,,把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍,,在評判歌聲的過程中,教師有意識的把對比強烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起,,“太快”和“太慢”的聲音放在一起,,讓幼兒在自身的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,去比較,、感知不同的聲音帶來不同的感受,。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗,發(fā)展了思維,,提高了語言表達能力,,說話習慣也得到了培養(yǎng)。
唱歌教案幼兒園小班篇四
1,、通過模仿故事中的小動物(小雞,、小鴨、狗,、貓,、羊)的叫聲,進行正確發(fā)音練習,。
2、要求幼兒發(fā)音正確,,并知道用好聽的聲音,、勇敢地回答問題。
3,、知道故事中象聲詞運用的.趣味性,。
4、愿意交流,,清楚明白地表達自己的想法,。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。
1、小動物頭飾,、幻燈機,、錄音機、
2,、幻燈片,、錄音磁帶
1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的“小客人”(雞,、鴨,、貓、狗,、羊)
3,、放幻燈,依次出現(xiàn)小動物(雞,、鴨,、貓、狗,、羊)
依次提問:
(1)這是誰?(雞)這是幾只雞?小雞的嘴是什么樣的?小雞怎么叫?
(2)誰來了?(鴨)小鴨的嘴長的什么樣?小鴨怎么叫?
(4)誰跑來了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜歡吃什么?
(5)老師學貓叫,,問這是誰在叫?小貓有什么本領(lǐng)?小朋友學一學貓叫,聽聽誰叫的最好,。
4,、邊演幻燈,老師邊講故事,。問:唱歌比賽時,,誰的了第一名?
5、邊演幻燈邊聽配樂故事,。
提問:
(1)誰第一個唱歌?小兔聽了說什么?
(2)小鴨唱完歌,,小兔是怎么說的?
(3)小羊為什么沒得第一名?
(4)小貓為什么得了第一名?
6、玩游戲“找媽媽”
玩法:老師當媽媽,,幼兒當動物寶寶,,媽媽叫誰,誰就出來找媽媽,,要求模仿小動物的動作和叫聲,。
本次活動適合小班年齡特點,通過讓幼兒找小客人,、分辨錄音機中動物的叫聲,、模仿練習錄音機中動物的叫聲,看幻燈故事,,以游戲的方法進行練習和鞏固,,并在游戲中自然結(jié)束,,使兒童主動參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,,滿足不同幼兒的活動愿望,。
本次活動,大多數(shù)幼兒積極參與活動,,只有內(nèi)向的樂樂,、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來,,對于這兩個孩子,,老師要多加關(guān)注,對他的每一點進步,,都要表揚與鼓勵,。
唱歌教案幼兒園小班篇五
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,,借助教案可以讓教學工作更科學化,。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案《小動物唱歌》,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助。
1.初步感知兒歌,,感受作品活潑有趣的情節(jié),。
2.樂意學學、說說,、做做每個動物各自的本領(lǐng),。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣,。
4.引導幼兒細致觀察畫面,,積發(fā)幼兒的想象力。
大公雞,、小鴨子,、小青蛙、小花貓的頭飾,,兒歌相應(yīng)的圖片,圈4個,。
一,、開始部分
馬上要舉行音樂會了,小動物們都在練習唱歌,,準備來參加,。
你們聽,,誰在練習唱歌啊,?(播放公雞的叫聲)
二,、基本部分
1.出示大公雞的圖片
提問:大公雞是怎么唱的啊,?
(幼兒模仿ooo)
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個)(師幼站起來學雞叫,,與幼兒互動)
提問:大公雞,喔喔喔,,他在告訴我們什么呢,?(天亮了)出示太陽圖標。
(幼兒自由講述)
你們真動腦筋,,聽懂了他在唱什么,。你們想不想學大公雞唱歌?怎么唱的,?我們來試試?。ㄒ龑в變嚎磮D標念兒歌,大公雞,,喔喔喔,,天亮了。)
2.教師:“呀,!第二個小動物只露出了身體的一部分,,猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)
提問:“你從哪里看出是鴨子,?(出示鴨子的圖標)鴨子的嘴巴什么樣,?”(扁扁的,幼兒學做,。)
“鴨子是怎樣唱歌的呢,?”(出示鴨子嘴巴的圖標)它除了會嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng),?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標)
教師朗誦:“小鴨子,,嘎嘎嘎、游泳了,?!薄靶▲喿釉诔裁矗俊保ㄒ龑в變阂黄饋韺W唱)
3.教師:“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢,,我們來猜猜他又會是誰呢,?一位游泳家,說話呱呱呱,,小時有尾沒有腳,,大時有腳沒尾巴,。”(謎底:青蛙)
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢,?”(呱呱呱,,出示青蛙嘴巴的`圖片)
教師:“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動作)
教師:“小青蛙,,他有什么本領(lǐng),?”(捉害蟲)
4.教師:“最后一個小動物本領(lǐng)可大了,他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢,,你們知道它是誰嗎,?”(小花貓)
教師:“小花貓,喵喵喵,,抓老鼠,。”(幼兒一起念)
5.完整的欣賞兒歌
(1)音樂會馬上要開始了,,看看小動物準備好了沒有,。(按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字)
(2)師幼一起看圖標朗誦。
三,、結(jié)束部分:
(幼兒邊念邊表演,,鼓勵其他幼兒一起念)
唱歌教案幼兒園小班篇六
孩子對周圍的世界充滿了好奇。本活動利用幼兒生活中隨處可見的塑料瓶,,洗凈后成為孩子們游戲,、實驗、操作的資源,;挖掘聲音這一內(nèi)容,,讓孩子們對聲音有一個初步的探索,培養(yǎng)孩子對探索活動的興趣,,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,。
1、 知道瓶子和別的物體碰撞可以發(fā)出聲音
2,、 初步探索軟硬不同的材料與瓶子發(fā)生碰撞,,發(fā)出的聲音大小不同;材質(zhì)相同但數(shù)量不同的材料和瓶子發(fā)生碰撞,,發(fā)出聲音的大小也不同,。
3、 體驗探索活動帶來的樂趣,,萌發(fā)對科學的興趣
1,、 空塑料瓶(蓋子可以擰緊)每人一個。
2,、 小盤子每人一個,,餐巾紙每人一張。
3,、 黃豆若干,。
4、 教師用塑料瓶1個,,裝黃豆的盒子1個,,餐巾紙。
5,、 孩子們圍成半圓形,。
1、 找個瓶寶寶做朋友
(2)每個小朋友取一個瓶寶寶,。要求:請小朋友輕輕地走過來拿,,不爭也不搶,沒人拿一個,,拿好后輕輕地回到座位上,。
2、嘗試讓空瓶子發(fā)出去聲音
師:請你的瓶寶寶和我打個招呼吧,。(可能沒有聲音,,也可能是孩子在幫瓶寶寶說話)。
引導:要聽瓶寶寶的聲音,。想一想怎樣才能讓你的瓶寶寶發(fā)出聲音呢,?撲捉孩子們是瓶寶寶發(fā)出聲音的方法。引導孩子們試一試,。
小結(jié):原來找個東西和瓶寶寶碰一碰,,就可以讓它發(fā)出聲音。
3,、探索瓶子裝上不同材料發(fā)出聲音
(1)出示餐巾紙:這是什么,?
教師示范團紙球的方法。
幼兒從小椅子下面取出餐巾紙,,團紙球,,裝進瓶子里,搖一搖,,聽一聽,。
師:你聽到了什么?
小結(jié):餐巾紙放進瓶寶寶里,,搖一搖,,碰一碰,聲音輕輕的,小小的,,幾乎聽不到,。
(2)出示黃豆:這是什么?
師:黃豆也要來做游戲
請幼兒把瓶寶寶里的餐巾紙球倒進準備好的小框里,,每人取一顆黃豆放進瓶寶寶里,,擰緊蓋子,不要讓它跑出來,。
搖一搖,,聽一聽。
師:你聽到了什么,?你的瓶寶寶的聲音變大了嗎,?
為什么餐巾紙放進去聲音輕輕的、小小的,,黃豆放進去聲音就很大了呢,?
請幼兒說一說。
小結(jié):原來黃豆硬硬的,,所以聲音大,;餐巾紙軟軟的,所以發(fā)出的聲音輕輕的,、小小的,,幾乎聽不到。
(1)討論:怎樣讓聲音變得更大,。
請幼兒說一說,。
引導幼兒選擇“裝許多黃豆”的辦法,大家一起嘗試,。請幼兒往瓶寶寶里裝黃豆,,要一顆一顆裝,不要撒出來,,裝好后擰緊蓋子,,趕緊回到座位上去。
搖一搖,,聽一聽,。
師:聲音變大了嗎?你覺得聲音為什么變大了,?
小結(jié):這個辦法真好,,許多黃豆在瓶子里跳舞,聲音變得更大了,、
教師裝滿滿一瓶黃豆,,請幼兒猜一猜:聲音便更大了嗎?
搖一搖,聽一聽,。(沒有聲音)
師:為什么裝滿了黃豆,,就沒有聲音了呢?
小結(jié):裝的太滿了,,沒有空隙了,,黃豆不能在瓶子里跑步跳舞了,所以就沒有聲音了,。
4、 游戲:大雨小雨(體驗聲音的大小與力的大小的關(guān)系)
討論:怎樣搖表示大雨,,怎樣搖表示小雨,。
教師發(fā)出口令:下大雨了,雨停了,,下小雨了,,雨停了。師幼共同游戲,。
唱歌教案幼兒園小班篇七
1,、使幼兒知道故事的名稱、角色,、基本內(nèi)容,。
2、幼兒模仿小動物的叫聲,。
3,、學習詞:太輕、太響,、太快,、太慢。
一,、出示小花貓
提問:小朋友,,你們看它是誰呀?(小花帽)
誰得了第一名呀,?
今天,,老師講個故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學講)
二,、老師有表情的講述故事,,幼兒欣賞。
要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽,,誰得了第一名,?
聽故事提問:
1、故事的名字是什么?
2,、故事里有哪些小動物參加了比賽,,誰是裁判員。
3,、誰得第一名,,為什么?
(幼兒議論小貓唱得好在哪里,,不下結(jié)論)
三,、聽故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片,。
幼兒視聽結(jié)合,,聽清小雞、鴨子,、小狗,、小鴨是怎么唱的,不好在哪里,?
小貓是怎么唱的,,好在哪里?
四,、老師邊講故事,,邊提問:
1、教師:“嘰嘰嘰,、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲,?
小兔說:小雞唱的怎么樣?(學習詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲,。
2,、教師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱,?
小白兔說鴨子唱得怎么樣,?(學習詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3,、教師唱:“汪汪汪,、汪汪汪”這是誰在唱?
小白兔說小狗唱得怎么樣,?(學習詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲,。
4、教師唱:“咩咩咩,、咩咩咩”這是誰在唱,?
小白兔說小羊唱得怎么樣,?(學習詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5,、最后輪到誰,?(小貓)
教師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣,?(學講:不快,、不慢、不響,、不輕)
誰得第一名,? 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五,、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽,,老師作評判員。
“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習,,唱得不快不慢,不響也不輕,。
唱歌教案幼兒園小班篇八
作為一名老師,,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,,不斷提高教學質(zhì)量,。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班唱歌教案誰在叫,,僅供參考,,歡迎大家閱讀。
毫無疑問,孩子們喜歡小動物,。各種各樣小動物的外形,、生活習性、行為習慣,、聲音等,都是會讓孩子們感到好奇的內(nèi)容,。有關(guān)動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。
音樂主題活動《誰在叫》由此而創(chuàng)設(shè),。
1,、初步學會歌曲,探究歌曲中旋律的起落,學習領(lǐng)唱、合唱的基本方法,。
2,、體驗愉悅歡快的情緒,初步了解幾種動物的生態(tài)關(guān)系。
3,、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力,。
1,、知識經(jīng)驗準備。
①學會并表演歌曲《大熊貓》
②從生活中,、影視圖片中收集,了解多種動物資料,。
2、物質(zhì)材料準備
①《大熊貓》音樂磁帶;《誰在叫》音樂磁帶,。
②多種動物頭像圖片,、及對應(yīng)的嘴形圖片
(如小貓、小雞,、小鴨,、小豬、老鼠,、小魚,、小象、小狗,、青蛙等)
③簡單背景圖,表現(xiàn)出旋律音的高低起伏
(如圖片的起伏:高區(qū)對應(yīng)歌曲高音,、低壓對應(yīng)歌曲低音)
第一部分:(1~24小節(jié))
1、聽《大熊貓》音樂,表演入場;
2,、導入新課題:動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲,。
依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。
3,、引導幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動物的叫聲,并從圖片筐中找出相對應(yīng)的動物嘴形貼在預(yù)留背景圖中,。
4、教師模仿動物叫聲,、范唱,幼兒學唱,。
從圖譜一目了然可以看到:對照動物頭像唱出小動物名字:對照嘴型唱出動物叫聲。
5,、對應(yīng)圖譜觀察討論:歌曲中旋律的高低起伏,。
第二部分:(25~42小節(jié))
6、分析討論:幾種常見動物的生態(tài)關(guān)系,導入歌曲后半部分的學習,。
7,、學習領(lǐng)唱、合唱的基本唱法,。
可視幼兒能力由教師先領(lǐng)唱,、幼兒合唱,逐步到幼兒領(lǐng)唱、合唱,。
第三部分:創(chuàng)編歌曲
8,、請幼兒充分發(fā)揮想像;
①你在生活中、動物園里,、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲?
②模仿這些動物的叫聲;
③盡可能將圖片筐中準備的圖片出示出來
(如青蛙,、小鳥,、小狗等)
9、利用創(chuàng)編的歌詞,結(jié)合已有旋律,創(chuàng)編歌曲,。
活動延伸:
1,、帶領(lǐng)幼兒制作、收集多種動物圖片,學習,、討論各種動物,。
2、準備音樂旋律伴奏材料,為幼兒創(chuàng)造,、表演提供平臺,。
活動反思:
《誰在叫》是一首2/4拍,七聲宮調(diào)式的.兒童歌曲,該歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣;歌曲節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著,旋律以級進為主,流暢上口,極大地調(diào)動了幼兒的探究興趣,。
本活動使用了靈活,、多樣的方式,讓幼兒在較短時間內(nèi)學唱了歌曲《誰在叫》,嘗試并使用了“領(lǐng)唱”“合唱”的唱法,用旋律線的背景圖方式,淺顯地培養(yǎng)幼兒對高音區(qū)和低音區(qū)唱法的簡單感受,幼兒積極性較好,活動目標基本達到。
不足之處,對第二部分的展示較少,幼兒在唱的時候,對歌詞,、旋律掌握不太明朗;對幼兒啟發(fā)創(chuàng)編的力度還不夠,同時應(yīng)作好系統(tǒng)歸納的準備(如提前準備可能出現(xiàn)的青蛙,、小鳥、老虎等,小狗,、牛,、羊等動物圖片,用白極預(yù)留空間,及時展示幼兒的創(chuàng)造成果;也可給幼兒提供。自制圖片,、圖譜的空間,讓幼兒把想唱的畫出來)讓幼兒更多體會創(chuàng)造的樂趣和成功的愉悅。
總體來講,幼兒在短短一節(jié)課時間內(nèi)學會了這首42小節(jié)的歌曲,并用多種形式來表現(xiàn),我覺得幼兒的能力不錯,并得到了較大的提高,。