作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

唱歌教案幼兒園小班篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事中關(guān)愛(ài)的情感。

2,、在情感體驗(yàn)中,，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。

3,、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思,，聲音洪亮。

4,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力。

電腦課件,、麻雀頭飾一個(gè),、《扮家家》錄音帶

1、帶幼兒進(jìn)入教室,，引出主題,。教師：“小朋友們,，我來(lái)扮演‘麻雀媽媽’，你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答,。教師：“現(xiàn)在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了,，你們唱歌給媽媽聽(tīng)吧?！?配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演,。

3、教師講故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》,并提問(wèn),。

提問(wèn)：

(1)“故事中都有誰(shuí)呀?”

(2)“小麻雀是怎么問(wèn)它們(按故事中順序逐個(gè)問(wèn))?”

(3)“是誰(shuí)不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”

(4)“小麻雀是怎么做的?”

(5)“你們喜歡這只小麻雀么?為什么?”

(6)“你們覺(jué)得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話?”

4,、教師總結(jié)。教師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了,，那我們悄悄到別的地方去唱吧,。”帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室,。

在高高的樹(shù)頂上,，住著一只愛(ài)唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽(tīng)了,，小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng),。有一天，小麻雀又站在高高的樹(shù)頂上,，大聲地唱起了歌：,。突然，從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音：“上面的小麻雀,，請(qǐng)你不要唱了,。”小麻雀想：“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問(wèn)明白”,。小麻雀往下飛,，看見(jiàn)貓頭鷹問(wèn)：“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說(shuō)：“不是不是，是下面的朋友不要你唱,?！毙÷槿赣滞嘛w，看見(jiàn)小猴子問(wèn)：“小猴子,，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說(shuō)：“不是不是,，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿咐^續(xù)往下飛,，看見(jiàn)小蝴蝶問(wèn)：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說(shuō)：“不是不是，是下面的朋友不要你唱,?！毙÷槿冈偻嘛w，看見(jiàn)一只小松鼠問(wèn)：“小松鼠,，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說(shuō)：“是的,。是我叫你不要唱的,。”小麻雀奇怪地問(wèn)：“為什么呢?”小松鼠說(shuō)：“你飛下去看看就知道了,?！毙÷槿革w到了樹(shù)底下,，呀!大樹(shù)下一只小花狗正在睡覺(jué)呢,。小麻雀不唱歌了,，輕輕地飛回樹(shù)頂，安靜地等著等著,。它想：“等小花狗醒來(lái)了,，我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌。

結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),，他們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，不太會(huì)控制音量,，有時(shí)很大聲,，常常會(huì)影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛(ài)唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事,，作品圍繞“愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,，以小小的懸念吸引著孩子，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,，從而延伸為內(nèi)化的行為。

同時(shí),，小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心,，尤其對(duì)小鳥(niǎo)、小烏龜,、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛(ài)之情,，而小班孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一,、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說(shuō)等現(xiàn)象,。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō),，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事,、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說(shuō)的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標(biāo)。

首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事,，通過(guò)圖片感知故事中動(dòng)物上,、下空間方位。

其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分,。

最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識(shí),。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分，同時(shí)突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動(dòng)物上,、下空間方位,。

托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教,，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn),，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過(guò)翻閱自制的繪本書(shū),，吸引幼兒的注意力,，通過(guò)移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位,，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感,。最后通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí),，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然很流暢,，但也存在了一些問(wèn)題,，我覺(jué)得平時(shí)孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性,，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,。同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍,。

唱歌教案幼兒園小班篇二

1.體驗(yàn)故事中動(dòng)物們唱歌比賽的樂(lè)趣,。

2.喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲。

3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：輕,、響,、快、慢,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1.故事磁帶，小小故事臺(tái),、,。

2.小白兔、小雞,、小鴨,、小羊、小狗,、小貓的立體木偶一套,。

1.談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：今天森林里要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的唱歌比賽,，小白兔是評(píng)判員，我們一起來(lái)看看吧,！

2.出示小動(dòng)物木偶,，并完整聽(tīng)錄音欣賞故事一遍。

教師：小動(dòng)物來(lái)參加唱歌比賽了,，看看有誰(shuí)?。?/p>

“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰,，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）

“嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨,！”（出示小鴨木偶）

“汪汪汪,，汪汪汪，大家好我是小狗,！”（出示小狗木偶）

“咩――咩――咩――大家好我是小羊,！”（出示小羊木偶）

“喵，喵,，喵,，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）

你們想誰(shuí)會(huì)得第一呢,？那么,，就請(qǐng)聽(tīng)故事《唱歌比賽》。

3.教師提問(wèn),，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法,。

提問(wèn)：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎,？小白兔是怎么說(shuō)的?。?/p>

小鴨是怎么唱歌的,？唱得好嗎,？小白兔是怎么說(shuō)的啊,？

小狗是怎樣唱歌的,？唱得好嗎？小白兔是怎么說(shuō)的??？

小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎,？小白兔是怎么說(shuō)的?。?/p>

小貓是怎樣唱歌的,？唱得好嗎,？小白兔是怎么說(shuō)的啊,？

4.再次完整的欣賞故事（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論,。

教師：為什么小貓得了第一名啊,？（提醒幼兒說(shuō)出：唱得不快也不慢,，聲音不小也不大）

5．教師和幼兒一起歌唱，活動(dòng)結(jié)束,。

教師：今天我們也用不快也不慢,，不小也不大的聲音來(lái)唱首好聽(tīng)的歌曲好嗎？（放音樂(lè)磁帶）

在活動(dòng)中,，把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,，在評(píng)判歌聲的過(guò)程中，教師有意識(shí)的把對(duì)比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起,，“太快”和“太慢”的聲音放在一起,，讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，去比較,、感知不同的聲音帶來(lái)不同的感受,。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維,，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,，說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng),。

唱歌教案幼兒園小班篇三

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)詞：太快,、太響、太輕,、太慢,。

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽,、自然的表述,。

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張,。

一,、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn),，并模仿小動(dòng)物叫聲,。）

二、導(dǎo)入故事

1,、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié),。

a,、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽,？

b,、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？

c,、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿,？

2、那誰(shuí)唱得最好呢,？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨,、小狗,、小羊、小貓唱歌,。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）

3,、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。

a,、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名,？

b,、小貓為什么得第一名？

4,、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,，唱得好聽(tīng)極了,。

三、結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》,。

在活動(dòng)中，把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,，在評(píng)判歌聲的過(guò)程中,，教師有意識(shí)的把對(duì)比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起,，讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，去比較、感知不同的聲音帶來(lái)不同的感受,。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,，說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng),。

唱歌教案幼兒園小班篇四

1、通過(guò)模仿故事中的小動(dòng)物(小雞,、小鴨,、狗、貓,、羊)的叫聲,，進(jìn)行正確發(fā)音練習(xí)。

2,、要求幼兒發(fā)音正確,，并知道用好聽(tīng)的聲音、勇敢地回答問(wèn)題,。

3,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的.趣味性。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1,、小動(dòng)物頭飾,、幻燈機(jī)、錄音機(jī),、

2,、幻燈片、錄音磁帶

1,、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的“小客人”(雞,、鴨,、貓,、狗,、羊)

3、放幻燈,，依次出現(xiàn)小動(dòng)物(雞,、鴨、貓,、狗、羊)

依次提問(wèn)：

(1)這是誰(shuí)?(雞)這是幾只雞?小雞的嘴是什么樣的?小雞怎么叫?

(2)誰(shuí)來(lái)了?(鴨)小鴨的嘴長(zhǎng)的什么樣?小鴨怎么叫?

(4)誰(shuí)跑來(lái)了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜歡吃什么?

(5)老師學(xué)貓叫,，問(wèn)這是誰(shuí)在叫?小貓有什么本領(lǐng)?小朋友學(xué)一學(xué)貓叫,，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)叫的最好。

4,、邊演幻燈,，老師邊講故事。問(wèn)：唱歌比賽時(shí),，誰(shuí)的了第一名?

5,、邊演幻燈邊聽(tīng)配樂(lè)故事。

提問(wèn)：

(1)誰(shuí)第一個(gè)唱歌?小兔聽(tīng)了說(shuō)什么?

(2)小鴨唱完歌,，小兔是怎么說(shuō)的?

(3)小羊?yàn)槭裁礇](méi)得第一名?

(4)小貓為什么得了第一名?

6,、玩游戲“找媽媽”

玩法：老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)動(dòng)物寶寶,，媽媽叫誰(shuí),，誰(shuí)就出來(lái)找媽媽，要求模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,。

本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn),，通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,，并在游戲中自然結(jié)束,，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望,。

本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng),，只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè),、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái),，對(duì)于這兩個(gè)孩子,，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步,，都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。

唱歌教案幼兒園小班篇五

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案《小動(dòng)物唱歌》,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

1．初步感知兒歌,，感受作品活潑有趣的情節(jié),。

2．樂(lè)意學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō),、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng),。

3．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，積發(fā)幼兒的想象力。

大公雞、小鴨子,、小青蛙,、小花貓的頭飾，兒歌相應(yīng)的圖片,，圈4個(gè),。

一、開(kāi)始部分

馬上要舉行音樂(lè)會(huì)了,，小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌,，準(zhǔn)備來(lái)參加。

你們聽(tīng),，誰(shuí)在練習(xí)唱歌?。浚úシ殴u的叫聲）

二,、基本部分

1．出示大公雞的圖片

提問(wèn)：大公雞是怎么唱的?。?/p>

（幼兒模仿ooo）

出示大公雞嘴巴的圖片（連著的3個(gè)）（師幼站起來(lái)學(xué)雞叫,，與幼兒互動(dòng)）

提問(wèn)：大公雞,，喔喔喔，他在告訴我們什么呢,？（天亮了）出示太陽(yáng)圖標(biāo),。

（幼兒自由講述）

你們真動(dòng)腦筋，聽(tīng)懂了他在唱什么,。你們想不想學(xué)大公雞唱歌,？怎么唱的？我們來(lái)試試?。ㄒ龑?dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌,，大公雞，喔喔喔,，天亮了,。）

2．教師：“呀！第二個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分,，猜猜這是誰(shuí),？”（出示鴨子的嘴巴）

提問(wèn)：“你從哪里看出是鴨子？（出示鴨子的圖標(biāo)）鴨子的嘴巴什么樣,？”（扁扁的,，幼兒學(xué)做。）

“鴨子是怎樣唱歌的呢,？”（出示鴨子嘴巴的圖標(biāo)）它除了會(huì)嘎嘎噶叫,？它還有什么本領(lǐng),？（在水里游泳）（出示小鴨子游泳的圖標(biāo)）

教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎,、游泳了,。”“小鴨子在唱什么,？”（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)學(xué)唱）

3．教師：“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語(yǔ)中呢，我們來(lái)猜猜他又會(huì)是誰(shuí)呢,？一位游泳家,，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳,，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴,。”（謎底：青蛙）

“那青蛙又是怎樣唱歌的呢,？”（呱呱呱,，出示青蛙嘴巴的`圖片）

教師：“小青蛙怎么走路的？”（幼兒自由模仿青蛙的動(dòng)作）

教師：“小青蛙,，他有什么本領(lǐng),？”（捉害蟲(chóng)）

4．教師：“最后一個(gè)小動(dòng)物本領(lǐng)可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢,，你們知道它是誰(shuí)嗎,？”（小花貓）

教師：“小花貓，喵喵喵,，抓老鼠,。”（幼兒一起念）

5．完整的欣賞兒歌

（1）音樂(lè)會(huì)馬上要開(kāi)始了,，看看小動(dòng)物準(zhǔn)備好了沒(méi)有,。（按照順序和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字）

（2）師幼一起看圖標(biāo)朗誦。

三,、結(jié)束部分：

（幼兒邊念邊表演,，鼓勵(lì)其他幼兒一起念）

唱歌教案幼兒園小班篇六

孩子對(duì)周圍的世界充滿了好奇。本活動(dòng)利用幼兒生活中隨處可見(jiàn)的塑料瓶,，洗凈后成為孩子們游戲,、實(shí)驗(yàn)、操作的資源,；挖掘聲音這一內(nèi)容,，讓孩子們對(duì)聲音有一個(gè)初步的探索，培養(yǎng)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。

1、 知道瓶子和別的物體碰撞可以發(fā)出聲音

2、 初步探索軟硬不同的材料與瓶子發(fā)生碰撞,，發(fā)出的聲音大小不同,；材質(zhì)相同但數(shù)量不同的材料和瓶子發(fā)生碰撞，發(fā)出聲音的大小也不同,。

3,、 體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣

1,、 空塑料瓶（蓋子可以擰緊）每人一個(gè),。

2、 小盤子每人一個(gè),，餐巾紙每人一張,。

3、 黃豆若干,。

4,、 教師用塑料瓶1個(gè)，裝黃豆的盒子1個(gè),，餐巾紙,。

5、 孩子們圍成半圓形,。

1,、 找個(gè)瓶寶寶做朋友

（2）每個(gè)小朋友取一個(gè)瓶寶寶。要求：請(qǐng)小朋友輕輕地走過(guò)來(lái)拿,，不爭(zhēng)也不搶,，沒(méi)人拿一個(gè)，拿好后輕輕地回到座位上,。

2,、嘗試讓空瓶子發(fā)出去聲音

師：請(qǐng)你的瓶寶寶和我打個(gè)招呼吧。（可能沒(méi)有聲音,，也可能是孩子在幫瓶寶寶說(shuō)話）,。

引導(dǎo)：要聽(tīng)瓶寶寶的聲音。想一想怎樣才能讓你的瓶寶寶發(fā)出聲音呢,？撲捉孩子們是瓶寶寶發(fā)出聲音的方法,。引導(dǎo)孩子們?cè)囈辉嚒?/p>

小結(jié)：原來(lái)找個(gè)東西和瓶寶寶碰一碰，就可以讓它發(fā)出聲音,。

3,、探索瓶子裝上不同材料發(fā)出聲音

（1）出示餐巾紙：這是什么？

教師示范團(tuán)紙球的方法,。

幼兒從小椅子下面取出餐巾紙,，團(tuán)紙球,，裝進(jìn)瓶子里，搖一搖,，聽(tīng)一聽(tīng),。

師：你聽(tīng)到了什么？

小結(jié)：餐巾紙放進(jìn)瓶寶寶里,，搖一搖,，碰一碰，聲音輕輕的,，小小的,，幾乎聽(tīng)不到。

（2）出示黃豆：這是什么,？

師：黃豆也要來(lái)做游戲

請(qǐng)幼兒把瓶寶寶里的餐巾紙球倒進(jìn)準(zhǔn)備好的小框里，每人取一顆黃豆放進(jìn)瓶寶寶里,，擰緊蓋子,，不要讓它跑出來(lái)。

搖一搖,，聽(tīng)一聽(tīng),。

師：你聽(tīng)到了什么？你的瓶寶寶的聲音變大了嗎,？

為什么餐巾紙放進(jìn)去聲音輕輕的,、小小的，黃豆放進(jìn)去聲音就很大了呢,？

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

小結(jié)：原來(lái)黃豆硬硬的，所以聲音大,；餐巾紙軟軟的,，所以發(fā)出的聲音輕輕的、小小的,，幾乎聽(tīng)不到,。

（1）討論：怎樣讓聲音變得更大。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

引導(dǎo)幼兒選擇“裝許多黃豆”的辦法,，大家一起嘗試。請(qǐng)幼兒往瓶寶寶里裝黃豆,，要一顆一顆裝,，不要撒出來(lái)，裝好后擰緊蓋子,，趕緊回到座位上去,。

搖一搖,，聽(tīng)一聽(tīng)。

師：聲音變大了嗎,？你覺(jué)得聲音為什么變大了,？

小結(jié)：這個(gè)辦法真好，許多黃豆在瓶子里跳舞,，聲音變得更大了,、

教師裝滿滿一瓶黃豆，請(qǐng)幼兒猜一猜：聲音便更大了嗎,？

搖一搖,，聽(tīng)一聽(tīng)。（沒(méi)有聲音）

師：為什么裝滿了黃豆,，就沒(méi)有聲音了呢,？

小結(jié)：裝的太滿了，沒(méi)有空隙了,，黃豆不能在瓶子里跑步跳舞了,，所以就沒(méi)有聲音了。

4,、 游戲：大雨小雨（體驗(yàn)聲音的大小與力的大小的關(guān)系）

討論：怎樣搖表示大雨,，怎樣搖表示小雨。

教師發(fā)出口令：下大雨了,，雨停了,，下小雨了，雨停了,。師幼共同游戲,。

唱歌教案幼兒園小班篇七

1、使幼兒知道故事的名稱,、角色,、基本內(nèi)容。

2,、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,。

3、學(xué)習(xí)詞：太輕,、太響,、太快、太慢,。

一,、出示小花貓

提問(wèn)：小朋友，你們看它是誰(shuí)呀,？（小花帽）

誰(shuí)得了第一名呀,？

今天,，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）

二,、老師有表情的講述故事,，幼兒欣賞。

要求幼兒聽(tīng)清哪些小動(dòng)物參加了比賽,，誰(shuí)得了第一名,？

聽(tīng)故事提問(wèn)：

1、故事的名字是什么,？

2,、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)是裁判員,。

3,、誰(shuí)得第一名，為什么,？

（幼兒議論小貓唱得好在哪里,，不下結(jié)論）

三、聽(tīng)故事錄音,，老師按故事內(nèi)容操作圖片。

幼兒視聽(tīng)結(jié)合,，聽(tīng)清小雞,、鴨子、小狗,、小鴨是怎么唱的,，不好在哪里？

小貓是怎么唱的,，好在哪里,？

四、老師邊講故事,，邊提問(wèn)：

1,、教師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲,？

小兔說(shuō)：小雞唱的怎么樣,？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。

2,、教師唱：“呷呷呷,、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱？

小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣,？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲,。

3,、教師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱,？

小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣,？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4,、教師唱：“咩咩咩,、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱？

小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣,？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲,。

5、最后輪到誰(shuí),？（小貓）

教師唱：“喵喵喵”,，小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快,、不慢,、不響、不輕）

誰(shuí)得第一名,？ 幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲,。

五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,，老師作評(píng)判員,。

“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢,，不響也不輕,。

唱歌教案幼兒園小班篇八

作為一名老師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編幫大家整理的小班唱歌教案誰(shuí)在叫,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

毫無(wú)疑問(wèn),孩子們喜歡小動(dòng)物,。各種各樣小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性,、行為習(xí)慣,、聲音等,都是會(huì)讓孩子們感到好奇的內(nèi)容。有關(guān)動(dòng)物的主題永遠(yuǎn)是孩子們探究的重點(diǎn)之一,。

音樂(lè)主題活動(dòng)《誰(shuí)在叫》由此而創(chuàng)設(shè),。

1,、初步學(xué)會(huì)歌曲,探究歌曲中旋律的起落,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本方法,。

2,、體驗(yàn)愉悅歡快的情緒,初步了解幾種動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

①學(xué)會(huì)并表演歌曲《大熊貓》

②從生活中,、影視圖片中收集,了解多種動(dòng)物資料。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備

①《大熊貓》音樂(lè)磁帶;《誰(shuí)在叫》音樂(lè)磁帶,。

②多種動(dòng)物頭像圖片、及對(duì)應(yīng)的嘴形圖片

(如小貓,、小雞,、小鴨、小豬,、老鼠,、小魚(yú)、小象,、小狗,、青蛙等)

③簡(jiǎn)單背景圖,表現(xiàn)出旋律音的高低起伏

(如圖片的起伏:高區(qū)對(duì)應(yīng)歌曲高音、低壓對(duì)應(yīng)歌曲低音)

第一部分:(1~24小節(jié))

1,、聽(tīng)《大熊貓》音樂(lè),表演入場(chǎng);

2、導(dǎo)入新課題:動(dòng)物世界里還有許多小動(dòng)物也想和小朋友做游戲,。

依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片,。

3、引導(dǎo)幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動(dòng)物的叫聲,并從圖片筐中找出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物嘴形貼在預(yù)留背景圖中,。

4,、教師模仿動(dòng)物叫聲、范唱,幼兒學(xué)唱,。

從圖譜一目了然可以看到:對(duì)照動(dòng)物頭像唱出小動(dòng)物名字:對(duì)照嘴型唱出動(dòng)物叫聲,。

5、對(duì)應(yīng)圖譜觀察討論:歌曲中旋律的高低起伏,。

第二部分:(25~42小節(jié))

6,、分析討論:幾種常見(jiàn)動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系,導(dǎo)入歌曲后半部分的學(xué)習(xí)。

7,、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱,、合唱的基本唱法,。

可視幼兒能力由教師先領(lǐng)唱、幼兒合唱,逐步到幼兒領(lǐng)唱,、合唱,。

第三部分:創(chuàng)編歌曲

8、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想像;

①你在生活中,、動(dòng)物園里,、影視圖片中分別聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲?

②模仿這些動(dòng)物的叫聲;

③盡可能將圖片筐中準(zhǔn)備的圖片出示出來(lái)

(如青蛙、小鳥(niǎo),、小狗等)

9,、利用創(chuàng)編的歌詞,結(jié)合已有旋律,創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)延伸:

1,、帶領(lǐng)幼兒制作,、收集多種動(dòng)物圖片,學(xué)習(xí)、討論各種動(dòng)物,。

2,、準(zhǔn)備音樂(lè)旋律伴奏材料,為幼兒創(chuàng)造、表演提供平臺(tái),。

活動(dòng)反思：

《誰(shuí)在叫》是一首2/4拍,七聲宮調(diào)式的.兒童歌曲,該歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲,生動(dòng)形象,極富童趣;歌曲節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù),、變化著,旋律以級(jí)進(jìn)為主,流暢上口,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的探究興趣。

本活動(dòng)使用了靈活,、多樣的方式,讓幼兒在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)唱了歌曲《誰(shuí)在叫》,嘗試并使用了“領(lǐng)唱”“合唱”的唱法,用旋律線的背景圖方式,淺顯地培養(yǎng)幼兒對(duì)高音區(qū)和低音區(qū)唱法的簡(jiǎn)單感受,幼兒積極性較好,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,。

不足之處,對(duì)第二部分的展示較少,幼兒在唱的時(shí)候,對(duì)歌詞、旋律掌握不太明朗;對(duì)幼兒?jiǎn)l(fā)創(chuàng)編的力度還不夠,同時(shí)應(yīng)作好系統(tǒng)歸納的準(zhǔn)備(如提前準(zhǔn)備可能出現(xiàn)的青蛙,、小鳥(niǎo),、老虎等,小狗、牛,、羊等動(dòng)物圖片,用白極預(yù)留空間,及時(shí)展示幼兒的創(chuàng)造成果;也可給幼兒提供,。自制圖片、圖譜的空間,讓幼兒把想唱的畫(huà)出來(lái))讓幼兒更多體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的愉悅,。

總體來(lái)講,幼兒在短短一節(jié)課時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了這首42小節(jié)的歌曲,并用多種形式來(lái)表現(xiàn),我覺(jué)得幼兒的能力不錯(cuò),并得到了較大的提高,。