作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒唱歌教案小班篇一

一,、設計理念：

1,、新的課程標準提出：要以音樂審美為核心,，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作,。在孩子們的心里,，動物是可愛迷人的，是他們可以交流玩耍的伙伴和朋友,。愛動物是孩子門的天性,，孩子們常常在自娛自樂中，模仿動物的叫聲和神態(tài),。本課設計了很多的音樂實踐活動,，音樂活動從模仿動物的叫聲入手，讓學生感受,、體驗音樂的節(jié)奏感,。讓學生聆聽、歌唱,、表演,、演奏、創(chuàng)編等活動中走進音樂,，獲得音樂審美體驗,，在創(chuàng)作中發(fā)展他們的想象力，增強他們的創(chuàng)造意識,。

2,、趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系,，享受音樂,，用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力,。在一年級教學階段,，根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內容和活潑多樣的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內容應重視與學生的生活經驗想結合，本課的內容就是音樂與生活中的小動物密切聯(lián)系,，讓孩子們喜歡的小動物走進了音樂,。我抓住了這一點作了精心的設計。

3,、音樂課的教學過程就是音樂藝術實踐過程,。因此，音樂教學應注重學生的藝術實踐,，積極引導學生參與各項音樂實踐活動,，將其作為學生走進音樂獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過本課的藝術實踐,，增強學生音樂表現的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識和團對精神。

二,、教學內容,。

1、歌曲：《小動物唱歌》,。

2,、音樂活動：聲音的強弱。

三,、教學目標,。

1、根據學生已有的生活經驗,，模仿生活中的聲音,，進一步理解聲音的長短，在教師的指導下,，認識音樂中的力度記號：f和p,，并能夠正確的運用到音樂之中。

2,、學生聆聽《小動物唱歌》歌曲的旋律,，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱,，能隨著歌聲展開想象,，用肢體語言表現歌曲。

3,、歌唱,、表演、美術等多門類的藝術活動，培養(yǎng)學生藝術感受力,、表現能力,。

四、教學重,、難點,。

1、讓學生在不同的藝術活動中,，感受聲音的長短與強弱,，能按力度要求正確的演唱。

2,、引導學生唱好歌曲的弱起小節(jié),，能根據各種小動物的叫聲進行歌曲創(chuàng)編。

五,、教學準備,。

圖片、電子琴,、錄音機,、磁帶、課件,。

六,、教學過程。

1,、組織教學：（律動進教室）,。

2、創(chuàng)設情景,，激發(fā)興趣,。

a：導入：同學們，在我們生活的地球上,，生存著許許多多的小動物,。你最喜歡哪一種？（學生回答,，老師肯定）,。地球上生活的小動物，不論性情溫和還是兇悍,，都是我們的好朋友,。下面看屏幕（出示課件），請告訴我,，你看到了什么,？能學一學它們的叫聲嗎,？（學生回答，老師總結表揚）,。

b：誰能一邊作動作,，一邊模仿小動物的叫聲？

c：加入動物的叫聲,，引導學生對動物發(fā)出的叫聲進行對比,，復習聲音的強弱。

3,、學習歌曲。

a：導入：同學們,，今天老師帶領你們去認識一群小動物朋友,，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱歌,、跳舞呢,？好吧，現在我們就一起快樂出發(fā)吧,！

b：跟著錄音,、磁帶一起學唱歌曲，一邊學唱,，一邊作動作,。

c：小組合作學習，創(chuàng)編歌詞,，創(chuàng)編動作,。

d：老師指導分組表演，并做匯報演出,。

e：根據歌曲內容創(chuàng)作圖畫,。

七、教師作課堂小結,。

同學們,，在我們生活的地球上，有很多好朋友,，包括小動物們,，我們要和平共處，愛護我們共同的家園,，讓我們的地球媽媽更美麗,！

幼兒唱歌教案小班篇二

1．學習“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子,。

2．感受動物學唱歌的情感,。

1．指偶白鵝,。

2．圖片。

一．欣賞,。

1．看指偶表演,，念“鵝大哥”。

2．教師自制指偶白鵝邊念邊表演,，

3．幼兒和教師一起邊念邊模仿鵝走路的樣子,。

二．動物的叫聲。

1．聽聽公雞,、母雞,、小雞的叫聲。

2．幼兒模仿叫聲與它們的動作,。

3．按自己的想法說說動物們在說些什么,。

三．“誰在叫”。

1．教室四周擺放好各種動物的頭像,。

2．教師和幼兒在小動物頭像四周走動,，教師雙臂在胸前邊繞圈轉動邊說：“咕嚕咕嚕錘！唧唧叫的是誰,？”大家跑到小雞的`頭像前,，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞,?！?/p>

3．反復多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入,。

幼兒唱歌教案小班篇三

設計意圖：

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的,。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,，易學易演,。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的突破,，從而達到享受這一內在的教育潛力,。幼兒通過聽聽、想想,、學學,、演演，不僅對歌詞,、曲調有掌握,，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質的發(fā)展,。

活動目標：

1,、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂,。

2、能根據歌曲的旋律及結構特點大膽地創(chuàng)遍歌詞,。

活動準備：青蛙紙偶一個,，圖譜一張，電子琴,。

活動過程：

一,、引起興趣，引出主題,。

出示青蛙,，師問“這是誰?”“對，天黑了,，小青蛙要回家了,。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

二、新教歌曲,。

1、教師清唱歌曲一遍,。

2,、重點練習基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx。

(1)師問：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學一學嗎?”請小朋友做蹦蹦,、呱呱的動作并發(fā)出聲音,。(出示圖譜)“瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了,?！?/p>

(2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思?！薄拔覀円黄饋韺W當小青蛙吧!”

a,、練習兩遍;b、師幼輪唱;c,、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;,。

3、完整演唱兩遍,。

師“我們都是青蛙的朋友,，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

三,、通過不同情境的創(chuàng)設,，表演不同的情緒情感。

1,、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,，心里十分難過,。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢，難過的表情),。

2,、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事,，小青蛙急著往家趕,，該怎么唱?誰來表演一下?！?快,，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。

3,、師“你們猜猜看,，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經過草地的時候發(fā)現遇到蛇了,，它可想不被蛇現發(fā),，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦,，不發(fā)出叫聲),。

4、師“小青蛙躲過了蛇,，氣喘吁吁地趕到了家,，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

四、創(chuàng)編活動,。

1,、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了,，也都唱起來了,。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢,，并根據所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演),。

結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家,，我們也要準備回去了,，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦!來,，表達以下我們的好心情,。”教師引導幼兒邊走邊說“走走,，哈哈,，走走,，哈哈，走走走,，哈哈哈!

幼兒唱歌教案小班篇四

1,、愿意表現自己，提高交往能力,。

2,、喜歡傾聽故事，能夠講述簡單的故事內容,。

3,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維,。

活動重點：小朋友能用完整的話簡單敘述故事內容。

活動難點：幼兒能理解故事內容,。

《小黃鶯唱歌》故事課件或圖片,，故事中的動物頭飾。

一,、欣賞故事：《小黃鶯唱歌》。

教師出示課件,，講述故事,，請幼兒欣賞。

二,、討論故事,。

教師提出問題，引導幼兒討論,。

1,、故事中都有哪些小動物？你最喜歡那個小動物,？為什么,？

2、小黃鶯開始唱歌時是什么樣的,？后來又是什么樣的,？你喜歡什么樣的小黃鶯？

3,、如果你是小黃鶯,，那么唱歌的時候要怎么做,？

三、看圖講故事,。

請幼兒觀看故事,，并自由講述故事。

四,、表演故事,。

請幼兒戴上頭飾，根據故事情節(jié)進行簡單的故事表演,。

《小黃鶯唱歌》這篇課文講了小黃鶯由于膽小不敢在眾人面前唱歌,，后來通過媽媽的`鼓勵它的歌聲得到了大家的稱贊的故事。我問學生通過讀課文,，你明白了什么道理呢,。有的孩子說什么事情都不是天生的，都要通過刻苦的練習才能取得成功,。有的說,，做事情應該勇于嘗試，不要害怕失敗,。我問孩子們,，你有過膽小的時候嗎，他們說有過,。那是如何戰(zhàn)勝膽小的呢,。孩子們紛紛說出了自己辦法和小妙招。通過討論大家認為只有戰(zhàn)勝了膽小,，反復練習才能取得成功,。做什么事情都一樣，只有付出努力更多才能比別人做的好,。我號召大家都來做小黃鶯,，在接下來的期末復習中，踏實認真地完成老師交給的復習任務,。

幼兒唱歌教案小班篇五

1,、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛,。

2,、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲,。

活動準備,。

1、課件：圖片-小雞出殼。

2,、小雞毛絨玩具一個,。

活動過程。

一,、導入,。

演示課件(小雞出殼)，引出課題,。

教師說：篤篤篤,，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,，小小蛋兒要開門了!

二,、展開。

1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開,。

2.通過提問與感知活動,，學習歌詞，感受歌曲旋律,。

提問：小小蛋兒把門開,，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸,，感知毛茸茸,、胖乎乎的樣子)。

提問：還有哪些東西是毛茸茸,、胖乎乎的?

(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說),。

3.自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調,，重點啟發(fā)幼兒用動作表現小雞毛茸茸,、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫,、吃米,、扇翅的動作,，表現雞寶寶的可愛,。

4.集體游戲。

能用肢體語言表現歌詞,，掌握三處長短音的唱法,，完整學唱歌曲。

(重點練習三處長短音的唱法),。

5.變換游戲玩法,。

全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲,。

(做小雞的幼兒可不斷輪換),。

三、結束,。

簡單評價幼兒的表現,，帶領幼兒戶外活動。

教師說：小雞們真開心,，我們一起出去捉蟲子吃吧,。

活動延伸。

請幼兒感知實物,，親身體會小雞出殼的情景,。

幼兒唱歌教案小班篇六

活動目的：

1、在感受歌曲的基礎上,，熟悉歌曲的旋律,，初步學唱歌曲；

2,、教育幼兒要高高興興上幼兒園,、不哭鬧。

重點：

學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱,。

活動準備：

玩具：小白兔,、小貓、小鴨,、三用機,、磁帶。

活動開始：

1,、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,，拍手進教室。老師：“小朋友們,，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧,！”

2、教師出示玩具小白兔,，并示范唱歌曲《我上幼兒園》,。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了,，它一邊走,，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌,？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎,？”

3,、出示小鴨、小貓,，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨,、小貓也高高興興地上幼兒園了,，它一邊走,，一邊唱,?！?/p>

活動過程：

1,、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）教師作小魚游的'動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”,、“它愛在哪兒游呢,？”,，幼兒回答后,，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀,？”,、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中,。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么,？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――,，猜猜它是誰,？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼,，及時表揚。

2,、出示“小朋友”圖片,。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么,？”

3,、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌,，大家聽聽兒歌里唱了些什么,？”4、邊做動作邊念兒歌,，要求讀準音,。5,、集體朗誦兒歌，要求有表情,、動作,，有節(jié)奏地朗誦兒歌,。

幼兒唱歌教案小班篇七

1、初步學習聽前奏演唱歌曲,。

2,、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞,。

【活動準備】,。

可伴奏樂器(數碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

【活動過程】,。

一,、師生問好,。

師：小朋友們好,。

生：老師你好。

(唱出來,，注意速度放慢),。

二、練聲,。

簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

律動,。

三、導入(引出課題《我愛我的幼兒園》),。

師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠,，輕輕唱出我愛我的樹枝。

小鳥在天空中飛翔,，自由自在地說我愛我的天空,。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地,。

瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園,。

讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

四,、熟悉歌詞,。

師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友,，周雨菲,，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手,，這個小禮物送給你,，我的好朋友。

師：再來找個男孩子,，劉天奇,，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意,。

師：握握手，這個小禮物送給你,，我的好朋友,。

師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

生：朋友,。

師：我們一起說,，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多,。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生：跳舞,，唱歌，,，,，

師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞,，快不快樂?

生：快樂,。

師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看,。

五,、學唱歌曲。

師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌,，夏老師來唱給大家聽聽看,。

師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手,。

師：這次讓我們一起來拍手,，劃圓圈。

師：熟悉了歌詞和節(jié)奏,，我們一起來跟著琴聲唱一唱,。

師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)。

節(jié)奏稍快,，情緒快樂,，一起跟著唱唱，拍手唱唱,，拍手劃圓圈唱唱,。

六，加上樂器伴奏,。

1,、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙,，沙沙沙,，學會動作的小朋友就發(fā)一個。

2,、放音樂,，加上小樂器。

七,、表演唱,。

今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍,，讓我們加上動作表演唱,。

八、小結,。

師：今天的音樂課就上到這里,，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。(夏魏),。

幼兒唱歌教案小班篇八

作為一位杰出的老師,，通常會被要求編寫教案,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的會唱歌的瓶寶寶幼兒園教案,，歡迎大家分享,。

1、樂意參與感知大小的活動,，學習按大小匹配瓶蓋,。

2、學習揀豆子,、擰瓶蓋,，發(fā)展小肌肉動作。

3,、喜歡聽各種聲音,，積累對聲音的體驗。

教,、學具準備

（1）動物果奶瓶,、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數量與幼兒人數相等,。

（2）各種飲料瓶數量與幼兒人數相等,。

（3）豆類、塑料小魚、木珠,、硬幣等,。

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋,。

（1）引導幼兒向客人老師問好,。（客人老師好）

師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦,，瓶寶寶的帽子到哪兒去了,？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去,。

（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋,，教師巡回觀察指導（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣,？再換一個試試）

請兩位幼兒上來,。

師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊,？（大小不一樣,，一個大、一個?。?/p>

大瓶寶寶應該戴什么帽子,？（大帽子）小瓶寶寶應該戴什么帽子？（小帽子）

師：瓶寶寶都找到帽子了,，瓶寶寶說謝謝你們,，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它,，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺,。

2、裝物品,，搖一搖,，感知聲音。

（1）師：聽,，我的瓶寶寶開始唱歌了,，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的`瓶子）

我的瓶寶寶為什么會唱歌呢,？

師：讓我們來看一看,，擰擰，擰開來,。

師：哦,，你們看,，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀,。

教師喂豆子：“瓶寶寶,，吃豆子，一口一口吃豆子,?！?/p>

（2）幼兒操作，教師巡回觀察指導,。

請你們也來喂瓶寶寶吃豆子,，讓瓶寶寶唱歌吧。

師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶,，吃豆子,，一口一口吃豆子?！?/p>

師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎,？讓我們把帽子戴上，擰擰,，擰擰緊,。

3、教師唱《大雨小雨》,，引導幼兒感知聲音的大小,。

（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了,，大聲地唱,；瓶寶寶累了,，它要小聲地唱,。（再反復一次）請幼兒一起搖。

（2）教師唱《大雨小雨》

師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢,。教師邊唱邊搖：下大雨啦,，下大雨啦，嘩啦嘩啦,；下小雨啦,，下小雨啦，淅瀝淅瀝,。

師：讓我們一起來試一試,，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）,；

教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）,。

小結：瓶寶寶謝謝你們,，讓它們唱出了好聽的歌。現在我們都知道了用力地搖,，瓶寶寶唱出來的聲音就大,；輕輕地搖唱出來的聲音就小。

師：請把瓶寶寶送回家,，讓它休息休息,。

4、引導幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的,。

師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心,，它們也趕來了，它們肚子也餓了,，我們去喂它們吃東西吧,！

教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子,、塑料小魚,、木

珠、硬幣）,，搖搖聽聽,。教師巡回觀察指導，與個別幼兒交談,。

師：剛才你們都試過了,，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎,？（不一樣）

5,、結束活動。

師：貝貝班小朋友今天真棒,，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友,，讓他們也聽一聽，好嗎,？教師提醒幼兒和客人老師說再見,。

1、這個活動的內容非常生活化,、游戲化,，很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中,，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點,，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關鍵，在活動中融合了按大小匹配,、動手擰瓶蓋,、對聲音的一個積累,，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦,、動手,、聽覺上還得到了刺激，收益很多,。

2,、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗,。希望這樣的活動經常開展,，孩子受益、教師更加受益,。

幼兒唱歌教案小班篇九

1．感知歌曲歡快活潑的特點,，唱準附點音符。

2．學習去點子默唱,，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型,。

3．體驗用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力,，游戲時提高自控能力,。

教學準備：

教學掛圖，指棒一根,，油性蠟筆一支,，干抹布一塊。

教學過程：

一,、猜謎導入：

“名字叫小花,，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口,，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么,？（小花）我們一起來和小花打個招呼！

二,、學習新歌,，嘗試用多種方式進行演唱。

2．幫助幼兒理解歌詞,，初步學唱。

（1）幼兒回憶歌詞,，教師出示相應的圖片,。

師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別,？

教師解說點卡圖示：這里有三行點,，表示三句話,，每一句話有五個點，每個點表示一個字,。

（2）引導幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說,。

（3）初步學唱（2遍）師：試著把它唱一唱吧！會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱,！

3．學習用輪唱和齊唱,、疊加和齊唱的的方式進行演唱。

（1）教師與幼兒一起分析圖示,，討論演唱方法,。

師：這里有三行點，正好我們也有三組,，可以怎么唱,？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學習用輪唱和齊唱,。

（2）師：在打擊樂《雜技表演》活動中,，我們學了一種新的演奏本領，你還記得嗎,？（疊加）疊加是什么意思?（一組一組加進來）看指揮學習疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽,！

三、學習默唱,，體驗歌唱的快樂,。

1．教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字,、后四個字進行默唱,，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示（拍頭、拍肩,、拍腿等）師：今天我們要挑戰(zhàn)一個新的歌唱本領,，有沒有信心！

（2）劃去每句歌詞的前兩個字,，學習默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里,，這種唱法稱為默唱。

（3）劃去每句歌詞的后一個字,，學習默唱,，在默唱時用拍手動作表示。

2．引導幼兒探索不同的去點子的方法,，在默唱時做木頭人（請2—3名幼兒上來去點子）,。

四、玩游戲,，對默唱游戲進行復習鞏固,。

1．教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲,，邊唱邊走，當默唱時馬上做一個木頭人的動作,。

2．幼兒起立玩游戲,。

五、結束部分,。

幼兒唱歌教案小班篇十

活動目標：

1,、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快,、太響,、太輕、太慢,。

2,、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述,。

活動準備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,，背景圖一張。

活動過程：

一,、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色,，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲,。）,。

二、導入故事,。

1,、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內容,，理解故事的主要情節(jié),。

a、通過看,、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽,？

b、小動物們是怎么唱歌的,？

c,、你喜歡哪個小動物并模仿？

2,、那誰唱得最好呢,？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨,、小狗,、小羊、小貓唱歌,。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）,。

3、聽錄音講述故事第二遍,。

a,、唱歌比賽誰得了第一名？

b,、小貓為什么得第一名,？

4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,，學說小貓唱得不輕也不響,、不快也不慢，唱得好聽極了,。

三,、結束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》,。

有一天,，小雞、鴨子,、小狗,、小羊和小貓比賽唱歌，它們請小白兔做評判員,。小雞第一個唱：“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰?！毙“淄谜f：“小雞唱得太輕了,。”鴨子接著唱：“嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎,。”小白兔說：“鴨子唱得太響了,?！毙」氛f：“我來唱?！彼芸炫艿角懊?，唱：“汪汪汪，汪汪汪?！毙“淄谜f：“小狗唱得太快了,。”小羊說：“我來唱,?！彼掏痰刈叩角懊妫骸斑?-咩--咩--”小白兔說：“小羊唱得太慢了,?！弊詈螅喌叫∝埑?。小貓不慌不忙地走到前面,，唱起來：“喵，喵,，喵,。”小白兔說：“小貓唱得不快也不慢,，聲音不小也不大,，好聽極了，小貓應該得第一名,?！?/p>

活動反思：

在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍,，在評判歌聲的過程中,，教師有意識的把對比強烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起,，讓幼兒在自身的經驗基礎上,，去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受,。孩子在這樣的情境中豐富了經驗,，發(fā)展了思維，提高了語言表達能力,，說話習慣也得到了培養(yǎng),。

幼兒唱歌教案小班篇十一

對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”,。在課堂,、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識,，讓他們學習,、體會是必要的,。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,，愛舉手,，勇于參與各種活動的好習慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,、支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣,。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然,、大膽的表現自己,。

1、讓幼兒理解故事中的主要內容,。學習詞：太快,、太響、太輕,、太慢,。

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽,、自然的表述,。

3、能簡單復述故事,。

4,、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

活動準備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,，背景圖一張。

一,、引起幼兒興趣（出示故事中的`小動物角色,，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲,。）,。

二、導入故事,。

1,、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節(jié),。

a,、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽,？

b,、小動物們是怎么唱歌的？

c,、你喜歡哪個小動物并模仿,？

2、那誰唱得最好呢,？（分別讓幼兒模仿小雞,、小鴨、小狗,、小羊,、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）,。

3,、聽錄音講述故事第二遍。

a,、唱歌比賽誰得了第一名,？

b、小貓為什么得第一名,？

4,、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響,、不快也不慢,，唱得好聽極了。

三,、結束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程,，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

本次活動適合小班年齡特點,，通過讓幼兒找小客人,、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習錄音機中動物的叫聲,，看幻燈故事,，以游戲的方法進行練習和鞏固，并在游戲中自然結束,，使兒童主動參與,，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,，滿足不同幼兒的活動愿望。

本次活動,，大多數幼兒積極參與活動,，只有內向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā),、鼓勵才活動起來,，對于這兩個孩子，老師要多加關注,，對他的每一點進步,，都要表揚與鼓勵。

幼兒唱歌教案小班篇十二

活動目標：

1,、體驗穿大鞋游戲的快樂,。

2、感受大鞋踏出的不同聲音,。

3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,。

4,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,。

5、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化。

活動準備：

室外環(huán)境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒,。

活動過程：

一,、充分感受：引導幼兒發(fā)現穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受,。

教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子,？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋,。

2,、我穿爸爸的大鞋。

3,、我穿姐姐的運動鞋,。

4、我穿奶奶的布鞋,。

5,、我穿媽媽的靴子,。

教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺,？

幼兒：

1,、腳上感覺非常松。

2,、踏起來聲音很響,。

3、腳有些穿不穩(wěn)當,。

4,、人變高了。

5,、我覺得有些站不穩(wěn),。

6、像走在小山坡一樣,。

7,、像踮著腳尖走路。

教師：我們去踏踏周圍的其它物體,，聽聽有什么不一樣的聲音,？有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋自由活動,，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產生的.聲音,。

教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受,。

幼兒：

1,、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音,。

2,、踏在鐵塊上，像打雷的聲音,。

3,、踏在塑料袋上，像小雨的聲音,。

4,、踏在木凳上，像打鼓的聲音,。

5,、踏在大型玩具上，像地震的聲音,。

6,、踏在地磚上,，像小馬跑步的聲音。

7,、踏在鐵蓋上,，像拍巴掌的聲音。

二,、游戲引導,。

引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲,。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說：“我的小鼓會唱歌”,。然后小朋友說“我的大鞋會唱歌?！辈⒏」奶こ鱿嗤墓?jié)奏,。

三、自由創(chuàng)編,。

教師：你們的大鞋會唱歌,，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱,、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌,。

教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

活動反思：

通過此次活動,，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者,，引導幼兒喜愛音樂,；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間,。所以我要扎實的開展好每次活動,，提升自己的教學能力。

幼兒唱歌教案小班篇十三

小結：因為爸爸媽媽很愛你們,，很關心你們,，所以小朋友們很愛他們。

2.那如果爸爸媽媽不在家,，而你們又很想他,，怎么辦呢?

3.我們除了用打電話、畫畫,、寫信的方法,，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現在我們就來學這首《我愛你》的兒歌,，把它送給爸爸媽媽,。

(二)請幼兒欣賞歌曲,，感受歌曲的意境美。

1.請幼兒欣賞歌曲,，初步感受旋律的情緒情感,。

2.指導幼兒朗誦兒歌。

(三)學唱歌曲,，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱,。

(四)邊唱邊用體態(tài)表演。

當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候,，雙手向上展示力量,。

(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌。

1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛,，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛,，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”,。

2.現在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌,。

3.幼兒在教師引導下自由創(chuàng)編兒歌。

幼兒唱歌教案小班篇十四

(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進行小結),。

小結：正如小朋友所介紹的,，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高,，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康,。

1、根據線索,，破譯歌謠,。

提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏,，念念兒歌,。(口齒，速度),。

第一遍：教師問幼兒答,。

第二遍：幼兒開火車問答。

第三遍：幼兒點名問答,。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分,，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

三、結合經驗,，仿編歌謠,。

1、小組合作,，仿編歌謠,。

提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色,、外形、口味,、生長位置),。

要求：

1.三人合作，人人都要出力,。

2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字,，圖案)。

3.時間5分鐘,。

2,、小組介紹，幼兒猜猜,。

延伸：猜猜今天午餐吃什么?

附：

什么青青細又長?豇豆青青細又長,。

什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。

什么脆脆藤上長?黃瓜脆脆藤上長,。

什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖,。

幼兒唱歌教案小班篇十五

結合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現，他們在說話時,，不太會控制音量,，有時很大聲，常常會影響到別人,。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線,，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話,，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,，從而延伸為內化的行為，所以我選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》,，想讓孩子通過學習理解這個充滿關愛之情的溫馨小故事，讓幼兒在活動中理解要關心別人,，個人的行為不要影響別人,，培養(yǎng)幼兒初步的關心意識。

在故事中我還抓住小動物從上到下的空間方位,，利用掛歷巧妙的制作大樹,，讓孩子感受到故事中動物的上下空間方位，通過移動動物教具讓孩子進一步感知故事中動物的上下空間方位,。同時在活動中采用"一問一答"的形式也是更好的體現出小班幼兒語言的年齡特點,，為幼兒學說故事中對話以及語言的.發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎,?！稅鄢璧男÷槿浮肥且黄錆M關愛之情的小故事,，希望通過此活動讓孩子們體會關愛別人的美好情感，幫助別人的真正快樂,。

1,、理解故事內容，學說故事中的對話,。

2,、知道在生活中不隨意打擾別人，感受故事中小動物之間互相關愛的情感,。

ppt活動過程：

一,、圖片導入。

1,、春天到了,，樹林里可真美呀，我們一起去看一看吧?。ù蜷_課件）,。

2、你看到了什么,？

小結：春天到了,，樹林里長滿了許許多多的大樹。

3,、（播放音樂）你聽到了什么,？是誰在唱歌呢？

小結：原來在高高的樹頂上,，住著一只愛唱歌的小鳥,，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽,。

二,、分段理解。

1,、理解第一段,。

（1）有一天，小鳥又站在高高的樹頂上,，大聲地唱起了歌,，突然從下面?zhèn)鱽砹艘粋€聲音。（點擊貓頭鷹按鈕）,。

（2）你聽到了什么,？

（3）這時小鳥心里會怎么想呢？心情怎么樣？

小結：小鳥心里有點難過,，想是我唱的不好嗎,，為什么不要我唱，我得下去問明白,。

2,、理解第二段。

（1）小鳥往下飛,，看見了誰,？聽！頑皮孩兒本領大,，筋斗翻得頂呱呱,，愛吃桃子和香蕉，聰明伶俐人人夸,，這是誰呀,？（小猴子）。

（2）我們聽一聽她是怎么問小猴子的,？小猴子又是怎么回答的呢,？（點擊小猴按鈕，播放聲音）剛才小鳥是怎么問小猴子的,，小猴子是怎么說的,，誰來說說看。

（3）是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎,？

過渡：原來不是小猴子不要小鳥唱歌的呀,，所以小鳥只好又往下飛，小鳥又會遇見誰呢,？

3,、理解第三段。

（1）我們來看一看,，小鳥又看見了誰,？

（2）小鳥會怎么問小蝴蝶呢？（點擊小蝴蝶按鈕）,。

（3）小蝴蝶會怎么回答呢,？小蝴蝶有沒有這樣說呢，我們聽一聽,。

小結：小蝴蝶說是的，是她叫小鳥不要唱的,，小鳥很奇怪地問為什么,，小蝴蝶說你飛下去看看就知道了。

4、理解第四段,。

（1）小鳥飛到了哪里,？看見了誰？（小花狗）,。

（2）小花狗在干什么,？（睡覺）小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的？（點擊返回按鈕）,。

（3）小鳥不唱歌了,，輕輕的飛回樹頂，安靜地等著等著,，它想,，等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌,。

（4）那現在你們知道為什么小動物不要小鳥唱歌了嗎,？

小結：原來是小花狗在樹底下睡覺，所以小動物們叫小鳥不要唱歌,。

三,、完整欣賞。

1,、這真是只愛唱歌的小鳥呀,！這個故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》。

2,、下面我們一起來說一說這個故事,，在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥,，它的歌聲可好聽了,，小動物們都喜歡聽。有一天,，小鳥又站在高高的樹頂上,，大聲地唱起了歌。突然,，從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音："上面的小鳥,，請你不要唱了。"小鳥想："是我唱得不好嗎,？為什么不要我唱,？我得下去問明白。"我們來看一看小鳥一開始往下飛,，看見了誰,？它是怎么說的,？（點擊連線按鈕）。

四,、情感升華,。

1、你們喜歡故事中的小動物嗎,？為什么,？

小結：故事中的小動物都能相互關心，為了不吵醒在睡覺的小花狗,，大家都相互提醒,。

總結：是呀，我們不能講話,，不能去打擾別的小朋友睡覺,，我們也應該學習故事中的小動物，學習他們一樣朋友之間相互關愛,，做個懂事的好孩子,。

幼兒唱歌教案小班篇十六

活動目標：

1、認識警車,、消防車,、救護車等特種車，知道其用途,，記住110,、119、120三個特殊的號碼,。

2,、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。

3,、通過觀察圖片,，引導幼兒講述圖片內容。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

活動準備：

2,、警車、消防車,、救護車掛飾,。

活動過程：

一、導入,。

出示三種車輛,，討論：你認識這是什么車嗎,？

（播放ppt1—2，自定義動畫：動作路徑—自由曲線,，將汽車開入）。

二,、認識警車,、消防車、救護車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）,。

1,、消防車（播放ppt20，點擊出現聲音,，超鏈接回ppt3）,。

提問：這是什么車？消防車是干什么的呢,？消防車的電話號碼是多少呢,？

小結：消防車是救火的車，哪里有火災哪里就有它,。消防車的電話是119,。

2、警車（播放ppt21,，點擊出現聲音,，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車,？警車是誰開的呢,？警車的電話號碼是多少呢？

小結：警車是警察叔叔出任務時開的車,，電話號碼是110,。

3、救護車（播放ppt22,，點擊出現聲音,，超鏈接回ppt3）。

提問：這是什么車,？救護車是干什么用的,？救護車的電話號碼是多少呢？

小結：救護車是救病人的車,，電話號碼是120,。

三、故事鞏固,。

1,、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）,。

提問：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢,？（要救火,、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！

2,、打電話（播放ppt6）,。

請幼兒自由敘述撥號，分別打給110,，119,，120，出現三種車輛,。

（在ppt16,、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10,，播放ppt8—10結束時超鏈接回ppt7）,。

3、警察,、醫(yī)生,、消防員來做客（播放ppt11—12）。

提問：看,，是誰來了,？你們知道他們分別開什么車來嗎？

教師引導幼兒扮演三種車輛,，依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤,。

幼兒唱歌教案小班篇十七

（2）點擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？引導學小鴨子叫聲,。

2.圖片——公雞,。

（1）看看還有誰來了？你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎,？

（2）點擊聲音：公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的,？大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧,！小朋友拍手歡迎,，并做一些可愛的動作。

3.圖片——豬,。

（1）好可愛的小豬呀,，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢,？讓幼兒知道,，豬在我們生活中的作用,。

（2）點擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了,？奧,！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的,，我們也學一下小豬的聲音,，給它問個好。

4.圖片——牛,。

（1）瞧！能干的老黃牛也來了,？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了,，你們想聽嗎？

（2）點擊聲音：牛你們看,，老黃牛邊干活邊唱歌,，真快樂呀！我們幫幫老黃牛吧,！引導幼兒邊學牛叫聲音,，邊學老黃牛耕地的樣子。

5.提問：小朋友,，你最喜歡那個小動物,？為什么喜歡它？

三,、結束小朋友,，我們和小動物一起去玩吧！

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幼兒唱歌教案小班篇十八

活動目標：

1,、認識警車,、消防車、救護車等特種車,，知道其用途,，記住110、119,、120三個特殊的號碼,。

2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣,。

活動準備：

2,、警車、消防車,、救護車掛飾,。

活動過程：

一,、導入。

出示三種車輛,，討論：你認識這是什么車嗎,？

（播放ppt1—2，自定義動畫：動作路徑-自由曲線,，將汽車開入）,。

二、認識警車,、消防車,、救護車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。

1,、消防車（播放ppt20,，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）,。

提問：這是什么車,？消防車是干什么的呢？消防車的電話號碼是多少呢,？

小結：消防車是救火的車,，哪里有火災哪里就有它。消防車的電話是119,。

2,、警車（播放ppt21，點擊出現聲音,，超鏈接回ppt3）,。

提問：這是什么車？警車是誰開的呢,？警車的電話號碼是多少呢,？

小結：警車是警察叔叔出任務時開的'車，電話號碼是110,。

3,、救護車（播放ppt22，點擊出現聲音,，超鏈接回ppt3）,。

提問：這是什么車？救護車是干什么用的,？救護車的電話號碼是多少呢,？

小結：救護車是救病人的車，電話號碼是120。

三,、故事鞏固,。

1、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）,。

提問：森林里發(fā)生了什么事情,？怎么辦呢？（要救火,、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧,！

2、打電話（播放ppt6）,。

請幼兒自由敘述撥號,，分別打給110，119,，120,，出現三種車輛。

（在ppt16,、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10,，播放ppt8—10結束時超鏈接回ppt7）,。

3、警察,、醫(yī)生,、消防員來做客（播放ppt11—12）。

提問：看,，是誰來了,？你們知道他們分別開什么車來嗎？

教師引導幼兒扮演三種車輛,，依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤,。

幼兒唱歌教案小班篇十九

大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作,，感受歌曲雄壯有力的性質,，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受,，積極參與表演,，體驗“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧,。

活動目標：

1.感受歌曲雄壯有力的性質,，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受,。

2.能根據歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作,。

3.積極參與表演,，體驗“小海軍”的英勇與威武。

4.能唱準曲調,，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5.在感受歌曲的基礎上,，理解歌曲意境,。

活動準備：

1.與幼兒共同收集有關海軍的資料。

2.準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干,。

3.準備音樂磁帶,，錄音機。

活動過程：

1.導入語,。

師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家,，讓我們生活得快樂，幸福,？

2.出示海軍圖片,，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全,，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家,。

3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律,。

師：小朋友剛才聽到了什么,，請個別小朋友告訴老師。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內容,。

5.啟發(fā)幼兒通過表演,，幫助幼兒理解歌詞內容。

師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍,，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現,。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。

6.表演音樂,。

1,、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作,。

2,、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現,，由全體幼兒挑選最合適的動作,。

如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

3,、教師將幼兒挑選的動作組合起來,，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演,。

活動反思：

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點,，激發(fā)幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中,。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間,，讓幼兒自由創(chuàng)編動作,，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美,。

小百科：海軍是個古老的兵種,，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前,，當時建造的兵船是槳船,，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀中期,，帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊,，英國、法國,、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。

文檔為doc格式,。

幼兒唱歌教案小班篇二十

(1)教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏,，邊唱邊摸自己身體的相應部位。

(2)改變音樂的速度,，幼兒用緩慢,、正常、快速三種速度,，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,。

(1)教師示范拍打一遍。

教師在拍打的過程中哼唱歌曲,，讓幼兒傾聽歌曲,。

(2)教師引導幼兒回憶拍打身體部位內容。

(3)教師再次示范拍打動作,，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律,。

(4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,，做身體動作,。

(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難,。

教師：這次,，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作,。如果你覺得自己跟不上,，可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)。

4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,，改成用拍手的方式玩韻律游戲,。

(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的,，我們來試試吧,。當唱到“肩膀”的時候，我們忍住不唱,，而是用拍手的方法來代替,。

(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點,，大家試一試能不能跟得上呢?

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