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最新幼兒唱歌教案小班(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 04:42:18
最新幼兒唱歌教案小班(匯總20篇)
時(shí)間:2023-12-03 04:42:18     小編:筆塵

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒唱歌教案小班篇一

一、設(shè)計(jì)理念:

1,、新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出:要以音樂審美為核心,,重視音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作,。在孩子們的心里,,動(dòng)物是可愛迷人的,是他們可以交流玩耍的伙伴和朋友,。愛動(dòng)物是孩子門的天性,,孩子們常常在自娛自樂中,模仿動(dòng)物的叫聲和神態(tài),。本課設(shè)計(jì)了很多的音樂實(shí)踐活動(dòng),,音樂活動(dòng)從模仿動(dòng)物的叫聲入手,,讓學(xué)生感受,、體驗(yàn)音樂的節(jié)奏感。讓學(xué)生聆聽,、歌唱,、表演、演奏,、創(chuàng)編等活動(dòng)中走進(jìn)音樂,,獲得音樂審美體驗(yàn),在創(chuàng)作中發(fā)展他們的想象力,,增強(qiáng)他們的創(chuàng)造意識(shí),。

2、趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,,享受音樂,,用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,。在一年級(jí)教學(xué)階段,,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和活潑多樣的教學(xué)形式,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)想結(jié)合,本課的內(nèi)容就是音樂與生活中的小動(dòng)物密切聯(lián)系,,讓孩子們喜歡的小動(dòng)物走進(jìn)了音樂,。我抓住了這一點(diǎn)作了精心的設(shè)計(jì)。

3,、音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)實(shí)踐過程,。因此,音樂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐,,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng),,將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。通過本課的藝術(shù)實(shí)踐,,增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)對(duì)精神。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

1、歌曲:《小動(dòng)物唱歌》,。

2,、音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),,模仿生活中的聲音,,進(jìn)一步理解聲音的長短,在教師的指導(dǎo)下,,認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào):f和p,,并能夠正確的運(yùn)用到音樂之中。

2,、學(xué)生聆聽《小動(dòng)物唱歌》歌曲的旋律,,能夠用活潑、詼諧的情緒演唱,,能隨著歌聲展開想象,,用肢體語言表現(xiàn)歌曲,。

3、歌唱,、表演,、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受力,、表現(xiàn)能力,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn),。

1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中,,感受聲音的長短與強(qiáng)弱,,能按力度要求正確的演唱。

2,、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的弱起小節(jié),,能根據(jù)各種小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備,。

圖片、電子琴,、錄音機(jī),、磁帶、課件,。

六,、教學(xué)過程。

1,、組織教學(xué):(律動(dòng)進(jìn)教室),。

2、創(chuàng)設(shè)情景,,激發(fā)興趣,。

a:導(dǎo)入:同學(xué)們,,在我們生活的地球上,,生存著許許多多的小動(dòng)物。你最喜歡哪一種,?(學(xué)生回答,,老師肯定)。地球上生活的小動(dòng)物,,不論性情溫和還是兇悍,,都是我們的好朋友,。下面看屏幕(出示課件),請(qǐng)告訴我,,你看到了什么,?能學(xué)一學(xué)它們的叫聲嗎?(學(xué)生回答,,老師總結(jié)表揚(yáng)),。

b:誰能一邊作動(dòng)作,一邊模仿小動(dòng)物的叫聲,?

c:加入動(dòng)物的叫聲,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物發(fā)出的叫聲進(jìn)行對(duì)比,復(fù)習(xí)聲音的強(qiáng)弱,。

3,、學(xué)習(xí)歌曲。

a:導(dǎo)入:同學(xué)們,,今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群小動(dòng)物朋友,,它們非常喜歡唱歌,你們想不想跟它們一起唱歌,、跳舞呢,?好吧,現(xiàn)在我們就一起快樂出發(fā)吧,!

b:跟著錄音,、磁帶一起學(xué)唱歌曲,一邊學(xué)唱,,一邊作動(dòng)作,。

c:小組合作學(xué)習(xí),創(chuàng)編歌詞,,創(chuàng)編動(dòng)作,。

d:老師指導(dǎo)分組表演,并做匯報(bào)演出,。

e:根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作圖畫,。

七、教師作課堂小結(jié),。

同學(xué)們,,在我們生活的地球上,有很多好朋友,,包括小動(dòng)物們,,我們要和平共處,愛護(hù)我們共同的家園,,讓我們的地球媽媽更美麗,!

幼兒唱歌教案小班篇二

1.學(xué)習(xí)“鵝大哥”,,模仿鵝走路的樣子。

2.感受動(dòng)物學(xué)唱歌的情感,。

1.指偶白鵝,。

2.圖片。

一.欣賞,。

1.看指偶表演,,念“鵝大哥”。

2.教師自制指偶白鵝邊念邊表演,,

3.幼兒和教師一起邊念邊模仿鵝走路的樣子,。

二.動(dòng)物的叫聲。

1.聽聽公雞,、母雞,、小雞的叫聲。

2.幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作,。

3.按自己的想法說說動(dòng)物們?cè)谡f些什么,。

三.“誰在叫”。

1.教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像,。

2.教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng),,教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說:“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰,?”大家跑到小雞的`頭像前,,說:“咕嚕咕嚕錘,唧唧叫的是小雞,?!?/p>

3.反復(fù)多次玩以后,將不同小動(dòng)物的叫聲編入,。

幼兒唱歌教案小班篇三

設(shè)計(jì)意圖:

本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的,。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,,易學(xué)易演,。利用從各個(gè)不同角度:角色培訓(xùn)、故事情境等的突破,,從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力,。幼兒通過聽聽、想想,、學(xué)學(xué),、演演,不僅對(duì)歌詞,、曲調(diào)有掌握,,同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能,促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

2,、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:青蛙紙偶一個(gè),圖譜一張,,電子琴,。

活動(dòng)過程:

一、引起興趣,,引出主題,。

出示青蛙,師問“這是誰?”“對(duì),,天黑了,,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

二,、新教歌曲,。

1、教師清唱歌曲一遍,。

2,、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏:xx|xx|xx|xx|xxx|xxx。

(1)師問:“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦,、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音,。(出示圖譜)“瞧,我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了,?!?/p>

(2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號(hào)表示什么意思?!薄拔覀円黄饋韺W(xué)當(dāng)小青蛙吧!”

a,、練習(xí)兩遍;b、師幼輪唱;c,、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;,。

3、完整演唱兩遍,。

師“我們都是青蛙的朋友,,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè),,表演不同的情緒情感,。

1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,,心里十分難過,。怎么唱才能表達(dá)出難過的心情呢?”(慢,難過的表情),。

2,、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,,小青蛙急著往家趕,,該怎么唱?誰來表演一下?!?快,,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。

3,、師“你們猜猜看,,小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,,它可想不被蛇現(xiàn)發(fā),,要不然蛇會(huì)吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,,不發(fā)出叫聲),。

4、師“小青蛙躲過了蛇,,氣喘吁吁地趕到了家,,來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

四、創(chuàng)編活動(dòng),。

1,、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,,也都唱起來了,。它們會(huì)是誰呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰,會(huì)發(fā)生什么事情呢,,并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演),。

結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家,,我們也要準(zhǔn)備回去了,,今天開不開心?開心就笑一笑,,看起來大家心情都不錯(cuò)哦!來,表達(dá)以下我們的好心情,?!苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說“走走,哈哈,,走走,,哈哈,,走走走,,哈哈哈!

幼兒唱歌教案小班篇四

1、愿意表現(xiàn)自己,,提高交往能力,。

2、喜歡傾聽故事,,能夠講述簡單的故事內(nèi)容,。

3、能分析故事情節(jié),,培養(yǎng)想象力,。

4、大膽地參與討論,,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)重點(diǎn):小朋友能用完整的話簡單敘述故事內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能理解故事內(nèi)容,。

《小黃鶯唱歌》故事課件或圖片,故事中的動(dòng)物頭飾,。

一,、欣賞故事:《小黃鶯唱歌》。

教師出示課件,,講述故事,,請(qǐng)幼兒欣賞。

二,、討論故事,。

教師提出問題,引導(dǎo)幼兒討論,。

1,、故事中都有哪些小動(dòng)物?你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物,?為什么,?

2、小黃鶯開始唱歌時(shí)是什么樣的?后來又是什么樣的,?你喜歡什么樣的小黃鶯,?

3、如果你是小黃鶯,,那么唱歌的時(shí)候要怎么做,?

三、看圖講故事,。

請(qǐng)幼兒觀看故事,,并自由講述故事。

四,、表演故事,。

請(qǐng)幼兒戴上頭飾,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行簡單的故事表演,。

《小黃鶯唱歌》這篇課文講了小黃鶯由于膽小不敢在眾人面前唱歌,,后來通過媽媽的`鼓勵(lì)它的歌聲得到了大家的稱贊的故事。我問學(xué)生通過讀課文,,你明白了什么道理呢,。有的孩子說什么事情都不是天生的,都要通過刻苦的練習(xí)才能取得成功,。有的說,,做事情應(yīng)該勇于嘗試,,不要害怕失敗。我問孩子們,,你有過膽小的時(shí)候嗎,他們說有過,。那是如何戰(zhàn)勝膽小的呢。孩子們紛紛說出了自己辦法和小妙招,。通過討論大家認(rèn)為只有戰(zhàn)勝了膽小,反復(fù)練習(xí)才能取得成功,。做什么事情都一樣,只有付出努力更多才能比別人做的好,。我號(hào)召大家都來做小黃鶯,,在接下來的期末復(fù)習(xí)中,踏實(shí)認(rèn)真地完成老師交給的復(fù)習(xí)任務(wù),。

幼兒唱歌教案小班篇五

1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,,感受雞寶寶的可愛。

2,、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、課件:圖片-小雞出殼,。

2、小雞毛絨玩具一個(gè),。

活動(dòng)過程。

一,、導(dǎo)入。

演示課件(小雞出殼),,引出課題。

教師說:篤篤篤,,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,,小小蛋兒要開門了!

二、展開,。

1.欣賞歌曲:小小蛋兒把門開,。

2.通過提問與感知活動(dòng),,學(xué)習(xí)歌詞,感受歌曲旋律,。

提問:小小蛋兒把門開,,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

(出示毛絨玩具小雞,,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸,、胖乎乎的樣子)。

提問:還有哪些東西是毛茸茸,、胖乎乎的?

(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)。

3.自編動(dòng)作,,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸,、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫,、吃米,、扇翅的動(dòng)作,,表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

4.集體游戲,。

能用肢體語言表現(xiàn)歌詞,,掌握三處長短音的唱法,,完整學(xué)唱歌曲。

(重點(diǎn)練習(xí)三處長短音的唱法),。

5.變換游戲玩法。

全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”,,請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲,。

(做小雞的幼兒可不斷輪換)。

三,、結(jié)束。

簡單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),,帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng),。

教師說:小雞們真開心,,我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動(dòng)延伸,。

請(qǐng)幼兒感知實(shí)物,親身體會(huì)小雞出殼的情景,。

幼兒唱歌教案小班篇六

活動(dòng)目的:

1,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,,熟悉歌曲的旋律,,初步學(xué)唱歌曲;

2,、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧,。

重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩具:小白兔,、小貓,、小鴨、三用機(jī),、磁帶。

活動(dòng)開始:

1,、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室,。老師:“小朋友們,,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2,、教師出示玩具小白兔,,并示范唱歌曲《我上幼兒園》,。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,,它一邊走,,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌,?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎,?”

3,、出示小鴨,、小貓,,并示范唱歌曲第二遍,。老師:“小鴨,、小貓也高高興興地上幼兒園了,,它一邊走,,一邊唱,?!?/p>

活動(dòng)過程:

1,、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣,。

(1)教師作小魚游的'動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀,?”,、“它愛在哪兒游呢,?”,,幼兒回答后,放入背景圖中,。

(2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀,?”,、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,,說著放入背景圖中,。

(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么,?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,。

(4)聽――,猜猜它是誰,?“咩――,,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng),。

2,、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢,?為什么,?”

3、欣賞兒歌,。老師:“老師教大家一首兒歌,,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”4,、邊做動(dòng)作邊念兒歌,,要求讀準(zhǔn)音。5,、集體朗誦兒歌,要求有表情,、動(dòng)作,,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

幼兒唱歌教案小班篇七

1,、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲,。

2,、能夠借助畫面和教師的動(dòng)作,,理解并記憶歌詞,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書,。

【活動(dòng)過程】。

一,、師生問好,。

師:小朋友們好。

生:老師你好,。

(唱出來,注意速度放慢),。

二、練聲,。

簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

律動(dòng),。

三、導(dǎo)入(引出課題《我愛我的幼兒園》),。

師:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠,,輕輕唱出我愛我的樹枝。

小鳥在天空中飛翔,,自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲,,蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地,。

瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

四,、熟悉歌詞。

師:幼兒園里朋友多,,夏老師也來找找我的好朋友,周雨菲,,你愿意和我做好朋友嗎?

生:愿意。

師:握握手,,這個(gè)小禮物送給你,,我的好朋友,。

師:再來找個(gè)男孩子,,劉天奇,你愿意和我做好朋友嗎?

生:愿意,。

師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,,我的好朋友。

師:我愛我的幼兒園,,幼兒園里什么多?

生:朋友。

師:我們一起說,,我愛我的幼兒園,,幼兒園里朋友多。

師:一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生:跳舞,,唱歌,,,,

師:又唱歌來又跳舞,,我們一起唱歌跳舞,快不快樂?

生:快樂,。

師:又唱歌來又跳舞,,大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看,。

五、學(xué)唱歌曲,。

師:有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌,夏老師來唱給大家聽聽看,。

師:再聽一遍,這一次我們一起來拍拍手,。

師:這次讓我們一起來拍手,劃圓圈,。

師:熟悉了歌詞和節(jié)奏,我們一起來跟著琴聲唱一唱,。

師:聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)。

節(jié)奏稍快,,情緒快樂,一起跟著唱唱,,拍手唱唱,,拍手劃圓圈唱唱,。

六,,加上樂器伴奏。

1,、介紹手串鈴,小手抓著一串鈴鐺,,聲音沙沙沙,沙沙沙,,學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)。

2,、放音樂,,加上小樂器。

七,、表演唱。

今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》,,一起說一遍,讓我們加上動(dòng)作表演唱,。

八、小結(jié),。

師:今天的音樂課就上到這里,老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開開心心快快樂樂的,。(夏魏)。

幼兒唱歌教案小班篇八

作為一位杰出的老師,,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的會(huì)唱歌的瓶寶寶幼兒園教案,,歡迎大家分享,。

1,、樂意參與感知大小的活動(dòng),學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋,。

2、學(xué)習(xí)揀豆子,、擰瓶蓋,發(fā)展小肌肉動(dòng)作,。

3,、喜歡聽各種聲音,積累對(duì)聲音的體驗(yàn),。

教,、學(xué)具準(zhǔn)備

(1)動(dòng)物果奶瓶,、娃娃果奶瓶(大,、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,。

(3)豆類、塑料小魚,、木珠、硬幣等,。

1,、幼兒嘗試匹配瓶蓋,。

(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問好,。(客人老師好)

師:今天瓶寶寶來和我們做游戲了,咦,,瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找,,找到以后給它戴上去。

(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋,,教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個(gè)帽子合適嗎?你覺得怎樣,?再換一個(gè)試試)

請(qǐng)兩位幼兒上來。

師:他們倆的瓶寶寶有什么不一樣?。浚ù笮〔灰粯?,一個(gè)大、一個(gè)?。?/p>

大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子,?(小帽子)

師:瓶寶寶都找到帽子了,瓶寶寶說謝謝你們,,讓我們來抱抱瓶寶寶,親親它,,讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺,。

2,、裝物品,搖一搖,,感知聲音。

(1)師:聽,,我的瓶寶寶開始唱歌了,你們的會(huì)唱嗎,?(教師搖裝有豆子的`瓶子)

我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢?

師:讓我們來看一看,,擰擰,,擰開來,。

師:哦,,你們看,,是什么呀,?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀,。

教師喂豆子:“瓶寶寶,吃豆子,,一口一口吃豆子,?!?/p>

(2)幼兒操作,,教師巡回觀察指導(dǎo),。

請(qǐng)你們也來喂瓶寶寶吃豆子,,讓瓶寶寶唱歌吧。

師:讓我們一邊喂一邊說:“瓶寶寶,,吃豆子,,一口一口吃豆子,?!?/p>

師:你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,,擰擰,擰擰緊,。

3,、教師唱《大雨小雨》,,引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。

(1)師:我的瓶寶寶吃飽了,,它要唱歌了,,大聲地唱,;瓶寶寶累了,,它要小聲地唱。(再反復(fù)一次)請(qǐng)幼兒一起搖,。

(2)教師唱《大雨小雨》

師:瓶寶寶還會(huì)聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖:下大雨啦,,下大雨啦,嘩啦嘩啦,;下小雨啦,下小雨啦,,淅瀝淅瀝。

師:讓我們一起來試一試,,讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌,教師唱大雨時(shí)(幼兒用力搖),;

教師唱小雨時(shí)(幼兒輕輕搖)。

小結(jié):瓶寶寶謝謝你們,,讓它們唱出了好聽的歌。現(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u,,瓶寶寶唱出來的聲音就大;輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小,。

師:請(qǐng)把瓶寶寶送回家,讓它休息休息。

4,、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。

師:有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心,,它們也趕來了,它們肚子也餓了,,我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧!

教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子,,然后嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚,、木

珠、硬幣),,搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo),,與個(gè)別幼兒交談。

師:剛才你們都試過了,,放不同的東西在瓶子里,,聲音一樣嗎?(不一樣)

5,、結(jié)束活動(dòng)。

師:貝貝班小朋友今天真棒,,讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友,讓他們也聽一聽,,好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說再見,。

1、這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化、游戲化,,很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中,,能針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn),考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵,,在活動(dòng)中融合了按大小匹配、動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋,、對(duì)聲音的一個(gè)積累,涉及的方面較廣,,幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手,、聽覺上還得到了刺激,收益很多,。

2、這次的托班的觀摩活動(dòng),,讓我看到:托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗(yàn)。希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展,,孩子受益、教師更加受益,。

幼兒唱歌教案小班篇九

1.感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,。

2.學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱,并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型,。

3.體驗(yàn)用多種方式演唱的快樂,,培養(yǎng)幼兒的演唱能力,,游戲時(shí)提高自控能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖,,指棒一根,油性蠟筆一支,,干抹布一塊。

教學(xué)過程:

一,、猜謎導(dǎo)入:

“名字叫小花,喜歡搖尾巴,,夜晚睡門口,小偷最怕他”(出示小狗圖片)師:你還記得謎面里小狗的名字是什么,?(小花)我們一起來和小花打個(gè)招呼!

二,、學(xué)習(xí)新歌,嘗試用多種方式進(jìn)行演唱,。

2.幫助幼兒理解歌詞,初步學(xué)唱,。

(1)幼兒回憶歌詞,,教師出示相應(yīng)的圖片。

師:小朋友看這張圖譜,,你覺得哪里最特別?

教師解說點(diǎn)卡圖示:這里有三行點(diǎn),,表示三句話,每一句話有五個(gè)點(diǎn),,每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字,。

(2)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師:看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說,。

(3)初步學(xué)唱(2遍)師:試著把它唱一唱吧!會(huì)唱的小朋友請(qǐng)你用好聽的聲音來演唱,!

3.學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱,。

(1)教師與幼兒一起分析圖示,討論演唱方法,。

師:這里有三行點(diǎn),正好我們也有三組,,可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱,。

看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱。

(2)師:在打擊樂《雜技表演》活動(dòng)中,,我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng),你還記得嗎,?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進(jìn)來)看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒:小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽,!

三、學(xué)習(xí)默唱,,體驗(yàn)歌唱的快樂。

1.教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字,、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱,,鼓勵(lì)幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示(拍頭,、拍肩,、拍腿等)師:今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌唱本領(lǐng),有沒有信心,!

(2)劃去每句歌詞的前兩個(gè)字,學(xué)習(xí)默唱師:剛才我們把劃去的字唱在心里,,這種唱法稱為默唱。

(3)劃去每句歌詞的后一個(gè)字,,學(xué)習(xí)默唱,在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示,。

2.引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法,在默唱時(shí)做木頭人(請(qǐng)2—3名幼兒上來去點(diǎn)子),。

四、玩游戲,,對(duì)默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

1.教師交代游戲要求師:待會(huì)兒我們站起來玩游戲,,邊唱邊走,當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作,。

2.幼兒起立玩游戲。

五,、結(jié)束部分。

幼兒唱歌教案小班篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1,、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快,、太響,、太輕、太慢,。

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽,、自然的表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,,背景圖一張。

活動(dòng)過程:

一,、引起幼兒興趣(出示故事中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),,并模仿小動(dòng)物叫聲。),。

二、導(dǎo)入故事,。

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié),。

a,、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽,?

b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的,?

c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿,?

2、那誰唱得最好呢,?(分別讓幼兒模仿小雞,、小鴨,、小狗、小羊,、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義),。

3、聽錄音講述故事第二遍,。

a、唱歌比賽誰得了第一名,?

b、小貓為什么得第一名,?

4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,,唱得好聽極了。

三,、結(jié)束部分:

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》,。

有一天,小雞,、鴨子、小狗,、小羊和小貓比賽唱歌,它們請(qǐng)小白兔做評(píng)判員。小雞第一個(gè)唱:“嘰嘰嘰,,嘰嘰嘰?!毙“淄谜f:“小雞唱得太輕了,。”鴨子接著唱:“嘎嘎嘎,,嘎嘎嘎?!毙“淄谜f:“鴨子唱得太響了?!毙」氛f:“我來唱?!彼芸炫艿角懊妫骸巴敉敉?,汪汪汪?!毙“淄谜f:“小狗唱得太快了?!毙⊙蛘f:“我來唱?!彼掏痰刈叩角懊妫骸斑?-咩--咩--”小白兔說:“小羊唱得太慢了,。”最后,,輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面,唱起來:“喵,,喵,喵,。”小白兔說:“小貓唱得不快也不慢,,聲音不小也不大,好聽極了,,小貓應(yīng)該得第一名?!?/p>

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,,在評(píng)判歌聲的過程中,教師有意識(shí)的把對(duì)比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起,,“太快”和“太慢”的聲音放在一起,讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,,去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受,。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,,提高了語言表達(dá)能力,,說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng),。

幼兒唱歌教案小班篇十一

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”,。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,,所以只能通過給予一定的膽量知識(shí),讓他們學(xué)習(xí),、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,,愛舉手,勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣,。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,、支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,,體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),,利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己,。

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)詞:太快、太響,、太輕、太慢,。

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽,、自然的表述。

3、能簡單復(fù)述故事,。

4,、掌握正確的閱讀方法,,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,,背景圖一張,。

一,、引起幼兒興趣(出示故事中的`小動(dòng)物角色,,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),,并模仿小動(dòng)物叫聲。),。

二,、導(dǎo)入故事,。

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,,理解故事的主要情節(jié)。

a,、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽,?

b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的,?

c,、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿,?

2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞,、小鴨、小狗,、小羊,、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義),。

3,、聽錄音講述故事第二遍,。

a、唱歌比賽誰得了第一名,?

b、小貓為什么得第一名,?

4,、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,,學(xué)說小貓唱得不輕也不響,、不快也不慢,唱得好聽極了,。

三,、結(jié)束部分:

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》,。

本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn),通過讓幼兒找小客人,、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,,看幻燈故事,,以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,,使兒童主動(dòng)參與,,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,,滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。

本次活動(dòng),,大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng),只有內(nèi)向的樂樂,、思思通過老師的啟發(fā),、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來,,對(duì)于這兩個(gè)孩子,,老師要多加關(guān)注,,對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步,,都要表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

幼兒唱歌教案小班篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1,、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂。

2,、感受大鞋踏出的不同聲音。

3,、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

4,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化。

5,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

室外環(huán)境報(bào)紙硬紙板長凳塑料布鐵筒,。

活動(dòng)過程:

一、充分感受:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音,,豐富幼兒的感受,。

教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子,?

幼兒:

1、我穿媽媽的高跟鞋,。

2,、我穿爸爸的大鞋。

3,、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。

4,、我穿奶奶的布鞋。

5,、我穿媽媽的靴子。

教師:我們穿上大鞋走走,、會(huì)有什么感覺,?

幼兒:

1、腳上感覺非常松,。

2,、踏起來聲音很響。

3,、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng),。

4,、人變高了,。

5、我覺得有些站不穩(wěn),。

6,、像走在小山坡一樣,。

7、像踮著腳尖走路,。

教師:我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w,,聽聽有什么不一樣的聲音,?有什么不一樣的感覺,?

讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng),感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的.聲音,。

教師:剛才你們踏了許多東西,誰來講講有什么感受,。

幼兒:

1、踏在鐵塊上,,像鈴鐺的聲音。

2,、踏在鐵塊上,像打雷的聲音,。

3、踏在塑料袋上,,像小雨的聲音,。

4,、踏在木凳上,,像打鼓的聲音。

5,、踏在大型玩具上,,像地震的聲音,。

6、踏在地磚上,,像小馬跑步的聲音,。

7,、踏在鐵蓋上,像拍巴掌的聲音,。

二,、游戲引導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏,。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲,。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說:“我的小鼓會(huì)唱歌”,。然后小朋友說“我的大鞋會(huì)唱歌,。”并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏,。

三,、自由創(chuàng)編,。

教師:你們的大鞋會(huì)唱歌,還能不能唱出更好聽的歌呢,?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱,、聽聽會(huì)唱出什么不一樣的好聽的歌,。

教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,。

活動(dòng)反思:

通過此次活動(dòng),,讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂,;讓幼兒尋找快樂,;多給幼兒自由的空間,。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),,提升自己的教學(xué)能力,。

幼兒唱歌教案小班篇十三

小結(jié):因?yàn)榘职謰寢尯軔勰銈儯荜P(guān)心你們,,所以小朋友們很愛他們。

2.那如果爸爸媽媽不在家,,而你們又很想他,,怎么辦呢?

3.我們除了用打電話,、畫畫,、寫信的方法,,我們還可以用唱歌的方式來表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛,,現(xiàn)在我們就來學(xué)這首《我愛你》的兒歌,,把它送給爸爸媽媽,。

(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,,感受歌曲的意境美,。

1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,,初步感受旋律的情緒情感,。

2.指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

(三)學(xué)唱歌曲,,引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱,。

(四)邊唱邊用體態(tài)表演。

當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時(shí)候,,雙手向上展示力量,。

(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌,。

1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說:“我愛你”來表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛,,還可以換成其他的詞來表示自己對(duì)別人的愛,,如郭老師愛小朋友們,,我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”,。

2.現(xiàn)在誰來用xx對(duì)著xx說:“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌,。

3.幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌,。

幼兒唱歌教案小班篇十四

(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié))。

小結(jié):正如小朋友所介紹的,,蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康,。

1,、根據(jù)線索,破譯歌謠,。

提問:這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2,、跟著節(jié)奏,,念念兒歌,。(口齒,,速度),。

第一遍:教師問幼兒答。

第二遍:幼兒開火車問答,。

第三遍:幼兒點(diǎn)名問答,。

過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),,仿編歌謠。

1,、小組合作,,仿編歌謠。

提問:可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色,、外形,、口味,、生長位置),。

要求:

1.三人合作,,人人都要出力,。

2.你可以用自己擅長的方式進(jìn)行記錄(文字,,圖案),。

3.時(shí)間5分鐘,。

2,、小組介紹,,幼兒猜猜。

延伸:猜猜今天午餐吃什么?

附:

什么青青細(xì)又長?豇豆青青細(xì)又長,。

什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下,。

什么脆脆藤上長?黃瓜脆脆藤上長。

什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖,。

幼兒唱歌教案小班篇十五

結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),,他們?cè)谡f話時(shí),不太會(huì)控制音量,,有時(shí)很大聲,,常常會(huì)影響到別人。而故事《愛唱歌的小麻雀》圍繞"愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線,,以小小的懸念吸引著孩子,,通過簡單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,,從而延伸為內(nèi)化的行為,,所以我選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》,想讓孩子通過學(xué)習(xí)理解這個(gè)充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,,讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)心別人,,個(gè)人的行為不要影響別人,培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識(shí),。

在故事中我還抓住小動(dòng)物從上到下的空間方位,,利用掛歷巧妙的制作大樹,讓孩子感受到故事中動(dòng)物的上下空間方位,,通過移動(dòng)動(dòng)物教具讓孩子進(jìn)一步感知故事中動(dòng)物的上下空間方位,。同時(shí)在活動(dòng)中采用"一問一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點(diǎn),為幼兒學(xué)說故事中對(duì)話以及語言的.發(fā)展,、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ),。《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的小故事,,希望通過此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛別人的美好情感,,幫助別人的真正快樂。

1,、理解故事內(nèi)容,,學(xué)說故事中的對(duì)話。

2,、知道在生活中不隨意打擾別人,,感受故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛的情感。

ppt活動(dòng)過程:

一,、圖片導(dǎo)入,。

1,、春天到了,樹林里可真美呀,,我們一起去看一看吧?。ù蜷_課件)。

2,、你看到了什么,?

小結(jié):春天到了,樹林里長滿了許許多多的大樹,。

3,、(播放音樂)你聽到了什么?是誰在唱歌呢,?

小結(jié):原來在高高的樹頂上,,住著一只愛唱歌的小鳥,她的歌聲可好聽了,,小動(dòng)物們都喜歡聽,。

二、分段理解,。

1,、理解第一段,。

(1)有一天,,小鳥又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌,,突然從下面?zhèn)鱽砹艘粋€(gè)聲音,。(點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕)。

(2)你聽到了什么,?

(3)這時(shí)小鳥心里會(huì)怎么想呢,?心情怎么樣?

小結(jié):小鳥心里有點(diǎn)難過,,想是我唱的不好嗎,,為什么不要我唱,我得下去問明白,。

2,、理解第二段。

(1)小鳥往下飛,,看見了誰,?聽!頑皮孩兒本領(lǐng)大,,筋斗翻得頂呱呱,,愛吃桃子和香蕉,,聰明伶俐人人夸,這是誰呀,?(小猴子),。

(2)我們聽一聽她是怎么問小猴子的?小猴子又是怎么回答的呢,?(點(diǎn)擊小猴按鈕,,播放聲音)剛才小鳥是怎么問小猴子的,小猴子是怎么說的,,誰來說說看,。

(3)是小猴子叫小鳥不要唱歌的嗎?

過渡:原來不是小猴子不要小鳥唱歌的呀,,所以小鳥只好又往下飛,,小鳥又會(huì)遇見誰呢?

3,、理解第三段,。

(1)我們來看一看,小鳥又看見了誰,?

(2)小鳥會(huì)怎么問小蝴蝶呢,?(點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕)。

(3)小蝴蝶會(huì)怎么回答呢,?小蝴蝶有沒有這樣說呢,,我們聽一聽。

小結(jié):小蝴蝶說是的,,是她叫小鳥不要唱的,,小鳥很奇怪地問為什么,小蝴蝶說你飛下去看看就知道了,。

4,、理解第四段。

(1)小鳥飛到了哪里,?看見了誰,?(小花狗)。

(2)小花狗在干什么,?(睡覺)小鳥看見小花狗在睡覺它是怎么做的,?(點(diǎn)擊返回按鈕)。

(3)小鳥不唱歌了,,輕輕的飛回樹頂,,安靜地等著等著,它想,等小花狗醒來了,,我要為她唱一支最好聽的歌,。

(4)那現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物不要小鳥唱歌了嗎?

小結(jié):原來是小花狗在樹底下睡覺,,所以小動(dòng)物們叫小鳥不要唱歌,。

三、完整欣賞,。

1,、這真是只愛唱歌的小鳥呀!這個(gè)故事的題目就叫《愛唱歌的小鳥》,。

2,、下面我們一起來說一說這個(gè)故事,在高高的樹頂上,,住著一只愛唱歌的小鳥,,它的歌聲可好聽了,小動(dòng)物們都喜歡聽,。有一天,,小鳥又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌,。突然,,從下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音:"上面的小鳥,請(qǐng)你不要唱了,。"小鳥想:"是我唱得不好嗎,?為什么不要我唱?我得下去問明白,。"我們來看一看小鳥一開始往下飛,,看見了誰?它是怎么說的,?(點(diǎn)擊連線按鈕)。

四,、情感升華,。

1、你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎,?為什么,?

小結(jié):故事中的小動(dòng)物都能相互關(guān)心,為了不吵醒在睡覺的小花狗,,大家都相互提醒,。

總結(jié):是呀,我們不能講話,不能去打擾別的小朋友睡覺,,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動(dòng)物,,學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛,做個(gè)懂事的好孩子,。

幼兒唱歌教案小班篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)警車、消防車,、救護(hù)車等特種車,,知道其用途,記住110,、119,、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。

2,、激發(fā)觀察周圍事物的興趣,。

3、通過觀察圖片,,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2,、警車,、消防車、救護(hù)車掛飾,。

活動(dòng)過程:

一,、導(dǎo)入。

出示三種車輛,,討論:你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎,?

(播放ppt1—2,自定義動(dòng)畫:動(dòng)作路徑—自由曲線,,將汽車開入),。

二、認(rèn)識(shí)警車,、消防車,、救護(hù)車三種特殊車輛(超鏈接至ppt20—22)。

1,、消防車(播放ppt20,,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,,超鏈接回ppt3)。

提問:這是什么車,?消防車是干什么的呢,?消防車的電話號(hào)碼是多少呢?

小結(jié):消防車是救火的車,,哪里有火災(zāi)哪里就有它,。消防車的電話是119。

2,、警車(播放ppt21,,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3),。

提問:這是什么車,?警車是誰開的呢?警車的電話號(hào)碼是多少呢,?

小結(jié):警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的車,,電話號(hào)碼是110。

3,、救護(hù)車(播放ppt22,,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3),。

提問:這是什么車,?救護(hù)車是干什么用的?救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢,?

小結(jié):救護(hù)車是救病人的車,,電話號(hào)碼是120。

三,、故事鞏固,。

1、小熊家里發(fā)生了事故(播放ppt4—5),。

提問:森林里發(fā)生了什么事情,?怎么辦呢?(要救火,、救人和抓壞蛋)趕緊打電話吧,!

2、打電話(播放ppt6),。

請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào),分別打給110,,119,,120,出現(xiàn)三種車輛。

(在ppt16,、ppt18,、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10,播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7),。

3,、警察、醫(yī)生,、消防員來做客(播放ppt11—12),。

提問:看,是誰來了,?你們知道他們分別開什么車來嗎,?

教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛,依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤,。

幼兒唱歌教案小班篇十七

(2)點(diǎn)擊聲音:嘎嘎嘎教師:我們一起和小鴨子唱歌好不好,?引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。

2.圖片——公雞,。

(1)看看還有誰來了,?你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎?

(2)點(diǎn)擊聲音:公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的,?大公雞唱的真好聽,,我們給它鼓鼓掌吧!小朋友拍手歡迎,,并做一些可愛的動(dòng)作,。

3.圖片——豬。

(1)好可愛的小豬呀,,小朋友知道嗎,,小豬全身都是寶呢?讓幼兒知道,,豬在我們生活中的作用,。

(2)點(diǎn)擊聲音:豬小豬給我們打招呼了,我們聽聽它給我們說什么了,?奧,!小豬給小朋友問好呢,仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說的,,我們也學(xué)一下小豬的聲音,,給它問個(gè)好。

4.圖片——牛,。

(1)瞧,!能干的老黃牛也來了,?老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了,你們想聽嗎,?

(2)點(diǎn)擊聲音:牛你們看,,老黃牛邊干活邊唱歌,真快樂呀,!我們幫幫老黃牛吧,!引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音,邊學(xué)老黃牛耕地的樣子,。

5.提問:小朋友,,你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物?為什么喜歡它,?

三,、結(jié)束小朋友,我們和小動(dòng)物一起去玩吧,!

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃

幼兒唱歌教案小班篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)警車、消防車,、救護(hù)車等特種車,,知道其用途,記住110,、119,、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。

2,、激發(fā)觀察周圍事物的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、警車,、消防車,、救護(hù)車掛飾。

活動(dòng)過程:

一,、導(dǎo)入,。

出示三種車輛,討論:你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎,?

(播放ppt1—2,,自定義動(dòng)畫:動(dòng)作路徑-自由曲線,將汽車開入),。

二,、認(rèn)識(shí)警車、消防車,、救護(hù)車三種特殊車輛(超鏈接至ppt20—22),。

1,、消防車(播放ppt20,,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,,超鏈接回ppt3)。

提問:這是什么車,?消防車是干什么的呢,?消防車的電話號(hào)碼是多少呢?

小結(jié):消防車是救火的車,,哪里有火災(zāi)哪里就有它,。消防車的電話是119。

2,、警車(播放ppt21,,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3),。

提問:這是什么車,?警車是誰開的呢?警車的電話號(hào)碼是多少呢,?

小結(jié):警車是警察叔叔出任務(wù)時(shí)開的'車,,電話號(hào)碼是110。

3,、救護(hù)車(播放ppt22,,點(diǎn)擊出現(xiàn)聲音,超鏈接回ppt3),。

提問:這是什么車,?救護(hù)車是干什么用的?救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少呢,?

小結(jié):救護(hù)車是救病人的車,,電話號(hào)碼是120。

三,、故事鞏固,。

1、小熊家里發(fā)生了事故(播放ppt4—5),。

提問:森林里發(fā)生了什么事情,?怎么辦呢?(要救火,、救人和抓壞蛋)趕緊打電話吧,!

2、打電話(播放ppt6),。

請(qǐng)幼兒自由敘述撥號(hào),,分別打給110,,119,120,,出現(xiàn)三種車輛,。

(在ppt16、ppt18,、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10,,播放ppt8—10結(jié)束時(shí)超鏈接回ppt7)。

3,、警察,、醫(yī)生、消防員來做客(播放ppt11—12),。

提問:看,,是誰來了?你們知道他們分別開什么車來嗎,?

教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛,,依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。

幼兒唱歌教案小班篇十九

大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,,讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,,感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,,積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,,快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧,。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3.積極參與表演,,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,,并能大膽的在集體面前演唱,。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料,。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

3.準(zhǔn)備音樂磁帶,錄音機(jī),。

活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入語,。

師:是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家,讓我們生活得快樂,,幸福,?

2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家,。

師:我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

3.播發(fā)歌曲音樂磁帶,,讓幼兒熟悉旋律。

師:小朋友剛才聽到了什么,,請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師,。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

5.啟發(fā)幼兒通過表演,,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

師:我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn),。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢,。

6.表演音樂。

1,、幼兒隨音樂自由表演,,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2,、逐句編動(dòng)作,,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作,。

如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作,,然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3,、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來,,幫助幼兒明確動(dòng)作順序,并和幼兒共同表演,。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),,激發(fā)幼兒情感,通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中,。幼兒能夠較主動(dòng)的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,,教師做好引導(dǎo),,讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

小百科:海軍是個(gè)古老的兵種,,地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地,。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前,當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船,,以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法,。到17世紀(jì)中期,帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì),,英國,、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍,。

文檔為doc格式,。

幼兒唱歌教案小班篇二十

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位,。

(2)改變音樂的速度,,幼兒用緩慢、正常,、快速三種速度,,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)教師示范拍打一遍,。

教師在拍打的過程中哼唱歌曲,,讓幼兒傾聽歌曲。

(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容,。

(3)教師再次示范拍打動(dòng)作,,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。

(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始,。

3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作,。

(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動(dòng)作邊唱歌一遍,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師:這次,,我們不僅要把歌曲出來,,還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上,,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示),。

4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韻律游戲。

(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲,。

教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的,,我們來試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候,,我們?nèi)套〔怀?,而是用拍手的方法來代替?/p>

(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn),,大家試一試能不能跟得上呢?

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